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in Wiesbaden - BerufsBerufs----und und und...
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BerufsBerufsBerufsBerufs---- und und und und Studienorientierung (BSO)Studienorientierung (BSO)Studienorientierung (BSO)Studienorientierung (BSO)
an der IGS Kastellstraßean der IGS Kastellstraßean der IGS Kastellstraßean der IGS Kastellstraße
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Wiesbaden/ Curriculum mit BausteinenWiesbaden/ Curriculum mit BausteinenWiesbaden/ Curriculum mit BausteinenWiesbaden/ Curriculum mit Bausteinen
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
Inhalt:
• Bezug zur Ausgangssituation der Schule, dem programmatischen Schwerpunkten
und dem Leitbild (Präambel)
• Zeitliche Verteilung der Bausteine
Titel der Bausteine
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• Titel der Bausteine
• Beschreibung der Bausteine
- In Bezug zum Erlass des Hessischen Kultusministeriums zur Ausgestaltung der Berufs-
und Studienorientierung in Schulen vom 8. Juni 2015 -
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
Präambel:
• Die Schülerschaft (ca. 460 Schülerinnen und Schüler) der IGS Kastellstraße besteht aus einer IGS gemäßen und gewollten
Heterogenität hinsichtlich der Leistungsfähigkeit, der Interessen und der sozialen Herkunft. Unser 2013 verabschiedetes Leitbild
dokumentiert im Hinblick auf die Berufs- und Studienorientierung insbesondere das Selbstverständnis der Lehrerinnen und Lehrer
als „langfristige Begleiter/innen“, die bspw. durch Beziehungsarbeit (u.a.“Wir über uns“, Klassenrat, Sprechstunde, regelmäßige
Eltern/Schüler/Lehrer-Gespräche) einen „respektvollen, verlässlichen und vertrauenswürdigen Umgang miteinander“ anstreben.
Neben einem vielfältigen Angebot um Stärken und Talente zu entwickeln und zu fördern, steht die Achtung der gesellschaftlichen
Bezug zur Ausgangssituation der Schule, den programmatischen Schwerpunkten und dem Leitbild
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Neben einem vielfältigen Angebot um Stärken und Talente zu entwickeln und zu fördern, steht die Achtung der gesellschaftlichen
Vielfalt, die in einem toleranten, anerkennenden und wertschätzenden Umgang miteinander eingeübt werden soll, im Fokus.
• „Die IGS führt zu allen Bildungsabschlüssen und trägt so der individuellen Entwicklung der Schüler/innen Rechnung.“ Dies bedeutet
im Rahmen der Berufs- und Studienorientierung, dass durch die verschiedenen Bausteine der individuelle Blick auf die Schülerin/
den Schüler mit ihren/ seinen Stärken sowie ihrem/ seinem Leistungspotential gerichtet ist. Insbesondere durch Beratung der
Klassenlehrkräfte v.a. in Kooperation mit der Schulsozialarbeit, der Agentur für Arbeit und der Berufseinstiegsbegleitung werden auf
Grundlage des Durchlaufens der Bausteine die spätere schulischen und beruflichen Perspektiven der Schüler/innen auch mit den
Eltern immer wieder besprochen und angepasst (Siehe BSO-Baustein 1).
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
• Schulische und außerschulische Lernerfahrungen, die fachliche und überfachliche Kompetenzen dokumentieren und fördern, gehen
dabei einher und werden durch Projektunterricht sowie diverse Peer-Projekte verzahnt. Hierbei ist im IGS-spezifischen Kontext
hervorzuheben, dass sich Schüler/innen und Eltern sich nicht auf einem Bildungsabschluss festlegen, sondern offen sind für jede
schulische und berufliche Laufbahn.
• Demnach richten sich die folgenden Bausteine an der Heterogenität der Schülerschaft aus und bieten jedem Kind/ jedem
Jugendlichen je nach Stärken und Interessen ein vielseitiges Angebot, das jene fördert und festigt. Aus diesem Grund gibt es tw.
Bezug zur Ausgangssituation der Schule, den programmatischen Schwerpunkten und dem Leitbild
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verpflichtende Bausteine und solche, die sich an Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt Lernen oder geistige Entwicklung
richten (siehe BO-Curriculum).
• Das BSO-Curriculum beinhaltet langjährige und neuere, in der Erprobung befindliche Bausteine, die u.a. verpflichtend im
Jahresarbeitsplan festgeschrieben sind und bei der Übergabe von Team zu Team evaluiert werden. Hierbei und auch bei den
zweiwöchentlich stattfindenden Jahrgangsteams kann die BSO - Koordinatorin beratend und organisatorisch unterstützen.
http://igs-kastellstrasse.de/Projekte.html, http://igs-kastellstrasse.de/Schulprogramm_files/Leitbild_2014.pdf, http://igs-kastellstrasse.de/Ueberblick.html
Baustein 13
B 15
Baustein 19
Baustein 20
B 16
B 23
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
B 12
Übersicht über die zeitliche Verteilung der Bausteine auf
die Jahrgangsstufen 5 - 10
B 14
B 22
Für BO-Abschluss relevante Bausteine
B 17
B 18
Baustein 21
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5 6 7 8 9 10
Baustein 1
Baustein 3
Baustein 4
Baustein 7
B 6
B 11
Baustein 10
5
B 12
Baustein 2
B 8
B 5
relevante Bausteine
Baustein 9
B 3: Förderung der sozialen Kompetenzen
B 4: Girls‘ and Boys‘ Day
B 6:
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
B 5: Besuch Praktikumsmesse 8
Erstellen v. Bewerbungsunterlagen/ Thema Wirtschaft
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5 6 7 8 9 10
B 1: Individuelle Schüler- und Elternberatung
B 3: Förderung der sozialen Kompetenzen im Klassenverband / durch den Klassenrat/ Wüu
B 2: Standard-Leistungen der Schulsozialarbeit nach StufenmodellStufe 1: Klassenbetreuung Stufe 2: Gruppenangebote Stufe 3: Einzelfallarbeit
6
B 12:
Unterstützung durch Berufs-
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
OloV-BerufsparcoursB 11:
Besuch der AfA-Beraterin im Unterricht;Unterrichtsgang BIZ
B 10: Projekttag
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B 8:
B 9: Unterstützung durch Berufs-einstiegsbegleiter (BerEb)
7
B 7: Berufswahlpass
Teamtag: Kompetenzfeststellung (mit SSA)
Für BO-Abschluss relevanter Baustein
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
B 18:
B 16:
IHK Wirtschaftsführerschein
Galaabend
Praktikumsmesse 8 für 7
B 17:
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B 15:
8
B 14:
Betriebspraktikum (3 Wo.)
B 13 Wiespaten
Praktikumsbericht
Für BO-Abschluss relevanter Baustein
Berufs- und Studienorientierung an der IGS Kastellstraße Wiesbaden
B 23:Betriebspraktikum (2 Wo.)
Praxistag B 22:Für BO-Abschluss relevanter Baustein
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B 20:
Einzelberatung durch AfA
Außerschulische Info-Veranstaltungen fürSchülerinnen und Schüler sowie Eltern
B 19:
B 21:Infonachmittag 9/ 10
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B 1: Individuelle Schüler- und Elternberatung
Beschreibung der einzelnen Bausteine
Laufbahnberatung durch die Lehrkräfte, die Stufenleiter, die Schulsozialarbeit sowie weiterer Kooperationspartner ist ein Bereich eines umfassenden Beratungskonzeptes, dazu zählen:
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Beratungskonzeptes, dazu zählen:• Einstufung in differenzierten Fächern• Umstufungen• Wahl des WPU• Praktika• Abschlüsse / Prognosen• Beratung im Hinblick auf weiterführende Schulen• Ausbildungs- und Berufsberatung der AfA
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 2: Standard-Leistungen der Wiesbadener Schulsozialarbeit nach dem StufenmodellStufe 1: Klassenbetreuung Stufe 2: Gruppenangebote Stufe 3: Einzelfallarbeit
Fließender Übergang von präventiven zu kompensatorischen Angeboten und Maßnahmen der Schulsozialarbeit:
• Stufe 1 Klassenbetreuung: einmal wöchentlich während einer
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• Stufe 1 Klassenbetreuung: einmal wöchentlich während einer Unterrichtsstunde im Klassenverband in Kooperation mit dem Klassenlehrer
• Stufe 2 Gruppenangebote : für bestimmte Schülerinnen und Schüler (z. B. Hausaufgabenbetreuung, Freizeitangebote, systematische Hilfen im Übergang Schule – Beruf, Stadtteilarbeit)
• Stufe 3 Einzelfallarbeit: Arbeit mit Schülerinnen und Schülern in persönlichen, schulischen oder familiären Problemlagen
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B 3: Förderung der sozialen Kompetenzen im Klassenverband
Beschreibung der einzelnen Bausteine
• Aufbau fester Beziehungen zwischen Klasse und Lehrer/innen durch hohen Anteil an gemeinsamen Unterricht in der Klasse
• Montagskreis
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• Montagskreis• Klassenrat freitags letzte Stunde• Schulsozialarbeit• Interaktionspädagogik „Wir über uns“ (5.1-7.2)• Mediationsraum• Schülerinnen und Schüler als „Kummerlöser“• Schulregeln
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B 4: Girls‘ and Boys‘ Day
Beschreibung der einzelnen Bausteine
Jahrgang 6/ Jahrgang 7:• Praxistag in Betrieben für Mädchen und Jungen in geschlechtsspezifisch
untypischen Berufsfeldern
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untypischen Berufsfeldern
• http://www.girls-day.de/
• http://www.boys-day.de/
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B 5:
Beschreibung der einzelnen Bausteine
Ziel:
Die SuS des Jhg. 7 informieren sich mit einem Laufzettel bei dem Jahrgang 8 über
Besuch Praktikumsmesse 8
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verschiedene Berufe/ Berufsfelder in Bezug auf schulische
Zugangsvoraussetzungen, aber v.a. Inhalte während des Praktikums und erhalten
derart einen Einblick, was durch praktische Übungen ergänzt wird.
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 6:Erstellen v. Bewerbungsunterlagen/ Thema Wirtschaft
Ziel:
•Erstellen von Bewerbungsunterlagen im Deutschunterricht vor dem Hintergrund
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des anstehenden Girls/Boys Days sowie des Praktikums in 8.2
•Begriffe rund im Wirtschaft (wirtschaftliche Bedürfnisse, Minimal- und
Maximalprinzip, wie funktioniert Werbung, warum arbeiten Menschen…).
.
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B 7: Berufswahlpass
Beschreibung der einzelnen Bausteine
Ab Jahrgangsstufe 7.2: Einstieg in die fortlaufende Arbeit mit dem Berufswahlpass; Verortung:nach der Vorstellung des Betriebspraktikums durch den Jhg. 8 mit Berufsparcours
Für BO-Abschluss relevanter Baustein
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den Jhg. 8 mit Berufsparcours
Ziele:• strukturiert die Berufsorientierung• fördert Eigeninitiative, Selbstverantwortung und Orientierungskompetenz• klärt individuelle Stärken, Interessen und Kompetenzen• dient zur Dokumentation der Berufsorientierung• schulinterne Zertifikate für den Berufswahlpass (Kummerlöser,
Klassensprecher , Teilnahme an besonderen Projekten – dient als Portfolio)• Materialien im Internet: www.berufswahlpass.de
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 8:
Individuelle Kompetenzfeststellung, Durchführung durch die Schulsozialarbeit
Ab Jahrgangsstufe 8 führt die Schulsozialarbeit das Kompetenz-Entwicklungs-
Teamtag: Kompetenzfeststellung
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Ab Jahrgangsstufe 8 führt die Schulsozialarbeit das Kompetenz-Entwicklungs-Programm (KEP) im Übergang Schule-Beruf im Verbund von Schulsozialarbeit mit Schule, AfA, Ausbildungsagentur und Wirtschaft durch.
Auf der Basis der individuellen Kompetenzfeststellung werden zur Verbesserung der Übergänge zusätzliche Qualifizierungsmaßnahmen organisiert und finanziert (z. B. Förderkurse in Deutsch und Mathematik, soziale Kompetenztrainings).
Link zum Amt für Soziale Arbeit der Stadt Wiesbaden:Kompetenz-Entwicklungs-Programm im Übergang Schule-Beruf
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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Die Berufseinstiegsbegleitung beginnt in den Vor-Abgangsklassen. Sie bietet Unterstützung und Beratung in folgenden Bereichen:
• Erreichen des Schulabschlusses
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B 9: Unterstützung durch Berufs-einstiegsbegleiter (BerEb)
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Erreichen des Schulabschlusses• Berufsorientierung und Berufswahl• Suche nach Praktikumsplatz• Suche nach Ausbildungsplatz
• http://www.igs-kastellstrasse.de/Menschen_files/BerEb%20Beschreibung.pdf
zuständig: Herr Malte Schweiger ([email protected])Herr Uwe Hillmann ([email protected])
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 10: Projekttag
Die Schülerinnen und Schüler können sich in verschiedene Projekte (Literatur,
Konversation auf Englisch, Gründe des Klimawandels…) einwählen. Der Projekttag
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ersetzt den WP-Unterricht. Er findet in Kleingruppen statt.
„Der Projekttag soll Schülerinnen und Schüler ermöglichen in der Zeit ihrer schwierigen
Beziehung zu Schule, diese auch einmal anders zu erleben und auch den Lehrpersonen
in einem anderen Kontext zu begegnen.“
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 11: OloV-Berufsparcours
Berufsparcours mit verschieden Stationen (Handwerk, Gastronomie, Pflegeberufe, Einzelhandel, IT usw.), die durch Auszubildende angeleitet und eigenständig erprobt werden. Ort: Kerschensteinerschule Wiesbaden
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Zielsetzung:einzelne Tätigkeiten ausführen, die für bestimmte Berufe/Berufsgruppen stehen, Austausch mit Auszubildenden
Kontakt Berufsparcours: Schulamt RTK/Wi, Birgit Bleser, Fachberatung BerufsorientierungKontaktmail: [email protected] durch Frau Bleser über BSO-Koordinatorin vor Sommerferien, http://www.olov-hessen.de/wirtk-olov-berufsparcours.html
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 12:Besuch der AfA-Beraterin im Unterricht;Unterrichtsgang BIZ
• Kennenlernen der AfA-Beraterin im Unterricht (eine Stunde pro Klasse; z. Zt. Frau Duchardt-Pfeifer, Agentur für Arbeit Wiesbaden, Klarenthaler Str. 34, 65197 Wiesbaden)
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Wiesbaden, Klarenthaler Str. 34, 65197 Wiesbaden)• Unterrichtsgang BiZ:
Informationen über Ausbildung und Studium,Verschiedene Berufsbilder und deren Anforderungen und die unterschiedlichen Entwicklungen am Arbeitsmarkt
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B 13: Wies-Paten
Beschreibung der einzelnen Bausteine
• Initiative der Landeshauptstadt Wiesbaden, Amt für soziale Arbeit• Ziel: Förderung von bildungsbenachteiligten Schülerinnen und Schülern aus Familien mit
Migrationshintergrund im Rahmen von Unternehmenspatenschaften (ca. 9 Schülerinnen/Schüler pro Jahrgang)
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Schülerinnen/Schüler pro Jahrgang)• Förderunterricht: 2 x wöchentlich in der Schule, entweder in der Mittagszeit oder nach
Schulschluss• Kennenlernen des Unternehmens, das die Patenschaft übernommen hat, z. B.
Unternehmensrallye, Bewerbungstraining, Werkstattarbeit• gemeinsame Aktivitäten• jährliches Dankeschön-Fest• Unternehmen: Soka-Bau - http://www.wiespaten.de/die-wiespaten-gruppen/soka-bau_igs-
kastellstrasse/• Ansprechpartnerin: Karoline Deissner, Amt für soziale Arbeit ([email protected])
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B 14:
Beschreibung der einzelnen Bausteine
Praktikumsbericht
Die Schülerinnen und Schüler wiederholen im Deutschunterricht vor dem
Praktikum im Jahrgang 8 Merkmale eines Berichtes und fertigen Tages- und
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Wochenberichte an. Sie lernen zudem das Schreiben von
Vorgangsbeschreibungen und erhalten Ideen für das Berichtslayout..
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 15: Betriebspraktikum (3 Wo.)
Vorbereitung (Start in 7. 2):Die Schülerinnen und Schüler• schreiben Bewerbungen
Durchführung:Die Schülerinnen und Schüler• sammeln erste praktische
Nachbereitung:Die Schülerinnen und Schüler• reflektieren Erfahrungen
Betriebspraktikum in Jahrgang 8.2, Dauer: 3 Wochen
Für BO-Abschluss relevanter Baustein
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• schreiben Bewerbungen• nehmen Kontakt zu Betrieben auf• trainieren ein Vorstellungsgespräch im
Rollenspiel• lernen einen Lebenslauf zu schreiben• lernen einen Bericht zu schreiben• lernen Arbeitsvorgänge zu beschreiben• beschreiben Betriebsstrukturen• lernen verschiedene Berufsfelder
kennen
• sammeln erste praktische Erfahrungen in einem Betrieb
• führen Praktikumsmappe• TN Wettbewerb bester
Praktikumsbericht Arbeitskreis Schule-Wirtschaft Rhein-Main-Taunus
• reflektieren Erfahrungen anhand eines Leitfadens
• lernen unterschiedlicheBerufsfelder bzw. Erfahrungen der Mitschüler durch Präsentation kennen
• präsentieren ihr Praktikum/ Praktikumsfelder im Jhg. 7
• Galaabend für Eltern/ Betreuer
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 16: Praktikumsmesse
Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 8 bereiten ihr Praktikum über
mehrere Tage nach. In berufsspezifischen Kleingruppen erstellen sie Plakate
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mit Informationen über den Berufsalltag und üben praktische Übungen ein,
die sie dem Jahrgang 7 präsentieren.
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 17: Galaabend
Die Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 8 präsentieren ihre
Praktikumsnachbereitung den Eltern, Geschwistern sowie den
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Praxisbetreuern und der Schulleitung. Die einzelne Berufsfelder gestalten
hierzu nicht nur Plakate, sondern präsentieren z.B. im Bereich Gastronomie
auch kulinarisch ihre Ergebnisse und neu Gelerntes.
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 18: IHK Wirtschaftsführerschein
Bausteine:• Auftaktveranstaltung (Materialien und
Input zu ökonomischen Grundlagen)
Lernergebnisse:Die Schülerinnen und Schüler
entwickeln Ausbildungs-
Schulische Voraussetzungen:Begleitung durch eine Lehrkraft an der Schule
richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 und 9
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Input zu ökonomischen Grundlagen)• Zeitung und Bildung (Abfrage per
Online-Plattform)• Kompetenzfeststellung, Ergebnisse
werden mit Schülerinnen und Schülernbesprochen
• Bewerbungstraining• Sozialkompetenztraining• Betriebsbesuch• Abschlusstest• Festakt mit Zertifikatsübergabe
• entwickeln Ausbildungs-reife
• begreifen ökonomische Grundlagen
• festigen Leseverständnis• verbessern Allgemein-
bildung• knüpfen Kontakte zu
Unternehmen
an der Schule
Kontaktperson bei der IHK: Frau Rebecka Kleber([email protected])
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 19:Einzelberatung durch AfA
Berufsberatung:
• Zusammenarbeit mit Frau Duchardt-Pfeifer (Berufsberaterin AfA)
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• schulinterne Einzelberatung für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangs-
stufen 9 und 10; in Jahrgang 9 für alle SuS verpflichtend
• PSU (psycho-soziale Untersuchung); Voraussetzung für die REHA-Beratung
• Teilnahme an Info-Veranstaltungen für Schülerinnen und Schüler und deren
Eltern
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 20:Außerschulische Info-Veranstaltung fürSchülerinnen und Schüler und Eltern
Informationen zu Veranstaltungen über BSO-Koordinatorin/ Schulsozialarbeit/ Stufenleiterin 8 – 10 an Kolleginnen und Kollegen/SuS/ Eltern der Jahrgänge 8 -10
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10• Ausbildungsplatzbörse• Besuche regionaler Berufsmessen• Besuchen von Tagen der offenen Tür regionaler Unternehmen • Veranstaltungen der IHK und der Handwerkskammer• Materialien zur Berufsorientierung für Schülerinnen und Schüler• Du bist BERUFen/ Tag der MINT-Berufe• Polizei/ Kooperation Schule-Delitzsch-Schule
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 21:Info-Nachmittag
Info-Veranstaltung für SuS/Eltern zu den möglichen Übergängen nach der Jahrgangsstufe 9/10
Berufliche Schulformen:• Bildungsgänge zur Berufsvorbereitung• Zweijährige Berufsfachschule
Institutionen:• AfA• Job-Navi
Betriebe:• Soka-Bau (Wies-Paten)
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Ablauf:• Begrüßung und Vorstellung im Plenum• Schülerinnen und Schüler wählen selbstständig Info-Angebote aus (Wechsel alle 20 Minuten
mit Tonsignal; Laufzettel)• Stempel im Berufswahlpass
• Zweijährige Berufsfachschule• Zweijährige Höhere Berufsfachschule• Fachoberschule• Berufliches Gymnasium
(Sondertermin)
• Job-Navi• Stadt Wiesbaden• Volunta Wiesbaden
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 22:Praxistag
Kontinuierlicher betrieblicher Praxistag in Erprobung seit 2015/2016• für Schülerinnen und Schüler, die voraussichtlich einen H- oder einen BO-
Für BO-Abschluss relevanter Baustein
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• für Schülerinnen und Schüler, die voraussichtlich einen H- oder einen BO-Abschluss erreichen werden
• 1 Tag Betrieb/ 4 Tage Schule• Betreuung durch (Förderschul-)Lehrkraft/ BerEB• Projektprüfungsthema durch Tätigkeit im Betrieb
Beschreibung der einzelnen Bausteine
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B 23:Betriebspraktikum (2 Wo.)
Zweiwöchiges Betriebspraktikum in der Jahrgangsstufe 10:
Die Schülerinnen und Schüler
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• gewinnen tieferen Einblick in die Wirtschafts- und Arbeitswelt
• sammeln weitere Erfahrungen in einem Betrieb
• lernen weiteres Berufsfeld kennen
• reflektieren ihre Interessen, Fähigkeiten und Neigungen im Hinblick auf eigene
schulische und berufliche Entscheidung
• werten ihre Praktikumserfahrung aus
Integrierte GesamtschuleKastellstraße 11
65183 WiesbadenTel. 0611 - 312263Fax: 0611- 313996
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[email protected]ße.de
Schulleiterin: Bettina von Haza-Radlitz, [email protected] 5-7: Nils Nolte, [email protected] 8-10: Susanne Hesse, [email protected]: Mariko Labudda [email protected] BSO-Konzept wurde von Birgit Bossert erarbeitet; aktualisiert durch Mariko
Labudda – verabschiedet in der Gesamtkonferenz am 30.05.2017.
Vielen Dank für Ihre Vielen Dank für Ihre Vielen Dank für Ihre Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!Aufmerksamkeit!
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