IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN …eprints.ums.ac.id/53913/13/Halaman depan REVISI...
Transcript of IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN …eprints.ums.ac.id/53913/13/Halaman depan REVISI...
i
IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD
KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN 2016/2017
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
Vera Eka Luksanatin
A410130073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JULI, 2017
i
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Sungguh mengagumkan urusan seorang mukmin, sesungguhnya semua urusannya
adalah baik, dan hal itu tidak akan diperoleh kecuali oleh seorang mukmin, apabila
dia mendapat kesenangan maka dia bersyukur, maka hal itu merupakan kebaikan
baginya. Dan apabila dia tertimpa kesusahan maka dia bersabar. Maka itu juga
merupakan kebaikan baginya.”
(HR. Muslim)
“Sesungguhnya orang-orang yang bersabarlah yang dicukupkan ganjaran/pahala
mereka tanpa batas.”
(Az-zumar: 10)
“Hidup hanya sekali, hiduplah yang berarti”
(Maryuni)
Sukses dalam belajar itu belum menjamin sukses dalam hidup. Karena diluar buku,
diluar bangku, diluar sekolah, diluar kampus masih ada kampus yang lebih besar
lagi, yaitu kampusnya Allah. Hidup ini sejak lahir hingga mati adalah kuliah tanpa
bangku.
(Gus Miek)
“Kehidupan mengharuskan kita belajar, belajar dan terus belajar.
Jangan pernah merasa pintar, karena ada yang lebih pintar.
Semangat belajar! karena Allah mengangkat derajat orang-orang yang berilmu ”
(Penulis)
vi
Halaman Persembahan
Alhamdulillah, dengan rasa syukur kepada Allah SWT yang senantiasa
melimpahkan rahmat-Nya serta memberikan kelancaran dan selalu menjaga setiap
langkahku. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Orang tuaku tercinta Bapak Sarmin dan Ibu Atik Sumiyati yang telah
memberikan bimbingan, memberikan segala dukungan serta mendidik
dengan penuh kasih sayang dan tak pernah henti mendoakan anak-anaknya,
2. Dosen pembimbing skripsi, Bapak Sumardi, M. Si terimakasih telah
membimbing saya dan memberikan ilmu yang bermanfaat,
3. Sahabat-sahabat tercinta di kampus selalu memberi semangat dan dukungan
khususnya Aisyah Arminia, Vivid Novitasari, Eky Dwi Wijayanti, Indah Dwi
Mulyastuti, dan Assyifa Rosmayanti
4. Sahabat-sahabat tercinta selalu memberi semangat dan dukungan khususnya
Arbian Charistia Intan, Anis Suryati, Dwi Ayu Rahmawati, Fani Matofani,
Dessy Putri Anggraini.
5. Kakak kembar tercinta Inggrid yang selalu memberi semangat dan
dukungannya.
6. Sahabat-sahabat di PPTQ KH Abdul Djalal yang telah memberikan
dukungan dan doanya agar skripsinya cepat selesai,
7. Sahabat-sahabat seperjuangan Pendidikan Matematika, khususnya
Matematika kelas B angkatan 2013,
8. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan semangat, dukungan, dan doa
yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu (sensor),
9. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
Vera Eka Luksanatin/A410130073. IMPLEMENTASI PENILAIAN PRODUK
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS COOPERATIVE
LEARNING TIPE STAD KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1
SUKOHARJO TAHUN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli, 2017.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bahwa guru di SMP
Muhammadiyah 1 Sukoharjo sudah memahami tentang penilaian produk pada
pembelajaran matematika berbasis cooperative learning tipe STAD,
mendeskripsikan implementasi penilaian produk dalam pembelajaran matematika
berbasis cooperative learning tipe STAD, mendeskripsikan kendala implementasi
penilaian produk pada pembelajaran matematika berbasis cooperative learning tipe
STAD. Berdasarkan pendekatannya penelitian ini adalah penelitian deskriptif
kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo
yang berjumlah 25 siswa. teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
wawancara, penugasan, tes, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi teknik yaitu dengan membandingkan data hasil dari observasi,
wawancara, penugasan, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan
dengan cara reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data serta penarikan
kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: (1) guru di
SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo belum memahami secara jelas tentang penilaian
produk, sehingga belum menerapkan dalam pembelajaran matematika secara
optimal. (2) Penilaian produk berbasis cooperative learning tipe STAD
dilaksanakan melalui tahapan penyampaian materi, belajar dalam kelompok,
penilaian, dan pengakuan tim. Implementasi penilaian produk berbasis cooperative
learning tipe STAD dapat meningkatkan keaktifan dalam berdiskusi, keberanian
dalam berpendapat, kreativitas dalam pembuatan produk, sehingga rata – rata post
test siswa mengalami peningkatan, karena dengan membuat produk memberikan
pengalaman belajar kepada siswa dan dapat memudahkan dalam memahami konsep
materi pembelajaran. (3) kendala yang dihadapi dalam penelitian adalah siswa tidak
memperhatikan penjelasan peneliti, kurangnya keantusiasan siswa, pembuatan
perangkat penilaian produk, dan alokasi waktu dalam mengimplementasikan
penilaian produk.
Kata kunci: implementasi, STAD, pembelajaran, penilaian produk.
viii
Abstract
This study aims to describe that teachers in SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo
already understand about product assessment on learning mathematics-based
cooperative learning type STAD, describe the implementation of product assessment
in learning mathematics-based cooperative learning type STAD, describe the
implementation of product assessment constraints on learning mathematics-based
cooperative learning Type STAD. Based on the approach of this research is
descriptive qualitative research. The subject of this research is class VIIIA SMP
Muhammadiyah 1 Sukoharjo which amounts to 25 students. Data collection
techniques using observation, interviews, assignments, tests, and documentation.
Validity of data is done by triangulation technique that is by comparing data result
from observation, interview, assignment, test, and documentation. Data analysis
technique is done by data reduction, data presentation, and data verification and
conclusion. Based on the result of research, it can be concluded that: (1) teachers in
SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo have not clearly understood the product
assessment, so it has not applied in optimum mathematics learning. (2) STAD
cooperative learning based product assessment is conducted through the stages of
material delivery, group learning, assessment, and team recognition.
Implementation of STAD type cooperative learning based product evaluation can
increase the activity in discussion, courage in opinion, creativity in making product,
so that the average post test of student has increased, because by making product
give experience learn to student and can ease in comprehending concept of learning
material . (3) obstacles encountered in the study are the students did not pay
attention to the explanation of the researcher, the lack of student enthusiasm, the
making of the product assessment tool, and the time allocation in implementing the
product assessment.
Keywords: implementation, STAD, learning, product-assesment.
ix
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang maha suci, yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tidak dapat kita ukur dan kita hitung.
Hanya dengan ridho-Nyalah sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat
serta salam semoga tetap tercurah kepada junjungan besar Nabi Muhammad SAW,
tauladan seluruh umat manusia.
Proses penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan dorongan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan
rasa terimakasih kepada yang terhormat :
1. Bapal Prof. Harun Joko Prayitno, Dekan FKIP UMS yang telah
memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian,
2. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Matematika FKIP UMS, Pembimbing Akademik, dan Dosen Pembimbing
yang telah bersedia memberikan bimbingan dan arahan selama menyusun
skripsi ini,
3. Bapak Drs. Tri Sujoko selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah memberikan izin penelitian disekolah,
4. Bapak Wagimo, S.Pd, bapak Purnomo, S.Pd, dan ibu Indah Saswanti, S.Pd.
selaku guru mata pelajaran matematika di SMP Muhammadiyah 1
Sukoharjo yang telah banyak membantu dan memberi arahan dalam
penelitian ini,
5. Seluruh siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo atas kerja
sama yang diberikan selama penulis melakukan penelitian,
6. Semua pihak yang telah membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
x
Semoga semua amal baik mereka dicatat sebagai amalan oleh Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masi banyak kekurangan dan
masih jauh dari kata sempurna. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Juni 2017
Vera Eka Luksanatin
NIM.A410130073
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ............................................................. iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT .......................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah .............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian................................................................................ 4
1. Tujuan umum................................................................................. 4
2. Tujuan Khusus ............................................................................... 4
D. Manfaat penelitian .............................................................................. 5
1. Manfaat teoritis ............................................................................. 5
2. Manfaat praktis.............................................................................. 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Hasil Penelitian Terdahulu yang Relevan............................................ 7
B. Landasan Teori ................................................................................... 14
1. Penilaian ...................................................................................... 14
2. Penilaian Produk ......................................................................... 17
3. Pembelajaran Matematika ........................................................... 19
xii
4. Cooperative Learning .................................................................. 20
5. Cooperative Learning tipe STAD ............................................... 23
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 27
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ............................................... 29
D. Kehadiran Peneliti .............................................................................. 30
E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 31
F. Keabsahan Data .................................................................................. 32
G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .................................................................................. 34
1. Deskripsi Sekolah ......................................................................... 34
2. Deskripsi Data dan Temuan Penelitian ........................................ 35
3. Hasil Penelitian Pertemuan Pertama ............................................ 37
4. Hasil Penelitian Pertemuan Kedua ............................................... 46
5. Hasil Penelitian Pertemuan Ketiga ............................................... 56
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................. 64
7. Hasil Belajar Siswa ...................................................................... 65
B. Pembahasan ........................................................................................ 66
C. Keterbatasan Peneliti .......................................................................... 68
BAB V PENUTUP
A. Simpulan............................................................................................. 69
B. Implikasi ............................................................................................ 70
C. Saran .................................................................................................. 70
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 72
LAMPIRAN .......................................................................................................... 75
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan Penelitian .................................................... 12
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian...................................................................... 29
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Pertama.......................................... 46
Tabel 4.2 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Kedua ............................................ 55
Tabel 4.3 Hasil Penilaian Produk Pertemuan Ketiga ............................................ 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Google Map SMP Muhammadiyah 1 Sukoharjo .............................. 28
Gambar 4.1 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan pertama ......................... 41
Gambar 4.2 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan pertama ......................... 42
Gambar 4.3 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan pertama ......................... 43
Gambar 4.4 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan pertama ......................... 44
Gambar 4.5 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan pertama ......................... 45
Gambar 4.6 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan kedua ............................ 50
Gambar 4.7 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan kedua ............................ 51
Gambar 4.8 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan kedua ............................ 52
Gambar 4.9 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan kedua ............................ 53
Gambar 4.10 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan kedua .......................... 54
Gambar 4.11 Hasil Produk Kelompok 1 pada pertemuan ketiga .......................... 59
Gambar 4.12 Hasil Produk Kelompok 2 pada pertemuan ketiga .......................... 60
Gambar 4.13 Hasil Produk Kelompok 3 pada pertemuan ketiga .......................... 61
Gambar 4.14 Hasil Produk Kelompok 4 pada pertemuan ketiga .......................... 62
Gambar 4.15 Hasil Produk Kelompok 5 pada pertemuan ketiga .......................... 63
Gambar 4.16 Peningkatan Aktivitas Siswa ........................................................... 65
Gambar 4.17 Peningkatan Hasil Belajar Siswa..................................................... 66
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP – 1 ............................................................................................ 76
Lampiran 2. Materi Definisi dan Bagian-bagian Lingkaran ................................ 81
Lampiran 3. Tugas Kelompok (1) ........................................................................ 83
Lampiran 4. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (1) ........................................... 87
Lampiran 5. RPP – 2 ............................................................................................ 88
Lampiran 6. Materi Nilai phi, Keliling dan Luas Lingkaran ............................... 92
Lampiran 7. Tugas Kelompok (2) ........................................................................ 93
Lampiran 8. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (2) ........................................... 97
Lampiran 9. RPP – 3 ............................................................................................ 98
Lampiran 10. Materi Sudut Pusat, Panjang Busur, dan Luas Juring ................... 103
Lampiran 11. Tugas Kelompok (3) ...................................................................... 104
Lampiran 12. Rubrik Penskoran Tugas Kelompok (3) ......................................... 111
Lampiran 13. Kisi-Kisi Matematika Kelas VIII .................................................. 112
Lampiran 14. Pedoman Wawancara .................................................................... 113
Lampiran 15. Hasil Wawancara ........................................................................... 114
Lampiran 16. Post Test - 1 ................................................................................... 116
Lampiran 17. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 1 ............................................. 117
Lampiran 18. Post Test - 2 ................................................................................... 118
Lampiran 19. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 2 ............................................. 119
Lampiran 20. Post Test - 3 ................................................................................... 120
Lampiran 21. Kunci dan Rubrik Skor Post Test - 3 ............................................. 121
Lampiran 22. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ................................................ 122
Lampiran 23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 1 .......................... 123
Lampiran 24. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 2 .......................... 124
xvi
Lampiran 25. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan ke 3 ......................... 125
Lampiran 26. Daftar Nama Kelas VIII A.............................................................. 126
Lampiran 27. Daftar Nilai Kelas VIII A .............................................................. 127
Lampiran 28. Lembar Validasi RPP ..................................................................... 128
Lampiran 29. Lembar Validasi Tugas Kelompok dan Post Test .......................... 130
Lampiran 30. Validasi Ahli ................................................................................... 132
Lampiran 31. Hasil Lembar Kerja Siswa .............................................................. 144
Lampiran 32. Hasil Post Test Siswa ..................................................................... 150
Lampiran 33. Jurnal Konsultasi Pembimbing ....................................................... 153
Lampiran 34. Dokumentasi ................................................................................... 156
Lampiran 35. Surat Riset dan Surat Keterangan sudah penelitian ........................ 157