Implementasi Kurikulum 2013 Ismuba Ciri Khusus dan ...€¦ · Identitas Nama : Ngadimun Hd Lahir :...
Transcript of Implementasi Kurikulum 2013 Ismuba Ciri Khusus dan ...€¦ · Identitas Nama : Ngadimun Hd Lahir :...
Implementasi Kurikulum 2013 IsmubaCiri Khusus dan Keunggulan Pendidikan Mu
Disampaikan padaRapat Koordinasi Majelis Dikdasmen PWM Lampung
Di UM Metro, Tanggal 6-7 Juli 2019
OlehDr. Ngadimun Hd, M.Pd
Rudion, M.Pd.I
IdentitasNama : Ngadimun HdLahir : Di Metro, 7 Januari 1950Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ, lulus 9 Maret 2011
2
Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ, lulus 9 Maret 2011
Guru SDN Badransari: 1969 – 1977 Guru SGON Tanjungkarang: 1977 – 1991 Dosen FKIP Unila: 1991 – 2015 Ketua STKIP Al Islam Tunas Bangsa: 2014 - 2018
Tindak Lanjut MoU dengan UM Metro
1. Kewajiban UM Metro:Menyediakan dan memberikan layanan pendidikan dgsebaik-baiknya pd Prog S1 dan Diploma kpd mhs ygdikoordinasikan Majelis Dikdasmen PWM Lampung
2. Kewajiban Majelis Dikdasmen PWM Lampung:a. Memberi rekomendasi dlm rekrutmen mhs baru
dari Sek/Mad Mu Lampungb. Memberi dukungan sosialisasi dan rekrutmen calon
mhs S1 dan Diploma UM Metro
1. Kewajiban UM Metro:Menyediakan dan memberikan layanan pendidikan dgsebaik-baiknya pd Prog S1 dan Diploma kpd mhs ygdikoordinasikan Majelis Dikdasmen PWM Lampung
2. Kewajiban Majelis Dikdasmen PWM Lampung:a. Memberi rekomendasi dlm rekrutmen mhs baru
dari Sek/Mad Mu Lampungb. Memberi dukungan sosialisasi dan rekrutmen calon
mhs S1 dan Diploma UM Metro
Tindak Lanjut MoU dengan UM Metro
1. Hak UM Metro:a. Menyenyeleksi kelayakan Calon Mhs mhs sesuai
kriteria yg berlaku di UM Metrob. Mengalokasikan sumber dana dari mhs utk
operasional pendidikan di UM Metro2. Hak Majelis Dikdasmen PWM Lampung:
a. Majelis Dikdasmen PWM Lampung mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp50.000 per mhs
b. Sek/Mad pemberi rekomendasi mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp150.000 per mhs
1. Hak UM Metro:a. Menyenyeleksi kelayakan Calon Mhs mhs sesuai
kriteria yg berlaku di UM Metrob. Mengalokasikan sumber dana dari mhs utk
operasional pendidikan di UM Metro2. Hak Majelis Dikdasmen PWM Lampung:
a. Majelis Dikdasmen PWM Lampung mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp50.000 per mhs
b. Sek/Mad pemberi rekomendasi mendapat Feerekrutmen mhs baru sebesar Rp150.000 per mhs
Visi Pendidikan Muhammadiyah
Visi pendidikan Mu adalah:Berkembangnya fungsi Dikdasmen Mu mencakup:sekolah, madrasah dan pondok pesantren yangberbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistikintegratif, bertata kelola baik, serta berdaya saingdan berkeunggulan
Visi pendidikan Mu adalah:Berkembangnya fungsi Dikdasmen Mu mencakup:sekolah, madrasah dan pondok pesantren yangberbasis Al-Islam Kemuhammadiyahan, holistikintegratif, bertata kelola baik, serta berdaya saingdan berkeunggulan
Dasar Pemikiran
1• Pendidikan Ismuba merupakan ciri khusus dan
keunggulan pendidikan Muhammadiyah
2• Pembelajaran Ismuba masih cenderung
berorientasi pada aspek kognitif.• Hasil pend Ismuba masih kurang efektif dan
belum memadai
6
3• Hasil pend Ismuba masih kurang efektif dan
belum memadai
4• Kurikulum Ismuba perlu mengadaptasi
perkembangan Ipteks maupun sosial budaya
5 • Alokasi waktu pendidikan Ismuba = 7 (tujuh) jampelajaran per minggu kurang memadai
Menjadi standar mutu pendidikan sekolah/madrasah Muhammadiyah
TujuanPengembangan Kurikulum 2013 Ismuba
1
7
Menjadi acuan operasional bagi kepalasekolah dan guru
Menjadi acuan operasional bagi MajelisDikdasmen dalam penyelenggaraanpendidikan
2
3
Tahap Pengembangan
RakernasDikdasmen PP
Semilokaredesain
kurikulum
Workshoppenyusunankurikulum
LokakaryaPenyelarasan
Kurikulum
WorshopPengembangan
Silabus
LokakaryaPenyelarasan
Kurikulum
Revisikurikulum
WorshopPengembangan
Silabus
PenyelarasanSilabus Revisi Silabus Pemberlakuan
Kurikulum
Aspek-aspek Pengembangan
StandarKompetensi
LulusanStandar Isi Standar
Proses
StandarKompetensi
Lulusan
StandarPenilaian Standar Guru Sialabus
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
SKL merupakan kriteria mengenai kuali-fikasi kemampuan lulusan yang menca-kup sikap, pengetahuan & keterampilan
SKL digunakan sebagai acuan pengem-bangan Standar Isi, Standar Proses,Standar Penilaian Pendidikan, StandarKompetensi Guru
SKL SD/MI
1 • Memiliki dasar aqidah yang kuat dan konsisten• Memiliki dasar aqidah yang kuat dan konsisten
2• Memahami tata cara beribadah dengan benar,
dan taat beribadah• Memahami tata cara beribadah dengan benar,
dan taat beribadah
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik, danHafal Al-Qur’an 1 (satu) juz
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik, danHafal Al-Qur’an 1 (satu) juz3
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik, danHafal Al-Qur’an 1 (satu) juz
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik, danHafal Al-Qur’an 1 (satu) juz
4 • Mampu menghafal 10 hadits pilihan• Mampu menghafal 10 hadits pilihan
5 • Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah• Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah11
SKL SD/MI
6• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,
7• Memahami kisah Nabi dan meneladaninya• Memahami kisah Nabi dan meneladaninya
7• Memahami kisah Nabi dan meneladaninya• Memahami kisah Nabi dan meneladaninya
8• Memahami dan mencintai Muhammadiyah• Memahami dan mencintai Muhammadiyah
9• Mampu membaca dan menulis kalimat
Bahasa Arab• Mampu membaca dan menulis kalimat
Bahasa Arab
12
SKL SMP/MTs
1 • Memiliki aqidah yang kuat dan konsisten,• Memiliki aqidah yang kuat dan konsisten,
2• Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik,
mengartikan dan hafal 1 (satu) juz• Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik,
mengartikan dan hafal 1 (satu) juz• Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik,
mengartikan dan hafal 1 (satu) juz• Mampu membaca Al-Qur’an dengan baik,
mengartikan dan hafal 1 (satu) juz
3 • Mampu menghafal 20 hadits pilihan• Mampu menghafal 20 hadits pilihan
4• Memahami tata cara beribadah yang benar dan
taat beribadah,• Memahami tata cara beribadah yang benar dan
taat beribadah,
5• Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,
dan menjadi imam shalat fardlu,• Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,
dan menjadi imam shalat fardlu,13
SKL SMP/MTs
6• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw, & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw, & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)7
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw, & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw, & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
8• Memahami Muhammadiyah & berpartisipasi
aktif dalam kegiatan angkatan muda Mu• Memahami Muhammadiyah & berpartisipasi
aktif dalam kegiatan angkatan muda Mu
9• Mampu membaca, menulis, dan menyimak
bacaan dalam Bahasa Arab• Mampu membaca, menulis, dan menyimak
bacaan dalam Bahasa Arab14
SKL SMA/SMK/MA
1• Memiliki aqidah yang kuat, konsisten, dan
mampu menjelaskannya.• Memiliki aqidah yang kuat, konsisten, dan
mampu menjelaskannya.
2
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik,mengartikan & memahami isi kandungan ayat-ayat pilihan, serta hafal 1 (juz) juz
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik,mengartikan & memahami isi kandungan ayat-ayat pilihan, serta hafal 1 (juz) juz
2
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik,mengartikan & memahami isi kandungan ayat-ayat pilihan, serta hafal 1 (juz) juz
• Mampu membaca Al Qur’an dengan baik,mengartikan & memahami isi kandungan ayat-ayat pilihan, serta hafal 1 (juz) juz
3 • Mampu menghafal 20 hadits pilihan, dan artinya• Mampu menghafal 20 hadits pilihan, dan artinya
4• Memahami tata cara beribadah yang benar dan
taat beribadah, serta mampu menjelaskannya• Memahami tata cara beribadah yang benar dan
taat beribadah, serta mampu menjelaskannya
5• Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,
dan menjadi imam shalat, dan berkhutbah,• Mampu mengumandangkan adzan dan iqamah,
dan menjadi imam shalat, dan berkhutbah,15
SKL SMA/SMK/MA
6• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,• Memiliki akhlak karimah dan menghindari
perilaku tercela,
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)7
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
• Memahami sejarah perjuangan NabiMuhammad Saw & para shahabat utk dijadikanpelajaran (‘ibrah)
8• Memahami Muhammadiyah & berpartisipasi
aktif dalam kegiatan angkatan muda Muh• Memahami Muhammadiyah & berpartisipasi
aktif dalam kegiatan angkatan muda Muh
9• Mampu membaca, menulis, dan menyimak dan
berbicara dalam bahasa Arab• Mampu membaca, menulis, dan menyimak dan
berbicara dalam bahasa Arab16
Pembelian Buku Ismuba
Prosedur pemesanan Buku Teks Ismuba 2019:1. Sekolah kirim daftar Buku yag dipesan ke e-
mail: [email protected] atauWA ke 0852 2872 2511
2. Penerbit akan segera membalas rincian hargabuku yang dipesan
3. Sekolah transfer uang sesuai jumlah harga4. Penerbit segera mengirim buku yang dipesan
Prosedur pemesanan Buku Teks Ismuba 2019:1. Sekolah kirim daftar Buku yag dipesan ke e-
mail: [email protected] atauWA ke 0852 2872 2511
2. Penerbit akan segera membalas rincian hargabuku yang dipesan
3. Sekolah transfer uang sesuai jumlah harga4. Penerbit segera mengirim buku yang dipesan
Ujian Ismuba
1. SD-MI dan SMP-MTs: Berbasis Paper-Pencil Tes
2. Mulai TP 2017/2018 SMA-SMK-MA: USBK3. Soal disusun oleh Tim Penyusun soal Ismuba
Majelis Dikdasmen PWM Lampung4. Ke depan Ujian Ismuba SMA-SMK-MA: UNBK5. Masukan tentang pelaksanaan Ujian Ismuba
sangat diharapkan
1. SD-MI dan SMP-MTs: Berbasis Paper-Pencil Tes
2. Mulai TP 2017/2018 SMA-SMK-MA: USBK3. Soal disusun oleh Tim Penyusun soal Ismuba
Majelis Dikdasmen PWM Lampung4. Ke depan Ujian Ismuba SMA-SMK-MA: UNBK5. Masukan tentang pelaksanaan Ujian Ismuba
sangat diharapkan
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SDM
No. Mata PelajaranKelas
I II III IV V VI
1 Pendidikan Al-Islam 5 5 5 5 5 5
2 Praktik Ibadah 2 2 2 1 1 12 Praktik Ibadah 2 2 2 1 1 1
3Pendidikan Al Qur’an (TahsinTilawah,Tahfidz)
3 3 3 3 3 3
4 Pendidikan Kemuhammadiyahan - - 1 1 1 1
5 Pendidikan Bahasa Arab - - 0 2 2 2
Jumlah Jam per minggu 10 10 11 12 12 12
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SMPM
No. Mata Pelajaran
Kelas dan semester
VII VIII IX
1 2 1 2 1 2
1Pendidikan Al-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz)
3 3 3 3 3 31Pendidikan Al-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz)
3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Aqidah Akhlak 2 2 2 2 2 2
3 Pendidikan Fikih 3 3 3 3 3 3
4 Pendidikan Tarikh Islam 1 1 1 1 1 1
5 Pendidikan Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 1
6 Pendidikan Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam per minggu 12 12 12 12 12 12
Struktur Kurikulum 2013 Ismuba SMAM/SMKM
No. Mata Pelajaran
Kelas dan semester
VII VIII IX
1 2 1 2 1 2
1Pendidikan Al-Qur’an Hadits(Tahsin Tilawah, Tahfidz)
3 3 3 3 3 31Pendidikan Al-Qur’an Hadits(Tahsin Tilawah, Tahfidz)
3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Aqidah Akhlak 2 2 2 2 2 2
3 Pendidikan Fikih 3 3 3 3 3 3
4 Pendidikan Tarikh Islam 1 1 1 1 1 1
5 Pendidikan Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 1
6 Pendidikan Bahasa Arab 2 2 2 2 2 2
Jumlah Jam per minggu 12 12 12 12 12 12
Struktur Kurikulum MI
No. Mata Pelajaran KelasI II III IV V VI
1 Al Qur’an (TahsinTilawah,Tahfidz) 4 4 4 4 4 4
Akidah Akhlak2 Akidah Akhlak 2 2 2 2 2 23 Fikih 4 4 4 4 4 4
4 Tarikh Islam - - 2 2 2 2
5 Kemuhammadiyahan - - 1 1 1 16 Bahasa Arab 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam per minggu 13 13 16 16 16 16
Struktur Kurikulum MTs
No. Mata PelajaranKelas dan semester
VII VIII IX1 2 1 2 1 2
1 Al-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz) 4 4 4 4 4 41 Al-Qur’an Hadits (TahsinTilawah, Tahfidz) 4 4 4 4 4 4
2 Akidah Akhlak 3 3 3 3 3 33 Fikih 3 3 3 3 3 34 Tarikh Islam 2 2 2 2 2 25 Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 16 Bahasa Arab 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam per minggu 16 16 16 16 16 16
Struktur Kurikulum MA
No. Mata PelajaranKelas dan semester
VII VIII IX1 2 1 2 1 2
1 Al-Qur’an Hadits (Tahsin Tilawah,Tahfidz) 4 4 4 4 4 41 Al-Qur’an Hadits (Tahsin Tilawah,Tahfidz) 4 4 4 4 4 4
2 Akidah Akhlak 3 3 3 3 3 33 Fikih 3 3 3 3 3 34 Tarikh Islam 2 2 2 2 2 25 Kemuhammadiyahan 1 1 1 1 1 16 Bahasa Arab 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam per minggu 16 16 16 16 16 16
Konsep Implementasi Kurikulum
Sistem integratif-holistik, memadukan antarapendidikan “ilmu pengetahuan umum” dengan“ilmu agama Islam” serta keseluruhan aspekdan potensi dalam kesatuan yang utuh.
Sistem integratif-holistik, memadukan antarapendidikan “ilmu pengetahuan umum” dengan“ilmu agama Islam” serta keseluruhan aspekdan potensi dalam kesatuan yang utuh.
Pendidikan ISMUBA tidak merupakan matapelajaran yang berdiri sendiri, melainkanterintegrasi dalam mata pelajaran lain, danbahkan keseluruhan program sekolah/madrasah
25
Pendidikan Integratif–Holistik
Mengintegrasikan (mengkorelasikan) matapelajaran umum dengan pendidikan Ismuba,
Mengembangkan seluruh potensi inteligensipeserta didik, meliputi kecerdasan intelektual,emosional, dan spiritual,
1
Mengembangkan seluruh potensi inteligensipeserta didik, meliputi kecerdasan intelektual,emosional, dan spiritual,
Menyatukan pengetahuan dan amal perbuatan,pengetahuan untuk diamalkan dalamkehidupan sehari.
26
2
3
Pendidikan Integratif –Holistik
Kerjasama sekolah, orang tua dan masyarakatsecara intensif untuk membiasakan ajaranIslam dalam kehidupan sehari-hari.
Menciptakan budaya sekolah,interaksi, polaperilaku, kebiasaan dan peraturan berlandaskanajaran dan nilai-nilai Islam yang mencerminkanakhlak karimah
4
Menciptakan budaya sekolah,interaksi, polaperilaku, kebiasaan dan peraturan berlandaskanajaran dan nilai-nilai Islam yang mencerminkanakhlak karimah
Lingkungan fisik yang bersih, rapi, teratur,efektif, mudah, sehat, logis, harmonis, seimbangdan indah dalam kerangka pendidikan
27
5
6
Prinsip Pembelajaran
Didasarkan pada semangat tauhid dandiarahkan pada ilmu amaliah dan amalilmiah.
Didasarkan pada semangat tauhid dandiarahkan pada ilmu amaliah dan amalilmiah.
Berorientasi menghasilkan lulusan yangkuat aqidah, taat beribadah, berakhlakkarimah, dan gemar beramal shalih.
Berorientasi menghasilkan lulusan yangkuat aqidah, taat beribadah, berakhlakkarimah, dan gemar beramal shalih.
1
Berorientasi menghasilkan lulusan yangkuat aqidah, taat beribadah, berakhlakkarimah, dan gemar beramal shalih.
Berorientasi menghasilkan lulusan yangkuat aqidah, taat beribadah, berakhlakkarimah, dan gemar beramal shalih.
Didasarkan pada potensi, perkembangandan kondisi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang berguna bagi dirinya.
Didasarkan pada potensi, perkembangandan kondisi peserta didik untuk menguasaikompetensi yang berguna bagi dirinya.
28
2
3
Prinsip Pembelajaran
Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan kesempatan untukmengekspresikan diri secara bebas, dan dinamis.Pelayanan pendidikan yang bermutu, dan kesempatan untukmengekspresikan diri secara bebas, dan dinamis.
Pola interaksi saling menerima, menghargai, akrab, terbuka,dinamis, kreatif, empati dan penuh rasa kasih sayang melaluipembelajaran yang menggembirakan, pembiasaan, dan keteladanan.
4
Pola interaksi saling menerima, menghargai, akrab, terbuka,dinamis, kreatif, empati dan penuh rasa kasih sayang melaluipembelajaran yang menggembirakan, pembiasaan, dan keteladanan.
Pola interaksi saling menerima, menghargai, akrab, terbuka,dinamis, kreatif, empati dan penuh rasa kasih sayang melaluipembelajaran yang menggembirakan, pembiasaan, dan keteladanan.
Pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar danteknologi yang sesuai, dan memanfaatkan lingkungan sekitarsebagai sumber belajar
Pendekatan multistrategi dan multimedia, sumber belajar danteknologi yang sesuai, dan memanfaatkan lingkungan sekitarsebagai sumber belajar
29
5
6
Pilar Belajar
belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah swt,
belajar untuk memahami dan menghayati,
belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat/beramalsecara efektif,belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat/beramalsecara efektif,
belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain,
belajar untuk membangun dan menemukan jatidiri/kepribadian utama.
30
Standar Guru Ismuba
• Memiliki Kualifikasi Pendidikan (S1/D IV)
• (Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional)
1
2
• Komitmen dan Ideologi Muhammadiyah
• Sertifikasi/Lisensi AIK
31
2
4
3
Rencana Implementasi: Bertahap
NO JENJANG KELAS TAHUN2017 2018
1 SD/MI IIIIIIIVIIIIVVVI
2 SMP/MTs VIIVIIIIX
3 SMA/SMK/MA XXIXII
Pertimbangan
Menyediakan kesempatan bagi kepala sekolah/madrasahdan guru untuk melakukan persiapan dengan baik;1
Memberikan peluang bagi majelis Dikdasmen untukmelakukan monitoring, evaluasi dan revisi.
Memastikan bahwa kurikulum Ismuba yang baru, sudahsesuai dan dapat diimplementasikan.
2
3
Standar Penilaian
Standar penilaian Ismuba berkaitan dengan mekanisme, prosedur,dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik;
Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahaninformasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik
Penilaian dapat berupa ulangan dan atau ujian serta sikap danperilaku.
Penilaian Ismuba dilakukan oleh guru, sekolah/madrasah danMajelis Dikdasmen
Penilaian dilaksanakan berdasarkan standar penilaian Ismuba yangberlaku pada tingkat Wilayah
Fungsi Buku Pelajaran ISMUBA
Buku standar matapelajaran ISMUBA;
Pegangan belajar bagisiswa;
Pemandu kegiatanbelajar-mengajar dikelas;
Perwujudan dari silabusyang telah ditetapkan;
Kerangka kerja bagi gurudalam melaksanakantugas pembelajaran;
Pengaman, petunjukdan bantuan bagi guruyang belumberpengalaman.
PENULISAN BUKU
MATA PELAJARAN ISMUBA SD/MI
No Judul Buku Jenjang Kelas1 Pendidikan Al-Islam SD SD I2 Pendidikan Al-Islam SD SD IV2 Pendidikan Al-Islam SD SD IV3 Pendidikan Kemuhammadiyahan SD/MI IV4 Pendidikan Bahasa Arab SD IV5 Panduan praktek ibadah SD/MI6 Fiqih MI I7 Fiqih MI IV
Jumlah 8
No Judul Buku Jenjang Kelas1 Pendidikan Al-Qur’an Hadits SMP VII2 Pendidikan Aqidah Akhlak SMP VII
PENULISAN BUKU
MATA PELAJARAN ISMUBA SMP/MTs
2 Pendidikan Aqidah Akhlak SMP VII3 Pendidikan Fikih SMP VII4 Pendidikan Tarikh SMP VII5 Pendidikan Kemuhammadiyahan SMP/MTs VII6 Pendidikan Bahasa Arab SMP VII7 Fikih MTs VII8 Panduan praktek ibadah SMP/MTs
Jumlah 8
No Judul Buku Jenjang Kelas1 Pendidikan Al-Qur’an Hadits SMA/SMK X2 Pendidikan Aqidah Akhlak SMA/SMK X
PENULISAN BUKU
MATA PELAJARAN ISMUBA SMA/SMK/MA
2 Pendidikan Aqidah Akhlak SMA/SMK X3 Pendidikan Fikih SMA/SMK X4 Pendidikan Tarikh SMA/SMK X5 Pendidikan Kemuhammadiyahan SMA/SMK X6 Pendidikan Bahasa Arab SMA/SMK X7 Fikih MA X
Jumlah 8
Proses Penulisan
PersiapanPersiapan PelaksanaanPelaksanaan Editing danTelaah
Editing danTelaah PerbaikanPerbaikan
PERUMUSAN &PENYUSUNAN
INDIKATOR
EVALUASI & REVIEWAHLI INDIKATOR
YANG DIRUMUSKAN
PEMETAAN KD KEDALAMBAB DAN SUBBAB UNTUKSETIAP MATA PELAJARAN
MENGKAJI KOMPETENSI DASAR (KD)
1 2 3
EVALUASI & REVIEWTERHADAP PEMETAAN KD
DARI ASPEK URUTANLOGIS & CAKUPAN MATERI
PENYUSUNAN KERANGKA PENULISANKE DALAM BAB DAN SUBBAB SETIAP
MAPEL UNTUK MASING-MASINGKELAS DAN SEMESTER
1 2 3
45
EVALUASI DAN REVIEWAHLI TERHADAP
KERANGKA PENULISAN
PENYUSUNANKERANGKA PENULISAN
SEMUA KD DALAM TERCAKUP SECARALENGKAP & UTUH
DALAM BAB DAN SUBBAB
SETIAP BAB DAN SUBBAB MEMAYUNGISEMUA KD DAN INDIKATOR
EVALUASI DAN REVIEWAHLI TERHADAP
KERANGKA PENULISANSETIAP BAB DAN SUBBAB MENCAKUPKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
SECARA PROPORSIONAL
PEMBAHASAN SETIAN BAB DAN SUBBABMENCERMINKAN KEGIATAN BELAJAR
PESERTA DIDIK
6
PENYESUAIAN KEGIATAN PEMBELAJARANDENGAN ALOKASI WAKTU YANGDITETAPKAN DALAM STRUKTUR
KURIKULUM
PENULISAN NASKAH BUKU
7 8
PENULISAN NASKAH
910
REVIEW & EVALUASI PENYELARASAN
NASKAH SIAP CETAKPENYUNTINGAN DAN TATA LETAK
1211
PENULIS
EDITOR
EDITING NASKAH BUKU
DRAFT AWAL
REVIEW &REVISI
DESIGNER
NASKAH BUKU DALAM BENTUK DRAFT FINAL
ILUSTRATORDUMMY PROOFPENULISILUSTRATORDESIGNER
Tahap Penyempurnaan
21 3
LokakaryaPenelaahan
Revisi/Perbaikan Finalisasi
21 3
Penerbitan, Pencetakandan Pendistribusian
Buku pelajaran Al-Islam,Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab
(ISMUBA) diterbitkan oleh MajelisDikdasmen PP, dicetak oleh PT. Grama
Surya, dan didistribusikan oleh MajelisDikdasmen PP dan PW.
Buku pelajaran Al-Islam,Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab
(ISMUBA) diterbitkan oleh MajelisDikdasmen PP, dicetak oleh PT. Grama
Surya, dan didistribusikan oleh MajelisDikdasmen PP dan PW.
Proses Penerbitan
Rekruitmen Penulis,Editor, danReviewer
Rekruitmen Penulis,Editor, danReviewer
PenulisanNaskah, Editing
dan Review
PenulisanNaskah, Editing
dan ReviewPencetakanPencetakan PendistribusianPendistribusian
ProsesProses PencetakanPencetakan
Naskah FinalBuku
Setting danLayout
Pencetakandummy
Telaahdummy(editor)
Telaahdummy(editor)
Revisi(Percetakan)
Proof dummy(editor)
Pencetakan PenyerahanBuku
Sosialisasi dan Distribusi
Penulisan dan penerbitan dilakukan olehMajelis Dikdasmen PPM
Kedudukan buku pelajaran merupakan bukuacuan standar bagi guru dan siswa
Majelis Dikdasmen PP mensosialisasikan danmendistribusikan kepada Wilayah /Daerahdan sekolah/madrasah Muhammadiyah.
Prinsip Pendistribusian
Dilakukan oleh MajelisDikdasmen
Difungsikan sebagaibentuk monitoring dansupervisi PBM
1 2
Dilakukan sebagaipembinaansekolah/madraah.
Bersifat praktis, efisendan efektif
Memberikan manfaatsecara akademik dannonakademik
3 4
5
AlurAlur DistribusiDistribusi
PERCETAKANMAJELIS
DIKDASMEN
PP/PW
MAJELISDIKDASMEN
PD
SEKOLAH/
MADRASAHSISWA
SISTEM PENGELOLAANSISTEM PENGELOLAAN
1• Leading sector pengelolaan Majelis Dikdasmen PP
2• Majelis Dikdasmen PP dapat mendelegasikan
Majelis PW yang dipandang mampu
• Biaya penerbitan buku meliputi biaya penyiapanbahan, cetak, dan pengelolaan3
• Biaya penerbitan buku meliputi biaya penyiapanbahan, cetak, dan pengelolaan
4• Biaya penerbitan buku dibebankan kepada pengelola
5• Provit sharing dilakukan secara proporsional untuk
pembinaan sekolah/madrasah
SELAMAT MENGIKUTI RAKOR MPDM PP MUHAMMADIYAHUNTUK MERAWAT DAN MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH YANG
BERKEMAJUAN DAN MANDIRI