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Implantación de un Nuevo
Servicio:
Docimoteca Especializada en
Educación
María Olaran MúgicaBiblioteca de Educación
Universidad Autónoma de Madrid
1
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Docimoteca
Del griego DOKIMÁZO que significa “ensayar”.
Reunión de instrumentos de evaluación Reunión de instrumentos de evaluación para detectar problemas o características especiales de un individuo o un grupo.
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Universidad Autónoma de Madrid
Servicio de Biblioteca y Archivo
Biblioteca de Psicología:
Docimoteca especializada en Psicología.
Biblioteca de Educación:
Docimoteca especializada en Educación (niños y adolescentes).
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Biblioteca de Educación. Docimoteca
Sección de la Biblioteca de Educación
con material de evaluación e intervención psicológica y psicoeducativa:
- tests,- tests,
- escalas,
- baterías,
- cuestionarios de inteligencia, personalidad, dificultades y trastornos,
- etc.
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Docimoteca especializada en Educación:
Justificación del Proyecto
Legislación educativa española:
�Orden de 14 de febrero de 1996.�Orden de 14 de febrero de 1996.
�Orden de 22 de marzo de 1999.
�RD 1635/2009.
�Etc.
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Docimoteca especializada en Educación:
Justificación del Proyecto
Necesidad de evaluar las necesidades educativas especiales:
�Sobredotación intelectual.�Sobredotación intelectual.
�Discapacidad:
- Psíquica.- Motora.- Sensorial.
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Docimoteca especializada en Educación:
Justificación del Proyecto
Debe realizarse:
�La evaluación psicopedagógica del alumno y su entorno familiar y escolar.alumno y su entorno familiar y escolar.
�El seguimiento y apoyo del proceso educativo.
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Docimoteca especializada en Educación:
Justificación del Proyecto
Responsables de la evaluación:
�Equipos de orientación educativa y psicopedagógica:psicopedagógica:� Equipos de atención temprana.
� Equipos generales.
� Equipos específicos.
�Departamentos de orientación.
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Proyecto de Docimoteca. Secciones
1. Sección de diagnóstico.
2. Sección de intervención → CDU: 37.05
Programas de intervención psicológica ypedagógica para la corrección de los problemasProgramas de intervención psicológica ypedagógica para la corrección de los problemasdetectados.
3. Sección de bibliografía especializada en tests →CDU: 159.98
Teoría de los tests, estudios sobre determinadostests (Zulliger, Rorschach, Binet-Simon, etc.).
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Benchmarking
UAM. Biblioteca de Psicología. Docimoteca
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Benchmarking
Universidad Camilo José Cela. Departamento de
Educación y Psicología. Docimoteca
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Benchmarking
Universidad Complutense de Madrid. Biblioteca de
Psicología. Docimoteca
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Benchmarking
Universidad de Deusto. Facultad de Filosofía y Ciencias
de la Educación. Docimoteca
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Benchmarking
Universidad de Oviedo. Facultad de Psicología.
Docimoteca
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BenchmarkingUniversidad de Sevilla. Biblioteca de Psicología y Filosofía.
Docimoteca
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Benchmarking
Universidad de Valencia. Servicio de Bibliotecas y
Documentación. Docimoteca
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Benchmarking
Universitat Jaume I. Biblioteca. Docimoteca
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Benchmarking
Universidade do Porto. Facultade de Psicologia e de
Ciências da Educação. Biblioteca
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1. Sección de diagnóstico
1.1. Material psicotécnico y de evaluación psicológica y psicoeducativa.
1.2. Sistemas de corrección de los tests.1.2. Sistemas de corrección de los tests.
1.3. Servicios para la redacción de informes de evaluación.
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1.1. Material de evaluación
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1.2. Sistemas de corrección de tests
�Sistemas tradicionales:� Hojas de respuestas.� Hojas autocorregibles: AECS, BAIRES, BTA-R, DIE,
EDAH, PROESC, etc.� Plantillas de corrección, taladradas o en
transparencias: BPA, CACIA, WAIS-III, etc.
�Sistemas informatizados:� Hojas de respuestas mecanizadas: D-48.� Programas informáticos:
• Plataformas en Internet.• Internet con plantilla.• Disquete (CPS, CTI, NEO PI-R, TPT).• CD-ROM (CTAC, CSAT, WMS-III, PROLEC).
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1.2. Sistemas de corrección de tests
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1.2. Sistemas de corrección de tests
23
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1.2. Sistemas de corrección de tests
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1.2. Sistemas de corrección de tests
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1.2. Sistemas de corrección de tests. Perfil
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1.3. Servicios para la redacción de informes
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2. Incremento de la colección
�Punto de partida: 85 títulos.
�Inicio de una política de compras de testsexclusivamente especializados en exclusivamente especializados en educación → a principios de 2010 superan los 200 títulos.
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2. Incremento de la colección. Selección
Association of Test Publishers.
CPP (Consulting Psychologist Press).
Editorial CEPE.
GL Assessment. GL Assessment.
Grupo Albor-Cohs.
IPAT (Institute for Personality and Ability Testing).
Lebon.
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2. Incremento de la colección. Selección
NFER (National Foundation for Educational Research).
PAR.
Pro-ed.
Psikolan.
TEA Ediciones.
Thames Valley Test Company.
VORT Corporation.
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Editorial CEPE
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TEA Ediciones
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3. Proceso técnico
� Elaboración de un manual de procedimiento para la catalogación de tests.
� Descripción bibliográfica.
� Archivo de duplicados.
� Redacción de las relaciones de contenido.� Redacción de las relaciones de contenido.
� Gestión de programas y plataformas informatizados para la elaboración de perfiles e informes.
� Redacción de impresos de autorización para alumnos y profesores.
� Mantenimiento de las listas de profesores, investigadores y alumnos autorizados.
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3. Proceso técnico
Lista de contenido de las piezas del
test
34
test
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4. Difusión
Tareas de préstamo y devolución extremadamente dificultosas, especialmente en lo que se refiere a la corrección automatizada y a la redacción corrección automatizada y a la redacción de los informes.
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4. Difusión
Difusión del servicio por diversos medios:
� Cursos de formación de usuarios.
� Web.
� Blog.� Blog.
� E-mail.
� Carteles.
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Biblioteca de Educación. Docimoteca
http://biblioteca.uam.es/educacion/docimoteca.html
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4. Difusión
Número de ejemplares y duración del préstamo
de los tests
Nº Ejemplares Días Reservas Renovaciones
PDI 3 7 3 1PDI 3 7 3 1
Alumnos 1 3 1 1
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4. Difusión. Impreso sobre las
piezas integrantes del test
Impreso sobre las piezas integrantes
del test
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4. DifusiónEl fondo de la Docimoteca se estructura en dos grupos:
- Fondo de acceso general, al que pueden acceder todos los usuarios de las bibliotecas de la UAM.
- Fondo de acceso restringido, al que solamente pueden acceder los usuarios de las bibliotecas de la UAM que además estén debidamente acreditados.
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4. Difusión. Fondo de acceso restringido
Las normas de la American Psychological Association(APA) aceptadas por el Colegio Oficial de Psicólogos español, clasifican las pruebas en tres niveles:
“a”: Formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación.
“b”: Conocimiento sobre la teoría de los tests y métodos estadísticos, garantizando la correspondiente titulación académica.
“c”: Titulación superior en Psicología, Psiquiatría o Psicopedagogía, y experiencia profesional en diagnóstico clínico.
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4. Difusión. Fondo de acceso restringido
La parte final de la signatura topográfica lleva
entrecomillada la letra correspondiente según el nivel de acceso:
ED/Test-CLT (1999) “c”ED/Test-CLT (1999) “c”
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4. Difusión. Fondo de acceso restringido
Una parte de sus fondos son de acceso restringido a los usuarios
acreditados de las bibliotecas de la UAM.
Se trata de garantizar el buen uso del material psicológico en
consonancia con el artículo 19 del Código Deontológico del
Psicólogo.
1. Alumnos de la Facultad de Psicología.
2. Alumnos de la Facultad de Formación de Profesorado y
1. Personal Docente e Investigador (PDI) de la Facultad de Psicología.
2. PDI de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamentos de:
a/ Didáctica y Teoría de la Educación.
b/ Psicología Evolutiva y de la Educación.
3. PDI autorizado por un profesor acreditado.
de Profesorado y Educación matriculados en la Licenciatura de Psicopedagogía.
3. Alumnos autorizados por un profesor
acreditado.
43
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4. Difusión. Fondo de acceso restringido
Impreso de autorización
para alumnos
44
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4. Difusión. Control de usos de “Perfiles” y de
“Informes”Uso de Perfil
Uso de Informe
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4. Difusión. Control de usos de “Perfiles” y de
“Informes”
Datos del usuario
46
Aviso para la reposición de nuevos usos
![Page 47: Implantación de un Nuevo Servicio: …eprints.rclis.org/16490/2/GuimaraesPresentacion.pdf · Elaboración de un manual de procedimiento para la catalogación de tests. Descripción](https://reader030.fdocument.pub/reader030/viewer/2022021509/5a92504c7f8b9a9c5b8b7ee3/html5/thumbnails/47.jpg)
A integrar próximamente en la
Docimoteca:
� Sección de intervención → CDU: 37.05
Programas de intervención psicológica ypedagógica para la corrección de losproblemas detectados.
� Sección de bibliografía especializada entests → CDU: 159.98
Teoría de los tests, estudios sobredeterminados tests (Zulliger, Rorschach,Binet-Simon, etc.).
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