Il sistema scolastico formativo oggi CSA di Vicenza Barbara Olper...
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Il sistema Il sistema
scolastico formativo oggiscolastico formativo oggiCSA di Vicenza CSA di Vicenza
Barbara Olper Barbara Olper
[email protected]@istruzionevicenza.it
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• Stanno diminuendo le professioni specifiche legate solo al “fare”
• Emergono professioni nuove con compiti di controllo, capacità di relazione e di risoluzione dei problemi
L’evoluzione delle professioni
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3
• Aumentano le professioni che non
mettono più mano sulle macchine (o sui
pezzi) ma si occupano di mantenimento e
sviluppo dei sistemi di automazione
• Aumentano le professioni con nuove
funzioni di logistica, innovazione, di
marketing
L’evoluzione delle professioni
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Si richiede ai lavoratori
flessibilità
mobilità
ma anche:
CULTURA
PROFESSIONALE
POLIVALENTE
Le competenze
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5
Istruzione e formazione permanente: definizione Memorandum di Lisbona
Formazione da un capo all’altro dell’esistenza
“Formazione in tutti gli aspetti della vita” - apprendimento non formale e informale
Promozione della cittadinanza attiva, dell’integrazione sociale e della capacità di inserimento professionale
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Gli obiettivi dell’istruzione e della formazione permanente nella U.E.
Cittadinanza attiva
Inserimento sociale
Capacità di inserimento professionale
Realizzazione personale
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Gli obiettivi da raggiungere entro il 2010 - Unione Europea.
• L’apprendimento lungo tutto l’arco della vita lifelong learning) deve raggiungere almeno il 15 per cento della popolazione adulta attiva (25-64 anni), in nessun Paese deve essere inferiore al 10 per cento • Aumentare il numero di persone di età compresa tra i 25 ed i 64 anni con un livello d’istruzione secondaria superiore all’80 per cento della popolazione attiva• Aumentare la quota di donne occupate da una media attuale del 51 per cento ad oltre il 60 entro il 2010
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Gli obiettivi da raggiungere entro il 2010 - Unione Europea
• Aumentare il tasso medio d’occupazione nell’Unione europea delle persone in età compresa tra i 55 ed i 64 anni, portandolo al 50 per cento• Migliorare l’impiegabilità e ridurre le lacune a livello di competenze• Aumentare l’occupazione nel settore dei servizi
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Legge 28 marzo 2003, n. 53
è assicurato a tutti il diritto all'istruzione e alla formazione per almeno dodici anni o, comunque, sino al conseguimento di una qualifica entro il diciottesimo anno di età;
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Legge 28 marzo 2003, n. 53 La fruizione dell'offerta di istruzione e
formazione costituisce un dovere legislativamente sanzionato; nei termini anzidetti di diritto all'istruzione e formazione e di correlativo dovere viene ridefinito ed ampliato l'obbligo scolastico di cui all'articolo 34 della Costituzione, nonché l'obbligo formativo introdotto dall'articolo 68 della legge 17 maggio 1999, n. 144, e successive modificazioni.
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Legge 28 marzo 2003, n. 53
il sistema educativo di istruzione e di formazione si articola nella scuola dell'infanzia, in un primo ciclo che comprende la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado, e in un secondo ciclo che comprende il sistema dei licei ed il sistema dell'istruzione e della formazione professionale
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Legge 28 marzo 2003, n. 53
il secondo ciclo è costituito dal sistema dei licei e dal sistema dell'istruzione e della formazione professionale;
dal compimento del quindicesimo anno di età i diplomi e le qualifiche si possono conseguire in alternanza scuola-lavoro o attraverso l'apprendistato;
il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico, economico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico, tecnologico, delle scienze umane; i licei artistico, economico e tecnologico si articolano in indirizzi per corrispondere ai diversi fabbisogni formativi; i licei hanno durata quinquennale.
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D. Lgs. 15 aprile 2005, n. 76
Fino alla completa attuazione del diritto-dovere come previsto al comma 2 continua ad applicarsi l'articolo 68, comma 4, della legge 17 maggio 1999, n. 144, e successive modificazioni, che si intende riferito all'obbligo formativo come ridefinito dall’art.1 del presente decreto
I giovani fino a 18 anni devono essere inseriti in questi percorsi
Art. 6 - Gradualità dell'attuazione del diritto-dovere all'istruzione e alla formazione 3° comma
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Regolamento di attuazione dell’art.68 Legge 17/05/1999 n.144
• Obbligo di frequenza ad attività
formative fino al compimento del
diciottesimo anno di età
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Obbligo di frequenza ad attività Formative / Diritto- Dovere
Può essere assolto:
a. Nel sistema di istruzione scolastica
b. Nel sistema di formazione professionale di competenza regionale
c. Nell’esercizio dell’apprendistato
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Nel sistema di formazione professionale
Corsi triennali
Presenza delle discipline necessarie allo sviluppo delle competenze di base
Valenza del titolo su tutto il territorio nazionale
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Apprendistato
Contratto di lavoro cui si può accedere al 15mo anno di età, in cui deve essere garantita una formazione d’aula per almeno 240 ore
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Alternanza
…svolgere l'intera formazione dai 15 ai 18 anni, attraverso l'alternanza di periodi di studio e di lavoro, sotto la responsabilità dell'istituzione scolastica o formativa, sulla base di convenzioni con imprese o con le rispettive associazioni di rappresentanza o con le camere di commercio, industria, artigianato e agricoltura, o con enti pubblici e privati ivi inclusi quelli del terzo settore, disponibili ad accogliere gli studenti per periodi di tirocinio che non costituiscono rapporto individuale di lavoro
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D. Lgs. 15 aprile 2005, n. 76
+
Contrazione di una Ferma Volontaria nelle Carriere Iniziali delle Forze Armate, compresa
l‘Arma dei Carabinieri
nel rispetto dei limiti d’età previsti dalla legge
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Il sistema scolastico 06/07
Sistema di istruzione scolastica
Il sistema della scuola superiore attualmente resta invariato
schema riassuntivo
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Chi è responsabile?
Sono responsabili dell’adempimento del dovere di istruzione e formazione i genitori dei minori o coloro che a qualsiasi titolo ne facciano le veci, che sono tenuti ad iscriverli alle istituzioni scolastiche o formative
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Chi vigila?
In caso di:
mancata frequenza dall’inizio o nel corso dell’anno
assenze, prolungate o reiterate,tali da eludere il dovere di
istruzione e formazione
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Chi vigila?
I Dirigenti scolastici o i responsabili delle istituzioni presso le quali le/gli studentesse/i sono iscritti provvedono alla segnalazione
al Sindaco del Comune, ove hanno la residenza le/i giovani soggetti al dovere; ai Servizi per l'impiego, in relazione alle funzioni di loro competenza a livello territoriale;alla Questura in relazione alle funzioni di competenza per gli stranieri
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Chi vigila?
I soggetti che assumono con il contratto di apprendistato i giovani tenuti all’assolvimento del diritto dovere all’istruzione ed alla formazione ed il tutore aziendale provvedono alla segnalazione
al Sindaco del Comune, ove hanno la residenza le/i giovani soggetti al dovere; ai Servizi per l'impiego, in relazione alle funzioni di loro competenza;alla Questura in relazione alle funzioni di competenza per gli stranieri
![Page 25: Il sistema scolastico formativo oggi CSA di Vicenza Barbara Olper barbara.olper@istruzionevicenza.it.](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052618/5542eb5a497959361e8c63a0/html5/thumbnails/25.jpg)
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Caratteri generali
• Scuola più lunga
• Possibilità di passaggio fra i sistemi
• Il successo formativodella persona
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Come aiutare l’alunno?
Qualora l’alunna/o si trovi in difficoltà o non intenda proseguire il percorso scolastico – formativo intrapreso, la istituzione scolastico - formativa può prevedere iniziative
individualizzate di accompagnamento e riorientamento per
Promuovere il successo formativo del/lla giovane
facilitare il passaggio ad altro indirizzo di studi/formazione
agevolare i contatti con il Centro per l’Impiego di riferimento per la prosecuzione del percorso attraverso l’apprendistato
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Passaggio fra i sistemi
Il riferimento legislativo è il DPR 257/2000 (Regolamento di attuazione dell’art.68 della legge n.144/99) le cui linee sono confermate
Protocollo d’Intesa Interistituzionale 2001
Accordo 2003
tra la Regione Veneto e l’Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto Direzione Generale
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DPR 257 del 12 luglio 2000
Art. 6 - Passaggio tra i sistemi
Le conoscenze, competenze e abilità acquisite nel sistema della formazione professionale, nell'esercizio dell'apprendistato, per effetto dell'attività lavorativa o per autoformazione costituiscono crediti per l'accesso ai diversi anni dei corsi di istruzione secondaria superiore
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integrazione nel curricolo
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Passaggio tra i sistemi
Conferenza Stato Regioni del 15/1/04Definizione standard formativi minimi Conferenza Unificata del 28/10/04Accordo per la Certificazione finale ed intermedia e il
riconoscimento dei crediti formativi DM 86 del 3/12/04Adozione dei modelli di certificazione OM 87 del 3/12/04Norme concernenti il passaggio dal sistema della formazione
professionale e dall’apprendistato al sistema della Istruzione ai sensi dell’art. 68 della legge 17 maggio 1999, n. 144
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31
Passaggio fra i sistemi
costituiscono crediti per l’accesso ai diversi anni dei corsi di istruzione secondaria superiore le conoscenze, competenze e capacità acquisite:
• nella Formazione professionale
• nell’apprendistato
• nell’attività lavorativa
• per autoformazione
![Page 32: Il sistema scolastico formativo oggi CSA di Vicenza Barbara Olper barbara.olper@istruzionevicenza.it.](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022052618/5542eb5a497959361e8c63a0/html5/thumbnails/32.jpg)
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Passaggio fra i sistemi
sulla base
della documentazione presentatadella documentazione presentata
di eventuali ulteriori accertamentidi eventuali ulteriori accertamenti
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33
Passaggio fra i sistemi
Apposite Commissioni Attestano:– le competenze acquisite– l’anno di corso in cui può essere proficuo l’inserimento
Rilasciano: apposito certificato che potrà essere utilizzato per l’iscrizione anche presso altre istituzioni scolastiche
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La scuola italiana
prevede la frequenza ai percorsi scolastici e/o formativi di tutte le ragazze e i ragazzi che si trovano sul territorio italiano.
prevede l’iscrizione e la frequenza gratuita fino al secondo anno dell’istruzione e formazione
Rif. art. 45 del D.P.R. n.394/99
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Documenti
certificato di nascita (ma potrebbe far fede il passaporto o la carta d' identità);
permesso di soggiorno dei genitori/legali rappresentanti certificato di vaccinazione certificazione attestante la scolarità pregressa, tradotta e
convalidata dal Consolato italiano presso il Paese d'origine; pagamento della tassa d' iscrizione (la tassa va corrisposta solo a partire dal terzo anno istituto
superiore, se l' iscrizione alla prima classe viene chiesta da alunno d' età inferiore ai 15 anni e quindi soggetto all' obbligo scolastico , salvo i casi previsti di esenzione)
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36
Permesso di soggiorno
I minori sprovvisti di permesso di soggiorno sono iscritti con riserva; essi, tuttavia, conseguono validamente il titolo di studio anche qualora gli accertamenti messi in atto dall'Amministrazione non diano alcun riscontro, purché l'esito non sia “negativo”, come specifica l’ art. 45 del D.P.R. n.394/99
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37
Vaccinazioni obbligatorie I cittadini extracomunitari devono in ogni caso
presentare documentazione.
L' iscrizione degli alunni stranieri in difetto di certificazioni sanitarie va accolta, dandone segnalazione alla competente Unità Sanitaria Locale.
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Quindicenni neo-immigrati
Il minore cittadino extracomunitario che intenda iscriversi ad istituti secondari di II grado deve dimostrare, attraverso idonea attestazione, di avere raggiunto un livello di scolarità pari alla licenza di scuola media (con ordinamento scolastico straniero che preveda almeno otto anni di scuola dell’obbligo), riconoscibile ai fini della prosecuzione negli studi
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39
Per saperne di più
www.istruzione.it www.welfare.gov.it www.istruzionevicenza.it www.istruzioneveneto.it http://www.edscuola.it/archivio/stranieri/lintegrazi
one_scolastica.htm