Il Modello per la ripartizione teorica del FFO alle Università Statali.

Il Modello per la ripartizione Il Modello per la ripartizione teorica del FFO alle teorica del FFO alle

Università StataliUniversità Statali

EVOLUZIONE LOGICA ASSEGNAZIONE EVOLUZIONE LOGICA ASSEGNAZIONE FINANZIAMENTI MIUR NEGLI ANNIFINANZIAMENTI MIUR NEGLI ANNI

PRIMA DEL 2004:PRIMA DEL 2004: Interventi contrattati col Interventi contrattati col Ministero e gestione a “Pie di lista”Ministero e gestione a “Pie di lista”

DAL 1995 AL 2003:DAL 1995 AL 2003: Interventi di riequilibrio e Interventi di riequilibrio e incentivazioneincentivazione

NEL 2004:NEL 2004: proposta CNVSU nuovo modello proposta CNVSU nuovo modello

COMPOSIZIONE DEI FINANZIAMENTI MIUR 2003COMPOSIZIONE DEI FINANZIAMENTI MIUR 2003

91%

3% 2% 2% 2%

FFO Edilizia PRIN Programmazione Altro

ANDAMENTO FFO NEGLI ANNI E ANDAMENTO FFO NEGLI ANNI E INCIDENZA SU ENTRATE SISTEMA INCIDENZA SU ENTRATE SISTEMA

52%56%69%68%Incidenza % del FFO

su entrate totali

6.215.000 6.165.000 6.042.000 5.743.000 FFO

13.000.000 10.966.720 8.749.000 8.421.000 Entrate totali

2003200220012000Anno

52%56%69%68%Incidenza % del FFO

su entrate totali

6.215.000 6.165.000 6.042.000 5.743.000 FFO

13.000.000 10.966.720 8.749.000 8.421.000 Entrate totali

2003200220012000Anno

In c id e n z a % d e l F F Os u e n t ra t e t o t a l i

4 0 %

4 5 %

5 0 %

5 5 %

6 0 %

6 5 %

7 0 %

7 5 %

2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3

MODELLO 1995-2003MODELLO 1995-2003

COMPONENTI:COMPONENTI: FFO storico (% in progressiva riduzione)FFO storico (% in progressiva riduzione) Quota riequilibrio (% in progressivo Quota riequilibrio (% in progressivo

aumento):aumento):– Studenti iscritti in corso pesati in funzione del Studenti iscritti in corso pesati in funzione del

costo standard del corso di studicosto standard del corso di studi– Esiti del processo formativo: numero di esami Esiti del processo formativo: numero di esami

superati in una struttura in rapporto a numero superati in una struttura in rapporto a numero esami che iscritti avrebbero dovuto sostenereesami che iscritti avrebbero dovuto sostenere

ESITI MODELLO 1995-2003ESITI MODELLO 1995-2003

IL NUOVO MODELLO TIENE CONTOIL NUOVO MODELLO TIENE CONTO

CRITERI GENERALI:CRITERI GENERALI: del contributo CNVSU (Doc 1/04);del contributo CNVSU (Doc 1/04); del parere CRUI 1.6.2004;del parere CRUI 1.6.2004; del parere CUN 25.3.2004;del parere CUN 25.3.2004;Approvato il 28 luglio 2004 con Decreto Ministeriale prot. 146/2004Approvato il 28 luglio 2004 con Decreto Ministeriale prot. 146/2004

APPLICAZIONE 2005:APPLICAZIONE 2005: del contributo CNVSU (Doc 4/05);del contributo CNVSU (Doc 4/05); della proposta CRUI 14.4.2005;della proposta CRUI 14.4.2005; dei successivi accordi CRUI-MIUR-CNVSUdei successivi accordi CRUI-MIUR-CNVSU

RIPARTIZIONE PERCENTUALE FFORIPARTIZIONE PERCENTUALE FFO

Ricerca Scientifica30%

Incentivi specifici10%

Risultati dei processi diformazione

30%

Domanda di formazione30%

Ripartito sulla base dei seguenti parametri:Ripartito sulla base dei seguenti parametri:– numero di studenti iscritti nelle varie aree numero di studenti iscritti nelle varie aree

(FT(FTRARA, , RBRB, , RC,RDRC,RD))

– fattore correttivo di Area (fattore correttivo di Area (αα11, , ββ11, , γγ11,, δδ11));;

– fattore correttivo Kfattore correttivo Ka a per la qualitàper la qualità

30%: DOMANDA DI FORMAZIONE30%: DOMANDA DI FORMAZIONE

DOMANDA=KA*(α1*FTRA+β1*FTRB+γ1*FTRC+δ1*FTRD)

Nb: KA incide su tutti i corsi, non solo su quelli effettivamente con basso livello di qualita'

1.1. NUMERO DI STUDENTI ISCRITTINUMERO DI STUDENTI ISCRITTI(FT(FTRARA, , RBRB, , RCRC, , RDRD))

Gli studenti iscritti al 2° anno delle lauree triennali, Gli studenti iscritti al 2° anno delle lauree triennali, a ciclo unico e delle lauree vecchio ordinamento a ciclo unico e delle lauree vecchio ordinamento non trasformate con studenti in corso, moltiplicati non trasformate con studenti in corso, moltiplicati per la durata legale del corso (in attesa per la durata legale del corso (in attesa dell’anagrafe nazionale degli studenti).dell’anagrafe nazionale degli studenti).

[FFO2004 a.a 2002/03 FFO2005 a.a 2003/04 Fonte: Rilevazione Ufficio Statistica Miur]

No distinzione tra studenti full-time e part-timeNo distinzione tra studenti full-time e part-time

2. FATTORE CORRETTIVO DI AREA2. FATTORE CORRETTIVO DI AREA((αα11, , ββ11, , γ γ 11 , , δδ11))

Descrizione Tipologia Gruppo SIGLAPRIMA

APPLICAZIONEMatematica – Fisica Studenti iscritti (FTR) - gruppo A α 5Ingegneria - Filosofia Studenti iscritti (FTR) - gruppo B β 3,5Lingue - Economia Studenti iscritti (FTR) - gruppo C γ 2Giurisprudenza - Sociologia - Psicologia Cognitiva Studenti iscritti (FTR) - gruppo D δ 1Iscritti da due anni professioni sanitarie come gruppo A 5Iscritti da due anni Scienze formazione primaria come gruppo C 2

δ= 1

PESI

α= 4,5 - 5β= 2,5 - 3,5γ= 1,5 - 2

Il peso permette di tener conto del costo dei diversi corsi di laurea ed è determinato anche dai diversi rapporti studenti/docenti in

riferimento a dati internazionali

Da 2005 peso=2,5 per tener conto dell’obbligo di docenza Da 2005 peso=2,5 per tener conto dell’obbligo di docenza apportata da strutture sanitarieapportata da strutture sanitarie

3. IL FATTORE CORRETTIVO K3. IL FATTORE CORRETTIVO KAA

KKRM =RM = n. corsi con requisiti minimi quantitativin. corsi con requisiti minimi quantitativinumero di corsi attivatinumero di corsi attivati

KKAA= f(K= f(KRMRM; K; KQUALITA’QUALITA’) )

[FFO2004 Verifica su Offerta Formativa a.a 2001/02; FFO2005 Verifica su Offerta Formativa a.a 2003/04]

─Riduzione massima 5 punti percentualiRiduzione massima 5 punti percentuali─Corsi con presidio della qualità, come ad esempio CampusOne , Corsi con presidio della qualità, come ad esempio CampusOne ,

Campus, Sinai, altro come indicato in procedura NucleiCampus, Sinai, altro come indicato in procedura Nuclei

KKQUALITA’ =QUALITA’ = n. corsi con presidio della qualitàn. corsi con presidio della qualità

numero di corsi attivatinumero di corsi attivati

[FFO2004: Procedura Nuclei2004, Offerta Formativa 2003/04; FFO2005: Procedura Nuclei2005, Offerta Formativa 2004/05]

QUALITÀ_NUCLEI20XXQUALITÀ_NUCLEI20XX

12 I l sito indicato contiene informazioni specifiche e dettagliate sul corso?

13Indicare se sono state previste procedure per la verifica dei requisiti richiesti per l'ammissione (Art. 6, c.1, DM 509/99)

14Indicare se sono state predisposte attività formative propedeutiche e di recupero per eventuali obblighi formativi

15 Indicare se è stata prevista la possibilità di iscrizione degli studenti part-time

16In caso affermativo sono state predisposte specifiche modalità organizzative della didattica per studenti iscritti part-time?

17Indicare se è stato individuato e reso pubblico un nucleo stabile di docenti che funga da garante del corso di studi

18 In caso affermativo indicare il numero dei componenti tale nucleo stabile

19Indicare se è prevista una quota di docenza extra accademica (a contratto) volta ad assicurare un apporto di competenze professionali specifiche

20 Indicare se il corso prevede un sistema di valutazione della qualità delle attività svolte

21In caso affermativo, indicare se è stato adottato un modello nazionale (Campus, CampusOne, Sinai, Altro)

22Indicare se esiste un Comitato di indirizzamento del corso di laurea che collabora con le Università per il monitoraggio e la modifica dei curricula

Dati inviati da NdV di ateneo a CNVSU ad aprile di ogni anno

In In praticapratica

CORRETTIVI PROPOSTI CORRETTIVI PROPOSTI su offerta formativasu offerta formativa

Iscritti nella durata legale dal 2° anno in poi.Iscritti nella durata legale dal 2° anno in poi. Nel 2006 revisione dei coefficienti di costo standard per Nel 2006 revisione dei coefficienti di costo standard per

tener conto anche dei diversi bisogni di tecnologia e tener conto anche dei diversi bisogni di tecnologia e laboratori dei vari corsi e nuovi rapporti studenti/docenti.laboratori dei vari corsi e nuovi rapporti studenti/docenti.

Introdurre pesi differenziati per le diverse forme di presidio Introdurre pesi differenziati per le diverse forme di presidio della qualità:della qualità:– 1 CampusOne1 CampusOne– 0,6 Campus e Sinai0,6 Campus e Sinai– 0,3 altro0,3 altro

Introdurre un correttivo per i requisiti minimi delle università Introdurre un correttivo per i requisiti minimi delle università istituite da poco.istituite da poco.

Dal 2006 considerare anche i requisiti minimi qualitativi.Dal 2006 considerare anche i requisiti minimi qualitativi.

30%: RISULTATI DEI PROCESSI FORMATIVI30%: RISULTATI DEI PROCESSI FORMATIVI

1. Il 20% del totale ripartito sulla base dei 1. Il 20% del totale ripartito sulla base dei crediti acquisiticrediti acquisiti

2. Il restante 10% del totale assegnato sulla 2. Il restante 10% del totale assegnato sulla base del numero di laureati pesati in base del numero di laureati pesati in funzione degli anni impiegati per conseguire funzione degli anni impiegati per conseguire il titoloil titolo

RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:1. CREDITI ACQUISITI1. CREDITI ACQUISITI

Crediti acquisiti dagli studenti Crediti acquisiti dagli studenti – Per la prima applicazione:Per la prima applicazione:

Tutti i crediti acquisiti anche dagli studenti fuori corso;Tutti i crediti acquisiti anche dagli studenti fuori corso; Nessuna distinzione di peso fra le Aree.Nessuna distinzione di peso fra le Aree.

Il fattore correttivo KIl fattore correttivo Kaa (fattore qualità) in (fattore qualità) in

prima applicazione posto a uno.prima applicazione posto a uno.

DCBAA CfuCfuCfuCfuKRisultati 2222


[Fonte: FFO2004 Rilevazione Miur 2002, FFO2005 Rilevazione Miur 2003]

Anagrafe nazionale degli studenti

Inizio anno

accademico

abbandonilaureati

IscrittiDebitiCrediti

IscrittiCfu attesi

Cfu acquisiti

IscrittiCfu attesi

Cfu acquisiti

IscrittiCfu attesi

Cfu acquisiti

IscrittiCfu attesi

Cfu acquisiti

IscrittiCfu attesi

Cfu acquisiti

abbandoniabbandoniabbandonilaureati laureati

abbandoni

Inizio anno

accademico

abbandonilaureati

IscrittiIscrittiInattivi

Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

abbandoniabbandoniabbandoni laureati

Anni di iscrizione

Anni a

ccadem

ici Inizio anno

accademico

abbandonilaureati

abbandoniabbandoni

Inizio anno

accademico

abbandoni


Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

abbandoni

Σ Σ Σ ΣΣΣ


Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

IscrittiInattivi

Equivalenti

RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:

1. CREDITI ACQUISITI futuro possibili elementi K1. CREDITI ACQUISITI futuro possibili elementi KAA

un peso differenziato dei Cfu in funzione delle attività un peso differenziato dei Cfu in funzione delle attività formative di riferimento (base, caratterizzanti, affini e formative di riferimento (base, caratterizzanti, affini e integrative, ecc. ) integrative, ecc. )

un peso differenziato dei Cfu se acquisiti dagli un peso differenziato dei Cfu se acquisiti dagli studenti iscritti part-time studenti iscritti part-time

tempi necessari per l’occupazione dopo la laureatempi necessari per l’occupazione dopo la laurea apprezzamento (ex post) dei laureati sulla apprezzamento (ex post) dei laureati sulla

formazione ricevutaformazione ricevuta fabbisogno espresso dal sistema socio-economico di fabbisogno espresso dal sistema socio-economico di

riferimento riferimento

Dati estraibili da Anagrafe Nazionale LaureatiDati estraibili da Anagrafe Nazionale Laureati

RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:RISULTATI PROCESSI FORMATIVI:2. LAUREATI CRUI2. LAUREATI CRUI

..

(0.7) RARC

dovedove

LaureatiLaureatiT T =laureati=laureati triennalitriennali

LaureatiLaureatiCU CU =laureati=laureati ciclo unicociclo unico

CCRR= (0,7)= (0,7)

CCDD= Durata corso/3= Durata corso/3

Ka= “1° fattore qualità” Ka= “1° fattore qualità” =1 prima applicazione=1 prima applicazione

FFqd= “2° fattore qualità” qd= “2° fattore qualità” = fattore presidio qualità in prima = fattore presidio qualità in prima applicazioneapplicazione

n° anni fuori corso

Laureati = KLaureati = Kaa*F*Fqdqd*Laureati*LaureatiTT*C*CRR+LaureatiC+LaureatiCUU*C*CRR*C*CDD


0,244

0,343

0,492

0,71

10

“peso”Anni di ritardo

[Fonte: FFO2004 Rilevazione Miur 2002, FFO2005 Rilevazione Miur 2003]

CORRETTIVI PROPOSTI CORRETTIVI PROPOSTI su risultati processi formativisu risultati processi formativi

Grazie all’anagrafe pesare in modo differente crediti Grazie all’anagrafe pesare in modo differente crediti

acquisiti in progetti di mobilità internazionale e per materie acquisiti in progetti di mobilità internazionale e per materie

di base e caratterizzantidi base e caratterizzanti

Utilizzare i crediti acquisiti nella durata legale del corso e Utilizzare i crediti acquisiti nella durata legale del corso e

non più anche 1 anno di ritardonon più anche 1 anno di ritardo

Introdurre un correttivo per il presidio della qualità dei corsi Introdurre un correttivo per il presidio della qualità dei corsi

come per l’offertacome per l’offerta

30%: RICERCA SCIENTIFICA30%: RICERCA SCIENTIFICA

Il Potenziale di Ricerca (PotIl Potenziale di Ricerca (Potricric););

Il Fattore di “Qualità” della Ricerca (FIl Fattore di “Qualità” della Ricerca (FQrQr););

Ricercatori equivalenti per finanziamenti Ricercatori equivalenti per finanziamenti esterni (RICesterni (RICFEFE).).

corretto QR ric FEPotenziale ricerca F Pot RIC

[Fonte: FFO2004: Banca Dati Personale Docente Cineca 31/12/01-02-03, Banca Dati Prin Cineca 2001-02-03, Conti Miur 2002

FFO2005: Banca Dati Personale Docente Cineca 31/12/02-03-04, Banca Dati Prin Cineca 2002-03-04, Conti Miur 2003 ]

IL POTENZIALE DI RICERCA (PotIL POTENZIALE DI RICERCA (Potricric););

Insieme di tutte le professionalità interne all’ateneo Insieme di tutte le professionalità interne all’ateneo dedicate in tutto o in parte alla ricercadedicate in tutto o in parte alla ricerca

87654321 pTECNpBPDpDRpARpARpRUpPApPOPot DRric

Personale strutturato (di ruolo) SIGLA PESI

Prof. Ordinari (esclusi fuori ruolo) PO 0,11 p

Prof. Associati (esclusi fuori ruolo) PA 0,12 p

Ricercatori e Assistenti RU 0,13 p

Personale di ruolo dell'area tecnico-scientifica (qualifiche D e EP) TECN 8,08 p Personale con rapporti a tempo determinato

Assegnisti di ricerca (già dottori di ricerca) ARDR 8,04 p

Assegnisti di ricerca (non dottori di ricerca) AR 4,05 p

Iscritti ai Corsi di Dottorato DR 8,06 p

Borsisti post-dottorato BPD 8,07 p


IL POTENZIALE DI RICERCA (PotIL POTENZIALE DI RICERCA (Potricric););

In prima applicazione:In prima applicazione:

– Assegnisti di ricerca con titolo di dottorato e non Assegnisti di ricerca con titolo di dottorato e non peso 0,6peso 0,6

– Non sono stati considerati borsisti post-Non sono stati considerati borsisti post-dottorato e personale tecnico-amministrativo dottorato e personale tecnico-amministrativo

IL POTENZIALE DI RICERCAIL POTENZIALE DI RICERCA (Pot (Potricric););

In prima applicazione tutti i nominativi inseriti nelle In prima applicazione tutti i nominativi inseriti nelle banche dati MIUR;banche dati MIUR;

In futuro solo i docenti, ricercatori ed altri addetti alla In futuro solo i docenti, ricercatori ed altri addetti alla ricerca che inseriscono i loro dati nel “sito docente”ricerca che inseriscono i loro dati nel “sito docente”

IL FATTORE DI “QUALITÀ” DELLA RICERCA (FIL FATTORE DI “QUALITÀ” DELLA RICERCA (FQRQR))

FFQRQR = F = FPRINPRIN × F × FVIVI


Il Fattore di “Qualità” della Ricerca è funzione:Il Fattore di “Qualità” della Ricerca è funzione: dell’impegno del personale Docente in attività di dell’impegno del personale Docente in attività di

Ricerca legate ai Progetti di Ricerca di Interesse Ricerca legate ai Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale (FNazionale (FPRINPRIN) )

Fattore di Visibilità Internazionale dell’Ateneo Fattore di Visibilità Internazionale dell’Ateneo (F(FVIVI))

In prima applicazione soloIn prima applicazione solo FFPRINPRIN

FFPRINPRIN

214

ateneo,1PRIN 3

1 nazionale,

F 1 ii

i i

KwK

numero docenti ateneo di area

numero docenti ateneoi

iw

Fattore legato ai Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale;Fattore legato ai Progetti di Ricerca di Interesse Nazionale; Tiene conto delle 14 aree disciplinari di appartenenza dei Docenti.Tiene conto delle 14 aree disciplinari di appartenenza dei Docenti.




iw 01: Scienze Matematiche

02: Scienze Fisiche03: Scienze Chimiche04: Scienze della Terra05: Scienze Biologiche06: Scienze Mediche07: Scienze Agrarie e Veterinarie08: Ingegneria Civile ed Architettura09: Ingegneria Industriale e dell'informazione10: Scienze dell'antichità filologico-letterarie e storico-artistiche11: Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche12: Scienze giuridiche13: Scienze economiche e statistiche14: Scienze politiche e sociali

FFPRIN PRIN IN PRATICAIN PRATICA

Si considera il tasso di successo nei bandi Prin Si considera il tasso di successo nei bandi Prin (progetti valutati positivamente)(progetti valutati positivamente) dei ricercatori dell’ateneo in dei ricercatori dell’ateneo in un’area scientifica in relazione al successo un’area scientifica in relazione al successo nazionale dell’area nazionale dell’area (mesi impegnati dall’ateneo a confronto con (mesi impegnati dall’ateneo a confronto con mesi totali sistema).mesi totali sistema).

In prima applicazione solo numero partecipanti e non mesi di In prima applicazione solo numero partecipanti e non mesi di impegnoimpegno

Si tiene conto del peso che ciascuna area scientifica Si tiene conto del peso che ciascuna area scientifica ha all’interno dell’ateneo.ha all’interno dell’ateneo.

Si fa l’analisi su tutte le aree scientifiche attive e si Si fa l’analisi su tutte le aree scientifiche attive e si sommano i singoli risultati.sommano i singoli risultati. La banca dati CNVSU La banca dati CNVSU

con i dati Princon i dati Prin

http://datiprin.cineca.it/php4/generico/prin.php

FFPRIN PRIN UN APPROFONDIMENTO SU TRENTO:UN APPROFONDIMENTO SU TRENTO:

L’INCIDENZA DELLE DIVERSE AREEL’INCIDENZA DELLE DIVERSE AREEArea % su tot

12: Scienze giuridiche 14,7%14: Scienze politiche e sociali 12,9%13: Scienze economiche e statistiche 12,1%11: Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche 11,0%02: Scienze fisiche 10,4%09: Ingegneria industriale e dell'informazione 10,0%10: Scienze dell'antichita', filologico-letterarie e storico-artistiche 9,8%08: Ingegneria civile ed Architettura 8,8%01: Scienze matematiche e informatiche 5,8%03: Scienze chimiche 3,3%07: Scienze agrarie e veterinarie 0,5%04: Scienze della Terra 0,4%05: Scienze biologiche 0,2%06: Scienze mediche 0,0%

FFPRIN PRIN LA FORMULA INIZIALMENTE LA FORMULA INIZIALMENTE

SUGGERITA DAL CNVSUSUGGERITA DAL CNVSU

ateneo

i

nazionaleateneo

areeN

tipartecipannpositivipartn

tipartecipannpositivipartn

141

).

().

(1

1FPRIN

La formula adottata in prima applicazione rispetto La formula adottata in prima applicazione rispetto

a quella proposta dal CNVSU:a quella proposta dal CNVSU:– Elevando al quadrato appiattisce gli effetti;Elevando al quadrato appiattisce gli effetti;

– Fa il rapporto tra tasso successo nazionale e locale invece della Fa il rapporto tra tasso successo nazionale e locale invece della

differenza differenza (in nessuna area si generano valori negativi che ridurrebbero il (in nessuna area si generano valori negativi che ridurrebbero il

maggiore successo delle altre);maggiore successo delle altre);

– Dividendo per un terzo, invece di fare la media, diminuisce gli effetti Dividendo per un terzo, invece di fare la media, diminuisce gli effetti

di quelle aree con performance non buonedi quelle aree con performance non buone

PROPOSTA CNVSU:PROPOSTA CNVSU:2

14ateneo,1

PRIN 31 nazionale,

F 1 ii

i i

KwK

PRIMA APPLICAZIONE:PRIMA APPLICAZIONE:

FFVIVI

Fattore di Visibilità Internazionale dell’Ateneo (FFattore di Visibilità Internazionale dell’Ateneo (FVIVI))

numero citazioni a pubblicazioni di docenti di area

numero docenti di area i

iV

i

214

ateneo,1VI 3

1 nazionale,

F 1 ii

i i

VwV



iw


NO PRIMA APPLICAZIONENO PRIMA APPLICAZIONE

RICRICFEFE

Ricercatori equivalenti su finanziamenti esterniRicercatori equivalenti su finanziamenti esterni– Posto un costo unitario di 50.000€ quale costo Posto un costo unitario di 50.000€ quale costo

convenzionaleconvenzionale di un ricercatore; di un ricercatore;– Prese le entrate per ricerca scientifica (media ultimo Prese le entrate per ricerca scientifica (media ultimo

triennio) da Conto Miurtriennio) da Conto Miur– il numero di ricercatori equivalenti sarà, il rapporto tra il il numero di ricercatori equivalenti sarà, il rapporto tra il

valore monetario delle risorse acquisite ed il costo valore monetario delle risorse acquisite ed il costo unitario.unitario.

RICFE = FEric/50.000


La banca dati CNVSU con i Conti MiurLa banca dati CNVSU con i Conti Miurhttp://nuclei.cnvsu.it/bilanci.htmlhttp://nuclei.cnvsu.it/bilanci.html

Le Entrate Conto Miur Le Entrate Conto Miur per RIC per RIC FEFE

FFQR QR MODIFICHE PREVISTE PER 2005MODIFICHE PREVISTE PER 2005

Normalizzare FNormalizzare FPRIN PRIN dividendolo per suo valor dividendolo per suo valor medio, così da non penalizzare troppo le aree medio, così da non penalizzare troppo le aree scientifiche che partecipano soprattutto ad altri scientifiche che partecipano soprattutto ad altri bandi (Firb,…)bandi (Firb,…)

Utilizzare indicatori di output: con esiti della Utilizzare indicatori di output: con esiti della valutazione CIVR (ranking su giudizi di referee valutazione CIVR (ranking su giudizi di referee anonimi) pesare i singoli ricercatori dell’ateneo e anonimi) pesare i singoli ricercatori dell’ateneo e anche confronti internazionalianche confronti internazionali

[Fonte: DOC 4/2005 Cnvsu]

Trasformare il coefficiente da moltiplicativo a Trasformare il coefficiente da moltiplicativo a

valore massimo pari ad 1valore massimo pari ad 1

Permettere alle Università di integrare i dati del Permettere alle Università di integrare i dati del

Conto MiurConto Miur

CORRETTIVI PROPOSTI CORRETTIVI PROPOSTI su ricerca scientificasu ricerca scientifica

ASSEGNAZIONE 2004ASSEGNAZIONE 2004

FFO 2005: AMBITI DI ASSEGNAZIONEFFO 2005: AMBITI DI ASSEGNAZIONE

Consolidato 2004Consolidato 2004++ QUOTE CONSOLIDABILIQUOTE CONSOLIDABILI

1. 150 mil. € ripartiti sulla base del nuovo modello di assegnazione FFO

2. 127 mil. € per accelerare equilibrio tra modello teorico e reale (delta>5%)

3. 35 mil. € per incentivare:

• 25 mil. € per garantire che tutti gli atenei che da assegnazione (1) abbiano almeno incremento 2% e premiare con la differenza la distanza da 90% spese personale/FFO anno 2004

• 5 mil. € a sostegno della mobilità con criteri 2004

• 5 mil. € sostegno della presenza nelle università di studenti Extra-UE in linea con le politiche ministeriali di cooperazione internazionale

INTERVENTI PER LA VALUTAZIONE E IL RIEQUILIBRIOINTERVENTI PER LA VALUTAZIONE E IL RIEQUILIBRIO

++


1. 6 mil. € sostegno Scuole Superiori ad ordinamento speciale

2. 7,2 mil. € per prosecuzione Progetto CampusOne

ALTRI INTERVENTIALTRI INTERVENTI

1. 14,3 mil. € per completare impegni mobilità 2004

2. 12 mil. € per il sistema a banda larga GARR

3. 15 mil. € adeguamento importi contrattuali assegni ricerca (DM n.45 del 26.2.04)

4. 13,4 mil. € per maggiori oneri per trattamento economico ricercatori non confermati

INTERVENTI PER OBBLIGAZIONI PRECEDENTEMENTE ASSUNTEINTERVENTI PER OBBLIGAZIONI PRECEDENTEMENTE ASSUNTE

++

++

QUOTE CONSOLIDABILIQUOTE CONSOLIDABILI


QUOTE NON CONSOLIDABILIQUOTE NON CONSOLIDABILI

INTERVENTI PER OBBLIGAZIONI PRECEDENTEMENTE ASSUNTE

• 10 mil. € per collaboratori linguistici (sulla base della sentenza)

• 15 mil. € per contratti di didattica e ricerca con stranieri (italiani o stranieri stabilmente impegnati all’estero da almeno tre anni)

• 10 mil. € per interventi sostegno portatori handicap

• 43,2 mil. € somme dovute a vario titolo (diritto allo studio, atenei di recente istituzione, università per stranieri, facoltà medicina e chirurgia di nuova istituzione, odontoiatria,…)

++

ASSEGNAZIONE “152+127”: ASSEGNAZIONE “152+127”: MODELLO E ACCELERAZIONEMODELLO E ACCELERAZIONE

PROPOSTA CRUI 14.4.05:PROPOSTA CRUI 14.4.05:1. Consolidato 2004

2. 30 mila € assegnati con nuovo modello (percentuale assegnazione 29 mila € FFO2004)

3. 85 mila € in base a distanza tra FFO2004 reale e teorico valutato tenendo conto solo di risultato processo formativo (crediti e laureati) [assegnazione se distanza è maggiore di 5%]

4. 30 mila € se quota punti 1+2+3 è ancora sottofinanziata rispetto a modello teorico individuato nel 2004

5. 135 mila € diviso fra tutti atenei proporzionalmente a costi del personale

ASSEGNAZIONE “152+127”: ASSEGNAZIONE “152+127”: MODELLO E ACCELERAZIONEMODELLO E ACCELERAZIONE

ULTIME COMUNICAZIONI CRUI 14.5.05 ACCORDI ULTIME COMUNICAZIONI CRUI 14.5.05 ACCORDI CON MIUR: CON MIUR:

1. 150 mila € diviso tra università in base a modello teorico 2004

2. 127 mila € a atenei con differenza tra teorico e reale maggiore di 5% proporzionalmente a distanza dei singoli atenei

3. Se somma incentivi punti 1 e 2 è minore di un incremento del 2% rispetto a FFO2004 si assegna la relativa differenza agli atenei: salvaguardia maggiori costi per incrementi stipendiali

ASSEGNAZIONE INCENTIVO ASSEGNAZIONE INCENTIVO DISTANZA DA 90%DISTANZA DA 90%

1.1. Distanza da 90% 2004 come compare da sito Distanza da 90% 2004 come compare da sito programmazione triennale risorse umane (no programmazione triennale risorse umane (no decurtazione 1,38%)decurtazione 1,38%)

2.2. Divisione pro-quota tra atenei in base alla distanza Divisione pro-quota tra atenei in base alla distanza dal 90%.dal 90%.

GLI ATENEI ….GLI ATENEI ….

Il Modello per la ripartizione teorica del FFO alle Università Statali.

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