ÇIKMIŞ SORULAR - Pegem.Net 2.pdfTamamı Çözümlü GENEL YETENEK GENEL KÜLTÜR 2 0 1 8 kpss...
Transcript of ÇIKMIŞ SORULAR - Pegem.Net 2.pdfTamamı Çözümlü GENEL YETENEK GENEL KÜLTÜR 2 0 1 8 kpss...
Tamamı Çözümlü
GENEL YETENEK
GENEL KÜLTÜR
2 10 8
kpss
ÇIKMIŞSORULAR
Konu KonuDüzenlenmiş
2007-2008-2009-2010-20112012-2013-2014-2015-2016-2017
Öncebiz sorduk
120 Soruda
SORU83
Komisyon
KPSS GENEL YETENEK – GENEL KÜLTÜR KONU KONU DÜZENLENMİŞ TAMAMI ÇÖZÜMLÜ ÇIKMIŞ SORULAR
ISBN 978-605-318-962-6
Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.
© Pegem Akademi
Bu kitabın basım, yayım ve satış haklarıPegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti. ne aittir.
Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri,kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıtya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz.
Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır.Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında
yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınlarısatın almamasını diliyoruz.
“Bu kitapta yer alan geçmiş yıllarda ÖSYM'nin yapmış olduğu sınavlardaki ÇIKMIŞ SORU-LAR'ın her hakkı ÖSYM'ye aittir. Hangi amaçla olursa olsun, tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması ya da kullanılması, yayım-lanması ÖSYM'nin yazılı izni olmadan yapılamaz. Pegem Akademi Yayıncılık telif ücreti ödeyerek bu izni almıştır.”
57. Baskı: 2017, Ankara
Yayın–Proje: Özge IşıkcıDizgi-Grafik Tasarım: Vedat Hancı
Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı
Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş.İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105
Yenimahalle/ANKARA(0312 394 55 91)
Yayıncı Sertifika No: 14749Matbaa Sertifika No: 26687
İletişim
Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARAYayınevi: 0312 430 67 50 - 430 67 51
Yayınevi Belgeç: 0312 435 44 60Dağıtım: 0312 434 54 24 - 434 54 08
Dağıtım Belgeç: 0312 431 37 38Hazırlık Kursları: 0312 419 05 60
İnternet: www.pegem.netE-ileti: [email protected]
Değerli KPSS Adayları,
KPSS’ye hazırlanan adaylarımız KPSS’de çıkan soruları incelemek, çözmek
ve kendini geliştirmek, eksiklerini fark edip tamamlamak adına çalışmalarına
dâhil etmektedir. Lisans mezunu adayların bu yönde yaptıkları çalışmaların
başarı oranları üzerindeki olumlu etkisi göz ardı edilemeyeceğinden kitabımızda
2007 yılından 2017 yılına kadar yapılan KPSS Genel Yetenek – Genel Kültür
alanında yöneltilen tüm sorulara yer verilmiştir. Kitapta;
- sorular ilk olarak beş ana ders başlığı altında toplanmış (Türkçe,
Matematik, Geometri, Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık),
- ardından her bir ders konularına göre ayrılmış,
- sorular yıl yıl sıraya dizilmiş,
- her sorunun ayrıntılı çözümlerine yer verilmiştir.
Lisans mezunu adayların geleceğe umutla bakabilmeleri, eğitimini aldıkları
alanda kendilerini gerçekleştirebilmeleri ve karşılarına çıkan engelleri aşmalarına
yardımcı olması amacıyla hazırlanan KPSS Tamamı Çözümlü Genel Yetenek
– Genel Kültür Çıkmış Sorular kitabı ile sizlere faydalı olacağımızı umuyor ve
hepinize başarılar diliyoruz.
Pegem Akademi Yayıncılık
v
TÜRKÇE(ss: 1-156)
Sözcükte Anlam ........................................................ 3
Cümlede Anlam ........................................................ 12
Paragrafta Boşluk Tamamlama ............................ 29
Paragrafta Anlatım Biçimleri ................................. 36
Paragrafta Konu - Ana Düşünce .......................... 40
Paragrafta Yardımcı Düşünceler .......................... 58
Paragrafta Akışı Bozan Cümle .............................. 79
Paragraf Bölme .......................................................... 82
Paragrafta Yer Değiştirme ...................................... 85
Paragraf Oluşturma .................................................. 88
Paragrafta Parçaya Dayalı Sorular ....................... 91
Ses Bilgisi ..................................................................... 112
Yapı Bilgisi ................................................................... 114
Sözcük Türleri ............................................................. 118
Cümle Türleri .............................................................. 128
Cümlenin Ögeleri ..................................................... 131
Yazım Kuralları ........................................................... 133
Noktalama İşaretleri ................................................ 137
Anlatım Bozukluğu .................................................. 141
Sözel Mantık ............................................................... 147
MATEMATİK
(ss: 157–278)
Sayılar ........................................................................... 159
Bölme - Bölünebilme .............................................. 169
EBOB - EKOK ............................................................... 171
Rasyonel Sayılar ........................................................ 174
Denklemler ................................................................. 180
Eşitsizlikler ................................................................... 182
Mutlak Değer ............................................................. 187
Üstlü Sayılar ................................................................ 190
Köklü Sayılar ............................................................... 195
Çarpanlara Ayırma ................................................... 201
Oran - Orantı............................................................... 206
Denklem Kurma Problemleri ................................ 212
Yaş Problemleri .......................................................... 222
Yüzde Problemleri .................................................... 224
Kâr - Zarar Problemleri ............................................ 228
Karışım Problemleri ................................................. 230
İşçi - Havuz Problemleri .......................................... 232
Hareket Problemleri................................................. 235
Kümeler ........................................................................ 239
İşlem .............................................................................. 242
Fonksiyonlar ............................................................... 246
Modüler Aritmetik .................................................... 248
Permütasyon - Kombinasyon ............................... 250
Olasılık .......................................................................... 252
Tablo - Grafik Okuma ............................................... 254
Sayısal Mantık ............................................................ 270
GEOMETRİ
(ss: 279–304)
Üçgenler ...................................................................... 281
Çokgen - Dörtgen ..................................................... 287
Çember ......................................................................... 293
Analitik Geometri ..................................................... 298
Katı Cisimler ................................................................ 303
İçindekiler
vi
TARİH
(ss: 305–417)
İslamiyet Öncesi Türk Tarihi ................................... 307
Türk - İslam Tarihi ...................................................... 311
Türkiye Tarihi .............................................................. 316
Osmanlı Siyasi Tarihi ................................................ 319
Osmanlı Kültür ve Uygarlığı .................................. 323
Osmanlı Yenileşme ve Demokratikleşme
Hareketleri................................................................... 337
XX. yy.da Osmanlı Devleti ...................................... 348
Millî Mücadele’nin Hazırlık Dönemi ................... 352
Kurtuluş Savaşı’nda Cepheler .............................. 366
Türk İnkılabı ................................................................ 373
Atatürkçülük ve Atatürk İlkeleri ........................... 395
Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ..................... 399
Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi ................................. 413
COĞRAFYA
(ss: 419–503)
Türkiye’nin Coğrafi Konumu ................................. 421
Türkiye’nin İklimi ve Bitki Örtüsü ........................ 425
Türkiye’nin Yer Şekilleri ........................................... 429
Türkiye’de Toprak Türleri ........................................ 437
Türkiye’de Doğal Afetler ve Çevre
Sorunları ...................................................................... 439
Türkiye’de Nüfus ve Yerleşme ............................... 443
Türkiye’de Tarım ........................................................ 459
Türkiye’de Hayvancılık ............................................ 467
Türkiye’de Sanayi ...................................................... 471
Türkiye’de Ticaret ...................................................... 475
Türkiye’de Turizm ...................................................... 479
Türkiye’de Ulaşım ...................................................... 483
Türkiye’de Enerji Kaynakları .................................. 488
Türkiye’de Enerji Üretimi ........................................ 490
Türkiye’de Madenler ................................................ 494
Türkiye’nin Coğrafi Bölgeleri ................................ 496
VATANDAŞLIK
(ss: 505–554)
Hukuk Başlangıcı ve Genel Kamu Hukuku,
Devletler Umumi ve Özel Hukuku ..................... 507
Anayasa Hukuku ....................................................... 517
İdare Hukuku .............................................................. 531
Türkiye ve Dünya ile İlgili Genel Kültürel ve
Güncel Sosyo-Ekonomik Konular ....................... 541
Sözcükte Anlam
Cümlede Anlam
Paragrafta Boşluk Tamamlama
Paragrafta Anlatım Biçimleri
Paragrafta Konu – Ana Düşünce
Paragrafta Yardımcı Düşünceler
Paragrafta Akışı Bozan Cümle
Paragraf Bölme
Paragrafta Yer Değiştirme
Paragraf Oluşturma
Paragrafta Parçaya Dayalı Sorular
Ses Bilgisi
Yapı Bilgisi
Sözcük Türleri
Cümle Türleri
Cümlenin Ögeleri
Yazım Kuralları
Noktalama İşaretleri
Anlatım Bozukluğu
Sözel Mantık
TÜRKÇE
GYGK Konu Konu Çıkmış Sorular 3
SÖZCÜKTE ANLAM
1. Her yazıyı, her kitabı sözcük sözcük okumak I gerekli mi? Yazıdan yazıya, kitaptan kitaba değişir bu. Onlar arasında öyleleri vardır ki okuyayım diye kendimizi sıkmak II gereksizdir. Ama öyle yazılar, kitaplar da vardır ki sözcükleri tada tada okuruz. Bu III tür yazılarda bizi kendine çeken nedir? IV Yazarın kişiliği, ustalığı ve bizi ne ölçüde V gerçeklerle yüzleştirdiğidir.
Bu parçadaki numaralanmış sözlerleilgiliaşağıdakiaçıklamalardanhangisiyanlıştır? A) I. söz: Özenle, anlamlarını düşünerek B) II. söz: Bir işi yapabilmek için onun
zorluğuna katlanmak C) III. söz: Yerinde kullanılmanın verdiği
güzelliğin ayrımına vararak D) IV. söz: Cesaretlendiren, güçlendiren E) V. söz: Doğruları yansıtıp yansıtma-
dığı
2. Elbette her yazar okunmak ister. Ama eğer okur için yazmak gibi bir kaygısı varsa, okurunu çoğaltmak, onun hoşuna gitmek ya da ünlenmek için yazıyorsa, gerçek edebiyat okuru onu dışlayacak-tır. İster bin, isterse yüz bin okuru olsun, edebiyat, vize vermek için okurun niceli-ğine bakmaz, yetkinliğine bakar.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) Edebiyatta başarı, okurların sayısıyla
değil, düzeyiyle ölçülür. B) Çok sayıda okura ulaşabilmek için
toplumsal değerlere ters düşmemek gerekir.
C) Okurları düşünerek yazanlar, kendi gerçek duygularını yansıtamazlar.
D) Tanınma amacıyla yazanlar, çıkarlarını düşünenlerdir.
E) Kimi okur, kendi görüşlerine uymayan yapıtları başarısız sayar.
Sözcükte Anlam
GYGK Konu Konu Çıkmış Sorular4
3. I. Pülümür’ün bir dağ köyünde gördüm onu Yaşını sordum, kimi seksen dedi kimi yüz II. Önüme düştü konukseverce Soluk kadife mantosu sırtında III. Beni tek odalı köy yapısı kulübesine götürdü En soylu yoksulluğun toprak döşeli sarayına IV. Zamanı onda yitirdim ben Yitik zamanlara onda eriştim Yukarıdaki numaralanmış dizelerin
hangilerindebirbirinekarşıtçağrışım-lariçerensözlerkullanılmıştır?A) I. ve II. B) I. ve III. C) II. ve III. D) II. ve IV. E) III. ve IV.
4. (I) Ev havalansın diye açtığım pence-reyi kapatırken derin bir soluk aldım. (II) Körfezden bembeyaz bir gemi ge-çiyor. (III) Canım dışarı çıkmak istedi. (IV) Uzun bir yürüyüş yapsam… (V) Bu yü-rüyüş sırasında İzmir’in sabırsız baharını selamlasam, imbatı koklasam… (VI) Ar-dından kıyıya oturup denizi seyrederken çayımı yudumlasam, gazetemi okusam… (VII) Sonra, okuduğum heyecanlı romanın son bölümünü bitirsem…
Bu parçadaki numaralanmış cümle-lerin hangisinde insana ait bir özellikdoğayaaktarılmıştır?A) II. B) IV. C) V. D) VI. E) VII.
5. Bir sanatçı olarak, okumaktan, araştır-maktan hiçbir zaman vazgeçmeden sa-natta doyumsuzluğu korumak gerektiği-ne inanıyorum.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) Bir birikim oluşturmaya çalışmakB) Sanatla ilgilenmekten zevk almakC) Ulaştığı noktayı yetersiz bulmakD) Sanata yön vermeye çalışmakE) Başarılı yapıtları örnek almak
6. Ana dilinin, anneden öğrenilen dil olduğu söylenir ama bu, yalın kat bir açıklama bence. Çünkü dil bilimle ilgili sözlükler, ana dilini daha çok, çevrenin dili olarak açıklamaktadır. Ancak, çevrenin dili deni-len dil üzerinde annenin etkisi olduğu da yadsınmamalıdır.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) Genel kanılara uyanB) Etkisiz olanı etkili gösterenC) Duygusal gerekçelere dayananD) Tartışmaya açık görüşler içerenE) Basit, derinliği olmayan
Sözcükte Anlam
GYGK Konu Konu Çıkmış Sorular 5
7. Halkımız günlük konuşmalarında, insana özgü birçok durumu, “yüz” sözcüğüyle kurulan sözsel bağdaştırmalarla anlatmıştır. Söz gelimi, övünmeyi gerektiren bir duruma yüz akı, ortaya çıkan utanılacak I duruma yüz karası demektedir. Bir kimsenin II çirkinliğini belirtmek için yüzüne bakılmaz, III karşısındakini utanacak duruma düşü-renler için yüzünün derisi kalın sözünü IV kullanmaktadır. Bir kimsenin çok güzel olduğunu vurgulamak için de yüzüne bakmaya kıyamazsın deyimini... V
Buparçadakialtıçizilisözlerdenhan-gisinin,kendindenönceverilenaçıkla-masıyanlıştır? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V.
8. Öyküler dünyanın farklı yerlerinde geçse de okuyanda tuhaf bir “bizden”lik duygu-su uyandırıyor; aşkın, kararsızlığın, tekin-sizliğin ve yalnızlığın evrensel olduğunu, bu öykülerde kendimizi yazara yakalan-mış hissettiğimizde bir kez daha hatırlı-yoruz.
Bu cümledeki altı çizili sözle, okurlailgili olarak anlatılmak istenen aşağı-dakilerdenhangisidir?
A) Anlatılanları değişik biçimlerde algı-lama
B) Yaşamla ilgili düşüncelerini pekiştir-me
C) Anlatılanları yaşadığını duyumsama
D) Anılarına bağlı olarak mutluluk duygu-suna kapılma
E) Okuduklarının doğruluk derecesini düşünme
9. Titizlikle, kılı kırk yararak ortaya koyduğu ürünlerini kitaplaştırmak için yıllarca bek-ler; kendi deyişiyle, “onların sirkeleşip sirkeleşmediğini” görmek ister.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) İstenilen yetkinliğe ulaşıp ulaşamamaB) Eskiyip unutulmaC) Olumlu ya da olumsuz yönlerden al-
gılanmaD) Zamanla çekiciliğini yitirip yitirmemeE) Başkalarınca örnek alınma
10. Bu sanatçımız daha kitabın başlarında uyarıyor okurunu:“Ötekini oku; derin-de, dipte duranı; ince şeyler bunlar.” Bu sözler, onun şiirlerinin anlaşılması için kendisinin cömertçe önümüze kattığı kılavuzlardır. Bunlara dikkat edilmezse yanlış anlaşılabilir onun şiiri, tekdüze bir tekrarlanış sanılabilir.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) Ancak şiirsel birikimi olanların kavra-
yabileceği anlamlar taşımaB) Açıkça söylenmemiş gizli anlamlar
içermeC) Şairin istemediği yönde yorumlara yol
açmaD) Farklı olmaya çalışırken anlaşılmaz
olmaE) Karşıt anlamlar taşıma
Sözcükte Anlam
GYGK Konu Konu Çıkmış Sorular6
11. Onun, yazma ve yaratma eylemindeki bü-yük değişme ve gelişme, kendisinin hem okuru hem de eleştirmeni olmasıyla baş-ladı. Söz gelimi, ilk denemelerinde sıfat kullanma tutkusundan kaynaklanan sanatlı bir anlatımı vardı. Kendisiyle ilk denemeleri üzerinde konuşurken bu tutumuna değinir, “Yine sözcükleri renklerle donatıp onları kö-pürtmüşsün.” diye takılırdım ona. Kimileyin bunun gerekliliğini savunur kimileyin sesini çıkarmaz, yalnızca gülümser geçerdi. Belli ki bir öz eleştiri sürecine girerdi.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatıl-mak istenenaşağıdakilerdenhangisi-dir? A) Söylenenleri okurun gözünde canlan-
dıracak anlatımlara başvurmakB) Sözcüklere yeni, çağrışımsal anlamlar
yüklemekC) Söyleyiş yönünden süslü, gösterişli,
kof bir yapıyı yeğlemekD) Sözcüğün birkaç anlamını birlikte kul-
lanmakE) Kolay anlaşılır, yalın nitelikte ürün ver-
mek
12. Okur için yazmıyorum. Evet, ama oku-ra yazdığım da bir gerçek. Demem şu ki okur için yazmak başka şeydir, okura yazmak başka… Birinde özgürlük vardır. Öteki ise sizin elinizi kolunuzu bağlar, sizi bağımlı kılar. Ben böyle düşünüyorum.
Buparçadakialtıçizilicümleyleyazaraşağıdakilerden hangisini anlatmakistemiştir?A) Beğenilecek konuları işlediğiniB) Kendi düşüncesini okurlara benim-
setmeye çalıştığınıC) Okurların beklentilerine göre değil,
kendi istediği gibi yazdığınıD) Toplumu ilgilendiren konulara değin-
diğiniE) Belli bir kitleye seslenmek istediğini
13. Ülkemizde çok iyi oyuncular var ama ne yazık ki bunlar yabancı dile gereken öne-mi vermiyorlar. Ana dilleri gibi Fransızca ve İngilizce bilseler yabancı ülkelerdeki oyuncuları bile gölgede bırakırlar.
Buparçadageçen“gölgede bırakmak” sözüyleanlatılmakistenenaşağıdaki-lerdenhangisidir?A) Başkalarından üstün duruma gelmekB) Eğitim yoluyla kendini geliştirmekC) Çağın gereklerine uymakD) Yeni oyun teknikleri geliştirmekE) Bilgi dağarcığını zenginleştirmek
14. Kişiliğimizin oluşup gelişmesinde oku-duklarımızın büyük payı vardır. Her yazar, kişiliğimizin temeline ayrı bir taş koyar. Bu, edebiyatın temel işlevlerinden biridir.
Bu parçadaki altı çizili cümleyle, ya-zarlara ilişkin olarak anlatılmak iste-nenaşağıdakilerdenhangisidir?A) Duyuş, davranış özelliklerimizi gelişti-
rip zenginleştirdikleriB) Bizi yanlış düşüncelerden uzaklaştır-
dıklarıC) Yaşama biçimimizi belirledikleriD) Bizi başka insanların dünyasına taşı-
dıklarıE) Yaşamı sevme, ondaki güzellikleri
görme gücümüzü pekiştirdikleri