Ikastetxearen Urteko Plana IUP - InteRed
Transcript of Ikastetxearen Urteko Plana IUP - InteRed
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
1
CEIP ZUBILETA HLHI Izaro Kalea, z/g
GETXO
Ikastetxearen Urteko Plana IUP
Ikasturtea 2019-20
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
2
Aurkibidea
SARRERA ETA JUSTIFIKAZIOA 2
I. IRAKASKUNTZA-JARDUEREN PROGRAMA 6
1. IUPEAN PROPOSATUTAKO HELBURUEN LORPEN MAILA ETA GARAPENA 6
2. HELBURU OROKORRAK 2019-20 IKASTURTEARAKO ETA PLANGINTZA 8
2.1. Helburu Orokorrak 8
2.2. Jardureen Planizikazioa 9
3- ANTOLAKETA ETA FUNTZIONAMENDUAREN ASPEKTUAK 16
3.1. Matrikulazio berriak eta ikasleen taldekatzea 16
3.2. Eskolar egutegia eta ebaluaziorako saioak 20
3.3. Tutoretza banaketa eta irakaslegoaren atazak 23
3.4. Irakasleriaren koordinazioa 25
3.5. Irakasleen absentziak 27
3.6. Hezkuntza-laguntza eta indartzea antolatzea 27
3.7. Amankomuneko espazioen banatzea 30
3.8. Ikastetxeko taldeko aginte-organoak 36
4. IKASTETXEKO LAN-ASMOAK ETA PROIEKTUAK 39
4.1. Tutoretza plana 39
4.2. Elkarbizitza-Hezkidetza plana 40
4.3. HPB dituzten umeentzako laguntza taldeko plana eta logopedia 48
4.4. Eskolako Agenda 21eko Proiektua 50
4.5. Erasmus + Proiektua
4.6. Entzumen-urritasunak dituzten umeen gelako proiektuak 53
4.7. Eskola-liburutegia proiektua 55
4.8. Ebakuazio-plana 57
5. LANORDUETAN PRESTAKUNTZA ETA GARAPEN PROFESIONALA 58
6. IRAKASKUNTZA-JARDUERA OSAGARRIEN PROGRAMA 58
II. BESTE ESKOLAKO ZERBITZUAK: ESKOLA JANTOKIA 61
III. EKONOMI-KUDEAKETARAKO PLANA 63
IV. HEZKUNTZA KOMUNITATEARI INFORMAZIOA HELARAZTEKO PLANA 64
V. IUPREN GARAPENAREN JARRAIPENA 68
VI. OOG-REN ONARPEN-AKTA 68
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
3
SARRERA ETA JUSTIKAPENA
Gure ikastetxeko 2019-2020 ikasturterako plangintza egiterakoan, alde batetik, aurreko ikasturteko Memorian bildutako aspektu garrantzitsuak, eta, beste aldetik, 2017-2021rako dagoen Zuzendaritza Proiektua garatzeko helburuak, kontuan hartu dira. Plangintza zehatza Ikasturteko Plan honetan agertzen da.
Dokumentu hau, ikastetxeko antolakuntza eta funtsionamendurako tresna bat da. Eskolako eremu guztien plangintza eta eragile guztien artean adostua izan behar da, eta, bai ikasturtearen zehar ebaluatzeko eta, baita ere bukaeran egin behar den Memoriarako eraikia izan behar da.
Ikusi diren beharrei erantzun egokia eta errealista bat emateko tresna
lagungarri bat da. Plan honek, irakasleen praktika bateratua markatzen du, eta OOGan onartua izan behar denez, komunitate osoarena baita ere.
Zuzendaritza Proiektutik aukeratu diren helburuak lortzeko, ekintza zehatzak,
argiak eta ebaluatzeko errazak sortu ditugu, Ikasturte bukaeran, lortu diren ala ez, argi gera dadin.
Helburuak zehaztu ditugu:
Ikasturte amaieran lortutako emaitzaren ebaluazioa erraza eta fidagarria izan dadin.
Ekintza zehatzak ondo planifikatu dira, helburu bakoitza lortu dezagun.
Ekintza bakoitzean partaideak eta arduraduna zehaztu dira.
Ekintza bakoitzari dagokion denboralizazioa ere zehaztu da. Ekintza, eremuak eta eragileen arteko erlazioa kontuan hartu da.
Helburu guztiak lortzeko erabiliko den metodología ondoren azalduko dugu.
LANEAN ERABILIKO DEN METODOLOGIA
Eskolako eragile guztiek parte hartuko dute (irakasleak, ikasleak eta gurasoak),
bakoitzak bere eremuan eta dagokion organoaren bitartez (zikloak, zuzendaritza taldea, OOG, IGE…).
Hausnarketa, planifikazioa, programazioa, jarraipena, koordinazioa, kontrola
eta ekintza bakoitzaren ebaluazioa egokiro egiteko, behar diren jarrerak eta trebetasunak garatzea, erabiliko den metodología honen xedea da.
Metodologia honen laguntzaz eskolako autonomía lortu eta ikatetxeko
proiektua sendotu nahi dugu. IUP sortzeko guztion artean egin behar den lana konplexua da eta atal
ezberdinak ditu: planifikazioa, lantzea, erredazioa, klaustroaren eta OOGren onarpena eta argitarapena. Atal bakoitzean eragile ezberdinak parte hartuko dute.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
4
Komunitatearen partehartzea eta datuen bilketa
Etapako koordinatzaileak, Klaustroa, Batzorde pedagogikoa, Etapa eta Mail bakoitzeko irakasleak: Irakaskuntz jarduera arruntak: Irakaskuntz jarduera arrunten programan, irakasle bakoitzari dagokion zereginak, eskolako-ordutegiaren banaketa, zentroko egonaldiko ordutegia, irakasle eta talde bakoitzaren ordutegia, taldeen esleipenarako irizpideak,, tutoretza banaketa, laguntzak eta errefortsuen antolaketa, espazioen banaketa, baliabide didaktikoen antolaketa, egutegia eta ebaluaziorako datak, irakasleen arteko koordinaketak, tutoretza plana, gurasoei informazioaren antolaketa, órgano kolegiatuak, pertsona bakarreko karguak, helburu orokorrak, ekintzeen planifikazioa… eta abar. Planifikazio honetan formakuntza eta garapen profesionala aipatzen dira. Halaber, ikasturtean landuko diren proiektuak zehazten dira. Ekintza osagarriak. Ikastetxeko zerbitzuak. Ekonomi-kudeaketa plana. Eskola- egutegia. Ikasturteko plana eta funtsionamenduaren jarraipena.
Etapako koordinatzaileak eta Proiektuen arduradunak: Irakaskuntz jarduera arruntak: Lan-planak eta ikastetxeko proiektuak. Formakuntza eta garapen profesionalaren plana. Ekintzak osagarriak. Ikasturteko plana eta funtsionamenduaren jarraipena.
Ikasleak: Ikastetxea eta heuren gelari buruzko iritziak eta proposamenak, eta dauzkaten interesak eta asmoak: Ikasturte hasieran, aurreko ikasturtean gehie eta gutxien gustatu zitzaienari buruz hausnarketa bat egin da, eta alde batetik taldeko antolakuntza adostu da haiekin (gelako arauak, tutoretza…), eta veste aldetik ikastetxeko funtsionamenduan parte hartzeko tresnak (EA21eko batzordea, Elkarbizitza behatokia,…) Urtearen zehar, gurasoekin adostutako ekintza osagarrien plangintza ebaluatuko da eta ekintza bakoitzaren balorapenarako ikasleen iritzia kontuan hartuko da.
Gurasoen ordezkariak: Irakaskuntz jarduera arruntak: Ikatetxeko komunitateari informatzeko plana. Ikastetxeko órgano kolegiatuak. Helburu orokorrak eta ekintzen planifikazioa. Eskolaz kanpoko ekintzen programa. Eskolako zerbitzuak. Ekonomi-kudeaketa plangintza. Ikasturterako egutegia. Urteko Planaren eta ikastetxeko funtsionamenduaren ebaluazioa.
Zuzendaritza taldea:
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
5
Irakaskuntz jarduera arruntak: 2019-2020rako matrikulazioa. Ikastetxeko komunitateari informatzeko plana. Baliabide didaktikoen antolaketa. Ikastetxeko órgano kolegiatuak. Pertsona bakarreko karguak. Urteko Planaren eta ikastetxeko funtsionamenduaren ebaluazioa. Ikasturteko egutegia. Ekonomi-kudeaketaren plangintza. Ikasleen taldeak. Matikula. Ebaluaketarako egutegia eta datak. Eskola eta ingurua. Hornikuntza. Irakasleen arteko lanen banaketa eta eskolako ordutegiaren banaketa, zentroan egonaldiko ordutegia, tutoretza banaketa… Irakasleen arteko koordinazioa. Laguntzak eta errefortsuen antolaketa. Tutoretza plana. Eskola komunitateari informatzeko plana. Espazioen banaketa. Baliabide didaktikoen antolaketa. Helburu orokorrak eta ekintzen planifikazioa. Ikastetxeko proiektuak. Formakuntza eta garapen profesionala. Ikastetxeko zerbitzuak. Eskolaz kanpoko ekintzen programa. Ekintza osagarrien programa.
Entrepresak eta erakundeak: Eusko Jaurlaritza, Foru Aldundia, Udala… Zentroa mantentzeko alderdiak. Ekintza osagarriak eta eskolaz kanpoko ekintzen antolaketa.
Beste batzuk: Bilboko Irakaskuntza Unibersitate Eskola, Begoñako Andra Mari, Arrasateko Magisteritza Eskola, Madrilgo Camilo José Cela Unibertsitatea, “Universidad a distancia” (UNIR), OPEN DEUSTO eta abar… Baserri- eskolak eta currikulumari lotuta, ekintza osagarriak eta aisialdirako ekintzak antolatzen dituzten beste entrepresak. Museoak. Ikaslarin (ikasleentzako borondatezko eskola asegurua)
Urteko Plan honen helburua, zentroaren antolamendu eta funtzionamendurako
prozesuak erraztuz, hobekuntza da. Ikasturte honen amaieran egingo den Plan honen ebaluazioa Memorian erregistratuko da.
Urteko Plana eta Memoria, OOGn onartu eta gero, eskola komunitatea eta
Ikuskaritzarako eskuragarri egongo da. Ikuskariak aztertuko du eta ebaluatuko du ikastetxera datorrenean.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
6
I. IRAKASKUNTZA JARDUEREN PROGRAMA
1. AURREKO IKASTURTEKO EMAITZAK. 2018/19KO MEMORIATIK ATERATAKO KONKLUSIOAK ETA HOBEKUNTZARAKO PROPOSAMENAK.
Ondo funtzionatu duena:
2019/20ko Ikasturteko Urteko Planan agertzen ziren helburuak egokiro lortu direla esan dezakegu.
Aurrera eraman genituen zehaztu genituen lan planak, programa eta proiektuak.
Elkarbizitza Plananaren barruan aukeratu genuen helburua, aurreko ikasturtean izan genuen egoerari moldatu genuen eta elkarbizitza, gatazka konpontzea eta adimen emozionala hobetzeko jarduera ugari egin genituen.
Ikasleen ebaluazioaren emaitzak onak izan ziren. Halaber, ikasleentzako planifikatu ziren laguntza eta errefortsuak.
Irakasleek planifikatu zituzten ekintza osagarriak eta eskolaz kanpoko ekintzak oso ondo baloratu ziren.
Ikastetxeko antolakuntza eta funtzionamendua ondo baloratu zen.
Ekonomi-kudeaketa ondo baloratu zen ere.
2018/19 IKASTURTEARI BEGIRA HOBETZEKO PROPOSAMENAK:
2019-2020 MEMORIA HELBURU OROKORRA 1 2018-21 irakasleen formakuntza bultzatzea, Hezkidetza planaren garapenari laguntzen dioten akzioak bideratzeko
Hezkidetza proiektua 2018-2020 martxan jarri. 2019-2020 MEMORIA HELBURU OROKORRA 2 Ikasleen errendimendu akademikoaren ebaluazio objektiboa bermatzea 2.1. Matematika arloan, maila bakoitzeko lorpen adierazleak aztertzea.
Egiteko zain geratu da arlo honetan ikasleak promozionatzeko behar diren lorpen adierazleen azterketa eta onarpena.
2019-2020 MEMORIA HELBURU OROKORRA 3 Irakaskuntza, administrazioa, komunikazioa eta informazioaren onurako, teknologi berrien erabilpena sendotzea.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
7
Ikastetxeko komunikaziorako eta talde-lan harremanetarako Hezkuntza sailaren irakasle.eus laneko korreoaren erabilera bultzatu nahi dugu.
IKASLEEN IKASKUNTZA PROZESUAK HAUR HEZKUNTZA:
Aurtengo 5 urteko geletan, ahozkotasuna lantzeko, taldeko dinamika hobetzeko bi talde egingo dira bi irakasleekin.
LEHEN HEZKUNTZA:
Haur Hezkuntzatik Lehen Hezkuntzara igarotzean, 1. mailako ikasleen moldaketa planifikatu.
Hizkuntz arloan, ahozko adierazmena, idatzizko adierazmena eta Irakurtzeko Planaren lanekin jarraitu.
Sistematizatu tutoretza ekintzak elkabizitza positiboa bultzatzeko eta ezberdinatasunak onartzeko.
HEZKUNTZA JARDUEREN PROGRAMAREN EBALUAKETA - ANTOLAKUNTZA ETA FUNTZIONAMENDUEN ALDERDIAK. Ordutegien lana.
Aurreko ikasturteetan etapa biek egin dituzten proposamenak kontuan hartu.
- ELKARBIZITZARAKO PLANA:
Pasaden ikasturtean hiru urteetarako martxan jarri genuen Elkarbizitza Proiektuarekin jarraitzeko ahalegin guztiak bideratu nahi ditugu, horretarako Hezkidetza eta Elkarbizitza era integratu batean landuko ditugu.
- HPB-KO IKASLEAK LAGUNTZEKO TALDEA:
Giza-baliabideak dauden beharrei egokitu.
HPB-ko irakasleak eta tutoren arteko koordinazio saioak mantendu.
Gelan HPB-ko ikaslei lehentasuna eman. - ESKOLAKO AGENDA 21-EKO PROIEKTUA
Proiektuaren jardueretan parte hartu.
Ingurua eta planetaren mantenimenduan bakoitzaren jarrera duen eragina guztioi ohartarazi.
- GORREN PROIEKTUA
Proiektu barruan, harrera egiteko, informatzeko laguntzeko, ebaluatzeko, antolatzeko eta koordinatzeko jarduerak mantendu.
- LIBURUTEGIAREN PROIEKTUA
Ikastetxeko Irakurtzeko Plana indartzen lagundu.
Dauden helburuak eta jarduerak liburutegiko arduradunaren jardunaldi erdiko ordutegi berrira egokitu.
- FORMAKUNTZA ETA GARAPEN PROFESIONALA
Eskola orduetan, ikastetxean bertan edo ikastetxetik kanpo, Irakasleen
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
8
formakuntza bultzatzea Zuzendaritza Taldeko helburu bat da. Hori lortzeko, ordutegiak eta gizabaliabideen banaketa egiterakoan beharrezko neurriak hartzen dira.
- IRAKASLEEN ARTEKO KOORDINAZIOA
Irakasleen arteko koordinazioa bultzatzeko eta ziurtatzeko Zuzendaritza Taldeak baldintzak sortzen ditu.
- EKINTZA OSAGARRIEN PROGRAMA
Zikloko irakasleek zehazten dituzten ekintza osagarriak garatzeko baliabideak jarri.
- EKONOMI-KUDEAKETA
Aurrekontua egin eta beharrak kontuan hartuz sarrerak eta gastuak kudeatu.
Aurrekontuak eskatu. - ESKOLA KOMUNITATEARI INFORMATZEKO PLANA
Ikas komunitatearen arteko partaidetza eta komunikazioa bultzatzeko eta hobetzeko bideak bilatu.
- URTEKO PLANAREN GARAPENA ETA EBALUAZIOA
2019ko otsailan Urteko Planaren ebaluazio bat egin.
2. 2019-20RAKO HELBURU OROKORRAK ETA JARDUEREN PLANIFIKAZIOA
2.1 HELBURU OROKORRAK Hurrengo lau urteetarako onartutako Zuzendaritza Proiektuaren hirugarren ikasturtea da hau. Hori oinarri hartuz, ondoko helburuak proposatzen ditugu:
1. HELBURU OROKORRA 1.1.- 2018-21 aldirako onartutako Hezkidetza planaren garapenari laguntzen dioten akzioak ezartzeko bultzatzen jarraitzea. 1.2.- Ikastetxean garatuko den Tutoretza Plana irakasleei jakinaraztea.
2. HELBURU OROKORRA 2.1- 2019ko Ebaluazio Diagnostikoen txostenak aztertzea, ondoren sortuko den Hobekuntzarako Plana garatzeko ikasleak maila egoki baten oinarrizko gaitasunak bereganatzeko.
2.2- Ikastetxeko Irakurketa Plana aztertzea eta eguneratzea egungo ikasleen
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
9
ezaugarriei egokitzeko.
2.3- PRESTAKUNTZA EKIMEN GLOBALA-ren moduluei dagozkien prestakuntza eta berrikuntzan irakasleen partaidetza bultzatzea, 2.4- Matematika arloan, maila bakoitzeko lorpen adierazleak aztertzea.
3. HELBURU OROKORRA 3.1.- Irakaskuntza, administrazioa, komunikazioa eta informazioaren onurako, teknologi berrien erabilpena sendotzea.
Helburu hauek aukeratu arren, ez dira landuko diren arlo bakarrak izango, baina bai izango dira arreta berezia jasoko duten arloak. Hauek planifikatutako jardueren bidez eremu guztietan landuko dira, eta ikasturte amaieran ebaluatuko dira.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
10
2.2- JARDUEREN PLANIFIKAZIOA
1. HELBURU OROKORRA 1.1.- 2018-21 aldirako onartutako Hezkidetza planaren garapenari laguntzen dioten akzioak ezartzeko bultzatzen jarraitzea. 1.2.- Ikastetxean garatuko den Tutoretza Plana irakasleei jakinaraztea.
Jarduerak
Arduraduna-agenteak
Denboralizazioa
Baliabideak
Ebaluazioa
Jarraipen adierazleak
Lorpenaren adierazleak
1.1.1- Hezkidetzari buruzko mintegian eta jardunaldi guztietan Hezkidetza Planeko arduradunaren asistentzia, gure ikastetxean arrakastarekin inplementatu ahal dezala.
- Hezkidetza Planaren arduraduna
- Zuzendaritza Taldea
- Ikasturtean zehar
- Ikastetxeko ordutegiak - Formakuntza saioen bertaratze erregistroa
- Formakuntza saioen asebete maila.
- Formakuntza ezberdinetan jasotako materialen eta esperientzien aplikazio maila gure ikastetxean.
1.1.2- Jolastokian ikasleen bizikidetza sustatzeko beharrezko ekintzak
- Zuzendaritza taldea
- Hezkidetza
-Ikasturtean zehar - Jolas ezberdinak lantzeko materiala - Jolastokia antolatzeko
- Antolatu diren jokuetan bertaratze erregistroa.
- Ikasleen asebete maila.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
11
bultzatzea, lekuaren antolaketa eta lankidetasun ikuspuntua kontutan hartuz eta lehiakortasuna ekidituz.
Planaren arduraduna
- LHko tutoreak
- Irakasleak
txantiloia
1.2.1- Zentroaren Tutoretza ekintza garatzeko prestakuntza, jarduera eta baliabide digitalak barne.
-Zuzendaritza Taldea
-Klaustro
-Ikasturteko lehenengo astean.
– Irailaren amaieran eta urrian
-Irakasle Harrera 2019-20 -2019-20 Ikasturte hasierako gurasoekiko bileretarako dokumentuak
- Partaidetza erregistroa
- Klaustroren akta non Irakasle berriak laguntzeko zuzendutako IRAKASLE HARRERA agiria jasotzen da.
- Klaustroaren akta non bildutako informazioa eta familiei ikasturte hasierako bilera orokorretan jakinarazi behar zaizkien akordioak jasotzen da.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
12
2. HELBURU OROKORRA
2.1- 2019ko Ebaluazio Diagnostikoen txostenak aztertzea, ondoren sortuko den Hobekuntzarako Plana garatzeko ikasleak maila egoki baten oinarrizko gaitasunak bereganatzeko.
2.2- Ikastetxeko Irakurketa Plana aztertzea eta eguneratzea egungo ikasleen ezaugarriei egokitzeko.
2.3- PRESTAKUNTZA EKIMEN GLOBALA-ren moduluei dagozkien prestakuntza eta berrikuntzan irakasleen partaidetza bultzatzea, 2.4- Matematika arloan, maila bakoitzeko lorpen adierazleak aztertzea.
Jarduerak
Arduraduna-agenteak
Denboralizazioa
Baliabideak
Ebaluazioa
Jarraipen adierazleak
Lorpenaren adierazleak
2.1.1- 2019ko Ebaluazio Diagnostikoen txostenak aztertzea
- Zuzendaritza taldea
- Matematika irakasleak
- 2019-20 Ikasturteko lehenengo seihilekoa
-Ikastetxeko txostena
-Banakako ikasleen txostenak
- Bileren aktak
-Emaitzen txostena biltzeko dokumentua izatea
2.1.2- 2019ko Ebaluazio Diagnostikoen ikasleen txostenak aztertu ondoren Hobekuntza Planarako ezarritako ekintzak garatzea eta txertatzea
- Zuzendaritza taldea.
- Irakaslegoa
- 2. eta 3. hiruhilabetetan
- Aurreko Ebaluazio Diagonostikoen Hobekuntza Plana
- Egindako bilerak eta adoztutako akordien aktak Adoztutako
-2019ko Hobekuntza Planarako dokumentua izatea
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
13
2.1.3- Aurreko Ebaluazio Diagnostikoen txostenak aztertu ondoren sortu zen Hobekuntzarako Planean ezarritako ekintzak, arlo guztietako programazioetan txertatzea, sistematikoki landutako gaiak, ezin dira bertan behera utzi, epe luzerako helburuak direlako: - Irakurketarako gaitasunaren garapena eta irakurtzeko zaletasuna sustatzea: IRAKURKETA PLANA - Kantitatearen dimentsioei eta problemei buruzko lan sistematikoak. - Euskarazko ahozko eta idatzizko lanen jarduera sistematikoa. - IKTak erabiltzea; - Heziketa indartze planean finkatzea, norbanako zein talde mailan.
- Zuzendaritza taldea.
- Batzorde Pedagogikoa.
- Aholkularia.
- Zikloko eta mailetako irakasle taldeak.
- Ikastetxeko Liburutegiaren arduraduna
- 2019-2020 Ikasturtean zehar
Aurreko ikasturteetan erabiltzen ari garen baliabide propioak:
- Irakurketa planaren inguruko akordioak
- arazoen ebazpena lantzeko tailerra
- ahozko eta idatzizko euskarazko ulermenaren indartze
- Inplementazio irizpideak eta indartzeko planaren jarraipena, eta abar
- Batzorde Pedagogikoko bileren bilerak, zikloen bilerak, kontsultorearen bilerak tutoreekin, etab ...
- Egindako lana eta emaitzen balorazioa 2019-20 IUP-aren ebaluazio partzial eta azken ebaluazioan bilduko dira.
2.2.1- Ikaste-irakaste jardueratan Curriculumeko arlo ezberdinetan irakurketa txertatzeko ekimenak bultzatzea
- Batzorde Pedagogikoa.
- Irakaslegoa
- 2019-20 ikasturteko lehenengo hiruhilabetean
- Arlo bakoitzeko programazioak
- INTRANET
- Batzorde Pedagogikoaren koordinazio aktak
-Lehen Hezkuntzako programazioan irakurketarako denboralizazioak antolatu dira
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
14
2.2.2- Ikastetxeko Irakurketa Planan ezarritako ekintzak aztertzea eta eguneratzea.
-Ikasketa Burua
-Irakaslegoa
-2019-20 ikasturteko lehenengo hiruhilabetean
- Ikastetxeko Irakurketa Plana
- Irakurgunea
- Irakurketa Plana eguneratuta dago
2.2.3-Ikastetxeko Irakurketa Plana eguneratzeko adoztutako ekimenak praktikan jartzea.
- Irakaslegoa -2019-20 ikasturteko bigarren eta hirugarren hiruhilabetean
- Ikastetxeko Irakurketa Plana
- Irakurgunea
- Irakaslego eta ikasleen gogobetetze maila
2.3.1- IGF matematika eta irakurmena moduluen garapena.
-B07 Berritzegune aholkularitza
-Zuzendaritza Taldea
-Batzorde Pedagogikoa
-Klaustroa
-2019-2020 Ikasturtean zehar
- Berritzegune Nagusiak formakuntzarako prestatu dituen materialak.
- Bertaratze erregistroa
- Prestakuntzan parte-hartzaileen gogobetetze maila
2.4.1- Maila bakoitzeko Matematika arloaren lorpen adierazleak aztertzea.
- Zuzendaritza taldea
- Lehen Hezkuntzako tutoreak
2019-20 Ikasturteko lehenengo seihilekoa
-Heziberri 2020
-ICP
-Irakaskuntza gidak
- ISEI-IVEI
- Bileren aktak
- Maila bakoitzarako matematikako lorpen adierazleak adierazten dituen dokumentua izatea
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
15
3. HELBURU OROKORRA Irakaskuntza, administrazioa, komunikazioa eta informazioaren onurako, teknologi berrien erabilpena sendotzea.
Jarduerak
Arduraduna-agenteak
Denboralizazioa
Baliabideak
Ebaluazioa
Jarraipen adierazleak
Lorpenaren adierazleak
3.1- Haur eta Lehen Hezkuntzako programazioak gaurkotzea eta ikastetxeko INTRANET-era igotzea, Internet daukan edozein gailutatik sartzeko.
-Zuzendaritza taldea -Batzorde Pedagogikoa -Irakasleak
-2019-20 ikasturteko 1.eta 2. hiruhilabeteak
-Arlo bakoitzeko programazioak -INTRANET
-Emandako pausoen informazio puntuala Batzorde pedagogikoaren aktaetan agertuko da.
-Haur eta Lehen Hezkuntzako programazioak eguneratu dira eta irakasleak Internet daukan edozein gailutik, INTRANET-en bidez sar daitezke.
3.2- Irakasleen zeregina ikasturte berriari begira errazteko, zentroko INTRANETAREN edukien urteroko
-Zuzendaria eta IKT arduraduna -Irakasleak
-2019-20 ikasturteko 1.eta 2.hiruhilabeteak
-Berritzeguneak -Liferay Plataforma -Ikastetxeko dokumentuak
-INTRANET-aren erabilera erregistroa eta asetze maila.
-Irakasleen % 70ek INTRANET-aren funtzionamendua ezagutzen du eta maiz erabiltzen du.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
16
gaurkotzea.
3.3 -Baliabideen eskabideak egiteko, eta aparatu informatiko edo beste edozein motatakoekiko arazoak erregistratzeko, INTRANETAREN erabileraren orokortzea.
-Zuzendaritza taldea -Irakasleak
-2019-20 ikasturtea
- Material informatikoarekin erlazionatutako gertakariak egiteko formularioak. - Beste motatako materialarekin erlazionatutako gertakariak egiteko formularioak.
- Baliabideen eskaerak egiteko eta material informatikoa edo beste motatakoarekin erlazionatutako gertakariak erregistratzeko betetako formularioak.
- Eskaeren %70a bide digitalaren bidez egiten dira.
3.4.- Ikastetxeko komunikaziorako eta talde-lan harremanetarako Hezkuntza sailaren irakasle.eus laneko korreoaren erabilera
-Zuzendaritza taldea -Irakasleak -Gurasoak
-2019-20 ikasturtean zehar
- Office 365
-CAU funtzionala
- irakasleen % 70k OFFICE 365 korreoko aplikazioa erabiltzen daki.
3.5. -Heldutasun Teknologikoko
-Zuzendaritza taldea
-2019-20 ikasturtean
-Getxoko Berritzegunearen
-Antzemandako beharretako
-Lehenetsitako beharren % 80a egoki
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
17
Zentroko MAILA ERTAINA mantentzeko beharrezko berrikuntza eta egokitzapenak.
-Batzorde Pedagogikoa -Batzorde Ekonomikoa
zehar aldetik aholkularitza. txostenak eta beren kudeaketa, bere lehentasunari arreta ipiniz.
kudeatu da.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
18
3. ANTOLAKETA ETA FUNTZIONAMENDUAREN ASPEKTUAK
Jarduera-plan honetan, ikasleen beharrak eta erabilgarri dauden baliabideak kontuan
izanda, biltzen dira ikastetxearen eta eskola-jardueraren ikasturteko antolaketarako eta funtzionamendurako hartutako erabakiak eta irizpideak. Hemen hartutako erabakiak ikastetxeko beste agiri batzuetan oinarritzen dira, AJAn…
3.1- IKASLEGOARI BURUZKO DATUAK. MATRIKULAZIO BERRIAK
2019/20 ikasturterako matrikula berriei buruzko datuak. (2018eko irailaren 30era arte)
KOPURUA “D” IKASTEREDUA
HH LH
37 31 6
MAILA “D” IKASTEREDUA
2 URTE 25
3 URTE 3
4 URTE 2
5 URTE 1
L.P. 1º 1
L.P. 2º 3
L.P. 3º 1
L.P. 4º -
L.P. 5º -
L.P. 6º 1
GUZTIRA
37
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
19
Ikasleen taldekatzea. Ikastalde, maila eta zikloetako ikasleen kopuruak.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
20
IRIZPIDE OROKORRAK IKASLEAK TALDEKATZEA
Ikasleen antolaketak eskola inklusiboaren printzipio eta xedeei erantzuna ematen saiatzen da, ikuspegi etiko batetik eta hezkidetzan oinarrituta. Hau da, ikasle bakoitzak ikastetxeko kide eta ikasgelako elementu nagusia izatearen sentipena izan behar du, eta hori lortzeko, aukera-berdintasunean oinarritutako kalitatezko hezkuntza-sistema bat eskaintzen saiatzen gara.
Ikasle bakoitza erreferentzia talde batean integratzen da. Sortutako taldeak honako irizpide objetibo hauei jarraituz antolatzen dira: adina, sexua, orden alfabetikoa, eta abar... Hauetariko bat, bere adierarik zabalean, aniztasuna eta heterogenotasuna (neska eta mutilak, heldutasuna, trebetasunak...) da. Talde bakoitzaren ardura tutore batek hatzen du bere gain.
HPB dituzten ikasleak ere, berritzeguneak emandako txostena kontuan hartuta eta
ikastetxeko arduradunek hala erabakita, aipatutako erreferentzia taldeetan daude integraturik. Ikasleen ezaugarriak eta lortu nahi ditugun helburuak kontuan izanez taldekatze ezberdinak egiten dira. Beti taldekatze bakoitzean malgutasunari premiazko garrantzia ematen zaio, eta horretarako bai talde osoak parte har dezan, bai talde txiki ezberdinetan antolatuta, bai bakarkako lana garatzeko, era guztietako ekintzak programatzen dira.
Halaber, ahal den neurrian, aniztasunari erreferentzia taldean bertan erantzuna ematen saiatzen gara. Horrexegatik, askotan bi irakaslek egiten dute lan talde batean momentu berean. Horrela, banan-banakako erantzuna egokiagoa izaten saitzen gara.
Ikastetxeko ikaslego osoari erantzuna emateko, egokitzapenek egiten ditugu:
ebaluaketa, metodologia, helburuak, edukiñak, jarduerak, antolaketa, ordutegiak… Egokitzapen hauek ikastetxeak hautatutako Helburu Orokorretan oinarriturik, ziklo eta mailako curriculumari begiratzen diote, azkenik erantzun pertsonalizatura heltzeko.
Matrikulazio berriak: 2 urteko umeak taldekatzeko irizpideak. Ikasle berrien matrikulazioa talde bat baino gehiago osatzeko nahikoa balitz, ohikoa
denez, umeen taldekatzea honako irizpide hauei jarraituz eginten dugu:
Ikastelde bakoitzean neska eta mutilen kopuruak orekatuak izatea.
Ikastalde bakoitzean umeen jaiotze hilabetea kontuan izanik, gazteagoak diren guztiak talde bakar batean egon ez daitezen, oreka bilatzea.
Ama-hizkuntza euskara den ala ez. Atzerritik etorritako umeak.
Ikuskaritzak ezarritako irizpide orrokorrari jarraituz, neska-mutil hauek haien adinari dagokion mailan eskolatuak izan behar dira. Gero, ikaslearen ezaguera-maila eta trebetasunak ez badagozkie dagoen mailako oinarrizko helburuei, mailako curriculum
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
21
arruntara hel dadin nahikoa bada hezkuntza-errefortzu bat programatuko da. Desfasea garrantzitsuagoa balitz, ikaslea beheragoko maila batera pasatuko da. Ikasleen birtaldekatzeak: Lehen hezkuntzako lehen maila hasten diren ikasleen birtaldekatzea. Haur Hezkuntza amaitzen denean Lehen Hezkuntzako Lehen Maila egitera promozionatzen diren umeen birtaldekatzearen aldeko ustea du irakasle-talde osoak. Birtaldekatze hau justifikatzen duten zioak hauexek dirak:
Segidan aipatzen diren kontuetan oreka lortzea: o neska eta mutilen kopurua; o adina (urteko azken hiruhilabetekoan jaioak diren humeen kopurua klase
guztietan parekoa izatea); o oinarrizko trebetasunen heldutasunari dagokionez, heterogenotasuna
bermatzea. o atzerritik etorritako ikasleak talde ezberdinetan ekitatiboki banatu.
Pentsatzen dugu umeak dauden eboluzio unea egokia dela birtaldekatzea egiteko.
Umeen arteko harremanak aberaztea. Eskolaratzea bi urte zutela hasi zuten umeek momentu honetan bost urte daramatzate elkarrekin. Birtaldekatzeak umeei ikastalde berri batean integratzeko aukera eman nahi die.
Gurasoak lasai egon daitezke, haien seme-alabek momentu horretan lortutako
harremanak apurtuko ez direla esan nahi diegu, Lehen Hezkuntza osoan, eta batez ere Lehenengo Zikloan, maila bereko talde ezberdinetako umeek, eta maila ezberdinetakoek ere bai, parte hartzeko mota ezberdinetako ekintzak antolatzen baititugu.
Haur hezkuntzako zein lehen hezkuntzako ikasleen birtaldekatzeak haien eskolatzearen bestelako momentuetan. Ondoren zehazten diren kasuetan bi edo talde gehiago birtaldekatuko dira: A) Matrikulazioaren handitze ala urripena dela eta maila berean dauden talde-kopurua, ziklo berean baina maila ezberdinetan dauden talde-kopurua edota ziklo ezberdinetan dauden talde-kopurua aldatzea beharrezkoa denean.
B) Talde bat karakterizatzen duten ezaugarrien eboluzioan, taldeko kohesio mailan ala curriculoaren garapenean, sortzen diren desdoikuntzak eta desorekak bideratzeko irakaslego taldeak gomendagarria dela erabakitzen duenean.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
22
3.2. ESKOLAR EGUTEGIA ETA ETA EBALUAZIORAKO SAIOAK
Ikasturteko eskola-egutegia urtean zehar ikusgai jarrita dago edonork ondo ikusteko
moduan. Eskola-egutegi honen kopia ematen zaie familiei ikasturtearen hasieran.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
23
Ebaluaziorako datak Lehen Hezkuntzan txostenak ondorengo egunetan emango dira: 1. ebaluazioa- Abenduaren 19a 2. ebaluazioa- Martxoaren 27a 3. ebaluazioa- Ekainaren 19a
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
24
Eskola ordutegia.
Ordutegi arrunta ez da astean 25 ordu baino gutxiagokoa izango eta goiz eta arratsaldez emango da, astelehenetik ostiralera, Ikastetxeen Zuzendaritzako “eskola-egutegia prestatzeko oinarrizko arauak” betez.
Klase ordutegia ondoan adierazten dena da: o Goizez: 9:00etatik 12,30 arte. o Eta arratsaldez, 14:30etatik 16:00 arte.
OOGk finkatu ditu, egun bereziak direla eta, honako data hauek bakarrik goizean izango dira.
o Irailak 9 eta 10. o Abenduak 20. o Otsailak 21. o Ekainak 19.
Haur Hezkuntzako 2 urteko haurrak pixkanaka sartuko dira ikastetxean, eta horretarako egokitze-aldi bat izango da.
Esklusiba saioak: 12:30etatik 13:30era arte, astelehenetik ostiralera arte:
EGUNA EKINTZA
ASTELEHENA Ikastetxean egiten diren maila eta arlo irakasle taldeen bilerak, batez ere ikasgelako programazioak egitekoak.
ASTEARTEA Klaustroak
ASTEAZKENA Bilerak gurasoekin.
OSTEGUNA Ikastetxean egiten diren ziklo irakasle taldeen bilerak.
OSTIRALA Formakuntza
12:30etatik 13:30era arte, aurrera eramaten diren bestelako ekintzen artean ebaluazio-bilerak, lan talde ezberdinak e.a. ditugu.
3.3. TUTORETZA BANATZEA ETA IRAKASLEGOAREN ATAZAK
Zuzendaritza taldea:
ZUZENDARIA
ROSA Mª ARTO POLANCO
IKASKETA BURUA
YOLANDA FERNANDEZ ESPINOSA
IDAZKARIA BEGOÑA RAMILA SAGREDO
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
25
Tutoreak:
TALDEAK TUTOREAK
HAUR HEZKUNTZA
HH 2 URTE D1
HH 2 URTE D2.
HH2 LAGUNTZA
ESTIBALIZ GÓMEZ
JULIA FANDIÑO
AINHOA SÁNCHEZ
HH 3 URTE D1
HH 3 URTE D2
Mª JESÚS SÁEZ
RAKEL ALEGRE
HH 4 URTE D1
HH 4 URTE D2
IRAIA IRIONDO
NOEMÍ GARCÍA
HH 5 URTE D1
HH 5 URTE D2
MERTXE GALLEGO
Mª JOSE CAMACHO
LEHEN HEZKUNTZA
LH 1D1
LH 1D2
BEGOÑA ALONSO
SARAI HERNAEZ
LH 2D1
LH 2D2
MIREN TXARTERINA
AINTZANE GOIKOETXEA
LH 3D1 ITZIAR VILLALTA
LH 4D1 ASCEN GONZÁLEZ
LH 4D2 JOSEBA ARTETXE
LH 5D1 ENARA LÓPEZ DE MUNAIN
LH 5D2 NEREA SAGASTIGORDIA
LH 6D1 ELIA MATAS
Irakasle espezialisten banaketa:
ESPEZIALITATEA IZEN-ABIZENAK
INGELESA JONE ARRIETA AITZIBER CRUCHAGA
HEZIKETA FISIKOA IKER SOLORZANO
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
26
AINARA ARTETXE
ERLIJIOA BEATRIZ FERNANDEZ
MUSIKA JOSEBA ARTETXE
Hezkuntza-premia bereziko ikasgelako irakasleak:
ESPEZIALITATEA IZEN-ABIZENAK
AHOLKULARIA CARMEN PEREZ
LOGOPEDA (ALE) IBILTARIA Mª CRUZ GONZALEZ
PT ANA PAULA ESCANDON ESTIBALIZ GOMARA
GORREN GELA VICTORIA BARCELO (LOGOPEDA) IDURRE TEJELO (PT CON LENGUA DE SIGNOS) MIRIAM ALONSO (PT CON LENGUA DE SIGNOS) MIREYA ARTABE (PT CON LENGUA DE SIGNOS) ANA QUINTANA (PT CON LENGUA DE SIGNOS)
HEZKUNTZA LAGUNTZEKO ESPEZIALISTAK
AITZIBER FERNANDEZ AGUIRRE
IZASKUN LAFFAGE
Etapako koordinatzaileak:
HAUR HEZKUNTZA JULIA FANDIÑO
LEHEN HEZKUNTZA BEGOÑA ALONSO, CARMEN PÉREZ, ELIA MATAS
Proiektuen arduradunak eta koordinatzaileak:
PREMIA PROGRAMAREN ARDURADUNA ETA IKT
ROSA Mª ARTO
AGENDA 21 PROIEKTUA YOLANDA FERNANDEZ ELIA MATAS
ERASMUS + PROIEKTUA YOLANDA FERNANDEZ
IKASLEEN PRAKTIKALDIEN KOORDINATZAILEA
YOLANDA FERNANDEZ
ENTZUMEN-URRITASUNAK DITUZTEN UMEEN GELAKO PROIEKTUA
VICTORIA BARCELO
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
27
IKASTETXEAK BERAK ANTOLATUTAKO ESKOLAZ KANPOKO EKINTZEN PROIEKTUA: LIBURUTEGIA
IKER SOLORZANO
HEZKIDETZA PROIEKTUA IKER SOLORZANO
Beste ardura batzuk:
JANTOKIKO ARDURADUNA INMACULADA ZARATE
ZUZENDARTITZAN LAGUNTZA ANA VIAR
3.4. IRAKASLE-TALDEAK KOORDINATZEA.
Koordinazio pegagogikoa irakasleek sotzen dugun espazioa elkarreragilea da. Koordinazio honen emaitzak ikastetxea definitzen duen berezko estilo pedagogikoa sortzeko daukagun gaitusunean oinarritzen dira. Estilo honek Ikastetxeko curriculumaren garapenean erangin handia du, hartzen ditugun erabakiak markatzen baitu. Koordinatzeko espazio elakarreragile hau irakasleen arteko bilkura ezberdinetan gauzatzen da: klaustroa, batzorde pedagogikoa, zikloa, maila, ikasgela bakoitzaren talde pedagogikoa, arlo bakoitzaren irakasle-taldea, proiektuak, ikastetxean bertan antolatutako formakuntza jarduerak, lan-taldeak eta aba…
Koordinazio honek, ebaluatzailea izan behar duen eztabaidatze-dinamika dakar
barne, ume guztien egokitzapena zein eskolan izandako aniztasuna errazteko gai izan behar baitu.
Koordinazio prozesu honetan adosta daitezkeen gaien artean honako hauek aipa ditzakegu:
- Ikasturtearen hasierako egunak antolatzea: hasierako jardunaldiak. - Ikasleek etxera eramaten duten txostenaren diseinua. - Familia eta ikastetxearen arteko lankidetza. - Ebaluazioko txostenak eman ostean emaitzak ebaluatzeko ikastaldearekiko
hausnarketa: zer egin dezakegu lortutako emaitzak hobetzeko? - Nola plantea dezakegu ikasleen errekuperazio prozesua, laguntzak…) - “Ikaslearen lan-koadernoa”: zer da?, zertarako erabil daiteke? ebaluatzeko baliabidea
izan ahal da?, aurkezpena eta antolaketari buruzko akordioak… - Nola ikasten dute irakurtzen Haur Hezkuntzako eta Lehen Zikloko ikasleek? Ezagutzen
al dugu guztiok prozesua? Irakurmenarekiko zaletasuna sustatzeko plana eta abar… - Tutoretza plana. - Mailan/zikloan aurkitzen ditugun poztasun eta zailtasunei buruz hitz egiteko uneak. - Ikasleari bururuzko informazioa (pertsonala zein hezkuntza-prozesua) biltzeko tresnak. - Ikaslearekiko elkarrizketak prestatzeko tresnak.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
28
- IKaslearen gurasoekiko elkarrizketak prestatzeko tresnak. - Gure eskolako agendaren erabilerak.
Funtzionamendurako akordioak eta akordio pedagógico basikoak “Irakaslearen
harrera” izeko koadernoan biltzen ditugu. Koaderno hau sarean dago eskuragarri eta ematen zaie tutoreei zein bestelako irakasle-tadeei ikasturtearen hasieran, horrela irakasle berri bat ikastetxera heltzen denean eskuragarri ditu oinarrizko akordio hauek, eta horrek bere adaptazioa errazten du.
Ikasturte honetan irakasleen koordinazioa ondoren adierazten den moduan zehazten
dugu:
Astelehenean Asteartean Asteazkena Osteguna Ostirala
KLAUSTROA
BATZORDE PEDAGOGIKOA
ZUZENDARITZA TALDEA
ETAPAK
MAILAK
IKASTALDE BAKOITZAREN TALDE PEDAGOGIKOA
Ikasturte berria prestatzea, ebaluazio saioak, ikasturtearen amaierako ebaluazio global eta abar…
ARLO BAKOITZAREN TALDE PEDAGOGIKOA
PROIEKTUAK Astero arduradunek koordinatzeko daukaten ordutegiaren arabera.
IKASTETXEAN BERTAN EGINDAKO FORMAKUNTZAK
Ala eskolaz kanpoko ordutegian, formakuntzaren ezaugarrien edo emalearen ordutegiaren arabera.
LAN-TALDEAK Beharren arabera.
3.5- IRAKASLEEN ABSENTZIAK Badaukagu protokolo bat irakasleen absentziak betetzeko. Arrazoi ezberdinak izan ahal dira: irteerak, formakuntza bereziak, gaixitasunak etabar.
Kurtso hasieran, irakasle berriei, eskeintzen den Irakasle Harrera dokumentuan,
Eranskin 11.11an hain zuzen, badago atal bat non azaltzen den nola kudeatu eta zer erizpide jarraitu behar diren ”irakasleen absentzi” kasuan:
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
29
ORDUTEGIAK ETA HUTS EGITE ORRIA
1. Irakasleen ordutegi pertsonalak begi vistan erakutsiko dira. 2. Aurrez jakin ahal den huts egite baten kasuan, irakasleek, aldez aurretik ahal bada,
prestaturik dagoen fitxa emango diote ikasketa buruari, huts egingo dituzten ikastordu eta ikasgaiak adieraziz. Halaber, bere ikasgelan utziko du prestatuta behar den materiala bere lankideek bere klaseak emateko.
3. Huts egite puntualak saiatuko dira ordezkatzen beti, hasieran hurbilen dagoen zikloko irakasleekin ez bada posible aurrekoa.
4. Gogorarazten da huts egiteak behar bezala justifikatu behar direla idatziz, eta eskatzen da interesdunak justifikantearen atzeko partean huts egiteko ordu konkretuak adieraztea, huts egiteen hileko partea egiterakoan lana errazteko.
5. Gaixotasunagatik baja hartzekotan ahalik eta lasterren beharrezkoa da ikastetxean huts egite partea entregatzea, edo bidaltzea eskaneatuta korreo elektronikoen bidez , huts egite aurreikusi aldia, ordezkapena eskatzeko.
6. Huts egite hileko partea erakutsiko da irakasle gelan. 7. Zikloen eragiketa zuzenarako gogorarazten dugu irakasleen ordezkatzeko planean
ikastetxe mailan errespetatuko dira honako irizpideak:
Libre dagoen irakaslegoa, bere taldea ekintza osagarri bat egiten ari delako. Ikasle bati arreta berezia ematen dion irakasleak, ikasle hori eskolara etorri ez
denean. Zentrorako erabilgarrien diren orduekin dagoen irakaslegoa. Proiektu baten koordinaketaren lanorduetan dagoen irakaslegoa, ez ba dago
momento horretan bilduta. Beste batzu: ikasgaia edo maila koordinaketarako batzartuta dagoen
irakaslegoa, laguntzarako lanorduetan zuzenean ( tutoreari bere gelan, talde baten zatiketan, etb…)
Zuzendaritza taldea.
3.6. HEZKUNTZA-LAGUNTZA ETA INDARTZEA ANTOLATZEA
Indartze-neurriak eta laguntza-programa 2019-20 ikasturtean
Ikastetxeko ikas-talde guztien ikastorduak bete ondoren, erabilgarri dauden
irakasleen gainerako orduak Zuzendariak banatuko ditu, eta lehentasuna duten iharduerak, lagun bakarreko organoak (zuzendaritzaren eginkizunak, ziklo eta proiektuetako koordinaketak) eta hezkuntza- indargarriak, banakako zein taldetarako hezkuntza- neurriak , ditugu.
2019-20 ikasturte honetan Ikas-zailtasunak dituzten ikasleei erantzuna emateko, hurrengo indartze-neurriak aurrera eramango dira:
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
30
Hizkuntza indartzeko Berriki iritsi diren ikasleak hezkuntza-sisteman sartzea erraztu nahi bada,
hezkuntza-sistemak kontuan izan behar du hizkuntza ofizialetan komunikazio-gaitasuna hobetzea, eta bai ikastetxeetan kulturartekotasuna sustatzeko programak ezartzea ere.
Hizkuntza indartze-neurria zehatzak eta egokituak euskal hezkuntza-sistemara berriki iritsi diren ikasleen egokitzapen eta inmertsio prozesua errazteko.
Aldi berean ikastalde osoarekin bi irakasle egotea instrumental arloko ((hizkuntzak eta matematika) zailtasunak dituzten ikasleei laguntzeko. Egoera honetan azaltzen diren ikasleekin landu beharreko helburuak eta edukiak, ez dira taldekoengandik desberdintzen.
Ikas-zailtasunak dituzten ikasleek gelatik kanpo edo gela barruan jasotzen dute laguntza.Kasu hauetan curriculumaren oinarrizko helburu eta edukiei ematen zaie lehentasuna.
Banakako esku-hartze hezitzaile zuzenago bat behar duten ikasleekin burutzen den laguntza. Programa honen zehaztapena, hurrengo arrazoi hauengatik azaldua dago:
o Ikaste-prozesuan aurrerapen egoki bat lortzeko zailtasunak dituzten ikasle-talde edo/ta ikasleren bat aurreikustea.
o Oinarrizko instrumental diren arloetan indartze-neurri bat zihurtatzeko premia.
o Curriculumaren bakarkako egokitzapenak eman aurretik beste indartze-neurrien aplikapena zihurtatzeko.
HELBURU OROKORRAK
Ikas-zailtasunak dituzten ikasleei lagundu.
Banakakoa den hezkuntza baten alde lan egin, hau da, aniztasunari erantzun egoki bat eman. Batez ere, hezkuntza-premia bereziagoak dituzten ikas-taldeei erantzun egoki bat emateko: kurtsoren bat errepikatu dutenak, heldu berriak diren ikasleak, ikaste-prosezuan erritmo motelagoa duten ikasleak…
Ikasleen gaitasunak ahalik eta gehien landu., bere ikas-prosezurako baliogarriak diren estrategiak eta gaitasunak erakutsiz.
ANTOLAKETA ETA AURRERA ERAMATEKO MODUA
DIAGNOSTIKOA: Kurtso bukaeran jasotako datuen analisia abiapuntutzat harturik eta
baita ere eguneroko behaketaren bidez irakasle-taldeak jasotako informazioa kontutan hartuz, indartze-neurriren bat behar duten ikasleek edo/ta ikas-taldeek aurreikus daitezke.
Hau, noski, ez da behin-betikoa izango, ikasleen aurerapenen erabera eta sor daitezkeen behar berrien araberakoa izango da. IHARDUERAK
Ikaslearen benetazko egoera ezagutzea, bere expediente pertsonala eta arlo bakoitzaren ebaluaketa ezagutuko da eta hasierako behaketarekin bat datorren ikusiko da.
Tutoreengandik jasotako datuen hausnarketa egingo da, eta zailtasunak dituzten ikasleen zerrenda burutu egingo da hauen beharrak ezagut daitezen.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
31
Familiei behatutako beharren azalpena emango zaie.
Indartze-jardueren diseinua edo/ta beharrezkoa bada, burutuko den curriculumnaren egokitzapenaren berri emango da.
Egokitzapenen eraketa egingo da: helburuak, edukiak, metodología eta ebaluketa-erizpideak ezarriko dira, zailtasunak dituzten ikasleekin landuko diren edukiak taldeko edukietatik nahiko desberdinak diren kasuetan.Kasu hauetan tutoreek esandako erizpideak jarraituko dira.
Aurrera eramango diren jardueren jarraipen bat egingo da.
Zailtasunak dituen ikaslearen emaitzen analisia.
Aurrerapen egoki bat lortzen ez den kasuetan hipotesiaren berplanteamendu bat burutu egingo da, beste indartze-neurri bat ezartzeko.
APLIKAZIO EREMUA
Hasieran esan den bezela, irakaslego osoaren ordutegi pertsonalak burutu ondoren, erabilgarri diren gainerako orduak, ikas-zailtasunak dituzten ikasle edo/ta ikas-talde batean erabiliko dira indartze- neurri gisa.
Printzipioz, instrumental arloko arloak (euskera eta matematika hain zuzen) landuko dira, oinarrizko curriculumatik eman daitezkeen desberdintasunak ahalik eta gutxien izan daitezen.
Horrela, posiblea den kasu guztietan, hizkuntza eta matematika saioetan landuko da
laguntza, bestelako arloetan bere gelakoekin egon daitezen (hezkuntza fisikoa, musika, ingurune…).
Salbuespen modura, ikasleren batek bi hizkuntzen ezagupena ez badu, orduan
indartze-neurria bestelako arloetan ematea baloratuko du irakasle-taldeak, helburua ikasle horrek hizkuntza baten erabilpena ahalik eta lasterren lortzea delako. Eta hizkuntza baten erabilpenean aurrerapen bat lortzen duenean, orduan gainontzeko arloak bere erreferentzia-taldearekin burutuko ditu, indartze-neurria matematika eta hizkuntza saioetan burutuko delarik.
Bestalde, indartze-neurria gelan bertan burutzen saiatuko gara, noski, tutorearen erabakiaren irizpidea kontutan izango delarik.
Indartze-neurri hau ere, ahal den neurrian ziklo bereko irakaslegoaren artean
burutzen saiatuko gara edo hurbilen dagoen irakaslegoaren artean. Ikastetxeko eta geletako beharren arabera, indartze-neurrien ordutegia eratuko da
(gehienetan bi saioko laguntzak izaten dira), batzuetan gela baten edo arlo baten desdoblea egiten delarik.
Era berehan, talde elkareragileak bultzatuko dira geletan, beharrrak eta errekurtsoen
arabera.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
32
EBALUAKETA Indartze-neurri programaren emaitzak onak izan daitezen, irakaslego osoaren koordinaketa funtsezkoa da, horregatik irakasleen arteko koordinaketa momentuak antolatuko dira Baita ere ebaluaketa tresna batzu eta zailtasunak dituzten ikasleen jarraipena egiteko moduak aztertuko dira, indartze- programa bera ere ebaluatua izan beharko delarik bertan ezarritako helburuen arabera. 2019-20 IKASTURTEAN HAUR ETA LEHEN HEZKUNTZAN EMATEKO ERREFORTZUAK
Ikasturte honetan, beharrak aztertu ondoren , hauek izango dira errefortzuak.
IKASGELA GAIA SAIO KOPURUA 45’KOA
HH5 URTE Hizkuntza 2
LH 1D1 Hizkuntza/Matematika/HIPI 5
LH 1D 2 Hizkuntza/Matematika 4
LH 2D1 Hizkuntza/Matematika/HIPI 6
LH 2D2
Hizkuntza/Matematika/HIPI 4
LH 5D1
Hizkuntza/Matematika 3
LH 5D 2
Matematika 3
Indartze- neurri hauek aparte, hemen agertzen diren talde batzuk, eta agertzen ez
direnak baina behar izanak dituztenak indartze- neurri bereziak dituzte. Hortaz berezko irakaslegoa arduratzen da : Logopedak, Pedagogia Terapeutiko Irakasleak, Keinu Hizkuntzakoak, Praktikak egiten ari diren Irakasleak eta abar.
3.7. AMANKOMUNEKO ESPAZIOEN BANATZEA
Amonkomuneko espazioei dagokienez, zeintzuk erabiltzen diren eskola-orduetan eta zeintzuk eskolaz kanpoko orduetan izan behar dugu kontuan, gainera haietariko batzuek irakasleek erabiltzen dituzte, eta beste batzuek ikasleek, AMPA-koek edota eskolarekin zerikusia ez duten beste talde batzuek.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
33
Eskola-orduetan erabiltzen diren espazioak:
- Irakasle-gela. - Informatika gel aeta libre geratzen diren gela digitalizatuak - Gela balioanitzak. - Biblioteca escolar - Patioak. - Futbol zelaia eta ping-pong mahaia. - Eskolako jantokia.
Irakasle-gela erlazioak errazten duen espazioa dugu (eguneroko bizitza, ospakizunak…), baina lana egiteko gunea da ere bai (klaseak prestatzeko, klaustro bilerak edo OOG-renak egiteko). Espazio honen erabilera elkarren arteko errespetuak y tabakoaren legeak ordenatzen dute.
Informatika gela, gela balioanitzak eta eskolako liburutegiaren erabilera
ikasturtearen hasietan antolatzen dugu. Irakasleek erabiltzen ditugu txantiloi batzuk aukeratzeko zein momentutan erabiliko ditugun espazio hauek. Hauen erabilera bertan dauden baliabideen araberakoa da
JOLASTOKIAK
Eskolako patioak, futbol zelaia eta ping-pong mallaren erabilera ikasturtearen
hasiera finkatzen dugu. Ikasleen adina kontuan izanda patioak erabiltzeko txandak zehazten ditugu, hori eta patio-zaintzak egiteko irakasleen arteko txandak ere bai. Futbol zelaia eta ping-pong mahahia ikasleen adinaren arabera erabil ditzakete egun ezberdinetan. Halaber errekreoetan kiroldegian zer motatako jojuak onartzen diren eta zeintzuk daude debekaturik utzi dugu argi.
Irakasle berriei kurtso hasieran ematen zaien Irakasle Harrera izeneko 11.3 eranskinenan “Jolasaldian denboraren antolaketa” izenarekin atal bat agertzen da.
Bertan jolasorduko zaintzan garrantzitsuak diren alderdi guztiak agertzen dira, baita protokolo eta zaintza irizpide eta patioen atentzio aktiboa, bai haur hezkuntza, bai lehen hezkuntzako ikasleen denbora desberdinentzat.
JOLASALDIAREN ANTOLAKUNTZA 1-Jolas garaia ikasleentzat beharrezkoa den denbora/ lekua dela gogoan hartzen dugu, honen bidez pertsonen arteko harremanak hobetzen dira, taldean jolasten, partekatzen eta arauak onartzen. Beste alde batetik ikasleek, nahi izanez gero, hamarretakoa hartzeko denbora dute. 2- Haur Hezkuntzako ikasle guztiak ordu berdinean irtengo dira 11:00 tatik 11:45 tara, beraien tutoreekin. Hauek umeekin egongo dira atsedenaldia irauten duen bitartean
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
34
3- Lehen hezkuntzako ikaslegoa 10:30 etatik 11:00tara irtengo da jolastokira. Haur Hezkuntzan bezala jolastokira beraiekin klasean azkenengo orduan egon den irakasleak jolastokira lagunduko ditu. Jolas garaian irakaslea zaintzan egongo da eta berto gertatzen diren arazoei irteera emango die. 4- Kurtso hasieran, Lehen Hezkuntzan jolas garaiko zaintza txandak antolatuko dira. Talde bakoitza osatzen duten irakasleek jolastakoien zaintzaz arduratuko da, astean behin gtxienez, Zuzendaritza aurrean dagoen ohar taulan agintzen den bezala. Haur Hezkuntzan bi talde antolatuko dira, eta bi egunetan zaindu beharko dute patioa.
5- Une batean, irakasleren batek, ikasle bate do ikasle talde bat gelan geratzea merezi duela uste badu, irakasle horrek izango du ikasle horien zaintzaren ardura. Ikaslegoa ezin da jolas garaian gelan geratu irakasle baten zaintzapean ez bada.
6.- Orokorrean, baloiak, bereizkuntzarik gabeko eran ezin dira erabiltzen. Horretarako, ikaslegoa futbolean jolasteko esparru egokiak izango ditu eta hauek erabiltzeko txandak antolatuko dira. Ikaslegoak ezin izango du futbolean jolasteko baloiak etxetik ekarri: Idazkaritzan futbol-baloi bat eta saskibaloiko beste bat izango dituzte, egunero erabiltzeko, segun dagokien taldeetako ikasleei. Polikiroldegian baloi gogorrak ezin dira erabili. Ikaslegok, gela guztietan baloi bigun bat edukiko du. Euri-egunetan inolako baloirik ez dira erabiliko. 7.- Era berean, patioak zikloka banatuko dira eta, salbuespen bat izan ezik. Ikaslegoak antolakuntza hau beti errespetatu behar du. 8.- Denboraldi honetan sortutako istiluek irakasleen arreta izango dituzte. Gatazkaren konponbidea beharrezkoa bada gelan landuko da, baloreak, gatazkaren konponbideak…
egoki ikusten den unean baina posible ba da denboran zehar ez luzatu. 9.- Ikasturtearen momentu berezi batzuetan, non ikasle guztiak patioan elkarrekin dauden, talde handian ariketak egiteko aprobetxatuko dugu, bigarren saioa minutu batzuk lehenago amaituz edo hirugarrenaren hasiera atzeratuz. Ariketen adibide batzuk: Probak, ikastetxetik kanpo egingo diren ariketen antolakuntza… Tutore bakoitza bere taldearen arduraduna izango da, irakasle espezifikoen laguntzarekin. Ariketa hauek onuragarriak direla uste dugu, ikasleak kolektibitate handiaren parte hartzailea izatera laguntzen dituztelako. 10.- Ikasleak ezin izango dute ikastetxetik irten, heldu batekin edo bere baimenarekin izan ezik.
Lehen Hezkuntzako ikasleek bete behar dituzten arauak hauexek dira:
Jolastaldia irauten duen bitartean, 10:30etatik 11:00etara, ezin dira edifizioan sartu.
Beraz, zure ikastaldean gogoratu jeitsi aurretik komunatik pasa daitezen eta jolastaldirako behar duten guztia; berokia, jostailuak, hamaiketakoa,..., har ditzaten.
Euria denean debekatuta daukate euripean egon. Polikiroldegira joango dira jolastera baina baloiak debekatuta daude egun hauetan..
Ikasleak ezin dira gelan bakarrik geratu, Ondorioz geratzea eskatzen badute edo geratzeko esaten badiezu zu geratu beharko zara haiekin.
Zaintza izan den bitartean aipatzeko zerbait gertatu bada ikaslearen taldeko tutoreari jakinarazi.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
35
Orokorrean, kontuan izan: Zaintza txanda, dagokizun egunetan sasoiz jeitsi ikasleak bakarrik egon ez daitezen. Jolastaldia guztiok atseden hartzeko denbora da. SAIA ZAITEZ ORDUTEGIA ERRESPETATZEN BAI SARTZEKO ETA IRTETEKO ERE.
JOLASTOKIAK ZAINTZEKO PROTOKOLOAK
Jolastokiko leku espezifikoez gain, irakasle gelan ere norbait egongo dela ziurtatuko
da, zerbait gertatzen bada horretaz arduratzeko.
HAUR HEZKUNTZAKO PATIO ZAINTZARAKO PROTOKOLOA
11:00tatik 11:45etarako ordutegia
Zonaldeak eta irakaslegoa ikusteko, hilabetekoen txatiloiak zabaldu Haur
Hezkuntzako eraikinean.
OHAR BATZUK KONTUTAN HARTZEKO:
- HAUR HEZKUNTZAN SARTZEKO ATEA, BETI ITXITA EGON BEHAR DA.
- HEZKUNTZ BEHAR BEREZAIK DITUZTEN IKASLEEKIN ARRETA BEREZIA ETA ERNE
EGON.
- ZONALDEAK ETA PUNTU BELTZAK:
1-LEHEN HEZKUNTZAKO PORTXE AURREAN.
2-KORRALITO ALDEAN (BALDIN BADA, FRONTOIA ERE IKUSTEKO).
3- HH PORTXE AURREAN.
Irakasleak, bere zonalde osoa ondo ikusteko, jarriko dira toki aproposeanl.
- ZAINTZA ZONALDETAN TXANDAKA IZANGO DA, ERROTAZIOAK EGITEN.
- HAUR HEZKUNTZAKO KOMUNEAN (BEHEKO PISUAN) PAPERA BETI EGON
BEHARKO DA.
- POLIKIROLDEGIAN PUTZUAK BALDIN BADAUDE (EURIA DELA ETA), UMEAK
IRTEN BAINO LEHEN, KENDU BEHAR DIRA.
- HH2D2 GELAKO LEIHO ONDOAN, OSO HERTZ TXAR BAT DAGO (PUNTU
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
36
BELTZA), HOR ADI EGON BEHAR DA.
- IKASLEGOAREN ALERGIAK DIRELA ETA ARRETA BEREZIA JARRIKO DA
JOLASTOKIKO JANARI HONDARRAK KENTZERAKOAN.
LEHEN HEZKUNTZAKO PATIO ZAINTZARAKO PROTOKOLOA
10:30 - 11:00
- ZAINDU BEHAR DIREN LEKUAK, IKASTURTE HASIERAN ERABAKITZEN DIRA ETA LEHEN
HEZKUNTZAKO IRAKASLE GUZTIEK JOLASTOKIKO ZAINTZA DESBERDINAK DITUZTE.
KONTUAN HARTZEKO ALDERDIAK:
- LEHEN HEZKUNTZAKO ERAIKINEAN DAUDEN BI ATEAK ITXITA EGON BEHAR DIRA.
- IKASLE BEREZIEK ARRETA BEREZIA IZAN BEHAR DUTE.
–ZAINTZEKO 3 GUNE:
1- HALL, PORTXEA ETA AURREKO JOLASTOKIA ETA SARRERAKO HESIA.
2- ATZEKO PORTXEA, KOMUNAK ETA ATZEKO JOLASTOKIA.
3- POLIKIROLDEGIA ETA HAUR HEZKUNTZAKO JOLASTOKIA.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
37
- PUNTU BELTZAK: AURREFABRIKATUTAKO MODULUAREN GUNEA ETA FRONTOIAREN
ESKUMALDEAN DAGOEN LORATEGIA.
Irakasleak, bere zonalde osoa ondo ikusteko, mugidu behar da patiotik eta puntu
beltzak begi bistan eduki behar du.
- LEHEN HEZKUNTZAKO IRAKASLEGOENTZAKO EKINTZA APROPOSAK:
Irakaslegoak jolasak, kantak… irakasten dizkie, ikasleek haien aisialdian jolastu ahal dute:
jolasak, futbola, saskibaloia, ping-pong, sokasaltoka, paperezko hegazkinak…
Ikaslegoak txandak ditu patioan jolasteko eta antolatzeko haien denbora askea.
Idazkaritzan dagoen irakaslegoa, Lehen Hezkuntzako patio zaintzan, eskeintzan du hainbat
materiala haiek erabiltzeko haien jolaseetan: futboleko baloia, saskibaloiko baloia, baloi
biguna, soka saltoka, ping-pongeko palak eta pilota eta birziklatzeko orriak hegazkinak
egiteko. .
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
38
TXANDAK ETA ZONALDEAK PATIO ZAINTZEKO LEHEN HEZKUNTZAN FUTBOL ZELAIKO ETA PING-PONG-EKO TXANDAK
JANTOKIA
Eskolako jantokia bazkaltzeko bakarrik erabiltzen da, gaur egun arau berriak esaten
duten bezala.
Eskolaz kanpoko ordutegian erabiltzen diren espazioak:
- Gela batzuek eguerdian zein arratsaldeko partean klaseak antolatzeko. - Eskolako liburutegia. - Eskolako patioak. - Kanpoko moduloa.
Espazio hauek AMPA-k, Udalak zein ikastetxeak berak antolaturiko ekintzak egiteko
erabiltzen dira. Konkretuki, ikasgela hauetan antzerkia, margoketa, psikomotrizitatea, eta ingelesa klaseak ematen dira. Ekintza bakoitzaren monitoreak edo irakasleak da erabiltzen duen espazioaren erabilera egokia ziurtatu behar duena.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
39
ESkolako liburutegia eguerdian ipuin kontaketarako dago irekita eta arratsaldean irakurketa sustatzeko eta baliabi-gune izanik etxerako lanak egiteko dugu leku aproposa.
Eskolako patioak, AMPA-k antolaturiko eskolaz kanpoko ekintzetarako erabilia izateaz gain, zentruarekin zerikusia ez duten taldekide ezberdinak erabiltzen dituzte ere bai, betiere udaletxeari baimena eskatuta eta ardura-konpromisua hartuta. Azken kasu hauetan, ikastetxeak hartzen du kontuan maiatzaren 6ko 76/2008 Dekretua (2008ko maiatzaren 19ko EHAA), Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko irakaskuntza-eraikin eta instalazioak hezkuntza-, kirol- eta kultura-jardueretarako zein izaera sozialeko bestelako jardueretarako Administrazioak eta ente publikoek edota edozein personafisikok zein juridikoak erabiltzeko prozesua arautzen duena.
3.8. IKASTETXEKO TALDEKO AGINTE-ORGANOAK Ordezkaritza-organo goreneko partaideak (Eskola Kontseilua):
OGG-a berria, azken partzialezko berritze prozesua pasaden urtean egin zen. Berritze
prozesu hori eta gero honako hauek dira OOG-a osatzen duten partaideak: - Izateko partaideak:
IZEN-BIZENAK
ORDEZKAPENA
ROSA ARTO POLANCO LEHENDAKARIA
YOLANDA FERNÁNDEZ ESPINOSA IKASKETA BURUA
BEGOÑA RAMILA SAGREDO IDAZKARIA
4 urtez hautatutako partaideak:
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
MIREN TXARTERINA
IRAKASLEGOA RAKEL ALEGRE
BEGOÑA ALONSO
ELIA MATAS
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
40
ANA VIAR
ANA PAULA ESCANDON
KOLDO VADILLO
GURASOAK
MÓNICA BARRONES
IGNACIO DE LA FUENTE
IRATXE MALATSETXEBARRIA
ELENA LINARES
PEIO URKIDI-ZARRAGOITIA
NEREA ULACIA
PATRICIA GÓMEZ
ANDREA ZEBERIO
- 2 urtez hautatutako partaideak:
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
IKER SOLÓRZANO
IRAKASLEGOA CARMEN PÉREZ
ASCENSIÓN GONZÁLEZ
VICTORIA BARCELÓ
VERÓNICA ALBO
GURASOAK ITZIAR ZIARRETA
CRISTINA ROJAS
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
41
- 2 urte gehiagoz jarraitzen duten partaideak, 2020-22 ikasturteko lehenengo hiruhilabeteraino:
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
EKAIN LARRINAGA
GURASOAK SONIA MADRAZO
LOURDES GUTIÉRREZ
- Irakasleak ez diren kideen ordezkoak eta Udaletxekoak:
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
ELENA CORIA
UDALETXEKO ORDEZKARIA
NEREA GELEYNS
IRAKASLEAK EZ DIRENAK
ORDEZKARITZA-ORGANO GORENEKO BATZORDEAK: BATZORDE IRAUNKORRA
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
ROSA Mª ARTO
ZUZENDARITZA TALDEA YOLANDA FERNANDEZ
BEGOÑA RAMILA
MIREN TXARTERINA
IRAKASLEGOA BEGOÑA ALONSO
IRATXE MALATSETXEBARRIA
GURASOAK
IGNACIO DE LA FUENTE
ELENA LINARES
PEIO URKIDI-ZARRAGOITIA
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
42
LOURDES GUTIERREZ
ELKARBIZITZA BEHATOKIA
IZEN-BIZENAK ORDEZKAPENA
ROSA Mª ARTO
ZUZENDARITZA TALDEA YOLANDA FERNANDEZ
CARMEN PEREZ
AHOLKULARIA
IKER SOLORZANO
IRAKASLEGOA VICTORIA BARCELO
PEIO URKIDI-ZARRAGOITIA DIEZ
GURASOAK
VERÓNICA ALBO
NEREA ULACIA
PATRICIA GÓMEZ
NERA GELEYNS
IRAKASLEAK EZ DIRENAK
ELENA CORIA UDALETXEKO ORDEZKARIA
EDURNE ZUAZA JANTOKIKO ORDEZKARIA
4. IKASTETXEKO LAN-ASMOAK ETA PROIEKTUAK
4.1. TUTORETZA-PLANA Tutoreak ikasle guztiei, banan-banan, eta taldeari lagundu eta jarraipena egin behar die, nork bere proiektua eraiki dezan. Zehatz esanda, tutoreraren egitekoen artean hau bete behar du: Tutoretza Plana garatzea, aholkulariaren eta zikloaren koordinatzailearen laguntzarekin.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
43
Hezkuntza-orientabidea etengabeko laguntza-prozesu sistematikoa da, eta hezkuntza-jardueran sartuta dago. Orientazioko edukiek eskolako curriculum guztian dute eragina, eta zeharka garatu behar dira, arlo guztietan. Edukin horien zati bat esplizituki landu behar bada tutoretzan, hala ere, Tutoretza Plana taldean sartzen diren irakasle guztien ardura izan behar duela azpimarratu nahi dugu.
Tutoretza-plana da ikasleen eskolatze aldi osoan orientazio eta jarraipen ekintza guztiak antolatzeko egitura. Oinarrizko gaitasunak lortzea da orientazio eta jarraipen ekintza horien helburua.
Tutoretza-lanaren helburua da ikasleak bere burua ezagut dezala eta onar dezala, sozializazio-prozesua hobe dezala, erabakitzen eta ikaskuntza-arazoak konpontzen ikas dezala, eta bere proiektu pertsonal protagonista senti dadila.
Tutoretza-planak taldean tutoretza-orduan garatu beharreko curriculumeko orientazio-edukiak antolatzen ditu. Horrez gain, tutorearen esku-hartzea sistematizatzen du, ikasleen banakako eta taldeko jarraipeneko hainbat eremutan, familiekin izan beharreko harremanetan, eta irakasleekin eta kanpoko beste eragile batzuekin dagoen koordinazioan. Ikasturterako Tutoretza-planaren zehaztasunak:
Ikasturte honetan irakaslegoak ikaslegoarekin saioak bideratzeko ikastetxeko
material desberdinak erabiliko ditu. Tutore bakoitzak taldearen berezko ezaugarriak kontutan hartuko ditu momentu bakoitzean suertatzen diren egoeratara egokituz eta dagokien gaiak jorratzeko bai dinamikak, jolasak, pelikulak, abestiak, fitxak etab bidez. Horretarako hainbat materiala eta promaga landuko ditugu: NAHIKO programa (Eusko Jaurlaritzako EMAKUNDE), BAT (Bizikasi), PENTACIDAD, PACO GASCON etab. Gai hauek ikasturtearen zehar eta konkretuki tutoretza saioetan landuko ditugu. Ikaslego osoari erantzuna emateko metodologia malgua izango da, material ezberdinak eta baliabide digitalak erabiliz. Dokumentu honen aurkezpenean esan dugun lez, hasi berria dugun ikasturte honetan fokua hezkidetza eta berdintasunarekin zerikusia duen gaiaren gainan jartzen jarraitu nahi dugu. Gai honek eremu ezberdinetan eginten dugun lanari unitatea ematen duten ardatzetatik bat izatea nahi dugu: Tutoretza plana, Hobekuntza plana, eta abar…
4.2. ELKARBIZITZA-HEZKIDETZA PLANA
Plan honen helburua ikastetxeak ekimen orokorra eta estrategikoa egitea da,
genero‐indarkeriarekin loturiko hezkidetza, berdintasuna eta prebentzioa lantzeko. Hartara, ikuspegi horrek ikastetxeko kultura eta praktikak aintzat hartu eta gaitasun guztien ikaskuntzan integratu behar ditu; ikasleen arteko elkarrizketa, elkarrekintzak, elkartasuna, berdintasuna eta errespetua bultzatuko dituzten metodologien laguntzarekin.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
44
Genero‐indarkeria sexismoan eta emakumeen eta gizonen arteko desberdintasunean oinarritutako sistema baten ondorio larriena da. Eskolak ikasleen arteko botere‐harremanak aldatzen lagundu dezake, behar diren aldaketak eginez, berdintasunean oinarritutako sozializazioa ziurtatzeko. Sozializazio horrek identitate‐aniztasuna errespetatu behar du, eta nesken eta mutilen garapen pertsonala ahalbidetu.
Hezkidetza-plana agiri bat da, ikastetxeak 2018-19, 2019-20 eta 2020-21 ikasturteetarako hezkidetza hobetzeko eta garatzeko dituen asmoak eta helburu horiek lortzeko erabiliko dituen estrategiak jasotzen dituena.
Hauek dira hiru ikasturteetan Hezkidetza-Planean planteatutako helburuak:
1. HELBURU OROKORRA.
- Hezkidetzan oinarritutako eskolaren eredua sakon aztertzea, eta genero-ikuspegia ikastetxeko kultura eta praktiketan sartzea planteamendu integral batez.
2018-2019 ikasturtean egindako Hezkidetza Diagnosian lortutako emaitzetan
oinarrituta, helburu nagusi eramango dugu aurrera aurten elkarbizitza positiboa sustatzeko:
1.- Patio orduak dinamizatzea ikuspegi inklusibo batean oinarrituta.
1.1- Elkarbizitza positiboa bermatzea/lortzea.
1.2- Jolasorduan ikasleek duten jolas/iharduera eskeintza handitzea.
1.3- Jolasorduetan ematen diren iharduera/jolas konpetitiboak, inklusibo eta
kooperatiboagoak bihurtu.
1.4- Material eta espazio ezberdinak erantzunkizunez eta era autonomoan erabiltzea.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
45
EURIRIK EZ BADAGO
ASTEKO TXANDAK
ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA
Futbito zelaia LH6 LH3 LH4 LH5 LH1-2
Ping-pong mahaia LH4 LH6 LH1-2 LH3 LH5
Frontoia LH 1-2 LH5 LH6 LH4 LH3
Zirko txokoa LH5 LH 1-2 LH3 LH6 LH4
Saskibaloi zelaia LH3 LH4 LH5 LH 1-2 LH6
Frontoia
Saskibaloia
Futbol zelaia
Zirko txokoa
Irakurketa- mahai jolasak
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
46
Futbito zelaia: Dagokion kurtsoak aukera izango du futbolean jolasteko. Aldez aurretik landutako aldaerak erabiliko dituzte konpetizioan oinarritutako ekintza hau kooperazio kutsua har dezan.
Ping-pong mahaia: Egun bakoitzean taulan adierazten den taldeak aukera izango du idazkaritzan palak eta pilotak jaso eta espazio hau erabiltzeko.
Frontoia: LH1-2: Pilota bigunak hartu eta eskupilotan jolastu ahal izango dira espacio hori
dagokien egunean. LH3-4: Mimosin poteekin eta pilotekin aritu ahal izango dira dagokien egunean. LH5-6: Badmington-Shuttleball raketekin aritu ahal izango dira dagokien
egunean.
Zirko-txokoa: Txoko honetan daudenean, ikasleak zankoekin, malabare pilotekin, diaboloarekin, oreka-ruloarekin…ibili ahal izango dira.
Saskibaloi zelaia: Txoko honetan, hainbat saskibaloi jolas jasotzen dituen liburuxka bat izango dute ikasleek.
Irakurketa-Mahai Jolasak: Patioko Musika moduloan izango da eta sarrera librea izango da euririk ez dagoen egunetan 30 ikasle egon arte. 30 baino gehiago ezingo dira sartu egun bakoitzean, eta iritsitako ordenaren arabera kudeatuko da. Irakurtzen etortzekotan, ikasle bakoitzak bere liburua ekarri beharko du.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
47
EURIA DAGOEN EGUNETAN
Jolasak BALOIAREKIN SOKASALTOA JOLAS TRADIZIONALAK LIBRE
IRAKURKETA + MAHAI JOLAS
1
2 3
1 2
3 4
5
4
5
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
48
1. Jolasak baloiarekin: ikasleek ezagunak zaizkien 4-5 jolas praktikan jartzeko
aukera izango dute.
2. Sokasaltoa: Ikasleek aldez aurretik prestatutako liburuxka bat izango dute. Bertan, sokasaltoan ibiltzeko hogei bat abesti agertuko dira.
3. Jolas Tradizionalak: Betiko jolasak eta materialak erabiliko dituzte ikasleek
txoko honetan: Xiba, boloak, iturriak, kanikak, kartak, eta abar.
4. Libre: Espazio honetan ikasleek beraien artean adostutako edozein jolas egin ahal izango dute, betiere aldez aurretik ezarritako espazioak errespetatuz.
5. Irakurketa+Mahai jolasak: Patioko Musika moduloan izango da eta egun
bakoitzean, dagokion taldeak izango du bertaratzeko aukera. Irakurtzen etortzekotan, ikasle bakoitzak bere liburua ekarri beharko du (liburua, aldez aurretik eskolako liburutegian utzitakoa izan daiteke).
ASTEKO TXANDAK
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Baloiak LH1-LH2 LH3 LH4 LH5 LH6
Sokak LH6 LH1-LH2 LH3 LH4 LH5
J. Tradiz LH5 LH6 LH1-LH2 LH3 LH4
Irak+MJ LH4 LH5 LH6 LH1-LH2 LH3
Libre LH3 LH4 LH5 LH6 LH1-LH2
Antolaketa: Ikasleek erabiliko dituzten jolas eta materialak atera eta jasotzeko orduan, ikasle nagusienen laguntza esakatuko dugu:
1.go Hiruhilabetea 2. Hiruhilabetea 3. Hiruhilabetea
LH6-ko ikasleek aterako dute atera beharreko materiala.
LH5D1-ko ikasleek aterako dute atera beharreko materiala.
LH5D2-ko ikasleek aterako dute atera beharreko materiala.
Txoko bakoitzeko umeek jasoko dute materiala eta LH6-koek gainbegiratuko dute.
Txoko bakoitzeko umeek jasoko dute materiala eta LH5D1-koek gainbegiratuko dute.
Txoko bakoitzeko umeek jasoko dute materiala eta LH5D2-koek gainbegiratuko dute.
Tutoretzari dagokionez, eskolan gure esku ditugun material ezberdinak
erabiliko dituzte irakasleek saioak ikasleekin aurrera eramateko. Tutore bakoitzak bere taldeak dituen ezaugarriak aintzat hartuko ditu eta talde bakoitzak momentu
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
49
ezberdinetan dituen beharretan oinarrituko da dinamika, jolas, pelikula, abesti, fitxa eta abarrekin gai eta egoera ezberdinak lantzeko. Erabilitako materialen artean NAHIKO (Emakunde-Eusko Jaurlaritza), BAT (Bizikasi), PENTACIDAD, PACO GASCÓN…aurki ditzakegu besteak beste.
Bestalde, ikasturtero bezala, aurten ere Elkarbizitza-Hezkidetza Behatokian
elkartuko gara ikasturtean zehar, ekintza ezberdinen berri emateko, proposamen berriak jasotzeko, eta abar. 4.3. HPB DITUZTEN UMEENTZAKO LAGUNTZA-TALDEKO PLANA.
Ikastetxeak kurtso honetan hurrengo irakasle espezialistak dauzka hezkuntza premiei erantzuna emateko:
1. Pedagogia Terapeutikako irakasle bi. Bat lan-jarduera osoa eta bat lan-jarduera erdiarekin, konpartituta, Berango ikastetxearekin.
2. Aholkulari bat. 3. ALE lana betetzen duen irakasle bat konpartituta, Berango
ikastetxearekin.
Gainera, kanpoko laguntza zerbitzu moduan, fisioterapeuta bat dago. Astean bitan arreta zuzena ematen du eta, beharren arabera. behar duten emeen jarraipena egiten du Horretaz gain, Getxoko Berritzeguneko aholkulari batek, Hezkuntza Premia Bereziko aditua, laguntza ematen digu. HELBURU OROKORRAK 1. Hezkuntza premiak direla eta, denbora tarte batean, ikasleek izan ditzaketen
premia bereziei erantzuteko irakaslegoari laguntza eman. 2. Hezkuntza premia bereziak (HPB) dituzten ikasleei erantzuna eman. 3. Eskolako zailtasunak beste arazo bati lotuak azaltzen direnean, ikasleei erantzuna
eman. 4. HPB-ak dituzten ikasleen ikaskuntza-irakaskuntza prozesuaren koordinaketa egin
beste irakasleekin batera. 5. Eskola atzerapena zein beste motatako zailtasunak dituen ikaslegoaren ikaskuntza-
irakaskuntza prozesua koordinatu, beste irakasleekin batera. 6. HPB-en taldea osatzen dugun irakasle guztien artean(Hezkuntzako laguntza
espezialistak, logopeda, fisioterapeuta,..) iharduerarako irizpide amankomunak ezarri, eta lanaren koordinaketa burutu.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
50
7. Ikasle gorrekin dagoen proiektuan, irakaslegoarekin ihardueratan irizpide amankomunak ezarri, eta lana koordinatu.
8. Ikasleen beharrizanak kontutan hartuz, arlo ezberdinetako irakasle, eta tutoreekin
batera, Curriculum Egokitzapena (CE) eta urteko lan planak eta Hezkuntza Indartzeko Banakako Planak (HIBP)eratu.
9. Hezkuntza premiak dituzten ikasleen familiekin koordinatu, eta elkarlanean
erantzuna eman. 10. Iharduera desberdinetarako laguntza material berezia antolatu, eta eratu. 11. Beste instituzio batzuekin (gizarte zerbitzuak, osasun zerbitzuak, Diputazioa...)
koordinatu, ihardueren irizpideak elkar erabakitzeko. IHARDUERAK 1. Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleen hasierako ebaluaketa burutzea. 2. Ikasle berrien hezkuntza premien hasierako ebaluaketa burutzea. 3. H.P.B ak dituzten ikasleei erantzun egokia emateko giza eta material baliabideak
antolatzea. 4. H.P.B ak dituzten ikasleei atentzio zuzena, eta baita ere tarteka sor daitezkeen
beste premiei erantzuna ematea. 5. Tutore desberdinekin batera ikasleen Norbanako Curriculum Egokitzapenak (NCE)
eta Hezkuntza Indartzeko Banakako Plana (HIBP)koordinazioa burutzea. 6. Ikasleen familiekiko aholkularitza eta orientabide lanak burutu, elkarrekiko esku-
hartzea bultzatuz. 7. Eskolaz-kanpoko laguntza zerbitzuen koordinaketa egitea ( Uribe-kosta, Gizarte
Zerbitzuak ...). 8. Ikasleen beharreei erantzuteko material berezien eraketa eta antolaketa aurrera
eramatea eta baita ere iaz hasitako baliabide bereziren inbentarioarekin jarraitzea. 9. HPB-ak dituzten ikasleek, eguneroko bizitzan aurkitzen dituzten zailtasunez
ohartaraztea eskola-komunitateari, eurekiko jarrera lagungarri bat garatzeko helburuarekin.
10. HPB-ko irakaslegoen prestakuntza burutzea, hilero Berritzegunean izaten ditugun
koordinaketa saioetan eta baita ere hitzaldi, kongresu eta abarretan parte hartuz.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
51
11. Kurtso bukaeran hezkuntza premia berezi berrien aurreikusketa burutzea hurrengo kurtsorako beharrezko baldintzak (giza-baliabideak...) bete daitezen saiatuz.
DENBORALIZAZIOA 1. Hiruhilabetea
1. Hezkuntza premia bereziak dituzten ikasleen hasierako ebaluazioa burutzea, eta eskaera berriak jasotzea eta aztertzea.
2. Giza eta material baliabideak antolatzea beharrei erantzuna emateko. 3. Tutore desberdinekin batera ikasleen norbanako egokitzapen curricularrak
edo lan planak burutzea.
2. Hiruhilabetea
1. Hezkuntza premia ezberdinen lana jarraitzea. 2. Kasu berrien baliabideak antolatzea eta ebaluatzea.
3. Hiruhilabetea
1. Hezkuntza premia berezien eta errefortzua jaso duten ikasleen azken ebaluazioa egitea.
2. Hurrengo kurtsorako aurreikuspenak eta antolaketa egitea. 3. Autoebaluazioa eta memoria egitea.
Kurtsoan zehar
1. Irakaslegoa, espezialistak, logopeda eta fisioterapeuta koordinazio jarduerak burutzea.
2. Astero, hezkuntza premia berezien taldeko kideen arteko koodinazioa egitea, eta hilean behin gorren taldekatze proiektuko kideekin koordinazioa egitea.
3. Formakuntza iharduerak. 4. Curriculumera egokitutako material berezien eraketa. 5. Ikastetxeko kanpoko laguntza zerbitzuekin koordinazioa egitea: Berritzegunea,
Uribe-kosta, gabinete psiko-pedagogiko pribatuak,... EBALUAKETA
Kurtsoan zehar, ebaluazio jarraitua eta sistematikoa egingo dugu hezkuntza prozesuaren barruan, helburu hauekin:
1. HPB-ak dituzten ikasleen ikaste prozesuan ematen diren zailtasunak eta aurrerapenak baloratzea.
2. Norbanako egokitzapen curricularrak eta norbanako lan planak berrikustea.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
52
Azken helburu nagusia HPB-ak dituzten ikasleengan oinarrizko gaitasunak ahalik eta gehien garatzea izango da eta horretarako, ikaste-irakaste prozesuan beharrezkoak diren aldaketak burutuko ditugu.
HPB-ko irakasle taldeak ikasleen autonomiaren garapena eta giza trebetasunak lantzeari lehentasuna ematen diogu. Horretarako, familiekin etengabeko harremanak izango ditugu gure helburua elkarlanean aritzea izango delarik.
4.4. ESKOLAKO AGENDA 21 Eskolako Agenda 21 ikastetxearen iraunkortasunerako eta kalitaterako hezkuntza programa bat da. Hezkuntza komunitatearen partaidetzan oinarritzen da eta udalerriko garapen iraunkorrean parte hartzen eta laguntzen du. Udaletxekoak, bere aldetik, ikastetxeei aholkularitza teknikoa ematen die, ingurumen hezkuntzarako enpresa bat kontratatuz eta ikastetxeen arteko Foroaren antolamenduaz eta dinamizazioaz arduratuz. Eredu honen bidez, badira sei urte ondorengo gaiak lan egiten ari garela: HONDAKINAK, URA, ELIKADURA, ALDAKETA KLIMATIKOA, AZTARNA EKOLOGIKOA, KONTSUMO ARDURATSUA,... Aurten, hain zuzen ere, “STOP PLÁSTIKORIK” gaia landuko dugu eskolan.
Talde Sustatzailean proiektua aurrera eramateko: Yolanda Fernández eta Elia Matas irakasle daude arduradunak. Proiektuaren lanak aurrera eramateko arduradunak ordutegiaren kreditoarekin Villamonteko Kultur aretoan 9:00tik 11:00tara Ceidak antolatutako hileroko bileretara joango dira.
Ikasturte honetarako HELBURUAK eta EKINTZAK:
HELBURUAK
EKINTZAK
1.- Aurreko urtetako konpromisoak gogoratu eta hauen betetze maila berrikusi.
1.- MURRIZTU: - paperaren erabilpena, batez ere fotokopiak bi
aldeetatik egiten saiatuz eta informazioa emailez soilik bidaliko da.
- uraren erabilera gure zentroan. - energiako kontsumoa, gelako argiak eta ordenagailuak
itzaliz, gelak hutsik daudenean eta klaseak amaitzerakoan.
2.- BERRERABILI: - papera ahal den neurrian, 2. eskuko koadernatxoak
egiten, idazten edota marrazten oriaren beste aldean. - kartoiak eta ontziakeskulanak egiteko.
3.- BIRZIKLATU:
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
53
- geleetan biltzen den papera, pilak, tintazko kartutxoak, plastikozko ontziak, materiale informatikoa... haien kontenedoreetara eramaten.
4.- Indartu inguru naturalaren zainketa eta sendotu umeerekiko errespetua, Patruila Berdearen erabilpenareakin laguntzaz. (L.H.) 5.- BIRZIKLATZEA bultzatzen dugu, “Zeren Eguna” antolatzen.
2.- Ikastetxeko programazioak egokitu ikasleriaren partaidetza sistematikoa zein kontsumo eta birziklapen baten aldeko hezkuntza bermatu ditzaten, ingurumenean sortzen dugun eragina apalduaz
1.- Agenda 21eko sailatik sortutako proposamenak gelatan aurrera ekin:
- Kurrikulunean ingurugiroarekin harremana daukaten gaiak berrikusi.
- Ingurumenean sortzen dugun eragina apalduz. - Eskeini irakasleei “EKO KOADERNO IBILTARIA”
mailaka.
3.- Ikastetxean eta udalerri mailan parte hartze egiturak eta metodologiak finkatu (Txoko Berdea, Patruila Berdea, Agenda Eguna, Ingurumen Batzordea).
1.- Txoko Berdea eta Patruila Berdean parte hartu eta bere funtzionamendua indartu. 2.- Udalean egiten den Eskolarteko Foroan parte hartu (LH-ko 3. zikloko ikasleak) 3.- Eskolar Agenda 21 proiektutik proposatzen diren ekintzak ikasleekin aurrera eraman. 4.- Ospatu Agenda Eguna maiatzaren bukaeran, Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntza parte hartzen. 5.- Kanpaia solidarioetan parte hartu: SOS AFRICA, BIZKAIKO ELIKAGAIEN BANKUA, GLOR FUNDAZIOA, tapoien bilketa…
4.- Proiektuarekin harremana dituzten irteerak egin.
1.- Udaletxekoek kontratatzen duen enpresakoek proposatzen duten irteeretan parte hartu Udal Forora eraman behar den dokumentazioa betetzeko. Hauek Getxoko Ingurugiroko Gelara joaten osatzen dira. (L.H-ko 5 eta 6. mailakoak) 2.- Baserri eskola batera bisitaldia. (5 urtekoak). 3.- Udaletxeren bitartez Ortzadar empresatik antolatuta dauden Ibilbide ekologikoak (L.H.-ko 5. eta 6. mailakoak). 4.- Heziketa fisikoko irakasleak antolatutako Naturan orientabide Saioa (L.H.-ko 5. Eta 6. Mailakoak) 4.- Azterkosta eta Ibaialde kanpaneitan parte hartu (H.H. eta L.H.) 5.- Getxoko Ingurumen gelara bisita (L.H.-ko ikasleak).
4.5- ERASMUS+ PROEIKTUA
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
54
Erasmus+ hezkuntzarako eta prestakuntzarako Europar Batasuneko programa
da. Proiektu horren helburua hauxe da; Europan hezkuntza eta formazio-sistemak berriztatzea eta internazionalagoak egitea.
Gure ikastetxeak Erasmus + KA1 prestakuntza-proiektu parte hartzearen alde
apustua egin zuen, Europara zabaltzeko eta hezkuntza-teknika berriak ezagutzeko helburuz, gure ikasleriaren irakaskuntzaren kalitatea hobetzeko asmoz. “ZUBILETA: ETORKIZUNARI BEGIRA DAGOEN ESKOLA” (ZUBILETA: A SCHOOL THAT LOOKS INTO THE FUTURE) proiektua diseinatu genuen; 2019ko ekainean eta hautatua izan zen, estatu osoko 800 eskaeren artean; horretaz gain, Euskal Autonomi Erkidegoko Haur eta Lehen Hezkuntzako eskola bakarra izan zen, Santutxuko Luis Briñasekin batera, 2019-2020 ikasturterako. Horrela, Zubileta hezkuntza abangoardistako eta eskumaldekoeta Uribe Kostako eskola aitzindari aldarrikatzen da; berrikuntza zein irakasleen nazioarteko etengabeko prestakuntza bultzatuz.
Erasmus+ proiektuaren diru-laguntzari esker, ikastetxeko lau irakaslek hezkuntza-joera berrietan trebatuko dira. Horretarako, Europako hainbat herrialdetara bidaiatuko dute (Finlandia, Irlanda, Italia, Zipre eta Britainia Handira), helburu anitzekin: haien metodologia eguneratzeko, internazionalizazioa sustatzeko eta, azken finean, irakaskuntza hobetzeko.
Ikertuko diren gai nagusiak honako hauek izango dira: - Zeharkako programa integratzaileak, Italian. - Elkarbizitza, koedukazioa eta kulturanitzekotasuna hobetzeko programak,
Italian. - Metodologia berriztatzaile eta ospe handikoak, Finlandian. - Jasangarritasunaren aldeko programak, Zipren. - Teknologia irakaskuntzan eta administrazio-prozesuetan, Irlandan.
4.6. ENTZUMEN-URRITASUNAK DITUZTEN UMEENTZAKO LAGUNTZA-TALDEKO PLANA.
Zubileta eskola ikaslego gorraren taldekatze zentrua da non ahozko Hizkuntza
elebidun modalitatean Hizkuntza- Zeinu Hizkuntzan eskeintzen da 19 ikasturte pasa ondoren (2000/01-tik), une honetan eskolan 8 ikasle gor
eskolaratuta daude; 3 neska eta 5 mutil, honela banaturik:
HELBURUAK
Eskola ingurutik (ikaslego, irakaslego eta familiengandik) Gorren Komunitatearekiko ulermena erraztu beraien ezaugarriak begirunez hartuz.
Gorren eta entzuleen arteko harremanak eta komunikazioa erreztea, kasu bakoitzean dagokion hizkuntza erabiliz.
Ahalik eta konpetentzia gehien lortzea hizkuntza idatzian zein ahozkoan.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
55
Irakaskuntza- Ikaskuntza prozesuaren garapena lor dezaketen, Keinu Hizkuntzaren konpetentzia gehien lortzea.
EKINTZAK 1- Ikaslego gor berriaren harrera, jarraipena eta ebaluazioa egitea. 2- Ikaslego gorraren familiei informazioa eta aholkuak ematea. 3- Giza eta material baliabideen antolaketa eta egokitzapena ikaslego gorrari
erantzuna emateko. 4- Egokitzapen eta behar diren laguntzen antolaketa tutore eta espezialistekin bat
egitea Horren ondorioz IRAKASLE HARRERA karpetan pauta eta metodología orientabideak zein oinarrizko zeinu batzuk sartu dira, irakaslego eta ikasleen arteko interakzioan hauen eralbipena sustatzeko.
5- Ikasle gorren curriculum egokitzapenen eta lan planen jarraipenak eta elaborazioa.
6- Umeen ahozko erreabilitazioa eta inplante berrien habilitazio zuzena. 7- Koordinazioa kanpoko laguntza zerbitzuekin (Inplantazio zentruak, protesis
zentruak, ULERTUZ, Pertsona Gorren Elkarteak, giza zerbitzuak, gabinete logopedikoak, kanpoko laguntzak, itzultzaileak,...)
8- Koordinazioa ikasle gorren tutore eta espezialistekin. 9- Aurkitzen dituzten zailtasunei buruzko sentsibilizazioa eskolan. 10- Entzumen zailtasuna dituzten ikasleekiko harremanak nola burutu jakiteko,
ikasle zein irakasleei laguntza pautak ematea. 11- Lehen Hezkuntzako ikasleentzako FM sistemaren erabileraz informatu eta
aholkuak ematea, dagokion irakaslegoari, 12- Koordinatuzea H.P.B.ko talde osoarekin. 13- Hiruhilabetean behin Entzumen Zailtasunak dituzten Ikasleen Taldekatze
Proiektuko koordinatzailearekin, zuzendari taldearekin, kontsultora eta Berritzegunearekin elkartu.
14- Koordinazioa Entzumen Zailtasunak dituzteen Ikasleen Taldekatze Zentruko profesionalekin.
15- Ikaslego Gorraren Topaketaren urteko deialdia. 16- Lan materialen elaborazioa gure ikaslegoaren premiei erantzuna emateko.
DENBORALIZAZIOA Lehenengo hiruhilabetea:
1- Gor ikaslego berriaren harrera, analisia eta ebaluaketa. 2- Ekintza planak, egokitzapenak eta dagozkion errefortzuen eginkizuna. 3- Irakasle eta familien orientabidea eta aholku-lana. 4- Entzumen zailtasuna dituzten ikasleekiko sentsibilizazioa eta gorren munduaren
ezaguera eta harremanak nola burutu jakiteko, ikasle zein irakasleei laguntza pautak ematea.
5- Materialen elaborazioa eta bilaketa. 6- Gure ikasle-ohiekin lan egiten duten irakasleekin koordinaketa egin.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
56
7- Gaudi Audioprotesiko Teknikariarekin batera F.M. sistemak martxan jarri. 8- Jakinmina duen irakasleak inplante zein audifonoen funtzionamenduaren
azalpenak. (aparatuen pizte eta amatatzea zein pilen aldaketa) 9- Ikasleei protesien erabilera eta zainketaren irakaskuntza.
Bigarren hiruhilabetea:
1- Ume gorrekiko jarraipena eta lana. Hirugarren hiruhilabetea:
1- Hurrengo urteko aurreikuspenak. 2- Jarraipena eta ebaluaketak. 3- Ikaslego Gorraren XVI. Topaketaren parte hartzea.
Kurtso osoan zehar:
1. Irakaslegoarekin, kanpoko laguntza zerbitzuekin eta familiekin koordinaketa. 2. Gor- ikaslegoaren ebaluaketa iraunkorra eta jarraipena. 3. Ikaslegoaren Entzumen eta F.M. sistemak jarraipena egin eta kontrolatu. 4. Esku-hartze didaktikoa bideratzeko materialaren erosketa eta eguneratzea. 5. Zuzendaritza taldea edo ikuskaritzak eskatutako txostenak egin.
GIZA BALIABIDEAK Entzumen Zailtasunak dituen Ikasle Bilketa Taldea hiru pertsonek osatzen dute:
- Aho hizkuntza lantzeko logopeda bat. - PT eta Zeinu Hizkuntzako bi irakasle. - Julio Caro Baroja IESarekin konpartitutak PT eta Zeinu Hizkuntzako beste
irakasle bi. MATERIAL BALIABIDEAK Entzumen zailatsunak taldeko materialak hauek dira:
- Laguntzak egiteko gela berezi bat. - Material zehatza: SUVAG, FM emaleak, ikumen bibradoreak, distribuzio
kaxak, sofware bereziak... - Kontsultatzeko bibliografia berezia. - Didaktiko-material orokorra.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
57
4.7. ESKOLAKO LIBURUTEGIAREN PROIEKTUA Eskola liburutegia eskolako proiektu barruan dago, eskola komunitateari zuzenduta, IUP-ko helburuak barne dituela. HELBURU OROKORRAK:
Erabiltzaile gehiago erakartzea.
Liburutegi-fondoa informatizatzea.
Irakurtzeko zaletasuna piztea: ikasleak motibatzea, liburutegiko araudia errespetatzen ikasi: ordena, isiltasuna, puntualtasuna, bestelako erabiltzaileei behar zaien errespetua, liburuak eta bestelako materialak errespetatzea.
Aukera-berdintasuna sustatzea desberdintasunak orekatzen.
HELBURU ESPEZIFIKOAK:
Liburuak, entziklopediak eta Internet bezalako baliabide ezberdinak erabiliz, informazioa bilatzeko eta aukeratzeko gai izatea.
Literatur-kultura bultzatzea.
Zentzu kritikoa garatzea.
Sentimena, emozioa eta jarrerrak esnatzea. Irudimena garatzea.
Autoestima indartzea. LIBURUTEGIKO ORDUTEGIA:
Klase-ordutegian: 9:00etatik 12:30etara eta 14 :30etatik 16 :00etara, irakasleak eta ikasleek erabiltzeko.
Klase-ordutegian: Hainbat saioetan 9:00etatik 12:30ak arte, bibliotekariarekin, asteazkenetan izan ezik.
Klase-ordutegitik kanpo: eguerdiko 12:30etatik 13:30. EKINTZAK:
Ipuin kontalaria Haur Hezkuntzan.
Liburu maileguak.
Irakurketak.
Idazmen tailerra Lehen Hezkuntzako 3. mailarako.
Lan pertsonala.
Irakurmen zaletasuna pizteko ekintzak Haur Hezkuntzan zein Lehen Hezkuntzan: Tutoreekin adostatutako ordutegian, liburuen aurkezpenak egingo dira, ipuinak kontatu, klasean lantzen ari diren gaien inguruko ekintza osagarriak…
Motxila bidaiariak.
Ikasturtean zehar ikastetxeko liburutegian Agenda 21 proiektuko arduradunekin batera gai ezberdinetako tailerrak antolatuko dira.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
58
EBALUAZIOA:
ERABILERAREN HOBEKUNTZAREN ADIERAZLEAK:
Aspektuak Denboralizazioa
Irakurleen kopurua Hiruhilekoaren amaieran
Maileguaren eboluzioa Hiruhilekoaren amaieran
FONDOEN EGOKITASUNAREN ADIERAZLEAK:
Aspektuak Baliabideak Denboralizazioa
Mailegu gehien izandako liburuak
Mailegu gehien izan dituzten liburuak
Mailegu gehien izan dituzten idazleak
Hiruhilekoaren amaieran
ERAKUNDE KULTURALEN, GURASOEN, IKASLEGOAREN ETA IRAKASLEGOAREN PARTE-HARTZEAREN ADIERAZLEAK
Aspektuak Baliabideak Denboralizazioa
Irakaslegoa Gertakariak baloratzeko
txantilioa
Kanpaina, festa edota gertakari bakoitzaren
amaieran.
Ikaslegoa Gertakariak baloratzeko
txantilioa
Kanpaina, festa edota gertakari bakoitzaren
amaieran.
BILEREN, AZTERTZE SAIOEN ETA EGINDAKO ALDAKETEN ADIERAZLEAK.
Aspektuak Baliabideak Denboralizazioa
Zuzendaritza Taldea Akten alderatzea Hiruhilekoaren amaieran
eta ekainean.
Bilera Pedagogikoa Akten alderatzea Hiruhilekoaren amaieran
eta ekainean.
4.8. EBAKUAZIO PLANA
Indarrean dagoen legediak adierazita, ikasteko Zuzendariak zein larrialdietarako arduradunek, gure kasuan Rosa Mª Arto Polanco eta Yolanda Fernández Espinosa,
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
59
Zuzendaria eta Ikasketa Burua hurrenez hurren, hartu behar dute beraien gain zentrua ebakuatzeko plana egitearen ardura, non larrialdiren bat gertatzekotan jarraibideak zehaztzen diren.
Prozedura:
Gure ikastetxean, zentruko abakuazioari dagokionez ikasturtero behin gutxienez jartzen dugu praktikan, eta guztietan pertsonen ezaugarriei, espazioen antolaketari zein arautegi berriari moldatzen dugu.
Ebakuazio plana Eusko Jaurlaritzako Lan Istripuen Prebentzio Saileko arduradunek diseinatu zuten eta haiengandik jasotzen dugu plan hau ikasturte bakoitzaren ezaugarriei moldatzeko informazioa eta orientabideak.
Beste aspektuen artean, Ebakuazio Plan honetan honako hauek zehazten
ditugu:
- Larrialdi simulazio mota eta bere kokagunea. - Ebakuazio Planaren koordinatzaile nagusia. - Haur zein Lehen Hezkuntzako eraikuntzetako koordinatzaileak. - Solairu ezberdinetako koordinatzaileak. - Zuzendariari larrialdia komunikatzeko eman beharreko pausoak eta
babeserako lehendabiziko neurriak (larrialdetarako txalekoak, argi indarra amatatzea, ateak irekitzea, errepidea kontrolpean izatea…)
- Larrialdi-abisua entzunda, ikasgelan segitu beharreko jarraibideak. - Beharra duten pertsonei, ikasle zein helduei, laguntza emateko zehaztasunak. - Bi eraikuntzetan solairu bakoitza ebakuatzeko eta ihesbideak erabiltzeko
prozedura. - Elkarrekin biltzeko gunera heltzeko ibilbidea. - Eraikuntzak erabat hutsik daudenaren baieztapena, inplikaturiko ikasleriaren
zein helduen zenbatzea. - Ikastetxera itzultzea. - Balorazioa.
Simulazioa amaituta oroitidazki bat egiten dugu non gertatutako intzidentziak, hauei buruzko hausnarketa eta hobekuntzarako proposamenak biltzen ditugun.
2018/19 ikasturteari dagokionez, data aldaketarik ez badago, zimulazioa hirugarren hiruhilabetekoan egingo dugu.
5. PRESTAKUNTZA ETA GARAPEN PROFESIONALA
IRAKASLEA GAIA/ KURTSOA TOKIA/ ANTOLATZAILEA
EGUTEGIA/ ORDUTEGIA
ROSA Mª ARTO ZUZENDARIEN MINTEGIA
GETXOKO BERRITZEGUNE
HILABETEAN BEHIN, OSTEGUNEAN, 9:00 - 11:00
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
60
ROSA Mª ARTO IKT DINAMIZATZAILEEN MINTEGIA
GETXOKO BERRITZEGUNE
HILABETEAN BEHIN, ASTEAZKENEN, 9:30 - 11:30
YOLANDA FERNANDEZ
AGENDA 21 MINTEGIA
VILLAMONTEKO LIBURUTEGIA
HILABETEAN BEHIN, OSTEGUNEAN. DATAK FINKATU GABE.
CARMEN PEREZ AHOLKULARIEN MINTEGIA ETA ERLAZIONATUTAKO FORMAKUNTZAK
GETXOKO BERRITZEGUNEAN
HILABETEAN BEHIN, ASTEARTEAN, 9:00etatik 11:00 arte
CARMEN PEREZ IKER SOLORZANO
ELKARBIZITZA- HEZKIDETZA- BIZIKASO MINTEGIA
GETXOKO BERRITZEGUNEAN
HILABETEAN BEHIN, ASTEAZKENEAN 9:15etatik 11:15 arte
IKER SOLORZANO
HEZIKETA FISIKOKOA MINTEGIA
GETXOKO BERRITZEGUNEAN
OSTEGUNERO (15:00-17:00)
KLAUSTROA DINAMIKA KOOPERATZAILEAK KOHESIO-INDARRAK ETA SOLIDARITZA LORTZEA.
ESKOLAN BERTAN. GURUTZE GORRIAK
IRAILAK 3 9:30 - 11:30
KLAUSTROA
KONPETENTZIA MATEMATIKOA
ESKOLAN BERTAN IKASTURTEAN ZEHAR
KLAUSTROA
IRAKURMENA ESKOLAN BERTAN GETXOKO BERRITZEGUNEA
URTARRILAK 14, 21 ETA 28
6. IRAKASKUNTZA JARDUERA OSARRIEN PROGRAMA.
Jarduera osagarrien artean daude eskola-orduetan ikasleekin egin beharreko jarduera didaktikoak izan eta programazioaren parte diren arren, izaeraz desberdintzat hartzen direnak, bai haiek egiten diren une nahiz lekuagatik, bai baliabideengatik, bai ikastetxeak zenbateraino esku hartu behar duen kontuan hartuta. Jarduera horiek ikasle guztien eskura egon behar dute, eta hauek dira nagusiak:
- Egonaldiak barnetegi-erregimenean - Jaialdiak ikastetxean - Hezkuntza Sailak eta beste erakunde batzuek antolatutako eskola-
kanpaina bereziak - Ikasgelaz kanpoko jarduerak: bisitak, landa-lanak... - Irteerak, ikasturte amaierako bidaiak...
Halaber, “ZEREN eguna”-k (pakearena, emakumearena, integrazio arazoak dituzten pertsonena, eta abar...) izando ditugu kontuan.
IKASTETXE OSOAK OSPATZEN DITUEN EKINTZA OSAGARRIAK:
JARDUERA
HELBURUAK
FINANTZAKETA
AGENDA 21KO EGUNA
INGURUGIROA ZAINKETAREN GARRANTZIAREN HAUSNARKETA
UDALETXEKO ETA INGURU GIROAREN
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
61
DIRULAGUNTZAZ
EUSKERAREN EGUNA abenduak 3
GURE TRADIZIOETAN PARTE HARTU ETA EUSKERAREN ERABILERA BULTZATU
GETXOKO UDALAREN NOLEGA PROGRAMA
EKINTZAK, ANTZERKIAK… HEZKIDETZA PROIEKTUAREKIN LOTUTAKO EKIMENAK
NESKA-MUTILAK ETA EMAKUME-GIZONEN ARTEKO ERRESPETUZKO HARREMANAK ETA ELKARBIZITZA BULTZATZEA
ESKOLA ETA GKE-ak
OLENTZERO abenduak 20
GURE KULTURAKO TRADIZIOETAN PARTE HARTU
ESKOLA ETA GURASOAK
AGATE DEUNA otsailak 4
HERRIKO OHITURAK EZAGUTU
ESKOLA ETA GURASOAK
IHAUTERIAK otsailak 21
HERRIKO OHITURAK EZAGUTU
ESKOLA ETA GURASOAK
EUSKAL ASTEA apirileko 1,2 eta 3
EUSKARAREN ERABILERA BULTZATU
ESKOLA ETA GURASOAK
INGURUNEAREKIN LOTUTA DAUDEN IRTEERAK ETA PROIEKTUAK
INGURUAREN EZAGUERA
ESKOLA ETA GURASOAK
IKASTURTEAREN AMAIERAKO IRTEERA
ELKARBIZITZA BULTZATU ETA GIRO EZBERDINAK EZAGUTU ESKOLARRAZ GAIN.
GURASOAK
IKASTURTEAREN AMAIERAKO JAIA Ekainak 12
JAIALDIA MARTXAN JARTZEKO LAGUNDU.
ESKOLA ETA GURASOAK
HAUR HEZKUNTZARAKO EKINTZA OSAGARRIAK:
EKINTZA HARTZAILEAK HELBURUAK FINANTZAKETA
LURRASKA BASERRI ESKOLARA IRTEERA urriak 16
5 URTEKOEN EUSKERAREN ERABILERA BULTZATZEA. ELKARBIZITZA GORATZEA GIRO EUSKALDUN ETA NATURALEAN.
AGENDAKO 21 PROIEKTUA ETA FAMILIAK
“NIRE LAGUNEKIN BARATZEAN” PROIEKTUA. GETXOKO UDALAK ANTOLATUTAKO ENPRESAREKIN Abenduak 18
5 URTEKOEN NORBANAKAKO EZAGUPENA LANTZEKO ESTRATEGIAK BEREGANATU
AGENDA 21
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
62
IBAIALDE PROIEKTUA « Errekamari » txontxongiloak
4 ETA 5 URTE GURE INGURUNEKO EKOSISTEMAK EZAGUTU : ERREKA
GETXOKO UDALAK ANTOLATUTAKO ENPRESAREKIN
ERTZAINAREN HITZALDIA: 112
4 ETA 5 URTEKOEN
112 ZERBITZUA EZAGUTZEA, LARRIALDIETAN ERABILTZEKO.
ERTZAINA
INGURUNETIK IRTEERAK: OKINDEGIA, ORTUA...
4 ETA 5 URTEKOEN
GURE INGURUKO EKOSISTEMAK IKASTEA: IBAIA.
TUTOREAK
GETXOKO INGURUGIRO GELA
4 ETA 5 URTEKOEN
GURE INGURUNEKO EKOSISTEMAK EZAGUTZEA ETA GOSATZEA
FAMILIAK
KURTSO AMAIERAKO TXANGOA Txiki Park-Basondo kirol-portua
1 ETA 3 URTE
4 ETA 5 URTEKOEN
ELKARBIZITZA INDARTZEA ETA BESTE GUNEAK EZAGUTZEA
FAMILIAK
IKASLE GORREN XVI TOPAKETA
3 ETA 4 URTEKOEN
BIZKAIKO UME GORRAK ELKAR EZAGUTZEA ETA ELKAR EGITEA.
ESKOLA ETA FAMILIAK
LEHEN HEZKUNTZAKO EKINTZA OSAGARRIAK:
LEHENENGO HIRUHILABETEA
EKINTZA NOIZ HELBURUAK HARTZAILEAK
BERTSOLARITZA GETXOKO UDALAK ANTOLATUTA
OSTEGUNETAN URRIA-MAIATZA
EUSKAL KULTURA EZAGUTZEA.
5. ETA 6. MAILAKOAK
ENKARTERRI MUSEOA
FAMILIAK
URRIAK 22 MUSEOA IKUSTEA ETA TAILERRAK EGITEA.
5. ETA 6. MAILAKOAK
AGENDA 21KO EGUNA UDALETXEKO ETA INGURU GIROAREN DIRULAGUNTZAZ
URRIAK 25
INGURUGIROA ZAINKETAREN GARRANTZIAREN HAUSNARKETA
LEHEN HEZKUNTZA
“E-CIVIS” ANTZEZLANA
abenduak 2
11:00-12:00 ELKARBIZITZA ETA ERRESPETUA INDARTZEA
L.H. 3
EUSKERAREN EGUNA
abenduak 3 GURE OHITURETAN PARTE HARTU ETA EUSKERAREN ERABILERA BULTZATU
L.H.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
63
OLENTZEROREN ETXERA TXANGOA Mungia. FAMILIAK
abenduak 3
GURE EUSKAL MITOLOGIA EZAGUTZEA
L.H. 1
L.H. 2
BIOTA: NATURA ETA BIOSFERARI BURUZKO TAILERRAK
4. MAILAKOAK BALORETAN HEZITZEA NATURAREN BIDEZ.
BIZKAIKO DIPUTAZIOA
SARE SOZIALAK, BIDEOJOKUAK ETA EMOZIOAK
GKE
abenduak 17 9:00-11:00
abenduak 19 9:00-11:00
SARE SOZIALEN ERABILPEN DESEGOKIAREN ARRISKUAZ OHARTARAZTEA
L.H. 5D1
L.H. 5D2
“NIRE LAGUNEKIN BARATZEAN” PROIEKTUA. GETXOKO UDALAK ANTOLATUTA
abenduak 18 NORBANAKAKO EZAGUPENA LANTZEKO ESTRATEGIAK BEREGANATU
L.H.1
L.H.2
HEZKIDETZA TAILERRAK
“Genero desberdintasunetik sortzen diren gatazkak konpontzen”
GKE AGLE
Abenduak
17-18-19
BORTZAKERIARI UKO EGITEA ETA PREBENITZEA
LEHEN HEZKUNTZA
OLENTZEROREN OSPAKIZUNA
abenduak 20 JAIAK ESKOLAKO BIZITZAN BERTAKOTU
BIGARREN HIRUHILABETEA
EKINTZA HARTZAILEAK HELBURUAK FINANTZAKETA
IPUIN KONTALARIA: ERRESPETUA APIKA GKE
Urtarrilak 28 11:00-12:00
NESKA ETA MUTILEN ARTEKO ERRESPETUA ETA ELKARBIZITZA SUSTATU
L.H 3
MUSIKA KONTZERTU DIDAKTIKOAK FAMILIAK
Urtarrilak 31
KONTSERTU DIDAKTIKOAZ GOZATZEA. INTRUMENTUEN EZAUGARRIAK EZAGUTZEA.
L.H 2
L.H 3
AGATE DEUNA
otsailak 4 HERRIKO OHITURAK EZAGUTU L.H.
SEXUALITATEARI BURUZKO FORMAKUNTZA “Berandu ez ailegatzeko”
Otsailak 3,4, 7 eta 10
11:00-12:30
ADIN HONETAKO NESKA-MUTILEN SEXUALITATEARI BURUZKO AUSNARKETA EGITEA.
L.H. 6
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
64
IGERIKETA IKASTAROA
Otsailak 13-martxoak 16
IGERI EGITEN IKASI EDO PERFEKZIONATU
L.H 2
L.H 3
IHAUTERIAK
otsailak 21
HERRIKO OHITURAK EZAGUTU L.H.
IBAIALDE PROIEKTUA: ERREKAMARI IPUIN KONTALARIA. GETXOKO UDALAKO ENPRESAK ANTOLATUTA
erabakitzeko dago
GURE INGURUKO EKOSISTEMAK IKASTEA: IBAIA.
L.H 1
L.H 2
HIRUGARREN HIRUHILABETEA
EKINTZA HARTZAILEAK HELBURUAK FINANTZAKETA
IDAZLEAK IKASGELETAN: PAKO ARESTI
erabakitzeko dago
IDAZLE EUSKALDUNAK ETA HAIEN OBRA EZAGUTZEA.
L.H. 5
L.H. 6
“ORIENTING” IKASTAROA, OTXANDION. FAMILIAK +AGENDA 21
maiatzak 21 INGURU NATURALEAN ORIENTATZEKO BIDEAK IKASTEA.
L.H. 5
L.H. 6
“WHATSAPP” APLIKAZIOAREN ERABILERA IKASLEEN ARTEAN. ERTZAINAK
erabakitzeko dago
APLIKAZIO HONEK ERABILERA DITUEN ALDE ONAK ETA TXARRAK EZAGUTU
L.H. 5
L.H. 6
OLINPIADAK FADURAN (Getxoko Jokoak) FADURA
MAIATZA KIROLAREN BIDEZ BESTELAKO IKASTETXEETAKO IKASKIDEEKIKO ELKARBIZITZA BULTZATZEA.
L.H.2 L.H.4 L.H.6
IKASLE GORREN XVI TOPAKETA
MAIATZA BIZKAIKO UME GORRAK ELKAR EZAGUTZEA ETA ELKAR EGITEA.
L.H.6
KURTSO AMAIERAKO FESTA FAMILIAK ETA ESKOLA
ekainak 12
ESKOLAKO JAIA PRESTATZEKO LAGUNTZA EMATEA ESKOLA KOMUNITATEAN PARTAIDE SENTIMENDUAZ OHARTARAZTEKO
L.H.
KURTSO AMAIERAKO TXANGOA: 1+2 EL POBAL 3+4 MENDIKOSOLO 5+6 GORBEIA FAMILIAK
ekainak 18
ELKARBIZITZA INDARTZEA ETA BESTE GUNEAK EZAGUTZEA.
L.H.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
65
II. ESKOLAKO ZERBITZUAK: ESKOLAKO JANTOKIA
Ikastetxeko jantokia garrantzi handiko tokia da hezkuntza komunitatean, bere
antolaketarako irizpideak ikastetxeko jarduerak antolatzeko zerikusia duten baliabideekin eta irizpideekin bat joan behar dira. Horrela izanda, jantokiko antolaketa eta araudia ikastetxeko ROF-ean atxikituta dago. Hala ere, jantokiko zerbitzuaren ezaugarri bereziak direla eta ondorengo helburuak zehaztuko ditugu honetan: HELBURUAK
1-Zentruko ikaslegoaren giza-beharrei erantzuna eman. 2-Jan-ihardurarekin erlazionatuta dauden higiene eta begirunaren ohiturak landu. 3-Elikadura osasuntsuaren ohiturak landu. 4-Euskeraren erabilera indartu. 5-Ikasleen arteko eta hauen ata nagusien arteko harreman onak bultzatu. 6-Ikasturte honetako jantokiko zaintzaileen kopurua kontuan harturik, jantokiko ordutegian patioak zaintzeko jarraitutato protokoloa moldatu. 7-Jantokiko zaintzaileen arteko talde-lana bultzatu. 8-Eguneroko menuen eskaera guztiak, Eusko Jaurlaritzako Jantokia
Kudeatzeko, aplikazioren bidez egin. ANTOLATZAILEA
Jantokia Eusko Jaurlaritzak eskainitako zerbitzua da. Zerbitzu hau ikastetxeak kudeatzen du Kudeaketa zuzeneko jantokien eremuaren barruan. ARDURADUNAK:
INMACULADA ZARATE ORMAZA
HARTZAILEAK:
Ikastetxeko ikasleria.
ORDUTEGIA:
Asteko eskola egun guztietan 12:30 eta 14:30 bitartean. TXANDAK:
2 URTEKOAK ETA HAUR HEZKUNTZA OSOA 12:30etatik 13:10etara
LEHEN HEZKUNTZA 13.3Oetatik 14.10etara
LEKUA:
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
66
Eskola-jantokia eta patioak. Haur Hezkuntzako bigarran zikloko ikasleentzat zein Lehen Hezkuntzako ikasle
guztientzat eskolaz kanpoko ekintzak antolatu ditugu: eskolak berak antolatutakoak (liburutegia eta mahai jokoak), IGEk antolaturikoak (musika, morgoketa, eta Ingelesa) eta Udaletxekoa (antzerkia). Bi eta hiru urteko umeak, lokuluxka ikasgelan. FINANTZIAKETA:
Jantokiak prezio eskuragarriak ditu Eusko Jaurlaritzak emandako diru-laguntzari esker. Eusko Jaurlaritzak norbanako diru-laguntza ere ematen die behar duten familiei, (bi urteko umeen familiak barne).
III. EKONOMIA KUDEAKETARAKO PLANA
1-DIRU SARRERAK 1.1- Eusko Jaurlaritzak: Funtzionamendua. Hornikuntza. Testuliburua. EA21.
Heziketa-behar bereziko ikasleentzako garraiorako dirulaguntzak. Jantokia. Bekak.
NOLEGA.
1.2- Getxoko Udalak: Ingurugiro-proiektua. Euskara- proiektuak. Gorren gela-
proiektua.
1.3- Gurasoek: Testuliburuak. Orriak eta fotokopietarako diru-ekarpenak.
Jantokirako kuotak.
1.4- Estatuko Alor Publikoak: Mugitzeko Programa Erasmus +.
2- BALIABIDEAK BANATZEKO IRIZPIDEAK
FUNTZIONAMENDUA- 14.968,44 HORNIKUNTZA- 3.261,00
.%20a Jantokia- 2.993,69
.%42a Ohiko gastuak- 6.210,00
.%28a Ziklo eta departamenduak- 4.300,00 .%10a Behar orokorrak- 1.464,75
-Material informatikoa( PDI eta pantailarako oinarri gurpilduna) - Psikogelarako materiala -Sarrerako lorategiaren berriztapena - Beste behar batzuk *Funtzionamendu ataletik %10a atal honetara gehituko da.
GURASOENTZAKO DIRU-SARRERAK (AURREKONTUETATIK KANPO))
JANTOKIA- 179.716,00
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
67
.Garraiorako diru-laguntzak familien kontuetara sartzen dira. .Ikastetxeko kontuan helbideratutako materialarako bekak.
. Ikasleen kuotak eta jantokiko bekak kudeatzen dira, enpresari fakturak ordaintzeko.
PROIEKTUAK- 3.175,28 TESTULIBURUAK- 9.570,00
.Diru-sarrerak kudeatzen dira proiektu bakoitzaren arduradunak erabakitzen dituen gaztuen fakturak ordaintzeko ( Euskera, Gorren gela, Ingurugiro eta EA 21).
. Lehen Hezkuntzako ikasle guztien liburuen fakturak ordaintzeko, Hezkuntza Sailaren eta gurasoen diru-sarrerak kudeatzen dira
ORRIAK- 1.841,00 ERASMUS- 22.000,00
Atal honetako gurasoen diru –sarrera guztiak ikasturterako orriak erosteko erabiltzen dira.
Ikastaroak, bidaia-gastuak eta elikatze-gastuetarako zuzenduta .
2- EKONOMI-KUDEAKETAREN ARDURADUNA
Zuzendariaren oniritziaz, idazkaria baliabide ekonomiko guztiak kudeatzeko arduraduna da. Klaustroak eta Eskola-kontseiluak informazioa ekitaldiaren erdian eta amaieran jasotzen dute. Ekintza oasgarrien gastuak gurasoek ordaintzen dituzte. Tutoreak dirua batzeko arduraduna dira eta zikloko koordinatzailea fakturak ordaintzen arduratzen da
3- KONTROL-SISTEMAK
Eusko Jaurlaritzaren Aurrekontu Sailak ekonomi-kudeaketa, momento guztietan, IKASKUDEAK izeneko aplikazioaren bidez kontrola dezake. Hala ere, ekainaren 25ean eta abenduaren 31an justifikapen oso bat aurkeztu behar da, Eskola Kontseiluak onartu ondoren.
IV. HEZKUNTZA KOMUNITATEARI INFORMAZIOA HELARAZTEKO PLANA
Komunikazio arin eta alde askotarikoa(bertikala, behera eta gora doana eta
horizontala) ezinbesteko lehen urratsa da, eskola-elkartearen parte-hartzea sustatzeko. Horregatik , ezinbestekoa da bitartekoak eta baliabideak zehaztea, informazio-prozesualk eraginkor bihurtzeko. Ondoren eskola-elkarteko sektore ezberdinekin erabiltzen ditugun une eta kanalak zehazten dira.
BARNE KOMUNIKAZIOA. IRAKASLEEI INFORMAZIOA ETA KOORDINAZIORAKO PLANA.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
68
Iraskasleei eman behar zaien informazioa helarazte-prozesua bermatzeko eta haien arteko informazio pedagogikoaren elkartrukea errazagoa izan dadin , azken urteotan efikazak izan diren honako neurri hauek hartu ditugu:
A) INFORMAZIOA JASOTZEKO GUNEAK FINKATU DIRA:
IRAKASLE-GELA:
Informazio sindíkala zabaltzeko taula.
Eusko Jaurlaritzak bidalitako informazio orokorra zabaltzeko taula (famili laguntza, deialdiak, ikastaroak, mintegiak...) baita berritzegunarena, CEIDA-rena ICEDE-rena ere.
Irakasleentzat interesgarria izan daitekeen informazio ez-administratiboa. Honen berri ziklo bileretan helarazten zaie.
Interes pedagogikoa duten aldizkarien artxiboa.
B) IRAKAS-PRAKTIKAZ ZERIKUSIA DUEN INFORMAZIOA.
Ekintza osagarriei buruzko informazio orria (baserriak, museoak, antzerkia...) Irakasle guztiek jasotzen dute informazio hau norbanako korreo elektronikoan ere bai.
C) ZUZENDARITZA TALDEAK ESKOLA_ELKARTEKO KIDE EZBERDINEKIN DUEN INFORMAZIO ETA KOORDINAZIO ELKARTRUKEAK.
Biltzen da:
Astero, asteartean, ziklo ezberdinetako koordinatzaileekin, 11:00etik 12:30ra arte.
Astero behin, ostegunean, ikastetxeko aholkulariarekin, 14:30etik 15:30ra arte.
Ostegunero, eskola-jantokiko arduradunarekin, 9:00etatik 9:45era arte.
Hilabetean behin, ostirale batean, gorren gelako arduradunekin eta proiektuko koordinatzailearekin, ostiraleko 15:15etatik 16:00 arte.
D) KLAUSTROA: INFORMAZIOA ETA KOORDINAZIOA.
Informazioa amankomunean jartzeko eta planifikatu edota estabaidatu behar dugun gaiei buruzko erabakiak hartzeko momentua dugu hau. Klaustro arruntak asteartean egiten ditugu, esklusiba orduan, 12:00etatik 13:30etara.
E) ZIKLO BILERAK: INFORMAZIOA ETA KOORDINAZIOA.
Irakas-praktikari buruzko bi maila ezberdineko bilerak egiten ditugu:
Batzorde Pedagogikoa (Zuzendaritza Taldea eta ziklo koordinatzaileak):
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
69
Zikloetan eztabaidatu behar diren proposamen pedagogikoak egiteko eta zikloetan sortutakoak aztertzeko; zentrura heltzen den mota guztietako informazioa zikloei helarazteko eta abar... Asteartero, 11:00etik 12:30ra arte. Batzar hauen aktak irakasle guztiei korreo elektronikoz bidaltzen zaizkie eta eskolako INTRANETEAN gordetzen dita.
Ziklo bakoitzeko partaideak: osteguneko esklusiban, mota ezberdinetako informazioa amankomunean jartzeko, antolakuntza eta funtzionamendurako gaiak lantzeko eta izaera pegagogikoa duten gaiak lantzeko (proiektuetatik proposatutakoa ziklora moldatzea, baliabide didaktikoen aztertzea eta egitea, arloetako egitasmoen berrikustea...). Beharrrezkoa bada, denbora falta del aeta, ostiralean jarraitzen dugu.
F) MAILA BILERAK: KOORDINAZIOA.
Maila bakoitzeko programazioak praktikan jartzearekin zerikusia duten
ekintzak gauzatzeko. Bilerak astelehenean, 12:30etatik 13:30 arte egiten ditugu.
G) DEPARTAMENTU ETA PROIEKTUAK KOORDINATZEKO BILERAK.
Iraskastorduetan:
Normalkuntza Proiektuko koordinastzaileak.
Eskolako Agenda 21 proiektuko arduradunak.
H) HPB IKASGELAKO IRKASLEEN KOORDINAZIOA.
Laguntza gelako irakasleak astero behin biltzen dira.
Aholkolaria gorren gelako irakasleekin biltzen da astero.
biltzen dira espezialitatearen arabera: aholkularia, ume gorren irakasleak...
Gainera, curriculamaren garrantzi handiko egokitzapena (ACI), PIRE edo bestelako errefortzuak daukaten ikasleen tutoreekin biltzen dira.
Berritzegunera eta ikastetxeaz at ere prestakuntza programetan hartzen dute parte.
Kanporako informazioa familiekin. a) Ikasgelako gurasoekin egiten den kurtso hasierako bilera.
Ikasturtea hasi ondoren tutoreak gelako umeen gurasoei bilerarako deia helarazten die. Bilera honetan curriculumaren oinarrizko edukin, helburu eta funtzionamendu arauei buruz hitz egiten da. b) Bi urteko umeen gelak.
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
70
Bi urteko humeen gurasoei informazioa beste era batez ematen zaie:
1- Matrikulazio apean Zuzendaritza taldeak eskaera aurkezten duen familia bakoitzarekin biltzen da, eta eskolako ezaugarriei eta funtzionamenduari buruzko informazioa emateaz gain eskaera betetzen laguntzen zaie ere bai. 2- Eskolatzea hasi baino lehen, ekainean, bilera orokorra egiten da. Bilera honetan bai Ikasketa Buruak bai bi urteko tutoreek hartzen dute parte. 3- Iralean bertan, ikasturtea hasi baino lehen, familia bakoitzarekin, bestebilera bat egiten da. 4- Ikasturtea hasi ondoren gurasoak bere seme-alabaren tutorearekin biltzen dira.
d) Ikasleen ebaluazioa erregistratzeko txostenak.
Gutxienez hiruhilean behin, Lehen Hezkuntzan, banakako txosten idatzia helaraziko zaie gurasoei. Hirugarren txostenean dagokion ziklo edo mailako ebaluazioaren informazioa atxikituta izango du.
Haur-hezkuntzan txosten idatzi bat eta bi elkarriketa (ahozko informeak) egiten dira.
Behin txostenak emanda, gurasoei, tutorearekin txostenaren edukinak komentatu nahi izanez gero, ordua eskatuta, aukera emango zaie.
e) Guraso egunak.
Familiekin elkarrizketarako egunak asteazkenak dira, 12:30-tik 13:30-tara,
tutoreari aurretiaz zita dela. f) Idazkaritzaren jendaurreko ordutegia.
.Ikasturte honetan idazkaritzaren ordutegia 9:00etatik 10:30ra arte da. Dena dela, ordutegi hau zabaltzen da bekak edota matrikula berriak egin behar direnean, hori eta familia batzuen lan orduak direla eta ordutegi horretaneziña badute ere bai. g) Zuzendaritza teldearen jendaurreko ordutegia.
Astelehenetik ostirala arte, goizeko 9:00etatik 10:30etara arte, aldez aurretik zita eskatuta izanda. ESkola-orduetan gairen garrantziak horrela eskatzen badu. h) Eskola-jantokiko arduradunaren jendaurreko ordutegia.
Goizeko bederatzietatik eguerdiko hamabira arte. TLF: 94/4300462 i) Eskola Guraso-Elkartearen jendaurreko ordutegia. Arratsaldero eskola amaitzen denean (16:00etan) eta konkretatu gabe, egiteke
IKASTETXEAREN URTEKO PLANA / PLAN ANUAL DE CENTRO
CEIP ZUBILETA HLHI CURSO 2019/20 IKASTURTEA
71
dagoen lanaren arabera. j) Eskolako zirkularrak (kurtso hasierako normativa, bekeen informazioa, matrikulazioa, informazioak…) emailez bidaliko die familiei, umeek gurasoen sinadurarekin bueltatu behar badute salbu. Salbuespen horietan tutoreei eman beharko diote. Ikasturte honetan ere paperaren erabilera murrizteko eta eskolako Agenda 21 agenda betetzeko familien emailak eguneratuta mantenduko ditugu egin dira gaurkotuta izateko email guztiak. k) Eskolako Web gunea: www.zubiletagetxo.hezkuntza.net. l) Familien parte-hartzea taldeko aginte-organoetan. Gurasoen parte hartzea ikastetxea kudeatzeko organoetan (IGE, OGG-a, Elkarbizitza-behatokia eta abar…) organo bakoitzaren funtzionamenduaren arabera.
V. IUPREN GARAPENAREN JARRAIPENA
Zuzendaritza Taldeak IUP garapena gainbegiratuko du. Jarraipen ebaluaketa egingo du 2020ko otsailean eta kurtso amaieran Oroitzidatzian agertuko da amaierako ebaluaketa.
VI. OOG-REN ONARPEN-AKTA