الجلسة األولىالعنف األسري تعريفه، : عنوان الجلسة

أسبابه، النظريات التي فسرت العنف .األسري

االستعمال :(وتعرف منظمة الصحة العالمية العنف بأنه أو القدرة سواء بالتهديد ) المادية(المتعمد للقوة الفيزيقية

ضد الذات أو ) الفعلي(أو االستعمال المادي الحقيقي ضد شخص آخر أو ضد مجموعة أو مجتمع ، بحيث

إصابة أو موت أو ) أو رجحان حدوث(يؤدي إلى حدوث ويشكل هذا ). إصابة نفسية أو سوء النماء أو الحرمان

التعريف اإلطار الدولي للتعريفات الوطنية للعنف داخل . األسرة

وقد تبنى المجلس الوطني لشؤون األسرة ضمن وثيقة اإلطار الوطني : ( لحماية األسرة من العنف التعريف التالي للعنف األسري باألردن

العنف هو االستعمال المتعمد للقوة سواء كان ذلك بالتهديد أو االستعمال المادي ضد الذات أو ضد شخص آخر أو مجموعة

). بحيث يؤدي إلى حدوث إصابة أو موت أو سوء نمو أو حرمانومن هنا فأن العنف هو أي اعتداء ضد اآلخرين يتسبب أو قد

يتسبب في إحداث إيذاء أو ألم جسدي أو نفسي، ويشمل أيضاً التهديد باالعتداء أو الضغط أو الحرمان التعسفي للحريات

). 2008المجلس الوطني لشؤون األسرة، . (والحقوق

ویرى البصري أنھ یمكن تقسیم الدوافع وراء العنف األسري إلى أقسام :ثالث ھي

ویعني بھا الدوافع التي تنبع من ذات اإلنسان ونفسھ والتي : دوافع ذاتیةتكونت نتیجة ظروف خارجیة من قبیل اإلھمال وسوء المعاملة

إلى غیرھا من -الذي تعرض لھ اإلنسان منذ طفولتھ-والعنفالظروف التي ترافق اإلنسان والتي أدت إلى تراكم نوازع نفسیة

مختلفة تمخضت بعقد نفسیة قادت في النھایة إلى التعویض عن ھذه .الظروف باللجوء للعنف داخل األسرة

. إذ یلجأ األب إلستخدام العنف تفریغا لشحنة الفقر: دوافع اقتصادیةویتمثل ذلك في العادات والتقالید: دوافع اجتماعیة

وغالبا ما یشار إلى البیئات التي تفتقد للتناغم واالنسجام االنفعالي على أنھا تربة خصبة لظھور العنف، ویمكن

تصنیف األسباب المؤدیة للعنف إلى ما یتعلق بخصائص الوالدین، ومنھا ما یتعلق بخصائص الطفل، ومنھا ما یتعلق

. بالعوامل األسریة والبیئة المحیطةاألسباب المتعلقة بالوالدین):1(

أسباب تتعلق بالطفل:)2(أسباب تتعلق بالبیئة األسریة) 3(أسباب تتعلق بالظروف المناخیة) 4(

• ورقة عمل• أسباب العنف األسري

• :اقرأ الحالة التالیة جیداً -*• السید عاقلة تعمل مدرسة وتعود للبیت منھكة ومنذ أن تصل البیت تبدأ بالعمل

تنظیف، وطبخ، وتلبیة حاجات أوالدھا السبعة، وعندما یعود األب من عملھ یجب أن یكون البیت نظیفاً والطعام جاھزاً واألوالد في وضع ممتاز، وإال یقع

.ماال تحمد عقباه• ذات یوم عاد السید ثائر للبیت ولم تكن عاقلة قد أنھت الطعام وسمع صوت

وین األكل كم مرة حكیتلك "صراخ األوالد، وفجأة صرخ بصوت عاٍل عاقلة أنا مش آلة الیوم "فردت علیھ الزوجة المنھكة من التعب ". جھزیھ قبل ما أرجع

.وإذا بالزوج یغضب ویضربھا ھي واألوالد". تأخرت شوي في المدرسة• :ورد في الحالة العدید من أسباب حصول العنف األسري ھي-*

• بماذا تشعر لو كنت مكان الزوجة؟ األوالد؟-*• الزوجة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ:• االوالد

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ:

• لو كنت مكان الزوج ماذا تفعل؟-*•

• ماذا تقترح على الزوج أن یفعل؟ الزوجة؟-*•

• *- لیست األسباب الواردة في الحالة فقط ھي أسباب حصول العنف األسري؟ ھل بإمكانك أن تضیف أسباب أخرى؟

• ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

•

تعلیق على لسان أحد األزواج

بدك تشتغلي بّره البیت

وداخله وٕاذا مش عاجبك دار أبوك

قریبة

الزوجة/سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان الزوج

النظریات التي فسرت العنف ظھر العدید من االتجاھات والنظریات تفسر العنف

:منھااالتجاه البیولوجي أ-

ب:االتجاه الفینومینولوجياالتجاه النسوي-جنظریة التحلیل النفسي-د

السلوكیة نظریة ال- ه:النظریة المعرفیة -و

ورقة عمللدیك مجموعة من العبارات حول تفسیرات النظریات للعنف األسري قم -*

بالتوصیل بین التفسیر والنظریة التي فسرت ذلك.النظریةالتفسیر

.النظریة المعرفیة-أ.یتعلم األفراد العنف من خالل النماذج الموجودة حولهم-1.النظریة السلوكیة-ب.اإلنسان عدواني بطبعه وبالغریزة-2یمكن تعلم العنف األسري من خالل تغزیزه أي تعزیز السلوك -3

.العنیف یؤدي لتكراره.النظریة التحلیلیة-ج

نظریة التعلم -د.تسهم التنشئة األسریة في تعلم العنف-4.االجتماعي

.النظریة اإلنسانیة-هـ.یصبح الفرد عدوانیًا عندما تحبط حاجاته األساسیة-5إن الطریقة التي یفسر بها المواقف وتعالج بها األمور قد -6

.تدفعنا ألن نكون عدوانیین أو نمارس العنف.مشاهدة العنف في األسرة قد تؤدي لممارسته-7

الجلسة الثانیةالعنف ضد المرأة/اإلساءة لألطفال : عنوان الجلسة

أن ھناك أربع عناصر أساسیة تتضمن عملیة تعریف إساءة قصدیة الفعل، وأثر الفعل على الطفل، : معاملة الطفل ھي

وقیمة الحكم الصادر على الطفل، والمعاییر الثقافیة وتقلب ھذه العوامل غیر . واالجتماعیة التي تقیم الحكم

المباشرة تؤثر على محاوالت التوصل إلى تعریف شامل ومقبول كما أن ھذه المھمة مربكة بسبب خصوصیة وطبیعة

والمعلومات التي تم . سوء المعاملة غیر المقبولة اجتماعیاجمعھا عن ھذه الظاھرة اشتقت من التقاریر الذاتیة ومن

الحوادث التي لھا مساس بظاھرة اإلساءة وكالھما عرضة . للخطأ والتشویھ (Ammerman, Hersen,1990)

• أي فعل أو تھدید بفعل یؤدي إلى إحداث "وتعرف األمم المتحدة العنف بأنھ أذى جسدي أو نفسي أو جنسي أو یحد من حریة الطفل بسبب كونھ طفال

أو الدفع بھ إلى أي من ) الوالدان أو أحدھما أو الوصي(تحت الوصایة، ) 2001الشربیني، ". ( الصور المختلفة لإلستغالل

• أي فعل من جھة اآلباء أو "وقد عرف دیفید جل اإلساءة واإلھمال على أنھا شخص أو مؤسسة أو من المجتمع ككل یؤدي إلى حرمان الطفل من

المساواة في الحقوق والحریة أو یؤدي إلى عرقلة قدرات الطفل وأبعادھا ".عن تحقیق أفضل تطور ونمو إلمكاناتھ بالقھر أو بالقوة

• )1993السید، ( • أي فعل أو امتناع عن فعل یعرض "كما تعرف اإلساءة للطفل على أنھا

سالمة وصحة الطفل البدنیة والعقلیة والنفسیة واالجتماعیة والروحیة وغالبا ما یتكرر وقوع اإلساءة واإلیذاء ". وعملیات نموه المختلفة للخطر

على فرد أو أفراد تنقصھم القدرة على التعبیر عن رفضھم لذلك اإلیذاء، إما لعدم قدرتھم على تقدیر اإلساءة الواقعة علیھم أو لجھلھم بحقوقھم لذا فإن اكتشاف أفعال اإلیذاء البسیطة في مراحلھا المبكرة والتدخل إلیقافھا والحد

منھا ھو أمر على جانب كبیر من األھمیة والضرورة للحفاظ على سالمة وصحة الطفل من جانب، وتجنیبھ األخطار والمضاعفات التي تترتب على

التقریر اإلحصائي الجنائي، . (استمرار ھذه الممارسات من جانب آخر1994(

Scotویعرف سكوت، ، اإلساءة للطفل على أنھا 1977، لیست مرضاً لھ كینونة، لكنھا نمط من السلوك، ومثل

األنماط المتشابھة فإنھا تتضمن أمراضاً متعددة یمكن أن ,Oates)تفھم من خاللھا 1979).

اشكال االساءة

- اإلساءة الجسدیة المتعمدة (Physical Abuseاإلساءة الجنسیة-2 (Sexual Abuse

- االنفعالیة اإلساءة (Emotional Abuseاإلھمال- (Neglect )

• ورقة عمل• أشكال اإلساءة لألطفال

• :المجموعة األولى• .اقرأ الحالة التالیة جیداً ثم ناقش األسئلة مع زمالءك -*

• نسیم طالبة في الخامس تأتي للمدرسة متأخرة وتبدو علیھا مالمح الحظت المرشدة . الحزن واأللم وتقضي أغلب وقتھا لوحدھا

. وجود جروح ودماء عل ساقیھا وكذلك حروق في وجھھااستدعتھا المرشدة وتحدثت معھا، في البدایة كانت نسیم خائفة

ولكن بعد أن شعرت أن المرشدة محالً للثقة أخبرتھا أن والدتھا وعندما سألت المرشدة . تضربھا وأن الحروق أیضاً سببھا الوالدة

.نعم أنا أفعل ذلك ألنھا ال تلبي مطالبي: الوالدة عن ذلك قالت• :تعرض الحالة شكالً من أشكال اإلساءة لألطفال ھو-*

•

كیف تشعر تجاه نسیم؟-*ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لقد ضربت األم وحرقت ابنتھا برأیك أتحل المشاكل بھذه الطریقة؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــیكون األطفال ضحایا للعنف واإلساءة أكثر من غیرھم ألنھم؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.... البد أن لدیك أطفاالً ربما أبناؤك أو طالبك أو أخوتك، والبد أنھم یزعجونك ویضایقونك ولكنھم بنفس الوقت

تذكر موقفاً . مصدر من مصادر السعادة ومن متع الحیاةشعرت فیھ بالغضب من أحد ھؤالء األطفال ماذا فعلت؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــماذا تتمنى لو أنك فعلت؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبرأیك ما األسباب التي أدت إلى إساءة األم لنسیم؟

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

تعلیق على لسان نسیم

ماما أجمل كلمة وماما . باللسان

أقسى منها ما في وأنا ما . إنسان

بقول غیر رحمة یا .رحمن

.سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان نسيم

ورقة عملأشكال اإلساءة لألطفال

:المجموعة الثانیة.اقرأ الحالة التالیة جیداً -*

سامح طالب في الرابع ممتاز في دروسھ، ولكن ھذا ال یعجب والده فھو فھو یوبخھ دائماً 9/10وإذا حصل على عالمة . یرید منھ عالمات أعلى

، ویحرمھ والده "أنت فاشل"، "أنت غبي: "ویقول لھ األب عبارات مثلوأصبح یخاف . سامح أصبح وحیداً وال یحب رؤیة والده. من المصروف

كلما كان لدیھ امتحان، فوالده یرید منھ أن یكون األول لیصبح طبیباً .كعمھ

:ظھر في ھذه الحالة شكل من أشكال اإلساءة لألطفال ھي-*ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كیف تشعر تجاه سامح؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبرأیك أتحل المشاكل بالتوبیخ؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أذكر موقفاً من خبرتك مع أوالدك أو طالبك غضبت فیھ -*وقمت بتوبیخھم بماذا شعرت؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كیف كانت استجابتھم؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــماذا تتمنى لو أنك فعلت؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

برأیك ما ھي األسباب التي دفعت األب لممارسة مثل ھذه اإلساءة؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتت

قم أنت وأحد أفراد المجموعة بلعب دور األب واآلخر دور -*:االبن ومثال الموقف أمام بقیة األفراد ثم ناقشا األسئلة التالیة

بماذا تشعر كإبن؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ-*بماذا تشعر كأب؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ-*

ورقة عملأشكال اإلساءة لألطفال

:المجموعة الثالثةتبلغ . أمل لیس لدیھا أمل بشيء فھي تشعر أنھا مخلوقة لكي تتعذب-*

عاماً وال تجد أي اھتمام من أسرتھا فھي تشعر بوحدة ) 11(من العمر والتجد طعاماً، . بالغة عندما تعود من المدرسة التجد أحداً في البیت

وعلیھا أن تنظف المنزل وتعتني بأخیھا الصغیر، تقضي أغلب وقتھا ذات . في البكاء فھي صغیرة وال تعرف كیف تدبر أمرھا مع أخیھا

یوم كانت ترید عمل حلیب ألخیھا فأشعلت النار ولم تستطع التحكم واألم ما زالت خارج المنزل . بالغاز فاحترقت أمل وأنقذھا الجیران

.واألب كذلك:لقد ورد في الحالة شكل من أشكال اإلساءة ھو-*

كیف تشعر تجاه أمل؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــبرأیك أتحل المشاكل بھذه الطریقة؟ـــــــــــــــــــــــــــلو كنت ال قدر هللا مكان أمل ماذا تفعل؟ــــــــــــــــــــ

أذكر موقفاً من خبرتك شعرت أنك قصرت قلیالً أثناء تعاملك مع أحد أوالدك أوطالبك ماذا فعلت؟ـــــــــــــــ

بماذا تشعر اآلن؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــماذا تتمنى لو أنك فعلت؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ-*

ناقش مع مجموعتك األسباب التي قد تؤدي لحصول مثل ھذه اإلساءة؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.تعلیق على لسان أمل

سموني أمل وصار فیه هیك، لو

سموني عذاب !شو كان صار؟

.سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان أمل

ورقة عملأشكال اإلساءة

:المجموعة الرابعة:اقرأ الحالة التالیة جیداً -*

أسرة السید جمعة تتألف من خمسة أوالد ذكور وثالث بنات وزوجتھ، یتحرش األخ األكبر بأختھ الوسطى . وأعمار أوالده متقاربة وبینھم صغیر

لیالً أكثر من مرة وتخبر الفتاة والدتھا بذلك ولكن األم تھمل األمر، وتقول ولكن األمر ازداد سوءاً وأخذ األخ یستغل غیاب . لھا أخوك بمزح معك

أصبحت الفتاة . سنوات) 9(األھل ویعتدي على أختھ البالغة من العمر تشعر بحزن بالغ وال تحب أن تتحدث مع أحد وتخاف كثیراً عندما

.یتركونھا لوحدھا في البیت:ورد في الحالة شكل من أشكال الإلساءة ھو-*

كیف تشعر تجاه الفتاة؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ-*لو كنت مكان األم ماذا تفعل؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

برأیك ما ھي األسباب التي أدت لذلك؟ـــــــــــــــــــــــــــــــ-*

:العنف ضد المرأة: ثانیاً ) 48(أنھ في ) 2002(لقد بین تقریر منظمة الصحة العالمیة لعام

من النساء قد ) 69-10(دراسة مسحیة حول العالم، فأن ما بین ). الزوج أو الشریك (تعرضن الى عنف جسدي من قبل الشریك

وتعد المرأة ھي األكثر تعرضا للعنف العائلي وخاصة الزوجة رغم أمرت باحترام المرأة بشكل خاص ) الثقافیة والدینیة(أن الموروثات

والعنف ضد المرأة عامة .وتقدیرھا كأم وزوجة وأختا وابنھ والزوجة خاصة إنما ھو نتاج لتراكمات ثقافیة وعرقیة تتعلق

). 2004أبو حجلھ ،( بالقوامة الذكوریة

ویشیر التعریف الذي تبنتھ الجمعیة العامة لألمم المتحدة ووافقت علیھ جمیع الدول األعضاء في األمم المتحدة الى

أي فعل عنیف ینجم عنھ أو من "أن العنف ضد المرأة ھو المحتمل أن یؤذي المرأة جسدیاً أو جنسیا أو نفسیاً ، أو

یشمل التھدید بارتكاب مثل ھذا الفعل أو اإلكراه أو حرمان المرأة تعسفیا من الحریة سواء وقع ذلك في الحیاة العامة

). 2001بشناق، (أو الخاصة

: أشكال العنف ضد المرأة ویتمثل باستخدام القوة الجسدیة من قبل : العنف الجسدي

أي شخص من شأنھ أن یترك أثاراً واضحة ویتسبب في ویعتبر العنف الجسدي من أكثر أشكال . إضرار جسدیة

العنف وضوحا وشیوعا مثل الضرب والشد والعض والرفس وإحداث الكسور والحرق وغیرھا من األفعال

ویقع ضمن ھذا النوع من العنف الحرمان من الحاجات .األساسیة مثل الطعام والماء والنوم والمأوى الذي من

. شأنھ أیحدث أذى جسدي

• ویتم بإرغام المرأة على االتصال الجنسي : العنف الجنسيأو التشجیع أو اإلجبار على البغاء أو اإلرغام على

ویشمل االغتصاب والتحرش الجنسي . مشاھدة الجنس وأیة تعلیقات جنسیة مرفوضة واستخدام أسالیب جنسیة

تخالف قواعد الدین والخلق في االتصال الجنسي . واستخدام القوة والسلطة في ذلك

ویكون بارتكاب أو االمتناع عن القیام : العاطفي\العنف النفسيبأي سلوك یؤدي الى حدوث أذى مباشر أو غیر مباشر

یھدد شعور وإحساس المرأة بقیمتھا الذاتیة وقدرتھا على مثل التھدید واألھانة والتحقیر . السیطرة على حیاتھا

والشتم والحرمان واللوم والتھدید والتشكیك في قدراتھا والذي من شأنھ أن یؤدي الى الشعور بالدونیة والیأس

. واالكتئاب بدرجاتھا المختلفة

ویبدو ذلك بحرمان المرأة من التصرف : العنف االقتصاديبالموارد االقتصادیة أو المساھمة في اتخاذ القرارات المالیة التي تھمھا وتؤثر في مستقبلھا ، مما یجعلھا معتمدة كلیا

ویشمل الحرمان من التصرف بممتلكاتھا أو . على غیرھا اإلنفاق على حاجاتھا األساسیة أو حرمانھا من اإلرث أو

. التملك وتعریضھا لالستغالل االقتصادي

وھو أي فعل أو سلوك یحرم المرأة من : العنف االجتماعيحقوقھا االجتماعیة مثل التدخل في عالقاتھا االجتماعیة وعزلھا عن المجتمع وقطع سبل التواصل ضمن إطار

العالقات االجتماعیة المشروعة ). 2008المجلس الوطني لشؤون األسرة، (

ورقة عملالعنف ضد المرأة:المجموعة األولى

وعندما . السیدة نعمات والسید زعالن لدیھم تسعة أوالد والزوجة نعمات ال تعمل-*ورغم ما تحاولھ . یعود الزوج للبیت یشعر بالضیق من طلبات الزوجة واألوالد

الزوجة من توفیر الراحة لھ إال أن زعالن یثور غضباً من أي طلب وعندما تناقشھ الزوجة في ذلك یضربھا، ویأتي األوالد لیدافعوا عن أمھم فیضربھم

والزوجة ال تدري ماذا تفعل فھي تشعر أنھا . وھكذا ھو الحال باستمرار. أیضاً .خادمة في البیت ومضطرة للبقاء من أجل أوالدھا

:ورد في الحالة شكل من أشكال العنف ضد المرأة ھو-*

:یرتبط العنف ضد المرأة بـ اإلساءة لألطفالــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

:ھناك آثار ناجمة عن ھذا العنف ھيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلو كنت مكان الزوجة نعمات بماذا تشعر؟

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.تعلیق على لسان األب

أوالد اكثار وأجار دار وكان ---وادفع یا

عندي عقل وطار واهللا ألخلص علیكو

كبار وصغار

.سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان األب

. البد أنك قد كونت فكرة عن اسباب حصول العنف ضد المرأة.استخرجھا من الحالة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ورقة عملالعنف ضد المرأة:المجموعة الثانیة

:اقرأ الحالة التالیة جیداً ثم ناقش ما یلي-*ولكن . شاكر وشكران زوجان منذ ثالثة أعوام رزقھما هللا بمولود أسموه حامد

شكران غیر سعیدة فھي تقول أن زوجھا ال یدعھا تذھب لبیت أھلھا، وكذلك وھي تشعر وكأنھا في . یمنعھا من االختالط مع الجیران، حتى الحدیث بالھاتف

.سجن وإذا عاد للمنزل ولم یجدھا یا ویلھا، یدور بینھما شجار یؤدي للضرب:ورد في الحالة شكل من أشكال العنف ضد المرأة ھو-*

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ.یؤدي ھذا العنف آلثار كثیرة منھالو كنت مكان شكران بماذا تشعر؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البد أنك قد كونت فكرة عن أسباب حصول العنف ضد المرأة؟ استخرجھا من الحالة؟ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ.تعلیق على لسان الزوجة

زوجي بغار وأنا شوي

بنهار

.سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان الزوجة

ورقة عملالعنف ضد المرأة:المجموعة الثالثة

:اقرأ الحالة التالیة جیداً ثم ناقش ما یلي-*تروي السیدة روعة قصتھا فتقول أن حیاتي یمكن أن ألخصھا إلكم بسطرین إذا عملت اشي برأي زوجي دایماً غلط وإذا حكیت فأنا ما بعرف أحكي وإذا طبخت فأنا ما بعرف أطبخ، أنا أم فاشلة وزوجة غبیة حتى أمام صدیقاتي بنادي علّي

مع أني رئیسة قسم محترمة وبشتغل تحت .بألقاب وتسمیات تدعو للسخریة. ایدي خمسة موظفین، ومعي ماجستیر وكلمتي ورأي مسموع إال عند زوجي

نفسیتي تعبت، صرت أشك بحالي، بطلت أحب حد یزورني علشان ما یكسفني .أمامھم

:ورد في الحالة شكل من أشكال العنف ضد المرأة ھو-*

یؤدي ھذا العنف آلثار كثیرة منھا؟لو كنت مكان السیدة روعة بماذا تشعر؟-*

البد وأنك قد كونت فكرة عن أسباب حصول العنف ضد المرأة؟ استخرجھا من الحالة؟

.تعلیق على لسان روعة-*

اسمي روعة وشغلي روعة وحیاتي الزوجیة

لوعة بلوعة

.سجل تعليقك وزمالءك في المجموعة على لسان روعة

ورقة عملالعنف ضد المرأة:المجموعة الرابعة

السیدة سلیمة تشكو من زوجھا عادل الذي یحب اإلنجاب كثیراً -*ویریدھا أن تنجب كل عام طفل دون أن یراعي صحتھا أو طبیعة

ولیس ھذا فقط بل ھو أیضاً ال یحب األطباء وال یتركھا . عملھاتراجع أثناء الحمل عند الطبیب أو الطبیبة، وسلیمة أصبحت تشكو . من تراجع صحتھا وعدم مقدرتھا على تحمل الحمل وكذلك األوالد

والدتي "، ویقول دائماً لزوجتھ "عزوة لھ"فعادل یرى أن األوالد ".أنجبت عشرة أوالد دون أن تذھب لطبیب وأنت مش أحسن منھا

:ورد في الحالة شكل من أشكال العنف ضد المرأة ھو-*

ــــــــــــــــــــــــــــ:ھناك آثار ناجمة عن ھذا العنف ھيكیف تشعر تجاه سلیمة؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البد أنك قد كونت فكرة عن أسباب حصول العنف ضد -*استخرجھا من الحالة؟ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ. المرأة

إذا ما كنت حامل بكون مخلفة جدید وهاي حیاتي ما فیها تجدید

• : أسباب العنف ضد المرأة • لقد تعددت األسباب التي تقف وراء ممارسة العنف ضد المرأة،

ومن األسباب التي تدفع بعض األزواج الستخدام العنف ضد : زوجاتھم على سبیل المثال ال الحصر

• نشأة الزوج في أسرة یسودھا العنف، فقد وجد الباحثون أن -ھناك عالقة بین ممارسة األب للعنف على األم أو على االبن

وإمكانیة أن یصبح ھذا االبن ممارسا للعنف في المستقبل على . زوجتھ

• الثقافة السائدة ، إذ تلعب الثقافة التي تؤید ممارسة الرجل للعنف -واإلساءة للمرأة باعتبارھا ضربا من ضروب الرجولة دورا كبیرا في حدوث العنف ضد المرأة، وذلك لحمایة نفسھ من أن یوصف

.بالمحكوم أو الضعیف• الغیرة والشك، فاألزواج العنیفین لدیھم غیره وشك في زوجاتھم -

.خصوصا إذا كنت الزوجة عاملھ

الرغبة في إظھار الھیمنة واستغالل القوة البدنیة، ویشار في ھذا الجانب الى .القوانین االجتماعیة التي تدعم استخدام الرجل لقوتھ الجسدیة ضد المرأة

االفتقار لمھارات االتصال وحل المشكالت ،إذ یؤدي عدم قدرة الزوجین على -االتصال وإدارة الصراع بشكل فعال واإلصغاء لبعضھما الى حل المشكالت

.التي تواجھھما أما باالنسحاب أو باستخدام العنف تعدد الضغوط التي تتعرض لھا األسرة، فاألسرة التي تتعرض لضغوط مادیة -

لعدم توفر فرصة عمل للزوج أو یواجھ الزوج ضغوط في عملھ تزداد فیھا . حاالت العنف

تعاطي الكحول، فقد أشارت الدراسات الى وجود عالقة بین تعاطي األزواج -للكحول وتعرض الزوجات للعنف إذ یعتبر ھؤالء األزواج أن السبب یكمن

.في كونھ تحت تأثیر الكحول وال یعلم ماذا حصل لھ زیادة عدد أفراد األسرة ، فزیادة عدد األطفال في بعض األسر تؤدي لتعرض -

الزوجة للعنف نتیجة لعدم توفر الدخل الكافي لسد احتیاجاتھم وبشكل عام یشار الى أن األسر ذات المستوى االجتماعي االقتصادي المتدني تعاني من

.وجود حاالت عنف مقارنة مع األسر ذات الدخل األفضل وسائل اإلعالم، فمن خالل عرض األفالم التي تصور قدرة الرجل على -

استخدام قوتھ وقدرتھ على إیذاء المرأة یتم تعلیم العنف للناس فیقلدوا ما .یشاھدونھ

: آثار العنف على المرأة یترك العنف الموجھ ضد المرأة أثارا واضحة تصیب الجوانب

الصحیة والجسمیة والنفسیة واالقتصادیة، ومن ھذه أآلثار :على سبیل المثال

فقد تبین من خالل الدراسات أن بقاء المرأة :اآلثار الصحیة -1في العالقات العنیفة یؤدي الى تأثیرات سلبیة على صحة

المرأة العامة كاإلصابة بالكسور واإلصابات الجنسیة المعدیة واإلجھاض غیر اآلمن، وسوء استخدام الكحول والمخدرات

واالكتئاب والتدخین والسلوك الجنسي غیر اآلمن، والقتل ویلحظ أن كون المرأة ضحیة سابقة للعنف خالل . واالنتحار

الطفولة یجعلھا أكثر عرضة لالكتئاب ومحاوالت االنتحار .واإلصابات الجسدیة

فتعرض المرأة للعنف یؤدي الى إصابات : اآلثار الجسدیة-2. وإعاقات جسدیة وقد تتعرض بعض النساء الى القتل

تعاني النساء المعنفات من االكتئاب والقلق ومشكالت : اآلثار النفسیة-3متعددة، أما اآلثار المترتبة على اإلساءة العاطفیة والنفسیة فھي عدیدة

مثل صعوبات تكوین العالقات مع اآلخرین ،وضعف الشخصیة .واالنطواء والشعور بالدونیة، والشعور بعدم المحبة من الوالدین

فباإلضافة الى الكلفة المعنویة للعنف ضد المرأة : اآلثار االقتصادیة -4واألبناء ، فھناك كلفة مادیة تتمثل في فقدان العمل، وفي التكالیف

).2008المجلس الوطني لشؤون األسرة، (العالجیة والمحاماة

خصائص النساء المعنفات.تدني تقدیر الذات-. لوم الذات-. عدم احترام الذات-.الشعور بالذنب-. المعاناة من القلق-. الشعور بالخوف-. االنطوائیة واالنعزال-.سرعة االستثارة والغضب-.عدم القدرة على اقامة عالقات جدیدة-.تدني في مستوى الذكاء-. تدني في القدرات المعرفیة-.حب السیطرة والعدوانیة-. وجود األفكار االنتحاریة لدیھن-.عدم مواجھة الحقائق-الطراونھ ( عدم اإلحساس بالمسؤولیة والالمباالة خصوصا لدى المعنفات جنسیا-،2003.(

:كیفیة التعامل مع مشكلة العنف األسري قدمت الدراسة التي قام بإعدادھا المجلس الوطني لشؤون

مجموعة من التوصیات الدقیقة والتي 2008األسرة ، تصلح لتكون خطة عمل وطنیة لمواجھة العنف األسري

بشكل عام والموجھ للمرأة والطفل بشكل خاص منھا تقوم :على

• أوال: معالجة ظاھرة العنف والحد منھ:• تطویر برامج داعمة موجھة لألسرة تسعى الى تقدیم خدمات وبرامج في -1

: عدد من المجاالت مثل • .التربیة السلیمة لألطفال وتدعیم الوالدیة -

• وأسلوب حل المشاكل من أجل أداء .تقدیم الدعم والخدمات من خالل الحوار -أفضل لألسرة

• تقدیم الدعم لألسر المفككة أو المھددة بالتفكك االجتماعي من أجل المحافظة -.على األطفال وذلك من خالل برامج اإلرشاد األسري

• الشرطة ، الصحة والتعلیم : رفع كفاءة العاملین بالمھن المختلفة مثل -.لتمكینھم من تحدید األنماط المختلفة من العنف واالستجابة لھا

• .تقدیم خدمات العالج النفسي لضحایا العنف األسري -2• .إدخال المفاھیم الخاصة بالعنف األسري في المناھج المدرسیة والجامعیة -3• توسیع الخدمات المقدمة من المؤسسات الوطنیة في مجال العنف األسري -4

.لتشمل مناطق المملكة كافة • إدخال برامج التوعیة حول العنف األسري في عمل المؤسسات والجمعیات -5

.العاملة في النطاق المحلي

) االستشارات والخدمات (تأسیس مراكز أسریة متعددة األغراض -.على المستوى المحلي

تعدیل القوانین ذات العالقة التي تعطي مشروعیة للعنف األسري -7أو تلك التي ال تشكل رادعا للعنف األسري وسن قوانین جدیدة

.خاصة بالعنف األسريإنشاء مكاتب أسریة تعنى بالمشاكل الخاصة بالعنف األسري -8

.والمشاكل األسریةفي برامج ) المدارس والجامعات ( إشراك المؤسسات التعلیمیة -9

.العنف األسري كافة التعاون والتشبیك بین المؤسسات العاملة في مجال العنف -10

. األسري بما فیھا تبادل المعلومات دمج الوقایة من العنف األسري في السیاسات االجتماعیة -11

. والثقافیة، وتعزیز العدالة بین الجنسین

: ثانیا : القیام بحملة توعیة وطنیة تتضمن األبعاد التالیة:من حیث الوسائل -1

وذلك باستخدام وسائل االتصال واإلعالم الجماھیري كافة وإشراك المؤسسات التعلیمیة والھیئات غیر الحكومیة في حمالت التوعیة المختلفة في المدى البعید ،وذلك من خالل

.تطویر إستراتیجیة إعالمیة لالتصال والتواصل :من حیث الفئات المستھدفة -2

استھداف األسرة بشكل عام والذكور والمرأة واألطفال .بشكل خاص

• من حیث المحتوى : -• ) :ویجب ھنا التركیز على العالقات األسریة (

• توفیر المعلومات عن العنف األسري بشكل عام مع التركیز على المفاھیم -.واألبعاد وأنواع العنف األسري

• .األسباب التي تؤدي الى العنف األسري -• . أسس التربیة السلیمة لألطفال -

• .بدائل حل الخالفات العائلیة والتركیز على الحوار األسري -• .التوعیة بالخیارات المتاحة لضحایا العنف األسري -

• .معلومات عن الحقوق لكل فرد من أفراد األسرة -• . الخدمات وبرامج الدعم المتاحة بأنواعھا المختلفة -

• النتائج السلبیة الصحیة ، واالجتماعیة المترتبة على العنف األسري على -. مستوى األسرة واألفراد

• ) 2008المجلس الوطني لشؤون األسرة ، (•

ورقة عملالتعامل مع العنف األسري

:المجموعة األولىأنت موظف في قسم األسرة والطفولة في إحدى مدیریات -*

التنمیة ، طلب إلیك إعداد خطة خاصة بالتعامل مع حاالت . العنف األسري؟ ماذا تفعل

ورقة عملالتعامل مع العنف األسري

المجموعة الثانیةمرشدة تربویة في إحدى المدارس واجھت خالل عملك /أنت مرشد -*

حالة عنف أسري، ما ھي األسالیب الواجب علیك إتباعھا للتعامل مع ھذه الحالة ؟

ورقة عملالتعامل مع العنف األسري

: المجموعة الثالثةأنت ناشط اجتماعي في مجال حقوق اإلنسان طلب إلیك إلقاء -*

محاضرة حول أسالیب التعامل مع حاالت العنف األسري، ما ھي . األسالیب التي تتبعھا؟

ورقة عملالتعامل مع العنف األسري

:المجموعة الرابعةأنت مرشد أسري حضرت لك سیدة تعاني من العنف -*

الجسدي والنفسي، كیف تتعامل مع ھذه السیدة؟