þflßþþfiþ‰’þ°þ€þß’ þflþàþ‰þ”þÌþß’ þÞþ§’/ Fþ...

الجمھوریة الجزائریة الدیمقراطیة الشعبیة

وزارة التعلیم العالي و البحث العلمي

جامعة وھران

كلیة العلوم االجتماعیة قسم علم النفس و علوم التربیة

ماجستیر في علم النفس اإلكلینیكيلنیل شھادة ال مذكرة

:األستاذتحت إشراف : الطالبتقدیم إعداد و

عمار عبد الحق فسیان حسین

لجنة المناقشة :

رئیسا) : جامعة وھران(العایدي عبد الكریم . أ مقررا) : جامعة وھران(فسیان حسین . أ مناقشا) : جامعة وھران(مكي محمد . أ مناقشا) : جامعة وھران(بولجراف بختاوي . أ

السنة الجامعیة : 2012-2011

مكان األب داخل العائلة الجزائریة

دراسة مقارنة

http://www.pdfcomplete.com/cms/hppl/tabid/108/Default.aspx?r=q8b3uige22

أ

نـمكانه ككائ ناألب احلقیقي، هو الذي، م"

خـالل خمتلـف !» ضـمن نعـم، أ «:م�ج�نس، یقـول

..."هطفل مراحل منو

"le vrai père, c’est celui qui, depuis sa place d’être sexué,

dit : «oui, j’assure ! » lors des différentes étapes de l’évolution

de son enfant…"1

J. Le Camus

1 Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris.


ب

كلمة شكر

، حسني فسـيان األستاذ املشرف الدكتور تقدم بالشكر و التقدير إىل أ

خالل إجناز هذه املذكرة بكل روح مسـؤولية ومل يبخـل علـي الذي رافقين

.إىل ما هو صواب يو اإلرشاد، كما أنه مل يتوان حلظة يف توجيه بالنصح

.هذا العمل البحثيوافقوا على مناقشة شكر األساتذة الذين أكما

استجابوا لطلبنا خالل إجراء هذا اآلباء الذين تقدم بالشكر إىل أو أخريا

.البحث


ج

إهداء

؛أمي مث إىل ،أيب، مث إىل أيب،مث إىل أيبإىل

؛زوجيتإىل

؛طفايلإىل أ

؛و أخوايت اينإىل إخو

.إىل أصدقائي


د

الفهرس

ب.... .................................................................شكركلمة

ج...........................................................................إهداء

5..................................................................... اإلشكالية

12.........................................................مفهوم األب -1

13....................................................املعطيات البيولوجية -1-1

15.....................................................املعطيات االجتماعية -1-2

16......................................و األنتروبولوجية املعطيات الثقافية -1-3

18.....................................................تطور مفهوم األب -1-4

19.................................................مصطلحات قاعديـة -2

20.........................................................مصطلح الدور -2-1

21...................................................... مصطلح الوظيفة -2-2

24........................................................مصطلح املكانة -2-3

24........................................................مصطلح املكان -2-4

27............................................األب يف التحليل النفسي -3

S. Freud ................................................28األب عند -3-1


ه

28................................................. أب العشرية األولية -3-1-1

29........................................... ............عقدة أودب -3-1-2

J. Lacan ..................................................35األب عند -3-2

41................................ األب داخل العائلة اجلزائرية التقليدية -4

44" .............................................. الثالوث العائلي"األب و -4-1

45................................................ األب يف العائلة املوسعة -4-2

48........................................................ "الصارم"األب -4-3

52.................................................... للقانون األب ممثال -4-4

54............................................... األب داخل خطاب األم -4-5

ــري"األب -5 57.................................................. " العص

58............................... ) .........التعلق(األب كصورة لالرتباط -5-1

58..............................طفل -الدراسات السابقة للتفاعالت أب -5-1-1

59....................................طفل -نظرة حديثة للتفاعالت أب -5-1-2

64. ................................األب و تنمية الرصيد املعريف للطفل -5-1-3

64............................. سن الطفل اليت جيب على األب التدخل فيها -5-2

65................................ أسباب التحوالت داخل العائلة اجلزائرية -5-3

67" ....................................................... احلاضر"األب -5-4

72................................ ................... اإلســالماألب يف -6

79....................................................... منهجية البحث -7


و

80............................................................ سرد احلياة -7-1

84.................................... ...................دراسة إحصائية -7-2

86...................................................... دراسة تطبيقية -8

87.................................................... الدراسة اإلحصائية -8-1

97.............. ...........................................تقدمي احلاالت -8-2

97......................................................سنة 41عمر -8-2-1

116....................................................سنة 39منري -8-2-2

131............ ........................................سنة 36رضا -8-2-3

148................................................... سنة 35خمتار -8-2-4

157..................................................................... خالصة

167.................................................................... املالحق

174....... ............................................................. املراجع


اجلزائرية العائلة داخل األب مكان

1

مقدمة


2

الدددددددددألب دالددددددددد األب داخدددددددددل العائلدددددددددة اجلزائريدددددددددة ددددددددد ال كدددددددددر املكدددددددددانحتديدددددددددد

ن األساسددددديتة الدددددم اا لجردددددا مربدددددا لكددددددراب دددددألا ال ددددد لددددد أل يتدددددة األب كدددددد

. ية ال ل فاألب يعارب الص ر األ ىل للاما بالرس ة لل ل

حتديدددددد هذادددددة دددددألا ال دددددرد امبمددددد اإن املكدددددان الدددددألب دالددددد ال دددددرد يلعددددد د ر

. يدددددي ر فيتددددد الدددددم لعدددددل ثدددددل فدددددرد ياددددد ر بدددددا خر العذادددددة الا اهليتدددددةمددددده يت ددددد لددددد

الددددألب دالدددد األب داخددددل العائلددددة دددد الددددألب سدددد املكددددانمددددا رددددا قكررددددا الجدددد بدددد ن

دددددددددد يتعدددددددة ا هيتدددددددة هذادددددددة األب بال دددددددل مدددددددا كبدددددددة هذادددددددة األب بددددددداأل مدددددددا

.كبة أخرى

عادددددددرب العائلدددددددة ال ددددددددد األ ليتدددددددة الددددددددم ر ددددددد هليتبدددددددا ثددددددددل ا امعدددددددا ددددددددأل

ال ددددددد الدددددد رثيت ابددددددا مددددددا مامدددددده خددددددر لدددددد سدددددد الجدددددديت املع يتددددددا

هلددددألا دددددد هددددد أادددد ا مددددا العددددائذ . االكاماهيتددددة اليجافيتددددة الددددم حتكدددد ا امدددده

ددددددرب ال الددددددديا ترسددددددن ال ددددددنا امعددددددا الاربيتددددددة املعالددددددر فمددددددا هائلددددددة رائيتددددددة

بيتربمددددددا هذاددددددة ة اح إىل هائلددددددة أ اديددددددة ال الددددددد مددددددر را بالعائلددددددة اليرائيتددددددة ال الددددددديا مددددددا

... كرس ا د

أمددددا ا امدددده اجلزائددددرب فددددسن ددددد العائلددددة السددددائد دددد العائلددددة اليرائيتددددة ال الددددديا

الرتثيت ددددددة حتدددددداف هلدددددد يددددددألل ترسددددددن ال ددددددن ددددددرب بيتربمددددددا هذاددددددة ة اح دددددد

اكددددددد ن مدددددددا أب أ الر يدددددددة الددددددم العائلدددددددة ثمددددددا أن. األ ليتددددددة أ الاجليتديدددددددة للعائلدددددددة

.أل ت خأل مسا ة أثرب ا امه اجلزائرب ل


3

لجدددددد للدددددت العائلدددددة اجلزائريدددددة ملدددددد يلدددددة ددددده للر دددددا العدددددائل األبددددد ب

.ضدددددد ا ال ددددددر األبدددددديت املا سدددددد دددددد الر ددددددا العددددددائل الددددددألب ثددددددان سددددددائدا هلدددددد

لإلشددددددار فسادددددد ددددددألا الر ددددددا داددددددل األب مكددددددان السددددددل ة امل لجددددددة فبدددددد ا امدددددددل

ثمدددددا أن األب ددددد املالددددد (. ال دددددل)السددددد العائلدددددة ددددد الدددددألب يع يتددددد ملدددددا يعج ددددد

ال يتددددد للمددددا الرمددددز األساسدددد للسددددل ة فجددددد ثددددان دددد ال يتددددد الجددددادر هلدددد ثسدددد

لك ادددددد ددددددد لدددددد ا دددددد ا ددددددر ح لل دددددداب ائلددددددة اجلزائريددددددة الاجليتديددددددةاملددددددا داخددددددل الع

العمددددددل مرددددددز األب مكا ددددددا داخددددددلا ددددددارك ا امدددددده أمددددددا األ فددددددد ر ا دددددد

.املرز

للعمددددددل خددددددر ح املددددددرأ لكددددددا األمدددددد ر اددددددا بعددددددكل ث ددددددا أساسددددددا ب عددددددل

بددددددددألل يتددددددد ألددددددد ت لدددددددديرا أمبدددددددا هدددددددامذ ادددددددادرا هلددددددد ثسددددددد املدددددددا

ألدددددددد ت األ دددددددد األخددددددددرى لدددددددد سدددددددديتلة السددددددددل ة ألدددددددد ت رددددددددافس األب

لكددددا باملجابددددل خدددددر ح األ للعمددددل كعلبددددا جددددد مكا ددددا داخدددددل . سدددديت ر هلدددد العائلددددة

العائلددددة إىل كاادددد لبددددا ف عددددد أن ثااددددت دددد ال يتددددد الددددم دددد ف دددداب ال ددددل مددددا

السدددددداة سددددددر ا األ ىل مددددددا همددددددر يتدددددد العرايددددددة بدددددد ل يتددددددة اكا دددددد األ ليتددددددة يتلددددددة

ألدددددد ا لزامددددددا هليتبددددددا أن ددددددرت ا خددددددر يجدددددد ددددددأل (فددددددرت مددددددا ا ددددددل الامدددددددر )ال ددددددل

هلدددددألا ألددددد ا دددددألا األخدددددا لديددددد ال رلدددددة . مدددددا بدددددن دددددألا ا خدددددر ددددددد األب1املبدددددا

لكدددددددددد يكدددددددددد ن أاددددددددددرب مددددددددددا ال ددددددددددل يسددددددددددا بعددددددددددكل ث ددددددددددا همليتددددددددددة الارعدددددددددد ة

.االكاماهيتة ل ل

1األم العاملة أصبحت تضع طفلها في دور الحضانة منذ األشهر األولى التي تلي الوضع، لكي تلتحق بعملها، ألن سلطة المرأة

.التقليدية و المتمثلة في أن تصير أما و يصير لها أوالدا هم ملكها تغيرت و أصبح المال و المكانة االجتماعية هي رمز السلطة


4

السدددددددليت رمددددددد الر سددددددد سدددددددا هديدددددددد ددددددد أ يتدددددددة األ اللجدددددددد أكريدددددددت درا

ثددددددز هلدددددد ر لل دددددل لدددددد مردددددأل بدايددددددة الجدددددرن املاضدددددد يتددددد أن الدراسددددددا ثاادددددت د

ثددددددددل ددددددددألا مددددددددده أن أب . ددددددددل مددددددددا هلددددددددا مددددددددا خص لدددددددديتا -العذاددددددددة الا اهليتددددددددة أ

رثددددز ا مددددا كدددداع ا مددددا بعددددد مددددا ا للددددن الر سدددداايتن S. Freudالا ليتددددل الر سدددد

ة داألب ال صدددددددل بدددددددن األ ال دددددددل أ يتددددددد الدددددددألب يلع ددددددددالدددددددد ر األساسدددددددهلددددددد

املعددددددددددار إليتبددددددددددا سددددددددددابجا ددددددددددل -دخدددددددددد األب هلدددددددددد مسددددددددددا ى العذاددددددددددة اليرائيتددددددددددة أ

دددددددل هلددددددد شدددددددكل ميلددددددد أيدددددددا ثدددددددل هرصدددددددر -أ - حت يلبدددددددا إىل هذادددددددة ذ يتدددددددة أب

-العذاددددة اليرائيتدددددة أ ددددألا الرتثيتدددددز هلدددد ضددددر ر ثسدددددر . يا اهددددل مدددده العرصدددددريا ا خددددريا

. ل يركه ملا ل ب ما أ يتة الرم الر س االكاماه السليت لل ل

لكدددددددا لكددددددد يددددددديدب األب د ر دددددددألا ال بدددددددد لددددددد مدددددددا أن دادددددددل مكااددددددد داخدددددددل

العائلددددددددة ألن املكددددددددان الددددددددألب سدددددددديت ال داخددددددددل العائلددددددددة سدددددددد ددددددددددد ا هيتددددددددة العذاددددددددة

ددددددداب جلددددددد الدددددددألب سددددددد ي كبددددددد ا هيتدددددددة ا دددددددلالالا اهليتدددددددة الدددددددم سدددددددرتب ب

.ثما ل لل ل


5

كشاليةةاإل


6

األ األب مدا اكد ن هائلدة دألا العدام ال ر ال يتعيتة ي يت ال دل إىل

مكااددددة ليت دددة داخددددل دددأل العائلدددة لكددددل مربمدددا د ر دددرب بيتربمدددا هذادددة ة اح

ما ر ا امده عائلةل داخل ال ا صص امكااخالة ب ثما دال ثل ا د ما ا

السدددليت دددد أساسددد ددد الرمددد مدددا كبدددة مدددا كبدددة أخدددرى مدددا دددر اليجافدددة

ف جددر مدا أن ال دل اكدة إىل مدا يد فر لد الع د .هلألا األخا اجليتد رع ةلل ل الا

.فر ل ا ماية األمان ا ران فب اكة إىل ما ي

لد أ يتدة ث دا فيتمدا د عائلدةداخدل ال د ر األب J. Le Camusبالرسد ة لدد

ل ددددل سددددر ا الامدددددر ا مددددا همددددر ددددد ال ددددل ددددألا مرددددأل السددددر ا األ ىل

ربيتاد معد لكا هلد األب أن يكد ن مسدا ا رهايدة ال دل اللعد . املرا جة

يكد ن اضدرا د لكدا لكد ".األب ا اضدر"يا دد هدا J. Le Camus ددد ردا

د هليتد أن يلعد د ر األب العائلدة هل األب أن ياماه مبكاادة األب العائلدة

ألكددل ددألا ال بددد لدد مددا أن داددل مكددان األب . يديدب ليت ادد ثدد ب داخددل العائلددة

.العائلة

يتدد إ ا ثااددت األ أ م ددا مرددأل ال دايددة لدد ألسدد اب بيت ل كيتددة بالدركددة األ ىل

ا ر جدددد بسددددب لة إىل مكددددان األ ب عددددل فددددل ال ددددل ضددددع فددددسن األمددددر لدددديتس ددددأل ددددأ

هلددد دددألا يا لددد مرددد همدددذ .1السدددب لة بالرسددد ة لددد ب فددداألب ددد أن يصدددا أبدددا

ىت ألا االر جاب ال يك ن ممكردا . لك ير ج إىل مكان األب خالة املسا ى الر س

1 De Montigny F. et Lacharité C., Devenir père : un portrait des premiers moments, Enfances,

N°3, 2005, p. 40-55.


7

األغل يتددة السددا جة أل دداب " : ثمددا اذ دد لدد املج لددة الااليتددةإال إ ا مس ددت بدد األ

مكاا ( مص ة الا ليتد)أن األب يسا يته أن د بداخلبا ... الرساب الجابذ ي ر ن

.1"فج هل األ أن رغ ل أن ده لألل . الكل

األب داخددل العائلددة اجلزائريددة رت ددل ددرت األ ة كبددا داددل مكددان مكددانمددا دد

األب إىل كااددددد أ اهلددددددا رت األب دددددل يجدددددد مب بددددد دا لذر جدددددداب إىل مكددددددان األب

داخدل العائلدة 2لد ر ار ا يتدةاملخص ل داخل العائلة رت ل يسا يته األب أن يكد ن

اجلزائرية رت

الدم سد هلدا خدذ دأل الدراسدة أل الاساعال الدم سدر ا الا در

امل ددا يت ألكددل ددألا سددرج بدايددة األمددر بدراسددة م بدد األب. حنددا الكابددة هربددا

دد أن . كددانامل املكااددة الدد ر ال ليت ددة: الددم ر كددز هليتبدا الدراسددة دد جاهديدةال

J. Leميدل م د ال مدا در بدا ين امكدان األب ادد ا الا كدا فيتبد دراسدةاسد ل أن

Camus ألا اا ذاا ما أن األب يلع د را مبما همليتة د ال ل هلألا السد

ة ال دددل مامعردددا أ أاددد قيدددل مصددددر رعددد حندددا معرفدددة مدددا إ ا ثدددان األب ياددددخل

.لعائلة فج ل يل

ال ةا ددد أبدددا لدددألب فجدددد دددل اللإن ال ددد هدددا األب أمدددر يتعددد بالرسددد ة

. هل مسا ى يتلا هام أفكدار ال ااه ا يت ب أ ال را يك ن ا ا لا

دديتذ، ( بدائب ) دىت األ ددا الدأليا م ي جددد ا بداب يج مدد ن ب ردداب لد ر هلدد

1 Le Camus J., 2011, Un père pour grandir : essai sur la paternité, édit. Robert Laffont, Paris.

2 Figure d’attachement : صورة ارتباطية


8

أيدا يجدد ال دل بداخاذ ر ايددة 1"العائليتدة الر ايدة"بددد S. Freudيعدرب هردد الدألب دألا

أن دديالب الددأليا يعدديت معبدد اددد هيددر ا الديدد ا جيتجيتددن مددا جددة راايتددة نيددرى فيتبددا أ

.هليت فج ليتست ل أب للة بيت ل كيتة معب األمر ياعل خالة باألب

األب ا جيتجددد األب : يرجسددد األب إىل ذ دددة أبعددداد ، J. Lacanبالرسددد ة لدددد

األب الاائدد " مجددا لد بعردد ان H. Haesevoets ددد .ا يتدا األب الرمددزب

لكدا الدألب اريدد الرتثيتدز هليتد د أاد ": يجد الألب J. Lacan يعا إىل2" يتا ال ل

لددديتس فجددد ال ريجدددة الدددم اصدددر األ دددا بعدددخ األب الدددم ددد اال امدددا دددا إددددا

-مبعد باملكدان الدألب صصد السد بسل ا الكلمة ل ج بكذم لرد با علا الة الم ب

".الجاا ن لهذب (Nom-du Père)األب

د إ ا مدا ال ردا ثيتد أن بعد األ دا قكدرب J. Lacanقكررا الج ب ن

مه غيتداب األب بسد ال فدا ال دذ ا د س أ دىت " يتع "بعكل العيت م اللة

مبذ دة ا امعددا الاربيتدة يتدد األ العزبداب مددرخ هلددا ااا ادا ددااة ابربدا مدده كدد د

ن دخل األب إىل كاا لد أمه ألا الشار إىل . للركل 3ا املر بي بر لل

ملسدددا يا سددد اب هلددد املسدددا ى ي جددد مبددد ألكدددل دددد ماكامدددل هلدددألا األخدددا هلددد يتددده ا

...املعر هل مسا ى ثاب هل مسا ى املعاهر

1 Laplanche J.et Pontalis J. B., 1996, Vocabulaire de la psychanalyse, Edit. Delta, Liban.

2 Haesevoets Y. H., Le père absent dans l’existence de l’enfant, http://www.psy.be/famille/pere-

absent-enfant_2.htm. consulté le 20/09/2010 à 15:00

.داب با دار ا 10هريب ط - املربل اام فراس 0202سبيتل إدريس 3

http://www.psy.be/famille/pere-absent-enfant_2.htm.%20consulté%20le%2020/09/2010



9

أن مكددان األب اددا دائدد هددرب دد ر الاسدداايتة ددألا ال بددد مددا الشددار إىل

الجدد ب 1 ب الج يتدده ال دددائ فدد. امل بدد ي جدد ماادداا مددا فددرت ألخددرى مددا مامدده خددر

Totem et) ال د ال داب ثاابد S. Freudكددا الذمبدز الدألب حتدد هرد

Tabou) املجادد املددد ث مدددا دددر أ الد ادددد اخا دد دددر املكدددان بددداب خدددريا

. أبرائب خريا غا مرخر ن ةرع باب مرخر ن باب ماا رسن خريا ليترن

.S ل ثما مألث ر أهما -إن د ر األب ثسر العذاة االةد اكيتة أ

Freud الرفيتدددددة فيتمدددددا ددددد األ دلب ددددد هلددددد األب مرددددده العذادددددة الادددددا شدددددرهيتة

incestueuse)) ما را مكاا ي بر هل أاد يام اده داخدل العذادة االةد اكيتدة أ -

ددال هذاددا ال ددرد مدده يت دد ردده ددألا املمردده العذاددة الرفيتددة ددل ددد الددألب سدد ي س

ددأل الر ددر لدد ب اددد . قكررددا أن ا بدد أن مكددان األب دد الجدداا ن . يد ددر ل رغ ا دد

ا دددددرح أ املميدددددل للجددددداا ن فجددددد ادددددا اليتدددددا ألددددد ا األب ال يلعددددد د ر املدددددااه

أ اخدددر الجدددرن الععدددريا بدايدددة الجدددرن دددألا ا دددرا للااددداا الدددم دددرأ هلددد العائلدددة

. الععريا ال ا د

دن ضدا أ يتدة أن يعدال J. Le Camusفدر ا ددد األهمدا الدم ادا دا

J. Le Camus ثمدا يسدميت "األب ا اضدر"اعاجدد بد ن . األب مكااد داخدل العائلدة

ردددا إىل مدددا االددد دددألا بعدددكل ث دددا بالرسددد ة لل دددل هلددد هدددد مسدددا يا اعدددا ابد ر ددداب

األ ا دددداد أثيدددر هلدددد ددددد ح بصدددرب بيترمددددا األب ي دددد ر هذادددة يتدددد يدددددخل "األخدددا 1 Freud S., Totem et Tabou : Interprétation par la psychanalyse de la vie sociale des peuples

primitifs, Québec, université du Québec à chicoutimi, 2002, 135 p. http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm consulté le 15/01/2011.

http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm


10

األ ياددددخذن إىل دددد دددأل الع دددار هلددد ثددد ن ثدددل مدددا األب"اللمدددس ا رثدددة

ددخل األب ميدر ي بدر أن . ماكاملدة كاا لب هل مسدا ى سد ذ ال دة

األب مبدددد ضددددر رب لاكدددد ن يددددة ال ددددلثمددددا أن األ دددددخل بددددر س دركددددة كدددددا

. لك يك ن ل اةن ا س كيتد

هلددألا الاددرف سدد اعامددد سددرج بدراسددة مكددان األب داخددل العائلددة اجلزائريددة

مددربد دراسددة ا الددة ير كددز أساسددا هلدد املجابلددة املذ ددة . هلدد مرب يتددة دراسددة ا الددة

الدراسدددة دددأل سددد اجددد خدددذ . بعددد األ يتدددان ال ددد إىل االخا دددارا الر سددديتة

أسدد لة شدد كة املجابلددة حتدددد مددا خددذ يتعددة .ب ضدده شدد كة للمجابلددة أخددرى للمذ ددة

اعدا . إخ داهبا لا ليتدل ا اد ى مث اج بكاابة املجابلة م ض الدراسة الشكاليتة

أاردددا خدددذ ايتامردددا بال ددد مبعددد ددداالأربددده دراسدددة ردددا إىل أاردددا سددد اعامدددد هلددد

.أربعة باب درب معب املجابلة اس لباس خناار

ألكل إكراب مذ ة غدا لمذ ةش كة لفيتما املذ ة س اساخد

امل اشددر الددم عامددد هلدد أن يراجددل ال ا دد إىل لدد لاعددألر إكددراب املذ ددة م اشددر

شدد كة . يجد مبذ ددة ال ضدعيتة اابدا مث يجد بكاابددة جريدر هلدامكدان املذ دة

يدددا مدددا ددد املبدددا الدددم يجددد دددا األب لدددا لددد ذ دددة ،دددد إىل أن اعدددر امل

. الشكاليتة إاعاع ا األخرى اا ذاا ما يتعة امل ض

ن األب ل أ يتة األخا قكا الج ب ن اخايتار معر ال ألا يع د إىل أ

ث دددا دددد ال دددل دددألا سدددر ا األ ىل أن الرمددد السدددليت لل دددل خدددذ ال لدددة


11

اعدا ردا إىل أن دد الاسدان يكد ن مدا خدذ . يك ن م يتدا لد خدذ مر لدة املرا جدة

الرج ددة املبمددة دد أن أب مر لددة .مرا ددل ماداخلددة فيتمددا بيتربددا دد سددا ر ما الددلة

.باملر لة الم س جابا ي ر املر لة الم ليتبا ا ر

ددىت معر فددا جدد ب ادد ال يك دد أن يكدد ن األب م كدد دارددا ثددألل أن ا قكر

هليتد أن صد اادا بل هليت أن يجد مب بد دا لدألل دال مكااا داخل العائلة

يسدداهد معدد يلعدد )ل لدد أن يادددخل إىل كاا دد مددا خددذ اال امددا برعددا ا

.ال بداية هلا ال اية م اه ال يكا ب ن يجد ل ...( اك ا املدرسيتة


12

مفهوم األب -1


13

ال بد لرا ما الشدار إىل كد د اخداذ ث دا بدن مصد لا ل ثل ش ب أ ال ا

. ما كبة أخرىمص لا ال الد األب ما كبة

ديتلرددا إىل مددا دد بيت لدد ك مددا دد ا صددا فسدديت ل ك بددن فددرد مصدد لا ال الددد

ثددل يت يتلرددا إىلفاألب أمددا مصدد لا . دد األلددل أ السددل فددرد ددان دد ا لدد أ

. جا أارت ب ل ك ما اكاماه ما

اعا ثألل إىل أن مصد لا األب لد بعدد اسدي يتد أن األب يسدما لل دل

. يرام إىل ش ر اس معيترةدرك حتت اس معن علبا ص هل اس يد

:ايمعطةلت ايبةويوجةة -1-1

ددد معرفدددة ادقدددة ألكددل ا مدددل ب لددد إن املعرفددة الجائلدددة ب كددد ب م اشدددر األ

يجدددد بفمدددا اائدددل أن األ. مدددا ا دددل ال دددا ينلكربدددا ثاادددت م ضددد فرضددديتا ماعددددد

إىل اائددل بدد ن األب دد العرصددر األساسدد الددألب ال ددر رية هلددا جددد الرتبددة ال ددألر األ

.يعكل املاد امل ك د األ

اايت دة لجداب إ ا ثدان أل ا الاسان يدر ب ن عكل ال دل مه الاجد العلم

ا ي لجددداب بدددن ا ددد اايت دددة ال دددا ا فبددد كرسددد بدددن األب األ ال دددا ر فيتمددد

فدداألب إ ن مددا الرا يتددة . لدد ( Ovule)ال ي ددة لدد ب ( Spermatozoïde)املردد ب

.ال يت ل كيتة ل ال رد الألب يجد املاد ا يتة ال ر رية لالجيتا ب ي ة األ


14

اجليترددا ثمددا أن ب ي ددة ا املردد ب لدد ب دادد ب هلدد اصدد امل ر ددا ي إن ا دد

م ددد ة األ بددد ر ا حتادد ب هلدد اصدد امل ر ددا اجليترددا با ددد ا اكدد ن بيت دد

دددأل املع يتدددا اجليتريتدددة . حتاددد ب هلددد م ر دددا األب األ يدددل اج دددة ال دايدددة لل ردددن

الاعر سبل هاد فس ا ثاات األ . س سما لرا با ديد أب ال ل هرد ال ر ر

الدددل رددن اضددعا ف دد بعدد األ يتددان يصددع حتديددد اللهليتبددا لك ددا دد ا املددة

أ جريتدددا شدددارا مي هلدددألا ددد العلمددداب هدددا . بال لدددد خالدددة إ ا م يعدددرت دددألا األخدددا

.األب ال يت ل ك لل ل سما بالاعر هل

صائ ال يتزيائيتة ا لجد رثز ال ا ي ن ما امل ر ا اجليترا ال داية هل

لدد ال ددل األبإ دداد هذاددة بددن ألكددل ...( ميددل لدد ن العددعر العيترددن الجامددة)

لذااجدددا الددد را املر كدددز هلددد كددد د كيتردددا غال دددة Mendelباالهامددداد هلددد اددداا ن

هلد ةمدر يلدة الشار ثألل إىل أن ال ا ي ن اهامد ا ملد . كيترا مار يتة

ال قكربدا بد ب شدكل "A"ا ثاادت األ مدا فصديتلة فمديذ إ. ال دل الدالد حتديد

. "O"أ " A"إ ا ثان األب ما فصيتلة " AB"األشكا أن ر ذ ما فصيتلة ما

فبدأل "ADN"بعكل ا عد مده جريتدة الددممكا األب أل ا إ ا مه الاجد العلم

عامد هلد مدا ألد ا يسدم %99,99الاجريتة ي ت األب أ ر يتبا برس ة

.1بال صمة اجليتريتة ا ن

الرمدد " يتدد يجدد بدد ن .Wallon H ددر رب رددا الشددار إىل الثمددا دددد مددا

هردددد ... ثمدددا ددد مذ ددد ثدددل ددد ر( Opposition)الر سددد لل دددل يجدددد ددداد 1 Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris.


15

1"ال ددددددل ا اكدددددد اددددددداخل باالشددددددرتا ه امددددددل ا مصدددددددر بيت لدددددد ك اكامدددددداه

مبمددا ددد ال ددل مددا الرا يتددة ال يت ل كيتددة ا ي بددر لرددا كليتددا رددا بدد ن األب يلعدد د ر

الدم با اهلبدا مده ثمدا سد لردا أن أشدراا يت أا سيتجد لل ل اصد امل ر دا

م ر ددا األ سدد حتدددد امل بددر ا ددارك لل ددل ددألا امل بددر ا ددارك الددألب سدديتا اهل

.ال ل ب مه العام ا ارك ا يت ب

:ايمعطةلت االجتملعةة -1-2

ألب هلددد االكامدددا ددد العدددخ الدددألب ياك دددل بال دددل اكا ددد املعر يدددةا

الم ال دصل هليتبا لل ل ا امه اكا إىل اهل ية األ ليتة اكةا . املادية

دددألا االسددد يع ددد لددد مدددا دددر إال صددد ل هلددد اسددد يسدددما لعخدددر بدددالاعر هليتددد

le père demeure d’abord le)2"األب ي جد أ ال دة اجدل للرسد االمسد "األب

relais de la filiation nominale). إن ثااددت األ دده ال ددل قكررددا الجدد أادد

.بيت ل كيتا فسن األب ي ع اكاماهيتا

مدا ل ما يا ه "االس "الراب ة األساسيتة بن األب ال ل اميل إ ن

جددد اك دددا ما ادلدددة فيتمدددا بيتربمدددا مبعددد أاددد ثمدددا لددد ب اك دددا لدددا لددد فلددد

شدباد دية لم اب شباد ميتذد ابر فب قهردما يا ك األب إىل ال ل. ج هليت

بعدد أن ده ة كاد لبدا بدن يديد فالركدل يصد ا أبدا . ميتذد ث ب ا س ال ادت

". ألا أب : " هلألا األخا ج 1 Wallon H., 2002, l’évolution psychologique de l’enfant, éd. Armand Colin, Paris.

2 Badinter E., 1980, L’amour en plus : histoire de l’amour maternel (XVII-XX siècle), éd.

Flammarion.


16

را دد لردا أن ااسداب دل ال الدد فجد يكد ن أبدارت الكيدا مدا األ يتدان ال

فكمددا أن ال الددد اددد ال يكدد ن أبددا قكددا لاددا ال الددد أن يكدد ن أبددا لدد بدد ن يكدد ن أبددا

دل سد اا دد اللدا ماأن يج يت هل ليت ةب ل د ر ألن األ. بالا

.هربما ال جا

: و األنتروبويوجةة ةايمعطةلت ايثقلفة -1-3

مددددا الرا يتددددة اليجافيتددددة األارت ب ل كيتددددة أمددددر لددددع " األب"إن مجاربددددة مصدددد لا

لدددد يعدددد د إىل ثدددد ن ددددألا املصدددد لا هذاددددة يتددددد مدددده مااددددايا أساسدددديتن للاايددددة

السدددذم لدددديتس ددد ا سددد العددددام -العدددريبفدددداألب العدددام . دددا الزمدددان املكدددان

.الاريب ثما أن األب بداية الاساايتة م يكا هل شاثلة األب ا دي

اعا ردا إىل ثد ن األب مع د جدا فمديذ بعد ا داال لعد املدرأ د ر

الكيددددا مددددا املرددددا " : يتدددد يجدددد Radcliffe-Brownثمددددا يدددد لدددد األب

بسفريجيتا كد هداد سد با سدا يته امدرأ أن ادز ح مدا أخدرى سد جد الدز اح

ا يتلددة .1"لدد ا هعدديت (Genitor)أل ددا أبدد (Pater) ددألا خددأل د ر األب

Les Mosoاألب ددددلل دددد ا يتلددددة الصددددن األ دددد الددددم ع دددد امسبددددا ل

رددا اعددا .مددرد هعدديت أمددا الددألب يلعدد د ر األب جيتجددة فبدد ا ددا ال يت لدد ك يعاددرب

1 Remi SAVARD, 1969, http://bibliotheque.uqac.ca/ consulté le 11/04/2011 à 10 : 00

« Dans plusieurs régions d'Afrique, il existe une coutume d'après laquelle une femme peut en épouser une autre selon les rites du mariage et prendre ainsi le rôle du père (PATER) des enfants dont le père (GENITOR) est un amant en titre ».

http://bibliotheque.uqac.ca/


17

أيدددا قيدددل ا دددا السدددل ة األب يدددة بيترمدددا ياجاسددد أد ار Les Kongoثدددألل إىل ا يتلدددة

.ة مه األب ال يت ل ك رع الا

األب ياماددده بالسدددل ة امل لجدددة لذهدددرتا بال دددل الدددم دددع "ثدددان هردددد الر مدددان

ددا ... (ancêtre)الر ددان األساسدد دد ليتددا ه دداد السددل ... ة كادد العددرهيتة

م 1"غيتددداب دددل يتعددد ثدددان باسدددا اهة األب ددد ا ددددا لذسدددا ابة هلدددأل ال دددر ر

يكا األب أثيتدا هلألا ثاات املرأ إ ا ضدعت بعدد ا مدل درت لبدا هلد األرف

دبد أمدا إ ا م د ك ل س ال ري ىت إ ا اهرت ب ال الد فل هلد ل فسديتم م

خرافدة األب ا امعا أيا األمااة الز كيتدة... األب دائما غا أثيتد . "ال ري اارهة

ا ثد ما أا أب ل أل م سا ال الدد العدره الدألب عد ال يك ن دائما م

.2("bâtard) هل ما أن يع اس سذلا لد

يتد 3 األهمدا بع اليجافدا ياجاسد د ر األب ثدل مدا ال الدد اجلدد

دددد ددألا اليجافددة العربيتددة فكلمددة حنددا .أن األب ياميددل مم هددة ماعدددد األ ددرا

.أب ال ذ ا ل هل ال الد اجلد ل ب إخ األب

1 Houzel D. et al, 2008, les enjeux de la parentalité, éd. Erès, Toulouse.

2 Des forts J., 2003, Violences et corps des femmes du tiers-monde : le droit de vivre pour celles

qui donnent la vie, éd. ANEP. 3قول في سورة يوسف ، فالقرآن الكريم ي نجد في لسان العرب أن كلمة األب تشمل العم أيضا و من باب أولى أن تشمل الجد

و كذلك يجتبيك ربك و يعلمك من تأويل األحاديث و يتم نعمته عليك و على آل يعقوب كما أتمها على أبويك من قبل (: "...ع) .و نحن نعلم بأن إسحاق هو جد يوسف و إبراهيم والد إسحاق ..."إبراهيم و إسحاق


18

:تطور مفهوم األب -1-4

ر اا ا امعا ثما أا مااا ما إن م ب األب يا ر يااا س

خعدرا لديتس د أب فد ب أ ائدل الجدرن الععدريا الدألب ثدان ماسدل ا. مامده إىل خدر

الدددا ب دددألا يعددد د إىل مااددداا الععدددريا الدددألب ياسددد هددداد بددداللن الجدددرن ال ا دددد

. هديد األثر مربا املااا االااصادب خالة

يتد الجادر هل العمل خارح ال يتدت ثسد املدا مدا فجدقا ثان األب ال

را ثان د اادر هل الا ا هل األسر اد أه ت ل أل امليتز سدل ة ث دا

أمدا ا ن . داخل األسر يت أن األسر ثلبا مبا فيتبا األ ثاات عيتدة م لجدة لد ب

هلدا ا د مل كسد املدا ع األخرى فمه الاااا االكاماهيتة أل ت األ

أب ) ألدد ت الدد اسدداجذليتة ماديددة هددا ة كبددا الدددخ ثمددا شدداب ا ددر ح

ألا عل ميتزان الجد الدألب ثدان لصداب األب بعدكل م لد ياادا يصد ا .(أ اهلا

.بع األ يتان لصاب األ


19

قلعديةمصطلحلت -2


20

الشددار برددا در دد إىل كاادد م بدد األب الجاهديددةصدد ل ا بعدد امل رددا

دددددأل . ال ددددد الدددددألب حندددددا بصددددددد إكرائددددد ا ددددددخل لدددددميت بدددددا شدددددر با ث ددددديتلإ

. الد ر ال ليت ة املكااة أخاا مص لا املكان: املص ل ا

: (rôle) مصطلح ايدور -2-1

الألب يج بد ال درد مدا املكدان الدألب السل ا ال عل أ هل أا الد ريعر

أ ددد ممددد ال ددد اب االاا دددارا الدددم حتكددد سدددل ال دددرد سددد مكاااددد . دالددد

يعددا الددد ر إىل سددل ثا أفعددا أ م اادد " .االكاماهيتددة أ ليت ادد داخددل ا م هددة

قكددا لدد ...شددع رية اصدددية ملم سددة اابلددة للا دداد اسدد يتة ميددل املبددا املرزليتددة

.1" األب الجيتا ا

مصددد لا الدددد ر ديتدددل إىل ممددد السدددل ثا الدددم يرا ر دددا ا امددده مدددا "ثمدددا أن

.2"األب اها ارا ما املكااة الم دالبا

ممددددد الاصدددددرفا امللم سدددددة " ن الدددددد ر ددددد مدددددا كبدددددة أخدددددرى قكدددددا الجددددد بددددد

سددد الاعريددد الدددألب ادماددد "العائلدددةامددده أ مدددا دددر املرا دددر إمدددا مدددا دددر ا

Segalen أشدددار إليتددد F. Hurstel ر ااا،دددا : ثسددد ر األبددد " مجاهلدددا بعرددد ان

.3" ليت ة ا باب املعالريا بالرس ة لد ر

1 Daillaire Y., la réelle fonction du père, septembre 2006, psychologie Québec, p. 22-23.


3 Hurstel F., Fractures dans la paternité : leurs enjeux pour le rôle et la fonction des pères

contemporains, Filigrane, volume 11, numéro 2, 2002, p. 39 à 53.


21

مدا ردا . جافيتدة-الع ب املذ ث ن الد ر ددد س مع يتا اكاماهيتة

باألفراد املك ان لد مبدا أن األاج ب ن ثل مامه ي رف د را خالا هل قكا أن

. رف هليت د را ييدي يعارب ما أفراد ا امه فبألا األخا ي

ل ددل فعددراب األثددل ل. األبالددد ر ممدد سددل ثا قيددل إ ن بع ددار أخددرى

ال دددددل إىل أخدددددأل أ مددددديذ مدددددا أد ار األب ثمدددددا قكدددددا لددددد ب أن يجددددد باملبدددددا املرزليتدددددة

العدد ب املذ دد رددا دد ثدد ن األ ادادر دد أي ددا هلدد الجيتددا ددأل األد ار... املدرسدة

.ثاات األ عمل ر هل األ الدخالة إ ا

:مصطلح ايوظةفة -2-2

ا هيتدددة مبعددد 1"ر الشدددع رية غدددا اصدددديةاد ال ليت دددة فبددد بعكدددس األ"أمدددا

يتدددد أن. ة األ دخال هددددا ليت دددددألب دددداة دف ليت دددد (.املددددرأ -الركددددل)بددددالر خالددددة

S. Freud 2"الجدداا ن السددل ة" األب قيددل " ا دد ا رددان"بدد ن األ دد يددرى

. ل ا للن الر ساايتن ما بعد ييثد ن هل ل ل اد

ثمددا أن ليت ددة األب ددالخ ال صددل بددن األ ال ددل ددأل ال ليت ددة كددد

يجددد األب ( tiers)ثادددا "بالرسددد ة للا ليتليتدددن يتددد أ دددا رددده العذادددة الرفيتدددة امدددة

1 Daillaire Y., la réelle fonction du père, septembre 2006, psychologie Quebec, p. 22-23.


Flammarion.


22

أل ال ليت ة ل ب معايردة مدا . ب ليت ة ال صل املره ألا بالرس ة لل ل ما اجلرسن

.1("l’inceste)ةاا ا ار ر يته ا للن الر ساايتن ثميسسة ملره

ال دددل يلعددد ليت دددة اجلسدددر بدددن األ لكدددا ال بدددد مدددا الشدددار إىل أن األب

ا دددل . ال ليت دددة األب يدددة ال دددالخ ال صدددل املرددده الخصددداب ثمدددا ددد هددداد مجدمدددة"

.2"ال صل يج األب باجلمه بن األ ال ل إا ي ما لر اللجاب الراب ة

الدددم عمدددل ( Déterminations)ممددد الا ديددددا " ليت دددة األب دددالخ

الرمددد امبمددد امدددا ردددا ي بدددر بددد ن ليت دددة األب لعددد د ر .3"برددداب ا سددديتة ال دددلهلددد

. ال كداين لل ل الر س

J. Le Camus املسدا ة ال الديدة الدم ركده "يدرى أن مصد لا ال ليت دة يعدا إىل

.4"إىل اكا ال ل املاميلة ا الجاا ن

األ اسددايمار ا للرضدديته يسددااديددده " ب ليت ددة أخددرى لددا األ فبدد لدد

رضديته- دد ب العذادة أ يسدااد( األب)... اايتبا ا امامبا األمد م األ

.5..."خالة الجل ا الاألبألبا ال كداايتة

1 Le Camus J., 2011, Un père pour grandir : essai sur la paternité, éd. Robert Laffont, Paris.

2 Ciccone A., 2007, fonctions Parentales (maternelle et paternelle), in Manuel de psychologie et

de psychopathologie clinique générale, éd. Masson, p. 100-106. 3 Charkaoui M., le rôle du père, http://charkaoui.over-blog.com/categorie-517273.html,

consulté le 14/07/2011 à 19 :30. 4 Le Camus J., 2011, Un père pour grandir : essai sur la paternité, éd. Robert Laffont, Paris

5 Ciccone A., op.cit.

http://charkaoui.over-blog.com/categorie-517273.html


23

: قكررا لخيت ليت ة األب مخسة اجاط

املخدددا ر الدددم ،ددددد السددداب ثدددان هلددد األب فايدددة ال دددل مدددا : ا مايدددة

.لكا اليتا أل ت اميل خالة ا ماية ال كداايتة يتا ال ك دية

الددداعل د دددز لدددألل همليتدددة ددد هلددد األب أن يسدددبل لل دددل: ةرعددد الا

ثما هليت أن يعلم ثيت دجد رغ ا د يسداهد ثدألل هلد الدا ك

. هد اايتا

ا رمددان ثدد كدد مددا ال ددراحهلدد األب أن يعمددل هلدد خلدد: الادددري

اددادرا املسدداج ل هلدد االادددماح ا امددهفددردايسددما لل ددل بدد ن يصدد ا

. االخنراط فيت بعكل فعا

ددألا ال بددد لدد ب مددا أن يعمددل هلدد الا ريدد بددن األ ال ددل : الا ريدد

ب فعلدد األيسددما لل ددل مددا اثاعددا كدد د ا خددر الددألب ال يجامسدد األ

ددددأل األ لدددد يتا أ ددددا أه ادددد . ي ددددن لدددد بدددد ن األ ثددددائا مسدددداجل بألا دددد أن

ال كدد د مددا خددذ أادد اعدد رفبددا لكربددا ال قكددا أن كدد ن بدد ب ددا

. ما األ ا امادادا ل أ يك ن اماداد هلا

لدديتس مبمددا االسدد الددألب سدديت مل ال ددل بجدددر مددا يبدد أن يعددر : الرسدد

ددألا ال ددل أن لدد أبددا أادد يرامدد إىل سددذلة هلددا دداري ال كدد د الاسدداين

... فب فذن ابا فذن ابا فذن ابا فذن


24

:مصطلح ايمالنة -2-3

فمكااددة ال ددرد دد . إن املكااددة سددما بار دديت العذاددا الاسدداايتة داخددل ا امدده

لددد ال ضددددعيتة االكاماهيتدددة الددددم دالبددددا داخدددل ا م هددددة لدددد سددد مع دددد الددددزما

الشار إىل أن املكااة رف هل ال رد اك ا ال بد ل ما الجيتدا دا . الرس

. يا اعبا ع يت ميتزا يسا يتد مربا

السدل ثا الددم يرا ر ددا ... افد ممدد "املكااددة هلد أ ددا H. Lehalleيعدر

.1"ال رد شرها ما ا خريا بس ال ضعيتة االكاماهيتة الم دالبا

أ دددا عدددا إىل ال ضدددعيتة أ يتددد 2ثمدددا أن املكاادددة عدددا إىل بردددابا اكاماهيتدددة

اليجافيتدددددة سددددد ا صدددددائ االكاماهيتدددددةاملكدددددان الدددددألب دالددددد ال دددددرد داخدددددل ا امددددده

. االااصادية لل جة الم يرام إليتبا

: مصطلح ايمالن -2-4

.3ال رد أ الص الألب دال ال رداملكان ال اب الألب يام اه فيت -

.4ما بالرس ة لرس معن عر هل أا ضعيتة فرد ثما أن مص لا املكان ي -

ثمدددا هلددد الدددر س االكامددداه لدددل مدددا ( Place)مصددد لا املكدددان ي كدددد

H. Fsian يعدا إىل لدد الددألب يعددا إىل ث ادد م ددد مددا يدد اةب ددألا املصدد لا 5

1 Lehalle H., 1995, Psychologie des adolescents, 4° éd. PUF, Paris.

2 Rocheblave-Spenlé A. M., Rôles et statuts sociaux, www.universalis.fr (consulté le 30/06/2011)

3 Dictionnaire Larousse expression, version numérique version 1.0, 2002

4 IBID.

5 Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos des relations hommes/femmes

en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran.

http://www.universalis.fr/


25

الددددألب عرضددددت لدددد (Position) هلدددد الددددر س الثليتريتكدددد سدددد ى مصدددد لا ال ضددددعيتة

M. Klein. الدددايت الددألب عددر هلدد أادد املكددان بددالرك إىل مصدد لا ال ضددعيتة دددد ي

.اري ن املع املكان ال ضعيتة املذ أن املص لا. 1ما ال اب دال فرد

ا دد ب ريجددة ا يتددة داخددل ا ددا رمددزب ه الدد إ ن املكددان يسددما للعددخ بدد ن ق

.2يا ا ة

أ يتة مص لا املكان كمدا أاد يسدما لل درد بد ن يددخل هذادا اهليتدة

معدد اهددل يا ال ددرد ا خددر ا دد ا خددر مبعدد أادد اا ذاددا مددا املكددان الددألب دالدد همدد

خصدددائ اك دددا ثدددل لددد اا ذادددا ممدددا يع يتددد لددد دددألا املكدددان مدددا امايتددداةا

بعمليتددة هكسدديتة املكددان يسددما لعخددر بدد ن يعددر ثيتدد ا دد ال ددرد .ب يتعددة ا ددا

.مع اهل يا

غال دا م دمر لا ديدد ضد العرثاب ي ددع ن همدل ا ما ا هذاةهردما "

. 3" ا د بالرس ة لعخرال (كانم) ضعيتة هذااب

د مكدان لكدل فدرد مدا أفدراد دأل د ا ب ما را أا داخدل أب هذادة د أن د د

مده ب األ ال ل ثل ا د داداح إىل الددخ داهذ ف هذاة األ. العذاة

حتديدد مكدان لكدل فدرد ضدر رب دىت دا الا داهذ هلد أساسد سن هليت فد اا خري

.ألن املكان الألب دال األب ال ها مكان الألب حتال األ بالرس ة لل ل

1 Dictionnaire Larousse expression, op.cit.

2 Fsian H., op. cit.

3Fsian H., op. cit.


26

فددسن مصددد لا املكددان يسدددما با ديددد اهل يدددة امل ضدددعيتة H. Fsian 1 سدد

(situationnelle )اهلددددددددددةا اليتدددددددددة ال (opérante )إشددددددددددار إىلداخددددددددددل العذاددددددددددة

E. Marc حندددا اعلددد بددد ن ال دددل داددداح إىل الامدددا مددده األب األ دددىت ي ددد

مدددا (sexuelle) اجلرسددديتة ( genre)شخصددديتا مدددا كبدددة يكاسددد ياددد الر هيتدددة

. كبة أخرى

الددد ر الددم يجدد ددا بال ليت ددةالددألب دالدد ال ددرد داخددل العذاددة يا دددد املكددان

دددددد ... الدددد ر " جددد بددد ن F. Hurstel د دددد. الدددألب يلع ددد داخدددل دددأل العذادددة

.2"مكان

1 IBID.

2 Hurstel F., 1989, la fonction paternelle : questions de théorie ou : des lois à la loi, In le père,

sous la direction de Auge M. éd. Denoël, Paris


27

األب في ايتحلةل اينفسي -3


28

: S. Freudاألب عند -3-1

( :le père de la horde primitive)أب ايعشةرة األويةة -3-1-1

را مددددا الركددد إىل ثاابدددددال بدددد لددد S. Freudرد دا األب هددددهرددددما اا دددد هدددد

أيددددا يا ددددد هددددا أب الععددددا األ ليتددددة (Totem et Tabou)ال دددد ال دددداب

األ الد هدددا ا دددااب هلددد اادددل لددد األب املاعددددد الدددألب لدددل ددددا بالرسددداب لددد

م يكادد جددا إىل االدد (األ الد) مددا دفدده دد ا قردده األ الد مددا معاشددر، ل ددد

مدددا خدددذ فعدددل االماصددداه ججددد ا دددا يتب معددد "األ الد بجادددل األب بدددل ادددام ا ب ثلددد

.1"ما ا ا ل ثل ا د مرب كزب

با ددددي هددا دددألا األب الجدد بددد ن رددا أ اسددديتس S. Freudمث ي الددل

ماراا دددة ثدددان يعيتعدددبا األ الد فمدددا كبدددة لدددديب ثرا يتدددة ث دددا لدددا دددألا األب املاعددددد

مددا كبددة أخددرى حتجيتدد اددز ا، اجلرسدديتة الددألب لددل قددرعب مددا ال لدد إىل الجدد

ىل حتجيتدد الكددر لا دد لددديب أ اسدديتس دد إه دداب لا دد مدده االدد لددل األ الد إ

أ س ا ال داية بر ما السعاد لكا سرهان مدا لكداب أ اسديتس با ايتد ال دما

العددع ر بالددألا بددألل ألدد ا األب امليتددت أادد ى بكيددا ممددا ثددان هليتدد هردددما ثددان

فمددا ثددان قرعدد ب كدد د ألدد ا األ الد قارعدد ن هددا الجيتددا بدد ب عددل العددع ر بالددألا . يتددا

الجادل: دألا مدا أدى إىل لبد ر ال داب ن األساسديتن لل ميتدة عيتع ا يأل ا ألبلا

1 Freud S., Totem et Tabou : Interprétation par la psychanalyse de la vie sociale des peuples

primitifs, Québec, université du Québec à chicoutimi, 2002, 135 p. http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm consulté le 15/01/2011

http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm


29

ا دار ا د أن أب الععدا ثدان دادل مكدان املدااه لزادإ ن الع ب املذ د . ةىن ا ار

. امل ر بن األ األ الد

( :le complexe d’Oedipe)عقدة أودب -3-1-2

الددألب S. Freudاالثاعدافا الددم لدل إليتبدا عادرب هجدد أ دب مددا أ د

يددرى ب ددا حتددد مدددا بددن سددا الياليدددة إىل ا امسددة مددا العمددر ددد املر لددة الددم افددد

.املر لة الج يت يتة

ددد الشدددار إىل أن دددأل العجدددد ما اكدددد داخدددل ثدددل ا امعدددا امل ريتدددة هلددد

ثمددا ددن لدد األارت ب ل كيتددا الا ليتليتددة خبالددة الر ددا العددائل األبدد ب الر ددا العددائل

إ داد ال ريتدة امليليدة لد دب الدم يثدد أ دا د ثدل الاسداايتة " الم عمل هلد

باالهامدددداد هلدددد الرسدددد يتة Malinowskiثمددددا يجدددد –اليجافددددا املخال ددددة لدددديتس فجدددد

هجدد أ دب د بالا ثيتدد .داخل ا امعدا مدا الرد األبد ب -اليجافيتة للعجد األساسيتة

.1" صيتلة امليسسة االكاماهيتة املاميلة العائلة

رغ ددا أن ال ددل لديدد شددكلبا ال ددايب إىل العجددد الددم هدداد اجلصددبا ددأل "

.2" رغ ددا كرسدديتة لددا ال الددد مددا اجلددرس املعدداثس الجاددل لددا ال الددد مددا ا ددس اجلددرس

األ أ اسددديتس ثرا يتدددة لدددا األب األمدددر ددد لدددا دددل الدددألثر لديددد أ اسددديتسفال

دخل األب هلددد مسدددا ى لددد أن يددد ب دددر ر ال مدددا . دددل األايددد معكددد بالرسددد ة لل

1 Houser M., l’Aspect Génétique., In J. Bergeret et al, Psychologie Pathologique, Masson, Paris,

1984. P 5-43. 2 Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris.


30

العذاددة اليرائيتددة الددم ددرب بددن األ ال ددل يتدد أادد هلدد األب أن ددد ددأل العذاددة

راد اليذ دددة اليرائيتددة إىل هذاددة ذ يتددة هلدد شددكل ميلدد أيدددا يامرثددز ثددل ا ددد مددا األفدد

. ل هل امة ما ام ألا امليل ال األ األب

دد . ددل/أ 1 دد هلدد األب أن يادددخل هردددما دددن ال اددت داخددل الددز ح"

األ ليتددة بالعذاددة اليذ يتددة الددم مددا هليتدد أن ي صددلب هددا بع ددب أن يسددا د اليرائيتددة

. 2" صر املع د ا إاساايتة

ال ددل فبدد قردده بددن األ د ر ال الددل أ امل در ذ د رددا أن األب يلعدد ا

أيددا يكدد ن رددا كسددد ا ددد يعددمل ثددل ( symbiotique) لدد العذاددة الاصددبارية

لدد العكددس لدد يتا مبعدد أن اامادددادمددا األ ال ددل مبعدد أن ال ددل ال قيددل إال

يعمددددل األب هلدددد إه دددداب ال ددددل العددددع ر د ر ال الددددلبدددد . األ دددد اماددددداد لل ددددل

أن يلعددد دددألا الدددد ر إال إ ا ا ال قكرددد بكدددا األل. األ ا ب كددد د ثكيتدددان مسددداجل هددد

مبدا خالة أن ال ل ال يعرت ال دايدة إال)االهرتا ب ث ب لل ل ما ر األ

1 le couple : الزوج


Flammarion.

ماأل األب

طفلاي


31

... إادد يا ادد هلدد األ أن يدد يت األب للاعددر هلدد رضدديتع " ( عددرت بدد األ أ علردد

.1..." ال ل معا للا ا ما ات خر هليتبا أن ع األب

مكان األب داخل رغ ة األ يعا إىل ل األ ها ا ،ا امل لجة هل ال ل "فد

.2"فيت ا س ال ات ي بر ا امامبا خارك الاا مامرثز صريا

لل دل بالرس ة را ا ب ب ن األ هليتبا أن اخل ها إ ساسبا ب ا األ ما

ثددل .أن دددمد األب رغ ا،دداهليتبددا لددامل أن اخلدد هددا كعلدد مرثددز ا امامبددا

. ألا سيتسما ل ب ما أخأل مكان ل إىل كاا ل

مددا ال اضددا أن ث ددت هجددد : "يجدد S. Freud دددد" اهلدد األاددا" مجددا

األب قيددل دداكزا أمددا حتجيتدد ... أن (ال ددل) هردددما يدددر أ دب ليتسددت مبمددة سددبلة

إىل ما األب يعيتد بر س ألا ا اكز... أاا ال ل الرغ ا املاعلجة بعجد أ دب

يعيتدددددددد إااددددددداح ... األادددددددا األهلددددددد ... دددددددد مدددددددا يسددددددداج الجددددددد ال دددددددر رية هلدددددددألا ال عدددددددل

.3" ا اظ هل خصائ األب

أن بددر لل ددل بدد ن األ ليتسددت لدد بددل دد ممر هددة هردد هلدد األب إ ن أن ي

دألا سيتسدما لل دل با دا ة هجدد الخصداب مدا خدذ . ث ب أل األ مل ل

(intériorise) هرددددما يصدددل ال دددل إىل اسدددادخا . همدددل ا دددداد هلددد رغ اددد الرفيتدددة

1 Winncott D. W., 2002, l’enfant et sa famille, éd. Payot.

2 Célérier M. C., 2002, Repenser la cure psychanalytique, éd. Dunod, Paris.

3 Freud S., 1923, Le moi et le ça, http://classiques.uqac.ca/classiques/freud_sigmund/essais_de_

psychanalyse/Essai_3_moi_et_ca/moi_et_ca.html consulté le 20/12/2010 à 16 : 00

http://classiques.uqac.ca/classiques/freud_sigmund/essais_de_%20psychanalyse/Essai_3_moi_et_ca/moi_et_ca.html

http://classiques.uqac.ca/classiques/freud_sigmund/essais_de_%20psychanalyse/Essai_3_moi_et_ca/moi_et_ca.html


32

دد ا سد فدردا مسداجذ ادادرا هلد 1مسداجل" أاا"الجاا ن األب ب س ياك ن لدي

.م اكبة العام ا ارك

كددد د األب كددد ن األادددا األهلددد لددددى ال دددل اث دددا اد ر إ ن األب يلعددد

سيتسددددددما لل ددددددل بال سددددددا ب كدددددد د شددددددخ خددددددر الدددددد هددددددا األ مددددددا الرا يتددددددة

دددألا العدددخ يسدددا أن يكددد ن دددل أ اسددديتس ... ال سددديت ل كيتة الر سددديتة اللا يدددة

... ثر إه اب : ال ة

فبدأل األ . لل دل دل قيدل مصددر الد بالرسد ة -دخ األب داخل اليرائيتدة أ

. ا صدددرب صددد ا ،دددا بعدددخ خدددر بعيتددددا هرددد فبددد م يعدددد قيدددل ا امامبدددا ال يتدددد

كبة الر در دأل .2"األب قيل مصر لكرا يتة ال ل"ب ن ج E. Badinter دد

مدددا السدددبل هلددد " يتددد يدددرى ب اددد D. Winnicottأخدددأل،ا دددأل ال ا يدددة مدددا هردددد

ر در إليتد هلدد أاد د ب بيترمددا ا خدر يكدد ن ا دد ي جدد ي . أبد يا األ دا أن يكد ن هلدد

ا م ددمددا رددا اذ دد بدد ن األب يسددما لدد بدد ن كدد ن أ .3" ددألا لديدد دد ا مدد اةناممج دد

.كيتد

دددل كددد ن ثار دددة بالرسددد ة هلدددألا /هرددددما يددددخل الادددا األبددد ب داخدددل اليرائيتدددة أ "

املخادددار يعدددد م الا كدددا ب اددد (ال دددل) يسدددا يتهال . إاددد يدددرى ب دددا ا ددد هرددد . األخدددا

ب ددل ددأل ا دهددة . هلدد لدد هلددا إال إ ا يتددل أن ا خددر األب اددد أكرب دداال يتددد


Flammarion. 2 IBID.

3 Winncott D. W., 2002, l’enfant et sa famille, éd. Payot.


33

ليتسددت . مددا ي صددلبا هردد ( األب)للددأل ا ليتسددت األ دد مددا ر صددل هددا ال ددل دد

د م درد إ ذادا الاخلد . الدألب ي خدأل ا ( األب) األ د الدم دأل إىل األب د

أن مددا ثددل ددأل الع ددارا سددما لرددا . 1"هددا لبددا يت بددا ال أن ددل األب هردد

ا بدد بدد ن ال ددل يدددخل هددام مددا االسدداباما يسددما لدد با دداظ هلدد اةادد الددألايت

يكد ن با اظ هلد امل ضد ا د ب فداألب يسدما باماصداه ثدر ال دل الدألب ادد

.م كبا ل باألسا

( ال ددل)ال يعددد " يتدد يجدد P. Mannoni عددا إىل F. Hurstel دددد

إال إ ا يتددددل أن ددددألا ا خددددر األب دددد الددددألب يسددددا يته الا كددددا أادددد اخايتار ددددا ال يتددددد

ي رابدا هرد » د «ب ل أل ا دهة ليتست األ د الدم ر صدل هدا لبدا . رب ا

. 2"ي خأل ا» «ليتست األ ما أل الا األب

فبددددددددد قرددددددددده ةادددددددددا ا دددددددددار د ر املدددددددددااه ثدددددددددألل د ر امل دددددددددر األب إ ن يلعددددددددد

(l’inceste) كبددددددددددددة ا ددددددددددددر ال ددددددددددددل األب يادددددددددددددخل سدددددددددددد ددددددددددددد ح املردددددددددددده مددددددددددددا

(l’interdiction)إ ن قكرردددا الجددد بددد ن .فيتمدددا ددد األ ا ددد لدددا را يتددد يددد

سدددددددل ة األب املدمدددددددة " يتددددددد أن عدددددددكل األادددددددا األهلددددددد امبمددددددد ااألب يلعددددددد د ر

(introjectée ) رتف ما األب االا اط الألب ي داخل األاا عكل ا ا األاا األهل

.3"مرع لزاا ا ار ( perpétue)ييبد ىت

1 Mannoni P., la crise du rôle paternel et ses conséquences psychosociologiques Bullet.de

psychologie n°361 2 Hurstel F., 1987, La fonction paternelle aujourd'hui : problèmes de théorie et questions

d'actualité, In: Enfance. Tome 40 n°1-2, p. 163-179. 3 Freud S., 1969, la vie sexuelle, 4° édition PUF, France.


34

ل دددل ف عدددد ادى د را مبمدددا اثاسددداب اهل يدددة اجلرسددديتة لددد ثدددألل يلعددد األب

ددددايز ذاجلرسدددد لل ددددل لدددد املر لددددة الددددم اميتددددز بال-املر لددددة األ ىل مددددا الرمدددد الر سدددد

اجلرس بن الألثر األاي أيا إش ا الرغ ا العع ر باللأل لددى ال دل يدا مدا

لعدد األب د را مبمددا ي دد يت مر لددة الامددايز اجلرسدد . الخددراح خددذ همليتددة املدد

يعدددا إىل J. Le Camus ددددد . س ا خدددر مجارادددة مددده األ يدددل اجلدددرقإ أاددد ردددا

S. Freud اثاعددا االخدداذ الاعددرد لل ددرس يعددكل ددة امسددة ": يجدد الددألب

. 2"الر س لل ىت أ ال اا 1الاعر الر س هل الا رس سا ر

اثاسداب يثدد د األخدرى هلد الدد ر اهلدا لد ب M. C. Célérier ددد

ن أبدا ادد بدن ل لد هلد أل" خالة بالرس ة لل ل الألثر لدى ال ل يتةاهل ية اجلرس

تاادد أمدد أن ضددعيتة مما لددة را ددر -أ هلدد األاددل اددد رغدد - يرغدد أادد دددرت

الا ددددددددد حنددددددددد اجلدددددددددرس با مدددددددددل ا ددددددددد ثركدددددددددل (ال دددددددددل) الرسددددددددداب سيتسدددددددددما لددددددددد

.3("hétérosexualité)ا خر

ال ددا ين الا ليتليتددن اجلدددد يعدددل ن هددا ال كددر الددم تكعلدد املع يتددا ددألثددل

ثددددل مددددا يتدددد دددددد ب كدددد د مر لددددة أ ىل أ اديددددة ال الددددد جدددد ثااددددت سددددائد الددددم

S. Freud H. Wallon " ق العدد ن ال ددل الصدداا داخددل اسدد هددائل دددد ...

يدددن اال رددان يا جددان هلدد جداال ا يدد... بالامددايز الاكامددل عاادد ال لددائ ال الديددة

1 Sexuation : التجنس




35

(مر لددة أ اديددة ال الددد اسدد يتا)األ العددري األ لل ددل ثمر دده ميددا رمددز ا دد

.1("مر لة اليرائيتة ال الدية)ما خر ثمر ه ميا رمز السل ة األب شري

: J. Lacanاألب عند -3-2

ي بدددر بدددديبيتا أن األ جدددد األب ادددد أ دددل ثدددل هائلدددة اكددد ن مدددا أب

ال سا ة يت أن األ ا جيتجة جد لكا األمر ليتس أل السب لة. ا جيتج لل ل

دددر مبعددد خدددر ددد سددد د . الصددد ر الدددم حتملبدددا ددد هدددا األب لل دددل األب لل دددل ز مل

اسدميت أن ردا قكر ل س إدراثبا ل ب ا جيتج فب إ ن س جد لل ل أبا

.باألب الرمزب

ثمدا لد هلدألا األب صد را ما كبة أخرى ال ل ا س لد إدراثد ا داه

أادد قلدد إدراثدد الددألايت لكددذ األ ا دداه بدداألب مددا رددا يجدد ال ددل ب ردداب لدد ر

.ا الة األب را ااكل ها األب ا يتا

: أاسا ن األب ا جيتجة يرجس إىل اا ذاا ما ما س قكررا الج ب

األب ا جيتج.

األب ا يتا.

األب الرمزب.

1 Le Camus J et al, 0891, Modalités et facteurs de la transformation des rôles parentaux, Bulletin

de psychologie, Tome XL- n° 379, p. 423-433.


36

ن األب ا جيتجددد لددديتس بال دددر ر ددد الدددد ال دددل يتددد أن إىل أ ددد الشدددار

الدددألب لددد هرددد ثس دددا هلدددألا اعدددا إىل ال دددل املك ددد ال الدددد لددديتس بال دددر ر األب

الدد قكدا ثدألل ال اد هلد عدرت بد يال الد ألب س مدا األسد اب أ الدألب م

فا األب لديبا بع األ يتان امليتز الاري ة الكع " ألا األمر مه فا األب

.1"لرا ب ا ي كد غا األب امليتت

J. Lacan حتددددت هردددد ان 0819كدددداا 01ذ مرادددددى هجددددد خدددد ل ددددخ

إىل أن األب ا جيتجددد لددديتس ضدددر رب لاكددد ن هجدددد أ دب مسددد ية "مك ادددا الذشدددع ر"

األب ... األب ددد مددداة األب لددديتس م ضددد جيتجددد " يعدددرل لددد بددد ن . "سددد ية"

ثمددددددددا يددددددددألثر "األب دا بددددددددد خددددددددر... دددددددد دا يدددددددد يت مكددددددددان دا خددددددددر...مدددددددداة

J. PLazzolo 2.

ب ن اص ر األب ا جيتجد ال يد اةب اصد ر األب الرمدزب مدا J. Lacan اد اا

كبدة مددا كبددة أخددرى األب الرمددزب اددد يكد ن االددرا داخددل هجددد أ دب بددالرغ مددا

. ك د األب ا جيتج داخل العائلة

األ مددا خددذ ا ددل الس ددرب ال ددل هذاددة مايترددة مدده يكدد ن بدايددة كدد د

العذادددة ال يت ل كيتدددة خدددذ املر لدددة اجلريتريتدددة مددده أن دددألا ا دددل السدددرب لددد الدددألب يددديما

هرد ال الد إال أن ال ل ي ج ماصذ بداأل مدا خدذ دل سدرب ال يت ل ك يا ا ع

بدددن ( symbiotique)إاصدددبارية دددألا علردددا ا كدددر كددد د هذادددة ". سددديتك ل ك "

1 Kristeva J., 2003, le père imaginaire, in l’enfant, ses parents et le psychanalyste, éd. Bayard

culture. 2 Plazzolo J., 2003 , l’Institution Psychiatrique, édition Elle bore, Paris.


37

ددل ي جدد األب ا جيتجدد غريدد أ -مددا يعددكل اليرائيتددة أ ال ددل األ ال دايددة

. مجص أما أل اليرائيتة

ما ردا را يرى ال ل ا أا امل ض ال يتد الألب قكر ملب رغ ا األ

ال دددل ال يرغددد فجددد Lemaire ال دايدددة يجددد " ال دددل يامدددا مددده ا ددديت با

ياإاددد يرغددد أن يكددد ن الكدددل هلدددا حتديدددد يتا،دددا أن يكددد ن الشدددع ر اال صدددا مددده األ

.1" رغ ة أمد لا جيتجد يامدا مده م ضد دأل الرغ دة... كملة لرجصبا الج يت

.رغ ابا ا جيت ير ر ال ل إىل ا هل أا الج يت الألب حتااك األ ل

أ خالدة / ألا إما ر الع د ب ل - األخا يدخل األب اليرائيتة أ

الدرج الددألب " دد "مدا خدذ ثددذ األ ردا ي ددأ ال ددل بالعد اراهادد هلد أاد

ا دددس دددل -دخل األب داخدددل اليرائيتدددة أ ي ددد( le garçon)ال دددىت " .حتااكددد أمددد

(phallus)ال ات يجاره ب ن م ض رغ ة األ م ك د هرد األب الألب قل الج يت

.2" الجاا ن الألب ل خاليتة السل ة الج

ب ن غيتابا األ ع د إىل د ر األب ا جيتجد الدألب قيدل ال لهردما يدر

فبدد يددرا . ي دددأ برسدد لدد ر خيتاليتددة دد ددألا األب ا جيتجدد مصدددر حتجيتدد رغ ددا األ

أهمددددا ددددربر ددددأل مدددده أن األب ا جيتجدددد ال يجدددد بدددد ب " ددددرح" " مددددااه" " ددددار "ثددددد

سد قرده األ مدا أن عد ه األب ا يتا يج هل األب ا جيتج .األ اسيتس

الددألب دد األب ا يتددا نإ" .امدداذ األ ل ددد مددارغ ا،ددا بال ددل فجدد قردده ال ددل

1 Plazzolo J., op. cit..

2 Houser M., l’Aspect Génétique. In, J. Bergeret et al, Psychologie Pathologique, Masson, Paris,

1984. P 5-43.


38

األب ا يتدا ضدر رب 1" ددرح الألب در قرده » لا « سيتدرث ال ل ثد

.الرمزبل ب ر األب

ن رغ ا األ ص د برغ ة األب ا يتا ما ردا هليتد أن بيذ ال ل

أثير مدا لد يعل ب ك د م ض خر ليتس يب األ الألب قل الج يت

يعددكلفبد اددادر هلدد إه دداب الج ديت ددألا امل ضدد دد األب ا يتدا ددألا امل ضدد

لدا ااا ن األب لديتس إال ثدذ . األ هل د س ابيتخ ه ل سالألب الجاا ن

األب لديتس " Lemaireيجد يك ن معرت ب ما در ال دل إال إ ا اهرتفدت بد األ

اضددددرا إال مددددا خددددذ ثذمدددد فجدددد ددددا اهرتفددددت األ بكذمدددد فسدددديت خأل ايتمددددة

.2"ااا ن

لددددددد األب مبمدددددددة كددددددددا ثمدددددددا ييثدددددددد هلددددددد " ال" ردددددددا ددددددد الشدددددددار إىل أن

J. Lacan م كبدة لل دل ا دس ال ادت لد سدما لد ب بد ن " ال" دأل . غا

فدرف ا دد د لل ددل مرده األ مدا االاصددبار مده ال ددل يجد ب ليت اد األساسدديتة

.ثما قره ثل ما األ ال ل ما أن يعيتع ا هذاة داخليتة

الج دديت لكددا قكردد أن قالدد الج دديت إ ا ادد لدديتس دد أأخدداا ي بدد ال ددل

مسددددا لدددد األب ا يتددددا بددددألل ا جيتجددددة الج دددديت يراجددددل مددددا ا دددد الددددا األب

دددا ي م ر مدددا ردددا الرمدددزب دددألا يددددخل ال دددل لدددرا مددده ممالددد الج ددديت األب ي س

ل بدد ن سددما لل دد هلدد أادد قلدد الج دديت ددألا قيددل مر لددة مبمددة هجددد أ دب

1 Plazzolo J., 2003 , l’Institution Psychiatrique, édition Elle bore, Paris.

2 IBID.


39

د اثاسددداب الجددددر هلددد يدددا لددد هرددديراجدددل مدددا ضدددعيتة امل ضددد إىل ضدددعيتة ال دددرد

الك دت األ ميتكداايتز J. Lacanمبعد مدا خدذ ا داة األبد ب ثمدا يسدميت الرتميتدز

.املاصل ب

ردا ا داة األبد ب اعدا إليتد بالددا ا اة إىل دا لإلشار إليت دااح ا ار

بالرسددد ة لل دددل ددألا الددددا اجلديدددد الدددألب ي خدددأل (le Nom-du-Père) "األب-اسدد "

.مكان الدا األب الرمزب س دج رغ ا األ

مجارادددة مددده مرافسددد ( الج ددديت )ال دددل اجصددد يعددديت ب لددد ل إىل مسدددا ى ال دددرد

إ ا ج دل ال دل دألا الجداا ن فسد . ل بلجائ مه ااا ن ألا األخا األب الرمزب

مدده األ الاصددباريةيصددل إىل الخصدداب الرمددزب ممددا يدديدب بال ددل إىل ا ددر ح مددا هذاادد

ال دددددل ي ددددددأ بال سدددددا باسددددداجذليتا . االباعددددداد هدددددا أب يددددد مددددده الامدددددا مددددده األب

.1"ذليتة الر سيتة ألا ات االساج" داايتا

األب ا يتا سيتلة رمان جيتج مدا م ضد رمدزب قكررا الج ب ن إ ن

األب ا جيتجدد دد سدديتلة .األب الرمددزب دد سدديتلة ددرح خيتددا مددا م ضدد جيتجدد

. الم اميل همليتة رمزية ماعلجة مب ض خيتا الج يت الخصاب

يعددد 0811لبددر أل مددر الددألب األب–مصدد لا اسدد أن اعددا رددا إىل

إادد " يتد يجد مجارباد دراسدا لد ب J. Lacan مصد ل ا أساسديتا بالرسد ة لدد

1 Plazzolo J., op. Cit.


40

األب أيددا هليترددا الاعدر هلدد الرثيتددز لل ليت ددة الرمزيدة الددم مرددأل بدايددة ةمددا –داخدل اسدد

.1"الااري قا شخص إىل ل ر الجاا ن

م س د د ليت دة دألا ي بدر مدا خدذ أن األب ي J. Lacanاألب بالرس ة لد

. يتدد يسدد ل ال ددل سلسددلا الرسدد يتة مددا كبددة أخددرى مددا كبددة دد يع دد امسدد

األب ددددددد ر كدددددددز هلددددددد مدددددددا ددددددد جدددددددا - ليت دددددددة األب يجددددددد دددددددا مصددددددد لا اسددددددد

. اكاماه

.M. C عدددا .األب ددد الدددألب يددديدب ال ليت دددة الرمزيدددة لددد ب-إ ن اسددد

Célérier2ي كدددد " يتددد يجددد ب كددد د شدددر ن لا جددد دددأل ال ليت دددة J. Lacanإىل

األب ال ا دددددددد ددددددد يت مدددددددا األب -شدددددددر ن ضدددددددر رين لجيتدددددددا ال ليت دددددددة الرمزيدددددددة السددددددد

ددأليا العددر ن ييثدددان هلدد أن األ لعدد د را مبمددا إفسددال ". األخددرى مددا األ

.ل ب إىل كاا ال ل لك يامكا ما الجيتا ب ليت ا املكان

:يجس مص لا األب إىل J. Lacanقكررا الالخيت بالج أن

.لجاا نل يذمماألب دا األب ماة األب : األب الرمزب -

. األب ا يتا األب الرمزب األب ا جيتج : األب يرجس إىل ذ ة -

أمدددددا األب ا يتدددددا فبددددد ياعدددددكل مدددددا خدددددذ إن األب الرمدددددزب ددددد ليت دددددة -

. إدراث لكذ األ اساباما ال ل الم ع د إىل إدراثا ا الة ل ب

1 J. Lacan, 1966, écrits, Paris seuil.



41

األب داخل ايعلئلة -4

ايجزائرية ايتقلةدية


42

د اكد ن مدا أكيتدا عارب العائلة مم هة أشخاه لمده بيتدرب راب دة ارابدة

مم هدددددة اكددددد ن مدددددا األب األ " العائلدددددة هلددددد أ دددددا رل ع دددددثمدددددا قكرردددددا أن اد . ماعاا دددددة

.األ لن بنالز كيتة العذاة الرالن ها 1" األ ا

عمددل هلدد لجددن العرصددر األساسدد للارعدد ة االكاماهيتددةثمددا أن العائلددة يددل

األ ا الج اان الر الم سا ا ما كبة ما كبة أخدرى د عمدل هلد ليتدا

.الألب رام إليت ال ل الجيت االكاماهيتة اليجافيتة الديريتة الم حتك ا امه

جد الجرابدة املر دة " يتد 2 ده للر دا األبد ب الاجليتديدة إن العائلة اجلزائرية

ثمدا أن اسد األب د املاددا لديتس اسد .3" ثرمدز هلدا...بالعائلة هل اسد األب

رددددا السددددل ة امل لجددددة بيتدددددب األب فبدددد ا مددددر ال ددددألا الردددد مددددا العددددائذ . األ

لدددر 4" لدد العائلددةر فداألب دد ا دد ر الددألب د د"لدا الددرأب األ األخددا

مددا مامعددا هرفادد ثر ددا اكامدداه ثيددا " اددد الر ددا العددائلبرددا الشددار إىل أن ددألا

.5"ال ر األبيت املا س

العائلدة ( M. Porot) يعادرب" يتد يجد M. Porotإىل J. Le Camusيعا

األ لسددد ... »د ا ددد«د بدد »سددج ا ددد«ياميتددز بددد (microcosme)ثعددام مصددار

. »الا دداما« املرددز »املرافسددة«الخدد األخدد ا ... » السددل ة« األب»ا رددان«

1 Dictionnaire Larousse expression, version numérique version 1.0, 2002.

2 Le Système Patriarcal : األبويالنظام

3، 0202األساتذة الجامعيون و العالقات الجنوسية، رسالة نيل شهادة دكتوراه،: ، الفضاء المنزلي و العمل .شارب مطاير د

.جامعة وهران4 IBID

5 Lacoste Dujardin C., 1985, des mères contre les femmes : maternité et patriarcat au maghreb,

éd la découverte, Paris.


43

د ر األب . الا اةن بن أل العرالر األربعة ي ما إمكاايتة ا يتا هلأل ا ليتة االكاماهيتدة

مددددا ددددأل الع ددددار ا بدددد بدددد ن الراب ددددة داخددددل العائلددددة كدددد ن .1..."ي لدددد ب ادددد أساسدددد

هلدا د ا دد اكاماهيتدة مدا يتد بيت ل كيتة ما يت أن العائلة. بيت ل كيتة اكاماهيتة

. س ا العائلة الم لج اانلأ ا عيت حتت سج ا د ه بألل

امل سدعة إىل العائلدة العائلدة أ ا امه اجلزائدرب مدا العائلدة الك دا مر العائلة

ايتدددمربدددا املع أ العائلدددة الر يدددة دددألا فجددد لا ريدددا كددد هدددد مع يتدددا الصددداا

. الألب أل ا يعامد ا امه اجلزائرب يتعة السكا خالة االااصادية

مبدا با ربدا ثدل مك ادا العائلدة الك دا لكا دد ب ن العائلة الر يدة حتمدل

فكددل مدا ال ددرفن داخددل ددألا الرمدد ح لد الجدد اان السددارية داخددل دأل العائلددة الك ددا

لجدداا ن هائلادد املر دددر مربددا لدد ب عددل األاددا األهلدد العددائل ي جدد الشددع ريا خاضددعا

ددديذ أفدددراد األسدددر إن رمزيدددة العائلدددة ث ريتدددة ايتميتدددة لل ماهدددة راسدددخة" الدددألب د يددد

ال دددزا دددأل . بجددداب دددأل الجددديت رسددد ا الذشدددع ر اجلمعددد يتعددد ثر دددا شددد

ألسدددددددر فالسدددددددكا املر دددددددردالرتسددددددد ا يتدددددددة بدددددددالرغ مدددددددا الااددددددداا ال ريت يدددددددة ا الدددددددة با

همددددل الرسدددداب م يا دددده باايتددددا هلدددد مسددددا ى هذاددددا االسدددداجذ املددددادب ل بردددداب

ضر رية لاسيتا شي ن األسر الراشد ة [UN COUPLE]الز كن ليت علبما د أساسيتة

. 2"ه ج رمزية السل ة العائليتة زيد أل الرتس ا ا ثلما اباعد ها ال اا



جامعة وهران


44

: 1"ايثليوث ايعلئلي"األب و -4-1

دادداح اليددال ل كدد د ذ ددة هرالددر لمعبددا هذاددة اهليتددة ال بددد مددا الشددار

اليددال دد ا ددا اكامدداه يعددمل . "أادد لددا ر ثيددا املذ ددة ا امعددا الاسدداايتة

شديت ها الا ربدة إاد مدا ال د ا ر األثيدر . ذ ة هرالر مر ة فيتما بيتربا بعذاة دائمدة

. 2"الاساايتة

... ه دددار هددا أشددخاه مر مددا مامعددا ثاملدددةهرالددر اليددال اددد كدد ن

ا اليتة األساسيتة لليال ميتل إىل االاجسا لاعكيتل حتال ا ران ما هرالر ضد "

.3"اليال

بال در ر رمبا خا ميدا لليدال د العائلدة الدم برتثيت ابدا حتد ب هرالدر ذ دة

فاليت جري ا ثل األ دا ا امده اجلزائدرب ي لدد ن داخدل . ال ل األب األ

.ة ح ماك ن ما أب أ

فال ددل مدده . داخددل العائلددة 4" ددال أ "هددا عددكل .Caplow T يا ددد

. ليتس فداهذ اكاماهيتدا"ميتذد س يك ن ل ا هل العذاة بن أفراد الز ح مه أا

إال أن الراشددديا يرفع ادد إىل دركددة ال اهددل االكامدداه مددا 5..." لدديتس لدد ددد ا

بددألل يدددخل أ ددد األبدد يا حتددال مدده .يرت دد ن أ اسيتسدد معدداهر يتدد أ دد 1 Caplow T., 1984, Deux contre Un : les coalitions dans les triades, éd. ESF, Paris.

2 IBID.

3 IBID.

4 Caplow T., op. cit.

5 IBID.


45

مث ي خدددأل ال دددل اثاسددداب الجددد الجددددر الألا يتدددة الدددم سددد لعدددل مرددد فدددردا . دددلال

فاهذ داخدل العائلدة يصد ا لد د ا ث دا داخدل العائلدة خالدة هرددما صد ا لديد اد

الااا ميتزان الجد دألا د مصددر لعدد االسداجرار بالرسد ة . " اعدى ا أ د األب يا

.1"ئليتة ميتز اليال األ ألغل يتة األا مة العا

مدده أن الر ددا األبدد ب اذ دد كدد ن حتددال بددن األ ال ددل ضددد األب

للا ددددد اددددد األب إال أاددددد ضدددددر رب ليتسدددددما لددددد ثافيتدددددة ليتسدددددت ددددد دددددألا الا دددددال ا

. ال ل مبجا مة األب

:2"علئلة ايموسعة"في األب -4-2

العائلة اجلزائرية الاجليتدية ثاات ج هل ا ا أن أشراا إىل ث ن ثما س لرا

اجلدددددددددد األب بدددددددددن دددددددددألا الر دددددددددا األبددددددددد ب ثدددددددددان مددددددددده أن (Patriarcal)أبددددددددد ب

ذ ددة أكيتددا مددا رددا يا ددا لرددا عدداي .حتددت سددج ا ددد األبردداب غالدد األ يتددان

.االكاماه ا س ال اب داخلمعا

هائلدددة "ثدددألل إىل أن العائلدددة اجلزائريدددة ثاادددت ه دددار هدددا ال بدددد لردددا مدددا الشدددار

ثددل ركددل يرامدد إىل العائلددة امل سددعة دد مبيابددة األب لدد أن يدد مر يددريب "م سددعة

ددألا الاجسدديت مددا دد ماعددار هليتدد داخلبددا ي كدد ال ددل سدد ادديت العائلددة

.ا ا دي ج العائل اذ ب ن األب ماعدد األ ك لا را إال أا ما الرا يتة الرمزية

1 IBID.

2 Addi L., 1999, les mutations de la société algérienne : famille et lien sociale dans l’Algérie

contemporaine, édition la découverte, Paris.


46

ا امده اجلزائدرب اددقا مجسدما إىل ف داب داخلد االكاماه لجد ثان ال اب

ف داب خدارك د ثدل مبع ثل ما ي كد داخل املرز ثاات عر هليت األ

فاألب ثان ال يتد الألب يعمل د . ارح املرز ما اخاصاه األبما ي كد خ

مكل بكس املا بسهالة أ ل مبا فيتب ة كا أ الد ثان د دد قالد املدا

ددألا لدد ب يتعددة ا ددا عددا مددا يتدد أادد يع دد لدد ب سددل ة م لجددة داخددل األسددر

الددألب . عددا إىل شددرايب ددد 1.شددارب م دداير د ددألا ا صدد ه دددد مكااددة خالددة

ميتدددز ال رددداب العدددائل فكدددان ب ريارثيتدددا فددداألب أ العائدددل ددد "يجددد بددد ن الر دددا األبددد ب

".ال يتد ا ائز هل السل ة

األمدد ر املاعلجددة أب أمددر ددىت لدد الدد كادد ال أم يكددا األب يساعددا ة

ضد إىل لد أمدر خدر د هدد . بالعائلدة فجد ثان ي خدأل ثدل الجدرارا املاعلجدة

ددددىت داخددددل املرددددز فدددداأل ثااددددت يددددل ددددز ال لددددل بددددن األب الدددد األب ب 2الاجدددداب

فالعذادة بدن األب لد م ريتدة هلدد ا د داخدل العائلدة الاجليتديدة ددألا . الد أ

األب هذمدددة أساسددديتة للرتبيتدددة ا ددد مدددا "فددددة األب بجددددر مدددا دددربة األ ا ددد ال يدددرب

دددد الددددم . عددددل األ خالددددةب دددد . دددد ليتسددددت ب عددددل األب ددددد ا دددد . الاجليتديددددة

. 3" لا


.جامعة وهران

2لم يكن األب يلتقي بأطفاله على المستوى النفسي، فقط كان هناك لقاء جسدي، خاصة عند معاقبة الطفل، فهذه المهمة كانت

.من أدوار األب3 Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos des relations hommes/femmes



47

دددىت العرددد م لجدددد يتدددز األب دددأل ا ددداال بالصدددرامة املمز كدددة بالجسددد

غيتدداب الراب ددة . هلدد األاددل لا ريددا الدد كددا رددا راب ددة ها يتددة ددرب بددن األب أ

أل املسافة م ض هة ما ر ال أ لعا يتة ألا يع د إىل ك د مسافة بن األب ا

دا فاأل. األ فب الم دا ك فيتبدا يتد لد الجددر هلد كعلبدا اسدعة أ ضديتجة

ال قلكدد ن اجلددرأ هلددد االاددرتاب مددا دددألا الجريدد الاريدد ا دددس ال اددت أ الا دددد

فدداألب رددا يددرى أن ربيتددة األبردداب سدداده أن ي جدد بعيتدددا هددرب ددىت ددداف هلدد . إليتدد

مددا كبددة أخددرى فددسن اال ددرتا ال ددر رب الددألب قكردد مددا الددا ك فدديتب ددألا مددا كبددة

هلددددد املسدددددافة السدددددابجة الدددددألثر بدددددن األب عمدددددل كا دددددد هلددددد ا ددددداظ للدددددت األ

. أل ا سما هلا بس ا ك د ا فب هلا ا ما السل ة ال ر رية لل ك د ا األ

.1" ددد ر األب داخدددل العائلددة ثدددان لددداا كددددا"مددا ردددا يا دددا لردددا كليتددا بددد ن

همل خارح املرز الع د املاد خر مسداب مرباهديد أخرى ها ه امل أي ا ألا اا د

. ياالك ا الر ا إىل املرز الاع

إىل أن ل ر األب ثاات عادرب املياليتدة دد ا،دا دأل املياليتدة اعا ثألل

تلع اد الجادر هل ثل الصعاب ع د أساسا إىل أن األب العام بكل األم ر

ددأل الصدد ر مددا خددذ خ دد هبا امل لدد لدد ب ثددألل مددا دددهيت اث ددا ااأل د ر

األب دددد رب "ثمددددا اعددددا إىل املع دددد اليجددددا الجائددددل بدددد ن . خددددذ دددددييبا هددددا األب

1 IBID.


48

سددددرع د إىل ددددأل الددددرب ال قكددددا إال أن يكدددد ن مياليتددددا إال م يعددددد ربددددا 1"عائلددددةال

.الع ار ال جا

م ريتة هلد ا د مبعد ثاات داخل أل العائلة إن العذاة بن األب ال ل

املصد ا الدم لعد د ر األ ثمدا سد أن أشدراا إىل لد خ اليداين مدا األ

يددددر ال دددل األب فمدددا خدددذ ثذمبدددا يعدددكل ال دددل لددد ر ددد األب امدددا خذهلددد

لكدا امده أ داهلاألمبدا داكل هدا األب "فدد هاد ما ك ن أل الص ر يت ة

.2" أل األمبا ل كألا ا ما األب... ثيا ما األ يتان للال يا بالابديد

اللجددددداب بدددددن األب مدددددا ال دددددديب أن يكددددد نساددددد هلددددد ضددددد ب مدددددا ا لردددددا ثدددددر ف

أ أثيدر ممدا عدل ال دل يعديت ال ل غال ا ما يا بعكل ماد خر بعدد السدا السدابعة

. األاي ب ل رت يلة ال س

:3"ايصلرم"األب -1-1

إىل أربعدة أاد ا مدا " اليتد اثيتد كد ن أبد" ثاابدة J. Le Camus لجدد در

أ ال هدددا با دددي سددر دأ "األب ا اضدددر" "األب الصددار "ا بدداب لعددل مدددا أبرة ددا

."األب الصار "


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 Lacoste Dujardin C., 1985, des mères contre les femmes : maternité et patriarcat au maghreb,

éd. la découverte, Paris. 3 Le Camus J., 2005, comment être père aujourd’hui, édition Odile Jacob, paris.


49

ثدان قيدل دد ح د لد األب الدألب " األب الصدار " J. Le Camusباهاجداد

لمددع ي ةجدقددالجدديت الاعددا إليتدد هلدد أادد أب جليتدددب سددد ا ثيدداا مدد األب يددة ادددقا

ددد امدددل لجددد سدددل ة ث ا دددن . اجلبدددا مدددا كيتلددد إىل األكيتدددا الدددم ددد يت بعدددد هلددد

الع ب الدألب يعدد االاا دا د ثد ن دألا .1"مجدسة"ب ا ا J. Le Camusيص با

قكررا أن اص ال اب هرب الزما هادا، ا أكداد فيتا لألا األب بج

.األساس العائلة األب ية عرصرب ا ال

" املدددزاح أ ال ددده ث ليت دددة للسدددل ة" دددألا األب يعدددر J. Lacanبالرسددد ة لدددد

ا مبرددده ةاددداعلددد ي دددألا الجددداا ن لددد إىل شدددراا أن أ ددد قيدددل الجددداا ن ثمدددا سددد لردددا

.ا ار

العددد ب املبددد الدددألب قكدددا الشدددار إليتددد ددد أن األب الصدددار ددد لددد األب

املكلدددد بالجيتددددا مبعاا ددددة ال ددددل ثلمددددا دهددددت ال ددددر ر لددددألل العجدددداب يكدددد ن هدددداد

بعكدس األ الدم لل دل" ال"كسدديا د أي دا لد األب الدألب هليتد أن يجد دائمدا

د مدا الشدار إىل ثد ن دألا األب ال يكد ن لد ا صدا بال دل ال بد ."اعد "غال ا ما ج

. غال األ يتان إال ل ر ر الا كيت أ الا بيت

1 IBID.


50

مددا رددا ي بددر أن األب الصددار دد ا جيتجددة ليت ددة ددأل ال ليت ددة ال ا لدد

قيل ثيتاا )...( األب "فد ر األب امللم بل حتااح فج ر األب الرمزب

.J. Le Camus يعا إىل ل P. Legendreثما يج 1" ليت ا

األب الصددار دد لدد األب الددألب يعاددرب ا امدده اجلزائددرب هلدد أادد ددد رب

إىل معدد رددا اددد ديتلرددا الددألب مصدد لا الصددار دددد األب الصددار هرددد ا لرددا . العائلددة

ادد يكد ن لد لد يت ا مدا مر د ر ال دل فكيداا مدا يعادرب دألا د الجاسد خر

يريددد مصددل ا فال ددل لدديتس مبجددد ر أن ي بدد أن األب . ادد اددا مدده أ الدد أاألب هلدد

دد الكيا مرا ال يلمس .الم يسل با هليت الصارمة أ بالعج با اجلسدية ا كيتبا ب

يصدد ا راشدددا اددادرا هلدد فبدد مددا دد كيتدددفعاليتددة لدد الصددارمة أ ال ي بمبددا إال هردددما

ادددادرا هلددد الاميتيتدددز بدددن الارعددد ة اجليتدددد مدددا مر ددد ر اددديت ا امددده مدددا ددد لددديتس تيتدددد

. الارع ة السيت ة

فب بداية ال لة ي ج هل حتجيت السل ة د ما ثان يعمل األب الصار ن إ

ادرا مددا يدديما لدد ا مايددة شدد ا لدد ال يدديما لدد إال األثددل ادد بعيتدددا هددا ال ددل

فداأل د ال يتدد الدم هليتبدا مدلب الد ... ش ن أب ر خدر العائلدة ميدل اجلدد

.ال اب الكل لل ل هل األ أن أ باأللا ماال

1 Le Camus J., 2005, Comment être père aujourd’hui, éd. Odile Jacob, paris.


51

J. Bowlbyثمدددا أن "الاريدد "األب دددد ح رى بددد نيدد .Spitz R رددا ددددد

ما كبا D. Winnicott يعارب أن العذاا األ ىل لل ل ال يرس با إال الا األ

.1" سد الجاا ن الر ا " يرى ب ن األب ال قيل إال دهما ل

الدددألب يعادددرب أن لدددائ األ H. Wallonإىل J. Le Camus يعدددا

دىت أاد يعادرب أن ما ادلدة فيتمدا بيتربدا األب مااابعة أساسيتة بر س الدركة غدا

. 2"اص ر السل ة األب ية ي بر أثير ضررا هل ال ل ما اص ر األ "

إن األب الصار م يكا ل أن يادخل م اشدر إىل كااد لد لد لل داظ

أن عد دألا األب ال بدد لل دل. ار هل ل ر يت ا ىت يجد الجاا ن بعكل لد

. أ بعيتدا ها فبمد ج ىت ل ثان ضد إراد ي ىت درت الجاا ن بد ن مرااعة

جدمي األب ي د أ ا ما حتدد الص ر الم اث ا ا را ي بر كليتا أن ل د ر

. هل ال ل أن يدرثبا

ليتددددة مددددا ال لددددةاألب لدددديتس لدددد أن يكدددد ن اضددددرا م اشددددر خددددذ املر لددددة األ"

بد ن األ إ ن ذ ا. 3" الركل ليتس ل أن يعلا أا األب هل األ أن رت ل املكان

. رغ ابا املكان ل ب ل س إراد،ا رت الم

1 Le Camus J., 2005, comment être père aujourd’hui, éd. Odile Jacob, paris.

2 IBID.

3 IBID.


52

:يلقلنون األب ممثال -4-4

هرددما .إن أب ااا ن امه ما ال بد ل ما أن يك ن ل مميل بعدكل أ بدرخر

خن بالألثر العائلة فدذ بدد مدا الشدار إىل أن املميدل العدره ال يتدد هلدألا الجداا ن

لكا لك يلع دألا األب د ر ييتدل الجداا ن. العائلة الاجليتدية اجلزائرية ثان األب

. مدا در ا امده هلد أاد ثدألل يتج دااح إىل أن يعار إليت بألل أ أن يزثد

"األب رب العائلدددة" بدددر ة ه دددار مبمدددة كددددا ا امددده اجلزائدددرب ددد هلدددألا اذ ددد

لكددا ددألا ا ددل سدد حنددا إه دداب . الشددار إليتبددا سددابجا الددم ا لرددا الا ددر هلددا

.حتليتل هلأل الع ار

دألا املصد لا كد د مصد لا الدرب أل الع ار اسد ل": األب رب العائلة"

امل لجة ما كبة ما كبة أخرى ي يتد ثاابة ضه الجاا ن الألب يعكل ي يتد السل ة

هلألا داداح إىل مدا قيلد يكد ن لكا الرب ال قكا رعيا . إ ارا ملمارسة أل السل ة

ال قكددا أن يلعدد ددألا الددد ر إال مددا ثددان يامادده ألددذ بددالج املجدددر . مرئيتددا ملم سددا

ما را األب املميدل امللمد للدرب األبلا أل الص ا . داخل العائلة

دألا . يسامد إ ن مر ل السل ة الجدر ال ر رية لاسيتا العائلدة الاا ملم

األب فجيتاسددد هلددد الدددرب كعلددد يامدددا مددده الدددرب مر ددد راأل دددا أمدددا مدددا مر ددد رمدددا

أثيدددر كرب دددا سدددل اممدددا دفددده بددد إىل أن يكددد ن أثيدددر كعلددد يريدددد أن يكددد ن ثدددألل

.داخل العائلة


53

رددددا بعدددد ا صددددائ لدددد ب الددددم كعلادددد قيددددل الجدددداا ن إمددددا بال ددددر ر أ

: با اكة

الجدددد اان دددد يعمددددل هلدددد ر يتددددأل جائدددددال يعاددددرب األب داخددددل العائلددددة مبيابددددة

الددددم سددددا . يتجبدددا لدددد الجددد اان الددددم ضددددعت مدددا ددددر ا م هدددة

. الم كداد كد ن م لجدة هلد العائلدةسيت ر ال ألا يا ل ب ل .العائلة

حتديددد ا داخددل ضدده الجدديت اث ددا ا يلعدد د ر ألبثمددا اعددا إىل ثدد ن ا

.هل د س اب ال ل األ العائلة ما خذهلا يا ك

املراادد أادد يددل الجدداا نممأادد هلدد إىل األب ا ددر الشددع رية ددلير ددر ال

.مصدر ا

الردددد أ اددددا فبدددد ددددددد هددددد داخددددل العائلددددة ار دددديت لددددائ ب باأل يجدددد

... االسا ما را ال عا اللع الس ر االسايتجاظ

رز املعائلة الجيتا ا أفراد الال لائ الم هل ثل فرد ما دد األبد...

هذادددة يتددد دددددد حتديدددد اداخدددل العائلدددة لعذادددا اار ددديت بيجددد األب

(. إاا راأل األخ ث)ال ل مه يت

ال هددان لدد يعلدد . يسددبر األب هلدد مراا ددة ثددل مددا ددرب داخددل العائلددة

جدددد ب لائ دددد أ م دددددرت م ي يجدددد مبعاا ادددد ددددا لاددددزا ددددالجدددد اان االل

. اك ا


54

جدا بعيتددا مصد لا الجداا ن ديتلردا إىل مدا د اكامداه أل الرجاط لعل ما

. رارا ل سابجاها مص لا الجاا ن الألب يردرح حتت الا ليتل الر س الألب

:خطلب األم داخل األب -4-5

عارب األ مبيابدة يت إن خ اب األ يكاس أ يتة ث ا بداية ك د ال ل

ال اسددد ة بدددن ال دددل العدددام ا دددارك ا ددديت بددد مبعددد أن األ ددد الدددم جدددد العدددام

.ا ارك لل ل ما خذ خ ا ا

رمبدددا دددىت ال يتدددد العائلدددة اجلزائريدددة الاجليتديدددة األ ددد ا دددا ر األساسددد داخدددل

يتدة مدا سد صدرع دأل األ مدا ردا ي بدر كليتدا أ األ ىل مدا همدر لل ل املر لدة

.باألب داخل خ ا ا

بالرسدد ة لل ددل . األلددل بالرسدد ة لل ددل األب يرعدداب ثاسدد مددا ددر األ "

ال كد سل ة أب ية جيتجيتة إال ...األ الم س ل مكان األب داخل الر ا الرمزب

.1"مع ا ما امرأ

خرا مدا بعدد ال درت األ دبيتدة ألن اللجداب بدن األب ال دل هداد مدا يكد ن ماد

أب بعد ست سر ا فسن خ اب األ س يسدامر ملدد يلدة هلد أاد دد يصد ر

خددذ ال لددة الصددارى األب ال يدددخل اليرائيتددة " فدددهلددألا ال ددل مبددا فيتدد األب العددام

ي جدد األب بعيتدددا . ال كددد همليتددا هذاددة م اشددر . ددل إال مددا خددذ خ دداب األ -أ

1 Le Camus J., 2005, comment être père aujourd’hui, éd. Odile Jacob, paris.


55

األ ل ددرت يلددة خ دداب در األب مددا خددذ ي جدد يددال ددل سدد إ ن .1"ا لدد هدد

.ا ها ما بألل اادر هل أن لعل ما األب أدا سل ة بيتد ا

هاد ما ثاات األ صره خب ا ا ل األب الصار الألب ال قكدا ل دا

ا ددد مدددا األب ال "فدددد الاجدددرب مرددد أ ا ر ددد دددألا سددد الصددد ر الدددم رمسبدددا لددد

خ ا دا إىل العذادة مده األب إددا ير يد أي دا مدا ثدذ األ يصدر فج ما الدرا

سدددددددر ا ال دددددددل ددددددددا االا صدددددددا هدددددددا األ 1إىل 6 سدددددددا دددددددد د .2"أ اهلدددددددا

يكدد ن لدد بصددع بة ث ددا غالدد لدد بايتددة ال لدد إىل األب االاددرتاب مردد

.األ يتان

داخددددل العائلددددة اجلزائريددددة الاجليتديددددة عمددددل األ هلدددد خلدددد مسددددافة بددددن األب

ال ددددل ددددأل املسددددافة ال ددددر رية بالرسدددد ة ل ك د ددددا لجبددددا األ مددددا خددددذ دددددييبا

هدداد مددا . ا ثذمبدا هددا األب مبعدد مدا خددذ الصدد ر الدم جدددمبا هددا األب ل لبد

ىت ال أاد غري دا هرد اهل كعل ألا األب شخصا غام ا بالرس ة ل لب عمل األ

. 3"األمبا ساهد إ ن هل ك ن ل ر أب ية ض ابيتة"

لدددا إن جافدددة ا امددده ددد الدددم كعلدددت األب ددد الجدددادر هلددد ثدددل شددد ب

املعدددار ثلبدددا ا دددس ال ادددت كعلدددت األ خاضدددعة لددد خائ دددة مرددد ددد ألكددددل

هلألا ا الت األ ال اب العائل . هل ك د ا را ت اةن بن األب ال لا اظ


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 Le Camus J., op. cit.

3 Lacoste-Dujardin C., 1985, des mères contre les femmes : maternité et patriarcat au maghreb,

éd. la découverte, Paris.


56

ة لبددا رعدد ف كددل . م سددما لدد ب بدخ لدد إال ددا رأ مر عددة هلددا لدد

هلد ال اهدة امل لجددة هلدا حتاداح إىل سددل ة األب يتد ثاادت كلدد دألا األخدا بالجيتددا

األب لدد "العددا العددائل خددا أب ال ددة للر ددا با ديدد ال ددل ددا ار كدد ددألا األ

.1"باألسا ليت ة ليتة

ثاات عمل دائما هل ي ال ل ما األب ىت أن األب ادد األ ثما أن

السدددددل ة األب يدددددة خدددددأل شدددددد،ا "فدددددداأل هرددددد خ ددددداب مدددددااسدددددامد الكيدددددا مدددددا سدددددل ا

األ دددا األ ثمدددا. اليجافدددة األبمدددا ثدددذ األ أل اهلدددا خبصددد ه ... ا ،دددا

.2"هذاة خ ل ب


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 IBID.


57

"ايعصري" األب -5


58

:(ايتعلق) األب كصورة يالرتبلط -5-1

دددددل أن األ يدددددل لددددد ر -الا ددددداهذ أ إىللجدددددد دددددر ال دددددا ي ن ددددد يذ

الددددألب J. Bowlbyر ددداط األساسدددديتة لل ددددل مددددا بددددن دددديالب ال ددددا ين ادددألثر اال

ب ا سدددددد بالرسدددددد ة العدددددد "الصدددددد ر الياا يددددددة" " الصدددددد ر األساسدددددديتة "يا ددددددد هددددددا

سداماا ال سدا الم ج بد ن الرضديته قكرد ا دس ال ادت االAinsworthلد

الاعدددد حتددددت لددددر معيترددددة ميددددل املددددرف"ر دددداط لكددددا باألمددددان مدددده ثددددل لدددد ر اال

.1"سيت بر يتل اضا ل ا د مرباالجل ما ا امل

: طفل –لتفلعالت أبايدراسلت ايسلبقة ي -5-1-1

-بأ الا داهذ فداا ال داب أمدا خدر ح املدرأ للعمدلبد ن J. Le Camusيعاجد

بعكل ث ا خالة أارا بع ا اال ددد أن مدزاح األب علد يكد ن أثيدر ل

خالدة ألا األخدا أ سا ما األ اربا ما ل اادرا هل اال اما بعكل كيتد

ثدددان يدددرى بددد ن كدددرس األ الدددألب Shaffer بعكدددس .إ ا ثاادددت دددأل األخدددا عمدددل

فال دل ي ددأ يجد بد ن ال دل قدر بعدد مرا دل خدذ دد يت ليتست ل أ يتة ث ا

أ ال بامليتل إىل الصد ر الاسداايتة الدم قيتز دا هدا األشديتاب األخدرى مث ياعدر هلد كد

الارباب يدرثب هل أ ثدألل مث يصد ا ادادرا هلد د ير األ ثكائا إاساين أليت

ي د دائمدا هلد أن يكد ن بدرفجاب كداين مميتز مه بعد األشدخاه ر اط دائ ا

. ي ها كل ااا ا ب ا س ال ات يرف ا خريا

1 Le Camus J. ; 1985, les relations et interactions du jeune enfant : étude ethopsychologique et de

son développement, éd. ESF.


59

دداذ ا ددس املكددان بالرسدد ة لل ددل ا األب األ قكددرب Shafferبالرسدد ة لددد

اخداذ "يدرف دأل الر ريدة يجد ب كد د J. Le Camus بعدكل داد إال أن

.1" كامل

س جد أثيتد دائما ثألل ...دائما ثألل أل األ أثيتد ثاات "

... ضدددد ايب ثددددان لدددد األب هددددرب دددد ار دددد ...ثددددألل إىل األبددددد ثدق مددددة األرف

هاجددداد سددداد لدددزما يدددل سددد ال ددد العلمددد املاعلددد دددألا اال .2"مدددرتدد... غدددام

إىل ثدد ن ددأل العذاددة با ديددد العذاددة بددن ال ددل يت دد الددم ثااددت دائمددا ا كدد

هلددألا دد الكيددا مددا ددالخ أ ددا دددأ أ ال مدده األ ث ددا أثيتددد ث ددا يتعيتددة

ال دددا ين هلددد رأسدددب الا ليتليتدددن إىل كددد د مر لدددة أ ىل كددد ن العذادددة بدددن ال دددل

. مبا ل األبل د ن ك د ف اب شاغر قكا ألب فرد ا اذ األ فج

مددا أبددرة لل ددل ار دداطثدد ن األ يددل لدد ر ا دد بدددأ دراسدد بددألل

.Bowlby J. Ainsworthما أسس ا هلأل الدراسا دد

:طفل -نظرة حديثة يلتفلعالت أب -5-1-2

بداأل ل دد ا مدا ردا ا يدر لكا بعد ل ال د ال دا ي ن أن ال دل ال

بددا خر ر دداطاال إىلبدداأل ر دداط ا دداه باال هددا ا اابددا األ االر دداط سدديته ا ريددة

د ن إغ ددددددددددا املاعددددددددددد ر ددددددددداطمل بدددددددددد اال Shaffer دددددددددألا بعدددددددددد إبدددددددددراة ...(. األب)

1 Le Camus J. ; 1985, les relations et interactions du jeune enfant : étude ethopsychologique et de

son développement, éd. ESF. 2 Naouri A., 2004, les pères et les mères, éd. Odile Jacob, Paris.


60

Ainsworth ر ددداطالدددم حتدددد ت هدددا را ددد لددد ر اال Bowlby ا سددد الدددألب ألددد ا

شددددددبر قكردددددد أن ددددددد األب لدددددد ر 09-شددددددبر 00يعددددددرت بدددددد ن ال ددددددل ددددددد د

...(.األخ اجلد)خر با ار ا لكا بر س دركة ر اطلذ

: ا ر اط يالب ال ا ين معايا لا ديد اال لجد ضه

ا ماية(Protection).

امل اسا(consolation.)

ألدد ا ال ددددد اددن الصدد ان األ بددل كعددل Bowlby املذ دد دد أن

فال دل د أن يدداه مدا در . "أب شخ ياك ل بال دل ادادر هلد الجيتدا مدا

.1" الدي

اعددددا ثددددألل إىل أن ال دددد ثددددان ير لدددد دائمددددا الددددا ا ددددد مددددا املبدددد أن

دددألا األمدددر . ار ددداط األ ثصددد ر ال الدددديا األبأ يدددا بددد دا ا دددد ألكدددل دراسدددة

فكددل مددا األب األ يسددا يت اكددا ال ددة إىل كاادد لدديتس مر جدد إىل ددد مددا

: ال ل

.ا اكة لذساعار -

.ا اكة ل ما -

1 Le Camus J., le lien père-bébé, Devenir 2002/2, volume 22 p. 145-167.


61

Ainsworthخا ددددار ار يتدددداة أ إي دددده حت ددددا دددد Volling ددددألا مددددا كعددددل

خا ددار هذاددة ا دراسددة ب ددذ "ال ضددعيتة الاري ددة"س ا ثااددت فدد ددل –لدراسددة العذاددة أب

. أثير دراسة هذاة ال ل باألبئ ذ " ضعيتة اللع "فسن ال ل باأل

اللعد : املد اةا بدن لدى ال ل هلد ر اط دراسة اال ال ا ي ن مدما را اها

مبعدد أن "األ م م رددة" مددا كبددة أخددرى ال ضددعيتة الاري ددة مددا كبددة " األب ميددا"

.بالرس ة لل ل ثل ما األب األ يام اعان أمكرة ال ة

ددألا االخدداذ ال ديتددل إىل كدد د اهددد بددن ليت ددة ثددل مددا األب األ إدددا

.1" لع األب ايز كامل بن هراية األ "إىل ك د

ب لد ر األ ثل األهما األ ليتة هذاة األب بال دل دد ر د ليت دة

هلدد فر ددد ددأل األ ددا الددم دددخل أساسددا الا سدديتس ل اددا األ... األب -اسدد

ن أهلددد ال ددا ي ن ال ر كددز هلدد الادددخل امل كدددر لدد ب إىل كاادد ال ددل يتددد أثددد

كدددد ب هددددد ال ادددد ا رمددددان املر لددددة األ ىل دددد مر لددددة ا دددد مددددا ددددر األ

أداب أن ددددخل األب ردددا ال يكددد ن إال ثمسدددااد لددد العدددا مدددا دددألا اجلااددد

ثمدددا يعدددا إىل لددد يتدددةهلددد ا دددس دركدددة األ لددديتس ددد بدددألل ليت ابدددا األساسددديتة

Porot رفيت ه " يص هل أا."

س الا ليتليتن قكررا عري ال سا األبد ب هلد أاد ممد الا عدا هلد

لكدا .ل ب يتعة ا ا أل الا عا ال ل مدا الألا يتدة -األب املخل ة ما العذاة أب

1 Le Camus J., op. cit.


62

ال اد ادى الرفده مدا أ يتدة ياساب إ ا م يكا ال ا ي ن J. Le Camusدد

-le lien père"بعردد ان سيتسدد للمر لددة الج ددل أ دبيتددة يعددا مجددا لدد امل عدد الا

bébé"1 الدم راردا هلدا بالشدار إىل ع يتدا امل دأل ثل إىلDolto يتد جد :

الددأليا ياك لددد ن . أادد هردددما يصددل ال ددل إىل سددا املعدد فالركددا ي دددع ن بالاك ددل بدد "

". أن األ الم حتمل مابالرضه غال ا ياميتز ن باألا ة غيت ريا

الددأليا Hurstel Dor Julien ثددل مددا إىل J. Le Camus ثمددا يعددا

ي الددل هلدد ا ددس Naouriدددد .ساسددا د ر ال الددل املددااهأيعاددرب ن األب يلعدد

األب "اعدددددد " سددددددا ب املردددددد ا رمبددددددا ددددددىت أادددددد أثيددددددر راديكاليتددددددة إ يعاددددددرب أن األ

بددددن لدددد ال هلدددد مسدددافة بيتردددد جلدددد فبدددد يعاجددددد أن األب ددد أن يد "ال"يسدددا ب

. يدخل ا صا كسدب مع

كردد أن ر ددر إىل األب هلدد أادد ق ألدد ا ي كبددة الر ددر ددأل اددد اددا لكددا

الدأليا قدد ن اد This Clerget إىلعدرب هربدا اعدا ردا دمل معداهر ا د ي

سددددددددد . بددددددددداب الدددددددددأليا يك اددددددددد ن اضدددددددددر ن مردددددددددأل ال دايدددددددددة إىل كااددددددددد أ ددددددددداهل ا

J. Le Camus يالب ال ا ين اا لج ا ما م دأيا :

الادددألثا با دددد د ال يتددد سدددل ة األب مدددا يتددد أن ضددده الجددد اان: امل ددددأ األ -

. ياراىف مه إه اب األمان الا ب املعاهر



63

اسدداخدا العج بددا ليتسددت بال ددر ر ليت ددة مددا اكدد دد املردده: امل دددأ اليدداين -

.يا قكربما جاس أل ال ليت ةال لائ األب ية فال الد

داخددل ددأل الا كبددا اجلديددد دددفه برددا إىل الا كددا ثدد ن األب لديدد مكددان

إ ا ثدددان األب مكااددد فسددد يسدددب . فيتددد مردددأل ال دايدددة ه ا ددد م ا يد العائلدددة هليتددد أن

كددد ن اهل يدددة اجلرسددديتة لل دددل فبددد سددديتميل مركددده دددا ملمددد ثمدددا عدددا إىل لددد

Mahler ال عدددددا ال دددددل لديددددد الكيدددددا ير ددددد مدددددا ا ددددد ر امل اشدددددر" ن بدددددالدددددم جددددد

J. Le Camus ثما بألثر " ال دب ألبيت 1.

ما ردا يا دا لردا بد ن د ر األب ال يجاصدر هلد ال ليت دة الرمزيدة ثمدا لدل ييثدد

هلدد أن اثاسدداب اهل يددة اجلرسدديتة دددد املر لددة األ دبيتددة مددا Lacanهلدد لدد

. أ سيتس األاا األهل Freudبعد األ دبيتة ثما أثد ل

كاماهيتة امل كر مدا يتد فما األثيتد أن األب يلع د ر مب الارع ة اال

أاددددددد يسدددددددما لل دددددددل بدددددددالاكيت داخددددددددل العذادددددددا الاسددددددداايتة الاكيتددددددد مددددددده الجدددددددديت

املعدددايا ثمدددا أن الاددددخل امل كدددر لددد ب إىل كااددد ال دددل يسدددما لددد باكددد يا ا يتاددد

ي كد ال دل J. Le Camusبعدكل مسداجل مر صدل هدا ا خدر فداألب ثمدا يعدا

سدايارا الجادمدة مدا األب مربدا ال دل أثيدر ساسديتة لذ فإىل ا ارح إىل العام ا يت

.مة ما األ سايارا الجادما اال



64

:ايرصةد ايمعرفي يلطفل األب و تنمةة -5-1-3

د ر مبدد إ ددراب رلدديتد ال ددل اللادد ب فال ددا ي ن هلدد الددر س اللسدداين ب لدد

بيتردد ا أن األب يسدداخد إسدد ال ددل أثيددر مددا األ الددم هدداد مددا سدداخد سددميتا

ما ددد ر مجارادددة مددده األ ملداه دددة لبدددا ثمدددا أن األب يسددداخد ثلمدددا أثيدددر جريتدددة

خذ خ ابد لل دل ثدألل ي لد األب إهداد الصديتاغة باسدامرار ل بد ال دل ممدا

ممدا كعدل (. ا خدر األب)ي ر ال ل إىل كعل خ اب أثير ض ل ليت بم مسدامع

. 1"اجلسر اللا ب"إىل اها ار األب يلع د ر ... Ewest Tomaselloبا ين ميل

يا دددا ثاسددابا املعرفيتددة لل ددلب يلعدد د ر مبدد ثددألل اال ثمددا أن األ

لدد ث ادد يجددد أثيددر اسددايارا لل ددل ضدده ال ددل دائمددا أمددا الا دددب خالددة

. أما ال ضعيتا الصع ة يرت ال ل ي ها ا ل ل د أما أل الا ديا

:ايتي يجب على األب ايتدخل فةهل ايطفل سن -5-2

كدا أن حندد مدا د ال درت أ املر لدة الدم د هلد األب أن ياددخل ب املما

مدددا ددد سدددا ال دددل الدددم اراسددد مددده الاددددخل فيتبدددا إىل كااددد لددد أ مبعددد خدددر

الراكه ل ب رت

:لإلكابة ها ألا السيا ال بد لرا ما جدمي بع الا ضيت ا

1 Le Camus J., 2002, une place pour le père, déjà dans la petite enfance, http://perso.club-

internet.fr/aflande/psycho/etrepere.htm consulté le 21/06/2011 à 11:15 (conférence du 15 mars 2002 à Montréal).

http://perso.club-internet.fr/aflande/psycho/etrepere.htm%20consulté%2021/06/2011%20à%2011:15



65

1-0ها األ مرأل العبر ز يتد ن أن األب ق Brazeltonدراسا نإ: أ ال -

ضددعيتة اجلسددد ا رثيتددة العامدددة دد مددا العمددر لددد مددا خددذ دراسدددا

. مد الر ر

دألا ن م ع دخل األب قكا معدا د بددأ مدا العدبر اليالد إ : اايتا -

.Klitzing Simoni دراسة اا ا اضا

أاد د هلد األب أن ياددخل مردأل J. Le Camusهلدأل األسد اب ثلبدا يعاجدد

بدد هليتد أن يعدال ال يرتثد شداغرا ال قكدا ال داية فكدل مدا األبد يا لد مكدان ال

ال قكدا أن دددد األب ا خددر مكااد ثمدا أن األبدد يا ماميتدزيا ه الد أل دد ا أن ق

الدددألب يجددد ب كددد ب .Naouri A ددد اهاجددداداأل فرجددد بال ددد هرددد داخلبدددا ثمدددا

دددىت )خدددذ ال لدددة الصدددارى " . لددديتس مكدددان خدددر ال ددد هدددا األب داخدددل األ

هلدد األب أن يسددا يته (سددر ا 6إىل 1مددا ) ال لددة الج ددل مدرسدديتة ( سددر ا ددذ

.1" مكاا اإ اد مكاا

: ايجزائرية أسبلب ايتحوالت داخل ايعلئلة -5-3

مكدددددان هلددددا خدددددارح امليسسددددة العائليتدددددةلجددددد ألدددد ت املدددددرأ اجلزائريددددة ددددد هددددا

قكرردددا ملدددس لددد مدددا خدددذ مذ دددة العددددد دددد حتجيتددد ا،دددا داخدددل ا امددده

الك ددا للرسدداب مددا العمددل يتدد أن رددا مدداال كدداد كدد ن كددرا هلدد الرسدداب

...ميل ما الاعليت



66

األ بل داخل العائلة اال جاب ا س مكا ب ا نك الرسابما را م عد

ال الديدة املرزليتدة ال دة مجابدل لد اهرتافدا االاخل ها كزب ما سدل اب"هل ا مرب

.1"ثساسان اأف ل بكراماب

الدم لعدل مرد فدردا ما كبة أخرى أل ا الركل يرف لد ال ضدعيتة املاصدل ة

ي دددأ إال مدده بلدد ل ال ددل سددا داددل مكددان السددل ة الا دي يتددة داخددل العائلددة أن د ر ال

.معيترة قكر الاميتيتز فيتبا بن األب األ

املرأ م عد ج ل أن حتدد ا ليت ة األ الركل أل ا يج دل أثيدر فد ثير "إ ن

.2"ف رية م اشر فكر أب ماعع ة

ال بد لرا ثألل ما الشار إىل الااا الر ه الألب د هلد مسدا ى العائلدة

أن ثاات العائلة م سعة أ ث ا عمل ثدل مدا اجلدد اجلدد األب األ األهمدا ف عد

ة كدددا، األ دددا ألددد ت العائلدددة مصدددار أ ثمدددا يسدددميتبا الكيدددا مدددا ال دددا ين

إشددار إىل 3.شددارب م دداير د أ بدداأل رى هائلددة ايت أب يددة ثمددا صدد بابالعائلددة الر يددة

Souad Khodja.


2 IBID

3الجامعيون و العالقات الجنوسة، رسالة لنيل شهادة دكتراه العلوم، شارب مطاير دليلة،الفضاء المنزلي و العمل،األساتذة

0202-0228جامعة وهران


67

:1"ايحلضر"األب -5-4

كبدددد مدددا أكدددل الرب ردددة Yogman Lambيدددا ملجدددد دددا بدددا ي ن مدددا أ

هل أن ردا سدا بدن األب األ مدا يتد ال ليت دة الدد ر مبعد أن األب قكرد

خرافدددة املسدددا ا " ..Freud Sأن يا ددداد املكدددان مددده األ لددد بعكدددس مدددا ثدددان يج لددد

ال خدأل بعدن االها دار اهل يدة اجلرسديتة لل الدديا J. Le Camus ثما يسدميتبا 2"ال ليت يتة

. ال ىت كرس ال ل

ددددر رب الشددددار إليتدددد دددد ثدددد ن الكيددددا مددددا الاملبدددد الددددألب ي ددددد مددددا بالعدددد

إشدرا م كددر ردا الثليتريتكيتدن مدا بيتدرب الا ليتليتدن شددد ا هلد ضدر ر أن يكد ن

ال دل يعاد بد مر لدة م كدر مدا ل ب إىل كاا ال ل مبعد أن ياك دل األب ب

لكا ال بد ما الا ري بن األب الدألب يعدرت إىل كااد األ الاك دل . (ال ل) سر

. الددد ر عاددرب ثمعدد ف لدد مددا يتدد ال ليت ددةبال ددل العرايددة بدد األب الددألب ي

.3"أ -ال" هل األب أن يك ن

دددل –مجدددارباب لدراسدددة العذادددة أب ألددد ا الكيدددا مدددا ال دددا ين يعامدددد ن

هلدددد كبددددة ا ددددر مادددداير لالدددد الددددم ثددددان يعامددددد هليتبددددا ا للدددد ن الر سدددداايت ن األ ائددددل

يبا بالر اجلديد ما األب Chilind فر د ميذ 0869 ماي ل اباداب ما أةمة

.ا بدأ بر مذ بمال

1 Le Camus J., 2005, comment être père aujourd’hui, éd. Odile Jacob, paris

2 IBID

3 Naouri A., 1985, une place pour le père, le seuil, Paris.


68

يتجة مه يسم ن ألا سب برب هذاة مجربةباب الأليا ا ألا الر ما إن

الرضددده يددددفع ن ال ا ددد إىل دراسدددة األب مدددا يتددد ددد ا هلددد دددد ال دددل مدددا هدددد

م عد األ ا جاصر هل دراسة د ر . الر س اجلاا املعر ال كداين: ك اا

املبددا لددا الرضدديته ال جاسدد " فددد. ثمددا السدداب األب لبدد ر االحنددرا هرددد املرا دد

.1"دأل شيت ا ما ا اليتة اجلرسيتة لكل ا د ما ال الديا

S. Lebovici ددل فبدد –يرددابد ددألا ال ريدد مجاربادد لدراسددة العذاددة أب

مر لدة م كدر مدا امبمد ا يلعد د ر ي ا أن األب يسا رع ة ال ل بك داب

د ر مبد ثدألل صد يتا مسدار العذادة رى أن األب لديد يدما را د . همر ال ل

رأ األب ... ال دددل يعمددددل األ : " قكرردددا الشدددار رددددا إىل ا لددد ا يت . دددل-أ

.2" ألا األخا سيتعرت بال ل ليتس ل سذلا األ سم األب... األ أ ال

عاجددددد بدددد ن ليت ددددة األب همليتددددة الاكدددد يا .Dolto F مددددا كبددددة أخددددرى دددددد

الر سدد الددداخل لل ددل مرددأل بدايددة ا مددل دد جدد ب كدد د ذ يتددة العذاددة داخددل

ت دائمددددا فيتددددة لر ريددددةيتددددبج .Dolto F لدددد مدددده . العائلددددة ددددىت ا ددددل املر لددددة األ دبيتددددة

J. Lacan لكربدا عاجدد ا دس . ث ن ليت دة األب د ال صدل الا سديتس للجداا ن

1 Haesevoets Y. H., Le père absent dans l’existence de l’enfant, http://www.psy.be/famille/pere-

absent-enfant_2.htm. consulté le 20/09/2010 à 15:00. 2 Chopin N. et Moroy F., La place du père dans la construction psychique de l’enfant,

http://www.analyse-integrative-re.com/xmedia/textes-articles/sommaire-

parent/placedupere.pdf consulté le 03/08/2011 à 17 : 05.



http://www.analyse-integrative-re.com/xmedia/textes-articles/sommaire-parent/placedupere.pdf%20consulté le%2003/08/2011

http://www.analyse-integrative-re.com/xmedia/textes-articles/sommaire-parent/placedupere.pdf%20consulté le%2003/08/2011


69

ال اددت أن لدد ب مكددان ددىت خددذ املر لددة اجلريتريتددة لل ددل فبدد ددرى أن دد ر األب

. الرضيته ا دي ال الد هرد امليتذد ا إ ايب فب يع ال سا باألمان ل

اميدل فجد الاجيتدد بال عدل ال ألبد الألب يدرى بد ن ا Clergetإىل اعا ثألل

(engagement d’actes)دألا األب دىت دا ل اد : اجد فدذ يك د أن اعدا

ياجيتددد ثدد ب يجدد إىل كاادد ال ددل برعددا ا ثدد ب بددل ال بددد أن يدد فر مددا اادد

. اعدى الكلما أ ا ارا

ا ال دل يلعد د ر يدرب ا هلد أن د ر األب إىل كااد فداى Stollerأمدا

س اب ثان ألا ال ل يرام إىل كرس الألثر هلألا األخا اجلرسيتة للب ية للا سيتس امبم

يت يدرى بد ن د ر األب يدي ر هلد الرمد Blosالع ب ا س يرثز هليت .أ األاي

.العا لل ل خبالة فيتما ياعل باهل ية اجلرسيتة لل ل

. 1"ا اضدر"يا دد هدا األب J. Le Camusرمبدا دأل األ دا ثلبدا كعلدت

ر األب ا ددر األب الدكاكددةاألب الصددار : فبدد يجدد ب كدد د أربعددة أادد ا مددا ا بدداب

".ا اضر"األب

إ ا "فددد دد أ ددد أادد ا األب " ا اضددر"فددسن األب J. Le Camusبالرسدد ة لددد

»ا اضدر«ألد بدد ... الععدريا للجدرن ال ا دد »امليدا « ثان ال بد ما عيتدن األب



70

أي دا معد ملمد ( د ر أثيتدد) كا ز معار (investi) »م اض «مع

.1("لدي ر)مسي ا ب ليت ا ث ب ل كرس ثر

J. Le Camus ي الدل. لد ب أن يكد ن اضدرا ا سديتا كسدديا د هلد

ضدددد هددداكز أ أ ماردددا ب شدددر ملعددد مصددد لا اضدددر هلددد أاددد ضدددد غائددد

مدا اااد لل دل د ن أن فعل األب أن يع د مدا ااد مدا هملد مدا ا د . االر

ادد ب ددألا حنكدد هلدد ددألا األب . يرا ددر مددا ددألا ال ددل االهددرتا باجلميتددل أ املجابددل

.ش ب يتل لل ل

ديعددفبد J. Le Camusلكدا مده دألا ف د ر األب لديتس ثافيتدا بالرسد ة لدد

هلددد أن األب ال بدددد أن يرثدددز مردددأل املددديتذد دددألا ا ددد ر ال بدددد مدددا أن ي ددددأهلددد أن

: يك ن معارثا مميتزا

الدددم يعددد أن األب ردددا ماجيتدددد للعددد د ر املبدددا اليت ميتدددة : معدددارثا

املعارثة سا ك . بد ن اس ة رضبا هليت األب أن يادخل م اشر

.ال كداين مه ال لثألل الا اهل

بدددن قيتدددز بيترددد بدددن األ ال دددل مدددا يتددد اجلدددرس قيتدددز بيترددد : مميتدددزا

. ال ل ما كيتل خر ال ل ما يت اجليتل مبع أا ما كيتل



71

ب فبألا يعد امل افجدة ا دس ال ادت هلد لأن يك ن معارثا مميتزا بالرس ة "

العرايددة اللعدد الرتبيتددة العائليتددة )ا دداب ااددا مبمددا ثميتددا ا سدديتا م دد ا مدده لدد

.1("ضد ل) راشد ( مرأ اضد ) ي خأل مكااا ددا باةد اكيتة مكااة ركل (اخل

كا أخأل ن الامايز اجلرس ال أخأل ما يت املع ال يت ل ك لإ

فالامايز اجلرسد ال يعد الاجداب فدرديا . أ ىت اليجا / األارت ب ل ك ما يت املع

ال ن كرسديتا مرف ل كيتدا يتد أن اللجداب بيتربمدا يديدب إىل لجديتا ب ي دة األ بدا يت ن

.لددا لل دل ا دألا الركدل يكد ن بال در ر مدا ردا إىل مديتذد ال دل املر ب للركل

.ثما س الألثر ا جافيت ااكاماهيت أما األب فب مع ابيت ل كيت فال الد مع

مث ددأ (Symbiotique) إاصدباريةإن العذاة األ ليتدة كد ن بدن ال دل األ

يت ير صل ال ل ها M. Mahlerر إىل ل دمر لة االا صا ال رداايتة ثما عيت

ييثددد أن ددأل املر لددة J. Le Camus دددد .بألا دد ادد فددرد اددائ أاأل يصدد ا يدددر

إددا قكددا M. Mahler شدبرا ثمدا جدد ناملبمدة ال قكدا أن سددامر ملدد سدت ذ دد

.اخاصار ا إ ا ر األب م كرا



72

األب في اإلسالم -6


73

ا ل ا دي ها األب السذ ال بد لرا ما الا ر إىل األب ا ل السدذ

قكردا الجد ب اد . ا امده العدريب(ه)ما ا دل بعيدة الردي مدد األب إىلباأللا أ

. لد ربيتاد بم يكدا ردا كد د لل الدد مدا يتد أ يتاد الاك دل لد املر لدة

فاألب ثاات أساسا مر ة اكاماهيتدة جافيتدة اعدا ردا إىل ا اد دة الدم اعدت للردي

ا سددد بدايدددة ده ددد للددددديا اجلديدددد ددد ااعدددة ددددالخ أن اريعدددا ثاادددت ريددددد

دددألا الدددديا اجلديدددد الدددألب يبددددد مدددا سيتخلصدددباالج ددداب هلددد شدددخ الردددي ألن لددد

ثان فاية هم أبا ال الألب ث ل سر مثان سر ا ثدان لكا الري مصا با

دا ف أبدا الد هدا ابرد بد ن ادلد إيدا ب لدد خدر درا يعارب ابرا ل ف داب ادري

... ائامددددر اددددري مب مددددد معدددد ا إىل أيب الدددد "...أثيددددر دددداال شدددد ابا فادددد

ل د ا إليتد أن ثان أ د فىت اري أ لد معب همار با ال ليتد با املاا

ددددألا يعدددد أن العددددرب اجلا ليتددددة ثااددددت لددددديب . 1..."ياخددددأل لدددددا يسددددلمب مدددددا

ثدان بدل ل ي بدر بد م يك اد ا يع د ن أ يتدة ث دا لل الدد أ الد اد إمكاايتة

.اكاماه جا رمزبع باألب ثم ثرباألا امامب

حنا دد الجر ن الكرمي بع ا يا الم اماش مه ما ادمرا ف د سد ر

ددددددا ا ليددددددلل : "دددددددد ادددددد ا عددددداىل ( )ي سددددد دددددد مل ددددددأل لل ا ليتدددددد ر ب ددددد يد ع للم ث

يت ا ل ر بد دإل ل داد ا ملد ي د بد أ ل ا ه ب م ا أ م ث ب ج ع يد ل ل ه يت ل ه ا م ادلي ل ي ال الع األ

دددإل "يت كلدددد يت للدددده بمددددر نم إل ا س ( أب يدددد ) ددددأل ا يدددة دددددد بدددد ن مصدددد لا األب .2

يعمل اجلد ثيا ما األ يتان ملم إ يدرث ال رد أب اجلد غال دا مدا ال

1 .، دار المعارف بمصر01. محمد، ط، حياة 0811محمد حسين هيكل،

2 6القرآن الكريم، سورة يوسف اآلية


74

يدرث ال رد ما اريد ا ل أن مص لا األب لدي را بعد اكاماه ياميدل اجلدد

.بعد رمزب ياميل أب اجلد

صددر . األبدد ثااددت غال ددا اكاماهيتددة أ رمزيددة ا ددل مدد ب الددديا السددذم "...

األبدد ال الددد ال يت لدد ك العددام العددريب يعدد د إىل ا لجددة الددم هاشددبا الرددي مددد الددألب

ز ح ةير الز كة السابجة لزيدد بدا ار دة لدد بدالا سد مدا ثدان معمد بد ا دل

.1..."السذ

الددددم ثااددددت م كدددد د بدددد بددددالا يا ددددر ل أن السددددذ دددد الشددددار إىل

ددألا الصدددد اصدد ه ار ايتددة ا امدده العددريب ا ددل السددذ بعددكل اسدده قكررددا ثددر

ل د دل اد ا ملد ل ك در لل ا ل ع دممدا ك " : ا عاىل جث ددك الذمئلد ل فلد ك ل ن م دا ك ع دل أ ة اك

درد ب ام أ مم دا لك مبمر ن مل ا م دا ك ع دل أ د هليت داب ث أ بد ر داب ث اللك د اد د ل ك بلد فد ا لك ب

دد ليتل يد ج دد ا دد م دددلب السم دد هلر ددد ا ل ف ددسلن مم د ع ل م دد ا * دد يد ب ب ددائلبل دد أ ا س ا د ه دد ل

ددفل ال ر دك ك يت ل ده س يت ل د يتك الل م دد يال الددل ل ك اا خ سل ف د بداب ا كلددل ل بلد ا دخ ا أ يتم

"ايتم ل ا ر ر غ ا ان ث ك ب ل اد د مم ع ا د مم دان : "مث بعد لد ددد ا يدة الااليتدة . 2 ممدا ث

ددداللك ل كلدددا دددد ملدددا رلك ددددا أ ب دددا أ ب مم ددد دددلل ش دددان ا بلك ددداا الرم ليتلدددن ث رمس ددد ا ل خ

. 3"ه لليتم ا


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 1-1يم، سورة األحزاب اآلية القرآن الكر

3 12القرآن الكريم، سورة األحزاب اآلية


75

لادد ال ردد بددالا بعددكل مددا خددذ ددأل ا يددا قكررددا أن اجدد بدد ن السددذ ي

ال يت لدد ك ال غددا ال لددد يعدد د إىل الدددفاددا ه بددألل لادد ثددل أبدد االددة هددا الا دد

أما ا هد معرفة ال الد فبرا اعارب ال لد ث خ الألب يس ل سلسلا الرس يتة

ا دل ثدل شد ب فالعذاة ال يتعيتدة بدن األب لد د أن كد ن هذادة د . الديا

ما را دد بد ن السدذ أهداد لل الدد مكااد داخدل ا امده بد ن كعلد د األب ل لد

.ال غا

عيددا الددم ي لدد ا هددز كددل فيتبددا الاسددان لددا ل اراب رددا خددذ ذ دد مددا ا

اه ددددد ا ا ال عددددرث ا بدددد شدددديت ا "... (géniteur)سددددل اسدددداخدا مصدددد لا ال الددددد

..." ا دد ربدد أن ال ع ددد ا إال إيددا بال الددديا إ سددااا" ..." بال الددديا إ سددااا

ردددا هلددد دددا فصدددال هدددامن أن اشدددكر لددديترا الاسدددان ب الديددد فلاددد أمددد "

." ل الدي

هددددا أيب ه ددددد الرفددددان ه ددددد ا بددددا : ثمددددا أن الرددددي أمددددر املسددددلمن بددددرب ال الددددديا

الصدددذ : "أب العمدددل أ ددد إىل ا عددداىلرت ادددا ( : ه)سددد لت الردددي :ادددا ( ر)مسدددع د

اجلبدددداد : "أبرت ادددا مث : الدددت " بدددر ال الددددديا: "مث أبرت ادددا : الددددت " هلددد اابدددا

ما هليت ".س يتل ا

: فجدا (ه)أا ل ركدل إىل الردي : اا ( ر) ها ه د ا با همر با العاه

فبددل لدددي أ ددد مددا : "اددا . أبايعدد هلدد اهل ددر اجلبدداد أباادد األكددر مددا ا عدداىل


76

. اعدد : اددا " فا اادد األكددر مددا ا عدداىلرت: "اعدد بددل ثذ ددا اددا : اددا " الدددي دد رت

.ما هليت " فاركه إىل الدي ف سا ل ابما: "اا

ال الديا ردا يعدمذن ال الدد ال الدد ادرى بد ن السدذ ادد رفده مدا مص لا

مددده بع دددبما ل ددد دددا دركابمدددا الجدددر ن الكدددرمي بعدددكل يكددداد يكددد ن ماسدددا إ ثر

رفيته كدا (ال الدياداخل مص لا ) ال الد ما املب الشار إىل أن مكان. ال الديا

فألثر كاب م اشر بعد ثر رثا ما أ د األرثدان السدذ الدألب الكرمي الجر ن

إال أن ا سد اا عداىل م ي درف هلد الاسدان . الا يتدد هليت ألا الديا يج

دد لردا أن ااسداب مدا ردا. دا ثدرب ال اهة امل لجة ل فج فرف ال سان إليتد

. ا امه السذم رب العائلة يص ا 1األبها األس اب الم كعلت

م يكا السدذ با ديدد مكدان األب داخدل ا امده بدل رال دددد مكااد دىت

يدا رسد : فجدا ( ه)كاب ركل إىل رسد ا :يج ( ر)داخل العائلة فر د أبا رير

: ادا " أمد : "مث مدارت ادا : ادا " أمد : "رت ادا بم الد سدا ا ما أ الرا

.ما هليت ". أب : "مث مارت اا : اا " أم : "مث مارت اا

ألا ا دي عل األب ي يت مكان ي عد بيذ دة دركدا هدا مكدان األ مدا

را قكررا أن اج ب ن السذ يعمل هلد كعدل األ أادرب إىل ال دل مدا األب بيذ دة

مرا يعمل هل كعل العذادة بدن األ ال دل ا يدة ممدا ادد يصدع مدا ددخل

األب لكددددا إ ا دددددبراا ا دددددي دددددد ا دددد ال ددددل هرددددد مددددا يصدددد ا ث دددداا سددددا

1 .من هنا سنستخدم مصطلح األب كمرادف لمصطلح الوالد حتى نهاية هذا الفصل


77

املسدلمن أن الإ. أب بعد أن ك ن شخصيتا اد اثاملت أل ت ااض ة(الراشد)

لدد داخليتددة بددن ال ددل األ كعلدد ا مددا ددألا ا دددي مدددخذ ل دداد هذاددة

ددل هلدد - الددم هملددت هلدد ج يددة العذاددة أ مددا خددذ الارعدد ة االكاماهيتددة لل ددل

. ل- ساب العذاة أب

األب هلددد أاددد ال الدددد ممدددا جدددد ثدددر قكدددا الجددد بددد ن السدددذ ادددا باسدددميتة

يجد مبجارادة H. Fsian ردا ددد .1"مديتذد م بد األب ال يت لد ك " بألل أهلا

مددا خددذ الددرب بددن الاسددميتةبددن مددا كدداب بدد السددذ مددا كدداب الا ليتددل الر سدد

Jocaste ا جيتجددة ال يت ل كيتددة فبدد ددد بدد ن م سددا أ ديدد بدددأ اا ذاددا مددا سددميتة

لكددا رددا اخدداذ أساسدد بددن مددا يج لدد الددديا "... . الددد Laïosهلدد أ ددا الد دد

فسن اال األب د الدألب مسدا Freudبالرس ة لد . السذم ما يعلمرا الا ليتل الر س

. ار يتددة ملدديتذد م بدد األب ال يت لدد ك ددةقيددل إن السددذ . مبدديتذد ا ددار الاسدداايتة

ل الع د ر مدا مر لدة ا دل السدذ اسا يته الج ب ن مس لة األب مبمة كدا يت سد

.2"إا مرعرح ار . إىل مر لة السذ

أه ددد لددد ب مكااددد الصددد يتا الذئددد بددد مدددا ردددا قكرردددا الجددد بددد ن السدددذ

فددداألب ددد ال الدددد ال غدددا األب ال . دددد ال لددد إىل سددديتس ا دددار الاسددداايتة

3..."السددذ األب لدديتس الددرب "...قكددا أن يكدد ن الددرب بدد ب ددا مددا األ دد ا 1 Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos des relations hommes/femmes

en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 IBID.

3 Benslama F., 2008, la psychanalyse à l’épreuve de l’islam, www.quatrieme-groupe.org/pdf/

La_psychanalyse_a_l-epreuve_del-islam_Benslama.pdf, consulté le 21/08/2011 à 15h00, (conférence donnée à Lyon).

http://www.quatrieme-groupe.org/pdf/


78

ا الصدمد * ادل د ا أ دد " ألا ما دد مألث ر بعكل اضا س ر الخدذه

ف ر العذاة بن الرب ال الد . 1" م يكا ل ث يا أ د* م يلد م ي لد *

إ ن األب لدديتس إال .ار دد ثددل أبدد للددرب مددا رددا را دد ثددل هذاددة بددن الددرب األب

إاسااا لدي ا لدي ضع اادر هل أن يصيت اادر هلد أن د هلدألا أمدر

األب إ ن د إاسدان د قلد بدألل أ اسديتس .السذ بال سان إليت دن ضدع

(.ال ل) معاهر اادر هل الا اهل مه ا خر

ادد ال الددد أسددس السددذ إىل بسركددا األب إىل مكاادد الصدد يتا املاميددل أ

مدددديتذد ا ددددار الاسدددداايتة أ بدددداأل رى دددد يبددددد إىل الا سدددديتس إىل ددددار إاسدددداايتة

.سليتمة م ريتة هل هذاا إاساايتة اض ة املعام األبعاد

1 .القرآن الكريم، سورة اإلخالص


79

نهجةة ايبحثم -7


80

:1سرد ايحةلة -7-1

االهامداد هلد ريجدة سدرد إن يتعة ال الألب حنا بصدد إداة دفه بردا إىل

ا يتددا الددم خددأل مصدددر ا مددا هلمددن أساسدديتن ددا هلدد االكامددا الادداري فمددا

كاا هل االكاما ال بد ما الشار إىل أن مدرسة شيتكاغ أ ما اهامد هل

أل ال ريجة ما ال العلم مث دخلت املدرسة ال راسديتة هلد ا د أ اسد

أمدددا مدددا كااددد الاددداري فبدددأل . ددد ر دددأل ال ريجدددة بعددد اجل ااددد ا يت عيترالسددد

ددا الدم هاشدبا ال درد الدم ادد كد ن ااابدت أ ال لال ريجة سما بسه اب معد

. الارجيت املاض يعد أسا أل ال ريجةثما أن ةا يعيتعبا

مدددا بيتدددرب " يتدددا ددداري ا" ردددا مدددا ال دددا ين مدددا ي لددد هلددد دددأل ال ريجدددة

Pineau2 :لجد ضه ال ا ي ن هد عري ا ل ريجة سرد ا يتا األثر مربا و .

عريدد Bertaux " : يكدد ن رددا سددرد لل يتددا هردددما دكدد فددرد لعددخ

.3"با ثان أ ال أب لجة ما الا ارب الم هاشبا

عريددددد Wacheux " :أل ددددددا هاشدددددبا 4حتليتدددددل سدددددرد مدددددا دددددر فاهدددددل .

ي جدددد ال اهددددل ددددر رثيتدددد . ال ا دددد دددد الددددألب ددددد هلدددد ا دددداب

.5"الاعليت هليتبا األ دا

1 Récit de vie : سرد الحياة

2 Pineau G. et Legrand J. L., 2007. Les histoires de vie, éd. PUF, Paris.

3 Bertaux D., 1997, les récits de vie, collection 128, éd. Natahn, Paris.

4 Acteur الفاعل:

5 Wacheux F., 1996 ; Méthode qualitatives et recherche en gestion, éd. Economica, Paris.


81

جة سرد ا يتا عامد هلد الاجداط مداد خالدة بالسدا الألا يتدة لل درد فبدألا يإن ر

دد ه ددار هددا يتجددة حتادد ب. املصدد لا يعدد سددرد الا ددارب العخصدديتة لل ددرد ا يتددا

يسا ر ا اليتا ر ال ا براب هل ل ما هل اائه هاشبا ال رد سابجا

. ألا األخا

سدددرد ا يتدددا لددديتس فجددد ر ددديت ماسلسدددل ةمريتدددا أل ددددا ال دددرد إددددا ددد برددداب

مع يتدددا مددد خ مدددا لربدددة"ماضددد ال دددرد يتددد يكددد ن لددد معددد ددد ياميتدددز بك اددد

رثددز هلدد األفكددار املسددا ا مددا املدداد ا صددل هليتبددا كبددة ا ددر العددخ دد

ثما أ ا عمل أساسا هلد فبد األشديتاب األ ددا مده الرتثيتدز هلد إه داب أ يتدة ث دا

.1"ل كبة ا ر العخ مصدر املعل ما

لجدددد ا اخايتدددار ريجدددة سدددرد ا يتدددا ث دددا اماشددد مددده ا هيتدددة ال ددد الدددألب حندددا

ااح إىل ا ص هل معل ما ع يترا فكر هدا مسدار ال درد هدرب بصدد إكرائ إ أا د

. ا ال ة ما يتا ثألل الاعليتجا الم يرا ا مراس ة هلأل األ دا

قكرردددا الجددد بددد ن إكدددراب مجابلدددة لل صددد هلددد سدددرد ا يتدددا يعددد إىل دددد بعيتدددد

. مددا ددر ال ا دد املجابلددة امل كبددة يتدد أن ال ددرد مددده للكددذ دد م ضدد دددد

لكدددا ال دددر يا لددد ثددد ن ال دددرد خدددذ مجابلدددة سدددرد ا يتدددا ددد الدددألب ي خدددأل مسدددار

ي كبددد هلددد ال ا ددد فجددد أن يا لددد بالسدددمه املا ددداب بدددالا ب ا ددداب يراا ددد

2 دددألا ال قرددده ال ا ددد مدددا حت دددا شددد كة للمجابلدددة. ثدددد أاددد بالاعدددا ا يتدددادب

1 Levesque J. Y, 1991, le concept de douance : une construction sociale, éd. De la mer.

2 شبكة المقابلة موجودة في الملحق


82

خدددددألاا ال دددددرد ماا دددددا لاربددددد ي دددددد ا ددددداظ هلددددد املسدددددار العدددددا للسدددددرد دددددىت ال

ثمدددا أن شددد كة املجابلدددة دددأل سدددبل هلددد ال دددرد العخصددديتة بعيتددددا هدددا م ضددد ال ددد

همدد مددا يتدد أ ددا لعلدد يرثددز هلدد كاادد ا ددد مددا يتا دد الاع ددا بدد ثير ذاددة

ل يلا ما مسع ما ال ياماش عا يت أ ا ل ما سبل هل ال ا همليتة السم

. إشكاليتة ي

د الا ثيتدد هلدد أن العذادة الدم رعدد بدن ال ا د ال ددرد خدذ مجابلدة سددرد

أيدا -مرثدز - ثييت دة"ا يتا ال ها العذاة إ ار املجابذ األخرى ما يت أ دا

.داخل املجابلة 1"ع بج مثذ ال اهلن

ادد ردا دألا يمجدابذ معبد إ دار لجد أخألاا هيترة مدا أربعدة بداب لكدراب

:ا اخايتار هل أسا املعايا الااليتة

ياميددددل املعيتددددار األ سددددا األب يتدددد أارددددا اخرتاددددا بدددداب : املعيتددددار األ

.سرة 11سرة 11يرتا ل سرب بن

العلمد فكدل أفدراد العيتردة لدديب شدبادا ياميدل املسدا ى : املعيتار اليداين

.كامعيتة

عمددل( أ ال ددل)ياميددل املعيتددار اليالدد أن كدد ن الز كددة : املعيتددار اليالدد

أ اددددددد هملددددددت يتدددددد أن األب ال كدددددد ن لدددددد فكددددددر أادددددد املمدددددد ن ال يتددددددد

. ا صرب للعائلة

1Pineau G. et Legrand J. L., 2007. Les histoires de vie, éd. PUF, Paris.


83

ب ال الد لل ليالخ املعيتار الرابه أن يك ن األ: املعيتار الرابه.

فيتمدددا ددد املعرفدددة العلميتدددة مدددا هلددد الدددر س ال بدددد لردددا مدددا الشدددار إىل أاددد

ثمدا يجد . الثليتريتك الة ا د ك لدراسة ال ا ر الدم عدد ا امدا ال ا د

E. Minkowsky " املعل مدا املكاسد ة ... بالرس ة للمربد ال يد الدة ا دد ك د

H. Fsian يعا إىل ل ثما "خبص لبا اعدا ا أبعاد ا1.

سثمددددددا اعددددددا إىل أن دراسددددددة ا الددددددة عاددددددرب ريجددددددة مياليتددددددة مددددددا هلدددددد الددددددر

د أن ... ا ال رد د ا د داخدل هذاا د مده ا خدر إ"الثليتريتك

. 2"ار خبص ليتة فرداايتة ثل شخ

اا ذاددددا مددددا املع يتددددا ا م هددددة مددددا ا الددددة ال يتددددد اجدددد باعميتمبددددا لدددد

املددر ر "إ ن دد . الرك إىل املع يتددا الر ريددة الددم اهامددداا هليتبددا خددذ إكددراب ال دد بدد

.3"ما ا اه إىل العا

معبدددا ثدددان هليتردددا مجدددابذ مدددا خدددذ سدددرد ا يتدددا لل ددداال الدددم امردددا بدددسكراب

: حتديد

. اا مكان األب داخل العائلة اجلزائرية -

.ر ر ل ب داخل العائلة اجلزائرية الاجليتديةال اا -

. ر األب إىل كاا ال ل -


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran 2 IBID.

3 IBID.


84

: دراسة إحصلئةة -7-2

الددألب يعيتعددد بدراسدددة إ صددائيتة ألكددل ا لدددة ملددس الاايتدددا مددا كبددة أخدددرى امرددا

مذ دددة مكدددان دددأل الدراسدددة ال صدددائيتة اهامدددداا هلددد . األب العائلدددة اجلزائريدددة

األب داخددل العائلددة اجلزائريددة ا اليتددة لدد مددا خلددل مذ ددة ال ليت ددة الددد ر الددأليا

الاعريددد باملذ دددة مث يتدددن ريجدددة ددددر بردددا ردددا أ ال .يجددد مدددا األب لدددا لددد

.إكرائبا

عامددد هلدد ثدد ن ال ا دد يدددر لددا ر مددا مددا خددذ الرتثيتددز هلدد مددا املذ ددة

يدخل ا اماما داخل أل ال ا ر اعا إىل أن املذ ة شائعة االساعما فيتمدا

. ه املع يتا حتليتلبا

: لكراب املذ ة ر را هد

يعدديت ا م هددة ددل ال دد املذ ددة باملعددارثة أيددا يردددمد ال ا دد

يتددا، اليت ميتددة ألسددابيته شددب ر أ ددىت سددر ا اددد لبددر ددألا الردد مددا

ثدل املع يتدا الدم يجد باسد يتل ". ال دائيتدة"ا امعا ةاملذ ة دراس

مبعددددد بدددددالازاما مددددده إهدددددداد ال ددددد معدددددكلبا دااكبدددددا ل يددددد م اشدددددر

. ض هيتةاألساس يكما لع بة الا ل بامل

س إىل ا هان عارثة ألا الر ما املذ ة يرجماملذ ة بد ن :


85

.املذ ددددة امل اشددددر رجسدددد إىل مذ ددددة م اشددددر مسددددل ة غددددا مسددددل ة -

بدد ن الركد (السدل ثا ) را ال ا بر س يعمل هلد ده املع يتدا

.إىل األفراد الأليا رب هليتب ال

. املذ ة الاا م اشر را ال ا يكلد شخصدا خدر تمده املع يتدا -

ا سددددد الدددددألب دددددرى هليتددددد ال ددددد دددددألا العدددددخ ا خدددددر ادددددد يكددددد ن ال دددددرد

.أ شخ خر مجرب مر قكر إه اب معل ما ميثد لاداة

اهلددد رددا ألكددل إهددداد شدد كة املذ ددة دد ضدده ددد هلددأل املذ ددة

يسددما ضدده ددد للمذ ددة صددر ا فيتمددا اريددد . أساسددا مددا إشددكاليتة ال دد ير يد

.مذ ا ث ال اايت ال ا ر الم حنا بصدد دراسابا


86

دراسة تطبةقةة -8


87

:ايدراسة اإلحصلئةة -8-1

ادد . يتعة ال د هل املذ ة امل اشر ل ل خذ يرا ألا اعامدم

حتادد ب هلدد 1للمذ ددة شدد كةهلددألا امرددا بسهددداد هلدد املذ ددة الاددا م اشددر اهامددداا

إىل كااد أل األس لة رثز هلد ثدل مدا يجد بد األب (. item) مثاايتة هعر ن سياال

. ا اماما را داخل ردرح الم ل

املدرسددة مسددا ى د ر ا ددااةامرددا با ةيعبددا هلدد مث بعددد بردداب شدد كة املذ ددة

ش كة املذ ة أل ادد ا اسدالبامبا مدا .2االبادائيتة هل اال خارح ألا ال ار

. 3 معاا لدراسة الا ال أد ار األب يا J. Le Camusش كة للمذ ة ضعبا

إن شد كة مذ دة ل ردا أن د مدا در األب م اشدر 012لجد ةهردا

ثدان شدر را األساسد هردد ةيده شد كا املذ دة د أن . عألر ل مدا در األ

هردد اسدرتكا العد كا م . يك ن للعائلة هل األال ل يجل سر ها ست سر ا

.فج ما مم ش كا املذ ة امل ةهة % 11ش كة أب ما قيل 10اسرتكه س ى

: دد أساسدديتة أبعددادإن األسدد لة الددم عددكل شدد كة املذ ددة رجسدد إىل ذ ددة

بعد ( socialisation)لارع ة االكاماهيتة امبا بعد (ménagère)رزليتة املبا املبعد

.(puériculture)مبا العراية الامري

ياك ن ما األس لة الااليتة أساسا : املبا املرزليتةبعد:

1 .شبكة المالحظة موجودة في الملحق، لقد تم تقديمها للحاالت بالغة الفرنسية

2 .بعض األطباء و األساتذة الجامعيين

3 Le Camus J et al, 1987, Modalités et facteurs de la transformation des rôles parentaux, Bulletin

de psychologie, Tome XL- n° 379, p. 423-433.


88

.اا بالاك ل باأل بعد ال ضه -

.الز كة إىل ةفا أ هرد أاارباال ا اظ باأل ا هردما أل -

.الر تاا ال ل إ ا بك ليتذ -

. ا يتة ال ل اائما ليتذ -

.إيجاظ ال ل ل ا ا -

.الرب ف ليتذ إ ا ثان يرادب -

ياك ن ما األس لة الااليتة أساسا : مبا الارع ة االكاماهيتةبعد :

.اللع مه ال ل -

(.ا ااة)ال اب ال ل إىل املدرسة -

. ا ر ال ل -

.الاك ل مبعاا ة ال ل -

.الجيتا ت ال مه ال ل -

.اخايتار األلعاب -

.الاكل مه ال ل -

ياك ن ما األس لة الااليتة أساسا : مبا العراية الامري بعد :

.حت ا الرضاهة -

.إه اب الرضاهة -

. ايتا الل افة -


89

.اا بار مي الرضيته -

.بال ل هرد ال يت -

.أه الد اب لل ل -

.اا باسل ال ل -

.ال اب ال ل إىل املر اف ر يت -

: اجلد الاا يع يترا الراائد ا صل هليتبا

غال ا هد مرا اادرا أبدا األس لة األك بة

13 . ر ال ال ي خذ ا مل

18.31% 12

16.90% 27

38.02% 19

26.77

15 . ر لاخ يت الصدى خذ ا مل

21.13% 14

19.72% 24

33.80 18

25.95%

49 . ر همليتة ال ضه

69.01 02

2.75% 10

14.12% 10

14.12%

12 . اا بالاك ل باأل بعد ال ضه

16.90% 07

09.80% 13

18.31% 40

54.99%

25 الرضاهةا حت

35.21% 19

26.77 17

23.90% 10

14.12

16 الرضاهة ابه إ

22.53% 21

29.56 22

31.01% 12

16.90%

31 ا الل افةيتا

43.67% 11

15.49% 16

22.53% 13

18.31%

05 اا بار مي الرضيته

06.45% 16

22.53% 32

45.07% 18

25.95%

16 بال ل هرد ال يت

22.53% 11

15.49% 25

35.21% 19

26.77%

15 الد اب لل لأه

21.13% 11

15.49% 27

38.02% 18

25.95%

29 اا باسل ال ل

40.84% 18

25.95% 18

25.95% 06

07.29%

35 ال اب ال ل إىل املر اف ر يت

49.29% 08

11.27% 24

33.80% 04

05.64%


90

05 لع مه ال لال

06.45% 06

07.29% 22

31.01% 38

55.16%

10 (ا ااة)إىل املدرسة ال اب ال ل

14.12% 15

21.13% 18

25.95% 28

38.80%

04 ا ر ال ل

05.64% 12

16.90% 23

32.39% 30

45.07%

05 ج يتل ال ل مساب هرد الر

06.45% 03

03. 18% 25

35.21% 38

55.16%

08 م اسا ال ل ا ال كاب

11.27% 02

02.81% 27

38.02% 34

47.9%

اال ا ددددداظ باأل دددددا هرددددددما دددددأل الز كدددددة إىل

ةفا أ هرد أاارب

16

22.53% 17

23.90% 26

36.67% 12

16.90%

20 الاك ل مبعاا ة ال ل

28.24% 18

25.95% 20

28.24% 23

17.57%

04 الجيتا ت ال مه ال ل

05.64% 07

09.80% 27

38.02% 33

46.54%

20 حت ا الاداب لل ل

28.24% 24

33.80% 12

16.90% 15

21.13%

15 األية ال ل بامللعجة

21.13% 22

31.01% 18

25.95% 16

22.53%

08 الر تاا ال ل إ ا بك ليتذ

11.27% 17

23.90% 19

26.77% 27

38.02%

07 ا يتة ال ل اائما ليتذ

09.80% 05

06.45% 27

38.02% 32

45.07%

16 إيجاظ ال ل ل ا ا

22.53% 15

21.13% 19

26.77% 27

38.02%

08 الرب ف ليتذ إ ا ثان يرادب

11.27% 16

22.53% 20

28.24% 27

38.02%

13 اخايتار األلعاب

18.31% 12

16.90% 26

36.55% 20

28.24%

02 كل مه ال لاال

02.81% 07

09.80% 32

45.07% 30

45.07%

رددا بعدد األسدد لة امليسسددة لعدد كة املذ ددة الددم بددر لرددا أثيددر أ يتددة مددا

: األخرى لداللابا اعا إىل األس لة الااليتة

رتلاخ يت الصدى خذ ا ملاألب ر ل -0


91

مدددا ا بددداب ادددد دددر ا ددديت %01أثيدددر مدددا الرايت دددة املا صدددل هليتبدددا ددد أن

ب ب د ام كدر اأن ديت الصددى يع د األب هيتدالصدى أ يتة دألا السديا كمدا

بالرسددد ة لكيدددا مدددا الركدددا إاددد". علددد يعددديت ا مدددل بددد ثير رغ دددة أن يكددد ن أبدددا

بددد أ هلددد األادددل ج يدددة األفرلدددة أ ىل ألخدددأل الددد ه باالر جددداب إىل ( ددديت الصددددى)

داخليتدة ال عداب ال سا ب ن يصا أبا ف خذ األ األب ال قل معل ما هدا األ

الددم ( informations intéroceptives et proprioceptives)سدد اجل ضددعيتة

فجد دد الصد ر املا رثدة ل لد املسداج ل اداخل كسمب ما ل ك د ثائا

دددأل الرايت دددة الددم ثراا دددا سدددابجا ددد فجددد ا بددداب .1"شددكل أ للا ثدددد مدددا أب ددد

الددأليا غال ددا مددا ثدداا ا د ددر ن دديت الصدددى إال برك هرددا إىل ا بدداب الددأليا م د ددر ا

ل مر ر ا %11 مبع أن أثير ما 21.13%أبدا هلأل ال ه فالرايت ة

.لاخ يت الصدى أل الرس ة عد ث ا معرب

ر األب خذ ال ضه رت ل -0

دفعارددا ددأل الجيتمددة ث ددا . اددد ددر ا ال ضدده %12 مدداالرايت ددة دد أن أثيددر

هلدددألا . بالاسددداع ثيتددد دددر ا ال ضددده ألن األمدددر يكددداد يكددد ن مسدددا يتذ مساعددد يتا را

السدد ها داددا اال صددا بدد ع ا بدداب لذسا سددار هددا الكيت يتددة الددم ا هلدد ددا ا دد ر

االاا ار ليتس الجاهة املخصصة لل ضه مه ةأ ر ا فج ااهمرب ف بمرا

سددابجا م يكددا األب د ددر ددىت ااهددة اددبإ ا مددا هلمرددا ث ددا لدد الرايت ددة هلددا أ يتددة

االاا ددددار فجددددد ثددددان د ر يجاصددددر هلدددد أخددددد األ إىل املساعدددد الجيتددددا بددددالكرابا 1 Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris.


92

األمر إ ن أل ا ماايرا يت أن ا بداب . اد ال د إال الدارية ال ر رية مث ياادر ال يع

لد أل ا يرا ر ن ااهة االاا ار خالة مه لبد ر العيتدادا ال يتدة ا الدة

ددألا . لسدد ن ا رددن ددا لذ م رددان هلدد لدد ة األ لرعيددة ال ددل م اشددر بعددد مدديتذد

.اماما باأل ال ل معا مرأل ال الد رمبا يع يترا إشار إىل أن ا باب أل ا أثير ا

رت ال ل باأل بعد ميتذداألب ل ك ل -1

ياك لدد ا بدداأل بعددد املدديتذد ال دداا اددد اددام ا بددألل م %06.82 لرايت ددة دد أن فجددا

رددا أي ددا اذ دد بدد ن األب ألدد ا صدد مددا اادد أثيددر للعائلددة مبددا . لدد ملددر ا ددد

. عامل هل أ ا هلا ا الرا ة بعد ضعبا لل لفيتبا األ الم أل ت

ل اا األب باايتا الل افة لل ل رت -1

م 43.67%باايتددا الل افددة أل دداهل يتدد أن امدده أن أغل يتددة ا بدداب م يج مدد

ادددددد ادددددام ا باايتددددا الل افدددددة أل دددداهل الكيدددددا مدددددا 18.31%إال أن يج مدددد ا دددددألا ال عددددل

ألاردددا ردددا . األ يتدددان دددألا علردددا اجددد ب كددد د ادددا فيتمدددا ددد همليتدددة االهارددداب بال دددل

ا أارددديتدددب الدددأليا ادددام ا دددأل العمليتدددة لددد ع املدددرا أ ادددادرا مدددا ادددام ا دددا بدددااسددداي ا

.اسا يته االهاجاد ب فعل ا ل اض رارا

األب باسل ال ل رت ل اا -1

مدددا ا بددداب م 40.84%اذ ددد بددد ن فجددد ( 1السددديا )ثمدددا حتليتلردددا السددداب

أن ا مدا د إىل ال بدد مدا الشدار . يج م ا باسل أ اهل أما ال داا فجدد ادام ا بدألل


93

يسدما ثدألل لل دل (أل ا مجارادة مده)عر هل اجلرس ا خر اما يسما لل ل بال

مدا ا دألا األخدا ياعدر هلد لد أثيدر يتد يعديت مده لد ا هد ن يلمس أب ب

.ا ميتميتة ا الة

ل األب ياك ل بالعجاب رت -6

فج مدا ا بداب يج مد ن مبعاا دة ال دل 17.57%الرايت ة املا صل هليتبا أن

ال يج مدد ن %12بيترمددا أن ال دداا ال ياك لدد ن بددألل دد الرتثيتددز هلدد أن مددا يجددارب

مدده أن األب العائلدة الاجليتديددة ثددان ل ددد د لدد العمليتددة العجابيتددة . أ دداهل بعجداب

إىل املردددز مبدددا فعدددل دددا دددألير ب دددا سددداخرب أبدددا هردددد ه دثاادددت كا ددد ب ال دددل فددد

.غيتاب ف را إخ ار ما ر األ يج األب مبعاا ة ال ل

ل اا األب مب اسا ال ل ا ال كاب رت -1

مددا ا بدداب اددام ا مب اسددا ال ددل %92الرايت ددة املا صددل هليتبددا دد أن أثيددر مددا

. هردددما يكددد ن ي كددد ددألا يعددد أي دددا بدد ن ال دددل يا ددد حندد األب دددأل ا ددداال

قيدددل لددد ر ادددد ألددديتا همليتدددة امل اسدددا هلدددا أ يتدددة ث دددا يتددد أ دددا دددد هلددد أن األب

دد بدد ن اسدد ة ا بدداب الددأليا يج مدد ن ددأل املبمددة حنددا رددا اذ. ار ا يتددة بالرسدد ة لل ددل

.ث ا كدا معرب

هل العم الراائد املا صل هليتبا يتد ب ك د اا الد ر الدألب ألد ا ييديد

األب داخدددل العائلدددة فددداألب ألددد ا يجددد مببدددا أثدددرب إىل كااددد لددد دددألا مدددا ثدددان


94

ألد ا لدة قكرردا أن اجد بد ن األب ليتج ب لد ال أاد ألد ا أثيدر د را داخدل العائ

. العائلة الاجليتديةلدي مكان مااير داخل العائلة اجلزائرية مجاراة مه األب

ما خذ شد كة املذ دة دأل قكرردا الجد بد ن األب ألد ا يجد مببدا مرزليتدة

فددر ا . ثااددت سددابجا مددا اخاصدداه األ ل ددد ا املاميلددة األيددة ال ددل ر يت دد

أسددد لة حت دددا الرضددداهة إه ددداب الرضددداهة الااأليدددة بامللعجدددة اذ ددد بددد ن أثيدددر مدددا أمدددا

دأل الرسد ة معدرب . ما ا باب اد اام ا أل املبمدة لد ملدر ا دد يتدا، 62%

.ها ك د اا الا ك العا ل ب لا ال ل

ر ددداف فرسددد ة ثدددألل األمدددر بالرسددد ة ملبدددا الار يتددد أ الددد اب ال دددل للم

يتد مه %12ا باب الأليا ال ا أ اهل إىل املر اف اام ا بار يت ب ا ا ة

فددسن اسدد ة ا ددس العدد ب بالرسدد ة لاسددل ال ددل. اددام ا بددألل لعددد مددرا دادد %12 أن

حنا اعل ب ن الاسدل عادرب فدرت مبمدة كددا إ . فج م يج م ا باسل أ اهل 12%

ا بدددن األب ال دددل يتددد يلاصددد كلدددد األب تلدددد ال دددل أ دددا يدددل ددد ارا كسددددي

. D. Winnicottالألب يا د هر Holding Handling قكا اها ار ا اةب

أارا اذ بر ة هد ار ا لل د ار بدن األب ال دل مدا أ بدا ا د ار ثما

مددا %1أادد فجدد ف مددا سدديا ددا ر ال ددل سدديا الدداكل معدد اذ دد . العدد ب

ا بددداب م يج مددد ا مب دددا ر أ ددداهل أ الددداكل معبددد أن ال ددداا ادددد كلمددد ا مددده أ ددداهل

حنا اعل ب ن اللاة الع بيتة الم يساخدمبا األب مه ال دل الد هدا . ا ر

فددداألب يددددفه ال دددل إىل الي دددال أثيدددر يتددد كددد ن لااددد . اللادددة الدددم سددداخدمبا األ


95

ب مددة مددا ددر ا خددر السدد دد أن األب ال يسددا يته فبدد مجصدد د ال ددل ثمددا م

أن يسدم غال ا ما دد األب ي ل ما ال دل الاكدرار الي دال . األ بم

سميتا،ا بعكس األ الم ال عا ا اماما لألل ث ن الجصد مدا خ داب ال دل مباألشيتاب

.اد للبا

لد الا ضديت ا مر ده أثيدر هردد ا بداب مرد "يجد بد ن J. Le Camus ددد

األ بددر بمددا أثيددر ابددا : هرددد األمبددا االخدداذ دد يتعددة ال ل ددا

بعدددكل هدددا ي بدددر مدددربر ...ال دددل مبدددا أ دددا صددددر ل دددا غدددا ا هيتدددة أثيدددر مدددا األب

بمد ن أادل خ داب فا باب ي". الا ثيتد هل أن األب شري لساين أثير عددا ما األ

langage)ال ل يعدد ن هل ضر ر أن يك ن ا اب اضا ماعار هليت

conventionnel.)

مدددددا كبدددددة أخدددددرى اسددددد ل بددددد ن األب يعدددددكل لددددد ر ار ا يتدددددة بالرسددددد ة لل دددددل

مددا %92 لدد بددالرك إىل سدديا م اسددا ال ددل هرددد ال كدداب يتدد أن أثيددر مددا

هل أن ال دل يا د حند األب دا ال دراح ألا يد أل املبمةا باب يج م ن

ثدألل بدالرك إىل د ر اللعد الجيتدا تد ال مده . أ العع ر بال ع الذأمان

فج م يج م ا ال بالعد مده أ داهل أ الد ا %21ال ل فر ا دد أال ما

.الا


96

العائلددة اجلزائريددة ألدد ا أثيددر اربددا مددا لدد اليتدداالجدد بدد ن األب إ ن قكررددا

ادددد لدددلرا هلدددأل الرايت دددة مدددا خدددذ حتليتلردددا لعددد كة املذ دددة دددأل يتددد أن األسددد لة

. امل ر ة ن ب ن األب اد غا ما د ر لا ل


97

: قديم ايحلالتت -8-2

:سنة 11عمر -8-2-1

بالمسددان أاددا يتدد بددالاك يا لجددد أ مددت دراسددم 0791لجددد لددد سددرة

إن أبدد اب ددا مددا . سددرة مددا همددرب 52لجددد ز كددت سددريعا سددا . 0771لل دد

أخددرت ة كددم ثددان ة اح مصددل ة م.ا يريددداين مرعدد مددا ماددادر ال لدددة كدداين أل مددا ثاادد

(un mariage de raison) .سدرة 01مدر لدب ذ ة أ ا الكدربى بردت لدا مدا الع

لدددب . أشددبر 01 األلددار لددد ي لددا مددا العمددر سددر ا 01 اليدداين لددد ي لددا مددا العمددر

. ذ ة إخ أخت ا د أاا اليال الرت يت العائل

أهدديت مدده أبدد اب . (biologiste) لددديبا صدد هلدد األ يتدداب. ة كددم عمددل

رددا جاسدد داخددل املرددز لكددا ال دايددة ثرددا ا ثددل معددا م يكددا . حتددت سددج ا ددد

ا ن أسددا يته .مرددأل أربدده سددر ا أخددأل ابجددا املرددز أيددا أهدديت مدده هددائلم الصدداا

".هائلة لاا "الج أا لدب يتا

بالرسددد ة ثردددت ألدددا أاددد ددد أخدددأل ال ادددت مددده الز كدددة بعدددد الدددز اح م أثدددا

ا سدد ال ةلددت شددابا أاددا أرغدد أن يكدد ن أ دداال سددريعا خالددة أادد ثرددت أرى

ثردددت أريدددد أ ال الاعدددر هلددد ة كدددم ثردددت أريدددد أن أهدددر إ ا ثردددا اسدددا يته . ة كدددم

لكا أم ثاات ريدد أن درى . كيتدا (couple) الا ا أاا إ ا ثرا سر ك لن ة كا

أ الدب ثما ثاات ج دائما را ش ب معر هرداا د ضدر ر الا جد مدا


98

م أثدا أهدر مدألا يعد أن أثد ن .سدرة جري دا بعدد ة اكد لدد لد األ . 1"اجلباة"

.أباأبا لكا ثرت أريد أن أث ن

لبددد ر العذمدددا هردددداأل لدددن م أاعدددال ثيددداا دددذب ددد أن أاددد أاددد مددده

test de)الدالددة هلددد ا مدددل مبدددا أاددد يتددد ثردددت اثا ددد بالجيتدددا باخا دددار ا مدددل

grossesse )ا ددد العددبر اليالدد ثرددت 2للا ثددد مددا ا مددل باخ دديت لدددى

.أ ابه ا مل بر س

هردددما ثرددت أهدديت مدده أبدد اب مبعدد ال اددت الددألب ثرددا ا ثددل فيتدد يتعددا ثددان

أيب ثاا ا ثسخ بالرس ة ىت أن أم ثاات ج ا هل أ أ أ ا ي بر

.دائما ل

بعددد األ يتدددان ثدددان . ددد رب العائلدددة ثدددان ددد مدددا يع ددد األ امدددر ثدددان أيب

" الكددر " خالددة أيب رددا ثددان لدددب إ سددا بدددأ ددا يصددرخ أبدد اب كبدد أمددا

لا ثرت أ ساب ملألا ال درتم أبددارت ال أكدرع هلد اد ( ي ل ضه اضران)

. ل ل أبدا الديا قرعرا ما م اكبة ال الديا

م أثددددا . أ ضددددرباب ددددا ثددددان أبدددد اب يا دددد ان مدددد ددددا غ دددد ت مددددا أ

. بالعكل الذئ ثما أريد م أثا أسا يته الاكل معب برا دة أ ا أسا يته ربيتة

...بع األ يتان ثرت أه يتب أ امر أب اب يع أ امر ال ة

1 . الجهاز هنا يقصد به الجهاز التناسلي

2 Echographie : تخطيط الصدى


99

ة يتددائبدا ربثدل دألا ثردت أهيتعد بعدكل سديت إن أمكرد الجد فجدد ثردت

.أ ا خالة أا ثرت أرى ب ن أب اب يدلل بعكل م رط

اعد ثردت أادرب مدا . مه لد األخدا همداد ألدا أاد ثردت أادرب مدا ة كدم

لجددد رافجابددا هرددد أخصددائ أمددراف الرسدداب الا ليتددد مرددأل بدايددة العذمددا األ ىل. ة كددم

لل مل أرد أن أث ن تاا بدا ألهديت دألا ا مدل معبدا خالدة أاردا فجدداا دل

فددا أب ة كددم بددالجرب ) خددر لددد ميتاددا (spinabifida) مددا همددر العددبر السدداد

دىت ال أخ د .أرد أن أسااد ة كم خذ ا مل أرد أن أ م ربدا(. ما ال ضه

.شيت ا لجد أرد أن أث ن أبا مددا

خدددددذ ا مدددددل دددددر ثدددددل يت دددددا الصددددددى العدددددبر اليالددددد العدددددبر

اليال ثدان ال دل اخ يت اللكا الاخ يت الألب أ ر . الساد العبر الااسه

ثدامذ يا در ث اد ثدان ي عد لردا بسشدارا إ إىل أمد ادا لردا ال يتدد ( اجلردن)

. ال خر ال أسا يته ل بالسعاد را غمرين إ سا . أا ر ا إا ديتيتك بيتد

لكرددد مددده أاددد يتددد م أ دددر ال ضددده ال أهدددر ملدددألا خ دددت هلددد ال لدددد

. ثرت اري ا مربدا الارفدة ا دا ر . خ ت أثير هل ة كم م أثا أريد أن أرا ا عاين

ددددا أاددددا ا أب مددددا . م اشددددر بعددددد ال ضدددده أخددددأل لدددد يددددداب أ ددددر الجابلددددة

.كديد أثيتد أا ثرت أبا ما ا ل أب لسلم أبا ل ريد لكا ا ن أاا أب لعماد

خدددذ األيدددا األ ىل الدددم عدددت ال ضددده كددداب الدددد ة كدددم إىل مرزلردددا للعرايدددة

بعدد أسد غدادر املردز رأياد أادرب الديتذ مدا . بز كم بال ل ا ددي الد الد


100

ثردت أاد ا سد أن ة كدم . رت أه يت الرضداهة ل ثرت أ ر ل الرضاهة ث

لجدد . لا أخسدر شديت ا إ ا سداهد،ا دأل املبدا الدم د مدا مبدا األ أساسدا ت ع

. ثددان ددألا يع دد . ددد أن غددا الل افددا لعمدداد أن امددت ب خددأل إىل الردد

إشددارا اددرب مددا لدد ثرددت أراين أفبدد أثرددت أ ددس أادد . ثرددت أ ددس باال م رددان

.ثان ل لاة إشارا اد بدأ أفبمبا. اكا

ثاادددت ة كدددم بعددد األ يتدددان اددددار خالدددة هرددددما أدخدددل إىل املردددز فددددااين

. ي دأ بالجيتا بسشارا بيتدي ىت افل يصدر لراخ ملرادايت

أن كد ن مده أبد ا . أل األشيتاب م أهعدبا مده سدلم فريدد ثردت مده أبد اب

أاا اهاجد ب ن األب هليت أن يعيت بالجرب ما أ الد بدأ . معرا أن عيت داخل الاجاليتد

د أن يكد ن مر ده ردان . كد ن أبدايما األشبر األ ىل س ي ب أثير ما معد أن

لدا يسدا يته لعد د ر ا درتا الجداا ن (ي اس )لكا ل د د إال يعارب أما

ألدا أاد د أن يكد ن أبدا أن ...لا يكد ن ما كمدا ثمدا لدا يلعد د ر العجداب

.يا ر ث ب

مرددأل ثرددت لددااا م أثددا أريددد أن أثدد ن ميددل أيب لدديتس مددا دا دد املبدد

هردا ( أيب)سدافة صدل لجد ثان لدب دائما إ سا ب كد د م. لكا إ ار د ر ث ب

ثددان يكسدد اا كيتدددا ي رددا ب ف ددل ال عددا ثددان ي خددألاا إىل . أاددا إخدد يت أخددم

م اكددا اجدددر . لكددا رددا دائمددا لدد املسددافة الددم ثر،ددا مددا ا ددل... ال ددر إىل الاابددة

.سرة أبج بعيتدا هر 10هل الكذ مع رية ما يعالرا ىت ا ن س


101

ا كاب إىل غدرفم ب ثريا م أا ل أبدا هرد ايب إىل فراش الر ليتست

ددة ال ددرل ا جيتجيتددة مددا . إىل غددرفم لددرعيم هردددما يعدد د إىل املرددز كددابليتا يتدد لدديتذ أ

.كبا الم اااسمبا مع الم أ ألثر ا ثاات ي حتصلت هل شباد ال اثال ريا

أثدددد ن ددددألا األب أريددددد أن أثدددد ن إىل كاادددد أ الدب أهدددديت ال أاددددا ال أريددددد أن

أريدددد أن أثددد ن اضددد ا . أريدددد أن أثددد ن مر عدددا ل مدددان هلددد . أفدددرا ب أهددديت سدددعاد،

. ال أث ن غام ا ثما ثان ال ةا أيب بالرس ة

أاددا ثددل يدد يج لدد أ الدب ا ددل ددا إىل ال ددراش إ ا هددد مادد خرا أ دد

غددرفب ددألا ددىت إن ثدداا ا ايتامددا ألن ددألا يع يتدد ال سددا أادد أهدديت ألرا دد

. كددألا ال كدد ن أ اسدديتس بالرددد ال سدداب مدده أ ددد. أبدد يت بعددكل لدد يتا

أريدددد أن أثددد ن أبدددا مياليتدددا أبدددا يعامدددد هليتددد أ الددد أريدددد أن ال كددد ن ردددا مسدددافة بيتددد

.ل سل ة األب ثد أا سل ة أيبثل ألا مه ا اظ ه. بن أ ا


102

: تحلةل اينص

H. Fsianيعدا ال درد خدذ دد ير صدل هدا ": الدألب يجد S. Freudإىل 1

مبعددد أن الاسدددان " رمددد لكدددا أي دددا امليملدددة لل دددألا مدددا الرادددائد ال دددر رية. سدددل ة أب يددد

ادددادرا هلددد أخدددأل اخدددذ دددد سددد يسددداجل ددددر يتا هدددا أب يددد هدددا سدددل اب فيتصددد

فددددالرم ال يتعددد لإلاسدددان ددد أن قدددر مدددا مر لددددة . ارارا ددد ل دددد بعيتددددا هدددا ددددخذ،

. امل ض إىل مر لة ال رد

مدا أ د دأل ا دا . كد ا عارب كا حتدد ضعيتة الاسان

ددىت رددا اذ دد أن همددر م ددرت ة كادد بددل أثيددر مددا لدد م ددددد . اددألثر الددز اح

ا ز د مدا در السا الم يادز ح فيتبدا يتد أن العائلدة د الدم أخدأل امل دادر

الدم حتصدل ( دثاد را ال د )ألن العدباد اجلامعيتدة . األب يا م اشر بعد إ دا دراسدا

حندا ددد هليتبا قكا ل ب يا أن يريا فيتبا مر ألا لعمر ثد دجد اسداجذليتا خالدة

فبرددا فكدددر االسددداجذليتة هدددا ..."أل مدددا ثاادددا يريدددداين مرعدد مدددا مادددادر ال لدددد"...يجدد

فخددر ح همددر مددا ال لددد السدد ر سدد عددل مردد فددردا اددادرا هلدد . العائلددة ددد اضدد ة

فسدد ر اددد . خددأل ارارا دد دد مسدداج ل أالاك ددل بر سدد مسدداجذ هددا أب يدد اددادرا هلدد

با الألب هك ت هل رع ا لسرن ب جدد ا عل العائلة خالة األ جد ل

. ل لبا سا جد اما كزبا ما سل ابا بألل ،از مكااابا داخل ا م هة العائلة




103

مددا رددا ثددان لزامددا هلدد األبدد يا أن ي جيتددا همددر حتددت سددل ابما أف ددل ريجددة

اال لدد لدا ر اهلد ما الز اح إ ن مرع مدا مادادر . لألل أن يا ز سريعا

فداألب يا . لكا با را مرع ما االا صدا هدا ا م هدة مرعد مدا حتجيتد اسداجذليتا

خبالة األ همل ا ما الز اح الألب يعارب ا امعا األخرى اسدرتا يت يتة ل لد ل سدا

. الرشد همل ا مر اسرتا يت يتة لل اظ هل همر ابرب أ لرجل لب

عكل م ل ا ل ب ب املذ أن همر م يسا ه مجا مة ا م هة بل امايل

يت أا ز ح ما امرأ اخاار،ا العائلة قكا الج ب ن األ الم اخاار،ا ل ثما

مامعردددددا إاددددد مدددددا الاجليتددددددب دددددر دددددألا "ثدددددان معمددددد ال بددددد ا امددددده اجلزائدددددرب ف ددددد

يتدد أن االبددا هردددما يسددما ألمدد باز دد ددألا 1"ألخدد ا لدد أ ا( املددرأ )االخايتددار

مددا كبددة أخددرى ييثددد هلددا أ ددا ألدد ت هلددا سددل ة يددد هلدد خ دد ه هلددا مددا كبددة

االر جاب إىل بإن ألا االبا مسا هلا برتثبا ز ك مسا هلا . "داخل العائلة ا امه

.2("communauté)مددده ضدددعيتة السدددل ة لددديتس فجددد داخدددل املردددز بدددل دددىت داخدددل ا

رددا ارثددز هلدد ..." م أخددرت ة كددم ثددان ة اح مصددل ة"... دددد همددر ييثددد فيتجدد

ثلمدة مصدل ة فاملصددل ة ردا ددل عد د هليتدد أ أ دا عدد د هلد ا م هددة ثكدلرت األركددا

رح ا م هدة ا را أن همر يجصد ب ن املصل ة ع د هل ا م هدة فبد ال ياصد ر ا د خد

فاملصددل ة . خالددة إال مددا ثددان ليتج ددل بدد ن يددز ح مددا ددر ا م هددة املاميلددة األبدد يا

مادادر ال لدد ادد حتججدت دأل مره همر ما الس رابالرس ة للم م هة ثاات ج

1 Fsian H., op. Cit.

2 Lacoste-Dujardin C., 1985, des mères contre les femmes : maternité et patriarcat au maghreb,

éd. la découverte, Paris.


104

رددا قكررددا أن اجدد بدد ن األبدد يا اددد ثسدد ا الر ددان يتدد . املصددل ة بال عددل بعددد ة اكدد

مددا رددا لرددا أن ااصدد ر مدددى االر،ددان . ددل بالرسدد ة هلمدداأبجيتددا هلدد همددر ضددعيتة ال

(aliénation )الألب هاش همر ل املر لة ما العمر.

إ ن قكا الج ب ن الز اح الألب ما امل رتف أن قيدل مر لدة اا صدا هدا ا ليتدة

الجددرار مددا دا ابربددا األ ليتددة هددا األ أساسددا دددد رددا يجدد ب الراب ددة أثيددر بددن األ

الددز اح الددألب أغلدد ا امعددا يسددايمر . "يدد يت مددا األ ىل الا يتدد يجدد بدد اليدداين

( الددز اح)هلدد شددكل ليت ددة ج سدديتة لجيتريتددة سددما لذبددا بدد ن يا ددرر مددا أمدد دد

.1"الاجاليتد السذميتة شعائر ج ب سل األ

للكلمددة مددا معدد ي ددد أن الددز اح الددألب ججدد همددر دد ة اح جليتدددب بكددل مددا

لدددل ( le couple) فددرغ أن الدددز كن ما صدددلن هلدد شدددبادا كامعيتدددة إال أن الددز ح

يعيت مه العائلة امل سعة ياجاس األثل معبدا ل درت يلدة مدا يعد أن املدرأ ال ادز ح

بالركدددل فجددد بدددل هليتبدددا أن رددددمد العائلدددة الك دددا إ ا أراد أن حتددداف هلددد هائلابدددا

أهديت . لديبا ص هل األ يتاب. ة كم عمل"... دد را همر يج . الصاا

ال دايدددة ثردددا ا ثدددل معدددا م يكدددا ردددا جاسددد داخدددل . مددده أبددد اب حتدددت سدددج ا دددد

ألا يع أا لل أل د هعر ..."املرز لكا مرأل أربه سر ا أخأل ابجا املرز

أن ال رت الم ا ا ا الز كان مه العائلة امل سعة ثما . سرة يعيت ي ثل مه أب ي

.يد هل أن ة كة همر هرفت ثيت كس جة أ ة كبا

1 Mernissi F., 1983, Sexe, Idéologie, Islam, éd. Tierce.


105

اذ دد أن األ دد الددم جددرر بالرسدد ة للددز كن ددألا الجددرار ياعددارف ددىت مدده

اددرار همددر الددألب ثددان ي ددل أ ال الاعددر هلدد ة كادد مددا ثددل الردد ا بالا ثيتددد مددا

املاميلددددة األ أساسددددا ألدددد ت لددددا هلدددد مسدددد لة لكددددا ا م هددددة سدددديتةالرا يتددددة اجلر

يجدددد مبمارسددددة اجلددددرس إ ددددار دددددد همددددر مددددر أخددددرى يرضدددد لرغ ددددة األ الددددداب

. همر إ ن يريد الداب از ال هرد رغ ة أم . الداب بعيتدا ها إ ار املاعة

لكدا ددد ددا ربيددر . سيتصد ا أبدا مده ا دداظ هلد ضدعيتا ثدابا أمدد إ ن د

رددا يصدد ا ثددل مددا همددر". ضددر ر الا جدد مددا اجلبدداة"...الااددا م ا دد ب ادد رددا

فعمددر االبددا امللددد ب باملعدداهر لددا أمدد ددد . ة كادد ه ددار هددا لاددن لإلدددداب ال أثيددر

يت أن مبما أل ت الخ . ن إاساااا س الز ح لكا بيت ل كيتا ا ل أن يك

.ل ل إبرا-قكررا أن اج أا سيتك ن بألل أبا. أن ير ذ از ال هرد رغ ة أم

مددده مددديتذد لددد األ ادددا كبدددة ا دددر همدددر إ أاددد بعدددد أن ثدددان يرغددد

عددبا كيتددل الددداب مبعدد أادد ثددان يرغدد كيتددل األبدد ددا دد يصدد ا يريددد أن يعيت

مه أا م كا ل دراية مبع األب ألا يعد د إىل ضدعيتة ال دل . ن يريد أن يص ا أباب

لكا إداب ال ل ل د ر الدفه بالركل م اشر إىل مكان األب. الم ال ةا يعيتعبا

را مه همر اذ ب ن إداب ال ل دفه ب إىل اد مدا الايتد فبد يرغد ا داذ

م ..."مددا كبددة مددا كبددة أخددرى ال يعددر مددا معدد األبدد يتدد يجدد مكددان األب

"....أثا أهر مألا يع أن أث ن أبا لكا ثرت أريد أن أث ن ثألل


106

ي د اض ا ما اد ايتل سابجا ما صرفا همر خذ فرت ا مل فب يجد

لكددا . يتدد ب ادد م يرعددال ثيدداا با مددل اثا دد مبددا دد جليتدددب يددربر لدد بك ادد

ثردت ألدا أاد د "... ال ا ر أا م يكا قال ال ه الاا با مل ال الرغ دة فيتد

...". أخددأل ال اددت مدده الز كددة بعددد الددز اح م أثددا أرغدد أن يكدد ن أ دداال سددريعا

رد فعددل هلدد مسدد لة األبدد يتدد أن فددرت ا مددل لدد هددد أخددد الدد ه با مددل سدديتك ن

.الركل د ر ا س ليتص ا أباهاد ما لعل

هردددما ثددان همددر حتددت السدديت ر امل لجددة ل بدد يا ثددان ددذ بدد ا معدد الكلمددة

أل ال كر للت أ همر عزة ا ب ا اهلدا قكرردا الجد . مبيابة الخ ل ال ثان أ

لبددا بدد ن األ م ددرح هددا سدد لبا الاجليتدددب الددألب يدددفه ددا ثدد بدد ن حتدداف هلدد

. حتدددت سددديت ر،ا بدددألل رعددد مدددا الاجدددرب مدددا ة كاددد دددألا دددىت بعدددد مددديتذد أ الددد

فبيالب األ ا إخ ل م يسم ا ل باالر جاب إىل ل األب ألاد أدد ب ادز ال

.هرد رغ ة أم

صددرفا أب همددر م الدد ثيدداا هددا صددرفا أمدد فبدد بجدد يعامددل همددر هلدد

هلدد أ دد ددا ثددان ي بددر أ"... أبددا ددألا ثلدد المسدد هردددما يجدد لدديتس أادد ددذ

ثدان أيب . أيب ثاا ا ثسخ بالرسد ة دىت أن أمد ثاادت جد دائمدا لد ا أ

لكا الع ب املذ أن همدر يجد ...". رب العائلة ثان ما يع األ امر

املعاهر لا األ رت ملألا م كا ل ا س . لا األب" ثر "ب ك د


107

(. identification)ال بددد لرددا ردددا مددا الشددار إىل أن املسددد لة اعلدد بالامدددا

فددر ا اعلدد بدد ن ال ددل الددألثر لديدد اكددة إىل الامددا مدده األب لدد أمددر ضددر رب

الامددددا مددده األب يكدددد ن معددد اا بردددد هن مدددا األ اسدددديتس . "الكايتددداة مر لدددة األ دب

فال ل يام فجدان األب الألب يدرى »املرافسة« األ لدي ميتز فال سا . املاراا ة

ال ددل رددا إ ن كدد ن لدد أ اسدديتس ثرا يتددة . 1"األ ...فيتدد مرافسددا ألخددأل مكاادد تاادد

ث دددا لدددا األب لعلددد يرغددد دددىت الددداخل مرددد بالجادددل فددداألب قرعددد مدددا حتجيتددد

. عذاة الرفيتة مه امل ض ا بال

ا ص دداب الددفا ضددد ا د مددا األب املدااه"ال سدا اليدداين فيت خدأل ميتددز أمدا

(castrateur .) ألا الاما ي خأل شكل الاما مه املعادب (agresseur")2 حنا

دل اعل ب ن ال ل الة الاما مه املعادب يكد ن أمدا دالان الدة أ ىل أيدا ي

. لد مدا خدذ اماصداه سدل ثا املعاددب اكبدة دل املا ا الدة الياايتدة ي

. ثاملعادبيك ن أن " د " را يص ا ال ل

مددددا رددددا اذ دددد كدددد د ردددداا بددددن ال ساسددددن السددددابجن فمددددا كبددددة لديدددد

إ ساسا سل يتة لا األب الألب يرى فيت مرافسا مااعا ما ال ل إىل ضعيتة األب

هلدددألا ددددد همدددر يجددد .أن يكاسددد سدددل ثا مدددا كبدددة أخدددرى ددددد يا ددد دددد

ي لدددددد أن ا دددددده ا اضددددددران الددددددر الكلمددددددة بلددددددا األ" ثددددددر "ب كدددددد د أ اسدددددديتس

. ال سا


en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en psychologie clinique, université d’Oran. 2 IBID


108

رددا المددس الددد ر ..."الددديا قرعرددا مددا م اكبددة ال الددديا"...همددر يجدد بدد ن

حندا . ا امده اجلزائدربالك ا الألب يلع الديا خدذ الارعد ة االكاماهيتدة لل درد داخدل

اعلددد بددد ن الدددديا ي لددد الاسدددان ب اهدددة ال الدددديا هدددد إغ دددا لددد هلددد سددداب

دددديذ ال الددددديا ممليتددددة مددددا خددددذ .1"مكددددان الددددديا دددد السددددل ة امل لجددددة. "العخصدددد

فددر ا ددد الجددر ن الكددرمي . الامديذ الديريتددة مدا خددذ مدا رمددز الاجاليتدد داخددل ا امده

اسان هل هد الشرا با أ ال مث م اشدر بعدد لد هلد ال سدان لل الدديا د ال

دد ا أ ا ر ب أ الم د ع د ا إلالم إليما " داا ا إلممدا يد د د ل ا ام هلر دد الكل د در أ س ي ال إل بلال اللدد

دا اد د ال ث رلق داثلذ ا ف ذ د ج ل هل م ا أ ال هلدألا حندا ددد همدر ال .2" د رد ب ر دا ا دل هل م

خالة األب أب ي بر ما الرج لا امه أا يعيت إ ساس أب ي يسا يته أن ي اك

".ملألا ال درتم رت"... يت ياساب

اذ دد أي ددا بدد ن األبدد يا ثااددا ي ددا ان هلدد همددر بعددكل ث ددا لكدد يد جليت ددا

كدان ال ددل فبد ثلمددا أراد أن يجد بسددل األب لددا أ الد ثددان يجابدل بددالرف مددا م

بالعكل الذئ ثما أريد م ا م أثا أسا يته ربيتة أ"... ر أب ي فعمر يج

أبدددد اب بعدددد األ يتددددان ثرددددت أه دددديتب أ امددددر. أثددددا أسددددا يته الدددداكل معبدددد برا ددددة

...".يع أ امر ال ة

ا األمددددر الذفددددت لذاا ددددا رددددا دددد أن همددددر ألدددد ا لديدددد إ سددددا ب ادددد أب لكدددد

دددددألا ". ثردددددت أرى بددددد ن أبددددد اب يددددددلل بعدددددكل م دددددرط"... يا لددددد لددددد ا لددددد


2 01القرآن الكريم، سورة اإلسراء اآلية


109

ال سددا بدداألب كعددل همددر يعدديت لددراها ا سدديتا جيتجيتددا مددا خددذ أادد ألدد ا يدددر

لكا ا م هة املاميلة أساسا األب األ رع ما بلد ل هليت أن دال ك د مكان

لدد املكددان لجددد ألدد ا لزامددا هلدد همددر أن ير دد الكيددا مددا ال ااددة ل لدد ل مكاادد ثدد ب

ربيتدة ..." ائبدا"... اد ثان ..." بعكل س ب"... هلألا ثان يعيت . داخل العائلة

.أ ال

أثيددر ا دد ا هيتددا مبكاادد ثددز ح داخددل مدده ال ددل األخددا ي ددد أن همددر ألدد ا

لكدا دد هليترددا الركد الدديتذ إىل الدد راب . العائلدة يتدد أاد يددرى ا سدد أادرب مددا ة كادد

مردأل أربده سدر ا "...لاس يتل اج ة حت مبمة كدا يتا همر المسبا ن يج

أادد لدددب ا ن أسددا يته الجدد .أخددأل ابجددا املرددز أيددا أهدديت مدده هددائلم الصدداا

ددألا الا دد الر ددا العددائل كعددل همددر دددس ا سدد أثيددر ..."»هائلددة لدداا « يتددا

اربا ما ة كا ألاد كعدل املسدافة الدم ثاادت أ همدر لجبدا بدن ابربدا ة كاد ا د

بعيتددا هدا العائلدة كديدالجاب ث ن اا الر ا العائل خل بن الز كن . هل ما ي د

.مه أا م ياادر املرز بل اثا باالساجذ اب بعائلا املصار امل سعة

هردددما دادددل ال ددرد مكدددان الدددز ح العائلددة بعدددكل لدد يتا سددديت ال مكدددان األب

داخل العائلة بعكل ل يتا أي ا ألا ما اس ل مه همر فب م يعدد يكا د مبراا دة

بدل أخدأل ة كاد إىل األخصدائ مردأل العذمدا ثما مه ال لن األ لن ا مل ما بعيتد

املعمدد بددد ماابعددة ا مدددل ال ددي ل مددل ددابه دددألا ا مددل سدد الربادددامدلاأل ىل

مبع أا أكرى ف صا يتا هرد املخا ثل ذ دة أشدبر مده إكدراب ديت الصددى


110

اب همدر مدا قكرردا أن اجد بد ن اادرت . ة كاد ألا يدد هلد أن همدر أخدأل ياجدرب مدا

ة كادد كعلددد يجدددرتب مدددا هائلاددد ثكدددل خبالددة لددد األخدددا هلدددألا اذ ددد أن همدددر

.أل ا أثير ا اماما ب مرأل بداية ا مل

دأل الع دار حتيتلردا إىل ..."أرد أن أث ن تاا با ألهيت ألا ا مدل معبدا"...

لر سدد بددر س أمددر ددا دد أن همددر ألدد ا يريددد أن دمددل ددألا ال ددل هلدد املسددا ى ا

ال بدددد مدددا الشددار إىل أن ردددا مدددا . الدركددة الدددم حتمددل األ هلددد املسدددا ى الع دد ب

ا بدداب مددا ي بددر ن ددىت بعدد أهددراف ا مددل ثددالم بددر هرددد املددرأ يتدد يزيددد الدد ةن

ال بددر ال ااهددد ه دد ية هلددا رددا قكددا الجدد لددديب يصدد ن يعدداك ن مددا ال

ال " ددأل ا الددة اا ددد هددا 1" الركددل مدده املددرأ ا امددل ددا "ب كدد د الددة مددا

.2"الاعا

دد أن اجدد بدد ن همددر اددد مددر مبرا ددل خددذ أب دد فمددا مر لددة ا لددة ال يت ل كيتددة

ة كاد ثما س لرا الألثر إىل مر لة األب الر سيتة يتد أاد هداش فدرت فدل لإلداب

ثدان "... ألا ما يعرب هر دن يجد أثرب اسايمار ا س كداينب ل األخا ب

ثددامذ يا ددر ث ادد ثددان ي عدد لرددا بسشددارا إ إىل أمدد اددا لرددا ( اجلرددن)ال ددل

...". ال خر را غمرين إ سا بالسعاد . ال يت أا ر ا إا ديتيتك بيتد

ا أاا ا أب مدا "... لا ر أخرى سا أن اج هرد ا الع ار الااليتة

ددأل الع ددار دددفعرا باالهاجدداد أل لددة بدد ن همددر يا ددد هددا ادد خددر ..."كديددد


2 IBID.


111

فبدد سددابجا هردددما ثددان يعدديت مدده أب يدد مدده ليتدد . كديددد مددا األبدد ثمددا يسددمبا

ثدان "... ل ليتد دألا مدا ملسدرا مدا خدذ ا لد ألب ي أثير مرد أبدا ابرااأل لن ثان

اد أل ا أما ا ن...". أيب ثاا ا ثسخ بالرس ة ا هل أ أ أ ا ي بر

يعيت ا ها ما االساجذليتة ها أب يد ألد ا أثيدر اربدا مدا ة كاد ألد ا ددس ب كد د

.أب أخرى غا ل األب الم هاشبا ىت ا ن

بددد ا اليتدددة ددد أبددد مرغددد ب فيتبدددا بعكدددس األبددد السدددابجة الدددم ثاادددت دددأل األ

ممر هليت ممارسابا ما كبة أخرى ما در أب يد إ أ مدا م ر ضة هليت ما كبة

ددأل األبدد الددم يا ددد هربددا دد لدد الددم . هلمددا ابددااكابدددا دد يذ ليت جيتددا ضددعة

قكرردا الجد أاد Leboviciهلد ريجدة : " يتد يجد J. Le Camusيعدا إليتبدا

ال درد لديتس لديد شدع ر بد لكدا ي خدأل شدكذ داخل ا سيتة األب يد د دل اسدابام

االر جاب إىل ا س ضعيتة أبيت حت يدل الصد ... لكا أن يص ا أبا . داخل أ ذم

.1"اة اجلدهلألا األخا فبألا األب س يرفه إىل مكا( généalogique)الس ذ

هلددألا السدد اعاجددد بدد ن همددر يا ددد هددا أبدد كديددد أادد اددد لددار أبددا مددا

مددا كبددة ا ددر أخدرى قكررددا اها ددار ددأل الع دار لدد يت ة مددا الرا يتددة ال يت ل كيتددة . كديدد

غدا لد يت ة فعمدر م يكدا أبدا هلد ال دذ إ م فج أما ما الرا يتة الر سديتة فبد

ي الرغ ة األب بادئ األمر م قيل الجاا ن أ السدل ة قار أب فب م كا لد

مه مديتذد لد همداد بددأ همدر ..." رب العائلة" ... ف ب ثان داخل األسر أبدا



112

ثل ألا لرجد بد ن األب ال يعديت أب د . يعيت األب ا جيتجيتة الم م يععبا ما ا ل

. أب ياساجل ها إال إ ا

املذ دد رددا ثددألل دد أن همددر ألدد ا أثيددر اربددا مددا همدداد بعددكل م كددر

ثرددت أ ددر لدد الرضدداهة "... يا لدد ددألا مددا خددذ العرايددة الددم ألدد ا ي ليتبددا لدد

يجددد همدددر ..." لجدددد دددد أن غدددا الل افدددا لعمددداد ... ثردددت أه يتددد الرضددداهة

مده أن . ا سد م ال دا باالهارداب ب لد ألا بعد أس جري ا ما الد الد يتد كدد

ددألا الددد ر سددا يته األ الجيتددا بدد رمبددا ددىت بعددكل أف ددل إال أن ددأل ا رثددة سددما

.لل ل بسدرا األب ف ائ بعكل م كر

مدا خددذ اربدد الددألايت اسد ل رددا بد ن همددر هدداش ا هدا مددا الا داا الاكامددل

ف د ..."ثرت أ س باال م ردان. ا يع ثان أل"...ما ل هماد فر أل يج

ف دد ن ددل األب" يصددره"أي دا د ال دل فدسن ال ددل " يصددره"ا جيتجدة ثمدا أن األب

فدددسن أبدددا أ ير جددد إىل مكدددان األب هلدددألاليتصدددا ر سددد ب ير جددد ال قكدددا لركدددل مدددا أن

الاجددددرب مددددا ال ددددل عددددل ال ددددرد يعدددديت أب دددد بعددددكل لدددد يتا ممددددا يع يتدددد ال سددددا

باال م ردددان األمدددان اال م ردددان مدددا يتددد أاددد لددديتس مجصدددرا لدددا لددد األمدددان مدددا

دألا الاددخل امل كدر إىل كااد لد كعدل . يت أا أل ا اادرا هلد حتمدل املسدي ليتة

الدم هداد مدا كد ن فجد داخددل لل دل ج دل شد يةالادة للا فبد همدر يصدل إىل دركدة

ي ددددد كليتددددا بدددد ن همددددر اددددد لددددل إىل ددددل اليرائيتددددة السددددابجة الددددألثر . ددددل-اليرائيتددددة أ

يتدد أن األ S. Freud كعلبددا ه ددار هددا ذ يتددة ثمددا ي لدد بددألل الا ليتليتدد ن مرددأل


113

يتددة ل لدد ب ددألا يعدد ب ادد لددل إىل أن يعددكل لدد ر ار اثدد ألدد ت اددار مردد

خالة هرددما أدخدل إىل املردز فدااين ي ددأ بالجيتدا بسشدارا بيتديد دىت "... فعمر يج

..." يصدر لراخ ملرادايت أفل

إ ن ال بد ما الا ثيتد هل ضر ر اارتاب األب ما ل بعدكل م كدر ألن دألا

كبدة أخدرى ال دل مدا خل ك اا عا اهل بن األب مدا كبدة هل سيتساهد

يك ن ل دفعدا سدليتما لل دل حند ا خدر بدألل ي خدأل ال دل بالعدع ر ب اد ثدائا ادائ

بألا ليتس اائما ب م أل املبمة ال يسا يته الجيتا ا أ دد غدا األب ألاد ال يتدد

دأل األمد ر ثلبدا ال يسدا يته الاسدان أن يعيتعدبا داخددل . الدألب قيدل دل جدة لد هداد

. الاجاليتد ما كبة أخرى لاجليتدية ل يتعة رثيت ابا ما كبة ليجل العادا العائلة ا

فاألب العائلة الاجليتدية غال ا ما ثان يعيت بعيتدا ها ل مده أاد يعديت معد

ا دددس املردددز حتدددت ا دددس السدددج لكدددا ردددا مسدددافة م كددد د بدددن ال دددل أبيتددد

لدددد بدددد ن قددددار سددددل ا بالعددددكل الصدددد يتا ثددددان األب يرا ددددا ضددددر رية لكدددد سددددما

ددألا مددا المسدد ادد همددر . بددألل يجدددر هلدد ا دداظ هلدد الادد اةن داخددل العائلددة

هرددددا أاددددا ( أيب)لجددددد ثددددان لدددددب دائمددددا إ سددددا ب كدددد د مسددددافة صددددل "... يتددددهددددا أب

ي خألاا إىل ال در ثان يكس اا كيتدا ي را ب ف ل ال عا ثان . إخ يت أخم

فدداملذ دد أن ..."لكددا رددا دائمددا لدد املسددافة الددم ثر،ددا مددا ا ددل... إىل الاابددة

يالخ إهالة العائلة فب م الد تلد ال عدا األب الاجليتدب ثان يعاجد ب ن د ر


114

عد أما الاكل مه ال دل أ اللعد م. الا دي هرد ال ر ر فج إىل املرز الل ا

.فبأل ليتست ما أد ار

لكددا دددد همددر بددد ر يرثددز هلدد أن األب ال بددد أن عددل بعدد ا ددد د ددىت ال

يصددد ا يددددر هلددد أاددد أمدددا ردددا ا بددد بددد ن األب هليتددد أن ياددددخل تااددد لددد مددده

دددددد رددددا ا دددداظ هلدددد يادددد اجلرسدددديتة الددددم عاددددرب ضددددر رية للرمدددد السددددليت لل ددددل

J. Le Camus يكد ن معدارثا مميتدزاضر الألب هليتد أن ايا د ها األب ا .

. لرا الا ر هلأليا املص ل ن اد س

مدده همددر اسدد ل مدديتذد أب كديددد يتدد أن ددألا األب اجلديددد ألدد ا يسددما

لر س باج يتل ل ملس ألا األب كديد د در الرضداهة ل لد يادا لد الل افدة إ ا

معدددداهر لددديتس ثعامددددل ددددألا األب يعددديت األبدددد ث اسددديتس. لدددألل دهدددت ال ددددر ر

دددألا األب اجلديدددد يعددديت األبددد هلددد املسدددا ى . بيت لددد ك فجددد أ اكامددداه أ جدددا

أاددا ثددل يدد "...الر سدد ا ددل ثددل شدد ب دددد همددر بال عددل ييثددد لدد ددن يجدد

ددددد ألرا ددددد غدددددرفب ا دددددل دددددا إىل ال دددددراش إ ا هدددددد ماددددد خرا أ دددددا يج لددددد أ

ددددألا ددددىت إن ثدددداا ا ايتامددددا ألن ددددألا يع يتدددد ال سددددا أادددد أهدددديت أبدددد يت بعددددكل

...".ل يتا

األب بعددد حتليتلرددا لسددرد ا يتددا لعمددر اذ دد كدد د مسددافة بددن همددر ثدد ب

الألب ياميل أبيت اذ إ ن ايتا املكان بالرسد ة لد ب إ العائلة الاجليتدية

املذ د د أن أن األب بعد أن ثان دال مكااا بعيتدا ها ال ل أل ا يجرتب مرد


115

همر بألا الدألب ادا بدا ب د ألكدل ا داذ مكااد بدالجرب مدا لد همداد خالدة

ثاادت ة كدم "... كاد لد دن يجد مه أارا اد اس ل بعد املعارضدة مدا ا دل ة

لكددا همددر اددد بجدد مصددرا هلدد ا دداذ مكاادد ثدد ب داخددل ..." بعدد األ يتددان اددار

أريدددد أن أثددد ن أبدددا مياليتدددا أبدددا يعامدددد هليتددد أ الددد أريدددد أن ال "... العائلدددة فبددد يجددد

". بن أ ا ك ن را مسافة بيت


116

:سنة 93منةر -8-2-2

شددباد جدد أهمددل م ل ددا أاددا الددل هلدد. بالمسددان0795لجددد لددد

سدر ا ة كدم ال عمدل ثاادت عمدل 1أهيت شدجم ا الدة مردأل . سا ا اس ة

بدايدة ة اكردا مث ل دت مربدا الا اد هددا العمدل الا درل ألهمدا املردز لد بعددد

.ميتذد لرا هيمان

ثان ة اك هادب مبع أا هردما بلات سدا . ا جري ا ز كت مرأل سه سر

لدددب ذ دة أخدد ا فجد أاددا . الدز اح ألدد ت أمد أخدد ايت ل دا هلدد الدز اح

. اليال الرت يت العائل

بعدددد إ دددال أمددد أخددد ايت هلددد الدددز اح ادددرر أن أ دددز ح ل دددت مدددرب أن

ت أم ل االت ب اد مدا اكدي أن أخادار أ األمر رف. ي ي ا ها هر سة

لكدددا سدددرهان مدددا ... فددداألم ر ادددد ادددا م عدددد ثمدددا السددداب ة كدددم أادددا بر سددد

اعات أخم الكربى أخت كار،دا ل دت مد أن أ د ألرا دا هملبدا دىت إ ا

... ا ما د كألا ز كت. ما أه ا جدمرا ابا

فجدرر ... جري ا ما ة اكردا بددأ بدر هلد ة كدم أهدراف ا مدل بعد شبريا

م أرافجبا ل اليت ألا ثرت أهمل ضد .أخم الكربى أن ص با إىل ال يت ة

بعددد أن ف صددت ال يت ددة ة كددم أخرب،ددا . إىل لدد أن ددأل األشدديتاب خالددة بالرسدداب

ثااددت ال ر ددة . بدد ا س لددا أبددا االددت ب ددا امددل اامددت ددأل األخددا مببددا م


117

ل الل ة أ سسدت بد ن املسدي ليتة سد كد ن . ث ا ال أسا يته أن أل با

.ث ا أا هل أن أ ر ا س لا ملبا

بدأ مرأل ل الل ة أ ة كم ألا ال يع أا م أثا أ با ال لكدا

. فبدد ا ن سدد صددا أ أ ددا إ ساسدد لا بددا ألدد ا ماددايرا ألدد ا أثيددر همجددا

...أل ت أثير ا اماما ا ألي هلا ثل ل ا،ا

ثمدا ... ألث ن لاداا م أراف ة كم ألب ثع هرد ال يت يتلة فدرت ا مدل

ثددألل يتعددة هملدد ف اددا (. سدد الرسددا)الددت مددا ا ددل ددأل األمدد ر خالددة بالرسدداب

مردة لد ا ا ال أاصدر إال مده السداهة الرابعدة م ل ألا بعملد هلد السداهة اليا

لكددا ددألا م قرعدد مددا شددراب الددد اب امل لدد ب ثددل مددر أن أ مدد ا هلدد . الرصدد

. ث ا االابا ال يت ة ة كم هل ال ل ثل مر ب ن أس ة كم ها ثل لاا

املخددداف مث كدداب يدد ال ضددده ثددان ي مددا خالدددا فعردددما أ سددت ة كدددم بددرال

ثردت ألددا (... لدد ا ا 1السداهة )فلابدا م اشددر إىل املساعد ثااددت السداهة مادد خر

فدأل ت . أن ال ضه سيتك ن سريعا لكا ال يت ة االت ب ن ال ضده ال ةا أمامد سداها

لدد ال اليتدد املدد ا كبددت م اشددر .إىل املرددز م أسددا ه الردد ألادد ثرددت الجددا كدددا

بجيتدددت أ راددد . ا هلددد الدددة ة كدددم م كدددا ادددد ضدددعت بعددددإىل املساعددد أل مددد

اضد ر األ داب مث سداب ا دا . ثاادت السداها يلدة. ساهة ي يت ل إىل الددايتا

. لكددراب همليتددة ايتصددرية ألكددل السددرا إخددراح ال ددل مددا ب ددا أمدد ألادد بدددب يعدداين


118

ة كدم هلد ال دل الدألب ل الل ا ااااب شع ر ث ا با ف اا خائ هل

.ااا ر

كر األم ر هل خا ا مد أل ت أبا ل ل يتل مسيتاد هيمدان ثمدا

م اشدر بعدد العمليتدة كداب . أراد أم ثمدا ثردت ادد ا جدت هلد لد مده ة كدم

املمرضة إ أر ل هيمان م أفل يدب بل اثا يتت ب ن ا لاد مث أخأل د إىل

لجد بجيتت الجدا بعد ن ة كدم . غرفة خالة ب ا الرساب الذيت لرى هلا همليتة ايتصرية

...مه أن ال يت م ا هل الابا أثد أ ا ساسا يت بعد ن

لجد أ سست أا أل ت أبدا دىت ا دل أن أفدل هيمدان بدن يددب ف ادا ثردت

ثيتد قكرردا أن ... ائمدا املسداج لأ ل ب مده ة كدم أل ادا يلدة ثردا ار در لد د

لكرد أدرثدت بد ا لدر أبدا هرددما فلدت هيمدان أل مدر بدن ... اربيت ب ريجة سرة

.يدب

لجد مكيت ة كم املساع يتلة ساة أيا ثما ارر ال يت لكدا هيمدان م

يت بددد إىل ثردددت .ي جددد معبدددا فمردددأل اليتددد األ أخأل ددد معددد إىل املردددز برفجدددة الدددديت

املساع مر ن اليت لك رضع أم الليتل ثرت أساعن با ليت االلد راه

. ثاات أم ما حت ر ع يت ل

لكرددد بعدددد لددد امدددت با دددا الرضددداهة لعيمدددان لعدددد مدددرا امدددت بااألياددد

مدده أ ددا بر سدد بامللعجددة ملددرا ثيددا خالددة هردددما ثرددت أرى أن ة كددم معددا لة كدددا

ا ددت هددا العمددل هردددما ل ددت مربددا لدد ألكددل أن ا ددرل لرتبيتددة لرددا ألددا ب ددا


119

األ أ دددا ثاادددت عمدددل إ دددار عدددايتل العددد اب : لدددت بسدددب لة هدددا هملبدددا لسددد ن

دىت أاد لد ع األ ادا الياين أ ا ثاات حت هيمان ثياا ال ريد أن ارا أبدا

. االارتاب مر اللع مع ثرت أكد لع بة

أاا ألع ثياا مه هيمان ا ن اد بلا الاسه سر ا جري ا لجد بددأ ألعد

معددد هرددددما بلدددا ا امسدددة مدددا همدددر ف ددد دددأل السدددا ألددد ا أثيدددر فبمدددا ملدددا أا لددد لددد

را ال أفبددد إشدددا السدددر ا األ ىل م أثدددا أفبمددد ... يسدددا يته أن يت ددد ب ضددد ل

. ثاات أم ما بم ما يريد م

أهاجد ب ن األب قكرد أن ياددخل إىل كااد لد هرددما يصد ا دألا األخدا لد

ثرددت أهدد د إىل أ ددألثر هردددما ثددان هيمددان لددااا... لاددة بدد بعددكل اضددا سددبل

أ لدد مدددا املرددز مددا العمددل مربكددا ع دددا ال أسددا يته أن أفبدد مددا يريدددد مدد ثرددت

.ة كم أن عد ه

م يكا قر ي ما د ن أن يت بالعك ال ة أ ا ل ى أهاجدد أن مبمدم لد

فاملبددا األخددرى مددا . املر لددة ثااددت ددالخ دد من ال عددا امللدد س لعيمددان ال أثيددر

ا دد مددا مبددا األ فبدد األثيددر دد يتذ للجيتددا دد... إ عددا ر يتدد إه دداب ا مددا

.هردما ثان هيمان ثرت أهاا ىت أضرب ل ألعدب . ب عل رثيت ابا

شدد ب مددا يتدد معدداملم مدده هيمددان ف اددا أثيددر اربددا أيبال أهاجددد بدد ا أشدد

أ دددس ب اددد ددد أي دددا ال دددد لدددع بة االادددرتاب مددد . أثيدددر بمدددا لددد لددد مدددا

رمبدا ثمدا ال ةلدت أفعدل ب اس ة أم ثما ثرت أفعدل أادا ل اكا م م اشر ال


120

أيب م يكمدا يبدا ملعداغل م أثدا أ دس ب اد يرصدت إ با امدا م يكدا . إىل ا ن

أيب لديتس ماعلمدا الا د . ياج ل فكريت أ مجرت دايت إ ا ثدان األمدر ياعلد دل معدكل مدا

ب ارددا حنددا العدد اب هليترددا أن اكدد ن أهاجددد. فجدد باملدرسددة الجر ايتددة جافادد ددد د كدددا

.أارب ما عاليت ديررا الم حتيرا هل أن اريب أ الرا بالعكل الص يتا

لكدا أ د لد أاا لست ساخ ا هلد أيب ث اد ثدان يعدامل ت داب خعد اة

هددا األهددألار لالدد املعاملددة يتدد دد هلدد أن أهددرت ب ادد م يبملرددا ي مددا فيتمددا دد

ف اا ال أ ثر أا مر هليترا هيتد د ن أن يعرتب لرا مذبس كديد ثما . ا األثل أ الل

.أاا أ أيب لكا ال أريد أن أث ن ميل . ال أ ثر أارا بارا ي ما كيتاها


121


ثما ا الة السابجة اذ ب ن العائلة املاميلة األ األخ ا الم

بعدد . "... هليت ب ن ات الز اح اد ان أا هليت أخأل الادابا لألل جرر ملرا لا

ل ددت مددرب أن ي يدد ا هددا إ ددال أمدد أخدد ايت هلدد الددز اح اددرر أن أ ددز ح

رددا اذ دد شدديت ا مددا الاردداا أ الددرتدد فمرددا بج لدد أادد اددرر . يجدد مرددا..." هر سددة

مددا كبددة أخددرى دد ي دد ف األمددر للعائلددة مددا كبددة ( acteur)الددز اح فبدد فاهددل

ددألا يعدد أادد ال ضددعيتة األ ىل يعددد فددردا .(passif)حتديددد الز كددة رددا يصدد ا سددلي

(sujet ) ال ضدددعيتة الياايتدددة يعدددد م ضددد ها (objet). ردددا يكمدددا الارددداا دددأل

.ا الة

ددددرد هردددددما سددد اذ دددد بدددد ن مرددددا سدددداف ال جدددداب ضددددعيتة ال اهددددل أ ال

يج ددل بدد ن يسددامر ضددعيتة امل ضدد هردددما يج ددل . لدد مردد األ بدد ن اددار الز كددة

د مددى أ يتدة العذادة بالز كة الم جرت با األخت الكربى را دد مس لة مبمدة

أن ددأل العذاددة لعدد د ر مبدد "بددن األخ األخددت ا امدده اجلزائددرب يتدد ي بددر

األخدت د . اين ال راب الر س لل رد داخل ال اب العريب السذم الرم ال كد

ميدددددل دددددأل ال دددددا ر ال عدددددا د إال دددددأل املر جدددددة . ضدددددعيتة مرافسدددددة مددددده الز كدددددة

هلألا دد را األخدت الكدربى د الدم ادار الز كدة ملردا بعدد مدا كباد األ . 1"اليجافيتة

أمددد لددد االدددت ب اددد مدددا اكدددي أن أخادددار أادددا رف دددت"... إىل أن يجددد باالخايتدددار

1 Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos des relations hommes/ femmes



122

لكدا سدرهان مدا اعادت أخدم ... بر س فاألم ر ادد ادا م عدد ثمدا السداب

...".الكربى أخت كار،ا

بعدد )األخت ،د باخايتار ا الز كة ألخيتبا إىل ادب س ب الا ا املساج ل

يا دد H. Fsian ردا ددد . ا ألخيتبا يت أ ا ك ن اد اخاار بديلة هرب( ة اك

د بديلدة ...الز كدة " قكرردا أن ااسداب مدا ردا معد دل 1"أ دب أفجد "ها كد د

رت أل املع يتا ثلبا حتيتلرا إىل أن مرا سد دادل مكدان الدز ح 2"األخت ليتس األ

املخا هلألا س دد ال يراف ة كا هرد ال يت (العائلة) ما مر ر األخت

أن ددأل أمددراف الرسدداب بددل دد األخددت ا سددبا الددم جدد بددألل ددة أادد معددا

بعددد شدددبريا جري دددا مددا ة اكردددا بددددأ ..." األمدد ر مدددا خالددديتا الرسدداب فر دددد يجددد

م . فجددرر أخددم الكددربى أن صدد با إىل ال يت ددة... بددر هلدد ة كددم أهددراف ا مددل

ثرددددت أهمددددل ضدددد إىل لدددد أن ددددأل األشدددديتاب خالددددة أرافجبددددا لدددد اليتدددد ألادددد

" ...بالرساب

م اشدددر بعدددد الدددز اح يددد يت ال دددل األ دددألا يدددد هلددد أن الدددز اح ثددددان دددد

كألا ثان الز اح الاجليتدب ال يرا ر مر اللأل أبدا إدا . راسل أثير مر د اللأل

(. institutionnalisé)مجرددددا فاجلرددددس إ ن م كددد . املرا دددر مرددد ددد إدددداب األ دددا

ح جليتدددب دد يتدد أن مرددا م ددرت ة كادد اثا دد ا حنددا رددا اكدداد اكدد ن أمددا ة

(. العائلة)بالز اح ما املرأ الم اخاار،ا األخت


2 IBID.


123

املذ خذ دراسارا لسرد ا يتا ألا أن الز كة الدم ددفه بز كبدا إىل

دد ددأل الل ددا ثددان بعيتدددا ..." بدد ا س لددا أبددااالددت "... أن يصددا أبددا

هربمدا اجصدد رددا مدا الز كدة الددم ألد ت أمدا مددا كبدة مدا كبددة أخدرى ال ددل

رددا اذ دد بدد ن األ هلددا د ر أساسدد أن لعددل ة كبددا أبددا أ . الددألب ألدد ا جيتجددة

الدم هليتد االسداعداد هلدا أن رف ل لد فبد بج هلدا ادد كعلدت مردا ددس باملسدي ليتة

بكذمبددا لد األبدد الر سدديتة هلددألا الددألب سدد إ ددا األ الددم فكر ددا" م اكبابدا

.1"يعيتر ال ل ث با ل

دد هليترددا ثددألل أن اعددا إىل أ يتددة الكلمددة خلدد ال ددرد فالكلمددة دد الددم

أب أادد هلدد اعاادد األ األب ال قكددا أن يكدد ن أبددا إال إ ا ا جددت. حتدددد يددة ال ددرد

ال ي كدددد أب إال بدددالكذ اا ذادددا مددددا . األب دددأل الكلمدددة يلددد سدددادهيت راديدددد "

. األبد إ ن مر دة أساسدا ب عدل الداكل ... بدد ن ثدذ سديتك ن ردا الدديا . ثلما

ادددا ك ا دددا أ يتاادددا بسدددألاكة أاردددا اصددددر... ريتردددا الع ردددا ثددد ب إن الكلمدددة

.2..."الكذ لكا ا جيتجة الألب يعملرا ثكائا

قكا أن اج ب ن األ كعلت مرا يععر ب ن هليت أن دال مكان األب داخل

األ رددا اهرتفددت ملرددا ب ب دد ل لبددا اددد كلمرددا سددابجا ددألا ال دد هلدد . العائلددة

. ضر ر اهرتا األ باألب ث يسا يته ألا ا ا أن يلع د ر إىل كاا ل


2 This B., 1980, Le père : acte de naissance, seuil , Paris.


124

ددل ددىت داخددل ر دد أمدد اددد خلدد معادلددة ال بددد مددا الشددار إىل أن كدد د ال

بددأ مردأل لد "...كديد داخل العائلة يت أن معاهر مرا لدا ة كاد ادد ادا

الل ة أ ة كم ألا ال يع أا م أثا أ با ال لكا إ ساس لا با أل ا

راب ددددة مبعدددد أن ال"...ماددددايرا ألدددد ا أثيددددر همجددددا فبدددد ا ن سدددد صددددا أ أ ددددا

. ا جيتجيتة بن مرا ة كا اد بدأ مه إهذن ال يت ة ها ك د ا مل

مدددده أن مرددددا اددددد ألدددد ا أثيددددر ا امامددددا بز كادددد أثيددددر اربددددا مربددددا إال أادددد م

يص با إىل ال يت ة خذ فرت ا مل ثليتة فب يرى ب ن أل األمد ر خالدة بالرسداب

خدت د الدألب مرعد مدا مرافجدة ة كاد إىل ال يت دة رمبا د لرا أن اعارب ب ن دخل األ

..." ادددرر "...ثمدددا دددد املدددر األ ىل لردددا أن ا دددأل ثلر ب دددا أب األخدددت ددد مدددا

ددألا ي بددر لرددا بدد ن مرددا مدده أادد اددا مددا يتدد األ اسدديتس لددا . الدد ا ا إىل ال يت ددة

فد م ر الرسداب للرسداب . ئلاد الدم اعد هليتبدا داخدل ها" الربمدة"ة كا إال أا لدل فيتدا لدد

أمدددد ر الركددددا للركددددا رددددا اجدددد ب كدددد د جسدددديت للمبددددا سدددد اجلددددرس أ الصددددر

(catégorie) الدم ااهلدا ("سد الرسدا) أل األم ر خالة بالرساب "... اس ل ه ار

. مرا

لكا ي ال ضه ي د أن مرا أل ا ي خأل امل ادر ل د ألا راف ة كاد إىل

املساع مب رد اد يجا لرا ب ن الساهة ثاات ما خر مبع أا كدد ا سد مدربا هلد

فردددرد ب اددد الصددد ال . مرافجدددة ة كاددد ل دددد إال ثدددان ددد ر األ هلددد األادددل أثيتددددا

ددددألا ديتلردددا إىل أن مردددا اددددد اثاسددد اددد مددددا . املددد ا ادددد اااجددددل ل دددد إىل املساعددد


125

فيتمكرردا الجد . لة ما خذ اادماك العذاة اجلديدد مده ة كاد االساجذليتة ها العائ

مبعد أن هذادة الكدائا مده أمد سدالد ال دل 1..."العذاة الم لدد الكدائا"...ب ن

. هذادددة الكدددائا مددده ة كاددد سدددالد الدددز ح أمدددا هذادددة الكدددائا مددده ال دددل فسدددالد األب

حتديدد بعد بر ما االساجذليتة أخأل الجدرارا األب بالاعري ال بد أن ياماه

دد الاردداا رددا اعدد د إىل مددا بدددأاا بدد ددألا الا ليتددل الاصددرفا بعيتدددا هددا ا م هددة

دألا الارداا الدألب سرلمسد م ااد أخدرى . الألب يعيتع مردا عامذ د مده يت د

.ما سرد ا يتا ألا

سدددميتة ال دددل إ أن أ مردددا ددد الدددم اددد يت ا ن إىل اج دددة مبمدددة كددددا ددد

اامت باسميتة ل مردا ادد ا دل بدألل ثد ن مردا أدد دألا ال دل ألمد ردا

دألا األمدر شدائه العائلددة . أمد أثيدر مدا أب لد ابداقكرردا أن اجد بد ن مردا د

للاسدميتة د ر ث دا اجلزائرية الاجليتدية يتد أن الز كدة لدد أ الدز ح د الدم سدم

إ أ ددا بددر لز كددة ابربددا ب ددا ددار سددل ابا ب ددا ال ةالددت م كدد د بالرسدد ة هلددا

ث اد ادد األب را يسما ألم باسميتة ل . مه اا اد ز ح أل ا أبا ابربا يتا

دذ أد مربدا ااااب إ سا بالألا هل أا اد أ امرأ أخرى غا أم

فبد يدرت أمد سدميت ليتاصدداب معبدا ي بدر هلدا أاد ال ةا فيتددا هلدا أن دألا ال دل إدددا

.باكلأل" لرع "اد




126

رت ي ددد اضدد ا ب ددا (أ هيمددان) ددألا هددا م ادد األب فمددا ا هددا م ادد األ

. خ ددعت لرغ دددة ة كبددا الدددم دد ا جيتجدددة ليتسددت إال رغ دددة أمدد ددد علدد بدددألل

املدرأ ا مدا أ د امليتدزا الدم ثاادت ا لد دالدز ح د ما الج ب ن ا لعائلدة ال ب

ال لد إىل مكاادة بعد ة اكبا ألن ا يسدما للمدرأ باالاددماح هائلدة الدز ح

. حنا اذ ألا سرد ا يتا ملردا. مر أخرى الر ا الاجليتدب األ ألا ايثد

اسرتا يت يتا الاصر با ال اهة ما كبة الر ر ال ردية سدل يتة أل دا ددفه "

لكدددا مدددا كبدددة الر دددر االكاماهيتدددة ددد إ ابيتدددة أل دددا . ددد شخصددديتة العدددخ ... إىل

. بد ن الز كدة أخدأل ضدعيتة امل ضد مدا ردا اذ د. 1" ساهد العدخ هلد االاددماح

. ألا ما سرا ر ل ال جا

املساعدد م دمددل مرددا لدد م اشددر بعددد أن كدداب بدد املمرضددة رمبددا ثددان

مددرتددا ثعاد دد حنددا اعلدد بدد ن فددل األب لل ددل لدد داللددة ث ددا مددا يتدد أادد يعدددرت

سددلة اس يتدددة ددألا فيتمددا دد بال ددد ل هلدد أادد مددا لددل بددألل يس لددد م اشددر سل

األب ف مل ال ل عدل األب لد إدرا سد ب ب د رمبدا يد اةب ال ل أما فيتما

ددألا مددا سرسدد ل ددن . الدرا ا سدد الددألب هاشددا األ مدده لبددا دد ا فددرت ا مددل

... لجدددد أ سسدددت أاددد ألددد ت أبدددا دددىت ا دددل أن أفدددل هيمدددان بدددن يددددب "... يجددد

مبعدددد أن ". بدددد ا لددددر أبددددا هردددددما فلددددت هيمددددان أل مددددر بددددن يدددددبلكردددد أدرثددددت

اال صددا ا سدد بددن األب ال ددل مددا خددذ فلدد بددن يديدد دد الددألب أه ددا العددع ر



127

ب اد اددد لدار أبددا ثمدا ثااددت ادد لددر ت لدد بدألل ة كادد م اشدر بعددد الا ثدد مددا كدد د

. ا مل

ب اد ألد ا أبدا ادد كعلد دادل م اشدر ي د لل لة األ ىل بد ن إدرا مردا لألا د

دددر لددد دمكدددان األب إىل كااددد لددد يتددد أاددد أخدددأل مكاادددا اري دددا مدددا لددد فجددد

. الرضاهة اا بااأليا بامللعجة ملرا هديد

لجد ا ت األ ها العمل م اشر بعد ل األب مربا ل ألا يد هلد

لبدا العد ب الدألب هدزة األب لك اد د مدا أن األ دخلت بج هذاة رائيتدة مده

دل - ل مربدا الا اد هدا العمدل ث اردا بداألب يددفه إىل الاعزيدز العذادة اليرائيتدة أ

ثاات حت هيمان ثيداا ال ريدد "... إىل درح إاصبارية المس ألا ما خذ ا ل

رتاب مردد اللعدد ددىت أادد لدد ع األ اددا ثرددت أكددد لددع بة االادد. أن ارادد أبدددا

األ دددد اددد دفدده فبرددا األب هدد ف أن يعمددل هلدد ال صددل بددن ال ددل ..."معدد

االر اط أثير بن األ ال ل إىل دركة أل ا د لع بة الددخ إىل كااد إىل

مددا . لدد مبعدد أادد ألدد ا مددا الصددع هليتدد ا دداذ مكددان األب إىل كاادد لدد

األساسدد سدد الا ليتليتددن املاميلددة د ر ن مرددا اددد أخددل بدد بدد جدد رددا قكددا ال

. ل-ثسر اليرائيتة ال دائيتة أ

سدددا ال ددد الشدددار إىل أن الاددددخل ا جيتجددد لددد ب إىل كااددد ال دددل ثدددان

ال دل مسة ما همر ال ل ل السا الم اهارب ا مردا هلد أ دا السدا الدم بددأاا

املسدددافة الدددم كدددد ا دددل دددأل السدددا بدددن مردددا لددد كعلاددد ال ي بددد . فيتبدددا ي بمددد


128

إشددارا لدد ب يتعددة ا ددا ثااددت األ جدد برت ابددا لدد هلدد أسددا أ ددا بمبددا

اد عكل ا مدا الا دال بدن . الس ث ن أل املسافة امل ك د م ،ا األ

ثددددل هذادددة ذ يتدددة ي كددددد دائمدددا حتددددال ا ردددن ضددددد األ ال دددل فكمدددا دددد معلددد

الس ل ا داظ هلد د اةن الجد ى داخدل العذادة الدد اظ هلد 1 ا د

homéostasie familiale)الي ا الداخل للعائلة الاجليتديدة ي د أن مرا أل ا (. 2

يعدزة لد الا دال بدن األ ادد أخدأل ل ال رت قيل أبا للعائلة ليتس أبا لعيمان

ال ل ما خذ ل ما األ أن عد هر هيمان ثد ن ال دل ملد لد د ال

". ثرت أ ل ما ة كم أن عد ه "... ش ن ل ب فر د مرا يج

لجددد اثا دد األب بددد ر املعيتددل للعائلددة فبدد ثددان يبددا فجدد مبددا ي ثلدد لدد مددا

اثا ددد مدددا ردددا اجددد ب اددد يل سددد د ن أن يبدددا باجلااددد ال كدددداين أ الر سددد لل دددل

دىت السدا ا امسدة )بالد ر االااصادب داخل العائلدة املر لددة األ ىل مدا يتدا هيمدان

السد يركده أساسدا إىل اهاجداد العائلدة الاجليتديدة امدا ثمدا ثدان األب(ما همدر

هليتد فبدأل فب ال ي ب شديت ا مرا ب ن ال ل ا ل أن ك ن ل لاة يعرب ا ها ا س

مر لددة ددر فيتبددا هذاادد مدده لدد هددا ريدد األ أن ددأل املر لددة دد مر لددة األ مبعدد

فبد إشددارا ثااددت أمد دد مددا بمدد السدر ا األ ىل م أثددا أفبمدد ال أ"...

.يج مرا فالعذاة مه ال ل م كا م اشر ..." ما يريد م

1 Caplow T., 1984, Deux contre Un : les coalitions dans les triades, éd. ESF, Paris.

2 Concept utilisé par Jackson dans ses études sur les thérapies familiales.


129

هردما ي يت مرا إىل الكذ ها أبيت فسا يرف ك الع مع ا جيتجة

يددرف أن يامددا مدده أبيتدد يتدد أادد يددرا بعيتدددا هردد ددأل املسددافة الددم ردده مرددا مددا

. خصائص اعر هليت هل ميتزا ال

يتدددز ا امددده 1" دددل-اصددد ر أ اجدد العذادددة أب" دد الشدددار إىل كددد د

ة مددده األ ال ادددت الدددألب هميتجددداجلزائدددرب يتددد أن ال دددل هددداد مدددا كددد ن لددد هذادددة

مددده األب كددداد كددد ن مرعدمدددة هلددد املسدددا ى ال كدددداين سددد يتة كددد ن لددد هذادددة

( األب)م أا لددد "...مدددا ملسدددرا مددده ا الدددة األ ىل ددد الدددة همدددر دددن يجددد دددألا

حنددددا اعلدددد بدددد ن ثددددل الر ريددددا مددددا هلدددد الددددر س مبددددا فبددددا الا ليتليتددددة ...". أبدددددا

ال ددل مددا يتدد الرمدد السدد ب ألدد ت رثددز هلدد أ يتددة الا الددل امل كددر بددن األب

لجددد لدددل أب ... املعددر ال كددداين الر سددد اجلرسدد ا دددا : لل ددل شددىت ا دداال

لجددد أبجدد هليتدد ضددعيتة مرددا يعاددرب ددذ إ أادد م يكددا يعددر أب ا امددا ملددا اددد يج لدد

أيب م يكمدددا يبدددا ملعددداغل م "...الردددا فبددد يجددد دامل ضددد الردددا لددديتس ال دددر

دألا األمدر د . "أ مجرت دايتأثا أ س ب ا يرصت إ با اما م يكدا ياج دل فكدريت

. الألب كعل مرا ال يرغ إهاد اسارساخ ميل كألا أب

األب بالرس ة ملرا هليت أن يدا ب لد أن يكد ن اري دا مرد أن يداكل معد أن

ال ل ف ك د ميل أل املسافة بن األب. ق املسافة الم اد كد بيتر بن ل

لددد ألن الاسدددان مدددا يبدددا بددد ددد لددد هدددا مدددا ددددا ر سددديت عل دددألا األخدددا ي




130

هردد اباعداد األب فدسن ال دل دد األ ا دا ر األساسد 1..."ثائا اكامداه "...

هلألا دد مرا بعد مر لة أ ىل أيا اا ب ا خالة بعذاة ال ل مه األ . ال يتد ل

ثردت أكدد لدع بة االادرتاب مرد ..." ل بصدع بة ثمدا يجد -يدخل اليرائيتة أ

كااد األ مدا كبدة إىل كااد إىل ألا يا ل مر كبدد ث دا "... اللع مع

.ال ل ما كبة أخرى

ددددددد مردددددا يرثدددددز هلددددد أن الدددددديا ددددد الدددددألب دددددد هلددددد االادددددرتاب مدددددا ال دددددل

إ ال ألا ك كديد بالرس ة ل ب فر ا هاد دد األب يل اال اما ب هد

حندا . إىل الديا فجد للبدار ج اد ثد ب هلد ابرد لديتس لبدراة اك ا د لدا ال دل

أ أن األب ادد ا ادل مكدان خدر داخدل العائلدة بعيتددا هدا إ ن را إمدا أمدا أب كديدد

مبددا أن األب ال قكددا إال أن يكدد ن ليتديددة العائلددة الاجاملكددان الددألب ثددان دالدد األب

.أبا هرب الزما املكان فر ا اعاجد ب ن األب را اد اا باايتا مكاا داخل العائلة

مه هد الرغ ة الاما مه األب إال أارا دد مرا دا ربير م ا أبيتد مرد

األب م يبملدد أبدددا ادد يسا ددر ثدد نأهلدد أادد اايت ددة لعددد الدداعل ثمددا صددرف معدد

دددألا راكددده إىل ال سدددا با ايتددد ال دددما إ ا مدددا كدددد . مدددا الرا يتدددة االااصدددادية

لرددا أن حتدددد را هدددا ددأل األ اسددديتس خدددذ ا سدد أ اسددديتس الكددر لدددا أبيتددد اددد سددد

.دراسارا لل الة همر



131

: سنة 36رضل -8-2-3

مه أاد ما صدل سرة أشاال األهما ا ر 16امس رضا أبلا ما العمر

. لددد برددت: ز كددت مرددأل مخددس سددر ا جري ددا لدددب ددذن. هلدد شددباد كامعيتددة

ال لدد د األثدرب فبد الياليدة مدا العمددر أمدا ال ردت فجدد أ دت السدرة األ ىل مدا همر ددا

ملدد أمد أيبائلم الصاا بعدد أن سدكرت مده أايت اليتا مرز أاا ه. مرأل شبر

. ذ سر ا

. أادددا اليددداين الرت يتددد العددددائل هائلدددة اكددد ن مددددا ذ دددة أ الد ذ دددة برددددا

ز كرددا هددا دد مبعدد أادد اخرت،ددا . ة كددم عمددل ا ذاددة لددديبا لددال ا ا دداه

ة اكدد مددا رددان ألاددد أمدد ثااددت ددرف ددألا الددز اح لكردد ألددرر هلدد . بر سدد

بدد مددا الردد الددألب ال فمعارضددا أيبم يكددا . أ بددا فددر ا ثرددا ااعددار مرددأل مددد يلددة

(. ر ريت )يادخل ثياا شي ارا أاا إخ يت

هلدألا ي ة اك ثان ي ما خالا فلجد ه بيت بن يت دم غرفدة ا دد

ددددد أاددددد حت لدددددت بس سدددددا غريددددد كدددددداأهادددددرب ي مدددددا خالدددددا ددددديتذ أ سسدددددت

ألددد ت لددددب أفكدددار ثيدددا . ألددد ت شخصدددا خدددر ثددد ا اثاعددد ت رضدددا خدددر

ثرت أهل ب ن .ثرت أهر أا اد أل ت اري ا ما أن ألا أبا. م ا ثيا

ددأل ب يتعدة ا ددا ثردت أ دد أن ألد ا أبددا ددا اهلدد مددا الدز اح دد إدداب األ

ثردددا دلدددس . ال كدددر ثردددت أ جامسبدددا مددده ردددان دددىت ا دددل الدددز اح أ ذمردددا يتذ ردددا

ددىت أارددا ثرددا ا جرددا هلدد أن ار دد ذ ددة . لسدداها حنلدد مبسدداج لرا بز اكرددا ب الرددا


132

لد ع األمد ر جد ب دا عد ثاات ران هردما ا م ا دل الدز اح. أ ا

...ا اهلب ن ال أث ن أبا كيتدا أل

بعددد الددز اح ألدد ت فكددر الددداب اري ددة الا جدد لكددا هذمددا ا مددل م دد يت

زيردة يلدة أل السدران مر . سريعا إ أارا ااا راا سران لررى لرا األ هصا

هدا الاسداع هدا سد د خر ا مدل م كد أمد ا بجلد ث دا خالدة أن ا هعر

را ددت ثددل العائلددة رصددا لرددا باأل دداب... رددان دد األخددرى ا ددأل ا ددس امل ادد أ

... الاييتدددان ا مددل مدددا ادد لل مددد هذمدددا إىل أن لبددر ... الرايتدددا الددد اب

. ران إىل ال يت ة هرد ا كبرا م اشر أاا

مدددا كبدددة أخدددرى لكددد ثردددت الجدددا مدددا كبدددةرافجدددت ردددان إىل ال يت دددة ألاددد

أثد ن إىل كااد رددان دا أن األمددر م يكدا فددذ ثمدا ددد لردا مددر سدابجة أيددا

ااج ددا ال مدد هردددما م كددا رددان با مددل بكددت ثيدداا " بددالربد" سدد ت إلددابة

ت لكددا ثاادد. ثرددت أريددد أن أثدد ن تاا بددا ددا ثددان األمددر ثددألل . دد ر بعددد

فر ردا ثيداا لكدا بجد . 1فدل بعدد إكدراب ال د فر ارا ث ا هردما أهلمارا ال يت ة ب اد

يراابرا ش ب ما الجلد ألن ديت الصددى م ي بدر شديت ا بعدد مده أن ال يت دة أثدد

لرددا ب كدد د فالددل بددن بدايددة ا مددل لبدد ر دديت الصدددى إال أارددا بجيترددا الجددن أاددا

. ران

1 Test de grossesse positif et les signes cliniques de la grossesse.


133

أهددداد ال ددد مدددا ي مدددا ثمدددا ل دددت مردددا لددد 01إىل ال يت دددة بعدددد هدددداا

ردا . كديد را لبدر ا مدل اضد ا ديت الصددى أثيتددا ثمدا االدت ال يت دة

...ثاات فر ارا ث ا أاا ة كم أل ت أدر ب ا اري ا س ل ا أبا

ر مه أن ال يت دة أكريرا ف صا ثل شب. لجد رافجت ة كم ثل مر هرد ال يت ة

ثرددددت ...م أثددددا أ افجبدددا... ثاادددت جددد ب كدددد ب إكدددراب ف دددد ثدددل ذ ددددة أشدددبر

أثددا أرى م. أ ددر ثددل مددر خددذ ال دد ثرددت أ ددر إكددراب دديت الصدددى

ه مدشيت ا بداية ا مل لكا مده مدر ر األشدبر ألد ا ال دل ياعدكل يصد ا اضد ا

ا ددديتذ أن دددرى لددد ددد داخدددل ر ددد ثدددان إ ساسددد... لبددد ر الدددرأ األ دددرا

...أم

لددد خدددذ ا مدددل ثاادددت ردددان خدددأل يددددب دددعبا هلددد ب ربدددا ألحتسدددس

مددا (ال ددل) جدد أا ددر ددأل ركلدد ثرددت أ ددس تلدددب يجعددعر هردددما أ لمسدد

... أل ت أاا ر ميت ب ارل الصرب. خذ كلد ة كم

م اشددددر بعددددد لبدددد ر أمدددد يدددد الدددد الد رافجددددت رددددان إىل املساعدددد أاددددا

. لكددددا سدددداهة ال ضدددده ثااددددت ال ددددزا بعيتددددد . رددددان باهلددددا أ األ كددددا ثمددددا أخددددرب

هرددددما مث هدددد إىل املساعددد اايتدددة .فااا رادددا الددديتذ أادددا أمددد مث أهدددد،ا إىل املردددز

فرف دت لكدا الجابلدة أثدد . ا دار املادادر أشار الساهة إىل اليامردة لديتذ لد مد

ردددا دهدددت ردددان دددت . أن سددداهة ال ضددده لدددا كددد ن إال مددده مراصددد الليتدددل

.لكا بجيتت ا صا مسامر معبا هرب اهلا ... مرغما


134

لددددد ال اليتددددد املددددد ا كبدددددت إىل املساعددددد أادددددا أهلددددد بددددد ن ردددددان ادددددد

1أن ال أاسدددد شددددراب خصدددديتة الكدددد أمدددد ل ددددت مدددد ... أمدددد ثرددددت برفجددددة . ضددددعت

دد لا هافيتابددا سددريعا ر الاددداب ألن ددألا الردد مددا الاددداب سيتسدداهد رددان هلدد اسدداعاد ل

. أن رضه لبا بعكل كيتد

هردددما دخلددت الارفددة أيددا ثااددت رددان راددد مدده ال ددل ثرددت أريددد أن أرى ددألا

فر ددت ثيدداا هرددد رعيادد . الددألب ثرددت أرا دديت الصدددى أملسدد داخددل ب ددا ة كددم

مدا لكدا شديت ا... أدرثت أا ألد ت أبدا ل الل ة بالألا . فلا ا لا

أامدددت أ ادددت لددد أ اددد اليتمددد . لسدددبلالجلددد أخدددألين أن صددد ا أبدددا لددديتس بددداألمر ا

مث بعددد أن أكددرب لدد . الصددذ األخددرى ثمددا ددر هلدد لدد عدداليت ديررددا جاليتددداا

ة كددم غادراددا املساعدد أاددا ف دد مددا ا ددل يتدد األ ددا أكددرب ف دد لددز كم

.أم جم ف ل را إىل املرز بر

أيدا رادد أم ال داية أب م اشر بعد ه د را ما املساع را إىل مرز

ثاادت أمد ال رتثبدا اعد ال . ران ثاادت أمبدا د يت ثدل يد لزيار،دا جدد ا

م أكددد ا سدد مرغمددا هلدد . فجدد أن ر ددال أن ،ددا ب لبددا. ال بددا ب عددل أب شدد ب

ف رددان . شددبرا مددا أمدد 00لجددد رضدده هصددا ... لدد الجيتددا بدد ب شدد ب لددا رددان أ

ألدد ت عمددل بامل هددد ثمددا اامددت بسدمدداح هاملددة الصددال ن ثمددا ل ددت مربددا ثدد

ثددألل ثااددت لددا هلدد ضددر ر أن ا ددرل رددان لرتبيتددة لبددا أمدد . ا ددرل لرهايددة هصددا

...ك ليتس خار املرأ أن يك ن هملبا ال يتت األ ب ن ثاات ج 1 Rognons blanc : خصية الكبش


135

بعدد . هردما ثرت أه د إىل ال يتت ثرت فج أفل هصا أا ل أاله اليتذ

م ... األلعداب أن لار أثرب بدأ قع ثردت أادرتب مرد أثيدر أشدرتب لد ا لد ى

أاا م يكا لددب . أثا أشرتب ل املذبس ثاات ران ما ج بألل برفجة الد،ا

. املبا ما ال ات ما أضيتع أل

دددت أاددا أمدد أخدد ثاادددت ... لجددد أكريرددا لدد همليتدددة ا اددان مرددأل شددبريا

ا لع ة أاا أمسه لراخ ما راب بداب غرفدة ال يتد لكرد ثردت أدر أن دألا

.أمر اك ضر رب ليتص ا هصا ركذ ثما ثرت أثرر ل ل هرد اااباب العمليتة

ردان األب الدألب م أالد يتدهصا أ دا أن أه أاا أ ا أن أث ن اري ا ما

ثاددري ن أيبلجددد ثرددت أاددا أهدديت مدده . أريددد أن يعدديت سددعاد ا م رددان. أيبأاددا مددا

هدددا بع دددرا الددد ع م يكدددا تدددااي الكيدددا مدددا األ يتدددان دددىت أين أ سددداب إن ثدددان

د أن أادرتب مرد ألكدل ثلمدا أريد. ادد لدراا ركداال ال يا ا ر معردا دىت ا ن أيب. د

. ل ما أكد ا عدين هر دفع أل لد مدا أمد أن كد ن اسد ة بيتد بيترد

أيب شددخ . أهاجدد أادد أاددرب مددا أمد أثيددر مددا أيب فبدد بمد ددىت ا ددل أن أ كلدد

. غام غري

مددده أاددد م يدددرف ة اكددد مدددا ردددان فبددد م يسددداهدين شددد ب ال مدددا الرا يتدددة

ا ن أاا أ ألثر أ س أا أسدخ ... ال املعر ية م يع ع بج ال ب علاملادية

أريدد أن د د ا دا أريد أن أث ن أبا غا ألا األب أريد أن أثد ن اري دا مدا أ. هليت

أاا أاا ر اليتذ فج رييما يدخل هصا املدرسدة لكد أهاملد هلد أاد لددي ... أثير


136

األب هليتددد أن يي دددت كددد د إىل كااددد لددد مددده دخددد دددألا ال دددل ف ادددا اهاجدددد أن

. اللع فال ل ا ل أل السا ال ي ب س ى لاة ا ل ى. األخا إىل املدرسة

ال بدددد هلددد األب أن ياصدددر ثددد ب بددد ا معددد الكلمدددة ال أن ياصدددر بعدددكل

فمبمة األ .فبألا ال ل ل أ ليتس اكة أل اايتة. عل أارب ما أن يك ن أما

فمددددديذ إ ا اادددددرت ال دددددل خددددد با فعلددددد األب أن يعاا ددددد . األب ال دددددان اجدددددا عا

. هردما ي ك بعد العجاب فاأل ما سكا

أاا ال أريد أن أث ن ميل أيب ل س اب الم ثر،ا سدابجا ثدألل ألاد أب

ف ب الجرن ال ا د الععريا هليت أن . الجرن ال ا د الععريا أريد أن أث ن ثألل

. ا ر، هليت أن يرافجب از ا أن دسا السما هل ال يذه أ


137


ادددت رمبدددا ال ةالدددت سدددا اي ددده ا سددد بعيتددددا هدددا الاجاليتدددد الدددم ثي دددد أن رضدددا

اخايتار الز كة مامعرا . ل لك ا يج باخايتار ة كا ما مثة أ أ ال ا امه

اخرت،ددا ".... لدد خالددة جافارددا قيددل حتددديا ث دداا بالرسدد ة لل ددرد حتددديا للعائلددة هامددة

حنا را ادرى ..."أم ثاات رف ألا الز اح لكر ألرر هل ة اك . بر س

الاجاليتدددد لددد لددد أساسدددا لل ددداظ هلددد ا الدددز احألف دددت دددكيتددددا ثيتددد أن األ ر

"... فددد أن األ مدا رائبدا العائلدة ثكدل دد الدم ادار الز كدة البربدا املاميلدة

الدز اح لديتس أمدرا د الدز ح . مامعرا ما الاجليتدب ر ألا االخايتار لد أ األخد ا

(couple) ثدددد ن مر لددددة الددددز اح 1"ال ااددددادر العائلددددة... العائلددددة لكددددا دددد ممدددد

.،د إىل ج ية الراب ة بالعائلة امل سعة

إىل أن الددز اح مددا الددم اخاار ددا هلدد اددرار رأيدد هلدد لكددا رضددا لددل مصددرا

ألا يد هل أن رضا اد لل إىل مسا ى معن ما ال رداايتدة مبعد أاد . ل ج

.اائمدا بألا د داخل ا م هدة ألا الع ب الألب رف ا األ ( sujet)أل ا فردا

مبدددا أن رضدددا ادددد اخادددار ة كاددد فدددسن دددألا سددديتخل مسدددافة بيترددد بدددن أمددد هلددد

املسا ى ال كداين الر س يت أا يص ا يج ل ب ك د شخ خر غا أم قكر

الددألب يسددايمر معدداهر ددرح مددا ضددعيتة ال ددل أن يسددايمر معدداهر فيتدد مددا رددا

ددأل مددا . الجددادر هلدد اسددايمار معدداهر بعيتدددا هددا أمدد إىل ضددعيتة الراشددد أمدد فجدد




138

فب يص ا اادر هل أن ي خأل مكان . ال ضعيتة قكر أن دال أب مكان س ال ر ر

الدددز ح إىل كااددد ة كاددد مكدددان األب إىل كااددد أ الددد مكدددان االبدددا إىل كااددد

...أب ي

حتديدد ال درد ل دا كد د يتدا حنا اعل ب ن الز اح مر لة مبمدة كددا

ب اردا أمدا الجد ثيتااد هرددما ي اكد رضدا األ يصدل إىل حتجيتد دفد فبردا اسدا يته

أا سددرا أمددا ددد ح كديددد إ ن دددد. اهيتددة ليتسددت يددة فرديددةشددخ لديدد يددة

.1"ب إىل الر د االا عا إ ا فرداايتا م اكبة األ سما باالر جا" .ل ب

م يكا أيب "...بامل اةا مه م ا األ دد م ا األب ماايرا اما فرضا يج

دألا (". رد ريتد )معارضا ما الر الألب ال يادخل ثيداا شدي ارا أادا إخد يت

لل ددي هدا سد اا در بامايتداة ديتلرا إىل الج ب ن أب رضا مدا الرد املسداجيتل

. جا ألا األب ال

ا دل أن يكد ن م د لدأل ب ن اخايتار للز اح م هل ال رضا ما دي المس

ألرر هل ة اك مدا ردان ... ز كرا ها "... يج در فهل الداب

ثردت أهلد "... مث بعدد لد يجد ..."ألا أ با فر ا ثردا ااعدار مردأل مدد يلدة

دألا لد د ا هلد املكدان الدألب سيتسدع "...ب ن اهلد ما الز اح إداب األ دا

. ال اذل تاا أ ال هل اجلبد الألب هليت أن ي ألل لك دج ل

1 Fsian H., op.cit.


139

ال بدددد مدددا الشدددار إىل أن فكدددر األبددد م ادددادر رضدددا مردددأل ال دايدددة فبددد ثاادددت

ة كاد يعيتعدان مده هل املسا ى االسابام يت ثان د ىت ا ل الز احم ك د

ثردت أ د أن ألد ا أبدا دأل ال كدر ثردت "... أ اهل اليذ ة هل مسدا ى ا يتدا

ثرددا دلددس لسدداها حنلدد . أ جامسبددا مدده رددان ددىت ا ددل الددز اح أ ذمرددا يتذ رددا

اذ د ". أارا ثرا ا جرا هل أن ار ذ ة أ دا ىت. ب الرا مبساج لرا بز اكرا

دأل إ ن ب ن رضا م يكا ياخيتدل ا سد أبدا بدل أثيدر مدا لد ثدان يريدد أن يصدا أبدا

إىل ثد ب أ در هلد املكدان الدألب سديت ال رضدا اأن يكد ن هلد الرغ ة ب ن يصدا أبدا ال بدد

.ا جيتج االسايمار بج لألن الرغ ة الع ب دفه بال رد إىل . كاا ل

الركل يصا أبا ب اس ة ا دا رمدزب " Muldworfلكا را اعا إىل ما اد اال

بال عددددل فسادددد مددددا خددددذ سددددا ر ا سدددديتة معددددر ة بجدددديت جافيتددددة 1"م ددددر ف مددددا ا امدددده

ي اكدددد الجدددديت االكاماهيتددددة رددددا ثددددان هلدددد رضددددا أن . اكاماهيتددددة يصددددا الاسددددان أبددددا

ما يت أا أراد أن ددد مكاا حتدد ية ال رد داخل اليجافيتة الم حتك ا امه

.الاجليتدية ا امه ل ب داخل العائلة ث ب غا املكان الألب ددد

إال أاردا ال د بد ن الز كدة هردد الا د عد د نلكا مده أن الدز كن ثاادا يا ابدا

فدسن ثدل مدا األب األ ي دل يعاجدد بد ن ال دل لاعارب األ دا ملكدا هلدا ا جيتجدة

ملكا ل هل مسا ى ال شدع ر لد اا ذادا مدا اهاجداد ب اد السد كد د دألا 1 Elsa B., 2000, Le rôle du père http://perso.club- internet.fr/aflande/psycho/defaillance

pere.htm

http://perso.club-/

http://perso.club-/


140

الكائا فكذ األب يا ال ير در إىل ال دل ب اد اايت دة هذادة بيتربمدا أد إىل لبد ر ثدائا

. سددد كددد د ال دددل أن دددألا الكدددائا ا جيتجدددة ددد (couple)معرددد ب ددد الدددز ح

ال ل إن ثان ملكدا أل دد فساد سديتك ن ملكدا هلدألا الكدائا املعرد ب لكدا إ ا ف ما را

اهارباددا ب ادد اددادر هلدد الددز ا ألب سدد مددا األسدد اب فددسن ة الدد يدديدب إىل ة ا فعلدد

لدددألل فدددسن ال دددل لددديتس ردددا ال دددل يصددد ا معرضدددا للدددز ا أب دددة ألمذثددد

لبر ال دددل الجدددرن الععدددريا ثجيتمدددة ( l’individu)بدددر ة ال دددرد مددده دددد ملكدددا أل

ير ن يعارب األب يا ب ا ملكيتاب ما را الكيا ما األ يتانلكا . ثامل عخ ث

.اجلسدب العجاب ل لديب ثل ا ج هليت مبا ب ن

ي ددد مددا خددذ سددرد ا يتددا ددألا إىل ا ن بدد ن رضددا اددد اسدداجل بألا دد هددا العائلددة

هددا األ باألسدددا يتددد أاددد لدددار ادددادرا هلددد إاامدددة هذادددة مددده امدددرأ أخدددرى غدددا أمددد

م رت ددا لدد أمدد أ أخ ا دد لكددا هردددما ألدد ا رضددا يعدديت معددكلة دد معددكلة

قكررددا أن . بددا األ يتذ دد ب ادد هدداد للعائلددة لا كالدداب أمددا ددأل الصع بدددة ا

هذمدا ا مدل م د يت سدريعا ... " العدائل (aliénation) اج ب ا هاد إىل االر،ان

زيرددددة مددددر ددددأل السددددران يلددددة. إ أارددددا ااا راددددا سددددران لرددددرى لرددددا األ هصددددا

أن أمد م كد هدا الاسداع هدا سد د خر ا مدل هعرا ا بجلد ث دا خالدة

را ددت ثددل العائلددة رصددا لرددا باأل دداب ... أ رددان دد األخددرى ا ددأل ا ددس امل ادد

... الاييتدددان إىل أن لبدددر هذمدددا ا مدددل مدددا اددد لل مددد ... الرايتدددا الدددد اب

س ثدددددألل ألن لكدددددا األمدددددر لددددديت...". ردددددان إىل ال يت دددددة هردددددد ا كبردددددا م اشدددددر أادددددا

. معبددا االا صددا هددا العائلددة ال يعدد ا دده العذاددة ددا بددل يبددد إىل الا الددل الصدد يتا


141

ما را يصد ا (sujet)أن ير صل ها أم ليتصا فردا ( objet) ض املفعل ال ل

.ةاالا عاليتة الر سيت ال كداايتة الا الل م هل ا اهد سليتمة ما الرا يتة ال زي ل كيتة

هرددددد ا ... الاييتددددان إىل أن لبددددر هذمددددا ا مددددل مددددا ادددد لل مدددد "...

ألا املج ه ما سرد ا يتا ييثد ب ن رضا م يعد ". كبرا م اشر أاا ران إىل ال يت ة

د ر فب را يجد بد. العائل يت أا راف ة كا مه لب ر ب ادر ا ملحتت االر،ان

. ثز ح

يرافددد ة كاددد ثدددل مدددر هردددد ال يتددد ث اددد دمدددل بعدددد لددد سدددر د رضدددا

لجد ..." ا امل ليتست الز كة ل د ا ( le couple)ال ل معبا ث ن الز ح

أكريرا ف صا ثل شبر مه أن ال يت ة ثاات جد . رافجت ة كم ثل مر هرد ال يت ة

ددر ثددل مددر ثرددت أ... أثددا أ افجبددام...ب كدد ب إكددراب ف دد ثددل ذ ددة أشددبر

ثدان إ ساسدا ديتذ أن درى .... خدذ ال د ثردت أ در إكدراب ديت الصددى

...." ل داخل ر أم

لجددد ألدد ا رضددا أثيددر هيتددا ب ادد لددار أبددا مددا خددذ دد ر لاخ دديت الصدددى

عدا "... اعدا ردا إىل أن ديت الصددى لد . يت أا أل ا أثير كامذ مه ا

دالصد ر هلد العاشدة ل ...: إ ابيتدة ...األبد يا...هلد ا سيتة ( كد د اجلردن)ال كد د د سل

ددددد ... إ دددددا فرلدددددة أ ىل لذر جددددداب إىل األبددددد أ هلددددد األادددددل ددددددهيت ... األبددددد يا ا ل م

أ كسددميتة فدد خذ األ األب ال قالدد أ اسدديتس داخليتددة. ن يصددا أبددابدد سددا ال

ادددد دددد الصددد ر املا رثدددة ل لددد (األ ) ل كسدددمبا دددما لددد كددد د ثدددائا ددد داخددد


142

إال أن لرا أن أشدراا إىل دألا املج ده اد س1..."املساج ل شكل أ لا ثيتد أب

سددرد ا يتددا ددألا اسدد ل بدد ن دديت الصدددى همددل .أ يتادد رددا كعلارددا اعددا د ثددر

ل دل بدألل أثيدر اربدا هل رس فكر األبد دا رضدا مدا كعلد أثيدر اربدا مدا ا

.ما ة كا

الدم األ دأل دد رضا يعيت ا مل أي ا ما خذ ملس ل حتت كلدد األ

إىل كاادد لبددا عمددل هلدد جاسدد لبددا مدده ة كبددا فبدد الددم خددأل يددد دخلدد

خدددذ ا مدددل ثاادددت ردددان خدددأل يددددب دددعبا هلددد ب ربدددا "... ردددا يجددد رضدددا

ألحتسس ل ج أا ر أل ركل ثرت أ س تلدب يجععر هردما أ لمس

يددخل اليرائيتدة (األب)لد ملدس األب لل دل ع...". ما خذ كلد ة كدم( ال ل)

ثائا خر يبا بد غدا دفعا ما يت أا ي بر لل ل ك ل بعكل م اشر -أ

(coquille) 2 العددد ب الدددألب يسدددبل هلددد ال دددل ثسدددر الصددددفة دددىت ا دددل مددديتذد أمددد

. الرمزية الم ي لد ا الم لعل ابعا للم ض األ الألب ياميل شدخ األ

أفداألب دد . دخد األب م كدرا إىل كاادد لد يسداهد هلدد الاعدر هلد ا خددر

د إىل كااد لد لعد األ د را ث داا إدخدا األب .ياعدر هليتد ال دل خدر

.3"إ ا بر ث سيت ضر رب بيتر بن ال ل. لز كباها األب اجليتد مسي لة"

ال دددل الدددألب سددديت لد سدددا "يجددد J. Le Camusمدددا كبدددة أخدددرى ددددد

املرسدددلة مدددا ( kinesthésique)السدددمعيتة الرسدددائل اللمسددديتة ضدددعيتة اجلسددد للرسدددائل 1 Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris.

2 Concept utilisé par F. Tustin dans ses études sur l’enfant autiste.


Flammarion, Paris.


143

لدد ب فلمددس ال ددل الدداكل معدد ددىت دد ب ددا أمدد يع دد 1..."األ أ األب

.إ سا ب ك د ثما يع لل ل إ سا ب ك د األب

اذ د مدا خدذ دراسددة سدرد ا يتدا لرضددا هلد أاد ثددان يرغد دىت دد ر

يريدد أن ي دع فل ال ل مه ة كا اد ث ا (هل األال الارفة ا ا ر )ال ضه

م اشدر ... ىل املساعد يد الد الد رافجدت ردان إ "...معبا هل املسدا ى الرمدزب

. هردما أشار الساهة إىل اليامرة ليتذ ل م ا ار املادادر ... بعد لب ر األ كا

ردا . فرف ت لكا الجابلة أثد أن ساهة ال ضه لا كد ن إال مده مراصد الليتدل

. 2"لكا بجيتت ا صا مسامر معبا هرب اهلا ... دهت ران ت مرغما

ج يتلدد ىل أن رضددا م اشددر بعددد لجدداب ب لدد اددا ملدد لرددا مددا الشددار إال بددد

ددىت ا ددل أبددا لدد يعدد د إىل أادد ثددان ا سدديتا ددرا لددألل مبعدد خددر لجددد ثددان رضددا

اعدا إىل أن اال صدا . ميتذد ل فج ثان يرا ر أن يك ن هل ا صا م اشر مع

ج يتلددد لددد أ يتدددة ث دددا مدددا يتددد أاددد يكسددد األب امل اشدددر ب دددل مدددا خدددذ فلددد

فر ت ثيداا هردد رعياد "... ألا ما يعرب هليت رضا ن يج .إ ساسا ملم سا ب ب

...." ل الل ة بالألا أدرثت أا أل ت أبا. ا لا فلا

يج ل مث لجد دخل رضا م اشر ا صا مه ل ا دي ال الد فب دمل

ن لدددد أ ادددد يجدددديت الصددددذ ددددىت إن ثددددان ددددألا همددددذ با لدددديتا ديررددددا يجدددد يددددي


2 ".جاجة تولد و السردوك يوجع راسو"و هناك مقولة معروفة في مجتمعنا هي


144

السددذم إال أادد مددا الرا يتددة العلميتددة ي يتددد بدد ن رضددا لدد اراهددة بدد ن ال ددل لدد ادددر هلدد

السددددل عددددل املسددددافة بددددن رضددددا ااالسددددايتعاب ددددألا مددددا كبددددة مددددا كبددددة أخددددرى ددددأل

معد مددة يتدد أادد هلدد مددا يددي ن أ ن ال ددل أن يلصدد شدد ايت لدد كدداد كدد ن

. ب ن ال ل جري ا ث ارا ما خذ ألا السل ا مد ا ال دل ب اردا ردا ادري ن مرد

. لكا هاد ما يي ن لل ل أ ا شخ خر غا األب يك ن شيتخا ل ربثا ب

يبددا بعددكل ث ددا ب لدد مددا يتدد ة ممددا يددد هلدد أادد يتددا رضددا اددا بر سدد ددأل العملردد

.هل امل ادئ الديريتة الرتبيتة الارع ة

سرد ا يتا الألب ادم رضا اذ د بد ن أمد ألد ت أثيدر ددخذ شدي ن

فبدد بددر ا امامدا بز كددة ابربددا بعدد ال ضدده دد الدم ثااددت عددارف (couple)الدز ح

إىل املرددز بدد ن ة كادد دعيتددأن يألدد ت لدد مددا ابربددا يتدد ددألا الددز اح مددا ألددل

ألن املكددان ا جيتجدد للمددرأ دد داخددل املرددز لبدداكددل أن ،ددا بي ا بددا هددا العمددل أل

ل ت مد "... أ رضا إ ن ج فيتة لس لبا الاجليتدب أن ،ا بز كبا أ اهلا

ا الاددددداب أمدددد أن ال أاسدددد شددددراب خصدددديتة الكدددد لا ددددر الاددددداب ألن ددددألا الردددد مدددد

ثاادت ... سيتساهد ران هل اساعاد هافيتابا سدريعا أن رضده لبدا بعدكل كيتدد

. فجدد أن ر ددال أن ،ددا ب لبدددا. أمدد ال رتثبددا اعدد ال ال بددا ب عددل أب شدد ب

ثاات لا هل ضر ر أن ا رل ران لرتبيتة لبا ثاات ج ب ن املرأ د ...أم

..."ت األ ليتس خارك أن يك ن هملبا ال يت


145

ما اذ أل ا الة أن الز كة م اادر العمل ثما م ي ل مربدا رضدا

لدددد بددددل اثا دددد بدددد ن لدددد مربددددا برمددددة ا سددددبا يتدددد سددددا يته الا فيتدددد بددددن هملبددددا

إىل ربيتددة لبددا ددألا بعكددس ا الددة السددابجة أيددا لددت املددرأ هددا العمددل هدداد

. املرز إىل كاا لبا ب ل ما ة كبا

ب ن رضا ثان اضرا إىل كاا لد بعدكل ث دا فلجدد ثدان ثألل المس إارا

ثدل دألا مده أن . دىت ا دل أن ي ددأ باملعد مث بعدد أن بددأ باملعد ...يلع مع يج ل

ل مده أن -ال ل ثان يرضه ما دب أم مبع أن رضا اسا ا أن يدخل اليرائيتة أ

املر دددر مددا ثذسدديتكيتا اعاددرب أن ال ددل . "املسددافة بددن األ لبددا ثااددت ضدديتجة كدددا

مد سعة أشبر يعيت ال داية هذاة ارب ث ا معبا خالة » سكا «كسد األ أيا

أ ثمددددا أادددد ير صددددل -دددددس ب ادددد ددددد ال... أادددد دددددر يتا. مدددد بيددددديباإ ا ثااددددت ع

-séparation)الا رديدددددددددة -سدددددددددا ر االا صدددددددددا . أن ياميدددددددددل ا سددددددددد ث دددددددددرد...ا سددددددددديتا

individuation)با ثيتدددد أثدددرب إ ا ثدددان األب بسدددرهة أثدددرب دددد ب أثدددرب ... ددد يت

خالة خر يرام ا أي الك... ألا اليال دال مكان خر غا األ . ثيال ... را

ثل دألا ي يتدد بد ن ا داذ األب ملكااد ثد ب يرامد جلدرس . 1"ال لك األ كرس إىل

أ أايد مدا الاعدر هلد الألثر ضر رب لد ميتدز أثيتدد يتد قكدا ال دل ثدرا ثدان

كدد د خددر لدد كددرس مادداير جلددرس األ ممددا يكدد ن لدد فائددد أثيتددد همليتددا الامددا

. الم س يعيتعبا ال ل خذ د



146

رضا ال يألثر ب ا غا ل افة ل لد ال يدألثر ب اد أرضدع أ را اعا إىل أن

دددد ا سددد م ددد را ألاددد م رضدددا م يجددد باملبدددا الدددم ددد مدددا شددد ن األ . مددديت مادددا با

للجيتددا ددا إال لكددان أشددار إىل لدد ثمددا أارددا اذ دد ب ادد م ير دد هددا ا سدد الجيتددا

اد مدا ب ا يكاسد هلألا ثل قكررا الج . بال املبا ة أ ا ما خص ليتا األ

أادا أ دا أن أثد ن اري دا مدا "... ا إىل كااد لد ال ه بال ليت ة الم هليت الجيتا

." ا م ران أريد أن يعيت سعاد ...هصا

اصل ا ن إىل العذاة الم ثاات لمه ثل ما رضا أب فر د م ب املسافدة

ال ددل ياكددرر ثمددا الددة همددر الددة مردددا لكددا رددا العائلددة الاجليتديددةبددن األب

ددألا الامدد ف ال بددد أن يكدد ن . يددد دد الادددم ف الددألب يا ددد هردد رضددامع ددد كد

ددد أي دددا ب عدددل الصددد ر الدددم مرعدددي لددد املسدددافة الدددم ثاادددت صدددل رضدددا هدددا أبيتدددد

ا أمد اضد ا مدا يتد داب الا دا بدن أب رضدد رمسبا األ ها األب ي دد ردا غيتد

ف دد ال اددت الددألب ثااددت فيتدد األ عددارف الددز اح م أ مددا م يا جددا بعدد ن ة اح ابربمددا

.يكا األب معارضا هلألا الز اح

دددد األ دائمددا لدد دد املسددافة بددن ال ددل أبيتدد العائلددة الاجليتديددة ددىت

ثلما أريد أن أارتب مر ألكل ل ما أكد ا عدين "... بعد أن لار ال ل ث اا

أهاجدد أاد أادرب مدا أمد . مد أن كد ن اسد ة بيتد بيترد هر دفع أل لد مدا أ

". أثير ما أيب فب بم ىت ا ل أن أ كل


147

األخددا اذ دد بدد ن رضددا ال يريددد أن يامددا مدده أبيتدد لعددد أسدد اب مربددا أادد

الددألب حتددد هردد همددر اددد رارددا لدد سددابجا مددا " الكددر "سدداخ هليتدد رددا دددد

الجددددرن ال ا ددددد الععددددريا أب أادددد م الدددد با دا ددددة اأبدددد ا سدددد يعاددددربكبددددة أخددددرى

إىل ايتددددا مكدددان األب داخددددل امدددا الاايتدددا الاايتدددا مددددا د ر لدددا لدددد ممدددا يدددديدب

ا ألهلددد J. Le Camusبددداملع الدددألب ضدددع " اضدددرا"قكدددا اها دددار رضدددا أبدددا . العائلدددة

ألاددد الاسلسدددل ... ددد أ ال أب اليتددد »ا اضدددر «ألبا": جددد ي الدددألب املصددد لا

"األب األثير دا ة ل ك ش ( chronologiquement)الاار


148

:سنة 93 مختلر -8-2-1

سددرة أاددا أسدداا باجلامعددة ز كددت مرددأل سددران اددد رةاددت 11أبلددا مددا العمددر

. ميخرا ب ل همر ا ن هعر ن ي ما

لجدد ا قكردد رسددة ابادائيتددة لجددد عارفرددا ا ددل الددز احة كددم عمددل مدرسددة مد

.ب ارا اا ا كيتدا فيتما بيتررا

أاددددا أهاددددرب ة اكدددد ة اكددددا هصددددريا فجددددد ددددد لددددالة ا ددددذ م يددددد إال

لجددددد هعددددرا سددددرة ا ددددد مدددده العائلددددة الك ددددا مث اسددددا كراا شددددجة أيددددا ر لرددددا . لسدددداها

بددد ن األمددد ر كدددألا أف دددل يتددد ال كدددد شدددرار قكرددد الجددد . اسددداجرراا أادددا ة كدددم

أم ج جليتديدة إىل دد بعيتدد ريدد دائمدا أن عدر ثدل . لدما بن أم ة كم

.ث ا لاا ه ىت ا ن أاا أهيت بعيتدا هربا

لجددد ددت م أرافدد ة كددم هرددد ال يتدد هرددد لبدد ر العذمددا األ ىل لل مددل

هاجدد أن دألا أف دل فبدأل األمد ر خالدة بالرسداب ضد إىل أ. ة كم برفجة الدد،ا

. ل أن أمبا فج سا يته أن رص با لك يسا ا مل بعكل كيتد

فكر أن أث ن أبا كاب مرأل الل ة الدم ركعدت فيتبدا ة كدم مدا هردد ال يتد

أل لددد ثددد ن أن كددد ن أبدددا مسدددي ليتة ددد االسددداعداد هلدددا مرددد. أهلماددد ب دددا امدددل

األثدل الل دا الاعلديت دىت ( ال دل)مسدي ليتة معد أاد هليتردا أن اديما لد . ال داية

هرددددما بعددر ب دددا امدددل أادد س لددد ا أبدددا ثرددت سدددعيتدا كددددا ال ( .اباسدددامة)اللعدد


149

ن أادددا أحتدددد هدددا لددد الل دددا أ دددس اأسدددا يته أن ألددد دددألا ال سدددا دددىت

.تلدب يجععر

يتدد لل لددا م أثددا أ ددر ألب دديت لدددى م أثددا أ ددر هرددد ال

. أاا معا كدا لدب همل

سدعيتدا كددا هردما أخأل لد بدن يددب املساعد ثردت ماد را كددا

أن أا أا مده ه د ردا إىل املردز أادا ثرت أبا أيجرت ل الل ة أا ل

ة كم بجيتدت مده ابرابدا لاعاد دا لد لد ع الد . أدرثت أا أبا ة كم ل

.م أثا أرى ل ثياا فاال ا ما ثان يرا أ يرضه ر كد ألم .ال ات

. ألدد ت أاددرب مددا لدد لكددا بعددد هعددر أيددا جري ددا ددت الددد ة كددم

لكدا د أن . ثرت أفل بن يدب أ كل مع أباسد معد د ا خدر ثدان ي اسد

فدز كم . أاد م أ در الرضداهة لد م أه د يرضده أبددا م أاد باايتدا ل افاد أي داأشا

. أخأل ه لة أهاجد أن أل املبا ركه هلا بالدركة األ ىل

بكددل لددد لسددت أهددر أب شدد ب دد هلدد األب أن يادددخل إىل كاادد

مكدداين هلدد السددرير إادد يرددا . أ الدد ف لدد أاددا ال ي لددا مددا العمددر إال هعددر ن ي مددا

ألا لزم الااألية الليتل ة كم ج ب ن ألا أف ل ألكدل را ابمدا دا اال ردان أادا

أي ددا أهاجددد ددألا ألن ال ددل ي كدد ثيدداا يدد ا الليتددل أاددا أ ادداح للردد فلدددب همددل

.يرا رين الص ال ال اثر


150

أن يكدددد ن مصدددددر ل مددددان أهاجددددد ب ادددد ميلمددددا ثددددان أيب بالرسدددد ة األب دددد

ا س ال ات هليت أن يسبر هل ا رتا الجاا ن معاا ة األ ا ا ا ران

ددد هلدد األب أن يكددد ن . لكددا لددد ر دد أن ال كدد ن اسدددخة هلددألا فجدد . أخ دد ا

.ركذ إىل كاا ل هليت أن ياصر ثركل أن يعيت ركذ

كيتدددا ثددان يا بمدد م يكددا رددا سدد ب ددا فيتمددا بيتررددا بالرسدد ة ثددان أيب

أ دألا مدا امدت بد ثرت أهر أا هل أن أ رتم . خالة هردما أل ت ث اا

لكددا ال أسددا يته أن أسارسدد ددىت خددر أيامدد ألددا أن أيب د دد اددد كعددل مدد ركددذ

إال أاددد أ ددد أن . ا أاددداألاددد أرى أاددد ددد ثدددان ددد أاددد. دددألا الرمددد ح مبعددد دددد ح أيب

. أيببص ر ميل الص ر الم أ ا ا أاا ها ا دا أ


151

:تحلةل اينص

ز ح ب ريجددة هصددرية ثمددا يجدد ددمددا خددذ سددرد ا يتددا ملخاددار اذ دد ب ادد اددد

لكدا أساسدا لك اد دز ح بداملرأ اح ل اهامادا هل ال ريجة الم ا ما خذهلا الز

ة كدددم عمدددل مدرسدددة "... الدددم اخاار دددا يتددد يجددد ب اددد ثدددان هلددد هذادددة معبدددا

...".مدرسة ابادائيتة لجد عارفرا ا ل الز اح قكر الج ب ارا اا ا كيتدا فيتما بيتررا

اددار دد ا خددر ثمددا ا دداال السدددابجة هدداش داخددل العائلددة امل سددعة لددد م

اهلددد مددا أادد أمددر ضددر رب سدد الاجاليتددد املعمدد ددا يكددا لدد ملددد يلددة إال

ل أن اعر الز كة هل هادا هائلة ة كبا أن كمل أ ة كبدا ربيتابدا هلد

قكدا الجد ثدألل . أل العادا رسخبا فيتبا ث ا عديت إهداد برمدة مدا كديدد

.أن أل ال رت ضر رية أل الز ح لا ك ا ابا هليتبا

ة كاد اار م يسكا يذ مده أمد اخادار أن يسداجل شدجة ل دد د

اسا كراا شجة "... هل ما ي د فسن األمر يع د إىل لع بة الا ا بن أم ة كا

قكردد الجدد بدد ن األمدد ر كددألا أف ددل يتدد ال كددد . أيددا ر لرددا اسدداجرراا أاددا ة كددم

مه ألا فسن أم للت ريد أن عر ثل لاا ...". شرار لدما بن أم ة كم

أمد جد "... ث ا ها ابربدا هدا الديتل يتا د مده ة كاد هلدألا يصد أمد بج لد

قكرردا ردا ..." ريد دائما أن عدر ثدل ث دا لداا هد جليتدية إىل د بعيتد

يدددرى دددألا األخدددا بددد ن .1"األ دب اليجدددا "بدددد H. Fsianالركددد إىل مدددا لددد 1 Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos des relations hommes/femmes



152

ىل كااد إالز اح يعدد مر لدة مبمدة بالرسد ة أل الدز ح يتد أاد هليتبدا كييتد كبدد ا

. "بعددد ألمدد ( aliéné) لبددا إىل دركددة أن ة كادد دددر ب ددا ز كددت ركددذ مددر،ا

.1"الز اح الاجليتدب امعرا املرأ ال از ح إال ابا امرأ أخرى

مدا رددا يدددخل الددز ح الز كددة األ هذادة ذ يتددة عدد إىل ددد مددا األ دب

لدددع بة االبدددا/الدددز ح هلدددألا دددد . الدددألب يعدددكل الدددرثا األسدددا الا ليتدددل الر سددد

فب م ر ف هليت ك الاجاليتد اليجافدة أن دد امدرأ . الدخ هذاة مه ة كا

را الز ح د لدع بة (. الز كة)يتة مه امرأ أخرى أن ك ن ل هذاا كرس( األ )

إ أن يادد ليتسددت دددد بعددكل . ا دداذ األمدداثا الددم هليتدد أن دالبددا هذاا دد

. اضا

بدا هلدا ابرقكا الج ب ن األ العائلة الاجليتدية ثاادت عمدل هلد ا داظ هلد

هلدألا ثاادت ادار لد بر سدبا الز كدة 2"الركل ال يتد الألب هلدا هذادة معد " يت أا

( اجلدددرس)الدددم راسددد با الدددم را دددا ادددادر هلددد أن ع يتددد مدددا ال سدددا يته ددد أن ع يتددد

ن لزامددا هلدد الز كددة أن ا مددا رددا ثدد. فجدد أمددا ا دد ا رددان فبدد الددم ع يتبمددا لدد

مبد د ل اما ثما ي رتف هل األب أن يددخلبا لكدا هامدل- دخل اليرائيتة األ

هامددل السددا فدداألب م الدد بدددخ ددأل اليرائيتددة مر لددة م كددر كدددا ددالشددار لدد

ل الجددر هلد لد لكدا الز كدة دا هليتبدا أن ددخلبا سدا ماد خر ردا كد ن

.سر امما يصع ثبن أ الز ح الز ح العذاة كد ا ية مايترة

1 IBID

2 IBID


153

اددد م يرافددد ة كاددد هردددد األخصدددائ دددد أمددده أن ادددار أسددداا باجلامعدددة إال

لكددا رددا الرسدداب ددة أن ددأل األمدد ر ماعلجددة بالرسدداب امددا ثمددا اددا لرددا مددا ا لدد مرددا

اذ ددد بددد ن الدددد ة كاددد ددد الدددم أخدددأل ةمدددا امل دددادر مدددا رائبدددا هائلدددة الز كدددة

ن الز اح داخل را اج ب . ليتست هائلة اار الم أخأل الز كة هرد ال يت

ة لدديتس مسدد لة فرديددة مبعدد أن أمدد ر الددز اح مددا ددديت بدد ال يتددهائلمامعرددا دد مسدد لة

بددل إ ددا مددا ا امامددا هائلددة الددز ح ( الز كددة الددز ح( )couple) جاصددر هلدد الددز ح

.الز اح أم ر الز اح اجصد ا ىت األب األم مة ما خاليتا . هائلة الز كة

اذ ب ن فكر األب اضر هرد اار مرأل إهذن ال يت ها كد د ا مدل

هليترددا أن "...يجدد ردد إ قكددا الجدد بدد ن د ر األب ثددان اضدد ا بعددكل ث ددا

لكدددا دددأل األد ار جددد ..."األثدددل الل دددا الاعلددديت دددىت اللعددد ( ال دددل)اددديما لددد

. جليتدية إىل د بعيتد

لجائدد األ مدده هردد ادد ألد ا أبددا بثمدا الددة رضدا اذ دد بد ن اددار أدر

مدده أن ة كادد ضددعا مكددان األب مددا . لدد أب هردددما فلدد بددن يديدد المسدد

خددددذ صددددردبا لدددد ب ادددد سيتصدددد ا أبددددا إال أن اددددار م يدددددر أب دددد خددددذ فددددرت ا مددددل

ساسدا إىل ث اد م د در هردد ال يتد ادد غداب هدا ثدل قكا الج ب ن ألا يع د أ

يت ددا الصدددى الددم أكريددت لز كادد اددد رارددا سددابجا أل يتددة ددأل الاخ يت ددا

شدددعر ا ... بعددد ا بدداب "خلدد الدد ه بدددال ك د ا جيتجدد لل دددل رددا قكددا الجددد بدد ن

رثددددا اجلرددددن بددددخ هل األبدددد مراسدددد ة ف ددد ددددي هردددددما رأ ا م رف ل كيتدددا


154

الكع باخ ديت الصددى ي كدد غال دا شدع ر ماكد ن مدا ال درل ...ال ل الألب سيت لد

ال ددد اله ددداب فيتددد الكيدددا مدددا املاعدددة خالدددة إ ا ثدددان ماجاسددد مددده الد عدددة

مدددا خدددذ دددألا اريدددد أن ال دددت االاا دددا إىل أ يتدددة ددد ر ال ددد .1("الز كدددة)الرفيتجدددة

ال ددددي دددديت الصدددددى كعددددل الددددز ح ير جدددد إىل مكددددان األب بكددددل هدددد بعددددكل

.ملم ل ىت ا ل ميتذد ال ل

"أيجرت ل الل دة أاد لد "... اار ا إىل رااعا أن لكا

ادد لعائل (اأبدد) اربدد لدديتس 2بدد ن اددار يريددد أن يكدد ن أبددا ل لدد ا كددر ددأل الع ددار لعلرددا

ليتصدل األب يعا إىل ك ب د اداا د ر األب J. Le Camus حنا دد

ةمدا د ر األب إىل كااد ال دل د أن يصدل إىل " يج بد ن إىل أل ال ضعيتة

ال در بدن أب ال دل .3"همليتدة د أدىن حتدت دألا ا دد املسدا ة األب يدة كد ن غدا

رب العائلة يكمدا أساسدا هامدل الدزما سد دأل الع دار يتد أن األ م الد

ا سد مدا ااد ل لد ادد سد لردا الشدار إىل دألا سدابجا بسه اب ال ات ما ا

ااا أن يبدب ما اا ما ...أن يك ن أبا " "ا اضر"هرد دييرا ها األب

attitude)إخل أن يبددب مدا ا د للاجاسد مده لد ضده إييدارب ما معرفا

oblative) 4" بد ن ااا ار مكاف.

ألا ما المس مه اار إىل كاا ل فمه ااسد اب أ ة كاد ألد ا أثيدر

الكيددا اعددا رددا إىل أن . اربددا مددا لدد ا امامددا بدد ثكددائا لديدد ث ددابا ادددرا 1 Le Camus J., 2011, Un père pour grandir : essai sur la paternité, édit. Robert Laffont, Paris.

2 IBID.

3 IBID.



155

مدددا ردددا فدددسن مدددا ا بددداب يصددد ن أثيدددر ا امامدددا ب ددداهل هردددد اثاعدددا ث دددابا،

علد يبدا ..." ا خر ثدان ي اسد "... ال ل بد ر اادر هل أن يسايا األب

أبدا دراداها دار لد ر ار ا يتدة مبعد أن ال دل د ا خدر ادادر هلد أن ي ب ما خدذ

لكدا هلد األب أن يكد ن السد ا جربد مدا ال دل .داخل العائلةإىل مكان األب

. إال س ي ج غري ا غام ا بالرس ة ل ل

ألا اس ل راا ا صرفا اار فبد مدا كبدة يلعد اما خذ سرد ا يت

معدد يكلمدد ل دد إليتدد مددا كبددة أخددرى يعدد ه هلدد أن يعدد د ال ددل إىل العذاددة

ددد بدددألل يعيتدددد الرمددد ح . دددل بددد ن لددد هدددا مكااددد السدددرير ل لددد -اليرائيتدددة أ

بعددد أن لدد سداجل دد لبدا غرفابدا أمددا األب األ الاجليتددب أيدا هدداد مدا ثاادت

. ل-فيت خأل غرفة أخرى معزةا بألل العذاة الاصبارية أ

ل ليت دة الدأليا ألا ثل علرا اعاجد ب ك د راا هرد اار فيتما الدد ر ا

د أن أشدا أاد م أ در الرضداهة لد "... هليت أن يج مدا لدا لد فبد يجد

أهاجددد أن ددأل فددز كم أخدأل ه لددة. م أه د يرضدده أبدددا م أادد باايتدا ل افادد أي ددا

إادد يرددا مكدداين هلدد السددرير ألادد لزمدد الااأليددة ... املبدا ركدده هلددا بالدركددة األ ىل

الليتل ة كم ج ب ن ألا أف ل ألكل را ابما ا اال ران أاا أي دا أهاجدد دألا ألن

ال ددل ي كددد ثيددداا يددد ا الليتدددل أادددا أ ادداح للرددد فلددددب همدددل يرا دددرين الصددد ال

ا ردان ا دس ال ادت األب أن يكد ن مصددر ل مدان ... أهاجد ب ن... ال اثر


156

دألا الارداا ". درتا الجداا ن معاا دة األ دا دا أخ د ا هليت أن يسبر هلد ا

. ا اار عل ما الصع هليت أن دال مكاا ث ب العائلة

األخا دد اار ياما ا إىل د بعيتد مه أبيت ما يد هلد أ مدا ثاادا ادري ن

بالرسد ة ثدان أيب ... أهاجد ب اد ميلمدا ثدان أيب بالرسد ة "... ما بع بما ال ع

. كيتدا ثان يا بم م يكا ردا سد ب دا فيتمدا بيترردا خالدة هرددما ألد ت ث داا

ثرت أهدر أاد هلد أن أ رتمد أ د دألا مدا امدت بد دىت خدر أيامد ألدا أن أيب

. ال أسدا يته أن أسارسد دألا الرمد ح مبعد دد ح أيب ركذ لكاد اد كعل م

إال أادد أ دد أن دددا أ ددا بصدد ر ميددل الصدد ر . ألادد أرى أادد دد ثددان دد أاددا أاددا

. "الم أ ا ا أاا ها أيب

قكرردددا اها دددار االسددداجذليتة الدددم كعلدددت ادددار ادددار ة كاددد يسددداجل معبدددا

أل العذاة الدم كسدر ل- ثسر العذاة اليرائيتة أ أبيت د ر شجة خالة االة ها

فمخاددار يدددرى بدد ن أبدددا ...(شدددراب اهلدددايا ا لددد ى)باملعدداهر األ اسددديتس ال باملدداد

ل راب ابا املعداهر األ اسديتس فدسن ثسدر ا -ثان د مبع خر مبا أن العذاة أ

غددا األ ( األب) بددر لل ددل بدد ن رددا خددر ال يددا إال باملعدداهر األ اسدديتس الددم

ي الألب قكر أن يك ن ل اسا

ز كدددة ادددار كدددد سدددب لة الددددخ هذادددة ف. معددداهر األ اسددديتسار لل

.ب عل أب اار فيتميتة مه ة كبا هل ساب هذاا مه أم


157

خالصة


158

اضدددد ا بدددد ن أب بدايددددة الجددددرن ال ا ددددد مرددددأل بدددددأاا هملرددددا ال يدددد ددددألا ثددددان

الععدددريا الددد هدددا األب جافاردددا الاجليتديدددة لددد يعددد د لاادددا هدددد ه امدددل

دددألا الاادددا هلددد مسدددا ى دددأل . ا امددده مربدددا االااصدددادية االكاماهيتدددة دددىت اليجافيتدددة

الااداا قكدا الشدار مدا دأل . األبعاد ا امه اجلزائدرب أ در بال در ر هلد العائلدة

إىل يتعة السكا يت أن ال رد ا امه اجلزائرب ألد ا ي دل العديت داخدل العائلدة

حندا اعلد بد ن العائلدة الصداا أ الر يدة اكد ن أساسدا . الصاا ه ف العائلة امل سعة

ن ددأل مددا األب األ ال ددل يتعددة السددكا ددأل سدداي ر هلدد العذاددة الا اهليتددة بدد

.العرالر اليذ ة

ددددألا مددددا ملسددددرا خددددذ حتليتلرددددا لسددددرد ا يتددددا املجددددد مددددا ددددر األربدددده دددداال

رمبا الة همدر د األثيدر داللدة فبد ادد هداش . الم هاشت شكل هائلة مصار

مرز أب ي مد لدا ة الععدر سدر ا م ددس فيتبدا أاد أب أ الد مث اسداجل ب داب

مرددز أب يدد ف كددد ا سدد قددار د ر ثدد ب يعدديت أب دد بعددكل فعددا ثمددا يجدد

املذ دد دد أن همددر هردددما اا صددل هددا أب يدد ثددابا هلمددا . ث ادد اثاعدد ا سدد أبددا

كددد ا سدد أثيددر اسدداجذليتة هددرب أاددل عيتددة هلدد األمددر الددألب كعلدد يكاعدد ا سدد

.الركل ال يسا يته لع د ر األب إ ا ثان يعيت ضعيتة االبامبع أن . أبا ة كا

الشار إىل أن األب اليتا داخل العائلة اجلزائريدة ألد ا د در ال لدا

ال يتة إىل كااد ة كاد د در ديت الصددى ثمدا أاد هداد مدا يكد ن اضدرا سداهة


159

دددر األب جافاردددا ثدددل دددأل الاصدددرفا السدددل ثا م كدددا دددار مدددا . 1الددد الد

الاجليتدية فب م يكا يراف الز كة هرد ال يتد هردد لبد ر هذمدا ا مدل بدل ثاادت

(. ر العائلة ثان إك ارب)أ الز كة أ أخت الز ح الم رافجبا

ددألا السددل اددد كددداا الددة مرددا أيددا أخادد دد الددم رافجددت ة كادد إىل

ار الددألب ددر ة كادد ددأل إىل ال يتدد مدده أمبددا ددة أن ال يتدد ثددألل الددة ادد

لكا ساهة ال ضه فسارا دد مرا اار يج م ن مبرافجدة . أل األم ر خالة بعام الرساب

. ة كا، إىل املساع ألا ديتلرا إىل ك د راا سل ثبما

هة إىل هذاة األب بدأ رح ما هذاة ة كيتة داخل اجلما/قكررا الج ب ن الز ح

ة كددددة -إ ن هذاددددة الددددز ح. ة كيتددددة رائيتددددة إ ال ددددرد م يعددددد ددددددا بااامائدددد إىل مم هددددة

أل ت مر صلة ها العائلة ا بعيتدا هربا أل العذاة كد ن أف دل يتد كدا

.ال رد ما العيت ثز ح لز كا أ ال مث ث ب أل ال

كديددد لاعريدد ال ددرد حتديددد ددأل املع يتددا ثلبددا لعلرددا ا كددر كدد د كدد

فالاجاليتد ثاات ج د بد ن ي جد الدز ح يعديت مده . مص لا العخ بعيتدا ها ا م هة

ددألا اضددا الددة همددر الدددألب . هائلادد هذاادد ددا مدده ة كادد مددا خدددذ العائلددة

اامدت م كا العائلة دألا ا دد بدل. بامرأ م يكا يعرفبا( أم أب )ة كا هائلا

بالاددخل ددىت يتعددة هذاادد اجلرسدديتة مدده ة كادد فبدد ثددان يرغدد كيتددل الددداب

1 .حضور األب ساعة الوالدة يكون في قاعة االنتظار


160

فكااددت دد هددا ال ددل ( العائلددة) أمددا األ (اجلددرس للددأل ) الاعددر هلدد ة كادد أ ال

(.اجلرس لإلداب)ما راب الز اح

الجيتددا بدد إىل إ ن غددا األب هامددة مددا ا ر دد إىل األبدد إىل الددد ر الددألب هليتدد

اددألثر رددا بدد ن ددأل السددل ثا مددا مرافجددة . إىل كاادد ال ددل( الز كددة)كاادد األ

الز كة إىل ال يت هرد لبد ر إهدراف ا مدل إىل د ر ديت الصددى ع د لد ب

. هيتا ث اا ب ك د ال ل مما اد يرم لدي ال سا ب ا لار أبا

داخدددل العائلدددة سيتسدددما لردددا ب بددد سدددا ر الدددألب دالددد األب ايماااالنإن معرفدددة

العذاا الا اهليتة داخل العائلة مبع أا سيتسما لرا بالاعر هل ريجدة دياد لدد ر

فبدد هليتدد أن ي بددر لدد بدد ن ال ددل لدديتس . ثدد ب ليت ادد لددا ثددل مددا األ ال ددل

مثدر ( ال دل)ا د إدد. ملكدا هلدا د م عملد ل دد ا مده أ دا فلاد مدد سدعة أشدبر

حتدددددال بيتربمددددددا هليتدددددد فددددددذ بدددددد أن ددددددرت ا ددددددا لدددددد لددددديتم مكاادددددد إىل كاادددددد لدددددد

. يلع الد ر ال اك هليت الجيتا ب إىل كاا بعكل سليت

طفاال-طفاال ال يجااب أن تاااون أكثاار أامةااة ماان ايعالقااة أب-إن ايعالقااة أم

ث دا دىت يدامكا مدا ا داذ مكااد إىل كااد مجهاودب ال بد هل األب ما الجيتدا

لدد يعمددل هلدد ال صددل بددن األ ال ددل مبعدد يعمددل هلدد ثسددر العذاددة األ ليتددة

.أا أب ل بعكل ي م فعلى األب أن يبران. ل-اليرائيتة أ

حنددا اددرى مددا خددذ حتليتلرددا لسددرد ا يتددا ملرددا ثيتدد أادد كعددل العذاددة اليرائيتددة

ل ا ية كدا يت أا ل ما ة كاد مادادر هملبدا ألكدل العرايدة بال دل إىل -أ


161

بالعكس ما لد ددد . دركة أا أل ا د لع بة ث ا الادخل إىل كاا ل

رضددا م ي لدد مددا ة كادد ماددادر هملبددا بددل لدد مربددا برمددة اابددا سدد ال ددر

هلددألا ثااددت . ا هلددا بددالا فيت بددن العمددل املرددز بعددكل يسددم(مدديتذد ال ددل)اجلديددد

هذاددة مرددا مدده لدد مادد خر ا هددا مددا سددا ا امسددة لل ددل دد السددا الددم يصدد ا

ددأل . فيتبددا ال ددل اددادرا هلدد الا الددل مدده ا خددر هددا ريدد لاددة اضدد ة م ب مددة

ح الاصدد را السددا هدداد ال سددما لدد ب أن يسدداعمل لاددة اجلسددد فاللاددة عددرب هددا ددد

.ها بعد بعيتدا ها اللمس

وجااود ا داال الددم ا دراسددابا الددم أكابددت هددا شدد كة املذ دة اذ دد

ل ها ري الجيتا باايتا الل افة حوار جسدي بةن األب و ايطفل بشال كثةف

إه ددداب الرضدددداهة إ عددددا ال دددل بامللعجددددة غسددددل ال دددل أخددددأل إىل املر دددداف ر يت دددد

. بعددكل هددادبمااط طفلاا ايساالوكلت ايتااي أصاابح األب حليةاال يقااوم بهاال غا ددا مددا

.بعكس األب العائلة الاجليتدية الألب م يكا يج أل السل ثا هل ال ذ

إ ا م يعد األب يرى د ر يجاصر هلد إهالدة العائلدة مبعد أن يدرى ا سد م ال دا

. ا يجدددددد مب ددددددا ر لدددددد باللعدددددد معدددددد تلدددددد ال عددددددا الل ددددددا ل لدددددد بددددددل ألدددددد

ا دداال الددم رارددا هلدددا بالدراسددة ألبددر بددر ة ميدددل ددأل السددل ثا أثددد هلددد

ضددددر ر أن يادددددخل األب إىل كاادددد ال ددددل بعددددكل م كددددر مجاراددددة مدددده األب العائلددددة

.اجلزائرية الاجليتدية


162

لدد مددا خددذ إدخددا هرالددر األ أهيتددد رثيت دد /إن حتديددد عريدد الز كددة

فدداأل م . ددأل العرالددر م كددا م كدد د مددا ا ددل. كديددد لاعريدد املددرأ املاز كددة األ

عددد عددر حتدددد مددا خددذ املبددا املرزلددة أ ال دداب املرددز فجدد فبدد م عددد عددر

لدم باألم مة أساسا لكا ألد ت عدر أي دا مدا خدذ مسدا ا ا الاعليتمد املبردة ا

... زا هلا العباد الم حتصلت هليتبا ث ابا،ا ا يتا االكاماهيتة

فاأل العائلة اجلزائرية الاجليتدية ثان هملبا ال يتد املرز فج م يكا هلا

دددددد سدددد ددددأل ا دددد ا ددددر ح لل دددداب ا ددددارك ا امدددده ثااددددت عددددر حت

أمدددا ا ن فجدددد ألددد ت األ عمدددل هلدددا مكااابدددا ا امددده سددد ا هيتدددة . املع يتدددا

أل ت د ع ر ما خدذ مبامبدا املرزليتدة لكدا أي دا العمل الألب ج ب بألل

. ما خذ هملبا

لكددددا هردددددما خركددددت األ إىل العمددددل كددددد ا سددددبا مددددرب هلدددد أن د دددد ف

ا خر للجيتا مببامبا االهاراب ب لبا حنا المس لد االااعدار الك دا السدريه

ددا كددد األب ا سدد أاددرب مددا لدد ب يتعددة ا. لددد ر ا ددااة ا امدده اجلزائددرب

. بدأ يج مببا سل ثا ثاات الساب كرا هل األ ما خص ليتا،ا

األ دددد هلدددد حتجيتدددد ا،ددددا حتجيتدددد رغ ا،ددددا ال رديددددة /لجددددد ألدددد ت املددددرأ

دد الدد بعددكل ث ددا هددا األ( mère individu) لبددر بددألل األ ال ددرد

إن إهدداد عريدد حتديددد األ لدد دد ا هلدد عريدد حتديددد . العائلددة اجلزائريددة الاجليتديددة

مدددا خدددذ حتديدددد ا لدددألا،ا . بجيتدددة أفدددراد العائلدددة فدددال رد دددددد يعدددر مجارادددة بدددا خر


163

. داخل العائلة اجلزائرية هملت األ هل إهاد حتديد ثل أفدراد العائلدة مبدا لد األب

بتغةاار األماالكن . هملددت هلدد إهدداد ةيدده ال ضددعيتا األمدداثا داخددل العائلددة ثمددا

. س أل األماثاسلوكلت جديدة يدى أفراد ايعلئلة تألفراد ايعلئلة ظهر

إن خددر ح األ للعمددل ألكددل حتجيتدد اكا،ددا العخصدديتة ال رديددة كعلبددا ددرت

لدد ب بالجيتددا مببددا إىل كاادد املكددان فارغددا إىل كاادد ال ددل ددألا ال ددرال اددد مسددا

ال ددل ثمددا مسددا لدد ب خددأل املكددان املخصدد جليتددديا لدد إىل كاادد ال ددل بعدد

أصاابح األب ياادخل إيااى جلنااب طفلاا فااي حااوار جساادي بددألل . ال ددرتا مددا اليتدد

و حتى قبل أن يبدأ بليمشي بشال مبار جدا حتى قبل أن تظهر ايلغة عند ايطفل

خددذ ا مددل ثااددت رددان خددأل : "...ن لدد ب ضدد ل يتدد يجدد الددة رضددا دد

جد أا در دأل ركلد ثردت أ دس يدب دعبا هلد ب ربدا ألحتسدس لد

.."..ما خذ كلد ة كم( ال ل)تلدب يجععر هردما أ لمس

مدددددا الشدددددار إىل أن الااددددداا الدددددم ألددددد ا يعيتعدددددبا ا امددددده لردددددا ثدددددألل بددددددالاأل /األب أ املدددددددددرأ /هلددددددددد مسددددددددا ى ال ضددددددددعيتا ضدددددددددعيتة الركددددددددل ثكددددددددل سدددددددد اب

ا امددددددده أ هلددددددد مسدددددددا ى املبدددددددا األد ار الدددددددم ألددددددد ا ا امددددددده ي ةهبدددددددا هليتبمدددددددا سدددددددداك ن هلدددددددددا دددددددددار هلددددددددد العددددددددادا االكاماهيتدددددددددة هلددددددددد السدددددددددل ثا الاصدددددددددرفا

أن دددددددا هلدددددألا مددددديذ ال رددددددا بددددد ن األب لدددددار يج دددددل ب كدددددر . اجلماهيتدددددة ال رديدددددة ددددددا ددددددت األ إىل لددددددة هددددددر أ لزيددددددار أاددددددارب العدددددد ب الددددددألب م الددددددب

اا ذاددددا مددددا فكددددر العائلددددة الاجليتديددددة يكددددا ممكرددددا ددددىت مددددرد الا كددددا بدددد مدددده األب دددددددددددد ه ددددددددددار ثددددددددددان أ اهلددددددددددا أل أن دددددددددد بكددددددددددل شدددددددددد ب ألكددددددددددلهلدددددددددد ا أادددددددددد


164

دددددد : " عددددددزة ددددددأل ال كددددددر العائلددددددة الاجليتديددددددة بكيددددددر يسدددددداخدمبا األب أ الد ل اد ".هل

إاردددددددا ادددددددرى بددددددد ن ال دددددددل ال قددددددددر مبدددددددر لان مر لدددددددة أ ىل أيدددددددا املكدددددددان تاادددددددد ال دددددددل ال ياسددددددده إال لددددددد ددددددد املر لدددددددة الدددددددم يعارب دددددددا الا ليتليتددددددد ن خالدددددددة بددددددداأل مر لدددددة اايتدددددة أيدددددا يصددددد ا املكدددددان ياسددددده لددددد ب األ معدددددا ددددد ال لدددددة الياايتدددددة

سدددددا «الدددددألب خذلددددد ال دددددل ال داددددداح إال لل ردددددان مث »سدددددا لددددد «ال ي كدددددد " يتددددد .1"ال ا اكة للسل ة الألب خذل »ل ب

إن الع امدددددددددددل الدددددددددددم سددددددددددداهد األب هلددددددددددد االادددددددددددرتاب مدددددددددددا لددددددددددد هديدددددددددددد : قكا الرتثيتز هل هاملن

ايعنليااااااااة بليطفاااااااالاكتشاااااااالف األب يافل اتاااااااا فااااااااي العامددددددددل األ دددددددد - ال اال امددددا الددددذة مردددددأل ادر دددد هلدددد فبمدددد بددددر س دركدددددة األ إن دددد أ

.ميتذد

األ باجددددددمي ال دددددل ألبيتددددد مبعددددد أاددددد هرددددددما علددددد يتددددداالعامددددل اليددددداين ددددد ا - ملبددددددا عددددددن األب هلدددددد أادددددد دددددد أب ال ددددددل مددددددا خددددددذ خ ا ددددددا لدددددد

.هل أا أب لبا

را ددددددا خددددددذ هملرددددددا ال يدددددد ددددددألا فمدددددديذ كددددددداا ددددددأليا العدددددداملن اددددددد الثردددددت أ دددددس أاددددد اادددددرب مدددددا "...همدددددر يجددددد ب اددددد ألددددد ا ادددددادرا هلددددد فبددددد لددددد

ثددددددان لدددددد لاددددددة إشددددددارا اددددددد بدددددددأ . لدددددد ثرددددددت أراين أفبدددددد إشددددددارا اكا دددددد



165

بددددددددددد ا س لدددددددددددا ( ة كددددددددددم)االدددددددددددت : "...ثمدددددددددددا أن مرددددددددددا يجددددددددددد ...". أفبمبددددددددددا ...".أبا

ا دددددد أن األب ألدددددد ة مس ددددددت لرددددددا ثددددددألل مبعرفددددددة أمددددددر ددددددا ددددددأل الدراسدددددد

يتددددد أاددددد ألددددد ا يلعددددد العائلدددددة اجلزائريدددددة بالرسددددد ة ل لددددد صاااااورة ارتبلطةاااااةقيدددددل

ألدددددددددد ا األب دددددددددددا ر ال ددددددددددل ال يكا دددددددددد فجدددددددددد مبعاا ادددددددددد معدددددددددد بعددددددددددكل أثددددددددددرب

الدددددألب خدددددا دددددألا األ العائلدددددة الاجليتديدددددةثمدددددا ثدددددان هليتددددد ا دددددا مددددده األب كسدددددديا

ددددددل دددددد هددددددا ريدددددد همليتددددددة ال يتددددددز بكدددددد ن اال صددددددا اجلسدددددددب ال يتددددددد بيتردددددد بددددددن

بعكددددددس األب . دددددد هل ذ دددددد أ ي اهل د ل لدددددد أ ي لددددددج الا ديدددددد اجلسدددددددب فبدددددد م يكددددددا يد

السددددل ثا الددددم عاددددرب كديددددد بددددل أثيددددر مددددا لدددد الددددألب يجدددد بكددددل ددددأل اليتددددا

أخددددددددأل إىل ا مدددددددددا لددددددددد دددددددددد يسدددددددددما لر سدددددددد دددددددددىت بسه دددددددداب ا مددددددددا لفددددددددر ا

. ر يت بعد ل

الدددددددددة همدددددددددر ددددددددد الدددددددددم ضدددددددددا فكدددددددددر أن األب ألددددددددد ا يعدددددددددكل لددددددددد ر

ثااددددددددت ة كددددددددم بعدددددددد األ يتددددددددان اددددددددار خالددددددددة : "...ار ا يتددددددددة يتدددددددد يجدددددددد

ي ددددددأ بالجيتدددددا بسشدددددارا بيتديددددد دددددىت افلددددد يصددددددر هرددددددما أدخدددددل إىل املردددددز فدددددااين

األب قااااااالدر ضددددددد إىل لددددددد أن شددددددد كة املذ دددددددة ألبدددددددر بددددددد ن ". ملردددددددادايتلدددددددراخ

%52أثيددددددر مددددددا ) إ ا بكدددددد لدددددديتذ الردددددد تاا ددددددإ ا بكدددددد أ علااااااى مواساااااالة ايطفاااااال

هلدددددد الدددددد اب ال ددددددل كدددددد ال أ الدددددد اب إىل املدرسددددددة أ (اددددددام ا بددددددألل

ام ا اددددددددد %52ادددددددددام ا بدددددددددألل املبمدددددددددة األ ىل جري دددددددددا %71أثيدددددددددر مدددددددددا )ا دددددددددااة

(. بألل املبمة الياايتة


166

خدددددذ دراسدددددارا ددددداال همدددددر مردددددا رضدددددا ال ردددددا كددددد د مسدددددافة صدددددلب

ددددد الدددددم سددددد لعدددددل مدددددرب بددددداب بعيتدددددديا هدددددا ا سدددددبا هدددددا بدددددائب دددددأل املسدددددافة

سااااااالوكلت جديااااااادة تجااااااال العائلدددددددة اجلزائريدددددددة الاجليتديدددددددة لعلبددددددد ي بدددددددر ن األب

السدددددددد غددددددددا مددددددددا مكاادددددددد داخددددددددل العائلددددددددة بددددددددألل يكدددددددد ن األب اددددددددد. ايطفاااااااال

األساسددددد ددددد حتددددد األب مدددددا سددددديتلة للا ديددددد إىل فدددددرد ادددددائ بألا ددددد داخدددددل العائلدددددة

إن األب حليةااااال يااااادخل إياااااى .ددددددا ر ال دددددل يا دددددا ر معددددد يذه ددددد يلعددددد معددددد

لدددا ال دددل ددد م يعدددد فعلااا مدددا خدددذ و بشاااال مباااار جلناااب طفلااا مبلكشااارة

. األ إىل كاا ال ل بكذمبا هر يرا ر أن دخل

لدددددا سااااالوكلت جديااااادةإ ا قكررددددا الجددددد بدددد ن األب اليتدددددا ألددددد ا ي بددددر

ا ددددددل أن ي دددددددأ )ال ددددددل خددددددذ ددددددد لدددددد سددددددا م كددددددر كدددددددا مددددددا همددددددر ال ددددددل ثمدددددا أن األ كدددددد ا سدددددبا مدددددرب هلددددد (. ال دددددل باملعددددد ا دددددل أن صدددددا لددددد لادددددة

اادددددددد ال ددددددددل ب عددددددددل ااا امبددددددددا لعددددددددام العددددددددال أن ددددددددرت األب داددددددددل مكاادددددددد إىل ك . يت أ ا رثت املكان فارغا إىل كاا ال ل


167

حقالايم


168

:كشباة ايمالحظة

غال ا هد مرا اادرا أبدا األس لة األك بة

. ر ال ال ي خذ ا مل

. ر لاخ يت الصدى خذ ا مل

. ر همليتة ال ضه

. اا بالاك ل باأل بعد ال ضه

حت ا الرضاهة

إه اب الرضاهة

ايتا الل افة

اا بار مي الرضيته

بال ل هرد ال يت

أه الد اب لل ل

اا باسل ال ل

ال اب ال ل إىل املر اف ر يت

مه ال لاللع

(ا ااة)ال اب ال ل إىل املدرسة

ا ر ال ل

ج يتل ال ل مساب هرد الر

م اسا ال ل ا ال كاب

اال ا ددددداظ باأل دددددا هرددددددما دددددأل الز كدددددة إىل

ةفا أ هرد أاارب

الاك ل مبعاا ة ال ل

الجيتا ت ال مه ال ل


169

حت ا الاداب لل ل

األية ال ل بامللعجة

الر تاا ال ل إ ا بك ليتذ

ا يتة ال ل اائما ليتذ

إيجاظ ال ل ل ا ا

الرب ف ليتذ إ ا ثان يرادب

اخايتار األلعاب

الاكل مه ال ل


170

Grille d’Observation

Age du père : Age de la mère : Age des enfants :

Profession du père :

Profession de la mère :

NB : Cette grille d’observation peut être remplie par le père ou la mère, mais elle

ne concerne que l’activité du père au côté de son enfant.

Grille d’observation Remplie par : le père la mère

réponses

Items

Jamais rarement Plusieurs

fois

Très

souvent

Avoir assistée aux consultations

chez le gynécologue durant la

grossesse

Avoir assistée à l’échographie

obstétricale

Avoir assistée à l’accouchement

Avoir pris en charge la mère

après l’accouchement

Préparer le biberon

Donner le biberon

Changer la couche au bébé

Endormir le bébé

Emmener l’enfant chez le

médecin

Donnez les médicaments

Donner le bain

Accompagner l’enfant aux

toilettes et le nettoyer

Jouer avec l’enfant

L’accompagner à l’école (la

crèche)


171

Discuter avec l’enfant

Embrasser l’enfant le soir au

coucher

Consoler l’enfant en cas de

pleurs

Garder l’enfant quand la femme

va à un mariage ou chez des

proches

Se charger de la punition de

l’enfant

Faire des promenades pour

l’enfant

Préparer le repas pour l’enfant

Nourrir à la cuillère

Dormir à côté de l’enfant s’il a

peur la nuit

Couvrir l’enfant endormi la nuit

Réveiller le matin

Se lever la nuit quand il appelle

Choisir les jouets

Parler avec l’enfant


172

:ة قلبلكشباة ايم

ا ل امليتذد :

ال كر الم ثاات لدي أن صا أبا رت اليت الألب ز كت فيت ما

ددددددل رافجددددددت ( ...الاييتددددددان الاجيتددددددي ااج ددددددا ال مدددددد )هرددددددد لبدددددد ر هذمددددددا ا مددددددل ة كا إىل ال يت رت ملألارت

ثيتدددد ثااددددت رد فعلدددد هردددددما هلمددددت بدددد ن ة كادددد امددددلرت مددددا دددد األ اسدددديتس الم غمر ل الل ةرت

خذ ا مل ل ر لعمليتة يت الصدىرت ملألارت

ثيت هعت فرت فل ة كا رت

بعد ال ضه :

مىت أدرثت ب ا أل ت أبا ثيت ثاات معاهر ل ال اترت

ردددددددد مي ال ددددددددل إه دددددددداع ) مددددددددا دددددددد املبددددددددا الددددددددم ثرددددددددت يديبددددددددا إىل كاادددددددد لدددددددد رت...(الرضاهة

فه الم كعلا اصر بال ال ريجةرتما الد ا

ثيت رى مسا ا املبا املرزليتةرت ل ت باال ا مه ة كا رت

مدددددا ددددد ال ائدددددد الدددددم را ر دددددا مدددددا خدددددذ الاك دددددل بال دددددلرت أ مدددددا خدددددذ املسدددددا ة ال عالة الارع ة االكاماهيتةرت


173

كاادددددد سدددددد رأيدددددد مددددددا دددددد سددددددا ال ددددددل الددددددم هلدددددد األب أن يادددددددخل فيتبددددددا إىل ل رت

مصددددددر ل مدددددان يعمدددددل ) سددددد رأيددددد دائمدددددا ثيتددددد يكددددد ن األب إىل كااددددد لددددد رت...(هل ا رتا الجاا ن يعمل هل معاا ة ال ل مصدر لل ران

(genre) ددددددددل صدددددددددرفا األب سددددددددل ثا لدددددددددا ال دددددددددل دددددددد أن ددددددددده لر هددددددددد مبع جلرس رت ثيت ل رت

مجاراة مه د ح أبيت رتثيت لد د ح األب الألب جدم أات


174

ايمراجط


175

: ايمراجط بليعربةة

.الجر ن الكرمي -0

.رياف الصا ن -5

0املكا ة العصرية ليتدا با ط 5115ل يتا ال خارب -1

ااألسا أل اجلامعيت ن العذا: ال اب املرز العمل 5101 .شارب م اير د -1 . كامعة راندثا را اجلر سيتة رسالة ايتل شباد

. دار املعار مبصر01. يتا مد ط0792 مد سن يتكل -2

: ايمراجط بليفرنسةة

6- Addi L., 1999, les mutations de la société algérienne : famille et

lien sociale dans l’Algérie contemporaine, éd. la découverte, Paris,

ISBN : 2-7071-3033-8.

7- Badinter E., 1980, L’amour en plus : histoire de l’amour

maternel (XVII-XX siècle), éd. Flammarion, Paris, ISBN : 2-08-

064279-1

8- Bertaux D., 1997, les récits de vie, Paris, collection 128, éd.

Natahn, Paris, ISBN : 978-2-09-190446-7.

9- Boutin G. et Durning P., 1999, les interventions après des

parents : innovations en protection et en éducation spécialisée, éd.

Dunod, Paris, ISBN : 2-10-004516-4.

10- Caplow T., 1984, Deux contre Un : les coalitions dans les

triades, éd. ESF, Paris, ISBN : 2-7101-0479-2.

11- Célérier M. C., 2002, Repenser la cure psychanalytique, éd.

Dunod, Paris, ISBN : 2-10-005889-4


176

12- Cherif H., 2007, Projet de vie et genre : le des étudiantes de

l’université d’Oran, in adolescence : quels projet de vie, éd.

CREAPSY, Alger ISBN : 978-9961-9634-7-0.

13- Ciccone A., 2007, fonctions Parentales (maternelle et

paternelle), in Manuel de psychologie et de psychopathologie clinique

générale, éd. Masson, p. 100-106, ISBN : 978-2-294-04956-9.

14- Daillaire Y., la réelle fonction du père, septembre 2006,

psychologie Quebec, p.22-23.

15- De Montigny F. et Lacharité C., Devenir père : un portrait des

premiers moments, Enfances, N° 3, 2005, p. 40-55.

16- Des forts J., 2003, Violences et corps des femmes du tiers-

monde : le droit de vivre pour celles qui donnent la vie, éd. ANEP,

ISBN : 9947-21-051-4, Alger.

17- Espinoza O. et Le Camus J., 1991, les relations

interpersonnelles précoces, in La socialisation de l’enfance à

l’adolescence, PUF, ISBN : 2-13-043871-7.

18- Freud S., 1969, la vie sexuelle, 4° éd. PUF, Paris.

19- Freud S., Totem et Tabou : Interprétation par la psychanalyse

de la vie sociale des peuples primitifs, Québec, université du Québec à

chicoutimi, 2002, 135 p. http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/

Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm consulté le 15/01/2011

20- Fsian H., 2006, Identité féminine-Identité masculine : A propos

des relations hommes/femmes en Algérie, thèse de doctorat d’Etat en

psychologie clinique, université d’Oran.

http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/%20Classiques_des_sciences_sociales/index.htlm




177

21- Gutton P., Parentalité, Champs, 2006, Psychopathologie et

clinique sociale, Vol 2. 3-4, p. 143-163.

22- Hurstel F. , 1987 La fonction paternelle aujourd'hui : problèmes

de théorie et questions d'actualité. In: Enfance. Tome 40 n°1-2, p. 163-

179.

23- Hurstel F., 1989, la fonction paternelle : Questions de théorie

ou : des lois à la loi, In le père, sous la direction de Auge M., éd.

Denoël, Paris.

24- Hurstel F., 2002, Fractures dans la paternité : leurs enjeux pour

le rôle et la fonction des pères contemporains, Filigrane, volume 11,

numéro 2, p. 39 à 53.

25- Houzel D. et al, 2008, les enjeux de la parentalité, éd. Erès,

Toulouse, ISBN : 978-2-86586-9.

26- Houser M., l’Aspect Génétique. In, J. Bergeret et al,

Psychologie Pathologique, Masson, Paris, 1984. P 5-43.

27- Kristeva J., 2003, le père imaginaire, in l’enfant, ses parents et

le psychanalyste, éd. Bayard culture, ISBN : 2-227-47333-4.

28- Lacan J., 1966, écrits, Paris seuil.

29- Lacoste-Dujardin C., 1985, des mères contre les femmes :

maternité et patriarcat au maghreb, éd. la découverte, Paris, ISBN : 2-

7071-1550-9.

30- Lacoste-Dujardin C., 2008, la vaillance des femmes : les

relations entre femmes et hommes berbère de Kabylie, éd. la

découverte, Paris, ISBN : 978-2-7071-5402-6.


178

31- Laplanche J.et Pontalis J. B., 1996, Vocabulaire de la

psychanalyse, Edit. Delta, Liban.

32- Lehalle H., 1995, Psychologie des adolescents, 4° éd. PUF,

Paris, ISBN : 2-13-047389-x.

33- Levesque J. Y, 1991, le concept de douance : une construction

sociale, éd. De la mer, ISBN : 978-2-98-005123-4.

34- Le Camus J. ; 1985, les relations et interactions du jeune

enfant : étude ethopsychologique de son développement, édition ESF.

ISBN 2.7101.05292.

35- Le Camus J et al, 1987, Modalités et facteurs de la

transformation des rôles parentaux, Bulletin de psychologie, Tome

XL- n° 379, p. 423-433.

36- Le Camus J. Le lien père-bébé, Devenir 2002/2, Volume 22, p.

145-167.

37- Le Camus J., 2004, Le vrai rôle du père, éd. Odile Jacob, Paris,

ISBN : 2-7381-1347-8.

38- Le Camus J., 2005, Comment être père aujourd’hui, éd. Odile

Jacob, paris, ISBN : 2-7381-1432-6.

39- Le Camus J., 2011, Un père pour grandir : essai sur la paternité,

édit. Robert Laffont, Paris ISBN 978-27221-122233-4.

40- Mannoni P., la crise du rôle paternel et ses conséquences

psychosociologiques Bullet.de psychologie n°361.


179

41- Mernissi F. (1983), Sexe, Idéologie, Islam; Ed. Tierce, ISBN :

2-903144-21-4.

42- Naouri A., 1985, une place pour le père, le seuil, Paris, ISBN :

2-0203-7446-3.

43- Naouri A., 2004, les pères et les mères, Odile Jacob, Paris.,

ISBN : 2-7881-1446-6.

44- Pineau G. et Legrand J. L., 2007. Les histoires de vie, éd. PUF,

Paris, ISBN : 978-2-13-056444-7.

45- Plazzolo J., 2003 , l’Institution Psychiatrique, édition Elle bore,

Paris, ISBN : 2-86898-065-1.

46- Roussillon R. et al., 2007, Manuel de psychologie et de

psychopathologie clinique générale, éd. Masson, ISBN : 978-2-294-

04956-9.

47- Sebaa-Delladj F. Z., 2010, Adolescence, déviance et ma être :

Modèles de prises en charge d’adolescence en difficultés ou la

douloureuse naissance du statut de l’adolescent(e) algérien(ne), Thèse

de Doctorat, université d’Oran

48- This B., 1980, Le père : acte de naissance, seuil , Paris, ISBN :

2-02-005697-6.

49- Wacheux F., 1996 ; Méthode qualitatives et recherche en

gestion, éd. Economica, Paris, ISBN : 978-2-7178-3053-8.

50- Wallon H., 2002, l’évolution psychologique de l’enfant, éd.

Armand Colin, Paris, ISBN : 2-200-26303-1.

51- Winncott D. W., 2002, l’enfant et sa famille, éd. Payot, ISBN :

2-228-89553-9.


180

: ايقوامةس

.0ا ليتس با ط: لسان العرب دار الرعر 5116ابا مر ر -10

.دار ا داب با 10هريب ط - املربل اام فراس 0202سبيتل إدريس -11

54- Dictionnaire Larousse expression, version numérique version

1.0, 2002.

: مقلالت على نت55- Benslama F., 2008, la psychanalyse à l’épreuve de l’islam,

www.quatrieme-groupe.org/pdf/La_psychanalyse_a_l-epreuve_del-

islam_Benslama.pdf, consulté le 21/08/2011 à 15h00, (conférence

donnée à Lyon).

56- Charkaoui M., le rôle du père, http://charkaoui.over-blog.com

/categorie-517273.html, consulté le 14/07/2011 à 19 :30.

57- Chopin N. et Moroy F., La place du père dans la construction

psychique de l’enfant, http://www.analyse-integrative-re.com/xmedia/

textes-articles/sommaire-parent/placedupere.pdf consulté le 03/08/

2011 à 17 : 05

58- Freud S., 1923, Le moi et le ça, http://classiques.uqac.ca/

classiques/freud_sigmund/essais_de_ psychanalyse/Essai_3_moi_et_

ca/moi_et_ca.html consulté le 20/12/2010 à 16 : 00

59- Haesevoets Y. H., Le père absent dans l’existence de l’enfant,

http://www.psy.be/famille/pere-absent-enfant_2.htm. consulté le

20/09/2010 à 15:00

60- Le Camus J., 2002, une place pour le père, déjà dans la petite

enfance, http://perso.club-internet.fr/aflande/psycho/etrepere.htm

consulté le 21/06/2011 à 11:15 (conférence du 15 mars 2002 à

Montréal).

http://www.quatrieme-groupe.org/pdf/

http://www.analyse-integrative-re.com/xmedia/%20textes-articles/sommaire-parent/placedupere.pdf%20consulté%20le%2003/08/%202011



http://classiques.uqac.ca/%20classiques/freud_sigmund/essais_de_%20psychanalyse/Essai_3_moi_et_%20ca/moi_et_ca.html



http://www.psy.be/famille/pere-absent-enfant_2.htm.%20consulté%20le%2020/09/2010%20à%2015:00

http://www.psy.be/famille/pere-absent-enfant_2.htm.%20consulté%20le%2020/09/2010%20à%2015:00




181

61- Remi SAVARD, 1969, http://bibliotheque.uqac.ca/ consulté le

11/04/2011 à 10 : 00

62- Rocheblave-Spenlé A. M., Rôles et statuts sociaux,

www.universalis.fr consulté le 30/06/2011 à 15 : 30.

http://bibliotheque.uqac.ca/

http://www.universalis.fr/

مكان األب داخل العائلة اجلزائرية

-دراسة مقارنة-

ملخص البحث

إن الطفل يأيت إىل الدنيا يف احلاالت العادية داخل عائلة مكونـة مـن األب

. حيتل مكانا داخل العائلةو األم، و لكل واحد منهما دور، مكانة و وظيفة و عليه أن

.ألجل بلوغ هدف معني و هو تنشئة الطفل يف ظروف جيدة

إذا كانت األم ترتقي إىل مكان األم بسهولة، بفعـل األسـباب البيولوجيـة

األب عليه أن يصري أبا، و عليه أن يبذل جمهودا علـى املسـتوى ف؛ )احلمل، الوضع(

إال إذا أن يكون و هذا االرتقاء ال ميكن. النفسي و الفيزيقي لالرتقاء إىل مكان األب

.مسحت به األم

و معرفة مـا إذا معرفة مكان األب داخل العائلة اجلزائريةيف حبثنا هذا حاولنا

كانت األم تسمح لزوجها أن حيتل مكانه إىل جانب أطفاهلا و كذلك معرفة إذا كان

.األب يقوم مبجهودات لالرتقاء إىل مكان األب

:ملفتاحيةالكلمات ا

األب؛ الوالد؛ املكان؛ الوضعية؛ املكانة؛ الوظيفة؛ الدور؛ األب احلاضـر؛ العائلـة؛

.العالقة التفاعلية


þflßþþfiþ‰’þ°þ€þß’ þflþàþ‰þ”þÌþß’ þÞþ§’/ Fþ...

Documents

Transcript of þflßþþfiþ‰’þ°þ€þß’ þflþàþ‰þ”þÌþß’ þÞþ§’/ Fþ...