Iedereen STEM - West-Vlaanderen€¦ · In het middelbaar onderwijs zijn doelgericht werken en...
Transcript of Iedereen STEM - West-Vlaanderen€¦ · In het middelbaar onderwijs zijn doelgericht werken en...
1
Iedereen STEM ook in buitengewoon onderwijs
• 21/03/2018
• Boeverbos
2
Iedereen STEM ook in buitengewoon onderwijs
Jo Desutter
Pedagogisch begeleider STE(A)M
3
Wat is STEM ?
• Aanduiding domein
• Aanduiding studies / jobs gerelateerd aan
• Science (Wetenschap)
• Technologie
• Engineering
• Arts (Creativiteit)
• Mathematics (Wiskunde )
• Didactiek
4
Waarom STEM ?• Jobs
• Veranderende jongeren
• Nieuwe pedagogische inzichten
5
Waarom STEM ?
In het middelbaar onderwijs zijn doelgericht werken en adequate feedback voor verbetering vatbaar. Niet onbelangrijk: het onderwijs afstemmen op de verschillen tussen de leerlingen blijkt een heikel karwei te zijn. ‘Er wordt nog te vaak vanuit een stoornis geredeneerd, terwijl alle leerlingen divers zijn en die diversiteit ons onderwijs ten goede komt.’
DS 16/03/2018
6
Kennis onderwijs STE(A)M
• Beiden hebben waarde
• Cognitief sterke leerlingen blijven uitdagen
• Balans in evenwicht krijgen
7
Kennis vaardigheden / competenties
8
Vakken integratie in projecten
• Integratie TV/PV
• Vak- overschreidend
• Betekenisvol, realistische context
• Engineering =
• samenbrengen van S, T en M
• onderzoekende houding
• ontwerpende houding
9
Lineair onderricht probleem gecentreerd
PROJECTlineair leren
10
Uniform creatief
Creativiteit ≠ goed kunnen tekenen !
Engineering = β-creativiteit
Flexpertise = creativiteit + expertise
11
Product proces
12
Onderwijzer coach
• Durft onderzoeken• Falen is mogelijk• Leert omgaan met informatie• Ontwikkelingsgericht• Gedifferentieerd
• Hoofdtaak = overdragen van kennis• Al wetende• Voornaamste bron aan informatie• Gebaseerd op feiten en inhoud• Voor elke leerling gelijk
13
Entertainment Engagement
Entertainment
Leerling = passief
Vermaak
Korte termijn
Toepassingen ?
Vlucht van echte problemen ?
Leerkracht = creatief
Engagement
Leerling = actief
Leren
Lange termijn
Betekenisvolle toepassingen
Probleemoplossend
Leerling = creatief
14
Passief luisteren actief lerend
STEM student : • Eigenaar eigen leerproces “werken”• Zoekt zelf de weg naar kennis vinden van
oplossingen is deel van het leerproces• Durft onderzoeken• Falen is mogelijk• 21st century skills
15
Sturing leerkracht Eigenaarschap leerling
16
Stappen tot zelfregulerend leren
17
Evoluties in onderwijs
18
Bouw een …
dje
19
20
STEM - Hoe ? (Probleemoplossend) denken stimuleren.
Creatief proces in de klas bevorderen door :
• Out-of-the-box : hoe meer kennis, hoe moeilijker tot denken te komen.• Minder extrinsieke beloningen (punten, overdreven publieke erkenning, competitie …)
• Intrinsieke motivatie stimuleren zelfvertrouwen en geloof in eigen creativiteit. • Voldoende keuzemogelijkheden, vragen stellen nieuwsgierigheid stimuleren• Falen is een fundamenteel deel bij ontwerpen.• Uitvinder/ontwerper ≠ eenling, wel een team ( coöperatieve klassfeer aanmoedigen)
21
STEM kwaliteitslabel ?
22
https://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/stem-kader-voor-het-vlaamse-onderwijs
23
25
STEM in buitengewoon onderwijs ?
26
Werkwijze STEM project
1. Betekenisvolle context : via bezoek, filmpje, verhaal, …2. Bepalen opdracht : volgens voorkennis en interesses van de leerlingen.3. Aanreiken extra voorkennis (wetenschap –technologie)
1. lesmoment : afgelijnd (= niet te veel aanreiken !);2. opzoekopdracht -gericht en kritisch zoeken naar informatie;3. gesloten opdracht als voor-realisatie / prototype;4. afgebakend experiment;5. bedrijfsbezoek, spreker, ….
4. Evaluatie theorie (hot potatoes)5. Nieuwe technologie aanleren a.d.h.v. stappenplan of video- les6. Eigen ontwerp
1. Nadenken - Criteria opstellen2. Handelen3. Evalueren a.d.h.v. criteria – zelfevaluatie4. Bijsturen5. Evalueren : terugkoppelen aan criteria
7. PowerPoint presentatie voor de klas8. Evaluatie door leerkracht – klasgenoten
Werkwijze TSO- BSO school
27
STEM - Hoe ? Stimulerende leermiddelen.
Klassieke leermiddelen :• Handboek• Cursus• Handleiding• Leerboek• Projectdossier• …
Discussie, dialoog en argumentatie verhogende leermiddelen :
• Fysiek materiaal (lego, playdough, …)• Beelden• Concept cartoons• Game• …
Probleemoplossende leermiddelen :• Bouwmateriaal• Sensoren• Meetinstrumenten• Reken unit• ICT• …
28
STEM : onderzoekend – ontwerpend leren
29
Onderzoekend leren
Start met een goede onderzoeksvraag !
30
Waarom zit er ei een pannenkoek beslag ?
31
STEM - Hoe ? Onderzoekende aanpak
32
Ontwerpend leren
33
STEM - Hoe ? Technisch proces testen + evalueren
34
STEM - Hoe ? Vragen stellen - dialoog – discussie.
35
STEM - Hoe ? Coöperatief leren (samenwerkend leren)
Isaac Newton
Teamwerk, leren van elkaar, peer tutoring,
36
STEM - Hoe ? Vragen stellen - dialoog – discussie.
Het is belangrijk nooit te stoppen met het stellen van vragen….nieuwsgierigheid heeft zijn eigen reden van bestaan
Albert Einstein
37
STEM projecten uit onderwijs
38
39
Dank voor uw aandacht