SAEFUL MUHDOROTUL ANWAR, 4401405572

PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK PADA KONSEP INVERTEBRATA DI SMA

Identitas Mahasiswa - NAMA : SAEFUL MUHDOROTUL ANWAR - NIM : 4401405572 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : saefulmanwar pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Partaya, M.Si - PEMBIMBING 2 : Dra. ADITYA MARIANTI, MSi - TGL UJIAN : 2009-08-28

JudulPENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK PADA KONSEP INVERTEBRATA DI SMA

AbstrakPenggunaan model dan pendekatan pembelajaran biologi di sekolah dirasamasih perlu dikembangkan untuk mengoptimalkan partisipasi aktif dan hasilbelajar peserta didik. Salah satu model dan pendekatan yang mengorientasikankeikutsertaan peserta didik dalam pembelajaran adalah model investigasikelompok berpendekatan Jelajah Alam Sekitar. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui hasil belajar kognitif, aktivitas afektif dan aktivitas psikomotorikpeserta didik.Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Paguyangan Kabupaten Brebesdengan populasi seluruh kelas X yang berjumlah lima kelas yaitu kelas X1 sampaiX5. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah one shot case study dengansampel dua kelas yaitu kelas X3 dan X4. Pengambilan sampel dilakukan denganteknik cluster random sampling.Hasil penelitian menunjukkan aktivitas afektif kedua kelas eksperimentinggi (84,21%) pada kelas X3 (86,49%) pada kelas X4. Aktivitas psikomotorikkelas X3 tinggi (81,58%) begitu pula kelas X4 (83,78%). Hasil belajar kelas X3mencapai ketuntasan klasikal 68,42% dan kelas X4 (70,72%). Peserta didikmampu mengembangkan kemampuan dalam mengobservasi objek yang dipelajarisecara seksama, menginvestigasi suatu objek pembelajaran, mempresentasikanhasil investigasi dan menggunakan alat dengan benar. Tanggapan peserta didikmengenai model dan pendekatan yang digunakan menunjukkan 94,59% padakelas X3 dan 83,78% pada kelas X4 peserta didik menyatakan sangat setuju,94,74% pada kelas X3 dan 94,9% pada kelas X4 menyatakan sangat senangdengan penerapan model dan pendekatan pembelajaran yang digunakan.Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa penerapanpendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan model investigasi kelompokaktivitas afektif dan aktivitas psikomotorik peserta didik tinggi namun secaraklasikal belum dapat menuntaskan hasil belajar peserta didik.

Kata Kuncimodel investigasi kelompok, pendekatan jas

ReferensiArikunto S. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT RinekaCipta.Astuti T. 2008. Kualitas Pembelajaran Proses Sains Pada Konsep Pertumbuhan danPerkembangan Tumbuhan dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) diSMA 1 Semarang (Skripsi). Semarang : Universitas Negeri Semarang.Hake RR. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. On line at Ahttp://lists.asu.edu/cgibin/wa? A2=ind9903&L=aera d&P=R6855 [diakses tanggal 29 Juni 2009].‐Kiranawati. 2007. Metode Investigasi Kelompok. Jakarta. On line athttp://gurupkn.wordpress.com/2007/11/13/metode-investigasi-kelompok-groupinvestigation/[ diakses tanggal 18 Agustus 2008].Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) dan persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta. PT Raja GrafindoPersada.Latuheru JD. 1998. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini.Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral PendidikanTinggi.Marianti A. 2006. Bunga Rampai Pendekatan Pembelajaran Jelajah Alam Sekitar (JAS)upaya membelajarkan biologi sebagaimana seharusnya belajar biologi. Jurusanbiologi FMIPA Universitas Negeri Semarang. SemarangMulyani S, A Marianti, EK Nugroho, T Widianti, S Saptono, KK Pukan dan SH Bintari.2008. Jelajah Alam Sekitar (JAS) Pendekatan Pembelajaran Biologi. JurusanBiologi FMIPA Universitas Negeri Semarang.Mulyasa E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis. PTRemaja Rosdakarya. Bandung.Murniati. 2004. Studi tentang kendala-kendala dan implementasi beberapa metodepengajaran IPA SD di Kecamatan Inderalaya. Forum Kependidikan 23 (2):303-304.Nazir M. 2005. Metode Penelitian. Bogor : Ghalia IndonesiaNgabekti S, K Santosa, S Sukaesih, A Syaifudin. 2006a. Meningkatkan Motivasi danPemahaman Siswa dalam Materi Ekosistem Melalui Penerapan Metode BermainPeran dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar di Pondok Moderen SelamatKendal. Laporan Penelitian. Semarang : Lemlit Universitas Negeri Semarang.Tidak dipublikasikan.___________. 2006b. Persepsi Siswa Terhadap Penerapan Model PembelajaranInvestigasi Kelompok. Proceeding Seminar Nasional Biologi Meningkatkan Peran Biologi dan Pendidikan Biologi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuandan Teknologi. Semarang : Jurusan Biologi FMIPA UNNES.___________. 2006c. Penerapan Model Investigasi Kelompok dengan MemanfaatkanKartu Gambar sebagai Medi Pembelajaran Materi Klasifikasi Mahluk Hidup.Proceeding Seminar Nasional Biologi Meningkatkan Peran Biologi danPendidikan Biologi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.Semarang : Jurusan Biologi FMIPA UNNES.Nugroho UE. 2008. Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) dengan ModelPembelajaran Kooperatif STAD Terhadap Ketuntasan Belajar Siswa Kelas VIISMPN 2 Jati Kudus Sub Konsep Invertebrata (Skripsi). Semarang : UniversitasNegeri Semarang.Nur M. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Departemen Pendidikan Nasional DirektoratPendidikan Dasar dan Menengah Lembaga Penjamin Mutu Jawa Timur.Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Jakarta:PT Gramedia Widiasrana Indonesia.Rustaman NY, S Dirdjosoemarto, SA Yudianto, Y Achmad, R Subekti, DRochintaniawati, M Nurjhani. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi.Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.Sanjaya W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta : Kencana Pranada Media Group.Setiawan. 2006. Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Investigasi.Yogyakarta : Departemen Pendidikan Nasional Pusat Pengembangan danPenataran Guru Matematika.Slavin RE. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Nusa Media. Bandung.Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung : TarsitoSudjiono A. 2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.Sugandi AI. 2002. Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model BelajarKooperatif Tipe Jigsaw (Tesis). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.Supriati A. 2006. Pengembangan instrumen penilaian praktikum fotosintesis. JurnalPendidikan 7 (1):133-134.Susilo MJ. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Manajemen Pelaksanaan danKesiapan Sekolah Menyongsongnya. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.Wena M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan KonseptualOperasional. Jakarta : Bumi Aksara.Yamin M. 2006. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta : Gaung PersadaPress.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id