KHOLIFATUNIKMAH, 7101406624

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbantuan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi di SMK Bhakti Nusantara Mranggen

Identitas Mahasiswa - NAMA : KHOLIFATUNIKMAH - NIM : 7101406624 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : nikmah pada domain emka.web.id - PEMBIMBING 1 : Drs. Subowo, M.Si. - PEMBIMBING 2 : Agung Yulianto, S.Pd., M.Si. - TGL UJIAN : 2011-08-03

JudulEfektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbantuan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi di SMK Bhakti Nusantara Mranggen

AbstrakBerdasarkan hasil observasi awal di SMK Bhakti Nusantara Mranggen,diperoleh data bahwa nilai ulangan harian kelas X tahun ajaran 2008/2009 dengannilai KKM yaitu 65 dan nilai ulangan harian kelas X tahun ajaran 2009/2010dengan nilai KKM yaitu 70 rata-rata siswa belum tuntas dalam belajarnya. Hasilbelajar merupakan hal yang sangat penting dalam proses belajar mengajar. Salahsatu komponen yang mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengajaradalah media pembelajaran. Permasalahan dari penelitian ini adalah (1) Apakahada perbedaan hasil belajar akuntansi peserta didik melalui proses pembelajaranberbantuan macromedia flash dengan menggunakan metode konvensional? (2)Apakah penggunaan media pembelajaran berbantuan Macromedia Flash efektifuntuk meningkatkan hasil belajar akuntansi di SMK Bhakti Nusantara Mranggen.Jenis penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen Design pada siswakelas X Akuntansi SMK Bhakti Nusantara Mranggen. Siswa kelas X akuntansi 1sebagai kelompok eksperimen sedangkan siswa kelas Xakuntansi 2 sebagaikelompok kontrol. Prosedur penelitian ini meliputi persiapan, penyusunaninstrumen, uji coba instrumen, dan pelaksanaan penelitian. Sedangkan Teknikanalisis data dalam penelitian ini dilakukan menggunakan Program SPSS 16.Berdasarkan hasil uji independent sample t-test diperoleh nilai t padaequal variances not assumed untuk hasil belajar siswa sebelum pembelajaran dansetelah pembelajaran berturut-turut adalah -2,397 dan 2,203 dengan sig. 2 tailed0,021 dan 0,033. Karena nilai sig. 2 tailed<0,05 maka ada perbedaan hasil belajarakuntansi. Sedangkan hasil uji paired sample t-test nilai hasil belajar akuntansidilihat dari nilai sig.2 tailed sebelum pembelajaran dan setelah pembelajaranberturut-turut adalah 0,032 dan 0,041. Karena nilai sig.2 tailed < 0,05 maka adakesamaan efektivitas proses pembelajaran berbantuan macromedia flash danmetode konvensional.Rata-rata tanggapan siswa terhadap pemanfaatan mediapembelajaran berbasis Macromedia Flash pada materi akuntansi perusahaandagang diperoleh dari angket yang telah diberikan kepada siswa sebesar 76,24%.Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar danefektivitas pembelajaran berbantuan Macromedia Flash dan metode konvensionalsiswa kelas X SMK Bhakti Nusantara Mranggen. Saran yang diberikan dalampenelitian ini adalah guru akuntansi dapat menggunakan media pembelajaranberbantuan macromedia flash sebagai alternatif dalam memilih strategipembelajaran akuntansi.

Kata KunciMedia Pembelajaran Berbantuan Macromedia Flash dan HasilBelajar.

ReferensiAnni, Chatarina Tri. 2009. Psikologi Belajar. Semarang : UPT. UNNES Press.Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.Arsyad, azhar.2005. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.Candra. 2006. 7 Jam Belajar Interaktif Flash Profesional 8 untuk Orang Awam.Palembang: Maxicom.Hamalik, Oemar. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan PendekatanSistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara.Khaqim, Nurul. 2010. Perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudahmenggunakan media visual berbasis macromedia flash MX dalampembelajaran mata diklat kearsipan pada kelas XI jurusan Administrasiperkantoran SMK N 1 Boyolali. Semarang. FE UNNES.Lestari, Indah . 2007 . Pengaruh pemanfaatan software macromedia flash mxsebagai mediachemo-edutainment (CET) pada pembelajaran denganpendekatan chemo-entrepreneurship (CEP) terhadap hasil belajar kimiasiswa sma pokok materi sistem koloid. Semarang. FMIPA UNNES.Nurlaili, Lili. 2009. Metode metode pembelajaran.http://www.scribd.com/doc/13065635/metode metode pembelajaran. (23Agustus 2010)Pardianto, Bambang. 2010. Program Bantu Pembelajaran Instalasi JaringanKomputer. Semarang: PTE UNNES.Pidarta, Made. 2007. Landasan Pendidikan:Stimulus Ilmu Pendidikan BercorakIndonesia. Jakarta: Rineka Cipta.Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.Ratnawati. 2010. “Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata PelajaranEkonomi Melalui Media Pembelajaran Microsoft Powerpoint (PenelitianPada Siswa Kelas XI IPS SMA Muhammadiyah I Surakarta, TahunAjaran 2009/2010)”. Surakarta: FKIPUMS.Rosari, Renanti Winong. 2007. Mahir 7 Hari Macromedia Flash Profesional 8.Yogyakarta: C.V Andi Offset.Rudianto. 2009. Pengantar Akuntansi. Jakarta: Erlangga. PT. Gelora AksaraPratama.Salim, Sambas. 2009. Konsep efektivitas pembelajaran.http://sambassalim.com/pendidikan/konsep-efektivitaspembelajaran.html. (29 Agustus 2010)Santoso, Singgih. 2009. Panduan Lengkap Menguasai Statistik dengan SPSS 17.Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:Rineka Cipta.Somantri, Hendi. 2007. Memahami Akuntansi SMK Seri A. Bandung: Armico.Sudjana, Nana dan Achmad Rivai. 2007. Media Pengajaran. Bandung: Sinar BaruAlgensindo.Suparno, Supaenah. 2000.Membangun Kompetensi Belajar. Direktorat JendralPendidikan Tinggi. Departemen Pendidikan Nasional.Syahbana, Rabian. 2009. Tugas Akhir Eksperimental Evaluasi Program.http://rasyba.blogspot.com/ (11 oktober 2010).Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran, Landasan Dan Aplikasinya.Jakarta: Rineka Cipta.Widada. 2010. Mudah Membuat Media Pembelajaran, Multimedia InteraktifUntuk Guru Dan Profesional. Yogyakarta: Widyatama.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id