IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...
Transcript of IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN...
i
IDENTIFIKASI PROBLEMATIKA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI KELAS IV
SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN BLIMBING
KOTA MALANG
SKRIPSI
diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH
ISNA NURHAYATI
NIM201010430311017
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Kitab (Al Quran) ini tidak ada keraguan padanya; petunjuk bagi mereka yang
bertakwa.” (Al Baqarah ayat 2)
“Yakinlah Allah selalu bersama orang yang sabar.”
“Tidak ada batas bagi kita untuk selalu bersabar atas ujian dan cobaan bersabar.”
(Isna Nurhayati)
“Tidak ada kata terlambat untuk berjuang mendapatkan kesuksesan, karena
sebenarnya kesuksesan adalah perjuangan itu sendiri.” (Isna Nurhayati)
“Pendidikan adalah senjata yang paling ampuh di dunia karena dengannya kita bisa
mengubah dunia.”(Nelson Mandela)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-
Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. “Dengan
rasa terimakasihku kepada orang-orang tercinta” Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Kedua orang tuaku dan mertuaku terimakasih atas kasih sayang yang tulus
ikhlas, dukungan dan segala doa yang selalu engkau berikan kepadaku sehingga
mampu meraih cita-citaku.
2. Suamiku tercinta (M’ Danang Setyawan) terima kasih atas cinta dan kasih
sayangmu, semoga ilmu ini bisa bermanfaat bagi kehidupan kita di dunia dan
akhirat.
3. Saudaraku (kakak, adik, dan kakak-adik ipar) dan keponakanku tersayang
terimakasih kau telah memberiku semangat dan motivasi sehingga mampu
menyelesaikan studiku.
4. Almamaterku sebelumnya (Universitas Diponegoro lulusan 2008) yang telah
menjadikanku S.Pi (Sarjana Perikanan) dan memberikan pengaruh besar dalam
kehidupan akademikku.
5. Teman-teman seperjuanganku PGSD A 2010, saudaraku “Arek malang dan trio
Jombang” terimakasih buat kebersamaan, dukungan dan pengertian kalian yang
selalu hadir menyertaiku dalam perjalanan menuntut ilmu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis haturkan karena
hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “Identifikasi
Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu Pada Kurikulum 2013
Di Kelas IV Sekolah Dasar Se-Kecamatan Blimbing Kota Malang” dapat
terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada
junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:
1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan
Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah
dasar yang telah mendukung peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Dr. Nurul Zuriah, M.Si, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
4. Dyah Worowirastri E, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar
memberikan arahan masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
5. Orang tua (Bapak Hananto, Ibu Surminah dan kakak-adikku) tercinta yang
senantiasa mendoakan dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Mahasiswa PGSD angkatan 2010 khususnya Kelas A yang selalu memberikan
dukungan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per
satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan
balasan terbaik dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih belum
sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain
maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini dan dikemudian hari.
Malang, Juli 2014
Isna Nurhayati
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
1.5 Definisi Istilah ........................................................................................ 8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9
2.1 Pengertian Identifikasi Problematika ....................................................... 9
2.2 Pengertian Pembelajaran Tematik Terpadu ............................................ 10
2.2.1 Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ................................. 14
2.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ................................. 19
2.2.3 Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................... 24
2.3 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 26
2.4 Kerangka Pikir Penelitian ....................................................................... 29
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................. 30
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 30
3.2 Kehadiran Peneliti .................................................................................. 30
3.3 Lokasi Penelitian .................................................................................... 31
3.4 Sumber Data ........................................................................................... 32
3.5 Prosedur Penelitian ................................................................................. 33
3.5.1 Persiapan Pengumpulan Data ........................................................ 33
3.5.2 Pelaksanaan Pengumpulan Data .................................................... 33
3.5.3 Pengolahan Data ........................................................................... 34
3.5.4 Penyusunan Laporan ..................................................................... 34
3.6 Analisis Data ........................................................................................... 35
3.7 Keabsahan Data ...................................................................................... 36
3.8 Jadwal Penelitian .................................................................................... 37
ix
BAB IV.HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 38
4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 38
4.1.1 Hasil Identifikasi Problematika Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV ............................................................ 38
1.1.1.1 Problematika Guru Pada Aspek Perencanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ......... 38
4.1.1.2 Problematika Guru Pada Aspek Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ........ 42
4.1.1.3 Problematika Guru Pada Aspek Penilaian Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ........ 50
4.1.1.4 Problematika Siswa Dalam Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ........ 55
1.1.2 Faktor Penunjang dan penghambat Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV ........................................................... 59
1.1.2.1 Faktor Penunjang Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV ... 60
1.1.2.2 Faktor Penghambat Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV.. 62
1.1.3 Cara Guru Mengatasi Problematika dalam Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik Terpadu KelasIV ..................................... 65
1.1.3.1 Cara Guru Mengatasi Problematika Pada Aspek
Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu
Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing .................................... 69
1.1.3.2 Cara Guru Mengatasi Problematika Pada Aspek
Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu
Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ..................................... 70
1.1.3.3 Cara Guru Mengatasi Problematika Pada Aspek
Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu
Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ..................................... 73
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 76
4.2.1 Problematika Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu
Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ......................................... 76
4.2.2 Faktor Penunjang dan Faktor Penghambat Pelaksanaan
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SD
Se-Kecamatan Blimbing .............................................................. 81
4.2.3 Cara Guru Mengatasi Problematika Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Kelas IV SD Se-Kecamatan Blimbing ............ 82
BAB V. PENUTUP ....................................................................................... 85
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 85
5.2 Saran ....................................................................................................... 86
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 87
LAMPIRAN ................................................................................................... 89
x
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1. Kompetensi Lulusan SD/MI/SDLB/Paket A ................................ 16
Tabel 2.2. Keterkaitan antaraLangkah Pembelajaran dengan
Kegiatan Belajar danMaknanya .................................................... 22
Tabel 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian di Kelas IVSD
Se-Kecamatan Blimbing ................................................................ 37
Tabel L2.1. Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas IV
Aspek Perencanaan Pembelajaran ................................................. 92
Tabel L2.2. Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas IV
Aspek Pelaksanaan Pembelajaran ................................................. 96
Tabel L2.3. Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas IV
Aspek Penilaian Pembelajaran ...................................................... 101
Tabel L2.4. Pedoman Wawancara Untuk Guru Kelas IV
Aspek Faktor Penunjang dan
Faktor Penghambat Pembelajaran ................................................. 106
Tabel L3.1. Pedoman Wawancara Bagi Siswa Kelas IV .................................. 110
Tabel L4.1. Pedoman Observasi Bagi Guru Kelas IV Dalam
Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu ............................... 115
Tabel L4.2. Lembar Observasi Perencanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Untuk Guru Kelas IV ........................................ 115
Tabel L4.3. Pedoman Observasi Bagi Guru Kelas IV Dalam
Pelaksanaan Pembelajaran tematik Terpadu ................................. 117
Tabel L.4.4. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran
Tematik Terpadu Untuk Guru Kelas IV ........................................ 117
Tabel L4.5. Pedoman Observasi Bagi Guru Kelas IV Dalam
Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu ..................................... 119
Tabel L.4.6. Lembar Observasi Penilaian Pembelajaran
Tematik Terpadu untuk Guru Kelas IV ......................................... 120
Tabel L4.7. Pedoman Observasi Kegiatan Awal Bagi Siswa Kelas IV ........... 120
Tabel L.4.8. Lembar Observasi Kegiatan Awal Untuk Siswa Kelas IV ........... 121
Tabel L4.9. Pedoman Observasi Kegiatan Inti Bagi Siswa Kelas IV .............. 121
Tabel L.4.10 Lembar Observasi Kegiatan Inti Untuk Siswa Kelas IV ............... 121
Tabel L.4.11 Pedoman Observasi Kegiatan Akhir Bagi Siswa Kelas IV .......... 123
Tabel L.4.12 Lembar Observasi Kegiatan Akhir Untuk Siswa Kelas IV ........... 123
Tabel L6.1. Blue Print Proposal Penelitian Kualitatif ...................................... 124
xi
DAFTAR GAMBAR
Hal
Gambar 4.1. Kegiatan Pembelajaran Tematik Terpadu
Saat Siswa Mengamati (Membaca) Tema 9
Sub tema 2 Pembelajaran 5 di SDN Arjosari 01 ........................... 44
Gambar 4.2. Kegiatan Tematik Terpadu Saat Siswa
Mengerjakan Tugas Mandiri Tema 9 di SDN Arjosari ................. 45
Gambar 4.3. Kegiatan Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 9
di SDN Blimbing 03 ..................................................................... 47
Gambar 4.4. Kegiatan Melaporkan Hasil Diskusi Secara Tertulis
Pembelajaran Tematik Terpadu Tema 8
di SDN Pandanwangi 03 ............................................................... 48
Gambar 4.5. Kegiatan Pelaporan Kegiatan Pembelajaran
Tematik Terpadu Tema 9 di SDN Purwantoro 05......................... 49
Gambar 4.6. Kegiatan Penilaian Kompetensi Sikap dan Spiritual
dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di SDN Arjosari 03 ........ 51
Gambar 4.7. Kegiatan Penilaian Hasil Pekerjaan Siswa
PembelajaranTematik Terpadu Tema 9 di SDN Blimbing 03 ...... 53
Gambar 4.8. Evaluasi Secara Tertulis Pembelajaran Tematik Terpadu
(Notes) Tema 8 di SDN Pandanwangi 03 ..................................... 54
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal
Lampiran 1. Lembar Wawancara Studi Pendahuluan ........................................ 89
Lampiran 2. Pedoman dan Lembar Wawancara Untuk Guru
Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu .......................... 92
Lampiran 3. Pedoman dan Lembar Wawancara Untuk Siswa
Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu .......................... 110
Lampiran 4. Pedoman dan Lembar Observasi Bagi Guru dan
Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu ............... 115
Lampiran 5. Blue print Proposal Penelitian ....................................................... 124
Lampiran 6. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ................................................. 125
Lampiran 7. Silabus dan RPP ........................................................................... 127
87
DAFTAR PUSTAKA
Agustin, Risa. 2010. Kamus Ilmiah Populer Lengkap. Surabaya: Serba Jaya.
Aka, Andri Kukuh. 2012. Problematika Pembelajaran PKn Pada Kelas IV SDN
Segugus IV Kecamatan Kedungkandang Malang. Skripsi tidak diterbitkan.
Malang: PGSD Universitas Negeri Malang.
Arifin, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan : Metode dan Paradigma Baru.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
___________. 2011. Evaluasi Pembelajaran : Prinsip Teknik Prosedur. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Kemetrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). 2013. Materi Pelatihan
3: Implementasi Kurikulum 2013 SD Kelas IV. Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
___________. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Mu’arifah. 2012. Problematika Pembelajaran Guru dalam Pembelajaran IPA
Kelas V Materi Sifat-sifat Cahaya di SDN Segugus VII Kecamatan
Singasari Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD
Universitas Negeri Malang.
Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
(Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/), diakses 20 Desember 2013.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 tahun 2013 tentang
Kurikulum Sekolah Dasar. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/),
diakses 20 Desember 2013.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 tahun 2013 tentang
Standar Penilaian. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/), diakses 20
Desember 2013.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 tahun 2013 tentang
Standar Proses Bab 4. (Online), (http://kurikulum.kemdikbud.go.id/),
diakses 20 Desember 2013.
88
87
Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: DIVA
Press.
Rahyubi, Heri. 2012. Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik:
Deskripsi dan Tinjauan Kritis. Bandung : Penerbit Referens.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sagala, Syaiful. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Saroni, Nuyan. 2011. Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV
SDN Se-kecamatan Jabung. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: PGSD
Universitas Negeri Malang.
Setiawan, Ebta. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Kemdikbud (Pusat
Bahasa: Hak Cipta Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (Online),
(http://kbbi.web.id/identifikasi), diakses tanggal 30 Desember 2013.
Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
_______. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
_______. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Suhardjo, 2010. Belajar dan Pembelajaran. Malang : Universitas Negeri Malang.
Sukmadinata, S.N. 2010. Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktek.
Bandung: PT. Rosdakarya.
Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT.
Prestasi Pustakaraya.
______. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik Bagi Anak Usia
Dini TK/RA dan Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada
Media Group.
Zuriah, N. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan : Teori – Aplikasi.
Jakarta: PT. Bumi Aksara.