Ideas de proxecto eTwinning
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SESIÓN FORMATIVA NA FACULTADE DE FORMACIÓN DO PROFESORADO EN LUGO.
16 DE NOVEMBRO DE 2012
eTwinning: un programa innovador para a escola rural
Proxectos deseñados polo alumnado, na fase práctica da sesión formativa.
Grazas aos tres grupos pola vosa participación.
Susana Vázquez
Novembro, 2012
Nota: Respectouse o idioma en que os autores das ideas as presentaron.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 1
TÍTULO COÑECEDE A CULTURA GALEGA / ITALIANA
AUTORES Iria María Fontao Vázquez, Elena Fresno Saá, Sergio Lagares Ferreiro,
Rubén Fernández López, Laura Garrido Nebril, Irma López de Gamarra
Lorenzo.
IDIOMAS Galego-italiano-español
IDADE DOS
ALUMNOS
10-12
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
20
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Coñecemento do Medio, Educación Artística, TIC.
FERRAMENTAS WEB
UTILIZADAS
1.Foro
2.Blog
3.E-mail
4.Vídeo conferencia
5.Reproductor de música e vídeo.
6.TwinSpace
7.Otros software.
DESCRICIÓN
Mediante este proxecto pretendemos que alumnos dunha escola italiana
poidan coñecer e valorar a cultura galega, e viceversa. Queremos que estes
rapaces coñezan os aspectos culturais máis destacados da nosa
Comunidade como poden ser: gastronomía, paisaxe, música... A través desta
actividade intentamos que estes alumnos teñan unha visión positiva da nosa
terra e que amplíen o seu gusto por cousas novidosas.
OBXECTIVOS
1.Que coñezan unha cultura diferente e polo tanto a diversidade que existe
no mundo.
2.Aprender a utilizar as novas tecnoloxías.
3.Ser conscientes de que a pesar de usar unha língua diferente nos
podemos comunicar igualmente. (as tres linguas proceden do latín)
4.Aprender a traballar de xeito cooperativo.1.Inicio: Os mestres propoñerán unha serie de actividades que serán
compartidas no TwinSpace para logo elexir algunha delas para levalas a
cabo.
PROCESO DE
TRABALLO
2.Desenvolvemento: As actividades a desenvolver serán as mesmas para
tódolos profesores. Faranas simultaneamente para poder comparar os
resultados así como as variacións que pode haber no proceso. As diferentes
fases da actividade publicaranse no blog. Ademáis o blog serviranos para
poder comentar ditos avances e comunicarse entre os nenos e os mestres.
No blog iranse publicando cronoloxicamente fotos da evolución do traballo
ata chegar o resultado final.
3.Finalización: Neste último apartado avaliaremos o proceso e o resultado
das diferentes actividades. Tamén avaliaremos os alumnos poñendo como
criterio principal os obxectivos que se querían acadar.
RESULTADOS
ESPERADOS
O que queremos acadar mediante este proxecto e que os alumnos se
acostumen a interactuar entre eles, traballar cooperativamente e en grupos
heteroxeneos, onde poidan atopar diferentes opinions e maneiras de
traballar. Outra das finalidades que buscamos e que os rapaces coñezan as
principais características da rexión coa que contactamos. Por último
buscamos que adquiran capacidades para manexar diferentes ferramentas
tecnolóxicas.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 2
TÍTULO Estudo da flora e da fauna do entorno
AUTORES Ríos García, Silvia
Santín Rodríguez, Begoña
Suárez Iglesias, Carlos
IDIOMAS Portugués, español, turco
IDADE DOS
ALUMNOS
8 a 12
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
72
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Ciencias Naturais
FERRAMENTAS WEB
UTILIZADAS
Foro
Twinspace
Otro software
Publicación web
DESCRICIÓN
Actividade adicada para nenos de entre 8 e 12 centrada na adquisición de competencias básicas que lle permitan coñecer a diversidade do ecosistema de distintos países; así como que desenvolvan a autonomía para buscar información acerca do mesmo.
Pretendemos unha expresión emocional que conduza ao traballo e ao descubrimento de novas plantas, animais, etc…, dentro do que é a materia de Coñecemento do Medio, nos distintos cursos que compoñen o segundo e terceiro ciclo da Educación Primaria.
OBXECTIVOS
O obxectivo final de dita actividade é que o alumado coñeza mellor os distintos ecosistemas doutros países tamén implicados neste proxecto; pero tamén potenciar a intercomunicación de nenos de diferentes países que poden enriquecerse entre si a través da súa cultura, do seu entorno…
PROCESO DE
TRABALLO
1.Inicio: O profesorado implicado desenvolverá unha liña de traballo en común cos actividades concretas. Esta fase desenvolverase a través do TwinSpace.2.Desenvolvemento: Ditas actividades desenvolveranse no período marca-do de antemán. Nesta fase centrarémonos en fotografíar, grabar con cámara de vídeo, ou facer debuxos de animais e plantas que o alumnado teña no seu entorno máis inmediato. Este proceso levarase a cabo de maneira paralela nun blog creado para tal proxecto dentro do TwinSpace, que se poida com-
partir e ver por outros membros a comunidade eTwinning.3.Final: avaliaranse os resultados positivos e negativos de dito proxecto. Te-rase moi en conta a participación e implicación do alumnado nas actividades.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos implicar aos nosos alumnos nesta actividade porque lles permitirá coñecer mellor tanto o seu ecosistema coma o de outro países.Queremos tamén que os participantes deste proxecto, profesores, alumnos e familia dos mesmos potencian a súa opinión crítica e colaboren no desenvolvemento do proxecto para conseguir os obxetivos prefixados.Queremos, polo tanto, que o alumnado aprenda a ser máis competente e sexa capaz de indentificar con maior facilidade os seres vivos, as plantas, os seres inertes e todos aqueles que ata o momento descoñecían e puideron coñecer grazas a estudantes doutros países.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 3
TÍTULO Las piedras de oro
AUTORES - Rodriguez Sucasas, Paula- Rois Quiñones, C. Casipea- Seco Gallo, Lidia- Souto López, Lucía- Vázquez Orosa, Alba
IDIOMAS Inglés, español
IDADE DOS
ALUMNOS
6-9
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
10-30
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
TIC, lengua extranjera, materias de primaria
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Audioconferencia, foro, publicación web, chat, mp3, twinspace, diario del
proyecto, otro software, entorno de aprendizaje virtual
DESCRICIÓN
Proyecto educativo para todo el alumnado, centrado en la adquisición de competencias básicas en torno a la educación ambiental y las ciencias naturales. Dónde prima la autonomía en la búsqueda y selección de información en el medio natural.Mediante una serie de rutas, los alumnos darán resolución a una serie de planteamientos, como por ejemplo:1.Buscar diferentes tipos de hojas.2.Captar diferentes sonidos de animales.3.Tipos de rocas.4.Fotografiar especies arbóreas.5.Realizar un resumen en forma de collage.
OBXECTIVOS
-Conocer la naturaleza y el entorno autóctono.-Diferenciar sonidos y analizar los timbres.-Desarrollar la capacidad de observación y motricidad fina.-Fomentar la sensibilización con el medio.-Promover actividades al aire libre.-Contrastar la variedad biológica y geológica de diferentes territorios.-Desarrollar capacidades informáticas básicas.-Adquirir capacidades de comunicación en otro idioma.
PROCESO DE
TRABALLO
1. Inicio: Los profesores organizarán las actividades según las rutas elegidas de acorde a cada Ciclo. De igual modo, distribuirán a los niños en grupos reducidos para facilitar la comunicación entre los alumnos y los profesores. En esta fase se transmitirá mediante un correo electrónico el modelo a seguir y la temporalización en la que se estima finalizar las actividades.2. Desarrollo: Las actividades se desenvolverán según la organización previa, bajo la supervisión del profesorado que tendrán que propiciar situaciones de retroalimentación y aprendizaje significativo. Existirá la posibilidad de
introducir variables en cualquier actividad en caso de que por algún motivo no puedan llevarse a cabo. Durante el proceso de recopilación, se elaborará un WikiSpace dónde los niños irán documentando el proceso y compartiendo ideas y experiencias con el resto del alumnado. Paralelamente, en el TwinSpace tendrán que interactuar con el grupo inglés para conseguir el material necesario para realizar la actividad final. Deberán plasmar mediante un dibujo el material seleccionado para facilitar el visionado de la realidad a los ingleses. Una vez realizados los dibujos, los alumnos tendrán que intercambiarlos con los de los ingleses para después elaborar un mural expositivo dotado de los dibujos de estos y sus fotografías como actividad final.3. Finalización: Tras la realización de los murales ambas fotografías se colgarán en el TwinSpace para revisar, compartir y evaluar el resultado.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos que nuestros alumnos interactúen con el medio natural y adquieran aprendizajes sobre los elementos y los seres que lo conforman. Así como que desarrollen sus sentidos a través del entorno. Fomentar la colaboración entre profesor-alumno para propiciar aprendizaje mutuo.Crearemos un WikiSpace por las múltiples funciones y posibilidades que ofrece para recopilar y compartir todo el material y documentar todo el proceso.Queremos abarcar, las siguientes áreas:Arte, Geología, Lengua y Literatura, Biología, Educación Física, Música, Educación Medioambiental, Geografía, Informática TIC, Lenguas Extranjeras, Materias de Primaria, Psicología, Ciencias Naturales, Ciudadanía y Geografía.También es importante desarrollar la Autonomía, iniciativa personal y el trabajo en equipo.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 4
TÍTULO Tour monumental
AUTORES Teijeiro Blanco, LauraTeijeiro Martínez, NereaVarela Rey, MartaVillanueva Fernández, Lucía
IDIOMAS Español, Italiano, Inglés
IDADE DOS
ALUMNOS
12
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
25
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Ciencias naturales – educación especial – historia – historia de las culturas –
TIC- Lenguas extranjeras – Medios de comunicación
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Chat – Diario del proyecto – Entorno virtual de aprendizaje – Foro – Otro
software – Publicación Web - email
DESCRICIÓN
-En este proyecto, participarán los alumnos de 6º de Educación Primaria.
Se intercambiarán imágenes con aquellos alumnos extranjeros de su
mismo curso para que puedan conocer aspectos relevantes, tanto de
la historia de Galicia, Italia y Reino Unido.
-La descripción de cada imagen tendrá un el leguaje propio de la zona,
por lo que los alumnos tendrán que descifrar aquello que les están
preguntando o narrando.
-También se podrán hacer algún que otro juego, como por ejemplo las
adivinanzas, donde los niños tendrán que averiguar aquello que se les
ha formulado anteriormente.
-Para finalizar, a modo de evaluación, la solución será entregada a través
de vídeos que los alumnos realizarán en los idiomas respectivos de
cada país (España, Italia y Reino Unido).
OBXECTIVOS
-Comunicación con otras culturas.
-Respeto hacia otras culturas.
-Establecer lazos con otras personas.
-Ampliar nuestro conocimiento histórico y geográfico.
-Aprendizaje multilingüe.
-Trabajo en grupo y cooperación.
-Búsqueda y procesamiento de información.
-Que sean conscientes de sus logros y que disfruten de la experiencia.
PROCESO DE
TRABALLO
-Inicio: Para empezar este trabajo los profesores se comunicarán mediante
correo electrónico para un contacto inicial. Luego, mediante el TwinSpace
comenzarán a organizar y realizar las actividades que se llevarán a cabo por
los alumnos.
-Desarrollo: En primer lugar, se haría una primera toma de contacto con el
alumnado extranjero para potenciar la propia autonomía de los alumnos.
Luego, en el orden establecido, se llevarán a cabo las actividades
anteriormente planteadas. Durante este proceso los profesores estarán
supervisando continuamente las actividades desde un plano secundario, ya
que nuestra intención es potenciar las capacidades de los alumnos, tanto de
forma individualizada como en colectivo.
-Finalización: Evaluación continua del alumnado. Este proyecto será
difundido al grupo de padres y madres del alumnado. Autoevaluación del
trabajo llevado a cabo previamente.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos que los niños tengan una buena formación en conocimiento del
medio. Además que puedan beneficiarse de las nuevas tecnologías y que
aprendan diversos idiomas de una forma divertida. Pretendemos presentarle
a los alumnos nuevas formas de aprendizaje para abrirles las puertas hacia
una nueva forma del conocimiento de todo el mundo.
También empezar a inculcar la idea de que es necesario aprender a aprender
por sí solos sin la necesidad de apoyarse en otras personas, aunque también
es importante compartir los conocimientos con los demás para ampliar
nuestras capacidades tanto de comunicación como de socialización.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 5
TÍTULO Festividades populares
AUTORES María Alonso González
Ana Álvarez Basanta
Paula Barreal López
Olaya Castañón Gómez
Lucía Díaz Torneiro
IDIOMAS Español y griego
IDADE DOS
ALUMNOS
10-12
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
100
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Arte – Ciencias Sociales – Ciudadanía – Geografía – Historia de las culturas
– TIC – Lengua y Literatura - Música
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Chat – Entorno de aprendizaje virtual – Foro – Otro software – Publicación
web – Twinspace - email
DESCRICIÓN
Cada Comunidad Autónoma escoge una festividad típica de su región. Luego, tendrá que describir cómo se desarrolla: los productos típicos, música, vestimenta...etc.El informe debe ir acompañado de fotografías y vídeos a modo de ilustración.Esta información se intercambiará entre los centros que intervienen dentro de cada comunidad, pudiéndose celebrar la fiesta propuesta por la otra comunidad en cada colegio.
Palabras clave: Festividad, Comunidad Autónoma, Europa
OBXECTIVOS
El principal objetivo que buscamos con este proyecto es el conocimiento y el respeto de las culturas ajenas.1)Que los niños se relacionen con sus iguales2)Conocimiento de otras culturas y de la propia.3)Desarrollar la capacidad de tratamiento de la información.4)Desarrollar la capacidad para manejar las TIC.5)Conocimiento de las distintas regiones y del mapa de Europa.6)Reconocimiento de distintos estilos musicales.
PROCESO DE
TRABALLO
1.Inicio: El profesorado se pondrá en contacto con otros centros para hacerles llegar su interés en participar en dicho proyecto. Posteriormente, pondrán en común los distintos puntos a desarrollar.2.Desarrollo: El alumnado participante de cada comunidad describe cómo se lleva a cabo la festividad elegida atendiendo a los aspectos mencionados
anteriormente. Luego, suben a la plataforma e-twinning dicha información y al mismo tiempo, la intercambiarán con la de otros centros. Por último se realizará una simulación de la fiesta elegida en el centro.3.Finalización: Valoración del proyecto promoviendo la tolerancia y el respeto hacia las otras culturas.
RESULTADOS
ESPERADOS
Buscamos que el alumnado se comunique con los alumnos de otras comunidades, divirtiéndose pero al mismo tiempo siendo conscientes de la necesidad de respetar otras culturas, ya que son tan válidas como la propia.Además, procuramos que conozcan la plataforma e-twinning y sepan manejarse adecuadamente con las nuevas tecnologías.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 6
TÍTULO Investigando las tradiciones navideñas
AUTORES María Sánchez SánchezDavid Rodríguez PazYago Ríos Liz
IDIOMAS Español
IDADE DOS
ALUMNOS
8-9
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
23
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Medios de comunicación – Historia de las culturas – TIC – Multidisciplinar
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Audioconferencia - videoconferencia - email
DESCRICIÓN
La actividad consiste en que los alumnos conozcan un poco más acerca de su cultura y de la cultura finesa, la cual es un referente en cuanto se refiere a su sistema educativo, dejando una gran huella difícil de superar por otros países hasta el momento.Para la realización de la actividad utilizaremos “e-twinning”, en donde iniciaremos un videochat con un profesor finés que imparta clases en el segundo ciclo de Educación Primaria. Mediante esa conferencia trataremos el tema de las tradiciones navideñas, que hacen ese día, e viceversa, compartiendo así información y consiguiendo una experiencia enriquecedora para ambas partes.
OBXECTIVOS
-Conseguir integrar las tics en el aula-Ver funcionalidad de las tic en la educación-Despertar el interés de los niños mediante actividades innovadoras.- Ampliar sus conocimientos acerca de las tradiciones en otras culturas.- Potenciar la adquisición de diferentes valores en el alumnado.- Avanzar hacia un pensamiento crítico.
PROCESO DE
TRABALLO
La actividad tendrá lugar en dos sesiones.En la primera, los profesores de ambos países (España y Finlandia) elaborarán una serie de actividades, que les permitan a los alumnos investigar y conocer un poco más acerca de sus respectivas tradiciones navideñas. Es importante que mediante la realización de las actividades, el alumnado consiga entender el por qué y para que se llevan a cabo estas costumbres, así como el significado interior de las mismas. Para la realización de esta primera fase, los profesores se podrán comunicar por correo electrónico o por TwinSpace.
La segunda sesión, irá encaminada a la interacción entre los alumnos de ambos países, con la finalidad de que intercambien experiencias y conozcan ambas culturas. Para ello establecerán conexión a tiempo real mediante video conferencia. A través de esta herramienta los alumnos de cada país compartirán información e intercambiarán experiencias sobre ese tema,
consiguiendo así una experiencia enriquecedora para ambas partes. Todo esto, requerirá la puesta en común de ideas, pues cada clase tendrá que contarle sus tradiciones y resolver las dudas o preguntas que se les planteen desde el otro país.Para que la comunicación entre ambos países sea posible, será necesario contar con la ayuda de un traductor en Internet.
Una vez desarrollada la actividad, se comentará en clase con los alumnos que les pareció la actividad, si salió bien, que se necesita mejorar… El profesor analizará todo el proceso y obtendrá unos resultados.
RESULTADOS
ESPERADOS
Con este proyecto pretendemos que los alumnos valoren y conozcan un poco más acerca de sus tradiciones, en este caso las navideñas. Al mismo tiempo que adquieran ciertos valores (como el respecto, el compañerismo, la colaboración, la empatía, la solidaridad…) que se encuentran ausentes en la sociedad actual.Queremos involucrar a los alumnos en las clases, fomentando un clima positivo que lleve a la participación y al diálogo, así como al intercambio de experiencias entre alumnos de su misma edad.En definitiva, queremos avanzar hacia el desarrollo de un pensamiento crítico en los alumnos, que les lleve a cuestionarse el por qué y el para qué no solo de las tradiciones, sino de todos los aspectos de la vida en general.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 7
TÍTULO Observa el medio en el que vives
AUTORES José Sánchez EirosIria RegueiroDavid Varela
IDIOMAS Español, turco, inglés
IDADE DOS
ALUMNOS
8-9 años
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
25 a 100
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Biología, ciudadanía, educación medioambiental, tic
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Twinspace, chat, audioconferencia, foro, publicación web…
Otro software (powerpoint, videos, fotos, dibujos, google docs)
DESCRICIÓN
El proyecto consistirá en desarrollar actividades que fomenten la adquisición
de competencias básicas en torno al conocimiento e interacción con el
mundo físico, al tratamiento de la información y competencia digital y a la
autonomía e iniciativa personal.
La actividad consistirá en la observación de los materiales que los alumnos
reciclan, atendiendo a los diferentes países o zonas donde ellos viven.
OBXECTIVOS
Motivar el interés de los niños por los temas ambientales que afectan su
entorno.
Reforzar los conocimientos de los maestros en referencia al medio ambiente.
Retroalimentar esta información a los niños por parte de los maestros.
Que los alumnos aprendan a usar adecuadamente los recursos naturales.
Valorar el medio ambiente para contribuir al desarrollo sustentable del país.
Utilizar al medio que nos rodea como fuente de conocimiento desarrollo
cultural y recreación.
PROCESO DE
TRABALLO
Inicio: Elaboraremos una serie de actividades relacionadas con el medio
ambiente que se compartirán con otros centros de diferentes países. Esta
fase se llevará a cabo mediante correo electrónico y una plataforma virtual
llamada Twinspace.
Desarrollo: los ejercicios se realizarán en el tiempo establecido, pudiendo
incorporar o modificar algunas de las actividades propuestas con el fin de
adaptarlas de la forma más beneficiosa posible a nuestros fines.
Finalización: Revisión del proceso y de los resultados obtenidos. Evaluación
del alumnado.
RESULTADOS
ESPERADOS
Intentaremos que el niño/a a través de varias estrategias de esta temática,
observe y se valore los problemas ambientales y sus posibles soluciones.
Conocerá la forma de valorarlo, respetarlo y conservarlo. Pero es a través del
ejemplo de materiales y de ambientes de aprendizaje preparados para ello,
los niños asumirán una actitud responsable de su conducta ante el entorno.
En conclusión queremos que los alumnos se conciencien de la importancia
que tiene el proceso de reciclaje en el medio ambiente, intentando formar a
sociedades futuras con una conciencia más adecuada hacia este tema,
además, intentaremos que se familiaricen con las tics y que conozcan las
culturas de los diferentes países que conforman el proyecto.
El área que más trabajamos es la de conocimiento del medio, pero a la vez
también abarcamos: la lingüística, comunicativa, social y ciudadana y la
autonomía e iniciativa personal de los alumnos al momento de realizar las
actividades y evaluar las mismas.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 8
TÍTULO Nuestro amigo el medio ambiente
AUTORES -Pablo Abuín Cedrón-Lucía Basadre Penas-Mª Estefanía Castaño López-Lucía Castedo Gómez-Marta Castro González-Patricia Corredoira López
IDIOMAS Portugués, Español, Inglés, Italiano
IDADE DOS
ALUMNOS
7-10
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
30-50
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Ciudadanía, Materias de primaria, Educación Medioambiental
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Twinspace, videoconferencia, foro, publicación web…
Otro software (powerpoint, videos, fotos, dibujos, google docs)
DESCRICIÓN
Este proyecto educativo está dirigido al alumnado del 2º ciclo de Educación Primaria, con el que pretendemos conseguir que a través de la interacción con niños de su mismo curso, pero procedentes de otros lugares, una mayor concienciación y hábitos de respeto hacia el medio ambiente (contaminación, impacto ambiental, cambio climático, reciclaje…).
OBXECTIVOS
-Que el alumnado adquiera una educación cívica respecto al medio ambiente.-Que el alumnado emplee diversos recursos informativos (periódicos, enciclopedias…) e informáticos (wikipedia, Larousse…).-Interacción con niños de otros países, con diferentes costumbres y cultura.-Que trabajen de forma lúdica para saber más sobre el medio que los rodea, tanto en su país como en el de los niños con los que realizarán el proyecto de e-Twinning.-Que adquieran costumbres de cuidado, protección y reciclaje con respeto al medio ambiente.-Aprender a aprender.
PROCESO DE
TRABALLO
Inicio: el profesorado elaborará una línea de trabajo con actividades concretas que se compartirán. Esta fase del proceso tendrá lugar por correo electrónico y en el TwinSpace.Desarrollo: cada una de las actividades tendrá una temática en concreto, por ejemplo: la contaminación por parte del hombre. Llamaremos A al niño procedente de nuestro colegio y B al niño del otro país. El alumno A deberá buscar información sobre este tema en relación con el lugar donde vive y hacer una especie de redacción, mural…, algo que posteriormente le ayude a explicar al niño B con el que interactúe para que éste entienda la situación que se vive en el lugar de procedencia del niño A. Este proceso será el mismo para el niño A con respecto de B, que para el niño B con respecto de
A, de forma que aprendan interactuando y de una forma diferente y divertida, tanto cosas de su país como de otro.
Finalización: revisión del proceso y de los resultados. Evaluación del alumnado. Difusión en los ámbitos escolar y familiar.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos que nuestros alumnos adquieran una concienciación de cuidado y respeto con el medio ambiente.Queremos que mejoren sus capacidades en las áreas de conocimiento a trabajar: Ciudadanía, todas las materias de primaria y Educación Medioambiental.Queremos que aprendan a realizar ejercicios de investigación, sintetizar y buscar información empleando los diferentes recursos que pueden ofrecernos las TICs.Queremos que aprendan a socializarse, a trabajar en grupo y de una forma más interactiva no sólo con sus compañeros de aula, sino también con niños de procedencia extranjera.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 9
TÍTULO Coñezamos as plantas
AUTORES Natalia Maroñas, Noemí Lage e Gisela González
IDIOMAS Francés, Inglés
IDADE DOS
ALUMNOS
8-10
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
50
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Biología, Educación medioambiental, TIC, medios de comunicación
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Foro, chat, TwinSpace, otro software
DESCRICIÓN
Proxecto educativo para rapaces/as de 2º ciclo de primaria. Centrado na adquisición de competencias básica en torno ao coñecemento e a interacción co mundo físico, ao tratamento da información e competencia dixital, á competencia social e cidadá e á autonomía e iniciativa persoal. O fío conductor é sentirse cautivado coa flora, guiados pola información que recollemos anteriormente sobre o tema. Pretendemos lograr que os nenos/as acaden un coñecemento relacionado co medio natural que os rodea así como o dos outros rapaces/as doutros países que participen no proxecto. Con este proxecto tamén queremos concienciar aos alumnos/as da importancia e o respecto cara á natureza.
OBXECTIVOS
1. Identificar o patrimonio natural, cultural, histórico e artístico.2. Coñecer a flora do noso e dos demais países. 3. Identificar estratexias de busca, selección e tratamento da
información.4. Expresar e comunicar os contidos da área de xeito persoal e
creativo.5. Participar activamente no traballo de grupo.6. Identificar, analizar e valorar criticamente a intervención
humana no medio.7. Utilizar de xeito responsable e creativo as TIC.
PROCESO DE
TRABALLO
1. INICIO: Os mestres elaborarán unha liña de traballo con actividades concretas que se compartirán. Esta fase do traballo terá lugar no TwinSpace.
2. DESENVOLVEMENTO: As actividades iranse desenvolvendo no me-dio e tempo pronosticado (2 meses), a medida que se vaian realizan-do, iremos incorporando novas actividades. Este proxecto levarase a cabo no TwinSpace de forma paralela cunha Wikispace conxunta, que elaborarán os alumnos/as.
3. FINALIZACIÓN: Revisión do proceso e dos resultados. Avaliación do alumnado.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos que todos os alumnos acaden as competencias básicas sinaladas anteriormente así como a competencia relacionada con aprender a aprender. Queremos compartir a nosa flora cos países participantes no proxecto e ao mesmo tempo ampliar os nosos coñecementos. Queremos crear un Wikispace de colaboración, que recolla os nosos avances e os nosos desafíos.
IDEA DE PROXECTO NÚMERO 10
TÍTULO Intercambio de juegos populares
AUTORE Carla Pena ReyIcía Rey PortaSimón Rodríguez FernándezMartín Sánchez Barrio
IDIOMAS Español, inglés, holandés
IDADE DOS
ALUMNOS
10/12/12
NÚMERO DE
ALUMNOS
PARTICIPANTES
25-100
ÁREAS DE
COÑECEMENTO
Educación Física, TIC, Lenguas Extranjeras
FERRAMENTAS
WEB UTILIZADAS
Twinspace, chat, audio conferencia, foro, powerpoint, fotos, videos, blogs
DESCRICIÓN
Proyecto educativo para la materia de Educación Física que consistirá en
desarrollar actividades (juegos) que fomenten la adquisición de competencias
básicas como tratamiento de la información, competencia digital, iniciativa
personal y autonomía, y comunicación lingüística
La actividad consistirá en que los niños recopilen diferentes juegos populares
de sus países utilizando tanto los recursos informáticos como las fuentes
orales
OBXECTIVOS
Conocer otra cultura jugando a sus juegos populares.
Conocer, comprender y saber usar los recursos a los que pueden
acceder para buscar la información (Internet, Biblioteca, escucha
activa de personas)
Analizar los diferentes juegos populares
Aprender a documentar un trabajo
Fomentar el trabajo en equipo
Mejorar el nivel en lenguas extranjeras
Inicio: Puesta en común de los diferentes juegos que propone cada niño. Esta
PROCESO DE
TRABALLO
fase del proceso tendrá lugar por correo electrónico y en el TwinSpace.
Desarrollo: Las actividades se ajustarán a los tiempos establecidos, pudiendo
incorporar o modificar nuevas actividades con el fin de adaptarlas a las
nuevas circunstancias. Crearemos un blog en la que podremos compartir la
información, experiencias o contenidos.
Finalización: Revisión del proceso enseñanza-aprendizaje. Evaluación del
alumnado.
RESULTADOS
ESPERADOS
Queremos descubrir las distintas culturas a través de los juegos, estimular la
curiosidad, fomentar la creatividad e imaginación. Mediante la reproducción
de los juegos trabajamos actitudes como la cooperación, trabajo en equipo,
compañerismo y empatía.
Otro aspecto podría ser la familiarización con los recursos TIC, aprendiendo a
utilizar una plataforma virtual, iniciarse en los mundos de los blogs y sus
posibles usos.
También que en este proyecto exista una participación del alumno, los
profesores y las familias mejorando la relación entre ellas. Así potenciamos la
relación familia-escuela facilitando la adaptación al niño.