Ict en taal
-
Upload
gerard-dummer -
Category
Documents
-
view
6.401 -
download
5
Transcript of Ict en taal
![Page 1: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/1.jpg)
ICT en Taal
Woordenschatonderwijs
Informatievaardigheden
![Page 2: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/2.jpg)
Woordenschatonderwijs en ICT
• Voorbewerken en ICT
• Semantiseren en ICT
• Consolideren en ICT
• Controleren en ICT
![Page 3: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/3.jpg)
Voorbewerken en ICT
• Beelden (Google Afbeeldingen, www.flickr.com)
• Filmpjes (www.youtube.com, www.schooltv.nl/beeldbank)
• Google Earth (http://earth.google.com)
![Page 4: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/4.jpg)
Semantiseren en ICT
• Online woordenboek (www.vandale.nl/vandale/opzoeken/woordenboek/)
• Kinderzoekmachines (www.meestersipke.nl, www.netwijs.nl, www.davindi.nl).
• Beelden/ filmpjes• Woordweb met mindmapprogramma’s (Freemind,
eMindmaps, bubblus)• Digibordsoftware:
– Woordtrap– Woordkast– woordparachute
![Page 5: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/5.jpg)
Consolideren en ICT
• Games– www.spelletjesplein.nl (Taal>> Galgje, grachtje, Lingo,
synoniemen, blokletters, woordentrap)
– www.taaltreffers.nl
• Oefenprogramma’s– Hot Potatoes (http://hotpot.klascement.net/ne.htm,
http://hotpotatoesnederland.atspace.com/, www.hennyjellema.nl, http://hotpotatoes.yurls.net/)
– Jclic (www.bloggen.be/jclic/, www.klascement.be).
![Page 7: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/7.jpg)
Informatievaardigheden
• Noodzaak van informatievaardigheden
– Zoekstrategieën
– Invloed van leerlingkenmerken
– Invloed van taakkenmerken
– Invloed van interfacekenmerken
• Informatievaardighedenmodel: BIG 6
![Page 8: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/8.jpg)
Noodzaak van informatievaardigheden
• Butterfly deffect of WILFen
• Kuipers, Volman en Terwel (2004):
– Zoekstrategieën en effectiviteit
– Invloed van leerlingkenmerken
– Invloed van taakkenmerken
– Invloed interfacekenmerken
![Page 9: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/9.jpg)
Zoekstrategieën en effectiviteit
• Weinig geduld
• Browsen in plaats van zoektermen
• Op zoek zijn naar precieze antwoord
• Kennen maar deel van internet
• Intypen veelgebruikte internetadressen
• Betrouwbaarheid = aantrekkelijkheid, toon van de website en hoeveelheid info
![Page 10: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/10.jpg)
Invloed van leerlingkenmerken
• Voorkennis
• Attitude
• Sekse
• Leeftijd
![Page 11: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/11.jpg)
Invloed van taakkenmerken
• Well-defined lastiger dan ill-defined
![Page 12: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/12.jpg)
Interfacekenmerken
• Structuur van website
• Werking van zoekmachines
• Websites voor kinderen
![Page 13: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/13.jpg)
Model voor informatievaardigheden (Big 6, Eisenberg & Berkowitz, 2003)
1. Bepalen van de leertaak
2. Zoekstrategieën toepassen
3. Lokaliseren van informatie
4. Gebruiken van informatie
5. Verwerken van informatie
6. Evalueren
![Page 14: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/14.jpg)
1) Bepalen van de leertaak
• Realiseren dat je informatie nodig hebt om antwoord te krijgen op een bepaalde vraag.
• Soort “informatie”: aangepaste taxonomie van Bloom: herinneren, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren.
• Woordspin maken en vragen stellen om onderwerp te verkennen
• Wat voor verwerkingsopdracht krijgen leerlingen?
![Page 15: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/15.jpg)
1) Vraag
• Wat voor verwerkingsopdracht krijgen leerlingen?
![Page 16: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/16.jpg)
2) Zoekstrategieën toepassen
• Waar kan ik informatie vinden?– www.meestersipke.nl
– www.netwijs.nl
– www.davindi.nl
– www.schooltv.nl/beeldbank
– www.8-12.info
• Hoe kan ik informatie ordenen: – www.yurls.net
– www.delicious.com
![Page 17: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/17.jpg)
2) Vraag
• Welke bronnen gebruiken jullie op school?
![Page 18: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/18.jpg)
3) Lokaliseren van informatie
• Hoe krijg ik toegang tot de informatie?
– Lezen van teksten
– Bekijken van figuren, foto’s, animaties en video’s
– Beluisteren van geluiden
![Page 19: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/19.jpg)
3) Vraag
• Is deze website betrouwbaar?
– http://opgraven.nl/opgraven
– http://home.planet.nl/~vink0077/Startrome.html
– http://www.bertsgeschiedenissite.nl/ijzertijd/eeuw1bc/eeuw1rome.html
![Page 20: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/20.jpg)
4) Gebruiken van informatie
• Lezen, bekijken, vastleggen, verwerken en begrijpen van de informatie.
![Page 21: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/21.jpg)
4) Vraag
• Kan ik leerlingen helpen deze tekst te doorgronden?
• http://nl.wikipedia.org/wiki/Romeinse_Rijk
![Page 22: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/22.jpg)
4) Vraag
• Herken je de photoshopdisaster?
– http://www.urlesque.com/2010/08/17/38-photoshop-disasters/
![Page 23: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/23.jpg)
5) Verwerken van informatie
• Verwerken tot een bepaald product
• Soort “informatie”: aangepaste taxonomie van Bloom: herinneren, begrijpen, toepassen, analyseren, evalueren en creëren.
![Page 24: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/24.jpg)
5) Vraag
• Weet ik wat ik wil leerlingen wil bijbrengen?
• (behalve knippen en plakken)
![Page 25: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/25.jpg)
6) Evalueren
• Stil staan bij de vraag hoe een opdracht is verlopen.
![Page 26: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/26.jpg)
6) Vraag
• Wat neem je hier uit mee?
![Page 27: Ict en taal](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050907/5593ead31a28abfd538b47ba/html5/thumbnails/27.jpg)
Bronnen
• Eisenberg & Berkowitz, 2003
• Kuipers, Volman en Terwel (2004)