ICES KAMMI UNS - aliktahassa.files.wordpress.com · No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI...
Transcript of ICES KAMMI UNS - aliktahassa.files.wordpress.com · No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI...
ICES KAMMI UNS Ijtihad Membentuk Profil Intelektual Profetik Kader KAMMI
2014
Tim Kurikulum ICES 2014 (Febrian Indra R, Rona Murni H, Alikta Hasnah S)
VISI KAMMI
Wadah perjuangan permanen yang akan melahirkan kader-kader pemimpin dalam upaya mewujudkan bangsa dan negara
Indonesia yang Islami.
PRINSIP GERAKAN KAMMI
Kemenangan Islam adalah jiwa perjuangan KAMMI
Kebathilan adalah musuh abadi KAMMI
Solusi Islam adalah tawaran perjuangan KAMMI
Perbaikan adalah tradisi perjungan KAMMI
Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI
Persaudaraan adalah watak muamalah KAMMI
PARADIGMA GERAKAN KAMMI
KAMMI ADALAH GERAKAN INTELEKTUAL PROFETIK
Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan yang meletakkan
keimanan sebagai ruh atas penjelajahan nalar akal
Gerakan Intelektual Profetik merupakan gerakan yang
mengembalikan secara tulus dialektika wacana pada prinsip-
prinsip kemanusiaan yang universal
Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan yang
mempertemukan nalar akal dan nalar wahyu pada usaha
perjuangan perlawanan, pembebasan, pencerahan, dan
pemberdayaan manusia secara organik.
Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan pemikiran yang
menjangkau realitas rakyat dan terlibat dalam penyelesaian
masalah rakyat.
ALUR ICES 2014
Materi ICES
No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI Referensi Buku
1 Keislaman - Islam sebagai mabda’ dan peradaban
- Karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi
- Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw
- Iqomatuddin
Kemenangan Islam adalah jiwa
perjuangan KAMMI
- Siroh Nabawiyah Ibnu Hisyam - Siroh Nabawiyah Al Mubarakfurry - Al Islam (Said Hawwa) - Kuliah Tauhid (Imaduddin Abdurrahim)
2 Pemikiran - Mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam pasca runtuhnya kekhilafahan (Orientalisme, Liberalisme, Pluralisme, dll)
- Mengenal tokoh pemikiran Islam modern (Jamaluddin Al Afghani, Muhammad Abduh, M. Rashid Ridha)
Kebatilan adalah musuh abadi
KAMMI
Solusi Islam adalah tawaran
perjuangan KAMMI
- Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA) - Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini) - Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)
3 Keindonesiaan (local wisdom)
- Sejarah pergerakan Islam di Solo
- Mengkaji pemikiran tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo (H.Samanhudi, HOS Tjokroaminoto, Haji Misbach, Mas Marco Kartodikromo)
Perbaikan adalah tradisi
perjuangan KAMMI
- Api Sejarah 1,2 (Ahmad Mansur S) - Zaman Bergerak (Takashi Shiraishi) - Paradigma Islam, Interpretasi untuk Aksi (Kuntowijoyo)
4 Kepakaran dan profesionalisme
- Mengkaji potensi yang dimiliki Solo
- Interpretasi potensi Solo untuk melakukan
konseptualisasi Islam di sektor strategis sesuai keahlian/kepakaran/disiplin ilmu yang digeluti
5 Kepemimpinan - Dasar-dasar kepemimpinan Rasulullah
- Mempertegas visi KAMMI untuk mencetak pemimpin
- Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI
- Peran dan fungsi kepemimpinan mahasiswa
- Mengetahui tata keorganisasian KAMMI
Kepemimpinan adalah strategi
gerakan KAMMI
-Membina Angkatan Mujahid (Said Hawwa) -Jundullah “Mengenal Intelektualitas dan Akhlak Tentara Allah” (Said Hawwa) -Manhaj KAMMI -KAMMI dan Pergulatan Reformasi (Mahfudz Shidiq) -Ijtihad Membangun Basis Gerakan (Amin Sudarsono)
6 Kekampusan - Mendalami sistem birokrasi kampus
- Mendalami student goverment
- Mendalami dakwah kampus
- Dinamika UNS dari masa ke masa
- Mengenal peta geografis UNS
-Risalah Pergerakan Pemuda Islam (Musthafa Muhammad Thahan)
7 Pergerakan Mahasiswa
- Mengenal ragam gerakan mahasiswa di UNS
- Mengetahui karakteristik tiap gerakan mahasiswa
Persaudaraan adalah watak mu’amalah
KAMMI
- Dynamics of Islamic Student Movements (Claudia Nef Saluz) - Bergerak bersama Rakyat (Suharsih dan Ign Mahendra)
LEMBAR
SCREENING ICES
INDEKS POKOK BAHASAN Tingkat Ketercapaian
Ya Ragu-
ragu
Tidak
Tahu
Keislaman Mengetahui Islam sebagai
mabda’
Mengetahui karakteristik Islam
sebagai peradaban yang holistik
Mengetahui karakter dakwah
Rasulullah dalam setiap
periodisasi
Mengetahui dinamika
kekhalifahan pasca Rasulullah
saw
Mengetahui kronologi
runtuhnya kekhalifahan
Mengenal Iqomatuddin
Pemikiran Mengetahui ghozwul fiqr
Mengenal ragam ancaman
pemikiran terhadap Islam
(orientalisme, pluralisme,
sekularisme)
Mengenal tokoh pemikir Islam
klasik (Ibn Thaimiyah, Al
Ghazali)
Mengenal tokoh pembaharuan
pemikiran Islam (Jamaludin Al
Afghani, M.Abduh, M. Rashid
Ridha)
KeIndonesiaan Mengetahui sejarah masuk dan
berkembangnya Islam di
Indonesia
Mengetahui perkembangan
politik Islam di Indonesia
Mengetahui gerakan
kebangkitan kesadaran nasional
Mengetahui sejarah pergerakan
Islam di Solo
Mengetahui tokoh pergerakan
Islam di Solo (H.Samanhudi,
HOS Tjokroaminoto,
H.Misbach)
Kepakaran dan
Profesionalisme
Mengenal disiplin imu yang
sedang digeluti
Memahami masalah-masalah
sosial
Memahami dasar-dasar ilmu
analisis sosial
Mengetahui potensi yang
dimiliki Solo
Memiliki gambaran sederhana
interpretasi potensi Solo untuk
melakukan konseptualisasi
Islam di sektor strategis sesuai
keahlian/kepakaran/disiplin
ilmu yang dimiliki
Kepemimpinan Mengetahi dasar-dasar
kepemimpinan Rasulullah saw
Mengetahui hakikat visi KAMMI
untuk menciptakan pemimpin
Mengetahui peran dan fungsi
kepemimpinan mahasiswa
Mengetahui tata keorganisasian
KAMMI
Mengetahui dasar-dasar
aktifitas keorganisasian
Aktif dalam aktifitas
keorganisasian
Memahami dasar-dasar
kepemimpinan
Mengetahui karakter KAMMI
sebagai harakatu tajnid dan
harakatu amal
Kekampusan Mengetahui sistem birokrasi
Kampus
Mengetahui peran dan fungsi
mahasiswa
Mengetahu peran mahasiswa
dalam student goverment
Mengetahui peran mahasiswa
dalam aktifitas dakwah kampus
Mampu mengaplikasikan peran
dan fungsi mahasiswa
Mengetahui dinamika UNS dari
masa ke masa
Mengenal peta geografis UNS
Pergerakan
Mahasiswa
Mengenal ragam gerakan
mahasiswa di UNS
Mengetahui karakteristik tiap
gerakan mahasiswa
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
ICES
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 1
Hari/ Tanggal : Rabu, 5 Maret 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
KEISLAMAN
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Kemenangan Islam adalah jiwa perjuangan KAMMI
C. Tujuan Pembelajaran Khusus
- Islam sebagai mabda’ dan peradaban - Karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi - Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw - Iqomatuddin
D. Pokok Bahasan
1. Islam sebagai Mabda’ dan Peradaban
- Pengertian mabda’
- Pengertian Islam sebagai mabda’
- Penjelasan tentang Islam sebagai Ideologi
2. Mengenal karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi
- Mengetahui karakter dakwah Rasulullah periode makkah
- Mengetahui karakter dakwah Rasulullah pasca hijrah
- Tatanan peradaban madani yang dibangun Rasulullah
- Mengenal
3. Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw - Zaman khulafaurrasyiddin - Zaman kekhalifahan, kesultanan, dan kerajaan - Zaman runtuhnya kekhalifahan Turki Usmani
4. Iqomatuddin - Menumbuhkan semangat iqomatuddin
E. Metode
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Ceramah interaktif
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,
dilanjutkan dengan pembacaan visi dan misi KAMMI
Moderator memberikan waktu pada fasilitator
15 menit
Inti Fasilitator melakukan tanya jawab dengan melontarkan
pertanyaan-pertanyaan kontroversial terkait Islam sebagai
ideologi/bukan
Setiap pertanyaan harus mendapat umpan balik dari
peserta
Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan kembali
melontarkan argumen pembanding
Fasilitator mengkondisikan kelas agar setiap orang
memberikan pendapat/argumennya
Fasilitator meminta peserta menyampaikan apa yang
mereka telah ketahui mengenai karakter dakwah
Rasulullah, zaman khulafaurrasyidin, dan sebab-sebab
runtuhnya
Fasilitator dan peserta bertanya jawab tentang materi
serta menumbuhkan semangat iqomatuddin
100 menit
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
5 menit
G. Sumber Referensi
Siroh Nabawiyah Ibnu Hisyam Siroh Nabawiyah Al Mubarakfurry Al Islam (Said Hawwa) Kuliah Tauhid (Imaduddin Abdurrahim)
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 2
Hari/ Tanggal : Rabu, 12 Maret 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
PEMIKIRAN
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa kebatilan adalah musuh abadi KAMMI dan solusi Islam
adalah tawaran perjuangan KAMMI (Prinsip gerakan KAMMI No 2 dan 3)
C. Tujuan Pembelajaran Khusus
D. Pokok Bahasan
1. ghozwul fiqr
- Pengertian ghozwul fiqr
- Bahaya ghozwul fiqr
2. Mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam
- Mengenal pemikiran orientalisme dan bahayanya terhadap aqidah umat
- Mengenal pluralisme dan liberalisme serta dampaknya
- Mengenal sekularisme dan dampaknya
- Mengetahui bagaimana mematahkan argumen pemikiran liberal
3. Mengenal tokoh pemikir Islam klasik dan sumbangan pemikirannya
- Ibn Thaimiyah
- Al Ghazali
4. Mengenal tokoh pembaharuan pemikiran Islam dan dan sumbangan
pemikirannya
- Jamaluddin Al Afghani
- Muhammad Abduh
- Muhammad Rashid Ridha
E. Metode
1. Peserta dapat mengetahui ghozwul fiqr
2. Peserta mampu mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam
3. Peserta mampu mengenal tokoh pemikir Islam klasik
4. Peserta dapat mengenal tokoh pembaharuan pemikiran Islam
5. Tanya Jawab
6. Diskusi
7. Ceramah interaktif
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,
dilanjutkan dengan pembacaan visi dan misi KAMMI
Moderator memberikan waktu pada fasilitator
15 menit
Inti Fasilitator melakukan tanya jawab dengan melontarkan
pertanyaan-pertanyaan kontroversial terkait ghozwul fiqr
Setiap pertanyaan harus mendapat umpan balik dari
peserta
Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan kembali
melontarkan argumen pembanding
Fasilitator mengkondisikan kelas agar setiap orang
memberikan pendapat/argumennya
Fasilitator dan peserta bersama-sama membuat
kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan terkait
ghozwul fiqr
Fasilitator menyampaikan materi mengenai para tokoh
pemikir Islam klasik dan kontemporer
Fasilitator dan peserta bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
100 menit
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
5 menit
G. Sumber Referensi
1. Pedoman fasilitator dan peserta ICES dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran
ICES materi ke 2 (lampiran 1)
2. Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA)
3. Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini)
4. Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)
5. Referensi lain yang relevan
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 3
Hari/ Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
KEINDONESIAAN
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa perbaikan adalah tradisi perjuangan KAMMI (Prinsip
Gerakan KAMMI ke 4)
C. Tujuan Pembelajaran Khusus
D. Pokok Bahasan
1. Sejarah pergerakan Islam di Indonesia
- Kronologi masuknya Islam ke Indonesia
- Peta geografis dan karakteristik penyebaran Islam di Indonesia (khusus jawa)
- Perjuangan umat Islam melawan kolonialisme, merebut dan mempertahankan
kemerdekaan
2. Sejarah Pergerakan Islam di Solo
- Kronologi pergerakan Islam di Solo
- Tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo ((H.Samanhudi, HOS Tjokroaminoto, Haji
Misbach)
3. Kondisi pergerakan Islam di Solo hari ini
E. Metode
- Diskusi
- Tanya jawab
- Ceramah interaktif
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta mengetahui sejarah pergerakan Islam di Indonesia
2. Peserta memahami sejarah pergerakan Islam di Solo
3. Peserta mampu menganalisa pemikiran tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo
4. Peserta mengetahui kondisi pergerakan Islam di solo hari ini
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,
dilanjutkan dengan pembacaan Paradigma Gerakan
KAMMI
Moderator memberikan pengantar mengenai sejarah
perkembangan Islam di Indonesia
20 menit
Inti Fasilitator mengajukan pertanyaan pada peserta untuk
mengukur kepahamannya mengenai sejarah pergerakan
Islam di Indonesia (khususnya Jawa)
Setiap pertanyaan harus mendapat umpan balik dari
peserta
Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan
mengkonstruk alur berpikir peserta secara kronologis
perjuangan umat Islam di Solo melalui ceramah interaktif
Fasilitator mengkondisikan kelas agar setiap orang
memberikan pendapat/argumennya
Fasilitator menyampaikan perjuangan yang dilakukan
beberapa tokoh Islam di Solo dalam melawan kolonialisme
Fasilitator dan peserta bersama-sama membuat
kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan terkait
pergerakan Islam di Solo
Fasilitator dan peserta bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
80 menit
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Moderator menyampaikan kesimpulan
Penugasan oleh Tim Kurikulum
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
20 menit
G. Sumber Referensi
- Api Sejarah 1,2 (Ahmad Mansur S) - Zaman Bergerak (Takashi Shiraishi) - Paradigma Islam, Interpretasi untuk Aksi (Kuntowijoyo) - Referensi lain yang relevan
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 4
Hari/ Tanggal : Rabu, Maret 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
KEPAKARAN DAN
PROFESIONALISME
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa perbaikan adalah tradisi perjuangan KAMMI (Prinsip
gerakan KAMMI No 4)
C. Pokok Bahasan
Mengkaji potensi yang dimiliki Solo
Interpretasi potensi Solo untuk melakukan konseptualisasi Islam di sektor
strategis sesuai keahlian/kepakaran/disiplin ilmu yang digeluti
D. Metode
- Penugasan
- Studi Kasus
- Presentasi
- Diskusi
E. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al
Qur’an, dilanjutkan dengan pembacaan Unsur-unsur
Perjuangan KAMMI
Moderator memberikan pengantar berkaitan dengan
penugasan yang sebelumnya telah diberikan
15 menit
Inti Fasilitator memberikan kesempatan kepada tiga
kelompok untuk mempresentasikan hasil penugasan
yang sebelumnya telah diberikan masing-masing
selama 15 menit
100 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
5 menit
F. Sumber Referensi
1. Pedoman fasilitator dan peserta ICES dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran
ICES materi ke 2 (lampiran 1)
2. Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA)
3. Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini)
4. Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)
5. Referensi lain yang relevan
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 5
Hari/ Tanggal : Rabu, Maret 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
KEPEMIMPINAN
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan
KAMMI
C. Pokok Bahasan
- Dasar-dasar kepemimpinan Rasulullah - Mempertegas visi KAMMI untuk mencetak pemimpin - Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI - Peran dan fungsi kepemimpinan mahasiswa - Mengetahui tata keorganisasian KAMMI
D. Metode
- Tanya jawab
- Diskusi
- Bedah buku
E. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al
Qur’an, dilanjutkan dengan pembacaan kredo gerakan
KAMMI
Moderator memberikan pengantar berkaitan dengan
penugasan membaca buku Ijtihad membangun basis
gerakan
15 menit
Inti Fasilitator meminta beberapa peserta menyebutkan visi
KAMMI dan makna yang terkandung di dalamnya
Fasilitator meminta peserta membacakan prinsip
gerakan KAMMI dan memaknai prinsip mengenai
100 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
kepemimpinan umat sebagai strategi perjuangan
KAMMI
Fasilitator meminta peserta memberikan pendapatnya
mengenai peran kepemimpinan mahasiswa
Fasilitator menyampaikan karakter kepemimpin
Rasulullah yang menjadi tauladan bagi seluruh insan,
termasuk kader KAMMI
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
5 menit
F. Sumber Referensi
- Membina Angkatan Mujahid (Said Hawwa) -Jundullah “Mengenal Intelektualitas dan Akhlak Tentara Allah” (Said Hawwa) -Manhaj KAMMI -KAMMI dan Pergulatan Reformasi (Mahfudz Shidiq) -Ijtihad Membangun Basis Gerakan (Amin Sudarsono)
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES PERTEMUAN MATERI 6 Hari/ Tanggal : Rabu, 23 April 2014
Waktu : 16.00-18.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
KEKAMPUSAN
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan
KAMMI (Prinsip gerakan KAMMI No 5)
C. Tujuan Pembelajaran Khusus
- Peserta memahami sistem birokrasi kampus dalam konteks gerakan dakwah kampus
- Peserta memahami student goverment dalam konteks gerakan dakwah kampus
D. Pokok Bahasan
- Mendalami sistem birokrasi kampus - Mendalami student government - Mendalami dakwah kampus - Dinamika UNS dari masa ke masa - Mengenal peta geografis UNS - Posisi KAMMI dalam birokrasi kampus - Posisi KAMMI dalam dakwah kampus - Posisi KAMMI dalam student goverment
E. Metode
Talkhsow
Diskusi
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,
dilanjutkan pembacaan prinsip gerakan dan mars kammi
Moderator memberi pemantik mengenai peran dan
tanggung jawab mahasiswa sebagai Aktivis Dakwah
15 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kampus
Inti Tiga perwakilan kader KAMMI yang aktif beramanah di
internal kampus menjadi fasilitator
Moderator memberikan ragam pertanyaan kepada tiga
fasilitator mengenai sistem birokrasi kampus dan student
goverment dalam konteks gerakan dakwah
(pengembangan pertanyaan diserahkan sepenuhnya
kepada moderator)
Moderator memberi kesempatan pada peserta untuk
bertanya sepanjang sesi berlangsung, jika tidak, moderator
memberikan kesempatan bertanya di akhir materi
80 menit
Penutup Moderator melontarkan pertanyaan pada peserta untuk
mendapat umpan balik sampai sejauh mana peserta
memahami materi
Moderator menyimpulkan diskusi
15 menit
G. Sumber Referensi
-
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 7
Hari/ Tanggal : Rabu, 23 April 2014
Waktu : 20.00-23.00 WIB
Tempat :
A. Kerangka Silabus
PESERTA
60 ANGGOTA BIASA 1
KAMMI
INDEKS MATERI
PERGERAKAN MAHASISWA
ALOKASI WAKTU
3 X 40 MENIT
B. Tujuan Pembelajaran Umum
Peserta dapat memahami bahwa persaudaraan adalah watak mu’amalah KAMMI
(Prinsip gerakan KAMMI No 6)
C. Tujuan Pembelajaran Khusus
D. Pokok Bahasan
1. Ragam pergerakan mahasiswa di UNS
- Organisasi mahasiswa internal
- Organisasi mahasiswa eskternal
2. Karakteristik gerakan mahasiswa eksternal (HMI, IMM, PMII, KAMMI, GP)
- Membahas mengenai latar belakang kelahiran
- Membahas mengenai corak/ karakteristik gerakan
- Membahas peran gerakan mahasiswa eksternal dalam ranah perguruan tinggi
dan kemahasiswaan
- Menyikapi problematika gerakan mahasiswa eksternal hari ini
E. Metode
8. Tanya Jawab
9. Diskusi
10. Ceramah interaktif
F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah
Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,
dilanjutkan menyanyikan Tekad KAMMI
15 menit
1. Peserta mengenal ragam pergerakan mahasiswa di UNS
2. Peserta mengetahui karakteristik tiap gerakan mahasiswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Moderator memberi pemantik mengenai ragam gerakan
mahasiswa baik di internal maupun eksternal
Inti Fasilitator menyampaikan kronologi lahirnya gerakan
mahasiswa di Indonesia
Fasilitator memancing peserta untuk mengetes sampai
sejauh mana kepahaman peserta mengenai gerakan
mahasiswa (baik internal maupun eksternal) di UNS
Fasilitator menyampaikan ragam gerakan mahasiswa di
UNS dari masa ke masa
Fasilitator meminta pandangan peserta mengenai kondisi
ragam gerakan eksternal mahasiswa hari ini
Fasilitator melakukan dialog dengan peserta
80 menit
Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator
Moderator memberikan pertanyaan kepada peserta untuk
mendapat umpan balik sampai sejauh mana peserta
memahami materi
Moderator membuat kesimpulan
Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a
penutup majelis
15 menit
G. Sumber Referensi
1. Pedoman fasilitator dan peserta ICES dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran
ICES materi ke 2 (lampiran 1)
2. Dynamics of Islamic Student Movements (Claudia Nef Saluz)
3. Bergerak bersama Rakyat (Suharsih dan Ign Mahendra)
LEMBAR
OBSERVASI
PESERTA ICES
LEMBAR OBSERVASI PESERTA ICES
NO Nama A
(Attitude)
R
(Respons)
L
(Logic)
E
(Emotion)
I
(Integrity)
Nilai
Kehadi
ran
Antu
sias
Penuga
san
Keberan
ian
Berpend
apat
Komun
ikasi
Sistemat
ika
penyam
paian
Penguas
aan
pengeta
huan/M
ateri
Emos
i
Resp
ect
Partisipasi
membang
un kelas
yg
kondusif
Kerjas
ama
dalam
diskusi
Keterangan Skor :
ATTITUDE
Kehadiran
1= Tidak hadir
2= Terlambat > 30 menit
3= Terlambat <30 menit
4 = Hadir tepat waktu
Antusias
1 = Tidak antusias
2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol
4 = Antusias dan terkontrol
RESPONS
Penugasan
1= Tidak mengerjakan
2= Terlambat dan tidak rapi
3= Mengerjakan rapi tapi terlambat
4= Mengerjakan tepat waktu dan rapi
Keberanian
1= Tidak ada keberanian
2= Kurang berani
3= Berani
4= Sangat berani
LOGIC
Komunikasi:
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
Sistematika Penyampaian
1= Tidak sistematis
2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas
3 = Sistematis, uraian cukup
4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan:
1 = Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi
2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi
3= Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas
EMOTION
Emosi
1= Tidak terkontrol
2= Kurang terkontrol
3= Terkontrol
4= Sangat terkontrol
Respect
1= Tidak menghargai pendapat orang lain dan memaksakan pendapat pribadi
2= Menghargai, tapi fanatik terhadap pendapat pribadi
3= Menghargai dan tidak memaksakan
4= Menghargai dengan melakukan kontruksi ulang atas pendapat-pendapat
INTEGRITY
Partisipasi Membangun Kelas yang Kondusif
1= Tidak menunjukan partisipasi
2= Turut serta berpartisipasi tapi cenderung ingin mendominasi
3= Turut aktif berpartisipasi dan konstruktif
4= Turut aktif berpartisipasi, konstruktif, dan diteriman dengan baik oleh kelas
Kerjasama dalam diskusi
1= Tidak bekerjasama
2= Kurang bekerjasama
3= Mampu bekerjasama
4= Sangat bisa bekerjasama
Lampiran Olah Data Screening
Olah Data Harian