I.C. PADRE ISAIA COLUMBRO

PERCORSO DIDATTICO/LABORATORIALEMULTIDISCIPLINARE

CLASSI PRIMA A E PRIMA B

LA SUCCESSIONE

UNITÀ FORMATIVA DIDOCENTE:GOGLIA GIUSEPPINA, IANNELLA ELVIRA, LIMATA MARIA TERESA, VITALE ROSANNA, ZOLLO ADELAIDE

Discipline: ITALIANO, STORIA e GEOGRAFIA , INGLESE, MATEMATICA, SCIENZE e TECNOLOGIA, ARTE E IMMAGINE, MUSICA, ED. FISICA

Titolo: LA SUCCESSIONE

Destinatari: ALUNNI CLASSI QUARTE

Periodo/Tempo: INTERO ANNO

IND

ICA

ZIO

NI N

AZ

ION

ALI

CONOSCENZE

ITA: La successione temporale nelle storie; le gare sillabe per formare parole.

MAT: I numeri: ordine, confronto, successione.

STO\GEO: La successione delle azioni e delle situazioni

ING: La successione numerica in lingua

SCI\TEC: Viventi non viventi – dal seme alla piantina

MOT: Esecuzione di comandi in successione – I percorsi

MUS: Giochi vocali individuali e di gruppo - Ritmi

ARTE E IMMAGINE: Diverse tecniche grafiche per rappresentare in successione storie ascoltate e\o lette

INF: Accensione e spegnimento - Ricerca di attività in software didattici

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ABILITÀ:

ITA: Leggere,narrare e rappresentare brevi racconti seguendo un ordine temporale

MAT: Contare sia in senso progressivo che regressivo. Utilizzare i numeri cardinali.

STO\GEO: Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere rapporti di successione esistenti tra loro.

ING: Contare fino a 10

SCI\TEC Sperimentare l’importanza dell’acqua e delle sostanze nutritive per far crescere una pianta.

MOT:Coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di movimenti naturali

MUS:Utilizzare la voce, il proprio corpo e oggetti vari per riprodurre ritmi.

ARTE E IMMAGINE: Utilizzare tecniche e strumenti diversi per rappresentare storie.

INF: Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi anche didattici.

DID

ATTIC

A L

AB

OR

ATO

RIA

LE ATTIVITÀ:

Ascolto di storie - Conversazioni guidate - Rappresentazioni grafiche – ricostruzione in sequenza di storie –

Manipolazione di oggetti vari e materiale strutturato - Linee dei numeri - Giochi di movimento - Realizzazione di

percorsi con cerchi, bastoni e coni - Riproduzione di ritmi con piedi e mani – Semina di fagioli e lenticchie e

osservazioni periodiche – Corretta procedura per avviare e usare il programma Paint – Ricerca di attività in

software didattici

METODOLOGIE E STRATEGIE:

Storytelling e Verbalizzazione di esperienze

Metodo “learning by doing”

Metodo di apprendimento per scoperta

Cooperative learning

Circle time

Visione di video

SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

Lavoro di classe, lavoro di gruppo, lavoro individuale

RISORSE UMANE:

Docenti di classe

COMPETENZA

Collocare nel tempo esperienze personali e brevi storie utilizzando gli indicatori temporali

COMPETENZE CHIAVE PARLAMENTO EUROPEO:

IMPARARE AD IMPARARE: Organizzare il proprio apprendimento , individuando indicatori che definiscono la successione temporale

VERIFICHE

ITALIANO+

STORIA e ARTE E IMMAGINE

Lettura dell’insegnanteConversazione guidata con domande stimoloRicostruzione in sequenza

MATEMATICA+

ITALIANO – STORIA - ARTE E IMMAGINE

Contare per contare: la sequenza dei numeri fino a ….Manipolazione e conta di diverse quantità di oggettiManipolazione di materiale strutturato: numeri in colore, abaco, … Associazione segno grafico\quantitàLinea dei numeri - AbacoGiochi di movimento finalizzati al concetto dicardinalità e ordinalità dei numeriOrdine progressivo\regressivoCoding: Frecce e percorsiRappresentazioni graficheCompilazione di schede operative

STORIA+

GEOGRAFIA e ARTE E IMMAGINE

Conversazioni guidate con domande stimoloVisione di videoAscolto di storieRicostruzione in sequenze temporaliRappresentazioni graficheCompilazione di schede operative

INGLESEMATEMATICA - ARTE E IMMAGINE

Lezione frontale (presentazione del lessico)ListeningLettura di immaginiAssociazione immagine-parolaRappresentazione graficaCompilazione di schede

SCIENZE E TECNOLOGIA+

STORIA e ARTE E IMMAGINE

Conversazione guidata con domande stimolo su esseri viventi e non viventi: le diverse tipologie di pianteOsservazione delle piante esistenti nell’ambiente circostanteL’albero e le stagioniESPERIENZE:•Dalla semina di fagioli e lenticchie alle piantine•Dalle uova ai pulcini: l’incubatrice a scuolaOsservazioni periodiche sulla germinazione e crescita delle piantineOsservazione e cura delle uova nell’incubatrice

EDUCAZIONE FISICA

Giochi di movimento Realizzazione di percorsi con cerchi, bastoni e coni

INFORMATICA+

ITALIANO – MATEMATICA – STORIA – ARTE E IMMAGINE

Procedura di accensione e spegnimentoRicerca di attività e giochi da software didatticiColoritura di disegni datiEsercizi di italiano e matematicaAttività di coding

MUSICA

Ascolto dei suoni e rumori intorno a noiConversazioni guidate con domande stimoloCanto: Ci vuole un fioreRiproduzioni di ritmi con parti del corpo e materiale vario

PASTICCIERI PER UN GIORNO

Gli ingredienti

La farcitura

La decorazione

IL nostro dolce di Natale

E, PER FINIRE …una divertente ricreazione: BALLIAMO!!!

Durante una ricreazione i bambini si sono organizzati, in piena autonomia per organizzare un balletto mettendo in SUCCESSIONE una serie di passi.IDEAZIONE: si formano le coppie

PRONTI?

SI BALLA!!!