I.C. A.B.Sabin Segrate Corso sperimentale ad indirizzo logico-informatico (ex. Art.3)
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Transcript of I.C. A.B.Sabin Segrate Corso sperimentale ad indirizzo logico-informatico (ex. Art.3)
I.C. “A.B.Sabin”
Segrate
Corso sperimentale ad indirizzo logico-informatico
(ex. Art.3)
Indice
Contenuti
Organizzazione oraria degli alunni
I docenti
Obiettivi del corso sperimentale
Nuove tecnologie
Produzione di materiale didattico
Consulenze
Prodotti degli alunni
Divulgazione dell’esperienza
I contenuti
Sviluppo di abilità logiche
Comunicazione multimediale
Produzione con il calcolatore
Aspetti educativi Strumenti
Sviluppo di abilità logiche
Problem Solving Strategie di risoluzione dei problemi. Diagrammi, il metodo Top Down
QBasic Dalla soluzione del problema al programma.Assegnamenti, Cicli e controlli
QBasic La gestione dei dati e dei file
Visual Basic Un linguaggio ad eventi
Reti di Petri Condizioni ed eventi. Procedure concorrenti
Progetti Creazione di un programma complesso, dalle ricerche sui contenuti alla scrittura del codice
Linguaggi Multimediali
Linguaggi non verbali Il linguaggio gestuale, il linguaggio degli oggetti: abbigliamento
Storyboard Cosa succede se metto insieme linguaggi diversi
AudiovisivoProduzione di video con grafica, animazioni, parole e suoni
Linguaggio cinematografico
Gli elementi del linguaggio cinematografico e il loro significato
SpotLa micro-agenzia e il messaggio: creazione di uno spot video dall’idea, alle riprese video, alla grafica al montaggio
Produzione con il calcolatore
Videoscrittura
Ipertesti Grafica
Editing del suono
Editing video
Composizione MIDI
Aspetti Educativi
Metodo di lavoro individuale
Lavorare in gruppo
La gestione delle proprie scadenze e delle proprie risorse. Tecniche di studio.
Le dinamiche di gruppo. Progettare il lavoro, il controllo del suo avanzamento
Tutoring e didattica collaborativa
Gruppi di lavoro “verticali”. Tutor per il recupero e l’approfondimento.
Il laboratorio aperto Iniziativa personale e responsabilità.Progetti “utili” al corso e alla scuola
Strumenti
Informazione e informatica
Bit e Byte. Come fa il calcolatore a tradurre tutto in numeri. Codici “segreti”. Il gioco dello scanner. Il campionamento sonoro
Hardware
Come è fatto un calcolatore e come funziona. Componenti principali e collegamenti. Sistemi operativi. Installare programmi. Virus. Compressione
Gestione del laboratorio
Manutenzione pratica hardware e software del laboratorio.Sostituzione di drive guasti. Aggiornamento Antivirus. Installazione di programmi. Test di nuovi programmi
L’organizzazione oraria degli alunni
Ore curricolari
Ore di progetto
I contenuti specifici delle materie.Le attività di Produzione con il calcolatore legate alla disciplina (Videoscrittura, Ipertesti, Grafica, Musica)
I percorsi più “trasversali”Sviluppo di abilità logiche e Linguaggi Multimediali
Laboratorio aperto
Due pomeriggi alla settimana “facoltativi”. Una struttura versatile: I ragazzi si fermano su convocazione o di propria iniziativa, per studio personale o per partecipare alle attività del laboratorio.
Ore curricolari e di progetto: 5 mattine e 2 pomeriggi
A questo si aggiunge:
In totale: 5 mattine e 4 pomeriggi
I docenti
2 insegnanti di Lettere
1 Insegnante di Matematica
1 Insegnante di Inglese
1 Insegnante di Ed. Tecnica
1 Insegnante di Ed. Musicale
1 Insegnante di Ed. Artistica
1 Insegnante di Ed. Fisica
Un consiglio di classe “concentrato” su un progetto.
Lettere Matematica
Ore curricolari
Copresenze sul progetto
Inglese Educazioni
Ore curricolari
Mense
Laboratori aperti
Copresenze in altri corsi
Copresenze sul progetto
Obiettivi:
Sperimentare le nuove tecnologie nella didattica
Produrre materiale didattico
Divulgare l’esperienza
Nuove tecnologie nella didattica
Anni ’80: il progetto IRIS
Anni: ’90: Primi ipertesti
Grafica e Musica con il calcolatore
Linguaggi multimediali (video)
Prime esperienze di Robotica
Visual Basic
Anni: ’00 Editing Video con il PC
Editing Audio
Le nuove esperienze non hanno sostituito le precedenti, ma sono andate ad arricchire un percorso complessivo.
Nel riproporre le esperienze, queste sono state continuamente sottoposte a verifica e revisione.
Materiale didattico attualmente in uso
Problem Solving
QBasic parte prima
Qbasic parte seconda
Reti di Petri
Visual Basic
Programmare in C
Linguaggi Multimediali
Ipertesti
Schede per l’utilizzo di software dedicato(Paint Shop Pro, Ulead…)
Produzione di materiale didattico
Anni ‘80: U.D. Progetto IRIS (CEDE)
Il materiale didattico:
È stato corretto e revisionato dopo la sperimentazione con gli alunni
Tratta gli aspetti teorici della materia seguendo un percorso adatto all’alunno e agganciandosi a percorsi didattici precedenti o paralleli.
Contiene esercizi e verifiche.
Consulenze didattiche
Prof. Marco Maiocchi Politecnico di MilanoCorso di Laurea in Disegno Industriale
Ing. Laura Mandelli Politecnico di Milano
(consulenza su aspetti informatici e multimediali)
(collaborazione nella stesura del percorso didattico sullo Sviluppo delle abilità logiche)
Prodotti realizzati dagli studenti
Ipertesti Progettazione collettiva e individuazione della struttura. Produzione individuale delle pagine. Uso semplice della grafica.
Audiovisivi Individuazione collettiva di tematica e argomento. Realizzazione a piccoli gruppi delle sezioni dell’audiovisivo: grafica complessa, animazioni, registrazione audio, montaggio non lineare
Oltre ai prodotti individuali che fungono da esercitazione, tutti gli alunni realizzano:
ProgrammiQBasic
Realizzazione individuale o a coppie delle sezioni di un programma complesso. Assemblaggio finale
Spot A piccoli gruppi: ideazione, progettazione e realizzazione di uno spot, implicante grafica complessa, animazioni, riprese video, registrazione audio, elaborazione di colonne sonore montaggio video non lineare
Programmi Visual Basic
A piccoli gruppi: scelta del tipo progetto (gioco, simulazione,ecc.) documentazione sui contenuti, pianificazione del lavoro, programmazione del software, uso di grafica complessa, editing audio.
Alcuni dei progetti in Visual Basic
1998
Gioco Lab Intrappolati nel laboratorio dovete cercare i pezzi di un computer ed assemblarlo per poter uscire
Temperature a Milano
In collaborazione con l’Osservatorio Astronomico di Brera. Un programma che consulta i dati meteorologici degli ultimi 200 anni, fornendo minime, massime e medie
Identikit Ricreate un volto a partire da nasi, menti, occhi….
1999
Manuale di distruzioni
Ispirato alle lezioni del Prof Maiocchi del Politecnico e alle attività di TEaNO, associazione per l’uso del computer nella elaborazione letteraria. Rielabora il testo di un manuale di istruzioni, lo scompone nei suoi elementi grammaticali e ricrea un manuale sintatticamente corretto ma semanticamente “folle”. Presentato a Didamatica 2000 e incluso negli atti del convegno.
2000
Calendari Ispirato a lezioni dell’Osservatorio Astronomico di Brera. Un programma che descrive i diversi calendari (Giuliano, Gregoriano, Arabo ed Ebraico) e fornisce la data corrispondente nei diversi calendari.
Stonehenge e la previsione delle eclissi
Ispirato da un articolo di Focus e dalle lezioni di Brera, simula il funzionamento di Stonehenge come strumento per la previsione delle eclissi.
2001
Gioco Economico Gestite le risorse di un paese del terzo mondo per aiutarlo a svilupparsi, vendendo carbone, petrolio e comprando tecnologia…
Eserciziario per le vacanze
Schede interattive delle diverse materie (Italiano, Storia, Inglese, Musica, Ed. Artistica, Matematica, Tecnica…) destinate ad alunni di prima media. Test a risposte chiuse con punteggi finali.
2002
Partita di calcio virtuale tra due squadre, basata sull’analisi di una partita e all’estrapolazione della grammatica formale delle sue azioni di gioco.
Calcio virtuale
2003
Risotteria Ispirato a una tesi di laurea mirata a determinare il copyright delle ricette, un programma che “inventa” risotti.
Il programma che parla
L’utente immette una frase, il programma la scompone in sillabe e la “legge” con voci campionate.
LabirintoDomino
Due piccoli programmi didattici progettati dai bambini della scuola elementare di Costa Volpino (BG) e implementati dai nostri ragazzi.
Poeta Virtuale
Ispirato al lavoro di un docente dell’Università di Bari. Un programma che crea brevissime composizioni poetiche, utilizzando parole e immagini che suggeriscono il sentimento scelto dall’utente.
Rebus Un programma che inventa i rebus. L’utente inserisce una frase. Il programma la scompone in sillabe, quindi le visualizza sotto forma di immagine o di caratteri.
2004
Un programma per creare circuiti elettrici virtuali, verificandone i parametri e ottenendo corrispondente tabella di verità.
Circuiti elettrici
Sommelier Un programma che sceglie il vino più adatto alle portate selezionate dall’utente.
Software utilizzato dagli studenti
Word
Excel
Front Page
QBasic
Visual Basic
Paint Shop Pro
Corel Draw
Adobe Premiere
Ulead Video Studio
Session (Midi)
Goldwave (Editing Audio)
Diffusione dell’esperienza
All’esterno della scuola Partecipazione regolare ai convegni del settore (Infoscuola, Didamatica, Media Expo)
Pubblicazione dei lavori dei ragazzi sul sito della scuola e sul sito VBSCUOLA.
Partecipazione a concorsi Video (Cinevideoscuola, Marano Ragazzi Film Festival)
All’interno della scuola Trasferimento di parte delle esperienze ai due corsi TP ad indirizzo informatico
Corsi di aggiornamento per i docenti della scuola e del territorio (TIC, Corsi tematici, Corsi di autoaggiornamento)
Partecipazione a progetti ministeriali (Netform1
e 2), partecipazione ai gruppi di lavoro dell’IRRE Lombardia per Musica, Arte, Robotica
1998
Rappresentiamo le scuole medie della Provincia di Milano al Netday98, presso l’Assolombarda.
Stand presso MediaExpo
In finale nel concorso Media Ahead di Microsoft con un Ipertesto sull’Europa
1999 Progetto Netform1, ITD Genova. Proponiamo un gioco web, ispirato alla nostra traduzione di un sito Educational americano: Ace Pintura.
Il quotidiano Repubblica pubblicizza il nostro Progetto Frankenstein: chiedendo aiuto a ditte e genitori e lavorando con i ragazzi, con soli 5.000.000 creiamo un laboratorio informatico cannibalizzando vecchi PC e comprando pochi componenti nuovi.
Presentiamo le nostre esperienze a Netdays99, in C.so di Porta Vigentina. Stand a Media Expo e presentazione delle esperienze nei Workshop.
2000 Didamatica 2000. Presentiamo il programma “Manuale di Distruzioni”, realizzato da quattro alunni, con la supervisione del Prof. Maiocchi. Relazione inclusa negli Atti del Convegno.
Partecipiamo al Progetto SeT con la nostra esperienza sui Linguaggi di Programmazione
Il sito vbscuola.it pubblica regolarmente i lavori dei nostri alunni
Media Expo. Stand e relazioni sulle esperienze di programmazione e di produzione video.
Interworking 2000 presso la Fiera di Milano.
Partecipiamo al gruppo di lavoro Bit Bit Bum Bum dell’IRRE Lombardia dedicato all’Educazione Musicale e finalizzato alla messa on line di esperienze didattiche.
2001 Il video sulla droga di un gruppo di alunni di terza si classifica quinto al Marano Ragazzi Film Festival.
2003 Netform 2. Lavoriamo on line con una scuola di Alghero per il progetto “Io Adolescente”. Obiettivo: creazione di un gioco sia cartaceo che digitale che simuli la giornata di un adolescente. Per facilitare i contatti con gli alunni sardi, creiamo un apposito forum.
Marano Ragazzi Spot Festival: Due spot della nostra scuola entrano in finale. “Pace”, di due alunne della nostra terza, ottiene il terzo posto.
2002 Perseo Multimedia Festival. Siamo in finale con l’Ipertesto: “C’era due volte il Barone Lamberto”
MediaExpo. Stand della scuola e workshop su elaborazioni di file Midi
Partecipiamo al gruppo di lavoro Cre@rte dell’IRRE Lombardia, finalizzato a raccogliere e divulgare esperienze didattiche legate all’elaborazione delle immagini.
2004 Marano Ragazzi Spot Festival: Lo spot “Salviamo l’arte” è tra i finalisti.
Panasonic Italia ci seleziona, assieme ad un Liceo Artistico di Torino, per la partecipazione al concorso video mondiale Kid Witness News.
Crema. MediaExpo. Assieme ai nostri alunni gestiamo lo stand della scuola e due laboratori sull’elaborazione del suono, per insegnare a creare panorami sonori.
Lavori in corso con ….
Panasonic Italia Progetto Kid Witness NewsConcorso mondiale per video realizzati da scuole. Siamo una delle tre scuole italiane selezionate per la partecipazione.
Ing. Laura Mandelli Corso sperimentale di Linguaggio C per alunni delle medie. Verifica della possibilità di far usare ai ragazzi un linguaggio di programmazione diverso dal Basic.
VB Scuola Verifica del materiale didattico su Visual Basic di loro produzione. Ipotesi di una collaborazione per la scrittura di nuovo materiale didattico.