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  • I. MUNICIPALIDAD DE OLMUE

    DEPARTAMENTO EDUCACION

    ESCUELA BASICA LO NARVÁEZ

    Lautaro s/n Lo Narváez – Olmué

    www.escuelalonarvaez.cl

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    PROYECTO DESARROLLO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

    NOMBRE DEL PROYECTO: “Una Escuela Democrática, en el sueño de un mejor

    futuro”

    INTRODUCCIÓN

    En el presente periodo en el que la educación se ha posesionado como foco

    de la discusión entre todos los actores de la comunidad, los desafíos de las

    Escuelas, frente al acto de entregar herramientas para que los niños y jóvenes

    estén preparados para enfrentar su futuro con verdaderas expectativas, pasa por

    preparar nuestras instituciones de manera consecuente con las necesidades que la

    sociedad les impone.

    Es en ese contexto, que para nuestra Escuela las ideas de Democracia y

    sueños de progreso, se conjugan en una propuesta educativa que rescate valores

    de participación y respeto por la diversidad, así como también los de proponer

    para el mañana a niños y niñas seguros de si mismos y dispuestos a luchar por sus

    propias metas.

    El Proyecto educativo de la Escuela Básica lo Narváez, surge como una

    alternativa de desarrollo de nuestra comunidad, desde dentro y fuera de la propia

    Unidad Educativa, para transformarse en el Norte de orientación de una parte de

    la comuna de Olmué, el sector de Lo Narváez, que con su propia identidad, ha

    sido capaz de mantener a su centro educativo desde que le creara, hace ya más

    de un siglo.

    En el último periodo la institución ha sido capaz de instalar la conciencia

    ambiental, en el desarrollo de su currículum, generando con ello diferentes

    reconocimientos por la estructuración de un “Sello” identificativo que tiene

    atingencia con nuestro ideario.

    Para la generación y actualización de este Proyecto Educativo, se

    desarrollan, todos los años, variadas actividades de participación, en las cuales los

    diferentes actores de la comunidad escolar aportan, desde sus diversas

    perspectivas, ideas, acciones e información relevante, que permiten a los Equipos:

    Directivo, de Gestión, de Docentes y de Centro de Padres elaborarlo y actualizarlo,

    al menos una vez al año.

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    1. MARCO FILOSOFICO – CURRICULAR

    1.1.-VISION:

    La Escuela Básica Lo Narváez, propicia en sus educandos la adquisición de

    las competencias básicas necesarias que les permitan adaptarse y enfrentar un

    mundo tecnológico y globalizado en constante cambio, atendiendo a la

    diversidad de cualquier índole, mediante el énfasis de una creciente autoestima,

    motivación personal, alto nivel de expectativas, disposición al autocuidado con

    alimentación saludable y prácticas deportivas en las que se establezca un

    compromiso con el medio ambiente, como parte de su verdadero desarrollo y el

    cultivo de los valores de patriotismo, a través de la práctica de nuestras tradiciones

    1.2.-IDENTIDAD Y MISION:

    Nuestra Misión será: “Acrecentar las potencialidades de nuestros

    educandos en forma integral y armónica en las áreas: cognitiva, afectiva,

    psicomotriz, tecnológica y social, con la finalidad de incorporarlos ventajosamente

    a los niveles superiores de estudios focalizando nuestras prácticas pedagógicas en

    su propio protagonismo, respetando su individualidad, pero generando en ellos,

    conciencia del respeto con sus pares, el autocuidado, el medio ambiente que les

    rodea y los valores patrios, en un ambiente grato que propenda a la felicidad”.

    1.3.- SLOGAN:

    “Escuela Lo Narváez, una puerta abierta hacia un sueño de un

    mejor futuro”.-

    “Las escuelas se han de ver como lugares democráticos dedicados a potenciar a

    la persona y a la sociedad”

    Henry A. Giroux

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    2. FODA INSTITUCIONAL

    2.1.- Área Liderazgo

    Fortalezas

     Puesta en marcha de un trabajo colaborativo del Equipo de Gestión.

     Ejecución de Proyectos de Integración.

     Propiciar y fomentar la participación de unidad educativa en programas

    educativos.

     Fomento a la existencia de equipos de trabajo por ciclos y entre ellos

     Gestión de aportes de recursos humanos y materiales para la unidad educativa.

     Competencias profesionales para el quehacer pedagógico

     Mantención de una relación de respeto y tolerancia entre el personal de la

    Unidad Educativa.

     Estímulo y destacar las fechas y hechos significativos , personales y profesionales

     Velar por la proyección de una buena imagen de nuestra Unidad

    Educativa.

     Procurar que las condiciones de permanencia de los educandos y personal sean

    de mejor calidad.

     Compromiso Ambiental

    Oportunidades

     Acceso a postulación de Proyectos, en beneficio de Establecimientos

    Educativos.

     Generar de apoyo con Instituciones particulares

     Proyectos de diversa índole con instituciones

    Debilidades

     Deficiencia en el cumplimiento de cronogramas

     Falta de Instalación de procesos de evaluación objetivos y consensuados para

    los integrantes de la unidad

    Amenazas

     Creación de Escuelas Privadas que trasladan alumnos del sector a otras

    comunas

     Presencia de sectores aledaños como foco de consumo de alcohol y otras

    drogas.

     Familias con bajas expectativas, respecto del futuro académico de sus hijos e

    hijas.

     Apoderados(as) que propician mal trato a funcionarios (as)

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    2.2.- Área Gestión Curricular

    Fortalezas

     Contar con profesionales titulados.

     Contar con atención profesional especializada para diagnósticos de niños con

    NEE en la escuela.

     Consejo compartido entre Enseñanza Básica, Enseñanza Pre básica, profesores

    de Integración y otros profesionales

     Dotación docente completa

     Instauración y desarrollo de nivel inicial pre básica para continuidad pedagó-

    gica hacia básica.

     Realización de actividades con fines de contenidos transversales insertos en el

    currículum

     Profesor (a) especialista en Ed. Física, desde Enseñanza Pre básica

     Profesor (a) especialista en Inglés, desde Enseñanza Pre básica

     Proyecto de compromiso ambiental

     Clases sistemáticas de “Medio Ambiente”

     Clases sistemáticas de Folklore

    Oportunidades

     Acceso a perfeccionamiento.

     Acceso al conocimiento de las líneas pedagógicas e Innovaciones.

     Uso de medios audiovisuales de apoyo para el aprendizaje.(TIC)

     Integrar un número de alumnos por curso, acorde con la necesidad de mejorar

    los aprendizajes

     Horarios de Reflexión Pedagógica

     Planes de mejoramiento SEP

    Debilidades

     Falta de compromiso de algunos apoderados para afianzar el desarrollo del

    aprendizaje de sus hijas(os).

     Falta de hábitos de estudio en los estudiantes

     Falta de tiempos de planificación docente

    Amenazas

     Falta de apoyo para enfrentar situaciones disciplinarias por parte de los padres

    y apoderados.

     Baja Escolaridad de los familiares y/o Tutores de los alumnos

     Dificultad de acceso, en días de lluvia, a hogares ubicados en sectores altos del

    barrio, provocándose muchas inasistencias en aquellos días.

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    2.3.- Área Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes

    Fortalezas

     Cantidad idónea de alumnos por curso.

     Niños y niñas sin problemas graves de conducta.

     Comunidad escolar compuesta, en un alto porcentaje por la población del

    sector.

     Dependencias de la escuela abiertas a la comunidad

     Programas JUNAEB / Salud Escolar / Habilidades para la Vida / PUENTE y otros

     Celebración de fechas importantes (Aniversario – Fiestas Patrias) entre otras con

    participación comunitaria.

     Creación de instancias para el reconocimiento de los alumnos.