I M ; E BЫ H D E : >school10.pupils.ru/upload/school_10/information... · 3 1. бщая...

1

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа № 10 г. Владивостока»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального бюджетного общеобразовательного

учреждения «Начальная общеобразовательная школа № 10

г. Владивостока» за 2019-2020 учебный год

Владивосток 2020

2

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Раздел 1. Общая характеристика учреждения................................................................................3 1.1. Тип, вид, статус учреждения ..........................................................................................................3

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация..........................3

1.3. Характеристика контингента учащихся ........................................................................................3

1.4. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления…...4

Раздел 2. Особенности образовательного процесса........................................................................5

2.1. Характеристика образовательных программ………………………….........................................5

2.2. Организация изучения иностранных языков.................................................................................5

2.3. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности информационные

технологии...............................................................................................................................................6

2.4. Виды внеклассной, внеурочной деятельности..............................................................................5

2.5. Характеристика внутришкольной системы оценки качества .....................................................6

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса...................................................6

3.1. Режим работы ..................................................................................................................................6

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность, IT-инфраструктура.................7

3.3. Условия для занятий физической культурой и спортом..............................................................8

3.4. Организация охраны здоровья, питания и медицинского обслуживания .................................8

3.5. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья....................... 9

3.6. Кадровый состав (административный, педагогический вспомогательный; уровень

квалификации; система повышения квалификации: награды, звания, заслуги)............................ 9

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования ...............................10

4.1. Анализ результатов образовательного процесса ……………………………………………...10

4.2. Достижения учащихся в олимпиадах..........................................................................................16

4.3. Анализ воспитательной работы школы ………………………………………………………..19

4.4. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения,

поведенческие риски) ..........................................................................................................................26

4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся .............................................................................31

4.6. Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных,

федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п. ……………………………………………………32

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения ............................................37

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность.....................................................................38

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения .....................................38

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития ............................................................38

3

1. Общая характеристика учреждения.

1.1. Тип, вид, статус учреждения

1. Полное наименование общеобразовательной организации в соответствии с Уставом:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная

общеобразовательная школа № 10 г. Владивостока»

2. Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение.

3. Место нахождения общеобразовательной организации - Юридический адрес: 690018, г. Владивосток, ул. Невская, 5.

- Адреса мест осуществления образовательной деятельности: 690018, г. Владивосток, ул.

Невская, 5.

Телефон: +7 (423) 236-20-49, 237-19-68

e-mail: [email protected]

Сайт школы: http://www.school10.pupils.ru/

4. Учредитель: Учредителем является Владивостокский городской округ в лице администрации города

Владивостока.

Орган администрации г. Владивостока, осуществляющий в пределах своих полномочий

управление в сфере образования на территории Владивостокского городского округа

Управление по работе с муниципальными учреждениями образования администрации города

Владивостока

Почтовый адрес: 690091, Приморский край, г. Владивосток, ул. Адмирала Фокина, д.11,

тел.: 8 (423) 253-45-41,

факс: 8 (423) 226-84-43.

Полная версия Публичного доклада: http://www.school10.pupils.ru/

1.2. Лицензия на образовательную деятельность, государственная

аккредитация 1. Лицензия: от 31.08.2016 серия 25Л01 № 0001352 рег. № 305, бессрочно.

2. Свидетельство о государственной аккредитации от 09.10.2017 Серия 25А01 № 0000733 рег.

№ 58. Срок окончания 27.04.2024.

1.3. Характеристика контингента учащихся В 2019 – 2020 учебном году в общеобразовательном учреждении было сформировано 12

классов-комплектов, в которых обучалось 312 учащихся.

Количественный состав обучающихся МБОУ «НОШ № 10» за последние 3 года:

Средняя наполняемость классов: 26 человек.

Социальный паспорт МБОУ «НОШ № 10»

Наименование показателя Кол-во

Количество малообеспеченных семей (официально

зарегистрированных)

2

Количество многодетных семей (3 и более детей до 18

лет)

35

Количество сирот и детей, находящихся под опекой и

попечительством

3

Учебный год Кол-во классов Число обучающихся

2017-2018 11 302

2018-2019 11 296

2019-2020 12 312

mailto:[email protected]

http://www.school10.pupils.ru/

http://www.school10.pupils.ru/

4

Количество неполных семей 38

Дети-инвалиды 1

Обучающиеся с ОВЗ 1

Количество семей, состоящих на учете в ОДН 0

Количество семей, состоящих на ВШУ 0

Количество семей, находящихся в «группе риска» 0

1.4 Администрация, органы государственно-общественного управления и

самоуправления Административное управление осуществляет директор и его заместители:

Должность ФИО

Образование Стаж Почетные

звания,

награды,

поощрения

Директор школы Ковалева

Светлана

Владимировна

высшее Педагогический – 43

Административный -

18

Нагрудный знак

«Почетный

работник

общего

образования

Российской

Федерации»

Зам. директора

по учебно-

воспитательной

работе

Алпеева

Марина

Евгеньевна

высшее Педагогический –37


19

Нагрудный знак

«Почетный

работник

общего

образования

Российской

Федерации»

Зам. директора по

воспитательной

работе

Федотова

Светлана

Викторовна

высшее Педагогический – 8


1 год 7 мес.

--

Управление школой осуществляется на основе принципов: демократии, гласности,

открытости. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит

педагогическому совету школы. Непосредственное управление образовательным процессом

реализует директор школы. Заместители директора осуществляют оперативное управление

образовательным процессом и мотивационную, информационно-аналитическую, планово-

прогностическую, организационно-исполнительную и оценочно-результативную функции.

В поддержку администрации школы создана управленческая команда, в которую входят

также социальный педагог, педагоги - руководители методических объединений.

Стандарты и образовательный процесс в нашей школе реализуются через структуру

управления представленную коллегиальными органами управления:

1. Общее собрание работников школы, в компетенцию которого входит принятие

решения по вопросам внесения предложений в план развития школы, утверждение Правил

внутреннего трудового распорядка школы и иных локальных нормативных актов с

установленной компетенцией.

2. Педагогическим советом решаются задачи совершенствования качества

образовательного процесса, его условий и результатов.

3. Попечительский совет школы осуществляет свою деятельность на безвозмездной

основе. Создан с целью содействия привлечения внебюджетных средств для обеспечения

деятельности и развития школы и для установления общественного контроля за

использованием целевых взносов и добровольных пожертвований.

5

Раздел 2. Особенности образовательного процесса

2.1. Характеристика образовательных программ МБОУ «НОШ № 10» реализует образовательные программы начального общего

образования:

- Основная образовательная программа начального общего образования (нормативный срок

освоения – 4 года)..

- Адаптированная образовательная программа (вариант 7.1) для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья (обучение очное) - (нормативный срок освоения – 4 года).

Обучение на уровне начального общего образования ориентировано на 4-х летний

нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего

образования в соответствии с ФГОС НОО. Обучение в 1 – 4 классах МБОУ «НОШ № 10» организовано по образовательной системе

«Гармония». Главные задачи школы в 2019-2020 учебном году:

1. Формирование у обучающихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие

творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности обучающихся.

2. Ориентация учителя на достижение нового качества образования и стимулирование

его труда к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых

педагогических технологий в условиях реализации ФГОС.

3. Совершенствование педагогического мастерства, транслирование передового

педагогического опыта в школе, районе, городе.

4. Сохранение здоровья обучающихся.

5. Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

6. Соблюдение преемственности по ФГОС между начальной и основной школой.

Образовательный процесс обеспечен нормативной документацией в полном объеме.

Помимо очной (классно-урочной) системы обучения в школе используется

индивидуальное обучение на дому (по медицинским показателям), а также семейное обучение.

2.2. Платные услуги

Дополнительное образование расширяет рамки реализации основной

образовательной программы, направлено на развитие творческого потенциала

учащихся, способствует их социализации. Дополнительные образовательные

услуги предоставляются в МБОУ «НОШ № 10» в виде платных образовательных

услуг. В 2019/2020 учебном году функционировала подготовительная группа к обучению в

первом классе школы «Классики» и кружок «Занимательный английский язык». По

программе предшкольного образования и подготовки к школе занимались 40

человек. В кружке Занимательный английский язык занимались 23 человека.

2.3. Организация изучения иностранных языков Обучение иностранному (английскому) языку ведется со 2 по 4 классы – 2 часа в

неделю. В 2019 – 2020 учебном году английский язык изучали 207 учащихся.

При обучении английскому языку используется линия УМК О. В. Афанасьевой, И. В.

Михеевой. "Rainbow English" (2-4). УМК отвечает требованиям ФГОС общего образования.

2.4. Инновационные образовательные программы и

технологии, в частности информационные технологии Педагоги школы используют современные образовательные технологии и методы

обучения: развивающее обучение, проблемное обучение, технология уровневой

дифференциации, коллективная система обучения, технология критического мышления,

6

модульное обучение, проектная деятельность, игровая технология, информационно-

коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии.

2.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности В полном соответствии с требованиями ФГОС и действующим учебным планом была

организована внеурочная деятельность по 5 направлениям развития личности: спортивно-

оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, обще интеллектуальному,

общекультурному, которая реализуется в 6 видах:

игровой, познавательной, досугово-развлекательной, трудовой, спортивно-

оздоровительной, художественном творчестве. Общий охват учащихся дополнительным

образованием, внеурочной деятельностью составляет 100%.

В школе работает группа продленного дня.

В кружках и спортивных секциях в 2019–2020 учебном году занимались 246 (78%)

учащихся.

Стабильной остается участие ребят в интеллектуальных, творческих, спортивных

конкурсах различных уровней.

2.6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества Для осуществления сбора и анализа информации о качестве образования в МБОУ «НОШ

№ 10» разработано «Положение о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО)в

МБОУ «НОШ № 10». Цель ВСОКО – непрерывное диагностико-прогностическое отслеживание

динамики качества образовательных услуг, оказываемых образовательной организацией,

эффективное управление качеством образования, обеспечение информацией о состоянии и

динамике качества образования в ОУ. Внутренняя система оценки качества образования

(ВСОКО) функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля и

мониторинга как основа управления образовательной деятельностью образовательного

учреждения, направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней

оценки качества образования, учитывает федеральные требования к порядку проведения

образовательной организацией процедуры самообследования и параметры, используемые в

процессе федерального государственного контроля качества образования. Ключевыми

направлениями ВСОКО по уровням общего образования являются:

- содержание образования (основные и дополнительные образовательные программы),

его реализация в процессе образовательной деятельности;

- условия реализации образовательных программ;

- достижение учащимися результатов освоения образовательных программ.

Периодичность и виды оценочных исследований качества образования определяются

необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии деятельности

школы.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса

3.1. Режим работы Школа работает в режиме пятидневной учебной недели.

Организация образовательного процесса в школе осуществляется в соответствии с

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-

10 Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 с изменениями 2019 года, регламентируется календарным учебным графиком. Продолжительность учебной недели

составляет 5 дней. Учебный график определяет сменность занятий, расписание звонков, режим

организации горячего питания. Согласно календарного учебного графика, продолжительность

уроков для учащихся 2 – 4 классов составляет 40 минут. В первых классах применяется метод

постепенного наращивания учебной нагрузки («ступенчатый»): в сентябре, октябре – 3 урока по

35 минут; ноябрь – декабрь – 4 урока по 35 минут, январь – май – 4 урока по 40 минут. Занятия

в школе проходят в две смены.

Начало учебного года: 1 сентября 2019г.

7

Окончание учебного года: 24 мая 2019 г.

Количество учебных недель в году:

1-е классы - 33 недели

2-4 - е классы - 34 недели

Продолжительность учебных недель:

I четверть - 8 недель

II четверть - 8 недель

III четверть - 10 недель

IV четверть - 8 недель

Сменность занятий:

1 смена: 1 АБВГ, 2АБВ.

2 смена: 3 АБВ, 4АБ.

Осенние каникулы: 27.10. 2019 – 04.11. 2019 (10 дней).

Зимние каникулы: 28.12. 2019 – 13.01.2020 (16 дней).

Весенние каникулы: 21.03. 2020 – 31.03. 2020 (9 дней).

Дополнительные каникулы для первоклассников: 17.02. 2020 – 21.02.2020 (7 дней).

Начало учебных занятий: 8.00 час

Конец учебных занятий: 17.20 час

Продолжительность урока: 40 мин.

Продолжительность перемен: 1 класс: после 1, 3 урока – 10 мин., после 2 урока – 40 мин.

Динамическая пауза. 2-4 класс: после 1, 2, 4 урока – 10 мин, после 2 урока – 20 мин.

3.2 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность, IT-

инфраструктура В МБОУ «НОШ №10» - 7 учебных кабинетов. Кабинеты оснащены комплектами

школьной мебели, которые соответствуют возрастным особенностям учащихся, оборудованы

шкафами для хранения школьных принадлежностей. В целом состояние мебели

удовлетворительное.

В школе имеется подключение к сети Интернет со скоростью подключения 100 Мбит/сек.

Функционирует официальный школьный сайт. Предоставляются электронные услуги:

«Электронные журналы и дневники» в АИС «Сетевой регион», электронная запись в 1 класс

через портал «Госуслуги».

Используется информационная система, обрабатываемая персональные данные

Контингент.

Все учебные кабинеты оснащены техническими средствами обучения:

№

п/п

Название оборудования Количество

1. Компьютеры стационарные 7

2. Ноутбуки 8

3. Интерактивные доски в комплекте с проектором 5

4. Проекторы в комплекте с настенным экраном 2

5. Многофункциональное устройство 1

6. Принтеры 6

Общий книжный фонд школьной библиотеки составляет 17 021 экземпляров, в т.ч. 16

258 - учебной, 280 - научно-педагогической. Библиотека располагает учебниками и учебными

пособиями, включенными в перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России на

2018/19 учебный год. 100 % учащихся обеспечено бесплатными учебниками для выполнения

домашних заданий из фонда библиотеки.

Материально-техническая оснащенность школы позволяет педагогам проводить

образовательный процесс на высоком уровне, используя современные средства

информатизации и прикладные программные средства.

В школе имеется комплекс информационно-образовательных ресурсов.

8

3.3. Условия для занятий физической культурой и спортом

Для занятий физической культурой в школе оборудован спортивный зал, имеется

универсальная спортивная площадка, которая включает в себя поле для мини футбола,

площадка для игры в волейбол и баскетбол, малые формы, имеется необходимый инвентарь.

3.4. Организация охраны здоровья, питания и медицинского обслуживания Условия охраны здоровья учащихся регламентированы следующими нормативно-

правовыми документами:

- Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 №

2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части

охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

Работа по сохранению здоровья учащихся организуется согласно федеральным

требованиям к образовательным учреждениям в части охраны здоровья учащихся. Требования к

целостности системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся

реализуются следующим образом:

1. Работа по формированию культуры здорового образа жизни ведется в системе и

является важной составляющей работы школы, что отражено в программе формирования

культуры здорового и безопасного образа жизни "Быть здоровым здорово!», в плане

воспитательной работы в направлении «Физическое и санитарно-гигиеническое».

2. По вопросам здоровьесбережения школа сотрудничает с КГБУЗ «Детская

поликлиника № 3». Оборудован и лицензирован медицинский и процедурный кабинеты.

Медицинское сопровождение учащихся осуществляет согласно договору фельдшер КГБУЗ

«Владивостокская детская поликлиника № 3». Медицинский осмотр работников и детей

проводится в соответствии с планом прохождения медицинского осмотра.

3. Преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу жизни

(здоровью) заложена в учебных программах дисциплин «Физическая культура», «Окружающий

мир». Требования к соответствию инфраструктуры образовательного учреждения условиям

здоровьесбережения учащихся реализуется следующим образом:

1. Состояние и содержание территории, зданий и помещений школы соответствует требованиям

санитарных правил, требованиям пожарной безопасности.

2. Имеются условия для обеспечения учащихся горячим питанием: – буфет на 30 посадочных

мест. Учащиеся полностью обеспечены горячим питанием.

Требования к рациональной организации образовательного процесса реализуются

следующим образом:

1. В воспитательный план школы, классов внесен раздел, посвященный формированию

экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

2. Соблюдаются санитарные нормы в части организации образовательного процесса, что

отражено в учебном плане, расписании занятий. Соблюдается режим учебы и отдыха: при

составлении расписания учитывается предельно допустимая учебная нагрузка.

3. В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные

возможности учащихся и их индивидуальные особенности.

4. Большое внимание уделяется соблюдению норм двигательной активности при

организации образовательного процесса в соответствии с требованиями санитарных правил:

для учащихся проводятся физминутки на уроках, организуется динамическая перемена.

5. Уделяется внимание соблюдению здоровьесберегающего режима обучения и

воспитания, в том числе при использовании информационно-коммуникационных технологий, в

соответствии с требованиями санитарных правил.

6. В целях организации безопасного и полезного досуга младших школьников в период

летних каникул, работает летний оздоровительный лагерь «Десяточка».

Требования к организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы

в образовательной организации реализуются следующим образом:

На уроках физкультуры предусмотрена оптимальная нагрузка для учащихся.

9

Мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности являются частью

воспитательной работы школы. На базе школы организуются спортивные праздники: «День

здоровья», «Веселые эстафеты», «Семейные веселые старты» и др. Школьные команды

принимают участие в районных соревнованиях «К стартам готов!».

На уроках проводятся динамические паузы для снижения нервно-эмоционального

напряжения, утомления зрительного анализатора.

Требования к организации профилактики употребления психоактивных веществ

учащимися выполняются следующим образом:

- В рамках воспитательной работы проводятся классные часы, акции, конкурсы рисунков

по теме «Я выбираю здоровый образ жизни», «Быть здоровым – Здорово!». Проводятся беседы

с родителями по профилактике употребления ПАВ.

- Учащиеся, педагоги и родители принимают участие в мероприятиях (акции, недели) по

профилактике употребления ПАВ.

Требования к комплексному сопровождению системы формирования культуры

здорового и безопасного образа жизни учащихся реализуются следующим образом:

- В эпидемиологический период в учебных кабинетах проводится дезинфекция.

- Горячее питание организовано в соответствии с требованиями санитарных правил и

норм. Охват учащихся школы горячим питанием составляет 100 %.

-На родительских собраниях педагогами школы, социальным педагогом

информационно-просветительская работа с родителями по сохранению и укреплению

физического и психологического здоровья учащихся. Родители получают информацию о

возрастных и физиологических особенностях детей, об особенностях адаптации к обучению в

школе или переходе с одного уровня обучения на другой, знакомятся с методами профилактики

и укрепления здоровья учащихся.

- Осуществляется анализ динамики показателей здоровья учащихся. Результаты анализа

включаются в ежегодный публичный доклад директора школы.

Безопасность учащихся обеспечивается наличием автоматической пожарной

сигнализации и тревожной кнопки вызова полиции, системы видеонаблюдения в здании и на

территории школы. Территория огорожена по всему периметру металлическим забором

высотой 1,5 м. Имеется наружное освещение прилегающей территории. Круглосуточно охрану

территории обеспечивают Частная Охранная организация. В наличии Паспорт безопасности. В

школе регулярно проводятся пожарные эвакуационные тренировки, месячники безопасности

ДД, безопасности на воде, безопасности на железной дороге. Все школьные помещения

соответствуют гигиеническим и санитарным нормам, нормам пожарной безопасности,

требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

3.5. Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями

здоровья В рамках Государственной программы «Доступная среда» установлена «Система вызова

персонала» (кнопка вызова). Лица с ограниченными возможностями здоровья пользуются

учебными кабинетами, библиотекой, спортивным залом на общих основаниях. В школе

предоставляются образовательные услуги детям с ограниченными возможностями здоровья и

детям-инвалидам. В 2019 – 2020 учебном году в МБОУ «НОШ № 10» обучались следующие

категории детей с ОВЗ:

- учащиеся с задержкой психического развития – 1;

- дети-инвалиды – 1.

Для организации обучения детей с ограниченными возможностями на основании

медицинского заключения и заявления родителей в школе организовано домашнее обучение.

3.6. Кадровый состав (административный, педагогический

вспомогательный; уровень квалификации; система повышения

квалификации: награды, звания, заслуги)

10

В 2019-2020 году комплектование школы кадрами строилось в соответствии со штатным

расписанием. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами.

На начало 2019 – 2020 учебного года коллектив школы насчитывал 23 работника.

Из них:

руководящие работники (включая директора, заместителей) – 3 человека;

педагогические работники – 13 человек;

учебно-вспомогательный персонал – 1 человек;

обслуживающий персонал – 6 человек.

Молодых специалистов – 3

Из всех работников: 13 человек имеют высшее образование, из них 9 работников имеют

высшее педагогическое образование.

В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК, изучены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации.

Аттестация педагогических и руководящих работников

Количество

педагогических

работников,

включая

внешних

совместителей,

библиотекаря и

администрацию

Аттестованы на

высшую

квалификационную

категорию

Аттестованы на

первую

квалификационную

категорию

Аттестованы

на

соответствие

занимаемой

должности

Не имеют

квалификационной

категории

17 4 1 6 6

Имеют звание Заслуженного учителя РФ – 1 педагог.

Почетные работники образования – 3 человека.

Награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ – 2 педагога.

Педагоги МБОУ «НОШ №10» – это творческий коллектив профессионалов с большим

опытом работы, а также инициативные молодые коллеги. Администрация школы обеспечила

все условия для непрерывного профессионального развития педагогов. Каждый учитель

работает над повышением уровня профессионального мастерства. За истекший учебный год

педагогические работники целенаправленно и своевременно повышали уровень

профессиональной компетенции: прошли курсы повышения квалификации.

Участие в конкурсах профессионального мастерства педагогических работников в 2019-

2020 учебном году ФИО Название конкурса Участие

очное/дистанц

ионное и др.

Уровень Результат

участия

Мишенкова

Дарья

Сергеевна

«Молодой специалист – 2019»

(Постановление администрации

г. Владивостока

от 11.11.2019. № 3959)

очное муниципальный участник

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

4.1. Анализ результатов образовательного процесса Качество образовательного процесса – один из показателей работы всего

педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их

возможностей, способностей. Применяя в своей работе разно уровневые и разнообразные

формы обучения, и образовательные технологии, учителя создали все необходимые условия

для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения

учебного материала.

11

Результат работы представлен следующими показателями:

Достижение планируемых результатов освоения ООП НОО

В рамках реализации ВСОКО в течение учебного года проводились диагностические работы по

учебным предметам: русский язык, математика, литературное чтение в целях получения

информации об уровне сформированности предметных результатов учащихся 2-4 классов на

конец 2019-2020 учебного года.

Русский язык Проверяе

мые

умения/кл

асс

Умение

проводить

звукобуквен

ный анализ

слова

Умение

проводить

морфемны

й анализ

слова

Умение

различать

родственны

е

(однокорен

ные слова)

Умение

работать с

лексически

м составом

языка

Выполнени

е

орфографи

ческих

норм

Выполнени

е

пунктуаци

онных

норм

Общий

уровень

сформирова

нности

умений по

русскому

языку

Показатель, %

2 «А» 81 68 79 78 71 96 79

2 «Б» 63 74 81 78 74 96 78

2 «В» 45 73 80 80 73 96 75

3 «А» 56 64 69 78 65 92 71

3 «Б» 74 67 69 71 68 91 73

3 «В» 79 69 71 78 70 94 77

4 «А» 89 92 81 92 96 87 90

4 «Б» 71 59 59 69 53 82 66

средн 70 71 74 78 71 92 76

Анализ сформированности предметных умений по русскому языку у учащихся 2–

4-х классов показал, что наибольшие трудности у учащихся вызвало задание на умение

проводить звукобуквенный анализ слова, умение проводить морфемный анализ слова и

умение решать орфографические задачи. В целом сформированность предметных

умений по русскому языку у учащихся 2– 4-х классов составила 76%. При этом хуже

всего предметные умения по русскому языку сформированы в 4 «Б» классе (66%), а

лучше всего в 4 «А» (90%).

Математика Проверяемые

умения/класс Умение

работать с

числами и

величинами

Умение

выполнять

вычисления

Умение

решать

текстовые

задачи

Умение

работать с

геометрическ

ими

величинами

Общий уровень

сформированности

умений по

математике

2 «А» 91 68 95 89 86

2 «Б» 86 86 82 95 87

2 «В» 82 27 77 50 59

3 «А» 81 44 16 28 42

3 «Б» 79 63 79 63 71

3 «В» 80 52 96 76 76

4 «А» 93 59 90 81 81

4 «Б» 63 15 79 75 58

средн 89 52 77 70 70

Анализ сформированности предметных умений по математике у учащихся 2–4-х

классов показал, что наибольшие трудности у учащихся вызвало задание на умение

выполнять арифметические вычисления и умение работать с геометрическими

12

величинами; основные ошибки были допущены из-за невнимательности. В целом

сформированность предметных умений по математике у учащихся 2– 4-х классов

составила 70%. При этом хуже всего предметные умения по математике сформированы

в 3 «А» классе (42%), а лучше всего в 2 «Б» (87%).

Литературное чтение. Работа с текстом Проверяемые

умения/класс Умение

определять

главного

героя

Понимают

смысл

прочитанно

го

Умение

определять

главную

мысль

текста

Общий уровень

сформированности

умений по

математике

2 «А» 90 85 95 90

2 «Б» 93 96 93 94

2 «В» 64 64 64 64

3 «А» 100 33 71 77

3 «Б» 89 74 58 74

3 «В» 87 78 65 77

4 «А» 100 100 68 89

4 «Б» 88 88 52 76

средн 89 77 71 80

Результаты проверки работы с текстом показали, обучающиеся 2-4-х классов умеют

работать с текстом, понимают прочитанное, сформированы умения, определяющие

осмысленность чтения.

Итоги 2019 – 2020 учебный год

Во 2-4 классах - 207 учащихся, их них аттестовались 207.

Успеваемость – 100 %, качество обучения - 74 %:

«5» - 35 чел; «4» - 117 чел.

Качество образовательного процесса – один из показателей работы всего

педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их

возможностей, способностей. Применяя в своей работе разно уровневые и разнообразные

формы обучения, и образовательные технологии, учителя создали все необходимые условия

для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения

учебного материала.

Результатом этой работы являются следующие показатели:

Анализ результатов обучения за 2019/20 учебный год показал рост качества знаний

в течение учебного года. Таким образом, в целом по школе по сравнению с прошлым учебным

годом качество знаний повысилось на 7%.

2020 Всего

2020

2019 2018

Классы 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б По

списку 22 27 24 25 24 27 29 29 207 222 222

Аттестова

но 22 27 24 25 24 27 29 29 207 22 22

Не

аттестова

но

- - - - - - - - - - -

Успевают

на 4-5 17 18 9 12 13 20 19 9 117 105 119

Отличник

и 3 4 6 4 3 2 5 8 35 34 32

Качество

знаний 90% 81% 63% 64% 67% 81% 86% 58% 74% 67% 68%

Успеваем

ость 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

13

Система оценивания достижения планируемых результатов освоения ООП НОО

Уровни контроля

Уровень Мероприятия Сроки

Федеральный ВПР Апрель (отменен в связи с

карантином)

Школьный Административные контрольные работы 1 раз в четверть (в 4 четверти

отменены в связи с

карантином)

Классный Контрольные и проверочные работы По мере прохождения

учебного материала

Индивидуальный Портфолио, учет достижений Конец года

Мероприятия по контролю образовательных результатов обучающихся

Класс Учебный предмет Форма Сроки Уровень Субъект

оценки

Начальное общее образование

1-е

классы

Русский язык,

математика


математика, лит.

чтение, окруж мир

Мониторинг

индивидуальных

образовательных

достижений.

Комплексная

диагностическая

работа

Сентябрь

– май

апрель

Индивиду

альный

школьны

й

Учитель

начальных

классов

2-е

классы


литературное

чтение,

математика,

окружающий мир



работа

апрель школьны

й

Учитель

начальных

классов

3-и

классы



чтение,





работа

апрель школьны

й

Учитель

начальных

классов

4-е

классы



чтение,



ВПР апрель федераль

ный

Независимый

эксперт

В МБОУ «НОШ № 10» система оценки достижения планируемых результатов

реализуется в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего

контроля успеваемости и промежуточной аттестации, основной образовательной программой

начального общего образования, требованиями ФГОС НОО.

Текущий контроль предметных результатов осуществляется в ходе реализации рабочих

программ учебных предметов в устной и письменной форме. Текущий контроль успеваемости

проводится педагогом на уровне класса. Педагог осуществляет текущий контроль успеваемости

в процессе оценивания устных ответов на уроках, выполнения домашних

заданий, практических работ, результатов самостоятельных работ обучающего и проверочного

характера, контрольных и диагностических работ, в том числе проводимых по линии

администрации; оперативно доводит до сведения учащихся результаты оценивания той или

иной работы, давая возможность каждому ученику оспорить отметку и обосновать свое

несогласие.

14

Текущий контроль метапредметных результатов осуществляется в форме

диагностических работ на установление уровня сформированности отдельных групп

универсальных учебных действий в рамках административного мониторинга метапредметных

результатов.

В рамках текущего контроля оценивание предметных результатов осуществляется:

– в 1-х классах без фиксации образовательных результатов в классных журналах в виде

отметок, используется только положительная и не различаемая по уровням фиксация.

– во 2-4-х классах:

– в виде отметок по пятибалльной шкале;

– безотметочно по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»). Объектом оценивания по данному предмету становится

нравственная и культурологическая компетентность ученика, которая проводится в виде

проведения систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов.

Отметки, полученные учащимися в ходе текущего контроля успеваемости, выставляются

учителем в классный журнал, в электронный журнал и в дневник ученика (если ученик

предоставляет дневник для выставления отметки). Отметка за письменную работу выставляется

также в тетради ученика после выполненной работы.

Оценивание метапредметных результатов осуществляется в виде подсчета баллов,

набранных учащимся по результатам диагностической работы. Баллы в отметку не переводятся.

Для фиксации метапредметных результатов учащихся классным руководителем заполняются

мониторинговые таблицы метапредметных результатов.

Выводы: все процедуры оценки проходят на должном уровне.

Результаты сформированности УУД

Формирование универсальных учебных действий в образовательном процессе

осуществляется в контексте усвоения разных предметных дисциплин. Требования к

формированию универсальных учебных действий находят отражение в планируемых

результатах освоения программ учебных предметов «Русский язык», «Литературное чтение»,

«Математика», «Окружающий мир», «Технология» в отношении ценностно-смыслового,

личностного, познавательного и коммуникативного развития учащихся. Овладение учащимися

личностными, познавательными, регулятивными и коммуникативными универсальными

учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов. Каждый учебный

предмет в зависимости от предметного содержания и релевантных способов организации

учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования

УУД.

В ходе наблюдения за работой учащихся на уроках, во внеклассных мероприятиях, в

решении проектных задач, деятельностью в группах выявились следующие результаты:

Повышенный,

высокий уровень

Базовый

уровень

Недостаточный,

пониженный

уровень

чел % чел % чел %

Регулятивные действия 127 46% 95 34% 55 20%

Познавательные действия 123 44% 113 41% 42 15%

Коммуникативные

действия

135 49% 98 35% 45 16%

Как показывает таблица, обучающиеся 1-4 классов умеют учиться, сотрудничать и к

концу 4 класса достаточно смело работают с текстами. Конечно, есть учащиеся, которые не

достигли базового уровня, но это скорее склад характера. В ходе дальнейшего обучения они

смогут показать свои способности.

Реализация программы учебных предметов и учебного плана

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения

преемственности преподавание в школе ведется по учебникам, значащимся в федеральном

перечне учебных изданий. Все обучающиеся бесплатно обеспечены учебниками.

15

Обучение в школе ведется по образовательным системам: 1-3 классы – «Гармония», 4

классы – завершают линию образовательной системы «Перспективная начальная школа». На

основе ФГОС НОО разработана и утверждена основная образовательная программа

начального общего образования. Были внесены корректировки в ООП НОО. Для успешной

работы по стандартам второго поколения созданы следующие условия:

-учебно-воспитательный процесс соответствует действующим санитарно-гигиеническим,

противопожарным правилам и нормам;

-педагогический коллектив работает в соответствии с нормами охраны труда;

-имеется список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в

соответствии с новым стандартом 2-го поколения.

Проверка классных журналов показала: обязательный минимум содержания

образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется

согласно календарно-тематическому планированию.

Образовательный процесс носит характер системности, открытости, что позволяет

обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения

(действует электронный журнал).

Прохождение программного материала по предметам учебного плана за 2019-2020

учебный год соответствует утвержденным срокам, уплотнение программного материала

составило:

в 3 четверти - в основном от 2 до 3 часов, которое было связано с праздниками: понедельник

(24 февраля), понедельник (9 марта).

в 4 четверти - в связи с эпидемиологической обстановкой распространения коронавируса

весенние каникулы были продлены по 05.04.2020 (рабочие дни (среда, пятница, суббота) 1

апреля, 2 апреля, 3 апреля). Пятница (1 мая), понедельник (4 мая), вторник (5 мая),

понедельник (11 мая). Сокращение срока учебного года на два дня (четверг 21.05., пятница

22.05.)

Основное уплотнение учебного материала пришлось на 4 четверть в разделе

«Повторение изученного за год».

Большинство педагогов не имеют отставания от сроков изучения программного

материала, программный материал изучается полностью в соответствии с календарно-

тематическим планированием, формы текущего контроля и промежуточной аттестации

выполнены в полном объеме в 1,2,3 четверти. В 4 четверти на основании решения

педагогического совета № 6 от 1.05.2020. , приказ МБОУ «НОШ № 10» от 13.05.2020. № 39-А

«О досрочном завершении 2019-2020 учебного и упрощенной промежуточной аттестации»

письменные итоговые работы по учебным предметам не проводились.

Название

рабочей

программы

Выполнение в

часах

Коррективы, внесенные в рабочую программу

Объединение уроков внутри

темы

Сокращение часов на

текущие контрольные работы

Объем часов,

выведенных

на

самостоятельн

ое изучение

По

плану

По

факту

Объем часов на тему

Объем часов на текущий

контроль

до

корректировки

после


до


после


Литературное

чтение

506 484 0 22 13 13 0

Русский язык 540 516 0 16 14 13 8

Родной язык

(русский)

68 68 0 0 7 4 0

Литературное

чтение на родном

языке (русский)

68 64 0 5 4 4 3

Математика 540 516 0 24 25 18 0

Окружающий мир 270 258 0 9 15 11 3

16

Английский язык 204 193 0 8 12 9 3

Искусство (ИЗО) 135 129 0 3 3

Искусство

(музыка)

135 130 0 2 3

Физическая

культура

405 391 0 11 3

Технология 135 130 0 5 3

ОРКСЭ 34 33 0 1 0

Суммарное для

ООП НОО

3040 2905 0 106 29

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их

соответствие образовательному минимуму по всем предметам. Реализация программы

обеспечена за счет уплотнения учебных тем.

Рабочие программы выполнены за счет укрупнения дидактических единиц и часов,

отведенных на повторение, что не отразилось на качестве реализации. Согласно рекомендациям

по итогам согласования в 3 четверти учителя, которым требовалось осуществить

корректировку рабочих программ, при изучении нового параллельно включали в уроки

материалы тем, в которых произошло укрупнение дидактических единиц.

Следовательно, рабочие программы по учебным предметам выполнены.

4.2. Достижения учащихся в олимпиадах Результаты о продуктивности деятельности по развитию учащихся

В октябре 2019 года учащиеся 4 классов участвовали во всероссийской олимпиаде (школьный

этап)

Математика (максимальный балл – 35) участников – 18.

Количество обучающихся, набравших более 50% - 5 человек, 28%. Задание,

мак балл

Показатель 4а 4б всего

1. (7 б) Овладение основами логического и алгоритмического

мышления.

5 2 7

50% 25% 39%

2. (7 б) Интерпретировать информацию, полученную при

проведении несложных исследований (объяснять,

сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).

4 7 11

40%

92% 61%

3. (7 б) Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры.

Вычислять площадь прямоугольника и квадрата.

5

4 9

50% 50% 50%

4. (7 б) Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать

величины (стоимость), используя основные единицы

измерения величин и соотношения между ними

2 4

6

20% 50% 33%

5. (7 б) Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять

построение геометрических фигур с заданными

параметрами.

8

8

16

80% 100% 91%

Вывод:

Недостаточно сформирован навык решения нестандартных задач. Ни один из учащихся не

справился максимально с работой.

Основная проблема: неумение записывать доказательство решения задачи. А это главное

формирование для перехода на следующий уровень образования.

Русский язык (максимальный балл -54)

Участников – 18 человек.

Из 18 человек справились с работой все. При этом количество учащихся, выполнивших

работу более 50% - 7 человек, 39%.

Задание,

мак балл

Показатель 4а 4б всего

17

1. (10 б) Орфография. Применять изученные правила

правописания. Находить и исправлять орфографические

и пунктуационные ошибки на изученные правила.

10

7 17

100% 88% 94%

2. (15 б) Лексика. Подбирать синонимы для исключения

повторов в тексте.

6 1 7

60% 13% 39%

3. (5 б) Фонетика. Производить звуко-буквенный разбор слов 2 4 6

20% 50% 33%

4. (8 б) Синтаксис. Определять грамматическую основу;

объяснять данную конструкцию текста; привести

собственный пример

9

6

15

90% 75% 83%

5. (6 б) Развитие речи. Соблюдать в повседневной жизни

нормы речевого этикета и правила устного общения.

10 8 18

100% 100% 100%

6. (8 б) Лексика. Выбирать адекватные языковые средства для

заданной ситуации общения. Выявлять в речи слова,

значение которых требует уточнения, определять

значение слова

10

8 18

100% 100% 100%

7. (2 б) Морфология. Распознавать грамматические признаки

имен существительных.

1 8 9

10% 100% 50%

Выводы:

У обучающихся 4-х классов сформированы навыки грамотного письма, умение

определять грамматическую основу предложения, соблюдать в повседневной жизни нормы

речевого этикета и правила устного общения, умение выявлять в речи слова, значение которых

требуют уточнения, определять значение слова.

Недостаточно сформированы следующие умения и навыки:

- подбирать синонимы для исключения повторов в тексте;

- производить звуко-буквенный разбор слов;

- распознавать грамматические признаки имен существительных.

Результаты школьной предметной олимпиады

Во 2 четверти согласно плана работы школы в рамках программы «Одаренные дети»

проводился Школьный Олимп.

«Школьный Олимп» проходил в два этапа: 1 тур – классный; 2 тур – школьный.

Анализ результатов школьного этапа Олимпиады учащихся начальных классов показал

следующее: Окружающий мир Математика Русский язык

Участвовало в 1туре 122 161 202

Вышли во 2 тур 27 35 45

Победители и призеры(чел.) 7 11 11

Победители (%) 26% 31% 24%

В целом анализ результатов олимпиад показал, что учителя начальных классов не всегда

используют в работе проблемные, групповые формы работы с учащимися, задания повышенной

сложности, творческие задания, по большей части ограничиваются только программным

материалом. Обучающиеся слабо владеют теоретическим материалом, не умеют выстраивать

логические вычисления, применять на практике полученные знания. Необходимо обратить

внимание на необходимость развития общего кругозора обучающихся, привлечения сведений

из дополнительной литературы.

Результаты участия обучающихся в предметных дистанционных конкурсах

В ноябре 2019 года обучающиеся 2- 4-х классов участвовали во всероссийском конкурсе

«Компьютеры, информатика, технологии (КИТ -2019)» в количестве 84 человека.

Результаты признаны надежными.

По итогам проведения конкурса лучшие работы:

Фамилия, имя, класс балл Место в школе Место в районе Место в регионе

Януш Арсений, 2б 52 1 26 из 196 28 из 209

Лейченко Семен, 2в 52 1 26 из 196 28 из 281

Федотов Егор, 2в 51 3 32 из 196 34 из 281

18

Шемякина Яна, 2в 51 3 32 из 196 34 из 281

Свиридова Злата, 3в 58 1 15 из 182 15 из 192

Беленев Денис, 3в 57 2 16 из 182 16 из 192

Букина Елена, 3в 55 3 22 из 182 25 из 192

Елькин Григорий, 4а 64 1 10 из 159 12 из 180

Соломко Александра, 4б 56 2 19 из 159 22 из 180

Железняк Тимофей, 4б 56 2 19 из 159 22 из 180

Уровень сформированности универсальных учебных действий и информационных

компетенций (в процентах от общего числа испытуемых)

Низкий

(не сформированы)

Базовый

(достаточный)

Высокий

(творческий)

Личностные УУД 0% 56% 44%

Регулятивные УУД 0% 60% 40%

Познавательные УУД 0% 44% 56%

Коммуникативные УУД 0% 55% 45%

Поиск, извлечение и систематизация

информации

1% 50% 49%

Работа с различными формами

представления информации

1% 63% 36%

Использование информационных

устройств и технологий

0% 40% 60%

По сравнению с результатами прошлого года «КИТ-2018» уровень сформированности

УУД и информационных компетенций улучшился.

В марте 2020 обучающиеся 1-4-х классов участвовали во всероссийском полиатлон-

мониторинге «Политоринг-2020».

Общее количество участников полиатлон-мониторинга «Политоринг-2020» таково:

1 класс – 61 человек;


3 класс – 43 человека;

4 класс – 6 человек.

Результаты по предметным областям

Параллель 1 классов Процент испытуемых по ОО

Математика Русский язык Окружающий мир Литературное чтение

Низкий 0,0% 1,6% 0,0% 4,9%

Достаточный 49,2% 73,8% 86,9% 70,5%

Высокий 50,8% 24,6% 13,1% 24,6%



Низкий 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

Достаточный 70,0% 57,5% 42,5% 55,0%

Высокий 30,0% 42,5% 57,5% 45,0%



Низкий 0,0% 4,7% 2,3% 0,0%

Достаточный 74,4% 62,8% 67,4% 62,8%

Высокий 25,6% 32,6% 30,2% 37,2%



Низкий 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

19

Достаточный 100% 83,3% 66,7% 100%

Высокий 0,0% 16,7% 33,3% 0,0%

Выводы по результатам анализа реализации ООП НОО в 2019-2020 учебном году 1. Школа функционирует стабильно:

-предоставляет доступное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных

условиях, адаптированных к возможностям ребенка.

-направление работы соответствует целям и задачам.

2. Учебный план выполнен. Государственная программа по предметам пройдена в полном

объеме, без отставаний.

3. Проводится целенаправленная работа по повышению качества ЗУН учащихся.

4. Уровень компетенции и методической подготовленности администрации школы достаточен

для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебно-

воспитательного процесса.

5. Создаваемая в школе система работы обеспечивает условия по реализации целей

деятельности школы и позволяет решать задачи, поставленные перед педагогическим

коллективом. Деятельность школы за отчетный период может быть оценена

удовлетворительно. Достижения в области учебной работы обеспечили относительно успешное

завершение учебного года. Программы деятельности школы реализуются в соответствии с

профессиональным вкладом каждого из сотрудников школы.

4.3. Анализ воспитательной работы школы Воспитательная работа в школе в 2019 – 2020 учебном году строилась в соответствии с

законодательной базой и локальными актами.

Основная цель воспитательной работы в 2019-2020 учебном году: создание условий для

формирования социально-активной, творческой, нравственно и физически здоровой личности,

способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в

современных социокультурных условиях, наиболее полное достижение которой, обусловлено

решением следующих задач:

содействовать формированию у обучающихся гуманистических, социально-значимых

ценностей и ответственного гражданского поведения; формированию сознательного

отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного,

физического, трудового и нравственного развития;

создать оптимальные условия для всестороннего полноценного психофизического

развития детей и укрепления их здоровья;

создать условия для участия родителей в воспитательном процессе;

изучать различные модели воспитательной системы и осваивать новые формы и методы

воспитательной работы школы;

работать над повышением научно-теоретического уровня педагогического коллектива в

области воспитания детей.

Для достижения поставленной цели и решения соответствующих задач разработана

Программа воспитательной работы школы «ГармониЯ», рассчитаная на 5 лет (2019- 2024 год).

Воспитательная деятельность включает следующие направления:

гражданско-патриотическое

нравственное и духовное воспитание

интеллектуальное воспитание

Реализации воспитательной деятельности по данным направлениям способствовало

разнообразие форм работы (беседы; круглые столы; тематические классные часы; экскурсии;

формы досуговой деятельности: конкурсы рисунков, газет, традиционные общешкольные

мероприятия, спортивно – оздоровительные мероприятия, семейные праздники; тренинги для

детей, тренинги для родителей; групповые занятия (КТД); ролевые игры; практикумы;

индивидуальные консультации для детей и родителей; групповые занятия с родителями и

детьми; лекции информационно-просветительские для родителей; анкетирование

обучающихся, родителей; индивидуальные и семейные консультации по запросам;

юридические консультации в целях социально-правовой помощи; консультации, лекции,

20

тренинги, семинары; социальный патронаж) и методов: воспитывающих ситуаций;

самореализации; соревнования; метод – требование. В школе налажена система отслеживания результатов работы в формах:

административного контроля (осуществляется директором школы и его заместителями),

педагогического (осуществляется школьным методическим объединением), самоконтроля.

Эффективно используются такие виды контроля, как: собеседование с педагогами, учащимися

и их родителями; посещение внеурочных занятий и мероприятий; подготовка и заслушивание

отчетов на заседаниях ШМО, в том числе и творческих отчетов и самоотчетов.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя

обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами

школы. Таким образом, в школе создана и развивается единая образовательно-воспитательная

система, где естественным продолжением учебного процесса является внеклассная

деятельность. При этом целенаправленному развитию личности в воспитательной системе

школы способствует соблюдение ряда общечеловеческих принципов и педагогических

подходов воспитания, которые являются основанием образования и организации всей

жизнедеятельности школьников. Это принципы: природосообразности, культуросообразности,

сотрудничества, свободы, гуманизации, целостного образования, психолого-педагогической

поддержки; комплексный, организационно-деятельностный, отношенческий, личностно-

ориентированный и возрастной подходы.

Наше педагогическое кредо: природосообразная, экологичная и разумно-инновационная

школа, базирующаяся на приоритетах педагогики сотрудничества, сохраняющая свою высокую

миссию как хранительницы духовности, культуры, патриотизма, нравственности, активной

жизненной позиции, предоставляющая своим ученикам равные возможности в образовании,

которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим

личным выбором. Деятельностными компонентами воспитательной системы школы являются сферы

деятельности, к которым относятся:

воспитывающая среда (оформление интерьера учебных кабинетов и рекреаций школы,

психологическая атмосфера, социум, семья);

учебная деятельность (воспитание на уроке, организация предметных недель)

внеклассная работа (воспитательная работа в школе, система работы классного

руководителя, традиции школы)

система дополнительного образования (интеграция основного и дополнительного

образования)

Общешкольные воспитательные мероприятия планируются и проводятся по тематическим

месячникам, что позволяет сосредоточить силы всех участников воспитательного процесса на

общей теме и организовать работу более целенаправленно и плодотворно:

· Сентябрь - Месячник безопасности и организации жизнедеятельности школьного

коллектива

· Октябрь – «Школа правовых знаний» (гражданско-правовое воспитание)

· Ноябрь - «Мы за здоровый образ жизни» (формирование ЗОЖ и профилактика вредных

привычек)

· Декабрь – «Россия - Родина моя» (гражданско-патриотическое воспитание)

· Январь – «Прикосновение к истокам» (духовно-нравственное воспитание)

· Февраль - Месячник спортивно-массовой работы и военно-патриотического воспитания

· Март – «Дорогою добра» (нравственно-эстетическое воспитание)

· Апрель – «Месячник экологии «Цвети, Земля» (экологическое воспитание)

· Май – «День Победы»

· Июнь – подведение итогов, организация летней оздоровительной работы и занятости

обучающихся в летний период.

Анализ работы классных руководителей

Управление воспитательным процессом в школе осуществляется заместителем

директора по ВР. В этом учебном году продолжили работу: Попечительский совет школы,

школьное методическое объединение (ШМО), Совет по профилактике.

21

В течение 2019-2020 учебного года работали 12 классных руководителей в 12 классных

коллективах, которые своевременно приступили к своим обязанностям, количество учащихся

на начало года составило 311 человек, на конец года – 312.

Всего классных

руководителей

Стаж работы в качестве классного руководителя

До 5 лет 6-10 лет 11-20 лет Более 20 лет

12 4 1 1 6

С целью совершенствования и повышения качества воспитательной работы в школе

эффективно функционирует школьное методическое объединение (ШМО) под руководством

Кондратюк Е.С.

В 2019-2020 учебном году ШМО осуществляло работу над темой: «Развитие

профессиональных компетенций учителя как основа повышения качества преподавания и его

эффективности в условиях реализации ФГОС». За основу работы в рамках воспитательной

компоненты избрана тема: «Инновационные технологии в воспитательной работе», цель

которой заключается в организации и координации методического обеспечения

воспитательного процесса; повышении качества воспитательной работы через непрерывное

развитие учительского потенциала; повышении уровня профессионального мастерства и

профессиональной компетентности педагогов; формировании позитивной деятельностной

активности школьников.

Достижению этой цели способствовало решение следующих задач: непрерывно

совершенствовать качество воспитательной работы, ее эффективность и результативность;

создать условия, обеспечивающие баланс между потребностями индивидуальными и

социальными; повышать уровень педагогического мастерства учителей, их эрудицию и

компетентность в сфере воспитательных технологий; использовать новые, более эффективные

методы и формы работы; формировать готовность детей реализовать свои возможности в

окружающем социуме; стимулировать творческую деятельность учителей и обучающихся.

Работа ШМО в течение всего учебного периода была направлена на:

повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей

по вопросам психологии, педагогики и методики воспитательной работы;

информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных

руководителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта;

вооружение классных руководителей современными и инновационными

воспитательными технологиями.

В состав методического объединения входят 12 классных руководителей. Именно ШМО

играет важную роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных

руководителей и их квалификации.

ФИО

классного

руководителя

Кла

сс

Тема самообразования

Калиниченко

А.А.

1 «А» Организация внеурочной деятельности младших

школьников в рамках реализации ФГОС.

Кондратюк

Е.С.

1 «Б» Игровая деятельность на уроках как средство

развития социальной компетенции обучающихся

Журавская

Г.В.

1 «В» Особенности духовно-нравственного воспитания

младших школьников в условиях реализации ФГОС.

Прокопенко

Я.И.

1 «Г» Создание условий для формирования у обучающихся

положительных эмоций по отношению к учебной

деятельности.

Струлева Н.В. 2 «А» Формирование самооценки обучающихся в

структуре учебной деятельности в рамках ФГОС..

Ковалева С.В. 2 «Б» Три составляющие в воспитании детей: семья,

школа, общество.

22

Федотова С.В. 2 «В» Инновационные технологии в воспитательном

процессе

Абушахманова

К.О.

3 «А» Формирование у учащихся привычки к

систематическим занятиям физическими

упражнениями через уроки физической культуры и

внеклассной работы.

Бизюкина Л.Г. 3 «Б» Воспитание творческой направленности личности

младших школьников в условиях коллективной

деятельности.

Алпеева М.Е. 3 «В» Развитие творческих способностей детей в

трудовой деятельности в условиях реализации

ФГОС НОО.

Андрияко Т.Н. 4 «А» Взаимодействие игровой и учебно-познавательной

деятельности младших школьников в условиях

реализации ФГОС НОО.

Мишенкова

Д.С.

4 «Б» Здоровьесберегающие технологии в образовательном

процессе в начальной школе. Профилактика ЗОЖ.

ШМО - это не только изучение новых веяний в воспитании, но и обмен опытом, который у

многих учителей достаточно богат и разнообразен. Более 2/3 коллектива педагогов (Алпеева

М.Е., Бизюкина Л.Г., Журавская Г.В., Ковалева С.В., Кондратюк Е.С., Струлева Н., Федотова

С.В.) имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым

арсеналом форм и методов организации воспитательного процесса, имеют высокую

теоретическую и методическую подготовку в планировании, организации и анализе

воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических

концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности.

Обобщая практику распространения педагогического опыта и инновационных практик, можно

выделить основные формы диссеминации:

· ознакомление желающих учителей с педагогическим опытом, разъяснение преимуществ

рекомендуемых методов и приемов по сравнению с традиционными;

· «показ в действии» методов и приемов работы, подлежащих использованию;

· практическое обучение учителей использованию рекомендуемых методов и приемов

(совещания, семинары, практикумы);

· свободный обмен инновациями, педагогическими находками в режиме личного и

сетевого общения творческих учителей.

В течение учебного года было проведено 5 заседаний, на которых были рассмотрены все

вопросы, определѐнные планом работы.

ШМО уделяло серьезное внимание вопросу документации классных руководителей. В

течение учебного года членами администрации школы систематически проверялась

документация классного руководителя: планы работы, протоколы классных родительских

собраний и т.д.

Анализ и изучение методической работы классных руководителей и воспитательного

процесса в школе показал, что деятельность всех классных коллективов, направленная на

реализацию общешкольных и социально значимых задач, осуществлялась на высоком

профессиональном уровне,

поставленные задачи в основном выполнены.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать

задачи на будущий учебный год:

· внедрять новые информационные технологии в воспитательную деятельность каждого

классного руководителя;

· контролировать качественное выполнение воспитательных программ классных

руководителей;

23

· особое внимание уделять работе с обучающимися, направленной на формирование у них

правосознания, положительных нравственных качеств, принципов ЗОЖ,

предупреждение аддиктивного (саморазрушающего) поведения;

· систематизировать взаимопосещение классных часов;

· Развивать систему работы с родителями и общественностью;

· Организовать исследовательско-краеведческую работу с целью пополнения

информацией Летопись школы и подготовки к 60-летнему юбилею школы.

Анализ внеурочных воспитательных мероприятий

Традиции школы

Задачи воспитания и социализации обучающихся классифицированы по направлениям. При

планировании воспитательной работы с классным коллективом классные руководители

выстраивают свои планы в рамках этих направлений, а именно: гражданско-патриотическое,

нравственное и духовное, интеллектуальное воспитание.

Данные направления реализуются через традиционные общешкольные мероприятия:

· Сентябрь: День знаний, День тигра

· Октябрь: Праздник Осени, День здоровья,

· Ноябрь: День матери

· Декабрь: Новогодние утренники

· Февраль: Акция «Подарок воину», соревнования «А ну-ка, мальчики!»

· Март: Праздник 8 Марта (концерт-поздравление)

· Апрель: День Земли «Приведи в порядок свою планету» (благоустройство школьной

территории)

· Май: День Победы, День семьи, Последний звонок.

Такой подход к планированию воспитательной работы в школе, на наш взгляд, является

наиболее оптимальным, поскольку позволяет систематизировать воспитательные мероприятия

по отдельным тематическим блокам.

Воспитательные мероприятия в течение отчетного периода осуществлялись в форме

активного и интерактивного общения, обогащая досуг школьников, сплачивая коллективы

детей, развивая творческие способности, способствуя интеллектуальному развитию. В ходе

работы классных руководителей проявились их эффективные коммуникативные и

организаторские способности, умение ориентироваться и использовать новые технологии.

Свой вклад в работу классных руководителей внесла библиотекарь школы. Библиотечные

выставки, подготовленные Матеркиной Т.В., явились неотъемлемым дополнением учебно-

воспитательного процесса, отражая основные направления работы школы, памятные даты и

события в данном учебном году. Средние показатели посещаемости библиотеки – 1000

посещений за отчетный период. Средний объем книговыдачи – 1500 экземпляров учебной,

художественной, справочной литературы и периодических изданий.

Приоритетные направления

Гражданско-патриотическое воспитание осуществлялось посредством изучения

русской культуры, краеведения; приобщения к опыту народного миропонимания; знакомства с

разнообразными культурами народов России, историей страны и традициями; расширения и

углубления этих знаний через урочную и внеурочную деятельность, а также систему

разнообразных форм организации внеклассной деятельности учащихся.

В 2019-2020 учебном году работа школы проводилась в рамках Года Памяти и Славы.

Классные коллективы приняли активное участие в школьных, районных, городских,

Всероссийских тематических событиях года гражданско-патриотического направления, таких

как:

· уроки мужества: «Владивосток – город воинской славы», «История моей страны»

(02.09.);

· районное мероприятие (сквер «Вера и Надежда»), посвященное окончанию Второй

мировой войны на Дальнем Востоке (03.09.);

· школьный и городской конкурсы юных чтецов «Герои России моей» (03.12., 09.12.);

· радиолинейка «Открытие Всероссийской акции памяти «Блокадный хлеб»(17.01.);

24

· экскурсии в краевую детскую библиотеку. Коллективные встречи: «Мы родом не из

детства – мы родом из войны» (в рамках Всероссийской акции памяти «Блокадный

хлеб») (17.01.-24.01.)

· тематические классные часы, минутки общения, информационно-медийные перемены с

просмотром социальных видеороликов в рамках акции Года памяти и славы «Блокадный

хлеб» (20.01.-24.01.)

· всероссийский Урок памяти «Блокадный хлеб» (27.01.);

· виртуальные экскурсии по Владивостокской крепости с Козько В.А., (историк,

комендант Владивостокской крепости) (04.02. – 07.02.);

· школьный и городской конкурсы юных чтецов, посвященный 23 февраля «Пусть

поколения знают» (14.02., 26 .02.);

· экскурсия в музей патриотики Совета ветеранов Первореченского района г.

Владивостока «Этих дней не смолкнет слава» (14.02.);

· районный конкурс патриотической песни «Во славу Отечества» (19.02);

· Всероссийская акция «Письмо солдату» совместно с Российской государственной

компанией «Почта России» и телеканалом «Россия 1» (20.02.)

· спортивно-конкурсная программа «А ну-ка, мальчики!», посвященная Дню защитников

Отечества (20.02.)

· «Урок мужества» Встреча с военнослужащими контрактной службы в/ч 30926

г.Владивостока (21.02.)

· встречи с членом Совета ветеранов Первореченского района кап.2 ранга в отставке

Таныгиным Н.И.: «Никто не забыт и ничто не забыто» (в рамках Всероссийской акции

памяти «Блокадный хлеб») (22.02.,23.02.)

· экскурсии в музей Арсеньева: «Час памяти» (в рамках Всероссийской акции памяти

«Блокадный хлеб») (22.02., 25.02.)

· Всероссийская акция «Посылка воину» (в течение февраля месяца)

· Школьный фестиваль военно-патриотической песни «Бравые солдаты с песнями идут»

(21.02.)

· спортивные соревнования «Веселые старты», посвященные празднованию 75-летия

Победы, при поддержке депутата г. Владивостока Бочина С.В. и фонда социально-

общественного развития «Наш район»: (10.03.)

· городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Наследники Великой

Победы» (12.03.)

· Всероссийская акция «Окна Победы» (оформление окон школы и по месту проживания)

(03.05.-09.05.)

Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по гражданско-

патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к истории и

традициям своей Родины, ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за свою

принадлежность к великому народу.

Высокий воспитательный эффект имеют и разнообразие других социально позитивных

школьных событий, направленных на формирование гуманных отношений между детьми,

воспитание нравственных качеств, развитие интеллектуальных и творческих способностей в

контуре духовно-нравственного и интеллектуального направлений таких как: циклы

классных часов, бесед по нравственной тематике и на этические темы, правилам безопасности

дорожного движения; участие в различных конкурсах, фестивалях, олимпиадах, викторинах,

соревнованиях, тренингах, праздниках, акциях, экскурсиях.

Отталкиваясь от общественных, нравственных и духовных ценностей, своей задачей наша

школа определила формирование у детей стремления находиться в непрерывном диалоге с

культурой, искусством; желания осваивать новое. Условия для духовно-нравственного

воспитания детей реализованы через уроки, внеклассные мероприятия, социальное

сотрудничество с различными социальными организациями: Музей им. Арсеньева, Краевая

детская библиотека, городская библиотека им. Чехова, МКУ «Молодежный ресурсный центр»

администрации города Владивостока, Совет ветеранов Первореченского района г.

25

Владивостока, Владивостокский городской Дворец детского творчества, детский клуб

«Виктория».

Обучающиеся школы занимаются так же и исследовательской деятельностью и

представляют свои работы на научно-практических конференциях разного уровня.

В минувшем учебном году проведено 23 массовых мероприятия федерального и

муниципального уровней: творческих конкурсов, фестивалей, спортивных соревнований и

турниров. В каждом из них наши ребята приняли самое активное участие. По показателям

качества воспитательной работы за истекший период школе есть чем гордиться - мы имеем

21 призовое место:

· Городской экологический конкурс «Экологическая мода-2019». Коллекция «Тигриная

вечеринка». Команда МБОУ «НОШ № 10» - 1 место

· Городской конкурс детского рисунка «Хозяин Уссурийской тайги» (Ворона Диана 1»Б»)

– 2 место

· Краевой праздник. Карнавальное шествие колонн «День Тигра-2019». Команда МБОУ

«НОШ № 10» - 1 место

· Городская выставка-конкурс детского рисунка «Пою мое Отечество» (Степанова Юлия 2

«Б», Дроздов Лев 2 «В», Круглова Валерия 1 «Б», Кузнецов Игнат « «Б») – 1, два 2, 3,

места

· Городской конкурс фотопрезентаций и видеороликов профилактике социально-опасных

явлений в молодежной среде (Терещенко Иван 4 «А») – 1 место · Районный конкурс-выставка декоративно-прикладного творчества «Подарок любимой

маме» (Задериголова Марина 2«В») – 2 место

· Городской конкурс юных чтецов «Герои России моей» (Волкова Эвелина 2 «В») – 3

место

· Городской фестиваль «Дружат дети на планете». Команда МБОУ «НОШ № 10»

«Япония» - Гран-при

· Международная выставка декоративно-прикладного творчества «Рождество. Новогодняя

сказка» (Белякова Мария 2 «В», Федотов Егор 2 «В») – два 3 места

· Городской конкурс «Мои права». Команда МБОУ «НОШ № 10» - 3 место

· IV городской конкурс патриотической песни «Во славу Отечества» Детский хор

«Гармония» - Гран-при

· Городской конкурс чтецов «Навечно в памяти народной» (Степанова Юлия 2 «Б»,

Шемякина Яна 2 «В», Волкова Эвелина 2 «В») – 1,2,3 место

· XII городская научно-исследовательская конференция «Я – гражданин России» (секция

«Ребенок и его права») (Волкова Эвелина 2 «В», Свиридова Злата) – 1, 2 место

· Городской фестиваль детского самодеятельного творчества «Наследники Великой

Победы» (Степанова Юлия 2 «Б») – 1 место

Согласно проведѐнному опросу среди обучающихся и учителей, состоявшиеся

общешкольные дела, в которых практически каждый ученик принял участие, имели высокую

оценку. Все события, по-прежнему, остаются желанными для большинства детей, их

наставников и родителей. Исходя из задач на текущий учебный год, большое значение придавалось воспитанию

культуры и ценностного отношения к здоровью и здоровому и безопасному образу жизни. В

школе разработана и реализовывалась Программа формирования культуры здорового и

безопасного образа жизни. Участвуя в мероприятиях, определенных планом по профилактике

ЗБОЖ, обучающиеся приобретали познания о здоровье и здоровом образе жизни; об основных

условиях и способах сохранения и укрепления здоровья; элементарные представления о

взаимосвязи и взаимозависимости здоровья физического и нравственного (в ходе уроков

физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов и социальных видеороликов, в

системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами,

представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью)

Одним из определяющих факторов работы в данном направлении являлось обеспечение

безопасности жизнедеятельности учащихся. Создание безопасных условий труда и учебы,

охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в

26

повседневной деятельности образовательного учреждения: вводные инструктажи по ТБ;

систематический контроль деятельности работников и учащихся по соблюдению

законодательных актов, выполнению санитарно-гигиенических правил, по предупреждению

травматизма и других несчастных случаев; методическая помощь классным руководителям по

вопросам безопасности; осуществление мер по поддержанию противопожарного состояния.

Главная цель всей проделанной нами работы по пропаганде здорового и безопасного образа

жизни, профилактике вредных привычек, сохранению жизни и здоровья учащихся – не только в

том, чтобы снабдить детей необходимыми знаниями, но и отработать с ними навыки

безопасного поведения, убедить их в том, что их жизнь и здоровье в их руках.

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность

ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление

заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь,

направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость,

целостность личности.

Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в

школе успешно действуют классные родительские комитеты. В отчетный период проводилась

работа с родительской общественностью целью которой было дать педагогические знания через

общие собрания и консультации администрации школы, классных руководителей по вопросам

педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в

отдельных семьях; родительские лектории; индивидуальные беседы об особенностях возраста и

методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ,

безнадзорности и правонарушений. Родительский всеобуч осуществлялся классными

руководителями, администрацией школы в течение года согласно запланированной тематике.

В этом учебном году активно и плодотворно работал общешкольный попечительский совет,

под руководством директора школы Ковалевой С.В. Родители активно проявляли

заинтересованность и оказывали помощь классным руководителям в организации походов,

экскурсий, школьных конкурсов, праздников.

Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.

За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо

работать в следующем учебном периоде: уровень посещаемости родительских собраний в

некоторых классах остается низкий, что негативно влияет на поведение учащихся;

недостаточный уровень успеваемости, отсутствие интереса к школьной жизни в целом,

нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально отдельных учеников;

привлечение родителей к планированию воспитательной деятельности с целью коррекции

интересов и пожеланий родителей; необходимость разнообразия форм работы с родителями.

Выводы В целом, воспитательные задачи, поставленные на 2019-2020 учебный год, выполнены:

организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов,

интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию

личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости

мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно

проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на

принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

4.4. Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся

(правонарушения, поведенческие риски) В истекшем 2019-2020 учебном году работа по профилактике правонарушений

несовершеннолетних была направлена на выполнение цели - создание условий для воспитания

социально-адаптированной личности, т.е. личности образованной, владеющий

жизненно необходимым запасом знаний, имеющее ответственное отношение к выполнению

норм правопорядка.

С целью эффективной реализации работы по предупреждению правонарушений,

укреплению дисциплины среди обучающихся в школе продолжил работу Совет

профилактики. За истекший учебный год было проведено 9 заседаний Совета профилактики,

27

на которых обсуждались вопросы правового просвещения среди обучающихся и родителей,

воспитания навыков безопасного поведения у младших школьников.

Работа по профилактике правонарушений проводилась согласно плану работы школы в

соответствии с Комплексным планом мероприятий по профилактике, совместно с ПДН ОУУП,

ПДН ОП №3 УМВД России по г. Владивостоку, ГИБДД УМВД, ГАИ г. Владивостока, МЧС.

Всего совместно с правоохранительными структурами проведено 11 мероприятий по

профилактике.

Нормативные документы, план работы школы по профилактике правонарушений размещены

на сайте школы.

Отдельным направлением выделена работа по противодействию идеологии экстремизма

и терроризма. В рамках отчетного периода работа проводилась в соответствии с планом

школы по следующим направлениям:

1. организационные мероприятия (контроль помещений и территории ОУ, пропускной

режим, текущие совещания пед.состава и попечительского совета школы)

2. мероприятия с обучающимися (классные часы, единые дни профилактики, тематические

беседы, отработка действий при угрозе террора и др.)

3. работа с родителями (консультирование родителей на классных собраниях;

распространение памяток; совместный просмотр социальных видеороликов)

4. мероприятия совместно с субъектами профилактики (встречи с сотрудниками

правоохранительных органов).

Профилактика негативных проявлений в детской среде (единые дни профилактики,

тематические недели и месячники, тренинги)

№

п/п

Наименование Кол-

во

участ

.

класс Ответственные

за участие

Неделя

безопасности

детей

03.09.-

09.09.2019

Классные часы, уроки памяти, посвященные

Дню солидарности в борьбе с терроризмом;

306 1-4 Кл.руководител

и

1-4 кл. Обеспечение школьников памятками о

правилах поведения в случае угрозы

возникновения ЧС «Как не стать жертвой

теракта»;

Инструктажи: «О поведении в условиях,

связанных с угрозой террористического

акта»; «О порядке действий в случае

обнаружения подозрительных предметов»;

«О поведении в ситуации, если произошел

взрыв»;

Выставка творческих работ (рисунков)

«Россия - против террора»;

Встреча с сотрудниками

правоохранительных органов

Первореченского района;

Декада

«Безопасност

ь детей»

04.09.-14.09.

Проведение инструктажей с обучающимися

по противодействию идеологии

экстремизма и терроризма;

309 1-4 Кл.рук.

1-4 кл.

Профилактические беседы «Я умею

дружить»;

Выставка рисунков «Россия против

террора!»

Минутки общение: «Правила поведения в

нашей школе»; видеоурок «Безопасный путь

28

в школу»; уроки Осторожности (беседы по

правилам безопасности на улице); минутки

полезной информации: «Спмчки детям – не

игрушка!», «Причины пожара» и др.;

информационно-медийные перемены: «Есть

люди, которые могу вам помочь»

Распространение памяток о правилах

поведения в случае угрозы возникновения

ЧС;

Фотовыставка «Моя семья соблюдает ПДД»

Классные часы: «Что знают дети о

безопасном интернете» (показ видеороликов

социальной рекламы по безопасности в

интернете, с сайта сетевичок.рф)

Минутки здоровья: «Здоровым быть

модно!», «Здоровые привычки» и др.

«Неделя

правовых

знаний»-

всероссийски

й день

правовой

помощи

детям (13.11.–

20.11.19.)

Правовое консультирование: защита прав

несовершеннолетних; информация о работе

детского телефона доверия


и

1-4 кл.

Информационно-медийные перемены

(просмотр видеороликов «Смешарики.

Азбука прав ребенка»

Конкурс-выставка коллажей «Азбука права»

(среди 3- классов)

Конкурс листовок «Права и обязанности

ребенка» (среди 4-х классов)

Тематические классные часы, правовой час

«20 ноября - Всероссийский День правовой

помощи детям», «Ты неправ, если не знаешь

своих прав».

Викторина «Знаешь, ли ты свои права?»

Профилактич

еская акция

«Месяц

БезОпасности

» (08.12.-

18.12.19.)

Уроки Безопасности по темам: «Наша

безопасность во время пожара»; «Что нужно

делать при пожаре?» и др.


и

1-4 кл.

Минутки полезной информации:

«Пожарный – профессия героическая»,

«Огонь – друг или враг человека»

Информационно-медийные перемены:

просмотр видеороликов «Игры с огнѐм

доведут до беды», «МЧС предупреждает»,

«Пиротехника».

Классные часы, беседы о причинах

возникновения пожара, о соблюдении

правил пожарной безопасности: «Береги

свой дом от пожара»; среди обучающихся 3-

4 классов проведен КВН «Азбука пожарной

безопасности»

Встреча с сотрудниками пожарной

спасательной части №2 Первореченского

района г. Владивостока

29

Выход на экскурсию в пожарную

спасательную часть №2 Первореченского

района г. Владивостока обучающимися 1-4

классов.

Единый урок

по


в сети

«Интернет»

08.11.-11.11.

Участие во Всероссийской контрольной

работе по информационной безопасности в

сети «Интернет» www.Единыйурок.дети


и

1-4 кл.

Неделя

доброты

13.11.

Уроки доброты, информационно-медийные

перемены: просмотр видеороликов

«Доброта спасет мир», «Мир не без добрых

людей», «Притча о доброте»), минутки

общения «Если добрый ты – это хорошо!»

306 1-4 Классные

руководители

1-4 кл.

Тренинг

17.01.

«Жизнь без дурмана» (профилактика

употребления ПАВ в среде

несовершеннолетних) МКУ «Молодежный

ресурсный центр»

79 3,4 Алпеева М.Е.

Андрияко.Т.Н.

Мишенкова Д.С.

Тренинг

05.02.

«Командообразование» (первичная

профилактика негативных явлений в

детской среде) МКУ«Молодежный


23 2 ФедотоваС.В.

Уроки


10.02., 12.02.

Приморское краевое отделение

«Всероссийское добровольное пожарное

общество» «Огонь – друг, огонь – враг»


и

1-4 кл.

Урок доброты

12.03.

«Если добрый ты – это хорошо»

(формирование толерантного сознания и

профилактика экстремистских проявлений у

школьников) МКУ «Молодежный


25 3 Бизюкина Л.Г.

02.03.-20.03.

Месячник

«Дни права»

- Тематические классные часы:

«Первоклассные истории о правах»; «Права

маленьких граждан»; «Знай права смолоду»;

«Я – гражданин»

- 10 минут полезной информации.

Мультимедийные перемены - просмотр

видеороликов по профилактике

правонарушений. Правовые беседы: «Права

ребѐнка», «По законам взрослой жизни»

- правовые игры: «Наши права и

обязанности», «Имею право», «Гражданин –

отечества надежный сын», «Знаешь ли ты

закон»)


и

1-4 кл.

13.03.

Урок


«Правила поведения на водоемах в весенний

период времени» Государственная

инспекция маломерных судов МЧС.

74 1-е Калиниченко А.


Журавская Г.В.

Прокопенко

Я.И.

19.03.

Урок


«Правила дорожные знать каждому

положено». Мини-викторины.

Распространение среди обучающихся

брошюр-памяток по правилам ПДД. Отдел

пропаганды безопасности дорожного


и

1-2 кл.

http://www.единыйурок.дети/

30

движения Управления ГИБДД УМВД

России по ПК

Единые дни

профилактики

19.09. «Мы – за здоровый образ жизни!»

(профилактика ЗБОЖ)

300 1-4 Кл.рук.

1-4 кл.

17.10. «Я и люди вокруг» (профилактика

идеологии экстремизма и терроризма)

300 1-4 Кл.рук. 1-4 кл.

21.11 «Уважая себя, уважай других»

(профилактика принципов

взаимопонимания, терпимости, принятия

детей с особенностями в развитии;

углубление знаний о своих правах и

обязанностях) Просмотр видеоролика «Мир

без насилия»


и

1-4 кл.

09.12. «Останови зло!» (профилактика негативных

проявлений в детской среде)

309 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

23.01. ЕДП «Как уберечься от беды» (о правилах

поведения в ситуациях ЧС)

292 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

20.02. «Жизни время, девайсам – час»

(профилактика вредных привычек)

302 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

19.03. ЕДП «Правовой навигатор» (профилактика

правовой культуры)

297 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

Час правовых

знаний

12.09. «Правила поведения в школе» 308 1-4 Кл. рук. 1-4 кл

10.10. «Я и Закон» 308 1-4 Кл.рук. 1-4 кл

03.12. Единый Урок прав человека 308 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

17.12. «Петарды. Омраченный праздник» - беседа

о правилах противопожарной безопасности

в дни Новогодних и Рождественских

праздников. Пожарная спасательная часть

№2 Первореченского района г.

Владивостока


и

1-4 кл

31.01. «Как избежать насилия» (предупреждение

жестокого отношения в отношении детей)

309 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

18.03. «Закон на защите детства» » (Конвенция в

рисунках)

297 1-4 Кл.рук.

1-4 кл

Проведенную работу можно считать эффективной, полностью удовлетворяющей

потребностям школы. Полный перечень, осуществленных школой мероприятий, отражен в

ежемесячных отчетах об исполнении «Плана мероприятий по противодействию идеологии

терроризма и экстремизма».

С целью формирования у обучающихся неприятия коррупции как образа мысли и образа

действий и поведения; гражданского негативного отношения к коррупции в 2019-2020 учебном

году в школе разработан и реализовывался план работы по антикоррупционному

воспитанию.

Посредством использования воспитательного потенциала учебных предметов (литературное

чтение, окружающий мир, ОРКСЭ), внеурочной деятельности в рамках направлений:

формирования гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям

человека; воспитания нравственных чувств и этического сознания школа успешно решала

31

задачи укрепления нравственности младших школьников, формирования позитивной

нравственной самооценки и самосознания (совести), самоуважения.

Социально-педагогическая работа проводилась на уровне администрации школы, классных

руководителей, социального педагога. Успешность мероприятий и организованность работы

обеспечивалась благодаря межуровневому взаимодействию и информационному обмену.

Оперативной и эффективной работе с учащимися способствовала адекватная наполняемость

школы, что позволяло комплексно и всесторонне работать с детьми.

Использованы следующие формы работы:

· с обучающимися: осуществление постоянного контроля успеваемости и посещаемости;

вовлечение в воспитательные мероприятия класса и школы; вовлечение в систему

объединений дополнительного образования; профилактические беседы;

· с родителями: вовлечение в воспитательные мероприятия класса и школы;

профилактические беседы; родительские собрания; индивидуальные консультации;

· с классными руководителями: педсоветы, совещания, консультации, посещение уроков с

целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям.

В отчетный период осуществлялся мониторинг занятости обучающихся в свободное время

в дополнительных образовательных учреждениях. Общий охват учащихся художественно-

интеллектуальной и спортивной деятельностью в 2019-2020 учебном году составил 71%. По

сравнению с прошлым годом этот показатель снизился на 20% за счет недостаточной

вовлеченности обучающихся первых классов.

Эффективно реализована работа по учету обучающихся всех социальных категорий. Для

выявления и оказания своевременной помощи детям из социально-незащищенных семей на

начало года были разработаны критерии социального паспорта классов. Составлен социальный

паспорт школы. Благодаря совместной работе классных руководителей и социального педагога

оперативно выявлялись дети и семьи, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации,

нуждающиеся в социальной поддержке и помощи. Таким семьям оказана помощь в виде

бесплатных горячих обедов. 31 ученик нашей школы обеспечен горячим питанием.

Состоящих на учете ПДН в 2019-2020 учебном году нет.

Вывод

Показателями результативности работы по профилактике правонарушений считаем:

1. отсутствие правонарушений, совершаемых учащимися школы во внеурочное время;

2. уменьшение количества конфликтных ситуаций в школьном коллективе;

3. отсутствие количества детей, состоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете за

счѐт эффективной социально-педагогической работы;

4. отсутствие необоснованных пропусков учащихся в результате системы контроля

посещаемости.

Таким образом, проведѐнные мероприятия способствовали повышению правовой культуры

обучающихся и родителей, выработке единых подходов к воспитанию правосознания у детей со

стороны педагогов и родителей.

4.5. Данные о состоянии здоровья обучающихся

В школе уделяется внимание мерам по охране и укреплению здоровья школьников. Для этого

используются в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии, проводятся

ежегодно диспансеризация и иммунизация учащихся.

Проведение регулярных медицинских осмотров, мониторинг физической

подготовленности учащихся дают возможность классным руководителям, учителям-

предметникам, учителям физической культуры проследить динамику развития учеников,

организовать учебно-воспитательную работу в соответствии с индивидуальными

возможностями каждого ребенка Классными руководителями создан и регулярно пополняется

банк данных о состоянии здоровья своих воспитанников.

В летний период учащиеся МБОУ «НОШ № 10» отдыхают в пришкольном

оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей, где для них организуются множество

спортивных мероприятий и соревнований. При организации спортивно-массовой работы

пришкольного лагеря учитывается возраст детей, интересы и их возможности. В план включена

32

ежедневная утренняя зарядка, спортивные соревнования по видам спорта (прыжки в длину, бег,

метание на дальность и в цель); игровым видам (футбол, пионербол, настольный теннис);

весѐлые старты, дни здоровья, конкурсы рисунков на спортивную тематику и здоровый образ

жизни «Чтоб здоровье сохранить надо спорт дружок любить!»; «Если хочешь быть здоров -

закаляйся!».

4.6. Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в

районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях В 2019 – 2020 учебном году учащиеся школы принимали участие в интеллектуальных,

творческих конкурсах и спортивных соревнованиях муниципального, регионального и

федерального уровня. Активное участие школы в конкурсах, олимпиадах отмечено дипломами

и благодарственными письмами организаторов этих мероприятий. Были отмечены и педагоги,

подготовившие победителей и призеров. В течение отчетного периода работа велась по

следующим направлениям: интеллектуальное

· участие в предметных олимпиадах, дистанционных конкурсах;

· участие в научно-исследовательских конференциях и конкурсах;

· участие в тематических неделях и месячниках;

творческое, духовно-нравственное

· участие в творческих конкурсах,

· участие в акциях и флэшмобах;

здоровьесберегающее, профилактическое

· участие в спортивных соревнованиях, флэшмобах;

· профилактика негативных проявлений в детской среде (тематические недели и

месячники)

1. Интеллектуальное направление

1.1 Участие в предметных олимпиадах и дистанционных конкурсах

Во 2 четверти согласно плану работы школы в рамках программы «Одаренные дети»

проводился Школьный Олимп, который проходил в два этапа: 1 тур – классный; 2 тур –

школьный. Анализ результатов школьного этапа Олимпиады учащихся начальных классов

показал следующее:

Результаты Окружающий мир Математика Русский язык

Участвовало в 1туре 122 161 202

Вышли во 2 тур 27 35 45

Победители и призеры(чел.) 7 11 11

Победители (%) 26% 31% 24%

В целом анализ результатов олимпиад показал, что учителя начальных классов не всегда

используют в работе проблемные, групповые формы работы с учащимися, задания повышенной

сложности, творческие задания, по большей части ограничиваются только программным

материалом. Обучающиеся слабо владеют теоретическим материалом, не умеют выстраивать

логические вычисления, применять на практике полученные знания. Необходимо обратить

внимание на необходимость развития общего кругозора обучающихся, привлечения сведений

из дополнительной литературы.

В ноябре 2019 года обучающиеся 2-4-х классов участвовали во всероссийском конкурсе

«Компьютеры, информатика, технологии (КИТ -2019)» в количестве 84 человека. Результаты

признаны надежными. По итогам проведения конкурса лучшие работы:

Фамилия, имя, класс балл Место в

школе

Место в районе Место в

регионе

Януш Арсений, 2б 52 1 26 из 196 28 из 209

Лейченко Семен, 2в 52 1 26 из 196 28 из 281

Федотов Егор, 2в 51 3 32 из 196 34 из 281

33

Шемякина Яна, 2в 51 3 32 из 196 34 из 281

Свиридова Злата, 3в 58 1 15 из 182 15 из 192

Беленев Денис, 3в 57 2 16 из 182 16 из 192

Букина Елена, 3в 55 3 22 из 182 25 из 192

Елькин Григорий, 4а 64 1 10 из 159 12 из 180

Соломко Александра, 4б 56 2 19 из 159 22 из 180

Железняк Тимофей, 4б 56 2 19 из 159 22 из 180

По сравнению с результатами прошлого года уровень сформированности УУД и

информационных компетенций улучшился.

В марте 2020 обучающиеся 1-4-х классов участвовали во всероссийском полиатлон-

мониторинге «Политоринг-2020». Общее количество участников полиатлон-мониторинга

«Политоринг-2020» таково: 1 класс – 61 человек;


3 класс – 43 человека;

4 класс – 6 человек.

По результатам проведенного мониторингового исследования в целях определения

соответствия предоставляемого образования потребностям физических лиц, в интересах

которых осуществляется образовательная деятельность, повышения конкурентоспособности

организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и реализуемых ими

образовательных программ, освоение основной образовательной программы в МБОУ «НОШ №

10» (в шкале «освоена – не освоена») признано освоенным, результаты надежными по всем

классам.

1.2 Участие в научно-исследовательских конференциях и конкурсах

Фамилия, имя Наименование класс место Руководитель

Елькин Григорий Городская игра-конкурс «Мои

права»

4 2 Андрияко Т.Н.

Казанина Дарья

Терещенко Иван

Второв Леонид

Федотов Иван Городская научно-

исследовательская конференция

«Шаг в будущее»

2 2 Федотова С.В.

Терещенко Иван Районный конкурс

фотопрезентаций и видеороликов

«Профилактика социально-

опасных явлений в молодежной

среде»

4 1 Андрияко Т.Н.

Федотова С.В.

Волкова Эвелина Городская научно-практической

конференции школьников «Я –

Гражданин».

2 1 Алпеева М.Е.


Федотова С.В. Свиридова Злата 3 2

Бризицкий

Михаил

4 участие

1.3 Участие в тематических неделях и месячниках

В отчетный период в апреле (4 четверть) запланировано проведение недели английского

языка. По причине введения карантинных мероприятий и дистанционного обучения не удалось

осуществить ряд запланированных общешкольных дел.

2.Творческое, духовно-нравственное направление

1.1 Участие в творческих конкурсах (районных, городских)

Дата Наименование кол-во

участ

.

класс результат Ответственные

за участие

25.09. Городской экологический конкурс

«Экологическая мода-2019»

20 1-4

1м. Ковалева С.В.

18.09. Школьная выставка-конкурс 27 1-4 Кл. руководители

1-4 кл

34

детского рисунка «Хозяин

Уссурийской тайги»

03.09.-

20.09.

Городской конкурс детского

рисунка «Хозяин Уссурийской

тайги»

17 1-3 1-призер

(1м.)

16 -

участие



Прокопенко Я.И.

Ковалева С.В.

Струлева Н.В.


Бизюкина Л.Г.

26.09. Общешкольный конкурс чтецов «О

тигр, ты – чудо из чудес!»

19 1-4 Кл. руководители

1-4 кл

01.10-

20.10.

Городская выставка-конкурс

детского рисунка «Красота

подводного мира: обитатели

Японского моря»

12 1-4 участие Журавская Г.В.

Абушахманова

К.О.

Алпеева М.Е.

Андрияко Т.Н.


09.10.-

13.10.


детского рисунка «Пою мое

Приморье»

11 1-2 4 призеры

7-участие



Калиниченко А.А.




23.10.

25.10.

Праздник Осени. Выставка поделок

из даров осени


1-4 кл

01.10.-

30.10.

Городской конкурс поделок с

использованием отходных

материалов «Вторая жизнь отходов»

10 1-4 участие Кл. руководители

1-4 кл

14.11. Праздник русских традиций

«Осенины»


1-4 кл

10.11-

20.11.

Внутришкольный конкурс

декоративно-прикладного

творчества «Подарок любимой

маме»


1-4 кл

21.11-

28.11.

Районный конкурс-выставка


творчества «Подарок любимой

маме»

4 1-2 1 - призер

(2м.)

3-участие




25.11. Конкурс чтецов, посвященный Дню

матери «Сердце матери лучше

солнца греет»


1-4 кл

29.11. Фестиваль «Дружат дети на

планете» (школьный этап –

отборочный)


1-4 кл

02.12-

09.12.

Выставка-конкурс декоративно-

прикладного творчества

«Рождество. Новогодняя сказка»

(школьный этап – отборочный)


1-4 кл

03.12. Конкурс юных чтецов «Герои

России моей» (школьный этап –

отборочный)


1-4 кл

09.12. Городской конкурс юных чтецов

«Герои России моей»

3 1-2 1 - призер

(3м.)



35

2-участие

09.12-

26.12.



творчества «Рождество. Новогодняя

сказка»


1-4 кл

13.12. Городской фестиваль «Дружат дети

на планете»

22 1-4 Гран-При Ковалева С.В.

14.01. Международная выставка


творчества «Рождество. Новогодняя

сказка»

2 2 2- призеры

(3 м.)


31.01.-

07.02.

Конкурс рисунков «Рыцари

дорожного движения (школьный

этап)


1-4 кл

07.02. Городской конкурс рисунков

«Рыцари дорожной безопасности»


1-4 кл

14.02. Конкурс юных чтецов, посвященный

23 февраля «Пусть поколения

знают» (школьный этап)


1-4 кл

19.02. IV городской конкурс

патриотической песни «Во славу

Отечества»

45 1-4 Гран-При Федотова С.В.

26.02. Городской конкурс чтецов «Навечно

в памяти народной»

3 2 3- призеры Струлева Н.В.


21.02. Фестиваль военно-патриотической

песни «Бравые солдаты с песнями

идут»


1-4 кл

12.03. Городской фестиваль детского

самодеятельного творчества

«Наследники Великой Победы»

19 2, 3 1- призер

(1 м)


Алпеева М.Е.

1.2 Участие в акциях, месячниках №

п/п Наименование Кол-

во

участ

.


за участие

14.08.-

05.09.

Акция «Помоги собраться в школу» 98 1-4 Кл. руководители

1-4 кл

29.09. Краевое экологическое мероприятие: карнавальное

шествие колонн «День Тигра-2019»

387 1-4

Кл.руководители

1-4 кл

09.09.-

08.10

Акция по раздельному сбору отдельных видов

отходов «Ненужную бумагу, пластик – на нужное

дело!»

52 1-4 Кл.руководители

1-4 кл

17.10 Открытый фестиваль «Многонациональное

Приморье» (просветительская программа) –

экскурсии в музей им. Арсеньева


1-4 кл

18.01.-

27.01

Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб» 312 1-4 Кл.руководители

1-4 кл Радиолинейка «Блокадный хлеб»

Тематические классные часы, минутки общения;

информационно-медийные перемены (просмотр

социальных видеороликов)

экскурсии в краевую детскую библиотеку -

коллективные встречи: «Мы родом не из детства –

мы родом из войны»

36

встреча с ветераном «Подвиг мирных граждан в

годы Великой Отечественной войны»

экскурсии в музей Арсеньева: «Час памяти»

Урок Памяти «Блокадный хлеб»

23.01.-

23.02.

07.02.

04.02.-

07.02.

14.02.

14.02.

19.02.

20.02.

21.02.

22.02.

Месячник по военно-патриотической работе

- Мероприятия в рамках Всероссийской акции

памяти «Блокадный хлеб»

- Конкурс рисунков, посвященный 23 февраля

«Рыцари дорожной безопасности»

- Виртуальные экскурсии по Владивостокской

крепости

- Конкурс юных чтецов, посвященный 23 февраля

«Пусть поколения знают»

- Экскурсия в музей патриотики Совета ветеранов

Первореченского района: «Этих дней не смолкнет

слава»

- Районный конкурс патриотической песни «Во

славу Отечества»

- Спортивно-конкурсная программа «А ну-ка,

мальчики!» (посвященная 23 февраля)

- Школьный фестиваль военно-патриотической

песни «Бравые солдаты с песнями идут»

-«Урок мужества» Встреча с военнослужащими

контрактной службы в/ч 30926 г.Владивостока


1-4 кл

23.01.-

21.02

Всероссийская акция «Посылка воину» «Письмо

солдату» совместно с Российской государственной

компанией «Почта России» и телеканалом «Россия

1»


1-4 кл

03.05.-

09.05.

Всероссийская акция «Окна Победы» (оформление

окон школы и по месту проживания)


1-4 кл

3. Здоровьесберегающее, профилактическое направление

3.1 Участие в спортивных соревнованиях, конкурсах, акциях, месячниках, флэшмобах

дата Наименование Кол-

во

участ

.


за участие

27.09. Городская конкурсная игровая программа

«Светофорная азбука» по профилактике ДДТТ

12 4 Мишенкова Д.С.

15.09.

-

15.10.

Городской профилактический месячник «Твое здоровье – в твоих руках»

13.09.-03.10.

Чемпионат школы по футболу «Лидер» 25 3-4 Алпеева М.Е.

Андрияко Т.Н.


28.09. «Веселые старты» (совместный спортивный

праздник с ДОУ №23)

28 1-е Калиниченко

А.А. Кондратюк

Е.С.

02.10. Флэшмоб «Дружно, смело, с оптимизмом – за

здоровый образ жизни!»


1-4 кл

04.10. День Здоровья «Твое здоровье – в твоих руках» -

выезд в б.Муравьиная Б/О «Юность»


1-4 кл

37

19.10. Мастер-класс по баскетболу (президент

Приморской федерации баскетбола Дроздов М.Ю.)

73 2-е Струлева Н.В.



10.11. Всероссийский турнир по футболу «Мини-футбол

– в школу»

12 4-е Андрияко Т.Н.

Мишенкова Д.С. 11.11.-

20.11. Всероссийская Операция «Дети России»

11.11.

-

18.11.

Внутришкольный конкурс рисунков: «Мы – за

здоровый образ жизни» Оформление выставки

рисунков «Мы – за здоровый образ жизни»


1-4 кл

08.11. Внутришкольный конкурс презентаций «Я –

против курения!» Презентация работ победителей

среди обучающихся 3-4 классов



20.02. Спортивно-конкурсная программа «А ну-ка,

мальчики!» (посвященная 23 февраля)


2-4 кл

06.03. Спортивно-конкурсная программа для девочек,

посвященная Международному женскому Дню

«Девчата»

60 1-4 Классные

руководители

1-4 кл

10.03. Спортивные соревнования «Веселые старты»,

посвященные празднованию 75-летия Победы.

Фонд социально-общественного развития «Наш

район»



13.02.

,13.03

.

МКУ «Молодежный ресурсный центр». Мастер-

классы по спортивной акробатике

292 1,2-е Кл.руководители

1-2 кл

05.04 Всероссийский дистанционный конкурс (проект

Инфоурок) «Стоп коронавирус!»

24 2 Федотова С.В.

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения Школа активно взаимодействует с разными общественными организациями и учреждениями:

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Владивостокский городской Дворец детского творчества» - кружок «Это вы можете!»;

МКУ «Молодежный ресурсный центр» администрации города Владивостока -

пропаганда здорового образа жизни;

Приморский краевой Совет ветеранов войны и труда - формирование гражданской

позиции, любви и уважения к своей стране;

Управлением ГИБДД УМВД России по Приморскому краю;

Детская школа искусств № 3 г. Владивостока – духовно-нравственное воспитание;

Приморская краевая детская библиотека;

Приморский государственный объединенный музей имени В.К. Арсеньева;

Приморский краевой театр кукол;

Приморский краевой драматический театр молодежи;

КГБУЗ «Детская поликлиника № 3» - регулярные медосмотры обучающихся,

профилактические мероприятия, рекомендации по итогам медосмотров на родительских

собраниях;

МБДОУ «Детский сад» №23, № 134, № 36. Воспитанники подготовительных групп

участвовали в «Веселых стартах»;

МБОУ СОШ № 51, 38, 52, 23, 83, гимназия № 2.

В 2019-2020 учебном году продолжено тесное сотрудничество с центром диагностики и

консультирования «Коррекция». В октябре педагоги-психологи центра провели диагностику

учащихся 2-х классов по прохождению периода адаптации и возможным проблемам.

Результаты были предоставлены родителям и классным руководителям.

38

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность Деятельность школы финансируется в соответствии с законодательством на основе

нормативов и договора с Учредителем. Источниками формирования финансовых ресурсов

школы согласно Уставу являются: бюджетные и внебюджетные средства, средства

Учредителя, добровольные пожертвования физических и юридических лиц.

За счѐт субвенций краевого бюджета осуществляется выплата заработной платы,

классного руководства, обеспечение бесплатным питанием учащихся 1- 4 классов.

За счѐт средств местного бюджета финансируются: коммунальные услуги, услуги

по содержанию здания, текущий и капитальный ремонт, приобретение основных средств,

хозяйственные расходы, услуги связи, питание детей из малообеспеченных семей.

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения Текущее состояние системы образования МБОУ «НОШ № 10» подтверждает готовность

к дальнейшему развитию. Поставленные цели и задачи деятельности учреждения, мероприятия

реализации программы развития школы в 2019/2020 учебном году в целом выполнены - все

категории обучаемых получают доступное качественное образование.

Основные эффекты и результаты деятельности:

программный материал выполняется в полном объеме;

разработана необходимая нормативно-правовая база функционирования школы как

бюджетного учреждения;

педагоги активно работают над повышением своего педагогического мастерства и

уровнем преподавания;

преподавание ведется с использованием современных образовательных технологий, в

том числе информационно-коммуникационных, используется компьютерное

оборудование, поступившее в рамках модернизации региональных систем общего

образования;

остается стабильным процент абсолютной и качественной успеваемости школьников;

стабильно количество учащихся, победителей и призѐров образовательных событий

различного уровня;

педагогический состав пополняется молодыми кадрами;

материально-техническая база школы постоянно пополняется современным

технологическим оборудованием;

результаты анкетирования потребителей образовательных услуг в МБОУ «НОШ №10»

показали высокую степень удовлетворенности качеством работы образовательной

организации.

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития. Направления развития школы на 2020- 2021 год:

Развитие школы мы видим в создании такой образовательной стратегии, которая

могла бы обеспечить доступ обучающихся к полноценному образованию в соответствии с их

способностями, индивидуальными склонностями и потребностями. Реализовать это

возможно благодаря следующим направлениям развития ОУ на ближайшую перспективу:

Совершенствование деятельности педагогов, направленной на овладение новыми

педагогическими технологиями, активными формами организации учебной

деятельности, обеспечение роста профессионализма педагогических кадров, развитие

их инновационной деятельности и творческой инициативы.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагога, как основы

успешного развития компетенций обучающихся;

Обеспечение условий для развития здоровья детей, совершенствование мероприятий,

направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся;

Повышение качества образования, доступного для каждого ребенка с учетом

требований ФГОС, результатов внутришкольного мониторинга через дальнейшее

развитие кадровых, материально-технических, финансово-экономических условий,

39

переход к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям

обучения.

Укрепление ресурсной методической и материальной базы школы с целью

обеспечения еѐ эффективного развития;

Применение мониторингового подхода к оценке качества образования;

Активизация деятельности по информатизации образовательного процесса и вне-

дрению информационных технологий как фактора повышения качества образования;

Формирование воспитательно-образовательной среды, способствующей гражданскому,

нравственному и интеллектуальному развитию личности;

Укрепление целостной системы поддержки и развития творческих способностей,

талантов детей, средствами предоставления качественных дополнительных

образовательных услуг, в том числе занятий в кружках.. Усиление воспитательного

потенциала внеурочной деятельности.

Создание единого информационного пространства образовательного учреждения,

обеспечивающего достижение высокого уровня информационной культуры

участников образовательного процесса.

Директор МБОУ «НОШ № 10» С.В. Ковалева

I M ; E BЫ H D E : >school10.pupils.ru/upload/school_10/information... · 3 1. бщая...

Documents

Transcript of I M ; E BЫ H D E : >school10.pupils.ru/upload/school_10/information... · 3 1. бщая...