I J B GЯ H M L < ?Ю: на заседании иректор F ; H «ицей №27...

ПРИНЯТО

на заседании

педагогического совета

Протокол №__ от __.__.20__ г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Лицей №27»

________Т.А. Шерер

Приказ № от __.__.20__ г.

Положение

о рабочей программе педагога, реализующего ФГОС

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об

образовании в Российской федерации», требованиями Федерального государственного

образовательного стандарта начального общего и основного общего образования (далее

– ФГОС) и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ

педагогов.

1.2. Рабочая программа по учебному предмету, курсу (модулю) – нормативно-правовой

документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания

учебного предмета (курса), предназначенный для реализации требований ФГОС к

условиям и результату основного общего образования по конкретному предмету

учебного плана лицея.

1.3. Цель рабочей программы — создание условий для планирования, организации и

управления образовательной деятельностью по определенному учебному предмету.

Программы учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых

результатов освоения основных образовательных программ начального общего и

основного общего образования (далее – ООП).

Задачи рабочей программы:

обеспечить достижение обучающимися результатов обучения в соответствии с ФГОС;

определить содержание, объем, порядок изучения учебного предмета с учетом целей,

задач и особенностей образовательной деятельности и контингента обучающихся.

1.4. Функции рабочей учебной программы:

нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном

объеме;

целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она

введена в ту или иную образовательную область;

определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов

содержания, подлежащих усвоению обучающимися, а также степень их трудности;

процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения

элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия

обучения;

оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты

контроля и критерии оценки уровня обученности школьников.

2. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Разработка и утверждение рабочей программы по учебному предмету относится к

компетенции лицея и реализуется им самостоятельно.

2.2. Программы разрабатываются учителем (группой учителей).

2.3. Рабочие программы по учебным предметам составляются на уровень образования.

2.4. При составлении, согласовании, рассмотрении и утверждении рабочей программы

должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:

ФГОС;

ООП НОО и ООП ООО;

требованиям к результатам освоения ООП;

программам формирования и развития универсальных учебных действий;

примерной программе учебного предмета, утвержденной Министерством образования

и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);

федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательной деятельности в образовательных учреждениях,

реализующих программы начального и основного общего образования;

Учебному плану общеобразовательного учреждения;

требованиям к оснащению образовательной деятельности.

2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в лицее

учителей или индивидуальной.

2.6. Рабочая программа учебного предмета является основой для создания учителем

календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год.

2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам

и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе

распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые

учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся.

3. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

3.1. Структура рабочей программы по учебному предмету является формой представления

учебного предмета как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации

учебно-методического материала.

3.2. Составитель рабочей программы может самостоятельно:

раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС и примерной

программе;

конкретизировать и детализировать темы;

устанавливать последовательность изучения учебного материала;

распределять учебный материал по годам обучения;

распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их

дидактической значимости, а также исходя из материально-технических ресурсов

школы;

конкретизировать требования к результатам ООП;

включать материал регионального компонента по предмету;

выбирать, исходя из стоящих перед предметом задач, методики и технологии

обучения и контроля уровня подготовленности обучающихся.

3.3. Структура рабочей программы:

1. Титульный лист.

2. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели НОО и ООО с

учетом специфики учебного предмета, курса.

3. Общая характеристика учебного предмета, курса.

4. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного

учебного предмета, курса.

6. Содержание учебного предмета, курса.

7. Тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности

обучающихся.

8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

образовательной деятельности.

9. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

4. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

4.1. Текст набирается в редакторе MicrosoftWord шрифтом Times New Roman, 12 пт,

межстрочный интервал одинарный, переносы в тексте не ставятся, выравнивание по

ширине, абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см; листы формата А4. Таблицы

вставляются непосредственно в текст, ориентация страницы - альбомная.

Страницы рабочей программы нумеруются.

4.2.Титульный лист (Приложение 1) считается первым, не нумеруется, также как и листы

приложения. На титульном листе указывается:

- полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом;

- название рабочей программы (предмет в соответствии с учебным планом лицея);

- адресность (классы или уровень образования);

- всего часов по программе;

- количество часов в неделю;

- сведения об авторе (группе авторов) (ФИО, должность);

- название населенного пункта, в котором реализуется рабочая программа;

- год составления рабочей программы.

4.3.В пояснительной записке (Приложение 2) указывается:

ссылка на нормативные и методические документы, в соответствии с которыми

составлена рабочая программа;

уровень и направленность рабочей программы;

цели и задачи изучения предмета;

внесенные изменения в примерную (авторскую) программу и их обоснование по

основным разделам.

4.4.Общая характеристика учебного предмета, курса раскрывает роль и важность предмета /

курса с точки зрения целей общего образования, современных требований к выпускнику.

Показывается преемственность при изучении данного предмета, курса на разных уровнях

образования; делаются акценты на осуществление связи обучения по предмету с

практикой и с актуальными событиями современности.

4.5.В разделе «Описание места учебного предмета, курса в учебном плане» указываются

классы, в которых планируется осуществить освоение рабочей программы учебного

предмета, курса, кол-во часов, выделенных на освоение рабочей программы, количество

часов по неделям и годам обучения. (В соответствии с учебным планом ООП).

(Приложение 2)

4.6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного

предмета в соответствии с требованиями ФГОС ООО и авторской программы

конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням.

(Приложение 2)

4.7.В разделе «Содержание учебного предмета» в формате списка раскрываются названия

тем / разделов курса и их краткое содержание с разбивкой по классам. При разработке

раздела следует опираться на авторскую или примерную программу учебного предмета,

утвержденную Министерством образования РФ с учетом выбранного УМК.

4.8.Тематическое планирование с указанием основных видов деятельности. (Приложение 2)

Приложением к тематическому планированию с указанием основных видов деятельности

является календарно-тематическое планирование учителя. (Приложение 3,4)

Календарно-тематическое планирование является обязательным нормативным

документом, регулирующим деятельность учителя по реализации содержания рабочей

программы учебного предмета. Классный журнал заполняется в соответствии с календарно-

тематическим планированием.

4.9.В перечне учебного-методического обеспечения указываются в алфавитном порядке по

разделам в соответствии с требованиями к библиографическому описанию средства

обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные

средства обучения и контроля знаний обучающихся, учебная и справочная литература,

цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический

материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать

используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным

указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные

данные литературы. (Приложение 5, 6)

4.10. Планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам

уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и

предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательной

деятельности, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении

опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они

показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от

выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и

выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская

компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении

знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в

рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты

достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не

отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут

включаться в материалы итогового контроля.

5. УТВЕРЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 01 сентября

текущего года) приказом директора образовательного учреждения.

5.2.Утверждению рабочей программы предшествуют следующие процедуры:

- обсуждение рабочей программы на заседании методического совета или

методического объединения;

- получение экспертного заключения (согласования) у заместителя директора,

курирующего данного педагога. Допускается проведение экспертизы рабочей

программы с привлечением внешних экспертов.

- принятие педагогическим советом.

5.3.При несоответствии рабочей программы установленным данным Положением

требованиям, директор лицея накладывает резолюцию о необходимости доработки с

указанием конкретного срока исполнения.

5.4.Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в рабочую программу в течение

учебного года, должны быть согласованы с заместителем директора, курирующим

данного педагога.

5.5.После утверждения рабочая программа в бумажном и электронном вариантах хранится у

учителя-предметника и у заместителя директора по УВР в течение текущего учебного

года.

Приложение 1

Образец титульного листа рабочей программы по ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №27»

ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета

Протокол №__ от __.__.20__г.

ОБСУЖДЕНО на методическом

объединении учителей

Протокол №__ от __.__.20__г.

СОГЛАСОВАНО

с заместителем директора по УВР

__________________ Подпись

__________________ Ф.И.О.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №27»

________________Ф.И.О Подпись

Приказ №__ от __.__.20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: __________________________

Класс ______

Всего часов _____

Количество часов в неделю ____

_____________________________

_____________________________, (Ф.И.О. учителя, группы учителей)

учитель(я)____________________ (предмет)

г. Новокузнецк, 20_ год


Примерное оформление рабочей программы

Раздел 1. Пояснительная записка

Рабочая программа по ____________ (предмет) для ___ класса(ов) составлена с учетом требований федерального государственного

образовательного стандарта начального (основного) общего образования, основной образовательной программы начального (основного)

общего образования МБОУ «Лицей № 27», на основе примерной (авторской) программы начального (основного) общего образования

(указываются выходные данные программы).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно-методического комплекта) _____________________

(указываются его выходные данные).

Основная цель курса ____________________________

Задачи курса ___________________________________

Описание рабочей программы возможно через:

1) обоснование и определение содержания рабочей программы с учетом особенностей изучения предмета в классах с углубленным

изучением предмета;

2) изложение последовательности изучения учебного материала с установлением внутрипредметных и межпредметных логических связей

(вариант-изменение последовательности тем с учетом структуры используемого УМК);

3) дополнение перечня изучаемых тем в рамках раздела;

4) указание специфики использования педагогических технологий (например, проектной и исследовательской деятельности) и др.

Раздел 3. Место учебного предмете (курса) в учебном плане

В соответствии учебным планом лицея на изучение ____________ (предмет) в __ классе(ах) отводится ___часов в неделю (из них ___

часов из обязательной части и ___ часов из части, формируемой участниками образовательных отношений). Рабочая программа

предусматривает обучение _____________ (предмет) в ___ классе в объёме __ часов в год в течение 1 года ( __ лет) обучения…

Программой предусмотрено проведение:

1) контрольных работ: _________

2) практических работ: _________

3) лабораторных работ: _________

Рабочая программа рассчитана на ___ ч на __ года обучения, в том числе на практическую часть __ часов

Раздел 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса Данный курс позволяет добиваться следующих результатов освоения ООП НОО (ООО).

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

________

Метапредметным результатом изучения курса является формирование УУД.

Регулятивные УУД:

______

Познавательные УУД:

______

Коммуникативные УУД

______

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений (с указанием предметных областей на уровне

знать/уметь).

Раздел 6. Тематическое планирование с указанием основных видов деятельности

Тематическое планирование представляется в виде таблицы:

Предмет « ________________» ____ класс ( __ часов).

№

п.п. Раздел, тема

Количество

часов Основные виды деятельности обучающихся


Образец титульного листа (КТП к рабочей программе по ФГОС)

СОГЛАСОВАНО

с заместителем директора по УВР

_____________________________ Подпись

_____________________________ Ф.И.О.

Приложение к рабочей программе

по ____________________________

_______________________________

для ______ классов, утвержденной

приказом директора №___ от __.__.20__г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по ________________________________________

(указать учебный предмет, курс)

Класс ________________

Учитель ________________________

Количество часов: всего ______ часов; в неделю ______ часов;

Новокузнецк, 20__


Вариант табличного представления

календарно-тематического планирования

Вариант 1

№ Название раздела,

темы уроков

Содержание образования Основные виды деятельности Дата

Название раздела №1

Тема урока 1

В нижней части таблицы часы суммируются

Итого:

Вариант 2

№

п/п Тема урока

Количество

часов Виды деятельности

Планируемые результаты Дата

Предметные Метапредметные Личностные




Итого:

Вариант 3

№

п/п Тема урока

Количество часов Виды

деятельности

Планируемые результаты

Дата Предметные Метапредметные Личностные

Теория Практика




Итого:

Вариант 4

№

п/п

Тема урока Количество

часов

Планируемый

предметный результат

(знать, уметь)

Планируемая деятельность

(как результат)

(метапредметные, личностные)

Дата

1 Название раздела №1

1.1 Тема урока 1


Итого:

Вариант 5

№

п/п

Тема урока Количество часов Планируемый предметный

результат (знать, уметь) Планируемая деятельность

(как результат)

(метапредметные, личностные)

Дата

Теория Практика

1 Название раздела №1 1.1 Тема урока 1


Итого:


Образец оформления

материально-технического обеспечения образовательного процесса

№ Наименование объектов и средств

Материально-технического обеспечения В наличии

Перспективный план

20__-20__ 20__-20__ 20__-20__

1 2 3 4 5 6

1. БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

1 Д

2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

1 Д

3. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА

4.ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ

1

5.ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1 Д

6.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ

ОБОРУДОВАНИЕ

1

7.МОДЕЛИ

1 Д

8.НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ

1 Р

9.СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ УЧЕБНАЯ МЕБЕЛЬ

1

и др.

Обозначения: Р - раздаточное оборудование (приборы, модели и лабораторное оборудование)

Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), в т.ч. используемые для постоянной экспозиции,

К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).


Пример оформления списка использованных источников

книга, меньше трех авторов

1. Савельев И.В. Курс общей физики. Т.1 Механика: Учебное пособие. – М.: Наука, 1982. – 432 с.

книга под редакцией

2. Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии/ Под ред. Э.В. Недашковского. –

Архангельск: Высшая школа, 2002. – 340 с.

книга, авторов больше трех

3. Программные системы /И.М. Степанов, В.И. Николаев, В.М. Сваркин и др. – Киев: Наукова думка, 1983. – 270 с.

ГОСТ

4. ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам. – М.: Издательство стандартов, 1996. – 36 с.

диссертация

5. Луре Р.А. Исследование коронарной недостаточности при заболеваниях органов дыхания: Дис. на соиск. учен. ст.

канд. мед. наук. – М., 1982. – 145 с.

статья из журнала, авторов меньше или равно трем

6. Мороз В.В., Остапченко Д.А., Мещеряков Г.Н. Острая кровопотеря. Взгляд на проблему //Анестезиология и

реаниматология, 2002. – №6. – С. 4-9.

авторов больше трех

7. Архипов Ю.Р., Московским В.М., Павлов М.В. и др. Программное обеспечение для обработки пространственной

географической информации / //Вестник высшей школы. – 1993. – Т. 1, № 4. – С. 102-103.

статья из сборника

8. Иваницкий Г.Р. Донорская кровь и её альтернативы // Перфторорганические соединения в биологии и медицине. Сб.

науч. тр. – Пущино: Изд-во «Сфера», 1999. – С. 5-20.

статья или глава из книги

9. Спаян В. Современное состояние исследований носителей кислорода – продвинутая нормоволемическая гемодилюция

/Освежающий курс лекций «Актуальные проблемы анестезиологии и реаниматологии. – Архангельск: Высшая школа,

2002. – С. 135-143.

I J B GЯ H M L < ?Ю: на заседании иректор F ; H «ицей №27...

Documents

Transcript of I J B GЯ H M L < ?Ю: на заседании иректор F ; H «ицей №27...