I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE · implica un conjunto de actividades técnicas y...

Universidad Autónoma del Estado de México Secretaria de Docencia

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

1

Programa de Estudio por Competencias

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ESPACIO ACADÉMICO : Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Sociología Área de docencia: Acentuación (Sociología de la Tecnociencia y la comunicación científica)

Aprobación de los H.H. Consejo Académico 480 y 531 de Gobierno Actualización aprobada por los H.H. Consejos Académico 501 y 553 de Gobierno

Fecha de aprobación: 29 Enero 2009 Fecha de aprobación de Actualización: 29 de octubre 2009

Programa elaborado por: Dídimo Castillo Fernández, Eduardo Aguado López, Rosario Rogel Salazar, Luis Brito Cruz. Programa actualizado por: Dídimo Castillo Fernández Luis Brito Cruz

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Procesos editoriales científicos Fecha de elaboración: noviembre de 2008 Fecha de actualización: octubre 2009

Clave

Horas de teoría

Horas de práctica

Total de horas

Créditos

Tipo de

Unidad de Aprendizaje

Carácter de la Unidad de Aprendizaje

Núcleo de

formación

Modalidad

L42789 4 0 4 8 Curso Optativa Núcleo integral

Presencial

Prerrequisitos: Haber cursado el núcleo básico

Unidad de Aprendizaje Antecedente: Sociedad del conocimiento Sociedad de la información Investigación, difusión y divulgación del conocimiento científico

Unidad de Aprendizaje Consecuente:

Ninguna

Programas académicos en los que se imparte: Licenciatura en Sociología



2

II. PRESENTACIÓN

El proceso editorial cubre una etapa primordial de la actividad científica. Con la edición del texto, que recoge los resultados de la investigación, se abre el proceso comunicativo de difusión y divulgación del conocimiento científico. La publicación crea las condiciones de conocimiento, interacción e intercambios entre comunidades académicas, editores y el público consumidor de información. En cierta medida, el éxito de la obra escrita depende de la calidad editorial y de las posibilidades de proyección y visualización de dicho producto. Las publicaciones científicas, en sus diversos formatos, tienen normas, reglas establecidas y procedimientos de evaluación estandarizados internacionalmente. El proceso editorial implica un conjunto de actividades técnicas y creativas que normalmente son desarrolladas por especialistas, pero el conocimiento general de las políticas y los criterios editoriales por parte del investigador favorece la calidad científica de las publicaciones y garantiza las posibilidades de impacto en las comunidades disciplinarias a las que pertenece.

III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DEL PROFESOR DEL ALUMNO � Cubrir el programa en su totalidad � Asistir puntualmente a clase � Estimular el interés por el curso, la participación en clase y el

trabajo en equipo � Promover el aprendizaje y resolver dudas con relación a las

unidades temáticas

� Asistir puntualmente a clases � Realizar lecturas con sentido crítico de la bibliografía asignada y

preparar reportes � Realizar tareas � Preparar exposiciones de temas asignados � Discutir en torno a las problemáticas consideradas y con base en

los planteamientos de los autores de las lecturas propuestas



3

IV. PROPÓSITO GENERAL

Estudiar y conocer los principales conceptos y etapas de los procesos editoriales conforme a los estándares, normatividad y criterios de calidad científicos establecidos internacionalmente.

V. COMPETENCIAS GENÉRICAS

Al término del curso, los alumnos podrá: • Participar directa o indirectamente en procesos editoriales de producción científica desarrollando proyectos editoriales propios o a través

de la producción de artículos adecuadamente elaborados y presentados para la publicación en revistas con calidad científicas. • Involucrarse en actividades de gestión en algunas de las etapas del proceso editorial, particularmente en la evaluación y control de

calidad de las publicaciones. • Realizar investigación sobre el impacto social y académico de la producción científica.

VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO

Iniciativa privada y sector público

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula de clase, biblioteca de la institución, otros espacios reservados por los estudiantes para desarrollar actividades relativas al proceso de formación

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) La naturaleza de competencia es de entrenamiento y complejidad creciente. El logro de la unidad depende de las etapas anteriores, en



4

particular, en lo que corresponde las nociones de investigación y comunicación científica.

IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE X. SECUENCIA DIDÁCTICA

I. La organización y estructura de un texto científico Conocimiento de los conceptos, técnicas y procedimientos básicos para la producción de un artículo científico (u otro texto) con base a criterios y normas editoriales de forma, estructura y contenido reconocidos internacionalmente.

SECUENCIA DIDÁCTICA

EL PROCESO EDITORAL CIENTÍFICA

II. El proceso editorial científico Caracterización del proceso editorial en función de los objetivos y etapas que implica dicha actividad, reconocer el rol del editor científico-técnico y comprender los procesos operativos que implican la producción y edición de un artículo (o libro) teniendo en cuenta sus particularidades. III. La definición y gestión de las publicaciones científicas A partir de la ubicación de las revistas como medio privilegiado de comunicación científica, conocer los procesos de gestión de las revistas, la elaboración en sus diversos formatos (impresos y electrónicos) y etapas, y la evaluación dichas publicaciones, con base a indicadores de calidad científica.

Investigador

Organización y producción de un artículo

científico

Editor

Definición y gestión de la publicación científica

Producción

Etapas del proceso Formato impreso o

electrónico

Ética en las publicaciones científicas y gestión de la

propiedad intelectual



5

IV. Ética en los procesos de producción y edición científica y gestión de la propiedad intelectual

Definición de criterios éticos en los procesos producción editorial y conocimiento de los mecanismos de gestión de la propiedad intelectual, según parámetros de la normatividad nacional e internacional.

XI. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE COMPETENCIA

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes Valores

I. La organización y estructura de un texto científico

-Características de la publicación científica. -Organización y estructuración de un texto científico. -Redacción y corrección de un artículo. -Reglas gramaticales y normas editoriales básicas.

-Capacidad de análisis y aplicación del conocimiento. -Argumentación. - Lectura sentido critico crítico. -Exposición de trabajos. -Trabajo individual y grupal. -Producción y redacción -Corrección de un artículo científico.

-Análisis -Reflexión -Crítica -Respeto -Participación

-Honestidad -Respeto -Responsabilidad -Trabajo -Confianza

Estrategias Didácticas Las sesiones estarán organizadas en función de tres elementos de estrategias didácticas:

• Exposición por parte del profesor de la temática a partir de los objetivos de la unidad.

• Exposición de los alumnos con base a las lecturas asignada. • Discusión grupal.

RECURSOS REQUERIDOS Pizarrón o pintaron, marcador y borrador Computadora y cañón

TIEMPO DESTINADO

12 horas



6

EVIDENCIAS

PONDERACIÓN PRODUCTOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Exposiciones y participación en clases Dominio de conceptos, claridad en la exposición, argumentación, capacidad de análisis crítico y manejo de discusión grupal.

20% de la calificación de la unidad de competencia.

Reportes de lecturas Comprensión de lectura, conocimiento de la temática, redacción con coherencia y corrección gramatical.


Trabajo individual escrito: esbozo de un artículo a desarrollar según tema de interés y criterios de calidad científica.

Consistencia en la aplicación de los criterios de producción y presentación de conocimiento científicos definidos en clase, así como redacción, estructura y contenido del artículo.


UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


II. El proceso editorial científico

-Antecedentes de la actividad editorial. -Etapas del proceso editorial y control de calidad. -Definición del rol de un editor. -El editor científico-técnico. -La estructura y partes de

-Capacidad de análisis y aplicación del conocimiento. -Argumentación. - Lectura sentido critico crítico. -Exposición de trabajos. -Trabajo individual y grupal. -Producción y

- Iniciativa - Crítica - Participación - Análisis

- Honestidad - Equidad - Responsabilidad - Cumplimiento



7

una revista y otras publicaciones.

evaluación de proyectos editoriales.

Estrategias Didácticas

• Exposición por parte del profesor de la temática a partir de los objetivos de la unidad. • Exposición de los alumnos con base a las lecturas asignada. • Discusión grupal.


TIEMPO DESTINADO

20 horas

EVIDENCIAS






Trabajo escrito: redacción de un ensayo sobre la vinculación entre el investigador

social y el editor

Manejo conceptual, redacción, argumentación, contenido y análisis crítico.


UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


III. La definición y gestión de las publicaciones científicas

-La revistas como medio privilegiado de comunicación.

- Análisis - Reflexión - Crítica

- Iniciativa - Crítica - Participación

- Honestidad - Responsabilidad - Honestidad



8

-La gestión editorial de las revistas científicas. -Etapas de los procesos editoriales científicos. -Indicadores de calidad de las revistas. -Tipo de edición según formato (impreso o electrónico) de las revistas.

- Participación en trabajo individual y grupal -Producción y evaluación de proyecto de revista científica.

- Análisis - Creatividad editorial

- Confianza




TIEMPO DESTINADO

28

EVIDENCIAS






Trabajo escrito y gráfico: Avance de proyecto grupal de edición de una

revista científica

Aplicación de conceptos y calidad en el diseño editorial del proyecto de revista científica


UNIDAD DE COMPETENCIA IV

ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes Valores



9

IV. Ética en los procesos de producción científica y gestión de la propiedad intelectual

-Ética en la producción, gestión y producción editorial. -Gestión de la propiedad intelectual y derechos de autor

-Trabajo individual y grupal. -Producción y evaluación de proyecto de revista científica.

- Iniciativa - Crítica - Participación - Análisis - Trabajo en equipo

-Honestidad -Respeto -Responsabilidad -Cumplimiento -Trabajo -Confianza




TIEMPO DESTINADO

8

EVIDENCIAS






Trabajo escrito y gráfico: Entrega final de proyecto grupal de edición de una revista

científica

Aplicación de conceptos y calidad en el diseño editorial del proyecto de revista




10

XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

CADA UNIDAD DE COMPETENCIA TENDRÁ EL VALOR SIGUIENTE

UNIDAD DE COMPETENCIA

PRODUCTO

PORCENTAJE

TOTAL

I. La organización y estructura de un texto científico

1) Exposiciones y participación en clase

2) Reportes de lecturas

3) Trabajo individual escrito

20%

30%

50%

25%

II. El proceso editorial científico



3) Trabajo individual escrito

20%

30%

50%

25%

III. La definición y gestión de las publicaciones científicas



3) Avance de trabajo grupal escrito

20%

30%

50%

25%

IV. Ética en los procesos de producción científica y gestión de la propiedad intelectual



3) Trabajo final grupal escrito

20%

30%

50%

25%

100%



11

XIII. BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN

TÍTULO UNIDAD DE COMPETENCIA

CLASIFICACIÓN LOCALIZACIÓN

La organización y estructura de un texto científico DE BUEN, Jorge, 2003, Manual de diseño editorial, Santillana, México, D.F. (BÁSICA; Z278 B84 2003) (Adquisición) TEIXEIRA BATISTA, Getulio, La publicación científica, Universidad de Taubaté, Sau Paulo, Brasil. <http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/928/92801203.pdf> FERNÁNDEZ, Esteve, 2007, ¿Cómo redactar un artículo científico?, Institut Catalá d’Oncología, Barcelona, 7 y 8 de junio. <http://www.iconcologia.net/catala/professionals/formacio/pdf/07/materials_article_cientific.pdf> ARBERT, T., 2002, “Cómo escribir artículos científicos fácilmente” en Gaceta Sanitaria, Vol. 16, Núm. 4. <http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S0213-91112002000400010&script=sci_arttext> DOMÍNGUEZ-CARRILLO, (s/f), Artículos científicos: la forma de escribirlos. <http://www.unsch.edu.pe/investigaciones/Articulo%20Cientifico%20La%20Forma%20de%20Escribir.pdf> El proceso editorial científico

I

II

BIBLIOTECA CENTRAL

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET



12

PIMENTEL, Manuel, 2007, Manual del editor: cómo funciona la moderna industria editorial, Berenice, Córdoba, España. (BÁSICA; No disponible en acervo) Adquisición AGUIRRE CABRERA, Marcela, 2006, Proceso editorial, I Taller para editores y autores científicos, Conicyt, La Paz, Chile, 6 al 8 de diciembre. < www.latindex.unam.mx/.../La%20Paz-Marcela%20Aguirre-proceso.ppt > < www.latindex.unam.mx/.../La%20Paz-Marcela%20Aguirre-Definicion.ppt > DELLAMEA, Amalia B, 2002, Formación del editor científico-técnico, Centro de Divulgación Científica, Universidad de Buenos Aires. <http://www.conicyt.cl/acherb/simposios/visimposio/formacion%20editor1.pdf> BABINI, Dominique y Jorge Fraga (Comps.), 2006, Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe, Clacso, Buenos Aires. (BÁSICA) < http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/babini/Babinientero.pdf > DE BUEN, Jorge, 2003, Manual de diseño editorial, Santillana, México, D.F. (BÁSICA; Z278 B84 2003) La definición y gestión de las publicaciones científicas AGUIRRE CABRERA, Marcela, 2004, Revistas científicas y su control de calidad, Latindex, Departamento de Información, Conicyt, Santiago de Chile, 5-7 de abril. < http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Taller%20Bolivia/La%20Paz-Marcela%20Aguirre-proceso.ppt >

III

BIBLIOTECA

INTERNET

INTENET

Adquisicion

BIBLIOTECA CENTRAL

INTERNET



13

AGUIRRE CABRERA, Marcela, 2006, Definición y gestión de una revista científica, I Taller para editores y autores científicos, Conicyt, La Paz, Chile, 6 al 8 de diciembre. < http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Taller%20Bolivia/La%20Paz-Marcela%20Aguirre-Definicion.ppt > FIGUEIREDO CASTRO, Regina Cecilia, 2007, “Gestión de revistas científicas: misión, estructura del cuerpo editorial, flujo editorial, selección de revisores”, BIREME-OPS-OMS, Tegucigalpa, Honduras, 10 de septiembre. <http://www.bvs.hn/Curso/presentaciones/castro_gestion_HN.pdf>. GÓMEZ CARIDAD, Isabel, 2001, “Gestión de una revista científica. Política editorial”, en Adelaida Román Román, La edición de revistas científicas. Guía de buenos usos, Centro de Información y Documentación Científica, CINDOC (CSIC), Madrid, pp. 47-. 50. <http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Guiabu.doc>. MIRO, Óscar et al. 2007, “Proceso y actividad editorial de Emergencias, Emergencias, Núm. 19, Barcelona, pp. 136-143. <http://www.semes.org/revista/vol19_3/6.pdf> GIMÉNEZ TOLEDO, Elena, 2001, “Normalización”, en Adelaida Román Román, La edición de revistas científicas. Guía de buenos usos, Centro de Información y Documentación Científica, CINDOC (CSIC), Madrid, pp. 17-34. (BÁSICA) <http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Guiabu.doc> FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, 2008, Apoyo a las revistas científicas españolas (ARCE), FECYT, Madrid. <http://recyt.fecyt.es/documentos/1.ppt>. LÓPEZ-CÓZAR, Emilio Delgado y Evaristo Jiménez-Contreras, 2006, La edición de revistas científicas. Directrices, criterios y modelos de evaluación, Universidad de Granada, Granada,

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET



14

noviembre. <http://recyt.fecyt.es/documentos/Fecyt.pdf>. VELÁSQUEZ, Francisco J., 2002, El impacto de las revistas científicas españolas en la economía, Grupo de Economía Europea, Universidad Complutense de Madrid. [“Medición de la calidad de la investigación científica. Un panorama”, pp. 10-26] <http://www.ucm.es/info/ecap2/velazquez_j/impacto.pdf>. GIMÉNEZ TOLEDO, Elena y Adelaida Ramón Ramón, 2001, “Elementos de calidad que deben estar presentes en las revistas científicas convencionales y /o electrónicas. Modelo de evaluación”, en Adelaida Román Román, La edición de revistas científicas. Guía de buenos usos, Centro de Información y Documentación Científica, CINDOC (CSIC), Madrid, pp. 51-66. <http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Guiabu.doc> AGUIRRE CABRERA, Marcela, 2004, Revistas científicas y su control de calidad, Latindex-Conicyt, Santiago, 5-7 de abril. < http://www.latindex.unam.mx/latindex/Documentos/Taller%20Bolivia/La%20Paz-Marcela%20Aguirre-proceso.ppt > CINCOC-CSIC, 2006, Revistas científicas electrónicas: estado del arte, octubre. <http://www.tecnociencia.es/e-revistas/especiales/revistas/pdf/e-revistas_informe.pdf>. SMART, Pippa, 2006, “Estrategias de planeamiento de la edición en línea”, en Babini, Dominique y Jorge Fraga, 2006, Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe, Clacso, Buenos Aires, pp. 35-54. < http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/babini/Babinientero.pdf > MORRIS, Sally, “Dando los primeros pasos en la edición electrónica de publicaciones periódicas”, en Babini, Dominique y Jorge Fraga, 2006, Edición electrónica, bibliotecas virtuales y portales para las Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe, Clacso, Buenos Aires, pp. 55-92. < http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/babini/Babinientero.pdf >

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET

INTERNET



15

FORERO, Dimitri y Clara Isabel Bohórquez, La publicación electrónica: ¿El futuro de la publicación científica, Bogotá. <http://www.ornitologiacolombiana.org/boletinespdf/publicaciones_electronicasBoletin3.pdf>. DELGADO, Emilio, “Normalización editorial de las publicaciones científicas en soporte digital”. <http://ec3.ugr.es/publicaciones/2004-Libro-EDelgado-Normalizacion_editorial_de_las_publicaciones_cientificas_en_soporte_digital.pdf<. Ética en los procesos de producción y edición científica y gestión de la propiedad intelectual MIYAHIRA ARAKAKI, Juan M., s/f., La ética en las publicaciones científicas, Encuentro Nacional de Editores Científicos, Asociación Peruana de Editores Científicos, Lima. <http://www.freewebs.com/apeci/enerc/La%20etica%20en%20las%20Publicaciones%20Cientificas.pdf> BRAVO TOLEDO, Rafael, “El fraude editorial y científico”. <http://www.slaot.com.mx/UpDocs/120741_Ej_05_Apoyos_bioeticos.doc>. PIMENTEL, Manuel, 2007, Manual del editor: cómo funciona la moderna industria editorial, Berenice, Córdoba, España. (BÁSICA; No disponible en acervo)

IV

INTERNET

INTERENT

INTERNET

BIBLIOTECA

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE · implica un conjunto de actividades técnicas y...

Documents

Transcript of I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE · implica un conjunto de actividades técnicas y...