I H H G B о портфолио мастера производственного обучения...

1

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ПИТАНИЯ И ТОРГОВЛИ

Рассмотрено и одобрено Утверждаю

на заседании МО торгового Директор ГАПОУ БТПИТ

и кулинарного профиля ____________Л.И.Непогода

приказ от 27.10.2017г № 368

Председатель МО

__________ Архипова Л.Н.

П О Л О Ж Е Н И Е

о портфолио мастера производственного обучения

ГАПОУ БТПИТ

Принято на педагогическом совете

протокол № 2 от 27.10.2017г

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 3

2. Структура портфолио педагогического работника 5

3. Критерии оценки деятельности мастера производственного обучения 9

4. Список литературы 11

Приложения

3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее положение разработано на основе Концепции модернизации

российского образования, Приоритетного национального проекта «Образование».

1.2. Портфолио – набор материалов, демонстрирующих умение решать задачи своей

профессиональной деятельности.

Портфолио мастера производственного обучения – это способ фиксирования,

накопления и оценки педагогической деятельности мастера производственного обучения

ГАПОУ БТПИТ, один из современных методов его профессионального развития.

Портфолио позволяет педагогическому работнику более широко и разнообразно

презентовать свои достижения, умения и направления деятельности, выходя за рамки

специальности и предметов преподавания, помогает планировать, отслеживать и

корректировать образовательную траекторию, становится доказательством роста его

профессионального уровня, является основанием для его аттестации. Он предназначен для

систематизации накопленного опыта, определения направления развития мастера

производственного обучения, для объективной оценки его профессионального уровня.

1.3. Цель портфолио – мотивация педагогического работника на профессиональное

развитие и повышение профессиональной компетентности.

Портфолио служит для решения следующих педагогических задач:

поддерживать и стимулировать педагогическую мотивацию мастеров

производственного обучения;

способствовать формированию качественного образовательного продукта

образовательной организации;

формировать умения отслеживать и гордиться своими успехами в конкурентной

среде.

Представленные материалы рассматриваются как свидетельства профессионализма

педагогического работника.

1.4. Портфолио мастера производственного обучения основывается на принципах

системности и достоверности.

1.5. Портфолио обеспечивает накопление информации необходимой

педагогическому работнику для:

прохождения аттестации на первую или высшую квалификационную категорию;

представления к государственным наградам;

представления к различным видам поощрения по итогам учебного года.

При переходе в иное образовательное учреждение оно может выполнять функции

рекомендаций (рекомендательного письма) или сопровождающих материалов.

4

1.6. Портфолио должно быть представлено в папке на бумажных носителях (и может

быть в электронной версии). Каждая справка, выписка и результаты освоения, включенные

в папку датируется с присвоением исходящего номера и имеют шапку образовательного

учреждения (образцы указаны в Приложении 3-5 данного Положения), предоставляются в

печатном виде шрифт Times New Roman (р 12-14), межстрочный интервал – 1,5, копии

документов заверяются руководителем ГАПОУ БТПИТ.

5

2. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Титульный лист (Приложение 1)

Содержание (перечисление разделов портфолио с указанием страниц)

Раздел 1. Общие сведения о педагогическом работнике

- сведения о педагогическом работнике (Приложение 2);

- характеристика на педагогического работника;

- имеющееся образование (копии дипломов);

- копия аттестационного листа (при наличии);

Раздел 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам

мониторингов, проводимых организацией (учреждением)

№

п/п

Наименование критерия Подтверждающие документы

1. Качество знаний обучающихся по

итогу учебного года (за 3 года).

Справка, заверенная руководителем.

2. Разработка педагогическим

работником:

-программ изучения предмета;

-дополнительного обучения (в т.ч.

предметная кружковая работа).

Справка, заверенная руководителем, в

которой отражены результаты работы

педагога по разработке

контрольно-оценочных средств (КОС) по

профессиональным модулям (ПМ) и

междисциплинарным курсам (МДК)

Раздел 3. Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы

образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства

Российской Федерации от 5 августа 2013г. № 66

№

п/п


1. Качество знаний по итогам внутреннего

мониторинга

Приказ о проведении тестирования.


2. Количество выпускников, получивших

повышенные разряды и дипломы с

«отличием» (за последний выпуск)


6

Раздел 4. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной

(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их

участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях различных уровней

№

п/п


1. Позитивные результаты внеурочной

деятельности обучающихся по учебным

предметам:

-заочные олимпиады;

-открытые конкурсы;

-конференции научных обществ;

-выставки, турниры

Грамоты, дипломы и др. Справка

руководителя организации,

подтверждающая победы и призовые

места обучающихся при отсутствии

Ф.И.О. педагога на грамоте

2. Позитивные результаты участия

обучающихся в очных муниципальных,

региональных, всероссийских и

международных олимпиадах, конкурсах,

соревнованиях, конференциях, научных

обществ (по профилю преподаваемого

предмета), проводимых органами

исполнительной власти Брянской области и

ведомственными министерствами

Грамоты, дипломы. Справка

руководителя образовательной

организации, подтверждающая победы

и призовые места обучающихся при

отсутствии Ф.И.О. педагога на

грамоте.

Раздел 5. Личный вклад педагога в повышение качества образования, совершенствование

методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных

технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических

результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и

инновационной

№

п/п


1. Повышение квалификации по

профилю работы за последние 3 года,

профессиональная переподготовка

Удостоверение, диплом, справка о заочном

обучении, об обучении в аспирантуре

(указать ВУЗ, факультет).

2. Стажировка в соответствии с

требованиями ФГОС на производстве

по профилю

Свидетельство о прохождении стажировки,

подписанное руководителем организации,

на базе которого проходила стажировка

Аналитическая справка руководителя

образовательной организации

3. Использование современных

образовательных технологий и

методов с обоснованием эффективного

применения конкретной технологии.


образовательной организации; иллюстрация

представления технологии в практической

деятельности (доклад, презентация)

4. Участие педагога в инновационной Выписка из протокола педсовета или

7

или в экспериментальной

деятельности, в работе стажировочных

площадок.

приказа организации, организующей

инновационную,

научно-экспериментальную деятельность,

работу стажировочной площадки

5. Уровень сформированности

информационно -коммуникативной

(ИКТ) компетентности педагога

Аналитическая справка об использовании

ИКТ в собственной деятельности с

приложением перечня используемых

ресурсов, в т.ч. и собственных, ссылок на

публикации на сайтах профессиональных

сообществ, адрес собственного сайта

(блога), сертификат о прохождении курсов

пользователя персонального компьютера

(ППК).

6. Наличие целостного обобщенного

педагогического опыта.

Сертификат, выписка из протокола

педсовета или протокола методического

объединения, справка из организации,

обобщившей опыт

7. Создание педагогом условий для

приобретения обучающимися

позитивного социального опыта


образовательной организации; ксерокопии

грамот

8. Публикация методических материалов

из опыта работы (авторских программ,

разработок, статей), наличие печатных

изданий, видеоуроков.

(На авторские программы,

методические разработки размещается

рецензия не ниже муниципального

уровня.)

Титульный лист программы, методической

разработки; свидетельство об интернет

-публикации.

Титульный лист и страница «содержание»

сборника, в котором помещена публикация

9. Работа в качестве эксперта

аттестационной комиссии;

-участие в работе цикловых и

предметных комиссий;

- работа в составе жюри конкурсов;

-руководство методическим

объединением

Приказы, справка, заверенная

руководителем организации

10. Профессиональная активность

педагога:

- сопровождение практики студентов;

- наставничество.

Приказы, справки

11. Общественная деятельность педагога:

- профсоюзная;

- депутатская и иная деятельность

(активное участие)

Приказы, справки, заверенные

руководителем организации, поощрения за

работу (наличие грамот соответствующего

уровня)

12. Поощрения педагога за

профессиональные достижения в

Копии грамот, благодарностей, приказов,

удостоверений о награждении, заверенные

8

межаттестационный период. руководителем организации

Раздел 6. Участие в работе методических объединений педагогических работников

организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного

процесса, профессиональных конкурсах

№

п/п


1. Наличие (реализация) адаптированной

образовательной программы для учащихся с

ограниченными возможностями здоровья

(ОВЗ)

Адаптивная программа с

пояснительной запиской. Протокол

заседания методического совета, на

котором утверждена программа.

2. Разработка методических рекомендаций и

оценочных средств для учебной и

производственной практики по

специальности

Справка, заверенная руководителем

организации, в которой отражены

результаты работы

3. Методическая активность педагога:

- участие (выступления) в

научно-практических конференциях,

педагогических чтениях, в работе

методических объединений, секций,

постоянно действующих семинарах;

- проведение открытых уроков,

мастер-классов, творческих мастерских.

Справка из организации, проводившей

мероприятие, программы

мероприятий, семинаров,

конференций

4. Участие в конкурсах педагогического

мастерства (по профилю преподаваемого

предмета), авторских программ,

методических разработок и другие.

Грамоты, дипломы или документы,

подтверждающие участие и результат

5. Участие в очных профессиональных

конкурсах (по профилю преподаваемого




Копии грамот, благодарностей,

приказов, заверенные руководителем

организации

9

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

3.1. Для характеристики деятельности мастера производственного обучения в ГАПОУ

БТПИТ через портфолио могут быть использованы следующие критерии. В портфолио 6

разделов. Деятельность педагогического работника оценивается по 5 бальной системе в

соответствии с каждым разделом.

3.2. Шкала оценивания:

Высокий уровень - 5 баллов

Средний уровень - 4-3 балла

Низкий уровень - 2 балла

Таким образом, максимальное количество баллов - 30; минимальное - 12.

3.3. Подсчет суммы баллов по каждому разделу может служить основанием для

характеристики деятельности мастера производственного обучения на одном из трех

уровней:

Высоком - 25-30 баллов (мастер-творец)

Среднем - 15-24 баллов (достаточный уровень)

Низком - 10-14 баллов (допустимый, но на грани).

3.4. Для аттестации на первую и высшую квалификационную категорию

педагогический работников сдает свое портфолио председателю экспертной группы при

главной аттестационной комиссии департамента образования и науки Брянской области.

3.5. Для аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации

требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

необходимы следующие документы:

Заявление по установленной форме.

Портфолио

3.6. Документы разделов 2-5 портфолио должны соответствовать требованиям,

указанным в экспертном заключении (см. столбец «Наличие подтверждающих документов

в портфолио») по данной должности и типу учреждения.

3.7. Каждый пункт имеет свой балл. Педагогический работник, собрав портфолио,

может провести самоэкспертизу и определить сумму баллов. Необходимую для

аттестации на первую или высшую квалификационную категорию сумму баллов

можно набрать, не имея собственных книг, монографий, не являясь доктором наук или

победителем всероссийского профессионального конкурса. Мастер сам определяет

«набор» документов (в соответствии со своей педагогической деятельностью), которые он

может собрать в межаттестационный период.

10

3.8. Требования к оформлению портфолио:

заверенные ксерокопии документов представляются в скоросшивателе, каждая

страница в файле;

на первой станице портфолио (титульный лист) указывается информация об

аттестуемом педагоге в печатном виде в следующем порядке: место работы;

фамилия, имя, отчество; должность; количество листов, вложенных в портфолио

материалов;

порядок вложенных в портфолио документов должен строго соответствовать

разделам экспертного заключения (по должностям, по установленной форме), листы

должны быть пронумерованы;

в экспертном заключении в каждом из разделов указать перечень прилагаемых

материалов со ссылкой на номер страницы.

Обращаем Ваше внимание, что при заполнении бланка экспертного заключения не надо

удалять имеющуюся информацию, а сведения о себе вносить курсивом.

В бланке экспертного заключения указывается Ф.И.О. педагога, должность, по которой он

проходит аттестацию, место работы.

Заполненный бланк экспертного заключения (по соответствующей должности)

вкладывается в начало портфолио и не нумеруется.

11

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Письмо Министерства образования и науки РФ и Профсоюза работников народного

образования и науки РФ от 18.09.2010 года №03-52/46 (Разъяснения по применению

Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных

образовательных учреждений).


образования и науки РФ от 15.09.2011 года №03-515/59 (Дополнения к Разъяснениям по

применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и

муниципальных образовательных учреждений).

3. Приказ Министерства образования и науки РФ: «О порядке аттестации педагогических

работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от

24.03.2010 № 209.

4. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (п.16 ст.29, п.5 ст.55).

12

Приложение 1

к положению о портфолио

13



14



15



16



17

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ПИТАНИЯ И ТОРГОВЛИ

Рассмотрено и одобрено Утверждаю

на заседании МО преподавателей Директор ГАПОУ БТПИТ

общеобразовательных дисциплин ____________Л.И.Непогода

приказ от 27.10.2017г № 368

Председатель МО

__________ Инютина М.Н.

П О Л О Ж Е Н И Е

о портфолио преподавателя общеобразовательных дисциплин

ГАПОУ БТПИТ

Принято на педагогическом совете

протокол № 2 от 27.10.2017г

18

СОДЕРЖАНИЕ

5. Общие положения 3

6. Структура портфолио педагогического работника 5

7. Критерии оценки деятельности преподавателя 9

8. Список литературы 11

Приложения

19

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.7. Настоящее положение разработано на основе Концепции модернизации

российского образования, Приоритетного национального проекта «Образование».

1.8. Портфолио – набор материалов, демонстрирующих умение решать задачи своей

профессиональной деятельности.

Портфолио преподавателя – это способ фиксирования, накопления и оценки

педагогической деятельности преподавателя ГАПОУ БТПИТ, один из современных

методов его профессионального развития. Портфолио позволяет педагогическому

работнику более широко и разнообразно презентовать свои достижения, умения и

направления деятельности, выходя за рамки специальности и предметов преподавания,

помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную траекторию,

становится доказательством роста его профессионального уровня, является основанием для

его аттестации. Он предназначен для систематизации накопленного опыта, определения

направления развития преподавателя для объективной оценки его профессионального

уровня.

1.9. Цель портфолио – мотивация педагогического работника на профессиональное

развитие и повышение профессиональной компетентности.

Портфолио служит для решения следующих педагогических задач:

поддерживать и стимулировать педагогическую мотивацию преподавателей;

способствовать формированию качественного образовательного продукта


формировать умения отслеживать и гордиться своими успехами в конкурентной

среде.

Представленные материалы рассматриваются как свидетельства профессионализма

педагогического работника.

1.10. Портфолио преподавателя основывается на принципах системности и

достоверности.

1.11. Портфолио обеспечивает накопление информации необходимой

педагогическому работнику для:

прохождения аттестации на первую или высшую квалификационную категорию;

представления к государственным наградам;

представления к различным видам поощрения по итогам учебного года.

При переходе в иное образовательное учреждение оно может выполнять функции

рекомендаций (рекомендательного письма) или сопровождающих материалов.

20

1.12. Портфолио должно быть представлено в папке на бумажных носителях (и может

быть в электронной версии). Каждая справка, выписка и результаты освоения, включенные

в папку датируется с присвоением исходящего номера и имеют шапку образовательного

учреждения (образцы указаны в Приложении 3-5 данного Положения), предоставляются в

печатном виде шрифт Times New Roman (р 12-14), межстрочный интервал – 1,5, копии

документов заверяются руководителем ГАПОУ БТПИТ.

21

2. СТРУКТУРА ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА

Титульный лист (Приложение 1)

Содержание (с перечислением разделов портфолио и указанием страниц)

Раздел 1. Общие сведения о педагогическом работнике

- сведения о педагогическом работнике (Приложение 2);

- характеристика на педагогического работника;

- имеющееся образование (копии дипломов);

- копия аттестационного листа (при наличии);

Раздел 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам

мониторингов, проводимых организацией (учреждением)

№

п/п


1. Качество знаний обучающихся по итогу

учебного года по базовой или профильной

учебной дисциплине (за 3 года).


образовательной организации

2. Реализация преподавателем:

-программ профильных

общеобразовательных учебных дисциплин;

-программ дополнительных

общеобразовательных учебных дисциплин

(в т.ч. курсов по выбору)

Приказ о реализации, справка,

заверенная руководителем

образовательной организации, в


педагога

3. Качество знаний по итогам внутреннего

мониторинга

Приказ по образовательной

организации о проведении

тестирования. Справка, заверенная

руководителем

Раздел 3. Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы

образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства

Российской Федерации от 5 августа 2013г. № 66

№

п/п


1. Качество знаний обучающихся по

результатам независимого регионального,

муниципального тестирования, в том числе

результаты государственной аккредитации

Приказ о проведении независимого

регионального или муниципального

тестирования. Справка, заверенная

руководителем.

Протоколы независимой экспертизы

2. Качество знаний обучающихся на экзамене

по базовой или профильной

общеобразовательной учебной дисциплине

(за 3 года)

Справка, заверенная председателем

комиссии

22

Раздел 4. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной

(интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их

участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях различных уровней

№

п/п


1. Позитивные результаты внеурочной

деятельности обучающихся по учебным

предметам:

-заочные олимпиады;

-открытые конкурсы;

- смотры, фестивали

-конференции научных обществ;

-выставки, турниры

Грамоты, дипломы и др. Справка




отсутствии Ф.И.О. педагога на грамоте

2. Позитивные результаты участия

обучающихся в очных муниципальных,

региональных, всероссийских и

международных олимпиадах, конкурсах,

соревнованиях, конференциях, научных

обществ (по профилю преподаваемого




Грамоты, дипломы. Справка




отсутствии Ф.И.О. педагога на

грамоте.

Раздел 5. Личный вклад педагога в повышение качества образования, совершенствование

методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных

технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических

результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и

инновационной

№

п/п


1. Повышение квалификации по профилю

работы за последние 3 года,

профессиональная переподготовка

Удостоверение, диплом, справка о

заочном обучении, об обучении в

аспирантуре (указать ВУЗ, факультет).

2. Использование современных

образовательных технологий и методов с

обоснованием эффективного применения

конкретной технологии.



иллюстрация представления

технологии в практической

деятельности (доклад, презентация)

3. Участие педагога в инновационной или в

экспериментальной деятельности, в работе

стажировочных площадок.

Выписка из протокола педсовета или

приказа организации, организующей

инновационную,

научно-экспериментальную

деятельность, работу стажировочной

площадки

4. Уровень сформированности

информационно -коммуникативной (ИКТ)

компетентности педагога

Аналитическая справка об

использовании ИКТ в собственной

деятельности с приложением перечня

23

используемых ресурсов, в т.ч. и

собственных, ссылок на публикации на

сайтах профессиональных сообществ,

адрес собственного сайта (блога),

сертификат о прохождении курсов

пользователя персонального

компьютера (ППК).

5. Наличие целостного обобщенного

педагогического опыта.

Сертификат, выписка из протокола

педсовета или протокола

методического объединения, справка

из организации, обобщившей опыт

6. Разработка преподавателем:

-программ базовых или профильных

общеобразовательных учебных дисциплин;

-программ дополнительных

общеобразовательных учебных дисциплин

(в т.ч. курсов по выбору);

-контрольно-оценочных средств по базовой

или профильной общеобразовательной

учебной дисциплине

-дополнительного образования (в т.ч.

кружки, секции)


образовательной организации, в


преподавателя

7. Создание педагогом условий для

приобретения обучающимися позитивного

социального опыта



ксерокопии грамот

8. Публикация методических материалов из

опыта работы (авторских программ,

разработок, статей), наличие печатных

изданий, видеоуроков.

(На авторские программы, методические

разработки размещается рецензия не ниже

муниципального уровня.)

Титульный лист программы,

методической разработки;

свидетельство об интернет

-публикации.

Титульный лист и страница

«содержание» сборника, в котором

помещена публикация

9. Работа в качестве эксперта аттестационной

комиссии;

-участие в работе цикловых и предметных

комиссий;

- работа в составе жюри конкурсов;

-руководство методическим объединением

Приказы, справка, заверенная


10. Профессиональная активность педагога:

- сопровождение практики студентов;

- наставничество.

Приказы, справки

11. Общественная деятельность педагога:

- профсоюзная;

- депутатская и иная деятельность (активное

участие)

Приказы, справки, заверенные

руководителем организации,

поощрения за работу (наличие грамот

соответствующего уровня)

12. Поощрения педагога за профессиональные

достижения в межаттестационный период.


приказов, удостоверений о

награждении, заверенные


24

Раздел 6. Участие в работе методических объединений педагогических работников

организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного

процесса, профессиональных конкурсах

№

п/п


1. Наличие (реализация) адаптированной

образовательной программы для учащихся с

ограниченными возможностями здоровья

(ОВЗ)

Адаптивная программа с

пояснительной запиской. Протокол

заседания методического совета, на

котором утверждена программа.

2. Методическая активность педагога:

- участие (выступления) в

научно-практических конференциях,

педагогических чтениях, в работе

методических объединений, секций,

постоянно действующих семинарах;

- проведение открытых уроков,

мастер-классов, творческих мастерских.

Справка из организации, проводившей

мероприятие, программы

мероприятий, семинаров,

конференций

3. Участие в конкурсах педагогического

мастерства (по профилю преподаваемого

предмета), авторских программ,

методических разработок и другие.

Грамоты, дипломы или документы,

подтверждающие участие и результат

4. Участие учителя в очных профессиональных

конкурсах (по профилю преподаваемого





приказов, заверенные руководителем

организации

25

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

3.9. Для характеристики деятельности преподавателя специальных дисциплин в

ГАПОУ БТПИТ через портфолио могут быть использованы следующие критерии. В

портфолио 6 разделов. Деятельность преподавателя оценивается по 5 бальной системе в

соответствии с каждым разделом.

3.10. Шкала оценивания:

Высокий уровень - 5 баллов

Средний уровень - 4-3 балла

Низкий уровень - 2 балла

Таким образом, максимальное количество баллов - 30; минимальное - 12.

3.11. Подсчет суммы баллов по каждому разделу может служить основанием для

характеристики деятельности преподавателя на одном из трех уровней:

Высоком - 25-30 баллов (педагог-творец)

Среднем - 15-24 баллов (достаточный уровень)

Низком – 10-14 баллов (допустимый, но на грани).

3.12. Для аттестации на первую и высшую квалификационную категорию

педагогический работников сдает свое портфолио председателю экспертной группы при

главной аттестационной комиссии департамента образования и науки Брянской области.

3.13. Для аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации

требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей)

необходимы следующие документы:

Заявление по установленной форме.

Портфолио

3.14. Документы разделов 2-5 портфолио должны соответствовать требованиям,

указанным в экспертном заключении (см. столбец «Наличие подтверждающих документов

в портфолио») по данной должности и типу учреждения.

3.15. Каждый пункт имеет свой балл. Педагогический работник, собрав портфолио,

может провести самоэкспертизу и определить сумму баллов. Необходимую для

аттестации на первую или высшую квалификационную категорию сумму баллов

можно набрать, не имея собственных книг, монографий, не являясь доктором наук или

победителем всероссийского профессионального конкурса. Педагог сам определяет

«набор» документов (в соответствии со своей педагогической деятельностью), которые он

может собрать в межаттестационный период.

3.16. Требования к оформлению портфолио:

26

заверенные ксерокопии документов представляются в скоросшивателе, каждая

страница в файле;

на первой станице портфолио (титульный лист) указывается информация об

аттестуемом педагоге в печатном виде в следующем порядке: место работы;

фамилия, имя, отчество; должность; количество листов, вложенных в портфолио

материалов;

порядок вложенных в портфолио документов должен строго соответствовать

разделам экспертного заключения (по должностям, по установленной форме), листы

должны быть пронумерованы;

в экспертном заключении в каждом из разделов указать перечень прилагаемых

материалов со ссылкой на номер страницы.

Обращаем Ваше внимание, что при заполнении бланка экспертного заключения не надо

удалять имеющуюся информацию, а сведения о себе вносить курсивом.

В бланке экспертного заключения указывается Ф.И.О. педагога, должность, по которой он

проходит аттестацию, место работы.

Заполненный бланк экспертного заключения (по соответствующей должности)

вкладывается в начало портфолио и не нумеруется.

27

4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


образования и науки РФ от 18.09.2010 года №03-52/46 (Разъяснения по применению

Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных

образовательных учреждений).


образования и науки РФ от 15.09.2011 года №03-515/59 (Дополнения к Разъяснениям по

применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и

муниципальных образовательных учреждений).

7. Приказ Министерства образования и науки РФ: «О порядке аттестации педагогических

работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» от

24.03.2010 № 209.

8. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (п.16 ст.29, п.5 ст.55).

28



29



30



31



32



I H H G B о портфолио мастера производственного обучения...

Documents

Transcript of I H H G B о портфолио мастера производственного обучения...