I HЯ G B L ? EЬЯ€¦ · 5 l j ? ; h < : g bЯ j h = h l h < d ЩЯ 4 d e : k k : Ученик...

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса разработана в соответствии:

с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

начального общего образования;

c рекомендациями программы: Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова. Английский язык.

Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. – «Просвещение», 2015;

с учётом планируемых результатов начального общего образования и программой

формирования универсальных учебных действий у учащихся, отражённых в Основной

образовательной программе основного общего образования МБОУ «Школа №18»;

с возможностями УМК (учебник «Английский в фокусе 4 класс» /Н.И. Быкова, Дж.

Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. – М.: - Просвещение, 2016);

в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом школы

на 2019-2020 учебный год.

Основной идеей программы является развитие и воспитание у школьников

понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности

пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной

адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального

самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ,

терпимого отношения к проявлениям другой культуры.

Цели:

- формирование и развитие представлений о роли и значимости английского языка в

жизни современного человека;

- формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей

и потребностей учащихся;

- расширение лингвистического кругозора;

- развитие речевых, интеллектуальных, познавательных способностей учащихся;

- развитие умений координированной работы с компонентами УМК;

- развитие умений работать в паре, группе;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников;

- воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами языка;

- развитие личностных качеств младшего школьника;

- развитие эмоциональной сферы;

- духовно-нравственное воспитание школьников

Задачи:

- формировать представление о единстве и многообразии языкового и культурного

пространства России и англоговорящих стран;

- развивать навыки устной и письменной речи, нравственные и эстетические чувства,

творческие способности

3

Общая характеристика учебного предмета:

Основные технологии обучения:

- проблемно-диалогическая;

- технология оценивания;

- смыслового чтения;

- критического мышления

Формы обучения:

- коллективная;

- групповая;

- парная;

- индивидуальная

Формы и способы контроля и самоконтроля:

- письменные и устные задания учебника, обобщающие изученный материал;

- игры на закрепление изученного языкового материала;

- раздел в рабочей тетради на закрепление изученного языкового материала;

- задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний

материала;

- задания из сборника упражнений на закрепление изученного материала;

- тесты из сборника контрольных заданий.

Согласно годовому календарному учебному графику и учебному плану школы данная

рабочая программа предполагает обучение во 2 классе в объеме 70 часов в год, 2 часа в

неделю.

4

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные результаты:

- формирование общего представления о мире как многоязычном и поликультурном

сообществе;

- осознание языка как основного средства общения;

- осознание себя гражданином своей страны;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого

языка.

Метапредметные результаты:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в

пределах речевых потребностей и возможностей учащихся;

- развитие коммуникативных способностей;

- расширение общего лингвистического кругозора;

- развитие познавательной, эмоциональной, волевой сфер;

- формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- владение умением координированной работы с компонентами УМК;

Предметные результаты:

- навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка,

правила речевого и неречевого поведения;

- начальные лингвистические представления

5

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА

Ученик научится:

говорение

1) диалогическая форма (объем высказывания –2-3 реплики с каждой стороны)

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,

благодарность, приветствие);

- вести диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию;

2) монологическая форма (объем высказывания –5-6 фраз)

- кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж

- рассказывать о себе

аудирование

- воспринимать и понимать на слух речь учителя, речь одноклассников, небольшие

аудиотексты, построенные на изученном языковом материале;

чтение

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале;

- читать про себя, понимать небольшие тексты, содержащие изученный языковой

материал и новые слова;

- находить в тексте необходимую информацию;

письмо

- владеть техникой письма;

- описание комнаты, любимой еды, умений, любимой игрушки, одежды.

Ученик получит возможность научиться:

говорение

- развивать общеречевые коммуникативные умения;

аудирование

- воспринимать на слух речь учителя и одноклассников в процессе общения;

- понимать небольшие доступные аудиотексты, построенные на изученном материале

- пользоваться языковой догадкой;

чтение

- пользоваться двуязычным словарем;

- пользоваться языковой догадкой;

- систематизировать слова;

- опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке;

- находить нужную информацию в тексте

письмо

- вести словарь;

- самостоятельно выполнять задания с использованием компьютера;

- осуществлять самоконтроль и самооценку;

6

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметное содержание

1. Знакомство. С учителем и персонажами произведений. Приветствие, прощание.

2. Я и моя семья. Члены семьи. Любимая еда. Выходной день. Любимый день.

3. Мир моих увлечений. Умения.

4. Я и мои друзья. Имя, возраст. Умения. Любимая игрушка.

5. Моя школа. Школьные принадлежности. Учебные предметы.

6. Мир вокруг меня. Мой дом/комната, предметы мебели. Времена года. Погода.

Животные.

7. Страны изучаемого языка и родная страна. Небольшие произведения детского

фольклора на английском языке.

Коммуникативные умения

1. Говорение:

- диалогическая речь (приветствие, знакомство, поздравления, благодарность,

извинение, объем высказывания – 2-3 реплики с каждой стороны;

- монологическая речь (рассказ о себе, своей семье, своих друзьях, рабочем дне,

любимой еде, памятных событиях, путешествии с опорой на текст; описание

людей и животных, сказочных персонажей с опорой на картинку)

2. Аудирование: прослушивание и понимание аудиозаписи, речи учителя, собеседника

при диалогическом общении и сообщения одноклассников

3. Чтение: буквы, буквосочетания, транскрипционные значки, слова, связные тексты с

изученными словами объемом до 100 слов; правильное ударение и интонация.

4. Письмо: списывание текста с восполнением пропущенной информации, написание

открыток, личных писем, мини-сочинений с опорой на образец

Языковые средства

1. Орфография: правила чтения и орфографии на основе изучаемого лексико-

грамматического материала.

2. Фонетика: адекватное произношение и различение на слух всех звуков в потоке речи,

соблюдение ударения и интонации.

3. Лексика: члены семьи, цвета, предметы мебели, названия комнат, числительные 0-100,

еда, животные и правила поведения, действия, игрушки, внешность, погода и одежда,

времена года, места в городе и профессии, чувства и эмоции, страны

4. Грамматика: структуры (утвердительные, вопросительные, отрицательные) в

настоящем, прошедшем и будущем времени, предлоги, выражение количества,

модальные глаголы, множественное число существительных, порядковые

числительные, степени сравнения прилагательных

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п Наименования

разделов, тем

Кол-во

часов

Характеристика

учебной деятельности учащихся

Тесты и

контрольные

работы

Дата

(№

недели)

1. Вводный модуль.

С возвращением! 1 Вести этикетный диалог: приветствие, прощание, знакомство.

2. Модуль 1.

Семья и друзья 7

- вести диалог расспрос и рассказывать о своей семье и друзьях;

- оперировать активной лексикой и грамматикой;

- воспроизводить наизусть тексты рифмовок и песен;

- понимать на слух речь учителя, одноклассников, тексты в

аудиозаписи;

- читать, извлекая нужную информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о своем лучшем друге

Контрольное

тестирование № 1 4

3. Модуль 2.

Рабочий день 8

- вести диалог расспрос и рассказывать о распорядке дня;






- писать с опорой на образец распорядок дня



4. Модуль 3.

Любимая еда 8

- вести диалог расспрос и рассказывать о своей любимой еде;






- писать с опорой на образец викторину о национальных блюдах



5. Модуль 4.

В зоопарке 8

- вести диалог расспрос и рассказывать о животных;


- понимать речь учителя, тексты в аудиозаписи;

- читать, извлекая информацию;

- писать с опорой на образец рассказ о животном



8

6. Модуль 5.

Где ты был вчера? 10

- вести диалог расспрос и рассказывать о животных;






- писать с опорой на образец описание фильма


тестирование № 5

21

7. Модуль 6.

Расскажи сказку 10

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих игрушках;





- писать с опорой на образец интересный рассказ



26

8. Модуль 7.

Памятные даты 8

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих каникулах и

выходных;






- писать с опорой на образец рассказ о лучшем дне



30

9. Модуль 8.

Путешествуем! 10

- вести диалог расспрос и рассказывать о своих каникулах и

выходных;






- писать с опорой на образец рассказ о своих каникулах



34

Всего 70

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п № урока

темы

Дата проведенного

урока

(планируемая)

Дата проведенного

урока

(фактическая)

Содержание Примечание

1 четверть

Вводный модуль: «С возвращением!» (1 час)

1. 1. 1

02.09-06.09

ИОТ № 45. Вводный урок. Повторение.

Модуль 1. Семья и друзья (8 часов)

2. 1. Активизация лексики.

3. 2. 2

09.09-13.09

Предлоги места. Чтение буквосочетаний ar, or

4. 3. Настоящее время Present Continuous.

5. 4. 3

16.09-20.09

Развитие навыков письма. Рассказ «Мой лучший

друг»

6. 5. Числительные 30-100.

7. 6. 4

23.09-27.09

Повторение изученного материала.

8. 7. Контр. тестирование № 1 «Семья и друзья»

9. 8. 5

01.10-05.10

Работа над ошибками. Работа с текстом.

Модуль 2. Рабочий день (7 часов)


11. 2. 6

08.10-12.10

Настоящее время Present Simple.

Чтение буквосочетаний ir, er, ur

12. 3. Настоящее время Present Simple.

13. 4. 7

15.10-19.10

Развитие навыков письма. Рассказ «Моя семья»

14. 5. Повторение изученного материала.

15. 6. 8

22.10-26.10

Контрольное тестирование № 2 «Рабочий день»

16. 7. Работа над ошибками. Работа с текстом.

2 четверть

Модуль 3. Любимая еда (8 часов)

17. 1. 9

05.11-08.11

Активизация лексики.

18. 2. Выражение количества. Чтение буквы Gg.

19. 3. 10 Активизация лексики. Выражение количества.

10

20. 4. 11.11-15.11 Развитие навыков письма. Викторина «Еда»

21. 5. 11 Модальный глагол may.

22. 6. 18.11-22.11 Повторение изученного материала.

23. 7. 12

25.11-29.11

Контрольное тестирование № 3 «Любимая еда»


Модуль 4. В зоопарке (8 часов)

25. 1. 13

02.12-06.12


26. 2. Настоящие времена. Чтение буквосочетания оо.

27. 3. 14

09.12-13.12

Степени сравнения прилагательных.

28. 4. Развитие навыков письма. Рассказ «Дикие животные

29. 5. 15

16.12-22.12

Модальные глаголы.


31. 7. 16

23.12-27.12

Контрольное тестирование № 4 «В зоопарке»


3 четверть

Модуль 5. Где ты был вчера? (10 часов)

33. 1. 17

09.01-17.01

ИОТ № 45. Порядковые числительные.

34. 2. Прошедшее время Past Simple.

35. 3. 18

20.01-24.01

Чтение буквы Aa в буквосочетаниях.


37. 5. 19

27.01-30.01

Развитие навыков письма. Рассказ по картинке «В

кино»


39. 7. 20

03.02-07.02

Работа с текстом.


41. 9. 21

10.02-14.02

Контр. тестирование № 5 «Где ты был вчера?»

42. 10. Работа над ошибками.

Модуль 6. Расскажи сказку (10 часов)

43. 1. 22

17.02-21.02



45. 3. 23 Прошедшее время Past Simple.

11

46. 4. 24.02-28.02 Развитие навыков письма. Рассказ «Однажды…»

47. 5. 24

02.03-06.03

Закрепление грамматики.

48. 6. Развитие навыков аудирования.

49. 7. 25

09.03-13.03

Работа с текстом.


51. 9. 26

16.03-20.03

Контр. тестирование № 6 «Расскажи сказку»

52. 10. Работа над ошибками.

4 четверть

Модуль 7. Памятные даты (8 часов)

53. 1. 27

30.03-03.04


54. 2. Прошедшее время Past Simple. Чтение буквы Yy.

55. 3. 28

06.04-10.04

Прошедшее время Past Simple.

56. 4. Развитие навыков письма. Рассказ «Мой лучший

день в году»

57. 5. 29

13.04-17.04

Закрепление грамматики.


59. 7. 30

20.04-24.04

Контр. тестирование № 7 «Памятные даты»


Модуль 8. Путешествуем! (10 часов)

61. 1. 31 27.04-01.05


62. 2. Структура going to. Непроизносимые согласные.

63. 3. 32 04.05-08.05


64. 4. Будущее время Future Simple.

65. 5. 33 11.05-15.05

Развитие навыков письма. Письмо другу.


67. 7. 34 18.05-22.05

Контрольное тестирование № 8

«Путешествуем!».


69. 9. 35 25.05-29.05

Обзорное повторение изученного материала. 70. 10. Обобщающий урок.

12

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

«5» «4» «3» «2»

АУДИРОВАНИЕ

Учащийся полностью понял

содержание иноязычной речи,

соответствующей программным

требованиям для данного класса.

Учащийся понял содержание за

исключением отдельных

подробностей.

Учащийся понял только

основной смысл.

Учащийся не понял основной

смысл.

ГОВОРЕНИЕ

Учащийся точно выразил свои

мысли в правильном языковом

оформлении, и их устная речь

полностью соответствует

программным требованиям для

данного класса с учетом

пройденного материала.

Учащийся выразил свои мысли

на иностранном языке с

незначительными отклонениями

от языковых норм (ошибки в

употреблении артиклей,

предлогов, падежных форм и др.)



отклонениями от языковых норм,

не мешающими понять основное

содержание сказанного.


на иностранном языке с такими


которые не позволяют понять

содержание сказанного, их

устная речь не соответствует


данного класса.

ЧТЕНИЕ

Учащийся полностью понял

содержание прочитанного

иноязычного текста в объеме,

предусмотренном заданием, и его

чтение полностью соответствует


Учащийся понял содержание

прочитанного иноязычного

текста за исключением деталей и

частностей.

Учащийся понял только основное

содержание, и его чтение в

основном соответствует


данного класса.

Учащийся не понял основное

содержание, и его чтение не

соответствует программным


ПИСЬМО

Учащийся точно выразил свои

мысли в правильном языковом

оформлении, и их письменная

речь полностью соответствует


данного класса с учетом

пройденного материала.



незначительными отклонениями

от языковых норм (ошибки в

употреблении артиклей,

предлогов, падежных форм и др.)




не мешающими понять основное

содержание сказанного.


на иностранном языке с такими


которые не позволяют понять

содержание сказанного, их

письменная речь не

соответствует программным


КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА

Языковая подготовка учащегося

по всем видам речевой

деятельности заслуживает оценку

«5», допустимо по какому-то

виду деятельности иметь «4».












хотя бы по одному виду речевой

деятельности заслуживает оценки

«2».

13

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СЛОВАРНОГО ДИКТАНТА

И КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Оценка % выполненной работы

«5» 95-100%

«4» 75-94%

«3» 50-74%

«2» Менее 50%

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа

Программа: В.Г.Апальков и др. Английский

язык. Программы общеобразовательных

учреждений. 2-4 классы. М.: Просвещение,

2015

Базовый учебник

Английский язык. 4 класс. Серия

«Английский в фокусе» / Н.И. Быкова и др.

– М.: Express Publishing: Просвещение,

2017;

Инструмент по отслеживанию результатов

работы

- Контрольные задания 4 класс/ Ю.Е.

Ваулина и др. – М.: Express Publishing:

Просвещение, 2017;

Методические пособия для ученика

Серия «Английский в фокусе» 4 класс/

Ю.Е. Ваулина и др. – М.: Express Publishing:

Просвещение, 2017:

- учебник;

- рабочая тетрадь;

- сборник упражнений;

- аудиодиск;

Учебно-методические пособия для учителя

Серия «Английский в фокусе» 4 класс/

Ю.Е. Ваулина и др. – М.: Express Publishing:

Просвещение, 2017:

- учебник;

- рабочая тетрадь;

- сборник упражнений

- аудиодиск;

- книга для учителя

Дополнительная литература

- Е.В. Дзюина. Игровые уроки и

внеклассные мероприятия на

английском языке. 1-4 классы. – М.:

ВАКО, 2013

Электронные издания - http: //prosv.ru/umk/spotlight

I HЯ G B L ? EЬЯ€¦ · 5 l j ? ; h < : g bЯ j h = h l h < d ЩЯ 4 d e : k k : Ученик...

Documents

Transcript of I HЯ G B L ? EЬЯ€¦ · 5 l j ? ; h < : g bЯ j h = h l h < d ЩЯ 4 d e : k k : Ученик...