Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015...Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015 Tôi...

Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015

Tocirci Biết Đấng Cứu Rỗi của Tocirci Hằng Sống

ldquoTocirci biết rằng Đấng Cứu Chuộc tocirci vẫn sống đến luacutec cuối cugraveng Ngagravei sẽ đứng trecircn đấtrdquo (Gioacutep 1925)

Những Chỉ Dẫn về Giờ Chia Sẻ vagrave Phần Trigravenh Bagravey trong Lễ Tiệc Thaacutenh của Caacutec Em Thiếu Nhi

Lời goacutep yacute Việc mời caacutec em học từ thaacutenh thư sẽ giuacutep caacutec em phaacutet triển một tigravenh yecircu thương suốt đời đối với lời của Thượng Đế Mỗi tuần hatildey hoạch định caacutech để mời gọi caacutec em sử dụng vagrave học hỏi từ thaacutenh thư Một số em coacute lẽ khocircng coacute thaacutenh thư Caacutec em khaacutec coacute lẽ chưa thể đọc được Caacutec sinh hoạt học hỏi trong đại cương nagravey vagrave những lời khuyecircn về caacutech giảng dạy ở caacutec trang 7 12 vagrave 18 sẽ mang đến cho caacutec chị em những yacute kiến về caacutech giảng dạy bằng caacutech sử dụng thaacutenh thư

Caacutec Chủ Tịch Đoagraven Hội Thiếu Nhi vagrave Những Người Hướng Dẫn Nhạc thacircn mến

Năm nay caacutec chị em coacute cơ hội để giuacutep caacutec em cảm nhận vagrave hiểu được tigravenh yecircu thương lớn lao magrave Chuacutea Cứu Rỗi Giecirc Su Ky Tocirc đatilde dagravenh cho caacutec em Qua sự lagravem chứng của Đức Thaacutenh Linh caacutec em sẽ học biết rằng nhờ vagraveo vai trograve chiacutenh yếu của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc trong kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng magrave caacutec em coacute thể coacute được đức tin nơi Ngagravei Caacutec em cũng sẽ học biết rằng đức tin của caacutec em sẽ tăng trưởng vững mạnh hơn khi caacutec em tuacircn giữ caacutec giaacuteo lệnh phục vụ chia sẻ phuacutec acircm noi theo gương của Đấng Cứu Rỗi vagrave chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm của Ngagravei

Xin caacutem ơn sự cam kết trung tiacuten của caacutec chị em Chuacuteng tocirci cầu nguyện cho caacutec chị em vagrave chuacuteng tocirci tin vagraveo khả năng của caacutec chị em để yecircu thương caacutec em vagrave giảng dạy cho caacutec em phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave giuacutep caacutec em sống theo caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm

Chủ Tịch Đoagraven Trung Ương Hội Thiếu Nhi

Những Chỉ Dẫn về Giờ Chia Sẻ

Chỉ Dẫn về Phuacutec AcircmSử dụng quyển saacutech nhỏ nagravey khi caacutec chị em chuẩn bị giảng dạy bagravei học dagravei 15 phuacutet mỗi tuần trong giờ chia sẻ Caacutec chị em coacute thể bổ sung caacutec bagravei học hằng tuần với caacutec tagravei liệu khaacutec đatilde được Giaacuteo Hội chấp thuận như Trang Bạn Hữu hay Tạp chiacute Liahona Những chỉ dẫn sau đacircy sẽ giuacutep caacutec chị em hoạch định vagrave trigravenh bagravey caacutec bagravei học

Hatildey Yecircu Mến Caacutec Em Thiếu Nhi magrave Caacutec Chị Em Giảng Dạy Hatildey cho thấy tigravenh yecircu thương của caacutec chị em đối với caacutec em bằng caacutech học thuộc tecircn của caacutec em vagrave biết được những sở thiacutech tagravei năng vagrave nhu cầu của caacutec em

Giảng Dạy Giaacuteo Lyacute bằng Thaacutenh Linh Khi caacutec chị em chuẩn bị caacutec bagravei học hatildey cầu nguyện để coacute được sự hướng dẫn vagrave cố gắng củng cố chứng ngocircn của migravenh về caacutec nguyecircn tắc magrave caacutec chị em sẽ giảng dạy Điều nagravey sẽ giuacutep caacutec chị em giảng dạy bằng Thaacutenh Linh

Mời Gọi Việc Siecircng Năng Học Hỏi Quyển saacutech nhỏ nagravey nhằm giuacutep caacutec chị em khocircng những biết điều gigrave để giảng dạy magrave cograven biết caacutech để giảng dạy vagrave mời gọi việc siecircng năng học hỏi Caacutec chị em sẽ giảng dạy giaacuteo lyacute một caacutech hữu hiệu hơn khi caacutec chị em lagravem ba điều sau đacircy trong mỗi bagravei học

1 Giới thiệu giaacuteo lyacute Giới thiệu rotilde ragraveng giaacuteo lyacute magrave caacutec em sẽ học Hatildey suy ngẫm những caacutech thức để lagravem điều nagravey bằng lời noacutei vagrave bằng higravenh ảnh (Để coacute được viacute dụ xin xem caacutec bagravei học trong tuần lễ đầu tiecircn của thaacuteng Ba vagrave tuần lễ đầu tiecircn trong thaacuteng Bảy)

2 Khuyến khiacutech sự hiểu biết Hatildey chắc chắn rằng caacutec em đạt được một sự hiểu biết sacircu xa hơn về giaacuteo lyacute qua nhiều phương phaacutep giảng dạy khaacutec nhau magrave giuacutep cho caacutec em tham gia vagraveo việc học hỏi như haacutet một bagravei ca đoacuteng diễn một vai trograve vagrave đọc thaacutenh thư

3 Khuyến khiacutech aacutep dụng Cho caacutec em những cơ hội để aacutep dụng giaacuteo lyacute trong cuộc sống của caacutec em Hatildey suy nghĩ caacutech magrave caacutec em coacute thể bagravey tỏ cảm nghĩ về giaacuteo lyacute đoacute hoặc đặt một mục tiecircu liecircn quan đến giaacuteo lyacute đoacute

Quyển saacutech nhỏ nagravey cung ứng caacutec bagravei học trọn vẹn cho một số tuần trong năm Caacutec yacute kiến chứ khocircng phải caacutec bagravei học trọn vẹn được dagravenh cho caacutec tuần lễ khaacutec Hatildey bổ sung những yacute kiến đoacute với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Caacutec chị em coacute thể coacute được yacute kiến bằng caacutech đọc caacutec bagravei học khaacutec trong quyển saacutech nhỏ nagravey Khi coacute ngagravey Chủ Nhật thứ năm trong thaacuteng hatildey sử dụng thời gian nagravey để ocircn lại caacutec bagravei học trước Thaacutenh Linh coacute thể hướng dẫn caacutec chị em khi caacutec chị em hoạch định vagrave chuẩn bị caacutec sinh hoạt cho bagravei học

Lagravem việc với người hướng dẫn nhạc khi caacutec chị em chuẩn bị bagravei học của migravenh Việc haacutet caacutec bagravei ca sẽ giuacutep củng cố caacutec giaacuteo lyacute magrave caacutec chị em đang giảng dạy Thỉnh thoảng caacutec chị em coacute thể mời gọi caacutec giảng viecircn vagrave lớp học của họ giuacutep caacutec chị em với những phần chỉ dẫn của phuacutec acircm

Một số bagravei học đề nghị mời những người khaacutech đến noacutei chuyện cugraveng tham dự Hội Thiếu Nhi Caacutec chị em cần phải coacute sự chấp thuận của vị

1

Phần Trigravenh Bagravey trong Lễ Tiệc Thaacutenh

Khocircng cần thiết phải đưa cho mỗi em

kịch bản của phần để đọc Những phần trigravenh bagravey được

hữu hiệu nếu coacute sự tham gia của caacutec trẻ em trong nhiều caacutech khaacutec nhau

Lời goacutep yacute Caacutec chị em coacute thể tigravem ra thecircm những tagravei liệu giảng dạy như caacutec trang tocirc magraveu cacircu chuyện vagrave sinh hoạt trong Trang Bạn Hữu vagrave tạp chiacute Liahona Sử dụng những tagravei liệu nagravey để bổ sung caacutec bagravei học của caacutec chị em

giaacutem trợ hoặc chủ tịch chi nhaacutenh trước khi mời những người nagravey tham dự

Kegravem theo caacutec bagravei học lagrave một vagravei lời khuyecircn về caacutech giảng dạy magrave sẽ giuacutep caacutec chị em cải tiến khả năng giảng dạy của migravenh Caacutec bagravei học cũng gồm coacute tranh ảnh magrave sẽ giuacutep caacutec chị em thấy một sinh hoạt sẽ như thế nagraveo Mặc dugrave việc phaacutet triển kỹ năng giảng dạy lagrave quan trọng nhưng việc chuẩn bị phần thuộc linh vagrave chứng ngocircn của caacutec chị em lagrave điều sẽ mời gọi Thaacutenh Linh xaacutec nhận caacutec giaacuteo lyacute nagravey trong lograveng của caacutec em

Giờ Ca HaacutetAcircm nhạc trong Hội Thiếu Nhi cần phải thiết lập một bầu khocircng khiacute nghiecircm trang giảng

dạy phuacutec acircm vagrave giuacutep caacutec em cảm nhận được ảnh hưởng của Đức Thaacutenh Linh vagrave niềm vui coacute được qua việc ca haacutet Caacutec chị em cần phải dagravenh ra 20 phuacutet để dạy nhạc trong giờ chia sẻ Điều nagravey sẽ bảo đảm rằng caacutec chị em coacute đủ thời giờ để giảng dạy những bản nhạc mới vagrave giuacutep caacutec em thiacutech ca haacutet

Quyển saacutech nhỏ nagravey gồm coacute một bagravei haacutet mới cho caacutec em học trong năm nay (xin xem caacutec trang 28ndash29) Saacutech cũng gồm coacute một tiết coacute tựa đề lagrave ldquoCaacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu Nhirdquo (xin xem caacutec trang 26ndash27) vagrave caacutec yacute kiến bổ sung để giảng dạy caacutec bagravei haacutet cho caacutec em (xin xem caacutec trang 3 5 9 vagrave 15)

Những Chỉ Dẫn cho Phần Trigravenh Bagravey trong Lễ Tiệc Thaacutenh

Dưới sự hướng dẫn của vị giaacutem trợ hay chủ tịch chi nhaacutenh phần trigravenh bagravey của caacutec em trong Lễ Tiệc Thaacutenh được thực hiện trong quyacute thứ tư của năm Hatildey họp với vị cố vấn trong giaacutem trợ đoagraven hoặc chủ tịch đoagraven chi nhaacutenh lagrave người chịu traacutech nhiệm trocircng coi Hội Thiếu Nhi vagraveo đầu năm để thảo luận caacutec kế hoạch sơ bộ Nhận được sự chấp thuận của vị ấy khi caacutec kế hoạch được hoagraven tất

Hoạch định cho caacutec em trigravenh bagravey chương trigravenh dựa theo caacutec chủ đề của giờ chia sẻ hằng thaacuteng Trong suốt năm giữ lại những điều ghi cheacutep về caacutec bagravei noacutei chuyện vagrave những kinh nghiệm riecircng của caacutec em để coacute thể dugraveng đến trong phần trigravenh bagravey Khi caacutec chị em hoạch định cho caacutec em để chia sẻ điều magrave caacutec em đatilde học được về chủ đề của năm nay hatildey nghĩ về những caacutech magrave caacutec em coacute thể giuacutep giaacuteo đoagraven chuacute trọng đến caacutec

giaacuteo lyacute phuacutec acircm magrave caacutec em đang giảng dạy

Khi caacutec chị em chuẩn bị phần trigravenh bagravey hatildey nhớ những chỉ dẫn sau đacircy

bull Những buổi tập dượt khocircng necircn lagravem mất thời giờ của lớp học hay gia đigravenh một caacutech khocircng cần thiết

bull Phần trigravenh bagravey tranh ảnh đồ vật để nhigraven y phục vagrave thiết bị truyền thocircng đều khocircng thiacutech hợp cho Lễ Tiệc Thaacutenh

Caacutec Tagravei Liệu Được Dugraveng trong Quyển Saacutech Nhỏ Nagravey

Những chữ viết tắt sau đacircy được dugraveng trong suốt quyển saacutech nhỏ nagravey

TCVCBCTN Childrenrsquos Songbook

TNGC Teaching No Greater Call

Nhiều bagravei học gồm coacute những phần đề nghị để sử dụng tranh ảnh Caacutec chị em coacute thể tigravem ra tranh ảnh trong Saacutech Họa Phẩm Phuacutec Acircm Bộ Higravenh Họa Phẩm Phuacutec Acircm caacutec bao đựng higravenh lagravem bằng tay dagravenh cho Hội Thiếu Nhi vagrave caacutec tạp chiacute Giaacuteo Hội vagrave trực tuyến tại imagesldsorg

Chương Trigravenh Giảng Dạy cho Năm 2015

Chương Trigravenh Giảng Dạy Tổng QuaacutetLớp Ấu Nhi Behold Your Little Ones Lớp Sunbeam Primary 1 Lớp CTR 4ndash7 Primary 3 Lớp Valiant 8ndash11 Primary 7

Chương Trigravenh Giảng Dạy Cơ BảnLớp Sunbeam Primary 1 Lớp CTR 4ndash7 Primary 3 Lớp Valiant 8ndash11 Primary 7

2

Thaacuteng Giecircng Chuacuteng Tocirci Tin nơi Thượng Đế Đức Chuacutea Cha Vĩnh Cửu vagrave nơi Con của Ngagravei Chuacutea Giecirc Su Ky TocircldquoChuacuteng Tocirci Tin nơi Thượng Đế Đức Chuacutea Cha Vĩnh Cửu vagrave nơi Con của Ngagravei Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave nơi Đức Thaacutenh Linhrdquo(Những Tiacuten Điều 11)

Hatildey bổ sung những yacute kiến đatilde được đưa ra nơi đacircy với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Hatildey hoạch định những caacutech để giới thiệu giaacuteo lyacute với caacutec em caacutec em vagrave giuacutep caacutec em hiểu vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute trong cuộc sống của caacutec em Hatildey tự hỏi ldquoCaacutec em sẽ lagravem gigrave để học hỏi vagrave lagravem thế nagraveo tocirci coacute thể giuacutep caacutec em cảm nhận được Thaacutenh Linhrdquo

Tuần lễ thứ nhất Thượng Đế lagrave Cha linh hồn của tocirci

Bagravei ca ldquoTocirci Biết Rằng Đấng Cứu Rỗi Yecircu Thương Tocircirdquo(caacutec trang 28ndash29 của đại cương nagravey hoặc tạp chiacute Bạn Hữu thaacuteng Mười năm 2002 46ndash47)

Caacutec Bagravei Học với Đồ Vật

ldquoCaacutec bagravei học với đồ vật liecircn kết caacutec nguyecircn tắc khocircng thể thấy được với

những đồ vật quen thuộcrdquo (TNGC 164) Bagravei học với đồ vật nagravey sẽ giuacutep caacutec em

hiểu tiacutenh chất của linh hồn của caacutec em liecircn quan

đến thể xaacutec của migravenh

Lời khuyecircn Hoạch định những caacutech để giới thiệu giaacuteo lyacute với caacutec em vagrave giuacutep caacutec em hiểu giaacuteo lyacute đoacute vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute vagraveo cuộc sống của migravenh Hatildey cacircn nhắc caacutech magrave caacutec chị em coacute thể cho caacutec em cơ hội đểbull Thảo luận giaacuteo lyacute đoacutebull Đọc thaacutenh thư liecircn

quan đến giaacuteo lyacute đoacutebull Higravenh dung ra giaacuteo

lyacute đoacutebull Haacutet caacutec bagravei ca liecircn

quan đến giaacuteo lyacute đoacutebull Thực hiện một sinh

hoạt liecircn quan đến giaacuteo lyacute đoacute

Lời khuyecircn Cầu nguyện để coacute được sự hướng dẫn vagrave tigravem kiếm ảnh hưởng của Thaacutenh Linh khi caacutec chị em chuẩn bị giờ chia sẻ của migravenh Khi caacutec chị em chuẩn bị vagrave giảng dạy với Thaacutenh Linh Ngagravei sẽ xaacutec nhận lẽ trung thực về điều magrave caacutec chị em giảng dạy

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho caacutec em thấy một vagravei caacutei găng tay khaacutec nhau vagrave cho biết rằng mỗi caacutei găng tay nagravey trocircng khaacutec nhau cũng giống như chuacuteng ta trocircng khaacutec nhau Giải thiacutech rằng mặc dugrave chuacuteng ta trocircng khaacutec nhau nhưng chuacuteng ta đều coacute một linh hồn becircn trong thể xaacutec của migravenh vagrave linh hồn của chuacuteng ta cho chuacuteng ta sự sống Để minh họa điều nagravey hatildey đeo một caacutei găng tay vagraveo vagrave ngọ nguậy caacutec ngoacuten tay của caacutec chị em Giải thiacutech rằng caacutei găng tay cũng giống như thể xaacutec của chuacuteng ta vagrave bagraven tay thigrave giống như linh hồn của chuacuteng ta Bảo caacutec em lắng nghe cacircu trả lời cho cacircu hỏi ldquoAi lagrave Cha linh hồn của tocircirdquo trong khi caacutec chị em đọc hai cacircu đầu của Ma La Chi 210 Viết ldquoThượng Đế lagrave Cha linh hồn của tocircirdquo lecircn trecircn bảng Cho caacutec em cugraveng đọc với caacutec chị em Giải thiacutech rằng chuacuteng ta đều lagrave phần tử của một gia đigravenh đocircng đảomdashgia đigravenh của Thượng Đế

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho thấy ảnh một gia đigravenh vagrave giải thiacutech rằng khi Cha Thiecircn Thượng gửi chuacuteng ta đến thế gian thigrave Ngagravei cũng gửi chuacuteng ta đến sống trong gia đigravenh Bảo caacutec em giơ caacutec ngoacuten tay của migravenh lecircn để cho thấy

coacute bao nhiecircu người trong gia đigravenh của caacutec em Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec em sẽ haacutet một bagravei ca dạy về gia đigravenh thiecircn thượng của caacutec em vagrave gia đigravenh trecircn trần thế của caacutec em Bảo một em ra khỏi phograveng vagrave bảo caacutec em khaacutec chọn một chỗ để giấu tấm ảnh một gia đigravenh Mời em magrave vừa ra khỏi phograveng trở lại vagrave tigravem tấm ảnh gia đigravenh trong khi caacutec em khaacutec haacutet ldquoTocirci Lagrave Con Đức Chuacutea Chardquo (TCVCBCTN 2ndash3) Khi em ấy ở xa tấm ảnh thigrave bảo caacutec em khaacutec vẫn ngồi khi em ấy đến gần tấm ảnh thigrave bảo caacutec em khaacutec từ từ đứng lecircn Lặp lại sinh hoạt nagravey với caacutec em khaacutec nếu thời giờ cho pheacutep Hatildey thảo luận sứ điệp của bagravei ca đoacute vagrave lagravem chứng về tầm quan trọng của gia đigravenh

Khuyến khiacutech caacutech aacutep dụng Hatildey để cho mỗi em luacircn phiecircn nhigraven vagraveo trong kiếng Noacutei cho caacutec em biết rằng mỗi lần caacutec em nhigraven vagraveo kiếng thigrave caacutec em necircn nhớ rằng caacutec em đang nhigraven một đứa con của Thượng Đế

3

Caacutec em thiacutech thấy taacutec phẩm vẽ của migravenh Nếu caacutec chị em lagravem một caacutei hộp quay higravenh thigrave noacute coacute

thể được dugraveng lại cho caacutec bagravei học khaacutec Sinh hoạt nagravey cũng coacute thể được thực hiện bằng caacutech

daacuten caacutec tấm higravenh lại với nhau để lagravem thagravenh một

cuộn higravenh giản dị

Lời khuyecircn Anh Cả Dallin H Oaks noacutei ldquoChuacuteng ta cần phải sử dụng caacutec bagravei thaacutenh ca nhiều hơn để lagravem cho chuacuteng ta hogravea hợp với Thaacutenh Linh của Chuacutea để đoagraven kết chuacuteng ta vagrave giuacutep chuacuteng ta giảng dạy vagrave học hỏi giaacuteo lyacute của chuacuteng tardquo (trong Conference Report thaacuteng Mười năm 1994 13 hoặc Ensign thaacuteng Mười Một năm 1994 12) Tham khảo caacutec lời khuyecircn vagrave sinh hoạt trong đại cương nagravey để học biết một số caacutech khaacutec nhau magrave caacutec chị em coacute thể sử dụng acircm nhạc trong giờ chia sẻ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Daacuten ba tấm higravenh lecircn trecircn bảng Giăng Lagravem Pheacutep Baacutep Tecircm cho Chuacutea Giecirc Su Đấng Ky Tocirc Hiện Đến cugraveng Dacircn Necirc Phi vagrave Khải Tượng Thứ Nhất Chia caacutec em thagravenh ba nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một đoạn trong caacutec đoạn thaacutenh thư sau đacircy Ma Thi Ơ 316ndash17 3 Necirc Phi 116ndash8 Joseph SmithmdashLịch Sử 117 Bảo caacutec em thảo luận đoạn thaacutenh thư

đoacute trong nhoacutem của migravenh vagrave rồi baacuteo caacuteo lại cho caacutec em khaacutec về (1) sự kiện đoacute (2) điều magrave Cha Thiecircn Thượng đatilde phaacuten vagrave (3) cảm nghĩ của caacutec em nếu caacutec em ở đoacute Mời một em đọc Giăng 539 Giải thiacutech rằng chuacuteng ta coacute thể nhận được một chứng ngocircn rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave Vị Nam Tử của Thượng Đế khi chuacuteng ta đọc thaacutenh thư vagrave cầu nguyện

Tuần Lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave Vị Nam Tử của Thượng Đế

Tuần lễ thứ 3 vagrave 4 Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc yecircu thương tocirci

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bảo người chơi dương cầm đaacutenh hai nốt nhạc đầu tiecircn của một bagravei ca magrave giảng dạy về tigravenh yecircu thương của Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đối với chuacuteng ta vagrave bảo caacutec em đoaacuten ra bagravei ca đoacute Mỗi lần đaacutenh thecircm một nốt nhạc cho đến khi caacutec em đoaacuten đuacuteng Cugraveng haacutet bagravei ca đoacute với nhau vagrave rồi thảo luận xem bagravei ca đoacute đatilde giảng dạy điều gigrave về tigravenh yecircu thương của Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đối với chuacuteng ta Liệt kecirc những yacute kiến của caacutec em lecircn trecircn bảng Lặp lại với mỗi bagravei ca Hatildey cacircn nhắc việc sử dụng những bagravei ca sau đacircy ldquoCảm Tạ Cha Yecircu Dấurdquo (TCVCBCTN 228ndash29) ldquoThanks to Our Fatherrdquo (CS 20) ldquoI Feel My Saviorrsquos Loverdquo (CS 74ndash75) vagrave ldquoTocirci Lagrave Con Đức Chuacutea Chardquo (TCVCBCTN 2ndash3)

Khuyến khiacutech caacutech aacutep dụng Đưa cho mỗi em một miếng giấy vagrave bảo caacutec em vẽ một caacutech thức magrave caacutec em biết rằng Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc yecircu thương caacutec em Caacutec chị em coacute thể muốn nhắc caacutec em về caacutec yacute kiến magrave

caacutec chị em đatilde liệt kecirc lecircn trecircn bảng trong sinh hoạt ở trecircn Daacuten caacutec tấm higravenh lại với nhau vagrave trưng bagravey chuacuteng trong một caacutei hộp quay higravenh (xin xem TNGC 178ndash79) hoặc mở chuacuteng ra như khi mở một cuộn giấy Trong khi caacutec em đang theo dotildei hatildey bảo người chơi dương cầm đaacutenh một trong số caacutec bagravei ca được liệt kecirc ở trecircn

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Viết xuống một số viacute dụ về caacutech magrave Cha Thiecircn Thượng cho thấy tigravenh yecircu thương của Ngagravei đối với chuacuteng ta vagrave caacutech chuacuteng ta cho thấy tigravenh yecircu thương của chuacuteng ta đối với Ngagravei trecircn những mẩu giấy rời Đặt những mẩu giấy đoacute vagraveo trong một caacutei hộp đựng vagrave bảo một em lấy mỗi mẩu giấy một lần Đọc lớn mỗi mẩu giấy Nếu lagrave một điều gigrave cho thấy tigravenh yecircu thương của Cha Thiecircn Thượng đối với chuacuteng ta thigrave bảo caacutec em duỗi tay lecircn cao Nếu mẩu giấy cho thấy tigravenh yecircu mến của chuacuteng ta đối với Cha Thiecircn Thượng thigrave bảo caacutec em đặt tay lecircn đầu caacutec em

Sự giuacutep đỡ cho người hướng dẫn nhạc

Để giuacutep caacutec em học bagravei ca ldquoTocirci Biết Rằng Đấng Cứu Rỗi Yecircu Thương Tocircirdquo (caacutec trang 28ndash29 của đại cương nagravey) hatildey cacircn nhắc điều sau đacircy

Cho thấy một bức ảnh của Đấng Cứu Rỗi đang ban phước cho caacutec trẻ em Necirc Phi vagrave kể cho caacutec em nghe cacircu chuyện trong 3 Necirc Phi 1711ndash24 bằng lời riecircng của caacutec chị em Haacutet

cacircu đầu của bagravei ca cho caacutec em nghe vagrave lagravem một động taacutec thiacutech hợp với cụm từ ldquonơi xinh đẹprdquo (chẳng hạn như giang rộng hai caacutenh tay của caacutec chị em) Cho caacutec em haacutet vagrave lagravem theo động taacutec của caacutec chị em Mời caacutec em nghĩ về caacutec động taacutec thiacutech hợp với mỗi hagraveng của bagravei ca Rồi cugraveng haacutet vagrave lagravem caacutec động taacutec với nhau

4

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết tiacuten điều thứ ba lecircn trecircn bảng vagrave mời caacutec em lặp lại tiacuten điều đoacute với caacutec chị em một vagravei lần Giải thiacutech vắn tắt bất cứ từ nagraveo magrave caacutec em khocircng hiểu (Viacute dụ Sự Chuộc Tocirci lagrave điều magrave Chuacutea Giecirc Su đatilde lagravem để chuacuteng ta coacute thể hối cải vagrave trở về với Thượng Đế) Hatildey xoacutea bỏ một hoặc hai từ vagrave cugraveng nhau

noacutei lại từ ấy Lặp lại để giuacutep caacutec em học thuộc lograveng từ ấy

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Kể cacircu chuyện sau đacircy vagrave mời caacutec em đứng lecircn vagrave đoacuteng diễn với caacutec chị em ldquoMột người đi dọc theo con đường (đi tại chỗ) Người ấy teacute xuống một caacutei hố (ngồi xuống) Người ấy cố gắng rất nhiều

Tuần lễ thứ 2 vagrave 3 Nhờ vagraveo Sự Chuộc Tội của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc tất cả nhacircn loại coacute thể được cứu

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Đặt caacutec tấm higravenh Bữa Ăn Tối Cuối Cugraveng Đấng Ky Tocirc trong Vườn Ghết Secirc Ma Necirc Chuacutea Bị Đoacuteng Đinh vagrave Sự Phục Sinh ở quanh phograveng Chỉ vagraveo caacutec tấm higravenh vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng đacircy lagrave những sự kiện trong tuần lễ cuối cugraveng của cuộc sống của Đấng Cứu Rỗi Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec chị em sẽ đọc một đoạn thaacutenh thư thiacutech hợp với một trong số caacutec tấm higravenh đoacute Bảo caacutec em hatildey nghĩ thầm về tấm higravenh nagraveo thiacutech hợp với đoạn thaacutenh thư đoacute Đọc Lu Ca 2213ndash14 19ndash20

Bảo caacutec em đứng lecircn vagrave hướng về phiacutea tấm higravenh phugrave hợp với đoạn thaacutenh thư Thảo luận về điều đang xảy ra trong tấm higravenh đoacute Hatildey lặp lại với caacutec tấm higravenh khaacutec (Vườn Ghết Secirc Ma Necirc Lu Ca 2239ndash44 Chuacutea Bị Đoacuteng Đinh Lu Ca 2333ndash34 46 Sự Phục Sinh Giăng 2011ndash18) Hatildey haacutet bagravei ca như lagrave ldquoHe Sent His Sonrdquo (CS 34ndash35) hoặc ldquoTo Think about Jesusrdquo (CS 71) Hatildey lagravem chứng rằng Chuacutea Giecirc Su chết cho chuacuteng ta để chuacuteng ta coacute thể sống với Cha Thiecircn Thượng một lần nữa

Thaacuteng Hai Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Lagrave Đấng Cứu Rỗi vagrave Cứu Chuộc của TocircildquoVigrave Đức Chuacutea Trời yecircu thương thế gian đến nỗi đatilde ban Con một của Ngagravei hầu cho hễ ai tin Con ấy khocircng bị hư mất magrave được sự sống đời đờirdquo (Giăng 316)

Bổ sung caacutec yacute kiến được cung ứng ở đacircy với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Hatildey hoạch định caacutech để giới thiệu giaacuteo lyacute với caacutec em vagrave giuacutep caacutec em hiểu vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute vagraveo cuộc sống của caacutec em Hatildey tự hỏi ldquoCaacutec em sẽ lagravem gigrave để học hỏi vagrave lagravem thế nagraveo tocirci coacute thể giuacutep caacutec em cảm nhận được Thaacutenh Linhrdquo

Tuần lễ thứ nhất Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Lagrave Đấng Cứu Rỗi vagrave Cứu Chuộc của Tocirci

Bagravei Ca ldquoHe Sent His Sonrdquo(CS 34ndash35)

Lời khuyecircn Caacutec em sẽ hiểu những giaacuteo lyacute rotilde hơn khi caacutec em được liecircn kết với một điều gigrave magrave caacutec em đatilde biết rồi Khi caacutec chị em bắt đầu mỗi bagravei học hatildey ocircn lại giaacuteo lyacute đatilde được giảng dạy trong tuần trước vagrave liecircn kết noacute với caacutec lẽ thật đatilde được giảng dạy trong ngagravey hocircm đoacute

Học Tập qua Động Taacutec

Caacutec em sẽ học giỏi hơn vagrave nhớ lacircu hơn khi caacutec

em lagravem động taacutec

5

Giuacutep đỡ cho người hướng dẫn nhạc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem tấm higravenh về một sự kiện liecircn quan đến Sự Phục Sinh (viacute dụ caacutec chị em coacute thể sử dụng caacutec tấm higravenh về luacutec Chuacutea Bị Đoacuteng Đinh Đấng Ky Tocirc được chocircn cất ngocirci mộ trống Ma Ri vagrave Chuacutea phục sinh vagrave Chuacutea Giecirc Su cho caacutec mocircn đồ thấy caacutec vết thương của Ngagravei) Hatildey noacutei cho caacutec em nagravey biết lagrave đừng để cho caacutec nhoacutem khaacutec thấy bức higravenh của caacutec em Hatildey bảo mỗi nhoacutem đưa ra một vagravei manh mối để giuacutep caacutec em khaacutec đoaacuten ra điều đang xảy ra trong tấm higravenh của migravenh Khi caacutec em đatilde đoaacuten đuacuteng hatildey cho thấy caacutec tấm higravenh của caacutec nhoacutem khaacutec Giải thiacutech rằng nhờ vagraveo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc được phục sinh necircn chuacuteng ta đều sẽ được phục sinh

Để giuacutep caacutec em học bagravei ca ldquoHe Sent His Sonrdquo (CS 34ndash35) hatildey cacircn nhắc điều sau đacircy

bull Khi caacutec chị em haacutet hatildey bảo caacutec em đếm trecircn những ngoacuten tay của caacutec em bao nhiecircu lần caacutec em haacutet những lời ldquoHe sent His Sonrdquo hoặc bảo caacutec em đứng lecircn khi caacutec em haacutet những

cacircu hỏi vagrave ngồi xuống khi caacutec em haacutet những cacircu trả lời

bull Chia caacutec em ra thagravenh hai nhoacutem Bảo một nửa số caacutec em haacutet những cacircu hỏi trong bagravei ca vagrave một nửa kia đaacutep lại bằng caacutech haacutet những cacircu trả lời

Tuần lễ thứ 4 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc phục sinh vagrave tocirci cũng sẽ được phục sinh

nhưng khocircng thể tregraveo ra được (giả bộ cố gắng tregraveo ra) Người ấy kecircu cứu xin giuacutep đỡ (kecircu cứu thầm để được giuacutep đỡ) Một người khaacutec đang đi trecircn cugraveng con đường Người nagravey nghe thấy người ấy kecircu cứu (kecircu cứu thầm để được giuacutep đỡ nữa) Người nagravey thả một caacutei thang xuống caacutei hố đoacute Người kia leo lecircn caacutei thang đoacute để ra khỏi hố (giả bộ leo lecircn một caacutei thang) Người ấy được cứurdquo Hatildey thảo luận về cảm tưởng magrave người ấy coacute thể coacute khi người ấy đang ở trong caacutei hố vagrave rồi người ấy được giải cứu Noacutei cho caacutec em biết rằng khi chuacuteng ta lagravem điều sai hoặc phạm tội thigrave noacute giống như teacute xuống một caacutei hố sacircu đến nỗi chuacuteng ta khocircng thể tự migravenh leo lecircn được Cho thấy một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng cũng giống như một người nagraveo đoacute đatilde giuacutep người đagraven ocircng ấy ra khỏi caacutei hố Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute thể cứu giuacutep chuacuteng ta để chuacuteng ta coacute thể trở lại sống với Cha Thiecircn Thượng lần nữa

Khuyến khiacutech caacutech aacutep dụng Mời caacutec em đọc An Ma 711ndash12 vagrave tigravem ra điều magrave Chuacutea Giecirc Su đatilde lagravem cho chuacuteng ta Yecircu cầu một vagravei em chia sẻ điều magrave caacutec em đatilde tigravem ra Noacutei cho caacutec em biết rằng Chuacutea Giecirc Su hiểu rằng khi chuacuteng ta cảm thấy bị tổn thương buồn batilde sợ hatildei

hoặc đau ốm Ngagravei coacute thể giuacutep chuacuteng ta khắc phục những điều nagravey Viết những lời phaacutet biểu sau đacircy lecircn trecircn bảng

Tocirci biết ơn Đấng Cứu Rỗi vigrave

Đấng Cứu Rỗi sẽ giuacutep tocirci

Mời một vagravei em chia sẻ caacutech magrave caacutec em sẽ hoagraven thagravenh những cacircu nagravey hoặc bảo tất cả caacutec em chia sẻ những cacircu trả lời của caacutec em với người ngồi becircn cạnh migravenh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Noacutei cho caacutec em biết rằng coacute rất nhiều cacircu chuyện trong thaacutenh thư về những người được ban phước nhờ vagraveo Sự Chuộc Tội Chia sẻ một vagravei cacircu chuyện trong số những cacircu chuyện nagravey Những cacircu chuyện coacute thể được sử dụng gồm coacute An Ma Con (xin xem An Ma 365ndash27) Phao Locirc (xin xem Cocircng Vụ Caacutec Sứ Đồ 81ndash3 91ndash20) vagrave Ecirc Noacutet (xin xem Ecirc Noacutet 11ndash8) Sau khi kể một cacircu chuyện hatildey ocircn lại cacircu chuyện đoacute với caacutec em Neacutem một tờ giấy đatilde vograve naacutet vagraveo một em vagrave bảo em ấy noacutei một điều về cacircu chuyện đoacute Bảo em ấy neacutem lại tờ giấy cho caacutec chị em Tiếp tục cho đến khi caacutec em đều đatilde đề cập đến những chi tiết quan trọng nhất từ cacircu chuyện đoacute Chia sẻ chứng ngocircn của caacutec chị em về Sự Chuộc Tội

Caacutec em thiacutech tham gia

vagraveo việc học tậpKhi caacutec chị em hoạch định giờ chia sẻ của migravenh hatildey cacircn nhắc

những caacutech để cho caacutec em tham gia vagraveo caacutec

sinh hoạt học hỏi Viacute dụ sinh hoạt nagravey gồm coacute

một nhoacutem nhỏ caacutec em thay vigrave chỉ coacute một hoặc hai em

Lời khuyecircn Caacutec em học hỏi qua động taacutec vagrave sinh họat Hatildey mời caacutec em tham gia khi caacutec chị em kể một cacircu chuyện bằng caacutech để cho caacutec em lagravem caacutec hagravenh động vagrave động taacutec Sau một sinh hoạt caacutec chị em coacute thể giuacutep caacutec em chuẩn bị cho giacircy phuacutet học tập kế tiếp bằng caacutech nghiecircm chỉnh kết thuacutec sinh hoạt hoặc một trograve chơi Viacute dụ bảo caacutec em haacutet chầm chậm một vagravei hagraveng của một bagravei ca hoặc giang rộng hai tay ra ở đằng trước caacutec chị em vagrave mời caacutec em nhigraven caacutec chị em khi caacutec chị em haacutet Caacutec chị em cagraveng kheacutep tay gần lại với nhau thigrave caacutec em cagraveng haacutet nhỏ lại Caacutem ơn caacutec em về sự nghiecircm trang của caacutec em

6

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết mỗi từ sau đacircy xuống caacutec mẩu giấy rời Caacutec Vị Tiecircn Tri được kecircu gọi bởi Thượng Đế Đưa caacutec mẩu giấy cho năm em Sắp xếp cho caacutec em đứng đằng trước Lớp Thiếu Nhi để những từ nagravey khocircng theo thứ tự Mời caacutec em khaacutec sắp xếp những từ nagravey theo đuacuteng thứ tự Cugraveng nhau lặp lại cacircu nagravey

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị những manh mối về việc Mocirci Se Lecirc Hi vagrave Joseph Smith được Thượng Đế kecircu gọi như thế nagraveo Viacute dụ những manh mối về Mocirci Se coacute thể lagrave ldquoTocirci được Thượng Đế kecircu gọi khi Ngagravei phaacuten bảo với tocirci từ một bụi gai chaacuteyrdquo ldquoThượng Đế kecircu gọi tocirci viết năm quyển saacutech đầu tiecircn của Kinh Thaacutenhrdquo vagrave ldquoThượng Đế kecircu gọi tocirci để đưa dacircn Ngagravei ra khỏi Ai Cậprdquo Chọn ba em tiecircu biểu cho ba vị tiecircn tri vagrave mời ba em nagravey đưa ra những manh mối cho Hội Thiếu Nhi Mời caacutec em giơ tay lecircn khi caacutec em nghĩ rằng migravenh biết ai lagrave vị tiecircn tri Bảo caacutec em cugraveng đưa ra cacircu trả lời Sau khi caacutec em đatilde nhận ra mỗi vị tiecircn tri

hatildey đọc một đoạn thaacutenh thư về vị tiecircn tri đoacute (Mocirci Se Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 34ndash5 Lecirc Hi 1 Necirc Phi 15ndash6 Joseph Smith Joseph SmithmdashLịch Sử 116ndash17) Hatildey cho biết rằng Mocirci Se được kecircu gọi bởi Thượng Đế Lecirc Hi được kecircu gọi bởi Thượng Đế vagrave Joseph Smith được kecircu gọi bởi Thượng Đế Noacutei cho caacutec em biết rằng tất cả caacutec vị tiecircn tri đều được kecircu gọi bởi Thượng Đế

Khuyến khiacutech caacutech aacutep dụng Hỏi caacutec em ldquoAi lagrave vị tiecircn tri ngagravey nayrdquo Cho thấy một tấm higravenh của Vị Chủ Tịch hiện nay của Giaacuteo Hội Giải thiacutech rằng ocircng đatilde được kecircu gọi bởi Thượng Đế Bảo caacutec em thảo luận trong caacutec nhoacutem của lớp về caacutech magrave caacutec em coacute thể tuacircn theo vị tiecircn tri hiện tại Mời một em từ mỗi lớp lecircn trước lớp vagrave đoacuteng diễn một điều magrave caacutec em đatilde thảo luận trong nhoacutem của migravenh Mời caacutec em khaacutec đoaacuten hagravenh động đoacute lagrave gigrave Yecircu cầu em ấy chia sẻ việc noi theo vị tiecircn tri trong caacutech nagravey sẽ ban phước cho cuộc sống của em ấy như thế nagraveo

Tuần lễ thứ 2 Caacutec vị tiecircn tri lagravem chứng về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Thaacuteng Ba Thượng Đế Phaacuten qua Caacutec Vị Tiecircn TrildquoNhư lời Ngagravei đatilde dugraveng miệng caacutec thaacutenh tiecircn tri phaacuten từ thuở trướcrdquo (Lu Ca 170)


Tuần lễ thứ nhất Caacutec Vị Tiecircn Tri được kecircu gọi bởi Thượng Đế

Bagravei ca ldquoDaacutem Lagravem Điều Tốtrdquo (TCVCBCTN 64ndash65)

Lời khuyecircn Caacutec em sẽ cảm nhận được Thaacutenh Linh khi caacutec em chia sẻ sự hiểu biết của migravenh về caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm Caacutec em coacute thể chia sẻ điều magrave caacutec em đatilde học được qua những từ ngữ taacutec phẩm nghệ thuật vagrave caacutec bagravei ca

6

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trước khi giờ chia sẻ hatildey trưng một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc

Su Ky Tocirc lecircn trecircn bảng vagrave che tấm higravenh đoacute với caacutec tấm

higravenh của caacutec vị tiecircn tri sau đacircy Ecirc Sai Giăng Baacutep Tiacutet Necirc Phi vagrave Joseph Smith Chỉ định một trong số caacutec đoạn thaacutenh thư sau đacircy cho mỗi lớp học Ecirc Sai 96 Maacutec 16ndash8 2 Necirc Phi 2526 Giaacuteo Lyacute vagrave Giới Thiệu

Caacutec Giaacuteo LyacuteKhi caacutec chị em thực hiện một sinh hoạt hatildey giới thiệu giaacuteo lyacute magrave caacutec chị

em đang giảng dạy Điều nagravey giuacutep caacutec em hiểu rotilde hơn vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute

nagravey hữu hiệu hơnCaacutec

vị tiecircn tri

được kecircu gọi

bởi

Thượng ĐếBấm vagraveo đacircy để coacute những mảnh giấy coacute ghi chữ

7

Tuần lễ thứ 3 Coacute sự an toagraven trong việc noi theo vị tiecircn tri

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho thấy một tấm higravenh của Mocirci Se vagrave giải thiacutech rằng Mocirci Se lagrave một vị tiecircn tri đatilde dẫn dacircn Ngagravei đến nơi an toagraven Giải thiacutech rằng dacircn Y Sơ Ra Ecircn đang ở trong vograveng nocirc lệ của Pha Ra Ocircn vua Ai Cập vagrave Chuacutea phaacuten bảo Mocirci Se phải dẫn họ ra khỏi Ai Cập (xin xem Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 310) Kể cacircu chuyện từ Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 14 vagrave mời caacutec em đoacuteng diễn với caacutec chị em Viacute dụ ldquoNhững người đi theo Mocirci Se ngang qua sa mạc (đi tại chỗ) Họ đi đến biển (giả lagravem soacuteng bằng caacutenh tay) Những người dacircn nhigraven lại (nhigraven ra sau) vagrave thấy Pha Ra Ocircn vagrave đạo quacircn của ocircng đang đuổi theo họ (giả lagravem tiếng ngựa chạy bằng caacutech vỗ tay

trecircn chacircn) Họ sợ hatildei (cho thấy nỗi sợ hatildei)rdquo Đọc Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 1413 vagrave rồi tiếp tục với cacircu chuyện ldquoChuacutea bảo Mocirci Se phải giơ cacircy gậy của ocircng lecircn (giả bộ giơ cacircy gậy) vagrave biển rẽ ra (dang rộng hai tay ra) Những người dacircn đi theo Mocirci Se một caacutech an toagraven ngang qua biển cả đến đất khocirc raacuteo ở becircn kia bờ (đi tại chỗ) Khi quacircn của Pha Ra Ocircn cố gắng đuổi theo họ Chuacutea phaacuten bảo Mocirci Se phải dang tay ra vagrave nước nhập lại với nhau (kheacutep hai caacutenh tay lại) Đạo quacircn của Pha Ra Ocircn bị chigravem trong biển Những người dacircn nagravey được an toagraven vigrave họ đatilde đi theo vị tiecircn trirdquo

Tuần lễ thứ 4 Thượng Đế phaacuten bảo qua caacutec vị tiecircn tri

Hatildey cacircn nhắc việc ocircn lại caacutec giaacuteo lyacute magrave caacutec em đatilde học được trong thaacuteng nagravey trong giờ chia sẻ Viacute dụ caacutec chị em coacute thể

bull Lặp lại hoặc khai triển một số sinh hoạt được thực hiện trong giờ chia sẻ trước

bull Cho caacutec em thấy một tấm ảnh của vị tiecircn tri hiện nay vagrave noacutei ldquoNếu caacutec em biết người nagravey lagrave ai thigrave hatildey giơ tay lecircnrdquo Bảo caacutec em thigrave thầm

tecircn của vị tiecircn tri cho người ngồi cạnh becircn Mời vagravei em chia sẻ cảm nghĩ của caacutec em về vị tiecircn tri

bull Haacutet điệp khuacutec bagravei ldquoDaacutem Lagravem Điều Tốtrdquo (TCVCBCTN 64ndash65) trong khi caacutec em đoacuteng diễn những điều magrave caacutec em sẽ lagravem để tuacircn theo vị tiecircn tri

Giao Ước 7620ndash24 Bảo caacutec em đọc thaacutenh thư với lớp học của migravenh vagrave nhận ra vị tiecircn tri nagraveo đang lagravem chứng vagrave ocircng lagravem chứng điều gigrave về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Bảo một lớp học chỉ cho thấy ảnh của vị tiecircn tri magrave caacutec em đatilde đọc đến vagrave chia sẻ với Hội Thiếu Nhi điều magrave caacutec em đatilde

học được Lấy ảnh của vị tiecircn tri xuống khỏi tấm bảng Lặp lại sinh hoạt đoacute với ba vị tiecircn tri khaacutec Chỉ cho thấy ảnh Đấng Ky Tocirc vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng tất cả caacutec vị tiecircn tri đều lagravem chứng về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Caacutec em sẽ lagravem gigrave để học

Việc đặt cacircu hỏi nagravey khi caacutec chị em chuẩn bị cho caacutec sinh

hoạt sẽ giuacutep caacutec em học tập nhờ sự tham gia Viacute dụ trong tấm

higravenh nagravey caacutec em đang đoacuteng diễn cacircu chuyện về Mocirci Se rẽ Biển Đỏ

Lời khuyecircn Việc bảo caacutec em đọc từ thaacutenh thư của caacutec em sẽ củng cố tầm quan trọng của thaacutenh thư vagrave mời gọi Thaacutenh Linh Nếu coacute thể hatildey mời caacutec em tigravem xem iacutet nhất một đoạn tham khảo với caacutec chị em Caacutec chị em coacute thể giuacutep caacutec em tigravem ra đoạn tham khảo bằng caacutech đưa ra số trang vagrave chỉ đến cacircu đoacute trong thaacutenh thư của caacutec chị em Hatildey cacircn nhắc việc đọc lớn cacircu thaacutenh thư chung với nhau

Lời khuyecircn Trong thaacuteng nagravey caacutec chị em đatilde sử dụng phương phaacutep giảng dạy sau đacircy những từ được sắp xếp theo thứ tự đọc thaacutenh thư thảo luận vagrave đoacuteng diễn những yacute kiến xem higravenh ảnh tham gia vagraveo một sinh hoạt vagrave ocircn lại caacutec sinh hoạt trước Hatildey tigravem ra những caacutech magrave caacutec chị em coacute thể sử dụng caacutec kỹ thuật nagravey trong caacutec bagravei học khaacutec

7

8

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Viết quyền năng của Thượng Đế lecircn trecircn bảng bằng caacutech dugraveng mật matilde (viacute dụ caacutec chị em coacute thể thay thế mỗi chữ caacutei với một kyacute hiệu) Hỏi xem coacute ai coacute thể đọc được sứ điệp nagravey khocircng Viết một lời

chuacute giải lecircn trecircn bảng magrave cho thấy chữ caacutei nagraveo magrave caacutec kyacute hiệu đatilde thay thế vagrave bảo caacutec em cugraveng lagravem việc theo nhoacutem để giải mật matilde của sứ điệp (Nhắc caacutec em đừng hocirc to cacircu trả lời) Cugraveng đọc chung cụm từ đoacute Đọc Giaacuteo Lyacute vagrave

Giao Ước 129 Giải thiacutech rằng Joseph Smith khocircng thể đọc chữ viết trecircn caacutec bảng khắc bằng vagraveng nếu khocircng coacute sự giuacutep đỡ của Chuacutea Mời caacutec em chia sẻ điều magrave caacutec em biết về caacutech magrave Joseph Smith đatilde coacute thể phiecircn dịch Saacutech Mặc Mocircn Mời vagravei em chia sẻ cảm nghĩ của caacutec em về Saacutech Mặc Mocircn

Tuần lễ thứ 2 Joseph Smith phiecircn dịch Saacutech Mặc Mocircn bằng quyền năng của Thượng Đế

Giới thiệu giaacuteo lyacute Noacutei cho caacutec em biết rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đatilde thiết lập Giaacuteo Hội của Ngagravei khi Ngagravei cograven sống trecircn thế gian Ngagravey nay chuacuteng ta gọi giaacuteo hội đoacute lagrave ldquoGiaacuteo Hội Nguyecircn Thủyrdquo Giải thiacutech rằng khocircng bao lacircu sau khi Chuacutea Giecirc Su chết phuacutec acircm của Ngagravei bị cất khỏi thế gian vagrave nhiều năm về sau Ngagravei đatilde phục hồi phuacutec acircm qua Joseph Smith Chuẩn bị bốn mẩu giấy coacute ghi chữ mỗi mẩu coacute ghi một trong số những cacircu sau đacircy

1 Joseph Smith đọc trong Kinh Thaacutenh ldquoViacute bằng trong anh em

hatildey cầu xin Thượng Đếrdquo (Joseph SmithmdashLịch Sử 111)

2 Joseph Smith đi vagraveo để (Joseph SmithmdashLịch Sử 114)

3 Joseph thấy một luồng ngay trecircn đầu ocircng (Joseph SmithmdashLịch Sử 116)

4 Cha Thiecircn Thượng chỉ vagraveo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave phaacuten rằng ldquoĐacircy lagrave

của Tardquo (Joseph SmithmdashLịch Sử 117)

Chia caacutec em ra thagravenh bốn nhoacutem vagrave đưa một mẩu giấy coacute ghi chữ cho mỗi nhoacutem Mời caacutec em đọc thaacutenh thư để tigravem ra những từ bị thiếu Bảo caacutec em thigrave thầm cacircu trả lời cho nhau thay vigrave điền vagraveo chỗ trống trecircn giấy Bảo caacutec em chuyền mẩu giấy coacute ghi chữ của caacutec em cho một nhoacutem khaacutec vagrave lặp lại cho đến khi mỗi nhoacutem đều tigravem ra tất cả caacutec cacircu trả lời (Caacutec cacircu trả lời 1 keacutem khocircn ngoan 2 rừng cầu nguyện 3 aacutenh saacuteng 4 Con Trai Yecircu Quyacute)

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cacircn nhắc việc sử dụng caacutec sinh hoạt caacutec đồ vật để nhigraven vagrave caacutec con rối bằng ngoacuten tay từ quyển saacutech học của lớp ấu nhi Behold Your Little Ones để giuacutep caacutec em hiểu rằng Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc hiện đến cugraveng Joseph Smith (xin xem caacutec trang 88ndash91)

Thaacuteng Tư Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Phục Hồi Phuacutec Acircm Trọn Vẹn qua Joseph SmithldquoChuacuteng tocirci tin ở cugraveng một loại tổ chức magrave đatilde coacute trong Giaacuteo Hội Nguyecircn Thủyrdquo (Những Tiacuten Điều 16)

Bổ sung caacutec yacute kiến được cung ứng ở đacircy với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Hatildey hoạch định caacutech để giới thiệu giaacuteo lyacute với caacutec em vagrave giuacutep caacutec em hiểu vagrave aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute vagraveo cuộc sống của migravenh Hatildey tự hỏi ldquoCaacutec em sẽ lagravem gigrave để học hỏi vagrave lagravem thế nagraveo tocirci coacute thể giuacutep caacutec em cảm nhận được Thaacutenh Linhrdquo

Tuần lễ thứ nhất Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc hiện đến cugraveng Joseph Smith

Bagravei Ca The Church of Jesus Christrdquo(CS 77)

Giới Thiệu Caacutec Giaacuteo LyacuteGiới thiệu giaacuteo lyacute

magrave caacutec chị em đang giảng dạy Điều nagravey giuacutep cho caacutec em hiểu rotilde hơn

vagrave aacutep dụng hữu hiệu hơn Hatildey cacircn nhắc những

caacutech để bảo caacutec em nhigraven thấy caacutec từ của giaacuteo lyacute vagrave ghi nhớ caacutec từ đoacute

Lời khuyecircn Việc chia thagravenh nhoacutem cho pheacutep nhiều trẻ em tham dự hơn Hatildey cacircn nhắc số caacutec em trong Hội Thiếu Nhi của caacutec chị em vagrave sẽ cần bao nhiecircu nhoacutem để cho pheacutep tất cả caacutec em được tham gia vagraveo sinh hoạt nagravey (xin xem tuần lễ thứ nhất)

Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9

Những giuacutep đỡ cho người hướng dẫn nhạc

Tuần lễ thứ 3 vagrave 4 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc phục hồi phuacutec acircm qua Joseph Smith

Để giuacutep caacutec em học bagravei ca ldquoThe Church of Jesus Christrdquo (CS 77) hatildey cacircn nhắc điều sau đacircy

bull Bảo caacutec em đứng lecircn nếu caacutec em thuộc vagraveo một gia đigravenh Lặp lại với caacutec nhoacutem khaacutec magrave caacutec em coacute thể thuộc vagraveo chẳng hạn như một

đội một hội vagrave một nhagrave thờ Để cho caacutec em giải thiacutech việc thuộc vagraveo coacute nghĩa lagrave gigrave (caacutec em lagrave một phần tử quan trọng của một nhoacutem nagraveo đoacute) Giới thiệu bagravei ca bằng caacutech cho thấy một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave bảo caacutec em cugraveng đọc Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 1154

bull Giới thiệu mỗi cụm từ của bagravei ca bằng caacutech bảo caacutec em lắng nghe cacircu trả lời cho cacircu hỏi trong khi caacutec chị em haacutet cụm từ cho caacutec em nghe (Viacute dụ Tocirci thuộc vagraveo đacircu Tocirci biết được hai điều gigrave Tocirci sẽ tuacircn theo Ngagravei bằng caacutech nagraveo) Rồi bảo caacutec em haacutet cụm từ đoacute với caacutec chị em Tiếp tục cho đến khi caacutec em đatilde học hết bagravei ca

bull Chia Hội Thiếu Nhi ra thagravenh hai nhoacutem vagrave bảo một nhoacutem chỉ haacutet hai từ đầu tiecircn của mỗi cụm từ (Tocirci thuộc vagraveo tocirci biết vagrave vacircn vacircn) vagrave bảo nhoacutem kia hoagraven tất cụm từ Đổi nhoacutem vagrave lặp lại

Cacircn nhắc việc sử dụng một bức họa giống như bức họa

trong sinh hoạt nagravey Nếu Hội Thiếu Nhi của caacutec chị em đocircng thigrave hatildey cacircn nhắc việc bảo caacutec

em hoagraven tất sinh hoạt nagravey trong caacutec nhoacutem nhỏ

Lời khuyecircn Khocircng necircn cho đoacuteng diễn vai của Cha Thiecircn Thượng vagrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Lời khuyecircn Gồm caacutec bagravei ca của Hội Thiếu Nhi vagraveo trong việc giảng dạy của caacutec chị em Điều nagravey sẽ giuacutep caacutec em ghi nhớ điều magrave caacutec em đatilde được giảng dạy ldquoChuacuteng ta coacute thể cảm nhận vagrave học hỏi rất nhanh qua acircm nhạc coacute một số những điều thuộc linh magrave nếu chuacuteng ta học hỏi theo caacutech khaacutec thigrave chuacuteng ta sẽ học rất chậmrdquo (Boyd K Packer trong TNGC 46)

Giới thiệu giaacuteo lyacute vagrave khuyến khiacutech sự hiểu biết Nhắc caacutec em rằng khocircng bao lacircu sau khi Chuacutea Giecirc Su chết phuacutec acircm của Ngagravei bị cất khỏi thế gian vagrave về sau Ngagravei đatilde phục hồi phuacutec acircm qua Joseph Smith Giải thiacutech rằng phục hồi coacute nghĩa lagrave để trở lại Vẽ một tấm higravenh giản dị về một giaacuteo hội coacute ghi tecircn như cho thấy (xin xem Ecirc Phecirc Socirc 220 411ndash13) Giải thiacutech rằng khi Đấng Ky Tocirc ở trecircn thế gian Ngagravei đatilde thiết lập Giaacuteo Hội của Ngagravei Cắt higravenh ra thagravenh nhiều miếng nhỏ khi caacutec chị em giảng dạy cho caacutec em về Sự Bội Giaacuteo Bảo caacutec em raacutep lại tấm higravenh trong khi caacutec em nghe người đaacutenh dương cầm chơi bagravei ldquoCaacutec Bảng Khắc bằng Vagravengrdquo (TCVCBCTN 65) Cugraveng nhau haacutet cacircu thứ ba

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một số tiacuten hữu trong tiểu giaacuteo khu đến Hội Thiếu Nhi vagrave đoacuteng vai những người đatilde tham gia vagraveo Sự Phục Hồi (chẳng hạn như Joseph Smith [xin xem Joseph SmithmdashLịch Sử 18ndash20] thiecircn sứ Mocirc Rocirc Ni [xin xem Joseph SmithmdashLịch Sử 129ndash35 42ndash49] Ba Nhacircn Chứng [xin xem ldquoChứng Ngocircn của Ba Nhacircn Chứngrdquo] hoặc Giăng Baacutep Tiacutet [xin xem GLGƯ 13]) Họ coacute thể muốn mặc y phục giản dị Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem Mời những người khaacutech cho biết họ lagrave ai vagrave bảo caacutec em noacutei ra điều magrave caacutec em biết về họ Yecircu cầu những người khaacutech chia sẻ chứng ngocircn của họ về những người magrave họ đang đoacuteng vai

Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải

Caacutec giaacuteo lễ thứ

Đức Thaacutenh Linh Chức tư tế

Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Caacutec Sứ Đồ Caacutec Vị Tiecircn Tri

Bấm vagraveo đacircy để coacute higravenh vẽ

10

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Giải thiacutech rằng nhờ vagraveo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc khi chuacuteng ta lagravem một điều gigrave sai thigrave chuacuteng ta coacute thể hối cải coacute nghĩa lagrave chuacuteng ta ngừng phạm tội vagrave hướng đến Thượng Đế Giải thiacutech rằng sự hối

cải gồm coacute việc cảm thấy hối tiếc xin được tha thứ sửa sai vagrave khocircng lặp lại điều sai Thảo luận vắn tắt caacutec bước nagravey bằng caacutech nhấn mạnh đến việc magrave Đấng Cứu Rỗi coacute thể giuacutep chuacuteng ta như thế nagraveo Chia caacutec em ra thagravenh

Tuần lễ thứ 2 Tocirci coacute thể hối cải

Giới thiệu giaacuteo lyacute Trưng một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lecircn trecircn bảng Vẽ một caacutei cầu thang với bốn bậc dẫn lecircn tới tấm higravenh đoacute Hatildey cugraveng đọc tiacuten điều thứ tư vagrave mời caacutec em kể ra caacutec nguyecircn tắc vagrave giaacuteo lễ đầu tiecircn của phuacutec acircm khi caacutec chị em viết caacutec nguyecircn tắc vagrave caacutec giaacuteo lễ nagravey lecircn trecircn những bậc thang thiacutech hợp Đếm trecircn caacutec ngoacuten tay của caacutec chị em khi caacutec chị em noacutei lecircn mỗi nguyecircn tắc vagrave giaacuteo lễ Hatildey suy nghĩ về những caacutech để giuacutep caacutec em đọc thuộc lograveng tiacuten điều thứ tư

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Haacutet ldquoFaithrdquo (CS 96ndash97) Lagravem một mẩu giấy coacute ghi chữ cho mỗi

cacircu trong cacircu thaacutenh thư thứ nhigrave Chia caacutec em ra thagravenh bốn nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một mẩu giấy coacute ghi chữ Bảo mỗi nhoacutem đứng lecircn vagrave haacutet cacircu của caacutec em vagraveo chỗ thiacutech hợp trong bagravei ca Bảo caacutec nhoacutem trao đổi những tờ giấy coacute ghi chữ vagrave lặp lại cho đến khi mỗi nhoacutem đatilde haacutet xong mỗi cacircu Mời caacutec em đoacuteng diễn những caacutech magrave caacutec em coacute thể vacircng lời (Điều nagravey coacute thể thực hiện trong nhoacutem của caacutec em hoặc với toagraven thể Hội Thiếu Nhi) Chia sẻ với caacutec em một kinh nghiệm magrave đatilde củng cố đức tin của caacutec chị em nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Thaacuteng Năm Caacutec Nguyecircn Tắc vagrave Caacutec Giaacuteo Lễ của Phuacutec Acircm Đưa Tocirci đến Chuacutea Giecirc Su Ky TocircldquoChuacuteng tocirci tin rằng những nguyecircn tắc vagrave giaacuteo lễ đầu tiecircn của Phuacutec Acircm lagrave thứ nhất Đức Tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky tocirc thứ nhigrave Sự Hối Cải thứ ba Pheacutep Baacutep Tecircm bằng caacutech được digravem migravenh xuống nước để được xaacute miễn tội lỗi thứ tư Pheacutep Đặt Tay để tiếp nhận acircn tứ Đức Thaacutenh Linhrdquo (Những Tiacuten Điều 14)


Tuần lễ thứ nhất Đức tin của tocirci nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc được củng cố khi tocirci vacircng lời

Bagravei ca do caacutec chị em tự chọn từ Thaacutenh Ca vagrave Caacutec Bagravei Ca Thiếu Nhi

Sử Dụng Bảng PhấnMột tấm bảng phấn coacute

thể lagrave một cocircng cụ giảng dạy hữu hiệu Sử dụng caacutec bức vẽ giản dị bằng neacutet buacutet để giuacutep giảng dạy

caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm

Lời khuyecircn Việc mời caacutec em chia sẻ trong caacutec nhoacutem nhỏ cho nhiều em hơn cơ hội để tham gia Trong giờ chia sẻ caacutec em đatilde ngồi trong caacutec nhoacutem theo lớp học Caacutec nhoacutem nagravey coacute thể được sử dụng cho caacutec sinh hoạt của nhoacutem nhỏ Caacutec giảng viecircn của lớp học coacute thể giuacutep bảo đảm sự tham gia vagrave giữ nghiecircm trang

Đức Thaacutenh Linh

Pheacutep Baacutep Tecircm

Sự Hối Cải

Đức Tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

11

Tuần lễ thứ 4 Khi tocirci được lagravem lễ xaacutec nhận tocirci nhận được acircn tứ Đức Thaacutenh Linh

Giới thiệu giaacuteo lyacute Để cho thấy một lời hứa lagrave gigrave hatildey mời hai em ra đứng trước lớp Bảo em thứ nhất noacutei ldquoEm hứa (cho anhchị mượn saacutech của em) nếu anhchị chịu hứa

(trả saacutech đoacute lại)rdquo Bảo em thứ hai đồng yacute vagrave ngoeacuteo tay với em thứ nhất Giải thiacutech rằng giao ước lagrave lời hứa song phương giữa chuacuteng ta với Thượng Đế Viết ở một becircn bảng ldquoThượng Đế Hứardquo vagrave ở becircn kia lagrave ldquoChuacuteng Ta Hứardquo Giải thiacutech rằng khi chuacuteng ta chịu pheacutep baacutep tecircm chuacuteng ta lập lời hứa với Thượng Đế vagrave Ngagravei lập lời hứa với chuacuteng ta

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị trước những tờ giấy rời với những lời hứa vagrave caacutec bagravei ca sau đacircy Mang danh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc (ldquoThe Church of Jesus Christrdquo [CS 77]) Luocircn

luocircn tưởng nhớ đến Ngagravei (ldquoTocirci Biết Rằng Cha Hằng Sốngrdquo [TCVCBCTN 71]) Tuacircn giữ caacutec lệnh truyền (ldquoKeep the Commandmentsrdquo [CS 146ndash47]) Coacute Thaacutenh Linh của Ngagravei ở với chuacuteng ta (ldquoThe Holy Ghostrdquo [CS 105]) Trở về sống với Ngagravei (ldquoTocirci Lagrave Con Đức Chuacutea Chardquo cacircu 3 [TCVCBCTN 2ndash3]) Để caacutec tờ giấy vagraveo trong một caacutei hộp đựng Bảo một em ruacutet ra một tờ giấy vagrave đọc lời hứa Hỏi caacutec em ldquoAi lập lời hứa Thượng Đế hay chuacuteng tardquo Viết lời hứa lecircn trecircn bảng ở becircn dưới tiecircu đề đuacuteng Bảo caacutec em haacutet bagravei ca vagrave chuyền caacutei hộp đựng giấy cho đến khi bagravei ca kết thuacutec Bảo em đang cầm caacutei hộp đựng giấy khi nagraveo bagravei ca kết thuacutec thigrave ruacutet ra một tờ giấy khaacutec Lặp lại với mỗi bagravei ca Ocircn lại caacutec lời hứa vagrave lagravem chứng về tầm quan trọng của giao ước baacutep tecircm

Giới thiệu giaacuteo lyacute Cho thấy một tấm higravenh của một em đang được lagravem lễ xaacutec nhận vagrave hỏi caacutec em điều gigrave đang xảy ra Hỏi ldquoAcircn tứ Đức Thaacutenh Linh lagrave gigraverdquo Nhấn mạnh rằng acircn tứ Đức Thaacutenh Linh lagrave quyền coacute được sự đồng hagravenh thường xuyecircn của Đức Thaacutenh Linh Haacutet bagravei ldquoThe Holy Ghostrdquo (CS 105)

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một người nắm giữ Chức Tư Tế Mecircn Chi Xecirc Đeacutec đến Hội Thiếu Nhi Đưa caacutec cacircu hỏi cho vagravei em để hỏi

người ấy chẳng hạn như Anh nắm giứ chức tư tế gigrave Anh nhận được chức tư thế bằng caacutech nagraveo Anh lagravem lễ xaacutec nhận cho một người nagraveo đoacute lagravem tiacuten hữu của Giaacuteo Hội bằng caacutech nagraveo ldquoĐặt tay lecircn đầurdquo coacute nghĩa lagrave gigrave ldquoTiếp nhận Đức Thaacutenh Linhrdquo coacute nghĩa lagrave gigrave Đức Thaacutenh Linh coacute thể giuacutep tocirci như thế nagraveo Mời caacutec em chia sẻ những kinh nghiệm của caacutec em về caacutech Đức Thaacutenh Linh đatilde giuacutep caacutec em

Tuần 3 Khi em chịu pheacutep baacutep tecircm em lập giao ước với Thượng Đế

Dugraveng Caacutec Em lagravem Đối Tượng để Nhigraven

Việc dugraveng caacutec em lagravem đối tượng để người khaacutec

nhigraven sẽ lagravem cho lớp học chuacute yacute vagrave chuẩn bị cho caacutec em học hỏi Viacute dụ giờ chia sẻ nagravey bắt đầu với caacutec em cho thấy khaacutei

niệm của một lời hứa

Lời khuyecircn Khi caacutec em chia sẻ những cảm nghĩ của migravenh về phuacutec acircm thigrave điều nagravey mời gọi Thaacutenh Linh Giuacutep caacutec em hiểu rằng những cảm nghĩ bigravenh an vagrave yecircu thương magrave caacutec em coacute được thigrave đến từ Đức Thaacutenh Linh Sự tập trung của giờ chia sẻ trong tuần lễ thứ 4 cần phải về việc caacutec em chia sẻ caacutech Đức Thaacutenh Linh đatilde giuacutep đỡ caacutec em Hatildey chắc chắn lagrave caacutec chị em tạo ra một bầu khocircng khiacute nghiecircm trang để điều nagravey coacute thể xảy ra

nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một tigravenh huống đatilde được nghiecircn cứu Bảo caacutec em đọc tigravenh huống đatilde được nghiecircn cứu đoacute vagrave thảo luận điều magrave caacutec em sẽ lagravem để hối cải Viacute dụ một em nagraveo đoacute

tức giận vagrave đaacutenh em trai hay em gaacutei của migravenh Em ấy phải lagravem gigrave Bagravey tỏ lograveng biết ơn về cơ hội magrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đatilde ban cho chuacuteng ta để hối cải

12

Giới thiệu giaacuteo lyacute Noacutei bằng một giọng nhỏ nhẹ ldquoAi coacute thể nghe được tiếng của tocirci hatildey để ngoacuten tay migravenh lecircn mũi Ai coacute thể nghe được tiếng của tocirci hatildey để tay migravenh lecircn đầurdquo Tiếp tục bằng caacutech chọn những phần khaacutec của thacircn thể cho đến khi tất cả caacutec em đều lắng nghe tiếng noacutei nhỏ nhẹ của caacutec chị em Caacutec chị em coacute thể kết thuacutec bằng caacutech bảo caacutec em khoanh tay lại Hatildey noacutei rằng mặc dugrave caacutec chị em noacutei nhỏ nhưng khi caacutec em lắng nghe thigrave caacutec em coacute thể nghe được tiếng noacutei của caacutec chị em vagrave tuacircn theo những lời chỉ dẫn của caacutec chị em Giải thiacutech rằng Đức Thaacutenh Linh noacutei với chuacuteng ta bằng một giọng nhỏ nhẹ hoặc ecircm nhẹ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bịt mắt một em vagrave dẫn em ấy đến một chỗ khaacutec trong phograveng Bảo em ấy ldquoNếu em tin tocirci vagrave nghe theo tocirci thigrave tocirci sẽ dẫn em trở về chỗ ngồi của emrdquo Với một giọng nhỏ nhẹ hatildey cho em ấy những chỉ dẫn để trở về chỗ ngồi của em ấy một caacutech an toagraven Hỏi ldquoCaacutech magrave Đức Thaacutenh Linh hướng dẫn chuacuteng ta thigrave như thế nagraveordquo Cho thấy rằng Đức Thaacutenh Linh coacute thể được so saacutenh với quả cầu Liahona như thế nagraveo bằng caacutech chia sẻ cacircu chuyện của cacircy cung gatildey của Necirc Phi (xin xem 1 Necirc Phi 1618ndash32) Hatildey cacircn nhắc việc sử dụng caacutec động taacutec như đatilde được cho thấy trong caacutec bagravei học khaacutec trong đại cương nagravey (xin xem thaacuteng Ba tuần lễ thứ 3 hoặc thaacuteng Taacutem tuần lễ thứ 4) Giải thiacutech rằng cũng giống như quả

Tuần 2 Đức Thaacutenh Linh noacutei bằng một tiếng ecircm nhỏ

Giới thiệu giaacuteo lyacute Giuacutep caacutec em học thuộc lograveng tiacuten điều thứ nhất bằng caacutech chia caacutec em ra thagravenh ba nhoacutem Chỉ vagraveo một nhoacutem vagrave bảo caacutec em noacutei ldquoChuacuteng tocirci tin nơi Thượng Đế Đức Chuacutea Cha Vĩnh Cửurdquo Chỉ vagraveo một nhoacutem khaacutec vagrave bảo caacutec em noacutei ldquoVagrave nơi Con của Ngagravei Chuacutea Giecirc Su Ky Tocircrdquo Chỉ vagraveo nhoacutem thứ ba vagrave bảo caacutec em noacutei ldquovagrave nơi Đức Thaacutenh Linhrdquo Lặp lại bằng caacutech cho mỗi nhoacutem thay phiecircn nhau noacutei mỗi cụm từ (Caacutec chị em coacute thể muốn cho caacutec em nhỏ hơn giơ caacutec ngoacuten tay lecircn cho mỗi cụm từ) Giải thiacutech rằng Cha Thiecircn Thượng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave Đức Thaacutenh Linh đều lagrave ba Đấng trong Thiecircn Chủ Đoagraven Noacutei cho caacutec em biết rằng Đức Thaacutenh Linh lagrave một linh hồn khocircng coacute thể xaacutec bằng xương bằng thịt

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Mời caacutec em mở thaacutenh thư của caacutec em ra vagrave cugraveng đọc Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 13022 Bảo caacutec em phải lắng nghe Đức Thaacutenh Linh khaacutec biệt với Đức Chuacutea Cha vagrave Đức Chuacutea Con như thế

nagraveo Đọc Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 82 Bảo caacutec em chỉ lecircn đầu migravenh khi caacutec chị em noacutei ldquotriacuterdquo vagrave chỉ vagraveo tim caacutec em khi caacutec chị em noacutei ldquotacircmrdquo Chia sẻ caacutec viacute dụ về caacutech magrave Đức Thaacutenh Linh coacute thể noacutei trong triacute vagrave trong tacircm của migravenh (xin xem Ga La Ti 522) Cacircn nhắc việc cho caacutec em chia sẻ luacutec magrave caacutec em đatilde cảm thấy được ảnh hưởng của Đức Thaacutenh Linh

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Chia caacutec em ra thagravenh năm nhoacutem Đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec đoạn tham khảo thaacutenh thư sau đacircy vagrave bảo caacutec em nhận ra caacutech magrave Đức Thaacutenh Linh giuacutep đỡ chuacuteng ta Giăng 1426 (an ủi vagrave giảng dạy) 2 Necirc Phi 325 (cho chuacuteng ta biết cần phải lagravem gigrave) Mocirc Si A 52 (thay đổi tacircm hồn của chuacuteng ta) Mocirc Rocirc Ni 826 (tragraven đầy hy vọng vagrave tigravenh yecircu thương) Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 2027 (lagravem chứng về Đấng Ky Tocirc) Mời mỗi nhoacutem cho caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi biết về điều magrave caacutec em đatilde học được

Thaacuteng Saacuteu Đức Thaacutenh Linh Lagravem Chứng về Lẽ Thật của Mọi Sự ViệcldquoBởi quyền năng của Đức Thaacutenh Linh caacutec người sẽ coacute thể biết được lẽ thật của tất cả mọi điềurdquo (Mocirc Rocirc Ni 105)


Tuần lễ thứ nhất Đức Thaacutenh Linh lagrave Đấng thứ ba trong Thiecircn Chủ Đoagraven

Bagravei ca ldquoDạy Con Bước Đi Vagraveo Lẽ Thậtrdquo (TCVCBCTN 66)

Lời khuyecircn Rất quan trọng cho caacutec em để học caacutec lẽ thật phuacutec acircm từ thaacutenh thư Giuacutep caacutec em tập trung vagrave lắng nghe khi thaacutenh thư được đọc lecircn Ngay cả caacutec em nhỏ cũng coacute thể lắng nghe một hoặc hai từ đặc biệt khi caacutec chị em đọc một cacircu thaacutenh thư

13

Tuần lễ thứ 4 Bởi quyền năng của Đức Thaacutenh Linh chuacuteng ta coacute thể biết được lẽ thật của tất cả mọi sự việc

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một số tiacuten hữu trong tiểu giaacuteo khu chia sẻ những cacircu chuyện về caacutech magrave Đức Thaacutenh Linh hướng dẫn hoặc bảo vệ chuacuteng ta Họ coacute thể chia sẻ một kinh nghiệm caacute nhacircn hoặc một cacircu chuyện từ thaacutenh thư hay lịch sử Giaacuteo Hội (viacute dụ xin xem Teachings of Presidents of the Church Wilford Woodruff [2004] 46ndash47) Chia caacutec em ra thagravenh nhiều nhoacutem vagrave luacircn phiecircn thay đổi caacutec nhoacutem hoặc những người kể chuyện cho đến khi mỗi nhoacutem đatilde nghe tất cả caacutec cacircu chuyện Bảo caacutec em ngacircm nga haacutet bagravei ldquoThe Holy Ghostrdquo (CS 105) trong khi caacutec em luacircn phiecircn thay đổi để nghe những người kể chuyện

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Chia tấm bảng phấn ra thagravenh hai cột Viết ldquoNhững quyết định quan trọngrdquo ở trecircn đầu một cột vagrave ldquoMời Gọi Đức Thaacutenh Linhrdquo ở trecircn đầu cột kia Bảo caacutec em điền vagraveo cột thứ nhất bằng caacutech liệt kecirc caacutec quyết định quan trọng magrave caacutec em sẽ lagravem suốt cuộc đời Rồi bảo caacutec em điền vagraveo cột thứ nhigrave điều magrave caacutec em sẽ lagravem để mời gọi Đức Thaacutenh Linh vagraveo cuộc sống của caacutec em để caacutec em coacute thể nhận được sự giuacutep đỡ trong việc chọn caacutec quyết định nagravey

Tuần lễ thứ 3 Đức Thaacutenh Linh coacute thể hướng dẫn vagrave bảo vệ chuacuteng ta

Thiacutech Nghi Caacutec Bagravei Học

Thiacutech nghi caacutec bagravei học với lứa tuổi của caacutec em Cacircn nhắc việc sử dụng những yacute kiến vagrave sinh

hoạt từ caacutec tagravei liệu khaacutec của Giaacuteo Hội đatilde được chấp thuận như saacutech học của lớp ấu nhi vagrave caacutec tạp chiacute Giaacuteo Hội

Sử Dụng Bảng PhấnCaacutec tấm bảng phấn lagrave caacutec dụng

cụ giảng dạy hữu hiệu Chuacuteng coacute thể được sử dụng để chagraveo mừng

caacutec em đặt cacircu hỏi nhận ra một giaacuteo lyacute ghi lại một yacute kiến vagrave minh

họa caacutec cacircu chuyện hoặc khaacutei niệm (xin xem TNGC 162ndash63)

Lời khuyecircn Một caacutech để mời gọi Thaacutenh Linh lagrave bằng caacutech cho caacutec em những cơ hội để chia sẻ điều magrave caacutec em sẽ lagravem để sống theo caacutec lẽ thật của phuacutec acircm Cacircn nhắc caacutech magrave caacutec chị em coacute thể cho caacutec em những cơ hội nagravey trong mỗi bagravei học trong giờ chia sẻ Caacutec Quyết Định

Quan Trọng

Hatildey chacircn thậtChịu pheacutep baacutep tecircmPhục vụ truyền giaacuteo

Mời gọi Đức Thaacutenh Linh

Cầu nguyệnĐến nhagrave thờĐọc thaacutenh thư

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Cugraveng đọc Mocirc Rocirc Ni 105 vagrave lagravem chứng rằng Đức Thaacutenh Linh sẽ giuacutep chuacuteng ta học hỏi về lẽ thật Noacutei cho caacutec em biết rằng đocirci khi caacutec em coacute thể coacute được một cảm giaacutec ấm aacutep bigravenh yecircn trong khi ở nhagrave thờ trong khi lagravem những hagravenh động tử tế hoặc khi caacutec em cầu nguyện vagrave đọc thaacutenh thư Giải thiacutech rằng cảm giaacutec bigravenh yecircn nagravey lagrave Đức Thaacutenh Linh đang cho caacutec em biết rằng những điều nagravey lagrave chacircn chiacutenh vagrave đuacuteng Chia caacutec em ra thagravenh caacutec nhoacutem theo lớp học bảo mỗi nhoacutem lagravem một trong caacutec sinh hoạt như sau (1) Chơi trograve chơi higravenh khối từ quyển saacutech học của lớp ấu nhi Behold Your Little Ones (xin xem caacutec trang 29 31) (2) Chia sẻ những kinh nghiệm về caacutech magrave Đức Thaacutenh Linh đatilde giuacutep đỡ caacutec em (Caacutec chị em coacute

thể muốn mời một giảng viecircn trong mỗi nhoacutem chia sẻ một kinh nghiệm trước tiecircn)

cầu Liahona đatilde hướng dẫn người ta tugravey theo đức tin vagrave sự siecircng năng của họ Đức Thaacutenh Linh sẽ hướng dẫn chuacuteng ta tugravey theo sự ngay

chiacutenh của chuacuteng ta khi chuacuteng ta lắng nghe tiếng noacutei của Ngagravei

14

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cho caacutec em thấy một đocirci deacutep bằng da (hoặc một tấm higravenh magrave trong đoacute Chuacutea Giecirc Su đang mang deacutep) Giải thiacutech rằng Chuacutea Giecirc Su mang giagravey giống như vậy vagrave đi từ nơi nọ qua chỗ kia lagravem phước Viết cacircu sau đacircy lecircn trecircn bảng ldquoNgagravei đi từ nơi nọ qua chỗ kia lagravem phước vigrave Đức Chuacutea Trời ở cugraveng Ngagraveirdquo (xin xem Cocircng Vụ Caacutec Sứ Đồ 1038) Cho caacutec em lặp lại cụm từ nagravey với caacutec chị em Trưng ra những tấm higravenh mocirc tả caacutec sự kiện sau đacircy ở quanh phograveng Chuacutea Giecirc Su ban phước cho caacutec trẻ em (xin xem 3 Necirc Phi

1721ndash24) Chuacutea Giecirc Su chữa lagravenh người mugrave (xin xem Giăng 91ndash17) Chuacutea Giecirc Su lagravem cho con gaacutei của Giai Ru sống lại từ cotildei chết (xin xem Ma Thi Ơ 918ndash19 23ndash25) vagrave Chuacutea Giecirc Su cho 5000 người ăn (xin xem Giăng 65ndash14) Bảo caacutec em giả vờ đi deacutep vagraveo vagrave cho caacutec em đi đến một tấm higravenh Mời vagravei em mocirc tả điều magrave Chuacutea Giecirc Su đang lagravem trong tấm higravenh Mời caacutec em lặp lại cụm từ ldquoNgagravei đi từ nơi nọ qua chỗ kia lagravem phước vigrave Đức Chuacutea Trời ở cugraveng Ngagraveirdquo trước khi đến tấm higravenh kế tiếp Lặp lại với mỗi tấm higravenh

Tuần lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đi từ nơi nọ qua chỗ kia lagravem phước

Giới thiệu giaacuteo lyacute Chuẩn bị năm mẩu giấy với một trong số caacutec từ sau đacircy ở becircn một mặt vagrave đoạn tham khảo thaacutenh thư tương ứng ở mặt sau Khocircng (Mocirci Se 42) yacute của ta (Lu Ca 2242) nhưng (3 Necirc Phi 2713) của Ngagravei (Giăng 638) được necircn (Giăng 434) Chia caacutec em ra thagravenh năm nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec mẩu giấy đoacute Giải thiacutech rằng tất cả caacutec cacircu thaacutenh thư nagravey noacutei về một sứ điệp tương tự về caacutech magrave Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đatilde sống cuộc sống của Ngagravei Mời caacutec giảng viecircn giuacutep caacutec em hiểu sứ điệp của cacircu thaacutenh thư của caacutec em Bảo mỗi nhoacutem baacuteo caacuteo điều caacutec em đatilde học khi caacutec em đặt mẩu giấy của migravenh lecircn trecircn bảng Mời caacutec

em giuacutep caacutec chị em sắp xếp caacutec từ theo đuacuteng thứ tự vagrave rồi cugraveng đọc cacircu đoacute

Khuyến khiacutech aacutep dụng Để cho caacutec em đề nghị những caacutech magrave caacutec em coacute thể noi theo gương của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc trong việc tuacircn theo caacutec lệnh truyền của Cha Thiecircn Thượng Bảo mỗi em viết hoặc vẽ một yacute kiến lecircn trecircn một mẩu giấy Nối caacutec mẩu giấy lại để lagravem thagravenh một dacircy xiacutech bằng giấy Noacutei rằng cũng giống như sợi dacircy xiacutech cagraveng nới rộng với mỗi hagravenh động biết vacircng lời đức tin của chuacuteng ta sẽ tăng trưởng mỗi lần chuacuteng ta biết vacircng lời

Thaacuteng Bảy Tocirci Coacute Thể Noi Theo Gương của Chuacutea Giecirc Su Ky TocircChuacutea Giecirc Su phaacuten ldquoĐến magrave theo tardquo (Lu Ca 1822)


Tuần lễ thứ nhất Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc luocircn luocircn vacircng lời Cha Thiecircn Thượng

Bagravei ca ldquoĐi Cugraveng Với Tardquo(Thaacutenh Ca số 116)

Giới Thiệu Caacutec Giaacuteo Lyacute

Khi caacutec chị em thực hiện một sinh hoạt hatildey giới thiệu giaacuteo lyacute magrave caacutec chị


nagravey hữu hiệu hơn

Lời khuyecircn Động taacutec trong Hội Thiếu Nhi giữ cho caacutec em tiacutech cực tham gia vagrave chuacute yacute Thiacutech nghi caacutec sinh hoạt với số caacutec em trong Hội Thiếu Nhi của caacutec chị em Viacute dụ một Hội Thiếu Nhi đocircng trẻ em coacute thể cần phải đi tại chỗ thay vigrave đi đến caacutec tấm higravenh trong tuần lễ thứ 2

Lời khuyecircn Caacutec em sẽ học được một caacutech hữu hiệu hơn khi coacute nhiều phương phaacutep giảng dạy được sử dụng Viacute dụ trong tuần lễ thứ 2 caacutec em nhận ra giaacuteo lyacute xem caacutec tấm higravenh vagrave coacute một sinh hoạt liecircn quan đến giaacuteo lyacute

Khocircng

phải

theo yacute con

magrave yacute Ngagravei

được necircn

Bấm vagraveo đacircy để coacute những mảnh giấy coacute ghi chữ

15


Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trecircn tấm bảng phấn viết xuống hai bản liệt kecirc theo thứ tự tugravey tiệnmdashmột bản liệt kecirc caacutec đoạn thaacutenh thư magrave trong đoacute Chuacutea Giecirc Su necircu gương để chuacuteng ta noi theo vagrave một trong số caacutec bagravei ca liecircn quan đến caacutec đoạn thaacutenh thư nagravey Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem Đưa cho mỗi nhoacutem một tấm higravenh cho thấy một trong caacutec sự kiện trong thaacutenh thư magrave caacutec chị em đatilde liệt kecirc Bảo mỗi nhoacutem so tấm higravenh của caacutec em sao cho giống với cả cacircu thaacutenh thư lẫn bagravei ca từ tấm bảng phấn Bảo từng nhoacutem một cho thấy tấm higravenh của nhoacutem đoacute giải thiacutech tấm gương magrave Chuacutea Giecirc Su đatilde necircu lecircn vagrave hướng dẫn caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi haacutet bagravei ca Cacircn nhắc việc sử dụng điều sau đacircy

bull Thiếu niecircn Giecirc Su trong Đền Thờ Lu Ca 242ndash49 ldquoSeek the Lord Earlyrdquo (CS 108)

bull Giăng Baacutep Tiacutet Lagravem Pheacutep Baacutep Tecircm cho Chuacutea Giecirc Su Ma Thi Ơ 3 13ndash17 ldquoBaptismrdquo (CS 100ndash101)

bull Vậy Hatildey Đi Ma Thi Ơ 2819ndash20 ldquoCon Sẽ Đi Đến Nơi Nagraveo Ngagravei Sai Conrdquo (TCVCBCTN 172ndash73)

bull Chuacutea Giecirc Su Chữa Lagravenh dacircn Necirc Phi 3 Necirc Phi 177ndash9 ldquoIrsquoll Walk with Yourdquo (CS 140ndash41)

Lagravem chứng rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave tấm gương toagraven hảo duy nhất cho chuacuteng ta noi theo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Cắt ra higravenh một traacutei tim từ một tờ giấy vagrave viết trecircn đoacute hagraveng chữ

Hatildey yecircu mến nhau Đặt higravenh traacutei tim đoacute vagraveo quyển thaacutenh thư của caacutec chị em tại Giăng 1334 Mời một em lật hết quyển thaacutenh thư của caacutec chị em để tigravem ra higravenh traacutei tim Giải thiacutech rằng trong cacircu thaacutenh thư nagravey Chuacutea Giecirc Su đatilde giảng dạy caacutech magrave Ngagravei muốn chuacuteng ta phải đối xử với nhau Bảo caacutec em tigravem Giăng 1334

trong quyển thaacutenh thư của caacutec em vagrave cugraveng đọc cacircu nagravey Hatildey cacircn nhắc việc đưa cho mỗi

em một higravenh traacutei tim bằng giấy với cacircu thaacutenh thư ghi trecircn đoacute để

đặt vagraveo quyển thaacutenh thư của caacutec em vagrave mời caacutec em chia sẻ sinh hoạt nagravey với gia đigravenh migravenh

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bảo caacutec em lagravem thagravenh một hoặc nhiều vograveng trograven (Nếu khocircng đủ chỗ thigrave bảo caacutec em trong cugraveng một datildey ghế xoay lại đối mặt với datildey ghế kia) Đưa cho mỗi nhoacutem một sợi dacircy với hai đầu thắt lại với nhau xỏ ngang qua một caacutei nuacutet aacuteo Trong khi haacutet ldquoLove One Anotherrdquo (CS 136) bảo caacutec em đẩy nhẹ caacutei nuacutet aacuteo dọc theo sợi dacircy Ngừng tiếng nhạc một caacutech bất chợt vagrave bảo em (hoặc caacutec em) đang nắm caacutei nuacutet aacuteo hatildey chia sẻ một caacutech magrave caacutec em coacute thể cho thấy tigravenh yecircu mến đối với những người khaacutec Kết thuacutec bằng caacutech mời vagravei em chia sẻ về luacutec magrave những người khaacutec cho thấy tigravenh yecircu mến đối với caacutec em

Để giuacutep caacutec em học ldquoĐi Cugraveng Với Tardquo (Thaacutenh Ca số 116) hatildey cacircn nhắc điều sau đacircy

bull Khuyến khiacutech caacutec em lagravem theo caacutec chị em khi caacutec chị em sờ vagraveo mũi migravenh luacutec lắc tay vagrave khoanh tay lại Noacutei với caacutec em rằng chuacuteng ta coacute thể noi theo Chuacutea Giecirc Su bằng caacutech lagravem những điều magrave Ngagravei đatilde lagravem Bảo caacutec em gotilde nhẹ theo nhịp của bagravei ca với hai

ngoacuten tay của một bagraven tay vagraveo bagraven tay kia trong khi bản nhạc đang chơi

bull Chuẩn bị một vagravei higravenh in dấu chacircn với lời của bagravei ca được viết lecircn trecircn caacutec tấm higravenh đoacute Mời caacutec em lần lượt đặt mỗi tấm higravenh dấu chacircn lecircn trecircn bảng trong khi caacutec chị em haacutet vagrave caacutec em haacutet lặp lại mỗi cụm từ Sắp xếp caacutec higravenh in dấu chacircn để chuacuteng đưa đến higravenh của Đấng Cứu Rỗi

Tuần lễ thứ 3 vagrave 4 Tấm gương của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc giảng dạy cho tocirci caacutech sống

Những người hướng dẫn nhạc coacute thể cho caacutec em tham gia vagraveo việc học giaacuteo lyacute của bagravei ca khi caacutec em liecircn kết những lời nhạc vagrave higravenh để nhigraven Trong caacutec tuần lễ kế tiếp

caacutec em coacute thể gỡ ra higravenh dấu chacircn cho đến khi caacutec em đatilde học xong bagravei ca đoacute

ldquoĐi cugraveng với tardquo

Lời Chuacutea phaacuten vậy

Theo lối Giecirc Su

hiệp nhất một thocirci

Hatildey dấn bước theo

Ngagravei vị chuộc ta

Nhất Tử Yecircu Dấu

của Đức Chuacutea Trời

Hatildey yecircu mến nhau

Bấm vagraveo đacircy để coacute higravenh caacutec dấu chacircn

16

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem Yecircu cầu một giảng viecircn trong mỗi nhoacutem đọc hoặc kể một cacircu chuyện trong thaacutenh thư magrave trong đoacute Chuacutea Giecirc Su chữa lagravenh một người nagraveo đoacute chẳng hạn như hai người mugrave (Ma Thi Ơ 927ndash31) một kẻ bại (Giăng 51ndash9) mười người phung (Lu Ca 1712ndash19) hay con trai người quyền quyacute (Giăng 446ndash53) Mời caacutec em vẽ higravenh để minh họa cho cacircu chuyện Caacutec chị em coacute thể bảo một vagravei em chia sẻ higravenh vẽ vagrave caacutec cacircu chuyện của caacutec em với toagraven thể Hội Thiếu Nhi Trong khi caacutec em chia sẻ cacircu chuyện của caacutec em hatildey mời caacutec

em tưởng tượng ra những người được Chuacutea Giecirc Su chữa lagravenh đatilde cảm thấy như thế nagraveo Mời caacutec em chia sẻ caacutec higravenh vẽ của caacutec em với gia đigravenh migravenh ở nhagrave

Tuần lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute thể chữa lagravenh người bệnh

Giới thiệu giaacuteo lyacute Vẽ taacutem đường nhỏ lecircn trecircn bảng mỗi đường cho một chữ caacutei của từ pheacutep lạ Bảo caacutec em đoaacuten từ ấy lagrave từ gigrave Điền vagraveo chữ caacutei thứ nhất vagrave bảo caacutec em đoaacuten lại từ ấy Điền vagraveo chữ caacutei thứ nhigrave vagrave bảo caacutec em đoaacuten từ ấy Lặp lại với mỗi chữ caacutei kế tiếp cho đến khi caacutec em đoaacuten ra từ ấy Noacutei cho caacutec em biết rằng pheacutep lạ lagrave một sự kiện phi thường do quyền năng của Thượng Đế magrave ra Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem Đưa cho mỗi nhoacutem một bộ giấy coacute ghi chữ sau đacircy pheacutep lạ cho thấy rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute quyền năng trecircn thế gian Bảo mỗi nhoacutem sắp xếp caacutec từ theo thứ tự

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bằng lời riecircng của caacutec chị em hatildey chia sẻ caacutec cacircu chuyện về việc Chuacutea Giecirc Su lagravem yecircn cơn batildeo (Maacutec 436ndash39) vagrave lagravem caacute đầy lưới (Lu Ca 51ndash11) Mời caacutec em lagravem caacutec động taacutec phugrave hợp với caacutec cacircu chuyện (chẳng hạn như giả bắt chước gioacute vagrave soacuteng vagrave keacuteo lưới lecircn trống khocircng vagrave đầy caacute) Với mỗi cacircu chuyện hatildey lagravem chứng caacutech noacute cho thấy Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute quyền năng trecircn thế gian Bảo caacutec em thảo luận caacutech caacutec pheacutep lạ nagravey đatilde giuacutep những người gặp hoạn nạn

Thaacuteng Taacutem Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Lagrave Vị Nam Tử của Thượng Đế vagrave Ngagravei Lagrave Thượng Đế Coacute Nhiều Pheacutep LạldquoVigrave nagravey ta lagrave Thượng Đế lagrave Thượng Đế coacute nhiều pheacutep lạ ta khocircng hagravenh động giữa con caacutei loagravei người ngoại trừ theo đức tin của họrdquo (2 Necirc Phi 2723)


Tuần lễ thứ nhất Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Lagrave Thượng Đế Coacute Nhiều Pheacutep Lạ


Lagravem Việc trong Caacutec Nhoacutem Nhỏ

Lagravem việc trong caacutec nhoacutem nhỏ sẽ giuacutep caacutec em tham gia nhiều hơn vagraveo việc

học hỏi Trong giờ chia sẻ caacutec em đatilde ngồi theo từng

lớp học của migravenh Caacutec nhoacutem nagravey coacute thể được sử dụng cho caacutec sinh hoạt

dagravenh cho nhoacutem nhỏ

Lời khuyecircn Caacutec em học bằng caacutech thực hagravenh Mời caacutec em sử dụng caacutec động taacutec để kể cacircu chuyện Thực tập caacutec động taacutec với caacutec em trước khi caacutec chị em kể chuyện Điều nagravey sẽ cho pheacutep caacutec em lắng nghe vagrave tập trung khi cacircu chuyện được kể


17

Tuần lễ thứ 4 Caacutec pheacutep lạ đến với những người coacute đức tin

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Mời một số tiacuten hữu trong tiểu giaacuteo khu đến Hội Thiếu Nhi vagrave kể vắn tắt những cacircu chuyện sau đacircy thể như họ lagrave nhacircn chứng cho caacutec sự kiện nagravey Chuacutea lagravem cho La Xa Rơ sống lại (Giăng 111ndash45) Chuacutea lagravem cho con gaacutei Giai Ru sống lại (Maacutec 521ndash24 35ndash43) Chuacutea lagravem cho con trai của người đagraven bagrave

goacutea sống lại (Lu Ca 711ndash16) vagrave Sự Phục Sinh (Giăng 201ndash18) Caacutec tiacuten hữu trong tiểu giaacuteo khu coacute thể mặc trang phục giản dị chẳng hạn như khăn đội đầu hoặc aacuteo thụng dagravei Khuyến khiacutech họ lagravem chứng rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute quyền năng thắng caacutei chết vagrave rằng mỗi người chuacuteng ta sẽ được phục sinh

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết lecircn trecircn bảng Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 639 ldquoNhưng nagravey đức tin khocircng phải từ điềm triệu magrave đến song điềm triệu đi theo sau những kẻ tinrdquo Giải thiacutech rằng từ điềm triệu trong cacircu thaacutenh thư nagravey cũng coacute thể coacute nghĩa lagrave pheacutep lạ Bảo caacutec em đứng lecircn vagrave cugraveng đọc lớn cacircu thaacutenh thư nagravey Chỉ ra từ đức tin Giải thiacutech rằng caacutec pheacutep lạ khocircng phải luacutec nagraveo cũng lagrave những sự kiện gacircy ấn tượng sacircu sắc magrave rằng chuacuteng ta cần phải coacute đức tin trước hết vagrave rồi chuacuteng ta sẽ nhận ra caacutec pheacutep lạ trong cuộc sống của migravenh Cũng giải thiacutech rằng mặc dugrave chuacuteng ta coacute đức tin nhưng chuacuteng ta vẫn sẽ trải qua nỗi buồn phiền đau đớn vagrave đau khổ nhưng Thượng Đế biết caacutec nhu cầu của chuacuteng ta vagrave sẽ quan tacircm đến chuacuteng ta

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bằng lời riecircng của caacutec chị em hatildey kể cacircu chuyện về Mocirci Se yecircu cầu Pha Ra Ocircn để cho dacircn của Thượng Đế rời khỏi Ai Cập (Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 7ndash10) Trước khi bắt đầu cacircu chuyện hatildey mời caacutec em thực tập việc giả lagravem tiếng động hoặc động taacutec phugrave hợp với một số bệnh dịch Viacute dụ caacutec em coacute thể động đậy caacutenh tay của migravenh vagrave lagravem tiếng động giống như một dograveng socircng gatildei khắp chacircu thacircn tượng trưng cho chấy rận rống như bograve hoặc recircn rỉ

để tượng trưng cho mụn nhọt Bảo caacutec em lắng nghe kỹ khi caacutec chị em kể chuyện Noacutei với caacutec em rằng khi caacutec chị em giơ tay lecircn thigrave caacutec em coacute thể lagravem tiếng động hoặc động taacutec để tượng trưng cho bệnh dịch magrave caacutec chị em đang kể vagrave khi caacutec chị em hạ tay migravenh xuống thigrave caacutec em cần phải ngừng lại Sau khi caacutec chị em kể về mỗi bệnh dịch hatildey noacutei cho caacutec em biết rằng Pha Ra Ocircn vẫn từ chối khocircng để cho dacircn chuacuteng ra đi Pha Ra Ocircn đatilde thấy nhiều pheacutep lạ vagrave điềm triệu nhưng ocircng vẫn khocircng tin nơi Thượng Đế Đối chiếu cacircu chuyện nagravey với một viacute dụ magrave đức tin sinh ra pheacutep lạ (viacute dụ Ecirc Li vagrave người đagraven bagrave goacutea ở Sa Reacutep Ta Đa Ni Ecircn vagrave caacutec con sư tử anh của Gia Rết hoặc Necirc Phi vagrave Lecirc Hi ở trong tugrave) Nếu thời gian cho pheacutep hatildey để cho caacutec em đặt ra caacutec động taacutec phugrave hợp với cacircu chuyện

Khuyến khiacutech aacutep dụng Mời một hoặc hai gia đigravenh trong tiểu giaacuteo khu hay chi nhaacutenh chia sẻ về việc caacutec pheacutep lạ đatilde ban phước cho họ như thế nagraveo khi họ đatilde coacute đức tin nơi Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc (Hỏi trước caacutec gia đigravenh để họ coacute thời giờ chuẩn bị) Lagravem chứng rằng khi coacute đức tin chuacuteng ta sẽ thấy được caacutec pheacutep lạ trong cuộc sống của migravenh

Tuần lễ thứ 3 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc coacute quyền năng thắng caacutei chết

Khuyến Khiacutech Sự Hiểu Biết

Khi đoacuteng diễn theo cacircu chuyện trong thaacutenh

thư caacutec em coacute thể ghi nhớ vagrave hiểu caacutec cacircu chuyện nagravey rotilde hơn

Lời khuyecircn Khi caacutec em chia sẻ điều magrave caacutec em học được trong Hội Thiếu Nhi với những em khaacutec thigrave điều đoacute sẽ củng cố sự hiểu biết vagrave chứng ngocircn của caacutec em về giaacuteo lyacute Trong tuần lễ thứ 2 caacutec em được khuyến khiacutech để chia sẻ điều magrave caacutec em đatilde học được ở nhagrave Điều nagravey sẽ cung ứng những cơ hội cho caacutec cuộc thảo luận về phuacutec acircm ở nhagrave vagrave sẽ củng cố gia đigravenh

18

Giới thiệu giaacuteo lyacute Để giuacutep caacutec em học thuộc lograveng Giăng 1415 hatildey vẽ một higravenh traacutei tim vagrave một tấm higravenh mocirc tả Mười Điều Giaacuteo Lệnh Chia caacutec em ra thagravenh hai nhoacutem Giơ tấm higravenh traacutei tim lecircn trước một nhoacutem vagrave bảo caacutec em đứng lecircn vagrave noacutei ldquoNếu caacutec ngươi yecircu mến tardquo Giơ tấm higravenh Mười Điều Giaacuteo Lệnh lecircn trước nhoacutem kia vagrave bảo caacutec em đứng lecircn vagrave noacutei ldquoThigrave giữ gigraven caacutec điều răn tardquo Lặp lại vagravei lần Caacutec em lớn tuổi hơn coacute thể học phần thứ nhất của Giăng 1421 (ldquoAi coacute caacutec điều răn của ta vagrave vacircng giữ lấy ấy lagrave kẻ yecircu mến tardquo) theo cugraveng một caacutech như vậy

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chuẩn bị những mẩu giấy với một lệnh truyền được viết trecircn mỗi mẩu giấy (chẳng hạn đọc thaacutenh thư ăn mặc trang nhatilde vagrave tuacircn theo Lời Thocircng Saacuteng) Đặt caacutec mẩu giấy vagraveo một caacutei hộp đựng vagrave bảo một em chọn một mẩu giấy vagrave đoacuteng diễn caacutech tuacircn giữ lệnh truyền đoacute Bảo caacutec em khaacutec đoaacuten em đoacute đang lagravem gigrave Haacutet bagravei ldquoKeep the Commandmentsrdquo (CS 146ndash47) Khi caacutec chị em haacutet phần điệp khuacutec hatildey bảo một em hướng dẫn caacutec em khaacutec

trong việc đoacuteng diễn caacutech magrave caacutec em tuacircn giữ một lệnh truyền Mời vagravei em chia sẻ việc tuacircn giữ lệnh truyền nagravey sẽ ban phước cho caacutec em như thế nagraveo

Khuyến khiacutech aacutep dụng Trưng lecircn ldquoCaacutec Tiecircu Chuẩn Phuacutec Acircm của Tocircirdquo vagrave ocircn lại caacutec tiecircu chuẩn đoacute với caacutec em Giải thiacutech rằng việc tuacircn theo caacutec tiecircu chuẩn nagravey cho thấy tigravenh yecircu thương của chuacuteng ta đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Viết mỗi đoạn tham khảo thaacutenh thư sau đacircy trecircn caacutec tờ giấy rời Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 207 Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 208ndash10 Xuất Ecirc Diacutep Tocirc Kyacute 2012 Giăng 1334ndash35 Mocirc Si A 1810 vagrave Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 4240ndash41 Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một trong số caacutec cacircu thaacutenh thư nagravey để cugraveng đọc Bảo caacutec em so cacircu thaacutenh thư sao cho giống với một trong caacutec tiecircu chuẩn phuacutec acircm vagrave thảo luận caacutec em coacute thể sống theo tiecircu chuẩn đoacute như thế nagraveo Mời caacutec em chia sẻ những yacute nghĩ của caacutec em với caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi

Thaacuteng Chiacuten Tocirci Vacircng Lời Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Vigrave Tocirci Yecircu Mến Ngagravei ldquoNếu caacutec ngươi yecircu mến ta thigrave giữ gigraven caacutec điều răn tardquo (Giăng 1415)


Tuần lễ thứ nhất vagrave 2 Tocirci cho thấy tigravenh yecircu mến đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc khi tocirci tuacircn giữ caacutec giaacuteo lệnh

Học Thuộc Lograveng Caacutec Cacircu

Thaacutenh ThưViệc thấy đồ vật để

nhigraven trong khi đọc thuộc lograveng caacutec cacircu thaacutenh thư sẽ

giuacutep caacutec em ghi nhớ

Lời khuyecircn Việc học thuộc lograveng caacutec cacircu thaacutenh thư coacute thể giuacutep caacutec em học caacutec giaacuteo lyacute của phuacutec acircm Những lời của caacutec cacircu thaacutenh thư coacute thể lagrave một nguồn an ủi vagrave hướng dẫn (xin xem TNGC 171) Trong tuần lễ thứ nhất ba điều sẽ giuacutep caacutec em học thuộc lograveng cacircu thaacutenh thư sự lặp lại caacutec cacircu ngắn vagrave caacutec đồ vật để nhigraven


19

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Kể cacircu chuyện về Đấng Ky Tocirc chữa lagravenh vagrave ban phước cho những người khaacutec trong 3 Necirc Phi 177 9ndash12 20ndash24 hoặc mời caacutec em lớn tuổi hơn đọc đoạn đoacute từ quyển thaacutenh thư Bảo caacutec em vẽ higravenh mocirc tả một điều gigrave đoacute từ cacircu chuyện Lagravem chứng về việc tigravenh yecircu mến của caacutec chị em đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đatilde tăng trưởng khi caacutec chị em đọc thaacutenh thư

Khuyến khiacutech aacutep dụng Haacutet ldquoSeek the Lord Earlyrdquo (CS 108) Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec

em coacute thể học thecircm về Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc bằng caacutech đọc hoặc lắng nghe thaacutenh thư Rồi kể cacircu chuyện được tigravem thấy trong Maacutec 1013ndash16 về việc Chuacutea Giecirc Su ban phước cho caacutec trẻ em Cho thấy tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su ban phước cho caacutec trẻ nhỏ Bảo caacutec em tưởng tượng về cảm nghĩ của caacutec em như thế nagraveo nếu caacutec em coacute mặt ở đoacute Mời một vagravei em chia sẻ những yacute nghĩ của migravenh Giải thiacutech rằng caacutec em coacute thể cảm thấy gần gũi với Đấng Cứu Rỗi bằng caacutech đọc về Ngagravei trong thaacutenh thư

Tuần lễ thứ 4 Tigravenh yecircu mến của tocirci đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc tăng trưởng khi tocirci học thaacutenh thư

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem nhỏ Bảo mỗi nhoacutem đọc vagrave thảo luận caacutec cacircu thaacutenh thư sau đacircy tigravem ra điều magrave Đấng Cứu Rỗi giảng dạy về sự cầu nguyện 3 Necirc Phi 1819ndash20 Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 1928 38 8863ndash64 Nhấn mạnh rằng Đấng Cứu Rỗi dạy chuacuteng ta phải cầu nguyện lecircn Cha Thiecircn Thượng trong danh của Ngagravei vagrave rằng điều nagravey sẽ giuacutep chuacuteng ta cảm thấy gần Ngagravei hơn

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Lagravem cho mỗi em một bản vẽ ở trang 19 của quyển saacutech học của lớp ấu nhi Behold Your Little Ones Để cho caacutec em tocirc magraveu bản vẽ vagrave mang về nhagrave để chia sẻ với gia đigravenh của caacutec em

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Haacutet một bagravei ca về sự cầu nguyện từ Childrenrsquos Songbook chẳng hạn như ldquoA Childrsquos Prayerrdquo (CS 12ndash13) hoặc ldquoTocirci Lagrave Con Đức Chuacutea Chardquo

(TCVCBCTN 25) Noacutei với caacutec em về tigravenh yecircu mến của caacutec chị em đối với Chuacutea như thế nagraveo khi caacutec chị em cầu nguyện Trecircn tấm bảng phấn lagravem một biểu đồ với bốn cột Ở trecircn đầu cột thứ nhất hatildey viết Cha Thiecircn Thượng của chuacuteng ta Ở trecircn đầu cột thứ nhigrave hatildey viết Caacutem ơn Ngagravei về caacutec phước lagravenh Ở trecircn đầu cột thứ ba hatildey viết Cầu xin Ngagravei ban cho caacutec phước lagravenh Ở trecircn đầu cột cuối cugraveng hatildey viết Trong tocircn danh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc A Men Bảo caacutec em liệt kecirc trong nhoacutem lớp học của caacutec em vagravei phước lagravenh magrave caacutec em biết ơn Rồi bảo mỗi nhoacutem kể ra một phước lagravenh magrave caacutec em biết ơn khi caacutec chị em viết phước lagravenh đoacute vagraveo cột thứ 2 Kế đến bảo caacutec em thảo luận trong nhoacutem lớp học của caacutec em về caacutec phước lagravenh magrave caacutec em cầu xin Cha Thiecircn Thượng vagrave viết cacircu trả lời của caacutec em trong cột thứ ba Ocircn lại caacutec phần của lời cầu nguyện

Tuần lễ thứ 3 Tigravenh yecircu mến của tocirci đối với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc gia tăng khi tocirci cầu nguyện

Sinh Hoạt Tocirc MagraveuKhocircng phải tất cả caacutec trẻ em đều thiacutech tocirc magraveu Một số em coacute thể chỉ vẽ một hoặc hai dấu ở trecircn trang

Mục điacutech của caacutec sinh hoạt tocirc magraveu lagrave cho caacutec em một higravenh ảnh tượng trưng về bagravei học magrave caacutec em

coacute thể cầm vagrave mang về nhagrave

Lời khuyecircn Khi caacutec em chia sẻ caacutech caacutec em coacute thể aacutep dụng một giaacuteo lyacute thigrave điều đoacute xaacutec nhận sứ điệp trong lograveng caacutec em vagrave mời gọi Thaacutenh Linh Sau khi caacutec chị em đatilde giảng dạy một giaacuteo lyacute thigrave hatildey cho caacutec em một cơ hội để chia sẻ caacutech magrave caacutec em coacute thể aacutep dụng giaacuteo lyacute đoacute trong cuộc sống của migravenh

Lời Khuyecircn Hoạch định giờ chia sẻ của caacutec chị em để coacute sự tham dự của caacutec em lớn tuổi hơn lẫn nhỏ tuổi hơn Viacute dụ trong tuần lễ thứ 3 sinh hoạt thứ nhất sẽ hữu hiệu hơn với caacutec em lớn tuổi hơn vagrave sinh hoạt thứ nhigrave sẽ hữu hiệu hơn với caacutec em nhỏ tuổi hơn

20

Giới thiệu giaacuteo lyacute Đặt tấm higravenh của một người truyền giaacuteo toagraven thời gian lecircn trecircn bảng Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec em sẽ đọc một số cacircu thaacutenh thư về cocircng việc truyền giaacuteo Chỉ định một nửa caacutec em đọc Ma Thi Ơ 2819ndash20 vagrave một nửa khaacutec đọc Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 13337 Mời caacutec em nhận ra điều caacutec em học được về cocircng việc truyền giaacuteo từ caacutec cacircu thaacutenh thư đoacute vagrave thảo luận điều đoacute với toagraven thể Hội

Thiếu Nhi Bảo caacutec em nagraveo coacute một người trong gia đigravenh hiện đang phục vụ truyền giaacuteo hatildey chia sẻ những cảm nghĩ của migravenh về cocircng việc truyền giaacuteo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Bảo caacutec em đứng lecircn vagrave haacutet bagravei ldquoCon Sẽ Đi Đến Nơi Nagraveo Ngagravei Sai Conrdquo (TCVCBCTN 46) Noacutei cho caacutec em biết rằng Cha Thiecircn Thượng muốn phuacutec acircm phải được thuyết giảng trecircn khắp thế gian vagrave caacutec em coacute thể chuẩn bị bacircy giờ để lagravem những người truyền giaacuteo Trong một caacutei hộp đựng đặt những moacuten đồ magrave sẽ nhắc nhở caacutec em về những caacutech caacutec em coacute thể chuẩn bị để phục vụ truyền giaacuteo chẳng hạn thaacutenh thư giagravey mang vagraveo ngagravey Chủ Nhật một biecircn lai đoacuteng tiền thập phacircn vagrave một tấm higravenh traacutei tim bằng giấy Bảo một em chọn một moacuten đồ từ caacutei hộp vagrave chia sẻ việc lagravem theo những thứ tượng trưng đoacute coacute thể giuacutep caacutec em chuẩn bị lagravem những người truyền giaacuteo như thế nagraveo

Tuần lễ thứ 2 Việc chia sẻ phuacutec acircm giuacutep những người khaacutec đến cugraveng Đấng Ky Tocirc

Giới thiệu giaacuteo lyacute Bảo caacutec em đứng lecircn vagrave cugraveng nhau đọc lớn Giaacuteo Lyacute vagrave Giao Ước 138 Giải thiacutech rằng caacutec vị tiecircn tri lagrave caacutec tocirci tớ của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Cho thấy higravenh của Đấng Cứu Rỗi vagrave vị tiecircn tri hiện nay vagrave noacutei cho caacutec em biết rằng khi chuacuteng ta noi theo vị tiecircn tri thigrave chuacuteng ta noi theo Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Khuyến khiacutech aacutep dụng Haacutet bagravei ldquoTạ Ơn Thượng Đế Đatilde Ban Cho Một Vị Tiecircn Trirdquo

(TCVCBCTN 110ndash11) Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave bảo caacutec em chọn một hoặc hai điều magrave caacutec em đatilde học được từ caacutec vị tiecircn tri tại thế vagrave caacutec sứ đồ trong đại hội trung ương Bảo một nhoacutem đoacuteng diễn điều magrave caacutec em đatilde học Bảo caacutec em khaacutec đoaacuten điều magrave caacutec em kia đang lagravem Lặp lại với mỗi nhoacutem haacutet điệp khuacutec của bagravei ldquoTạ Ơn Thượng Đế Đatilde Ban Cho Một Vị Tiecircn Trirdquo ở giữa sự thay phiecircn của mỗi nhoacutem

Thaacuteng Mười Sứ Mệnh của Giaacuteo Hội Lagrave để Mời Tất Cả Đến cugraveng Đấng Ky TocircldquoPhải hatildey đến cugraveng Đấng Ky Tocirc để được toagraven thiện trong Ngagraveirdquo (Mocirc Rocirc Ni 1032)


Tuần lễ thứ nhất Việc tuacircn theo vị tiecircn tri sẽ giuacutep chuacuteng ta đến cugraveng Đấng Ky Tocirc

Học Hỏi qua Việc Lặp Lại

Trẻ em học hỏi qua việc lặp lại vagrave khuyến khiacutech

Ở đacircy caacutec em lặp lại cacircu thaacutenh thư vagrave được

khuyến khiacutech đặt những từ theo đuacuteng thứ tự

Lời khuyecircn Caacutec em sẽ học giỏi hơn vagrave nhớ lacircu hơn khi caacutec chị em trigravenh bagravey caacutec yacute kiến bằng caacutech sử dụng caacutec tấm higravenh vagrave những đồ vật khaacutec để nhigraven (xin xem TNGC 176 182ndash83) Trẻ em tự chuacuteng coacute thể hữu hiệu vagrave tham gia vagraveo việc nhigraven những đồ vật để học Hatildey cacircn nhắc việc mời một người truyền giaacuteo toagraven thời gian đến Hội Thiếu Nhi hoặc bảo một em ăn mặc như một người truyền giaacuteo thay vigrave trưng lecircn higravenh một người truyền giaacuteo

hatildey

Phải

Đấng Ky Tocirc để được

đến cugraveng trong

Ngagravei

toagraven thiện


21

Tuần lễ thứ 4 Cocircng việc đền thờ giuacutep tocirci vagrave gia đigravenh tocirci đến cugraveng Đấng Ky Tocirc

Giới thiệu giaacuteo lyacute Trưng ra trecircn bảng một tấm higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Giuacutep caacutec em học thuộc lograveng ldquoPhải hatildey đến cugraveng Đấng Ky Tocirc để được toagraven thiện trong Ngagraveirdquo (Mocirc Rocirc Ni 1032) Viết mỗi từ của cacircu thaacutenh thư nagravey lecircn một mẩu giấy rời Daacuten caacutec mẩu giấy nagravey một caacutech tugravey tiện lecircn trecircn bảng Mời caacutec em dograve tigravem cacircu thaacutenh thư vagrave đọc với caacutec chị em Bảo một em tigravem ra từ đầu tiecircn của cacircu thaacutenh thư nagravey vagrave đặt noacute theo thứ tự lecircn trecircn bảng Đọc lại cacircu thaacutenh thư nagravey vagrave mời một em khaacutec tigravem ra từ kế tiếp Lặp lại cho đến khi caacutec từ nagravey đều nằm theo thứ tự Giải thiacutech cho caacutec em biết rằng việc đến cugraveng Đấng Ky Tocirc coacute nghĩa lagrave coacute đức tin nơi Ngagravei tuacircn giữ caacutec lệnh truyền của Ngagravei lập caacutec giao ước vagrave hối cải khi chuacuteng ta phạm lỗi

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Giải thiacutech rằng nhờ vagraveo Sự Chuộc Tội của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc necircn chuacuteng ta coacute thể hối cải khi chuacuteng ta phạm lỗi Cắt ra higravenh bốn dấu chacircn từ giấy vagrave trecircn mỗi dấu chacircn viết một phần của sự hối cải (1) cảm thấy hối tiếc (2) xin tha thứ (3) sửa sai vagrave (4) khocircng lặp lại điều sai Đặt higravenh caacutec dấu chacircn lecircn trecircn sagraven nhagrave dẫn đến higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave để cho một vagravei em bước theo caacutec tấm higravenh đoacute Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một tigravenh huống đatilde được nghiecircn cứu magrave mocirc tả một điều gigrave magrave một đứa trẻ coacute thể cần phải hối cải Chẳng hạn ldquoMột người nagraveo đoacute khocircng vacircng lời cha mẹ migravenh bằng caacutech đaacute một quả boacuteng vagraveo nhagrave vagrave lagravem bể một caacutei gigrave đoacuterdquo Bảo caacutec em thảo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Dạy cacircu thứ hai của bagravei ca ldquoI Love to See the Templerdquo (CS 95) Trưng lecircn một tấm higravenh đền thờ giấu ở đằng sau taacutem mẩu giấy Ở trecircn mỗi mẩu giấy đoacute viết hoặc vẽ một trong những thứ sau đacircy một traacutei tim một caacutenh cửa mở từ giao ước từ vacircng lời caacutec từ chốn thiecircng liecircng từ được lagravem lễ gắn boacute tấm higravenh một đứa trẻ vagrave tấm higravenh một gia đigravenh Cho caacutec em biết rằng đacircy lagrave những manh mối cho một bagravei ca Mời caacutec em lắng nghe kỹ khi caacutec chị em haacutet một dograveng của bagravei ca đoacute Hỏi caacutec em manh mối nagraveo thiacutech hợp với dograveng đoacute vagrave mời một em gỡ mẩu giấy đoacute xuống Haacutet lại dograveng đoacute với caacutec em vagrave giải thiacutech yacute nghĩa của dograveng đoacute Caacutec chị em coacute thể mời caacutec em lagravem một động taacutec liecircn quan đến dograveng đoacute Lặp lại với mỗi dograveng của bagravei ca đoacute

Khi caacutec chị em gỡ mẩu giấy che tấm higravenh ra hatildey haacutet trọn bagravei ca với caacutec động taacutec Bảo caacutec em rằng caacutec em coacute thể chuẩn bị từ bacircy giờ để được xứng đaacuteng đi đền thờ khi caacutec em lớn hơn vagrave rằng việc lagravem như vậy sẽ mang caacutec em đến gần Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc hơn

Tuần lễ thứ 3 Chuacuteng ta đến cugraveng Đấng Ky Tocirc bằng caacutech hối cải khi chuacuteng ta phạm lỗi

Khuyến Khiacutech Aacutep Dụng Caacutec em học hỏi được khi caacutec em cho thấy việc caacutec em aacutep dụng caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm vagraveo cuộc sống của migravenh như thế nagraveo

Lời khuyecircn ldquoKhi chuacuteng ta cho thấy tigravenh yecircu thương đối với những người magrave chuacuteng ta giảng dạy thigrave họ [vagrave chuacuteng ta] trở necircn latildenh hội Thaacutenh Linh hơnrdquo (TNGC 31) Caacutec chị em coacute thể gia tăng tigravenh yecircu thương của migravenh đối với caacutec em khi caacutec chị em cầu nguyện cho mỗi em quen thuộc với những sở thiacutech vagrave nỗi lo lắng của caacutec em gọi caacutec em bằng tecircn vagrave chăm chuacute lắng nghe caacutec em noacutei

Lời khuyecircn Những nghiecircn cứu trường hợp lagrave những tigravenh huống coacute thật trong đời magrave giuacutep caacutec em suy nghĩ vagrave thảo luận điều magrave caacutec em coacute thể lagravem trong những tigravenh huống tương tự (xin xem tuần lễ thứ 3) Những tigravenh huống đatilde được nghiecircn cứu coacute thể giuacutep cho thấy việc aacutep dụng caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm như thế nagraveo (xin xem TNGC 161ndash62)

giao ước vacircng lời

chốn thaacutenhđược lagravem

lễ gắn boacute

luận việc caacutec em cần phải aacutep dụng mỗi bước hối cải như thế nagraveo


Bấm vagraveo đacircy để coacute ảnh minh họa

22

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Noacutei cho caacutec em biết rằng một ngagravey nọ coacute một người hỏi Chuacutea Giecirc Su ldquoAi lagrave người lacircn cận tocircirdquo Chuacutea Giecirc Su đaacutep lời người ấy bằng caacutech kể cacircu chuyện magrave dạy chuacuteng ta caacutech phục vụ những người khaacutec Mời một vagravei em ăn mặc y phục giản dị để đoacuteng vai caacutec nhacircn vật từ chuyện ngụ ngocircn người Sa Ma Ri nhacircn lagravenh người bộ hagravenh một số kẻ cướp thầy tư tế người Lecirc Vi người Sa Ma Ri vagrave người chủ quaacuten Kể cacircu chuyện bằng lời riecircng của caacutec chị em (xin xem Lu Ca 1030ndash37) vagrave rồi giuacutep caacutec em đoacuteng diễn Hỏi caacutec em ldquoCacircu chuyện nagravey dạy cho chuacuteng ta biết ai lagrave người lacircn cận của chuacuteng ta Chuacuteng ta phải phục vụ airdquo Hatildey noacutei rằng những người lacircn cận của chuacuteng ta coacute thể lagrave bất cứ ai đang gặp hoạn nạn Giải thiacutech cho caacutec em biết rằng caacutec em coacute thể luocircn luocircn phục vụ bạn begrave vagrave những người trong gia đigravenh nhưng caacutec em chỉ necircn phục vụ những người magrave caacutec em khocircng biết khi nagraveo coacute sự hiện diện của cha hay mẹ hoặc một người lớn magrave coacute thể tin

cậy được Lagravem chứng rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc yecircu mến mọi người vagrave muốn chuacuteng ta phục vụ mọi người

Khuyến khiacutech aacutep dụng Noacutei với caacutec em rằng Chuacutea Giecirc Su muốn chuacuteng ta phải phục vụ những người khaacutec kể cả những người trong gia đigravenh migravenh Cắt ra những tờ giấy higravenh trograven nhỏ vagrave đưa một vagravei tờ cho mỗi em Bảo caacutec em vẽ higravenh gương mặt tươi cười lecircn trecircn mỗi tờ giấy để lagravem thagravenh ldquoNhững Nụ Cười Phục Vụrdquo Khuyến khiacutech caacutec em thực hiện caacutec hagravenh động phục vụ nhỏ đối với những người trong gia đigravenh của migravenh trong tuần tới Cugraveng vận dụng triacute oacutec để tigravem hiểu những cocircng việc magrave caacutec em coacute thể lagravem (chẳng hạn viết để lại một bức thư ngắn đầy tử tế nhặt lecircn đem cất caacutec moacuten đồ chơi hoặc sắp xếp chăn mền) Bảo caacutec em để higravenh ldquoNụ Cười Phục Vụrdquo nơi nagraveo magrave hagravenh động phục vụ được thực hiện Mời caacutec em yecircu cầu gia đigravenh migravenh tham gia vagraveo sinh hoạt nagravey với caacutec em Khuyến khiacutech caacutec em sẵn sagraveng chia sẻ với Hội Thiếu Nhi trong tuần tới về sự phục vụ của caacutec em đatilde giuacutep mang đến nụ cười cho gia đigravenh của caacutec em như thế nagraveo

Thaacuteng Mười Một

Khi Chuacuteng Ta Phục Vụ Những Người Khaacutec tức lagrave Chuacuteng Ta Phục Vụ Thượng ĐếldquoKhi migravenh phục vụ đồng bagraveo migravenh thigrave tức lagrave migravenh phục vụ Thượng Đế của migravenh vậyrdquo (Mocirc Si A 217)


Tuần lễ thứ nhất vagrave thứ hai Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc dạy chuacuteng ta caacutech để phục vụ những người khaacutec

Mường Tượng Caacutec Cacircu Chuyện trong Thaacutenh Thư

Caacutec trang phục giản dị mặc thường ngagravey sẽ giuacutep caacutec em mường tượng

được cacircu chuyện trong thaacutenh thư

Lời khuyecircn Một số cacircu chuyện trong thaacutenh thư cần phải được thiacutech nghi với tuổi taacutec của caacutec em Khi caacutec chị em giảng dạy cacircu chuyện về người Sa Ma Ri nhacircn lagravenh trong tuần lễ thứ nhất lagrave điều rất quan trọng để giải thiacutech rằng nếu một người lạ cần hoặc xin được giuacutep đỡ thigrave trước nhất em ấy cần phải tigravem kiếm sự giuacutep đỡ của một người lớn coacute thể tin cậy được

Lời khuyecircn Giờ chia sẻ coacute thể cung ứng cơ hội để hỗ trợ chương trigravenh Đức Tin nơi Thượng Đế Sinh hoạt phục vụ trong tuần lễ thứ nhất vagrave thứ 2 sẽ giuacutep hoagraven tất caacutec mục tiecircu ở trecircn caacutec trang 8ndash9 của caacutec saacutech hướng dẫn Đức Tin nơi Thượng Đế

23

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Yecircu cầu một chị latildenh đạo Hội Thiếu Nhi vagraveo phograveng giả vờ như đang cầm quaacute nhiều đồ vagrave rotilde ragraveng lagrave đang cần sự giuacutep đỡ Viacute dụ chị ấy coacute thể lagravem rớt đồ cố gắng cầm quaacute nhiều đồ hoặc đang dỗ một em beacute Bảo caacutec em đề nghị những caacutech magrave caacutec em coacute thể sử dụng ldquobagraven tay giuacutep đỡrdquo của migravenh để giuacutep đỡ chị ấy Nhắc caacutec em nhớ rằng trong cacircu chuyện về người Sa Ma Ri nhacircn lagravenh Chuacutea Giecirc Su đatilde dạy chuacuteng ta phải phục vụ những người khaacutec Cho thấy higravenh của caacutec em cần được giuacutep đỡ Cacircn nhắc việc sử dụng higravenh từ tập higravenh của saacutech học Hội Thiếu Nhi Mời caacutec em chia sẻ việc caacutec em coacute thể giuacutep đỡ như thế nagraveo trong những tigravenh huống nagravey Lặp lại nửa phần đầu của Mocirc Si A 217 vagrave bảo caacutec em lặp lại nửa phần sau

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Bảo caacutec em đồ theo bagraven tay của caacutec em trecircn một tờ giấy vagrave viết lecircn trecircn đoacute higravenh ldquobagraven tay giuacutep đỡrdquo của caacutec em một caacutech magrave gia đigravenh của caacutec em coacute thể phục vụ những người lacircn cận của họ Khuyến khiacutech caacutec em thực hiện sự phục vụ nagravey với gia đigravenh

của caacutec em vagraveo một luacutec nagraveo đoacute trong tuần Trưng higravenh caacutec bagraven tay lecircn trecircn bảng thocircng baacuteo hoặc trecircn tường nơi magrave caacutec em sẽ được nhắc nhở caacutech thức magrave caacutec em coacute thể phục vụ

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Bảo một em ra đứng trước phograveng vagrave so saacutenh bagraven tay của em ấy với bagraven tay của caacutec chị em Noacutei rằng bagraven tay của em ấy thigrave nhỏ hơn bagraven tay của caacutec chị em nhiều Đặt cacircu hỏi như ldquoĐocirci bagraven tay lớn của tocirci coacute thể nhặt caacutec moacuten đồ chơi Đocirci bagraven tay nhỏ của caacutec em coacute thể lagravem được như vậy khocircngrdquo Giuacutep tất cả caacutec em tham gia bằng caacutech bảo caacutec em so saacutenh bagraven tay của caacutec em với bagraven tay của người giảng viecircn của caacutec em Noacutei rằng caacutec bagraven tay của caacutec em coacute thể lagravem nhiều hagravenh động phục vụ mặc dugrave caacutec bagraven tay nagravey đều nhỏ Hatildey haacutet ldquoI Have Two Little Handsrdquo (CS 272) Mời caacutec em kheacutep hai bagraven tay lại ở phiacutea trước trong khi caacutec em haacutet Khi caacutec em haacutet đến từ đocirci bagraven tay thigrave bảo caacutec em giơ hai tay lecircn cao vagrave rồi nhanh choacuteng kheacutep lại

Tuần lễ thứ 4 Khi tocirci phục vụ những người lacircn cận của migravenh tức lagrave tocirci phục vụ Thượng Đế

Giới thiệu giaacuteo lyacute Viết ldquoKhi migravenh phục vụ đồng bagraveo migravenh thigrave tức lagrave migravenh phục vụ Thượng Đế của migravenh vậyrdquo (Mocirc Si A 217) lecircn trecircn bảng vagrave thảo luận yacute nghĩa của cacircu nagravey Giuacutep caacutec em học thuộc lograveng cacircu thaacutenh thư nagravey bằng caacutech chia cacircu thaacutenh thư ra thagravenh hai phần vagrave bảo một nửa số caacutec em đọc phần thứ nhất (ldquoKhi migravenh phục vụ đồng bagraveo migravenhrdquo) vagrave một nửa kia đọc phần thứ nhigrave (ldquoThigrave tức lagrave migravenh phục vụ Thượng Đế của migravenh vậyrdquo) Lặp lại vagravei lần

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Haacutet ldquoLograveng Nhacircn Necircn Khởi Từ Tocircirdquo (TCVCBCTN 63) thay thế từ phục vụ bằng từ giuacutep đỡ Lặp lại bagravei ca thay thế những người khaacutec trong gia đigravenh bằng mẹ (chẳng hạn cha anh vagrave chị) Mời caacutec em

diễn kịch cacircm một sự phục vụ magrave caacutec em coacute thể thực hiện cho người đoacute trong gia đigravenh trong khi caacutec em haacutet Nhắc lại cho caacutec em nhớ rằng khi chuacuteng ta phục vụ những người khaacutec tức lagrave chuacuteng ta phục vụ Thượng Đế

Khuyến khiacutech aacutep dụng Vẽ một caacutei đồng hồ lecircn trecircn tấm bảng Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave chỉ định mỗi nhoacutem thời giờ khaacutec nhau trong ngagravey Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec em coacute thể phục vụ gia đigravenh migravenh bất cứ luacutec nagraveo trong ngagravey Noacutei với caacutec em rằng ldquoTiacutech tắc tiacutech tắc đatilde đến giờ lagrave giờ để phục vụrdquo Mời nhoacutem đatilde được chỉ định cho giờ đoacute đứng lecircn vagrave để cho caacutec em chia sẻ một caacutech magrave caacutec em coacute thể phục vụ gia đigravenh migravenh vagraveo giờ đoacute trong ngagravey Lặp lại cho đến khi tất cả caacutec nhoacutem đều coacute phiecircn

Tuần lễ thứ 3 Khi tocirci phục vụ gia đigravenh migravenh tức lagrave tocirci phục vụ Thượng Đế

Ocircn lại Giaacuteo LyacuteViệc ocircn lại caacutec giaacuteo

lyacute theo những caacutech thuacute vị sẽ giuacutep caacutec em nhớ điều

magrave caacutec em đatilde học

Lời khuyecircn Việc bảo caacutec em tham gia trong nhiều caacutech khaacutec nhau sẽ lagravem cho việc học hỏi được thuacute vị hơn Cố gắng sử dụng nhiều phương phaacutep khaacutec nhau để chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem chẳng hạn caacutec em gaacutei vagrave caacutec em trai caacutec em mặc đồ coacute một magraveu riecircng biệt hoặc caacutec em coacute sinh nhật trong khoảng nửa đầu vagrave khoảng nửa sau của năm

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Mời caacutec em kể lại cacircu chuyện về người Sa Ma Ri nhacircn lagravenh bằng lời riecircng của caacutec em Sử dụng lại caacutec y phục magrave caacutec chị em đatilde sử dụng trong tuần trước để giuacutep caacutec em nhớ Rồi đưa cho caacutec em một cơ hội để baacuteo caacuteo về ldquoNụ Cười Phục Vụrdquo của caacutec em từ tuần trước Một caacutech để lagravem điều nagravey lagrave lagravem một caacutei baacutenh xe giống như caacutei baacutenh xe được cho thấy ở đacircy với mỗi lớp trong Hội Thiếu Nhi của caacutec chị em được liệt kecirc Xoay caacutei baacutenh xe đoacute vagrave

mời một hoặc hai em trong lớp học đatilde được chỉ định để baacuteo caacuteo sự phục vụ của caacutec em vagrave điều đoacute đatilde giuacutep caacutec em vagrave những người khaacutec cảm thấy vui sướng như thế nagraveo Lặp lại nếu thời giờ cho pheacutep

PHỤC VỤ VỚI NỤ CƯỜI

BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1

Lớp số 4 Lớp số 3


24

Lời khuyecircn Caacutec em đaacutep ứng rất giỏi với đồ vật để nhigraven Cacircn nhắc việc sử dụng nhiều đồ vật để nhigraven kể cả caacutec moacuten đồ higravenh vẽ trecircn bảng những mẩu giấy coacute ghi chữ bảng bằng vải nỉ vagrave caacutec con rối (xin xem TNGC 89ndash90)

Khuyến khiacutech sự hiểu biết vagrave aacutep dụng Mang theo bốn caacutei hộp được bọc giấy lagravem quagrave Mỗi hộp cần phải chứa một tấm higravenh hoặc một moacuten đồ tiecircu biểu cho một trong số caacutec sự kiện sau đacircy vagrave một mẩu giấy với một lời giải thiacutech về phước lagravenh hoặc acircn tứ magrave noacute tượng trưng

bull Sự kiện Sự giaacuteng sinh của Chuacutea Giecirc Su moacuten quagrave ldquoCha Thiecircn Thượng ban cho Con Độc Sinh của Ngagravei lagravem Đấng Cứu Rỗi của chuacuteng tardquo

bull Sự kiện Bagravei Giảng trecircn Nuacutei moacuten quagrave ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc dạy chuacuteng ta caacutech sống ngay chiacutenhrdquo

bull Sự kiện Chuacutea Giecirc Su cầu nguyện trong Vườn Ghết Secirc Ma Necirc moacuten quagrave ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagravem cho chuacuteng ta coacute thể được cứu khỏi tội lỗirdquo

bull Sự kiện Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc moacuten quagrave ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagravem cho chuacuteng ta coacute thể được phục sinhrdquo

Bảo mỗi em khaacutec mở mỗi caacutei hộp vagrave thảo luận về việc chuacuteng ta được ban phước như thế nagraveo bởi mỗi acircn tứ nagravey

Khuyến khiacutech aacutep dụng Thảo luận những caacutech để dacircng caacutec moacuten quagrave lecircn Đấng Cứu Rỗi bằng caacutech phục vụ những người khaacutec vagrave cho thấy tigravenh yecircu thương đối với họ (xin xem Ma Thi Ơ 2540) Đưa cho mỗi em một tờ giấy vagrave mời caacutec em viết hoặc vẽ một moacuten quagrave magrave caacutec em sẽ dacircng lecircn Đấng Cứu Rỗi Rồi bảo caacutec em gấp tờ giấy đoacute lại lagravem hai vagrave trang triacute becircn ngoagravei giống như một moacuten quagrave

Tuần lễ thứ 2 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lagrave Đấng Cứu Rỗi của thế gian

Giới thiệu giaacuteo lyacute Hỏi caacutec em ldquoHatildey nghĩ về một luacutec magrave caacutec em ăn mừng sinh nhật của migravenh trong một caacutech đặc biệt Caacutec em đatilde lagravem gigraverdquo Để cho một vagravei em noacutei về sinh nhật của caacutec em Giải thiacutech rằng Cha Thiecircn Thượng phaacuten bảo caacutec vị tiecircn tri của Ngagravei noacutei cho thế gian từ luacutec khởi thủy biết về sự ra đời quan trọng nhất trong lịch sử của thế gianmdashsự giaacuteng sinh của Vị Nam Tử của Ngagravei Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Giải thiacutech rằng sứ điệp nagravey quan trọng đến nỗi caacutec vị tiecircn tri đatilde sẵn lograveng hy sinh mạng sống của migravenh để lagravem chứng rằng Đấng Ky Tocirc sẽ đến Bảo caacutec em lặp lại cacircu ldquoChuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đến thế gian như đatilde được caacutec vị tiecircn tri hứardquo

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trưng ra higravenh của một vagravei vị tiecircn tri magrave đatilde giảng dạy rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sẽ đến Chia caacutec em ra thagravenh nhoacutem vagrave đưa cho mỗi nhoacutem một đoạn tham khảo thaacutenh thư magrave mocirc tả một cacircu chuyện về một trong số những lời giảng dạy của vị tiecircn tri Bảo caacutec nhoacutem thay phiecircn nhau đoacuteng diễn caacutec cacircu chuyện (xin xem TNGC 165ndash66) trong khi caacutec em khaacutec trong Hội Thiếu Nhi nhận ra vị tiecircn tri nagraveo magrave caacutec em trong nhoacutem đoacute đang đoacuteng vai Caacutec vị tiecircn tri coacute thể gồm coacute Vua Becircn Gia Min (Mocirc Si A 21 5ndash7 35ndash8) A Bi Na Đi (Mocirc Si A 121 9 151ndash2 171 8ndash10) vagrave Sa Mu Ecircn người La Man (Hecirc La Man 141ndash5 161ndash2) Hatildey lagravem chứng rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc thật sự đatilde đến thế gian vagrave những lời tiecircn tri về Ngagravei đatilde được ứng nghiệm

Thaacuteng Mười Hai

Tocirci Biết Rằng Đấng Cứu Chuộc của Tocirci Hằng SốngldquoVagrave giờ đacircy sau bao nhiecircu chứng ngocircn magrave đatilde được noacutei về Ngagravei thigrave đacircy lagrave chứng ngocircn gần đacircy nhất trong tất cả caacutec chứng ngocircn magrave chuacuteng tocirci noacutei về Ngagravei Rằng Ngagravei hằng sốngrdquo (GLGƯ 7622)


Tuần lễ thứ nhất Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc đến thế gian như đatilde được caacutec vị tiecircn tri hứa

Lời khuyecircn Trẻ em nhớ rotilde hơn điều magrave caacutec em đatilde học khi caacutec em giảng dạy điều đoacute cho những người khaacutec Hatildey cacircn nhắc những caacutech để cho caacutec em lagravem điều nagravey trong giờ chia sẻ hoặc ở nhagrave

25

Lời khuyecircn Để cho thấy tigravenh yecircu thương của caacutec chị em đối với những đứa trẻ magrave caacutec chị em giảng dạy hatildey đưa ra lời khen ngợi thagravenh thật necircu rotilde điều magrave em ấy đatilde lagravem Viacute dụ caacutec chị em coacute thể noacutei ldquoCaacutem ơn em đatilde chia sẻ cacircu chuyện của em về gia đigravenh của emrdquo thay vigrave đưa ra một lời khen chung chung như ldquogiỏi lắmrdquo hoặc ldquocaacutem ơn emrdquo

Lời khuyecircn Hoạch định giờ chia sẻ của caacutec chị em để coacute sự tham gia của caacutec em lớn tuổi hơn lẫn nhỏ tuổi hơn Viacute dụ sinh hoạt đầu tiecircn trong tuần lễ thứ 3 sẽ hữu hiệu hơn với caacutec em lớn tuổi hơn Hatildey hoạch định những caacutech để thiacutech nghi sinh hoạt nagravey với caacutec em nhỏ tuổi hơn

Tuần lễ thứ 4 Tocirci coacute thể sống với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lần nữa

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec em sẽ phải tường trigravenh về tin vui rằng Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sẽ trở lại thế gian một ngagravey nagraveo đoacute Chọn hai em giả vờ lagrave phoacuteng viecircn truyền higravenh hoặc baacuteo chiacute lagrave những người sẽ đặt ra một số cacircu hỏi cho mỗi lớp học Đưa cho mỗi lớp học một hoặc hai cacircu hỏi vagrave đoạn tham khảo thaacutenh thư sau đacircy vagrave một vagravei phuacutet để chuẩn bị Một số điềm triệu về Sự Taacutei Lacircm của Chuacutea Giecirc Su lagrave gigrave (Joseph SmithmdashMa Thi Ơ 128ndash29) Ngagravei sẽ đến như thế nagraveo (Ma Thi Ơ 2429ndash31) Khi nagraveo Ngagravei sẽ đến (Ma Thi Ơ 2436 42 44) Điều gigrave sẽ xảy ra cho người ngay chiacutenh khi Ngagravei đến (GLGƯ

8896ndash97) Chiacutenh quyền sẽ như thế nagraveo sau khi Ngagravei đến (Những Tiacuten Điều 110 GLGƯ 2911 4558ndash59) Caacutec động vật sẽ như thế nagraveo sau khi Ngagravei đến (Ecirc Sai 116ndash9 Ocirc Secirc 218) Bảo hai em đang đoacuteng giả lagravem phoacuteng viecircn thay phiecircn nhau đặt cacircu hỏi vagrave bảo mỗi nhoacutem trả lời

Khuyến khiacutech aacutep dụng Thảo luận với caacutec em những caacutech magrave chuacuteng ta coacute thể sẵn sagraveng khi Chuacutea Giecirc Su taacutei lacircm Nhấn mạnh rằng nếu chuacuteng ta sống ngay chiacutenh thigrave chuacuteng ta khocircng cần phải sợ hatildei Mời caacutec em thảo luận điều nagravey với cha mẹ của caacutec em ở nhagrave Haacutet bagravei ldquoTocirci Biết Rằng Cha Hằng Sốngrdquo (CS 82ndash83)

Khuyến khiacutech sự hiểu biết Trước khi lớp Thiếu Nhi bắt đầu hatildey daacuten ở becircn dưới ghế một số giấy cắt theo higravenh tảng đaacute kecirc bước với một trong những điều sau đacircy được viết trecircn mỗi tảng đaacute pheacutep baacutep tecircm lễ xaacutec nhận sự cầu nguyện buổi họp tối gia đigravenh dự phần Tiệc Thaacutenh tham dự nhagrave thờ vagrave lễ hocircn phối đền thờ Đặt higravenh của thế gian ở đầu nagravey phograveng vagrave higravenh của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc ở đầu kia phograveng Bảo một em cố gắng nhảy từ một tấm higravenh nagravey đến tấm higravenh kia Giải thiacutech rằng coacute những bước magrave chuacuteng ta phải coacute để sống với Chuacutea Giecirc Su vagrave Cha Thiecircn Thượng lần nữa Bảo caacutec em tigravem xem caacutec em coacute higravenh tảng đaacute kecirc bước daacuten ở becircn dưới ghế của migravenh khocircng Mời caacutec em coacute higravenh tảng đaacute kecirc bước lần lượt ra đằng trước vagrave noacutei cho biết về hagravenh động trecircn higravenh tảng đaacute của caacutec em sẽ mang caacutec em đến gần Đấng Ky Tocirc hơn như thế nagraveo Đặt higravenh tảng đaacute kecirc bước lecircn trecircn sagraven nhagrave giữa hai tấm higravenh Tiếp tục cho đến khi higravenh caacutec tảng đaacute kecirc bước lagravem thagravenh một lối đi ngang qua căn phograveng Mời một em bước đi từ tấm higravenh của thế gian đến tấm higravenh của Đấng Cứu Rỗi chỉ bước lecircn trecircn higravenh caacutec tảng đaacute kecirc bước magrave thocirci Khuyến khiacutech caacutec em luocircn luocircn lagravem điều đuacuteng để caacutec em coacute thể ở trecircn con đường trở về sống với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lần nữa

Khuyến khiacutech aacutep dụng Bảo caacutec em đồ bagraven chacircn của caacutec em trecircn những tờ giấy rời vagrave viết hoặc vẽ trecircn mỗi higravenh đồ một caacutech magrave caacutec em coacute thể coacute để sống với Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc lần nữa Bảo người đaacutenh dương cầm chơi nhạc ecircm

nhẹ bagravei ldquoI Will Follow Godrsquos Planrdquo (CS 164ndash65) trong khi caacutec em tocirc magraveu Khuyến khiacutech caacutec em mang higravenh vẽ của migravenh về nhagrave vagrave chia sẻ higravenh vẽ của migravenh với gia đigravenh migravenh

Tuần lễ thứ 3 Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc sẽ trở lại thế gian một ngagravey nagraveo đoacute

Buổi Họp Tối Gia Đigravenh

Tham Dự

Nhagrave Thờ

Những Buổi Sinh Hoạt Coacute Yacute Nghĩa

Trẻ em học hỏi qua việc tham gia vagraveo caacutec

buổi sinh hoạt coacute yacute nghĩa Trong buổi sinh hoạt nagravey caacutec em aacutep dụng caacutec biện phaacutep tiecircu biểu cho những điều magrave caacutec em coacute thể lagravem

để đến gần Đấng Ky Tocirc hơn Hatildey cacircn nhắc những

caacutech để coacute cagraveng nhiều em tham gia cagraveng tốt

Bấm vagraveo đacircy để coacute higravenh caacutec phiến đaacute kecirc bước

26

Lời khuyecircn Caacutec chị em khocircng cần phải lagrave một nhạc sĩ tagravei giỏi hoặc coacute một giọng haacutet hay mới lagravem cho việc ca haacutet được thuacute vị vagrave coacute yacute nghĩa trong Hội Thiếu Nhi

Caacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu NhiMục điacutech của acircm nhạc trong Hội Thiếu Nhi lagrave giảng dạy caacutec trẻ em về phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc Caacutec bagravei ca thiếu nhi lagravem cho việc học phuacutec acircm được thuacute vị hơn mời gọi Thaacutenh Linh vagrave tạo ra một bầu khocircng khiacute nghiecircm trang vagrave học hỏi

Nhạc dạo đầu tạo ra một bầu khocircng khiacute nghiecircm trang vagrave giuacutep caacutec trẻ em chuẩn bị học hỏi phuacutec acircm Nhờ chơi nhạc khi caacutec em đến

Mời caacutec em tham gia vagraveo phần nhạc dạo đầu bằng caacutech bảo caacutec em haacutet trong khi những người khaacutec bước vagraveo phograveng Hội Thiếu Nhi Viacute dụ caacutec chị em coacute thể giơ tay lecircn vagrave noacutei với caacutec em rằng khi nagraveo bagraven tay của caacutec chị em mở ra

thigrave caacutec em phải haacutet nhỏ vagrave khi nagraveo bagraven tay của caacutec chị em nắm lại thigrave caacutec em phải ngacircm nga giai điệu

Chơi một bagravei ca magrave caacutec em đang học trong giờ dạo nhạc điều nagravey coacute thể giuacutep caacutec em trở necircn quen thuộc với giai điệu Nhận ra bagravei ca vagrave rồi ngacircm nga giai điệu với caacutec em Rồi yecircu cầu caacutec em ngacircm nga giai điệu với caacutec chị em

Nhạc coacute thể lagravem cho caacutec em tham gia ngay từ luacutec caacutec em đến Hội Thiếu Nhi

Lời khuyecircn Nhạc coacute thể giuacutep cho caacutec em im lặng vagrave chuẩn bị lắng nghe vagrave học Viacute dụ caacutec chị em coacute thể giơ tay lecircn cao vagrave bảo caacutec em phải nhigraven vagraveo tay của caacutec chị em khi caacutec em haacutet Noacutei với caacutec em rằng khi caacutec chị em hạ tay xuống thigrave caacutec em cần phải haacutet nhỏ hơn hoặc chậm hơn Caacutem ơn caacutec em về sự nghiecircm trang của caacutec em

Dugraveng nhạc để giảng dạy caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm

Giuacutep caacutec em hiểu rằng caacutec em đang học khocircng những một bagravei ca magrave cograven một nguyecircn tắc phuacutec acircm (xin xem CS iii) Đặt cacircu hỏi hoặc giuacutep caacutec em tập trung vagraveo nguyecircn tắc đang giảng dạy trong bagravei ca qua một sinh hoạt giản dị chẳng hạn như đếm bao nhiecircu lần caacutec em haacutet một từ hoặc một cụm từ (xin xem những sự giuacutep đỡ

trong Thaacuteng Hai dagravenh cho người hướng dẫn nhạc)

Caacutec em lagravem chứng khi caacutec em haacutet (xin xem thaacuteng Giecircng tuần lễ thứ nhất) Nhắc caacutec em nhớ phải ngồi thẳng lưng vagrave haacutet với giọng ca hay nhất của migravenh Khen ngợi caacutec em vagrave caacutem ơn caacutec em khi caacutec em haacutet hay

Sử dụng nhạc dạo đầu để mang đến sự nghiecircm trang vagrave mời gọi Thaacutenh Linh

27

Cho caacutec em tham gia vagraveo việc chọn caacutec bagravei ca để ocircn lại Viacute dụ đưa cho mỗi em một higravenh traacutei tim bằng giấy vagrave bảo caacutec em viết tecircn của caacutec em vagrave một bagravei ca Thiếu Nhi ưa thiacutech trecircn higravenh đoacute Đặt higravenh caacutec traacutei tim vagraveo một caacutei hộp đựng coacute daacuten nhatilden ldquoBagravei Ca của Tacircm Hồnrdquo vagrave bảo caacutec

em chọn một vagravei bagravei để haacutet Noacutei cho caacutec em biết rằng caacutec bagravei ca Thiếu Nhi coacute thể lagrave một nguồn an ủi hướng dẫn vagrave soi dẫn vagrave rằng chuacuteng ta coacute thể haacutet caacutec bagravei ca nagravey hầu như bất cứ luacutec nagraveo bất cứ ở đacircu

Thực Tập tại NhagraveĐể dạy một bagravei ca một caacutech hữu

hiệu caacutec chị phải tự migravenh biết bagravei ca đoacute Thực tập tại nhagrave để khi caacutec chị em dạy cho caacutec em thigrave caacutec chị em coacute thể nhigraven caacutec em chứ khocircng

phải nhigraven vagraveo saacutech của migravenh

Caacutech dạy một bagravei ca

Khi caacutec chị em hoạch định caacutech dạy một bagravei ca hatildey tự hỏi những cacircu hỏi sau đacircy Lagravem thế nagraveo tocirci coacute thể thu huacutet được sự chuacute yacute của caacutec em Những cacircu hỏi nagraveo tocirci coacute thể đặt ra để giuacutep cho caacutec em hiểu sứ điệp phuacutec acircm của bagravei ca Chứng ngocircn nagraveo tocirci coacute thể để lại cho caacutec em magrave sẽ củng cố caacutec em (Xin xem CS 300)

Luocircn luocircn haacutet những lời của một bagravei ca mới cho caacutec em nghemdashchứ đừng đọc hoặc đọc thuộc lograveng những lời ca Điều nagravey giuacutep caacutec em liecircn kết giai điệu với lời ca Caacutec em học một bagravei ca bằng caacutech nghe vagrave haacutet đi haacutet lại bagravei ca đoacute

Caacutec em khocircng cần phải biết đọc mới học được bagravei ca Viacute dụ caacutec chị em coacute thể mời caacutec em lặp lại theo caacutec chị em Sờ vagraveo tai của migravenh vagrave bảo caacutec em lắng nghe một cacircu ngắn hoặc một dograveng chữ khi caacutec chị em haacutet Rồi ra hiệu cho caacutec em khi đến phiecircn của caacutec em để haacutet dograveng chữ đoacute lại cho caacutec chị em Haacutet hai dograveng chữ theo caacutech nagravey vagrave rồi lặp lại cho đến khi caacutec em biết hai dograveng chữ nagravey Lặp lại với hai dograveng chữ kế tiếp (vagrave rồi hai dograveng chữ kế tiếp nữa vagrave vacircn vacircn) cho đến khi caacutec em đatilde học hết bagravei ca

Ocircn lại caacutec bagravei ca để học tập vagrave vui thuacute

Dugraveng nhạc để lagravem cho caacutec em tham gia vagrave cung ứng động taacutec thiacutech hợp

Việc sử dụng động taacutec trong khi haacutet coacute thể giuacutep caacutec em học caacutec bagravei ca nhanh choacuteng hơn Điều nagravey cũng coacute thể giữ cho caacutec em luocircn chuacute yacute Biết chắc rằng caacutec động taacutec magrave caacutec chị em sử dụng với caacutec bagravei ca thiecircng liecircng thigrave đều thiacutech đaacuteng Caacutech diễn tả giản dị bằng tay đối với những từ hoặc cụm từ chiacutenh yếu đều coacute thể thiacutech hợp cho hầu hết caacutec bagravei ca (xin xem những sự giuacutep đỡ trong thaacuteng Giecircng cho người hướng dẫn nhạc) Viacute dụ khi haacutet bagravei ldquoI Feel My Saviorrsquos Loverdquo (CS 74ndash75) hatildey noacutei cho caacutec em biết rằng mỗi khi caacutec em haacutet đến từ yecircu thương thigrave caacutec em cần phải đặt tay lecircn trecircn tim migravenh

Coacute nhiều bagravei ca để sinh hoạt vui trong Thaacutenh Ca vagrave Caacutec Bagravei Ca Thiếu Nhi Hatildey vui thuacute với

caacutec bagravei ca đoacute vagrave caacutec em cũng sẽ vui thuacute luocircn Viacute dụ

bull Hatildey haacutet ldquoHead Shoulders Knees and Toesrdquo (CS 275) với caacutec em theo tốc độ bigravenh thường vagrave rồi thaacutech thức caacutec em giữ kịp với caacutec chị em khi caacutec chị em haacutet cagraveng luacutec cagraveng nhanh hơn

bull Haacutet ldquoI Hope They Call Me on a Missionrdquo (CS 169) Mời caacutec em nhỏ tuổi hơn giả vờ đang cưỡi ngựa vagrave mang theo một quyển Saacutech Mặc Mocircn cho những người sống ở xa (Caacutec em cũng coacute thể giả vờ đang bay trecircn một chiếc maacutey bay hoặc đang đi xe lửa gập ghềnh)

Lời khuyecircn Việc sử dụng nhạc một caacutech hữu hiệu sẽ mời gọi Thaacutenh Linh Khi caacutec chị em haacutet xong một bagravei ca hatildey nhắc caacutec em nhớ rằng khi caacutec em cảm nhận tigravenh yecircu thương vagrave sự bigravenh an thigrave Đức Thaacutenh Linh sẽ giuacutep caacutec em nhận ra lẽ thật

Biết bagravei ca Tập luyện Tập luyện Tập luyện

Tự hỏi 1 Lagravem thế nagraveo tocirci

coacute thể thu huacutet được sự chuacute yacute của caacutec em

2 Những cacircu hỏi nagraveo tocirci coacute thể đặt ra để giuacutep caacutec em hiểu sứ điệp phuacutec acircm của bagravei ca

3 Chứng ngocircn nagraveo tocirci coacute thể để lại với caacutec em magrave sẽ củng cố caacutec em

Kế Hoạch của Tocirci để Giảng Dạy một Bagravei Ca

2828

Copyright 2002 by Tami Jeppson Creamer and Derena Bell All rights reserved This song may be copied for incidental noncommercial home and church use This notice must be included on each copy made

Tocirci Biết Đấng Cứu Rỗi Mến Yecircu Tocirci

Bản quyền copy 2002 của Tami Jeppson Creamer vagrave Derena Bell Giữ mọi bản quyền Bagravei ca nagravey coacute thể được sao lại để dugraveng tại nhagrave thờ hay tại gia magrave khocircng coacute tiacutenh caacutech thương mại Thocircng baacuteo nagravey cần phải được kegravem theo mỗi bản nhạc

SmartMusic SoftSynth 1Acoustic Grand Piano

2929

copy 2008 2014 do Intellectual Reserve Inc Giữ mọi bản quyền In tại Hoa Kỳ Bản Anh ngữ chuẩn nhận 514 Bản dịch chuẩn nhận 514

Tecircn người thực hiện higravenh ảnh Bigravea trước Tigravenh Yecircu Thương Trọn Vẹn do Del Parson họa copy Del Parson Trang 3 Giăng Baacutep Tiacutet Lagravem Pheacutep Baacutep Tecircm cho Chuacutea Giecirc Su tranh do Harry Anderson họa copy IRI Đấng Ky Tocirc vagrave Caacutec Trẻ Em trong Saacutech Mặc Mocircn tranh do Del Parson họa copy 1995 Del Parson Khải Tượng Thứ Nhất tranh do Gary Kapp họa copy Gary Kappmdashcấm sao chụp lại Trang 9 Ước Muốn của Lograveng Tocirci tranh do Walter Rane họa với nhatilde yacute của Viện Bảo Tagraveng Lịch Sử Giaacuteo Hội Trang 14 Chuacutea Giecirc Su Chữa Lagravenh Người Mugrave tranh do Carl Heinrich Bloch họa sử dụng với sự cho pheacutep của Viện Bảo Tagraveng Lịch Sử Quốc Gia tại Frederiksborg ở Hillerod Đan Mạch Trang 15 Giăng Baacutep Tiacutet Lagravem Pheacutep Baacutep Tecircm cho Chuacutea Giecirc Su tranh do Harry Anderson họa copy IRI Vậy Ngươi Hatildey Đi tranh do Harry Anderson họa copy IRI Trang 17 Chuacutea Giecirc Su Ban Phước cho Con Gaacutei của Giai Ru tranh do Greg K Olsen họa copy 1990 Bigravea sau Dưới Sự Che Chở của Ngagravei tranh do Jay Bryant Ward copy 2004 Jay Bryant Ward

Do Giaacuteo Hội Caacutec Thaacutenh Hữu Ngagravey Sau của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc xuất bản

Bản dịch 2015 Outline for Sharing Time and the Childrenrsquos Sacrament Meeting Presentation Vietnamese 13483 435






Thaacuteng Giecircng





Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem





Thaacuteng Chiacuten




Thaacuteng Mười














Caacutech Sử Dụng Nhạc trong Hội Thiếu Nhi








Tham Dự Nhagrave Thờ

Lễ Xaacutec Nhận


Lời Cầu Nguyện

Dự Phần Tiệc Thaacutenh

Lễ Hocircn Phối Đền Thờ

Sự mặc

khải


Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc

Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei









Xin được tha thứ

Cảm thấy buồn rầu

Đừng taacutei phạm điều sai

Sửa đổi điều sai


chốn thaacutenh

được lagravem lễ gắn boacute

cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ

PHỤC VỤ VỚI NỤ CƯ

ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ

p số 2Lớp số 1


được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play


Lời goacutep yacute Việc mời caacutec em học từ thaacutenh thư sẽ giuacutep caacutec em phaacutet triển một tigravenh yecircu thương suốt đời đối với lời của Thượng Đế Mỗi tuần hatildey hoạch định caacutech để mời gọi caacutec em sử dụng vagrave học hỏi từ thaacutenh thư Một số em coacute lẽ khocircng coacute thaacutenh thư Caacutec em khaacutec coacute lẽ chưa thể đọc được Caacutec sinh hoạt học hỏi trong đại cương nagravey vagrave những lời khuyecircn về caacutech giảng dạy ở caacutec trang 7 12 vagrave 18 sẽ mang đến cho caacutec chị em những yacute kiến về caacutech giảng dạy bằng caacutech sử dụng thaacutenh thư

Caacutec Chủ Tịch Đoagraven Hội Thiếu Nhi vagrave Những Người Hướng Dẫn Nhạc thacircn mến

Năm nay caacutec chị em coacute cơ hội để giuacutep caacutec em cảm nhận vagrave hiểu được tigravenh yecircu thương lớn lao magrave Chuacutea Cứu Rỗi Giecirc Su Ky Tocirc đatilde dagravenh cho caacutec em Qua sự lagravem chứng của Đức Thaacutenh Linh caacutec em sẽ học biết rằng nhờ vagraveo vai trograve chiacutenh yếu của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc trong kế hoạch của Cha Thiecircn Thượng magrave caacutec em coacute thể coacute được đức tin nơi Ngagravei Caacutec em cũng sẽ học biết rằng đức tin của caacutec em sẽ tăng trưởng vững mạnh hơn khi caacutec em tuacircn giữ caacutec giaacuteo lệnh phục vụ chia sẻ phuacutec acircm noi theo gương của Đấng Cứu Rỗi vagrave chuẩn bị cho Ngagravey Taacutei Lacircm của Ngagravei

Xin caacutem ơn sự cam kết trung tiacuten của caacutec chị em Chuacuteng tocirci cầu nguyện cho caacutec chị em vagrave chuacuteng tocirci tin vagraveo khả năng của caacutec chị em để yecircu thương caacutec em vagrave giảng dạy cho caacutec em phuacutec acircm của Chuacutea Giecirc Su Ky Tocirc vagrave giuacutep caacutec em sống theo caacutec nguyecircn tắc phuacutec acircm

Chủ Tịch Đoagraven Trung Ương Hội Thiếu Nhi


Chỉ Dẫn về Phuacutec AcircmSử dụng quyển saacutech nhỏ nagravey khi caacutec chị em chuẩn bị giảng dạy bagravei học dagravei 15 phuacutet mỗi tuần trong giờ chia sẻ Caacutec chị em coacute thể bổ sung caacutec bagravei học hằng tuần với caacutec tagravei liệu khaacutec đatilde được Giaacuteo Hội chấp thuận như Trang Bạn Hữu hay Tạp chiacute Liahona Những chỉ dẫn sau đacircy sẽ giuacutep caacutec chị em hoạch định vagrave trigravenh bagravey caacutec bagravei học

Hatildey Yecircu Mến Caacutec Em Thiếu Nhi magrave Caacutec Chị Em Giảng Dạy Hatildey cho thấy tigravenh yecircu thương của caacutec chị em đối với caacutec em bằng caacutech học thuộc tecircn của caacutec em vagrave biết được những sở thiacutech tagravei năng vagrave nhu cầu của caacutec em

Giảng Dạy Giaacuteo Lyacute bằng Thaacutenh Linh Khi caacutec chị em chuẩn bị caacutec bagravei học hatildey cầu nguyện để coacute được sự hướng dẫn vagrave cố gắng củng cố chứng ngocircn của migravenh về caacutec nguyecircn tắc magrave caacutec chị em sẽ giảng dạy Điều nagravey sẽ giuacutep caacutec chị em giảng dạy bằng Thaacutenh Linh

Mời Gọi Việc Siecircng Năng Học Hỏi Quyển saacutech nhỏ nagravey nhằm giuacutep caacutec chị em khocircng những biết điều gigrave để giảng dạy magrave cograven biết caacutech để giảng dạy vagrave mời gọi việc siecircng năng học hỏi Caacutec chị em sẽ giảng dạy giaacuteo lyacute một caacutech hữu hiệu hơn khi caacutec chị em lagravem ba điều sau đacircy trong mỗi bagravei học

1 Giới thiệu giaacuteo lyacute Giới thiệu rotilde ragraveng giaacuteo lyacute magrave caacutec em sẽ học Hatildey suy ngẫm những caacutech thức để lagravem điều nagravey bằng lời noacutei vagrave bằng higravenh ảnh (Để coacute được viacute dụ xin xem caacutec bagravei học trong tuần lễ đầu tiecircn của thaacuteng Ba vagrave tuần lễ đầu tiecircn trong thaacuteng Bảy)

2 Khuyến khiacutech sự hiểu biết Hatildey chắc chắn rằng caacutec em đạt được một sự hiểu biết sacircu xa hơn về giaacuteo lyacute qua nhiều phương phaacutep giảng dạy khaacutec nhau magrave giuacutep cho caacutec em tham gia vagraveo việc học hỏi như haacutet một bagravei ca đoacuteng diễn một vai trograve vagrave đọc thaacutenh thư

3 Khuyến khiacutech aacutep dụng Cho caacutec em những cơ hội để aacutep dụng giaacuteo lyacute trong cuộc sống của caacutec em Hatildey suy nghĩ caacutech magrave caacutec em coacute thể bagravey tỏ cảm nghĩ về giaacuteo lyacute đoacute hoặc đặt một mục tiecircu liecircn quan đến giaacuteo lyacute đoacute

Quyển saacutech nhỏ nagravey cung ứng caacutec bagravei học trọn vẹn cho một số tuần trong năm Caacutec yacute kiến chứ khocircng phải caacutec bagravei học trọn vẹn được dagravenh cho caacutec tuần lễ khaacutec Hatildey bổ sung những yacute kiến đoacute với một số yacute kiến riecircng của caacutec chị em Caacutec chị em coacute thể coacute được yacute kiến bằng caacutech đọc caacutec bagravei học khaacutec trong quyển saacutech nhỏ nagravey Khi coacute ngagravey Chủ Nhật thứ năm trong thaacuteng hatildey sử dụng thời gian nagravey để ocircn lại caacutec bagravei học trước Thaacutenh Linh coacute thể hướng dẫn caacutec chị em khi caacutec chị em hoạch định vagrave chuẩn bị caacutec sinh hoạt cho bagravei học

Lagravem việc với người hướng dẫn nhạc khi caacutec chị em chuẩn bị bagravei học của migravenh Việc haacutet caacutec bagravei ca sẽ giuacutep củng cố caacutec giaacuteo lyacute magrave caacutec chị em đang giảng dạy Thỉnh thoảng caacutec chị em coacute thể mời gọi caacutec giảng viecircn vagrave lớp học của họ giuacutep caacutec chị em với những phần chỉ dẫn của phuacutec acircm

Một số bagravei học đề nghị mời những người khaacutech đến noacutei chuyện cugraveng tham dự Hội Thiếu Nhi Caacutec chị em cần phải coacute sự chấp thuận của vị

1


























2




















3


















4















5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

1


























2




















3


















4















5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

2




















3


















4















5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

3


















4















5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

4















5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

5





















6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

6











6







vị tiecircn tri


bởi


7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

7


















7

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

8























Ế = A = G = U =

C = H = N = Ủ =

Ề = T = Y = Đ = ◼

Ă = Ợ = Q = Ư =

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

◼

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

9















Thaacuten

h th

ư

Sự mặc

khải





10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

10

















Sự Hối Cải


11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

11

















12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

12













13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

13













Quan Trọng








14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

14

















Khocircng

phải

theo yacute con


được necircn


15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

15































16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

16

















17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

17













18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

18














19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

19















20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

20
















hatildey

Phải



Ngagravei

toagraven thiện


21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

21












lễ gắn boacute




22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

22













23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

23


















BAacute

N

H XE PHỤC VỤ

Lớp

số 5

Lớp số 6

Lớp số 2

Lớp số 1



24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

24

















25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

25












Tham Dự

Nhagrave Thờ







26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

26














27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

27
























2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

2828





2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

2929















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play















Thaacuteng Hai





Thaacuteng Ba





Thaacuteng Tư





Thaacuteng Năm





Thaacuteng Saacuteu





Thaacuteng Bảy





Thaacuteng Taacutem









Thaacuteng Mười




























Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play








Sự mặc

khải



Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

Thaacuten

h th

ư

Chức

tư tế

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

Đức

Thaacuten

h Li

nh

Caacutec

Sứ Đ

ồ

Caacutec

Vị T

iecircn

Tri

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

rằng

ch

o th

ấy

pheacutep

lạ

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

quyề

n nă

ng

coacute

Chuacutea

Giecirc

Su

Ky T

ocirc

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

thế

gian

trecircn

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

của

Ngagravei

nh

ưng

yacute

của

ta

Khocircn

g

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

được

necircn

của

Ngagravei














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play














chốn thaacutenh


cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

cugraveng

hatildey đến

Phải

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

toagraven thiện

để được

Đấng Ky Tocirc

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

Ngagravei

trong

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

BAacute

NH XE PHỤC VỤ


ỜI

Lớp

số 5

Lớp số 6Lớ



được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

được

Vị Tiecircn Tri

Caacutec

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

Thượng Đế

bởi

kecircu gọi

Btn

Print

Play

Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015...Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015 Tôi...

Documents

Transcript of Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015...Đại Cương Giờ Chia Sẻ cho năm 2015 Tôi...