Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog,...
Transcript of Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog,...
![Page 1: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/1.jpg)
Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?
Seniorforsker dr. pæd. Bo Steffensen
Nationalt Videncenter for læsning
![Page 2: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/2.jpg)
Revideret diasoplæg
• Dette oplæg svarer til en del af indholdet i kapitel 1 i
Bo Steffensen: Forståelse for læsning Hjernen og læsning. Akademisk forlag (2012) i hvilken der er en fyldig bibliografi
![Page 3: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/3.jpg)
A bridge too far
Pædagogik Hjerneforskning
Adfærd
Fag Psykologi Biologi
•Observationer
•Undervisning
![Page 4: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/4.jpg)
Brobygningens enheder
Willingham & Lloyd ( 2007)
![Page 5: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/5.jpg)
Pædagogisk neurovidenskab
• Forener viden fra det humanistiske område: Psykologi, antropologi, pædagogik - med viden fra
• Det naturvidenskabelige område: Biologi, Neuroscience • Det har været svært at finde: Den 3. vej, for pædagoger er da
humanister?
![Page 6: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/6.jpg)
Videnskabsteori
• Konstruktivisme: The Social Construction of Reality Viden er socialt konstrueret • Kognitionisme: • Viden er mentale repræsentationer, styret
af biologien
![Page 7: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/7.jpg)
Kritik af biologisk tilgang til erkendelse
• Reduktionisme • Determinisme • Irrelevans
• Modargument: ’The Blank Slate’ (Steven Pinker)
![Page 8: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/8.jpg)
Opløsning af dualismen
• Dualisme = Brain/Mind • De to kulturer og den 3. vej • Tanker kan påvirke hjernen • Beskrivelsen af det menneskelig genom
viser at der ikke findes en biologisk determinisme.
• Arv og miljø (Nature/Nurture) påvirker løbende (epigenetisk) gensidigt hinanden
![Page 9: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/9.jpg)
Hjerne og læring Generelle spørgsmål
• Hvordan spiller arv og miljø sammen? • Hvordan udvikles hjernen og kulturen
sammen fylogenetisk og ontogenetisk? • Hvilken indflydelse har hjernens udvikling
på sprog- og læsetilegnelsen? • Hvordan ændrer læring ( af sprog og
læsning) hjernen?
![Page 10: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/10.jpg)
Hjernens logik
• Hjernen er plastisk • Hjernen er accidential • Hjernen er konkret • Hjernen er adaptiv (præemption) • Principper for modning og læring • Hjernen er funktion. ’Use it or loose it’ • ’Fire together, wire together. Priming
![Page 11: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/11.jpg)
c
c
c
c
c
c
Læsning: Hvad er læsning
Viden om læsning Forståelse for læsning
Biologi: Epigenetisk paradigme
Rammer for læsning Hjernens plasticitet
Kultur: Andre modersmål
Læsefremmede kulturer Education at a Glance 2011
Moderne subkulturer
X-factor
Social Baggrund: Boglig baggrund Ikke boglig baggrund
Sprog: Talesprog
Dansk som modersmål DSA
Undervisning: Viden om læsning
Læserundervisning (hvad) Læsemetodik (hvordan)
Læsetest
![Page 12: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/12.jpg)
Neurovidenskabelige principper for læsning
• Plasticitet. Hjernen er ikke født til at kunne læse, men
læsning bygger på hjernens evne til recycling og plasticitet
• Automatisering. Ved træning kan processer gøres
automatiske og ubevidste • Specialisering. Dele af hjernen kan lære
nye specialfunktioner
![Page 13: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/13.jpg)
Hjernens læsekredsløb
![Page 14: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/14.jpg)
Hjernens læsekredsløb og læseprocessen.
• Hvad er et neuralt kredsløb? • Grupper af neuroner der fyrer samtidig og udløser aktivitet i efterfølgende grupper • Et kredsløb kan fordeles over store dele af
hjernen ( + hvid substans) • Hver gruppe af neuroner kan indgå i
forskellige kredsløb • Man kan tale om tidlig og sen aktivitet i et
kredsløb
![Page 15: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/15.jpg)
Læsning og kredsløb
• Nye ’færdigheder’ læres bottom up hvis ikke de er medfødte • Når ’færdigheder’ er lært kan de genaktiveres
top-down ( fx forestille sig noget) fra LTM • Mange ’færdigheder’ består i en kombination af
bottom up – top down aktiviteter. Fx mønstergenkendelse. Tovejs aktivitet
• Der er forskel på begynder – ekspert- læser
![Page 16: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/16.jpg)
Faser i læsekredsløbet • Opmærksomhed • Øjnene • Visuel Cortex • Det visuelle ordformsområde • Kobling til det auditive sprogkredsløb • Syntaktiske og prosodiske områder • Semantiske og pragmatiske områder • Artikulatoriske områder --------- • TALESPROG
![Page 17: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/17.jpg)
Tilegnelse af talesprog
• Læring ved imitation • Læring ved tilknytningspersoner • Motherese • Læring ved elektroniske medier • Læring ved dansk artikulation • Tosproget sprogtilegnelse
![Page 18: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/18.jpg)
Hjernens plasticitet og talesprog • Plasticitet betyder at hjernen påvirkes af
omgivelserne og af undervisning • Sensitive perioder for hørelse, syn og sprog • Universel sprogudvikling ift. plasticitet: • 1 – 3 måneder: Skelner lydforskelle i sprog • 6 måned: Vokaler i modersmål • 10 måned: Sprogspecifik produktion af lyde • 11 måned: Konsonanter i modersmål (op), i
andre sprog (fald) • 12 måned. Første ord produceres
![Page 19: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/19.jpg)
Fonologi
• Frem til 7 måneder skelner børn mellem alle universelt forekommende fonologiske kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog,
• Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for
fonologiske kontraster der optræder i modersmålet og falder for andre sprog
• Korreleres med fx senere ordforråd
![Page 20: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/24.jpg)
Anatomiske forskelle
Temporallapperne er præget af en udtalt strukturel asymmetri der kan udgøre det anatomiske grundlag for specialiseringen af venstre og højre temporallap for henholdsvis sproglige og musiske funktioner (Disse anatomiske forskelle ses også hos døve).
![Page 25: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/25.jpg)
Kritiske perioder for hørelse og syn
• Kritiske eller sensitive perioder, eller.. Lyd: • Prosodisk processering inden fødslen • Frederieci: 4m. + Kühl 6m. Græder på
modersmålet • Implantant inden 6 – 7 år: Kritisk periode Syn: • Ej før fødslen • Blindhed: Kritisk periode ca. 6 år. Operation for skelen
![Page 26: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/26.jpg)
Forholdet mellem senso- og motorik
• Reception før produktion • Hvis ikke læring er medfødt • Sensorisk- motoriske kredsløb • Læsning er bottom op da det ikke er
medfødt • Fx er bogstav - kendskab ikke medfødt • Man kan ikke skrive før man kan læse,
hvis man opfatter begreberne symmetriske
![Page 27: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/27.jpg)
Myelinisering af sprogområder
• Wernickes område modnes tidligere end Brocas område • Sprogreceptionen er på plads tidligere end sprogproduktionen • Foster kan fx høre prosodiske træk fra
modersmålet uden at kunne give lyd fra sig
![Page 28: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/28.jpg)
Kühls undersøgelser
• Se Kuhls forelæsning om børns tilegnelse af vokallyde som ex på statistisk læring
• Skema for sprogudvikling det første år
![Page 29: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/29.jpg)
Dansk talesprog: Artikulation
• Tværlingvistiske undersøgelser • Antal vokaler /vokallyde • Antal tryksvage lyde i stavelser/ord • Talehastighed • Artikulation • Dansk talehastighed • Tid for ordtilegnelse
![Page 30: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/30.jpg)
Fonetiske egenskaber ved dansk
• Ekstremt mange vokallyde (22) • Høj talehastighed • Dårlig artikulation
• Lav segmentabilitet • Meget langsom tilegnelse af ordforråd Center for børnsprog/SDU
![Page 31: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/31.jpg)
Syn og hørelse
• Forståelsen af den præcise kobling af de to sansemodaliteter er vanskelig: For:
• Når man lærer talesprog, bruger man synet
• Når man lærer at læse, bruger man hørelsen
• Læseundervisningens historie fremviser mange (delvist misvisende) teorier og metoder om dette forhold
![Page 32: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/32.jpg)
Hjernens læsekredsløb
![Page 33: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/34.jpg)
![Page 35: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Hvad sker der i hjernen når vi lærer at læse?€¦ · kontraster ( fx /p/ vs. /k/) i alle sprog, • Sproglig verdensborger • Derefter stiger følsomheden for fonologiske kontraster](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022050611/5fb2c312a371923d1e0081af/html5/thumbnails/36.jpg)
Konklusion • Den normale læseudvikling kan beskrives ved
det neurale læsekredsløb • Denne beskrivelse kan bruges til at vurdere
kvaliteten af forskellige læsemetoder og læsetest
• Årsager til en unormal læseudvikling forårsages af en lang række vanskeligheder forskellige steder i det neurale læsekredsløb. Tidlige vanskeligheder kompromitterer resten af kredsløbet.