HUMANIZAÇÃO NO ENSINO
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HUMANIZAÇÃO NO ENSINOHUMANIZAÇÃO NO ENSINO
Faculdade de Ciências MédicasUNICAMP
Comissão de Ensino de Graduação
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“Ao final do curso, o médico deverá ter uma formação geral, ser um profissional competente técnica, ética e humanisticamente; capaz de trabalhar em equipes, incorporar criticamente tecnologia e ter espírito crítico e transformador em relação ao sistema de saúde, respeitando o contexto sócio-econômico e a autonomia do paciente”
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Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:
Atuar como clínico geral ou especializar-se; Realizar o atendimento conforme a hierarquização de cuidados proporcinada pelo SUS a adultos, crianças e adolescentes de ambos os gêneros, em nível primário e secundário geral, incluindo as emergências mais comuns e medidas de suporte vital básico; Realizar seu aprimoramento continuado, selecionando, coletendo e analisando a informação científica pertinente à prática profissional, mantendo-se cientificamente atualizado;
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Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:
Atender pessoas e comunidades de forma Atender pessoas e comunidades de forma integral, criando vínculos e se integral, criando vínculos e se responsabilizando pelo seu paciente;responsabilizando pelo seu paciente;Identificar riscos mais comuns para a saúde Identificar riscos mais comuns para a saúde e atuar preventivamente;e atuar preventivamente;Incorporar o conhecimento das ciências Incorporar o conhecimento das ciências básicas na articulação das práticas de básicas na articulação das práticas de diagnóstico, terapêutica e prognóstico;diagnóstico, terapêutica e prognóstico;
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Formar um médico capaz de:Formar um médico capaz de:
Atuar com discernimento frente à situação Atuar com discernimento frente à situação econômico, financeira e organizacional do econômico, financeira e organizacional do sistema de saúde, levando em consideração sistema de saúde, levando em consideração os aspectos de custo/benefício e eqüidadeos aspectos de custo/benefício e eqüidadeAplicar princípios éticos e humanísticos às Aplicar princípios éticos e humanísticos às relações com as pessoas e a comunidade, relações com as pessoas e a comunidade, para promover a defesa da individualidade, para promover a defesa da individualidade, respeitando os princípios de cidadania, respeitando os princípios de cidadania, visando a redução das desigualdades;visando a redução das desigualdades;Adequar criticamente a sua vida profissional Adequar criticamente a sua vida profissional aos contextos social, político e histórico aos contextos social, político e histórico vigentes, com perspectiva transformadora.vigentes, com perspectiva transformadora.
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CARACTERÍSTICAS DO NOVO CURRÍCULO
Interdisciplinaridade e integração entre departamentos clínicos•“Fisiopatologia Integrada”
•“Laboratório de Habilidades”
Integração básico-clínica “Célula”, “Morfofisiologia”, Neurociências”,
“Relação Parasita-Hospedeiro”
Formação ética- Humanização – Responsabilização- Vínculo – Trabalho em Equipe
“Temas Longitudinais” “Medicina e Saúde”
“Ações Básicas de Saúde” “Saúde e Sociedade”
“Epidemiologia e Saúde” “Atenção Integral à Saúde”
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CARACTERÍSTICAS DO NOVO CURRÍCULO
Utilização da prática profissional como eixo articulador
•Inserção de alunos desde o primeiro ano na rede básica, em seus núcleos de saúde coletiva e de áreas de vigilância à saúde.•Diagnósticos comunitários e projetos de intervenção•Inserção na rede básica em centros de saúde e equipes PSF
Módulos: “Ações de Saúde Pública” - 1º Ano “Saúde e Sociedade” – 2º Ano “Epidemiologia e Saúde” – 3º Ano
“Atenção Integral à Saúde” – 4º Ano
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MorfoMorfoFisiologia IFisiologia I
AACélulaCélula
MedicinaMedicinaee
SaúdeSaúde
inic
iaçã
o pr
átic
a ci
ênci
asin
icia
ção
prát
ica
ciên
cias
ativ
idad
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ativ
idad
es e
xtra
-- mur
osm
uros
Laboratório de Habilidades
Laboratório de Habilidades I e II
MorfoMorfoFisiologia IIFisiologia II
MorfoMorfoFisiologia IFisiologia I
AACélulaCélula
MedicinaMedicinaee
SaúdeSaúde
NeurociênciasIntrodução
àPatologia
RelaçãoParasitaHospedeiro
Princípiosde
Farmacologia
Atenção Clínico-Cirúrgica Integrada
inic
iaçã
o pr
átic
a ci
ênci
asin
icia
ção
prát
ica
ciên
cias
ativ
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ativ
idad
es e
xtra
-- mur
osm
uros
Fisiopatologia Integrada I e IISemiologia e Propedêutica
Bio
étic
a e
Étic
a M
édic
a
MorfoMorfoFisiologia IIFisiologia II
Internato I e II
Semiotécnica da Observação Clínica
Atenção Integral à Saúde
Internato Zero
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Atenção integral à saúdeAtenção integral à saúde
segseg terter quaqua quiqui sexsex
Atenção clínico-cirúrgica integradaAtenção clínico-cirúrgica integrada
ÁreaÁreaverdeverde
Medicina Legal e Biodireito
4º ANO
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Atenção Clínico-Cirúrgica Integrada
Cirurgia 1 Cirurgia 2 Orl Oft
Cirurgia 2 Cirurgia 1 DIGNeuro18 al
Psq Ort Cirurgia 1
Psq Ort Neuro18 al
Cirurgia 2
Orl Oft DIG Neuro18 al
DIG Orl Oft Psq Ort
DIG Neuro18 al
Psq Ort
Orl Oft Psq Ort Neuro18 al
Cirurgia 2 Orl Oft DIGCirurgia 1 DIG Orl Oft
Psq Ort Cirurgia 1 Cirurgia 2
Neuro18 al
Cirurgia 2 Cirurgia 11
Turm
a A
Turm
a B
Turm
a C
6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas 6 semanas
DIG= dermatologia + imunologia + genética
4º Ano – período da manhã
![Page 11: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/11.jpg)
Atenção Integral à SaúdeAtenção Integral à Saúde - 4o ANO – período da tarde
Modelo assistencial com consultas supervisionadas em Centros de Saúde por tutores da rede básica e docentes dos deptos de Pediatria, Tocoginecologia e Clínica Médica (6 supervisores
docentes em cada área).
Bloco de Saúde Coletiva, Saúde Ambiental e Saúde Ocupacional, inserido nas atividades programáticas das UBS e nos ambulatórios hospitalares.
Bloco de Apoio Diagnóstico e Terapêutico (Radiologia e Patologia Clínica ).
![Page 12: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/12.jpg)
Atenção Integral à Saúde
•60 alunos divididos em grupos de 9 ou 10 por UBS (total de 6 unidades)
•60 alunos rodiziando nos grupos de saúde coletiva, saúde ocupacional, ambiental, patologia clínica e radiologia.
•Revezam a cada semana e grupos de 20 alunos vão permanecer fixos na mesma UBS.
![Page 13: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/13.jpg)
D1 D1 D1 A1 A1 A1
D2 D2 D2 A2 A2 A2
E1 E1 E1 B1 B1 B1
E2 E2 E2 B2 B2 B2
F1 F1 F1 C1 C1 C1
F2 F2 F2 C2 C2 C2
ESTÁGIO DO ALUNO NO MÓDULO “ATENÇÃO INTEGRAL Á SAÚDE”1 2
4a. 5a. 6a. 4a. 5a. 6a.
UBS 1 /10 A1.1 A1.1 A1.1 D1.1 D1.1 D1.1
A1.2 A1.2 A1.2 D1.2 D1.2 D1.2
UBS 2 / 10 A2.1 A2.1 A2.1 D2.1 D2.1 D2.1
A2.2 A2.2 A2.2 D2.2 D2.2 D2.2
UBS 3 / 10 B1.1 B1.1 B1.1 E1.1 E1.1 E1.1
B1.2 B1.2 B1.2 E1.2 E1.2 E1.2
UBS 4 / 10 2.1 B2.1 B2.1 E2.1 E2.1 E2.1
B2.2 B2.2 B2.2 E2.2 E2.2 E2.2
UBS 5 / 10 C1.1 C1.1 C1.1 F1.1 F1.1 F1.1
C1.2 C1.2 C1.2 F1.2 F1.2 F1.2
UBS 6 10 C2.1 C2.1 C2.1 F2.1 F2.1 F1.3
C2.2 C2.2 C2.2 F2.2 F2.2 F1.4
Pediatria
Tocoginecologia
Clínica
S.O.
Ambiental
S. Coletiva
P.Clinica
Rad.
Área Verde
![Page 14: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/14.jpg)
Distritos de SaúdeDistritos de Saúde
DISTRITO NORTE
DISTRITO SUDOESTE
DISTRITO SUL
DISTRITO LESTE
DISTRITO NOROESTE
![Page 15: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/15.jpg)
Grade curricularGrade curricular
segseg terter quaqua quiqui sexsex
ÁreaÁreaverdeverde
Extra-Extra-murosmuros
PráticaPráticaciênciasciências TT.LONGITUDINAIS.LONGITUDINAIS
![Page 16: HUMANIZAÇÃO NO ENSINO](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022032007/56812f98550346895d95166d/html5/thumbnails/16.jpg)
INTERNATOINTERNATO
5º ANO5º ANO
6º ANO6º ANO
PEDIATRIA GINECOLOGIA
E
OBSTETRÍCIA
CLÍNICA
MÉDICA
CIRURGIA MEDICINA PREVENTIVA E SOCIAL
PEDIATRIA GINECOLOGIA
E
OBSTETRÍCIA
CIRURGIA ANESTESIOLOGIA CLÍNICA
MÉDICA
EMERGÊNCIA
* TEMAS LONGITUDINAIS : BIOÉTICA GESTÃO DE SERVIÇOS E GERENCIAMENTO