HUMAK HAKIJAN OPAS...työelämän kehittämisen, kulttuurituo-tannon ja luovan alan yrittäjyyden...

YHTEISÖPEDAGOGIKULTTUURITUOTTAJATULKKI

BACHELOR’S DEGREE IN ADVENTURE EDUCATION

TYÖYHTEISÖNKEHITTÄJÄ

AMK-TUTKINNOTYLEMPI AMKAVOIN AMK

HelsinkiTurku

Jyväskylä

Kuopio

Nurmijärvi

Kauniainen

EDUCATIONYHTEISÖPEDAGOGIKULTTUURITUOTTAJATULKKI

BACHELOR’S DEGREE IN ADVENTURE EDUCATION

TYÖYHTEISÖNKEHITTÄJÄ

AMK-TUTKINNOTYLEMPI AMKAVOIN AMK

HUMAKHAKIJAN OPAS

Humanistinen ammattikorkeakoulu on innostava ja yhteisöllinen korkeakoulu, joka on järjestö- ja nuorisotyön, työelä-män kehittämisen, kulttuurituotannon ja luovan alan yrittäjyyden sekä tulk-kausalan kehittäjä ja kouluttaja. Meitä on Humakissa 140 opettajaa ja asian-tuntijaa sekä 1500 opiskelijaa Helsingis-sä, Kauniaisissa, Nurmijärvellä, Turus-sa, Jyväskylässä ja Kuopiossa.

HakijatilastojaKevään 2020 yhteishaussa Humakin suomenkielisiin hakukohteisiin haki kaikkiaan 3721 hakijaa, joista ensisijai-sia oli 1285. Humak oli yksi vetovoimai-simmista ammattikorkeakouluista ke-vään yhteishaussa. Valintakokeisiin ja mahdollisiin ennakkotehtäviin kannat-taa panostaa, opiskelupaikan saa noin 15% hakijoista. Myös avoimen AMK:n väyläopinnot ovat kasvattaneet viime vuosina suosiotaan.

* Tarkemmat tiedot tilastoista ja alimmat hy-väksytyt valinnan pistemäärät löytyvät Humakin nettisivuilta ja osoitteesta vipunen.fi.

Humanistinen ammatti-korkeakoulu

Kulttuurituottaja (AMK)päiväopinnot, verkkotutkinto

240 op

Kulttuurituottaja (ylempi AMK)monimuoto

60 op

Tulkki (AMK)päiväopinnot,monimuoto

240 op

Tulkki (ylempi AMK, EUMASLI)monimuoto

60 op

Yhteisöpedagogi (AMK)päiväopinnotmonimuoto

210 op

Yhteisöpedagogi (ylempi AMK)monimuoto

90 op

Bachelor of Humanities,Community Educator,Adventure and OutdoorEducationfull-time studies

210 ECTS

humanistinen.ammattikorkeakoulu

@humanisti

@humakuas#vainhumakelamaa

@humak_adventure #humakadventure

Erillishaut Humakiin marras- ja toukokuussa. Hakukohteet ja lisätiedot: www.opintopolku.fi.

Avoin AMK ja väyläopinnot

Humakin koulutukset

Varaamme oikeuden muutoksiin.

Humakiin haetaan opiskelemaan yhteis-haussa ja erillishaussa tai ilmoittautumalla avoimeen ammattikorkeakouluun.

www.opintopolku.fiLöydät Opintopolusta hakuajat, hakukoh-teet aloituspaikkamäärineen, valintaperus-teet, valintakoeohjeet, tiedot tarvittavista liitteistä ja kuvaukset koulutuksista.

Hakulomake aktivoituu Opintopolussa, kun yhteishaku alkaa. Tallenna hakulomake en-nen hakuajan päättymistä.

www.ammattikorkeakouluun.fiSivustolla kerrotaan ammattikorkeakoulu-tutkintoihin johtavien koulutusten opiskeli-javalinnoista.

Ammattikorkeakoulujen opiskelijavalintojen uudistusKeväästä 2020 alkaen yli puolet opiskeli-joista valitaan ylioppilastutkinnon ja am-matillisen perustutkinnon (1.8.2015 alkaen suoritetut ammatilliset perustutkinnot) perusteella. Jos hakija tulee valituksi to-distusvalinnan kautta, hänen ei tarvitse osallistua AMK-valintakokeeseen. Jos haki-ja haluaa tavoitella mahdollista ylemmän

Humakiin hakeminen

hakutoiveen opiskelupaikkaa, tulee ha-kijan osallistua valintakokeeseen.

AMK-valintakoe on ammattikorkeakoulu-jen yhteinen digitaalinen valintakoe, joka tehdään omalla tietokoneella. Valintako-keen voi tehdä missä tahansa ammattikorkeakoulussa, jossa AMK-valintakoe on käytössä ja jossa on vapaita paikkoja va-lintakoetilaisuuksissa.

AMK-valintakokeessa on sekä kaikille ha-kijoille yhteisiä osioita että eri koulutus-alojen omia osioita. Kaikille yhteiset osiot testaavat päätöksenteko- sekä kieli- ja viestintätaitoja. Humanistiselle alalle ja kasvatusalalle haettaessa kokeessa arvioidaan myös eettiset taidot. Hakijan tulee aina kuitenkin tarkistaa Opintopo-lusta tarkemmat tiedot hakukohteiden valintakoekäytännöistä.

Tärkeät päivämäärätwww.humak.fi/opiskelijaksi/hakuinfo

Muista myös opoinfo!Verkkosivuille on kerätty olennainen tieto Humakin koulutustarjonnasta ja hakuprosessista:

www.humak.fi/opiskelijaksi/opoille/

Korkeakoulujen yhteishaut

Yhteishakuja on kolme, joista kaksi sijoittuu keväälle

ja yksi syksylle.

Humakin koulutukset

[email protected]+358 29 451 9300

Yhteishakuaikoina hakijapalvelut tavoittaa myös Humakin chatin kautta.

YHTEISHAKU 20.3.-3.4.2019www.humak.fi/opiskelijaksi/yhteishaku

Mitä eri opiskelutavat tarkoittavat HumakissaKun puhutaan AMK-opiskelusta, puhutaan päiväopin-noista, monimuotokoulutuksesta (lyhennetään “momu”), digikampuksesta, avoimesta AMK:sta ja väyläopinnoista. Tällä aukeamalla kerromme, mitä termit tarkoittavat. Avoimesta AMK:sta ja väyläopinnoista kerromme tar-kemmin sivuilla 19-21.

Päiväopinnot HumakissaNyrkkisääntönä on, että päiväopiskelu on kokopäivätoi-mista opiskelua. Päiväopiskelun oletetaan olevan opiske-lijan ensisijainen “työ” ja muiden tehtävien olisi joustetta-va opintojen suhteen eikä päinvastoin.

Humakissa on päiväopintoja yhteisöpedagogi (AMK, järjes-tö- ja nuorisotyö), Bachelor of Adventure and Outdoor Edu-cation, kulttuurituottaja (AMK) ja tulkki (AMK) -koulutuksissa.

Lukujärjestykset laaditaan Humakissa lukukaudeksi ker-rallaan, jolloin muun elämän suunnittelu on helpompaa. Ajoittain sairastumiset tai peruutukset voivat kuitenkin vaikuttaa ennalta ilmoitettuihin opiskeluaikoihin - tällöin korkeakoulu voi ilmoittaa uuden ajan peruuntuneelle opetukselle.

Monimuoto-opintoja voi tehdä töiden ohessa –vaikka ne katsotaankin päätoimiseksi opiskeluksiMonimuoto-opinnot (momu) soveltuvat erityisesti haki-joille, joilla on jo aiempaa työkokemusta alalta tai aiempiatutkintoon soveltuvia opintoja. Momua voi opiskella työn ohessa. Se sopii myös sellaiselle, jolla on aikaisempi kor-keakoulututkinto.

Päiväopinnot, monimuotokoulutus,digikampus, verkko,avoin AMK, väylä?!?

Päiväopinnot onkokopäivätoimista opiskelua.

YHTEISHAKU 20.3.-3.4.2019www.humak.fi/opiskelijaksi/yhteishaku

Päiväopinnot, monimuotokoulutus,digikampus, verkko,avoin AMK, väylä?!?

Aikaisemmin kertynyttä kokemusta (esim. työstä, opiskelusta, kansalaistoiminnas-ta, yrittäjyydestä) ja korkeakouluopintoja voidaan lukea hyväksi uuteen tutkintoon. Tästä johtuen monimuoto-opiskelijat val-mistuvat useimmiten päiväopiskelijoita lyhyemmässä ajassa. Huomaathan, että hyväksiluvut ja tutkinnon suoritusaika mää-ritellään vasta opintojen alussa.

Tutkintoon johtava momu-opiskelu katso-taan päätoimiseksi, joten siihen voi saada opintotukea. Opintojen aikana työskente-levän on kuitenkin syytä tarkistaa Kelan opintotuen tulorajat ja selvittää itse Ke-lasta, miten opintotukea kannattaa nos-taa työssäkäynnin aikana. Usein moni-muoto-opiskelijat anovat opintovapaata töistä opinnäytetyön ajaksi ja saavat tänä aikana opinto- tai aikuiskoulutustukea.

Humakissa monimuotokoulutuksia tarjo-taan yhteisöpedagogi (AMK, työyhteisön kehittäjä sekä järjestö- ja nuorisotyön -suuntautumisvaihtoehdot), tulkki (AMK) sekä kaikissa Humakin ylempään AMK- tutkintoon johtavissa koulutuksissa.

Kulttuurituottaja (AMK)-verkkotutkinto on kuin päivä-opinnot, mutta verkossa!Kulttuurituotannon verkkotutkinto digi-kampuksella toteutetaan kokonaan ver-kossa lukuun ottamatta opintojen alun lähiopetuspäiviä pääkaupunkiseudulla.

Hakijalla ei tarvitse olla ennalta kokemusta alasta. Voit siis hakea opintoihin suoraan lukiosta ja voit opiskella käytännössä mis-tä päin maailmaa tahansa. Vaikka Huippu-vuorilta.

Verkko-opinnot sisältävät vuorovaikut-teisia webinaareja, ryhmätyöskentelyä, itsenäisiä oppimistehtäviä ja autenttisis-sa ympäristöissä tehtäviä harjoitteluita. Opiskelutapa edellyttää suunnitelmalli-

suutta, joustavaa ja tehokasta ajankäyttöäsekä oma-aloitteisuutta ja itsenäistä työs-kentelytapaa.

Valintakoe-ohjeet ovat luettavissa osoit-teessa: www.opintopolku.fi

Valintakokeella selvitetään hakijan sovel-tuvuutta alalle, motivaatiota, itseohjautu-vuutta ja oppimisvalmiuksia niin korkea-koulu- kuin verkko-opintoihin.

Verkkotutkinto edellyttää tietokonetta, internetyhteyttä, mikrofonillista headset-tiä ja web-kameraa.

Puhumme digikampuksesta,kun puhumme opiskelijanverkkopalveluistaHumakiin tutustuessasi saatat törmä-tä sanaan digikampus. Digikampuksella tarkoitetaan digitaalisia palveluita, joita opiskelija tarvitsee opinnoissaan. Esimer-kiksi verkkokurssit löytyvät Open LMS -palvelusta ja ilmoittautumiset, opintojen arvioinnit, tiedotteet ym. löytyvät opiske-lijoille hyvin tutuksi tulevasta Peppi-oppi-laitosjärjestelmästä.

Opiskelijan käytössä onilmainen Office 365 –palvelu

verkkotallennustiloineen.

”Humak on yhteisöllinenja täällä on hyvä yhteys

opiskelijoiden jaopettajien välillä.”

Sanni Kuopiosta

AMK-koulutukseen. Se valmentaa vaa-tivan tason johto- ja kehittämistehtäviin.

Yhteisöpedagogi (AMK)

6

opiskelija tutustuu potentiaalisiin työn-antajiinsa ja alan toimintaympäristöihin opintojensa aikana. Harjoittelut Humakin hankkeissa parantavat opiskelijan työllis-tymismahdollisuuksia. Harjoittelut autta-vat opiskelijaa monesti löytämään myös oman ammatillisen suuntautuneisuuten-sa joko järjestö- tai nuorisotyöhön.

Mitä on monimuoto-opiskelu ja kuinka se voi avittaa päiväopiskelijankin arkea? Monimuoto-opintoja opiskellaan työn ohessa. Opiskelijoiksi valikoituu niitä, joilla on työkokemusta alalta tai aiempia opintoja. Ne eivät siis sovellu suoraan lukiosta hakevalle. Monimuoto-opinnot suoritetaan päiväopintoja nopeammin, koska aikaisempi kokemus voidaan lu-kea hyväksi tuleviin opintoihin.

Humakiilla on usein valmennusryhmiä eri puolella Suomea ja verkossa. Katso hakukohteet www.opintopolku.fi

Päiväopiskelija voi hyötyä monimuoto- opintojen verkkokursseista. Valitsemalla joihinkin opintojaksoihinsa monimuo-toisen toteutuksen opiskelija voi sovit-taa yhteen aiempaa paremmin esimer-kiksi sivutyönsä ja koulupäivänsä.

Mitä yhteisöpedagogi opiskelee?Opintojen sisältöjä ovat mm. osallisuu-den tukeminen ja kansalaisvaikuttaminen, ehkäisevä työ, yhteisöllisyyden vahvistaminen, etsivä nuorisotyö, hyvin-voinnin edistäminen, pedagogiikka, mo-ninaisuuden kohtaaminen, kehittämis-työ ja monialainen yhteistyö.

Jatkokouluttautuminen kannattaa. Kol-men vuoden alakohtaisen työkokemu-ksen jälkeen voi hakea Humakin ylempi

Humakissa voit opiskella yhteisöpedago- giksi Jyväskylässä, Kuopiossa Nurmijär-vellä ja Turussa. Päiväopinnoissa sama AMK-valintakoe kelpaa kaikkiin hakemii-si yhteisöpedagogikoulutuksiin.

Yhteisöpedagogista on moneksi: • Nuorisotyön ammattilainen• Järjestötyön asiantuntija

kolmannella sektorilla• Seikkailukasvattaja (ks. sivu 9) tai• Työyhteisön kehittäjä. (ks. sivu 8)

Yhteisöpedagogit työllistyvät hyvin. Mo-nipuolinen koulutus mahdollistaa työl-listymisen useaan eri ammattiin niin jul-kisella, yksityisellä kuin kolmannellakin sektorilla.

Humakista valmistuneiden ammatteja ovat mm. projektipäällikkö, projekti-koordinaattori, HR-asiantuntija, suun-nittelija, kouluttaja, nuorisotyöntekijä, nuoriso-ohjaaja, palveluyrittäjä, järjes-töasiantuntija, monikulttuurisuuskoor-dinaattori ja toiminnanjohtaja.

Miten yhteisöpedagogi opiskelee? Opiskelu koostuu luennoista eli lähi-opetuksesta, itsenäisestä- ja ryhmätyös-kentelystä, kirjallisista tehtävistä sekä käytännönläheisistä projekteista ja har-joitteluista.

Yhteisöpedagogi on kasvatuksen, ohjaamisen, yhteisöjen rakentamisen ja moninaisuuden ammattilainen. Vaikka AMK- opiskelun sanotaankin olevan käytän-nönläheistä, asiantuntijaksi kasvaminen edellyttää perehtymistä alan keskeisiin kirjallisiin lähteisiin. Hyvät kommunikaa-tiovalmiudet niin kirjallisesti kuin suul-lisestikin ja ajanhallintataidot auttavat opinnoissa pärjäämistä.

Humakin kattavat järjestö- ja nuoriso-työn verkostot mahdollistavat sen, että

www.humak.fi www.humak.fi 7

Yhteisöpedagogin pitää pystyä toimimaan ryhmässä, osata heittäytyä ja kohdata ihmisiä avoimin mielin.

Tämä ammatti sopii parhaiten niille, jotka osaavat luoda oman uransa ja ovat valmiita tekemään monipuolisia töitä.

Haluan tehdä töitä yrittäjänä ja osa-aikatöissä. Toivon pystyväni räätälöimään itselleni työn, jossaon monipuolisesti kehittämistä, kouluttamista- ja ohjausta. Työelämässä tulee korostumaan asiantuntijatyö ja monipuolinen osaaminen. Aion jatkossakin kokeilla erilaisia töitä ja sitä kaut-ta laajentaa osaamistani.

Humakissa opiskellaan entistäenemmän verkon välityksellä ja itsenäisesti.

Erityisesti järjestötyössä on hyötyä siitä, että työntekijöillä on monipuolinen tietotaito, koska monessa paikassa rahat ovat tiukilla. Kustannuksia säästetään tekemällä suurin osa työstä itse. Järjestöillä ei ole useinkaan varaa palkata ulkopuolista osaamista.

Opiskelijoita myös nyt jo valmennetaan kohtaamaan epä-varma työtilanne ja opiskeluissa korostetaan itsensä johtamista.

Kirsikka SorvojaYhteisöpedagogi- opiskelija, JyväskyläKoulutuksen haku-

kohteet, aloituspaikat ja hakuohjeet:

www.opintopolku.fi

,Humakissa voit opiskella yhteisöpedagogik-si Jyväskylässä, Kuopiossa Nurmijärvellä ja Turussa sekä verkossa (YP-MOVE). Suomen-kielisissä päiväopinnoissa valtakunnallinen AMK-valintakoe kelpaa kaikkiin hakemiisi yh-teisöpedagogikoulutuksiin.

Yhteisöpedagogista on moneksi:

• Nuorisotyön ammattilainen• Järjestötyön asiantuntija


Yhteisöpedagogit työllistyvät hyvin. Moni-puolinen koulutus mahdollistaa työllisty-misen useaan eri ammattiin niin julkisella, yksityisellä kuin kolmannellakin sektorilla.

Humakista valmistuneiden ammatteja ovat mm. projektipäällikkö, projektikoordinaat-tori, HR-asiantuntija, suunnittelija, koulut-taja, nuorisotyöntekijä, nuoriso-ohjaaja, palveluyrittäjä, järjestöasiantuntija, moni-kulttuurisuuskoordinaattori ja toiminnan-johtaja.

Miten yhteisöpedagogi opiskelee?Opiskelu koostuu luennoista eli lähiopetuk-sesta, itsenäisestä- ja ryhmätyöskentelystä,kirjallisista tehtävistä sekä käytännönlähei-sistä projekteista ja harjoitteluista.

Yhteisöpedagogi on kasvatuksen, ohjaami-sen, yhteisöjen rakentamisen ja moninai-suuden ammattilainen. Vaikka AMK-opiske-lun sanotaankin olevan käytännönläheistä, asiantuntijaksi kasvaminen edellyttää pe-rehtymistä alan keskeisiin kirjallisiin lähtei-siin. Hyvät kommunikaatiovalmiudet niin kirjallisesti kuin suullisestikin ja ajanhallin-tataidot auttavat opinnoissa pärjäämistä.

AMK-koulutukseen. Se valmentaa vaa-tivan tason johto- ja kehittämistehtäviin.

Yhteisöpedagogi (AMK)

6

opiskelija tutustuu potentiaalisiin työn-antajiinsa ja alan toimintaympäristöihin opintojensa aikana. Harjoittelut Humakin hankkeissa parantavat opiskelijan työllis-tymismahdollisuuksia. Harjoittelut autta-vat opiskelijaa monesti löytämään myös oman ammatillisen suuntautuneisuuten-sa joko järjestö- tai nuorisotyöhön.

Mitä on monimuoto-opiskelu ja kuinka se voi avittaa päiväopiskelijankin arkea? Monimuoto-opintoja opiskellaan työn ohessa. Opiskelijoiksi valikoituu niitä, joilla on työkokemusta alalta tai aiempia opintoja. Ne eivät siis sovellu suoraan lukiosta hakevalle. Monimuoto-opinnot suoritetaan päiväopintoja nopeammin, koska aikaisempi kokemus voidaan lu-kea hyväksi tuleviin opintoihin.

Humakiilla on usein valmennusryhmiä eri puolella Suomea ja verkossa. Katso hakukohteet www.opintopolku.fi

Päiväopiskelija voi hyötyä monimuoto- opintojen verkkokursseista. Valitsemalla joihinkin opintojaksoihinsa monimuo-toisen toteutuksen opiskelija voi sovit-taa yhteen aiempaa paremmin esimer-kiksi sivutyönsä ja koulupäivänsä.

Mitä yhteisöpedagogi opiskelee?Opintojen sisältöjä ovat mm. osallisuu-den tukeminen ja kansalaisvaikuttaminen, ehkäisevä työ, yhteisöllisyyden vahvistaminen, etsivä nuorisotyö, hyvin-voinnin edistäminen, pedagogiikka, mo-ninaisuuden kohtaaminen, kehittämis-työ ja monialainen yhteistyö.

Jatkokouluttautuminen kannattaa. Kol-men vuoden alakohtaisen työkokemu-ksen jälkeen voi hakea Humakin ylempi

Humakissa voit opiskella yhteisöpedago- giksi Jyväskylässä, Kuopiossa Nurmijär-vellä ja Turussa. Päiväopinnoissa sama AMK-valintakoe kelpaa kaikkiin hakemii-si yhteisöpedagogikoulutuksiin.

Yhteisöpedagogista on moneksi: • Nuorisotyön ammattilainen• Järjestötyön asiantuntija


Yhteisöpedagogit työllistyvät hyvin. Mo-nipuolinen koulutus mahdollistaa työl-listymisen useaan eri ammattiin niin jul-kisella, yksityisellä kuin kolmannellakin sektorilla.

Humakista valmistuneiden ammatteja ovat mm. projektipäällikkö, projekti-koordinaattori, HR-asiantuntija, suun-nittelija, kouluttaja, nuorisotyöntekijä, nuoriso-ohjaaja, palveluyrittäjä, järjes-töasiantuntija, monikulttuurisuuskoor-dinaattori ja toiminnanjohtaja.

Miten yhteisöpedagogi opiskelee? Opiskelu koostuu luennoista eli lähi-opetuksesta, itsenäisestä- ja ryhmätyös-kentelystä, kirjallisista tehtävistä sekä käytännönläheisistä projekteista ja har-joitteluista.

Yhteisöpedagogi on kasvatuksen, ohjaamisen, yhteisöjen rakentamisen ja moninaisuuden ammattilainen. Vaikka AMK- opiskelun sanotaankin olevan käytän-nönläheistä, asiantuntijaksi kasvaminen edellyttää perehtymistä alan keskeisiin kirjallisiin lähteisiin. Hyvät kommunikaa-tiovalmiudet niin kirjallisesti kuin suul-lisestikin ja ajanhallintataidot auttavat opinnoissa pärjäämistä.

Humakin kattavat järjestö- ja nuoriso-työn verkostot mahdollistavat sen, että

www.humak.fi www.humak.fi 7

Yhteisöpedagogin pitää pystyä toimimaan ryhmässä, osata heittäytyä ja kohdata ihmisiä avoimin mielin.

Tämä ammatti sopii parhaiten niille, jotka osaavat luoda oman uransa ja ovat valmiita tekemään monipuolisia töitä.

Haluan tehdä töitä yrittäjänä ja osa-aikatöissä. Toivon pystyväni räätälöimään itselleni työn, jossaon monipuolisesti kehittämistä, kouluttamista- ja ohjausta. Työelämässä tulee korostumaan asiantuntijatyö ja monipuolinen osaaminen. Aion jatkossakin kokeilla erilaisia töitä ja sitä kaut-ta laajentaa osaamistani.

Humakissa opiskellaan entistäenemmän verkon välityksellä ja itsenäisesti.

Erityisesti järjestötyössä on hyötyä siitä, että työntekijöillä on monipuolinen tietotaito, koska monessa paikassa rahat ovat tiukilla. Kustannuksia säästetään tekemällä suurin osa työstä itse. Järjestöillä ei ole useinkaan varaa palkata ulkopuolista osaamista.

Opiskelijoita myös nyt jo valmennetaan kohtaamaan epä-varma työtilanne ja opiskeluissa korostetaan itsensä johtamista.

Kirsikka SorvojaYhteisöpedagogi- opiskelija, JyväskyläKoulutuksen haku-

kohteet, aloituspaikat ja hakuohjeet:

www.opintopolku.fi

Humakin kattavat järjestö- ja nuoriso-työn verkostot mahdollistavat sen, että- opiskelija tutustuu potentiaalisiin työnanta-jiinsa ja alan toimintaympäristöihin opintojen-sa aikana. Harjoittelut Humakin hankkeissa parantavat opiskelijan työllistymismahdolli-suuksia. Harjoittelut auttavat opiskelijaa mo-nesti löytämään myös oman ammatillisen suuntautuneisuutensa joko järjestö- tai nuo-risotyöhön.

Mitä on monimuoto-opiskeluja kuinka se voi avittaa päiväopiskelijankin arkea?Monimuoto-opintoja opiskellaan työn ohes-sa. Opiskelijoiksi valikoituu usein niitä, joilla on työkokemusta alalta tai aiempia opintoja. Monimuoto-opinnot suoritetaan päiväopin-toja nopeammin, koska aikaisempi kokemus voidaan lukea hyväksi tuleviin opintoihin.

Humakilla on usein valmennusryhmiä eri puolella Suomea ja verkossa. Katso haku-kohteet www.opintopolku.fi.

Päiväopiskelija voi hyötyä monimuoto-opin-tojen verkkokursseista. Valitsemalla joihinkin opintojaksoihinsa monimuotoisen toteutuk-sen opiskelija voi sovittaa yhteen aiempaa paremmin esimerkiksi sivutyönsä ja koulu-päivänsä.

Mitä yhteisöpedagogi opiskelee?Opintojen sisältöjä ovat mm. osallisuuden tukeminen ja kansalaisvaikuttaminen, eh-käisevä työ, yhteisöllisyyden vahvistaminen, etsivä nuorisotyö, hyvinvoinnin edistäminen, pedagogiikka, moninaisuuden kohtaaminen, kehittämistyö ja monialainen yhteistyö.

Jatkokouluttautuminen kannattaa. Haussa edellytetyn työkokemuksen jälkeen voi ha-

kea Humakin ylempi AMK-koulutukseen. Se valmentaa vaativan tason johto- ja ke-hittämistehtäviin.

Bachelor of Humanities, Community Educator, Adventure and Outdoor Education (210 ECTS)Bachelor of Humanities, Community Educator, Adventure and Outdoor Edu-cation on englanniksi opiskeltava yhtei-söpedagogi (AMK) -tutkinto. Koulutus tarjoaa aidoissa ympäristöissä tapah-tuvaa kokemuksellista oppimista, jossa hyödynnetään seikkailukasvatuksen me-netelmiä. Ympäristöinä voivat olla niin koulujen pihat, lähimetsä, Pohjoiskalotin erämaat ja jäätiköt kuin Suomenlahden saaristokin.

Seikkailukasvattaja on elämyksellisen ohjaamisen ammattilainen. Hän taitaa eri seikkailulajit ja tietää, kuinka niitä käytetään turvallisesti eri asiakasryhmi-en ohjaamisessa. Opiskeltavia lajitaitoja ovat mm. melominen, kiipeily ja köysi-taidot sekä retkeily ja vaeltaminen eri vuodenaikoina ja ympäristöissä.

Koulutuksen sisällöistä sekätyöllistymismahdollisuuksista Bachelor of Humanities, Community Educator, Adventure and Outdoor Edu-cation -tutkinnon suorittaneena voit työskennellä samoilla aloilla kuin yhtei-söpedagogi (AMK). Perinteisten ehkäise-vän työn sekä nuoriso- ja järjestötyön lisäksi seikkailukasvatus mahdollistaa valmistuneen työllistymisen tai yrittäjyy-den elämys-, matkailu- ja ulkoilmasek-toreilla sekä toimimisen erityyppisten ryhmien ohjaajina

Ohjaamistaitojen lisäksi koulutuksessa painotetaan opiskelijan johtamis-, kom-

munikointi-, yhteistyö- ja lajitaitojen ke-hittämistä.

Englanninkielinen koulutus valmentaa opiskelijaa työskentelemään kansainvä-lisessä toimintaympäristössä.

Tietoa opiskelusta Päiväopintoina Nurmijärven kampuksel-la sekä luontokohteissa toteutettavien jaksojen lisäksi työssäoppiminen erilai-sissa harjoittelupaikoissa on oleellinen osa opintoja. Opiskelijoilta peritään vuosittain tuhannen euron kulukorvaus, joka kattaa opiskelijan välittömät väline- ja matkustuskulut.

EU/ETA-alueen ulkopuolisilta peritään lukuvuosimaksu (tarkempia tietoja maksuista Humakin englanninkielisillä verkkosivuilla. Lukukausimaksuista on vapautuksia mm. oleskeluluvalla Suo-messa asuville).

Opintojen laajuus on 210 opintopistettä (3,5 vuotta). Opinnoissa hyödynnetään myös kesälukukausia.

Opintoihin haetaan yhteishaussa.

Tarkemmat tiedot löytyvät verkkosivuil-tamme www.humak.fi/en.

Tutkinto joka syventyy työyhteisöjen ja työelämän kysymyksiin • Työyhteisön kehittämiskysymykset• Työsuhdeasioiden tietämyksen

syventäminen• Miten varautua työelämän

muutoksiin?

Tätä koulutusta oli selvästi kaivattu. Osoituksena Humakin kehittämän uu-den yhteisöpedagogi (AMK) työyhteisön kehittäjä -tutkinnon vetovoimasta on kevään 2018 yhteishaun hakijamäärä. 25 aloituspaikkaa haki ensisijaisesti 132 (yhteensä 242) hakijaa. Koulutukseen voi osallistua myös Humakin avoimessa ammattikorkeakoulussa (ks. sivu 19-21).

YP-TYKE tarjoaa viimeisimmän tietämyk-sen HR-prosesseista, vuorovaikutus-taidoista, työhyvinvoinnin ja työsuhde-asioista. Se antaa myös perusvalmiudet toimia yrittäjänä henkilöstöalan eri teh-tävissä. Koulutus on kehitetty yhteis-työssä työmarkkinaosapuolten kanssa, yhteiseen tarpeeseen.

YP-TYKEssä hyödynnetään sitä vankkaa yhteisöllisyys- ja vuorovaikutusosaamista, jota Humak on kehittänyt Suomen suu-rimpana yhteisöpedagogikouluttajana.

Koulutus on suunnattu työyhteisöjen ohjaus-, koulutus-, organisointi-, suun-nittelu- ja kehittämistehtävissä toimiville tai niihin aikoville.

Keskeisiä sisältöjä ovat: • Osallisuuden ja yhteisöllisyyden

vahvistaminen työyhteisössä • Vuorovaikutus- ja viestintäosaaminen • HR-prosessien ja työsuhdeasioiden

hallinta• Työhyvinvoinnin kehittäminen• Johdon tuki erilaisissa HR- ja

kehittämisprosesseissa• Arviointiosaaminen• Yrittäjyys ja sen tukeminen.

Monimuoto-opiskelua työn ohessaTutkinto on pääosin mahdollista suorit-taa työn ohessa. Lähiopetukseen osallis-tuminen edellyttää mahdollisuutta irrot-tautua työstä noin kolmeksi arkipäiväksi kuukaudessa. Lähiopetusjaksojen välillä perehdytään kirjallisuuteen ja lähdeai-neistoon sekä tehdään työelämän kehit-tämiseen liittyviä ryhmätehtäviä.

Lähiopetus järjestetään ensisijaisesti Hu- makin Helsingin TKI-keskuksessa.

Tutkinnon suoritusaikaan vaikuttavat opiskelijan aikaisempi soveltuva työko-kemus, aikaisemmat opinnot sekä muul-la tavalla hankittu osaaminen.

Jatko-opintomahdollisuudet AMK-tutkinnon suorittaneella on mah-dollisuus myöhemmin hakeutua suo-rittamaan humanistisen alan ylempää ammattikorkeakoulututkintoa (yhteisö-pedagogi, ylempi AMK). Vuonna 2019 vaadittu kolmen vuoden työkokemus-edellytys muuttuu kahdeksi vuodeksi vuoden 2020 yhteishaussa.

Yhteisöpedagogi (AMK),Työyhteisön kehittäjä

www.humak.fi www.humak.fi 8 9

Bachelor of Humanities, Community Educator,Adventure and Outdoor Education (210 ECTS)

@humak_adventure #humakadventure Tutkinto joka syventyy

työyhteisöjen ja työelämän kysymyksiin • Työyhteisön kehittämiskysymykset• Työsuhdeasioiden tietämyksen


muutoksiin?

Vuonna 2017 alkanut koulutus on ol-lut haluttu hakukohde alusta alkaen. Kevään 2020 yhteishaussa 30 aloitus-paikkaa haki ensisijaisesti 141 (yhteen-sä 267) vaikka hakuvaatimuksena oli ensimmäistä kertaa viiden vuoden työ-kokemus. Koulutukseen voi osallistua myös Humakin avoimessa AMK:ssa (ss. 19-21).


YP-TYKEssä hyödynnetään sitä vankkaa yhteisöllisyys- ja vuorovaikutusosaamis-ta, jota Humak on kehittänyt Suomen suurimpana yhteisöpedagogikouluttaja-na. Koulutus on suunnattu työyhteisöjen ohjaus-, koulutus-, organisointi-, suun-nittelu- ja kehittämistehtävissä toimiville tai niihin aikoville.


vahvistaminen työyhteisössä • Vuorovaikutus- ja viestintäosaaminen • HR-prosessien

ja työsuhdeasioiden hallinta• Työhyvinvoinnin kehittäminen• Johdon tuki erilaisissa HR-

ja kehittämisprosesseissa• Arviointiosaaminen• Yrittäjyys ja sen tukeminen.

Monimuoto-opiskelua työn ohessaTutkinto on pääosin mahdollista suorittaa työn ohessa. Lähiopetukseen osallistuminen edellyttää mahdollisuutta irrottautua työs-tä noin kolmeksi arkipäiväksi kuukaudessa. Lähiopetusjaksojen välillä perehdytään kir-jallisuuteen ja lähdeaineistoon sekä tehdään työelämän kehittämiseen liittyviä ryhmäteh-täviä. Lähiopetus järjestetään ensisijaisesti Humakin Helsingin TKI-keskuksessa.

Tutkinnon suoritusaikaan vaikuttavat opis-kelijan aikaisempi soveltuva työkokemus, aikaisemmat opinnot sekä muulla tavalla hankittu osaaminen.

Jatko-opintomahdollisuudet AMK-tutkinnon suorittaneella on mahdolli-suus myöhemmin hakeutua suorittamaan humanistisen alan ylempää ammattikor-keakoulututkintoa (yhteisöpedagogi, ylem-pi AMK). Työkokemusedellytys on kaksi vuotta, katso pohjakoulutusvaatimus.



Koulutuksen sisällöistä sekätyöllistymismahdollisuuksista Bachelor of Humanities, Community Educator, Adventure and Outdoor Edu-cation -tutkinnon suorittaneena voit työskennellä samoilla aloilla kuin yhtei-söpedagogi (AMK). Perinteisten ehkäise-vän työn sekä nuoriso- ja järjestötyön lisäksi seikkailukasvatus mahdollistaa valmistuneen työllistymisen tai yrittäjyy-den elämys-, matkailu- ja ulkoilmasek-toreilla sekä toimimisen erityyppisten ryhmien ohjaajina

Ohjaamistaitojen lisäksi koulutuksessa painotetaan opiskelijan johtamis-, kom-

munikointi-, yhteistyö- ja lajitaitojen ke-hittämistä.

Englanninkielinen koulutus valmentaa opiskelijaa työskentelemään kansainvä-lisessä toimintaympäristössä.

Tietoa opiskelusta Päiväopintoina Nurmijärven kampuksel-la sekä luontokohteissa toteutettavien jaksojen lisäksi työssäoppiminen erilai-sissa harjoittelupaikoissa on oleellinen osa opintoja. Opiskelijoilta peritään vuosittain tuhannen euron kulukorvaus, joka kattaa opiskelijan välittömät väline- ja matkustuskulut.

EU/ETA-alueen ulkopuolisilta peritään lukuvuosimaksu (tarkempia tietoja maksuista Humakin englanninkielisillä verkkosivuilla. Lukukausimaksuista on vapautuksia mm. oleskeluluvalla Suo-messa asuville).

Opintojen laajuus on 210 opintopistettä (3,5 vuotta). Opinnoissa hyödynnetään myös kesälukukausia.


Tarkemmat tiedot löytyvät verkkosivuil-tamme www.humak.fi/en.

Tutkinto joka syventyy työyhteisöjen ja työelämän kysymyksiin • Työyhteisön kehittämiskysymykset• Työsuhdeasioiden tietämyksen


muutoksiin?

Tätä koulutusta oli selvästi kaivattu. Osoituksena Humakin kehittämän uu-den yhteisöpedagogi (AMK) työyhteisön kehittäjä -tutkinnon vetovoimasta on kevään 2018 yhteishaun hakijamäärä. 25 aloituspaikkaa haki ensisijaisesti 132 (yhteensä 242) hakijaa. Koulutukseen voi osallistua myös Humakin avoimessa ammattikorkeakoulussa (ks. sivu 19-21).


YP-TYKEssä hyödynnetään sitä vankkaa yhteisöllisyys- ja vuorovaikutusosaamista, jota Humak on kehittänyt Suomen suu-rimpana yhteisöpedagogikouluttajana.

Koulutus on suunnattu työyhteisöjen ohjaus-, koulutus-, organisointi-, suun-nittelu- ja kehittämistehtävissä toimiville tai niihin aikoville.


vahvistaminen työyhteisössä • Vuorovaikutus- ja viestintäosaaminen • HR-prosessien ja työsuhdeasioiden

hallinta• Työhyvinvoinnin kehittäminen• Johdon tuki erilaisissa HR- ja

kehittämisprosesseissa• Arviointiosaaminen• Yrittäjyys ja sen tukeminen.

Monimuoto-opiskelua työn ohessaTutkinto on pääosin mahdollista suorit-taa työn ohessa. Lähiopetukseen osallis-tuminen edellyttää mahdollisuutta irrot-tautua työstä noin kolmeksi arkipäiväksi kuukaudessa. Lähiopetusjaksojen välillä perehdytään kirjallisuuteen ja lähdeai-neistoon sekä tehdään työelämän kehit-tämiseen liittyviä ryhmätehtäviä.

Lähiopetus järjestetään ensisijaisesti Hu- makin Helsingin TKI-keskuksessa.

Tutkinnon suoritusaikaan vaikuttavat opiskelijan aikaisempi soveltuva työko-kemus, aikaisemmat opinnot sekä muul-la tavalla hankittu osaaminen.

Jatko-opintomahdollisuudet AMK-tutkinnon suorittaneella on mah-dollisuus myöhemmin hakeutua suo-rittamaan humanistisen alan ylempää ammattikorkeakoulututkintoa (yhteisö-pedagogi, ylempi AMK). Vuonna 2019 vaadittu kolmen vuoden työkokemus-edellytys muuttuu kahdeksi vuodeksi vuoden 2020 yhteishaussa.

Yhteisöpedagogi (AMK),Työyhteisön kehittäjä


Bachelor of Humanities, Community Educator,Adventure and Outdoor Education (210 ECTS)

@humak_adventure #humakadventure Tämä on unelmakoulutus

ulkoilmaihmiselle.



Koulutuksen sisällöistä sekä työllistymismahdollisuuksista Bachelor of Humanities, Community Educator, Adventure and Outdoor Edu-cation -tutkinnon suorittaneena voit työskennellä samoilla aloilla kuin yhtei-söpedagogi (AMK). Perinteisten ehkäise-vän työn sekä nuoriso- ja järjestötyön lisäksi seikkailukasvatus mahdollistaa

valmistuneen työllistymisen tai yrittäjyyden elämys-, matkailu- ja ulkoilmasektoreilla sekä toimimisen erityyppisten ryhmien oh-jaajina.

Ohjaamistaitojen lisäksi koulutuksessa pai-notetaan opiskelijan johtamis-, kommuni-kointi-, yhteistyö- ja lajitaitojen kehittämis-tä. Englanninkielinen koulutus valmentaa opiskelijaa työskentelemään kansainväli-sessä toimintaympäristössä.

Tietoa opiskelusta Päiväopintoina Nurmijärven kampuksella sekä luontokohteissa toteutettavien jakso-jen lisäksi työssäoppiminen erilaisissa har-joittelupaikoissa on oleellinen osa opintoja.

EU/ETA-alueen ulkopuolisilta peritään luku-vuosimaksu (tarkempia tietoja maksuista Humakin englanninkielisillä verkkosivuilla. Lukukausimaksuista on vapautuksia mm. oleskeluluvalla Suomessa asuville).

Opintojen laajuus on 210 opintopistettä (3,5 vuotta). Opinnoissa hyödynnetään myös ke-sälukukausia.


Tarkemmat tiedot löytyvät verkkosivuiltamme www.humak.fi/en.

Ylempi ammattikorkeakoulututkinto vie uralla eteenpäin. Se tuottaa saman kel-poisuuden julkiseen virkaan tai tehtä-vään kuin yliopistossa suoritettu mais-teritutkinto. Toteutukseltaan ylempi AMK –koulutus on maisteritutkintoon verrattuna työelä-mälähtöisempi.

Opiskelijoiden kehittämistehtävinä on useimmiten oman työpaikan kehittä-misprojekteja, jonka ansiosta monet ovat voineet neuvotella työpaikoiltaan palkallisia koulutuspäiviä opintoinsa. Voit hakea opintoihin, kun sinulla on AMK-tutkinnon jälkeen vähintään kol-me vuotta humanistisen ja kasvatusalan työkokemusta. Tutkinto on suunnattu kokeneille ammattilaisille, jotka halua-vat parantaa oman toiminta-alueensa kehittämistaitoja erityisesti yhteisöjen kehittäjinä. Koulutus antaa valmiuksia johtaa, valmentaa ja innostaa erilaisia yhteisöjä muutostilanteissa.

Opiskelijaryhmät ovat poikkeuksetta kii-telleet juuri toisten ammattilaisten tuo-maa syvää näkemystä, josta on hyötyä koulutuksessa. Myös verkottuminen toi-siin ammattilaisiin nousee palautteissa esiin.

Monimuoto-opinnot työn ohella Tutkinto suoritetaan kahdessa vuodes-sa työn ohella. Koulutuksessa tutustu-taan kirjallisuuteen ja lähdeaineistoon, tehdään itsenäisiä verkko-opintoja sekä kehittämistehtäviä valmennusryhmissä.

Kahden päivän lähijaksot pidetään kuu-kausittain ja ne ovat pääsääntöisesti tiedossa jo hakuaikana. Opinnäytetyö on tutkimuksellinen kehittämistehtä-vä, jossa korostuu toimialan työelämän yhteisöjen kehittäminen, alueellinen ke-hittäminen sekä valmius itsenäiseen ja vaativaan asiantuntijatyöhön.

Uramahdollisuudet Vuonna 2015 tekemämme selvityksen mukaan yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -tutkinnon suorittaneiden keskipalkka oli 3637 euroa/kk. Valmistuneet ovat pää-osin sijoittuneet jul kisen ja kolmannen sektorin ja järjestöjen, lastensuojelun ja erilaisten projektien suunnittelu-, johta-mis- ja kehittämistyöhön sekä opetus-tehtäviin. Tehtävänimikkeitä ovat esim. korkea-koulunopettaja ja lehtori, kouluttaja, järjestötyöntekijä, nuorisotoimenjohtaja, järjestöjen ja liittojen johtaja, kunnallis- hallinnon johtava virkamies, henkilöstö-päällikkö, uraneuvoja ja- valmentaja, pro-jektipäällikkö, kehittämispäällikkö, kansa-laistoiminnan johtaja.

Kysyimme Humakin lehtoreilta, millaista opiskelu on Humakissa ja kenelle he suosittelisivat sitä ja miten Humakissa opiskellaan:

www.humak.fi 1011

“Koulutus mahdollisti pysähtymisen oman

ammatillisen pohdinnan ääreen. Ne toivat myös iloa elämään,

sillä koossa oli huima joukko eri alojen osaajia”

Ylemmästä ammattikorkeakoulusta valmistunut alumni

Opiskelu koostuu lähivalmennuksesta, työelämään liittyvistä oppimis- ja ke-hittämistehtävistä ja työelämässä tapahtuvista harjoitteluista, verkkokurs-seista sekä itsenäisestä opiskelusta. Opiskelijoita valmennetaan valmennus-ryhmissä, ja Humakin valmennuspedagogiikkaa sovelletaan läpi opintojen. Kuopiossa opiskelu tapahtuu Kuopion kampuksella, jossain määrin Savilah-dessa sijaitsevan TKI-keskuksen yhteydessä sekä työelämässä. Yhteisöpe-dagogiksi voi opiskella Kuopion lisäksi Jyväskylässä, Nurmijärvellä, Turussa ja Helsingissä.

Opiskelija suorittaa opinnoistaan harjoitteluna vähintään 30 opintopistettä. Harjoittelun osuus voi opinnoissa olla laajempikin. Jo ensimmäisen opiskelu-vuoden aikana opiskelija saa harjoittelukokemuksia sekä nuorisotyöstä että järjestötyöstä.

Vaihto-opiskelu Humakin yhteistyöoppilaitoksissa ulkomailla tai harjoittelu ulkomailla ovat mainioita mahdollisuuksia, joihin kannustan tarttumaan. Mil-loin muulloin elämässä tulee kohdalle sellainen ajankohta, jossa voisit opiskella tavoitteellisesti, samalla kartuttaa itsellesi uutta sosiaalista ja kulttuurista pää-omaa sekä asua muutaman kuukauden ulkomailla?

Opiskelija voi hakea opintojen aikana myös lyhempikestoisille kansainvälisil-le intensiiviviikoille ja opintokäyneille. Harjoitteluita ja kehittämisopintoja voi tehdä myös monikulttuurisissa ja/ tai kansainvälisissä ympäristöissä Suomessa – ja tällaisia vaihtoehtoja on tarjolla yhä enemmän.

Opinnoissa opiskelija voi syventää osaamistaan ja ammattitaitoaan kiinnos-tuksensa mukaisesti. Jos esimerkiksi työ järjestöissä kiinnostaa, voit tehdä mm. opintoihin kuuluvat harjoittelut, kehittämistehtävät sekä opinnäytetyön järjes-töissä. Jos oman yrityksen perustaminen on sinun haaveissasi, voit panostaa yrittäjyyteen liittyvien tietojen ja taitojen kartuttamiseen sekä perustaa oman yrityksen esimerkiksi Nuori Yrittäjyys –toimintana. Jos nuorisotyö on sinun jut-tusi, panosta ja suuntaa opintojasi nuorisotyön toimintaympäristöihin.

Yhteisöpedagogit (AMK) ovat työllistyneet järjestöihin, nuorisotyöhön, yrityksiin sekä jossain määrin myös lastensuojelutehtäviin.

Erja Anttonen Järjestö- ja nuorisotyön lehtori,

Humak, Kuopio

Yhteisöpedagogi (ylempi AMK)

” Kiinnostavatko sinua vuorovaikutus, kunnioittava kohtaaminen ohjaaminen, ennaltaehkäisevä työ sekä monimuotoistuvan ja monikulttuuristuvan yhteiskunnan mahdollisuudet ja haasteet? Haluatko olla mukana kehittä-mässä järjestö- ja nuorisotyötä sekä edistää yhteisöllisyyttä? Silloin yhteisöpedagogin tutkinto on juuri sinua varten! Ylempi ammattikorkeakoulututkinto vie

uralla eteenpäin. Se tuottaa saman kel-poisuuden julkiseen virkaan tai tehtävään kuin yliopistossa suoritettu maisteritut-kinto.

Toteutukseltaan ylempi AMK –koulutus on maisteritutkintoon verrattuna työelä-mälähtöisempi.

Opiskelijoiden kehittämistehtävinä on useimmiten oman työpaikan kehittämis-projekteja, jonka ansiosta monet ovat voineet neuvotella työpaikoiltaan palkal-lisia koulutuspäiviä opintoinsa.

Työkokemusedellytys on kaksi vuotta, katso pohjakoulutusvaatimus. Tutkinto on suunnattu kokeneille ammattilaisille, jotka haluavat parantaa oman toimin-ta-alueensa kehittämistaitoja erityisesti yhteisöjen kehittäjinä. Koulutus antaa valmiuksia johtaa, valmentaa ja innostaa erilaisia yhteisöjä muutostilanteissa.


Monimuoto-opinnot työn ohella Tutkinto suoritetaan kahdessa vuodes-sa työn ohella. Koulutuksessa tutustu-taan kirjallisuuteen ja lähdeaineistoon, tehdään itsenäisiä verkko-opintoja sekä kehittämistehtäviä valmennusryhmissä. Kahden päivän lähijaksot pidetään kuu-kausittain ja ne ovat pääsääntöisesti tie-

dossa jo hakuaikana. Opinnäytetyö on tutkimuksellinen kehittämistehtävä, jossa korostuu toimialan työelämän yhteisöjen kehittäminen, alueellinen kehittäminen sekä valmius itsenäiseen ja vaativaan asi-antuntijatyöhön.

Uramahdollisuudet Tuoreen selvityksen mukaan ylemmän amk-tutkinnon suorittaneilla on käytän-nössä täystyöllisyys. Tutkinnon suoritta-neiden ansiotaso nousee koulutuksen myötä. Valmistuneet ovat pääosin sijoit-tuneet julkisen ja kolmannensektorin ja järjestöjen, lastensuojelun ja erilais-ten projektien suunnittelu-, johtamis- ja kehittämistyöhön sekä opetustehtäviin.

Tehtävänimikkeitä ovat esim. korkea-koulunopettaja ja lehtori, kouluttaja, jär-jestötyöntekijä, nuorisotoimenjohtaja, järjestöjen ja liittojen johtaja, kunnallis- hallinnon johtava virkamies, henkilös-töpäällikkö, uraneuvoja ja -valmentaja, projektipäällikkö, kehittämispäällikkö, kansalaistoiminnan johtaja.

Ylempi ammattikorkeakoulututkinto vie uralla eteenpäin. Se tuottaa saman kel-poisuuden julkiseen virkaan tai tehtä-vään kuin yliopistossa suoritettu mais-teritutkinto. Toteutukseltaan ylempi AMK –koulutus on maisteritutkintoon verrattuna työelä-mälähtöisempi.

Opiskelijoiden kehittämistehtävinä on useimmiten oman työpaikan kehittä-misprojekteja, jonka ansiosta monet ovat voineet neuvotella työpaikoiltaan palkallisia koulutuspäiviä opintoinsa. Voit hakea opintoihin, kun sinulla on AMK-tutkinnon jälkeen vähintään kol-me vuotta humanistisen ja kasvatusalan työkokemusta. Tutkinto on suunnattu kokeneille ammattilaisille, jotka halua-vat parantaa oman toiminta-alueensa kehittämistaitoja erityisesti yhteisöjen kehittäjinä. Koulutus antaa valmiuksia johtaa, valmentaa ja innostaa erilaisia yhteisöjä muutostilanteissa.


Monimuoto-opinnot työn ohella Tutkinto suoritetaan kahdessa vuodes-sa työn ohella. Koulutuksessa tutustu-taan kirjallisuuteen ja lähdeaineistoon, tehdään itsenäisiä verkko-opintoja sekä kehittämistehtäviä valmennusryhmissä.

Kahden päivän lähijaksot pidetään kuu-kausittain ja ne ovat pääsääntöisesti tiedossa jo hakuaikana. Opinnäytetyö on tutkimuksellinen kehittämistehtä-vä, jossa korostuu toimialan työelämän yhteisöjen kehittäminen, alueellinen ke-hittäminen sekä valmius itsenäiseen ja vaativaan asiantuntijatyöhön.

Uramahdollisuudet Vuonna 2015 tekemämme selvityksen mukaan yhteisöpedagogi (ylempi AMK) -tutkinnon suorittaneiden keskipalkka oli 3637 euroa/kk. Valmistuneet ovat pää-osin sijoittuneet jul kisen ja kolmannen sektorin ja järjestöjen, lastensuojelun ja erilaisten projektien suunnittelu-, johta-mis- ja kehittämistyöhön sekä opetus-tehtäviin. Tehtävänimikkeitä ovat esim. korkea-koulunopettaja ja lehtori, kouluttaja, järjestötyöntekijä, nuorisotoimenjohtaja, järjestöjen ja liittojen johtaja, kunnallis- hallinnon johtava virkamies, henkilöstö-päällikkö, uraneuvoja ja- valmentaja, pro-jektipäällikkö, kehittämispäällikkö, kansa-laistoiminnan johtaja.


www.humak.fi 1011

“Koulutus mahdollisti pysähtymisen oman

ammatillisen pohdinnan ääreen. Ne toivat myös iloa elämään,

sillä koossa oli huima joukko eri alojen osaajia”

Ylemmästä ammattikorkeakoulusta valmistunut alumni

Opiskelu koostuu lähivalmennuksesta, työelämään liittyvistä oppimis- ja ke-hittämistehtävistä ja työelämässä tapahtuvista harjoitteluista, verkkokurs-seista sekä itsenäisestä opiskelusta. Opiskelijoita valmennetaan valmennus-ryhmissä, ja Humakin valmennuspedagogiikkaa sovelletaan läpi opintojen. Kuopiossa opiskelu tapahtuu Kuopion kampuksella, jossain määrin Savilah-dessa sijaitsevan TKI-keskuksen yhteydessä sekä työelämässä. Yhteisöpe-dagogiksi voi opiskella Kuopion lisäksi Jyväskylässä, Nurmijärvellä, Turussa ja Helsingissä.

Opiskelija suorittaa opinnoistaan harjoitteluna vähintään 30 opintopistettä. Harjoittelun osuus voi opinnoissa olla laajempikin. Jo ensimmäisen opiskelu-vuoden aikana opiskelija saa harjoittelukokemuksia sekä nuorisotyöstä että järjestötyöstä.

Vaihto-opiskelu Humakin yhteistyöoppilaitoksissa ulkomailla tai harjoittelu ulkomailla ovat mainioita mahdollisuuksia, joihin kannustan tarttumaan. Mil-loin muulloin elämässä tulee kohdalle sellainen ajankohta, jossa voisit opiskella tavoitteellisesti, samalla kartuttaa itsellesi uutta sosiaalista ja kulttuurista pää-omaa sekä asua muutaman kuukauden ulkomailla?

Opiskelija voi hakea opintojen aikana myös lyhempikestoisille kansainvälisil-le intensiiviviikoille ja opintokäyneille. Harjoitteluita ja kehittämisopintoja voi tehdä myös monikulttuurisissa ja/ tai kansainvälisissä ympäristöissä Suomessa – ja tällaisia vaihtoehtoja on tarjolla yhä enemmän.

Opinnoissa opiskelija voi syventää osaamistaan ja ammattitaitoaan kiinnos-tuksensa mukaisesti. Jos esimerkiksi työ järjestöissä kiinnostaa, voit tehdä mm. opintoihin kuuluvat harjoittelut, kehittämistehtävät sekä opinnäytetyön järjes-töissä. Jos oman yrityksen perustaminen on sinun haaveissasi, voit panostaa yrittäjyyteen liittyvien tietojen ja taitojen kartuttamiseen sekä perustaa oman yrityksen esimerkiksi Nuori Yrittäjyys –toimintana. Jos nuorisotyö on sinun jut-tusi, panosta ja suuntaa opintojasi nuorisotyön toimintaympäristöihin.


Erja Anttonen Järjestö- ja nuorisotyön lehtori,

Humak, Kuopio

Yhteisöpedagogi (ylempi AMK)

” Kiinnostavatko sinua vuorovaikutus, kunnioittava kohtaaminen ohjaaminen, ennaltaehkäisevä työ sekä monimuotoistuvan ja monikulttuuristuvan yhteiskunnan mahdollisuudet ja haasteet? Haluatko olla mukana kehittä-mässä järjestö- ja nuorisotyötä sekä edistää yhteisöllisyyttä? Silloin yhteisöpedagogin tutkinto on juuri sinua varten!

Opiskelu koostuu lähivalmennuksesta, työelämään liittyvistä oppimis- ja kehittämistehtävistä ja työelämässä tapahtuvista harjoitteluista, verkko-kursseista sekä itsenäisestä opiskelusta. Opiskelijoita valmennetaan valmen-nusryhmissä ja Humakin valmennuspedagogiikkaa sovelletaan läpi opintojen.

Kuopiossa opiskelu tapahtuu Kuopion kampuksella ja työelämässä. Yhteisö-pedagogiksi voi opiskella Kuopion lisäksi Jyväskylässä, Nurmijärvellä, Turussa ja Helsingissä.

Opiskelija suorittaa opinnoistaan harjoitteluna vähintään 30 opintopistettä. Har-joittelun osuus voi opinnoissa olla laajempikin. Jo ensimmäisen opiskeluvuoden aikana opiskelija saa harjoittelukokemuksia sekä nuorisotyöstä että järjestötyöstä.

Vaihto-opiskelu Humakin yhteistyöoppilaitoksissa ulkomailla tai harjoittelu ulkomailla ovat mainioita mahdollisuuksia, joihin kannustan tarttumaan. Milloin muulloin elämässä tulee kohdalle sellainen ajankohta, jossa voisit opiskella tavoit-teellisesti, samalla kartuttaa itsellesi uutta sosiaalista ja kulttuurista pääomaa sekä asua muutaman kuukauden ulkomailla?

Opiskelija voi hakea opintojen aikana myös lyhempikestoisille kansainvä-lisille intensiiviviikoille ja opintokäyneille. Harjoitteluita ja kehittämisopintoja voi tehdä myös monikulttuurisissa ja/ tai kansainvälisissä ympäristöissä Suomes-sa – ja tällaisia vaihtoehtoja on tarjolla yhä enemmän.

Opinnoissa opiskelija voi syventää osaamistaan ja ammattitaitoaan kiin-nostuksensa mukaisesti. Jos esimerkiksi työ järjestöissä kiinnostaa, voit tehdä mm. opintoihin kuuluvat harjoittelut, kehittämistehtävät sekä opinnäytetyön jär-jestöissä. Jos oman yrityksen perustaminen on sinun haaveissasi, voit panostaa yrittäjyyteen liittyvien tietojen ja taitojen kartuttamiseen sekä perustaa oman yri-tyksen esimerkiksi Nuori Yrittäjyys –toimintana. Jos nuorisotyö on sinun juttusi, panosta ja suuntaa opintojasi nuorisotyön toimintaympäristöihin.


Päädyin opiskelemaan kulttuuri-tuotantoa alan monipuolisuuden vuoksi. Kulttuurituottajana voi työskennellä monessa eri työ- paikassa esimerkiksi musiikin, teatterin, viestinnän tai tapahtumatuotannon parissa.

Kulttuurituottajuus sopii ihmiselle joka tykkää tehdä ja on valmis pitämään kaikkia lankoja käsissään. Ala on jatkuvasti elävä ja muuttuva, joten uusia ideoita, näkökulmia sekä tekijöitä tarvitaan.

Sen lisäksi, että opiskelijoista on apua toisilleen opiskelun aikana, heistä on apua myös tulevaisuudessa. Luokkalaisesi ovat tulevaisuutesi parhaimmat kollegat.

Liisi JukkaKulttuurituottaja- opiskelija, Kauniainen

Kulttuurituottajaopiskelijamme pääsevät mukaan työelämän kanssa tehtäviin ai-toihin projekteihin opintojen alusta läh-tien. Työelämälähtöinen oppiminen ta-pahtumatuotannossa ja muissa luovan alan töissä kasvattaa tuottajaopiskelijoi-den ammattitaitoa opintojen edetessä.

Verkostot ovat kulttuurituottajalle tär-keitä. Humak on merkittävä valtakunnal-linen toimija kulttuurituotannon alalla. Sen laajat yhteistyökumppanien verkos-tot tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuk-sia saada kokemuksia eri tyyppisistä kulttuurialan tehtävistä. Opintojen lop-puvaiheessa voit valita, suuntaudutko liiketoimintaan, digitaalisiin tuotantoihin vai monialaisiin tapahtumatuotantoihin.

Millaista on monimuoto-opiskelu ja mitä siihen hakevalta edellytetään?Monimuoto-opinnoissa tutkinto on mahdollista suorittaa työn ohessa. Se sopii itsenäisille ja aktiivisille ihmisil-le, jotka kykenevät ottamaan vastuun omista opinnoistaan. Kulttuurituotan-non kokonaan verkossa toteutettavaan AMK-koulutukseen hakevalta ei edelly-tetä aikaisempaa kokemusta alalta.

Se miten paljon ja mitä opintoja suo-ritetaan, määräytyy henkilökohtaisen opintosuunnitelman perusteella. Siinä otetaan huomioon opiskelijan aikaisem-pi soveltuva työkokemus, aikaisemmat opinnot sekä muulla tavalla hankittu osaaminen.

Päiväopiskelijakin voi hyötyä monimuoto-opintojen verkkokursseista. Va-litsemalla joihinkin opintojaksoihinsa monimuotoisen toteutuksen opiskelija voi sovittaa yhteen aiempaa paremmin esimerkiksi sivutyönsä ja koulupäivänsä.

Hakuajat, hakukohteet aloituspaikka-määrineen, valintaperusteet ja valinta-koeohjeet sekä valintaprosessiin mahdollisesti liittyvät tehtävät ovat luettavissa www.opintopolku.fi -sivuilta.

Millaisessa toimintaympäristössä työskentelet tulevaisuuden ammattilaisena? Kulttuurituottajan tulee hallita työssään tuotantoprosessit ja projektimainen työskentely. Lisäksi tarvitaan viestin-nän, rahoituksen, innovaatiotoiminnan ja johtamisen taitoja. Kulttuurituottajan työtä tehdään monipuolisesti toimialo-jen yhdyspinnoilla, yhdessä esimerkiksi teknologia-, matkailu- tai sosiaali- ja ter-veysalan toimijoiden kanssa.

Kulttuurituottajat työllistyvät muuta kult-tuurialaa paremmin. Monipuolinen kou-lutus antaa edellytykset toimia moninai-sissa tehtävissä.

Humakista valmistuneet toimivat esimer-kiksi kulttuuri-, tapahtuma- ja festivaali-tuottajina, projektipäälliköinä, tuotanto-tiimien vetäjinä, kulttuurisihteereinä ja -johtajina, toiminnanjohtajina, tuotan-toassistentteina, managereina sekä luo-van alan yrittäjinä ja freelance-tuottajina. Ammattilaisia tarvitaan myös järjestöissä kulttuuri- ja taideprojektien suunnitteli-joina ja vetäjinä sekä kulttuurihallinnon eri sektoreilla.

Millaista on kulttuurituotannon opiskelu? Opiskelupäivät sisältävät kontaktiopetus-ta, tenttejä, kirjallisia tehtäviä ja käytän-nönläheisiä projekteja sekä harjoitteluita. Hyvät kommunikaatiovalmiudet niin kir-jallisesti kuin suullisestikin edesauttavat pinnoissa menestymistä samoin kuin ajanhallintataidot.

Kulttuurituottaja (AMK)


Mitä aineita kulttuurituottajaopiskelee? Kulttuurituottaja (AMK) -tutkintoon on mahdollista sisällyttää esimerkiksi seu-raavia opintoja: kansainvälisyys- ja moni- kulttuurisuusopinnot, digitaaliset toi-mintaympäristöt, kulttuurin ja taiteen tuntemus, kulttuuripolitiikka, lakitieto ja etiikka, mediataidot, viestintä- ja kom-munikaatio-osaaminen, taloussuunnit-telu ja –hallinto, kulttuurin rahoitus, lii-ketoiminnan suunnittelu ja yrittäjyys.

“Meitä kulttuurituottajiksi opiskelevia yhdistää halu tehdä,

toteuttaa ja luoda.” Camilla Grandén, kulttuurituottaja-

opiskelija, pääkaupunkiseutu / Kauniainen

Koulutuksen haku-kohteet, aloituspaikat ja

hakuohjeet: www.opintopolku.fi

Hakuajat, hakukohteet aloituspaikkamääri-neen, valintaperusteet ja valintakoeohjeet sekä valintaprosessiin mahdollisesti liitty-vät tehtävät ovat luettavissa www.opintopolku.fi -sivuilta.

Millaisessa toimintaympäristössätyöskentelet tulevaisuudenammattilaisena?Kulttuurituottajan tulee hallita työssään tuo-tantoprosessit ja projektimainen työskente-ly. Lisäksi tarvitaan viestinnän, rahoituksen, innovaatiotoiminnan ja johtamisen taitoja. Kulttuurituottajan työtä tehdään monipuo-lisesti toimialojen yhdyspinnoilla, yhdessä esimerkiksi teknologia-, matkailu- tai sosiaa-li- ja terveysalan toimijoiden kanssa.

Kulttuurituottajat työllistyvät muuta kult-tuurialaa paremmin. Monipuolinen koulu-tus antaa edellytykset toimia moninaisissatehtävissä.

Humakista valmistuneet toimivat esimer-kiksi kulttuuri-, tapahtuma- ja festivaalituot-tajina, projektipäälliköinä, tuotantotiimien vetäjinä, kulttuurisihteereinä ja -johtajina, toiminnanjohtajina, tuotantoassistentteina, managereina sekä luovan alan yrittäjinä ja freelance-tuottajina. Ammattilaisia tarvi-taan myös järjestöissä kulttuuri- ja taidep-rojektien suunnittelijoina ja vetäjinä sekä kulttuurihallinnon eri sektoreilla.

Millaista onkulttuurituotannon opiskelu?Opiskelupäivät sisältävät kontaktiopetusta, tenttejä, kirjallisia tehtäviä ja käytännönlähei-siä projekteja sekä harjoitteluita. Hyvät kom-munikaatiovalmiudet niin kirjallisesti kuin suullisestikin edesauttavat pinnoissa menes-tymistä samoin kuin ajanhallintataidot.

Päädyin opiskelemaan kulttuuri-tuotantoa alan monipuolisuuden vuoksi. Kulttuurituottajana voi työskennellä monessa eri työ- paikassa esimerkiksi musiikin, teatterin, viestinnän tai tapahtumatuotannon parissa.

Kulttuurituottajuus sopii ihmiselle joka tykkää tehdä ja on valmis pitämään kaikkia lankoja käsissään. Ala on jatkuvasti elävä ja muuttuva, joten uusia ideoita, näkökulmia sekä tekijöitä tarvitaan.

Sen lisäksi, että opiskelijoista on apua toisilleen opiskelun aikana, heistä on apua myös tulevaisuudessa. Luokkalaisesi ovat tulevaisuutesi parhaimmat kollegat.

Liisi JukkaKulttuurituottaja- opiskelija, Kauniainen

Kulttuurituottajaopiskelijamme pääsevät mukaan työelämän kanssa tehtäviin ai-toihin projekteihin opintojen alusta läh-tien. Työelämälähtöinen oppiminen ta-pahtumatuotannossa ja muissa luovan alan töissä kasvattaa tuottajaopiskelijoi-den ammattitaitoa opintojen edetessä.

Verkostot ovat kulttuurituottajalle tär-keitä. Humak on merkittävä valtakunnal-linen toimija kulttuurituotannon alalla. Sen laajat yhteistyökumppanien verkos-tot tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuk-sia saada kokemuksia eri tyyppisistä kulttuurialan tehtävistä. Opintojen lop-puvaiheessa voit valita, suuntaudutko liiketoimintaan, digitaalisiin tuotantoihin vai monialaisiin tapahtumatuotantoihin.

Millaista on monimuoto-opiskelu ja mitä siihen hakevalta edellytetään?Monimuoto-opinnoissa tutkinto on mahdollista suorittaa työn ohessa. Se sopii itsenäisille ja aktiivisille ihmisil-le, jotka kykenevät ottamaan vastuun omista opinnoistaan. Kulttuurituotan-non kokonaan verkossa toteutettavaan AMK-koulutukseen hakevalta ei edelly-tetä aikaisempaa kokemusta alalta.

Se miten paljon ja mitä opintoja suo-ritetaan, määräytyy henkilökohtaisen opintosuunnitelman perusteella. Siinä otetaan huomioon opiskelijan aikaisem-pi soveltuva työkokemus, aikaisemmat opinnot sekä muulla tavalla hankittu osaaminen.

Päiväopiskelijakin voi hyötyä monimuoto-opintojen verkkokursseista. Va-litsemalla joihinkin opintojaksoihinsa monimuotoisen toteutuksen opiskelija voi sovittaa yhteen aiempaa paremmin esimerkiksi sivutyönsä ja koulupäivänsä.

Hakuajat, hakukohteet aloituspaikka-määrineen, valintaperusteet ja valinta-koeohjeet sekä valintaprosessiin mahdollisesti liittyvät tehtävät ovat luettavissa www.opintopolku.fi -sivuilta.

Millaisessa toimintaympäristössä työskentelet tulevaisuuden ammattilaisena? Kulttuurituottajan tulee hallita työssään tuotantoprosessit ja projektimainen työskentely. Lisäksi tarvitaan viestin-nän, rahoituksen, innovaatiotoiminnan ja johtamisen taitoja. Kulttuurituottajan työtä tehdään monipuolisesti toimialo-jen yhdyspinnoilla, yhdessä esimerkiksi teknologia-, matkailu- tai sosiaali- ja ter-veysalan toimijoiden kanssa.

Kulttuurituottajat työllistyvät muuta kult-tuurialaa paremmin. Monipuolinen kou-lutus antaa edellytykset toimia moninai-sissa tehtävissä.

Humakista valmistuneet toimivat esimer-kiksi kulttuuri-, tapahtuma- ja festivaali-tuottajina, projektipäälliköinä, tuotanto-tiimien vetäjinä, kulttuurisihteereinä ja -johtajina, toiminnanjohtajina, tuotan-toassistentteina, managereina sekä luo-van alan yrittäjinä ja freelance-tuottajina. Ammattilaisia tarvitaan myös järjestöissä kulttuuri- ja taideprojektien suunnitteli-joina ja vetäjinä sekä kulttuurihallinnon eri sektoreilla.

Millaista on kulttuurituotannon opiskelu? Opiskelupäivät sisältävät kontaktiopetus-ta, tenttejä, kirjallisia tehtäviä ja käytän-nönläheisiä projekteja sekä harjoitteluita. Hyvät kommunikaatiovalmiudet niin kir-jallisesti kuin suullisestikin edesauttavat pinnoissa menestymistä samoin kuin ajanhallintataidot.

Kulttuurituottaja (AMK)


Mitä aineita kulttuurituottajaopiskelee? Kulttuurituottaja (AMK) -tutkintoon on mahdollista sisällyttää esimerkiksi seu-raavia opintoja: kansainvälisyys- ja moni- kulttuurisuusopinnot, digitaaliset toi-mintaympäristöt, kulttuurin ja taiteen tuntemus, kulttuuripolitiikka, lakitieto ja etiikka, mediataidot, viestintä- ja kom-munikaatio-osaaminen, taloussuunnit-telu ja –hallinto, kulttuurin rahoitus, lii-ketoiminnan suunnittelu ja yrittäjyys.

“Meitä kulttuurituottajiksi opiskelevia yhdistää halu tehdä,

toteuttaa ja luoda.” Camilla Grandén, kulttuurituottaja-

opiskelija, pääkaupunkiseutu / Kauniainen

Koulutuksen haku-kohteet, aloituspaikat ja

hakuohjeet: www.opintopolku.fi

Kulttuurituottajaopiskelijamme pääsevät mukaan työelämän kanssa tehtäviin aitoi-hin projekteihin opintojen alusta lähtien. Työelämälähtöinen oppiminen tapahtuma-tuotannossa ja muissa luovan alan töissä kasvattaa tuottajaopiskelijoiden ammatti-taitoa opintojen edetessä.

Verkostot ovat kulttuurituottajalle tärkeitä. Humak on merkittävä valtakunnallinen toi-mija kulttuurituotannon alalla. Sen laajat yh-teistyökumppanien verkostot tarjoavat opis-kelijoille mahdollisuuksia saada kokemuksia eri tyyppisistä kulttuurialan tehtävistä. Opin-tojen loppuvaiheessa voit valita, suuntaudut-ko liiketoimintaan, digitaalisiin tuotantoihin vai monialaisiin tapahtumatuotantoihin.

Millaista on opiskella verkkotutkinnossa?Verkkotutkinto on mahdollista suorittaa työn ohessa. Se sopii itsenäisille ja aktiivisille ihmisille, jotka kykenevät ottamaan vastuun omista opinnoistaan. Kulttuurituotannon ko-konaan verkossa toteutettavaan AMK-koulu-tukseen hakevalta ei edellytetä aikaisempaa kokemusta alalta.

Se miten paljon ja mitä opintoja suoritetaan, määräytyy henkilökohtaisen opintosuunni-telman perusteella. Siinä otetaan huomioon opiskelijan aikaisempi soveltuva työkoke-mus, aikaisemmat opinnot sekä muulla ta-valla hankittu osaaminen.

Päiväopiskelijakin voi hyötyä verkkotutkin-non kursseista. Valitsemalla joihinkin opin-tojaksoihinsa verkkomuotoisen toteutuksen opiskelija voi sovittaa yhteen aiempaa pa-remmin esimerkiksi sivutyönsä ja koulupäi-vänsä.

Mitä aineita kulttuurituottaja opiskelee?Kulttuurituottaja (AMK) -tutkintoon on mahdollista sisällyttää esimerkiksi seu-raavia opintoja: kansainvälisyys- ja mo-nikulttuurisuusopinnot, digitaaliset toi-mintaympäristöt, kulttuurin ja taiteen tuntemus, kulttuuripolitiikka, lakitieto ja etiikka, mediataidot, viestintä- ja kom-munikaatio- osaaminen, taloussuunnit-telu ja –hallinto, kulttuurin rahoitus, liike-toiminnan suunnittelu ja yrittäjyys.

www.humak.fi

Kun olet AMK-tutkintosi jälkeen hankkinut alan työkokemusta vähintään kolme vuot-ta, voit hakea suorittamaan kulttuurituotta-ja (ylempi AMK) –tutkintoa.

Ylempi AMK-tutkinto valmistaa vaativiin ke-hittämis- ja johtotehtäviin, ja antaa saman pätevyyden kuin yliopistossa suoritettu maisterin tutkinto.

Yliopisto-opiskelusta poiketen Humakissa opiskelu on käytännönläheistä ja vahvasti työelämään linkittyvää. Opinnot voi suo-rittaa työn ohessa ja sekä tehtävät että opinnäytetyön voi kytkeä Humakissa toteu-tettaviin kehittämishankkeisiin tai tehdä omalle työpaikalle.

Tutkinto alansa ammattilaisilleSuomen tunnetuin ja pitkäikäisin kulttuu-rituotannon ylempään korkeakoulututkin-toon johtava koulutus Kulttuurituottaja (ylempi AMK) on suunnattu luovalla sek-torilla tuotannollisissa tehtävissä toimiville kulttuurituotannon ammattilaisille, jotka haluavat syventää ja laajentaa osaamis-taan ja parantaa omia kehittämistaitojaan.

Tutkinnon suorittaneista opiskelijoista on vuosien kuluessa muodostunut Suomeen ainutlaatuinen kulttuurialan asiantuntija- ja kehittämisverkosto. Koulutusta on jär-jestetty Helsingissä vuodesta 2009. Tähän mennessä tutkinnon on suorittanut reilusti yli sata kulttuurialan ammattilaista.

Tutkinnon laajuus on 60 opintopistettä. Sen suorittamisaika on 1,5 vuotta. Moni-muoto-opetuksen lähijaksojen opetuspaik-kakuntana on Helsinki.

Kulttuuri- tuottaja (ylempi AMK)Korkeakoulujen yhteishaussa syksyllä

Millainen on hyvä kulttuurituottaja? Tuottajaosaaminen on yhdistelmä ns. yleisiä val-miuksia ja konkreettisia erityistaitoja. Taloudessa taloushallintoon ja juridiikassa tekijänoikeuksiin, lupiin ja sopimuksiin liittyvät asiat ovat usein hy-vinkin tiukasti säädeltyjä. Niihin löytyy yleensä selkeitä tapoja tehdä asioita. Sopimusten on olta-va selkeitä, kirjanpidon ja budjetin kunnossa sekä viestinnän selkeää. Samaan aikaan on kuitenkin nähtävä lakien, oikeuksien ja moraalin yleinen taso eli tuottajan ammattitaidon ja ammattietii-kan maisema.

Pelisilmää ja älliä tarvitaanRahoituksen hankkimisessa, sidosryhmätoimin-nassa ja markkinoinnissa korostuu teknisen osaa-misen lisäksi erityisesti pelisilmä. Älli siitä, kuinka asioita kannattaa tehdä – tai jättää tekemättä – oikein. Samalla on kyettävä havaitsemaan liik-keessä oleva rahoituslähteiden kokonaisuus, ra-hoitusmaisema.

Tuottajalta vaaditaan tanssitaitoa maisema- ja työ-kalutasojen välissä. Toisaalta on opiskeltava esi-merkiksi sosiaalisen median konkreettista käyttöä, toisaalta seurattava laajempaa keskustelua vies-tinnän murroksesta ja pelisäännöistä. Kun rahoi-tus ja viestintä pelaavat, tuottajan ydinduuni - tuot-teistaminen ja välittäminen - sujuvat tuloksellisesti.

Tuottajan merkityksellisellä työllä on tarkoitusKun puhutaan sisällöistä, ollaan tekemisessä kult-tuurituottajan työn vaikeimman asian kanssa. Kulttuuri(nen sisältö) tekee kulttuurituottajasta kulttuurituottajan. Tämä on erottava tekijä tuotta-ja-nimikkeen levittyä työelämässä tarkoittamaan hyvin monenlaisia asioita. Sisältö voi tarkoittaa jotakin erityistä taiteenalaa ja sen sisältöjä. Kyse voi olla taiteellisesta toiminnasta sellaisenaan tai sovellettuna taiteen hyödyntämistä esimerkiksi matkailussa, markkinoinnissa tai hyvinvointipal-veluissa liikunta ja urheilu huomioiden.

Jari Hoffrén Kulttuurituotannon lehtori,

Jyväskylä

Kulttuurituottajan koulutuksessa voin rakentaa itselleni monitaiturin ammatinTämä on mieletön tilaisuus! Samalla kun opiskelen omaan tahtiin, voin kokeilla alan töitä harjoitteluissa.

Aloitin kulttuurituottajan opinnot syksyllä 2018 monimuoto-opiskelijana. Käytännössä opiskelen kotoa käsin verkossa.

Projektit sopivat minulle. Olen aina tehnyt mielelläni monia asioita yhtä aikaa. Joinakin päivinä, jos on hyvä vauhti päällä, voin tehdä tehtäviä alta pois, toisinaan muut kiireet menevät edelle ja silloin opinnot jäävät vähemmälle.

Olen itse vastuussa opintotahdista, opintojen etenemisestä ja itseäni kiinnostavien teemojen löytämisestä. Minulla siis ihan oikeasti on mahdollisuus luoda itseni näköinen ammatti.

Rakastan opiskelua, jossa voin osallistua mielenkiintoiselle luennolle sohvan nurkassa kahvimuki kädessä, läppäri sylissä. Niin etten ole sidottu paikkaan tai kulkemiseen.

Saatan tehdä parityötä vaikka jonkun toisessa maassa asuvan opiskelijan kanssa ja näin rikastuttaa tietämystäni.Digitaalisoituvassa maailmassa on helppo olla tekemisissä luokka- kavereiden kanssa videotreffeillä,ryhmäviestinnässä ja tarpeen mukaan sopia livetapaamisia vaikka kampuksen kirjastoon.

Tämä on hieno paikka etsiä ja löytää itsensä ja omannäköisensä ala!

Olen vasta aloittanut opinnot ja silti ehtinyt jo huomata, että kulttuurituottajien kysyntä on suurta. Mitä erilaisimmissa tuotannoissa tarvitaan osaajia. Itse voin valita mihin suuntaan etenen. Lähdenkö urheilun maailmaan, digiympäristöön, tapahtumiin, radioon, jne. Mahdollisuuksia tuntuu olevan loputtomasti.

Mirkku TenhunenKulttuurituottaja-

opiskelija, monimuotototeutus

15

Millainen on hyvä kulttuurituottaja? Tuottajaosaaminen on yhdistelmä ns. yleisiä val-miuksia ja konkreettisia erityistaitoja. Taloudessa taloushallintoon ja juridiikassa tekijänoikeuksiin, lupiin ja sopimuksiin liittyvät asiat ovat usein hyvin-kin tiukasti säädeltyjä. Niihin löytyy yleensä selkeitä tapoja tehdä asioita. Sopimusten on oltava selkeitä, kirjanpidon ja budjetin kunnossa sekä viestinnän selkeää. Samaan aikaan on kuitenkin nähtävä la-kien, oikeuksien ja moraalin yleinen taso eli tuotta-jan ammattitaidon ja ammattietiikan maisema.

Pelisilmää ja älliä tarvitaanRahoituksen hankkimisessa, sidosryhmätoiminnas-sa ja markkinoinnissa korostuu teknisen osaami-sen lisäksi erityisesti pelisilmä. Älli siitä, kuinka asioi-ta kannattaa tehdä – tai jättää tekemättä – oikein. Samalla on kyettävä havaitsemaan liikkeessä oleva rahoituslähteiden kokonaisuus, rahoitusmaisema.

Tuottajalta vaaditaan tanssitaitoa maisema- ja työ-kalutasojen välissä. Toisaalta on opiskeltava esi-merkiksi sosiaalisen median konkreettista käyttöä, toisaalta seurattava laajempaa keskustelua viestin-nän murroksesta ja pelisäännöistä. Kun rahoitus ja viestintä pelaavat, tuottajan ydinduuni – tuotteista-minen ja välittäminen - sujuvat tuloksellisesti.

Tuottajan merkityksellisellä työllä on tarkoitusKun puhutaan sisällöistä, ollaan tekemisessä kult-tuurituottajan työn vaikeimman asian kanssa. Kulttuuri(nen sisältö) tekee kulttuurituottajasta kulttuurituottajan. Tämä on erottava tekijä tuotta-ja-nimikkeen levittyä työelämässä tarkoittamaan hyvin monenlaisia asioita. Sisältö voi tarkoittaa jo-takin erityistä taiteenalaa ja sen sisältöjä. Kyse voi olla taiteellisesta toiminnasta sellaisenaan tai so-vellettuna taiteen hyödyntämistä esimerkiksi mat-kailussa, markkinoinnissa tai hyvinvointipalveluissa liikunta ja urheilu huomioiden.

www.humak.fi

Kun olet AMK-tutkintosi jälkeen hankkinut alan työkokemusta vähintään kolme vuot-ta, voit hakea suorittamaan kulttuurituotta-ja (ylempi AMK) –tutkintoa.

Ylempi AMK-tutkinto valmistaa vaativiin ke-hittämis- ja johtotehtäviin, ja antaa saman pätevyyden kuin yliopistossa suoritettu maisterin tutkinto.

Yliopisto-opiskelusta poiketen Humakissa opiskelu on käytännönläheistä ja vahvasti työelämään linkittyvää. Opinnot voi suo-rittaa työn ohessa ja sekä tehtävät että opinnäytetyön voi kytkeä Humakissa toteu-tettaviin kehittämishankkeisiin tai tehdä omalle työpaikalle.

Tutkinto alansa ammattilaisilleSuomen tunnetuin ja pitkäikäisin kulttuu-rituotannon ylempään korkeakoulututkin-toon johtava koulutus Kulttuurituottaja (ylempi AMK) on suunnattu luovalla sek-torilla tuotannollisissa tehtävissä toimiville kulttuurituotannon ammattilaisille, jotka haluavat syventää ja laajentaa osaamis-taan ja parantaa omia kehittämistaitojaan.

Tutkinnon suorittaneista opiskelijoista on vuosien kuluessa muodostunut Suomeen ainutlaatuinen kulttuurialan asiantuntija- ja kehittämisverkosto. Koulutusta on jär-jestetty Helsingissä vuodesta 2009. Tähän mennessä tutkinnon on suorittanut reilusti yli sata kulttuurialan ammattilaista.

Tutkinnon laajuus on 60 opintopistettä. Sen suorittamisaika on 1,5 vuotta. Moni-muoto-opetuksen lähijaksojen opetuspaik-kakuntana on Helsinki.

Kulttuuri- tuottaja (ylempi AMK)Korkeakoulujen yhteishaussa syksyllä

Millainen on hyvä kulttuurituottaja? Tuottajaosaaminen on yhdistelmä ns. yleisiä val-miuksia ja konkreettisia erityistaitoja. Taloudessa taloushallintoon ja juridiikassa tekijänoikeuksiin, lupiin ja sopimuksiin liittyvät asiat ovat usein hy-vinkin tiukasti säädeltyjä. Niihin löytyy yleensä selkeitä tapoja tehdä asioita. Sopimusten on olta-va selkeitä, kirjanpidon ja budjetin kunnossa sekä viestinnän selkeää. Samaan aikaan on kuitenkin nähtävä lakien, oikeuksien ja moraalin yleinen taso eli tuottajan ammattitaidon ja ammattietii-kan maisema.

Pelisilmää ja älliä tarvitaanRahoituksen hankkimisessa, sidosryhmätoimin-nassa ja markkinoinnissa korostuu teknisen osaa-misen lisäksi erityisesti pelisilmä. Älli siitä, kuinka asioita kannattaa tehdä – tai jättää tekemättä – oikein. Samalla on kyettävä havaitsemaan liik-keessä oleva rahoituslähteiden kokonaisuus, ra-hoitusmaisema.

Tuottajalta vaaditaan tanssitaitoa maisema- ja työ-kalutasojen välissä. Toisaalta on opiskeltava esi-merkiksi sosiaalisen median konkreettista käyttöä, toisaalta seurattava laajempaa keskustelua vies-tinnän murroksesta ja pelisäännöistä. Kun rahoi-tus ja viestintä pelaavat, tuottajan ydinduuni - tuot-teistaminen ja välittäminen - sujuvat tuloksellisesti.

Tuottajan merkityksellisellä työllä on tarkoitusKun puhutaan sisällöistä, ollaan tekemisessä kult-tuurituottajan työn vaikeimman asian kanssa. Kulttuuri(nen sisältö) tekee kulttuurituottajasta kulttuurituottajan. Tämä on erottava tekijä tuotta-ja-nimikkeen levittyä työelämässä tarkoittamaan hyvin monenlaisia asioita. Sisältö voi tarkoittaa jotakin erityistä taiteenalaa ja sen sisältöjä. Kyse voi olla taiteellisesta toiminnasta sellaisenaan tai sovellettuna taiteen hyödyntämistä esimerkiksi matkailussa, markkinoinnissa tai hyvinvointipal-veluissa liikunta ja urheilu huomioiden.

Jari Hoffrén Kulttuurituotannon lehtori,

Jyväskylä

Kulttuurituottajan koulutuksessa voin rakentaa itselleni monitaiturin ammatinTämä on mieletön tilaisuus! Samalla kun opiskelen omaan tahtiin, voin kokeilla alan töitä harjoitteluissa.

Aloitin kulttuurituottajan opinnot syksyllä 2018 monimuoto-opiskelijana. Käytännössä opiskelen kotoa käsin verkossa.

Projektit sopivat minulle. Olen aina tehnyt mielelläni monia asioita yhtä aikaa. Joinakin päivinä, jos on hyvä vauhti päällä, voin tehdä tehtäviä alta pois, toisinaan muut kiireet menevät edelle ja silloin opinnot jäävät vähemmälle.

Olen itse vastuussa opintotahdista, opintojen etenemisestä ja itseäni kiinnostavien teemojen löytämisestä. Minulla siis ihan oikeasti on mahdollisuus luoda itseni näköinen ammatti.

Rakastan opiskelua, jossa voin osallistua mielenkiintoiselle luennolle sohvan nurkassa kahvimuki kädessä, läppäri sylissä. Niin etten ole sidottu paikkaan tai kulkemiseen.

Saatan tehdä parityötä vaikka jonkun toisessa maassa asuvan opiskelijan kanssa ja näin rikastuttaa tietämystäni.Digitaalisoituvassa maailmassa on helppo olla tekemisissä luokka- kavereiden kanssa videotreffeillä,ryhmäviestinnässä ja tarpeen mukaan sopia livetapaamisia vaikka kampuksen kirjastoon.

Tämä on hieno paikka etsiä ja löytää itsensä ja omannäköisensä ala!

Olen vasta aloittanut opinnot ja silti ehtinyt jo huomata, että kulttuurituottajien kysyntä on suurta. Mitä erilaisimmissa tuotannoissa tarvitaan osaajia. Itse voin valita mihin suuntaan etenen. Lähdenkö urheilun maailmaan, digiympäristöön, tapahtumiin, radioon, jne. Mahdollisuuksia tuntuu olevan loputtomasti.

Mirkku TenhunenKulttuurituottaja-

opiskelija, monimuotototeutus

15

”Erinomainen koulutus”

Kun olet AMK-tutkintosi jälkeen hankkinut haun edellyttämän määrän alan työkoke-musta, voit hakea suorittamaan kulttuuri-tuottaja (ylempi AMK) -tutkintoa.

Ylempi AMK-tutkinto valmistaa vaativiin ke-hittämis- ja johtotehtäviin, ja antaa saman pätevyyden kuin yliopistossa suoritettu maisterin tutkinto. Yliopisto-opiskelusta poiketen Humakissa opiskelu on käytän-nönläheistä ja vahvasti työelämään linkit-tyvää. Opinnot voi suorittaa työn ohessa ja sekä tehtävät että opinnäytetyön voi kytkeä Humakissa toteutettaviin kehittämishank-keisiin tai tehdä omalle työpaikalle.

Tutkinto alansa ammattilaisilleSuomen tunnetuin ja pitkäikäisin kulttuu-rituotannon ylempään korkeakoulututkin-toon johtava koulutus Kulttuurituottaja (ylempi AMK) on suunnattu luovalla sekto-rilla tuotannollisissa tehtävissä toimiville kulttuurituotannon ammattilaisille, jotka haluavat syventää ja laajentaa osaamistaan ja parantaa omia kehittämistaitojaan.

Tutkinnon suorittaneista opiskelijoista on vuosien kuluessa muodostunut Suomeen ainutlaatuinen kulttuurialan asiantuntija-ja kehittämisverkosto. Koulutusta on jär-jestetty Helsingissä vuodesta 2009. Tähän mennessä tutkinnon on suorittanut reilusti yli sata kulttuurialan ammattilaista.

Tutkinnon laajuus on 60 opintopistettä. Sen suorittamisaika on 1,5 vuotta. Monimuoto- opetuksen lähijaksojen opetuspaikkakun-tana on Helsinki.

Humakissa voi opiskella tulkiksi Helsingissä ja Kuopiossa

Humak on viittomakielen ja tulkkausa-lan keskeinen kehittäjä Suomessa. Tulk-kausalan murros on avannut tulkeille uusia ammatillisia mahdollisuuksia, joi-hin olemme vastanneet koulutusta ke-hittämällä.

SuuntautumisvaihtoehdotTulkki (AMK) opiskelija voi suuntautuajoko (suomalaisen) viittomakielen tu-lkkaukseen tai puhevammaisten tu-lkkaukseen ja kommunikaatio-ohja-ukseen sekä -neuvontaan. Tuleva asi-akaskunta määräytyy opintojen aikana tehtyjen valintojen mukaan:

• Viittomakielen tulkkien asiakkaitaovat kuulevat, kuurot, huonokuu-loiset, kuuroutuneet sekä kuuroso-keat henkilöt.

• Puhevammaisten tulkkien asiak-kaita ovat mm. afaattiset henkilöt,autismin kirjoon kuuluvat henkilöt,kehitysvammaiset ja henkilöt, joillaon kielellistä erityisvaikeutta.

Syventävien ja vapaasti valittavien opin-tojen kautta on mahdollisuus pätevöityä myös muille asiakasryhmille ja erilaisiin asiantuntijatehtäviin.

Mikäli olet kiinnostunut perinteisestä viittomakielen tulkin työstä, valitse ha-kukohteeksi Helsinki. Opetus tapahtuu Humakin Helsingin toimipisteessä Haagassa, jossa on useita viittoma-kielialan keskusjärjestöjä. Siellä pää-set opiskelijana rakentamaan amm-atillisia verkostojasi jo opintojen alusta alkaen ja kokemaan aidosti viittoma-kielisen ympäristön osana arkipäivääsi.

Mikäli puolestaan olet kiinnostunut laajoja ammatillisia mahdollisuuksia tar-joavasta puhevammaisten tulkkauksesta ja kommunikaatio-ohjauksesta, valitse hakukohteeksi Kuopio. Opetus tapahtuu Humakin Kuopion toimipisteessä Hiltu-lanlahdessa.

Voit hakea molempiin kohteisiin yhteis-haussa. Ensisijainen hakukohde eli profiili kannattaa miettiä huolellisesti.

Miten opiskellaan? Tulkin opinnoissa on paljon lähiopetusta sekä erilaisissa ryhmissä opiskelua. Opin-toihin sisältyy myös itsenäistä opiskelua sekä erimuotoisia verkko-opintoja. Opin-tojensa aikana tulkkiopiskelijat saavat mahdollisuuden osallistua erilaisiin hank-keisiin ja projekteihin.

Kansainvälisyys on tärkeä osa opintoja. Opiskelijat voivat lähteä tekemään vaihto- opintoja esimerkiksi Saksaan, Portugaliin tai maailmankuuluun Trinity Collegeen Dubliniin.

Millaisiin tehtäviin tulkit sijoittuvat? Tulkin työtehtäviin vaikuttaa, valmistuuko viittomakielen tulkiksi vai puhevamma-isten tulkiksi sekä kommunikaation oh-jaus- ja neuvontatehtäviin.

Viittomakielen tulkiksi valmistunut tul-kki voi toimia esim. viittomakielen tulkkina, kirjoitustulkkina tai huono-kuuloisten, kuurosokeiden ja kuuro-utuneiden tulkkina. Tulkin mahdollisia työnantajia ovat mm. tulkkausalan yri-tykset ja organisaatiot, tulkkivälitys sekä erilaiset asiakasjärjestöt ja hankkeet. Yrittäjyys on yksi mahdollinen urapolku.

Puhevammaisten tulkiksi valmistunut tulkki voi toimia puhevammaisten tulk-kina, erilaisissa kommunikaation ohjaus-tehtävissä (AAC-ohjaajana) sekä kommu-nikaation neuvonta- ja valmennus-tehtävissä eri-ikäisille asiakkaille. Työn-antajia voivat olla esim. yritykset, päiväko-

Tulkki (AMK)


Hain tulkiksi, koska viittomakieli sekä tulkkaus kiinnostivat. Aiemmassa ammatissa tarvitsin viittoma- kieltä/tukiviittomia, joten tulkin opinnot olivat luontainen jatkumo halulle kehittää kielitaitoa. Koulutusta tarjoavista korkeakouluista Humak sopi aatemaailmaani.

Arjen opiskelu, varsinkin viittomakielen opiskelu on käytännönläheistä ja moni-puolista. Täällä opiskellaan monenlaisissa ja vaihtuvissa ympäristöissä kuten luokassa, kaupungilla tai vaikkapa museossa. Helsingin kampus tarjoaa hyvän ympäristönviittomakielen opiskelulle, koska samassa talossa toimiiKuurojen liitto sekä Kuurojen kansanopisto.

Tyypillinen koulupäivä sisältää lähiopetusta. Lukujärjestyksestä riippuen teemme koululla ryhmä-tehtäviä joko ennen tai jälkeen luentojen. Ryhmätehtävät ovat suuressa roolissa ja niitä on laidasta laitaan.

Sami JärveläTulkkiopiskelija, Helsinki

dit, asumisyksiköt, sairaanhoitopiirit ja erilaiset yhdistykset ja järjestöt, joissa halutaan kehittää kielellistä saavutetta-vuutta. Tulkki voi toimia myös yrittäjänä.

Tulkkausalan opintoja on mahdollista suorittaa myös avoimen ammattikorkea-koulun opintoina. Avoimen väyläopinnot suoritettuaan opiskelija voi hakea tutkin-to-opiskelijaksi tulkkikoulutukseen.

Kun olet hankkinut työelämäkokemusta AMK-tutkinnon jälkeen, voit hakea tulkki

(ylempi AMK) –opintoihin Humakiin.

Katso hakukohteet: www.opintopolku.fi

Humakissa voi opiskella tulkiksi Helsingissä ja Kuopiossa Humak on viittomakielen, tulkkauksen ja kie-lellisen saavutettavuuden keskeinen osaaja Suomessa. Tulkkausalan murros on avannut tulkeille uusia ammatillisia mahdollisuuksia, joihin olemme vastanneet koulutusta kehittä-mällä.

Viittomakielen tulkki tai puhevammaisten tulkki ja kommunikaation ohjaajaTulkki (AMK) opiskelija voi opiskella joko viit-tomakielen tulkkausta tai puhevammaisten tulkkausta ja kommunikaation ohjausta. Tule-va asiakaskunta määräytyy opintojen aikana tehtyjen valintojen mukaan:

• Viittomakielen tulkkien asiakkaita ovat kuulevat, kuurot, huonokuuloiset, kuu-routuneet sekä kuurosokeat henkilöt.

• Puhevammaisten tulkkien asiakkaita ovat mm. afaattiset henkilöt, autismin kirjoon kuuluvat henkilöt, kehitysvam-maiset ja henkilöt, joilla on kielellistä erityisvaikeutta.

• Syventävien ja vapaasti valittavien opintojen kautta on mahdollisuus pätevöityä myös muille asiakasryhmille ja erilaisiin asiantuntijatehtäviin.

Mikäli olet kiinnostunut perinteisestä viittoma kielen tulkin työstä, valitse hakukohteeksi Helsinki. Opetus tapahtuu Humakin Helsin-gin toimipisteessä Haagassa, jossa on useita viittomakielialan keskusjärjestöjä. Siellä pää-set opiskelijana rakentamaan ammatillisia verkostojasi jo opintojen alusta alkaen ja ko-kemaan aidosti viittomakielisen ympäristön osana arkipäivääsi.

Mikäli puolestaan olet kiinnostunut laajoja am-matillisia mahdollisuuksia tarjoavasta puhevammaisten tulkkauksesta ja kommunikaatio-

Tulkki (AMK)

Humakissa voi opiskella tulkiksi Helsingissä ja Kuopiossa

Humak on viittomakielen ja tulkkausa-lan keskeinen kehittäjä Suomessa. Tulk-kausalan murros on avannut tulkeille uusia ammatillisia mahdollisuuksia, joi-hin olemme vastanneet koulutusta ke-hittämällä.

SuuntautumisvaihtoehdotTulkki (AMK) opiskelija voi suuntautuajoko (suomalaisen) viittomakielen tu-lkkaukseen tai puhevammaisten tu-lkkaukseen ja kommunikaatio-ohja-ukseen sekä -neuvontaan. Tuleva asi-akaskunta määräytyy opintojen aikana tehtyjen valintojen mukaan:

• Viittomakielen tulkkien asiakkaitaovat kuulevat, kuurot, huonokuu-loiset, kuuroutuneet sekä kuuroso-keat henkilöt.

• Puhevammaisten tulkkien asiak-kaita ovat mm. afaattiset henkilöt,autismin kirjoon kuuluvat henkilöt,kehitysvammaiset ja henkilöt, joillaon kielellistä erityisvaikeutta.

Syventävien ja vapaasti valittavien opin-tojen kautta on mahdollisuus pätevöityä myös muille asiakasryhmille ja erilaisiin asiantuntijatehtäviin.

Mikäli olet kiinnostunut perinteisestä viittomakielen tulkin työstä, valitse ha-kukohteeksi Helsinki. Opetus tapahtuu Humakin Helsingin toimipisteessä Haagassa, jossa on useita viittoma-kielialan keskusjärjestöjä. Siellä pää-set opiskelijana rakentamaan amm-atillisia verkostojasi jo opintojen alusta alkaen ja kokemaan aidosti viittoma-kielisen ympäristön osana arkipäivääsi.

Mikäli puolestaan olet kiinnostunut laajoja ammatillisia mahdollisuuksia tar-joavasta puhevammaisten tulkkauksesta ja kommunikaatio-ohjauksesta, valitse hakukohteeksi Kuopio. Opetus tapahtuu Humakin Kuopion toimipisteessä Hiltu-lanlahdessa.

Voit hakea molempiin kohteisiin yhteis-haussa. Ensisijainen hakukohde eli profiili kannattaa miettiä huolellisesti.



Millaisiin tehtäviin tulkit sijoittuvat? Tulkin työtehtäviin vaikuttaa, valmistuuko viittomakielen tulkiksi vai puhevamma-isten tulkiksi sekä kommunikaation oh-jaus- ja neuvontatehtäviin.

Viittomakielen tulkiksi valmistunut tul-kki voi toimia esim. viittomakielen tulkkina, kirjoitustulkkina tai huono-kuuloisten, kuurosokeiden ja kuuro-utuneiden tulkkina. Tulkin mahdollisia työnantajia ovat mm. tulkkausalan yri-tykset ja organisaatiot, tulkkivälitys sekä erilaiset asiakasjärjestöt ja hankkeet. Yrittäjyys on yksi mahdollinen urapolku.

Puhevammaisten tulkiksi valmistunut tulkki voi toimia puhevammaisten tulk-kina, erilaisissa kommunikaation ohjaus-tehtävissä (AAC-ohjaajana) sekä kommu-nikaation neuvonta- ja valmennus-tehtävissä eri-ikäisille asiakkaille. Työn-antajia voivat olla esim. yritykset, päiväko-

Tulkki (AMK)


Hain tulkiksi, koska viittomakieli sekä tulkkaus kiinnostivat. Aiemmassa ammatissa tarvitsin viittoma- kieltä/tukiviittomia, joten tulkin opinnot olivat luontainen jatkumo halulle kehittää kielitaitoa. Koulutusta tarjoavista korkeakouluista Humak sopi aatemaailmaani.

Arjen opiskelu, varsinkin viittomakielen opiskelu on käytännönläheistä ja moni-puolista. Täällä opiskellaan monenlaisissa ja vaihtuvissa ympäristöissä kuten luokassa, kaupungilla tai vaikkapa museossa. Helsingin kampus tarjoaa hyvän ympäristönviittomakielen opiskelulle, koska samassa talossa toimiiKuurojen liitto sekä Kuurojen kansanopisto.

Tyypillinen koulupäivä sisältää lähiopetusta. Lukujärjestyksestä riippuen teemme koululla ryhmä-tehtäviä joko ennen tai jälkeen luentojen. Ryhmätehtävät ovat suuressa roolissa ja niitä on laidasta laitaan.

Sami JärveläTulkkiopiskelija, Helsinki

dit, asumisyksiköt, sairaanhoitopiirit ja erilaiset yhdistykset ja järjestöt, joissa halutaan kehittää kielellistä saavutetta-vuutta. Tulkki voi toimia myös yrittäjänä.

Tulkkausalan opintoja on mahdollista suorittaa myös avoimen ammattikorkea-koulun opintoina. Avoimen väyläopinnot suoritettuaan opiskelija voi hakea tutkin-to-opiskelijaksi tulkkikoulutukseen.

Kun olet hankkinut työelämäkokemusta AMK-tutkinnon jälkeen, voit hakea tulkki

(ylempi AMK) –opintoihin Humakiin.

Katso hakukohteet: www.opintopolku.fi

ohjauksesta sekä pedagogiikasta, valitse hakukohteeksi Kuopio. Opetus tapahtuu Humakin Kuopion toimipisteessä Hiltulan-lahdessa.

Voit hakea molempiin kohteisiin yhteis-haussa. Ensisijaisin tulkin hakukohde kan-nattaa miettiä huolellisesti.



Millaisiin tehtäviin tulkit sijoittuvat? Tulkin työtehtäviin vaikuttaa, valmistuuko viittomakielen tulkiksi vai puhevammais-ten tulkiksi sekä kommunikaation ohjaus- ja neuvontatehtäviin. Molemmissa suun-tauksissa yrittäjyys on yksi mahdollinen urapolku ja opintovalinnoilla voi vaikut-taa tuleviin uramahdollisuuksiin.

Viittomakielen tulkiksi valmistunut voi toimia esim. viittomakielen tulkkina, kir-joitustulkkina tai huonokuuloisten, kuu-rosokeiden ja kuuroutuneiden tulkkina. Tulkin mahdollisia työnantajia ovat mm. tulkkausalan yritykset ja organisaatiot, tulkkivälitys sekä erilaiset asiakasjärjestöt ja hankkeet.

Puhevammaisten tulkiksi valmistunut voi toimia puhevammaisten tulkkina, erilaisissa kommunikaation ohjaustehtä-vissä (AAC-ohjaajana), opetustehtävissä ja neuvonta- sekä valmennustehtävissä eri-ikäisille asiakkaille. Työnantajia voivat olla esim. yritykset, päiväkodit, asumisyk-siköt, sairaanhoitopiirit ja erilaiset yhdis-

tykset ja järjestöt, joissa halutaan kehittää kielellistä saavutettavuutta.

Kun olet hankkinut työelämäkokemusta AMK-tutkinnon jälkeen, voit hakea tulkki (ylempi AMK) –opintoihin, jonka toteut-tavat Humak ja Diak yhteistyössä. Voit myös hakea Humakin eurooppalaisena yhteistyönä järjestettävään viittomakielen tulkkauksen EUMASLI maisteriohjelmaan: www.eumasli.eu

Tulkki (AMK)

19


Opintojen alussa opiskellaan yhteisiä opintoja kuten viittomakielen perusteita, multimodaalista vuorovaikutusta ja kielitietoisuutta kehittäviä opintoja. Viittomakielen tulkkaus sisältää viittomakielen, erilaisten tulkkaus-menetelmien ja kääntämisen opintoja. Kansainvälisyys ja erilaiset viittoma-kieliset yhteisöt ovat tärkeä osa opintoja.

Puhevammaisten tulkkauksen opintojen aikana harjoitellaan kattavasti erilaisia visuaalisia ja kehollisia kommunikaatiokeinoja. Tällaisia ovat esi-merkiksi viitottu puhe, tuki-viittomat, aakkostaulu, keskustelumatto, eri-laiset kommunikointiohjelmat ja monenlaiset teknologiset sovellukset ja apuvälineet vuorovaikutuksen tueksi. Opintoihin sisältyy paljon pedagogiikan ja ohjauksen opintoja, jotka syvenevät opintojen edetessä.

Syventävät opinnot ja vapaasti valittavat opinnot tarjoavat mahdollisuuden pätevöityä tulkiksi myös muille asiakasryhmille ja muihin asiantuntijatehtäviin. Tulkin työympäristöt ovat moninaisia ja monikulttuurisia.

Tulkki avaa vuorovaikutuksen ja kommunikaation maailman sellaisissa tilan-teissa, joissa osapuolilla ei ole yhteistä kieltä tai kommunikoinnin tapaa.

Vuorovaikutuksen ja saavutettavien ympäristöjen kehittämisessä tarvitaan tulevaisuudessa asiantuntijoita, sillä työelämässä käydään paljon keskustelua esteettömyydestä ja saavutettavuudesta. Digitalisaatio tuo paljon mahdolli-suuksia, mutta myös haasteita ihmisten tasavertaiseen vuorovaikutukseen ja osallistumismahdollisuuksiin.

Tulkkikoulutus haluaa olla kehittämässä työelämää sellaiseksi, että se olisi mah-dollisimman monelle kielellisesti saavutettava.

Humakin tulkkikoulutukseen kannattaa hakea, kun haluaa opiskella viittoma-kieltä, tulkkausta, erilaisia kommunikaatiokeinoja, edistää kielellistä saavutetta-vuutta ja työskennellä erilaisten ihmisten kanssa.

Humakista valmistuneita työskentelee mm. viittomakielen tulkkeina,puhevammaisten tulkkeina,AAC-ohjaajina, yrittäjinäja asiantuntijoina.

Hanna-Kaisa Turja tulkkausalan lehtori,

Kuopio

” Tulkiksi opiskeleva ryhtyy katsomaan ympäristöä ja arkista vuorovaikutusta aivan uusin silmin!

Moni valitsee opiskelun Humakin avoi-messa AMK:ssa, mikäli ei tule valituksi valintakokeessa. Avoimen kautta voi parantaa pääsymahdollisuuksiaan seu-raavaan valintakokeeseen tai 60 opintopisteen laajuiset väyläopinnot suoritet-tuaan se voi toimia myös toisena väylä-nä opintoihin.

Väyläopinnot suoritettuaan avoimen opiskelija voi hakea Humakiin erillis-haussa. Valintamenettelyn sisältö ja käytettävät valintakriteerit määritellään koulutuksittain ja niistä kerrotaan tar-kemmin verkkosivuillamme.

Avoin AMK

Järjestötyö kiinnostaa minua harrastusteni kautta. Valitsinyhteisöpedagogin väyläopinnot, koska haluan kehittää itseäni ja väyläopiskelu on hyvä tapa aloittaa opiskelu työn ohessa. Työn ohessa opiskelu ja joustavuus on väylä-opintojen paras puoli.

Väyläopintoja harkitsevia neuvon miettimään, kuinka itsenäinen opiskelu sopii omaan oppimistyyliin. Humakin väylä-opinnot ovat suuremmilta osin lukemista ja kirjoittamista. Opiskelija suunnittelee, aika-tauluttaa ja toteuttaa omat opiskelunsa itsenäisesti, joten vastuu on suuri.

Järjestötyön osaamiseni on kehittynyt opintojeni aikana ja olen saanut siitä hyvän tuen työlleni.

Ohjausta saa toki pyytäessään, mutta joskus sitä kaipaisi ehkä enemmän. Ennen neuvon pyytämis-tä lehtorilta, kannattaa kuitenkin ensin yrittää itse ratkaista ongelma.

Mikael KölhiVäyläopiskelija, Humakin avoin AMK

Opintojen alussa opiskellaan yhteisiä opintoja kuten viittomakielen perustei-ta, multimodaalista vuorovaikutusta ja kielitietoisuutta kehittäviä opintoja. Viittomakielen tulkkaus sisältää viittomakielen, erilaisten tulkkausmene-telmien ja kääntämisen opintoja. Kansainvälisyys ja erilaiset viittomakieliset yhteisöt ovat tärkeä osa opintoja.

Puhevammaisten tulkkauksen opintojen aikana harjoitellaan kattavasti eri-laisia visuaalisia ja kehollisia kommunikaatiokeinoja. Tällaisia ovat esimerkiksi viitottu puhe, tukiviittomat, aakkostaulu, keskustelumatto, erilaiset kommuni-kointiohjelmat ja monenlaiset teknologiset sovellukset ja apuvälineet vuorovai-kutuksen tueksi. Opintoihin sisältyy paljon pedagogiikan ja ohjauksen opintoja, jotka syvenevät opintojen edetessä.

Syventävät opinnot ja vapaasti valittavat opinnot tarjoavat mahdollisuuden pä-tevöityä tulkiksi myös muille asiakasryhmille ja muihin asiantuntijatehtäviin. Tul-kin työympäristöt ovat moninaisia ja monikulttuurisia.

Tulkki avaa vuorovaikutuksen ja kommunikaation maailman sellaisissa tilanteis-sa, joissa osapuolilla ei ole yhteistä kieltä tai kommunikoinnin tapaa.

Vuorovaikutuksen ja saavutettavien ympäristöjen kehittämisessä tarvitaan tu-levaisuudessa asiantuntijoita, sillä työelämässä käydään paljon keskustelua es-teettömyydestä ja saavutettavuudesta. Digitalisaatio tuo paljon mahdollisuuksia, mutta myös haasteita ihmisten tasavertaiseen vuorovaikutukseen ja osallistumis-mahdollisuuksiin.



Humakista valmistuneita työskentelee mm. viittomakielen tulkkeina, puhevammaisten tulkkeina,AAC-ohjaajina, yrittäjinä ja asiantuntijoina.

19


Opintojen alussa opiskellaan yhteisiä opintoja kuten viittomakielen perusteita, multimodaalista vuorovaikutusta ja kielitietoisuutta kehittäviä opintoja. Viittomakielen tulkkaus sisältää viittomakielen, erilaisten tulkkaus-menetelmien ja kääntämisen opintoja. Kansainvälisyys ja erilaiset viittoma-kieliset yhteisöt ovat tärkeä osa opintoja.

Puhevammaisten tulkkauksen opintojen aikana harjoitellaan kattavasti erilaisia visuaalisia ja kehollisia kommunikaatiokeinoja. Tällaisia ovat esi-merkiksi viitottu puhe, tuki-viittomat, aakkostaulu, keskustelumatto, eri-laiset kommunikointiohjelmat ja monenlaiset teknologiset sovellukset ja apuvälineet vuorovaikutuksen tueksi. Opintoihin sisältyy paljon pedagogiikan ja ohjauksen opintoja, jotka syvenevät opintojen edetessä.

Syventävät opinnot ja vapaasti valittavat opinnot tarjoavat mahdollisuuden pätevöityä tulkiksi myös muille asiakasryhmille ja muihin asiantuntijatehtäviin. Tulkin työympäristöt ovat moninaisia ja monikulttuurisia.

Tulkki avaa vuorovaikutuksen ja kommunikaation maailman sellaisissa tilan-teissa, joissa osapuolilla ei ole yhteistä kieltä tai kommunikoinnin tapaa.

Vuorovaikutuksen ja saavutettavien ympäristöjen kehittämisessä tarvitaan tulevaisuudessa asiantuntijoita, sillä työelämässä käydään paljon keskustelua esteettömyydestä ja saavutettavuudesta. Digitalisaatio tuo paljon mahdolli-suuksia, mutta myös haasteita ihmisten tasavertaiseen vuorovaikutukseen ja osallistumismahdollisuuksiin.



Humakista valmistuneita työskentelee mm. viittomakielen tulkkeina,puhevammaisten tulkkeina,AAC-ohjaajina, yrittäjinäja asiantuntijoina.

Hanna-Kaisa Turja tulkkausalan lehtori,

Kuopio

” Tulkiksi opiskeleva ryhtyy katsomaan ympäristöä ja arkista vuorovaikutusta aivan uusin silmin!

Moni valitsee opiskelun Humakin avoi-messa AMK:ssa, mikäli ei tule valituksi valintakokeessa. Avoimen kautta voi parantaa pääsymahdollisuuksiaan seu-raavaan valintakokeeseen tai 60 opintopisteen laajuiset väyläopinnot suoritet-tuaan se voi toimia myös toisena väylä-nä opintoihin.

Väyläopinnot suoritettuaan avoimen opiskelija voi hakea Humakiin erillis-haussa. Valintamenettelyn sisältö ja käytettävät valintakriteerit määritellään koulutuksittain ja niistä kerrotaan tar-kemmin verkkosivuillamme.

Avoin AMK

Järjestötyö kiinnostaa minua harrastusteni kautta. Valitsinyhteisöpedagogin väyläopinnot, koska haluan kehittää itseäni ja väyläopiskelu on hyvä tapa aloittaa opiskelu työn ohessa. Työn ohessa opiskelu ja joustavuus on väylä-opintojen paras puoli.

Väyläopintoja harkitsevia neuvon miettimään, kuinka itsenäinen opiskelu sopii omaan oppimistyyliin. Humakin väylä-opinnot ovat suuremmilta osin lukemista ja kirjoittamista. Opiskelija suunnittelee, aika-tauluttaa ja toteuttaa omat opiskelunsa itsenäisesti, joten vastuu on suuri.

Järjestötyön osaamiseni on kehittynyt opintojeni aikana ja olen saanut siitä hyvän tuen työlleni.

Ohjausta saa toki pyytäessään, mutta joskus sitä kaipaisi ehkä enemmän. Ennen neuvon pyytämis-tä lehtorilta, kannattaa kuitenkin ensin yrittää itse ratkaista ongelma.

Mikael KölhiVäyläopiskelija, Humakin avoin AMK

Uutta! KurkistuskurssiHumakin avoin AMK tarjoaa toisen asteen opiskelijoille mahdollisuuden tutustua korkeakouluopintoihin.

Kurkistuskurssi kulttuuri-tuottaja-, tulkki- ja yhteisö-

pedagogin opintoihin, helpottaa alan valintaa ja

antaa tietoja valmiuksista, joita korkeakouluopiskelu

edellyttää.

Moni valitsee opiskelun Humakin avoi-messa AMK:ssa, mikäli ei tule valituksi valintakokeessa. Avoimen kautta voit suorittaa 60 opintopisteen laajuiset väy-läopinnot, jotka voivat toimia myös toi-sena väylänä tutkinto-opintoihin.

Väyläopinnot suoritettuaan avoimen opiskelija voi hakea Humakiin erillishaus-sa. Valintamenettelyn sisältö ja käytettä-vät valintakriteerit määritellään koulu-tuksittain ja niistä kerrotaan tarkemmin verkkosivuillamme.

Avoimessa AMK:ssa opiskelu on maksul-lista. Yksi opintopiste maksaa 15 euroa, mutta paljon opiskeleville, kuten väylä-opiskelijoille, myönnetään lukuvuosit-tainen 300 euron maksukatto (hinta vuodelle 2019-2020).

Väyläopinnoilla hakukelpoisuus Humakiin Väyläopinnoilla saat hakukelpoisuuden Humakiin. Väyläopintoja on kaikilla aloil-lamme, neljässä AMK-koulutuksessa Kulttuurituottaja (AMK), Tulkki (AMK), Yhteisöpedagogi (AMK) ja Yhteisöpeda-gogi (AMK), työyhteisön kehittäjä. Osaan voi ilmoittautua läpi vuoden, toisiin vain syksyllä.

Yhteisöpedagogi (AMK) väyläopinnot suoritetaan verkko-opintoina yhteises-sä valmennusryhmässä, joka on joiltain osin integroitu monimuoto- ja/tai päivä-opiskelijaryhmien verkko-opintoihin.

Opiskelupaikat täytetään ilmoittautumis-järjestyksessä. Paikkoja on rajoitetusti. llmoittautuminen ja maksaminen tapah-tuu osoitteessa:

www.kauppa.humak.fi

Voit aloittaa opiskelun Humakissa vaik-ka heti. Pientä kesätaukoa lukuunotta-matta opintojaksoillemme voi ilmoittau-tua ympäri vuoden.

Verkko-opiskeluun tarvitaan tietokone ja itseohjautuvuutta Avoimen AMK:n verkko-opinnot edellyt-tävät, että opiskelijan käytössä on työs-kentelyyn soveltuvat laitteet: tietokone, korvakuulokkeet ja mikrofoni.

BB Open LMS -oppimisympäristömme toimii mobiilisti, mutta koska verkko- opinnoissa tuotetaan paljon tekstiä ja muuta materiaalia, suosittelemme kan-nettavan tietokoneen käyttöä opiske-luissa.

Samoja opintoja kuin tutkinto-opiskelijoilla Avoimen AMK:n opinnot ovat kaikille avoimia. Sisällöt ja kurssit ovat samoja kuin tutkinto-opiskelijoilla. Opiskelu ta-pahtuu pääosin omatoimisesti verkossa, mutta valmentaja on apunasi.

Osa verkko-opinnoista tehdään itse-näisesti, osa sisältää vuorovaikutteisia webinaareja, ryhmätyöskentelyä ja op-pimistehtäviä. Osa opinnoista sisältää myös kampuksilla tai aidoissa oppimis-ympäristöissä tapahtuvaa opiskelua.

Opintojen ohjaajilta saat opastusta opin-tojen suunnittelussa syyskuusta touko-kuuhun. Opinto-ohjaus on suositeltavaa varsinkin, jos sinulla on aiempia opintoja korkeakoulusta. Ohjaajien yhteystiedot löytyvät verkkosivuiltamme.

www.kauppa.humak.fi www.kauppa.humak.fi 20 21

Olin hakenut jo useamman kerran Humakiin, kun kuulin mahdollisuudesta päästä kouluun väylän kautta. Sitä kautta onnistuin. Kulttuuri- tuottajan opinnoissa pääsisin hyödyntämään kulttuurialan kokemustani ja vahvistamaan teoriaosaamistani. Olen soittanut pitkään bassoa ja järjestänyt tapahtumia. Toiveeni olimuuntaa harrastus työksi.

Väyläopintoja opiskellaan ja määräajoista huolehditaan itsenäisesti. Opiskelin työn ohessa samaan tahtiin kuin tutkintoopiskelijat. Kaikesta selviää, kun tiesi, että kyseessä oli vain puolen vuoden rutistus.

Pääsin ennakkoon kurkistamaan opintojen sisältöön, mikä vahvisti alavalintaani. Tutustuin myös uusiin kulttuurituottajan töihin.

Aikaisemmin minua kiinnosti toimiminen keikkabuukkaajana tai festarilla tuottajana, nyt voisin ajatella työtä myös jonkun kunnan kulttuuripalveluissa.

Jaakko SaloEntinen väyläopiskelija ja nykyinen kulttuurituotannon tutkinto-opiskelija

Opiskelut vaativat itseohjautuvuutta ja kykyä aikatauluttaa oma opiskelu. Täs-sä apuna toimivat opintojen ohjaajat, joiden avulla kukin pystyy rakentamaan itselleen sopivan ja parhaimman opiske-luaikataulun ja -tavan.

Yhteisöpedagogiikka on se ”minun juttuni”Ensin kokeilin muutamaa kurssia, ja nyt positiivisten kokemusten myötä haluan suorittaa kaikki yhteisö- pedagogin väyläopinnot. Vaikka edellisistä opinnoistani oli jo aikaa ja verkossa opiskeleminen oli minulle uutta, havaitsin, että pärjään tietokoneen käyttötaidoillani.

Tehtävien mielenkiintoa lisää se, että niitä voi soveltaa työelämään. Niitä voi sovittaa omiin aikatauluihin. Olen myös saanut apua kurssien valinnassa ja aikatauluttamisessa. Humakin lehtorit ja muu henkilökunta ovat helposti tavoitettavissa kun apua tarvitsee, myös meille verkko-oppijoille.

Kirsi Mäkinenväyläopiskelija, Humakin avoin AMK

Avoin ammattikorkeakoulu –

opinnot Humakissa

• Tarjoavat näköalapaikankulttuurituottajan, tulkin

ja yhteisöpedagogin ammattikentille

• Tarjoavat mahdollisuudenkehittää omaa ammattitaitoa

• Ovat hyödyllisiä, jos haetopiskelupaikkaa Humakista,

sillä ne voidaan hyväksi lukeaosaksi tutkintoa

• Mahdollistavat väyläopinnot(60 op) AMK-tutkintoon

johtaviin opintoihin

• Voivat antaa arvokkaitaalasuuntautuneisuuspisteitä

yhteishaussa

• Opintojen ohjaajilta saatopastusta opintojen

suunnittelussa

Samoja opintoja kuin tutkinto-opiskelijoilla Avoimen AMK:n opinnot ovat kaikille avoimia. Sisällöt ja kurssit ovat samoja kuin tutkinto opiskelijoilla. Opiskelu ta-pahtuu pääosin omatoimisesti verkos-sa, mutta valmentaja on apunasi.

Osa verkko-opinnoista tehdään itsenäi-sesti, osa sisältää vuorovaikutteisia webi-naareja, ryhmätyöskentelyä ja oppimis-tehtäviä. Osa opinnoista sisältää myös kampuksilla tai aidoissa oppimisympä-ristöissä tapahtuvaa opiskelua.

Opintojen ohjaajilta saat opastusta opintojen suunnittelussa syyskuusta toukokuuhun. Opinto-ohjaus on suosi-teltavaa varsinkin, jos sinulla on aiempia opintoja korkeakoulusta. Ohjaajien yh-teystiedot löytyvät verkkosivuiltamme.

Avoimessa AMK:ssa opiskelu on maksul-lista. Yksi opintopiste maksaa 15 euroa, mutta paljon opiskeleville, kuten väylä-opiskelijoille, myönnetään lukuvuosittai-nen 300 euron maksukatto (hinta vuodel-le 2019-2020).

Väyläopinnoilla hakukelpoisuus Humakiin Väyläopinnoilla saat hakukelpoisuuden Humakiin. Väyläopintoja on kaikilla aloil-lamme, neljässä AMK-koulutuksessa Kult-tuurituottaja (AMK), Tulkki (AMK), Yhteisö-pedagogi (AMK) ja Yhteisöpedagogi (AMK), työyhteisön kehittäjä. Osaan voi ilmoittau-tua läpi vuoden, toisiin vain syksyllä.

Yhteisöpedagogi (AMK) väyläopinnot suoritetaan verkko-opintoina yhteisessä valmennusryhmässä, joka on joiltain osin integroitu monimuoto- ja/tai päiväopis-kelijaryhmien verkko opintoihin.

Opiskelupaikat täytetään ilmoittautumis-järjestyksessä. Paikkoja on rajoitetusti. Ilmoittautuminen ja maksaminen tapah-tuu osoitteessa:

www.kauppa.humak.fi

Voit aloittaa opiskelun Humakissa vaikka heti. Pientä kesätaukoa lukuun ottamatta opintojaksoillemme voi ilmoittautua ym-päri vuoden.

Verkko-opiskeluun tarvitaan tietokone ja itseohjautuvuuttaAvoimen AMK:n verkko-opinnot edellyt-tävät, että opiskelijan käytössä on työs-kentelyyn soveltuvat laitteet: tietokone, korvakuulokkeet ja mikrofoni.

Open LMS -oppimisympäristömme toimii mobiilisti, mutta koska verkko-opinnoissa tuotetaan paljon tekstiä ja muuta materi-aalia, suosittelemme kannettavan tietoko-neen käyttöä opiskeluissa.

Avoimessa AMK:ssa opiskelu on maksul-lista. Yksi opintopiste maksaa 15 euroa, mutta paljon opiskeleville, kuten väylä-opiskelijoille, myönnetään lukuvuosit-tainen 300 euron maksukatto (hinta vuodelle 2019-2020).

Väyläopinnoilla hakukelpoisuus Humakiin Väyläopinnoilla saat hakukelpoisuuden Humakiin. Väyläopintoja on kaikilla aloil-lamme, neljässä AMK-koulutuksessa Kulttuurituottaja (AMK), Tulkki (AMK), Yhteisöpedagogi (AMK) ja Yhteisöpeda-gogi (AMK), työyhteisön kehittäjä. Osaan voi ilmoittautua läpi vuoden, toisiin vain syksyllä.

Yhteisöpedagogi (AMK) väyläopinnot suoritetaan verkko-opintoina yhteises-sä valmennusryhmässä, joka on joiltain osin integroitu monimuoto- ja/tai päivä-opiskelijaryhmien verkko-opintoihin.

Opiskelupaikat täytetään ilmoittautumis-järjestyksessä. Paikkoja on rajoitetusti. llmoittautuminen ja maksaminen tapah-tuu osoitteessa:

www.kauppa.humak.fi

Voit aloittaa opiskelun Humakissa vaik-ka heti. Pientä kesätaukoa lukuunotta-matta opintojaksoillemme voi ilmoittau-tua ympäri vuoden.

Verkko-opiskeluun tarvitaan tietokone ja itseohjautuvuutta Avoimen AMK:n verkko-opinnot edellyt-tävät, että opiskelijan käytössä on työs-kentelyyn soveltuvat laitteet: tietokone, korvakuulokkeet ja mikrofoni.

BB Open LMS -oppimisympäristömme toimii mobiilisti, mutta koska verkko- opinnoissa tuotetaan paljon tekstiä ja muuta materiaalia, suosittelemme kan-nettavan tietokoneen käyttöä opiske-luissa.

Samoja opintoja kuin tutkinto-opiskelijoilla Avoimen AMK:n opinnot ovat kaikille avoimia. Sisällöt ja kurssit ovat samoja kuin tutkinto-opiskelijoilla. Opiskelu ta-pahtuu pääosin omatoimisesti verkossa, mutta valmentaja on apunasi.

Osa verkko-opinnoista tehdään itse-näisesti, osa sisältää vuorovaikutteisia webinaareja, ryhmätyöskentelyä ja op-pimistehtäviä. Osa opinnoista sisältää myös kampuksilla tai aidoissa oppimis-ympäristöissä tapahtuvaa opiskelua.

Opintojen ohjaajilta saat opastusta opin-tojen suunnittelussa syyskuusta touko-kuuhun. Opinto-ohjaus on suositeltavaa varsinkin, jos sinulla on aiempia opintoja korkeakoulusta. Ohjaajien yhteystiedot löytyvät verkkosivuiltamme.

www.kauppa.humak.fi www.kauppa.humak.fi 20 21

Olin hakenut jo useamman kerran Humakiin, kun kuulin mahdollisuudesta päästä kouluun väylän kautta. Sitä kautta onnistuin. Kulttuuri- tuottajan opinnoissa pääsisin hyödyntämään kulttuurialan kokemustani ja vahvistamaan teoriaosaamistani. Olen soittanut pitkään bassoa ja järjestänyt tapahtumia. Toiveeni olimuuntaa harrastus työksi.

Väyläopintoja opiskellaan ja määräajoista huolehditaan itsenäisesti. Opiskelin työn ohessa samaan tahtiin kuin tutkintoopiskelijat. Kaikesta selviää, kun tiesi, että kyseessä oli vain puolen vuoden rutistus.

Pääsin ennakkoon kurkistamaan opintojen sisältöön, mikä vahvisti alavalintaani. Tutustuin myös uusiin kulttuurituottajan töihin.

Aikaisemmin minua kiinnosti toimiminen keikkabuukkaajana tai festarilla tuottajana, nyt voisin ajatella työtä myös jonkun kunnan kulttuuripalveluissa.

Jaakko SaloEntinen väyläopiskelija ja nykyinen kulttuurituotannon tutkinto-opiskelija

Opiskelut vaativat itseohjautuvuutta ja kykyä aikatauluttaa oma opiskelu. Täs-sä apuna toimivat opintojen ohjaajat, joiden avulla kukin pystyy rakentamaan itselleen sopivan ja parhaimman opiske-luaikataulun ja -tavan.

Yhteisöpedagogiikka on se ”minun juttuni”Ensin kokeilin muutamaa kurssia, ja nyt positiivisten kokemusten myötä haluan suorittaa kaikki yhteisö- pedagogin väyläopinnot. Vaikka edellisistä opinnoistani oli jo aikaa ja verkossa opiskeleminen oli minulle uutta, havaitsin, että pärjään tietokoneen käyttötaidoillani.

Tehtävien mielenkiintoa lisää se, että niitä voi soveltaa työelämään. Niitä voi sovittaa omiin aikatauluihin. Olen myös saanut apua kurssien valinnassa ja aikatauluttamisessa. Humakin lehtorit ja muu henkilökunta ovat helposti tavoitettavissa kun apua tarvitsee, myös meille verkko-oppijoille.

Kirsi Mäkinenväyläopiskelija, Humakin avoin AMK

Avoin ammattikorkeakoulu –

opinnot Humakissa

• Tarjoavat näköalapaikankulttuurituottajan, tulkin

ja yhteisöpedagogin ammattikentille


• Ovat hyödyllisiä, jos haetopiskelupaikkaa Humakista,

sillä ne voidaan hyväksi lukeaosaksi tutkintoa




yhteishaussa


suunnittelussa

Opiskelut vaativat itseohjautuvuutta ja kykyä aikatauluttaa oma opiskelu. Täs-sä apuna toimivat opintojen ohjaajat, joiden avulla kukin pystyy rakentamaan itselleen sopivan ja parhaimman opis-keluaikataulun ja -tavan.

Avoin ammattikorkeakoulu–opinnot Humakissa

• Tarjoavat näköalapaikankulttuurituottajan, tulkin ja

yhteisöpedagoginammattikentille


• Ne voidaan lukea osaksi tutkintoa, jos haet

opiskelupaikkaa Humakista.




yhteishaussa


suunnittelussa

Ilmaiset opinnot työttömille ja lomautetuille

vuoden 2020 loppuun!

Aarni Lehto toteuttaa unelmaansa 12 000 kilometrin päässä Suomesta tekemällä katu-lapsityötä bolivialaisessa Estrellas en la Calle –järjestössä. Unelma vaativissa olosuh-teissa tapahtuvasta korkeakouluharjoittelusta syntyi hänen toimiessaan vapaaehtoise-na SPR:n vastaanottokeskuksessa. Asuminen ulkomailla poikkeaa turistina matkustamisestaOpintojen aikana tarjoutuu ainutlaatuinen mahdollisuus asua ulkomailla. Vastaavaa kokemusta ei pysty myöhemmin hankkimaan yhtä helposti. – Asuminen ulkomailla vaatii paljon, mutta se myös antaa paljon enemmän kuin turistina matkustaminen. Maailmankuva laajenee eri tavalla, paljon matkustanut Aarni vertaa. Merkityksellistä työtä katulasten parissaEhkäisevä työ jengiytymisen ja huumeiden käytön ehkäisemiseksi antaa harjoittelulle syvempää merkitystä. Työllä on merkitystä ja oma osaaminenkin on lisääntynyt: – Koulussa opittua on päässyt soveltamaan äärimmäisissä olosuhteissa. Yhteisöpedagogii-kan menetelmistä, kuten esimerkiksi toiminnallisista menetelmistä, on ollut hyötyä. Paineen-sietokykyni on kasvanut ja työskenteleminen traumatisoituneiden tai seksuaalisesti hyväksi-käytettyjen nuorten parissa on vahvistanut ammatillista osaamistani. Lukukauden kestävä harjoittelu edistää Aarnin opintoja kaikkiaan 30 opintopisteellä. Yhteydenpito läheisiin toimii WhatsAppilla tai SkypelläAarni suosittelee kansainvälistä vaihtoa aivan kaikille. Kohdemaan voi valita ottaen huomioon mm. oman matkustuskokemuksen, intressit ja kielitaidon. – Tunnen monia, jotka ovat olleet ulkomailla vaihdossa. Yksikään ei ole katunut lähtöään. Viestini kaikille vaihtoa harkitseville on, että lähtekää rohkeasti vaan maailmalle! Euroo-passakin on paljon koettavaa, Aarni kannustaa. Koti-ikävää pohtiville Aarni muistuttaa, että vaikka välimatka olisikin pitkä, niin WhatsAppin ja Skypen välityksellä yhteydenotto läheisiin on todella helppoa. 6-7 tunnin aikaero vaatii toki pientä suunnittelua. – Siihenkin tottuu, että kotimaahan voi toivottaa hyvät yöt kellon ollessa täällä vasta neljä iltapäivällä.

www.humak.fi 22

Lähtekää rohkeasti maailmalle!Kansainvälisyys opiskelijalleHumakin opintoihin sisältyy 30 opintopisteen laajuiset opinnot kansain- välisissä oppimis- ympäristöissä.

Ulkomailla tapahtuvan opiskelun ja harjoittelun lisäksi tämä voi tarkoittaa työskentelyä vaikkapa monikulttuurisessa ympäristössä Suomes-sa. Humakilla on vaihto-korkeakouluja noin 20 Euroopan maassa sekä Pohjois-Amerikassa.

Mitä on TKI-perustainen oppiminen?

Walkabout -hankkeessa kehitettiin + 16-vuotiaisiin kohdentuvaa nuorisotyötä suomalaisissa Kanuuna-verkostoon kuuluvissa kaupungeissa. Siinä lisättiin tietoa ja ymmärrystä yli 16-vuotiaisiin nuoriin liittyvistä ilmiöistä ja tarpeista sekä vahvistettiin nuorisotyöntekijöiden ammatillista osaamista.

WalkaboutDistanssi – MOOC nuorisotyön digitaalisen työotteen vakiinnuttajana oli opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama hanke. Sen tavoitteena oli parantaa nuorisoalan valmiuksia ja nuoriso-työntekijöiden osaamista digitaalisen nuorisotyön parissa.

Distanssi

Impact -hankkeessa Humak tutki viiden eri EU-maan nuorisotyön vaikuttavuutta käyttäen menetelmänä osallistavaa nuorten omien kertomusten keräämistä.

Impact Future Labs oli Humakin koordinoima hanke, jonka tavoitteena oli kehittää digitaalisia nuorisotyön menetelmiä nuorten osallisuuden vahvistamiseen ja syrjäytymisen ehkäisyyn Euroopassa.

Future Labs

Järjestöalalla on työn luonteeseen ja rakenteeseen liittyviä hyvin-vointiriskejä, joihin eMessi2 (Verkkovälitteinen vertais-mentorointi järjestötyön tueksi) -hankkeessa pyrittiin pureutu-maan ja tuottamaan työhyvin-vointia tukevia toimintamalleja.

eMessi2Etsivää nuorisotyötä tekevien osaamisen ja työssä jaksamisen tueksi toteuttava e-mentorointi on käynnistynyt ja kokemukset ovat lupaavia. E-mentorointi on osa Etsivän nuorisotyön osaamis-keskuksen toimintaa. Humak vastaa toiminnan toteuttamisesta ja kehittämisestä.

E-mentorointi

Tutustu muihin Humakin hankkeisiin:www.humak.fi/innovaatiopalvelut/humakin-hankkeet/

Humakin monet hankkeet tarjoavat mielenkiintoisia oppimisympäristöjä opiskelijoille, joissa he oppivat työelämässä tarvittavia tietoja ja taitoja. Tässä nostoja nuorisoalan hankkeista, joiden fokuksessa ovat kohtaaminen, yhteisöt ja osallisuus.

www.humak.fi

06/2

020

HUMAK HAKIJAN OPAS...työelämän kehittämisen, kulttuurituo-tannon ja luovan alan yrittäjyyden...

Documents

Transcript of HUMAK HAKIJAN OPAS...työelämän kehittämisen, kulttuurituo-tannon ja luovan alan yrittäjyyden...