Huisvestingsplan Vburg 2007 presentatie_infodag_22_mei
-
Upload
stichting-jong-leren -
Category
Documents
-
view
214 -
download
1
description
Transcript of Huisvestingsplan Vburg 2007 presentatie_infodag_22_mei
RO groep.
Huisvestingsplan Onderwijs Valkenburg a/d Geul
22 mei 2007
RO groep.
Opgave
Huisvestingsplan Onderwijs.Opgave – centrale doelstelling
Opgave:
‘Opstellen van een Beleidsvisie Onderwijs & MasterplanOnderwijshuisvesting voor Valkenburg aan de Geul, gebaseerd
op een strategische visie m.b.t. onderwijs’
Doelen:
Kaders voor organisatie onderwijs in Valkenburg
Beleidsvisie vertalen in een gewenste doch realistischehuisvestingsstructuur met in beginsel in alle ‘kernen een school’
(wens gemeente)
Huisvestingsplan Onderwijs.Opgave – aanpak
Ontwikkelen visie en doelenWat willen we concreet betekenen voor wie?1.
Toetsen haalbaarheid huisvestingsscenario’sVind ik mijn partners, is het fysiek inpasbaar, is het betaalbaar?
3.
Uitwerken huisvestingsscenario’sFunctionele profilering en ruimtelijke behoeften?
2.
Van bestaande…naar gewenste situatieIn 3 stappen:
Huisvestingsplan Onderwijs.Opgave – speelveld
St. Joseph
Vilt
H. Hart
St. Antonius
De Plenkert
OBS Broekhem
Stella Maris
Franciscusoord
St. Gerlachus
OBS Berg
• Afnemend voedingsgebied• Toenemende leegstand• Statisch ruimtebestand• Druk op teams• Financiële druk• Veranderende wetgeving• Toenemende vraag naar kwaliteit!
…en ontwikkelingen richting onderwijsKleine kernen
Huisvestingsplan Onderwijs.Opgave – speelveld
Huisvestingsplan Onderwijs.Noodzaak tot aanpak!
…en ontwikkelingen richting onderwijsKleine kernen
Neerwaartse spiraal
Omkering doorKwaliteitsslag!
Neerwaartse spiraal
RO groep.
Visie en doelen
Ontwikkelen visie en doelenIntern - extern
Toetsen haalbaarheid huisvestingsscenario’s
Uitwerken huisvestingsscenario’s
Huisvestingsplan OnderwijsVisie en doelen
‘wat ouders en kinderen willen’
Niet het bestaande aanbod centraal stellen,maar gemeenschappelijke visie richten op…
‘waar de toekomstige populatie zich bevindt’
‘de financiële kaders’
‘wat scholen en (kind)partners met elkaar kunnen’
Rekening houdend met:
Onderwijs inhoudelijk- Hoogwaardig (en vernieuwend) onderwijs
(breed, toegankelijk, op maat, innovatief, duurzame kwaliteit)- Professioneel partnerschap
(inhoudelijke ketenzorg, samen met professionals)- Sterke scholen met aantrekking en onderscheidend vermogen
Onderwijs organisatorisch- Organisatie draagt bij aan een optimale werkorganisatie- Personeelsformatie is afgestemd op takenpakket
Onderwijs ruimtelijk- In de nabijheid (reële afstand) van de lokale leefsituatie van kinderen- Optimale leer- en werkomgeving
(compleet, aantrekkelijk, open en uitnodigend, inspirerend, veilig)- Multifunctionele leeromgeving en ruimtes
Onderwijs financieel- Betaalbaar, niet tot elke prijs
Huisvestingsplan OnderwijsVisie en doelen
PARTNERPARTNER PARTNERPARTNER
PARTNERPARTNER PARTNERPARTNER
Breed / Magneet
MIDDEN IN SAMENLEVINGMIDDEN IN SAMENLEVING
VISIE !Op leren enonderwijsDoorlopende
leer
Doorlopende
leer-- en ontwikkelingslijnen
en ontwikkelingslijnenOuders /deelnemers
Samen-leving
SamenSamen met ander (kind)partners,met ander (kind)partners,creëren kindcentra voor een vitale samenleving…creëren kindcentra voor een vitale samenleving…
VisieIn essentie
Op zoek naarOp zoek naar compleetheidcompleetheid énén maatwerkmaatwerk voor het kindvoor het kindMet keuze uit meerdere profielen op centrale locaties…Met keuze uit meerdere profielen op centrale locaties…
OPENBAAR BIJZONDER
TEAM TEAM
OBS
KlassikaalBBS
Klassikaal
ONDERWIJSLOCATIE
A
A
A
A
B
B
B
B
C
C
verschillende profielen op één onderwijslocatie
TEAM
TEAM
TEAM
TEAM
TEAM
VisieIn essentie
(Re)organisatie(Re)organisatieom kwaliteitenom kwaliteiten
optimaal te benuttenoptimaal te benutten
KWALITEITSSLAG IN ORGANISATIE!KWALITEITSSLAG IN ORGANISATIE!
ONDERWIJSONDERWIJS--TEAM!TEAM!
SCHOOL XSCHOOL X SCHOOL YSCHOOL Y
ONDERWIJSONDERWIJS--TEAMTEAM
SCHOOL XSCHOOL X SCHOOL YSCHOOL Y
EXPERTISEEXPERTISECENTRUMCENTRUM
VoorbeeldVoorbeeld
BOVENSCHOOLSBOVENSCHOOLSKENNISCENTRUMKENNISCENTRUM
ONDERWIJSONDERWIJS
CentralisatieCentralisatiescholen, functiesscholen, functies
en kwaliteitenen kwaliteiten
Prog ramma!
Program ma!
Pro gramma!
VerbredenVerbredenscholenscholen
PARTNERPARTNER PARTNERPARTNER
PARTNERPARTNER PARTNERPARTNER
Breed
MIDDEN IN SAMENLEVINGMIDDEN IN SAMENLEVING
VISIE !Op leren enonderwijs
Doorlopende
leerlijn
Doorlopende
leerlijn
Ouders /deelnemers
Arbeids-markt
Bedrijfs-leven
Samen-leving
VisieIn essentie
RO groep.
Scenariodenken
Ontwikkelen visie en doelenIntern - extern
Toetsen haalbaarheid huisvestingsscenario’s
Uitwerken huisvestingsscenario’s
ScenariodenkenUitgangspunten
- Binnen- en interbestuurlijk samenwerken vanuit sterke locaties- Vraaggestuurd onderwijsaanbod creëren binnen voedingsgebied
- Faseren obv leerlingenprognoses / basisgeneratie-gegevensgemeente Valkenburg aan de Geul 2006-2016
- Realiseren brede educatieve / kindcentra
- Technische en functionele staat huidig bestand aan schoolgebouwen
- Rekening houden met wettelijke eisen (bijv. inzake openbaar onderwijs)
- Financiële draagkracht realiseren
- Rekening houden met fysieke / geografische barrières
Visie /perspectief
RandvoorwaardenHuisvesting en structuur( = kader discussie)
VisieUitgangspuntenHuisvesting en structuur( = kader discussie)
RO groep.
Naar een mogelijke scenario…
LeerlingengegevensDoelen
Varianten
Basisgeneratie 2006 tot 2017Basisgeneratie 2006 tot 2017
166 (115)
Basisgeneratie 4-12 jaar 2006 (tot 2017)
Bron: document basisgeneraties gemeente
353 (219)
89 (79)
130 (114)
621 (568)
124 (62)
0 m 1000 m
Voedingsgebied van scholen
Leerlingenaantallen 2006 tot 2017Leerlingenaantallen 2006 tot 2017
145 (107)
113 (98)
87 (76)
Leerlingenaantal 4-12 jaar 2006 (tot 2017)
Bron scholen: huidig aantal leerlingen per 1 oktober 2006
Bron gemeente: prognoses aantal leerlingen tot 2017
295 (185)
103 (87)
236 (219)
260 (239)
0 m 1000 m
84 (40)
RO groep.
Naar een mogelijke scenario…
LeerlingengegevensDoelen
Varianten
Onderwijs inhoudelijk- Hoogwaardig (en vernieuwend) onderwijs
(breed, toegankelijk, op maat, innovatief, duurzame kwaliteit)- Professioneel partnerschap
(inhoudelijke ketenzorg, samen met professionals)- Sterke scholen met aantrekking en onderscheidend vermogen
Onderwijs organisatorisch- Organisatie draagt bij aan een optimale werkorganisatie- Personeelsformatie is afgestemd op takenpakket
Onderwijs ruimtelijk- In de nabijheid (reële afstand) van de lokale leefsituatie van kinderen- Optimale leer- en werkomgeving
(compleet, aantrekkelijk, open en uitnodigend, inspirerend, veilig)- Multifunctionele leeromgeving en ruimtes
Onderwijs financieel- Betaalbaar, niet tot elke prijs
ScenariodenkenDoelen vertalen naar gewenste situatie
RO groep.
Naar een mogelijke scenario…
LeerlingengegevensDoelen
Varianten
Met uitgangspunten als basis,momenteel ‘scenario-denken’ in uitvoering
VARIANT 1- Korte termijn (tot 2009)- Middenlange termijn (2010-2013)- Lange termijn (tot 2017)
VARIANT 2- Korte termijn (tot 2009)- Middenlange termijn (2010-2013)- Lange termijn (tot 2017)
ScenariodenkenGewenste situatie in ‘mogelijke scenario’s’
0 m 1000 m0 m 1000 m
Huidige situatieHuidige situatie
0 m 1000 m
120 5
90 4
280 12
250 10
160 7
130 5
90 4350 15
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Korte termijn variant 1Korte termijn variant 1tot 2009tot 2009
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingSt. Gerlachus en St. Joseph
0 m 1000 m
120 5
90 4
280 12
250 10
140 6
130 5
80 4310 13
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Middellange termijn variant 1Middellange termijn variant 12010 tot 20132010 tot 2013
0 m 1000 m
120 5
120 5
330 14
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
620 26
Twee profielen onder één dak
Drie profielen onder één dak (zoeklocatie)
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Lange termijn variant 1Lange termijn variant 12013 tot 20172013 tot 2017
0 m 1000 m
120 5
110 5
300 13
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
610 25
Twee profielen onder één dak
Drie profielen onder één dak (zoeklocatie)
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Korte termijn variant 2Korte termijn variant 2tot 2009tot 2009
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingSt. Gerlachus en St. Joseph
0 m 1000 m
120 5
90 4
280 12
250 10
140 6
130 5
80 4310 13
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Middellange termijn variant 2Middellange termijn variant 22010 tot 20132010 tot 2013
0 m 1000 m
120 5
120 5
330 14
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
Twee profielen onder één dak
Twee profielen onder één dak (zoeklocatie)
220 9
400 17
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
Lange termijn variant 2Lange termijn variant 22013 tot 20172013 tot 2017
0 m 1000 m
120 5
110 5
300 13
Organisatorische koppelingde Plenkert en St. Antonius
Organisatorische koppelingVilt en H. Hart:
Twee profielen onder één dak
Twee profielen onder één dak (zoeklocatie)
380 16
230 9
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
voedingsgebied
organisatorische koppeling
verplaatsen profiel
basisgeneratie (aantal kinderen ingebied)
ruimtebehoefte in lokalen
RO groep.
Resumé
• Gezamenlijke koers op inhoud vanuit schoolbesturen engemeente.
• Vertaald naar uitvoerbare oplossingen voor een nieuweorganisatie en huisvesting van onderwijs: inspelend op o.m.de ingezette leerlingendaling, positie van de school in de(zorg)keten, de wensen van de ouders.
• Waarbij de kindfuncties daar gesitueerd zijn waar de populatie cqvraag is, huisvesting afgestemd is op nieuwe onderwijssystemenen samenwerkingsverbanden.
• Leegstand wordt hierdoor opgeheven, met een duurzaam entoekomstgericht gebouwenbestand als resultaat.
• Planuitvoering vindt plaats over een periode van 10 jaar, met opkorte termijn weinig mutatie.
Huisvestingsplan OnderwijsResumé huisvestingsplan
RO groep.
Vervolgstappen
• Verwerking reacties vandaag
• Nader toetsen haalbaarheid huisvestingsscenario’s
• Bestuurlijk draagvlak gemeente Valkenburg a/d Geul en beideschoolbesturen + accordering planuitgangspunten
• Formaliseren samenwerkingsbereidheid kindpartners endoorontwikkeling visie met kindpartners
• Communicatie
• Uitwerking praktische aspecten:(o.m. locatiekeuze, mogelijkheden leerlingenvervoer, speciaal onderwijs)
• Bepalen implementatieplanning
Huisvestingsplan OnderwijsPlan ‘hoe verder?’