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HOTEL SAVOIA REGENCY
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Determinare l'area di semplici figure... usando le più comuni formule
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Riconosce e denomina le forme del piano e dello spazio, le loro rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi.
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Determinare l’area di semplici figure scomponendole in figure elementari, ad esempio triangoli,
o utilizzando le più comuni formule.
Stimare per difetto e per eccesso l’area
di una figura delimitata anche da linee curve.
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Risposta A 12.5%Risposta B 32.5%Risposta C 50.4%Mancate e non valide 4.6%
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Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale,
avendo consapevolezza della notazione posionale; confrontarli e ordinarli,
anche rappresentandoli sulla retta (Ob3)
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•Risposta A 44.5%
•Risposta B 33%
•Risposta C 18.6%
•Risposta D 3.3%
•Mancate e non valide 0.6%
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Alì ha 6 mele e Carla 6 mele; quante mele hanno in tutto?
Ali e Carla, insieme, hanno 10 mele. Alì ha 6 mele. Quante mele ha Carla?
Alì e Carla, insieme, hanno 10 mele. Carla ha 4 mele. Quante mele ha Alì?
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•Risposta A 15.7%
•Risposta B 71.3%
•Risposta C 10.6%
•Mancate e non valide 2.4%
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•Risposta A 20.2%
•Risposta B 12.3%
•Risposta C 65%
•Mancate e non valide 2.5%
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•Risposte corrette 37.7%
•Risposte errate 56.3%
•Risposte Mancate 5.9%
•Altre non valide. 0.1%
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Leggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale;
confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
Eseguire mentalmente semplici operazioni
con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
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La matematica è una disciplina dai tempi lunghi
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L'apprendimento della matematica è fatto complesso, e la
competenza è un fenomeno emergente
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L'interrelazione e l'intreccio dei diversi apprendimenti giocano un ruolo centrale
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Le Indicazioni Nazionali individuano e descrivono
Traguardi e Obiettivi che tengono conto di questa complessità
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Le Prove Invalsi cercano di costruire indicatori puntuali dei
diversi elementi di questa complessità
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“Valutare” è interpretato, nelle Prove Invalsi,come
ricercare, ottenere, organizzare e restituireinformazioni
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L'obiettivo di tutte questa “macchina” è quello di fornire
informazioni
L'obiettivo non è quello di fare dei ranking
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“Valutare gli apprendimenti” è inteso come
ricercare, ottenere, organizzare e restituireinformazioni sugli apprendimenti
in matematica dei ragazzi, così come individuati e descritti
nelle Indicazioni Nazionali
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Costruire strumenti, a partire dalleIndicazioni Nazionali, che forniscano informazioni sugli apprendimenti in
matematica degli studenti
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Quale matematica hanno appreso?In che misura?
Come è organizzata?Quanto è utilizzabile?
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Le rilevazioni del 2014 sono state testate nel 2013 e
costruite dal 2012, quindi sono le prime che hanno
fatto riferimento alle nuove Indicazioni in maniera
diretta, esplicita e organica
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Ogni domanda acquisisce lungo il suo percorsouna serie di “etichette”,
che aiutano a mettere a fuoco quali informazioni
quella domanda può forniretra le quali è centrale
quella contenente il riferimento alle Indicazioni Nazionali
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