Horvat nyelv emelt irasbeli 0811 - oktatas.hu · 2012. 8. 10. · dva-tri milimetra koje se jedva...

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0811

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító

jel:

1. Pročitajte sljedeće informacije o životinjama! Uz svaki opis izaberite odgovarajući naslov od onih koji su navedeni iza posljednjeg teksta! U četverokut iza teksta upišite slovo prikladnog naslova!

Birano društvo 1. Podzemne životinje su, dakle, potpuno prilagođene životu u mraku. Kad bismo se s njima prepirali o tome kome je ljepše, nama ili njima, navele bi mnogo dobrih razloga, protiv kojih bismo teško mogli nešto reći. Na primjer, dok se vani temperatura mijenja od zimskih – 20 °C do ljetnih +40 °C, u špiljama i jamama uglavnom je cijele godine temperatura jednaka. Ondje nema ni ljeta ni zime. U Hrvatskoj je u špiljama koje su uz more temperatura otprilike oko 15 °C, a u planinskima je niža do 8 °C. Vani se vlažnost zraka mijenja, a unutra je zrak gotovo uvijek vrlo vlažan. Na otvorenome su svjetlosne razlike između dana i noći velike, a u špiljama toga nema. Gotovo bi se moglo reći: podzemne životinje žive kao u inkubatoru.

2. Možda ćete se ražalostiti kad čujete da su podzemne životinje uglavnom slijepe. No razloga za žalost nema. Jer, što će životinjama oči kad žive u vječnom mraku?! Neke dođu na svijet s očima, ali kako odrastaju, polako ih gube, kao čovječja ribica. Mnogo im je korisnije da razviju osjetila za dodir, sluh i miris, zato im se izduže ticala i naraste im mnoštvo dlačica kojima primaju i najmanje drhtaje tla. To im omogućuje da izvrsno prate šeće li se po obližnjoj sigi nešto opasno ili nešto što bi im moglo biti hrana.

3. Postoje različita tumačenja stručnjaka o tome kako su životinjske vrste dospjele u mrak. Najčešće kažu da ih je na to natjeralo strašno ledeno doba. Spasile su se jer su se zavukle u šupljine i špilje našega krša. Krš ima mnoštvo pukotina i špilja, što su životinje dobro iskoristile. Na njihovu sreću, jer ondje gdje nije bilo krša, mnoge su izumrle.

4. Špilje su ograničen prostor, i ako životinje ondje uznemiravamo, one se nemaju kamo preseliti i lako stradaju. Zato je potrebno dobro paziti da im ni na koji način ne naštetimo. Prije ulaska u špilju nije uputno upotrebljavati jake mirise, dok šetamo špiljom ne smijemo biti bučni, niti smijemo u špiljama ostavljati nikakvo smeće. Ali, to nije sve. Površina krša nevidljivim je pukotinama povezana s podzemnim špiljama. Zato će svako onečišćenje prva kiša sprati u neku podzemnu šupljinu. U Hrvatskoj je oko 40 vrsta podzemnih životinja proglašeno zaštićenima.



jel:

5. Po životinjama koje žive samo u podzemlju Hrvatska je jedna od najbogatijih zemalja u svijetu. Zajedno sa susjednim zemljama Slovenijom, Bosnom i Hercegovinom te Crnom Gorom, čini područje koje se podzemnim životinjama najviše sviđa.

6. Najpoznatija među životinjama podzemnog svijeta jest čovječja ribica. Je li bliža ljudima ili ribama? Ni jednima ni drugima, ona je vodozemac. Bliska je gušterima. Zbog života u podzemlju koža joj je izgubila boju pa podsjeća na ljudsku, stoga su joj dali pridjev čovječja. Izvrsno čuje i ima odlično osjetilo okusa. Može, kažu, živjeti do 100 godina, i može dugo izdržati bez hrane. Ali onečišćenu vodu ne može podnijeti!

7. Poznati je stanovnik mraka i šišmiš ili slijepi miš. Nije slijep, a nije ni miš. Sisavac je, dakle, daljnji čovjekov rođak. Nezamislivo dobar sluh pomaže mu da se savršeno orijentira u svom okružju. Šišmiš, zapravo, i nije podzemna životinja. Špilje nastanjuje samo kao sklonište, a izlazi svaku noć kako bi se nahranio.

8. Nekad davno mislilo se da su podzemne životinje opasne. Tada se vjerovalo da u špiljama žive vile, vještice, vragovi… sve što čovjeku nije bilo shvatljivo smještao je u mrak špilje. Tako je bilo i s podzemnim životinjama. Za čovječju se ribicu smatralo da je, ni manje ni više, zmajevo mladunče. Zato su je nemilice uništavali gdje god bi je vidjeli. Slično je sve donedavno polazio i šišmiš. Proglašavan je krivcem za mnoge nesreće. Pričalo se da se djevojkama zapliće u kosu, da ljudima tajno noću siše krv… od čega je i nastala strašna priča o Drakuli.

9. Mnogi se razočaraju posjeti špilje. Ako imaju sreće, susretnu se s nekim životinjicama od dva-tri milimetra koje se jedva mogu vidjeti. Naviknuli su cijeniti one od tonu-dvije, koje im mogu zdrobiti nogu ako im stanu na nju. No svaki oblik života je jednako vrijedan. Svaka je životinja oblikovana tako da ima sve što joj treba za nastanak, odrastanje, hranjenje, razmnožavanje i umiranje. I jednako pravo na život. A životinje u špiljama zbog svojih su prilagodbi vrlo specifične. Usta jednog kukca dugoga samo pet milimetara pod povećalom, izgledaju kao sto čuda. Mnoge od tih životinja teško ćete pronaći na drugome mjestu, makar ih tražili nakraj svijeta.

(Modra lasta, broj 3., 200/2007.)



jel:

Naslovi: A/ Kako su dospjeli u mrak B/ U špilji kao u inkubatoru C/ Hrvatska na vrhu D/ Slijepe, a sretne E/ Zaštićene jer su ugrožene F/ Birano društvo G/ Ni slijep, ni miš H/ Ne-čovječja ribica I/ Zašto ih pogrješno zovu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ukupno:

2. Pročitajte ulomak iz Livadićeve novele i odgovorite na pitanja!

Cvijet u sumraku

Moj prijatelj Vuk i ja vraćali smo se jedne jesenske večeri s lova, tik uz mene tapalo je moje vjerno lovačko pseto. Sašli smo bili stazom kroz grmlje i šikaru upravo na jedan brežuljak, koji je presijecala državna cesta, sred ubava Zagorja. Sunce je bilo već odavno zapalo. U mladoj se šumi, koju smo prošli, uhvatili mraci među granje i lišće. Gore i planine s jedne strane dalje, s druge strane bliže od nas, pričinjale nam se kao raznolike, fantastične guste skupine tmine, nad kojima su još jasnijim plamom gorjele nebrojene zvijezde. Naša srca onako pravo po lovački vesela, jer nam je oko pasa visjelo dosta plijena, teško se podavala dojmu ove crne noći. Govorili smo o stvarima veselim, kako je dolikovalo našim godinama, a najviše o ljubavi i djevojkama. Ne znam, kako se upustismo najednom u razgovor o prvoj ljubavi. Živo mi je ostao u pameti onaj naš noćni put: pogled na divno Zagorje, naša sreća, bjelilo moga psa, od kojega smo se neprestano strašili, naši razgovori - ali od svega življe usjekle mi se u pamet slike Vukova pričanja, da, mislim gotovo, da bih ih mogao sve vjerno prikazati. Evo, što mi je onda pripovijedao. ... Bio sam nježan, sitan dječarac od četrnaest godina. Gradski zrak, što sam ga već treću godinu disao, učinio me još bljeđim i slabijim, nikako mu se nijesam mogao prilagoditi za svega svoga boravka daleko od kuće na naukama. Ali duševno bio sam i preko svojih godina dozreo, sjećam se, da sam bio već mnogu knjigu pročitao, koje se tek stariji đaci laćali1. Smjestiše me kod neke udovice kapetana, kojemu je otac bio sudrug kod vojništva. Imao sam svoju posebnu sobicu i svu udobnost za marljivo učenje. Ništa mi nije nedostajalo u moje domaćice, brinula se za me više nego to čine strani ljudi. Naš je zajednički život bio udešen točno po uri, ja sam se držao toga reda, kako se udovica nije ni nadala od takoga đačića. Zato i nijesmo dolazili nikad u sukob. Za moje nauke nije trebalo propitkivati, niti me tjerati k učenju, jer sam bio u školi dobar, a kod knjige sam sjedio toliko, da se bojala za moje zdravlje. Od kuće slali su moji roditelji uz novac svakoga prvoga redovno i kakovu pošiljku, koja je u skupocjenom gospodarstvu gradskoga života vrlo dobro dolazila mojoj gospodarici.

1 latiti/početi



jel:

Dobro sam ja znao, kako teško plaća za me moj otac, i kako sebi cijela obitelj ono, što šalje u grad, kida od usta, pak sam toga radi odlučio raditi iz svih sila. Moj je otac bio šumar na velikom dobru nekoga trgovca. Sjedio je, dokle moja pamet seže, vazda na istom mjestu, na malom jednom zaseoku sred šume. Bila to nekoć šljivarija, koju je valjda trgovac prikupio k svome posjedu, da je upotrijebi za gospodarske činovnike. Malne prizemna kuća s visokim, drvom prikritim krovom razlikovala se samo pokritim otvorenim stubištem od bližnjih seoskih koliba. Po ljetu je obrastao drevni bršljan ovu altanu* gustim lišćem i grančicama, da nije bilo vidjeti ni stupova ni krova, što je podavalo dvorcu sred zelenila šumskoga bajni pjesnički izgled. Ta altana2 tako je usko svezana s uspomenama mojega djetinjstva kao nijedna druga stvar na svijetu. Pod njom sam proboravio gotovo sve one zlatne dane, koji prolaze i ostaju u pameti, kao nikad nedosežne neizmjerno slatke sanje. Osobito sam zavolio bio altanu, kad sam došao u grad. Kao kraljevski dvor predočavala sebi moja mašta očinski dom, kojemu je ipak bršljanom obraslo stubište bio najljepši ures. Sve su se moje misli i čežnje zaustavljale ondje. Vidio sam, kako bršljan probijaju traci jutarnjega sunca, kako dolijeću na stol, koji je vazda nepomično ondje stajao, vrapci s potpunim uvjerenjem, da će ondje naći nekoliko slatkih mrvica; kako pod stolom spava očev ljubimac Blek... 10. Tko razgovara šetajući po šumi?

_____________________________________________________________________

11. U kakvom su raspoloženju prijatelji?

_____________________________________________________________________

12. O čemu pričaju?

_____________________________________________________________________

13. Kod koga je stanovao Vuk?

_____________________________________________________________________

14. Koliko je godina imao Vuk kada je počeo svoje školovanje u gradu?

_____________________________________________________________________

15. Da li je volio učiti?

_____________________________________________________________________

16. Kakav je bio odnos između domaćice i mladića?

_____________________________________________________________________

17. Iz kakve je obitelji podrijetlom Vuk?

_____________________________________________________________________

18. Što mu je bio otac po zanimanju?

_____________________________________________________________________

19. Kako je izgledala altana ljeti?

_____________________________________________________________________

2 Paviljon iznad kućnog krova.



jel:

20. Čega se sjećao najradije u gradu?

_____________________________________________________________________

21. Kako se zvao očev pas?

_____________________________________________________________________

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Ukupno: 3. Pročitajte dio teksta «Srednji vijek i reformacija» iz znanstveno-popularnog časopisa Drvo znanja! Zaokružite pravilan odgovor!

Srednji vijek i reformacija

Srednji vijek i reformacija razdoblja su čovjekove povijesti koja tvore prijelaznu stepenicu između antičkih demokracija i nacionalnih demokracija suvremenoga doba. Društveni sustav koji je tijekom srednjega vijeka postupno nastao u Zapadnoj Europi i polako se proširio sve do Poljske nazivao se feudalizam. U svom najžešćem obliku taj je sustav bio strog poredak prava i dužnosti. Svaki je pojedinac znao što mora činiti za društveno nadređenu osobu i kakve usluge može tražiti od nje. Feudalizam nije davao mjesta demokratskim ustanovama, no ipak su unutar sustava počeli izrastati sabori. Isprva je njihova uloga bila više sudska negoli zakonodavna, ali su postupno počeli izražavati pravo da savjetuju monarha pri oblikovanju zakona. Takva su tijela obično imala oblik triju „staleža“ – biskupa, plemića i predstavnika slobodnih gradova. Dok su oni ograničavali ovlasti monarha, golema većina naroda – ponajviše se radilo o kmetovima, koji su tvorili glavninu feudalnog društva – bila je isključena iz bilo kakvog oblika političkog predstavništva.

(Drvo znanja, 62. br., 2003.)



jel:

22. Društveni sustav u srednjem vijeku se zvao: a/ feudalizam b/ društvo građana c/ dualizam 23. Srednjovjekovni društveni sustav je bio: a/ humani b/ strog, neljudski c/ demokratski 24. Sabor u srednjem vijeku su sačinjavali: a/ većina naroda, plemići i biskupi b/ biskupi, plemići i predstavnici slobodnih kraljevskih gradova c/ samo plemići i biskupi 25. Većinu feudalnog društva su sačinjavali: a/ građani b/ feudalci c/ kmetovi

22. 23. 24. 25.

Ukupno:



jel:

maximális pontszám

elért pontszám

I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 9 2. feladat 12 3. feladat 4

Feladatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: .................................................... __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám

I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ......................................... Dátum: ................................... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. május 25. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0811


jel:

1. Pridjeve i imenice u zagradi stavite u odgovarajuće padeže!

Mozaik Mozaik je slikarska tehnika pri kojoj se male raznobojne kockice kamena ili

______________________ (obojeno staklo) (1) slažu na podu, svodu ili zidu, rjeđe na

_______________________ (prenosiva ploča) (2). Kockice se utiskuju u

_______________________, (meka podloga) (3) _____________________ (svježa žbuka)

(4), koja se kasnije stvrdne. Na mozaiku iz crkve San Vitale u Ravenni relativno

_________________________ (nepravilna kockica) (5) složene su u prikaz. One se ne

stapaju kao potezi ili mrlje što ih ostavlja kist, već se svaka razaznaje u svojoj veličini i

obliku. Zato površina, kad joj se približimo, djeluje razbijeno i titravo. Životnost površine

naglašava još i to što su kockice _______________________________ (različita veličina) (6)

i što su složene na različite načine. Primjećujemo paralelne horizontalne i vertikalne redove,

koncentrične krugove, lepezasta širenja i posve slobodna grupiranja. (Dr. Jadranka Damjanov: Likovna umjetnost, Školska knjiga, Zagreb, 1991.)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Ukupno:

2. Nadopunite dolje navedeni tekst izostavljenim nastavcima!

Osvrt Sokrat je intelektualist: smatra da je znanje odnosno umna spoznaja istine osnova čovjek____

(7) primjerena djelovanja i čovjeku primjerene vrline. Ali ma koliko Sokrat naglašava to svoje

racionalističko načelo, on sam povremeno priznaje da njega sam_____ (8) upravo u

presudnim trenu(tak)_______ (9) opominje i savjetuje kakav unutrašnji glas – nekakav, kaže

on, «demon»!

Postavlja nam se pitanje: kako u sklopu racionalističke koncepcije Sokratove shvatiti

to pozivanje na unutrašnji glas demon____ (10)? Čemu traženje takva pribježišta?

Sokrat je nesumnjivo jedan od presudnih mislilaca naše civilizacije. On je učitelj

Platon______, (11) a Platon učitelj Aristotel______. (12) Golem je njegov utjecaj na

cjelokupnu povijest zapadnjačke filozofije i kulture uopće. Povijest ga slavi kao pravog

velikana.

Zanimljivo je stoga da će Nietzsche (1844.-1900.) oštro osuditi Sokratovo moralističko

i intelektualističko gledište, kao jednostrano, životu tuđe i neprijateljsko. Sokrat je, smatra



jel:

Nietzsche, osiromašio onu izvornu svježinu i bogatstvo koji su odlikovali upravo

predsokratski helenski odnos prema svijet______ (13). I po Nietzscheu je Sokrat presudna

pojava te kulture, ali po tome što od njega počinje njena dekadencija!

Citiramo na kraju i ono što je o Sokratu rekao Max Horkheimer. Njegova ocjena

Sokratove povijesno – društvene uloge bitno se razlikuje od mišljenja onih koji Sokrata zbog

njegove kritike atenske demokracij______ (14) olako svrstavaju u reakcionare. «Sokrat je

umro jer je podvrgao najsvetije i najprisnije ideje svoje zajednice i svoje zemlje kritici

daimoniona, ili dijalektičk(a)_____ (15) misli, kako je to Platon rekao. Postupajući tako, on se

ujedno borio i protiv ideološkog konzervatizma i relativizma maskiranog kao progresivnost, a

u stvari podređenog ličnim i profesionalnim interesima». (Boris Kalina: Povijest filozofije. S odabranim tekstovima filozofa, Zagreb: Školska knjiga, 1996.)

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14 15.

Ukupno:

3. Piše li se velikim ili malim početnim slovom? Po uzorku (0) napišite pravilne oblike, pri tom uzmite u obzir razlike između mađarskog i hrvatskog pravopisa! Na temelju članka 89. Ustava Republike Hrvatske (ustava republike hrvatske) (0)

Predsjednik Republike donio je 20. prosinca 1992.

_____________________________________________ (ukaz o proglašenju zakona) (16) o

područjima županija, gradova i općina u Republici Hrvatskoj. Zakon je donio

____________________________________ (17) (zastupnički dom sabora republike

hrvatske) 29. prosinca 1992. godine. Županije su jedinice lokalne uprave i samouprave, a

teritorijalno su određene kao izražaj povijesnih, prometnih i gospodarskih čimbenika. Novim

teritorijalno – upravnim ustrojstvom Republika Hrvatska sastoji se od 20 županija i Grada

Zagreba kao posebne teritorijalne i upravne cjeline koja ima položaj županije. U sastavu

_______________________________ (18) (sisačko – moslavačke županije) nalazi se Kotar

Glina, a u sastavu ___________________________________ (19) (zadarsko – kninske

županije) Kotar Knin. Kotari imaju posebni samoupravni položaj, a formirani su na

područjima 11 bivših općina u kojima su _______________ (20) (srbi) činili više od 50%

pučanstva prema popisu iz 1991. godine. Županije se sastoje od 419 općina i 69 gradova,

jedinica lokalne samouprave.



jel:

16. 17. 18. 19. 20.

Ukupno: 4. Istaknute infinitive u tekstu stavite u perfekt (prošlo vrijeme)!

Brodovi i pomorstvo Jadrana

Od najstarijih vremena more privlači pažnju ljudi. Za njih je ono izvor hrane, omogućava im

trgovinu i povezuje ih sa susjedima. O značaju mora i pomorstva najviše govore riječi

„Navigare necesse, vivere non necess“ (lat. Ploviti se mora, živjeti ne.).

Kao preduvjet bilo kakvom istraživanju mora, razni su narodi na obalama Sredozemlja od

davne povijesti _______________ (razvijati) (21) brodogradnju. Prvi tragovi brodogradnje na

Sredozemlju sreću se još u neolitiku (mlađem kamenom dobu). Dobri i poznati brodograditelji

Starog svijeta __________ (biti) (22) Feničani, Rimljani i Grci, a tradicija brodogradnje

nastavila se i u Bizantskom Carstvu i Veneciji. I na istočnoj obali Jadrana ova je djelatnost

____________ (imati) (23) značajnu ulogu u životu obalnog i otočnog stanovništva. Na ovim

prostorima brodogradnja _____________ (početi) (24) intenzivnije razvijati dolaskom

indoeuropskog stanovništva (oko 2. tisućljeća prije Krista), a zamah _______________

(dobiti) (25) u vrijemo grčkih i potom rimskih kolonija.

21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno:



jel:

5.Od riječi navedene iza teksta zaokružiteona slova uz riječi koje se pravilno uklapaju u rečenicu po uzorku (0)

Vladimir Nazor: Prosjak

(ulomak)

Meni (0) se činilo da je baš ____ (26) starac jedan od _____ (27) bijednika koji bi

znali planuti, kao što _____ (28) planuo i ja kad bi me tkogod zaustavio nasred puta da mi

tisne u ruku neku milostinju. Možda me on navlaš i ne gleda jer neće da ____ (29) uvrijedim

dok se umoran _____ (30) hodanja i sav ponižen vraća sumrakom u svoje hladno i nečisto

noćište.

Čitave sam ga jeseni često viđao, ______ (31)u isti sat, na istome mjestu i na istome

savijutku, ali nikada ništa ne dadoh i ne rekoh, jer mi se sada čak i činilo da mu nije pravo što

me sreta. Kad bi prošao _____ (32) mene i gubio se u mraku _____ (33) u magli, mrmljao je

nešto između zuba, a _____ (34) se bar činilo da se na me ljuti. Odijelo se na njemu naglo

raspadalo, kapa jedva pokrivala glavu, dok je sve teže struganje nogama pokazivalo da mu

snaga malakše.

Čitavog ga studenoga ne vidjeh, ali me jedne tmurne i studene večeri gotovo i

prestraši. Banu iznenada _____ (35) mene, ukloni mi se i prođe mimo, hropćući i stružući

nogama, nalik na avetinju.

0. a/ mi b/ meni c / mene d/ mom 26. a/ taj b/tog c/ tome d/ on 27. a/ oni b/ onih c/ on d/ njih 28. a/ bi b/ bismo c/ bijahu d/ bih 29. a/ njega b/ njemu c/ ga d/ on 30. a/ od b/ zbog c/ bez d/ s 31. a/ uvjek b/ uvek c/ uvik d/ uvijek 32. a/ od b/ mimo c/ do d/ na 33. a/ ili b/ ali c/ a d/ kod 34. a/ mene b/ mi c/ meni d/ njemu 35. a/ pod b/ iza c/ do d/ ispred 26. 27. 28. 29. 30. 31. 31. 32. 33. 34. 35.

Ukupno:



jel:



jel:


elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 6 2. feladat 9 3. feladat 5 4. feladat 5 5. feladat 10

Feladatpont összesen 35 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: ............................................. __________________________________________________________________________

Dátum: .................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. május 25. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 4 2010. május 25. 0811

Horvát nyelv — emelt szint Azonosító jel:

Dobar dan! Sada ćemo provjeriti kako vi razumijete hrvatski po sluhu. Ispit se sastoji od 2 zadatka. Svaki tekst ćete čuti dva puta. Zadatke vezane uz tekstove naći ćete u ovoj bilježnici. Riješiti zadatke možete u vrijeme prvog i drugog čitanja teksta i poslije čitanja. Svaki zadatak počinje i završava glazbom. Zadatak ćete čuti poslije glazbe. Zatim ćete imati vremena da se upoznate sa zadatkom. Poslije toga ćete poslušati tekst prvi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste mogli još jedanput pregledati zadatak. Poslije ćete poslušati tekst drugi put. Zatim ćete opet imati vremena da biste provjerili kako ste riješili zadatak. Ispit će trajati 30 minuta. Želim van uspješan rad!

1. Poslušajte tekst! Odgovorite na pitanja koja se vežu uz tekst!

1. Koje su dvije kategorije reklamiranja?

_____________________________________________________________________

2. Što je cilj reklamiranja prema potrošaču?

_____________________________________________________________________

3. Što je cilj institucionalnog reklamiranja?

_____________________________________________________________________

4. Nabrojite medije reklamiranja!

_____________________________________________________________________

5. Koji je po istraživanjima najrašireniji medij za reklamiranje?

_____________________________________________________________________

6. Koliko su dolara u SAD-u 1987. godine potrošili na reklame na televiziji?

_____________________________________________________________________

7. Što sadrže tiskane reklame?

_____________________________________________________________________

8. Tko su kupci reklamiranog proizvoda magazina?

_____________________________________________________________________

9. Od kada možemo govoriti o reklamiranju?

_____________________________________________________________________

10. Koji su bili privi oblici reklamiranja?

_____________________________________________________________________

11. Gdje su arheolozi pronašli prve oblike reklamiranja?

_____________________________________________________________________



12.Tko su preteče suvremenih radijskih i televizijskih najavljivača?

_____________________________________________________________________

13. Kada su se pojavile prve tiskane reklame?

_____________________________________________________________________

14. Što su logotipovi?

_____________________________________________________________________

15. Kada su se pojavili privi logotipovi?

_____________________________________________________________________

16. Gdje su se u 17. stoljeću već pojavile stranice oglašavanja?

_____________________________________________________________________

17. Kakva veza postoji između sapuna i televizijskih sapunica?

_____________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Ukupno : 2. Poslušajte tekst! Ispunite tablicu po uzorku (0), ustanovite, odgovaraju li tvrdnje sadržaju teksta!

točno netočno 0. Jeleni, antilope i velike nezgrapne žirafe su

parnoprstaši koji pripadaju skupini preživača. x

18. Gazela je jedna vrsta antilope. 19. Antilope i jeleni svake godine mijenjaju rogove. 20. Rogovi antilope su šupljasti. 21. Rogovi kudu1 antilope liče na vadičep. 22. Žirafe se hrane lišćem i grančicama drveća,

uglavnom akacije i mimoze.

23. Zbog dugog vrata i teške glave koja iznosi 45 kg žirafa sporo trči.

24. Antilope i žirafe žive u tropskom području Afrike gdje ima mnogo makija i akacija.

25. Žirafa nosi mladunče manje od godinu dana.

18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Ukupno :

1 vrsta antilope




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 17 2. feladat 8

Feladatpont összesen 25 Vizsgapontok összesen 30

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: .................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Horvát nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0811 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

HORVÁT NYELV


2010. május 25. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 12 2010. május 25. 0811


jel:

1. Zamislite situaciju da ste stekli veću svotu novca! Pišite o svojim planovima štednje, ulaganja ili korištenja toga novca u druge svrhe! Vaše izlaganje treba imati 120-150 riječi.

- informirate se u bankama gdje je kamatna stopa najpovoljnija

- odlučujete se za višekratnu uplatu ili dugotrajno oročenje u izabranoj banci

- dugotrajno oročenje pruža veću kamatu, a kratkotrajno omogućuje mobiliziranje vašeg

novca

- znanci i prijatelji vam savjetuju da novac ipak uložite u nekretninu

- razmislite da po njihovom savjetu novac uložite u stan

Kako ćete se odlučiti?



jel:

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



jel:

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



jel:

2. A Pušenje i štetni čimbenici uživanja nikotina po zdravlje. Napišite izlaganje od 200-250 riječi za ili protiv odluke zabrane pušenja na radnim mjestima i javnim prostorijama.

- u većini zemalja EU je zabranjeno pušenje na javnim mjestima - cilj je postići čisti zrak i smanjiti mortalitet prouzrokovan duhanom - krše li se ovom odlukom osobna prava pušača - aktivno i pasivno djelovanje nikotina - zaštita zdravlja je osobna briga pojedinca ili se mora regulirati zakonom Vaše mišljenje o rješavanju problema.

ILI B Napišite izlaganje od 200-250 riječi pod naslovom „Šport grana kulture ili povod za iskazivanje mržnje“ - sve češći sukobi osobito na nogometnim utakmicama - neukrotive bande navijača sve bezobzirnije - prepadi i napadi na igrače i navijače - olimpijske igre osnovane svojevremeno u Ateni kao simbol mira i prijateljstva među narodima - uzroci koji izazivaju agresiju na igralištima/terenima - da li je opravdana nazočnost policije na utakmicama Kako vratiti šport/nogomet u svijet mirnih igara?



jel:

Svoj izbor teme označite upisivanjem slovnog

znaka u kvadrat!

2.

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



jel:

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



jel:

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



jel:



jel:

Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

I.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

I. Feladat összesen 10

II.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

II. Feladat összesen 20 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 30

javító tanár

Dátum: .................................................... __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: .................................... Dátum: ...................................

Horvat nyelv emelt irasbeli 0811 - oktatas.hu · 2012. 8. 10. · dva-tri milimetra koje se jedva...

Documents

Transcript of Horvat nyelv emelt irasbeli 0811 - oktatas.hu · 2012. 8. 10. · dva-tri milimetra koje se jedva...