Materiał dla klasy 7b Na okres 20.04.-26

Chemia

19.04 i 20.04 to blok tematów związanych z obliczaniem stężeń procentowych roztworów. Temat 19.04- Stężenia procentowe roztworówCelem lekcji jest- utrwalenie pojęcia stężenie procentowe oraz wykonanie w ciągu kilku lekcji obliczeń stężeń procentowych z wykorzystaniem wzoru i proporcjiNotatka poniższa ma znaleźć się w zeszytach uczniówDefinicja stężenia procentowego:Stężenie procentowe to liczba gramów substancji rozpuszczonej w 100 gramach roztworuWzór:Cp=( msx100%):mrOznaczenia:Cp- stężenie procentowe wyrażone w %ms- masa substancji, która rozpuszczamymr- masa roztworu, na który się składają masa substancji i masa wodyZmiana stężenia procentowego jest dość powszechna w życiu codziennym. Kupując w sklepach np. ocet, koncentraty możemy poprzez dodanie do nich wody zmienić ich stężenie. W laboratoriach także czasami zachodzi potrzeba zmiany stężenia procentowego jakiegoś roztworu, aby tego dokonać należy wykonać odpowiednie obliczenia. Rozcieńczenie roztworu polega na dodaniu do niego rozpuszczalnika, którym zazwyczaj w życiu codziennym jest woda. Po rozcieńczeniu roztworu masa substancji rozpuszczonej w nim nie ulega zmianie, zmienia się jednak jego masa roztworu

Przykład z podręcznika str191- do 100g roztworu o stężeniu 50% dodajemy 100g wody, jego objętość się zwiększy i mr pierwszego wynosi 100g i Cp=50% a masa roztworu drugiego wynosi 200g i Cp=25%

Przykład do analizyDo 80 gram wody wlano 20 gram siarczanu miedzi Cu SO4. Po wymieszaniu zaobserwowano, że całość wsypanej soli rozpuściła się. Wpisz brakujące wartości liczbowe, w każdym z zadań opisujących otrzymany roztwórMasa substancji rozpuszczonej w wodzie- 20gMasa rozpuszczalnika czyli wody wynosi 80gMasa roztworu- 80g+20g=100gStężenie procentowe Cp=(msx100%):mrCp= (20gx100%):100gCp=20%Odp: Steżenie procentowe tego roztworu wynosi 20%

Na podstawie powyższego przykładu wykonaj samodzielnie ćwiczenie:

Do 150g wody wsypano 50 g soli kuchennej. Po wymieszaniu zaobserwowano, ze w całości się ona rozpuściła. Wpisz brakujące wartości liczbowe:masa substancji- …………….

masa rozpuszczalnika- ……………...masa roztworu- …………………………….Cp-= ( msx100%):mrCp= …………………………………………………….Odp:...……………………………………………………………………….Naucz się proszę co oznaczają ms;mr;Cp oraz wzoru, będzie to potrzebne w trakcie następnej lekcji

Temat lekcji- Stężenia procentowe- zadania

Zadanie1:Oblicz stężenie procentowe roztworu w wyniku rozpuszczenia 40g substancji w 260g wodyms=…………………….mrozpuszczalnika= …………………..mr= ……………………………………………..Cp= …………………………………………….Odp:...……………………………………………………………………………………………...…..Zadanie2: Oblicz stężenie procentowe roztworu otrzymanego w wyniku rozpuszczenia 25g substancji w 375 g wodyms= ………………………………….m rozpuszczalnika= ………………………………..mr= ………………………………………………...Cp=………………………………………………………..Odp: ………………………………………………………………………………………………………………...Zadanie 3- teraz inny model zadania. Pokażę, jak to należy obliczać:W 200g roztworu rozpuszczono pewną masę substancji i otrzymano roztwór o 2% stężeniu. Jaką masę miała substancja, którą rozpuszczono w roztworze?mr=200gCp= 2%ms=?Cp=(msx100%):mr    po przekształceniu wzoru otrzymujemyms= (mr x Cp):100%2%= ( msX100%):200g- skracamy  zera i w wyniku przekształcenia wzoru otrzymujemyms= 4gOdp: Masa substancji rozpuszczonej w 200g wody o stężeniu 2% wynosi 4 gramyTo teraz kolei na Was drodzy Uczniowie:Zadanie 4: W 300g roztworu rozpuszczono pewną ilość substancji, w wyniku czego powstał roztwór o stężeniu 1%. Jaką masę miała substancja, którą rozpuszczono w roztworze?mr=……………………………………….                ms=?Cp=……………………………………...ms= ………………………………………………………………………………....Odp:...……………………………………………………………………………………...

Zadanie do domu- Powodzenia W 500g roztworu rozpuszczono pewną ilość substancji i powstał roztwór o stężeniu 1%. Oblicz ile wynosi masa rozpuszczonej substancji.mr-...……………………………….Cp= ………………………………………… ms=……………………………………………………………………..

Odp: …………………………………………………………………….

Biologia

BIOLOGIA KLASA VII

Zadania na okres 15.04.2020 – 25.04.2020

TEMAT ZAJĘĆ: Budowa i funkcje układu nerwowego.

MATERIAŁ DO NAUKI: Podręcznik strony 178 do 182

https://epodreczniki.pl/a/przeczytaj/DQBZoeJJ2

https://epodreczniki.pl/a/gra-edukacyjna/DuU9onKJJ

Zadanie1 W zeszycie przedmiotowym odpowiedz na poniższe pytania

1. Jaką rolę pełni układ nerwowy?2. Jak dzielimy układ nerwowy ze względu na budowę ?3. Co to jest autonomiczny i somatyczny układ nerwowy za co dopowiadają?4. Czym jest neuron, jak jest przystosowany do pełnienia swojej roli?

Zadanie 2 W zeszycie narysuj i opisz neuron

20.04.2020 przekażę link do testu online, test będzie dotyczył bieżącego tematu, pojawi się na platformie testoportal.pl

Zdjęcie pracy w zeszycie proszę przesłać na adres renatasawicka@op.pl

Ocena za pracę poprawnie wykonaną i nadesłaną w terminie będzie w rubryce zadanie domowe z wagą 2. Poprawne wykonanie testu umożliwia otrzymanie oceny z kartkówki z wagą 2.

HistoriaTemat: Pierwsze lata niepodległej Polski.

Cel lekcji: Po zajęciach wiemy, kto sprawował władzę w Polsce po I wojnie światowej.

To, co jest kursywą przepisujemy do zeszytu.

Koniec I wojny światowej oznaczał dla nas powrót niepodległej Polski na mapę Europy. Był to wynik działań wielu pokoleń Polaków.

Niepodległa Polska była wielkim wyzwaniem. Odradzające się państwo od początku borykało się z problemami: kryzys gospodarczy, zniszczenia po I wojnie światowej, analfabetyzm (głównie na wsi) i wiele innych.

Wyzwaniem tuż po odzyskaniu niepodległości było powołanie władz, które będą zajmowały się sprawami państwa. 11 listopada 1918 roku władzę nad wojskiem przejął Józef Piłsudski. 14 listopada tego samego roku objął władzę w państwie jako Naczelnik. Powołał rząd, który organizował wybory do sejmu.

Wybory odbyły się w styczniu 1919 roku. To było wyjątkowe wydarzenie! Po wielu latach Polacy mogli wybrać posłów, swoich przedstawicieli. Jeszcze większym wydarzeniem było pierwsze posiedzenie wybranego parlamentu. Obrady otworzył sam Józef Piłsudski, który powiedział m.in.: „Panowie posłowie! Półtora wieku walk, krwawych nieraz i ofiarnych, znalazło swój tryumf w dniu dzisiejszym. Półtora wieku marzeń o wolnej Polsce czekało swego ziszczenia w obecnej chwili. Dzisiaj mamy wielkie święto narodu, święto radości po długiej, ciężkiej nocy cierpień”.

Na zdjęciu widzimy Józefa Piłsudskiego przemawiającego podczas pierwszego posiedzenia sejmu. Wybrani posłowie będą mieli wiele zadań. Jednym z nich będzie stworzenie konstytucji. O tym będzie w następnych materiałach.

Poniżej widzicie mapę Polski okresu międzywojennego. Granice różnią się od tych, które mamy dziś. Walka o ich kształt była jednym z największych wyzwań państwa polskiego po I wojnie światowej. Musieliśmy walczyć o ziemie z Niemcami, Rosjanami, Ukraińcami, Litwinami i Czechosłowakami.

Granice będziemy musieli wywalczyć, ale częściowo zdecydowano o nich na konferencji paryskiej, która odbyła się zaraz po zakończeniu I wojny światowej. Jak pamiętacie, Polskę reprezentowali w Paryżu Roman Dmowski i Ignacy Paderewski.

W następnym tygodniu poznamy, jak konkretnie będą wyglądały walki o granice naszego państwa po I wojnie światowej.

Praca domowa:

1. Za pomocą podrozdziału Polska w traktacie wersalskim (str. 177-178) wymień decyzje, jakie podjęto w sprawie polskiej.

2. Za pomocą strony 181 wymień sąsiadów Polski okresu międzywojennego.

FizykaTEMAT: POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI- PRACA, MOC, ENERGIA

Tradycyjnie podaje zagadnienia do powtórzenia. W zeszycie piszecie pytanie i odpowiadacie.

ZAGADNIENIA DO SPRAWDZIANU KTÓRY ODBĘDZIE SIĘ …….(KIEDYŚ)

1 Podaj definicje pracy.

2 Wzór na obliczenie pracy i jej jednostkę

3 Napisz zamianę Juli na kilo, mega, gigajule

4 Jakie warunki muszą być spełnione abyś mogli mówić w fizyce o pracy?

5 O ile należy przesunąć ciało, działając na nie siłą 10 N, aby wykonana przez Ciebie praca wyniosła 15J. (podpowiedz do rozwiązania zadania strona 112 podręcznik)

6 Co będziemy nazywali energią? ( st 114)

7 Wymień 5 form energii i podaj do każdej po dwa przykłady .

8 O czym mówi zasada zachowania energii (116)

9 Podaj 5 przykładów ciał posiadających energię potencjalną i pięć które posiadają energię kinetyczną?

10 Z jakiego wzoru obliczamy energię kinetyczną i potencjalną?

11 Podaj wartość energii w 1 kcaliorii (130)

12 Co nazywamy mocą?

13 Wzór na obliczenie mocy i jej jednostka?

14 Zamiana kilowatogodzin na jule (przykład ze strony 136)

15 Prawo dźwigni (st 139)

16 Wymień rodzaje maszyn prostych i podaj ich przykłady

OPRACUJ PUNKTY I PROSZĘ WYŚLIJ ZDJĘCA NA MOJE KONTO

MONIKA DANIŁO

Język angielski – Klasy 7B

Lekcje z dnia 20.04, 22.04, 24.04.

Lekcja 1: Gry i zabawy językowe w oparciu o materiał z rozdziału 6.

Wykonaj w zeszycie ex.1/77 z podręcznika – znajdź 7 słów w kratkach, każde z nich ma inny kolor.

Ex.2/77 – do podanych spółgłosek dodaj właściwą samogłoskę, następnie zapisz w zeszycie właściwą nazwę sprzętu do przetrwania.

Zeszyt ćwiczeń: ex.3/26

Lekcja 2: Rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w oparciu o materiał z rozdziału 6.

W ramach podsumowania wiadomości i umiejętności, które poznaliście w rozdziale 6, wykonajcie zadania, które są przygotowaniem do egzaminu z języka angielskiego. Zadania te sprawdzają umiejętność rozumienia tekstów pisanych oraz znajomość funkcji językowych.

Wykonaj ex.3/78 oraz ex.6 i 7/79 z podręcznika.

Zeszyt ćwiczeń: ex.2, 4/27.

Wykonane ćwiczenia podlegają ocenie.

Lekcja 3: Nazwy gatunków muzyki i instrumentów muzycznych.

Wprowadzenie leksyki związanej z muzyką.

Przerysuj do zeszytu tabelę z ex.1/80 z podręcznika. Mamy w niej 3 kategorie:

Types of music – rodzaj muzyki, musical instruments – instrumenty muzyczne, other words – inne słowa.

Przeczytaj Music quiz, str.80-81, następnie wpisz do odpowiedniej rubryki słowo zaznaczone na niebiesko, np.types of music – rock.

Wykona ex.1, 2/28 w zeszycie ćwiczeń.

Wykonane ćwiczenie podlega ocenie.

Drodzy Uczniowie,

W przypadku jakichkolwiek pytań jestem do Waszej dyspozycji. Możecie komunikować się ze mną za pomocą maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

Język rosyjski – Klasa 7BLekcje z dn. 22.04, 23.04.

Lekcja 1: Ćwiczenia gramatyczne z wykorzystaniem poznanych czasowników zwrotnych.

Ta część lekcji/ćwiczeń jest przeznaczona dla uczniów, którzy uczą się języka rosyjskiego od początku roku szkolnego. Pod tymi ćwiczeniami znajdują się zadania dla uczniów, którzy dołączyli do klasy w drugim semestrze.

Ćw.1 Wybierz prawidłową formę czasownika zwrotnego.

Я, пожав плечами, уходила на кухню, начинала……………………( занимаешься / заниматься)

своими делами.Какими танцами они …………….. (заниматься / занимаются)?

Мы часто …………… (занимаемся / занимается ) музыкой.

Я ………………………….( учится / учусь) русскому языку в средней школе.

Мы (учатся / учимся)…………………….. плавать.

Ćw.2 Przetłumacz zdania z ćwiczenia 1 na język polski.

Ćwiczenia z tej lekcji podlegają ocenie.

Zadania dla osób, które rozpoczynają naukę języka rosyjskiego.

Wpisz rosyjski odpowiednik litery

1. p

2. r

3. s

4. t

5. u

1. w

2. y

3. z

4. ż

Lekcja 2: Przysłówki czasu.

Aby określić po rosyjsku porę dnia używamy następujących słów:

Когда? – kiedy?

Утром – rano

Днём – w ciągu dnia

Вечером – wieczorem

Ночью – nocą/ w nocy

Wykorzystując poznane słówka, wykonaj ćwiczenie 7A/60 z podręcznika – napisz o jakiej porze dnia wykonujesz podane czynności (przykład podany w punkcie 1).

Zadania dla osób, które rozpoczynają naukę języka rosyjskiego.

Napisz wyraz polski rosyjskimi literami

1. radio

2. taksi

3. noga

4. zima

5. ucho

1. lampa

2. muzyka

3. nos

4. palec

5. telefon

Alfabet rosyjski znajdziesz na okładce podręcznika.

Drodzy Uczniowie,W przypadku jakichkolwiek pytań jestem do Waszej dyspozycji. Możecie komunikować się ze mną za pomocą maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

MatematykaKlasa 7B- potęgi

1. Potęga o wykładniku naturalnym

Proszę przepisać do zeszytu definicję potęgi (ramka strona 221 podręcznik)

Poniższy filmik przybliży Ci zagadnienie potęgi https://pistacja.tv/film/mat00299-pojecie-potegi?playlist=45

Potęgowanie ułamków. Zanim przejdziemy do potęgowania ułamków zarówno zwykłych jak i dziesiętnych musimy zapoznać się z filmikiem.

https://pistacja.tv/film/mat00300-potegowanie-ulamkow?playlist=45

Potęgowanie liczb ujemnych.

Kolejny filmik jak krok po kroku wykonać potęgowanie liczb ujemnych.https://pistacja.tv/film/mat00315-potegowanie-liczb-ujemnych-przypomnienie?playlist=45

Teraz już wiemy wszystko więc proszę zrobić zadanie 1 str.99 zeszyt ćwiczeń oraz zad.2 str.221 podręcznik. Poza zadaniami w zeszycie powinny zaleźć się przykłady z ramek.

2. Mnożenie i dzielenie (iloczyn i iloraz) potęg o tej samej podstawie

O tym jak pomnożyć i podzielić potęgi o tej samej podstawie dowiecie się z filmików:

https://pistacja.tv/film/mat00301-mnozenie-poteg-o-tej-samej-podstawie?playlist=45https://pistacja.tv/film/mat00302-dzielenie-poteg-o-tej-samej-podstawie?playlist=45

Proszę wykonać zadanie 1,2 str.93 zeszyt ćwiczeń oraz zad. 1 str. 226 podręcznik. Proszę by w zeszycie były przepisane przykłady i wzory z ramek.

Proszę o zdjęcia wykonanych notatek i rozwiązanych zadań w zeszytach oraz ćwiczeń w zeszytach ćwiczeń do 26.04. mail mszymanovska@gmail.com lub messenger

Język polski (20-24 kwietnia)

Dalej omawiamy lekturę:) Pamiętajcie, ze za opracowanie wszystkich zagadnień dotyczących lektury dostaniecie ocenę.

20.04Temat lekcji: Przemiana bohatera pod wpływem świąt. ( wpisujemy temat do zeszytu)

( jak wiecie z treści lektury, przedstawione wydarzenia dzieją się w czasie świąt Bożego Narodzenia, święta i to, czego doświadczył główny bohater, miały bardzo duży wpływ na jego dalsze życie, zastanówcie się i odpowiedzcie na pytanie 1 ze strony 252- wypiszcie w zeszycie symbole, wartości, przeżycia, które kojarzą się Wam ze Świętami Bożego Narodzenia wg. wzoru)

1.Symbolika Świąt Bożego Narodzenia ( punkt wpisujecie do zeszytu i wypisujecie swoje skojarzenia) np. choinka, czas spędzony z rodziną…

2. Boże Narodzenie oczami Scrooge’a

Na podstawie znajomości całej lektury i podanego fragmentu napisz, co na początku opowiadania Scrooge myśli na temat świąt. ( na cenę dopuszczającą wystarczy wypisać to, co wynika z przytoczonego fragmentu, na wyższą ocenę proszę podać jeszcze inne przykłady z lektury obrazujące niechęć bohatera do świąt.)

Wesołych świąt, wujaszku — niech cię Bóg błogosławi — ozwał się dźwięczny głos. Był to głos siostrzeńca Scrooge’a, który wpadł tak nagle, że stary nie miał czasu go spostrzec. — Ba — rzekł Scrooge, — głupstwo! — Święta Bożego Narodzenia! wujaszku, tyś tego nie chciał powiedzieć!

 — Tak jest — rzekł Scrooge. — Wesołych świąt. Jakiem prawem masz być wesołym? Co za powód abyś się oddawał rujnującej wesołości. Jesteś i bez tego dosyć ubogi. — No, no! — odpowiedział siostrzeniec, — jakiem prawem jesteś smutny i kwaśny, dlaczegoż cały zatapiasz się w tych ponurych liczbach i rachunkach. Już jesteś dosyć bogaty. — Głupstwo — rzekł po chwili Scrooge, nie mając lepszej odpowiedzi — głupstwo. — Nie gniewaj się, wujaszku! — Jak się tu nie gniewać, żyjąc w świecie pełnym głupców, i takich, jak ty, warjatów? Wesołych świąt! Idźcie do licha z waszą wesołością. Czemże jest dla was Boże Narodzenie, jeśli nie chwilą płacenia rachunków, na które często nie macie pieniędzy, — dniem — w którym znajdujecie się o rok starszymi, a o szyling nawet nie bogatszymi, dniem sprawdzania książek handlowych, po których zsumowaniu przekonywacie się, że w ciągu minionych dwunastu miesięcy żaden interes nie przyniósł wam najmniejszego zysku. Gdyby to zależało ode mnie — dodał z wzrastającem oburzeniem, — to każdego głupca, biegającego od domu do domu z okrzykiem „wesołych świąt“ na ustach, wsadziłbym w kocioł, w którym się gotuje budyń i pochował z gałązką choiny w sercu. Tak jest. — Wujaszku! — zawołał siostrzeniec, chcąc bronić sprawy Bożego Narodzenia. — Siostrzeńcze! — przerwał surowo starzec, — obchodź sobie święta, jak ci się tam podoba, i pozwól mi, abym je także obchodził na mój sposób. — Ależ ty ich wcale nie obchodzisz, mój wuju. — Tem lepiej — zostaw mnie tak, jak jestem. Wiele ci z tego przyjdzie — już ci te święta tyle napędziły zysków!

3. Poglądy Scrooge’a

https://www.youtube.com/watch?v=FofDM7WVpVI- tu znajdziecie małe przypomnienie treści lektury.

na podstawie treści lektury uzupełnijcie piramidę wartości tak, aby obrazowała poglądy, które reprezentował Scrooge przed przemianą ( to, co było dla bohatera najważniejsze zapiszcie na górze)

proponowane wartości/zachowania: pieniądze, rodzina, praca, pomoc innym, uroczyste obchodzenie świąt, egoizm, radość życia, poszanowanie tradycji, pogarda wobec innych ludzi, wykorzystywanie innych ( proszę zaproponowane wartości/zachowania umieścić na schemacie i dopisać własne propozycje, przy ocenie Waszej pracy będę brała pod uwagę to, czy ktoś dopisał własne propozycje, samo prawidłowe wpisanie podanych to maksymalnie ocena dostateczna)

4. Przemiana Scrooge’a

Ważna informacja ( od razu pod punktem 4 wpisujecie do zeszytu)

Scrooge to bohater dynamiczny, czyli taki, który się zmienia!

Następnie uzupełniacie notatkę:

Scrooge zmienił się ponieważ odwiedziły go………………………………………………, które uświadomiły mu, że………………………………………………………………….Bohater zrozumiał, że wartości, którymi dotychczas się kierował były………………………………………………………..Postanowił się………………………..Stał się……………………………….., zaczął pomagać innym i bardzo polubił…………………………………………..

Wnioski: Przedstawimy je na odwróconej piramidzie wartości, czyli jeszcze raz wpiszcie to samo na schemat tak, jakbyście odwrócili piramidę( to, co tam było na górze, tu ma znaleźć się na dole)

Piramidę podpisujecie: poglądy Scrooge”a po przemianie.

20.04 ( druga lekcja)

Temat: Realizm i fantastyka w opowiadaniu Dickensa

1. Uporządkuj podane wydarzenia, wpisując je we właściwe miejsce w tabeli.odwiedziny 3 duchów , praca Scrooge'a w kantorze, przemieszczanie się bohatera w czasie i w przestrzeni, życzenia Freda, pojawienie się twarzy Marleya na kołatce , egoizm Scrooge’a, odwiedziny Marleya zakutego w łańcuchy, przechodzenie przez ściany domu, bycie niewidzialnym, Zaproszenie Scrooge`a na obiad Bożonarodzeniowy przez siostrzeńca, odmowa płacy na fundację

Realistyczne fantastyczne

2.BohaterowiePodzielcie bohaterów „Opowieści wigilijnej” na pierwszoplanowych, drugoplanowychi epizodycznych oraz na realistycznych i fantastycznych, podpowiedzią będzie dla was karta pracy z poprzedniego tygodnia( punkt 3 w którym powinniście już mieć wypisanych bohaterów)

bohaterowie realistyczni Fantastyczni

pierwszoplanowiDrugoplanowi

Epizodyczni

Wnioski: ( proszę wpisać do zeszytu)- w lekturze świat rzeczywisty przenika się ze światem fantastycznym- w Opowieści wigilijnej wydarzenia i bohaterowie realistyczni obrazują realia XIX- wiecznej Anglii- Dickens przedstawia świat zdominowany przez wartości materialne w którym istnieje wyraźny podział na ludzi biednych i bogatych- Wydarzenia i bohaterowie fantastyczni reprezentują świat prawdziwych wartości- Elementy fantastyczne wprowadzone są do utworu po to, by pokazać prawdziwe wartości i skrytykować takich ludzi jak Scrooge

2. Ponadczasowa wymowa Opowieści Wigilijnej ( wykonaj zadanie)

Uzupełnij zdanie, wybierając właściwe podpowiedzi.Pouczenia wygłoszone przez duchy mają charakter A/B, ponieważ C/D.A. sentencji           C. są zaskakującymi sformułowaniami kończącymi ich wypowiedzi.B. paradoksu         D. wyrażają ogólną prawdę życiową.

3. Gatunek literacki ( wykonaj zadanie)Do jakiego gatunku literackiego należy utwór Charlesa Dickensa? Wybierz odpowiedź A lub B oraz jej uzasadnienie spośród 1–3. 

Utwór Charlesa Dickensa to

A. opowiadanie,

ponieważ

1.jest to krótki utwór epicki o jednowątkowej fabule zawierający elementy fantastyczne.

B. nowela,

2.jest to krótki utwór epicki o prostej fabulei swobodniejszej niż w noweli kompozycji.

3.jest to krótki utwór epicki o jednowątkowej fabule, a kluczową rolę odgrywa w nim motyw przemiany.

4. Napiszcie ogłoszenie - polecenie to zadanie 12 strona 252( będzie oddzielnie oceniane)Przy ocenianiu ogłoszenia będą brane pod uwagę następujące elementy: treść zgodna z poleceniem, uwzględniony opis wyglądu postaci, uwzględnionych 5 elementów, czyli: kto ogłasza?, Komu ogłasza?, co ogłasza?, kiedy się odbywa?, gdzie się odbywa?, poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Podsumowaniem i pomocą w uporządkowaniu wszystkich informacji będzie dla Was krótkie opracowanie lektury, proszę o cierpliwe wysłuchanie i przeczytanie informacji https://www.youtube.com/watch?v=oeSszAcndCo&list=RDCMUC7FmltMi6BQx8-yIchwoH2w&start_radio=1&t=36&t=36

21. 04, 22.04 temat na dwie godziny lekcyjne

Temat lekcji: Przebaczenie ( opracowanie poniższych zadań podlega ocenie na 2 zadania 1 i 2, na 3 zadanie 1,2,3, na 4 zadania 1,2, 3 i jeden argument za lub przeciw z zadania 3, na 5 wszystkie zadania i w zadaniu 4 dwa argumenty jeden za drugi przeciw)Podręcznik s. 262–265, Henryk Sienkiewicz, Krzyżacy (fragmenty)

Proszę o przeczytanie fragmentu powieści i wpisanie do zeszytu informacji:Autor, tytuł, rodzaj, gatunek, epoka

1. Przypominamy sobie czym jest archaizm ( wpisujecie do zeszytu zdanie z wybranym, właściwym dokończeniem, a następnie wykonujecie zadanie.

Archaizmy to wyrazy, które wyszły z użycia/ to wyrazy o przeciwnym znaczeniu

Podaj nazwę wymienionych wyrazów występujących w podanym fragmencie Krzyżaków i określ ich funkcję. Wybierz odpowiedź A lub B oraz jej uzasadnienie spośród 1–3. Wyrazy knecht, począł, synaczku to

A. neologizmy,które

1. Sienkiewicz utworzył na potrzeby powieści.

B. archaizmy, 2. współtworzą realia epoki utworu.3. nadają tekstowi zabarwienie emocjonalne.

2. Na podstawie przeczytanego fragmentu powieści odpowiedz na pytania.1. Kim był Zygfryd?2. Co się stało z Rotgierem?3. Co Zygfryd obiecał zmarłemu Rotgierowi?4. Co Zygfryd kazał zrobić Jurandowi?5. Kim był Jurand?6. Kim była dla Juranda Danusia?7. Kto był odpowiedzialny za cierpienie Juranda i śmierć Danusi?8. Jak zachował się Jurand, gdy przyprowadzono do niego uwięzionego Zygfryda?

3. Wykonajcie zadanie 4 ze strony 265 Tabelka

bohater cecha cytat

Zygfryd

Jurand

4. Zapisz dwa argumenty (jeden zadrugi przeciw), w za pomocą których uzasadnisz odpowiedź na pytanie: Czy zemsta za doznane zło przynosi człowiekowi ulgę?Początek wypowiedzi: Argument „za”: Moim zdaniem zemsta za doznane zło przynosi ulgę ponieważ…Argument „przeciw” : Moim zdaniem zemsta za doznane zło nie przynosi ulgi ponieważ…

23.04Temat lekcji: Między dobrem a złem• podręcznik , s. 266–267 , Jan Twardowski, Podziękowanie

1. Wysłuchajcie recytacji wiersza https://www.youtube.com/watch?v=XH_-jPyhlCw2. Wpiszcie do zeszytu:Autor, tytuł, rodzaj, epoka

3. Odpowiedzcie na pytania:1. Kim jest podmiot liryczny wiersza, w której osobie się wypowiada ( zacytuj

odpowiedni fragment)2. Kim jest adresat wiersza? ( do kogo zwraca się podmiot liryczny) 3. Jak nazywa się środek artystyczny, który polega na tym, że podmiot liryczny

bezpośrednio zwraca się do adresata? Wypisz z wiersza przykład tego środka .

4. Wykonaj zadanie 2 ze strony 267 (najlepiej w formie tabeli, jeden przykład podałam, pozostałe proszę wypisać z wiersza)

epitety Elementy przyrody, które opisują

łaciate krowy

Przeczytajcie interpretację wiersza a następnie wybierzcie w podanych zdaniach poprawne stwierdzenia, zapiszcie zdania do zeszytu!

Zastosowane epitety świadczą o różnorodności i bogactwie świata przyrody. Podmiot liryczny dziękuje Bogu za to, że świat przyrody jest taki różnorodny a przez to bogaty. Wiersz przypomina dziękczynną modlitwę.

W ten świat przyrody wpisany jest człowiek o piegowatych policzkach, który kocha i broni błędów. W ostatnich dwóch wersach utworu podmiot liryczny reprezentuje zbiorowość (użycie formy pierwszej osoby liczby mnogiej „chcemy”, „jesteśmy”) i stwierdza, że „jesteśmy (...) w kratkę”, a więc dobrzy i źli. Za tę ludzką właściwość też jest wdzięczny Bogu.

Z wiersza wynika, że w każdym człowieku są elementy dobra i zła, wady i zalety. I to jest właśnie optymistyczne, bo dzięki temu nikogo nie można przekreślać. Modlitwa przeradza się w religijno – filozoficzne przemyślenia na temat ludzkich wad i błędów. Wiersz uczy nas tolerancji dla ludzkich potknięć i niedoskonałości. Poeta chwali tych, "co tak kochają, że bronią błędów".

1. Wiersz przypomina skargę/modlitwę.2. Podmiot liryczny w formie apostrofy zwraca się do Boga/ do wszystkich ludzi.3. Poeta dziękuje Bogu za różnorodność świata/za to że pomaga ludziom.4. Ludzie są bardzo różni/ podobni do siebie.5. Podmiot liryczny jest wdzięczny Bogu za to, że ludzie, tak jak przyroda są bardzo różni/

starają się być zawsze dobrzy

Wykonane zadania wysyłacie jak zawsze do sprawdzenia na adres otylia.kobylka@wp.pl

Geografia klasa7b

Temat: Występowanie i skutki powodzi. (Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)Na lekcji dowiesz się:

terminy: powódź, dolina rzeczna, obszar zalewowy, sztuczny zbiornik wodny, retencja naturalnaprzyczyny powodzinajwiększe powodzie w historii Polski i ich skutki na przykładzie Dolnego Śląska i Małopolski

Wyjaśnij pojęcia. ( W ramach pracy domowej proszę wyjaśnić na podstawie podręcznika, internetu)

Powódź - Dolina rzeczna - Obszar zalewowy - Sztuczny zbiornik wodny - Retencja naturalna -

2. Przyczyny powodzi Intensywne opady deszczuRoztopy wiosenneZatory lodowe lub osuwiska Uszkodzenie tamyTsunami

3. Największe powodzie w Polsce. A).Powódź Tysiąclecia 1997 (zalana Polska południowa i zachodnia)Dla zainteresowanych krótki materiał z największej powodzi w Polsce.https://www.youtube.com/watch?v=1jIPma9UUZcB).Powódź z 2010 (ucierpiał Kraków i Sandomierz)

Praca domowa to wyjaśnienie pojęć z pierwszego punktu lekcji. Powodzenia:)

Temat: Ochrona przeciwpowodziowa.

(Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)Na lekcji dowiesz się:

obszary zagrożone powodzią w Polsceczynniki sprzyjające powodziom w PolsceOchrona przeciwpowodziowa.:

Obszary zagrożone powodzią w Polsce.

Praca domowa:Na podstawie mapy nazwij 2 obszary, w których najczęściej występują powodzie letnie spowodowane ulewami.

2. Czynniki sprzyjające powodziom w Polsce.-duże opady-szybko rozpuszczanie się śniegu po zimie i poziom wody się zwiększa-za płytkie koryto rzeki-za niskie wały przeciw przeciwpowodziowePrzyczyną wezbrań są naturalne zjawiska związane z klimatem i pogodą. Możliwości oddziaływania człowieka na te zjawiska są bardzo ograniczone, ponieważ nie potrafimy kształtować pogody.

3. Ochrona przeciwpowodziowa.- Regulacja rzek- Budowa kanałów- Budowa i umacnianie wałów przeciwpowodziowych- Budowa suchych i retencyjnych zbiorników- Edukacja przeciwpowodziowaPraca domowa:Polecenie z pkt2 tej lekcji.Mój email:geografiamos6@gmail.comPiszcie na mojego emaila w razie jakichkolwiek niejasności. Czekam również na prace domowe na powyższego emaila.Piszcie.Marcin Nowak

Informatyka klasa 7

Zadania na tydzień 20.04.2020 – 24.04.2020

Dzisiaj będziemy pracować w edytorze tekstowym GOOGLE . Proszę obejrzeć film, do którego zamieściłem poniżej link. Następnie proszę wykonać ćwiczenie pokazane na filmie, a następnie udostępnienie mi dokumentu z wykonanym ćwiczeniem na mój adres e-mail: adbanasiewiczlibrus@gmail.com. Instrukcja udostępniania plików zamieszczona jest pod koniec filmu. Do wykonania ćwiczenia będzie potrzebny plik tekstowy, do którego również zamieściłem link.

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu przeglądarki internetowej.

Link do filmu: https://drive.google.com/open?id=1u1RQR89QUAt-lAbfoC_HlJTeyOtz3WJQ

Link do pliku tekstowego: https://drive.google.com/open?id=1s5upY90Cp-217FJ8-WNmEJEViwbEMZ4N

Wychowanie fizyczne

Opracuj referat na niżej podany temat lub wykonaj prezentację w powerpoint.

   „Scharakteryzuj postać Zbigniewa Bońka. Wymień jego sukcesy na arenie krajowej i międzynarodowej”.

Zadania proszę wysyłać na adres email : k_brudek@o2.pl

WDŻWR

Temat: Zacznijmy od początku naszego istnienia. Dzisiaj zaczynamy od momentu przekazywanie życia.Zawierając małżeństwo, młodzi ludzie tworzą nową rodzinę. Potrzeba wielu razem spędzonych dni i nocy, by rodzina stała się dla kobiety i mężczyzny życiową ostoją, oparciem, czymś najważniejszym w życiu.Narodziny dziecka ogromnie wzbogacają i cementują rodzinę. To niezwykle ważna chwila. Proces przekazywania życia, mimo iż wyjaśniony od strony biologicznej, wciąż wzbudza podziw i zdumienie – jakże cudowne jest to, że z jednej maleńkiej, niewidocznej dla oka komórki, powstałej z połączenia plemnika i jajeczka, rozwija się nowy człowiek; podobny do rodziców, a przecież zupełnie inny, niepowtarzalny.Powołanie do życia nowej istoty ludzkiej to doniosła sprawa – dobrze byłoby, aby była to świadoma decyzja obojga małżonków. Czasem pojawienie się dziecka zaskakuje młodych rodziców: nie czują się do tej roli przygotowani, mają inne plany życiowe. Zdarza się też, że dziecko pojawia się w związku pozamałżeńskim, matką zostaje młodziutka dziewczyna czy samotna, porzucona kobieta.Czy istnieje sposób, by wybrać najlepszy moment na pojawienie się dziecka w rodzinie? Jak zaprosić do rodziny dziecko, by zjawiło się w czasie najkorzystniejszym, wybranym tak, aby i dla niego była to chwila najlepsza?Jest to możliwe: w jaki sposób – dowiecie się na następnych lekcjach.

Człowiek jest istotą płciową. W rozumieniu biologicznym oznacza to,że przekazanie życia dokonuje się w akcie płciowym, mającym na celupołączenie się komórek rozrodczych matki i oj

Prokreacja nie jest jedynym celem współżycia małżeńskiego. Drugim, niezwykle istotnym, jest wzajemne wyrażanie miłości, oddania, budowanie i wzbogacanie intymnej więzi między małżonkami. Kochającym się ludziom każdy akt seksualny daje radość, szczęście, umacnia ich wzajemną miłość; niektóre z tych aktów dają życie dziecku. Jak więc w świetle tego wygląda sprawa lekkomyślnie podejmowanych przypadkowych kontaktów seksualnych? Czy można ryzykować, że przypadkowy człowiek stanie się ojcem czy matką mojego dziecka? Warto się nad tym zastanowić. Fakty dotyczące przekazywania życia poznajesz na lekcjach biologii.Przypomnijmy sobie i uzupełnijmy te wiadomości.

U każdego człowieka już w okresie płodowym kształtują się gruczoły płciowe, które będą służyć przekazywaniu życia; u chłopców są to jądra, u dziewcząt – jajniki. W okresie dzieciństwa są one uśpione; swą aktywność rozpoczynają w momencie, gdy dziecko wchodzi w okres dojrzewania.Działanie gruczołów płciowych jest sterowane hormonami przysadki mózgowej (rys. 1); była już o tym mowa przy omawianiu procesu dojrzewania. Ich zadaniem jest produkcja komórek rozrodczych: jądra wytwarzają plemniki, zaś jajniki – komórki jajowe. Zarówno jądra, jak i jajniki produkują też hormony płciowe – substancje, które są niezbędne w procesach rozrodczych oraz powodują, że dziewczynka przybiera wygląd kobiety, zaś chłopiec – mężczyzny. Produkcja plemników w jądrach zachodzić będzie przez całe życie mężczyzny aż do późnej starości, w sposób nieprzerwany i w ogromnych ilościach.Inaczej u dziewcząt – proces dojrzewania komórek jajowych jest cykliczny; mniej więcej co miesiąc dojrzewa jedno jajeczko, raz w jednym, raz w drugim jajniku. Towarzyszy temu szereg przemian w organizmie kobiety, które pokrótce omówimy. Uwalnianie dojrzałych komórek jajowych trwa u kobiety do ok. 50. roku życia, potem działalność jajników wygasa – mówimy, że kobieta wchodzi w okres przekwitania (klimakterium).

Zadania:1.„Odpowiedzialne rodzicielstwo – to znaczy…”. Przekaż swoją refleksję nauczycielowi

2. Obejrzyj na YouTube filmik o rozwoju prenatalnym człowieka

Wpisz: Ciąża tydzień po tygodniu film USG 3D | wideo 4K

(w ciągu życia prenatalnego wykształcają się nie tylko narządy i system nerwowy, ale także powstaje zalążkowa świadomość, kształtuje się struktura osobowości człowieka, tworzą się również biologiczne uwarunkowania do kształtowania się niektórych aspektów osobowości, mających podłoże w funkcji i strukturze układu nerwowego)

Humor na YouTube

Wpisz: Kabaret Ani Mru-Mru - Porodówka - HD

Do zobaczenia na kolejnych zajęciach; pozdrawiam

Renata Kęsik

Plastyka Prace na ocenę proszę wysyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Od fotografii do filmu jako dziedziny sztuki. Część I.

1.Film to sztuka opowiadania (przez twórców) historii (treść filmu) za pomocą obrazów wzbogacanych przez ruch i dźwięk.

2. Elementy filmu:

fabuła (opowieść w czasie) kadr – pojedyncza , zatrzymana klatka filmowa ujęcia – większe elementy konstrukcji filmu sceny – kilka ujęć nakręconych w tej samej scenerii i identycznym oświetleniu sekwencje – kilka scen następujących bezpośrednio po sobie

3. Środki wyrazu filmu:

montaż – sposób łączenia pojedynczych ujęć, scen i sekwencji; mogą się płynnie przenikać, nakładać się lub szybko zmieniać

praca kamery – zmiany jej położenia (skierowana w dół lub w górę, poruszać się lub pozostawać w miejscu, zbliżać się lub oddalać od obiektów

scenografia (buduje relację scena – widownia oraz zwielokrotnia punkty widzenia np. przez inne umieszczenie sceny, widowni lub przez zmienne, ruchome punkty obserwacji widza, przechodzącego do różnych przestrzeni)

rekwizyty (przedmiot, sprzęt odpowiedzialne za kreowanie rzeczywistości, warunkują właściwy odbiór sztuki, filmu, książki, nadają klimat)

oświetlenie charakteryzacja (proces tworzenia postaci, których cechy zewnętrzne i wew.

zazwyczaj różnią się od cech autora scenariusza) choreografia (sztuka komponowania tańców i widowisk tanecznych) dźwięk

Zadanie na ocenę:

Nakręć np. telefonem krótki film, reportaż na temat, np. „Maseczki w dobie Koronawirusa” na ulicy lub w parku, lub widok z okna, w Twojej okolicy. Dobierz odpowiednie środki wyrazu, które pozwolą Ci zrealizować Twój pomysł.Muzyka

Prace na ocenę proszę przesyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Czy muzyka tzw. poważna wspiera inne rodzaje i style muzyczne?

Muzyka poważna wywodzi się z tradycji klasycznych. Obejmuje całą muzykę akademicka, świecką i sakralną, tworzoną na przestrzeni tysiąca lat (XI-XXI w.) w kręgu krajów o kulturze europejskiej;

muzyka poważna muzyka ludowa

muzyka rozrywkowa

muzyka poważna w tym podziale ma następujące cechy wspólne z rozrywkową: jest tworzona i wykonywana głównie przez profesjonalistów i ma nie anonimowe autorstwo; z muzyką ludową łączy ją tylko brak masowej dystrybucji.

Poznaj przykłady włączenia muzyki poważnej przez artystów muzyki POP:

Z YouTube:

Pet Shop Boys – Go West z Kanonu D-dur PachelbelaSwitbox Lacrimoza pop z MozatemNasir Jones – I Can z Do Elizy BeethovenaSting – Russians z Sergiei Prokofiev

Zadania na ocenę: 1. Podaj dwa przykłady wykorzystania muzyki poważnej w muzyce popularnej; - napisz nazwę do odsłuchania na YouTube

2. Karol Szymanowski, Mikołaj Górecki, Witold Lutosławski, Wojciech Kilar czerpali z muzyki ludowej. Jakie utwory napisali w oparciu o polską muzykę ludową; . - podaj po jednym przykładzie. (wykorzystaj wiadomości z podręcznika)RELIGIA

Temat: Miłosierdzie Boże

Boże – w teologii chrześcijańskiej główna prawda wiary i największy z przymiotów Boga, polegający na przebaczeniu grzesznikom.

Proszę zapoznać się z filmem Boże miłosierdzie

https://www.youtube.com/watch?v=-TgeSHk-ozw

Proszę zapoznać się z nauczaniem o Miłosierdziu Bożym według Katechizmu Kościoła Katolickiego

Miłosierdzie i grzech

KKK 1846 Ewangelia jest w Jezusie Chrystusie objawieniem miłosierdzia Bożego 430 dla grzeszników (Por. Łk 15). Anioł zwiastuje Józefowi: "Nadasz (Mu) imię Jezus, On bowiem zbawi swój lud od jego grzechów" (Mt 1, 21). To samo można powiedzieć o Eucharystii, sakramencie Odkupienia: "To jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana na odpuszczenie grzechów" (Mt 26, 28).

KKK 1847 "Bóg stworzył cię bez ciebie, ale nie zbawia cię bez ciebie" (Św. Augustyn, Sermones, 169, 11, 13: PL 38, 923). Przyjęcie Jego miłosierdzia wymaga od nas uznania naszych win. "Jeśli mówimy, że nie mamy grzechu, to samych siebie oszukujemy i nie ma w nas prawdy. Jeżeli wyznajemy nasze grzechy, [Bóg] jako wierny i sprawiedliwy odpuści je nam i oczyści nas z wszelkiej nieprawości" (1 J 1, 8-9).

KKK 1848 Jak stwierdza święty Paweł: "Gdzie... wzmógł się grzech, tam jeszcze obficiej rozlała się łaska". Aby jednak łaska mogła dokonać swego dzieła, musi ujawnić nasz grzech w celu nawrócenia naszego serca i udzielenia nam "sprawiedliwości wiodącej do życia wiecznego przez Jezusa Chrystusa, Pana naszego" (Rz 5, 20-21). Jak lekarz dokładnie bada ranę, zanim ją opatrzy, tak Bóg przez swoje Słowo i swojego Ducha rzuca żywe światło na grzech:

Nawrócenie domaga się przekonania o grzechu, zawiera w sobie wewnętrzny sąd sumienia – a sąd ten, będąc sprawdzianem działania Ducha Prawdy wewnątrz człowieka, równocześnie staje się nowym początkiem obdarowania człowieka łaską i miłością: "Weźmijcie Ducha Świętego!" Tak więc odnajdujemy w owym "przekonywaniu o grzechu" dwoiste obdarowanie: obdarowanie prawdą sumienia i obdarowanie pewnością Odkupienia. Duch Prawdy jest Pocieszycielem (Jan Paweł II, enc. Dominum et Vivificantem, 31).

Święto Miłosierdzia BożegoŚwięto Miłosierdzia obchodzone jest w pierwszą niedzielę po Wielkanocy, czyli II Niedzielę Wielkanocną, zwaną obecnie Niedzielą Miłosierdzia Bożego. Wpisał je do kalendarza liturgicznego najpierw Franciszek kard. Macharski dla archidiecezji krakowskiej (1985), a potem niektórzy biskupi polscy w swoich diecezjach. Na prośbę Episkopatu Polski Ojciec Święty Jan Paweł II w 1995 roku wprowadził to święto dla wszystkich diecezji w Polsce. W dniu kanonizacji Siostry Faustyny 30 kwietnia 2000 roku Papież ogłosił to święto dla całego Kościoła.

Temat: Święta siostra Faustyna – „Jezu ufam Tobie”

Zapoznaj się z filmem :

Poznaj fenomen przesłania Miłosiernego Boga przekazanego św. Siostrze Faustynie na tle historii XX i XXI wieku. Poznaj fenomen przesłania Miłosiernego Boga przekazanego św. Siostrze Faustynie na tle historii XX i XXI wieku.

https://www.youtube.com/watch?v=BvIoFQHnnQ4

Koronka do Miłosierdzia Bożego – modlitwa poświęcona tajemnicy Bożego Miłosierdzia, pełnej łagodności i przebaczenia miłości Boga do grzeszników. Jak każda koronka, jest ona zbiorem modlitw powtarzanych określoną liczbę razy, liczonych przy pomocy paciorków, takich samych jak te, których używa się w różańcu. W centrum tej modlitwy znajduje się tajemnica misterium paschalnego: męki, śmierci i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa. Modlący się koronką do Bożego miłosierdzia odwołują się do tej Tajemnicy, jak do źródła łaski Bożej, uzdrawiającej świat i poszczególne osoby z grzechu i stanu oddalenia od Boga. Najbardziej rozpowszechniona koronka do Bożego Miłosierdzia została przekazana przez s. Faustynę.

Proszę zapoznać się z grafiką przedstawiającą modlitwę Koronką do Miłosierdzia Bożego

POWODZENIA 😊