PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNOUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO

CICLO BÁSICO DE INGENIERÍA SEMESTREASIGNATURA 1er.

HOMBRE, SOCIEDAD, CIENCIA Y TECNOLOGÍA CÓDIGOHORAS ADG-25123

TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN2 2 0 3 -

1.- OBJETIVO GENERALVincular los aspectos teóricos fundamentales que conforman la sociedad con su desempeño como Ingeniero, y así, participar en forma activa, consciente y solidaria en proyectos sociales para la transformación de su comunidad y entorno sociocultural.2.- SINOPSIS DE CONTENIDOEl  Hombre,  es un ser bio-sico-social,  en relación dialéctica con  el medio.  Por su quehacer transformador de la  realidad objetiva es un ser histórico que elabora conocimientos acerca de si  mismo y de la realidad;  se expresa a través  de  sus necesidades  que emergen de lo social y  sico biológico,  aún cuando  lo  que él piensa y siente no siempre se  refleja  en forma  manifiesta.UNIDAD 1: Génesis y evolución de la sociedad humana. UNIDAD 2: Corrientes filosóficas sociales. UNIDAD 3: Convivencia en el planeta y necesidades sociales mundiales. UNIDAD 4: La formación del Ingeniero.UNIDAD 5: La ciencia y la tecnología.3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALESDiálogo Didáctico Real: que lo comprende las actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas. Diálogo Didáctico Simulado: que son las actividades de autogestión académica y estudio independiente, así como los servicios de apoyo al estudiante

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓNLa evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesional Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Analizar los aspectos filosóficos, teóricos e históricos acerca del origen del hombre y evolución de la sociedad humana hasta nuestros días.

UNIDAD 1: GÉNESIS Y EVOLUCIÓN DE LA SOCIEDAD HUMANA.

1.1 Origen del hombre: Teorías que explican el origen del hombre. Teoría teológica-espiritualista. Teoría evolucionista. Naturaleza gregaria y cultural de la especie humana.

1.2 Evolución de la sociedad humana: Enfoque desde la perspectiva del Materialismo Histórico: Modo de Producción Primitivo, Modo de Producción Esclavista, Modo de Producción Asiático, Modo de Producción Feudal y Modo de Producción Capitalista. El Socialismo.

1.3 La sociedad actual: Aspectos teóricos y filosóficos, fenómenos que han conformado la sociedad actual. Diagnóstico, inventario y proyección.

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesionalRealización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

Angulo, M. y Lozanía M. (2005). El desarrollo integral humano: un desafío para el desarrollo comunitario en los procesos de globalización, en Revista Ra Ximhai. Publicación cuatrimestral de sociedad, cultura, y desarrollo sustentable. septiembre-diciembre, año/vol.1. Número 003. México: Universidad Autónoma Indígena de México.

Durán, V. (2001). Estado Social De Derecho, Democracia y Participación. México.

Polanco, A. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Ponencia realizada en la VII Conferencia Latinoamericana de Trabajadores de los Servicios Públicos. Valle de Bravo. México, 22-25 de abril de 2001.

Analizar las corrientes del pensamiento social clásico, los enfoques sociológicos de la edad contemporánea y los aspectos filosóficos sobre el nuevo orden mundial.

UNIDAD 2: CORRIENTES FILOSÓFICAS SOCIALES.

2.1 Pensamiento social clásico griego: Ideal político – social de Platón y Aristóteles.

2.2 Corrientes sociológicas de los siglos XVIII al XX: Liberalismo, Positivismo, Estructuralismo, Marxismo. Teoría Keynesiana y Teoría Neoliberal.

2.3 El Socialismo: tendencias en el siglo XXI. 2.4 Nuevo orden mundial. Globalización:

Implicaciones económicas, políticas, sociales y culturales. La Democracia como sistema político global. Sustentabilidad del desarrollo y biodiversidad. El problema energético. El petróleo como factor de conflictos

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesionalRealización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

Chaves, R. (2001). La economía social como enfoque metodológico, como objeto de estudio y como disciplina científica. España: Revista CIRIEC, Nº 33

Coraggio, J. (2005). La Economía Social como vía para otro desarrollo social. Ediciones Simbióticas.

Durán, V. (2001). Estado Social De Derecho, Democracia y Participación. México.

Lebowit, M y Review, M. (2004). Ideología y Desarrollo Económico. Ediciones Rebelión.

Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A.

mundiales. Situación y perspectiva. Consideraciones en torno a la paz.

Mander, H. (2004). Globalización Económica y Medio Ambiente. Ediciones Rebelión.

Petras, J. (2003). La cultura y los retos del mundo contemporáneo. Ediciones Rebelión.

Interpretar las cifras e indicadores de la población mundial y su balance de necesidades, destacando el papel de la familia como eje de equilibrio social.

UNIDAD 3: CONVIVENCIA EN EL PLANETA Y NECESIDADES MUNDIALES.

3.1 La población mundial: Características generales. Indicadores socioeconómicos.

3.2 Balance de las necesidades: Desarrollo y equidad: culturales, educativas, alimentarías, salud, vivienda, empleo, ecológicas, entre otras.

3.3 La familia como eje de equilibrio social: Una visión innovadora hacia el siglo XXI. Sociedad responsable y crítica de su propio crecimiento. Planificación familiar (sexualidad responsable).

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesionalRealización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A.

Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A.

Caracterizar los aspectos teóricos relativos al arte, la ciencia, la tecnología, la moralidad, la ética, la conciencia como principios de desempeño del Ingeniero.

UNIDAD 4: LA FORMACIÓN DEL INGENIERO.

4.1 Integración arte, ciencia y tecnología: Ethos del arte. Ethos de la ciencia y la tecnología. La moral y la ética como valores universales.

4.2 Conciencia histórica social: Vivencias y preceptos históricos. La historia como fuente para el rescate de la identidad local, nacional y latinoamericana.

4.2 El Ingeniero: Proyección formativa: formación integral, reflexiva y creativa para el desarrollo de la productividad social. Participación y ejecución de proyectos sociales.

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesionalRealización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

Chaves, R. (2001). La economía social como enfoque metodológico, como objeto de estudio y como disciplina científica. España: Revista CIRIEC, Nº 33

Coraggio, J. (2005). La Economía Social como vía para otro desarrollo social. Ediciones Simbióticas.

Durán, V. (2001). Estado Social De Derecho, Democracia y Participación. México.

Lebowit, M y Review, M. (2004). Ideología y Desarrollo Económico. Ediciones Rebelión.

Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A.

Mander, H. (2004). Globalización Económica y Medio Ambiente. Ediciones Rebelión.

Petras, J. (2003). La cultura y los retos del mundo contemporáneo. Ediciones Rebelión.

Determinar, la situación actual del desarrollo científico y tecnológico en Venezuela.

UNIDAD 5: LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

5.1 El desarrollo tecnológico en el mundo. Factores influyentes. Niveles de desarrollo tecnológico.

5.2 Problemas específicos: crecimiento demográfico, la cuestión energética, la cuestión ecológica, políticas.

5.3 Dependencia tecnológica: concepto, causas. Políticas y estrategias para el desarrollo científico y tecnológico. El estímulo a la investigación. Organismos e Instituciones encargadas del desarrollo científico y tecnológico en Venezuela. Importancia de la investigación en el desarrollo social y cultural de Venezuela.

Realización de actividades teórico-prácticas. Realización de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión). Experiencias vivenciales en el área profesionalRealización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

SUDACA No. 6 agosto. (1993). Ambiente y Tecnología. Editorial Fundación Nuevo Sur.

Fajanzybaer, F. y otros. (1992). Industrialización en América Latina. Nueva Soc. 118 marzo-abril.

Jaimes, R. (1994). Problemática Contemporánea de la Ciencia y la Tecnología. Editorial Tropykos.

Naim, M. y Piñango, R. (1989). El caso Venezuela una ilusión de armonía. Editorial IESA.

Rojas Aravena, F. y otros. (1993). Integración Reg. Globalización. Nueva Soc. 125 Mayo- Junio.

Guaderrama, M. (1981). Ciencia y Tecnología en Venezuela. Editorial. Curso de Formación . Sociopolítica 27.

BIBLIOGRAFÍA Angulo, M. y Lozanía M. (2005). El desarrollo integral humano: un desafío para el desarrollo comunitario en los procesos de globalización , en Revista Ra

Ximhai. Publicación cuatrimestral de sociedad, cultura, y desarrollo sustentable. septiembre-diciembre, año/vol.1. Número 003. México: Universidad Autónoma Indígena de México.

Aristóteles. Política. Libro I, Capítulo I; Libro IV, capítulos I, II y III. [Documento en línea]. Disponible: http://www.filosofía.org/cla/ari/azc03.htm. Boff, L. (2001). Ética planetaria desde el Gran Sur. España: Editorial Trotta. S. A. Boff, L. (2003). ¿Qué significa ser y sentirse tierra? Ediciones Rebelión Bracho F. (1995). Del materialismo al bienestar integral”. Caracas: Ediciones vivir mejor. Brand D., G. Un acercamiento a la realidad humana. [Documento en línea]. Nomadas 4. Revista critica de Ciencias Sociales y Jurídicas. Disponible:

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Nuevo México. Disponible: http://www.cgt.es/biblioteca.html Coraggio, J. (2005). La Economía Social como vía para otro desarrollo social. Ediciones Simbiótica. Durán, V. (2001). Estado Social De Derecho, Democracia y Participación. México. Echeverría, M. La población. Frente al tercer milenio. [Documento en línea]. Disponible: http://www.portalplanetasedna.com.ar/poblacion00.htm Ferguson, M. (2003). La Conspiración de Acuario. (Transformaciones personales y sociales de este fin de siglo). Cairos: Barcelona. Friedman, M. (1992). Las paradojas del dinero. Barcelona: Grijalbo. Hinkelammert, F. (2005). El sujeto y la ley. Costa Rica: Editorial Universidad Nacional. Hussein, M. (1998). Vertiente sur de la libertad. España: Editorial Icaria, S. A. Lebowit, M y Review, M. (2004). Ideología y Desarrollo Económico. Ediciones Rebelión. Lemkow, L. (2002). Sociología ambiental. España: Editorial Icaria, S. A. Mander, H. (2004). Globalización Económica y Medio Ambiente. Ediciones Rebelión. Méndez, D. (2004). La tierra en venta. Ediciones Rebelión. Mires, F. (1996). La revolución que nadie soñó. (O la otra postmodernidad). Caracas: Nueva Sociedad. Petras, J. (2003). La cultura y los retos del mundo contemporáneo. Ediciones Rebelión. Petras, J. (2000). Civilización y Barbarie. Ediciones Rebelión. Petras, J. (2002). Neoliberalismo, resistencia popular y salud mental. Ediciones Rebelión. Petras, J. (2002). Sumisión al neoliberalismo, el mayor peligro para América Latina”. Entrevista con el corresponsal Stella Callón, de La Jornada. Ediciones

Rebelión. Petras, J. (2004). ¿Globalización, imperio o imperialismo? Un debate contemporáneo. Ediciones Rebelión. Platón. La República. Libro VIII. 543ª a 551c. [Documento en línea]. Disponible: http://www.webdianoia.com/platon/platon_fil_polis.htm Polanco, A. (2001). Ciencia, Tecnología y Sociedad. Ponencia realizada en la VII Conferencia Latinoamericana de Trabajadores de los Servicios Públicos. Valle de

Bravo. México, 22-25 de abril de 2001. Radiochango: Konciencia Social. (2004). La sociedad de consumo: necesidad de un cambio. Ediciones Rebelión. Ramírez, A. Consumismo, familia y sociedad. [Documento en línea]. Disponible: www.elinstituto.org Ramonet, I (2006). América Latina frente a la globalización. Ediciones Rebelión. Rojas, N. (2007). La formación integral del licenciado en Economía Social. Trabajo no publicado. El Tigre. Venezuela.

Romero, A. (2006). La Historia y la conciencia social. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela. Romero, Ana. (2002). Globalización y pobreza. Colombia: Universidad de Nariño. Editado por e-Libro.net para su selección libros gratis. Romero, Ana. (2005). Reflexiones sobre la globalización. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela. Romero, Ana. (2005). Teorías básicas para el análisis histórico – sociológico actual. Trabajo no publicado. El Tigre, Venezuela. Rosinach y otros (1997). Enfermedad, salud y sociedad de consumo. Vivir mejor. Caracas. Santamaría, J. (2004). La sociedad de consumo. Ediciones Rebelión. Shankar, J. (2001). Un nuevo consenso sobre población. España: Editorial Icaria, S. A. Valqui, C., Garza, J. y Sánchez, J. (2002). 11 de septiembre. Las caras de la globalización. México: Editora Laguna. S.A. de C.V. Vila, I. (2003). Crisis de la democracia representativa y contrapoder. Ediciones Rebelión.