Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?
-
Upload
hendrik-drachsler -
Category
Education
-
view
903 -
download
4
description
Transcript of Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?
![Page 1: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/1.jpg)
Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?
dr. Hendrik Drachsler & dr. Wendy Kicken
Welkom!
![Page 2: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/2.jpg)
Doel van deze workshop
• Kennismaking met participatief ontwerpen voor het ontwerp van een leernetwerk
– In theorie– Een toepassing in praktijk– Ideeën opdoen voor het ontwerpen van een
eigen leernetwerk
![Page 3: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/3.jpg)
Waarom een leernetwerk ontwerpen?
Bieden van techniek is niet voldoende,
afstemming op behoeften is nodig voor ondersteuning kennisontwikkeling
![Page 4: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/4.jpg)
Ontwerpbenaderingen
Ontwerpergestuurd
Gebruikergericht
Ik denk dat jij vindt dat….
Wat vind jij, en wat denk jij, en jij?
Participatief ontwerp
![Page 5: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/5.jpg)
Participatief ontwerp
• Actieve / potentiële gebruikers worden betrokken bij ontwerpproces
inrichtingconditieskenmerkeninteracties
ideeënvoorkeurenfeedback
hun contexthun problemenhun behoeften
![Page 6: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/6.jpg)
professionele technische kennis (ontwerpers)
gecombineerd met
situatiespecieke vaardigheden en domeinkennis (gebruikers)
Samen weten we meer
![Page 7: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/7.jpg)
Over welk onderwerp zou u een leernetwerk willen opzetten?
![Page 8: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/8.jpg)
Welke informatie heeft u nodig van uw gebruikers?
![Page 9: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/9.jpg)
Huidige <> gewenste situatie
• Wie is de doelgroep?– wat doen ze?– waar zijn ze mee bezig?– hoe communiceren ze met elkaar?
• Wat is het doel van het leernetwerk?• Hoe wordt gebruiksvriendelijkheid bevorderd?
• Testen van het prototype
![Page 10: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/10.jpg)
Methoden bij participatief ontwerp
Analyse verzamelde data
Focus groep
Contextgeboden interview
Specificeren gebruikers
Inzicht in behoeften en problemen v/d gebruikers
Verwantschapsdiagram
Groepsclustering
Personages
Testen prototype Cognitive walkthrough
Thinking aloud
PMI-rating
![Page 11: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/11.jpg)
Focus groep
• Gestructureerd groepsinterview
• Deelnemers reageren op elkaar– Doel LN– Kenmerken van het leren in LN– Common ground
![Page 12: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/12.jpg)
Contextgebonden interview
1-op-1 interview in (werk)omgeving van gebruikerHet werk bepaalt de vragenIntroductie - oberservatie - interview
• Inzicht in leef- en werkomgeving• Wat doet men• Hoe communiceert men• Welke middelen worden gebruikt voor
kennisdeling
![Page 13: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/13.jpg)
Wie zijn uw potentiële gebruikers?
Wat zou u van hen willen weten?
![Page 14: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/14.jpg)
Verwantschapsdiagram
• Grote hoeveelheden gegevens structureren
• O.b.v. interview notities maken
• Clusteren van de notities
• Labellen van clusters
![Page 15: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/15.jpg)
Groepclustering
• Structureren van resultaten om te komen tot concensus
• Trigger statement‘Wat maakt een leernetwerk effectief?’
• Sorteren van de uitspraken• Waarderen van de uitspraken (1-5)• Gegevensanalyse
![Page 16: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/16.jpg)
Personages
• Voor wie maak ik dit leernetwerk?
• Archetype van de typische gebruiker, gebaseerd op interviews/focusgroepen– Wat wil men met het leernetwerk kunnen?– Wat wil men niet?
![Page 17: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/17.jpg)
Zou u een personage kunnen maken?
(op basis van deze uitspraken)
Zelf niet bloggen, wel blogs lezen
De informatie moet wel kloppen
In 1 oogopslag zien wat nieuw is. Het moet wel
makkelijk blijven
Ongedwongen, spontaan leren
Weinig tijd
![Page 18: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/18.jpg)
BLIJF HARDOP DENKEN!BLIJF HARDOP DENKEN!
Cognitive walkthrough & thinking aloud
• Door het uitvoeren van taken een ontwerp evalueren– Wat doe je?– Wat vind je ervan?– Wat is (on)handig?– Wat ervaar je?
BLIJF HARDOP DENKEN!
![Page 19: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/19.jpg)
PMI-rating
Plus
Minus
Interessant
• Alles opschrijven wat in je opkomt
• Clustering achteraf
![Page 20: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/20.jpg)
Hoe kan ik een effectief leernetwerk ontwerpen? Vraag het de gebruikers…
• Leernetwerken zijn gericht op integratie in het dagelijks leven en leren van de gebruikers
• Naadloze aansluiting op de doelen, intenties, interacties en context van de gebruikers van het leernetwerk
• Informeel en non-formeel leren (moeilijk vooraf te bepalen
![Page 21: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/21.jpg)
Laten we een voorbeeld geven….
De Handover Toolbox
![Page 22: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/22.jpg)
Handover.ou.nl
![Page 23: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Voices from the partners“We need a checklist and a course design.”
“An e-learning environment like BlackBoard so that students can study at any time.”
“Something that creates an e-learning course when exporting the collected content.”
“An awareness raising medium to disseminate importance of handover training; the toolbox is the actual intervention.”
![Page 24: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/24.jpg)
Participatief ontwerp• Interviews with 35 training specialists
• Questionnaires filled out by 96 medical professionals from 4 different European countries (ES,PL,NL,SE)
Writing personas
![Page 25: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/25.jpg)
Writing personas
“Creation of an archetypal user that represent the needs of larger groups of users, in terms of their goals and personal characteristics.” (Alan Cooper)
Although personas are fictitious, they are based on knowledge of real users.
![Page 26: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Maria, Barcelona, ESMaria, Barcelona, ESCoordinator of continuous Coordinator of continuous educationeducation
““People often think that it is training in handover that is the major issue. It is not. We need to put necessary structure, regulations, guidelines policy, and tools in place. We need to create a culture of handover”
Janusz, Krakow, PLSurgery Department
“There is no information flow between hospital and GP.
Thus, you need to improve handover practice from a
system perspective and afterwards train people to this
standards and objectives.”
Dirk, Nijmegen, NLDirk, Nijmegen, NLMedical professionalMedical professional
““Handover is a very important topic and Handover is a very important topic and badly addressed in badly addressed in promoting of good promoting of good handover practices is most importanthandover practices is most important””
Writing persona of Handover
![Page 27: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Interactive Personas
![Page 28: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Uitkomst participatief ontwerp
“We need a checklist and a course design.”
“An e-learning environment like BlackBoard so that students can study at any time.”
“Something that creates an e-learning course when exporting the collected content.”
“An awareness raising medium to disseminate importance of handover training; the toolbox is the actual intervention.”
Criterialijst
![Page 29: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Uitkomst participatief ontwerpCriterialijst Technisch bouwplan
![Page 30: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/30.jpg)
Handover.ou.nl
![Page 31: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/31.jpg)
Certified / Community Content
Certified Content Community Content
![Page 32: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/32.jpg)
Open / Closed Groups
Open Groups Closed Groups
![Page 33: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/33.jpg)
Solutions provided in the Toolbox A Learning Network for:
1. (internal) Organizational Groups (OGs)2. (external) Special Interest Groups (SIGs)
Examples:a) Closed group on Patient Safety within
University of Utrecht (OG)
b) Joined student course on handover at Karolinska Hospital, Sweden and University of Barcelona, Spain (OG + SIG)
c) Open group by an Patient Associations or specific conference communities (SIG)
![Page 34: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/34.jpg)
Resultaten PMI rating
![Page 35: Hoe ontwerp je een effectief leernetwerk?](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042713/5467df48af7959d2118b5ad8/html5/thumbnails/35.jpg)
Dank u voor uw aandacht