Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?
-
Upload
de-onderwijsdagen -
Category
Education
-
view
562 -
download
2
Transcript of Hoe betrek je docenten bij het inrichten van de leeromgeving?
ONDERSTEUNING ALS SUCCESFACTOR
Het maakt niet uit welke DLO je hebt, support is altijd cruciaal…
Presentatie 8 november Preconferentie OWD
Ter inleiding
• Welke componenten bepalen het succes van de leeromgeving?
• Hoe worden docenten bij de keuze van componenten en bij de inrichting en het gebruik van de leeromgeving betrokken?
• Hoe blijft een flexibele leeromgeving overzichtelijk, voor docenten en studenten?
• En hoe worden de docenten ondersteund in het gebruik ervan?
Drie mini presentaties instellingen+ drie modellen
• Saxion; met aandacht voor 9 vlak
• Hogeschool Leiden; met aandacht voor 4 in Balans
• Wageningen Universiteit; met aandacht voor TPaCK
Drie tafels
• Tafel 1: Stoeien met het negenvlak
• Tafel 2: Hoe bewijs je effect?
• Tafel 3: Welke activiteiten organiseer je als ondersteuning of optimalisering in het gebruik van de leeromgeving?
Deeltijdonderwijs
Flexibiliteit
Per sector
Deeltijdonderwijs
Flexibiliteit
Per sector
Marketing en ICT strategie
& inrichting
Marketing en ICT strategie
& inrichting
Deeltijdonderwijs
Flexibiliteit
Per sector
Planning
DOT’s en Curriculum ontwerp
Leeruitkomsten
Type modules
Vast sjabloon
Online
Online
F2F
Vast sjabloon
Marketing en ICT strategie
& inrichting
Planning
DOT’s en Curriculum ontwerp
Deeltijdonderwijs
Flexibiliteit
Per sector
DOT’s
ondersteunen
Functioneel
Beheer
Studenten
Onderwijskundige check
Doelgroepcheck
Ontwikkel de toets
Bepaal de leeromgeving, leeractiviteiten en middelen en vul Blackboard
Ordenen van de module-inhoud
Werkveldcheck
Bepaal de beroepsproducten, module-uitkomsten en inhoud
Vo
orb
ere
idin
g -
Sa
me
n
Ethiek – Flipping the classroom concept
F2F
Online
Individueel Groep
Richting geven
Inrichten
Verrichten
Hogeschool LeidenHoe organiseer je ondersteuning?
Vier in Balans model
Mariëtte SiemonsICTO adviseur
Faculteit Gezondheidszorg
Onderwijsvisie bij VerpleegkundeLeerprincipes / Ontwerpprincipes:
• Leren kun je overal/ Blended learning
• Leren doe je samen / Afkijken mag. Graag zelfs!
• Leren doe je door nieuwe betekenis te geven / Praktijkgericht leren
• Iedereen leert anders / Richt het leren flexibel en variabel in
• Samenhang bevordert het leren/ Keep it smart simple
• Onderwijs is leidend (ICT als middel)
Welke rollen ter ondersteuning bij visievorming?
• Onderwijskundige, focus op inrichting onderwijs
• ICT-O adviseur, focus op ICT
• Samen met docenten en ontwikkelaars
Resultaat:
• Projectgroep geformeerd om doelen te behalen
DeskundigheidKennis van:
• Onderwijskunde en Didactiek
• Inhoud van het onderwijs
• ICT
Welke rollen ter ondersteuning bij professionalisering?
• Onderwijskundige
• Ontwikkelaars
• Examencommissie, toetscommissie
• ICT-O
Resultaat:
• Formats ontwikkeld om blended learning in te voeren
• Trainingen over blended learning op onderwijskundig vlak
• Studenten- en docentenhandleiding
• Vertaling in ICT- oplossing (Office 365, digitale wijk)
• Instructie aan ontwikkelaars en docenten op ICT gebied
Inhoud en toepassingen• Gebruikmaken van bronnen waar de kennis is (content)
- bv. GGZ Ecademy, Pearson, diverse websites over zorg
• Gebruikmaken van de systemen waarvoor ze bedoeld zijn- iQualify (toetsen), Gradework (nakijken en beoordelen)
• Gebruikmaken van ELO die flexibel te gebruiken is door diverse Faculteiten- Office365, Blackboard
Welke rollen ter ondersteuning?
• Intern: inkoop, servicedesk, FAB, TAB
• Externe partijen
• ICT-O adviseur
Resultaat:
• Heldere procedures (en afspraken) over aanschaf en gebruik systemen
• Meetbare resultaten in gebruik
InfrastructuurVoorwaarde om met ICT aan de slag te gaan
Welke rollen ter ondersteuning?
• Inkoop, servicedesk, FAB, TAB
• ICTO per Faculteit: als intermediair tussen docent en techniek
Resultaat:
• Stabiele werkomgeving, zowel voor studenten als medewerkers
• Altijd en overal bereikbaar op elke device
• Hogeschool brede afspraken op het gebied van aankoop software
• (te) Veel mogelijkheden om goede ondersteuningte kunnen geven aan medewerkers
Beweging naar mobiel heeft gevolgen voor ondersteuning
Leiderschap
Ondersteuning vanuit management:
• ICT als vast onderdeel op de agenda van MT
• Beschikbaarheid ontwikkelaars en docenten in uren
• ICTO adviseur als fulltime functionaris binnen de faculteit
• Wensen en eisen ICT prioriteren voor onderwijsontwikkeling
WageningenHoe betrek je docenten?
PedagogicalKnowledge
(PaK
TechnologicalKnowledge
(TK)
Content Knowledge
(CK)
Technologicalcontent knowledge
Pedagogical content knowledge
Technological
pedagogicalknowledge
Expertise?
TPaCK
LeerprocesOrienteren, verwerven, verwerken,
terugkoppelen,toetsen
Docenten ontwerpen, ontwikkelen, verzorgen, evalueren onderwijs
Productie van online vakken, lesmaterialen
Selectie van tools
Doelen en samenhang
• Docent deskundigheid bevorderen
• Onderwijs verbeteren, innovatie
• IT stimuleren, het dlwo platform gebruiken
• Vakken ontwikkelen• Multimedia produceren
• Toetsen ontwikkelen
• Top down, bottom up?
• Organiseer werken in teams, gerelateerd het werk van docenten.
Docenten ontwerpen, ontwikkelen, verzorgen, evalueren onderwijs
Ontwikkelen MOOC, Distance learning vakken
Teachers loungeOnderwijs doe tank
Tafel 1: Stoeien met het negenvlak
Wat moet er in het hele negenvlak, maar vooral op de werkvloer georganiseerd zijn?
• Denk aan ondersteuning van het onderwijsproces zelf (voorbereiding, uitvoering, evaluatie).
• Denk aan de functionele ondersteuning.
• Denk aan de IT component.
• En denk aan de ondersteuners, hun rollen en de overleggen, projecten etc. waarin dat gebeurt.
Tafel 2: Hoe bewijs je effect?
• Kies twee aansprekende voorbeelden van ondersteuning.
• Bespreek op welke wijze je 'bewijs' kunt leveren dat het zin heeft gehad. (ROI)
Tafel 3: Welke activiteiten organiseer je als ondersteuning of optimalisering in het gebruik van de leeromgeving?
• Inventariseer ondersteunende activiteiten en werkvormen zoals jullie die bij de eigen instelling inzetten (geeltjes op flap)
• Wat is de kracht van die activiteiten en werkvormen? Bespreek de succesfactoren.
Aan de slag!
1. Stoeien met het negenvlak 2. Hoe bewijs je effect? 3. Welke activiteiten organiseer je als ondersteuning of optimalisering in het gebruik van de leeromgeving?
Wat moet er in het hele negenvlak, maar vooral op de werkvloer georganiseerd zijn?
Kies twee aansprekende voorbeelden van ondersteuning.
Inventariseer ondersteunende activiteiten en werkvormen zoals jullie die bij de eigen instelling inzetten (geeltjes op flap)
• Denk aan ondersteuning van het onderwijsproces zelf (voorbereiding, uitvoering, evaluatie).
• Denk aan de functionele ondersteuning.
• Denk aan de IT component.• En denk aan de ondersteuners,
hun rollen en de overleggen, projecten etc. waarin dat gebeurt.
Bespreek op welke wijze je 'bewijs' kunt leveren dat het zin heeft gehad. (ROI)
Wat is de kracht van die activiteiten en werkvormen? Bespreek de succesfactoren.
Wrap- up
• Rondje langs de tafels
• Slot conclusies