Håndbok for Eidsvåg skole - Bergen...5 Lærerpersonalet: 1.trinn Anne Haugland Anette Bakke Lise...
25
1 Håndbok for Eidsvåg skole 2011- 12
Transcript of Håndbok for Eidsvåg skole - Bergen...5 Lærerpersonalet: 1.trinn Anne Haugland Anette Bakke Lise...
1
Håndbok
for
Eidsvåg skole
2011- 12
2
Velkommen til nytt skoleår!
Skoleåret er vel i gang og 439 elever har funnet seg godt til rette i
sine respektive klasser/grupper. Vi vil spesielt ønske de nye
1.klassingene, og nye tilflyttere til skolekretsen, velkommen til
skolen og Eidsvåg.
I denne håndboken du nå sitter med vil du finne et utvalg av
praktisk informasjon, satsingsområder og rutiner som gjelder.
Håndboken vil bli liggende på skolens hjemmeside og oppdateres
fortløpende.
www.bergensskolen.no/eidsvag.
På skolens hjemmeside finner du ellers nyheter fra skolens
dagligliv, arbeidsplaner til det enkelte trinn, skolens planer,
skoleruten og annen informasjon som gjelder skolen.
Nyhetsbrevene med siste nytt fra skolen, vil bli lagt på skolens
hjemmeside. I løpet av høsten vil en skolekatalog med bilde av elever
og ansatte være mulig å kjøpe i papirformat. Reimers foto er
leverandør av skolekatalogen i år.
Med ønske om et godt skoleår!
Vennlig hilsen
Linda Stub Nilsen
rektor
3
Innhold:
Side:
Kontaktinformasjon:
Kontor
Ledelse
Kontaktlærere
Andre samarbeidspartnere
4
Organisasjonskart 8
Elevrådet 9
Klassekontakter 10
FAU 11
SU (Samarbeidsutvalget) 12
Praktisk informasjon 13
Satsingsområder 14
Tidsplan for kartlegging og nasjonale prøver 20
Årshjul for spesialpedagogiske tiltak 22
Rutiner for overgang til skole 24
Fordeling av ansvarsområder skole- hjem 25
4
Kontaktinformasjon
Eidsvåg skole
Granlia 1
5104 EIDSVÅG
www.bergensskolen.no/eidsvag
Telefon: 55 57 70 10
Faks: 55 57 70 20
Ledelse:
Rektor
Linda Stub Nilsen
linda-
55 57 70 11
SFO-
leder
F.t Aslak Raknes
55 57 70 22
Avd.leder
1 - 4
Unni Wefring
55 57 70 12
Avd.leder
5 - 7
Randi Eide
55 57 70 14
Avd.leder
8 - 10
Martin Aas
55 57 70 13
Kontor:
Konsulent
Nina Fonnes
55 57 70
10/ 16
Renhold:
Ledende
renholder
Unni Igelkjøn
55 57 70 10
5
Lærerpersonalet:
1.trinn Anne Haugland
Anette Bakke
Lise Waardal
55 57 70 31/
55 57 70 35
2.trinn Benedicte Borge Meyer
Kristina Hasselgren
Kjersti Stockmann
3.trinn Anne Skurtveit
Randi Svendsen
55 57 70 35
4.trinn Borghild Buanes
Kjersti Iversen
Hanne Rubecksen
5.trinn Ingvild Syversen
Marita Rusten
Tom Kjærstad
6.trinn Eirik Augestad
Nina Wiesener
Bodil Strømsnes
7.trinn Marie Brækkan
Christian Egeberg
Egil Vikdal
8.trinn Sigrid Bøthun
Marte Hellebø
Åge Skjeldestad
Toril Tertnes
Lars Ivar Papp
55 57 70 40/41
9.trinn Ole Marius Jakobsen
Anne Synnøve Nilsen
Ledvin Uglane
10.trinn Vera Kunnikoff
Elin Øyri
Helge Mydland Olsen
Epost: Se skolens hjemmeside
6
Assistenter:
Skole/SFO: Kari Nessen, Kari
Hjørnevik, Lise
Søfteland, Anja Totland,
Meibel Våge, Karoline
Vågen, Sabina Fossen
55 57 70 21/22
SFO: Anne Mette Waagenes,
Linda Skogheim
Renhold:
Magny Hammersland, Tómas Borovjak,
Abdiwali Arab, Hilde Myrdal
55 57 50 10
Tilsynsvakter:
Unni Igelkjøn, Magny Hammerland,
Anja Totland
Rådgivere:
Rådgiver 1. - 7.tr
Torhild Sletten Korsnes
55 57 70 34
Rådgiver 8. - 10.tr
Hege Augestad
55 57 70 15
7
Samarbeidspartnere:
Helsesøster
Hildegunn Kvåle
55 57 70 28
Tirsdager og
fredager
Skolelege
Ove Lauvskard
55 57 70 27
Annenhver
tirsdag
Logoped
Galina Kabicheva
frem til 01.01.12/
Hilde Vikebø
55 57 70 25
Onsdager,
torsdager og
tirsdager i
oddetallsuker
PPT- Åsane
Toril Nordal
55 56 68 95
Annenhver
tirsdag
Barnevernstjenesten
i Åsane
May Britt
Hjortland
55 56 68 50
Vaktmester
Øystein Opheim
55 57 70 10
Mandager,
tirsdager,
torsdager og
annenhver fredag
8
Organisasjonskart Eidsvåg skole
2011-12
Rektor
Linda Stub Nilsen
Avd.leder 1- 4
Unni Wefring
Avd.leder 5- 7
Randi Eide
SFO-leder
Aslak Raknes
Avd.leder 8- 10
Martin Aas
Arbeids-
miljøgruppe
Helseteam
Spesialped.team
(SPT)
Logoped Rådgivere
Lærere og elever
1.- 4.trinn
Lærere og elever
5.- 7.trinn
Lærere og elever
8.- 10.trinn
Lesing
NORM
Ressursteam:
Digital
læring
Matematikk
Assistenter SFO
og skole
Elevråd FAU SU
Med-
bestemm
else
Vurdering
Matematikk NORM
9
Elevrådet 2011-12
Klasse: Navn: Funksjon:
4a Holger Stinessen Medlem
4b Tobias Andersen Medlem
5a Simen Grevstad Medlem
5b Oskar Eikemo Osen Medlem
6a Rebekka Giil Fosse Medlem
6b Camilla Jørdre Kvamme Sekretær
7a Sofie Johanne Wallestad Nestleder
7b Amanda Emilie Buanes Heltne Leder
8a Julie Fuglum (vara: Andrea Tungodden) Medlem
8b Henry G. Hogstad (vara: Synne Spjelkavik) Medlem
9a Georg F. Sæbø (vara: Susanne Øyhovden) Nestleder
9b Eivind Ose (vara: Sunniva Borgen) Medlem
10a Kyrre Valle (vara: Åsmund Andersen) Medlem
10b Silje Bastiansen (vara: Eirik Heggem) Leder
10
KLassekontakter 2011-12
Klasse: Navn: Telefon:
1ab MMaarriitt NN.. AAllbbeerrttsseenn
NNiinnaa HHaauukkeeddaall FFrraacczzaakk
KKrriissttiinnee PPeetteerrsseenn
KKrriissttiinnee FFoossssbbaakkkk
2ab Silje Steindal Brattaule, Rød gruppe
Hege Floen, Blå gruppe,
Gunn Elen Heggholmen, Gul gruppe
Christian Almeland, Grønn gruppe
3ab
Hege Grønhaug
Siv Yndestad Borgen
Camilla Lutcherath Korsnes
Georgia White
4ab Anne Cornell
Liss Misje,
Kristin Drægebø,
Trond Øvreaas
5a Janiche Heltne
Ann- Marit Holmøy.
5b Siri Waage
Frode Andvik
6a Christine Eriksen
Jeanett Bratland
6b Anna Jørdre
Anne Mjelde Myhr
7a Marianne Svege
Benedicte Irene Misje Takle
7b Nina Pahr
Irene Laukli
8a Liv Høgset
Ann Katrin Tungodden
8b Jeanette Bratland
Kjersti Solvik
Lill Barbro Bødtker
9a Birthe Heggren
Bodil Grønnevik Hansen
9b Anneli Andvik
11
10a Merethe Furhovden
Aina Tysse
10b Vivian L. Veum
Ingrid Sværen
FAU 2011-12
Navn: E-post: Tlf privat: Mob: Leder:
Dag Grønnestad
55 24 63 43
97 55 48 44
Monica Hestnes
Kristine Petersen
Ann Kristin Fuglum
Frank Haugsbø
Vara:
Inghild Brun
Bente Førde
Ingunn Røren
Bjørn Ølmheim
Kathrine Aamodt
12
SU 2011-12
Navn: Funksjon: Tlf privat: Mob:
Dag Grønnestad
FAU-leder
55 24 63 43
97 55 48 44
John Helge
Gullaksen
Politisk oppnevnt
representant
Linda Stub Nilsen
Rektor
95 86 30 39
Amanda Emilie
Buanes Heltne
Elevrådsleder
barnetrinnet
Silje Kristine
Bastiansen
Elevrådsleder ung.trinnet
Bodil Stene
Strømsnes
Pedagog
Lise Waardal
Pedagog
Kari Nessen
Andre ansatte
13
Praktisk informasjon:
Fruktordning: Alle elevene får tilbud om frukt hver dag. Frukten deles ut
før storefri.
Skolemelk: Skolemelk kan bestilles via www.skolemelk.no/
Kantinen: Elevene på ungdomstrinnet har også i år tilbud om å handle i
skolens kantine. Klassene på ungdomstrinnet fordeler ansvar for driften.
Permisjonssøknader fra elever:
Den enkelte lærer har fullmakt til å innvilge inntil tre skoledager fri.
Alle søknader over tre skoledager går til rektor via søknad på skolens
hjemmeside.
Fravær skal ellers meldes kontaktlærer pr telefon/epost, fra første
fraværsdag.
Se ellers utfyllende skriv på skolens hjemmeside vedr fravær på
ungdomstrinnet.
Kjøring til skolen: Det oppfordres til å sette elevene av på bussholdeplass
i Eidsvågveien.
Bibliotek: Alle elevene har sitt eget personlige lånekort på biblioteket på
skolen. Utlån og innlevering skjer elektronisk.
14
Satsingsområder og kvalitetsstandarder
I Bergen kommune skal det også skoleåret 2011-12 satses på følgende
hovedområder:
- Sosial kompetanse
- Lesing
- Matematikk
- Naturfag
- Digital læring
Til hvert av områdene følger kvalitetsstandarder, som blir fulgt opp med en årlig
vurdering.
Kvalitetsstandardene for 2011-12:
Sosial kompetanse/psykososialt læringsmiljø
Sosial kompetanse Skolen bidrar til å utvikle elevenes sosiale kompetanse gjennom
- en felles strategi for utvikling av elevenes sosiale kompetanse
- skolens system for arbeidet med sosial kompetanse inkluderer
elever, foresatte, lærere og skoleledelse
Psykososialt læringsmiljø Skolen samhandler med elever og foresatte, og gjennomfører tiltak for å
skape et godt psykososialt læringsmiljø
Mobbing Skolen har kompetanse og rutiner, og gjennomfører tiltak for å
identifisere, håndtere og begrense mobbing. Elever, foresatte, lærere og skoleledelse er kjent med skolens mål og
rutiner for å hindre mobbing.
Lesing
Leseopplæringen drives etter en helhetlig og systematisk plan som viser:
- mål fra K06 som er brutt ned slik at det vises hvilke mål som skal være
nådd etter aktuelle klassetrinn
- sammenheng mellom kunnskaper om lesing og skolens metodevalg
- oversikt over materiell og organiseringsformer som støtter skolens
metodevalg
15
- skolens system for vurdering av elevenes lesekompetanse; rutiner,
metoder, redskaper, kommunikasjon
- rutiner for kartlegging av elevenes leseferdighet og tilpassete tiltak
som settes inn forulike elevgrupper
- strategi for sikring, utvikling og deling av lærerkompetanse
Planen er gjennomgående for klassetrinnene og viser hvordan elevenes
lesekompetanse blir ivaretatt i alle fag.
Kartleggingsprøvene
- 2.trinn viser at færre enn 15 % av elevsvarene er i kritisk sone
- 7.trinn viser at færre enn 15 % av elevsvarene er i kritisk sone
- 9.trinn viser at færre enn 15 % av elevsvarene er i kritisk sone
Nasjonale prøver i lesing
- 5.trinn viser flere enn 77,2 % på nivå 2 og 3 (sammenslått)
- 8.trinn viser flere enn 83,9 % på nivå 3,4 og 5(sammenslått)
Skolen har et velfungerende skolebibliotek med aktuell og tilpasset
litteratur.
Elevene får veiledning i valg av litteratur.
Matematikk
Matematikkopplæringen drives etter en helhetlig og systematisk plan som
viser:
- mål fra K06 som er brutt ned slik at det vises hvilke mål som skal
være nådd etter aktuelle klassetrinn
- sammenheng mellom kunnskaper om læring i matematikk, og skolens
metodevalg
- oversikt over materiell og organiseringsformer som støtter skolens
metodevalg
- skolens system for vurdering av elevenes fagkompetanse; rutiner,
metoder, redskaper, kommunikasjon
- rutiner for kartlegging og tilpassete tiltak som settes inn for ulike
elevgrupper
- strategi for sikring, utvikling og deling av lærerkompetanse
Planen er gjennomgående for klassetrinnene.
Kartleggingsprøvene i tallforståelse og regneferdighet for
|- 2. trinn viser at færre enn 13 % av elevsvarene er i kritisk sone
Nasjonale prøver i regning
- 5. trinn viser flere enn 77,1 % på nivå 2 og 3 (sammenslått)
16
- 8. trinn viser flere enn 84,4 % på nivå 3,4 og 5(sammenslått)
Sentralt gitt eksamen 10. trinn: Over nasjonalt karaktersnitt
Naturfag
Naturfagopplæringen drives etter en helhetlig og systematisk plan som
viser:
- mål fra K-06 som er brutt ned slik at det vises hvilke mål som skal
være nådd etter aktuelle klassetrinn
- sammenheng mellom kunnskaper om læring i naturfag og skolens
metodevalg
- oversikt over materiell og organiseringsformer som støtter skolens
metodevalg
- gjennom naturvitenskapelige arbeidsmetoder ha et tydelig fokus på
eleven som forsker både ute og inne, bygget på NORM
- Nysgjerrighet
- Opplevelse
- Refleksjon
- Mestring
- organisering og gjennomføring av det flerfaglige emnet teknologi og
design
- strategi for sikring, utvikling og deling av lærernes kompetanse
- gjennomføring av naturfagprosjekter som innebærer presentasjon,
dokumentasjon og publikasjon av prosjektene
Planen er gjennomgående for klassetrinnene
IKT
For å kunne bruke digitale medier for læring og mestring i
kunnskapssamfunnet, arbeider skolen etter en helhetlig og systematisk
plan som viser:
- Hvordan digitale ferdigheter utvikles i alle fag.
- Hvordan digitale medier brukes i alle fag
- Strategi for sikring, utvikling og deling av lærernes digitale
kompetanse
- Hvordan It´s learning brukes til læring og kommunikasjon
Planen er gjennomgående for klassetrinnene
Digitale verktøy er tilgjenglige for elevene i deres arbeid.
Skolen oppfyller gjeldende standard om antall maskiner pr. elev.
- Barneskoler: 1:4
17
- Kombinerte skoler 1:3
- Ungdomsskoler 1:2
18
Eidsvåg skole og utviklingsområdene:
Sosial kompetanse/psykososialt læringsmiljø:
Skolen har en egen tiltaksplan mot mobbing.
Forebyggende arbeid er helt nødvendig i arbeidet for en skole der alle skal
trives. Planen beskriver rutiner for å forebygge mobbing, for å avdekke
mobbing, og rutiner for å følge opp mobbeoffer og mobber(e). Det skal drives
systematisk arbeid for å følge opp elevenes sosiale kompetanse ved å arbeide
med temaer som empati, selvhevdelse, selvtillit, selvfølelse, ta egne valg,
konflikthåndtering, kontroll av sinne med mer.
Skolen er også avhengig av at foresatte tar ansvar når det gjelder sine barns
adferd, så vi sammen kan drive holdningsskapende arbeid.
Ingen utenfor- parnerskole: Skolen har inngått partnerskap med Redd Barna i forhold til å være en Ingen utenfor- skole. Ingen utenfor er en del av Redd Barnas skolesatsing der
inkludering, trivsel, solidaritet og barnerettigheter skal stå i fokus.
Opplegget er knyttet til 1.-7.trinn, hvor opplæringen/det holdningsskapende
arbeidet er knyttet til arbeidshefter med gjennomgående temaer.
Lesing:
Skolen har en egen leseutviklingsplan for 1. til 10.trinn.
Lesing er en grunnleggende ferdighet som er gjennomgående i alle fag.
Derfor er alle lærere leselærere.
I implementeringsfasen av leseutviklingsplanen er skolen, skoleåret 2011 -12,
med på LeseLos. LeseLos er et verktøy utarbeidet for/beregnet på å støtte
elevenes leseutvikling på alle trinn og i alle fag. Verktøyet kan fungere som
sjekkliste for undervisningsplanlegging, kvalitative observasjoner av elevenes
leseutvikling og kompetanseheving for lærerpersonalet. LeseLos skal veilede
lærerne i arbeidet med elevenes funksjonelle leseferdigheter.
For utfyllende informasjon: Lesesenteret
Digital læring:
Skolen vil dette skoleåret lage sin egen utviklingsplan for digital kompetanse,
for 1. til 10.trinn. Opplæring i ulike programvarer, generell IKT-opplæring,
nettvett, kildehåndtering og bruk av digital læringsplattform vil være
gjennomgående fra 1. til 10.trinn i opplæringen.
19
Matematikk:
Skolen har en egen utviklingsplan i matematikk for 1. til 10.trinn.
Planen tar utgangspunkt i K-06 og Læringsplakaten. Planen avspeiler skolens
syn på elever og læring. Planen skal være et verktøy for lærerne og en
kvalitetssikring av matematikkopplæringen for elevene.
Dette skoleåret vil planen gjennomgå en revidering.
Naturfag:
Skolen vil dette skoleåret lage sin egen fagplan i naturfag, for 1. til 10.trinn.
Skolen har fått midler til mye naturfagsutstyr som skal settes i system, samt
at det skal foregå intern opplæring i bruken av utstyret, slik at utstyret kan
komme elevene, på alle trinn, til nytte.
Det vil være en spesiell vektlegging på temaet Teknologi og design i planen,
samt et tydelig fokus på eleven som forsker.
N - Nysgjerrighet
O- Opplevelse
R- Refleksjon
M- Mestring
vil være gjennomgående i planen og undervisningen i faget.
20
Tidsplan for kartlegging- og nasjonale prøver
Eidsvåg skole 2011-12
"Alle teller" (matematikk 2.-10.trinn) (Interne prøver)
Tidspunkt: Trinn: Ferdighet Ansvarlig for gjennomføring
og vurdering
Innen
15.09.2011
2.-10.tr Talloppfatning og
tallforståelse
Faglærer i matematikk
Logg inn på : http://admin.alleteller.no
Kartlegging i regning, lesing og IKT: (Eksterne prøver)
Tidspunkt: Trinn: Ferdighet Ansvarlig for gjennomføring
og vurdering
Høst 2011 7.trinn Leseforståelse Faglærer i norsk
Utgår? 9.trinn Leseforståelse Faglærer i norsk Vår 2012 1.trinn Leseforståelse Faglærer i norsk
Vår 2012 2.trinn Leseforståelse Faglærer i norsk Vår 2012 2.trinn Tall- og regneforståelse Faglærer i matematikk
Vår 2012 3.trinn Leseforståelse Faglærer i norsk Vår 2012 3.trinn Tall- og regneforståelse Faglærer i matematikk
Vår 2012 3.trinn* Engelsk Faglærer i engelsk Vår 2012 1.trinn Tall- og regneforståelse Faglærer i matematikk
Vår 2012 5.trinn Digitale ferdigheter (Bergensprøven)
Kontaktlærer
Bergen kommune har ikke satt nøyaktige tidspunkt p.d.d.
* Frivillige
21
Nasjonale prøver:
Tidspunkt: Trinn: Ferdighet Ansvarlig for gjennomføring
og vurdering
Uke 35/36 5.trinn Pilotering av
engelsk prøve
Faglærer i engelsk
Onsdag 14.09
5.trinn Lesing (papirprøve) Faglærer i norsk
Onsdag 14.09
8.trinn Lesing (papirprøve)
Onsdag 14.09
9.trinn Lesing (papirprøve)
Uke 38 5.trinn Engelsk (elektronisk
prøve)
Faglærer i engelsk
Uke 39 8.trinn Engelsk (elektronisk
prøve) Uke 42 5.trinn Regning (elektronisk
prøve) Faglærer i matematikk
Uke 43/44 8.trinn Regning (elektronisk
prøve) Uke 43/44 9.trinn Regning (elektronisk
prøve) Eksempeloppgaver til nasjonale prøver i regning og lesing finner du på:
www.udir.no/nasjonaleprover
22
ÅRSHJUL FOR SPESIALPEDAGOGISKE -TILTAK
EIDSVÅG SKOLE 2011-12 Tidspunkt: Tiltak: Ansvarlig:
AUGUST
Uke 34-35 Orientering om spesialundervisning.
Oversikt over elever som får
spesialundervisning
(spesialundervisningen starter i uke
35).
Spes.ped. ansvarlig
Uke 35- 36 Organisering av spesialundervisning på
trinnene
Samarbeid kont.lærere,
faglærere
SEPTEMBER
Uke 37 Frist for levering av individuell
opplæringsplan (IOP) i samarbeid med
foresatte. IOP leveres Unni innen
15.09.
NB! IOP skal ha underskrift fra
kontaktlærer, spes.ped-lærere/faglærere,
samt fra rektor. Deretter sendes kopi til
foresatte og mappe.
NB! Det er ikke krav til samtykke fra
foreldre for at IOP kan tas i bruk.
Initiativ: Kontaktlærer
Gjennomføring:
Generell del: Kontaktlærer i
samarbeid med
spes.lærer/faglærer
Fagdel: Spes. lærer/faglærer
skriver for sine fag.
Se ellers veiledning til
IOP/rapport-skriving
OKTOBER
Uke 42 10.trinn: Søke om tilpasninger til
tentamen/eksamen (eget
søknadsskjema)
Spes.ped-ansvarlig
/kontaktlærer
NOVEMBER
Uke 44- 45 Melding om elever som skal fritas for
vurdering med karakter i enkelt fag,
leveres skriftlig til rektor. Siste frist
04.11 (fritak 1.termin).
Liste over elever (8.-10.tr) som trenger
spesielle tiltak ved tentamen gjøres
kjent.
Spes.ped-ansvarlig
Kontaktlærer ansvarlig for å
informere elev/foresatte. Evt
drøfting med spes.ped-team.
DESEMBER
Uke 49-50 Vurdering av IOP/ organiseringen av
spesialundervisningen på trinnene.
Evnt revidering av IOP. Vedtak for
vårhalvåret 2012.
Initiativ:
Kontaktlærer/trinnet
Spes.ped.ansvarlig
Uke 50 Rapport på gitt spesialundervisning
leveres undertegnede. Siste frist
16.12.
NB! Rapport leveres til Unni, med
underskrift fra spes.ped-lærere/
faglærere, for gjennomlesing (Unni
sender kopi til foresatte og mappe.
Søknadsskjema for spesialuv for neste
skoleår, legges ved).
Spes.ped-lærer/faglærer
lager forside og fyller ut
fagdel.
Se ellers veiledning til
IOP/rapport-skriving
23
Tidspunkt: Tiltak: Ansvarlig:
JANUAR
Uke 2 > Eventuell revidering av IOP. Kontaktlærer/spes.ped-lærer
FEBRUAR
Uke 5 - 6 Søknad om særskilt opptak til
videregående opplæring. Siste
frist 01.02
Melding om elever som skal fritas
for vurdering med karakter i
enkelt fag (10.trinn), leveres
skriftlig til rektor. Frist 01.02
hvis ikke annet er avtalt.
Søknad om spesialundervisning for
skoleåret 2010- 11. Frist 11.02.
Rådgivere/ spes.ped-team /PPT
MARS
Uke 11 Liste over elever (10.trinn) som
trenger spesielle tiltak ved
tentamen og eksamen gjøres kjent.
Spes.ped-ansvarlig
APRIL
Uke 17 Melding om elever som skal fritas
for vurdering med karakter i
enkelt fag, leveres skriftlig til
rektor (8.og 9.trinn). Siste frist
29.04.
Liste over elever (8. og 9.trinn)
som trenger spesielle tiltak ved
tentamen gjøres kjent.
Spes.ped-ansvarlig
Kontaktlærer ansvarlig for å
informere elev/foresatte. Evt
drøfting med spes.ped-team.
JUNI
Uke 23 Rapport på gitt spesialundervisning
leveres Unni til gjennomlesing.
Siste frist for levering 10.06.
NB! Rapport skal ha underskrift av
spes.ped-lærere/ faglærere. (Kopi
sendes foresatte og mappe.
Enkeltvedtak for spesialundervisning.
neste skoleår, legges ved.).
Spes.ped-lærer/faglærer lager
forside og fyller ut fagdel.
Se ellers veiledning til
IOP/rapport-skriving
Med forbehold om endringer.
24
RUTINER VED OVERGANG BARNEHAGE- SKOLE
Tidspunkt: Tiltak: Ansvar:
November
Innskriving Foresatte/skole
Januar
Vedtak om skoleplass Skole
Januar Skolen inviterer PPT
(førskoleteam) til møte for å få
oversikt over elever som
trenger spesialundervisning.
PPT inviterer foresatte
Skole/ PPT
Mars Invitere barnehager, som skolen
rekrutterer fra, til omvisning
Skole
Mai
Foreldremøte Skole
Mai/juni Overføringsmøter vedr barn
med særskilte behov
Skole/ PPT/ Barnehage
Mai/juni Kontaktlærer besøker
barnehager til elever med
særskilte behov
Skole/barnehage
Mai/juni Gjennomgang av TRAS-
kartlegging
Skolen/SPT
Juni
Besøksdag / førskoledag Skole
Dersom ytterligere behov, kontakter barnehagestyrer skole.
Det vises også til rundskriv 5/2008 vedr overgangsplan barnehage/skole i
Bergen kommune. Gjeldende t.o.m 31.12.2010
25
Fordeling av ansvarsområder mellom
skole og hjem
Ansvarsområde:
Kunnskapsløftet og Opplæringsloven sier at foreldre/foresatte har
hovedansvaret for oppdragelsen av egne barn. Skolen skal støtte hjemmet i
denne oppdragelsen og forberede de unge på oppgaver i samfunnet. Skolen
plikter å legge til rette slik at dette samarbeidet med hjemmet kommer i gang.
Retningslinjer i samarbeidet:
- Gjensidig tillit til hverandres roller
- Klar og tydelig informasjon
- Eleven er i fokus, og tas med i dialogen. Viktig å synliggjøre det gjensidige
samarbeidet overfor eleven.
- Faste rammer i samarbeidet, med en tydelig ansvarsfordeling.
Foresattes ansvar: Skolens ansvar Elevens ansvar
- Gi skolen nødvendig
informasjon om barnet
- Sørge for at barnet møter
tidsnok til skoledagen
- Sørge for at eleven har med
seg nødvendig skolemateriell
- Sørge for at barnet har med
mat og nødvendige klær på
skolen
- Samarbeide og hjelpe til med
å nå de faglige målsetninger
som forventes på ulike trinn.
- Følge opp hjemmearbeid og
skriv til hjemmet.
- Være lojale i sin omtale av
skolens arbeid i barnets
påhør – uenigheter tas opp
direkte med skolen.
- Følge regler, normer og
avtaler som gjelder i skolen.
- Møte på foreldremøter,
utviklingssamtaler og delta i
sosiale aktiviteter
- på skolen og i rådsorganene
(foreldrekontakt, FAU, SU)
- legge forholdene til rette for
et trygt miljø på skolen
- utarbeide handlingsplaner
mot mobbing og uønsket
elevatferd
- informere foresatte om
planer, ordensreglement,
konsekvenser av uønsket
atferd.
- Utvikle barn og unges tro på
seg selv
- Ha blikk for den enkelte elev,
gi omsorg, oppmuntring og
ros.
- Skape gode arenaer for
læring
- Gi tilpasset undervisning
både faglig og sosialt, slik at
elevene opplever å lykkes
- Være faglig oppdatert
- Utarbeide arbeidsplaner til
elevene
- Informere og samarbeide
med foresatte om barnets
utvikling.
- Samarbeide med foresatte
og aktuelle instanser når
problemer oppstår
- Innkalle til foreldremøter,
utviklingssamtaler og andre
nødvendige møter
- Møte presis hver dag
- Ha med seg blyant og annet
nødvendig utstyr på skolen
- Arbeide godt med
hjemmearbeid
- Arbeide mot å nå målene i
alle fag
- Delta aktivt i ulike
læringsaktiviteter
- Ta ansvar for egen læring, og
arbeide for å ha god
motivasjon for skolearbeid
- Oppføre seg respektfullt
overfor voksne og andre
elever
- Respektere og følge skolens
reglement
- Delta i skolens rådsorganer
(klasseråd, elevråd,
plangruppe, SU)
