Hipóteses de leitura
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Estratégias de leitura
ED. INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I
ALESSANDRA DE FÁTIMA ALVES SILVA TATIANA DE CAMARGO SCHIAVON
PAUTA 30/08/16
ESTRATÉGIAS DA LEITURA
LEITURA DELEITESUGESTÕES DE ATIVIDADES E DISCUSSÃOAPOIO DA INTERNETTAREFABIBLIOGRAFIA
Hipóteses de leituraLEITURA DE PALAVRAS:
Considera o texto e a imagem sem dissociá-los; Apresenta a ideia de que a escrita nomeia a
imagem;Reconhece a escrita como texto, porém busca
adequá-la a imagem, ajustando ao sentido passado pela imagem;
Busca uma correspondência termo a termo, entre os fragmentos gráficos e segmentações sonoras.
ESTRATÉGIAS DE LEITURASeleção: ler apenas os índices úteisAntecipação: permitem supor o que
ainda está por vir.Inferência: captar o que não está dito
explicitamente no texto. Verificação: tornam possível o controle
da eficácia ou não das demais estratégias.
Reflexão:
Objetivos da
leitura
Hipóteses dos
alunos
Estratégias como
intervenção para
aprimorar o ato de ler.
Atividade 1Selecionar no livro que estamos trabalhando, um texto e levantar ideias de como trabalhar as estratégias e intervenções de leitura.
Sugestões:1º ano: páginas (14, 21, 25, 37, 40, 42, 45, 57, 66, 80...)
2ª FASE: ( 126, 130, 136, 146, 149, 158, 160, 166, 168...)
1ª FASE: (46, 50, 54, 57, 60, 71, 76)
Atividade 2Como poderíamos avaliar a hipótese de leitura?
Existem atividades no livro que abrem essa possibilidade ou não?
Como se aprende a ler?
Quais momentos da aula abrem espaço a esse aprendizado?
Sugestão para organização do tempo visando a importância das atividades de leitura.
QUADRO SUGESTIVOSEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
Leitura pelo professor:
Ex: Narrativos
Leitura pelo professor:
Ex: Poéticos
Leitura pelo professor:
Ex:
Informativos
Leitura pelo professor:
Ex: Epistolares
Leitura pelo professor:
Ex: Narrativos
ou instrucionais
Leitura pelos alunos:
Ex: Textos de
memória
Leitura pelos alunos:
Ex: Listas
Leitura pelos alunos:
Ex: Quadrinhos
Leitura pelos alunos:
Ex: Fala de
personagens
Leitura pelos alunos:
Ex: pequenos
trechos de histórias
Demais atividades...
Demais atividades...
Demais atividades...
Demais atividades...
Demais atividades...
Confrontando descobertas:Selecionar no material do terceiro bimestre uma atividade de leitura.
a)Identificar os objetivos da leitura presentes na atividade;b) Elencar quais estratégias podem ajudar a cumprir os objetivos selecionados;c) Relatar se há necessidade de “apoios” e/ou material complementar (lúdico ou não) dependendo das hipóteses dos alunos.
APOIO DA INTERNET
https://www.youtube.com/watch?v=Wvy560Pqz0c
https://www.youtube.com/watch?v=ngIoT4X2JdY (para surdos)
https://www.youtube.com/watch?v=vaZX1SCxAiU&spfreload=10
https://www.youtube.com/watch?v=durR8S7cQyM
https://www.youtube.com/watch?v=eBksw3pYTPc
Contar histórias pode ajudar a estimular a leitura, desde que se apresente o livro, instigue a curiosidade e estimule o prazer.
TAREFA
Selecionar uma atividade do material didático adotado, e elaborar diferentes estratégias observando as necessidades dos alunos, focando a problematização possível e descrevendo as intervenções e adaptações para o conteúdo de leitura.
Descrever e enviar on-line, para somar 2horas.
Analisando a internet
Sugestão de Literatura 3º bim.
BIBLIOGRAFIACARVALHO, Maria Angelica Freire de; MENDONÇA, Rosa Helena (org.). Práticas de Leitura e Escrita. Brasília: Mec, 2006. 180 p.
FERREIRO, Emília. TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto alegre: Editora Artmed, 1999.
https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2007.2/documento%20em%20leitura%20na%20educao%20infantil%20a%20questo%20dos%20objetivos%20de%20ensino.pdf
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
STEFANI, Rosaly. Leitura: que espaço é esse? São Paulo: Paulus, 1997. 31 p