HERZLICH WILLKOMMEN ZUM TAG DER FACHARBEIT. Aspekte der Facharbeit.
-
Upload
niklaus-schulte -
Category
Documents
-
view
119 -
download
2
Transcript of HERZLICH WILLKOMMEN ZUM TAG DER FACHARBEIT. Aspekte der Facharbeit.
HERZLICH WILLKOMMEN ZUM
TAG DER FACHARBEIT
Aspekte der Facharbeit
SELBSTÄNDIGES LERNEN
Fertig ausformulierte Themen werden von den Kurslehrern nicht vorgegeben.
Die selbständige Themenfindung ist Teil der zu bewertenden Leistung.
Für die Themenstellung gibt es prinzipiell zwei Möglichkeiten:
1. Es wird ein Oberthema vorgegeben, im Rahmen dessen Sie zusammen mit der Lehrerin bzw. dem Lehrer Ihr konkretes Thema
formulieren können.
2. Es wird keinerlei Oberthema vorgegeben. Das Thema muss aber an den Fachunterricht angebunden sein.
Themenfindung
SELBSTÄNDIGES LERNEN
AnforderungsebenenKeine reine Reproduktion (Wiedergabe von Literatur- oder Quellentexten)
Erklärung und Erläuterung von Zusammenhängen
Entwicklung eigener Ideen
Formulierung eigener Bewertungsaussagen.
Schaffung eigener Produkte
Aufbau und Auswertung eigener Versuche
SELBSTÄNDIGES LERNEN
Originalität der ArbeitQuellen und Hilfsmittel im Text kennzeichnen!
Eigene Formulierungen! – Kein seitenlanges Zitieren oder ungekennzeichnetes Abschreiben!
Übernahme fertiger Facharbeiten = ungenügende Leistung
SELBSTÄNDIGES LERNEN
Originalität der Arbeitwird belegt durch:
•Reflexion des Arbeitsprozesses
•Rücksprache mit dem Fachlehrer
(nicht erst 3 Tage vor Abgabe!)
Grundsätzlich sind zwei Facharbeitstypen zu unterscheiden:
1. Die theoretische Arbeit
oder
Literaturarbeit
Thementypen
2. die praktische Arbeit 2. die praktische Arbeit
alsals
• empirische Arbeit (Erhebung: z.B. empirische Arbeit (Erhebung: z.B. Sozialwissenschaften)Sozialwissenschaften)
• GestaltungsarbeitGestaltungsarbeit
• Experiment: z.B. Chemie Biologie, Experiment: z.B. Chemie Biologie, PädagogikPädagogik
Thementypen
Im sprachlich-künstlerischen Aufgabenfeld treten die beiden Typen als
• Literaturarbeit • empirische Untersuchung • produktionsorientierte Arbeit
in Erscheinung.
Die Facharbeit im Bereich Sprache – Literatur - Kunst
Literaturarbeiten setzen sich hauptsächlich mit Primär- und Sekundärliteratur auseinander:
Ein Beispiel – Konkretisierung des Themas :
Die Großstadterfahrung im literarischen Expressionismus
Die Großstadterfahrung im Spiegel expressionistischer Lyrik
Die Großstadterfahrung im Spiegel expressionistischer Lyrik am Beispiel der Gedichte Trakls und Heyms
Literaturarbeit –ein Beispiel
Empirische Arbeit – ein Beispiel
Bei einer empirischen Untersuchung werden Sie selber Daten erheben und Informationen sammeln und
auswerten. Wenn Sie sich z.B. mit dem
„Leseverhalten von Jugendlichen der 11. Klassenstufe des Bert-Brecht-Gymnasiums“
beschäftigen, dann ist es unerlässlich, dass Sie selbst Untersuchungen anstellen, d.h. Sie arbeiten empirisch.
Möglich sind im literarisch-sprachlich-künstlerischen Aufgabenfeld auch produktionsorientierte Arbeiten
Für das Fach Kunst selbst liegen solche Arbeiten nahe. Es geht aber auch z.B. in Deutsch.
Voraussetzung: Herstellung eines Produktes
+ reflektierender schriftlicher Teil
(Erläuterung von Entscheidungsprozessen: z.B. “Warum wurde gerade diese Darstellung gewählt?”)
(
Produktionsorientierte Arbeiten
1. Inhalt: Primärtexte und Wirkungsgeschichte
2. Präsentation auf der Schulhomepage
3. Begründung der Auswahlkriterien für die Dokumentation und die Wahl der Präsentationsform
Beispiel:
“Charlotte Temming – eine vergessene Dortmunder Schriftstellerin?
Produktion einer Internet-Präsentation
Produktionsorientierte Arbeiten
Die theoretische Arbeit im naturwissenschaftlichen Aufgabenfeld
(Biologie, Chemie, Physik)
Folgende Bereiche eignen sich besonders gut für eine theoretische Arbeit:
• die Erarbeitung von Zusammenhängen,• die Analyse eines Zusammenhangs,
• Analysen mit historischem Inhalt
Die naturwissenschaftliche Facharbeit
Die theoretische naturwissenschaftliche
Facharbeit
Ein Beispiel:Ein Beispiel:
Das vorläufige biologisch-historische Das vorläufige biologisch-historische Arbeitsthema Arbeitsthema
"Die Entdeckungsgeschichte der DNA" "Die Entdeckungsgeschichte der DNA"
wurde in der endgültigen Fassung wie folgt wurde in der endgültigen Fassung wie folgt durch ein Unterthema eingegrenzt: durch ein Unterthema eingegrenzt:
"Die Entdeckungsgeschichte der DNA - Die "Die Entdeckungsgeschichte der DNA - Die Rolle von Rosalind Franklin bei der Aufklärung Rolle von Rosalind Franklin bei der Aufklärung der Struktur des DNA-Moleküls".der Struktur des DNA-Moleküls".
Für theoretische Arbeiten eignen sich am besten
kontroverse Themen oder solche mit Konfliktpotential. Die bloße Erörterung eines
Sachverhaltes ist als naturwissenschaftliche
Facharbeit nicht ausreichend.
Warnung
• Untersuchung (z.B. im Freiland), • Beobachtung (z.B. mikroskopisch), • Dokumentation (z.B. Analyse eines Waldlehrpfades,
pflanzensoziologische Erhebung)• Experimente (d.h. Messen der Reaktionen des untersuchten
Systems auf selbst gewählte, veränderte Bedingungen)• Recherche (Analyse des Ernährungsverhaltens, des
Schlafverhaltens oder z.B. des Energiebedarfs und der Einsparmöglichkeiten einer Schule)
• Arbeit mit oder an Modellen (z.B. Computersimulation, Modellbau)
Die praktische Arbeit im naturwissenschaftlichen Aufgabenfeld:
Die praktische Arbeit im naturwissenschaftlichen Aufgabenfeld:
Ein Beispiel – Konkretisierung des Themas :
Die Luftverschmutzung durch den Autoverkehr
Die Luftverschmutzung im Naturschutzgebiet „Im großen Sand“ durch die Autobahn A 643
Die Luftverschmutzung im Naturschutzgebiet „Im großen Sand“ durch die Autobahn A 643 – untersucht am SO2-Gehalt von Baumrinden.
Themenfindung
• Brainstorming • Clustering • Mindmapping • Fragen • Einkaufsliste • Meinungen • Persönliche Erfahrungen
Cluster Luftverschmutzung
Rolle des Fachlehrers
• Beratung
• Bewertung
Informationsquellen
Literaturgestützt (Primär- und Sekundärliteratur)
Bücher
Zeitschriften
Elektronische Medien
Bibliotheken
Archive
Internet
Informationsquellen
Investigativ
Interviewpartner
Experten/Expertinnen
Umfrageprobanden
Eigene Beobachtungen
Rahmenbedingungen
• Kurswahl
• Umfang
• Zeitrahmen
• Klausurersatz
• Rechtliche Vorgaben
• Gestaltungsvorgaben
Rahmenbedingung
Die Facharbeit wird in einem schriftlichen Fach geschrieben, entweder im LK oder GK. Sie ersetzt dort die erste Klausur in 12.2. Kein Fachlehrer ist gezwungen, mehr als fünf Facharbeiten anzunehmen, auch dann nicht, wenn er mehr als einen Kurs in dem Jahrgang hat. Der Fachlehrer gibt in der Woche ab dem 10.12. in seinem Kurs bekannt, wie viele Facharbeiten er maximal annimmt.Wenn es in einem Kurs mehr Interessenten als Plätze für eine Facharbeit gibt, entscheidet der Fachlehrer, welche Facharbeiten er annimmt, neben einer frühzeitigen Ansprache seitens des Schülers sind das ange strebte Thema, die Genauigkeit der Vorstellung seitens des Schülers und die Relevanz des Themas für den Fachunterricht Kriterien, die darüber entscheiden, welcher Schüler einen Zuschlag bekommt.
Schreibprozess
Themenfindung
Gliederung
Zeitplanung – Arbeitsplan
Materialbeschaffung
Textentwürfe – Versuchsdurchführung – Datenerhebung – Gestalterische Arbeit
Überarbeitung
Herstellung der Endfassung
äußere Gestaltung
Beratungsbogen
Termine
10.12.2007 Facharbeitstag (Aula und Fachräume)Austeilung der Themenzettel
ab 11.12.2007 Zusätzliche fachspezifische Information der Schüler in den Kursen, erneute Betonung der fachwissenschaftlichen Grundlagen und der formalen Anforderungen, Erstes Beratungsgespräch
zwischen Schüler und Fachlehrer.16.01.2008 späteste Abgabe der Themenzettel bei den Jahrgangsstufenleitern, diese kontrollieren die Themen im
Hinblick auf Dopplungen25.01.2008 Endgültige Themenvergabe, Fachlehrer finden die Themen, der von ihnen zu betreuenden Facharbeiten und die Beratungsbögen in ihren Fächern28.01.2008 Offizieller Arbeitsbeginn, die Arbeitsphase wird begleitet von mind. drei Beratungsgesprächen zwischen Fachlehrer und Schüler. 20.02.2008 Abgabe der Facharbeiten bei Frau Schmidt-Strehlau, es werden eine gedruckte Version und eine
digitalisierte reine Textversion abgegeben, die an folgende Emailadresse geschickt werden soll: [email protected] oder auf einem Datenträger abgegeben wird.
03.03. – 04.04.2008 Korrekturphase
Abgabe der Facharbeit 2008
Abgabe der Facharbeit 2008
Spätester Abgabetermin der Facharbeit
ist
Freitag, der 29.02.2008 , 12.00 Uhr
im Büro der Oberstufenkoordinatorin.
Die pünktliche Abgabe wird mit einem Eingangsstempel und der Unterschrift der Oberstufenkoordinatorin jeweils auf der letzten Seite bescheinigt.
Abgabe der Facharbeit 2008
Eine Verlängerung der Arbeitszeit muss bei den Jahrgangsstufenleitern formlos vor dem Abgabetermin beantragt werden. Eine Verlängerung kann nur für eine Krankheit und eine Zeit beantragt werden, die durch ein Attest belegt ist und in der Zeit vom 28.01.08 bis 29.2.08 liegt (Beurlaubungen gelten nicht). Dieses Attest muss den Jahrgangsstufenleitern vorgelegt werden. Die Arbeitszeit verlängert sich um die Anzahl der attestierten Schultage.
Abgabe der Facharbeit 2008
Schüler, die über den Abgabetermin hinaus krank sind, müssen sofort bei der Wiederkehr ein Attest vorlegen. Die Arbeitszeit verlängert sich, wie oben beschrieben. Ein Schüler, der die Abgabe ohne Attest oder Beurlaubung versäumt, muss damit rechnen, dass die Arbeit zurückgewiesen wird.
Korrektur und Rückgabe
Rückgabe der Facharbeit 08 Die Facharbeit, die der Fachlehrer bekommen hat, wird korrigiert wie eine Klausur und danach sofort an den Schüler zurückgegeben. Der Beratungsbogen wird vom Fachlehrer geführt. Die erteilte Note wird eingetragen und der Bogen wird bei den Jahrgangsstufenleitern oder bei STR abgegeben. Korrekturphase ( 03.03.08 bis 04.04.08)