Herzlich willkommen Schreibkompetenz ausbilden und Schreibfreude fördern Teil 1...
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Herzlich willkommen
Schreibkompetenz ausbilden und Schreibfreude fördern
Teil 11.Prozessorientierte Schreibdidaktik2.Schreibaufgaben zu den Textfunktionen: kreativ erzählend
Sigrid Schwarzer
(c) Sigrid Schwarzer 1
Der Schreibprozess
• Motivation• Ideenfindung• Bildung einer Zielvorstellung• Umsetzung der Idee in Schriftsprache• überarbeitende Tätigkeiten
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LehrplanPLUS Neuakzentuierungen
Texte planen und schreibenaufbauend auf LeseerfahrungenTextmuster des Erzählens, Informierens und Argumentierensindividuelle Autorenschaft und Autorenteamsgrundlegende Schreibmotivation schreiben von Anfang anregelgerechte Schreibweise
Texte überarbeitenEntwürfe als Gegenstand gemeinsamen Nachdenkensüberschaubare Anzahl an ÜberarbeitungshinweisenPräsentationen: rechtschriftlich und sprachlich fehlerfrei sowie ästhetisch ansprechend
(c) Sigrid Schwarzer 3
Schreibstrategien
• Die Idee/Planung als Bestandteil des Schreibprozesses
• Textstrukturwissen• Modellieren• Überarbeiten von Textentwürfen• Feedback• Schreiben im Tandem
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Schreibstrategien• fungieren wie mentale Werkzeuge, mit denen man einen Text
herstellt.• basieren auf strategiebezogenem Wissen (über Zweck, die
Schritte und die Bedingungen des Strategie-einsatzes).• sind absichtsvoll und werden bewusst gesteuert (d.h. sie
haben ein Ziel, z.B. eine spannende Geschichte oder einen Brief in einer angemessenen Zeit zu verfassen.
• zergliedern den Text in bewältigbare Portionen und Etappen.• sind Ergebnis eines langen Aneignungsprozesses.• müssen je nach Schreibanlass auf ihre Eignung hin überprüft
werden.
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Schreibaufgaben statt Aufsatzthemen
• vorlagengebunden: Ausgangspunkt sind Impulse von Musik, Bildern, literarischen oder medialen Texten …
• kontextgebunden: Ausgangspunkt ist der Unterricht, z. B. der Leseunterricht, Themen aus HSU
• freie Schreibaufgaben: so offen, dass sowohl Vorlagen und Kontext nicht genau festgelegt sind bzw. der Schreibende sich davon entfernen darf und/oder soll
ABRAHAM, 2007
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Schreibaufgaben• Lebensweltbezug• Reflexivität• Kreativität und Systematik• Öffnung• Lernbereichsintegration • Fächerintegration• Integration von Print-, AV- und
Computermedien
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Beispiele zu Schreibaufgaben: 1. Vorlagengebunden
• Schreiben zu Musik: Das Lied von den Ausreden• Schreiben zu Bildern: Jumbojet, das Ei• Schreiben zu literarischen Vorlagen: Parallelgedichte: Faulenzen Parallelgeschichte :Der Schnupfen - Der Kopfschmerz Umformen: Gedicht – Geschichte: Zwei Katzen bei Regenwetter Schreiben zu Bildausschnitten : Mama Muh Kurzromane (Zu Satzanfängen) Kurzromane (Zu Strukturelementen):
Küchenschrankgeschichten
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Beispiele zu Schreibaufgaben:1. Vorlagengebunden
Schreiben zu Textmustern: Der Löwe, der nicht schreiben konnte, Warum das Meerschweinchen Meerschweinchen heißt,
Aus einem Text eine Schreibaufgabe aufnehmen: Krokodil• Schreiben zu Medien: Yakari
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Beispiele zu Schreibaufgaben:2. Kontextgebunden
• Verbindung zu Lesen: Hans hat eine schwere Hand• Verbindung zu HSU: Alles kann…, Meine Woche….; • Verbindung zu Mathematik: Sachgeschichten, Geschichten zu
geometrischen Figuren, Konstrukten• Verbindung zu Kunst: Bildbetrachtung – Text dazu: Segler
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Beispiele zu Schreibaufgaben:3. freie Texte
• Eigene Texte zur Erprobung einer anderen Lineatur• Abschieds-/ Krankheitsbuch• Monatsheft
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Henriete Sauvant, aus: Lesespuren 2, Bildungsverlag EINS, Troisdorf 2002; S. 102
Schreiben zu Bildern
Auch zu finden unter:
http://www.illustration.de/il/picture?id=405&pic=34597
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SchreibpläneKlären:
• Was ist der Schreibauftrag?• Welches Ziel hat mein Text?• An wen schreibe ich?• Was sind mögliche Inhalte?• Folgt die Textsorte Konventionen, die ich
beachten muss?• Wie kann ich meine Inhalte anordnen?• Wann schreibe ich?• Was ist das Schreibmedium?
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Planungsstrategien•verlangsamen den Schreibprozess.•nehmen Aufbau und Inhalt sowie Adressaten des Textes in den Blick.•Aufmerksamkeit wird auf einzelne Teilschritte gelegt, die die Kinder bearbeiten.Absichtsvolles Generieren von möglichen Inhalten entlasten die Kinder beim Aufschreiben. Anhand des Planes lässt sich überprüfen, ob man ihn eingehalten hat.
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Modellieren
Methode, die den Schülerinnen und Schülern Einblick in die Anwendung von Schreibstrategien ermöglicht.
Lehrperson als Vorbild: lautes Denken und Kommentar
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Warum das MeerschweinchenMeerschweinchen heißt!
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Textmuster
Erzählsituation
Ereignis
Ausgang
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Schreiben zu Bilderbüchern ohne Text
• formulieren von Bildtiteln• Sprechblasen einfügen• zu den Bildern einen Begleittext verfassen• verfassen eines Textes, der unabhängig zu den
Bildern verständlich ist• zum Erzählen eine Perspektive vorgeben (z.B.
erzählen aus der Perspektive des des Hundes/der Katze, in der Geschichte)
• Schattenspiel mit Bilderbuchfiguren spielen
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Schreiben zu Bilderbücher
nmit Text
An eine Figur einen Brief verfassen
Ort des Geschehens verändern
Geschichtenanfang fortsetzen
Gedanken von Figuren einfügen
Fortsetzung zum Text/Buch schreiben
Schreiben aus der Perspektive der Hauptperson
Bilder eines Bilderbuches anbieten und dazu Text verfassen
Die Hauptperson besucht uns in der Klasse.
Text dialogisieren mit anschließendem Spiel
Schreiben nach formalen Vorgaben (Elfchen, Akrostichon, Abecedarium)
zu einer Figur aus dem Bilderbuch schreiben (Steckbrief)in der Rolle einer
Figur einen Brief verfassen
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Sequenzplanung• Vor dem Schreiben: • Begegnung mit Bildern und Text• Entwicklung erster Schreibideen oder eines Schreibplans• Während des Schreibens:• Die Schüler greifen die Schreibaufgabe auf, schreiben ihren ersten
Entwurf.• Dabei greifen sie auf den Schreibplan oder ihre Schreibideen zurück• Nach dem Schreiben: • Kriterienorientierte Überarbeitung in EA, PA oder GA• (Kriterien nehmen Bezug auf Inhalt und Sprache)• Überarbeitung nach Lehrerkommentar• Veröffentlichung z.B. in einem Klassengeschichtenbuch
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Gruppenarbeit
• Das wasserscheue Krokodil (Bilderbuch)• Russell, das schlaflose Schaf (Bilderbuch)• Gehört das so??! Die Geschichte von Elvis (Film)• Gestatten, Mr. Stink (Hör-CD)• Der Vogelschreck (Film)• Das schönste Ei der Welt (Bilderbuch)
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Bezug von Bilderbüchern und Anregungen dazu
• www.onilo.de
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Bilderbuch-kinos bei
von FISCHER KJB und FISCHER Sauerländer
Oetinger
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Bilderbuchkino• Bei Esslinger:• http://www.thienemann-esslinger.de/presse/infos-fuer-
veranstalter/bilderbuchkinos/
• http://www.thienemann-esslinger.de/fileadmin/Thienemann-Esslinger_Verlag_GmbH/Presse/Bilderbuchkinos/Bilderbuchkino_Napp_Dr._Brumm_steckt_fest.pdf
• Bei Ravensburger:• http://www.ravensburger.de/start/lehrer/mitmachen/
bilderbuchkino/index.html(c) Sigrid Schwarzer 24
Bezug von Bilderbüchern und Anregungen dazu
• http://www.buchklub.at• Österreichischer Kinder- • und Jugendbuchpreis• --> „Bücherkoffer“
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Literaturverzeichnis• Janisch, Heinz ; Jessen Sören: Jumbojet, BAJAZZOVERLAG, 2009• Lied von den Ausreden, in: Hör mal! Hörverstehen trainieren, 1. – 2. Schuljahr,
Kohlverlag, 2013• Klaus Metzger, Für das Schreiben begeistern, Cornelsen Scriptor, 2010, darin
u.a. Der Schnupfen• Mama Muh und die Krähe, Kurzfilm unter: https://www.youtube.com/watch?
v=MDy1bAVS5CI• Zunker, Nadine: Unterrichtsstunde: Schreiben eines Analogiegedichtes als
Grundlage für analytische Prozesse: "Faulenzen" von Josef Reding Taschenbuch – Grin Verlag GmbH, 14. August 2009
• Ausländer, Rose: Ich wohn auf einer Zauberinsel, in : Ausländer, Rose: Ich spiele noch. Gedichte, Frankfurt/M, 1987, S. 35
• Disney, Walt; PIXARS komplette Kurzfilme, Collection, darin: Der Vogelschreck
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Literaturverzeichnis• Schubert, Ingrid und Dieter: Der rote Regenschirm (Bilderbuch ohne Text),
Sauerländer, 2011• Williams, David: Gestatten, Mr. Stink, Audio Verlag 2011• Scotton, Rob: Russel, das schlaflose Schaf, Esslinger Verlag 2006• Heine, Helme: Das schönste Ei der Welt, Beltz & Gelberg 1983/2009• Baltscheid, Martin: Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben
konnte, Beltz & Gelberg 2008• Baltscheid, Martin: Die Geschichte vom Fuchs, der den Verstand verlor, BV
Berlin Verlag GmbH, Berlin, 2010• Schössow, Peter: Gehört das so??! Die Geschichte von Elvis, Carl Hanser
Verlag, 2005• Merino, Gemma: Das wasserscheue Krokodil, Nord-Süd-Verlag 2014• Vaugelade, Anais: Steinsuppe, Moritz Verlag, Frankfurt/M, 2000
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