Herzlich

Herzlich

willkommen!

Bürgermeister

Gemeinderat

Inklusion bedeutet ....

Gemeinderat, Mitglied des Index-Teams

VS-Direktorin Vizebürgermeister

„Inklusion ist

Lifestyle!“

Eine Kultur des Miteinanders entwickeln...Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt

– Begriffsklärung INKLUSION - Was bedeutet Inklusion im Projektzusammenhang?

– Unser Basiskonzept - Der Index für Inklusion mit seinen inklusiven Werthaltungen als Wegweiser und Wegbegleiter

– Die Anfänge ... - Voraussetzungen, erste Schritte, eine Projektstruktur entsteht

– Einblick in das Projektgeschehen - Highlights, Hemmnisse, Erfahrungen, ...


INKLUSION – eine Begriffsklärung„enthalten sein“ im Projektzusammenhang:

die Teilhabe an der Gemeinschaft ermöglichen und dazu Institutionen / Organisationen/ Unternehmen so zu gestalten dass sie alle Menschen, die mit ihnen Kontakt haben, freundlich empfangen und willkommen heißen

Eine Kultur des Miteinanders entwickeln...

Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt

INKLUSION„als einen wertebasierten Ansatz

zur Bildungs- und Gesellschaftsentwicklung“

(Tony Booth, 2008)

Inklusion im Ort leben ...Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt Inklusive Werte

Zwischenmenschliche Qualitäten

Gemeinschaft

VielfaltFairness

Teilhabe

HilfsbereitschaftMitgefühlNachhaltigkeit

Gleichberechtigung

Freude

Mut

Vertrauen

Ehrlichkeit


Der Index für Inklusion -

als Unterstützung in der gemeinsamen

Reflexion der vorhandenen Praxis;

Leitfaden für Entwicklung nach inklusiven Werthaltungen

http://www.eenet.org.uk/index_inclusion/Index%20German.pdf


Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt20 Jahre Erfahrung

mit Integration von Kindern mit

Behinderung in den Bildungseinrichtungen

Ein engagierter Bürgermeister mit

„Integrations-erfahrung“

Ein Vizebürgermeiste

r, zugleich BSI, bekannt als

Integrationsunter-stützer

Bildung/Bildungseinrichtu

ngen haben traditionell einen

hohen Stellenwert beim

Erhalter

Integration von Menschen mit

Behinderung im Arbeitsleben und in den Vereinen

Soziales Engage-

ment

Reges Vereinsleben

(über 60 Vereine im Ort)

Hohes Engagement

für ALLE Kinder

Wunsch nach mehr Vernetzung unter den Bildungseinrichtungen

Wunsch nach Austausch und

Qualitätsentwick-lung in der

Schule

Voraus-setzungen im

Ort zu Projekt-beginn



Vernetzungs-prozess

Schulentwicklungs-prozess


Februar 2006: Erste Sitzung des Index-Teams

Erwartungen an das Projekt:

• Eine neue Wirklichkeit• Enthusiasmus für eine neue

Pädagogik• Etwas Tolles entsteht• Miteinander reden

(Übergänge)• Positiver Zugang für

Erwachsene• Inklusion selber erleben• Prozess beobachten• Prozess begleiten und

Rückmeldung geben• Grenzen öffnen, Übergänge

gestalten• Jeden ernst und

wahrnehmen• Inklusion im Ort leben

Organisation:

Schul-entwicklung

Vernetzung

Steuergruppe AG

AG

AG

AG

Index-Team

Gemeinde

KIGAKIGA

Schule

H EP

RRKb

AG AG

Hort

KIGA

AG

EP

KIGARP

Vereine



Die Erwachsenen setzen sich in einem Einführungsvortrag mit Ines Boban und Andreas Hinz mit dem Thema auseinander.

Die Kinder gestalten in einem inklusiven Event unter Mithilfe der Vereine ein Riesenmobile

24. Mai 2006 - Auftaktveranstaltung



Die Projektziele :

• Der Aufbau einer Kultur des Miteinanders auf Basis der inklusiven Werthaltungen

• Die Ermöglichung von stressfreien, entwicklungsförderlichen Nahtstellen

• Die Optimierung der Ressourcen zur Unterstützung für Inklusion durch effiziente,

Institutionen übergreifende Zusammenarbeit

• Der Aufbau eines Netzwerks mit bestehenden und zukünftigen Einrichtungen im Ort

• Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken im Schulalltag im

Rahmen von Schulentwicklung

• Die Etablierung einer Kultur der Qualitätssicherung über Selbstevaluation auf Basis

des Index für Inklusion



Juni 2006 – die große Befragung :

1410 Fragenkataloge (auf Basis der Indikatoren des Index für Inklusion)

für

• sämtliches Personal aller Bildungseinrichtungen• alle Eltern• alle Kinder ab 5 Jahren

Der Rücklauf war mit 77,8% sehr hoch!



Die Auswertung

– Bestätigung des hohen Willkommenfühlfaktors in allen Einrichtungen

– potentielle Baustellen :

• Kommunikation• Konfliktmanagement



November 2006: erste Schulgemeinschaftskonferenz mit• gesamtem Schulpersonal• ElternvertreterInnen• Bürgermeister und

Vizebürgermeister

Erste Arbeitsgruppen entstehen



Eine der Arbeitsgruppen ist die Demokratiegruppe für Kinder.

Ihr gehören die• gewählten KlassenvertreterInnen, das

Kinderparlament• LehrerInnen• die Direktorin und• Eltern

an


Juni 2007: 2. Schulgemeinschaftskonferenz

• Gemeinsam wird ein Schulleitbild auf Basis der Werthaltungen des Index erstellt

• Ein Aktionsplan wird entworfen


Schwerpunkte für die Schuljahre 2007/08/09:• Grundkurse und Coaching in Gewaltfreier Kommunikation

(Rosenberg) für die Erwachsenen (Institutionen übergreifend)

• Die Friedenstreppe als Konfliktlösungsmodell für Kinder (Seminar für Erwachsene)

• GFK für Kinder• Teamcoaching



Vernetzungsarbeit Kindergarten-Schule-Hort:

Kinder machen Theater für Kinder Mitmachtheater zum Thema Gewaltfreie Kommunikation:

„Gira und Wolfi werden Freunde“



Vernetzungsarbeit Schule-Hort:

• AG Vernetzung Schule-Horte zur Abstimmung gemeinsamer Projekte oder Anliegen

• Gemeinsame Pädagogische Konferenz der Hort- und SchulpädagogInnen

• Gemeinsames Mitteilungsheft als sichtbares Zeichen der Zusammenarbeit, Vereinfachung für Kinder und Eltern

• Teilnahme der HortpädagogInnen an der KDL oder Elterngesprächen



Vernetzungsarbeit Kindergarten-Schule:AG Nahtstelle KIGA-Schule mit dem Ziel derEntschärfung der Nahtstelle durch Vertrauensaufbau bei

Kindern und ElternNahtstellengespräche gemeinsam mit den Eltern

Bilderbuchkino und Lesepartnerschaften


Vernetzung mit Einrichtungen, Vereinen :• Vernetzung mit den Sportvereinen (Sportunterricht und

Sportwochen) • Alle Kinder finden Aufnahme in den örtlichen Vereinen,

kein Kind wird abgewiesen• Zusammenarbeit der VS

mit der Musikschule (Bläserklasse)

• Vernetzung mit weiteren Vereinen und Gremien wie der Lebenshilfe oder dem Kirchengemeinderat


Vernetzung mit Einrichtungen, Vereinen • Zusammenarbeit mit SeniorInnen im

Generationendialog :Projekt: SeniorInnen in

Kindergarten, Schule und Hort



Vernetzung Gemeinde – Pädagogische Hochschule NÖ

Hochschullehrgang „Kommunale Bildung“


Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt Nachhaltigkeitskonferenz:



Die Gemeinde als Kooperationspartner:

• Aktive Beteiligung am Projektgeschehen als gleichgestellter Partner im Index-Team

• Finanzielle Unterstützung der Projektvorhaben – Schulungen, Vorträge, …

• Aktive Unterstützung des Anliegens „Gesunde Ernährung“ für die Kinder in Kindergärten und Horten

• In Arbeit: Wr. Neudorf als Pilotgemeinde für den Kommunalen Index

• Koordination im Comenius Regio-Projekt


Comenius Regio-Projekt

individuelle und gemeinsame

wertebasierte Weiterentwicklung

Gemeinsame Fortbildung

Region Bonn Region Wiener Neudorf

Erfahrungsaustausch

Gab es Veränderungen in deiner Einrichtung ?



„Genauso wie man Sprechen nur in einer Sprachgemeinschaft durch Sprechen und Verstehen

lernt, lernt man Sozialverhalten nur in einer Gemeinschaft, in und mit der man handeln darf und kann. Kooperation wird spielerisch gelernt, aber das

Spiel heißt nicht Mensch ärgere dich nicht oder Monopoly.

Es heißt Miteinander leben! Und es ist kein Spiel“

(Spitzer, 2002)



„Eine Kultur blüht, wenn Menschen Bäume pflanzen, in deren Schatten sie niemals sitzen werden“

(griechisches Sprichwort)

Es liegt an uns, die Chance zu nützen ...

Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit!

zum Projekt:Hort- und Kindergartenpädagoginnen im Interview:

Was bedeutet das Projekt für dich?

Was bedeutet das Projekt für deine Arbeit?


Comenius Regio-Projekt

Region Bonn Region Wiener Neudorf

individuelle und gemeinsame

wertebasierte Weiterentwicklu

ng

Erfahrungsaustausch

Gemeinsame Fortbildung

Worin siehst du Probleme oder Handlungsbedarf?

Vielen Dank für eure

Aufmerk samkeit!

Inklusion im Ort leben ...Wie gelingt es, den Inklusionsgedanken indas Zusammenleben im Ort zu tragen?

–Begriffsklärung INKLUSIONWas bedeutet Inklusion im Projektzusammenhang?

–Unser Basiskonzept:Der Index für Inklusion mit seinen inklusiven Werthaltungen als

Wegweiser und Wegbegleiter

– Einblick in das Projektgeschehen Projektstruktur, Highlights, Hemmnisse, Erfahrungen, ...


Schlüsselfragen:Was sind die Barrieren für Lernen und Teilhabe?Wer stößt auf Barrieren für Lernen und Teilhabe?Was kann dabei helfen, Barrieren für Lernen und

Teilhabe zu überwinden?

Welche materiellen und personellen Ressourcen sind nutzbar, um Lernen und Teilhabe zu unterstützen?

Wie können zusätzliche Ressourcen zur Unterstützung von Lernen und Teilhabe mobilisiert werden?



Dim. A: Schaffung inklusiver Kulturen: Gemeinschaft bilden Inklusive Werte verankern

Dim. B: Etablierung inklusiver Strukturen: Eine Schule für alle entwickeln Unterstützung für Vielfalt organisieren

Dim. C: Entwicklung inklusiver Praktiken:

Lernarrangements organisieren Ressourcen mobilisieren

Inklusion im Ort leben ...Das Wr. Neudorfer Inklusionsprojekt 20 Jahre Integration in Wr. Neudorf

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