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Herramientas Para La CreacióN De Contenidos Y Materiales DidáCticos
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TEMA 5: Multimedia y Educación:Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos
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1.- Introducción2.- Definición de Software educativo y Multimedia educativo3.- Clasificación de programas multimedia educativos4.- Características del multimedia educativo5.- Funciones del multimedia educativo6.- Diseño de materiales didácticos con soporte multimedia7.- Evaluación de Entornos Multimedia8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?9.- Planificación de recursos10.- Elaboración de recursos
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1.- Introducción
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2.- Definición de Software Educativo y Multimedia Educativo
software educativo
programas de ordenador creados con la finalidad específica de ser utilizados como
medio didáctico
multimedia educativo programas de ordenador que introducen elementos como textos y gráficos (con
animaciones), imágenes, vídeos, sonidos y música.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Materiales formativos directivos
Bases de datos
Simuladores.
Constructores o talleres creativos
Programas herramienta.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Materiales formativos directivos
Programas de ejercitación: proponen ejercicios autocorrectivos de refuerzo sin proporcionar explicaciones conceptuales
previas.
Programas tutoriales: primero muestran los contenidos para después ofrecer ejercicios autocorrectivos sobre los
primeros.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Bases de datos
Programas tipo libro o cuento, donde aparece una información en un entorno
estático como un libro.
Bases de datos convencionales, que almacenan la información en ficheros,
mapas o gráficos, para que los alumnos puedan navegar libremente para recoger
información.
Bases de datos expertas, que son bases de datos muy especializadas sobre un
tema concreto.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Simuladores.
Modelos físico-matemáticos, que presentan, numérica o gráficamente, una realidad que tiene leyes representadas
por un sistema de ecuaciones deterministas
Entornos sociales, que ofrecen una realidad regida por unas leyes no del todo
deterministas, como los juegos de estrategia y de aventura, con tácticas
cambiantes en el transcurso del tiempo.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Constructores o talleres creativos
Constructores específicos, que ponen a disposición del usuario mecanismos de actuación para construir de diferentes
entornos, modelos o estructuras,
Lenguajes de programación, que ofertan "laboratorios simbólicos" en los que se
pueden construir un número ilimitado de entornos.
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3.- Clasificación de Programas Multimedia Educativos
Marquès (1999),
Programas herramienta.
Programas de uso general: procesadores de textos, editores gráficos, hojas de
cálculo... provenientes del mundo laboral.
Lenguajes y sistemas de autor, que facilitan la elaboración de programas
tutoriales a los profesores sin grandes conocimientos informáticos.
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4.- Características del Multimedia Educativo
(Marquès, 2001)
Facilidad de uso e instalación
Versatilidad
Calidad del entorno audiovisual
Calidad de los contenidos
Navegación e interacción
Originalidad y uso de tecnología avanzada
Capacidad de motivación
Adecuación a los usuarios y
a su ritmo de trabajo
Potencialidad de los recursos didácticos
Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje
Enfoque pedagógico actual
Documentación
Esfuerzo cognitivo
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5. Funciones del Multimedia en el ámbito educativo
Función informativa
Función instructiva
Función motivadora
Función evaluadora
Función investigadora
Función comunicativa
Función metalingüística
Función lúdica
Función innovadora
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6.- Diseño de materiales didácticos con soportes Multimedia
Fases del diseño de materiales multimedia. (Bartolomé, 1999)
1.Idea básica, objetivos e intenciones2.Descripción de contenidos: índice y esquema.
a.Definición de la interfazb.Diseño de la interactividad
3.Evaluacióna.Evaluación de expertos en los contenidosb.Evaluación de expertos en comunicación
4.Primeras ideas sobre produccióna.Soporteb.Elementos (vídeo, audio, grafismo, animación y lenguaje de autor)
5.Elaboración del guión técnico6.Evaluación del guión técnico
a.Textos sonorosb.Textos escritosc.Vídeo
7.Planificación de la produccióna.Planificación de vídeo (hojas de producción)b.Planificación audio (textos a grabar)c.Traducciónd.Planificación grafismo y desarrollo del control de flujo
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7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales Multimedia
Primera Evaluación Realizada por Autores del Material
SegundaEvaluación
Realizada por Expertos
TerceraEvaluación
Realizada por Usuarios
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7.- Evaluación de Entornos Multimedia. Criterios de calidad de Materiales Multimedia
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
Necesidades del profesorado
Formación a nivel de usuario y
conocimiento de los ordenadores
Creación de contenidos utilizando
herramientas sencillas
Utilización y adaptación de
materiales tecnológicos del
mercado
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
Evolución en niveles de producción
Adaptación de materiales
comerciales. Contextualización
en el aula.
Producción de material propio con ayuda de
materiales comerciales
Producción de material
totalmente nuevo. Proyecto
Multimedia
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
8.1- Elementos Característicos
Elementos comunes a cualquier material didáctico
•Presentación del proyectoObjetivos y destinatariosContenidosActividades interactivas y estrategias de E/AEntorno audiovisual, metafórico y elementosSistema de navegaciónIntegración curricularDocumentos del materialOtros.
Diseño Instructivo, (Marques, 2002)
•Presentación del proyectoObjetivos y destinatariosContenidosActividades interactivas y estrategias de E/AEntorno audiovisual, metafórico y elementosSistema de navegaciónIntegración curricularDocumentos del materialOtros.
Diseño Instructivo, (Marques, 2002)
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
8.2- Fases
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
F I N A L F I N A L Positiva
Negativa
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
8.2- Fases
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
F I N A L F I N A L Positiva
Negativa
1.- Análisis de la situación: Selección de contenidos, identificación y delimitación de receptores, …
2.- Plan y temporalización del proceso de desarrollo.
3.- Diseño del producto
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8.- ¿Cómo producir Materiales Multimedia?
8.2- Fases
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
F I N A L F I N A L Positiva
Negativa
4.-Guionización del producto
5.- Realización
6.- Ensayo y revisión de los materiales
7.- Desarrollo de la documentación complementaria
8.- Aplicación y evaluación
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9.- Planificación de recursos
CD-Rom Internet
Animaciones
Director-MacromediaPowerPointEditores de vídeo (Adobe, Final, ABC-Roll)
Flash-MacromediaEditores de vídeo (Adobe, Final, ABCvideoroll)
Hipertextos
HiperStudioNeoBookPowerPointWordAcrobat Reader
DreamweaverPowerPointWordAcrobat Reader
Presentaciones
PowerPointWordAcrobat ReaderDreamweaver
DreamweaverPowerPointWordAcrobat Reader
Tutoriales
Director-MacromediaJClicDreamweaverPowerPointHotPotatoeAcrobat Reader
DreamweaverHotPotatoeViewlet BuilderAcrobat Reader
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10.- Elaboración de recursos
Taller Multimedia
Para la formación inicial y continua del profesorado
Materiales didácticos para ser soportados en
red.
Ej. WebQuest, círculos de aprendizaje, ….
Materiales comerciales
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TEMA 5: Multimedia y Educación:Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos