Hemşirelik Bölümü Ders İçerikleri

SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİ

SAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİHEMŞİRELİKBÖLÜMÜ

PSİKOLOJİDERSİÖĞRETİMPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-103

DERSİNADI:PSİKOLOJİ

DERSİN TANIMI VE AMACI: Psikoloji dersi, bireyin davranışları konusunda bilgi edinme, toplumsalilişkilerimizidüzenlemevegeliştirmedeyardımcıbirderstir.

Dersin amacı; mesleki yaşamlarının temel ögesinin insani olduğunu bilen ve insan organizmasınınözelliklerini,davranışlarınınkaynağınıveinsanlailetişimkurmakiçingereklitemelfaktörlerikavrayanveuygulamalarındakullananhemşireleryetiştirmektir.

DERSİNÖĞRENİMHEDEFLERİ

1) Psikolojiyi tanımlama,konusunuveyöntemlerinibilme,psikolojininbirbilimdalıolarakgelişimihakkındabilgisahibiolma

2) Psikolojininaltdallarınıveçalışmaalanlarınıbelirleme3) Psikolojinintemelkavramlarını,özelliklerinibilme,eğitimdekiyeriveöneminikavrama4) İnsan ve davranışları hakkında sistematik bilgiler ortaya koyarak, insanların kendilerini ve

başkalarınıtanımalarındayardımcıolma5) Kişilerarasıvegruplararasıilişkilerietkileyenfaktörleribilme

ÖĞRETİMYÖNTEMVETEKNİKLERİ

-Düzanlatım,tartışma,sorucevap.

ÖĞRETİMMATERYALİ

-Dersöğretimelemanınnotlarıveönerilenkaynaklar

-MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri,haberler(basın)

DERSİNYERİ,SÜRESİVEKREDİSİ:

Psikoloji dersi 1. Sınıf 1. Yarıyılında yer alır. Haftada 2 saat teorik olup 2 AKTS kredilik birderstir.

DERSİNÖLÇMEVEDEĞERLENDİRMEYÖNTEMLERİ

SüleymanDemirelÜniversitesiSınavYönetmeliğineuygunolarak1arasınavveyılsonufinalsınavıiledeğerlendirmeyapılır.

DERSİVERENÖĞRETİMELEMANI: Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA

Öğr.Gör.SemaSOYSAL

SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ PSİKOLOJİ DERSİ MÜFREDAT PROGRAMI

TARİH KONULAR

1.Hafta

Giriş,psikolojinintanımı,amacıvealtdalları

Psikolojinindoğuşuvetarihselgelişimi

2.Hafta Psikolojidekullanılanaraştırmateknikleri

3.Hafta Öğrenmeteorileri

Davranışçıteoriler

Bilişselteoriler

4.Hafta DuyumveAlgılama

5.Hafta Güdüler ve duygular

6.Hafta Yaşamboyuncagelişim

7.Hafta Bedenselbüyümevegelişme

8.Hafta Kişilik ve gelişimi

9.Hafta Psikoseksüelgelişimkuramı

Psikososyalgelişimkuramı

10.Hafta Arasınav

11.Hafta Zihinselgelişim

12.Hafta Bilişselgelişimkuramı

13.Hafta Duygusalzeka

14.Hafta Normaldışıdavranışlar

15.Hafta Konuyadevam

Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYAÖğr.Gör.SemaSOYSAL

SULEYMANDEMİRELUNİVERSİTY

FACULTYOFHEALTHSCIENCESDEPARTMENTOFNURSING

PSYCHOLOGYCOURSECURRICULUM

COURSECODE:HEM-103

COURSETITLE:Psychology

COURSE DESCRIPTION AND PURPOSE: Psychology course, information about the behavior of theindividual,isalessonhelporganizeoursocialrelationsanddevelopment.

Theaimof thecourseprofessional lifeknows that thebasicelementsof thehumanorganismandhuman characteristics, grasp the basic factors for communication resources and the behavior ofpeopleandtoeducatenurseswhousetheapplication.

LEARNINGOBJECTIVES

1)Psychologydefinition,knowtheissuesandmethods,haveknowledgeaboutthedevelopmentofpsychologyasascience

2)determinethelowerbranchesofpsychologyandthestudyarea

3)thebasicconceptsofpsychology,knowthefeaturesandunderstandtheimportanceineducation

4) putting out systematic information about human behavior and people to help themselves andotherstorecognizethe

5)knowthefactorsthataffectinterpersonalandintergrouprelations

TEACHINGMETHODS

Straightlecture,discussion,questionandanswer.

TEACHINGMATERIALS

-Courseinstructor'snotesandrecommendedresources

-ProfessionalJournals,articles,recommendedwebsites,news(press)

COURSELOCATION,TIMEANDCREDITS:

Psychology 1. Class 1 is located in the semester. 2 hours aweek is a theoretical course is 2 ECTScredits.

TEACHINGANDASSESSMENTMETHODS

Suleyman Demirel University Examination Regulations in accordance with the mid-term and finalevaluationiscarriedoutwithonefinalexam.

INSTRUCTORSTAFF:Inst.See.DuduÇETİNKAYA

Lecturer.See.SemaSOYSAL

SDÜ- FACULTY OF HEALTH SCIENCES DEPARTMENT OF NURSING PSYCHOLOGY

COURSECURRICULUM

1.Week

İntroduction,Definitionofpsychology,objectivesandsub-branches

Genesisandhistoricaldevelopmentofpsychology

2.Week Theresearchmethodsusedinpsychology

3.Week Learningtheories

Behavioraltheories

Cognitivetheories

4.Week SensationandPerception

5.Week Motivesandfeelings

6.Week Developmentthroughoutlife

7.Week Physicalgrowthanddevelopment

8.Week Personalityanddevelopment

9.Week Psychosexualdevelopmenttheory

Theoryofpsychosocialdevelopment

10.Week Midterm

11.Week Mentaldevelopment

12.Week Theoryofcognitivedevelopment

13.Week Emotionalintelligence

14.Week Abnormalbehavior

15.Week Abnormalbehavior




KİŞİLERARASIİLİŞKİLERDERSİ

MÜFREDATPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-105

DERSİNADI:KİŞİLERARASIİLİŞKİLER

DERSİN TANIMI VE AMACI: Bu ders, hemşirenin birey, aile ve toplumla olan ilişkilerini etkileyentemelilkeleriincelervebubilgilerinhastavesağlambireylerleolanetkileşimindekullanılmasınıkonualır.


1)Terapötikiletişimsürecinivebileşenleriniaçıklamak.

2)Hastayadasağlambireylerlekendikişiseletkileşimsüreçlerinianalizedebilmek

3)İletişimyeteneklerinigeliştirmekveetkiliiletişimtekniklerinikendiyaşamlarındavemeslekhayatlarındakullanabilmek.

4)Özelyaşantılarındaveklinikuygulamalarsırasındakarşılaştıklarıçeşitlisorunlarıfarkedebilmekvebunlarınçözümyollarınıbelirleyebilmek.İnsanilişkileri,sağlıkvehemşirelikkavramlarıbilgilerinikazandırma

5)Kişininkendiduygularınıtanıma,duygularınıkontroledebilme,karşısındakibireyianlama,kabullenmegibikavramlarıtanıma

6)Hemşireliğinkişilerarasıboyutununöneminikavrama

7)İletişiminamaçveögelerininnelerolduğunuvehastaneortamındailetişimietkileyenfaktörleriöğretme

8)Hemşireninhastavesağlambireylerleolanetkileşimindeterapötikolanveolmayantekniklerinnelerolduğunukavrama

9)Bireyleriniçindebulunduğuduygusaldurumunfarkındaolabilme

10)Hastanınveailesininihtiyaçlarınıbütüncülyaklaşımladeğerlendirme

11)Hastailekurulanilişkininbiçimveiçeriğinianalizedebilme

12)Kendiduygu-düşüncevedavranışlarının,kişilerleilişkilerininbilincinevarıp,uygulamadakendiniterapötikkullanabilme





-MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri,haberler(basın)


Kişilerarası İlişkiler dersi 1. Sınıf 1. Yarıyılında yer alır. Haftada 2 saat teorik olup 3 AKTSkredilikbirderstir.



DERSİVERENÖĞRETİMELEMANI:Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA


SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ KİŞİLERARASI İLİŞKİLER DERSİ

MÜFREDAT PROGRAMI TARİHKONULAR

1.Hafta

HEMŞİRELİKTEKİŞİLERARASIİLİŞKİLERDERSİNEGİRİŞ

İletişim Çeşitleri ve Araçları HemşirelikteKişilerarasıİlişkiler

2.Hafta İLETİŞİMİETKİLEYENFAKTÖRLER

Algı-Önyargı-Değerler-Kültür-Duygular

3.Hafta KİŞİLERARASIİLİŞKİLERİETKİLEYENTEMELKAVRAMLAR

ANKSİYETE

4.Hafta STRES

5.Hafta KRİZVEDUYUSALYOKSUNLUK

6.Hafta AĞRI/BAĞIMLILIKVEBAĞIMSIZLIK/ÖFKEVESUÇLULUK/ÜMİT-ÜMİTSİZLİK

7.Hafta ETKİLİİLETİŞİMVEBEDENDİLİ

8.Hafta KİŞİLERARASIİLİŞKİLERDEİLETİŞİM

İletişimTanımı,AmaçveÖgeleri

İletişimÇeşit,YöntemveTeknikleri

İletişimBiçimineGöreİnsanTipleriEmpati

9.Hafta HASTA-HEMŞİREİLİŞKİLERİ

Hasta-Hemşireİlişkileri

HastaAilesi-Hemşireİlişkileri

HemşireninDiğerSağlıkGörevlileriileOlanİlişkileri

Hasta-HemşireİlişkilerindeTerapötikOlanveOlmayanTeknikler

10.Hafta ARASINAV

11.Hafta İLETİŞİMİKOLAYLAŞTIRANYETENEKLER

-TedaviEdici(Terapötik)Teknikler

-KonuşmayıCesaretlendirme

-Keşfetme

-KabulleniciDavranma

-DuygularaYoğunlaşma

-AçıklığaKavuşturma

-KapsamınYansıtılması

-DuygularınYansıtılması

-BilgiVerme

-KendiSözcükleriyleYenileme

-AlgılarıKontrolEtme

-Gözlemleriİletme

12.Hafta KONUYADEVAM

13.Hafta ETKİSİZİLETİŞİMBİÇİMLERİ,İLETİŞİMİENGELLEYENYAKLAŞIMLAR

14.Hafta ETKİLİKONUŞMAVEANLATMATEKNİKLERİ

15.Hafta ÖZELDURUMLARDAİLETİŞİM

SÜLEYMANDEMİRELUNIVERSITY


INTERPERSONALRELATIONSCOURSE

INSTRUCTIONALPROGRAM

COURSECODE:HEM-105

DEFINITION AND OBJECTIVES OF THE COURSE: Bu ders; hemşirenin, birey, aile ve toplumla olanilişkilerinietkileyentemelilkeleriincelervebubilgilerinhastavesağlambireylerleolanetkileşimindekullanılmasınıkonualır.

COURSELEARNINGOBJECTIVES:

1)Therapeuticexplainthecommunicationprocessanditscomponents.

2)Toanalyzetheirpersonalinteractionprocesswithpatientsorhealthyindividuals.

3)Improvetheircommunicationskillsandeffectivecommunicationtechniquestouseintheirownlivesandintheirprofessionallife.

4)Inprivatelifeandtobeabletorealizethevariousproblemstheyencounterduringtheirclinicalpracticeandtoidentifysolutions.Humanrelations,healthandnursingconceptsprovideinformation.

5)Thepeoplerecognizetheirfeelings,tocontroltheiremotions,acrossindividualstounderstand,recognizeconceptssuchacceptance.

6)Understandingtheimportanceoftheinterpersonaldimensionsofnursing.

7)Whatisthepurposeandelementsofcommunicationandteachingthefactorsthataffectcommunicationinthehospitalenvironment.

8)Nursesinteractwithpatientsandhealthyindividualsinthetherapeuticandnon-technicalclutcheswhathappened.

9)Tobeawareoftheemotionalstateinwhichtheindividual.

10)Thepatientandfamilyneedsaholisticapproachtoassessment.

11)Analyzetheformandthecontentofthecommunicationwiththepatient.

12)Ownfeelings,thinkingandbehavior,feeltheawarenessoftherelationshipwiththeperson,applyinghimselftousetherapeutically.

TEACHINGMETHODSANDTECHNIQUES

-Lecture,discussion,questionandanswer.

TEACHINGMATERIALS

-Courseinstructornotesandrecommendedresources.

-Professionaljournals,articles,recommendedwebsites,news(press)

COURSELOCATION,TIMEANDCREDITS

Interpersonalrelationscoursetakesplaceinthefirstclassofthefirstsemester.Thecourseis2hoursperweek3ECTScredits.

COURSEASSESSMENTMETHODS

AccordingtoSüleymanDemirelUniversityExaminationRegulations,evaluationiscarriedoutwithamidtermandafinalexam.

LECTURERS:LecturerDuduÇETİNKAYA

LecturerSemaSOYSAL

SDU-FACULTYOFHEALTHSCIENCESDEPARTMENTOFNURSING

INTERPERSONALRELATIONSCOURSE

CURRICULUM DATETOPICS

1.Week

INTRODUCTION TO INTERPERSONAL RELATIONS IN NURSING COURSES communicationtypesandtools

interpersonalrelationshipsinnursing

2.Week FACTORSAFFECTINGCOMMUNICATION

Perception-Prejudice-Values-Culture-Emotions

3.Week THEBASICCONCEPTSTHATAFFECTINTERPERSONALRELATIONSHIPS

ANXIETY

4.Week STRESS

5.Week CRISISANDSENSORYDEPRIVATION

6.Week PAIN/DEPENDENCEANDINDEPENDENCE/ANGERANDGUILT/HOPE-DESPAIR

7.Week EFFECTIVECOMMUNICATIONANDBODYLANGUAGE

8.Week COMMUNICATIONININTERPERSONALRELATIONSHIPS

Contactdefinition,objectivesandelements.

Communicationtypes,methodsandtechniques.

Humantypesaccordingtothecommunicationempathy.

9.Week NURSEANDPATIENTRELATIONS

Nursepatientrelationship.

Familyofthepatient-nurserelationship.

Relationshipswithotherhealthprofessionals,nurses.

Therapeutictechniquesinpatientswithandwithoutnurserelationship.

10.Week MIDTERM

11.Week AbilityToFacilitateCommunication

-Curative(therapeutic)Techniques

-SpeakingofEncouragement

-Discovery

-AcceptingTreating

-Concentrationonemotions

-Clarify

-HarmonisationScope

-HarmonisationofEmotions

-ProvidingInformation

-Refreshtheirownwords

-PerceptionChecking

-ObservationsForward

12.Week CONTINUETOTOPIC

13.Week INEFFECTIVECOMMUNICATIONSTYLES,APPROACHESTHATPREVENTCOMMUNICATION.

14.Week EFFECTIVESPEAKINGANDSTORYTELLINGTECHNIQUES.

15.Week COMMUNICATIONINSPECIALCASES.

V. SDÜ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİKSÜRECİDERSİ

MÜFREDATPROGRAMI

DERSKODU:HEM-106

DERSADI:HEMŞİRELİKSÜRECİ

DERSİNAMACI:

Budersinamacı,öğrencininhemşireliksürecinikullanabilmesiniveuygulayabilmesinisağlamaktır.

DERSİNHEDEFLERİ:

1. Hemşirelikbakımındasistematikproblemçözmeyaklaşımınısergiler.2. Hemşireliksürecidoğrultusundabakımverir.3. Hemşireliksürecinindökümantasyonveraporlamaaşamalarındahastakayıtlarınıngizliliğinin

öneminitartışır.4. Hemşireliksüreciniuygulamakiçingerekliklinikbecerileribelirler.5. Hemşireliksürecininetkinkullanımıiçingereksinimleritartışır.6. Hemşirelikuygulamasındahemşireliksürecininamacınıveöneminiaçıklar.7. Hemşireliksürecinindayandığıteoriktemelleriaçıklar.8. Hemşireliksürecininbileşenlerinitanımlar.


HemşireliksürecidersiI.Sınıf2.Yarıyılındayeralır.Haftada2saatteorikolup2kredilikbirderstir.

DERSİNDEĞERLENDİRİLMESİ:

İlgilisınavyönetmeliğivedersindeğerlendirmeölçütlerinegöreyapılır

SORUMLUÖĞRETİMELEMANI:

Yrd.Doç.Dr.EsinÇETİNKAYAUSLUSOY

Öğr.Gör.IşılKALAYCI

HEMŞİRELİKSÜRECİDERSİDERSPROGRAMI

KONULAR

Tanışma

HemşirelikSüreciveTarihçesi

RoperVeArkadaşlarınınGünlükYaşamAktiviteleri(GYA)Modeli

HemşirelikUygulamalarındaBakımKavramı

HemşirelikTanılaması(veritoplama)

HemşirelikTanısıveHemşirelikSınıflamaSistemleri

Planlama

UygulamaveDeğerlendirme

VizeHaftası

Psiko-sosyalBakımPlanıÖrnekleri

DahiliyeHemşireliğiSolunumveKalpDamarSistemiBakımPlanıÖrnekleri

DahiliyeHemşireliğiSindirimveSinirSistemiBakımPlanıÖrnekleri

DahiliyeHemşireliğiÜrinerSistemveKanHastalıklarıBakımPlanıÖrnekleri

CerrahiHemşireliğiGenelBakımPlanıÖrnekleri

CerrahiHemşireliğiSolunumveKalpDamarSistemiBakımPlanıÖrnekleri

CerrahiHemşireliğiSindirimveSinirSistemiBakımPlanıÖrnekleri

CerrahiHemşireliğiÜrinerSistemveDeriİleİlgiliBakımPlanıÖrnekleri


SAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİ

2014-2015EĞİTİM-ÖĞRETİMYILI

TIBBİTERMİNOLOJİDERSİÇERİĞİ

DERSKODU:HEM-108

DERSADI:TIBBİTERMİNOLOJİ

DersinTürü:Meslekiseçmeliders

DersinAmacı:Öğrencilerintıpdilivetıpalanındakullanılanterimlerletanıştırılmasıvetıbbi

terminolojininkavranmasınınveöğrencilertarafındankullanılabilirliğininsağlanmasıdır.

Dersinİçeriği:Giriş,temeltanımvekavramlar,İnsanyapısınailişkintemeltanımveterimler,

Hastalıklarailişkingenelbilgilervehastalıklarınsınıflandırılması,Tıbbiterimlerimeydanagetiren

öğeler,Kökler,Önekler,Sonekler,Hareketsistemineilişkinterimler,Solunumsistemineilişkin

terimler,Kardiyovaskülersistemeilişkinterimler,Sindirimsistemineilişkinterimler;kanvekanyapıcı

organterimleri,İçsalgıvemetabolizmabozukluklarınailişkinterimler,Ürogenitalsistem,doğumve

kadınhastalıklarınailişkinterimler,Derivememehastalıklarınailişkinterimler,Gözvekulağailişkin

terimler

ÖğrenmeÇıktıları:

Yeterlilikler(ÖğrenmeÇıktıları)

1 Sistemlereilişkintıbbiterimleriayırtedebilmek

2 İnsanyapısınailişkintemeltanımveterimleriayırtedebilmek

3 Hastalıklarıtıbbiterminolojiyeuygunbirşekildesınıflandırabilmek

4 Tıbbiterimlerimeydanagetirenkök,önekvesoneklerianalizedebilmek

5 Anatomik,Tanısal,SemptomlaraveAmeliyatailişkintıbbiterimleriayırtedebilmek

Kaynaklar:1.Artukoğlu,A.,Kaplan,A.veYılmaz,A.TıbbiTerminoloji2.Özden,M.TıbbiTerminoloji

Öğretimelemanı:FatimeUYSAL

DERSAKIŞI

Hafta Konular

1Giriş,temeltanımvekavramlar

2 İnsanyapısınailişkintemeltanımveterimler

3Hastalıklarailişkingenelbilgilervehastalıklarınsınıflandırılması

4Tıbbiterimlerimeydanagetirenöğeler

5Kökler

6Önekler,Sonekler

7Hareketsistemineilişkinterimler

8Solunumsistemineilişkinterimler

9Devam/Arasınav

10Kardiyovaskülersistemeilişkinterimler

11Sindirimsistemineilişkinterimler;kanvekanyapıcıorganterimleri

Hafta Konular

12İçsalgıvemetabolizmabozukluklarınailişkinterimler

13Ürogenitalsistemeilişkinterimler

14 Doğumvekadınhastalıklarınailişkinterimler

15

Derivememehastalıklarınailişkinterimler

16 Gözvekulağailişkinterimler

T.C

SuleymanDemirelUniversity

FACULTYOFHEALTHSCIENCES

2014-2015ACADEMICYEAR

MEDICALTERMINOLOGYCOURSECONTENT

CourseTitle:MedicalTerminology

TypeofCourse:Professionalelectives

CourseObjectives:Studentswillbeintroducedtothemedicallanguageandtermsusedinmedicine

andmedicalterminologyandbeunderstoodbystudentsistoensuretheavailability.

CourseContent:Introduction,basicdefinitionsandconcepts,basicdefinitionsandtermsrelatedto

humanstructure,classificationofgeneralinformationanddiseasesrelatedtothedisease,medical

termsconstituentelements,roots,prefixes,suffixes,termsrelatedtothemusculoskeletalsystem,

thetermsrelatedtotherespiratorysystem,cardiovascularsystemterms,termsrelatedtothe

digestivesystemrelated;bloodandblood-formingorgansterms,termsrelatedtoendocrineand

metabolicdisorders,urogenitalsystem,obstetricsandgynecologyrelatedterms,termsrelatingto

skinandbreastdisorders,eyeandearrelatedterms

LearningOutcomes:

Competences(LearningOutcomes)

1todistinguishmedicaltermsrelatedtothesystem

2todistinguishthebasictermsanddefinitionsrelatedtohumannature

3Diseasestoclassifyinaccordancewithmedicalterminology

4formingstemmedicalterms,toanalyzeprefixesandsuffixes

5Anatomical,Diagnosis,Symptomsandsurgeryrelatedmedicaltermstodistinguish

Sources:1.Artukoğl,A.,Kaplan,A.Yilmaz,A.MedicalTerminologyfrom2.Öz,M.Medical

Terminology

Instructor:FatimeUYSAL

COURSECONTENT

WeekTopics

1Introduction,basicdefinitionsandconcepts

2Basicdefinitionsandtermsrelatedtohumannature

3Classificationofgeneralinformationaboutthediseaseanddisease

4medicaltermsconstituentelements

5Roots

6Prefixes,suffixes

7Termsrelatedtothemusculoskeletalsystem

8Termsrelatedtotherespiratorysystem

9Read/Mid

10Termsrelatedtocardiovascularsystem

11Termsrelatedtothedigestivesystem;termsofbloodandblood-formingorgans

12Termsrelatedtoendocrineandmetabolicdisorders

13Termsrelatedtotheurogenitalsystem

14Obstetricsandgynecologyrelatedterms14

15Termsrelatedtoskinandbreastdisorders

16Eyeandearrelatedterms

T.C SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ

HEMŞİRELİK ESASLARI DERSİ MÜFREDAT PROGRAMI

DERS KODU: HEM-110

DERS ADI:HEMŞİRELİKESASLARI

VI. DERSİN ADI: HEMŞİRELİK ESASLARI

DERSİN TANIMI

Hemşirelik esasları dersi, hemşirelik eğitimine yeni başlayan öğrencilere yönelik olup, insanı kendine özgü varlığı ve gereksinimleri içinde, çevresi ve toplumla birlikte, bütüncül bir anlayışla ele alan, hemşireliğin temel kavram, kuram, ilkelerini, hasta bakımı yöntem ve uygulamalarını öğretme ve herhangi bir cins, yaş grubu, hastalık olgusu gözetmeksizin hemşireliğin tüm alanlarında uygulamalara temel oluşturan bir derstir.

DERSİN HEDEFLERİ

1- Hemşirelik mesleğinin toplumdaki yerini, görev, yetki ve sorumluluklarını öğretmektir. 2- Temel insan gereksinimlerini ve bu doğrultuda sağlıklı / hasta bireylere bakım vermede

gerekli bilgi ve beceriyi kavramasını sağlamaktır. 3- Hemşirelik hizmetlerinin biyolojik, sosyal ve davranış bilimlerine dayalı olarak

sunulmasının gerekçesini kavratmaktır. 4- Öğrencinin hemşirelik bakımı verirken problem çözme ve planlı bakım verme yeteneğinin

kazanmasını sağlamaktır. 5- Sağlıklı / hasta bireylere sağlık eğitimi yapabilme yetisini kazanmasını sağlamaktır.

DERSİN YERİ, SÜRESİ, KREDİSİ

HemşirelikEsaslarıdersi1.Sınıfikinciyarıyılındayeralmaktadır.HemşirelikEsaslarıdersihaftada8saatteorikve16saatklinikuygulamasıolan,16AKTSlikbirderstir.

DERSİNSORUMLUSU

Yard.Doç.Dr.EsinÇETİNKAYAUSLUSOY

Öğr.Gör.IşılERSİN

HEMŞİRELİKESASLARIDERSKONULARI

Tanışma

Dersintanımı

RoperVeArkadaşlarınınGünlükYaşamAktiviteleri(GYA)Modeli

HastaKabulü

HastaNakilveTaburcuEdilmesi

SistematikHastaBakımı

TanımıveGelişimiÖzellikleri,Yararları

LABORATUVARUYGULAMA

İçindeHastaBulunanYatağınYapımı

GüvenliÇevreSağlamaVeSürdürme

EnfeksiyonZinciri

NazokomiyalEnfeksiyon

EnfeksiyonunKontrolü,TıbbiAtıklar

GüvenliOrtamıSürdürmekİçinHemşireyeDüşenRoller

TıbbiveCerrahiAsepsi

TıbbiAsepsininTemelKuralları

CerrahiAsepsininTemelİlkeveTeknikleri

LABORATUVARUYGULAMA

Medikal(Hijyenik)ElYıkama

SterilEldivenGiymeveÇıkarma

SterilPaketHazırlama,SterilPaketAçma

İletişim

Hemşire-hastailetişimi

HemşirelikSüreciAşamaları

1. VeriToplama2. Tanılama3. Planlama4. Uygulama5. Değerlendirme6. Örnekhemşireliksüreci

HareketGereksinimi

VücutMekaniğiİlkeleri

VücutMekaniğininDoğruKullanılması

VücutMekaniğininYanlışKullanılmasındaGörülenBozukluklar

HastaBakımındaKoruyucu,TedaviEdiciveMuayenePozisyonları

LABORATUVARUYGULAMA

Hastayayatakiçindepozisyonverilmesi

AyağaKalkmayaveYürümeyeYardım

TekerlekliSandalyeyealma

HastayıSedyeyeAlma

YaşamBulguları

Giriş,YaşamBulgularınınÖnemi

Vücutsıcaklığı

Solunum

Nabız

KanBasıncı

LABORATUVARUYGULAMA

BedenIsısıÖlçümü

SolunumSayma

NabızÖlçümü,KanBasıncıÖlçümü

KişiselTemizlikVeGiyim

Deri/Cilt

CiltBütünlüğü

HijyenveGiyim

GünlükHijyenikUygulamalar

-SabahveAkşamTuvaleti,-SırtMasajı,Banyolar

DiğerHijyenikUygulamalar

-AğızBakımı,-AyakveTırnakBakımı,SaçBanyosu

LABORATUVARUYGULAMA

Sabah-AkşamTuvaleti

YatakBanyosu,SırtMasajı

AğızBakımı,ÖzelAğızBakımı

AyakveTırnakBakımı,SaçBanyosu

UykuVeDinlenme

İlaçUygulamaları

KanDolaşımı

İlaçlarHakkındaGenelBilgi

İlaçİstemi(Order)

İlaçUygulamasıİçinHazırlık

İlaçKartı

İlaçDozuAyarlama

İlaçUygulamaYöntemleri

OralYollaİlaçUygulama(Po)

LABORATUVARUYGULAMA

OralyollaİlaçUygulama(PO)

SıvıVeElektrolitDengesininSürdürülmesi

BedenSıvılarınınBileşimiveDağılımı

BedenSıvılarınınDüzenlenmesi

Elektrolitler,Sıvı-ElektrolitDengesizlikleri

ParenteralYollaİlaçUygulama

EnjektörveİğnelerinSeçimi

EnjektöreİlaçÇekme

-AmpuldenİlaçÇekme

-FlakondanİlaçÇekme

(ID)İntradermalYollaİlaçUygulama

(SC)SubkutanYollaİlaçUygulama

(IM)İntramüskülerYollaİlaçUygulama

(IV)İntravenözYolileİlaçUygulama

(IV)İntravenözKateterTakma

(IVİnf./Serum)İntravenözİnfüzyon

LABORATUVARUYGULAMA

EnjektöreİlaçÇekme

-AmpuldenİlaçÇekme

-FlakondanİlaçÇekme

Solunum

SolunumSistemi

SolunumaİlişkinTanıİşlemlerindeHemşireninSorumlulukları

SolunumSistemiİleİlgiliSorunlar

LokalİlaçUygulamaları

(Deri,Göz,Kulak,Burun,Rektum,Vajinal,İnhalasyonlar)

HastaGüvenliği

LABORATUVARUYGULAMA

(ID)İntradermalYollaİlaçUygulama

(SC)SubkutanYollaİlaçUygulama

(IM)İntramüskülerYollaİlaçUygulama

SolunumSistemiİleİlgiliHemşirelikUygulamaları

-DerinsolunumveÖksürükEgzersizi,Aspirasyon

-MaskeveNazalKanülİleOksijenVerme

YaraBakımı

YaraİyileşmeSüreci

YaraBakımı,BasıYarasıÖnlemeveBakımı

LABORATUVARUYGULAMA

(IV)İntravenözYolileİlaçUygulama

(IV)İntravenözKateterTakma

(IVİnf./Serum)İntravenözİnfüzyonUygulama

Beslenme

BeslenmeveSindirimSistemiİleilgiliGenelBilgi

BeslenmegereksinimininKarşılanması

BeslenmeyeİlişkinTanıİşlemlerindeHemşireninSorumlulukları

BeslenmeİleİlgiliSorunlar

SıcakVeSoğukUygulamalar

FizikselMuayeneYöntemleri

LABORATUVARUYGULAMA

FizikselMuayene

BeslenmeİleİlgiliUygulamalar

-TüpleBesleme-EnteralBeslenme(Aralıklı,Sürekli)

-MideLavajı

-NazogastrikTüpTakma/Çıkarma

VİZEHAFTASI

Boşaltım-İdrarBoşaltımı

ÜrinerSistemleİlgiliHemşireliksorunları

ÜrinerSistemleİlgiliHemşirelikUygulamaları

-SterilİdrarÖrneğiAlma

-24Saatlikİdrartoplama

-ÜrinerKateterizasyon

KondomKateterUygulama

Boşaltım-BağırsakBoşaltımı

BağırsakBoşaltımınıEtkileyenFaktörler

DışkılamaİleİlgiliProblemler

BağırsakBoşaltımınaİlişkinUygulamalardaHemşireninSorunlulukları

BağırsakBoşaltımınaİlişkinUygulamalar

-SürgüVerme,RektalTüpuygulama,-Lavmanlar

LABORATUVARUYGULAMA

Solunumsistemiuygulamaları

Kayıp,ÖlümVeYasTutma

Ağrı

PerioperatifHemşirelikBakımı

LABORATUVARUYGULAMA

ÜrinerKateterizasyon

KondomKateterUygulama

Stresveadaptasyon

Yatakİstirahatı,HareketsizliğinOrganizmaÜzerineEtkisiAktif-PasifEgzersizler

Ümit-ümitsizlikyalnızlık

LABORATUVARUYGULAMA

SürgüVerme

RektalTüpuygulama

Lavmanlar

YaşlılıkveYaşlıBireyinBakımı

Duyusaldeğişimler

Benlikkavramı-bedenİmajı

LABORATUVARUYGULAMA

NazogastrikTüpTakma/Çıkarma

AralıklıBesleme

SürekliBesleme

NumuneToplama

Eleştireldüşünme

KayıtlarVeRaporYazma

Bakımplanıörnekleriçözümü-1

UYGULAMASINAVI

VII. SDÜ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİĞEGİRİŞDERSİ

MÜFREDATPROGRAMI

DERSKODU:HEM-113

DERSADI:HEMŞİRELİĞEGİRİŞ

DERSİNTANIMIVEAMACI:

Hemşirelik Bölümüne yeni giren öğrencilere “Hemşirelik” ve “Sağlık” konusunda genel bilgivererek,bundansonraalacaklarıhemşirelikdersleriiçintemeloluşturanbirderstir.

Dünyadaveülkemizdehemşireliktarihini,geçirdiğiaşamalarıgeçmiştengünümüzeinceleyen,mesleğin toplumsal statü ve özelliklerini, görev yetki ve sorumluluklarını içeren bu ders, öğrenciyehemşirelikileilgiliyasaları,insan,çevre,sağlık-hastalıkkavramlarınıkazandırır.

DERSİNHEDEFLERİ:

- Hemşireliği tanımlayabilme, - Hemşirelik ile ilgili temel kavramları bilme, -Hemşirelikmesleğinintarihigelişiminikavrama,

-Hemşireninsağlıkekibiiçindekirolünübilme,

-Hemşirelikileilgiliyasavetüzükleribilme,

-SağlıklailgiliUlusalveUluslararasıKuruluşlarıöğrenme

-HemşirelikFelsefesinibilme

.


HemşireliğeGirişdersiI.Sınıf1.Yarıyılındayeralır.Haftada2saatteorikolup2kredilikbirderstir.


İlgilisınavyönetmeliğivedersindeğerlendirmeölçütlerinegöreyapılır

SORUMLUÖĞRETİMELEMANI:

Yrd.Doç.Dr.EsinÇETİNKAYAUSLUSOY

Öğr.Gör.FatimeUYSAL

HEMŞİRELİĞEGİRİŞDERSİPLANI

KONUNUNADI

HemşireliğinDünyadakiTarihselGelişimi

HemşireliğinTürkiye’dekiTarihselGelişimi

Türkiye’dekiHemşirelikEğitimininTarihselGelişimi

UlusalveUluslararasıHemşirelikÖrgütleri

YasaveYönetmelikler

HemşireLiderler

MeslekOlarakHemşirelik

Vize

İnsan,ÇevreKavramı

Sağlık-HastalıkKavramı-Modeller

HemşireliğinTanımı,HemşirelikFelsefesi

HemşirelikteRol,FonksiyonlarveSorumluluklar

HolistikveHümanistikBakım

HemşirelikteModelveKuramlar

SağlıkEkibi,HemşireninSağlıkEkibindekiRolü

T.C.

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

HEMŞİRELİKTE ETİKDERSİ

DERS KODU:HEM-115

DERS ADI:HEMŞİRELİKTEETİK

DERSİN TANIMI:Etik ile ilgili temel kavramları, mesleki etik ilkelerin önemini, etik

ikilemler ile karşılaşıldığında karar vermeye yardımcı yaklaşımları açıklayan bir derstir.

DERSİN AMACI:

1- Etik, ahlak, etik ikilem, etik sorun, etik duyarlılık, ahlak, erdem, fazilet, karakter, değer,

kavramlarını bilmek

2- Meslek ve meslekleşme sürecinin elemanlarını bilmek

3- Mesleki etik ilkeleri bilmek

4- Etik teorileri ve ahlaki gelişim teorilerini bilmek

5- Etik sistemleri ve türlerini bilmek

6- Hemşirelikte etik karar vermeye rehberlik sağlayan ilke ve modelleri bilmek

7-Hemşirelerin etik problemlerle baş etmesinde etkili olacak stratejileri bilmek

DERSİN İÇERİĞİ:

Ø Etik kavramına giriş ve etik-ahlak ilişkisi

Ø Etik sistemleri ve türleri; bireysel, örgütsel, mesleki, yönetsel

Ø Değerlerin aydınlatılması

Ø Değerlerin gelişimi

Ø Etik teoriler; teolojik, deontolojik, rölativist, diolojik idealizm

Ø Ahlaki gelişim teorileri (Piaget, Kohlberg, Gilligan ve Fowler)

Ø İnsan hakları, hasta hakları, Nuremberg kodları, Dünya Tıp Birliği Helsinki bildirgesi

Ø Etik duyarlılık ve etkileyen faktörler

Ø Etik dışı davranışlar ve nedenleri; sosyo ekonomik, sosyo-kültürel, örgütsel, kişisel

Ø Etik iklim

Ø Etik kurullar

Ø Etik kurulların tarihsel gelişimi, sınıflandırması ve görevleri

Ø Hemşirelikte etiğin önemi

Ø Hemşirelik için etik ilke ve sorumluluklar

Ø Etik karar verme

Ø Problem analizi

Ø Etik karar vermeye rehberlik sağlayan ilke ve modeller

Ø Bilim, araştırma ve etik

Ø Tedavi ve bakıma son verme

Ø Ölüm ve ölmekte olan hastaya yaklaşım

Ø Sağlık politikası

Ø Ekonomik konular

Ø Anlatılsal etik ve vaka çalışması, yönetsel

Ø Kültürler arası ve manevi konular

Ø Anlatılsal etik ve vaka çalışmaları

Yrd.Doç.Dr.FatmaBAŞALANİZ

T.C.


SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

EPİDEMİYOLOJİ DERSİ

DERS KODU:HEM-204

DERS ADI:EPİDEMİYOLOJİ

DERSİN TANIMI: Toplumda görülen hastalıkların oluşmasını, sıklık ve dağılımlarını

etkileyen nedenleri, hastalıklarla ilgili genel kontrol ve korunma ilkelerini açıklayan bir

derstir.

DERSİN AMACI: Öğrenciye hastalıklar ile insan ve çevre arasındaki karşılıklı etkileşimin

neden ve sonuç ilişkilerini araştırma ve toplumun sağlığını koruyucu ve yükseltici önlemleri

planlamaya ilişkin bilgi ve becerileri kazandırmayı amaçlar.

DERSİN İÇERİĞİ:

Ø Epidemiyolojiyegiriş

Ø SağlıkveHastalığınÖlçülmesi

Ø AraştırmaTürleri

Ø Temel Biyoistatistik, KavramlarveAraçlar

Ø Epidemiyoloji ve Koruma: Bulaşıcı Olmayan Kronik Hastalıklar

Ø Epidemiyoloji ve Koruma: Bulaşıcı Olmayan Kronik Hastalıklar

Ø Bulaşıcı Hastalıklar: Epidemiyolojisi, Sürveyansı ve Yanıtı

Ø Klinik Epidemiyoloji

Ø Çevresel ve Mesleki Epidemiyoloji

Ø Epidemiyoloji, Sağlık Politikası ve Planlaması

DERSKODU:HEM-206

DERSADI:ONKOLOJİHEMŞİRELİĞİDERSİÇERİĞİ

Ders İzleme Ders Adı : Onkoloji Hemşireliği Ders Kodu : HEM-206 Dersin Türü : Seçmeli Ders Biriminin Seviyesi

: Lisans

Yıl : 2 Dönem : 4.Yarıyıl AKTS : 4 (2 UK) Dersi Veren(ler) : Öğr.Gör. Sıddıka ERSOY Dersin Yardımcıları

:

Dersin Öğrenme çıktıları

: 1. Kanser terminolojisini kavrayabilme

2. Tanı testleri ve hemşirenin sorumluluklarını tanımlayabilme

3. Kanser, risk faktörleri ve korunma yöntemlerini tanımlayabilme 4. Onkoloji hemşireliği alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kavrayabilme

5. Onkoloji hemşireliği alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve

uygulamalı bilgileri davranışa dönüştürebilme

6. Onkoloji hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm

yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde

uygulayabilme

7. Onkoloji hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme,

öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme,

8. Onkoloji hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini,

disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme

Ders İşleme Biçimi

: Yüz Yüze

Öğretim elemanın notları, önerilen diğer kaynaklar, konu ile ilgili makalaler, yazılı ve görsel basından konu ile ilgili haberler, yazı tahtası, slayt projeksiyon, tepegöz ve saydamlar ile teknik malzemeler kullanılarak yürütülecektir.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

a. Grup Çalışması b. Sunuş(Alış) Yoluyla Öğretim c. Soru-Cevap Yöntemi

Önkoşul Dersleri : Yok Önerilen Seçmeli Dersler

: Yok

Dersin İçeriği : Bu ders, Kanserin Tanımı, Tarihçesi, Ülkemizde Ve Dünyada Epidemiyolojisi, Karsinogenezis Ve Kanserde Sınıflama, Sistemlere Göre (Cilt, Baş-Boyun, Meme, GİS, Ürogenital Organlar, Akciğer, Lenf, Kİ) Kanserin İncelenmesi, Hazırlayıcı Faktörler, Belirti Bulgular, Tanı Yöntemleri, Kanserde Tedavi Yöntemleri, Bakım ve Rehabilitasyonu, Kanserli Hastada Semptom Kontrolü ve Bakım, Kanserde Koruyucu Sağlık Hizmetleri, Yeni Gelişmeler ve Hemşirenin Sorumlulukları, Onkolojik Aciller, Kanserli Hastada Öz Bakım ve Yaşam Kalitesinin Geliştirilmesi, TAT yöntemleri, Kanserli Hastaya Bakım Verenlerin Korunması (Hemşire-Hasta Ve Yakını), Terminal Dönemdeki Kanserli Hasta ve Yakınlarının Bakım Sorunları, İzlenen klinik ve poliklinik vakalarının analizi konularını içerir

Dersin Verildiği : Türkçe

Diller Dersin Hedefleri : Öğrenciler bu dersin sonunda;

1. Onkolojik hastalıklar ile ilgili kavramları tartışabilir. 2. Bireylere kanserden korunma, sağlığın korunması ve geliştirilmesi konusunda danışmanlık sağlayabilir. 3. Daha önceki derslerde edindiği teorik bilgilerini bu derse entegre edebilir. 4. Onkoloji alanında hemşirelik rollerinin önemini kavrayabilir.

Dersin Amacı : Kanser ve kanser hemşireliği ile ilgili temel kavram ve konularını inceleyerek, kanser tanısı alma riski taşıyan bireylerden, kanser tedavisi sonlanmış bireylere kadar her aşamadaki sağlıklı ve hasta bireylere gerekli eğitim, tedavi ve bakımı uygulayabilecek bilgi ve beceri kazanmış, bu bilgi ve beceriyi sağlık ekibi içinde kullanımını sağlayabilen hemşireler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır.

WorkPlacement Kullanılmamaktadır

Kaynaklar Ders Notu : Diğer Kaynaklar

: 1. Can G. (2010). Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Bakım. Nobel Tıp Kitabevi 2. Mandel NM., Onat H. (2012). Kanser Hastasına Yaklaşım. 2. Baskı. Nobel Tıp Kitabevi 3. Akdemir N, Bİrol L. (2005). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı 4. Platin, N. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, Ankara, 1996. 5. Durna Z, İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi, Cinius Yayınları, İstanbul, 2009. 6. Başaklar AC. Kanser “Temel Bilgiler, Korunma, Tanı, Tedavi”. T. C. Sağlık Bakanlığı

Kanser Savaş Daire Başkanlığı.Ankara 1998. 7. Kutluk T, Kars A. Kanser Konusunda Genel Bilgiler. Türk Kanser Araştırma ve Savaş

Kurumu Yayınları. Ankara. 1994. 8. Güllü İ.H. Kemoterapi El Kitabı. Hacettepe Üni. Tıp Fakültesi Medikal Onkoloji Ünitesi.

1997. Ankara. 9. Kemoterapiye İlişkin Soru ve Cevaplar. Hacettepe Üni. Onkoloji Hastanesi.

Ankara.2001. 10. Yeşilbalkan Ö.U. Kemoterapi. İzmir. 2006. 11. Radyoterapiye İlişkin Soru ve Cevaplar. Hacettepe Üni. Onkoloji Hastanesi.

Ankara.2001. 12. Cimete G. Yaşam Sonu Bakımı. Nobel Tıp Kitabevleri. İstanbul. 2002.

. Materyal Planlanmış Öğrenme Faaliyetleri ve Öğretim Yöntemleri Konferanslar, Uygulamalı Dersler, Sunumlar, Seminerler, Projeler, Laboratuar Uygulamaları(gerekirse)

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları :

Sayısı Katkı Payı

TOPLAM : 100

Yıliçinin Başarıya Oranı : %50

Finalin Başarıya Oranı : %50

TOPLAM : 100

Haftalık Ders Konu Detayı Hafta Konular 1 Kanser Hemşireliğine Giriş, Kanserin Tanımı, Tarihçesi Dünya’ da ve ülkemizde

kanser epidemiyolojisi ve etyolojisi

2 Karsinogenezis Ve Kanserde Sınıflama, adlandırma

3 Kanserde Risk Faktörleri, Belirti Bulgular , Kanserden Korunma, Erken Tanı ve Tanı Yöntemleri

4 Kanserde Tedavi Yöntemleri

5 Kemoterapi ilaçlarının hazırlanması, uygulanması, yan etkileri, atık ürünlerin saklanması

6 Kanserli Hastada Semptom Kontrolü ve Bakım

7 kanser ve güncel sorunlar (saç boyaları, tütsü ve mumlar, alkol, kahve…) 8 Ara sınav 9 Kanserde TAT Yöntemleri, Diğer Alternatif Yöntemler, Kanserde Koruyucu

Sağlık Hizmetleri,

10 Kanserde Yeni Gelişmeler Ve Hemşirenin Sorumlulukları, Bakım Ve Rehabilitasyonu

11 Onkolojik Aciller

12 Onkolojik Aciller 13 Kanserli Hastada Öz Bakım Ve Yaşam Kalitesinin Geliştirilmesi, Kanserli Hastaya

Bakım Verenlerin Korunması (Hemşire-Hasta Ve Yakını), 14 Terminal Dönemdeki Kanserli Hasta Ve Yakınlarının Bakım Sorunları 15 Dersin Değerlendirilmesi

Course Information Course UnitTitle : OncologyNursing Course UnitCode : HEM206 Type of Course Unit : Compulsory Level of Course Unit : First Cycle Year of Study : 2 Semester : 4.Semester Number of ECTS CreditsAllocated : 4 (2 UK) Name of Lecturer(s) : Sıddıka ERSOY Course Assistants : --- Learning Outcomes of The Course Unit

: 1. To understand the terminology Cancer 2. Diagnostic tests and be able to define the responsibilities of nurses 3. Cancer, identify risk factors and prevention methods 4. To understand the interaction between the disciplines related to the field of oncology nursing 5. Oncology at the level of expertise gained in the field of nursing theoretical and practical knowledge to transform behavior 6. A problem in the field of oncology nursing, regardless of ability to construct, develop a solution algorithm, solve, evaluate the results and apply 7. Ability to critically evaluate information related to oncology nursing field, to be able to direct learning and conduct advanced studies independently, 8. information he absorbed in the field of oncology nursing and problem-solving skills, interdisciplinary studies to apply

Mode of Delivery : Face-To-Face Instructornotes, other sourcessuggested,relevantarticles, news on the subjectof thepress and media, whiteboard,slideprojector,will be carried outusing techniquesandmaterialswithoverheadtransparencies. TEACHINGMETHODS a.Group Work b. Presentation(Buy)Through Education c. Question and AnswerMethod

PrerequisitiesandCo-requisities Courses

:

RecommendedOptionalProgramme Components

: Unavailable

Course Contents : This courseDefinition of cancer, its history, our countryand the epidemiology ofthe world, carcinogenesisandclassificationofcancer, accordingtothe system(skin,head and neck, breast, gastrointestinal, urogenitalorgans,lungs,lymph, KI) Investigation ofCancer,preparatoryFactors,SymptomsFindings, Diagnosismethods,Treatment Methods inCancerCare and RehabilitationofCancer PatientsinSymptom Controland Maintenance,PreventiveHealth CareinCancer,New Developmentsand nursingresponsibilities,Oncologic Emergencies, Development ofSelf-Careand Quality of LifeinCancer Patients, CAMmethods,CancerCaringConservation (Nurse andclosetothesick), Maintenance issuesinTerminalcancer Patientsandtheir Families'period, includesanalysis ofissues ofclinicalandoutpatient casesWatched

Languages of Instruction : Turkish Course Goals : At theend of thiscoursestudents;

1.Discussthe concepts related tooncologicaldiseases. 2.protection from cancerto individuals, we can provide advice onthe protection of healthand development. 3.to integratethetheoretical knowledgeacquiredin previouslessonsin this

course. 4.Understandthe importance ofnursing roles inoncology.

Course Aims : By studyingthe basic concepts andissuesrelated tocancerandcancernursing,diagnosed with cancerreceivingrisk ofindividuals, required trainingin healthysubjects and patientsat allstages ofcancer treatmentterminatedto the individual, treatment and gainedknowledge and skills toapply themaintenance,the knowledge and skillsofthe useofthe health care teamaimsto trainnursescan provide.

WorkPlacement Not Available

RecommendedorRequired Reading Textbook : AdditionalResources

: 1. Can G. (2010). Onkoloji Hemşireliğinde Kanıta Dayalı Bakım. Nobel Tıp Kitabevi 2. Mandel NM., Onat H. (2012). Kanser Hastasına Yaklaşım. 2. Baskı. Nobel Tıp

Kitabevi 3. Akdemir N, Bİrol L. (2005). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı 4. Platin, N. Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, Ankara, 1996. 5. Durna Z, İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi, Cinius Yayınları,

İstanbul, 2009. 6. Başaklar AC. Kanser “Temel Bilgiler, Korunma, Tanı, Tedavi”. T. C. Sağlık

Bakanlığı Kanser Savaş Daire Başkanlığı.Ankara 1998. 7. Kutluk T, Kars A. Kanser Konusunda Genel Bilgiler. Türk Kanser Araştırma ve

Savaş Kurumu Yayınları. Ankara. 1994. 8. Güllü İ.H. Kemoterapi El Kitabı. Hacettepe Üni. Tıp Fakültesi Medikal Onkoloji

Ünitesi. 1997. Ankara. 9. Kemoterapiye İlişkin Soru ve Cevaplar. Hacettepe Üni. Onkoloji Hastanesi.

Ankara.2001. 10. Yeşilbalkan Ö.U. Kemoterapi. İzmir. 2006. 11. Radyoterapiye İlişkin Soru ve Cevaplar. Hacettepe Üni. Onkoloji Hastanesi.

Ankara.2001. 12. Cimete G. Yaşam Sonu Bakımı. Nobel Tıp Kitabevleri. İstanbul. 2002.

Planned Learning ActivitiesandTeachingMethods Lectures, Practical Courses, Presentation, Seminar, Project, Laboratory Applications (ifnecessary)

AssessmentMethodsandCriteria

StudiesDuringHalfterm :

Number Co-Effient

Theratio of thetermtosuccess : %50

Theratio of final tosuccess : %50

TOTAL : 100

WeeklyDetailed Course Content Week Topics 1 Introduction toCancer Nursing, CancerDefinition, History ofthe world andin our

country,cancer epidemiologyand etiology

2 CarcinogenesisandCancerClassificationand nomenclature

3 CancerRisk Factors,SymptomsResultsCancer Prevention, Early Detection andDiagnostic Methods

4 Treatment Methods inCancer 5 Preparation ofchemotherapydrugs, application, side effects,storage ofwaste

products 6 Symptom Controland Care inCancer Patients 7 Cancerand Current issues(hair dye, incense and candles,alcohol,coffee ...)

8 CancerCAMmethods,and AlternativeMethodsinCancerPreventive HealthServices, 9 NewDevelopments inCancerAnd Nurse's Responsibility, 10 Maintenance andRehabilitation 11 Oncologic Emergencies

12 Oncologic Emergencies 13 Development ofSelf-Care and Quality of LifeinCancer Patients,

CancerCaringConservation (Nurse-Patient andRelatives)

14 MaintenanceIssuesinTerminalCancer PatientsAndTheir Families'Period

15 Assessment



MADDEBAĞIMLILIĞIDERSİMÜFREDATPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-207

DERSİNADI:MADDEBAĞIMLILIĞI

DERSİNAMACI

Öğrencilerin bağımlılık, etyolojisi, epidemiyolojisi, bağımlılık yapıcı maddeler ve etkileri,bağımlılığıönleme,bağımlılıktedavisiveönlenmesindehemşirelikyaklaşımları,bağımlılığınsonuçlarıgibikonulardabilgisahibiolmalarıveanalizbecerisikazanmaları.


• Bağımlılıkveilişkilikavramlarıöğrenme• Bağımlılığınetyolojiveepidemiyolojisini,ilişkilifaktörleriöğrenme• Bağımlılıkyapıcımaddeleri,özellikleriniveetkileriniöğrenme• Bağımlılıktedaviaşamalarını,uygulamalarınıvehemşirelikgirişimleriniöğrenme• Entoksikasyondatedaviyaklaşımlarınıvehemşirelikbakımınıöğrenme• Bağımlılıktavebağımlılıktedavimerkezlerindehemşireninrollerini/işlevleriniöğrenme• Bağımlılığınbireyvetoplumsaldüzeydeetkileriilesonuçlarınıöğrenme• Bağımlılığayönelikkoruyucuönlemleri,bukonudakiuygulamalarıöğrenme• Bağımlılıklailgiliyasal/adlikonularıöğrenme• Bağımlılıkileilgiliulusalaraştırmalardan/raporlardanhaberdarolma• Bağımlılıklailgiligündemvehaberleriizleme,toplumaetkilerinigözlemleme


MaddeBağımlılığıdersi2.Sınıf 1.yarıyılındayeralır.Haftada2saatteorikolup4AKTSkredilikbirderstir.


Düzanlatım,grupçalışması,tartışma,sorucevap,ödev,filmizleme


• Dersöğretimelemanınnotlarıveönerilenkaynaklar,• MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri,filmler,haberler(basın)



DERSİVERENÖĞRETİMELEMANLARI:Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA


SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

MADDE BAĞIMLILIĞI DERSİ MÜFREDAT PROGRAMI

TARİHKONULAR

1.HaftaDerseGiriş-Bağımlılıktanımı,bağımlılıkevreleri,bağımlılıktatanıkriterleri

2.Hafta Bağımlılığınnedenleri,epidemiyolojisi,bağımlılıkyapıcımaddeler,etkileri

3.Hafta Ergenlikdönemininözelliklerivemaddekullanımriskiniartıran

etmenler

4.Hafta Sigarabağımlılığıepidemiyoloji,etyoloji,etkileri

5.Hafta Sigarabağımlılığıvetedavisi

6.Hafta DünyadaveTürkiye’deTütünleMücadele

7.Hafta Filmİzleme--

8.Hafta Alkolbağımlılığınagiriş:tanımlama,sınıflama,epidemiyoloji,etyolojiAlkoldışımaddebağımlılığınagiriş:tanımlama,sınıflama,epidemiyoloji,etyoloji

9.Hafta Alkolileilişkilibozukluklaralkolileilişkilibozukluklarıntedavisi

10.Hafta Arasınav

11.Hafta Amfetaminvekafeinbağımlılığı,esrarvekokainbağımlılığıHallüsinojen,fensiklidin ve inhalan bağımlılığı opiyat bağımlılığı sedatif, hipnotik veanksiyololitikbağımlılığı

12.Hafta Acildurumlarda,entoksikasyonveyoksunluktamüdahalevehemşirelikgirişimleri

13.Hafta Bağımlılıktedavisindeterapotikortamverehabilitasyonuygulamaları

Bağımlılıktakendineyardımgrupları

14.Hafta Bağımlılıkalanındakipolitikavestratejiler(korumaveönleme,

Maddekullanımınıazaltma,güvenlikullanım)

Bağımlılıktayasalveadlikonular

15.Hafta Filmİzleme-Dersindeğerlendirilmesi


SÜLEYMANDEMİRELUNIVERSITY


SUBSTANCEABUSECOURSEINSTRUCTIONALPROGRAM

COURSECODE:HEM-207

COURSENAME:SUBSTANCEABUSE

THEAİMOFTHECOURSE

Students addiction, etiology, epidemiology, addictive substances and their effects, abuseprevention,addictiontreatmentandpreventionapproachesinnursing,andhaveinformationonissuessuchasaddictionresultsandacquireanalysisskills.

COURSELEARNINGOBJECTIVES

• Learnaboutaddictionandrelatedconcepts.• Dependencyoftheetiologyandepidemiology,learningandrelatedfactors.• Addictivesubstances,learningthefeaturesandeffects.• Addictiontreatmentstages,learningpracticesandnursinginterventions.• Intoxicationlearningapproachesinthetreatmentandnursingcare.• Learnaboutaddictionandaddictiontreatmentcentersinthenurse'sroles/functions.• Dependenceoftheindividuallearningoutcomesandtheeffectsonthesociallevel.• Preventivemeasuresagainstaddiction,learningapplicationsinthisfield.• Addiction-relatedlegal/judicialissueslearning.• Thenationalresearchonaddiction/reporttobeawareof.• Addiction-relatedagendaandnewsmonitoring,toobservetheeffectsofsociety.

COURSELOCATION,TIMEANDCREDITS

SubstanceAbuselesson,thesecondclasstakesplaceinthefirstsemester.2hoursaweekisatheoreticalcourse4ECTScredits.

TEACHINGMETHODSANDTECHNIQUES

Lectures,groupwork,discussion,questionandanswer,homework,watchingmovies.

TEACHINGMATERIALS

• Courseinstructornotesandrecommendedresources,• Professionaljournals,articles,recommendedwebsites,movies,news(press)

COURSEASSESSMENTMETHODS

According toSüleymanDemirelUniversityExaminationRegulations,evaluation is carriedoutwithamidtermandafinalexam.

LECTURERS:LecturerDuduÇETİNKAYA

LecturerSemaSOYSAL

SDU- FACULTY OF HEALTH SCIENCES DEPARTMENT OF NURSING SUBSTANCE ABUSE COURSE

CURRICULUM DATETOPICS

1.WeekCourseIntroduction-definitionofaddiction,addictionstages,thediagnosticcriteriafordependence.

2.Week Thecausesofaddiction,epidemiology,addictivesubstances,effects.

3.Week Characteristicsandsubstanceuseincreasestheriskofadolescence

factors.

4.Week Cigaretteaddictionepidemiology,etiology,effects.

5.Week Cigaretteaddictionandtreatment.

6.Week TobaccoFightingintheworldandTurkey.

7.Week Watchmovies–

8.Week Introductiontoalcoholdependence:definition,classification,epidemiology,etiologyaccesstonon-alcoholsubstanceabuse:definition,classification,epidemiology,etiology.

9.Week Disordersrelatedtoalcoholtreatmentofdisordersrelatedtoalcohol.

10.Week Midterm

11.Week Amphetamine and caffeine addiction, cannabis and cocaine addictionhallucinogen, phencyclidine, and inhalant addiction opiate addiction,sedatives,hypnoticsandanxiolyticsaddiction.

12.Week Inanemergency,intoxicationandwithdrawalofinterventionandnursinginterventions.

13.Week Inaddictiontreatmentrehabilitationandtherapeuticenvironment

Inaddictionself-helpgroups.

14.Week Policiesandstrategiesinthefieldofaddiction(protectionandprevention,reductionofsubstanceabuse,safeuse)

Legalandjudicialissuesinaddiction.

15.Week Watchmovies-evaluationofthecourse.

LecturerDuduÇETİNKAYALecturerSemaSOYSAL



HEMŞİRELİKTEİNOVASYONYÖNETİMİDERSİÖĞRETİMPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-208

DERSİNADI:HEMŞİRELİKTEİNOVASYONYÖNETİMİ

DERSİNAMACI

Bu ders öğrencilere inovasyon ve girişimcilik konularında gerekli olan bilgi ve becerileri vermeyeyönelik olarak düzenlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde inovasyon ve girişimciliğin önemi üzerindedurulur.Öğrencilerdersboyuncainovasyonvegirişimciliklebağlantılıkonuları,trendleriinceler.


1-İnovasyonutanımlarveöneminikavrar.

2-İnovasyonvegirişimcilikarasındakibağlantılarıkavrar

3-Hemşirelikeğitimindeinovasyonunönemiminikavrar.

4-Hemşirelikteyenilikveyaratıcılıklaileligiliuygulamalarıtakipeder.

5-Türkiyevedünyagenelindekiinovasyonçalışmakonularıileilgilitrendleritakipeder


Hemşirelikte İnovasyonYönetimidersi2.Sınıf 4.yarıyıldayeralanseçmeliderstir.Haftada2saatteorik,4AKTSkredilikbirderstir.


Düzanlatım,tartışma,sorucevap.


• Dersöğretimelemanınnotlarıveönerilenkaynaklar• MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri,haberler(basın)



DERSİVERENÖĞRETİMELEMANI:Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA

SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ HEMŞİRELİKTE İNOVASYON YÖNETİMİ DERSİ

MÜFREDAT PROGRAMI

TARİHKONULAR

1.Hafta İnovasyonnedir?veDersinTanıtılması

2.Hafta İnovasyonunÖnemi

3.Hafta İnovasyonÇeşitleri

.Ürünİnovasyonu

.Hizmetİnovasyonu

.Süreçİnovasyonu

.Pazarlamaİnovasyonu

.Organizasyonİnovasyonu

4.Hafta İnovasyonÇeşitleri

.AltPazarİnovasyonu

.DüzenBozucuİnovasyon

.Uygulamalıİnovasyon

.Deneyimİnovasyonu

.Açıkİnovasyon

.Kapalıİnovasyon

5.Hafta YenilikveYaratıcılık

6.Hafta SağlıkSektöründeİnovasyonUygulamaları

7.Hafta HemşirelikteYaratıcılık

8.Hafta HemşirelikEğitimininYeniveYaratıcıUygulamalaraEtkisi

9.Hafta HemşirelikteYenilikler

10.Hafta HemşirelikEğitimindeSimulasyonKullanımı

11.Hafta UluslararasıİnovasyonÖlçütlerindeTürkiye’ninYeriİnovasyondaAR-GE

12.Hafta İnovasyon,Yaratıcılık,Pazarlama,BilgiveİletişimTeknolojileri

UluslarınBilim,TeknolojiveİnovasyonStratejiVePolitikalarınınIşlevi

13.Hafta İnovasyondaTürkiyeKonuları:Girişimcilik.KOBİ’ler.Teşvikler.TÜBİTAK.

14.Hafta BasındaİnovasyonHaberleri,Türkiye’dekiİnovatifGirişimcilerDünya'nınYenilikçileri

15.Hafta DersinDeğerlendirilmesi

Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA



INNOVATIONMANAGEMENTINNURSINGCURRICULUM

COURSECODE:HEM-208

COURSETITLE:INNOVATIONMANAGEMENTINNURSING

COURSEOBJECTIVES

Thiscourseisorganizedinordertoprovidetheknowledgeandskillsthatareneededininnovationandentrepreneurship.Entrepreneurshipandinnovationinnursingeducationisemphasized.Studentsinnovationandentrepreneurship-relatedissuesthroughoutthecourseexaminestrends.

LEARNINGOBJECTIVES

1.Defineandunderstandtheimportanceofinnovation.

2.Understandthelinksbetweeninnovationandentrepreneurship

3.Understandtheönemiminnovationinnursingeducation.

4-followedligilapplicationswithinnovationandcreativityinnursing.

5-Turkeywillfollowthetrendsrelatedtoinnovationandlaborissuesworldwide


InnovationManagementinNursingcoursesareelectivesClass2inthe4thsemester.2hoursoflecturesperweekcourseis4ECTScredits.

TEACHINGMETHODS

Lecture,discussion,questionandanswer.

TEACHINGMATERIALS

•Courseinstructor'snotesandrecommendedresources

•Professionaljournals,articles,recommendedwebsites,news(press)


SuleymanDemirelUniversityExaminationRegulationsinaccordancewiththemid-termandfinalevaluationiscarriedoutwithonefinalexam.



FACULTYOFHEALTHSCIENCESNURSINGDEPARTMENT

INNOVATIONMANAGEMENTINNURSING

COURSECURRICULUM

1.WeekWhatisInnovation?andIntroductionCourse

2.Week ImportanceofInnovation

3.Week TypesofInnovation

ProductInnovation

ServiceInnovation

ProcessInnovation

MarketingInnovation

OrganizationalInnovation

4.Week TypesofInnovation

Sub-MarketInnovation

EditDisruptiveInnovation

AppliedInnovation

ExperienceInnovation

OpenInnovation

ClosedInnovation

5.Week InnovationandCreativity

6.Week InnovationinHealthcareApplications

7.Week CreativityinNursing

8.Week TheEffectofNewandCreativePracticeofNursingEducation

9.Week InnovationsinNursing

10.Week UseofSimulationinNursingEducation

11.Week InternationalInnovationInnovationCriteriaforTurkey'splaceintheAR-GE

12.Week Innovation,Creativity,Marketing,InformationandCommunicationTechnologies

NationofScience,TechnologyandInnovationStrategyandPolicyofthefunction

13.Week TurkeythreadsInnovation:Entrepreneurship.SMEs.Incentives.TUBITAK.

14.Week IntheMediaInnovationNews,InnovativeEntrepreneursinTurkeyTheworld'sInnovators

15.Week Evaluationofthecourse

Inst.See.DuduÇETİNKAYA

DERSKODU:HEM-209

DERSADI:HEMŞİRELİKTEGİRİŞİMCİLİKYÖNETİMİ

HEMŞİRELİKTE GİRİŞİMCİLİK YÖNETİMİ DERSİ

DERSİN DİLİ Türkçe DERSİN SEVİYESİ Lisans DERSİN TÜRÜ Seçmeli DERSİN KORDİNATÖRÜ Öğr. Gör. Tangül AYTUR ÖZEN DERSİ VERENLER Öğr. Gör. Tangül AYTUR ÖZEN DERSİN YARDIMCILARI - DERSİN AMACI

Başkaları için çalışmanın yanı sıra kendini işini kurabilecek özelliklere, bilgi ve

yetkinlikler sahip olması hedeflenen öğrencilerin kendilerinde var olan

girişimcilik özelliklerini ortaya çıkarmaları ve bunları geliştirebilmeleri için

gerekli donanımı kazanmaları amaçlanmaktadır.

DERSİN İÇERİĞİ

Hemşirelikte girişimcilik yönetimi dersi; girişimciliğin ekonomik ve sosyal

sisteme katkıları, girişimci, girişimcilik türleri, girişimcilik politikası, teşvik

edici mekanizmalar, iş kurma sürecinin temel aşamaları ve karşılaşılan sorunlar

üzerinde durmaktır. Girişimciliğin ekonomik, toplumsal yönden rolü ve önemi,

girişimcilerin kişilik özellikleri, girişimcilikte başarı faktörleri, başarısızlık

nedenleri, dünyada ve Türkiye’de başarılı hemşire girişimcilik örnekleri,

girişimciliği teşvik eden mekanizmalar, işe başlama, iş kurma sürecinin temel

aşamaları, karşılaşılan sorunlar, iş planının hazırlanması ve uygulanması, kadın

girişimciliği ve sosyal girişimcilik konularını içermektedir.

DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ

ÖLÇME YÖNTEMLERİ

1) Girişimcilik özelliklerinden hareketle kendi girişimcilik

özelliklerini sorgular.

1,2 A

2) Girişimci ve girişimcilik kavramlarını tartışarak ve kimlere

girişimci dendiğini örnekleri ile ortaya koyar.

1,2,3

3) Hemşirelikte girişimciliğin ülke kalkınmasındaki rolü hakkında

bilgi edinir ve bunun Türkiye için de neden önemli olduğunu

tartışarak ortaya koyabilir.

1,2,3

ÖN KOŞUL DERSLERİ -

4) Girişimcilik türleri ile ilgili açıklanan faaliyetleri karşılaştırır. 1,2 A

5) Başarılı hemşire girişimcilik öykülerindeki girişimcilik

özelliklerini değerlendirerek kendi girişimcilik özelliklerini geliştirir.

1,2,3 A,B

6) Hemşirelik mesleğindeki girişimcilik alanında yer alan engelleri

ve teşvikleri öğrenerek uygun sektörle ilgili fırsatları karşılaştırır.

1,2 A

7) Başarılı girişimcilik örneklerinden hareketle kariyer planını bir

girişimci olarak yapılandırır.

1,2,3 A,C

6) Hemşirelikte girişimciliğin geliştirilmesi için engelleri ve

teşvikleri değerlendirerek önerilerde bulunur.

1,2 A

ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ 1.Anlatım 2. Tartışma 3. Bireysel Çalışma ÖLÇME YNTEMLERİ A.Sınav B.Ödev

DERSKODU:HEM-210

DERSADI:CERRAHİHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİ

T.C.



VIII. CERRAHİ HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ DERSİ

DERSİNTANIMI:

Budersteöğrenciye;cerrahigirişimgerektirensistemhastalıklarında,koruyucuönlemler,hastalıklarınnedenleri,belirtivebulguları,tedaviyöntemleri,hastaveailesiniplanlanancerrahigirişimehazırlama,cerrahisırasındavesonrasındahastanıngüvenliğinisağlama;yenidenbağımsızlığınıkazanabilmesivesürdürebilmesiiçinbireyinfiziksel,psikososyalgereksinimlerinikarşılamakamacıylagereklihemşirelikbakımınayönelikbilgi,uygulamavebecerikazandırır.

DERSİNHEDEFLERİ:

Öğrenciler;

JHastalıklarayönelikkoruyucuönlemleri,belirtivebulgularıaçıklayabilir.

JCerrahihemşireliğiileilgiliteorikkavramlarıöğreniparalarındakiilişkiyikurabilir.

JHastalıklarsonucudeğişenveönceliğiolantemelgereksinimlerikarşılayabilir.

JTanıvetedavi işlemlerinehastanınuygunşekildehazırlanmasınıve işlemsonrasıbakımını

yapabilir.

J Cerrahi girişim planlanan hasta ve ailesini ameliyata hazırlar, ameliyat sırasında ve

sonrasındakoruyucuve tedaviedicihemşirelikbakımınıuygulayarakhastanınbağımsızlığınıenkısa

süredekazanmasınayardımeder.

J Bakımını üstlendiği hastanın var olan ve olası hemşirelik sorunlarını saptar, önleyici ve

sorunlarıçözümleyicidoğruhemşirelikgirişimleriniuygularvedeğerlendirir.

JHasta,ailesivediğerekipüyeleriileilişkilerindeprofesyoneldavranışgösterebilir.

J Dahiliye Hastalıkları Hemşireliği ile Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği dersinde öğrendiği

tekniklerientegreedebilecekbilgivebecerikazanır.

JHemşirelikmesleğininbirüyesiolarak,mesleğinibilimselolarakgeliştirmeyeyönelikyapılanklinikaraştırmalarakatılabilir,araştırmasonuçlarınıtakipedebilirvebunlarıhastabakımınauygulayabilir.

DERSİNKREDİSİ:

Dersin kredisi 15 ‘dir. CerrahiHastalıklarıHemşireliğiDersi 8 saat teorik, 12 saat uygulama

olarakyürütülecektir.

DERSİN DEVAMI: Teorik derslerin % 30’una, uygulamaların % 20’sine devam etmeyen öğrenci

devamsızlıktankalır.


Vizenin % 40’ı, Finalin % 60’ı toplam başarı notunu oluşturmaktadır. Uygulamalar 2. vize yerine

geçecektir.Verilenödevveprojeler,sınıfiçidavranışlar3.vizeyerinegeçecektir

T.C.


CERRAHİHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİDERSPROGRAMI

TARİH DERSKONULARI ÖĞRETİMELEMANI

1. Hafta Cerrahinintanımı,tipleri,hastaüzerindekietkileriveriskfaktörleri

Ağrı

Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN

UYGULAMA

2. Hafta AsepsiveHastaneenfeksiyonlarınınkontrolü

Yaraİyileşmesi


UYGULAMA

3. Hafta CerrahideSıvı-ElektrolitDengesiveDengesizlikleri Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN

UYGULAMA

4. Hafta PerioperatifBakımveŞok Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN

UYGULAMA

5. Hafta SindirimSistemiCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

6. Hafta EndokrinSisteminCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

7. Hafta Transplantasyon,YanıkvePlastikCerrahisindeTemelİlkelerveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

8. Hafta OrtopediHemşireliği


UYGULAMA

9. Hafta MemeHastalıklarıveHemşirelikBakımı,

ARASINAV


UYGULAMA

10. Hafta ÜrolojiHemşireliği Öğr.Gör.TangülAyturÖZEN

UYGULAMA

11. Hafta Kalp–DamarSistemiCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

12. Hafta

SolunumSistemiCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

13. Hafta SinirSistemiCerrahiHastalıklarıveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

14. Hafta KBBHastalıklarıCerrahisiveHemşirelikBakımı,GözHastalıklarıCerrahisiveHemşirelikBakımı


UYGULAMA

15. Hafta CerrahiHemşireliğiveEtik.

DersinDeğerlendirmesi


UYGULAMA

DERSKODU:HEM-211

DERSADI:İÇHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİ

Ders İzleme Ders Adı : İç Hastalıkları Hemşireliği Ders Kodu : HEM-211 Dersin Türü : Zorunlu Ders Biriminin Seviyesi

: Lisans

Yıl : 2 Dönem : 3.Yarıyıl AKTS : 20,00 Dersi Veren(ler) : Öğr.Gör. Sıddıka ERSOY Dersin Yardımcıları

:

Dersin Öğrenme Çıktıları

: 1.Hastalıklardan korunma yollarını bilme, 2. Dahili hastalığı olan bireyin bakım gereksinimlerini belirleyebilme 4. Dahili hastalıkların belirti ve bulgularını tanıyabilme 5. Dahili hastalıkların nedenlerini tartışabilme 6. Hasta bakımına temel oluşturacak kavram ve ilkeleri bilme 7. Dahili hastalıklara yönelik araştırma ve eğitim yapabilecek düzede bilgi sahibi olma

Ders İşleme Biçimi

: Yüz Yüze

Önkoşul Dersleri : Hemşirelik Esasları Önerilen Seçmeli Dersler

: Yok

Dersin İçeriği : Hemşirelikte Temel Kavramlar, İç Hastalıkları Hemşireliğinde Temel Yaklaşımlar, Hemşirelik Süreci, Bakım planı ve Sistem Tanılaması, Homeostazis, Sıvı Elektrolit / Asid-Baz Denge ve Dengesizlikleri, Şok ve Hemşirelik Yaklaşımı, Ağrı ve Ağrılı Bireyde Hemşirelik Yaklaşımları, Yatağa Bağımlı Birey ve Hemşirelik Yaklaşımları, Geriatri Hemşireliği, Uyku ve Uyku Bozukluklarında Hemşirelik Yaklaşımları, Solunum Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları Kardiyovasküler Hastalıklar ve Hemşirelik Yaklaşımları, Sindirim Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Endokrin Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Bağışıklık Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Üriner Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Hematolojik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Neoplastik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Kas İskelet Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları, Deri Hastalıkları Ve Hemşirelik Yaklaşımları

Dersin Verildiği Diller

: Türkçe

Dersin Hedefleri : Öğrenciler bu dersin sonunda; 1. İç hastalıkları ile ilgili kavramları tartışabilir. 2. Bireylere sağlığın korunması ve geliştirilmesi konusunda danışmanlık sağlayabilir. 3. Bireylere, hastalık durumunda sağlığın yeniden kazandırılması için gerekli profesyonel hemşirelik bakımını sağlayabilir. 4. Daha önceki derslerde edindiği teorik bilgilerini bu derse entegre edebilir. 5. Ülkemizin ve Dünyanın iç hastalıkları ile ilgili sorunlarını ve önceliklerini tanımlayabilir ve 6. İç hastalıkları alanında hemşirelik rollerinin önemini kavrayabilir.

Dersin Amacı : Bu ders, sağlığın geliştirilmesi, korunması, hastalıkların erken tanısı, tedavi ve bakımı, hastanın ve ailenin eğitimi, İç hastalıkları ve hemşirelik bakımı konusunda teorik bilgi ve beceri, iç hastalıkları ile ilgili kavram ve ilkeler, rehabilitasyon konusunda bilgi ve bunları uygulama becerisi, güncel iç hastalıkları bilimleri çerçevesinde birey ve ailesine bütüncül ve hümanist yaklaşımla profesyonel bakım verme becerisi, etik ilkelere ve kanıta dayalı bakımı sürdürme; daha önceki derslerde edindiği bilgileri bu derse entegre edebilme, bilgileri sentezleme ve analiz etme becerisi, hemşirelik bakımını gerektiren durumlarda problem çözme becerisini etkili bir şekilde kullanabilme bilgi, beceri ve tutumunu kazandırmayı amaçlamaktadır.

WorkPlacement Kullanılmamaktadır

Kaynaklar Ders Notu : Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 2014, Prof. Dr. Ayfer Karadakovan, Prof. Dr. Fatma Eti

Aslan

Diğer Kaynaklar

: 1.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı, İstanbul, 2005. 2. Birol L. Hemşirelik Süreci, 2007 3.Amerikan Kanser Birliği, çev. Ed.; Platin N., ve ark., (1998). Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, , T.C. Sağlık Bakanlığı Kanser Savaş Daire Bşk. 4.Black, J.M.,Matassarin-Jacops, E. (1993). MedicalSurgicalNursing: Clinical Management forPositiveOutcomes, Black&Hawks&Koene, Saunders 5.Durna Z., Aydıner A., Çev: Can G. (2003) Kanser Kemoterapi Rehberi ve Uygulamaya Yönelik Öneriler, ONS, Nobel 6.Kansu T. ?Nörolojik Muayene? Hacettepe Üniversitesi Yayınları 1995, Ankara, Türkiye. 7.Durna Z. ?İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi?. İstanbul üniversitesi FlorenceNightingale Hemşireliği Yüksekokulu Yayını1,1996, İstanbul, Türkiye. 8.Braunwald F., Wilson I., Kasper M., Longo H. ?İç Hastalıkları Prensipleri El Kitabı, Nobel Tıp Kitabevi,1998, İstanbul, Türkiye. 9.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı.Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı,İstanbul,2003-ISBN-975-7078-19-0 10.Schaffler A.,Braun J.,RenzU.:Klinik Muayene Tanı Tedavi Acil Klavuzu İç Hastalıkları.Yüce Yayın AŞ.,İstanbul,1992 ISBN 975-411-2557-6 11.Zollo A.:MedicalSecrets.Çeviren Uysal A.,Güneş Kitabevi,1994 ,Ankara ISBN 975-7467-20-0 12.İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı-Genişletilmiş 2. Baskı, Prof. Dr. Nuran AKDEMİR Prof. Dr. Leman BİROL, 2005. 13.Brunner andSuddarth'sTextbook of MedicalSurgicalNursing, North American Edition InOne Volume, Suzanne C Smeltzer, Brenda G Bare, Janice L Hinkle, Kerry H Cheever, Lippincott Williams &Wilkins, Twelfthedition. 14.Pathophysiology: TheBiologicBasisforDisease in AdultsandChildren (Hardcover), sixthedition, Kathryn L. McCance RN PhD (Author), Sue E. Huether RN PhD (Author), Mosby, 2010.

Materyal Planlanmış Öğrenme Faaliyetleri ve Öğretim Yöntemleri Konferanslar, Uygulamalı Dersler, Sunumlar, Seminerler, Projeler, Laboratuar Uygulamaları(gerekirse)

Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl İçi Çalışmaları :

Sayısı Katkı Payı

Ara Sınav : 1 50

Kısa Sınav : 0 0

Ödev : 0 0

Devam : %80 0

Uygulama : 1 50

Yıliçinin Başarıya Oranı : %50

Finalin Başarıya Oranı : %50

TOPLAM : 100

Haftalık Ders Konu Detayı Hafta Konular 1 Hemşirelikte Temel Kavramlar, İç Hastalıkları Hemşireliğinde Temel Yaklaşımlar, 2 Hemşirelik Süreci, Bakım Planı ve Sistem Tanılaması,

3 Homeostazis, Sıvı Elektrolit / Asid-Baz Denge ve Dengesizlikleri, 4 Şok ve Hemşirelik Yaklaşımı, Ağrı ve Ağrılı Bireyde Hemşirelik Yaklaşımları, 5 Yatağa Bağımlı Birey ve Hemşirelik Yaklaşımları

6 İleri Yaş Dönemi Hemşirelik Yaklaşımları, Uyku ve Uyku Bozukluklarında Hemşirelik Yaklaşımları

7 Solunum Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 8 Kardiyovasküler Hastalıklar ve Hemşirelik Yaklaşımları 9 Sindirim Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları

10 Endokrin Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 11 Bağışıklık Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları

12 Üriner Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 13 Hematolojik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları

14 Neoplastik Sistem Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 15 Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları

16 Sinir Sistemi Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımları 17 Kas İskelet Sistemi Hastalıkları Ve Hemşirelik Yaklaşımı

18 Deri Hastalıkları ve Hemşirelik Yaklaşımı

Course Information Course UnitTitle : MedicalNursing Course UnitCode : HEM201 Type of Course Unit : Compulsory Level of Course Unit : First Cycle Year of Study : 2 Semester : 3.Semester Number of ECTS CreditsAllocated : 20,00 Name of Lecturer(s) : Sıddıka ERSOY Course Assistants : --- Learning Outcomes of The Course Unit

: 1. be abletoknowtheways of preventingfromthediseases 2.be abletoknowtheindividualnursingneeds of peolewhohaveinternaldiseases 3.be abletorealisethefindings of internaldiseases 4.be abletorealisethesymptomsandfindings of internaldiseases 5.can discussthecauses of internaldiseases 6.Be abletoknowtheprinciples of patientnursingthatarebasic

Mode of Delivery : Face-To-Face PrerequisitiesandCo-requisities Courses

:

RecommendedOptionalProgramme Components

: Unavailable

Course Contents : Basic Concepts in Nursing , MedicalNursing Basic Perspectives, NursingProcess, Maintenance Plan andSystemtoDiagnose, Homeostasis, Liquid Electrolytes / Acid-Base BalanceandImbalances, ShockandNursingApproach, PainandIndividualNursingApproach in Pain, Individualsdependent on thebedandNursingApproaches, GeriatricNursing, SleepandSleepDisorders in theNursingApproaches, RespiratorySystemDiseasesandNursingApproach, CardiovascularDiseasesandNursingApproach, DigestiveSystemDiseasesandNursingApproaches , EndocrineSystemDiseasesandNursingApproaches, ImmuneSystemDisordersandNursingApproaches, UrinarySystemDiseasesandNursingApproaches, HematologicalSystemDiseasesandNursingApproach, NeoplasticSystemDiseasesandNursingApproaches, NervousSystemDisordersandNursingApproaches, MuscleandtheSkeletalSystemDiseasesandNursingApproaches, Skin DisordersAndNursingApproaches

Languages of Instruction : Turkish Course Goals : At theend of thiscoursestudents;

1. Discusses of theconceptandsituationsrelatedtointernalmedicinenursing. 2. Personalcounselingprovidesforhealthdevelopmentandprotection. 3. Individuals, in case of illnesstoregainhealthneededto be abletoprovidesprofessionalnursingcare. 4. They can integrate of theirtheoreticalknowledge in previouscoursestothiscourse. 5. They can determine of prioritiesandconcernsaboutmedicalnursing in ourcountryandtheworld. 6. Graspsthesignificance of nursingroles in medicalnursing.

Course Aims : Thiscourseare; healthdevelopment, conservation, disease, earlydiagnosis, treatmentandcare, patientandfamilyeducation, internalmedicineandnursingcare on thesubject of theoreticalknowledgeandskills, internalmedicineandrelatedconceptsandprinciples, information on rehabilitationandabilitytoapplythem, thecurrentinternaldiseases of sciencewithintheframework of individualandfamilyholisticandhumanisticapproachprofessionalcaregivingskills, ethicalandevidence-basedcaretocontinue; earlier in courses on informationfromthislessontointegrateable, informationsynthesizing,

andanalyzingskills, nursingcare, whichrequire in cases of problem solvingskillseffectivelytouseknowledge, skillsandattitudeaimstowin.

WorkPlacement Not Available

RecommendedorRequired Reading Textbook : Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 2014, Prof. Dr. Ayfer Karadakovan, Prof. Dr.

Fatma Eti Aslan AdditionalResources

: 1.Akdemir A., Birol L.:İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı. Vehbi Koç Vakfı Sanerc Yayın Baskı, İstanbul, 2005. 2.Birol L. Hemşirelik Süreci, 2002 3.Amerikan Kanser Birliği, çev. Ed.; Platin N., ve ark., (1998). Hemşireler İçin Kanser El Kitabı, , T.C. Sağlık Bakanlığı Kanser Savaş Daire Bşk. 4.Black, J.M.,Matassarin-Jacops, E. (1993). MedicalSurgicalNursing: Clinical Management forPositiveOutcomes, Black&Hawks&Koene, Saunders 5.Durna Z., Aydıner A., Çev: Can G. (2003) Kanser Kemoterapi Rehberi ve Uygulamaya Yönelik Öneriler, ONS, Nobel 6.Kansu T. ?Nörolojik Muayene? Hacettepe Üniversitesi Yayınları 1995, Ankara, Türkiye. 7.Durna Z. ?İç Hastalıkları Hemşireliği Uygulama Rehberi?. İstanbul üniversitesi FlorenceNightingale Hemşireliği Yüksekokulu Yayını1,1996, İstanbul, Türkiye. 8.Braunwald F., Wilson I., Kasper M., Longo H. ?İç Hastalıkları Prensipleri El Kitabı, Nobel Tıp Kitabevi,1998, İstanbul, Türkiye. 9.Schaffler A.,Braun J.,RenzU.:Klinik Muayene Tanı Tedavi Acil Klavuzu İç Hastalıkları.Yüce Yayın AŞ.,İstanbul,1992 ISBN 975-411-2557-6 10.Zollo A.:MedicalSecrets.Çeviren Uysal A.,Güneş Kitabevi,1994 ,Ankara ISBN 975-7467-20-0 11.İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı-Genişletilmiş 2. Baskı, Prof. Dr. Nuran AKDEMİR Prof. Dr. Leman BİROL, 2005. 12.Brunner andSuddarth'sTextbook of MedicalSurgicalNursing, North American Edition InOne Volume, Suzanne C Smeltzer, Brenda G Bare, Janice L Hinkle, Kerry H Cheever, Lippincott Williams &Wilkins, Twelfthedition. 13.Pathophysiology: TheBiologicBasisforDisease in AdultsandChildren (Hardcover), sixthedition, Kathryn L. McCance RN PhD (Author), Sue E. Huether RN PhD (Author), Mosby, 2010.

Planned Learning ActivitiesandTeachingMethods Lectures, Practical Courses, Presentation, Seminar, Project, Laboratory Applications (ifnecessary)

AssessmentMethodsandCriteria

StudiesDuringHalfterm :

Number Co-Effient

Visa : 1 50

Quiz : 0 0

Homework : 0 0

Attendance : 0 0

Application : 1 50

TOTAL : 100

Theratio of thetermtosuccess : %50

Theratio of final tosuccess : %50

TOTAL : 100

WeeklyDetailed Course Content Week Topics 1 Basic Concepts in Nursing, MedicalNursing Basic Perspectives, 2 NursingProcessDiagnosticsandSystem of Care plan,

3 Homeostasis, Liquid Electrolytes / Acid-Base BalanceandImbalances 4 ShockandNursingApproach, painandpain in theIndividualApproach in Nursing, 5 NursingApproachestobeddependentindividuals

6 Advanced ageperiod, NursingApproachestoSleepandSleepDisorders,

7 RespiratorySystemDisordersandNursingApproaches 8 CardiovascularDiseasesandNursingApproaches

9 DigestiveSystemDiseasesandNursingApproaches 10 EndocrineSystemDiseasesandNursingApproaches

11 ImmuneSystemDiseasesandNursingApproaches 12 UrinarySystemDisordersandNursingApproaches 13 HematologicSystemDiseasesandNursingApproaches

14 NeoplasticDiseasesandNursingSystemsApproaches 15 NervousSystemDisordersandNursingApproaches 16 NervousSystemDisordersandNursingApproaches 17 MuscleandSkeletalSystemDisordersandNursingApproach

18 Skin DiseasesDisordersandNursingApproaches

T.C.



BİYOİSTATİSTİKDERSİ

DERSKODU:HEM-303

DERSADI:BİYOİSTATİSTİK

DERSİN TANIMI: Hemşirelik alanına katkı yapıcı araştırmalardan elde edilecek bulguları

değerlendirme yeteneği geliştirme amacı ile düzenlenmiş doğru istatistiksel yöntemlerin

tanıtılmasınıiçerenderstir.

DERSİNAMACI:

1.Verilerinsınıflandırmasınıtanıtmak

2.Dağılımlarıtanımlayıcıölçülereilişkinbilgikazanmak

3.Parametrik ve parametrik olmayan önemlilik testleri gibi istatistiksel testleri tanıtarak

özgünbiraraştırmaiçinuygunistatistikselmetodseçmeyeteneğikazandırmak.

DERSİNİÇERİĞİ:

Ø Giriş, istatistiğin tanımı, istatistiğin önemi, kullanım alanları, kullanılan bazı terimlerin

tanımları

Ø Verilerin sınıflandırılması, dağılımları tanımlayıcı ölçüler, ortalamalar, aritmetik ortalama,

ortanca,tepedeğeri

Ø Çeyrekveyüzdelikler,standartsapma,varyasyon,standarthata,evrenortalaması

Ø Standarthata,evrenortalaması,güvensınırları

Ø Önemlilik testi, verilerin karakteri ve ölçüm birimi, hipotezler, yanılma düzeyi, örnek

büyüklüğü,testistatistiğininseçimi,istatistikselkarar

Ø Parametrik önemlilik testleri, evren ortalaması önemlilik testi, evren oranı önemlilik testi,

örnekortalamasıönemliliktesti,evrenoranıönemliliktesti,örnekoranıönemliliktesti

Ø İkiortalamaarasındakifarkınönemliliktesti

Ø İkieşarasındakifarkınönemliliktesti

Ø İkiyüzdearasındakifarkınönemliliktesti

Ø Varyansanalizi

Ø Parametrikolmayanönemliliktestleri,İşarettesti,Mann-WhitneyUtesti

Ø Wilcoxoneşleştirilmesiikiörnektesti,Kruskal-WallisVaryansAnalizi

Ø Ki-kareönemliliktesti

Yrd.Doç.Dr.FatmaBAŞALANİZ

DERSKODU:HEM-304

DERSADI:BULAŞICIHASTALIKLARHEMŞİRELİĞİ

BULAŞICIHASTALIKLARHEMŞİRELİĞİDERSİ

DERSİNADIBulaşıcıHastalıklarveHemşireliği

DERSİNTÜRÜZorunlu

DERSİNDÖNEMİ3.SınıfBaharYarıyılı

DERSİNŞUBESİ I. VeII.Öğretim

DERSİNKREDİSİ2

DERSİVERENÖĞRETİMELEMANIÖğr.Gör.Dr.IşılKALAYCI

DERSİNAMACI

- Bulaşıcıhastalıklarınbakımındagenelhemşirelikbilgisikazanma,

- Bulaşıcıhastalıklarınetmenleriniveepidemiyolojiközelliklerinitanıma,

- Bulaşıcıhastalıklarınkliniközellikleri,tanıyöntemleriveprognozuileilgilibilgilerikazanma,

Bulaşıcıhastalıklarıntedavisivehemşirenindikkatetmesigerekenyönlerikavrama,

- Bulaşıcıhastalığaözgühemşirelikbakımıbilgisinikazanma,

- Hastayıkomplikasyonlardankorumayayönelikgözlemvedeğerlendirmeyapma,

- "BildirimiZorunluBulaşıcıHastalıkları"öğrenerek,bugibidurumlardayapılacakkanuniişlemler

hakkındabilgi,becerikazanma,

- Bulaşıcıhastalıklarınkontrolvekorunmasınailişkineğiticivearaştırıcıbakışaçısıkazanmasıdır.


1. Dersöğretimelemanınnotlarıveönerilendiğerkaynaklar,

2. MeslekiDergiler,

3. Grafikler,Tablolar,Şekiller,

4. Yazıtahtası,Projeksiyon

IX. X. KONULAR EnfeksiyonEtkenlerininGenelÖzellikleriVeEnfeksiyonOluşumu

EnfeksiyonlardanKorunmadaBağışıklama

HastaneEnfeksiyonlarıVeKorunmaÖnlemleri

EnfeksiyonKontrolüVeKorunmaÖnlemleri

SolunumYoluİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- SoğukAlgınlığı- Grip- Kızamık- Kabakulak- SuÇiçeği

SolunumYoluİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- Kızıl- Boğmaca- Difteri- Pnömoni- Tüberküloz- Sars

SindirimYoluİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- BesinZehirlenmesi- Tifo- Paratifo- Kolera

SindirimYoluİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- Brusellozis- Shigellozis- Poliomyelit- Parazitler

CinselYolİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- GonokoksikVeNongonokoksikEnfeksiyonlar- VajinalAkıntıİleSeyredenEnfeksiyonlar- JenitalÜlserleSeyredenEnfeksiyonlar- JenitalSiğilİleSeyredenEnfeksiyonlar

DeriVeMukozaYoluİleBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- Pediculosis- Scabies- Tetanoz- Kuduz- KırımKongoKanamalıAteş

KanVeDiğerYollarlaBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- ViralHepatitler- HıvEnfeksiyonu- Sıtma

KanVeDiğerYollarlaBulaşanEnfeksiyonlarVeHemşirelikBakımları

- Kalaazar- Toksoplazmozis- Echinococcosus- AntiboyotikDirenci- DövmeVeVücutDelme


SüleymanDemirelÜniversitesiSınavYönetmeliğinevedersindeğerlendirmeölçütlerineuygunolarak

1arasınavve1finalsınavıyapılacaktır.

DERSİNÖĞRETİMELEMANITARAFINDANÖNERİLENBAŞARIKATKIORANI

1arasınav(%40),FinalSınavı(%60)

DERSİNVERİLMESİNDEYARARLANILACAKKAYNAKLARVEOKUMALİSTESİ

1. GörakG.,SavaşerS.,YıldızS.(2011).BulaşıcıHastalıklarHemşireliği. İstanbul

MedikalYayıncılık.

2. LawrenceJ.,MayD.(2011).ToplumdaİnfeksiyonKontrolu,NobelTıpKitapevi.

HEM-304BULAŞICIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİmüfredat

EK-1

BULAŞICIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİDERSİII.ÖĞRETİMMÜFREDATPROGRAMI

XI. TARİH KONULAR 11.02.2015 Enfeksiyon Etkenlerinin Genel Özellikleri Ve Enfeksiyon Oluşumu

18.02.2015 Enfeksiyonlardan Korunmada Bağışıklama

25.02.2015 Hastane Enfeksiyonları Ve Korunma Önlemleri

04.03.2015 Enfeksiyon Kontrolü Ve Korunma Önlemleri

11.03.2015

Solunum Yolu İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Soğuk Algınlığı - Grip - Kızamık - Kabakulak - Su Çiçeği

18.03.2015


- Kızıl - Boğmaca - Difteri - Pnömoni - Tüberküloz - Sars

25. 03.2015

Sindirim Yolu İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Besin Zehirlenmesi - Tifo - Paratifo - Kolera

01.04.2015


- Brusellozis - Shigellozis - Poliomyelit - Parazitler

08.04.2015

Cinsel Yol İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Gonokoksik Ve Nongonokoksik Enfeksiyonlar - Vajinal Akıntı İle Seyreden Enfeksiyonlar - Jenital Ülserle Seyreden Enfeksiyonlar - Jenital Siğil İle Seyreden Enfeksiyonlar

15.04.2015 VİZE HAFTASI

22.04.2015 Deri Ve Mukoza Yolu İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Pediculosis - Scabies

- Tetanoz - Kuduz - Kırım Kongo Kanamalı Ateş

29.04.2015

Kan Ve Diğer Yollarla Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Viral Hepatitler - Hıv Enfeksiyonu - Sıtma

06.05.2015


- Kalaazar - Toksoplazmozis - Echinococcosus

13.05.2015 - Antiboyotik Direnci

20.05.2015 - Dövme Ve Vücut Delme

EK-2

BULAŞICIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİDERSİI.ÖĞRETİMMÜFREDATPROGRAMI

XII. TARİH KONULAR 13.02.2015 Enfeksiyon Etkenlerinin Genel Özellikleri Ve Enfeksiyon Oluşumu

20.02.2015 Enfeksiyonlardan Korunmada Bağışıklama

27.02.2015 Hastane Enfeksiyonları Ve Korunma Önlemleri

06.03.2015 Enfeksiyon Kontrolü Ve Korunma Önlemleri

13.03.2015


- Soğuk Algınlığı - Grip - Kızamık - Kabakulak - Su Çiçeği

20.03.2015


- Kızıl - Boğmaca - Difteri - Pnömoni - Tüberküloz - Sars

27. 03.2015


- Besin Zehirlenmesi - Tifo - Paratifo - Kolera

03.04.2015


- Brusellozis - Shigellozis - Poliomyelit - Parazitler

10.04.2015

Cinsel Yol İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Gonokoksik Ve Nongonokoksik Enfeksiyonlar - Vajinal Akıntı İle Seyreden Enfeksiyonlar - Jenital Ülserle Seyreden Enfeksiyonlar - Jenital Siğil İle Seyreden Enfeksiyonlar

17.04.2015 VİZE HAFTASI

24.04.2015

Deri Ve Mukoza Sindirim Yolu İle Bulaşan Enfeksiyonlar Ve Hemşirelik Bakımları

- Pediculosis - Scabies - Tetanoz - Kuduz - Kırım Kongo Kanamalı Ateş

08.05.2015


- Viral Hepatitler - Hıv Enfeksiyonu - Sıtma

15.05.2015


- Kalaazar - Toksoplazmozis - Echinococcosus

22.05.2015 - Antiboyoti Direnci - Dövme Ve Vücut Delme

DERSKODU:HEM-305

DERSADI:İLKYARDIMVEACİLBAKIM

S.D.Ü.SAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİHEMŞİRELİKBÖLÜMÜ

XIII. HEM-305 İLKYARDIM VE ACİL BAKIM DERSİ

DERSİNTANIMI:

Doğal afetlere uğrayan, aniden hastalanan yada herhangi bir nedenle kaza geçiren bireylerin

yaşamını kurtarmak, sakatlığını önlemek yada sınırlandırmak amacıyla zamanında ve yerinde alınacak

önlemlere ilişkin bilgi ve beceri kazandırmak. Bu dersi alan öğrenciden ilk ve acil yardım hemşireliği

bilgisini, ilk ve acil yardım hemşireliğine ilişkin bilgileri analiz ederek gerekli durumlarda

uygulayabilme becerisini kazanmış olması beklenir.

DERSİNHEDEFLERİ:

1.İlkyardımveacilbakımkonusundatemelkuramsalveuygulamalıbilgilerikavrayabilme.

2.İlkyardımveacilbakımuygulamalarındagereklidavranışyeteneğikazanabilme.

3.İlkyardımveacilbakımbağlamındatriajyapabilme.

4.Sağlıkelemanıolarakilkyardımveacilbakımuygulamalarındatelekominikasyonusağlayabilme.

DERSİNKREDİSİ:Teorik:2saat,AKTSkredisi3‘tür.

DERSİNDEVAMI:Teorikdersin%30’unadevametmeyenöğrencidevamsızlıktankalır.


Vizenin%40’ı,Finalin%60’ıtoplambaşarınotunuoluşturmaktadır.

TARİH DERSKONULARI

16. Hafta İlkyardımveAcilBakımınTanımıveÖnemi

17. Hafta OlayYeri,KazazedeninDeğerlendirilmesiveTriyaj

18. Hafta TemelYaşamDesteği

19. Hafta TemelYaşamDesteği

20. Hafta KanamalardaİlkYardımveAcilBakım

21. Hafta BoğulmalardaİlkYardımveAcilBakım

22. Hafta Kırık,ÇıkıkveBurkulmalardaİlkYardımveAcilBakım

ARASINAV

23. Hafta Donma,YanıkveSıcakÇarpmasındaİlkYardımveAcilBakım

24. Hafta BilinçBozukluklarındaİlkYardımveAcilBakım

25. Hafta ZehirlenmelerdeilkYardımveAcilBakım

26. Hafta Kulağa,GözeveBurunaYabancıCisimKaçmasındaİlkYardımveAcilBakım

27. Hafta HayvanIsırmalarındaİlkYardımveAcilBakım

28. Hafta KalpKrizindeİlkYardımveAcilBakım

29. Hafta AfetlerdeİlkYardım

30. Hafta DersinDeğerlendirilmesi

XIV. T.C SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİ


DERSKODU:HEM-306

DERSADI:HEMŞİRELİKTEEĞİTİM

DERSİNTANIMI:HemşirelikteEğitimdersi,eğitimsürecindeöğrencilerinkazandığıtümmeslekibilgivedavranışlarıtümalanlardakullanabilmeleri,ayrıcamesleğineyönelikgelişmelerdendeyararlanabilmeleriiçinyaşamboyuöğrenimifelsefeedinenbireyleryetiştirmesinisağlamaküzereöğretimyöntemlerininincelendiğivehemşirenineğiticilikrolününgeliştirilmesineyönelikbirderstir.

DERSİNHEDEFLERİ:

v Öğrencininöğretimveöğrenimeilişkintemelkavramveilkeleritanıyarak,hemşirelikprogramındaaldığıdiğerbilgilerlebirleştirmesi,uygulamasıvedeğerlendirmesi

v Öğrencininsağlıklıvehastabireyin,aileninvetoplumungereksinimlerinitemelsağlıkhizmetleridoğrultusundakarşılamakiçin“HemşireninEğiticiRolü”nünöneminikavramasıveburoliçinbireyselpotansiyelinigeliştirmesi

v Öğrencinintümeğitimuygulamalarındasağlıklı/hastabireyingereksiniminitanılaması,eğitimyoluylaçözüleceksorunlarayönelikbakımplanlaması,uygulamayageçirmesi,değerlendirme/yorumlaması

v Öğrenciyemevcuthemşirelikeğitimineeleştirigetirebilmevekarşılaştırmayapmayeteneğininkazandırılması

DERSİNPROĞRAMDAKİYERİ,SÜRESİ,KREDİSİ HemşirelikteEğitimdersi,3.sınıfbaharyarıyılındayeralır.Budershaftada4saatteorik,olanbirderstir.

DEĞERLENDİRME:

Kuramsalbilgiveuygulamalarındeğerlendirilmesiyönetmelikesaslarınagöreyapılır.

ÖĞRETİMELEMANLARIÖğr.Gör.FatimeUYSAL

KAYNAKLAR:

1. Uyer,G.:KlinikteÖğretim2. Fidan,N.,Erden,M.:EğitimeGiriş3. Bilen,M.:PlandanUygulamayaÖğretim4. Turgut,F.:EğitimdeÖlçmeveDeğerlendirmeMetodları5. Sözen,C:HemşirelikteÖğretim

HEMŞİRELİKTEEĞİTİMDERSİİÇERİKPLANI

HAFTA KONULAR

1 *HemşirelikteEğitimDersininAmacıVeTanıtımı

*SağlıkNedir?

2 *EğitimleİleİlgiliTemelKavramlar(Eğitim,Öğretim,Öğretme)

3 ÖğretimKuramları(Teorileri)

4 EğitimYöntemleri

5 EğitimAraçları

6 EğitimProgramıHazırlama,Geliştirme

7 EtkiliSunumTeknikleri

8 VİZE

9 EğitimiDeğerlendirme

10 SağlıkEğitimi

11 YetişkinEğitimi

12 HizmetiçiEğitim

13 HemşirelikEğitimi

14 SürekliEğitim

15 HemşirelikteKlinikÖğretim

T.C



TRAININGCOURSEINNURSING

2014-2015ACADEMICYEARPROGRAM

COURSEDESCRIPTION:Trainingcourseinnursing,theycanusethetrainingprocessofstudentsgainedalltheprofessionalknowledgeandbehaviorinallareas,aswellasindividualswholearnthephilosophyoflifelonglearninginordertobenefitfromdevelopmentsintheprofessiontostudytheteachingmethodstoensurethattrainingisacoursefornursestodeveloptheinstructorrole.

COURSEOBJECTIVES:

*Bygivingstudentsthebasicconceptsandprinciplesrelatedtoteachingandlearning,combiningwithotherinformationreceivedinthenursingprogram,implementationandevaluationof

*Studentshealthyandsickindividuals,thefamilyandinaccordancewithbasichealthservicestomeettheneedsofsociety"EducationalRoleoftheNurse"tounderstandtheimportanceofnudesandthedevelopmentofindividualpotentialforthisrole

*Studentsinalleducationalpracticehealthy/illindividual'sneedfordiagnostics,maintenanceplanningfortheproblemtobesolvedthrougheducation,practicereview,evaluation/interpretation

*Thestudent'sabilitytocritiquethecurrentnursingeducationandgaintheabilitytocomparison

COURSELOCATIONmyprograms,itsduration,CREDIT

TrainingcoursesinNursing,3rdgradespringislocatedinthehalf-year.4hoursoflecturesperweekThiscourseisacoursethat.

ASSESSMENT:

Evaluationoftheoreticalknowledgeandpracticeisdoneaccordingtoregulation.

TEACHINGSTAFF

Lecturer.See.FatimaUYSAL

RESOURCES:

1.Member,G.:TeachingClinic

2.Plants,N.,from,M.:IntroductiontoEducation

3.Bilen,M.:ApplicationoftheTeachingPlan

4.Turgut,F.:MeasurementandEvaluationMethodsinEducation

5.Word,CAEducationinNursing

OURSECONTENTINNURSINGEDUCATIONPLAN

WEEKS TOPICS

1 PurposeandIntroductionofNursingEducationCourse

HealthWhatisit?

2

EducationalRelatedBasicConcepts(Education,Training,Teaching)

3

InstructionalTheory(Theory)

4

TrainingMethods

5

TrainingTools

6

EducationPrograms,Development

7

EffectivePresentationTechniques

8

EXAM

9

EducationAssessment

10

HealthEducation

11

AdultEducation

12

ServiceTraining

13

NursingEducation

14

ContinuingEducation

15

ClinicalTeachinginNursing

T.C.



ENGELLİBİREYEYAKLAŞIMDERSİ

DERSKODU:HEM-307

DERSADI:ENGELLİBİREYEYAKLAŞIM

DERSİN TANIMI: Engellilik ile ilgili temel kavramları, engel gruplarını tanımayı, engelliğin

sıklık vedağılımlarını etkileyennedenlerin farkındaolmayı, engeldurumunagörebireylere

yaklaşımstratejileriniaçıklayanbirderstir.

DERSİNAMACI:

1-Özürlü,engellikavramlarınıtanımak,ayrımınıyapabilmek

2-Engelibireylerinhaklarınınfarkındaolmak

3-Engelliolmayıetkileyenfaktörlerinfarkındaolmak

4-Toplumdaengellialgısınıetkileyenfaktörleribilmek

5-Engellibireyinyaşamsalolaylarauyumununsağlanmasınınöneminibilmek

6-Engelli bireyle yaşayan ailelerde yaşanabilecek durumları anlamak ve risk yaklaşımı

geliştirmek

7-Engellibireyinyaşamaadaptasyonunuetkileyenfaktörlerifarkedebilmek

8-Engellibireyinveçocuğunsağlıkrisklerine,sorunlarınayönelikprimer,sekonder,tersiyer

korumaönlemlerialabilmek

9-Engelli birey ve ailesinin toplum kaynaklarına ulaşımını ve iletişimini öğrenmeyi

kolaylaştırmak.

10-Engellibireyinsağlıklıyaşambiçimiiçinihtiyaçduyulankonulardaeğitimyapabilmek


Ø Engelilikkavramınagiriş

Ø Dünya’daveTürkiye’deengelliprofili

Ø Toplumengelliğinasılanlıyor?

Ø Tutum,tutumunoluşumunuvedeğişiminiaçıklayankuramsalçerçeve

Ø Tutumdeğiştirmeteknikleri

Ø Engellibireylerdecinselsağlık

Ø Türkiye’deengelliistihdamı,işverenlerinengelliistihdamınayaklaşımı

Ø Engellibirbireyesahipolma

Ø Engellibireyinvarlığınınaileiçidinamiklereetkisi

Ø Engellibireyinevdebakımınınmaneviboyutu

Ø Engellilikteergoterapi

Ø Engelliçocuğunokullaşmadurumuveözellikleri,sağlıkgereksinimleri

Ø Engelliçocuğunkarşılaştığısorularveokulhemşiresininrolvesorumlulukları

Ø Engellibireyveçocuktaspor

Ø Engellibireyveçocuktarisklidavranışlar(sigara,alkol,kötüalışkanlıklar,şiddet)

Ø Engelliçocuklardaakutvekroniksorunlar,güvenliçevre

Ø Engelli bireyde, çocukta ve adölesanda beslenme bozuklukları, yetersiz fiziksel

aktivite

Ø Engellibireyinveçocuğunrehabilitasyonuveengelliliğinönlenebilmesi

DERSKODU:HEM-308

DERSADI:CİNSEL SAĞLIK

Dersin amacı

Bu ders, öğrencinin cinsellikle ilgili değer, tutum ve sorumluluklarının farkına varması ve bu

yolla olumlu bir cinsel görüş geliştirmesi, kendisinin ve toplumdaki bireylerin cinsel sağlığını

koruyup geliştirmesi için gerekli bilgi ve beceriyi kazandırmayı amaçlar.

Ders içeriği

1. TANIŞMA, dersin amaç ve hedeflerinin açıklanması

1. CS/ÜS’na giriş

2. Toplumsal cinsiyet

3. Aile ve CS/ÜS

4. Bebeklik ve çocukluk döneminde CS/ÜS

5. VİZE SINAVI

6. Gençlik döneminde CS/ÜS

7. Erişkin Dönemde cinsel sağlık/üreme sağlığı

8. Doğurganlığın düzenlenmesi

9. İleri yaş dönemi ve CS/ÜS

10. İnfertilite , psikososyal sorunlar ve danışmanlık

11. Cinsel yolla bulaşan hastalıklar ve CS/ÜS

12. Kanserler, CS/ÜS’ye etkileri

13. Kadına Yönelik Şiddet Ve CS/ÜS

14. FİNAL SINAVI

ÖĞRENME HEDEFLERİ

1. Cinsel sağlık/üreme sağlığı kavramını tanımlayabilir.

2. Toplumsal cinsiyet ile ilgili sorunları açıklayabilir

3. Ailenin CS/ÜS üzerindeki etkilerini tartışabilir.

4. Bebeklik ve çocukluk döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir

5. gençlik döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir

6. erişkinlik döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir

6. Gebelikten korunma yöntemlerini açıklayabilir.

10. İleri yaş döneminde CS/ÜS gelişimlerini açıklayabilir.

11. İnfertilite , psikososyal sorunlar ve danışmanlık konularını açıklayabilir

12. Cinsel yolla bulaşan infeksiyonları tartışabilir.

13. Kanserler ve CS/ÜS üzeindeki etkilerini açıklayabilir.

14. Kadına yönelik şiddeti tüm boyutlarıyla açıklayabilir.



KİŞİLERARASIŞİDDETVEYÖNETİMİDERSİ

ÖĞRETİMPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-309

DERSİNADI:KİŞİLERARASIŞİDDETVEYÖNETİMİ

DERSİNAMACI

Bu ders, öğrencinin evrensel bir problem olan kişilerarası şiddetin, bireysel ve toplumsaldüzeydetümformlarınınoluşumu,sonuçları,mağdurlaçalışmaveönlenmesindebilgivefarkındalıkkazanarak,şiddetyönetimindebecerisahibiolmasınıkapsar.


1.Kişilerarasışiddet,doğasıvetürlerihakkındabilgisahibiolur2.Kişilerarasışiddetoluşumunukavrar3.Kişilerarasışiddetinsonuçlarıveyasalsüreçlerhakkındabilgisahibiolur4.Kişilerarasışiddetmağdurlarıylaçalışmahakkındabilgisahibiolur5.Kişilerarasışiddetinönlenmesiningereğinivesorumluluklarınıbilir6.Kişilerarasışiddetinetkilişekildeyönetimindebilgisahibiolur


KişilerarasıŞiddetVeYönetimidersi3.Sınıf 1.yarıyılındayeralır.Haftada2saatteorikdersolup4AKTSkredilikbirderstir.


Düzanlatım,grupçalışması,tartışma,sorucevap,ödev,filmizleme


• Dersöğretimelemanınnotlarıveönerilenkaynaklar,• MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri,filmler,haberler(basın),



DERSİVERENÖĞRETİMELEMANLARI:Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYA


SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ KİŞİLERARASI ŞİDDET VE YÖNETİMİ DERSİ

MÜFREDAT PROGRAMI

TARİHKONULAR

1.Hafta Kişilerarasışiddettanımıvedoğası

2.Hafta Kişilerarasışiddetetarihsel,sosyal,kültürelbakışvesebepleri

3.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(AileİçiŞiddetveYönetimi)

4.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(KadınayönelikŞiddetveyönetimi)

5.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(ÇocuğaYönelikŞiddetveYönetimi)

6.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(Cinselşiddet)

7.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(KendineYönelikŞiddet-Çilecilik,İntihar,Ötenazi)

8.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(İşyerindeşiddet,sağlıkkurumlarındaşiddet)

9.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(BireyselveÖrgütlüŞiddet-Mafya,Çete)

10.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(DevletlerveBüyükGruplarArasıŞiddet,Savaş,Soykırım)

11.Hafta ARASINAV

12.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(HayvanlaraveBaşkaNesnelereYönelikŞiddet)

13.Hafta Kişilerarasışiddettürleri(Töre-AhlakiŞiddet)

14.Hafta Kişilerarasışiddetinsonuçları,yasalsüreçler

15.Hafta Kişilerarasışiddetiönleme,politikaoluşturma


uleymanDemirelUniversity


MANAGEMENTCOURSEANDINTERPERSONALVIOLENCE

CURRICULUM

COURSECODE:HEM-309

COURSETITLE:INTERPERSONALVIOLENCEANDMANAGEMENT

COURSEOBJECTIVES

Thiscourseisauniversalproblemofinterpersonalviolence,theformationofallformsofindividualand societal level, the results of the victim'swork and gaining knowledge and awareness in theprevention,managementincludestheabilitytohaveviolence.

LEARNINGOBJECTIVES

1.Interpersonalviolence,willhaveinformationaboutthenatureandtypes

2.Understandstheformationofinterpersonalviolence

3.Interpersonalhaveknowledgeabouttheconsequencesofviolenceandlegalprocesses

4.Interpersonalhaveinformationaboutworkingwithvictimsofviolence

5.Interpersonalandresponsibilitiesshouldknowthatpreventionofviolence

6.Haveknowledgemanagementeffectivelyinterpersonalviolence


3. InterpersonalViolenceandManagementcourse is located in the1stsemesterclass.2hoursaweekisatheoreticalcourse4ECTScredits.

TEACHINGMETHODS

Lectures,groupwork,discussion,questionandanswer,homework,watchingmovies

TEACHINGMATERIALS

•Courseinstructor'snotesandsuggestedresources,

•Professionaljournals,articles,recommendedwebsites,movies,news(press)


SuleymanDemirelUniversityExaminationRegulationsinaccordancewiththemid-termandfinalevaluationiscarriedoutwithonefinalexam.


Lecturer.See.SemaSOYSAL

SDÜ- FACULTY OF HEALTH SCIENCES DEPARTMENT OF NURSING MANAGEMENT COURSE AND INTERPERSONAL VIOLENCE

CURRICULUM

HISTORYTOPICS

1.WeekThedefinitionandthenatureofinterpersonalviolence

2.Week Interpersonalviolencehistorical,socialandculturalpointofviewandthereasonsfor

3.Week TypesofInterpersonalViolence(FamilyViolenceandManagement)

4.Week Typesofinterpersonalviolence(violenceagainstwomen,andmanagement)

5.Week Typesofinterpersonalviolence(ViolenceAgainstChildrenandManagement)

6.Week Typesofinterpersonalviolence(sexualviolence)

7.Week Typesofinterpersonalviolence(selfViolence-asceticism,Suicide,Euthanasia)

8.Week Typesofinterpersonalviolence(workplaceviolence,violenceinhealthinstitutions)

9.Week Typesofinterpersonalviolence(IndividualandOrganizedViolence-MafiaGang)

10.Week Typesofinterpersonalviolence(StatesandGreatGroupViolence,War,Genocide)

11.Week MIDTERM

12.Week Typesofinterpersonalviolence(Violenceagainstanimalsandotherobjects)

13.Week Typesofinterpersonalviolence(honor-MoralViolence)

14.Week Theresultsofinterpersonalviolence,legalprocess

15.Week Interpersonalviolenceprevention,policy-making


TC SDÜ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

2014-2015 BAHAR DÖNEMİ YENİDOGAN HEMŞİRELİĞİ XV. DERSİ İÇERİĞİ VE PROĞRAMI

XVI.

DERSKODU:HEM310

DERSADI:YENİDOĞANHEMŞİRELİĞİ

TEORİKSAAT:2saat

UYGULAMASAATİ:YOK

DERSİN AMACI: Öğrenciye normal yenidoğanın gereksinimleri ve bakımı hakkında bilgikazandırmaktır

Yenidoğanın;özelliklerini,normaldensapmadurumlarını,sağlıkproblemlerini,vehemşirelikbakımını

DERSİNDEVAMI:Dönemiçindeteorikderslerin%80ninedevamzorunludur

DERSİN DEĞERLENDİRİLMESİ:Dersin değerlendirilmesinde dönem için de bir vize yapılır % 40geçerliveyılsonundafinalsınavı%60alınarakyapılır.

DERSİNHEDEFLERİ

Yenidoğanlailgilikavramlarıtanımlayabilme

Yenidoğanınsağlığınıetkileyenfaktörleriaçıklayabilme

Yenidoğanınözelliklerinisöyleme.

Yenidoğanaözgüuygulamalarıaçıklayabilme

Normalyenidoğanındoğumodasıvedışındakibakımınıaçıklayabilme

Yenidoğanlailgilisorunlarve\veyanormaldensapmadurumlarıfarkedebilme

DERSİHAFTALIKPROĞRAMI

Hafta

TARİH KONULAR ÖĞRETİMELEMANI

1 9.02.2015 DünyadaveTürkiye’deYenidoğanSağlığıGöstergeleri

HalimeHacıhimmetoğlu

2 16.02.2015

Yenidoğanlailgilikavramları


3 23.02.2015 Yenidoğanıngeneldeğerlendirilmesi


4 02.03.2015 Yenidoğanınözelliklerini HalimeHacıhimmetoğlu

5 09.03.2015 Yenidoğanın hastanedeki gereksinimleri ve bakımı


6 16.03.2015 Yenidoğanınhastanedekigereksinimlerivebakımı(devam)


7 23.03.2015 Yenidoğanayöneliközeluygulamalar HalimeHacıhimmetoğlu

8 30.03.2015 Yenidoğanayöneliközeluygulamalar HalimeHacıhimmetoğlu

9 06.04.2015 Yenidoğanınevdekigereksinimlerivebakımı


10 13.04.2015 ARASINAV


11 24.11.2014 Yenidoğandönemindekisorunlarvebakımı


12 01.12.2014 Yenidoğandönemindekisorunlarvebakımı(devam)


13 08.12.2014 Özelgereksinimolanyenidoğanvebakımı HalimeHacıhimmetoğlu

14 15.12.2014 Özelgereksinimolanyenidoğanvebakımı(devam)

HalimeHacıhimmetoğluK

15 22.12.2014 GENELDEĞERLENDİRME HalimeHacıhimmetoğlu

SorumluÖğretimElemanı BölümBaşkanı

ÖğrGör:HalimeHACIHİMMETOĞLUDoç.Dr:EmelTAŞCIDURAN

KADINSAĞLIĞIVEHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİDERSİ

DERSKODU:HEM-311

DERSADI:KADINSAĞLIĞIVEHASTALIKLARI

DERSİN TANIMI: Bu ders; öğrenciye Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliğinin rollerinikavratarak, kadını etik değerlerle ailesi ve yaşadığı toplum içinde bir bütün olarak ele alıp, kadınınintrauterin dönemden başlayarak bütün yaşam evrelerinde; fiziksel, psikolojik ve sosyal sağlığınınkorunması, geliştirilmesi; sağlığını etkileyen olumsuz durumlarda, sağlığın optimal düzeydekazanılması ve kadının kendi sağlık bakım sorumluluğunu üstlenmesine yönelik gerekli olandavranışlarıkazandırır.

DERSİNAMAÇLARI:Öğrencinin;

1) KadınSağlığıveHastalıklarıHemşireliği’ninrolünüveöneminikavrayabilmesi,2) Kadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği’nin uygulamalarını çevreleyen etik sorunları

değerlendirebilmesi,3) Kadınıaileveçevresiylebirbütünolarakelealabilmesi,4) İnsanüremesineilişkingereklibilgilerialabilmesi,5) Toplumdakadınınveaileninsağlığınıkorumak,geliştirmekvekadınıverimlibirhalegetirmekiçin

gereklibilgilerikullanabilmesi,6) Kadının gelişimsel dönemlerine özgü sağlık problemlerini tanıyıp, uygun hemşirelik rollerini

kullanabilmesi,7) KadınSağlığıveHastalıklarıHemşireliğialanındaedindiğibilgilerihemşireliksürecidoğrultusunda

uygulayabilmesi,8) Kadınsağlığınıetkileyensorunlarıtanımlayabilmesi,enuygunhemşirelikbakımınıverebilmesiiçin

gereklibilgivebecerilerikazanabilmesi,9) Yenidoğanın bakım gereksinimlerini tanıyarak bunların karşılanmasında gerekli becerileri

kazanabilmesi,10) Kadının,ailevetoplumunsağlıksorunlarınınçözümlenmesindedanışmanlıkyapabilmesi,11) Hertürlüuygulamaortamındabireyeveaileyeeğitimverebilmesi,12) Kadınsağlığıhizmetlerininamacınaulaşabilmesi içinsağlıkekibinindiğerüyeleri ilebirlikteekip

anlayışıiçindeçalışabilmesi,13) DünyadaveTürkiye’dekadınınkonumunukavrayabilmesi,14) Tümmeslekigelişmeleri,araştırmalarıizleyerekyenigelişmeleri,kadınsağlığıveHastalıklarındaki

uygulamaverolleriilebütünleştirebilmesi,Üremeyeilişkinkendikişiselgereksinimlerinitanıyıpsorunlarınıçözebilmesiamaçlanmıştır

DERSİÇERİĞİ

KadınSağlığıileİlgiliTemelKavramlarveKadınSağlığınınÖnemiÜremeSistemininAnatomisiveFizyolojisi

JinekolojideTanıveTedaviYöntemleriveHemşirelikBakımı

KadınveErkekteCinsellikGebeliğinOluşumu

DoğumÖncesiBakımRiskliGebeliklerveHemşirelikBakımıDoğumEylemiveHemşirelikBakımıYenidoğanındeğerlendirilmesivebakımDoğumSonuDönemveBakımı

DoğurganlığınDüzenlenmesiDanışmanlıkveinfertiliteKlimakterium

ÜremeSağlığıSorunlarıveHemşirelikBakımJinekolojikTümörlerdeKorunma,ErkenTanı,TedaviveBakımİyiHuyluTümörlerKadınSağlığındaEtikKonularveHemşirelik

Doç.Dr.EmelTAŞÇIDURAN

T.C.



DERSKODU:HEM-312

DERSADI:ÇOCUKSAĞLIĞIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİ

DERSİNTANIMI:Budersinamacı0-18yaşdönemindekinormalbüyümegelişmeözelliklerine,çocuksağlığını sürdürmevegeliştirmeye,sağlıktansapmadurumlarındaailemerkezlihemşirelikbakımınailişkinbilgivebeceriyiöğrencilereöğretmektir.

DERSİNKODU:HEM-301 .

DERSİNHEDEFLERİ:

Öğrenciler;

1.DünyaveTürkiye’deçocuksağlığıvesorunlarısaptama2.Çocuğunsağlıkdurumunundeğerlendirilmesi,korunmasıvegeliştirilmesinisağlayabilme3-Pediatrideilaçuygulamalarıvehemşireliksürecinianlama4-BüyümeGelişmeyeizlemiyapabilme5-Yenidoğanvebakımı.Sorunluyenidoğan,prematürevepostmatürbebeközellikleri-bakımısağlayabilme6-Pediatridesıvı-elektrolitdengesinitakipedebilmeli7-Beslenmebozuklukları,genetikbozukluklar,taramatestleri,aşılar,sağlıkeğitimikonusundadanışmanlıkyapabilmeli8-KalpveSindirimSistemiAnomalileri,sorunuolançocuktahemşirelikbakımyapabilmeli9-SolunumSistemisorunuolançocuktahemşirelikbakımıyapabilmeli10-EndokrinSistemsorunuolançocuktahemşirelikbakımyapabilmeli11-NörolojikKas?İskeletSistemhastalığıolançocuktahemşirelikbakımıyapabilmeli12-Genito-ÜrinerSistemHastalıklarındaHemşirelikBakımsüreciniuygulayabilmeli13-HematolojikHastalıklarıntedavivehemşirelikbakımınıyapabilmeli14-OnkolojikHastalıklardatedavişekillerinivehemşirelikbakımınıuygulayabilmeli

DERSİNKREDİSİ:

Dersinkredisi14 ‘dür.8 saat teorikve10saatuygulamaolmaküzere toplam20saatlikbir

derstir.Toplam14ulusalkredive20AKTSkredilikbirderstir.

DERSİN DEVAMI: Teorik derslerin % 30’una , uygulamaların % 20’sine devam etmeyen

öğrencidevamsızlıktankalır.


Vizenin % 40’ı, Finalin % 60’ı toplam başarı notunu oluşturmaktadır. Uygulamalar 2. vize yerine

geçecektir..

T.C.

SDÜ. ISPARTA SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİKBÖLÜMÜ

EĞİTİMÖĞRETİMYILI

ÇOCUKSAĞLIĞIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİDERSİÇERİĞİ

DERSKODU:HEM-312

DERSADI:ÇOCUKSAĞLIĞIHASTALIKLARIHEMŞİRELİĞİ

KuramsalDersSaati:8saat/15hafta

KlinikUygulama:10saat/15hafta

Tarih

SaatKonular

ÖğretimEl.

1.hafta 8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Tanışma

Dersprogramıhakkındagenelbilgi

Dersin işleniş biçimi, dersin değerlendirmeyöntemleri, uygulama alanları hakkındabilgilendirme

Yararlanılacakkaynaklarıntanıtımı

Dersten beklentiler, Dersin amaç, vehedefleri

Çocukhemşireliğinegiriş

Çocuk sağlığı ve hemşireliği alanındagelişmeler

Dünyada ve Türkiye de çocuk sağlığı, temelsağlık hizmetlerinde çocuk sağlığı Sağlığınkorunması,geliştirilmesivesürdürülmesi

HH

2.hafta Çocukdasıkkullanılanuygulamalar

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Çocukhastayayaklaşım

Türkiye’ninNüfusYapısı

-ÜlkemizdeGeçlerinCSÜSÖzgüDurumları

AdölesanDönemdeCSÜS’naİlişkinsorunlaKronikhastalığıolançocukveailesininüzerindekietkisi

Başetmeyöntemleri

Sosyaldesteklerinkullanımı

HH


10SAATUYGULAMA

Yenidoğanı özellikleri, sınıflandırılması, vehemşirelikbakımı

-Yenidoğanıngeneltanılaması

-Yenidoğanındışortamauyumu

-Yenidoğanrefleksleri

Yenidoğanın Bakımı ve yenidoğanınkimliğininbelirlenmesi

Taramayöntemleri

HH

4.hafta

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Yenidoğanın hastalıkları ve hemşirelikbakımı

-PerinatalAsfiksi

-Hiyalinmembranhastalığı

-Yenidoğansarılıkları

-Annesütüsarılığı

XVII. Çocuklarda beslenme Annesütüveemzirme

XVIII. Beslenme bozuklukları ve hemşirelik bakımı

XIX. -PEM

HH

XX. - Çölyaki -İshaller

5.hafta

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

ÇocukHemşireliğindekullanılanformlar

Hemşireliksüreciuygulaması

Anamnezalma

Çocukhastayayaklaşım

Çocukhemşireliğindetanılama

İlaçhazırlama

Yaşamıtehditediciölümcülhastalıklabaşetmeyöntemleri

Hastalığın terminal döneminde hemşireninrolüdeğerlendirilmesi

XXI. Ölümcül hastalığı olan çocuğa yaklaşım

-Çocuklarda ölüm kavramının gelişmesi veölümcülhastalığailişkintepkiler

HH


10SAATUYGULAMA

Büyümegelişme

Büyümegelişmekuramları

Büyümegelişmebozuklukları

-Downsendromu

-Klinifeltersend.

-Turnersend.

-Adrenogenitalsend.

-Akondroplazi

-Erkenpuberte-geçpuberte

Çocuklardasıvıelektrolitdengesi

HH

Dengesizlikleri-nedenleri

Asit-bazdengesizliği

Metabolikasidoz

Metabolikalkaloz

8.hafta

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Sindirim sistemi anomalileri ve hemşirelikbakımı

-Tavşandudak

-Özefagusatrezisi

-Pilorstenozu

-Analatrazi

-Hırsburn

HH

9.hafta

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Kalphastalıklarıvehemşirelikbakımıdevam

-ASD

-VSD

-PDA

-Pulmonerstenoz

-Aortstenozu

-Büyük arterlerin tam transpozisyonuTriküsbitatrezisi

-Aortkoarktasyonu

-Fallottetralojisi

-Einsenmengersendromu

-AkutRomatizmalAteş

HH

10hafta 8SAATTEORİK

HH

10SAATUYGULAMA

Hematolojikhastalıklarvehemşirelikbakımı

-Fizyolojikanemi

-Demireksikliğianemisi

-Orakhücreanemisi

-Talasemi

Pıhtılaşmabozuklukları

Hemofili

ITP

Hematolojikhastalıklarvehemşirelikbakımı


10SAATUYGULAMA

Solunum sistemi hastalıkları ve hemşirelikbakımı

-Astım

-Pnömoni

-Bronşit

-Krupsend

HH


10SAATUYGULAMA

Ürinersistemhastalıklarıvehemşirelikbakımı

-Ürinersist.enf.

-VUR

-Wilmstümor

Nörolojikhastalıklarvehemşirelikbakımı

-Epilepsi

-Nöraltüpdefektleri

-Serebralpals

HH

-Reyesend

13.hafta

8SAATTEORİK

10SAATUYGULAMA

Onkolojikhastalıklarvehemşirelikbakımı

-Lösemiler

-Lenfomalar

Onkolojikhastalıklarda

kemoterapi-radyoterapi-cerrahitedavi

hemşirelikbakımı

Kas iskelet sistemi hastalığı olan çocuk vehemşirelikbakımı

HH


10SAATUYGULAMA

Endokrin sistem hastalıkları hemşirelikbakımı

Hipofizbezi

Tiroidbezi

AdrenalbezhastalıklarıÇocuklarınpsikososyalsorunlar

HH


10SAATUYGULAMA

Çocuk İstismarı, korunmaya muhtaççocuklar

Dersindegerlendirilmesi

HH

ÇocukSağlığıveHastalıklarıHemşireliğiABD

Öğr.Gör.HalimeHacıhimmetoğlu


SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİKTE YÖNETİM DERSİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS PROĞRAMI

DERS KODU: HEM-403

DERS ADI: HEMŞİRELİKTEYÖNETİM

TANIM :Hemşirelik hizmetlerin yönetiminde yer alan temel bilgileri kapsar. Kuramsal ve uygulamalı bir derstir.

DERSİN AMACI :Bu ders öğrencilerin Hemşirelik yönetimi ile ilgili işlevlerini yerine getirebilmesi için gerekli bilgi, beceri ve tutumları kazandırmayı amaçlar.

DERSİN HEDEFLERİ :Yönetim bilimi ve gelişimi ile ilgili bilgi kazanmak

1. Yönetim sürecini kavramak.

2. Hemşirelik Hizmetleri Yönetimi ile ilgili temel kavramları öğrenmek

3. Türkiye’deki sağlık hizmetlerinin organizasyonu hakkında bilgi kazanmak.

4. Sağlık yönetimi ile ilgili yasalar hakkında bilgi kazanmak.

DERSİN PROGRAMDAKİ YERİ , TEORİK VE UYGULAMA SÜRESİ :

Bu ders IV.Sınıf I.yarıyılda yer alır.Haftada 6 saat teorik 4 saat uygulama şeklinde ders yürütülür.

DEĞERLENDİRME :

Kuramsal bilgi ve uygulamaları değerlendirmesi yönetmelik esaslarına göre yapılır.

ÖĞRETİM ELEMANLARI :Öğr.Gör.Fatime UYSAL

KAYNAKLAR :

Abaan, Argon, Kocaman, Oktay, Uyer : Hemşirelik Hiz. Yönetim El Kitabı.

Benli, Doğan : Sağlık Hizmetlerinde Yönetim.

Caidwell, C. : Sağlık Kuruluşlarında Stratejik Yönetim.

Ege üniversitesi 1994-1995 Eğitim-Öğretim Yılı Yayınlanmamış Hemşirelikte Yönetim Ders Notları.

Uyer, G. : Hemşirelik ve Yönetim. Velioğlu, P. : Hemşirelikte Yönetim.

Velioğlu, P., Oktay, S. : Sağlık Kurumları Yönetim

HEMŞİRELİKTEYÖNETİMDERSİİÇERİKPLANI

XXII. HAFTA

XXIII. KONULAR

1 *Hemşirelik,Yönetim,YöneticiHemşire

*HemşireninSorumlulukları

*HemşirelikteMeslekleşmeDüzeyiveMeslekKriterlerineİlişkinSorunlar

*Kanun,Yönetmelik,Yasa,MevzuatNedir?

2 *HemşirelikMevzuatı,657sayılıDevletMemurlarıYasasınınİncelenmesi

*HemşirelikKanunu

3 *YataklıTedaviKurumlarıİşletmeYönetmeliği

*YönetiminGelişimi

*YönetiminÜlkemizdekiGelişimi

*YöneticihemşireveLiderlikİlişkileri

4 *HemşirelikHizmetleriYönetimiSüreciveİşlevleri

*VeriToplama

*HemşirelikHizmetleriYönetimininKaynakveOlanaklarlaİlgiliGereksinimleri

*İnsan

*YönetiminİnsanGücüDışındakiGereksinimleri

5 *Planlama

*HemşirelikHizmetleriFelsefesi

*HemşirelikHizmetleriStandartları

*Kriterler/Ölçütler

*Politikalar

*İlkeler

*İşlemler,HemşirelikteBütçe

6 *Örgütleme/Organizasyon

*KurumYapısı:Üniversite,SağlıkBakanlığı,SağlıkMüdürlüğü

*NormKadroDüzenlenmesiveKadrolamaSüreci

*GörevAnaliziveGörevTanımı

7 *GörevDeğerlendirilmesi

*GörevİşlerinStandartPerformansSaptaması

*SağlıkHizmetlerindeEkip

*YetkiDevri

8

VİZE9 *Yöneltme/Yürütme

*PersonelSayısınınSaptanması

*PersonelinKurumaÇekilmesi,SeçilmesiveOrganizasyonu

*RotasyonPlanı

ÇalışmaÇizelgeleri

*ServislerdeGörevDağılımı

*YeniBirÜniteNasılKurulur?

10 *HizmetİçiEğitimProgramı

*PersonelinDeğerlendirilmesi

*Rehberlik,Motivasyon,GörevDoyumu

11 *İletişim

*SorunÇözme

*GüçveOtorite

*Sürtüşmeler

12 *DeğişimSüreciveYönetim

*Stres

13 *Kontrol/Denetleme

*Değerlendirme

*KaliteGüvencesi

14 *ProblemPersonel

*ÇıkışMülakatı

*DisiplinveCezalar

15 *Koordinasyon

*Eşgüdüm

*Düzenleştirme

T.C


FACULTYOFHEALTHSCIENCESMANAGEMENTCOURSEINNURSING

ACADEMICYEARCOURSEPROĞRAMI

DEFINITION:

Locatedinthemanagementofnursingservicesincludebasicinformation.Theoreticalandpractical

courses.

OBJECTIVES:

Thiscourseprovidesstudentsthenecessaryknowledgetocarryoutthefunctionsrelatedtonursing

management,aimstoacquireskillsandattitudes.

COURSEOBJECTIVES:

1.Managementacquireknowledgeaboutscienceanddevelopment

2.Tounderstandthemanagementprocess.

3.NursingServicestolearnthebasicconceptsrelatedtoManagement

4.TogainknowledgeabouttheorganizationofhealthservicesinTurkey.

5.Toacquireknowledgeaboutthelawsrelatedtohealthmanagement.

PLACEOFCOURSEINTHEPROGRAMME,THEORETICALANDPROCESSINGTIME:

Thiscourseisconductedinthegroundalır.haftaıv.sınıfcoursein6hoursper4hoursofpracticein

thefirstsemester.

ASSESSMENT:

Theoreticalknowledgeandpracticeassessmentismadeaccordingtoregulation.

STAFF:Öğr.Gör.FatimeUYSAL

RESOURCES:

Abaan,Argon,big,Oktay,UyerNursingSer.ManagementManual.

Benlinature:ManagementinHealthCare.

Caidwell,C.:StrategicManagementinHealthCare.

EgeUniversityNursingManagement1994-1995AcademicYearUnpublishedlecturenotes.

Members,G.NursingandManagement.Velioğlu,P.:ManagementinNursing.

Velioğlu,P.,Oktay,P.:HealthCareManagement

NURSINGCOURSECONTENTMANAGEMENTPLAN

XXIV. WEEKS

XXV. TOPİCS

1 *Nursing,Management,NurseManager

*NurseResponsibilities

*RegardingProfessionalIssuesinNursingCriteriaLevelandVocationalIssues

*Laws,Regulations,Laws,RegulationsWhatisit?

2 *NursingLegislation,Act657ofInvestigation

*NursingLaw

3 *TreatmentInstitutionsManagementRegulations

*TheManagementDevelopment

*DevelopmentofOurCountryManagement

*LeadersandLeadershipnurseRelations

4 *NursingServicesManagementProcessesandFunctions

*DataGathering

*NursingServicesResourcesandRelatedRequirementsoftheFacilitiesManagement

*Human

*ManpowerRequirementsManagementOutside

5 *Planning

*PhilosophyofNursingServices

*NursingServicesStandards

*Criteria/Criteria

*Policies

*Principles

*Operations,BudgetNursing

6 *Organization/Organization

*CorporateStructure:University,MinistryofHealth,HealthDirectorate

*NormStaffRegulationandStaffingProcess

*TaskAnalysisandJobDescription

7 *PositionEvaluation

*Standardperformanceevaluationofthejobs

*HealthCareTeam

*Devolution

8

EXAM

9 Orientation/Executive

*DeterminationoftheNumberofEmployees

*WithdrawalofAuthoritystaff,SelectionandOrganization

*RotationPlan

WorkSchedules

*ServiceinTaskDistribution

*Howtosetupanewunit?

10 *In-ServiceTrainingProgram

*EvaluationofStaff

*Guidance,motivation,jobsatisfaction

11 Contact

*ProblemSolving

*PowerandAuthority

*Conflicts

12 ChangeProcessandManagement

*Stress

13 *Inspection/Audit

*Review

*QualityAssurance

14 ProblemEmployees

*ExitInterview

*DisciplineandSanctions

15 Coordination

*Coordination

*Rearrangement

T.C.



HEMŞİRELİKTEARAŞTIRMADERSİ

DERSKODU:HEM-404

DERSADI:HEMŞİRELİKTEARAŞTIRMA

DERSİNTANIMI:Hemşirelikalanınakatkıyapıcıproblemçözmeyeteneğigeliştirmeamacıile

düzenlenmiş,bilimselyaklaşım,süreçvetekniklerintanıtılmasıaraştırmalardaneldeedilecek

bulgularıdeğerlendirmeyeteneğigeliştirmeamacıiledüzenlenmişbirderstir.

DERSİNAMACI:

1. Bilimselyöntem,teorikavramlarınıtanıtmak,

2. Araştırmasürecininadımlarınıtanıtmak,

3. Araştırmanınteorikçerçevesinigeliştirmebilgisinikazandırmak,

4. Veritoplamateknikvearaçlarınıvebunlarıngeliştirilmesinitanıtmak,

5. Araştırmaönerisihazırlamak,

6. Verilerinsınıflandırılmasınıtanıtmak,

7. Dağılımlarıtanımlayıcıölçülereilişkinbilgikazanmak,

8. Biraraştırmaraporuyazmakiçinhazırlayıcıbilgikazandırmak.


Ø Dersin tanıtımı, giriş

Ø Bilim, bilimsel yöntem

Ø Hemşirelikdisiplinivearaştırma

Ø Hemşirelik araştırmalarında etik

Ø Araştırma sürecinin temel adımları, organize edilmesi ve takvimi

Ø Kavramsal çatının temel öğeleri

Ø Araştırmanın evreni, örneklemi

Ø Araştırma tasarımları

Ø Veritoplamayöntemveteknikleri

Ø Bulgularvetartışma

Ø Araştırmaraporlarınındeğerlendirilmesi,

Ø Posterhazırlama,sözlüsunum,grupçalışması

DERSKODU:HEM-406

DERSADI:KÜLTÜRLERARASIHEMŞİRELİK

KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK

Ders Amaçları: Sağlık ve hastalığın sosyal nedenlerini, sonuçlarını araştırmak ve sosyal

bilimlerin ışığında sağlık ve hastalığın biyolojik nedenlerinin dışında diğer nedenlerinin de

farkına varan ve bu bilgileri uygulamalarında dikkate alan hemşireler yetiştirmektir. Bunun

yanı sıra bakımda kültürel evrensellik ve kültüre özgüllük sağlayan; sağlık hastalık, bakım,

inanç ve değerlere saygılı olan, dünyada alt kültür ve kültürlerindeki farklılıklarını analiz eden

ve karşılaştırmalı çalışma üzerine odaklanan hemşireler yetiştirmektir

Öğrenme çıktıları:

Kültür kavramı ve kuramları konusunda bilgi kazanabilme

Gelenek ve görenekler ve mevcut kültürel yapılar; kültürel tutumlar, önyargılar ve

ayrımcılıklar konularında bilgi sahibi olabilme,

Bakım vermede kültürün önemini, kültürel değerlerin etkisini kavrayabilme,

Kültürler arası etkileşim ve iletişimin önemini anlayabilme,

Hastaya bütüncül bakım verirken kültürel yaklaşımı dikkate alabilme,

Bakım gereksinimlerinin birey/aile/toplumun kültürüne özgü karşılanması konularını dikkate

alarak kültürlerarası bakım verme bilgi ve becerisini kazanabilme

Ders İçeriği

Hemşirelik ve Sağlık Sosyolojisi

Kültür ve insan

Kültürün temel öğeleri

Sağlık ve hastalığın kültürel öğeleri

Kültür, Sağlık, Din

Sağlık bakımında kültürel yaklaşım

Kültürlerarası hemşireliğin tanımı, amacı ve önemi

Ara Sınav, Temel kültürel kavramlar

Kültürlerarası iletişim

Kültürel Duyarlık, Kültürel Yeterli Bakım

Kültürel değerlendirme

Kültürlerarası Hemşirelik Modelleri

Farklı Kültürlerde Hasta Yakını, Sağlık Personeli İlişkisi

Kültür ve hemşirelik uygulamaları

XXVI. T.C SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİ


HEMŞİRELİKTELİDERLİK(SEÇMELİ)DERSİ

DERSKODU:HEM-408

DERSADI:HemşirelikteLiderlik(Seçmeli)

DERSİNHEDEFİ:

Budershemşirelikteliderlikveliderlikleilişkilitemelkavramlarüzerineodaklanır.Dersiçeriğinde,liderlikkavramı,liderliğintarihçesi:hemşirelikteliderler,liderliktipleri,liderliktanımları,liderlikteorileri,stilleri,davranışlarıveözellikleri,kişiselliderlikpotansiyelinideğerlendirme,kadınveliderlik.biretkilemesüreciolarakliderlik,liderlikveetkiligüçkullanımı,rehberlikvegüçlendirme,güçkaynakları,örgütlerdegüçkullanımı,liderlikiçineylemegeçme,vizyonadayalıliderlik,positioning/konumlandırma,meslekikimliktasarımı,liderlikbecerileriningeliştirilmesi,liderlikvepolitikayakatılımkonularıyeralmaktadır.

DERSİNPROĞRAMDAKİYERİ,SÜRESİ,KREDİSİ HemşirelikteLiderlikdersiseçmeliolup,4.sınıfbaharyarıyılındayeralır.Budershaftada2saatteorik,olanbirderstir.

DERSİNÇIKTILARI:

1.Profesyonelhemşireliğinönemliişlevlerindenliderliketmeveizlemedavranışlarınıilişkilendirir.

2.Profesyonelhemşirelikuygulamalarındaliderlikrolünütartışır.

3.Liderliksüreciniveilkelerinitanımlar.

4.Hemşireliderlerinrolveişlevlerinitanımlar.

5.Kişiselliderlikstilinitanımlar.

6.Olumlusonuçlarveetkilikaçısındantransformasyonelvetransaksiyonelliderliktekniklerinideğerlendirir.

7.Liderlikfırsatlarıoluşturabilecekstratejileriaraştırır.

8.Etkilibirliderlikveizleyicilikiçingerekliyollarıvekişiseltutumlarıgeliştirir.

9.Bireyselgüçlüvezayıfyönleriniaraştırır.

10.Güçkavramınıhemşirelikteliderlikteuygular.

11.Kadınliderliğininsorunlarınıanalizieder.

12.Türkiyedehemşirelikmesleğiningelişmesiiçingereklihemşirelikteliderlikalanlarınıbelirler.

13.Sağlıkpolitikalarındahemşirelikteliderliğinrolünütartışır.

ÖĞRETİMELEMANI:Öğr.Gör.FatimeUYSAL

HEMŞİRELİKTELİDERLİK(SEÇMELİ)

HAFTA DERSİÇERİĞİ

1 Dersintanımlanması,gereklilikler,derstenbeklentiler,dönemiçintemelkurallar,liderliğegiriş

2 Liderlikkavramı,tanımı,liderlikteorileri

3 İzleyenkavramı,izleyicitipleriveözellikleri

4 Liderliğintarihçesi:Hemşirelikmesleğiningelişiminietkileyenliderler

5 Liderlikstilleri,liderlikdavranışlarıveözellikleri

6 Kişiselliderlikpotansiyelinindeğerlendirilmesi,insanavegöreveyönelikliderlik

7 Etkilemesüreciolarakliderlik:etkiligüçkullanımı,güçkaynakları,kurumlardagüçkullanımı

8 Arasınavhaftası

9 Kadınveliderlik

10 Vizyonerliderlik:Becerigeliştirme,liderlikiçineylemegeçme

11 Vizyonerliderlik:Konumlandırma,meslekikimliktasarımı

12 Liderlikvepolitikalarakatılım

13 Hemşireliktegüçlendirme

14 Etkililiderolmayolları

15 Etkililiderolmayolları(devam)vedersingeneldeğerlendirmesi

T.C



LEADERSHIPINNURSING(OPTIONAL)COURSE

HEM-408

COURSETITLE:LeadershipinNursing(Optional)

COURSEOBJECTIVE:

Thiscoursefocusesonbasicconceptsrelatedtonursingleadershipandleadership.Inthecoursecontent,leadershipconcepts,historyofleadership:leadersinnursing,leadershipstyles,leadershipdefinitions,leadershiptheories,styles,behaviorsandcharacteristics,personalleadershippotentialassessment,womenandliderlik.bleadershipasinfluencetheprocess,leadershipandeffectiveuseofforce,guidanceandempowerment,powersupplies,powerusageinorganizations,totakeactionforleadership,vision-basedleadership,positioning/positioning,professionalidentitydesign,developmentofleadershipskills,leadershipandparticipationinpoliticsissituatedtopics.

COURSELOCATIONmyprograms,itsduration,CREDIT

NursingLeadershipcourseiselective,4thgradespringislocatedinthehalf-year.2hoursoflecturesperweekThiscourseisacoursethat.

LEARNINGOUTCOMES:

1.Iftheleadershipofthemostimportantfunctionsoftheprofessionalnursingandassociatethetrackingbehavior.

2.Discusstheroleofleadershipinprofessionalnursingpractice.

3.Describetheprocessandprinciplesofleadership.

4.Definetheroleandfunctionsofthenurseleader.

5.Describethepersonalleadershipstyle.

6.Positiveresultsandeffectivenessintermsoftransformationalandtransactionalleadershipevaluatestechniques.

7.Investigatestrategiesthatcancreateleadershipopportunities.

8.Improvedroadsandpersonalattitudesnecessaryforeffectiveleadershipandspectatorship.

9.Individualstrengthsandweaknessessearch.

10.Applythepowerofleadershipinnursingconcepts.

11.Itanalyzestheproblemsofwomen'sleadership.

12.DetermineareasofleadershiprequiredforthedevelopmentofthenursingprofessionofnursinginTurkey.

13.Discusstheroleofnursingleadershipinhealthpolicy.

LECTURER:

Lecturer.See.FatimeUYSAL

NURSINGLEADERSHIP(Elective)

WEEKCOURSECONTENT

1 Identificationofthecourserequirements,courseexpectations,basicrulesfortheperiod,introductiontoleadership

2 Leadershipconcept,definition,leadershiptheories

Thefollowingthreeconcepts,typesandcharacteristicsoftheaudience

4 HistoryofLeadership:leadersinfluencethedevelopmentofthenursingprofession

5 leadershipstyles,leadershipbehaviorsandcharacteristics

6 Evaluationofpersonalleadershippotential,leadershipforhumanandtask

7 leadershipastheBreakthroughprocess:efficientpowerusage,powersupplies,powerusageininstitutions

8 Midtermweek

9 Womenandleadership

10 Visionaryleadership:skilldevelopment,totakeactiontoleadership

11 Visionaryleadership:Positioning,professionalidentitydesign

12 participationinleadershipandpolicy

13 empowermentinnursing

14 waystobeeffectiveleaders

15 Effectiveleadersthatway(continued)andtheoverallevaluationofthecourse

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ


DERSKODU:HEM-410

DERSADI:HALKSAĞLIĞIHEMŞİRELİĞİ

DERSİN TANIMI: Bu ders, çağdaş sağlık anlayışı, bütüncül sağlık görüşü ve Temel Sağlık Hizmetleri

(TSH) felsefesi ile halk sağlığı hemşiresinin hizmet verdiği birey, aile ve toplumu tanıma, tanılama,

bakımvermevedeğerlendirmesüreciiçerisindeönemlitoplumsağlıkkonularınıinceler.

DERSİN AMACI: Bu dersin amacı, hemşirelik eğitimi alan öğrenciye, birey, aile ve topluma Temel

SağlıkHizmetleri (TSH)yaklaşımı içindeevdevehastanedışıkurumlardatoplumunsağlığınıkoruma

ve geliştirme yönünde hemşirelik hizmeti yapabilmesi için aşağıdaki bilgi, beceri ve davranışları

kazandırır:


Ø TıbbınTarihselGelişimiİçindeHalkSağlığıveHalkSağlığıHemşireliğininGelişimi

Ø HalkSağlığıHemşireliğiİleİlgiliKavramlar

Ø Sağlıkvehastalıkkavramı,Halksağlığıbakımıamaçları,Halksağlığıçalışmaalanı.

Ø Toplum Hemşireliği Süreci, Hizmet verilen toplumun tanılanması; toplum hemşireliği süreci

için toplum tanılama; toplumun sağlık tanılamasında ilkeler yöntemler; toplum hemşireliği

süreci.

Ø Aile Hemşireliği Süreci, Ev ziyaretleri tekniği; aile hemşireliği süreci; temel sağlık

hizmetleri yaklaşımı ile bireylere, ailelere ve toplum risk gruplarına bakım uygulama

süreci,Evziyaretiplanlamaveuygulama(sınıfiçirol-play),H.S.Huygulamalarınayönelik

demostrasyonörnekleri

Ø Etik ve Halk Sağlığı Hemşireliği, İnsan hakları, etik, halk sağlığı hemşiresinin dikkat

edeceğietikilkeler

Ø TemelSağlıkHizmetleri,TemelSağlıkHizmetleriFelsefesi

Ø SağlıkHizmetlerindeÖrgütlenmeveTürkiye’desağlıkörgütlenmesi

Ø BirinciBasamakSağlıkHizmetlerindeYönetim,DenetimveDeğerlendirme

Ø Birincibasamaktahizmetizlemevedeğerlendirme,ASMkayıtları

Ø Halk Sağlığı Hemşireliğinin (HSH) tanımı ve işlevleri; Ülkemizde HSH’nin durumu, Sağlıkta

DönüşümProjesininHalkSağlığıHemşireliğineYansımaları

Ø Epidemiyolojiveepidemiyolojikölçütler

Ø NüfusveNüfusSorunları

Ø BirinciBasamakSağlıkHizmetlerindeHizmetİçiEğitim

Ø Hizmetiçieğitimİlkeler,birincibasamakhizmetlerindeebevehemşirelereyönelikhizmetiçi

eğitimprogramları

Ø Ekoloji, Çevre ve Sağlık, Dünyada ve ülkemizde çevre sağlığı ve çevre sağlığı sorunları; hava

kirliliğiylesavaş;atmosferinkirlenmesi;kapalıortamkirlenmesi

Ø SosyalHizmetlerveSivilToplumÖrgütleri

Ø ToplumKatılımı

Ø ErkenTanıHizmetleri

Ø Aile planlaması (AP); dünyada ve ülkemizde kullanım durumu; AP

yöntemleriningözdengeçirilmesi;APdanışmanlığıvehemşireninrolü;

Ø DünyadaveÜlkemizdeKadınSağlığıSorunları

Ø Üremesağlığısorunları

Ø Birinci Basamak Sağlık Hizmetlerinde Doğum Öncesi Bakım TSH’de risk yaklaşımı ile gebe

izleme

Ø DoğumSonrasıBakım

Ø ToplumBeslenmesi,Toplumbeslenmesininönemi;beslenmevesağlık ilişkisi;hatalı

beslenmeninnedenolduğusağlıkbozuklukları;besinsanitasyonu

Ø OlağanüstüDurumlar

Ø ToplumdaYaygınGörülenEnfeksiyonHastalıklarıveEvdeBakımı

Ø ToplumdaYaygınGörülenKronikHastalıklarveEvdeBakım

Ø Anne,BebekveÇocukSağlığı

Ø Türkiye’de0-6yaşçocuksağlığınındurumu,çocuksağlığıhizmetleri,bebekveçocuklardarisk

faktörleri,bebekveçocukizlemi

Ø AnneSütüveEmzirmeEmzirmetekniği;annesütü,bebekveçocukbeslenmesi

Ø OkulSağlığı

Ø AdölesanSağlığı

Ø KazalarveToplumdaYaygınlığı

Ø ÖzelRiskGrupları,

Çocukistismarıveihmali,erkentanılamadahemşireninrolü

Ø İşçiSağlığıveİşYeriHemşireliği

Ø TSH’ndeKoruyucuRuhSağlığı

Ø ManeviBakım

Ø YaşlıSağlığı,Yaşlılıkveyaşlılıksorunları,yaşlılarayönelikbireyselvetoplumsalhizmetler,yaşlı

hakları



PSİKİYATRİHEMŞİRELİĞİDERSİ

MÜFREDATPROGRAMI

DERSİNKODU:HEM-401

DERSİNADI:PSİKİYATRİHEMŞİRELİĞİ

DERSİNTANIMIVEAMACI:PsikiyatriHemşireliğidersi;insandavranışlarını,davranışbozukluklarını,psikiyatrihemşireliğinintemelilke,kavram,işlevvesürecini,insanilişkilerinigeliştirmeyollarınıvebualandakazanılanbilgi,beceriveanlayışlarınenetkinhastabakımıvermeyi;ruhsağlığınınkorunması,tedavisiverehabilitasyonununöneminikavramayıkonualır.

DERSİNÖĞRENİMHEDEFLERİ:

1) Ruhsağlığıveruhsağlığınıetkileyenfaktörlerinnelerolduğunukavrama2) Ruhsağlığıhemşireliğininamaç,inançveişlevlerihakkındabilgisahibiolma3) Kişinin kendi duygularını tanıma, duygularını kontrol edebilme, karşısındaki bireyi anlama-kabullenmegibikavramlarıtanıma4) Ruhsalbozukluğuolanbireyin;davranışlarının,fizikselvepsikolojikgereksinimlerinintanınması5) Ruhsağlığıyerindeolanveolmayanbireylerleolaniletişiminbenzervefarklıyönleriniirdelemeveterapötikiletişimyöntemleriniöğrenme6) Ruhsal bozuklukları tanıma, ruhsal bozukluklarda uygulanan tedavi yöntemleri ve hemşirelikyaklaşımlarıhakkındabilgisahibiolma7) Ruh hastasının içinde bulunduğu duygusal durumun farkında olabilme ve duygusalgereksinimlerinitanıyabilme8) Ruh hastasının ve ailesinin bütüncül yaklaşımla ihtiyaçlarını değerlendirme ve çözüm önerilerigeliştirebilme9) Edinilenbilgilerinkendiyaşamınakatkılarınıdeğerlendirebilme

DERSİNYERİ,SÜRESİ,KREDİSİ:

PsikiyatriHemşireliğidersi,4.Sınıfgüzyarıyılındayeralır.PsikiyatriHemşireliğidersi,haftada8saatteorik,10saatklinikuygulamasıolanbirderstir.

Toplam:13Ulusalkredive20AKTSkredilikbirderstir.





-MeslekiDergiler,makaleler,önerileninternetsiteleri.

DEVAMZORUNLULUĞU:

Teorik derslerin %30’ dan, klinik uygulamanın %20’ den fazlasına devam etmeyen öğrenci dersinyarıyılsonusınavınaalınmazvebaşarısızsayılır.


Süleyman Demirel Üniversitesi Sınav Yönetmeliğine uygun olarak 1 ara sınav, klinikuygulamasıveyılsonufinalsınavıiledeğerlendirmeyapılır.

DERSİNSORUMLULARI:Öğr.Gör.DuduÇETİNKAYAÖğr.Gör.SemaSOYSAL

SDÜ- SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ DERSİ MÜFREDAT PROGRAMI

TARİHKONULAR

1.Hafta

I.RUHSAĞLIĞIVEPSİKİYATRİHEMŞİRELİĞİNİNTARİHSELGELİŞİMİ

- RuhSağlığıKavramı- RuhSağlığıVePsikiyatriHemşireliğininTarihselGelişimi- PsikiyatriHemşireliğininAmaç,İnançveİşlevleri- RuhSağlığıYerindeOlanBireyinÖzellikleri- RuhsalBozukluğuOlanBireyinÖzellikleri

2.Hafta II.RUHSAĞLIĞINDATEMELKAVRAMLAR1

- PsikiyatrideSemptomlar- PsikiyatriHemşireliğiHastaBakımPlanı

3.Hafta II.RUHSAĞLIĞINDATEMELKAVRAMLAR2

- Anksiyete- Stres-Kriz- Seksüalite- RuhSağlığıEkibi- TerapötikOrtam

-SavunmaMekanizmaları

4.Hafta III.İLETİŞİMVEHASTA–HEMŞİREİLİŞKİLERİ

- İletişimTanımı,Amacı,Ögeleri,Çeşitleri- Hasta-HemşireİlişkilerindeTerapötikOlanYöntemler- Hasta-HemşireİlişkilerindeTerapötikOlmayanYöntemler

5.Hafta V. ŞİZOFRENİ VE DİĞER PSİKOTİK BOZUKLUKLAR VE HEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- Şizofreni- ŞizoaffektifBozukluk- SanrısalBozukluk- KısaPsikotikBozukluk- HemşirelikYaklaşımları

6.Hafta KONUYA DEVAM

7.Hafta VI. DUYGUDURUM BOZUKLUKLARI VE HEMŞİRELİK YAKLAŞIMLARI

- MajörDepresyon- ManikEpizod- MikstEpizod- HemşirelikYaklaşımları

8.Hafta VIII.ANKSİYETEBOZUKLUKLARIVEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- PanikBozukluk- SosyalFobi- ObsesifKompulsifBozukluk- StresBozuklukları- HemşirelikYaklaşımları

9.Hafta XII. KİŞİLİK BOZUKLUKLARI VE HEMŞİRELİK YAKLAŞIMLARI

- KişilikBozukluğuOlanBireylerinOrtakÖzellikleri- AKümesiKişilikBozukluklar(Paranoid,Şizoid,Şizotipal)- B Kümesi Kişilik Bozuklukları Antisosyal, Borderline, Histrionik,

Narsistik)- CKümesiKişilikBozuklukları(Çekingen,Bağımlı,OKB)- HemşirelikYaklaşımları

10.Hafta ARASINAV

11.Hafta VII.RUHSALBOZUKLUKLARDATEDAVİLERVETEDAVİLERDEHEMŞİRENİNROLÜ

- Farmakoterapiler- SomatikTedaviler- Psikoterapiler- SosyalTerapiler

12.Hafta IV.ÇOCUKLUKVEERGENLİKTEGÖRÜLENDUYGUSALVEDAVRANIŞSALBOZUKLUKLARVEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- ZihinselBozukluklar- YaygınGelişimselBozukluklar

- YıkıcıDavranışBozuklukları- TikBozuklukları- DışaAtımBozuklukları- YemeBozuklukları- HemşirelikYaklaşımları

13.Hafta IX.SOMATAFORMBOZUKLUKLARVEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- SomatizasyonBozukluğu- KonversiyonBozukluğu- Hipokondriazis- HemşirelikYaklaşımları

X.DİSOSİYATİFBOZUKLUKLAR- DisosiyatifAmnezi- DisosiyatifFüg- DisosiyatifKimlikBozukluğu- DepersonalizasyonBozukluğu

14.Hafta XI. MADDE KULLANIMINA BAĞLI RUHSAL BOZUKLUKLAR VEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- Temel kavramlar - PsikoaktifMaddelerveGenelÖzellikleri- AlkolizmveHemşirelikBakımı- EntoksikasyonlarveYoksunlukSendromları

15.Hafta XIII. CİNSEL BOZUKLUKLAR VE CİNSEL KİMLİK BOZUKLUKLARI VEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- CinselİşlevBozuklukları- CinselKimlikBozuklukları- Parafililer- HemşirelikYaklaşımları

XIV.ORGANİKMENTALBOZUKLUKLARVEHEMŞİRELİKYAKLAŞIMLARI

- Deliryum- Demans- AmnestikSendrom- AlzheimerHastalığı- HemşirelikYaklaşımları

XV.PSİKİYATRİDEREHABİLİTASYON

XVI.LİAZONKONSÜLTASYONPSİKİYATRİVEHEMŞİRELİĞİ


SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ DERS PROGRAMI

DERSİNKODU:SBF-107

DERSİNADI:HİSTOLOJİ VE EMBRİYOLOJİ

Dersin Eğitim Yılındaki Yeri: 2015-2016 Öğretim Yılı Güz Dönemi

Dersin Tanımı: Bu ders; öğrenciye insan vücudunu oluşturan hücreler ve dokular, insanın gelişim evreleri ve organların oluşumu hakkında bilgi sağlamaktadır.

Dersin Amaçları: Öğrencinin;

1. Histolojiye giriş, histolojinin tanımı, histolojik preparat hazırlama aşamaları, fiksasyon, dehidratasyon, şeffaflaştırma, bloklama, kesit alma, boyama, histolojide sık kullanılan mikroskop türleri ve mikroskop yöntemleri,

2. Hücre, hücre membranı, nükleus, sitoplazma, sitoplazmik inklüzyonlar, sitoskeleton, hücre bölünmesi, hücre hareketi, hücre ölümü,

3. Epitel dokusu, epitel hücrelerinin şekli ve özellikleri, hücre yüzeyi özelleşmeleri, epitel tipleri, epitel dokusunun genel biyolojisi, epitelyum dokusunun yenilenmesi,

4. Bağ dokusu, temel madde, lifler, hücreler, bağ dokusunun tipleri, bağ dokusunun histofizyolojisi, yağ dokusu, beyaz (uniloküler) yağ dokusu, kahverengi (multiloküler) yağ dokusu,

5. Kıkırdak dokusu, kıkrdak dokusunun genel özellikleri, hyalin kıkırdak, elastik kıkırdak, fibröz kıkırdak, kıkırdak dokunun histofizyolojisi, kemik dokusu, kemiğin makroskobik yapısı, kemiğin mikroskobik yapısı, kemik dokusunun histeogenezisi, kemik dokusunun büyümesi ve yeniden şekillenmesi, kemik dokusunun histofizyolojisi,

6. Kan doku, kan dokusunun genel özellikleri, kan hücreleri ve immun sistem, kas dokusu, kas dokusunun genel özellikleri, iskelet kası, kalp kası, düz kas, kas dokusunun yenilenmesi, sinir dokusu, nöron, sinir lifleri, nöroglia, periferik sinirler, otonom sinir sistemi, sinir dokusunun histofizyolojisi, sinir dokusunun dejenerasyonu ve rejenerasyonu,

7. Dişi ve erkek üreme sistemi, organların gelişim aşamaları konularının öğretilmesi amaçlanmaktadır.

Dersin Değerlendirilmesi: Bu dersin değerlendirilmesinde öğrenci sınav yönetmeliğinin ilgili maddeleri uygulanır. Bu ders kurumsal düzeyde bir ara sınavı ve bir final sınavı ile değerlendirilir.

Dersin Devamı: Teorik derslerin %30’una devam etmeyen öğrenci devamsızlıktan kalır.

Hafta Dersin İçeriği

1. Hafta Hücrenin tanımı, şekli, büyüklüğü ve çeşitleri

2. Hafta Epitel dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

3. Hafta Bağ dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

4. Hafta Kıkırdak dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

5. Hafta Kemik dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

6. Hafta Kan dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

7. Hafta Vize

8. Hafta Kas dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

9. Hafta Sinir dokusunun işlevleri ve sınıflandırması

10. Hafta Embriyolojik terimler

11. Hafta Dişi ve erkek üreme sistemi

12. Hafta Embriyonal ve fetal dönem

13. Hafta Organların oluşum ve gelişimleri

14. Hafta Fetusta metabolizma

Yrd. Doç. Dr. Nurgül ŞENOL


SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ


MİKROBİYOLOJİ VE PARAZİTOLOJİ DERS İÇERİĞİ

DERS KODU: SBF-105

DERS ADI: MİKROBİYOLOJİ VE PARAZİTOLOJİ

DERSİN EĞİTİM YILINDAKİ KONUMU:

2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi

DERSİN TANIMI:

Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersinde, mikroorganizmaların genel özellikleri, hangi

hastalıklara neden olduğu ve bu hastalıkların tanısı için kullanılan mikrobiyolojik yöntemler

değerlendirilmektedir.

DERSİN KREDİSİ:

Teorik Pratik Lab/Uyg Akts T.Kredi Saat Türü

2,0 0,0 0,0 2,0 2,0 2,0 Zorunlu

DERSİN AMAÇLARI:

Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersinin amaçları, hafta bazında olmak üzere aşağıda özetlenmiştir.

Buna göre;

1) Mikrobiyolojiye giriş ve mikroorganizmaların genel özelliklerinin öğrenilmesi,

2) Mikroorganizmaların metabolizması ve antimikrobik maddelerin kavranması,

3) Sterilizasyon/dezenfeksiyon, normal flora ve örnek alma tekniklerinin öğrenilmesi,

4) Klinik tanıda yardımcı olacak mikrobiyolojik tanı yöntemlerinin öğrenilmesi,

5) Klinik mikrobiyoloji hakkındaki temel bilgilerin değerlendirilmesi,

6) İnsanda Hastalık Yapan Gram + ve Gram – Bakteriler ve bunların hangi hastalıklara neden

olduğunun kavranması,

7) Enterik Bakteriler ve Mikrobakteriler hangileridir ve bunların klinik öneminin

değerlendirilmesi,

8) Virolojiye genel bir giriş yapılıp DNA ve RNA Virüslerinin klinik öneminin anlaşılması,

9) Viral Hepatitler, Herpes Virüsleri, İnfluenza, Diğer DNA ve RNA Virüsler hakkında bilgilerin

aktarılması,

10) Parazitler hakkındaki temel bilgilerin öğrenilmesi,

11) Protozoonlar, Helmintler hakkındaki temel bilgilerin anlaşılması,

12) İnsanda Hastalık Yapan Mantarların ve Özelliklerinin değerlendirilmesi,

13) Klinik örnek olgular varlığında yıl içerisinde öğrenilen tüm bilgilerin sentezlenmesi

amaçlanmaktadır.

DERSİN DEĞERLENDİRİLMESİ:

Bu dersin değerlendirilmesinde öğrenci sınav yönetmeliğinin ilgili maddeleri uygulanır. Bu

ders kurumsal düzeyde bir ara sınav ve bir final sınavı ile değerlendirilir.

DERSİN DEVAMI:

Mikrobiyoloji ve Parazitoloji dersi teorik bir ders olması nedeniyle dönem içerisindeki toplam

ders saatinin %30’una devam etmeyen öğrenciler, devamsızlıktan kalmış olarak işlem görürler.

Ydr. Doç. Dr. Orhan AKPINAR

SÜLEYMANDEMİRELÜNİVERSİTESİSAĞLIKBİLİMLERİFAKÜLTESİ

2015-2016EĞİTİMÖĞRETİMYILI

DersinAdı BeslenmeİlkeleriDersinKodu HEM-107DersinTürü ZorunluAlanDersiDersinVerildiğiYıl 1DersinVerildiğiYarıyıl 1DersinAKTSKredisi 2DersinKredisi 2HaftalıkDersSaati 2HaftalıkUygulamaSaati -HaftalıkLaboratuvarSaati -DersinÖğretimÜyesi/Üyeleri Yrd.Doç.Dr.GülçinŞATIRDersinÖğretimÜyesi/Üyeleriemail [email protected]ÖğretimÜyesi/ÜyeleriTelefon 02462113687DersinÖnKoşuluOlanDersler -DersinÖnKoşulOlduğuDersler -

DersinAmacı Beslenmevesağlıkilişkisiniyorumlamak,besinögeleriolarakgruplanankarbonhidrat,protein,yağ,vitaminvemineralleribesinselkaynak,çeşitliyaşvehastalıkgruplarındakigereksinmeler,metabolizmayönündendeğerlendirmektir.

DersinKitabı/Malzemesi/ÖnerilenKaynaklar 1.BaysalA.Beslenme.12.Baskı,HatiboğluYayınevi.20092.IntroductiontoHumanNutrition.GibneyM,Lanham-NewSA,CassidyA,VorsterHH(Eds).Secondedition,Wiley-Blackwell.20093.Mahan,L.K.,Stump,S.E.Krause'sFood&NutritionTherapy.12thedition,Elsevier.2010.

PlanlananÖğrenmeTeknikleriveÖğretimYöntemleri

SözlüAnlatım,Gösterme,BeyinFırtınası

EğitimDili TürkçeÖğrenmeÇıktıları Budersinsonundaöğrenciler

1.Beslenmevesağlıkarasındakiilişkiyideğerlendirebilecektir.1.1.Yetersizbeslenmeninolumsuzsonuçlarınıtahmineder.1.2.Aşırıbeslenmeninolumsuzsonuçlarınıifadeeder.1.3.Dengelibeslenmeninöneminiaçıklar.2.Enerjivemakrobesinögelerinin(karbonhidrat,proteinler,yağlar)sağlıklıbeslenmevevücutçalışmasındakiöneminiilişkilendirebilecektir.2.1.Karbonhidratlarıntanımını,yapısını,çeşitlerini,özelliklerini,görevleriniaçıklar.2.2.Proteinlerintanımını,yapısını,çeşitlerini,özelliklerini,görevleriniifadeeder.2.3.Lipitlerintanımını,yapısını,çeşitlerini,özelliklerini,görevleriniaçıklar.3.Vitaminlerin,minerallerinvesuyunsağlıklıbeslenmevevücutçalışmasındakiöneminitartışabilecektir.3.1.Vitaminlerintanımını,yapısını,çeşitlerini,özelliklerini,görevleriniaçıklar.3.2.Minerallerintanımını,yapısını,çeşitlerini,özelliklerini,görevleriniifadeeder.3.3.Suyunvücutsağlığıüzerineetkileriniaçıklar.4.İçerikaçısındanbesinlerivegünlükbeslenmeyideğerlendirebilecektir.4.1.Besinlerienerji,karbonhidrat,protein,vitaminler,minerallervesuiçerikleriaçısındandeğerlendirir.4.2.Farklıyaşvecinsiyetegöregünlükenerjivebesinçeşitvemiktarlarınakararverir.4.3.Günlükbeslenmeyiyeterlilikaçısındanyorumlar.

5.Günlükbireyselbesintüketimivefizikselaktivitekaydıilekendibeslenmedurumunusaptayabilecektir.5.1.Günlükaldığıenerjivebesinögeleriniçeşitvemiktarolarakhesaplar.5.2.Günlükaldığıenerjivebesinögeleriniönerilenmiktarlarlakarşılaştırır.5.3.Genelolarakbeslenmedurumunudeğerlendirirvedüzeltilmesikonusundaçözümlerönerir.

DeğerlendirmeÖlçütleriVizeSınavı FinalSınavı

Yarıyılsınavı(Vize)VizeNotuna%40katkı

%60

HaftalıkAyrıntılıDersİçeriği

Hafta Dersiçeriği

1 BeslenmeyeGirişYeterli,dengelivesağlıklıbeslenme

2 OrganikBesinÖğeleriProteinler,Karbonhidratlar

3 OrganikBesinÖğeleriYağlar,vitaminler,mineraller

4 İnorganikBesinÖğeleriMineraller,SuveDiğerİçeceklerveVücudunEnerjiDengesi

5 EnerjiMetabolizması,HormonlarveMetabolizmaBesinlerinenerjideğeri,enerjigereksinimleri

6GıdaGruplarıveSaklanması,GıdalarınBesinDeğeriGıdaKatkıMaddeleriveGıdaKontrolüEtler,KuruBaklagiller,Sebzeler,Meyveler,Yağlar

7 SINAVHAFTASI

8 DiyetplanlamailkeleriBesinlerinhazırlanması,BesinlerinSaklanması,SağlıkveTemizlikKuralları

9

ÖzelDurumlarda(RiskGrupları)BeslenmeGebelikÖncesiveGebelikDönemiBeslenmesiFizyolojikdeğişiklikler,Gebeliktemetabolizma,günlükalınmasıgerekenbesinöğeleri,günlükbeslenmeprogramı,pratiköneriler

10

ÖzelDurumlarda(RiskGrupları)BeslenmeLohusalıkveLaktasyonDönemiBeslenmesiDoğumöncesi-sonrasıetmenler,günlükalınmasıgerekenbesinöğeleri,günlükbeslenmeprogramı,annesütü,pratiköneriler

11ÖzelDurumlarda(RiskGrupları)Beslenme(Protein-EnerjiMalnütrisyonu,İshal,DemirYetersizliğiAnemisi,AğızveDişHastalıkları,İyotYetersizliğiHastalıkları,Raşitizm,MenapozDönemi)

12

ÖzelDurumlarda(RiskGrupları)Beslenme(Diyabet,insülinuygulamaları,sindirimsistemihastalıklarında,kalpdamarhastalıklarında,Kanserhastalarında,enfeksiyonhastalıklarında,kadınhastalıklarında,osteoporoz,böbrekhastalarında)

13YaşamStiliveBeslenme,KiloKontrolüveFizikselAktiviteninÖzellikleriDiyetveKiloKontrolü,FizikselAktiviteveKiloKontrolü,KiloKontrolüveFizikselAktiviteninYararları

14 BeslenmeSorunlarındaÇözümYollarıveÖnerilerHalkSağlığınaYönelikÖneriler


SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ


BİYOKİMYA DERS İÇERİĞİ

DERS KODU: SBF-101

DERS ADI: BİYOKİMYA

DERSİN EĞİTİM YILINDAKİ KONUMU:

2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Dönemi

DERSİN TANIMI:

Klinik anlamda hastalıkların temeline ve tanısına bir bakış açısı sağlanabilmesi için

biyokimyasal parametrelerin değerlendirilmesini temel anlamda hedefleyen Biyokimya dersinde,

organizmada önemli makromoleküllerin özellikleri ve metabolizması ile vitaminler ve hormonların

genel özellikleri incelenmektedir.

DERSİN KODU: SBF-101

DERSİN KREDİSİ:

Teorik Pratik Lab/Uyg Akts T.Kredi Saat Türü

2,0 0,0 0,0 2,0 2,0 2,0 Zorunlu

DERSİN AMAÇLARI:

Biyokimya dersinin amaçları, hafta bazında olmak üzere aşağıda özetlenmiştir. Buna göre;

14) Karbohidratların kimyası ve temel özellikleri hakkındaki genel bilgilerin öğrenilmesi,

15) Karbohidratlar hakkında temel oluşturduktan sonra karbohidrat metabolizmasının

değerlendirilmesi,

16) Lipidlerin kimyası ve temel özellikleri hakkındaki genel bilgilerin öğrenilmesi,

17) Lipidler hakkında temel oluşturduktan sonra lipid metabolizmasının değerlendirilmesi,

18) Proteinlerin kimyası ve temel özellikleri hakkındaki genel bilgilerin öğrenilmesi,

19) Proteinler hakkında temel oluşturduktan sonra protein metabolizmasının değerlendirilmesi,

20) Karbohidrat, Lipid ve Protein metabolizmalarını entegre ederek, organizmadaki ortak

yolakların kavranması,

21) Karbohidrat, Lipid ve Protein metabolizmaları ile ilişkili olan metabolizma hastalıklarının

tanımlanarak temel mantığını anlaşılması ve bunların biyokimyasal tanısının nasıl

yapılacağının öğrenilmesi,

22) Hastalıkların tanısında klinik öneme sahip enzimlerin değerlendirilmesi ve bu enzimlerin

ilişkili olduğu hastalıkların tanısındaki yerinin örnek klinik olgularla anlaşılması,

23) Enzimlerin aktivasyonu için gerekli olan vitaminlerin genel özelliklerinin ve biyokimyasal

öneminin anlaşılması, ayrıca vitamin eksikliği/fazlalığı ile ilişkili hastalıkların

değerlendirilmesi

24) Hormonların genel özelliklerinin ve biyokimyasal öneminin anlaşılması,

25) Ayrıca cinsiyet hormonlarının genel özelliklerinin ve biyokimyasal öneminin anlaşılması,

26) Kan, idrar ve Beyin omurilik sıvısı (BOS) gibi biyolojik sıvıların genel özelliklerinin

anlaşılması, ayrıca hastalıklarının tanısında hangi biyokimyasal parameter için hangi biyolojik

sıvıların kullanılması gerektiğinin kavranması,

27) Biyokimya Merkez Laboratuvarına ait istem formlarında yer alan biyokimyasal

parametrelerden bahsedilmesi ve klinik örnek olgular varlığında yıl içerisinde öğrenilen tüm

bilgilerin sentezlenmesi amaçlanmaktadır.

DERSİN DEĞERLENDİRİLMESİ:

Bu dersin değerlendirilmesinde öğrenci sınav yönetmeliğinin ilgili maddeleri uygulanır. Bu

ders kurumsal düzeyde bir ara sınav ve bir final sınavı ile değerlendirilir.

DERSİN DEVAMI:

Biyokimya dersi teorik bir ders olması nedeniyle dönem içerisindeki toplam ders saatinin

%30’una devam etmeyen öğrenciler, devamsızlıktan kalmış olarak işlem görürler.

Doç.Dr. Nilgün GÜRBÜZ

Hemşirelik Bölümü Ders İçerikleri

Documents

Transcript of Hemşirelik Bölümü Ders İçerikleri