Helsinki 19.10.2012
-
Upload
pohjois-karjalan-avoin-ammattiopisto-ja-ohjaamo -
Category
Documents
-
view
253 -
download
3
description
Transcript of Helsinki 19.10.2012
![Page 1: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/1.jpg)
Hesari, Nuorten palsta31.10.2011
10.04.23
1
![Page 2: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/2.jpg)
Nuorten tuki-hankkeen ydintavoite:
• on parantaa koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien nuorten kiinnittymistä ja pääsemistä koulutukseen, kehittää elämänhallinnan taitojaan ja saamaan työelämäkokemuksia sekä parantaa opiskelu- ja työelämätaitoja.
• Keskeiset toimintakonseptit:– PKKY: Ohjaamo ja Avoin ammattiopisto– Nuorisoverstas ry.: Starttiverstas
![Page 3: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/3.jpg)
Toimintamme kulmakiviä:• Koulutuksen ja työelämän ulkopuolella olevien
ammatinvalinnanohjaus, urasuunnittelu sekä nivelvaihetyö• Moniammatillinen työyhteisö (eri kasvatus- ja nuorisoalan
ammattilaisia, lisänä mt-vaikeuksien tunnistaminen)• Ohjauksen erityisosaaminen: ohjausasiantuntemusta, tietämystä
koulurakenteista, tutkinnoista kuin myös menetelmällistä osaamista• Ammatillisen koulutuksen vankka tuntemus• Vahvuuksien ja osaamisen tunnistaminen ja tukeminen• Yksilölliset ja vaihtoehtoiset koulutuspolut: työvaltainen ja
toiminnallinen oppiminen mm. laajennettu työssäoppiminen (mahdollistaminen työmarkkinatuella)
• Ohjaamon ja Avoimen ammattiopiston saumaton yhteistyö mahdollistaa jäntevän ja realistisen urasuunnittelun toteutuksen
• Avoimen ammattiopiston opinnot ovat hyväksi luettavissa tai tunnustettavissa tulevissa ammatillisissa opinnoissa
10.04.23
3
![Page 4: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/4.jpg)
Rinnalla kulkeva ohjaus Toiminnan arviointi ja kehittäminen
2.Asteen oppilaitokset
TE-toimisto, Työvoimanpalvelu-
keskus
Nuorten työpajat, etsivä nuorisotyö
Itseohjautunut/ ystävä,
vanhemmat
Sosiaalitoimi/lastensuojelu
Yhteis-/ erillishaun
kautta omaehtoi-
seen koulutuk-
seen Oppisopi
mus
Työharjoit-telu/työelä-
mävalmennus
Palkkatuki työpaikka
Ohjaus muihin palveluihin(esim. mielenterveyspalvelut,
nuorisoverstaat, typ, starttiverstas, päihdepalvelut…)
Palveluun tutustuminen; palvelu- , ohjaus- ja
kysyntätarpeen kartoitus.•Yhteistyö muiden
verkostoon kuuluvien tahojen kanssa
Alkukartoituksen tekeminen.
Menetelminä esim:*Elämänkenttä*Haastattelu
*Elämäntilanteen ja sosiaalisen verkoston
vahvistaminen.*Vahvuuksien ja
osaamisen tukeminen. *Vahvuuskortit, elämäni
tärkeät asiat-kortit *Pienryhmätoiminta
Ammatillisten tavoitteiden selkiyttäminen.
*Opiskelu- ja työelämävalmiuksien
pararantaminen*Seuranta
Saattaen vaihtuva
Koulutuskokeilu /
työkokeilu
OHJAAMO (668/ 259)
Ohjaavat/lähettävät tahot
Dialoginen ja rinnalla kulkeva ohjaus
Avoin ammattiopisto
Tavoitteiden asettaminen. Väli- ja päätavoitteiden
asettaminen ja tarkastelu pitkin ohjausta Joustavasti ja
tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta
Terveyspalvelut
Rikosseuraamus-virasto
Nuoren aktiivinen osallisuus Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta
Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta
Joustavasti ja tuetusti (nivelohjaus) pitkin vuotta
![Page 5: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/5.jpg)
Avoin ammattiopisto – joustavia koulutuspolkuja
• 17–24 -vuotiaille Te-toimiston asiakkaille, hakeudutaan Ohjaamon kautta• Työvoimapoliittista koulutusta, Aikuisopisto koordinoija• Tavoitteena madaltaa kynnystä ammatilliseen koulutukseen pääsystä• ”Koulupudokkaiden” yksilöllinen jälki- ja jatko-ohjaus sekä tuettujen
koulutuspolkujen rakentaminen -> tutkintotavoitteisuus• Avoimessa ammattiopistossa nuori voi suorittaa ammattiopiston
opetussuunnitelman mukaisia opintoja. Opiskella voi esimerkiksi ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia ja ammatillisia opintoja tai suorittaa valmiiksi kesken jääneen ammatillisen tutkintonsa.
• Osallistunut 30.6.2012 mennessä 231 nuorta, joista valmentavaan koulutukseen 159 nuorta ja ammatillisiin opintoihin 72 nuorta
![Page 6: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/6.jpg)
• Opinnot ovat tunnustettavia ammatillisissa perustutkinnoissa1) Ammatillisia opintoja/ tutkinnon osia (nuorisoaste/ Aikuisopisto)- Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään,
työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan
2) Valmentavaa koulutusta: • ammatinvalinnan ohjausta, vuorovaikutustaitoja • At-opintoja, peruskoulun arvosanojen korottamista • EA1, hygieniapassi, anniskelupassi, tulityö- ja työturvallisuuskortti• Työssäoppimista• Hopsausta, oppimisvalmiuksien vahvistamista sekä joustavuutta
opinnoissa (esim. vaihtoehtoiset suoritustavat, kevennetty lukujärjestys, pienet ryhmäkoot)
• Yhteensä yli 200 opiskelijaa, n. neljäsosa ammatillisessa koulutuksessa, loput valmentavassa koulutuksessa
10.04.23
6
![Page 7: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/7.jpg)
Joustavia koulutusreittejä1. Koulutusreitti ammattiopistoon-at-aineita, tutkinnon osia, kavereita ja vertaistukea
2. Koulutusreitti aikuisopistoon-Joustava opiskelurytmi, mahdollisuus itsenäiseen opiskeluun, työvaltaista3. Koulutusreitti työvaltaisena-Mahdollisuus toiminnalliseen oppimiseen, tutustumista työelämään, työpaikkaohjaajan tuki, vahvistusta ammatinvalintaan
4. Koulutusreitti oppisopimuskoulutukseen-työvaltainen, itsenäinen oppimismuoto työsopimussuhteessa-Mahdollisuus edetä tutkinnonosittain
10.04.23
7
![Page 8: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/8.jpg)
Vaikuttavuutta ja tilastoja:8.10.2012 mennessä aloittanut 668 nuorta- pitkäkestoisia ohjauksia 409 - lyhytkestoisia ohjauksia (alle 7 h) 259- 71%:lla pitkäkestoisessa (409) ohjauksessa olevilla nuorilla on taustalla keskeytynyt toisen asteen koulutus- Suurin osa ohjattavista 17-22 v.-409 ohjattavasta 285 Joensuusta tai Joensuun seudulta, loput muualta Pohjois-Karjalasta-Ohjattavista 195 naisia, 214 miehiä - Keväällä 2011 yhteishaun aikaan ohjauksessa tai opiskelemassa oli yhteensä 114 nuorta, joista 88 haki yhteishaussa opiskelemaan. Heistä 75 henkilöä sai opiskelupaikan ja heistä 62 oli edelleen opiskelemassa seuraavana keväänä.
10.04.23
8
![Page 9: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/9.jpg)
Tuen tarve
Tuen tarve ohjauksen aloitusvaiheessa ohjauksen
lopetusvaiheessa 84 81
163 91
109 137
23 70
yht. 379 yht. 379
10.04.23
9
Tehostettu tuki(monihaastellisuus)
Ajoittainen tehostettu tuki
Vähäinen tuki
Itseohjautuva
![Page 10: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/10.jpg)
Kustannukset:• Emohankkeen eli Ohjaamon toteutuneet kustannukset vuonna 2011: 499 438,50 € Henkilöstö: hankepäällikkö, hankeassistentti ja kuusi
ohjaajaa, joista yksi ohjaaja pelkästään Avoimen ammattiopiston opiskelijoiden ohjaajana.• Avoimen ammattiopiston toteutuneet kustannukset 30.6.2012 mennessä 910 513,45 €. (kaksi lukuvuotta 231 opiskelijaa, joista 72 tutkintotavoitteisessa koulutuksessa)• Hinnoitteluperuste on päiväkohtainen ja laskettu aloittain
puolitoistakertaisena ammatillisen koulutuksen vuosiyksikköhinnoista (Avoimen ammattiopiston valmentava koulutus laskettu ohjaavan koulutuksen puolitoistakertaisen hinnan mukaan).
10.04.23
10
![Page 11: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/11.jpg)
Ohjaamo & nivelohjaus• Opiskelijan erotessa oppilaitoksesta
– Hopsaus: voisiko eron vielä välttää lukkarin keventämisellä, työvaltaisella opiskelulla, opintoalan vaihdolla (uraohjaaja ulkopuolisena ja puolueettomana keskustelukumppanina)
– Jatkopoluttaminen työkkärin palveluihin, avoimeen ammattiopistoon, muihin palveluihin
• Avoin ammattiopistojakso voisi olla myös taukopaikka opintoihin: onko ala oikea, voi opiskella kevennetysti
– Lukuvuoden ensimmäisinä päivinä: tyhjien opiskelupaikkojen sisäinen tarkistus ja opiskelijan poluttaminen uudelle alalle
• Oppilaitokseen siirryttäessä– Tiedot oppimisvalmiuksista ja haasteista, elämäntilanteesta,
opintojen keventämistarpeista, opintojen seurantatapaamiset
10.04.23
11
![Page 12: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/12.jpg)
Kehitettävää:• tarvitaan taho joka ottaa kokonaisvastuun nuoren tilanteesta, koska nyt
eri hallintokuntien toimenpiteet voivat kumota toisensa. • Olisiko mahdottomuus saada yhteinen tietokanta eri hallintokuntien
välille…? Helpottaisi nuoren kokonaistilanteen hahmottamista ja kaikkien suunnitelmien ja toimenpiteiden muistaminen ei olisi vain nuoren vastuulla, tällöin tiedonsiirto hallintokunnasta toiseen helpommaksi.
• Kohtaaminen, asenteet ja viranomaisen käyttämä kieli vaikuttavat eniten siihen, millaiseksi nuoren virastoasiointi muodostuu.
• etuusjärjestelmät ja -lomakkeet SELKEÄMMIKSI, etenkin kun nykytrendi on panostaa sähköisiin palveluihin
• Samat nuoret pyörivät eri palveluissa, käyvät ohjaavat koulutukset moneen otteeseen koska välillä työkkärin vain pitää saada kurssit täyteen -> järjestelmä ei toimi nuoren parhaaksi
10.04.23
12
![Page 13: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/13.jpg)
ja vielä…
• kunnat perustamaan monialaisia nuorten ohjauspalveluita esim. Oulun Byströmin talo tai Joensuun nuorisoasema liitettynä Ohjaamoihin, jotka nopeuttavat koulutukseen siirtymiä → Monialaisten verkostojen lisäksi toimijat saman katon alle
• Maakunnissa ainakin paperilla tehokkaammat verkostot (koska työntekijöitä vähemmän): yhteisiä säännöllisiä palavereja, mutta kilpailuasetelma voi vaikuttaa aitoon yhteistyöhön. Toimijat joutuvat laskemaan kuinka monta asiakasta itselle tulee haalia jotta oma työpaikka säilyy.
• kohderyhmäanalyysiä siitä, mitkä ohjaavan ja valmentavan koulutuksen muodoista ovat toimivia kohderyhmälle niin ammatillisen koulutuksen sisällä kuin työministeriön ostamien ohjaavien koulutusten alla → tvp-koulutuksiin enemmän opinnollistettavia sisältöjä eli OKM:n alaisia sisältöjä, kynnys koulutukseen pääsyyn madaltuu kun ei tule tyhjäkäyntiä (useiden valmentavien tvp-koulutusten putket pois)
• Ammatillisen koulutuksen ja työpajojen yhteistyö, opinnollistaminen työpajoilla → väylä ammatillisiin opintoihin
10.04.23
13
![Page 14: Helsinki 19.10.2012](https://reader033.fdocument.pub/reader033/viewer/2022061209/548c5fbdb47959692d8b4571/html5/thumbnails/14.jpg)
Peruskoulu Ammattikorkeakoulut ja yliopistot
TYP
Koulupsykologit, kouluterveydenhuolto
PKKY, Ammatti-
startti
PKKY, Oppisopimus
Lukiot
Kulttuurinen nuorisotyö
Nuorisotalot
PKKY, Ammatti-opistotPKKY,
Aikuisopisto
Leiritoiminta
Nuorisovaltuusto
KV-toiminta
Ammatillinen täydennyskoulutus,
vapaa sivistystyö ym.
Työpajat
Erityis-nuorisotyö
Nuorten tieto- ja neuvontapalvelut
Aikuissosiaalityö
Lastensuojelu
Etsivä nuorisotyö
Nuorisopsykiatrinen Aikuispsykiatria
Mielenterveyskeskus
Päihdepalvelut
Talous- ja velkaneuvonta Terveydenhuoltopalvelut
Kuntouttava työtoiminta
Rikos-seuraamus
-laitos
Tuetun asumisen palvelut
Ammatin-valinnan
ohjaus
Työvoimakoulutus
Nuorten neuvojat
Koulutusneuvonta
Työharjoittelu jatyöelämä-valmennus
Palkkatuettu työ