Haurtzaro Ikastolako Batzar Nagusia - 2007-08
-
Upload
joxin-azkue -
Category
Documents
-
view
250 -
download
6
description
Transcript of Haurtzaro Ikastolako Batzar Nagusia - 2007-08
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
AURKIBIDEA
Agurra................................................................................... 1
2006/07 ikasturteko Batzar Nagusiko akta .........................2
1.‐ 2006/07 ikasturteko Gestio Txostena ..................................3
2.‐ 2007/08 ikasturteko Gestio Plana .......................................4
Partzuergoa ............................................6
Haurtzaro .............................................. 11
Oiartzo................................................. 30
Ikastolen Mugimendua ........................34
3.‐ Kontseilu Errektoreko ordezkari berrien izendapena.........35
4.‐ Kontuak eta aurrekontuak .................................................36
5.‐ Garraio kuotaren igoera .................................................... 44
6.‐ Udal harremanak................................................................47
7.‐ Espazio fisikoaren plangintza ............................................. 51
8.‐ Haurtzaro Ikastolako Bizikidetza Proiektua........................56
9.‐ “Ikastolak. Orain eta gero”.................................................59
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
1. orr
AGURRA
HAURTZARO IKASTOLA 40 URTEZ BIZIRIK _______________________________________________________________________
1967ko urriaren 16an, astelehena, hasi ziren Haurtzaro Ikastolan lehenengo klaseak. Hasieran 16 guraso bakarrik ziren, baina, handik gutxira lehengoekin batera beste 6 guraso eta bi irakasle izan ziren ikastola berri honen sortzaileak. 40 urte joan dira ordutik hona. Ibilbidea luzea izan da. Egungo Haurtzaro Ikastola ez da orduko baliabide eskasekin sortutako ikastola hura. 40 urteotan Haurtzaro Ikastola Oiartzunen, Gipuzkoan eta Euskal Herrian eredugarri den hezkuntza erakunde bihurtu da. 1993an, izenez, eskola pribatu izatera pasa ginen, baina guk garbi dugu izanez zer garen: kalitatezko hezkuntza proiektu propioa, nazionala, euskalduna, eta gainera, gertukoa duen hezkuntza erakundea gara. Denborak erakutsi digu 1993an hartu genuen erabakia zuzena dela. Gure helburuak betetzeko beharrezkoa genuen orduan defendatutako autonomia, bai ikastolaren kudeaketan, bai erabakiak hartzerakoan ere, eta hori ezinezkoa zen administrazioaren antolaketa estuaren pean. Zailtasun guztiak gainditu eta aurrera egin dugu sorrerako helburuei uko egin gabe. Etorkizunari begira, gure proiektua sendotzeko lana izan, badugu. Herri mailan, gure beharrei erantzungo dieten irtenbideak lantzen eta bideratzen jarraituko dugu, ikastolako partaide guztien parte hartzea areagotzen, Ikastolak Oiartzun herriarekin izan duen eta duen lotura indartzen… Esparru zabalagoan, Haurtzaro Ikastola, ikastolen mugimendu nazionalaren partaide da, eta guztiok apustu historiko bat dugu aurrean: erakunde nazional sendoa eratzea eta etorkizunerako ditugun helburuak adostea. Haurtzaro Ikastolak etorkizun itxaropentsua du, gainerako ikastolekin batera. 1993an jasandako kolpe gogorraren ondoren aurrera egitea lortu dugu. Oiartzunen, Gipuzkoan eta Euskal Herrian, ikastegi askoren eredu izatera iritsi gara, hezkuntzari dagokionez. Baina, ezin gara lo geratu; lanean jarraitu behar dugu. Ikastolaren mugimendua mugimendu bizia da, berritzailea. Zorretan gaude orain 40 urte ikastola sortzeari ekin zioten guraso, irakasle eta herritarrekin. Haiei esker gaude gaur hemen eta eurengandik jaso genuena mantendu eta hobetzeko betekizuna dugu. Orain guraso garenok zorte handia dugu, seme‐alabak ikastola eredu honetan eskolatu ahal izan ditugulako, baina, lanean jarraitu behar dugu datozen belaunaldiek ere eskubide eta aukera horiek, edo hobeak, izan ditzaten.
Arantza Manterola Haurtzaro Ikastolako lehendakaria, Kontseilu Errektorean izenean
2. orr
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HAURTZARO IKASTOLAKO OHIKO BATZAR NAGUSIA 2006/07 ‐ akta DATA: 2007‐02‐23
Bildutakoak: 78 pertsona: 30 langile eta 48 guraso.
Mahai nagusian Arantza Manterola, ikastolako lehendakaria, Sorkunde Lekuona, ikastolako zuzendaria, eta Agustin Vital, ikastolako administraria eta bilera honetako idazkaria, eseri dira.
Ikasturte honetan, lehendakari ohiak gonbidatuak izan dira.
Martin Beramendi, Oiartzungo alkatea, eta Jagoba Larburu, alkateordea, ere bertaratu dira.
Batzar Nagusian landutako gaiak eta hizlariak hauexek izan dira:
GAI ZERRENDA:
GAIAK GAIAREN GIDARIA
0. Lehendakariaren agurra. Arantza Manterola
1. Aurreko batzarreko aktaren onarpena. Sorkunde Lekuona
2. 2005‐2006 ikasturteko gestio txostenaren eta 2006‐07 ikasturteko gestio planaren onespena.
Sorkunde Lekuona
3. Kontseilu Errektoreko ordezkari berrien izendapena. Arantza Manterola
4. 2005‐06 ikasturteko kontuen eta 2006‐07 ikasturteko aurrekontuen onarpena.
Agustin Vital
5. Estatutuen aldaketa. Arantza Manterola
6. Agenda 21, hondakinen kudeaketa: kanpo eta barne komunikaziorako paperaren erabilera murrizteko proposamena.
Joxin Azkue
7. Oiartzungo ordezko arau berriak eta Haurtzaro ikastolako beharrak.
Arantza Manterola
8. Kmk 2006‐ko balorazio ekonomikoa eta balorazio orokorra. Agustin Vital / Arantza Manterola
9. Galderak eta eskaerak Sorkunde Lekuona
Puntu guztiak landu dira eta kontuak aho batez onartu dira. Kontseilu Errektoreko partaideek lagundu dute gaiak gidatzen eta Oiartzungo Alkateak ere egin ditu adierazpenak. Galde‐erantzunak izan dira bilera osoan zehar.
Batzarrari bukaera emateko lunch txiki bat izan da.
IDAZKARIA LEHENDAKARIA
Agustin Vital Mendiorotz. Arantza Manterola Odriozola.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
1.‐ 2006‐2007 IKASTURTEKO GESTIO TXOSTENA
KONTSEILU ERREKTOREA
Urteko ohiko funtzionamenduko gaiak aztertu eta erabaki dira Urteko gai hauek landu dira:
o KMK 06‐ren antolaketa: irail‐urria hilabeteetan gai honi lehentasuna eman zaio. o Batzar Nagusian erabaki bezala, Bazkide ez aktiboak izateko aukera martxan jarri da: DBH4
bukatu duten familiei eskaini zaie aukera hau lehen aldiz eta gainontzeko bazkide izandakoengana eskaintza hau nola egin 07‐08 ikasturtean aztertuko da
o Matrikulazioa. Datuak, familia berrien joerak eta ikastolaren interesak aztertu dira. Gai hau Ikastolarentzat gai estrategikoa izanik nola bideratu hausnarketa egin da. Urtez urte jarraipena egin beharreko gaia da.
o Espazio fisikoa:Herriko ordezko arauen jarraipena egin da; Udal ordezkarien aldaketa eman denez, lehen harremanak bideratu dira.
o Urteko egitasmoen berri familiei: Batzar Nagusirako prestatzen den txostena 2 zatitan egitea erabaki da eta horrela aurkeztu da 06‐07ko Batzar Nagusian. Egindako balorazio positiboaren ondorioz, aurrerantzean horrela egingo da eta lehen txostena, funtzionamendu eta antolaketari buruzkoa, irailean banatuko da.
o Lanen planifikazioari, lan sistema bezala eta hobekuntza bide bezala, garrantzi berezia eman zaio.
HEZKUNTZA BATZORDEA
Hezkuntza batzordea honen funtzionamenduko 3. urtea da, eta bere nortasun propioa hartzen ari da.
KMK 06 antolaketaren eraginez abenduan eman zaio hasiera batzorde honi.
06‐07 ikasturtean landutako gaiak hauek dira:
Urteko funtzionamenduko ohiko gai pedagogikoak landu eta erabaki dira. Osasun arreta berezia Ikastolan nola izan erabaki da. Gurasoen partaidetza ikastolan hausnartu eta landu da; proposamen ezberdinak egin dira. Etapetako guraso eskolak antolatu dira. Hizkuntza batzordeak horrela eskatuta, Hizkuntzaren trataera bileretan landu da, eta iritzia
eman da. Elkarbizitza batzordea sortu eta behar izan denean gaian bideratu dira. Gurasoen partaidetza bultzatzeko ahalegina egin da: etapako guraso ordezkariekin
koordinazio bilerak burutu dira. Lehen hezkuntza etapan zegoen hutsunean bete da eta 3 etapetan lan dinamika garrantzitsua lortu da.
3. orr
4. orr
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HEZKUNTZA ARLOA
PARTZUERGOA
Ikastolako zuzendaria eta Partzuergoko ikasketa buruaren artean elkarlana bideratu da: urteko gaiak koordinatu dira eta bereziki espazio berriaren beharren inguruan lan egin da.
HAURTZARO
o Oinarrizko proiektu pedagogikoak, eta urteko plana: Urteko planean adierazitako moduen bideratu da.
o Eleanitz Proiektua: Ingelesa: proiektuan hasitako lehen promozioa jada DBH 4 mailan arlo bat ingeleraz landu da. Maila honi arlo honetan jarraipen berazia egin zaio, eta ikasturte bukaerako balorazioa egokia izan da.
o Hizpro: Urteko planean agertutako egitasmoa bete da.
o Beste proiektu pedagogikoak: Urteko planean agertutako moduan bete dira.
o Guraso eskolak: LH eta DBHn aurreikusitako moduan bideratu dira.
HHn berriz, lehen aldiz ikastolen federazioko formakuntza planaren bidez burutzekoa zen asmoa. Bertako antolaketa arazo batengatik ezin izan da egin, eta 07‐08 ikasturtean egingo dela hitz eman zaigu.
o Zerbitzuak: Jantokia, eskolaz kanpoko ekintzak eta garraio: aurreikusitako moduan bideratu da.
OIARTZO
Oiartzoko Artezkaritza Kontseiluan parte hartu dugu ikastolako bi ordezkarik: lehendakaria eta zuzendaria.
Zuzendaritza taldean koordinazio lana egin da: ikasketa buruen artekoa alde batetik, zuzendarien artekoa bestetik.
Matrikulazio gaia aztertu da, eta elkarlana egin da.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
2.‐ 2007/2008 IKASTURTEAREN GESTIO PLANA
FUNTZIONAMENDU ORGANIKOA
BATZAR NAGUSIA
Ikastolako guraso, langile eta bazkide laguntzaileek osatzen dute Batzar Nagusia.
Batzar Nagusi arrunta urtean behin egingo da, Estatutuak zehazten duten epearen barruan.
KONTSEILU ERREKTOREA
Talde honen helburu nagusia ikastolako gestio orokorra aurrera ateratzea da eta, horretarako, hamabostetik behin biltzen da; ostegunetan, 17:00etatik 20:00etara. Hamabi lagunez osatutako taldea da: 5 guraso, 5 langile, ikastolako zuzendaria eta administraria.
HEZKUNTZA BATZORDEA
Talde honen helburu nagusia ikastolako hezkuntza gestio orokorra aurrera ateratzea da, eta horretarako,hilabetean behin biltzen da, asteartetan, 17:00etatik 19:00tara. Hamar lagunez osatutako taldea da: 3 guraso, 3 irakasle, 2 ikasle eta ikastolako lehendakaria eta zuzendaria.
5. orr
6. orr
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
ANTOLAKETA: 2006/07 ikasturtean, 164 haur ditugu Partzuergoan, honela banaturik:
KARRIKA: 32 haur 0‐1 urteko ............... 2 talde 1‐2 urteko ................ 2 talde
HAURTZARO TTIKI: 22 haur
0‐1 urteko .................. 1 talde 1‐2 urteko .................. 2 talde
HARRI GAIN: 16 haur 1‐2 urteko ................ 2 talde
0-2 URTEKO HAURRAK 104 haur
0-1 ....... 39 1-2........80
ARRIETA ALDEA: 36 haur 0‐1 urteko .............. 4 talde 1‐2 urteko .............. 4 talde
2-3 URTEKO HAURRAK 57 haur
IKASTOLAN: 5 talde
PARTZUERGOA
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
LANGILERIA
0‐1 1‐2 2‐3
KARRIKA 1.‐ Rexu Ugaldebere 2.‐
1.‐ Ixiar Ibarguen 2.‐ Aintzane Otaegi
HAURTZARO TTIKI
1.‐ Koro Izagirre 1.‐ Naiara Arbelaitz 2.‐ Ibintza Iragorri
HARRI GAIN 1.‐ Aitor Iraola
2.‐ Leire Mendizabal
ARRIETA ALDEA
1.‐ Mari Jose Zumeta 2.‐ Maitane Crespo 3.‐ Maru Rivas 4.‐ Mari Jose Arozena
1.‐ Koikile Arruabarrena2.‐ Pilare Etxebeste 3.‐ Aiora Madariaga 4.‐ Lorena Ciria
2 URTEKOAK
IKASTOLAN
1.‐ Ainhoa Garaño 2.‐ Garbiñe Ugalde 3.‐ Johana Barriola 4.‐ Begoña Rezola 5.‐ Idoia Lopez
o Igor Puy o Marta Kazabon Sukaldea
o Fermin Perez
Orain artean Partzuergoko ikasketaburua izan den Izaskun Madariaga iazko ikasturtean jubilatu zen. Ordezkoa aukeratzerako garaian, Partzuergoa hartzen ari den dimensioa kontuan hartu zen eta Zuzendaritza beste modu batera antolatu dugu. Horrela, ahokulari pedagogikoaren figura sortu genuen.
ZUZENDARITZA
o Ikasketaburua: Iraia Etxebeste o Aholkulari pedagogikoa: Aiora Madariaga
7. orr
8. orr
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
IZAERA PEDAGOGIKOA Haurren heziketa osoa bultzatzen da Udal Ikastolako haur‐eskoletan, eta era berean, ume bakoitzaren garapen egokia bideratzen laguntzen da. Honekin batera, gurasoen partehartzeari garrantzi handia ematen diogu eta eguneroko harreman estua sustatzeaz gain, funtzionamendu eta gestioan modu zuzenean parte hartzeko aukera ematen zaie, propio eratu diren batzordeen bitartez. Irakasle‐hezitzaileek haur‐talde bakoitzeko ardura hartzen dutenez, 0‐3 urteko ziklo osoaren erantzukizuna bereganatzen dute. Hainbat zentrotan banatuta egon arren, proiektu curricular bera lantzen da guztietan, koordinaketa sistema egoki bat erabiliz. Kalitatezko errekonozimendua 0‐3ko eskoletan kalitatearen parametroak ezartzeko Vic‐eko unibertsitateak burutu duen lanaren erreferentzia izan da Udal Ikastola Partzuergoa. Kalitate parametroen inguruko azterketa hau egiteko kalitate onarekin funtzionatzen duten 3 haur eskola hartu dira kontuan eta horietako bat gurea izan da. Kalitatearen irizpideak finkatzeko garaian, bertakoen (ikasketa burua, guraso eta hezitzaileen) iritziak jaso dira. FUNTZIONAMENDU PEDAGOGIKOA Irakasle‐hezitzaileen lana zenbait bileretan bideratzen da:
• Klaustroa: irakasle guztiak hilean behin biltzen dira, eta zikloari buruzko gai orokorrak
bideratzen dituzte. Bilera hauetan, urteko plangintza elkarrekin egiteaz gain, lanaren jarraipena egin eta, oro har, Partzuergoari buruzko informazio zehatza eskuratzen dute.
• Zentroko bilerak: zentro bakoitzeko beharrei erantzuteko egiten dira, besteak beste, prestaketa bereziak (jaien apainketak, adibidez), txukunketa premiak, antolaketa arazoak eta material premiak.
• Mailako bilerak: Bilera hauen helburua maila bereko plangintzen programazio eta jarraipena egitea denez, ekintza motak, materialak, proiektu zehatzak etab. aztertzen dira.
• Ebaluaketa bilerak: batez beste, hiru hiletik behin egiten dira. • Gai pedagogikoen sakontze lana egiteko bilera bereziak antolatzen dira hilero. • Irakasleen etengabeko formazioa ohiko moduan bideratzen da, urteroko
ikastaroetan parte hartuz. 1.5.‐ FUNTZIONAMENDU ORGANOAK Gure funtzionamendu organigrama eguneratu eta egokitzeko lanetan ari gara gaur egun. • ZENTROKO BATZORDEAK. Guraso bileren ondorioz eratzen dira eta irakasle‐hezitzaileek
parte hartzeaz gain, haur‐talde bakoitzak bere guraso ordezkaria du. Hiru hilero biltzen da. • BATZORDE OROKORRA. Batzorde honetan zentro bakoitzeko guraso eta hezitzaile
ordezkariek hartzen dute parte eta baita ikastolako zuzendariak ere.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
BATZORDETAKO PARTAIDEAK
HARRI GAIN
9. orr
Alaitz Guridi edo Larraitz Eizagirre Martxel Mitxelena edo Ane Kortajarena + ikasketa burua
HEZITZAILE-IRAKASLEAK +
KARRIKA
Miren Alvarez Itxaso Mendibil Sorkunde Garaño + Ikasketa burua
HAURTZARO
HEZITZAILE-IRAKASLEAK +
Asier Irastorza Elurtza Etxebeste edo Asmara Ortega
TTIKI Aitziber Sarasola + Ikasketa burua
ARRIETA ALDEA
Agurtzane Etxebeste Olaia Martinez + Edurne Gelbentzu Imanol galfarsoro Estibalitz Errazkin Bego Lekuona Maider Lizaso
+ Ikasketa burua
2 URTEKOAK
Amaia Sanzberro edo Mertxe Martinez Susana Arévalo Eli Brit Amaia Larrañaga Zigor Lekuona + Ikasketa burua
HEZITZAILE-IRAKASLEAK +
HEZITZAILE-
HEZITZAILE-IRAKASLEAK +
HARRI GAINETIK Irakasle bat eta guraso bat KARRIKATIK Irakasle bat eta guraso bat HAURTZARO TTIKITIK
BATZORDE Irakasle bat eta guraso bat OROKORRA ARRIETA ALDEATIK Irakasle bat eta guraso bat URTEKO GELETATIK Irakasle bat eta guraso bat * Iraia Etxebeste/Aiora Madariaga * Sorkunde Lekuona (Zuzendaritza Batzordekoa)
10.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Batzordeetan lantzen diren gai nagusiak hauek dira:
Ikasturteko helburuen jarraipena Zentroetan sortzen diren beharren jarraipena Baliabide pedagogikoen hobekuntza Urteko egitasmoak Matrikulazio kanpaina Matrikularen onarpena Partzuergo eta Administrazioaren arteko harremana
ZUZENDARITZA BATZORDEA
Partaideak:
1. Udalaren ordezkaria: Arantza Arrese 2. Haurtzaro ikastolako zuzendaria eta lehendakariordea: Sorkunde Lekuona
eta Imanol Barrenetxea 3. Haurtzaro ikastolako administraria: Agustin Vital 4. Partzuergoko zuzendaria: Iraia Etxebeste
Zuzendaritza Batzordea hilero biltzen da eta Partzuergoko funtzionamenduari lotzen diren gai guztiak aztertzen dira: Ikasturteko plana, ekonomia, langileria, horniketak, etab. Aurtengo helburuen artean langileriaren egoera laborala erregularizatzeari eta funtizonamendu organigrama berritzeari lehentasuna emango zaio.
AURTENGO IKASTURTERAKO DITUGUN EGITASMOAK EGITASMO PEDAGOGIKOAK
Dokumentazio lana hasieratik sistematizatu Abestien bilduma osatu: letrak eta mailaka sailkatu Txinpart aldizkarian gutxienez 3 artikulu idazteko konpromisoa Euskal Curriculumeko materialak osatzen jarraitu Taldeko formazioa:
‐ Dokumentazio lana burutzeko prestakuntza informatikoa: Photoshop, Publisher, Power Paint....
‐ Zentroetako bisitak eta lanen aurkezpenak ‐ Irakurketa pedagogikoak eta hausnarketak taldea
• Beste formazioa ‐ Psikomotrizitate ikastaroa egiten ari diren irakasleen liberazioa ‐ Hik Hasiren udako topaketak ‐ “Inteligentzia emozionalaren” inguruko ikastaroa
EGITASMO LABORALAK
• Haur‐talde kopuruaren egonkortasunaren arabera, irakasle finko gehiago egin • Eguneroko ordu lektibo presentzialak murriztu ez lektibo presentzialei erantsiz.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HAURTZARO IKASTOLA
ANIZTASUNAREN TRATAERA
Gure gizartea anitza da, gu ere hala gara, eta aniztasun honek gero eta hertz gehiago ditu: familia eredu desberdinak, urritasun fisiko edo psikikoa duten pertsonak, baliabide ekonomiko desberdinekoak, jatorri desberdinekoa etorkinak eta atzerritarrak, ideologia eta sinesmen desberdinak... Beraz, aniztasun hori gizartean dago eta horren isla eskolan.
Aniztasun horrek eskolako bizitza eta jarduerak kolorez betetzen ditu, denak desberdinak baina aldi berean berdinak garela agerian jarriaz; hau da, elkartzen gaituena urruntzen gaituena baina gehiago dela ikustaraziz.
Azken hau da Haurtzaro Ikastolan eskola komunitate bezala landu nahi duguna: garenak garelako, garen bezalakoak, besteekin elkartzen gaituen gauzak gehiago dira urruntzen gaituztenak baino; Nor berak bere ezaugarriak ezagutu eta errespetatu, bestearenak egin ahal izateko.
Erronka handia bada ere, gure bideak hortik joan behar duela sinesten dugu, bidean gatazkak eta ezinak ditugula eta izango ditugula ukatu gabe. Horretarako eguneroko jardueran (jarduera kurrikularetan) zehar‐lerro bezala gai hauek tratatzen ditugu. Era berean, ezkutuko curriculumean, hau da, gure eguneroko portaeran, desberdintasunarekiko norberak bezala pentsatu eta egiten ez duten horien inguruko errespetuzko jarrera aurrera eramaten ahalegintzen gara.
Guzti hau ulertu, landu eta garatzeko maila desberdinetako esku‐hartze eta baliabideak ditugu, arruntenetik berariazkoenetarainokoak.
Gela arrunta
Alde batetik, gure material kurrikularean (ikas liburuetan,...) horietako hainbat gai agertzen zaizkigu zehar‐lerro modura. Horiek kontutan hartuz, prozedurak eta kontzeptuak lantzeaz gain, jarrerak eta portaerak lantzen ditugu, hauek ikasle guztiekin.
Bestetik, gelako eta inguruko aniztasun honek aukera ematen digu tutoretzako saioetan lantzeko, balioen lanketarekin uztartuz.
Gurasoekin egiten den bileretan bakoitzari dagokion aniztasun eta berezitasun horiek lantzen ditugu.
11. orr
12.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Aniztasuna eskola errendimenduan ere agertzen denez, lehenengo interbentzio maila, irakaslea berak eramaten du aurrera, gela barruan eta astean behingo errefortzu saioekin.
Funtzio anitzeko gela (FAG)
Zailtasun orokorrak dituzten ikasleekin gela arruntetik at lanketa berezia egiten da. LHn batez ere, zailtasun instrumentalak (irakurketa‐idazketa, matematika) dituzten ikasleei laguntza eskaintzen zaie.
DBHn, FAG‐en egiten den lanketa zabalagoa da. Hautazko gaietan errefortzu kurrikularra ere kontenplatua dago.
Etorkin berantiarrekin euskara errefortzu saioak eta errefortzu kurrikularra ere eskaintzen dugu, bakoitzaren beharrei ahalik eta gehien egokituaz.
Kanpoko zerbitzuak
Eskualdeko Berritzeguneak, eskualdeko Pedagogi Aholkularitza Taldea , besteren artean, hainbat alorreko aholkularitza eskaintzen digu, adibidez, Berritzeguneko talde multiprofesionalarena. Talde honek, ikasleen jarraipen eta aholkularitza du helburu eta honen barnean logopedia eta fisioterapia eskaintza sartzen dira besteak beste.
Udal zerbitzuak
Aniztasuna kontutan hartuta, Oiartzungo udal ongizate zerbitzuarekin elkarlana bideratzen dugu, baita udaletxeko euskara sailarekin ere.
Errekurtso hauen guztien kudeaketarako hainbat baliabide pertsonal ditugu: Hezkuntza‐laguntzaile espezialistak, laguntza irakasleak, euskara irakasleak, psikologoa...
Psikologoak kasuan‐kasuko partaideekin errekurtso hauen kudeaketan parte hartzeaz gain, gurasoen eskaeren arabera, hauei erantzun eta kasuan kasuko aholkularitza, diagnostiko eta tratamenduak bideratzen ditu. Era berean, irakasle taldeetan gelako beharretaz elkarlana bideratzen du.
13.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
ETAPETAKO OINARRIZKO PROIEKTU PEDAGOGIKOAK
HAUR HEZKUNTZA
URTXINTXA PROIEKTUA
Haur Hezkuntzak berebiziko garrantzia du bai haurraren garapen osoan, baita euskalduntze prozesuan ere. Etapa honetan garatzen hasten dira, hain zuzen, adimenaren gaitasunak, nortasunaren ezaugarriak, gorputzaren ahalmenak, gizarteratze eta harremanetarako hastapenak. Beraz, Haur Hezkuntzak hezkuntza arloan betekizun nagusia du.
Betekizun horri erantzun nahian hezkuntza komunitatearen etengabeko ikerketa eta hobekuntza prozesuaren pausoa da URTXINTXA proiektua. Haurra bere osotasunean hartzen duen proiektua da. Euskal Herri osorako egina dago eta diseinuaren aldetik bateratua eta eraginkorra izan nahi du.
Ikastolen Elkarteak sortutako proiektua da eta Haur Hezkuntzako bigarren zikloan (3‐6 urte) aplikatzen dugu.
Ikasturtean zehar, maila bakoitzak bere lan programarekin lotuta, ekintza osagarriak egingo ditu. Ekintza hauek maila bakoitzean gelako bilera aurretik banatutako ikasturte hasierako txostenean zehaztuak daude.
PSIKOMOTRIZITATEA Psikomotrizitate hitzarekin errealitate bat islatu nahi da. Hau da, alderdi motorikoak, mugimenduek eta jarrerak, alderdi psikikoekin duten lotura (zenbat eta txikiagoa izan haurra, orduan eta nabarmenagoa da lotura hau).
Ikastolak, aspaldidanik, garrantzia eman die psikomotrizitate saio hauei, haurraren osotasunaren lekuko.
Psikomotrizitate saio hauek aurrera eramateko,
psikomotrizitate gela dugu, eta ikaslearen garapenean egiten den ibilbidea errazteko moduan antolatzen da: o Sentsoremotore gunea, sinbolizazio gunea eta errepresentazio gunea. o Irakasleak gune honetan proposamenak egiten dizkio haurrari garapen honetan
laguntzeko asmoz. Tutoreak psikomotrizistak dira, formazio eguneratuarekin. 3 ‐7 urte bitarteko ikasle talde bakoitzak, bere tutorearekin, astean behin ordu eta
laurdeneko saioa izaten du.
14.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
LEHEN HEZKUNTZA
TXANELA PROIEKTUA
Ikastolen Elkarteak sortutako proiektu hau eta eguneratze prozesuan dagoena. LH etapari egokitzen zaio. Aurreko ikasturtean, LH 3. zikloko 5. mailan aplikatu genuen eta ikasturte honetan 6. mailan aplikatzen ari gara osotasunean. Beraz, etapa osoa ari gara jada txanela proiektuan lanean.
Proiektuaren helburuak hauek dira:
• Ikaslea Inguruan garatzea eta autonomoki jardun dezan lortzea. • Norbanakoaren sozializazio egokia lortzea bizikidetza demokratikorako jarrera egokia
agertuz. • Oinarrizko tresnak eskuratzeari buruzkoak:
o Mintzaira mota ezberdinen interpretazioa eta adierazpen baliabideak finkatzea, erabilera bidez eskolan sartu aurreko gaitasun komunikatiboa areagotu dadin.
o Ingurunea interpretatzeko eta bertan era aktiboan eta kritikoki esku hartzeko beharrezko diren kontzeptu, prozedura eta jarrerez jabetzea.
Ikasturtean zehar, maila bakoitzak bere lan programarekin lotuta, ekintza osagarriak egingo ditu. Ekintza hauek maila bakoitzean gelako bilera aurretik banatutako ikasturte hasierako txostenean zehaztuak daude.
DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA
OSTADAR PROIEKTUA
Ikastolen Elkarteak sortutako proiektu hau DBHko etaparako egina dago. Material honek urte asko kalean baldin baditu ere, azken urteotan inbertsio handia egiten ari da material hori ebaluatzen eta beharrezkoak ikusi diren hobekuntza eta egokitzapenak egiten. Lan hori gradualki burutzen ari da Ikastolen Elkartea.
Ostadar proiektu berrituaren ezaugarri nagusiak hauexek dira:
• Etapako arlo guztien trataerari koherentzia ematen dioten esparru teorikoak eta diseinu bateratua.
• Euskal Herrian egina, Euskal Herri osorako. • Etapako irakasleen artean ebaluazioa prozesu konpartitu gisa eratzeko aukera ematen
duten bitartekoak ditu. • Material didaktikoa eta irakasleen prestakuntza elkarri lotuta doaz. • Ikaslearen materiala.
o Unitate didaktikoak (bakoitza liburuxka batean). o Euskararen inguruko askotariko kontsultak egiteko nahiz materialean
proposatutako zereginak gauzatzeko baliabideak (Inprimatua, CDa, CD‐ROMa, Kasete, Bideokasetea...)
15.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
• Irakaslearen materiala. o Arlokako gidaliburua. o Irakasleen Gida, formatu informatikoa, nabigazio sistema erraza erabiltzen du
eta edukia eskuratzeko aukera ematen.
Ikasturtean zehar, maila bakoitzak bere lan programarekin lotuta, ekintza osagarriak egingo ditu. Ekintza hauek maila bakoitzean gelako bilera aurretik banatutako ikasturte hasierako txostenean zehaztuak daude.
TURORETZA ETA ORIENTAZIOA
Aurreko etapetakoa jarraituz, DBHko ikasleen adin berezitasunak kontuan hartuz, argi dago tutorearen papera etapa honetan orientatzailearena ere badela zenbaitetan. Ikaslearen bidaian tutoreak lagundu behar du ikaslea. Bidaia horretan, irakasleak laguntza maila desberdinetan eskaintzen du: alderdi akademikoan (motibazioa, errendimendua, efikazia...), emozionalean (egoera afektiboak, talde‐dinamikak...), pertsonalean, bokaziozkoan eta profesionalean.
Honek duen garrantzia kontuan hartuz, gure asteroko planean ordu bateko eskaintza egiten diogu tutoretzari.
Marko honen barruan, gainera, ikasleek jasotzen dute dituzten gelako ordezkarien ahoetatik, beraiek parte hartzen duten foroen inguruko informazioa. DBHko Komisioari dagokiona, Hezkuntza Batzordeari dagokiona, Ingurumen Batzordeari dagokiona, Hizkuntz Batzordeari dagokiona eta Eskuttun Euskara Elkarteari dagokiona.
IKASTETXEKO PROIEKTU PEDAGOGIKO OROKORRAK
ELEANITZ PROIEKTUA
Ingelesa
Guztiok ondo dakigun modura, Ikastolen Elkarteak bultzatu eta babesten duen proiektua da hau eta INGELESA 4 URTETIK AURRERA hezkuntzako programan txertatzea du helburu.
Dagoeneko hamabi urte pasatu dira Haurtzaro Ikastolak apustu honi heltzea erabaki zuenetik.
Hasieratik, Ikastolen Elkarteak gidatutako proiektua izan da baliabideetan, materialetan eta metodologian. Horretarako, prestakuntza bilerak hilabetean behin izaten dira, ikastola desberdinetan, proiektu honen arduradunekin.
Metodologiaz:
o 4. maila arte, ipuinak dira metodologiaren oinarri nagusi. Taldean antzezten dira, ahoz. Ez da inongo itzulpenik edo irudirik erabiltzen, baina keinu eta ipuinetako pertsonaiak leku zehatz batekin identifikatuz elkar ulertzen dugu.
o Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailetan, gai desberdinen inguruan (animaliak, elikadura...) proiektuak egiten dira.
16.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
o DBH 1go, 2. Hezkuntzako curriculumean barne dauden arloetako atal desberdinak (musika, zientzia...) lantzen dira.
o Ahoz antzeztutakoa sendotzeko, hainbat jarduera egiten dira: muralak, liburuxkak, hiztegia, antzeko jokoak, abestiak, txotxongiloak, marrazkiak... Haurrek parte hartzea izaten da helburu nagusia.
o DBH 3. eta 4. mailan gizarte arloa erabat ingelesez lantzen dute, honela ingelesa ikasteaz gain, beste arlo bat ikasteko hizkuntza hau erabiliaz.
Gogoratu behar dugu lan honi etengabeko jarraipena egiten zaiola, irakasleen formazioan eta ikasleen ebaluazioan. Jarraipen honetako ondorioetatik abiatuz, etengabeko doiketan egiten dira ikas‐irakas prozesuan.
Grafiko honetan ikus daiteke Eleanitz proiektua nola txertatzen den 4 urtetik 18 urte bitartean.
Azpimarratu behar dugu 1998/99 ikasturtean Sokrates Europako Batasuneko programaren barruan dagoen saria jaso zuela Euskal Herriko Ikastolen Elkarteak, ingelesa irakasteko erabiltzen duen kalitatezko sistema dela eta.
06‐07 ikasturtean berriz, “ESU PRESIDENT´S AWARD 2006” saria irabazi eta jaso dugu BUCKINGHAM jauregian, “SPACE SEARCH” CD‐ROMa rekin. Gogoratu behar dugu lehen aldia dela Britainia Handikoa ez den erakunde bati sari hau ematen diotela. Guzti honen berri zabalagoa jasoa dugu 2006ko azaroko Ikastola Aldizkarian.
17.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Sari eta errekonozimendu hauen bidez, gure proiektuaren berrikuntzaren eta ikasmaterialen kalitatea bermatzen da, eta eredugarri dela azpimarratzen.
Eskola garai bukatzean, proiektu honen barruan baditugu hainbat eskaintza, besteak beste:
Enjoy English
Udari begira azkeneko bederatzi ikasturteen bukaeran Haurtzaro Ikastolak Ikastolen Elkartearen eskutik eratu duen ekintza nagusiak ingelesezko izena du: Enjoy English. “Ingelesarekin goza ezazu”. Helburua: ikasleak ikasturtean ikasitakoa udan sendotzea Britainia Handiko begiraleekin. Bitartekoak: Britainia Handiko begiraleak eta era dibertigarrian (eskulan, jolas, kanta, antzerki, kirol, ipuinak) ingelesez gozatzeko gogoa.
Nolabait, Ikastolan bertan martxan dagoen Eleanitz Proiektuaren jarraipen gisara planteatua dago udako hilabete hau. Enjoy English‐en abantaila nagusia horixe da, jolas eginez ere, ingelesa erabiltzen dutela ikasleek.
Ikastaro honi amaiera emateko jaialdi bat antolatzen dugu, eta hainbat antzerki eta kanta eskaini. The final show izaten da gurasoei eskaintzen zaien jaialdiaren izena. Bertan, ikasle bakoitzari ikastaroan parte hartu duen agiria ematen zaio, eta begiraleari ere diploma ematen zaio.
Programa honetan, azken ikasturteetan bailarako ikastoletako hainbat ikaslek ere parte hartzen dute gure ikastolan.
Ingeles udalekuak
Honen jarraipen modura ingeles udalekuak antolatzen dira Euskal Herriko hainbat herrietan, 15 eguneko egonaldiak burutzen dituzte bertan aukera hau egiten duten gaztetxoek, eta bertan 15 egun ingelesez bizitzeko aukera dute.
Frantsesa
Eleanitz proiektua dela eta, frantsesaren trataera aipatzekoa da. Hautazko gisara planteatzen eta txertatzen da DBH 1go mailatik 4. mailara arte. Astean bi saio dira. Hautazkoa izanik, ikasleen motibazioak zer esan handia du ikas‐irakaskuntzako prozesuan. Horren ondorioz, frantsesaren helburu nagusia ikasleak gaitasun komunikatiboetan trebatzea da. Horretarako, lehenengo saiotik frantsesa da erabiltzen den hizkuntza ikas‐irakaskuntzako prozesuan.
Ikasleei, berriz, ez zaie arrotza egiten. Pentsa dezagun 12 urte bitarte euskara, ingelesa eta gaztelania landu dituztela, beraz laugarren hizkuntzarekin hasterakoan beraien aurre‐ezagupenak asko laguntzen die, alegia gaztelaniarekin eta ingelesarekin lexikoan zein sintaxian badutelako zenbait pareko ezaugarririk, eta bestetik Iparraldea bertan dugu, beraz aukera paregabea frantsesa praktikatzeko.
06‐07 ikasturtean elkartruke programa berriz martxan jarri genuen eta aurrerantzean ere mantentzeko apustua egina du Haurtzaro Ikastolak, Bretainiako ikasleekin. Aurrerantzean elkartruke hau 2 urtez behin egingo da eta bertan DBH 3 eta 4ko ikasleek parte hartuko dute. Ikasturte honetan Hezkuntza Sailan Elkartrukerako Proiektua aurkeztu dugu eta dirulaguntza bat lortu dugu; beraz hau ere lagungarria izango da egitasmo hau aurrera ateratzeko.
18.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HIZKUNTZA PROIEKTUA
SORRERA
Ikastolen sorreraren zergati nagusienetakoak euskararen berreskuratze eta garapen prozesuari erantzutea izan dira, hartara, ikastolen ibilbidea eta euskararen zabalkundea estu‐estu loturik azaldu ohi dira.
Era berean, euskararen, ingelesaren edo frantsesaren edo gaztelaniaren irakaskuntzak eguneroko jardunbidean zer nolako trataera izan aztertu ohi da...
Azkeneko urtetan Europari begira jarrita, eleaniztasunean hezitako europar belaunaldi berria nabari da. Horren inguruan sortu zen Eleanitz proiektua, eta honekin batera Euskaraz Bizi: euskararentzat erabilpen esparru zabalak ziurtatzeko asmoz.
Dinamika honek beste kezkak sortarazi zituen: pedagogia berrikuntza, euskararen erabilera esparru desberdinetan... Gai hauek aztertzeko talde bat sortu zen EHIEn enkarguz. Eta talde honen lehen lana HIZKUNTZ PROIEKTUA izan da.
07‐08 KURTSORAKO HIZPRO EGITASMOA HAURTZARO IKASTOLAN
06‐07ko lanari jarraituz, eremu kurrikularrean hasitako lanarekin jarraituko dugu:
o HHn: Urtxintxa materialaren lanketaren koordinazioarekin jarraitu, eta ahozko hizkuntzaren lanketan hausnarketa.
o LHn: Txanela ikas materialaren koordinazioa eta finkatzea. Hizkuntzen eta beste arloen ebaluazioa aztertu, eta bereziki Gaztelania arloaren koordinazioa.
o DBHn curriculum mailako lanketa: hizkuntzen eta beste arloen ebaluazioa aztertu, sistematizaziorako helburuarekin.
19.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
2007‐08 KURTSORAKO EUSKARAZ BIZI PROGRAMA
HELBURUA: euskararentzat erabilpen esparru zabalak ziurtatzea
Hona hemen eremu kurrikularrari dagozkion ildo nagusiak:
HELBURUAK EKINTZAK
1.‐ Ikasleen euskararen erabilera eta motibazioa sendotzea
• ARGITXOren ingurukoak: aurkezpena, ipuinen irakurketa, lehiaketak…
• Egokitutako KANPAINAK • Festak ospatu • Kidetze plana • Motibazio saioak
2.‐ Jolas garaian euskararen erabilera librea ziurtatzea
• Jolasak antolatu (jolas kooperatiboak, kirolak…)
• Hiztun neurketak
3.‐ Jantokian eta eguerdiko zaintza garaian euskararen erabilera librea ziurtatzea
• Begiraleentzat euskal jolasen eta jolas kooperatiboen ikastaroa
• Jolasak antolatu (jolas kooperatiboak, kirolak…)
• Hiztun neurketak
3.‐ Euskara eta euskal kulturaren inguruan antolatutako festak euskararekin lotzea.
• Euskararen eguna • KORRIKA • Eguberriak, Inauteriak…
4.‐ Euskararen erabilera areagotzeko ekintza osagarriak
• Euskara hobean hobe (euskarazko paisaia) • …
22.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
BESTE PROIEKTUAK LIBURUTEGIA
Eguerdiko zerbitzua ikasleentzat
Ikusirik ikasturtetik ikasturtera liburutegi nagusiaren erabilera zerbitzu honen arrakasta eta eskaeraren seinale on dela, berau eskaintzen jarraitzen dugu. Zerbitzu hau gure ikasleei egunero eskaintzen zaie. Zerbitzu hau 2. mailatik gorako ikasleentzat dago zabalik, eta, ikasleekin batera, beti egongo da profesional arduradun bat. Lan pertsonalerako gunea izanik, baliabide bibliografikoez gain, sarean dauden ordenagailuak daude bertan, eta behar dutenean irakasleen laguntza ere bai. Ordutegia: egunero, asteartean izan ezik, 13:45etik 14:25era
Eguneroko jarduerentzako baliabidea
Liburutegi nagusia da ikastolak eskaintzen duen beste baliabideetako bat, eguneroko jarduerak aurrera eraman ahal izateko. Bertan, ikasleek, irakaslearekin batera, zenbait kontsulta edo lan egin ahal izango dute, modu eroso eta egokian. Liburutegia, baliabide bibliografiko eguneratuez gain, sarean dauden 2 ordenagailuekin hornitua dugu.
MUSIKA GELA Musika gela osatzen joan gara urtez urte. Ikasleek gure programaketetan ditugun helburuak lortu ahal izateko beharrezkoak ditugun baliabidez hornitua dago, hauen artean behar adinako material teknologikoa.
Musikaren lanketa Haur Hezkuntzan hasten dugu, maila bakoitzak bere gelan egiten badu ere, adinaren ezaugarriengatik inguru egokiagoa baita bere eguneroko leku ezaguna.
Honengatik, gaur egun, Lehen Hezkuntzako eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasleak aritzen dira Musika Gelan lanean. Horretarako, maila bakoitzak bere programaketa antolatua dauka, mailaz maila hutsunerik gerta ez dadin. Erritmoa, erlaxazioa, mugimendua eta musika‐hizkuntza lantzen dituzte, heziketa integrala lortu nahian, ikasle bakoitzaren sormena indartuz.
Bestalde, musikaren historia ezagutzeko eta dastatzeko, entzunaldiak egiten dira. Halaber, orff instrumentuak musika era aktiboan lantzeko eta sormena bideratzeko modu egokia direnez, ipuin musikatuak eta abesti berriak sortzen dira. Abesti ezagunak txirula eta orff instrumentuekin laguntzen dira.
DBH3 mailako ikasleek, musika lantzen den azken maila, euskarri informatikoa erabiliko dute musika idazteko, entzuteko eta sortzeko.
23.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
TEKNOLOGIA GELA
Gaur egun, ikasleek une orotan gozatuz doan ingurune teknologiko honetara moldatu beharra dute. Ingurune teknikoa ikertzeko eta mekanismoak eta denetariko tresnak asmatu eta horiekin lan egiteko, Ikastolak Teknologia Lantegia du DBHn. Gela honetan, ikasleak objektu teknikoen analisi, diseinu eta eraikuntzarako beharrezko material, tresna eta erremintak erabil ditzake. Hala nola:
Material berrerabilgarriak: kartoia, egurra, plastikoa... Material elektrikoa (etengailuak, bonbillak, eroaleak...). Merkatuan dauden beste material berezi batzuk (poleak, engranajeak, motorrak...). Erreminta eta makinak (eskuzko erremintak, zerra elektrikoak, taladroak...).
Horrela, operadore teknologikoen ezagutzan irudiak eta multimediek duten garrantziaz jabetuta, telebista bati lotuta dauden bi ordenadorez hornitua dago gela. Bertara VHS, DVD, argazki digital.. formatuetako irudi eta Internet bera ikus daitezke, bai eta filmatu.
Azken urte hauetan teknologiak eta informatikak izaniko ezkontza dela medio, orain, ordenagailu bidezko kontrol edo automatismoen apustuan murgilduta gabiltza, gero eta esanguratsuagoa izango den errobotika mundua ulertu nahian.
INFORMATIKA arloa, IKT
Ordenagailuekin lehen topaketa gure ikasleek haur Hezkuntzan egiten dute. Gela bakoitzean ordenagailu bat dago eta, tresna hauen erabilerako lehen urratsak emanez, Urtxintxa proiektu kurrikularraren edukiak lantzen, osatzen eta sakontzen dituzte.
Jarraitzeko, Ikastolan bi informatika gela ditugu. Horietako bat Lehen Hezkuntzako ikasleei zuzendua dago, eta, bertan, proiektu kurrikularrari lotutako programak erabiltzen dituzte ikasleek. Zehatz esateko, geletan lantzen dituzten Txanela proiektua sakontzeko Ikastolek sortu dituzten programekin aritzen dira gure neska‐mutilak, ordenagailuek ematen dieten motibazioaz baliatuz.
Bigarren gelan DBHko ikasleak aritzen dira. Hemen, ikasleei informatikako edukien gutxienekoak ziurtatzeaz gain, informatika ikasarlo guztietan bitarte instrumental egokia bihurtzea dugu helburu. Hau da, ordenagailua ikasleari bere lana erraztu eta egokituko dion benetako tresna aproposa izatea.
Aipatu behar da, azkenik, irakasleen lanerako ere tresna egokiak eta ezinbestekoak bihurtu direla ordenagailuak eta kanpo/barruko sareak. Gure ikastolak aintzakotzat hartu du hori, eta etengabeko berritze bide horretan murgildurik gaude. Aurrera begiratze horrek guztiak, urtero‐urtero bere ahalmenaren baitako ekipamendu‐inbertsio handiak eta jarraipen estuak eskatzen baditu ere, Haurtzaro Ikastolak ez du gainean dugun erronka berri horren trena galdu nahi eta orain arte bezala, gure ikastola Informazio eta Komunikazio Teknologietan aitzindari izan dadin ahaleginduko gara.
24.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
IKASPILOTA
Soin jardueren inguruan euskal kulturaren esparrutik harturik dagoen hutsunea ikusita, Ikastolen Elkarteak IKASPILOTA izeneko proiektua garatu du eta garatzen ari da etengabe.
Euskararen erabilera eta soin jarduerak uztartzea da proiektuen helburu nagusia. Ez dago esan beharrik soin jardueraren bitartez, euskararen erabilera bultzatzea erronka iraunkorra dela.
Hiru multzo nagusi ditu Soin Jarduerak: Euskal Pilota, Herri kirolak eta Natur jarduerak ( itsasoa eta mendia).
“Euskal pilota” unitate didaktikoari arloen arteko tratamendua ematea da helburua, ikastetxeko hezkuntza proiektuan txertatutako gaia baitugu.
LHko ikasle guztiek Euskal Pilota gaia jorratuko dute, eta, horrela, “interesgune” bihurtu. Unitate didaktiko honen saioak Ingurunearen Ezagutza, Plastika eta Gorputz Hezkuntzan landuko dira, eta saio horietan guztietan erabiliko den tresna ezinbestekoa EUSKARA izango da, Euskara zehar lerro bezala landuz.
Ikasleek euskal pilota Euskal Herriko kultur ondarea dela ulertuko dute, bere sorrera, garapena, gaur egungo egoera, modalitateak eta gainontzekoak ezagutuz.
Abiapuntua Euskal pilota izanik BOTE LUZEA zer den eta nola jolasten den ari dira azken bi urtetan lantzen LHko 3. zikloan; pilotara jolasteko modua, ia galdua egon da Euskal Herrian, eta IKASPILOTAri esker berreskuratzeko bidean dugu Ikastolan.
Bestalde, DBHri dagokionez, lehen eta laugarren mailako ikasleei zuzendua dago eta Gorputz Hezkuntza arloan landuko den gaia dugu hau. Maila zehatzagoan kokatuko gara, eta, modalitateak tresna gisa erabiliz, aurreko helburua garatzea izango da gure lana.
Proiektu honen barruan koka ditzakegu azken urteetan Herri Kirolen inguruan lantzen ari garen unitate didaktikoak eta honekin lotutako topaketak ere.
BERTSOGINTZA IRAKASKUNTZAN
Lehen Hezkuntzan bertsoaren jolasa euskara gaiaren barruan lantzen dugu, ahozkotasunaren sailean txertatuta. Iaz jarritako berrikuntzarekin aurrera jarraitzen dugu aurtengoan ere. 6. mailan bertsoz proiektua ezarri dugu eta ari da bere bidea egiten.
Astean ordubetez , irakasle espezialista batekin lantzen dugu bertsogintza ahozko komunikazioaren bidez. Edota, ahozko komunikazioa lantzen dugu, bertsogintzaren bidez. Batzuetan baliabide dena, helburu eta besteetan, helburu dena baliabide. Bata bestearen jarraipen, bata bestearen osagarri.
DBHn, lehenengo mailan soilik lantzen dugu bertsoz proiektua. Astean ordubeteko eskolak dira, urtean hamabost unitate.
Bertso idatziaren alorrean, Gipuzkoako Bertsolari Txapelketarako prestatu ohi ditugu, bide batez, bertsoz proiektuaren lanketarekin, nahiz eta hori ez den gure helburua. Hala ere, aurten finala Oiartzunen izanik, badugu ilusio berezirik.
25.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Horiek horrela, ikasleen heziketa prozesuan, bi urte bada zerbait, baina ideala, bertsogintzaren lanketa gutxienez lau urtera zabaltzea litzakete. Ikasketaren prozesua zertxobait gauzatzeko, helburu minimoak finkatzeko eta gaitasunak sendotzeko. Eta bide horretarantz goaz.
Eskolorduetatik at, Haurtzaro Bertso Eskolak hartzen du zeregin hori, eta bertsolari gazteak bat‐batean kantari jartzea du helburu. Hortik, Udal Bertso Eskolara pasatu ohi dira nahi duten bertsolari gaztetxoak. Beraz, katea osatua dago, eta bere katebegiak sendo.
PLASTIKA ETA IKUS‐HEZKUNTZA: BIDEOGINTZA
DBHko bigarren zikloan, Plastika eta Ikus Hezkuntza arloan, besteak beste, irudiaren trataera lantzen dugu. Jakin badakigu osatzen dugun gizarte honetan irudiak zer garrantzia duen.Hori dela eta, iragarkietako irudiak, bideo‐kontsola, ordenagailua, bideo‐magnetoskopioa, DVDa, zinema eta telebista tresna ikus‐entzunezkoak gure bizitzan txertatzen ikasi beharko dugu, beraiek gu mendera ez gaitzaten.
2005eko abenduaren hasieran Hik Hasi aldizkariak antolatutako Telebista eta familia izeneko jardunaldiko ondorio gisa, ikus‐entzunezkoen kodea ezagutu eta aztertzen jakin beharra dugu, berau deskodeatzen trebatu ahal izateko.
Horixe lortzeko asmoz, DBHko 2. zikloko lehen ikasturtean, 3. mailan, irudi finkoaren azterketa lantzen da; hala nola, irudi‐motaren pertzepzioa eta espresioa zein berau sortzeko teknika batzuk (pintura eta argazkigintza).
Bigarren ikasturtean, 4. mailan, “irudi mugikorra“ lantzen da. Horretarako, Ikastolan, ikus‐entzunezko gela osatua dugu: bideogintza, bideo‐dokumentuen diseinua, irudien grabaketak eta irudien editatzea landu ahal izateko egokitutakoa. Ikasleek diseinatutako eta garatutako proiektuak osatzeko Informazio eta Komunikazio Teknologia (IKT) berrien edukiak baliatzen dira; hala nola, diseinu grafikoa lantzeko sortuak diren Adobe Photoshop, Power Point eta Pinnacle Studio programak eta Internet sarea.
Honela, teknologia berriez baliatuz, edozein arlotarako bideo‐dokumentuak sortuz, beraien inguruko kideekin lan egiteko eta komunikatzeko gaitasunak jorratuko dituzte.
Lanketa honen ondorio aipagarriak baditugu: 06‐07 ikasturtean lehen aldiz DBH4ko ikasle talde batek eginiko bideo bat lehiaketa batera aurkeztera animatu eta saritua izan zen.
JARDUERA OSAGARRI OROKORRAK
Ikasturtean badauzkagu zenbait ekintza, herriko kulturarekin lotuak daudenak, eta urtez urte lantzen ditugunak, eta ikasturte honetan ere bai:
• San Nikolas eguna • Santo Tomas eguna • Gabonak • Santa Ageda
• Inauteriak • Ikastola eguna • San Joan eguna
Hauez gain, herri mailako zenbait ekintzatan ere parte hartuko dugu, orain arte bezala: Zuhaitz eguna, Prosa‐poesia lehiaketa...
26.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
EBALUAZIOA
HAUR HEZKUNTZA
Bigarren hiruhilekoan ahozkoa izango da ebaluazioaren transmisioa. Gurasoekin bilduko gara bakarka, ikasle bakoitzaren prozesuaren berri emateko. Ikasturte bukaeran, urteko informe idatzia egingo da, eta berau gurasoekin bakarka eginiko bilera batean azalduko du tutoreak.
LEHEN HEZKUNTZA
Lehenengo hiruhilekoan eta hirugarrengoan, informe idatzia jasoko du familia bakoitzak (abenduan eta ekainean); 3. zikloan 2. hiruhileko informea ere idatzia jasoko dute familiek. 1. informe idatzia jaso ondoren bakarkako guraso bilerak burutuko dira: gurasoekin bilduko gara bakarka, aurreko ebaluazioari buruzko hausnarketa egiteko eta hurrengorako jarraibideak eta konpromisoak hitzartzeko.
DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZA
Urtearen buruan hiru informe idatzi jasoko ditu ikasle bakoitzak (abenduan, martxoan eta ekainean). Honez gain, urtean behin gutxienez ahozko informea ere jasoko du guraso bakoitzak. Ebaluazio bakoitzaren bukaeran tutoreak ikasle guztiekin banakako bilerak egingo ditu aurreko ebaluazioari buruzko hausnarketa egiteko eta hurrengorako jarraibideak eta konpromisoak hitzartzeko.
FUNTZIONAMENDU PEDAGOGIKOA ETA URTEKO PLANA
Orokorrean, irakasleriaren lana esparru hauetan banatzen da:
• Ikasleekin zuzeneko lana • Lan pertsonala • Koordinazio maila ezberdineko lanak:
• Maila • Zikloa edo Etapa • Klaustroa • Departamentuak • Lan‐taldeak zenbait proiektu edo zerbitzu bideratzeko
27.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Urteko plana 07‐08, laburbilduz
HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA D.BIGARREN HEZKUNTZA
Ikasleekin zuzeneko lana: Ikastolako Baliabide
pedagogikoak
URTXINTXA materiala jarraituz
TXANELA materiala jarraituz
OSTADAR materiala jarraituz
Lan pertsonala Garai honetan egingo dira: Gelaren eta materialaren prestaketa / Saioen
prestaketa / Ikasleen segimendua / Gurasoekin komunikazioa, orientazioa, elkarlana...
Maila, ziklo, etapako
koordinazioa
Urteko programazioa koordinatu. Ikasleen ebaluazio saioak. Etapako ezaugarriak eta lantzen diren ohiturekin txosten bat egin. Aurreko urteko lanari jarraituz, ondoren‐go arloak landuko dira: Musika arloa: Urtxintxa materiala jarraituz egingo da aurrerantzean. Zer eta nola landu unitatez unita‐te aztertu eta erabakiko da. Beste arloak: Irakur‐keta‐idazketa prozesua, bukatu.
Urteko programazioa koordinatu. Gaztelania koordinazioa: arloko programazioa eta metodologia koordinatzea Txanela proiektuaren koordinazioa; nagusiki 2. eta 3. zikloa.
Urteko programazioa koordinatu. Arloetako ebaluazio irizpideen koordinazioa.
Etapako formakuntza
Urtxintxa mintegiak: Beharraren baitan parte hartuko da
TXANELA formakun‐tza saioak. Ebaluazioa LHn: ebaluazio marko orokorra LHN errepa asatu; zalantzak argitu eta irizpideak bateratu.
Ostadar formakuntza saioak.
Ebaluazioa DBHn
Formakuntza orokorra
IKT formakuntza plana, (audio‐bideo‐argazki dig., moodle, blogak‐wikiak, google tresnak) : Klaustro osoak Adimen emozionala: klaustro osoak, Bidasoaldeko Jardunaldietan, eta beste talde batek Ikasminaren bidez. Bizikidetza plana ikastetxeetan: zuzendariak Konpetentzietan oinarritutako curriculuma: zuzendaritza taldeak
Proiketu orokorrak
Web orriko berria ‐ Festa komisioa Txinpart ‐ Prentsa‐komunikabideak Argazkiak, argazkitegia ‐ Audio‐bideo antolaketa IKT lan taldea ‐ Ingurumen lan taldea
GURASO ESKOLAK
Guraso eskolak aurten ere etapaka antolatuko dira; Hezkuntza Batzordeko ordezkarien bidez gurasoen nahiak eta eskaerak jasoko dira, eta hauek bideratzen saiatuko gara, barruko naiz kanpoko aholkularitzaz baliatuz.
28.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
EMAITZA AKADEMIKOAK‐ 2006/07
Lehen Hezkuntza
MAILA / IKASLE KOPURUA
DENA GAINDITU DUTE
EZ DUTE DENA GAINDITU
IGARO DIRA EZ DIRA IGARO
LH 2 (64) 58 (%90,60) 6 (%9,40) 64 (%100) ‐‐‐‐‐
LH 4 (54) 52 (%96,30) 1 (%3,70) 53 (%98,15) 1(%1,85)
LH 6 (47) 43 (%91,50) 4 (%8,50) 47 (%100) ‐‐‐‐‐
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
MAILA / IKASLE KOPURUA
DENA GAINDITU DUTE
EZ DUTE DENA GAINDITU
IGARO DIRA EZ DIRA IGARO
DBH 1 (45) 36 (%80) 7 (%20) 43 (%95,55) 2 (%4,45)
DBH 2 (42) 33 (%78,60) 8 (%21,40) 41 (%97,60) 1(%2,40)
DBH 3 (34) 26 (%76,50) 7 (%3,50) 33 (%97) 1(%3)
DBH 4 (44) 32 (%72,70) 10 (%27,30) 42 (%95,45) 2(%4,55)
Ikasturtea igaro duten ikasleen portzentajek
HAURTZARO IKASTOLA EAEko IKASTOLAK EAEko PRIBATUAK +
PUBLIKOAK MAILA
Dena gainditu dute
Igaro dute Dena
gainditu dute
Igaro dute Dena
gainditu dute
Igaro dute
LH 2 % 90,60 % 100 % 92,83 % 98,04 % 87 % 96
LH 4 % 96,30 % 98,15 % 88,80 % 98,20 % 82 % 97
6
% 91,50
% 100 % 83,86 % 97,98 % 78 % 97
DBH 1 % 80 % 95,55 % 91,39 % 96,50 % 66 % 90
H 2 % 78,60 % 97,60 % 74,79 % 94,51 % 62 % 89
DBH 3 % 76,50 % 97 % 73,57 % 93,51 % 59 % 86
DBH 4 % 72,70 % 95,45 % 73,43 % 93,22 % 65 % 87
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
29.
Batxilergoa egiteko ikastetxea (2006-07)
DBH 4. maila bukatu ondorengoa (2006-07)
Lanbide Hezk.: 2 (%6,81)
Batxilergoa: 39 %(88,63)
LHI (CIP) 1 (%2,27)
OIARTZO: 27 (%61,36)
Don Bosco: 4 (%9,08) Koldo Mitxelena:2 (%4,54)
La Salle: 2 (%4,54) Usandizaga:1(%2,27)
Pio Baroja:1 (%2,27)
30.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
OIARTZO BATXILERGO IKASTOLA
ORGANIGRAMA
Zuzendaritza Zuzendaria
Ikasketa BuruaIdazkaria
Patronatua Ordezkariak Kopurua Bozkak
Orereta Ikastola Haurtzaro Ikastola
Hezkuntza Batzordea Ordezkariak Kopurua Bozkak
Irakasleak 2 2 Gurasoak 2 2 Ikasleak 2 2
Zuzendaritza 2 0
Irakasle
Ekipoa
Ikasleak Guraso Batzordea
Ordezkariak Kopurua BozkakPatronatua Irakasleak Gurasoak Ikasleak
Zuzendaritza
24222
Batzorde Erretorea
2
111*0
31.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
GIZA BALIABIDEAK ETA ANTOLAKETA
IKASLE KOPURUAK ETA IKASLE/GELA RATIOAK
A B Guztira Gelak Ikasle/Gela
DBHO 1: 27 32 59 2 29,5
DBHO 2: 27 31 58 2 29
GUZTIRA 117 4 29,25
Azken urte hauetako Ikasle/Gela ratioaren bilakaera honako hau izan da:
99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08
24,57 28,17 25,50 25,50 26,16 27,4 24,75 26 29,25
GAI BAKOITZEKO ASTEKO ESKOLA ORDUAK
BATXILERGOA GIZA ETA GIZARTE ZIENTZIAK NATUR ETA OSASUN ZIENTZIAK
GAIA 1.MAILA 2.MAILA 1.MAILA 2.MAILA
EUSKARA 6 3 3 6 3 3
GAZTELANIA 6 3 3 6 3 3
INGELESA 6 3 3 6 3 3
ERLI / ETIKA 2 2 ‐ 2 2 ‐
GOR. HEZ. I 2 2 ‐ 2 2 ‐
FILOSOFIA 6 3 3 6 3 3 GAI KOMUNAK
HISTORIA 8 4 4 4 ‐ 4
GZ MATE 8 4 4 ‐ ‐ ‐
LATINA 8 4 4 ‐ ‐ ‐
EKONOMIA 8 4 4 ‐ ‐ ‐
ARTEAREN H. 4 ‐ 4 ‐ ‐ ‐
GEOGRAFIA 4 ‐ 4 ‐ ‐ ‐
MATEMATIKA ‐ ‐ ‐ 12 4+4 4
FIS/KIM ‐ ‐ ‐ 8 4+4 ‐
FISIKA ‐ ‐ ‐ 4 ‐ 4
KIMIKA ‐ ‐ ‐ 4 ‐ 4
BIOLOGIA ‐ ‐ ‐ 8 4 4
MODALITA
TEKO
GAIAK
MARRAZK. ‐ ‐ ‐ 8 4 4
PSIKOLOGIA 3 3 3 3 ‐
INFORMATIKA 3 ‐ 3 3 3 ‐
FRANTSESA 3 3 3 3 ‐
LITERATURA G. 3 ‐ 3
LAB TEK ‐ ‐ ‐ 3 ‐ 3
AUKERA
KO GAIAK
CAD ‐ ‐ ‐ 3 ‐ 3
32.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
IKASLEEN ORDUTEGIA
Ordutegia Saioak
Astelehena 7:45‐14:30 7
Asteartea 7:45‐14:30 6
Asteazkena 7:45‐14:30 6
Osteguna 7:45‐14:30 6
Ostirala 7:45‐14:30 6
Guztira: 31
IRAKASLEEN ORDUTEGI OROKORRA
Ordutegia Bilerak Orduak
Astelehena 7:45‐14:30 6h45’
Asteartea 7:45‐14:30 14:45‐16:15 7h30’
Asteazkena 7:45‐14:30 6h45’
Osteguna 7:45‐14:30 6h45’
Ostirala 7:45‐14:30 6h45’
Guztira: 34h30’
EMAITZA AKADEMIKOAK
Selektibitatea egin duen ikasle‐porzentaia
OIARTZO IKASTOLAK
2. Batxilergoa egin duen ikasle kopurua 40 1463
2. Batxilergoa gainditu duen ikasle kopurua 39 1325
Batxilergoa gainditu duen ikasle portzentajea %97.50 % 90.57
Selektibitatera aurkeztu den ikasle kopurua 39 1198
Selektibitatera aurkeztu den ikasle portzentajea % 100 % 90.42
33.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Selektibitateko notak eta ikastolak
Ohikoa Ez ohikoa Orokorra OIARTZO IKAS. OIARTZO IKAS. OIARTZO IKAS.
Aurkeztutako ikasle kopurua 31 1019 10 187 40 1198
Gainditutako ikasle kopurua 31 1008 8 159 39 1167
Gainditutako ikasle % %100 % 98.92 %80.00 % 85.03 %97.50 % 97.41
Azterketako batez besteko nota 6.65 6.48 5.12 4.79 6.28 6.22
Espedienteko batez besteko nota 7.60 7.41 6.36 5.89 7.48 7.22
Espedienteko BB ‐Selektibitateko BB (Jeitsiera)
0.95 0.93 1.24 1.10 1.20 1.00
Selektibitatea, notak eta Euskal Autonomi Erkidegoa
SELEKTIBITATEA GAINDITU DUEN IKASLE %
OHIKOA EZ ‐OHIKOA
IKASTOLAK
% 98.92 % 85.03
EAE
% 95.54 %
SELEKTIBITATEKO BATEZ BESTEKO NOTA
OHIKOA EZ ‐OHIKOA
IKASTOLAK
6.48 4.79
EAE 6.17 4.66
34.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Antolamenduari buruzko berriak.
Aurrerago azalduko dugun modura, Ikastolen mugimenduaren inguruko hausnarketa sakon batean murgilduta gaude. Hausnarketa hau oso garrantzitsua da ikastolentzat, eztabaidarako proposatu diren dokumentuek ikastolen etorkizuna finkatzea baitute helburu.
Hausnarketa prozesu hau bideratu ahala, oraingo funtzionamenduarekin jarraituko dugu, antolamendu arloan erakunde guztien bat‐egitea lortzen ez den bitartean. Gaur egun, funtzionamendu hori lurraldeko federazioen eta PARTAIDE‐ren ardura da.
GIPUZKOAKO IKASTOLEN ELKARTEA
1. Iazko Batzar Nagusian aipatu genuen, Gipuzkoako Ikastolen Elkarteak Batzar Nagusia egin berria zuela eta bertan estatutuen zenbait aldaketa onartu zirela. Hauen artean garrantzitsuena, GIEko Kontseilu Errektorean Gipuzkoako Ikastola guztiak bertan ordezkatuak izatea erabakia da.
2. Arantza Manterola izendatu zen Haurtzaro Ikastolaren ordezkari titular, eta Arantza GIEko
lehendakari hautatu ondoren, bere ordezkoak hartu zuen ordezkari titularraren lekua, hau da, Kontseilu Errektoreko kide den Iñaki Irastortzak.
3. Martxoan lehendakari berria hautatzeko prozesua zabaldu zen, eta lehen aipatu den gisa,
Arantza Manterola izendatu zen kargu honetarako.
4. Aurten hautatzekoa zen GIEko zuzendari orokorra ere. Orain arte zuzendari izan den Iñaki Lekuonak jarraituko du karguan.
5. GIEko ikastolen altak eta bajak. Gipuzkoan orain arte 29 ikastola ziren eskubide osoko
bazkide eta beste 2 bazkide laguntzaile. Hemendik aurrera 30 ikastola izango dira eskubide osoko bazkide, aurten Tolosako Inmakulada Lanbide Heziketa ikastetxearen bazkidetza onartu delako. Bestalde, bazkide laguntzaile bakarra izango da, Mutrikuko Goizeko Izarra Ikastolako Saturran Guraso Elkarteak baja eman baitu.
PARTAIDE
Irailean Partaideko Kontseilu Errektorean ordezkaria aldatu egin zen. Gipuzkoako 6 bailarek ordezkari bana dute. Orain arte Oiartzok zuen Oarsoaldeko ordezkaritza, eta Imanol Barrenetxea bertako delegatua zenez, zeharka bazen ere, Haurtzaro Ikastolak bazuen loturarik. Orain, Pasaia‐Lezo Lizeoko ordezkari den Txema Maritxalarrek hartu du postua, datozen bi urteetarako.
IKASTOLEN MUGIMENDUAREN INGURUKO BERRIAK
35.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
3.‐ KONTSEILU ERREKTOREKO ORDEZKARI BERRIEN IZENDAPENA
_______________________________________________________________________
Aurten Kontseilu Errektoreko kideen berritzea tokatzen da, eta horregatik, kontseilu‐kide izateko proposatzen diren pertsonen izendapena, Batzar Nagusira ekartzen da bere onarpena eman dezan:
Langileen ordezkariak
Hiru dira proposatzen diren ordezkari berriak:
• Izaskun Sistiaga, HH etapako irakasleen ordezkaria
• Andoni Etxebarria, LH etapako irakasleen ordezkaria.
• Ramon Gorrotxategi, DBH etapako irakasleen ordezkaria
Gurasoen ordezkariak.‐
Ez dago guraso ordezkari berririk.
36.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
4.‐ 2006/2007 IKASTURTEKO KONTUAK
2007/2008 IKASTURTEKO AURREKONTUAK 1.‐ 06/07 IKASTURTEKO EGOERA EKONOMIKOA
1.1.‐ ATAL GARRANTZITSUENAK
Ekonomia alorrean ikasturte honetan izan diren alderdi garrantzitsuenak ondoko txostenean adierazten dira:
♦ INBERTSIOAK. 06/07 ikasturtean bideratu ziren inbertsioak hauek dira:
INBERTSIOAK 06/07 €
Ez ohiko inbertsioak
Jantoki berria 35.491,01
Igogailu berria 9.179,42
Ohiko inbertsioak
Ikastola zaharreko instalazioak 18.472,92
Bideoak, material audiobisuala 2.459,17
Liburuak, material didaktikoa 8.208,88
Altzarien berriztapena 18.384,80
Ordenagailuak 6.042,44
GUZTIRA 98.238,64
Inbertsio hauen inguruan zenbait aipamen egin behar dira:
1. Jantokia handitzeko eta igogailua jartzeko lanen azkeneko fakturak ikasturte honetan jaso dira.
2. Jantokiko lanetan aritu diren gremioei ordainketa gehienak ikasturte honetan egin zaizkie, eta azken ordainketak 2008ko urtarrilean egingo dira.
3. Gainerako inbertsioak ohikoak izaten dira. Material didaktikoak, altzariak eta ordenagailuak berriztatzeko plangintza maiz egiten da.
♦ MAILEGUAK. Haurtzaro ikastolak dituen maileguek epemuga ezberdinak dituzte. 2008‐09 ikasturtean bukatuko dugu kreditu zaharrak ordaintzen. Mailegu zaharren eta mailegu berrien ordainketak lotu egin dira, bideragarriak izan daitezen.
♦ ARLO LABORALA. Erretirorako diru‐hornidurak 2007ko lan hitzarmenean bukatu dira eta jarraipen sariaren formula jarri da martxan.
♦ ALTXORTEGIA. Ikasturte honetan KMK06an lortutako dirua eta ikastolak altxortegiaren zati bat jantokiko eta igogailuko inbertsioak ordaintzeko erabili dira. Epe motzera, ikastolako altxortegia maila egokian jartzeko plangintza egingo da.
♦ EROSKETAK ETA SALMENTAK (materiala + liburuak) DBHn testuliburuen mailegu‐ sistemarekin jarraitzen da. Alderdi hau orekatua dago.
37.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
♦ LANGILEEN ORDAINKETAK. Ikasturte honetan gastuak orekatu direla esan daiteke. 2007ko lan hitzarmena sinatua dago eta aplikazioa azaroan egingo da.
♦ JANTOKIKO GASTUAK. Ikasturte honetan jantokiko zerbitzuaren ordainketak eta sarrerak orekatuak izan dira.
♦ GARRAIO ZERBITZUA. Garraio zerbitzuaren defizita urteko gaiak atalean landuko da. Ikasturte honetako adierazle nagusiak hauexek dira: a) Garraio erabiltzaileen kopurua pixka bat jaitsi da. b) Autobusaren eta taxiaren gastu ekonomikoa igo egin da KPI‐ren arabera. c) Kuotekin gastuen heren bat ozta‐ozta ordaintzen da.
♦ FUNTZIONAMENDUA, BESTELAKO JARDUERAK. Atal honetan funtzionamendu orokorreko gastuak eta bestelako jardueren gastuak (ekintza kulturalak, ibilaldiak, eta abar) sartzen dira. Kilometroak 2006 ikasturtea igaro ondoren, orekatuago dagoela aipatu behar da.
♦ AUTOFINANTZAKETA. Autofinantzaketarako bide ugari ditu ikastolak: Txinpart aldizkariko publizitatea, Ikastola eguna eta Loriartzun eta Xanistebanetako txosnak; eta aurten ere jorratuko dira.
Hona hemen autofinantzaketaren balantzea:
AUTOFINANTZAKETAREN BALANTZEA GASTUAK SARRERAK
Txinpart aldizkaria 5.153,33 2.850,00
Loriartzun eta Xanistebanetako txosnak 2007 4.245,34 14.722,39
Ikastola eguna 9.215.95 10.570,60
18.614,62 28.142,99
Emaitza 9.528,37 €
1.2.‐ UDALAREN AKORDIOAK DUEN ERAGIN EKONOMIKOA
Udal Akordioa 2007. urtean berritu behar da. Une honetan Haurtzaro Ikastola eta Oiartzungo udala datozen 4 urteetarako akordioa lantzen ari dira.
2006/07ko ikasturteari dagokionez, akordioari esker jasotako diru‐laguntzak hauek izan dira:
a) Ikastolako mantentze‐lanetarako gastuak. Bertan mantenu horniketak, konponketa txikiak, argi‐indarra, erregaia, kanpoko garbiketa‐zerbitzua, garbiketarako materiala, atezainari ordaintzeko diru‐laguntza eta berogailuen mantentze‐lanetarako kontratua sartzen dira.
2007. urteko diru‐laguntza: 652 ikasle x 360,45 € ikasleko = 235.011,18 €
38.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Udalak hilero diru‐laguntza ematen du eta urtea bukatzen denean, ikastolak diru kopuru hori justifikatu behar du, gastuen fakturak aurkeztuz.
Hileroko ordainketak ongi bideratu dira, eta Udalari urtarrilean bidaliko zaizkio gastuen fakturak.
b) Ikastolako Udal pilotalekuaren eta jolaslekuaren finantza‐gastuak. Kredituak ordaindu ahala, hiruhilabetero udaletxean ordainketa justifikatu behar da eta dagoeneko 2007. urteko 2 ordainketak jaso dira. Ordainketak eguneratuta daude.
2007. urteko diru‐laguntza: 54.591,98 €
c) Ikastolako obra handien diru‐laguntza. Akordioaren atal honetan, ikastolak egiten dituen
inbertsio eta mantentze‐lan handien laguntza zehazten da. 2006. urtean elektrizitate‐hariteria aldatu zen eta ordainketa 2007ko otsailean bideratu zen. 2007. urteari dagokion diru‐laguntza laster aurkeztuko da.
Akordioaren arabera, 2006an 30.000 euroko diru‐laguntza jaso zen.
1.3.‐ HEZKUNTZA SAILA
Hezkuntza Sailaren diru‐laguntzak horrela bideratzen dira:
a) Gela kopuruaren arabera. Gela kopuruari maila bakoitzari dagokion ratioa aplikatzen zaio. b) Kontratu programak eta bestelako diru‐laguntzak:
♦ Informazio eta Komunikazio Teknologien kontratu programa. Premia diru‐laguntza. ♦ Eleanitz kontratu programa. ♦ Euskaraz bizi programa. ♦ Hizkuntz Normalkuntzarako proiektua. ♦ Hezkuntza Bereziko laguntzaileak.
c) Inbertsio laguntzak
Honakoa da egoera 2006/07 ikasturtean:
• Gela kopuruaren arabera. Ratioak oso txikiak dira, bereziki DBHkoak. Ordezkapenen diru‐laguntza % 2koa da, nahiz eta erreala % 4,5koa izan.
• Kontratu programak beti berandu ordaintzen dituzte; adibidez, une honetan Hezkuntza Sailak 55.031,26 euroko zorretan dago ikastolarekin.
• Inbertsio laguntzak. Egindako inbertsioen finantza‐gastuen % 34a ordaintzen zaio ikastolari.
Diru‐laguntzak kopuruak eskasak dira. Hezkuntza Sailaren funtzionamenduak ikastolak etengabe diru aurrerapenak egitera behartzen du, eta egoera horrek ohiko funtzionamenduan eragin zuzena du.
39.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
2.‐ 07/08 KUOTEN TAULA
2004ko Batzar Nagusian, irakaskuntza kuota eta garraio kuota urtero KPI indizearen arabera eguneratzea onartu zen. Ondorengo taulan 2007/08 ikasturteko kuotak agertzen dira:
1.‐ IRAKASKUNTZA KUOTAK (12 hilabetetan)
€ / hilean
1. SENIDEA 2. SENIDEA 3. SENIDEA
HAUR HEZKUNTZA 25,83 19,38 16,79
LEHEN HEZKUNTZA 29,52 22,14 19,19
D.B.H. 33,21 24,91 21,59
2.‐ JANTOKIKO KUOTA (eguneko kuota)
EGUNEKO KUOTA 4,49
3.‐ ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAK (hileko kuota)
EKINTZA BAT 8,87
BI EKINTZA 15,52
HIRU EKINTZA 22,17
4.‐ GARRAIO KUOTA (urteko kuota) ( * )
1 eta 2 BIDAIA 19,65
3 eta 4 BIDAIA 25,79
( * ) Indarrean dauden kuotak hauexek dira. Baina Batzar Nagusi honetako 5. puntuan beste proposamen bat landuko da. Proposamen hori onartuko balitz, garraio kuota hau baliogabetua geldituko da.
40.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HAURTZARO IKASTOLAKO BALANTZEA 2006 / 07 IKASTURTEA
A K T I B O A 2006/07 2005/06 P A S I B O A 2006/07 2005/06 ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐
IBILGETU MATERIALA 4.775.708,54 4.671.452,44 KAPITAL SOZIALA 27.240,00 26.700, 00
IBILG. AMORTIZAZIOAK ‐2.287.376,75 ‐2.042.589,70 ERRESERBAK 961.478,53 670.163,79
IBILGETUA....................... 2.488.331,79 2.628.862,74 GALERAK ETA IRABAZIAK 422,18 ‐20.071,03
KAPITALA ETA ERRESERB.... 975.738,05 676.792,76
ITZULITAKO ERREZIBOAK 162,15 50,17 INBERTSIO FONDOA 128.416,17 172.120,44
ZORDUNAK UDALA 20.000,00 20.000,00 HURRENGO EKITAL.SARR. 128.416,26 172,120,44
ZORDUNAK, EUSKO JAUR. 183.447,43 199.036,83
KAUDIMENG.HORNIDURAK ‐15.290,29 ‐19.084,03 MAILEGUAK 1.289.746,26 1.451.184,61
ZORDUNAK.................. 188.319,29 200.002,97 EPE LUZEKO HARTZEK. 1.289.746,26 1.451.184,61
JANTOKIKO LANAK.HARTZEK. 59.079,54 326.092,56
KMK 06 ( 2006‐08‐31ean) 0,00 141.378,81 HORNITZAILEAK 1.717,79 3.141.78
DIRUZAINTZA 48.671,64 ‐86.523.54 PERTSONALA.ORD.BEHARRA 10.927,52 32.705,00
ALTXORTEGIA.................. 48.671,64 54.855,27 P.F.E.Z.HARTZEKODUNA 326.092,56 38.819,16
GIZ.SEG. ORD GABEA 57.164,14 48.012,07
AJUSTEAK 16.633,98 36.078,55 MAILEGUAK E / MOTZERA 173.595,76 170.931,15
PERIODIF. AJUSTEAK... 16.633,98 36.078,55 EPE MOTZEKO HARTZ......... 340.587,52 619.701,72
AKTIBOA GUZTIRA....... 2.741.956.70 2.919.799,53 PASIBOA GUZTIRA 2.741.956,70 2.919.799,53
BIANDITZ Soz.Mu. 2006 / 07 IKASTURTEA
A K T I B O A 2006/07 2005/06 P A S I B O A 2006/07 2005/06 ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐
LURRAK 27.045,54 27.045,54 KAPITAL SOZIALA 9.015,18 9.015,18
ERAIKUNTZAK, INSTALAZI. 264.444,95 264.444,95 ERRESERBAK 267.199,39 258.052,89
IBILGETUA....................... 291.490,49 291.490,49 KAPITALA ETA ERRESERB. 276.214,57 267.068,08
MAILEGUAK 15.275.92 24.422,41
EPE LUZEKO HARTZ............ 15.275,92 24.422,41
AKTIBOA GUZTIRA....... 291.490,49 291.490,49 PASIBOA GUZTIRA 291.490,49 291.490,49
41.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HAURTZARO IKASTOLAKO GALERA‐IRABAZIEN KONTUA 2006 / 07 IKASTURTEA
G A S T U A K 2006/07 2005/06 S A R R E R A K 2006/07 2005/06 ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐ ‐‐‐‐‐‐‐‐
EROSKETAK PAPELERI.LIBRERI 24.410,62 25.745,82 MATERIAL ESKOLA 592,22 629,85
EROSKETAK TEXTU LIBURUAK 45.291,43 50.315,49 TEXTU LIBURUAK 52.508,38 47.305,41BESTE EROSK.(KIROL,INFORM.MAT) 3.738,79 5.789,95
EROSKETAK............................ 73.440,84 81.851,26 SALMENTAK....................... 53.100,60 47.935,26
GARRAIO GASTUAK 107.827,24 102.221,68 SARRERAK IKASLE GARRAIOA 30.370,65 29.902,45
JANTOKI GASTUAK 230.068,25 191.628,14 SARRERAK JANTOKIA 230.430,06 194.460,97ORIENTABIDE EBALUAZIO ZERBITZUAK 9.834,58 6.369,46 SARRERAK IRAKASKUNTZA 198.518,96 189.479,09AHOLKULARITZA JURIDIKOA.NOTARIA 7.589,22 6.641,36
KONPONK.IRAUNKETA.LANAK 105.210,97 105.434,00
IK.MANT., GARBIKETA, ARGIKET. 150.530,79 142.762,56 KUOTEN SARRERAK........... 459.319,67 413.842,51
KANPOKO ZERBITZUAK........... 611.061,05 555.057,20
HEZKUNTZA SAILA 2.424.773,16 2.295.493,68
IRAKASLERIAREN ALOKAIRUAK 1.773.736,70 1.599.187,18 UDALA FINANTZ. 84.202,66 83.097,14
EZ IRAKASLERI. ALOKAIRUAK 104.001,96 94.105,21 UDALA MANTENUA 232.822,32 223.198,56
ORDEZKOAK 69.192,25 127.288,32 BESTE ERAKUNDEAK 204.278,78 76.499,99
BESTE GASTU SOZIALAK 22.048,95 19.601,59
GIZARTE SEGURANTZA 518.173,28 510.017,16 SUBENTZIOAK................... 2.946.076,92 2.678.289,37
PERTSONAL GASTUAK..........… 2.487.153,14 2.350.199,46
GASTU FINANTZ. ( HAURTZARO ) 68.980,17 49.685,51 SUB..E.J.FINANTZIAKETA 65.136,69 63.239,50
GASTU FINANTZ. (BIANDITZ S.L.) 9.766,02 8.638,88
BESTE GASTU FINANTZ,ZERGAK 2.593,16 1.421,92 FINANTZ SUBENTZIOAK...... 65.136,69 63.239,50
GASTU FINANTZARIOAK.......… 81.339,35 59.746,31
IKASLEEN IBILALDIAK. 44.377,05 46.401,40
BESTE GASTUAK:Idazk,tfnoa,Seg 21.890,65 18.015,71 HAINBAT IHARDUERAK 85.270,75 96.379,92
BESTE GASTUAK....... 21.890,65 18.015,71 SARR. FINANTZARIOAK 633,34 530,88
APARTEKO SARRERAK 1.898,23 45.325,87
IKASTOLEN ELKARTEA‐KUOTAK 11.893,83 11.801,35
IKASTOLEN ELKAR. KUTXA 11.873,70 10.966,89
OIARTZO BATXILERGO IKASTOLA 17.009,38 35.624,91 BESTE HAINBAT SARRERA 132.179,37 188.638,07
PUBLIZIT., MATRIK. HARREMAN 20.906,86 19.164,60
EKINTZA ESTRAESKOLARRAK 3.713,16 436,67 EKITALDIKO GALERAK 5.511,78 20.071,03
HAINBAT GASTU 2.252,68 686,15
IKAST.BEKAK. KOBRAEZINEZK. 0,00 0,00 EKITALDIKO GALERAK......... 5.511,78 20.071,03
HAINBAT GASTU.................... 67.649,61 78.680,57
IKASLEEN IBILALDIEN GASTUAK 46.958,66 48.939,58
IKASTOLA EGUNA, BESTE JAIAK 18.871,76 13.291,55
IHARDUERA KULTURALAK 8.172,92 18.194,11
BESTE JARDUERAK.................. 74.003,34 80.425,24
ERAIKUNTZ. AMORTIZAZIOAK 244.787,05 188.039,99
AMORTIZAZIOAK.................... 244.787,05 188.039,99
GASTUAK GUZTIRA......... 3.661.325,03 3.412.015,74 SARRERAK GUZTIRA... 3.661.325,03 3.412.015,74
42.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
2007/08 IKASTURTEKO AURREKONTUA
G A S T U A K 2007/08 S A R R E R A K 2007/08 EROSKETAK PAPELERI.LIBRERI.ESKULAN. 26.829,05 SALMENTAK MATER. ESKOLARRA....... 648,75
EROSKETAK TEXTU LIBURUAK.................... 46.248,71 SALMENTAK TEXTU LIBURUAK............. 47.636,17
BESTE EROSK.(KIROL,INFORM.MAT).... 6.037,92
EROSKETAK.............................. 79.115,68 SALMENTAK........................ 48.284,92
GARRAIO GASTUAK............................. 106.916,84 SARRERAK IKASLE GARRAIOA............. 29.994,37
JANTOKI GASTUAK............................…... 272.558,90 SARRERAK JANTOKIA............................ 275.284,49
ORIENTABIDE EBALUAZIO ZERBITZUAK..... 6.238,60 SARRERAK IRAKASKUNTZA................... 208.632,83
AHOLKULARITZA JURIDIKOA.NOTARIA....... 4.500,00
KONPONKETA.IRAUNKETA.LANAK......... 104.553,63 KUOTEN SARRERAK...... 513.911,68
IK.MANTENUA, GARBIKETA, ARGIKETA,E.A 155.020,22
KANPOKO ZERBITZUAK............. 649.788,18 SUBENTZIOA EUSKO JAURLARITZA........ 2.498.735,32
SUBENTZIOAK UDALA FINANTZIAKETA. 91.159,08
IRAKASLEGOAREN ALOKAIRUAK............ 1.679.476,56 SUBENTZIOAK UDALA MANTENUA...... 254.485,68
EZ IRAKASLEGOAREN ALOKAIRUAK....... 99.454,56 SUBENTZIOAK BESTE ERAKUNDEAK..... 114.372,17
ORDEZKOAK.................................................... 61.800,00
BESTE GASTU SOZIALAK....................... 20.385,97 SUBENTZIOAK................... 2.958.752,25
GIZARTE SEGURANTZA.............................… 554.549,15
PERTSONAL GASTUAK...........… 2.415.666,24 SUBENTZIOA.E.J.FINANTZIAKETA..... 65.136,69
SUB E.J. INB FONDOA........................... 19.240,00
KREDITUEN AMORTIZAZIOAK................ 173.668,39
GASTU FINANTZIEROAK ( HAURTZARO )..... 72.944,86 SUBENTZIO FINANTZIAR. 84.376,69
GASTU FINANTZIEROAK ( BIANDITZ S.L. ).. 9.768,69
BESTE GASTU FINANTZARIOAK,ZERGAK.. 2.000,00 SARRERAK IKASLEEN IBILALDIAK......... 49.324,00
GASTU FINANTZIARIOAK...… 258.381,94 SARRERAK HAINBAT JARDUERA........... 47.091,11
SARRERA FINANTZIARIOAK................... 652,34
BESTE GASTUAK:Idazk,tfnoa,Seguroak..... 26.374,00 APARTEKO SARRERAK……………............. 2.000,00
BESTE GASTUAK..............… 26.374,00
IKASTOLEN ELKARTEA‐KUOTAK................... 12.520,05 BESTE HAINBAT SARRERAK.. 99.067,46
IKASTOLEN ARTEKO ELKAR. KUTXA ..... 13.452,90
OIARTZO BATXILERGO IKASTOLA............ 35.000,00 EKITALDIKO GALERAK............................ 916,56
PUBLIZITATE, MATRIK. HARREMANAK......... 16.531,82
EKINTZA ESTRAESKOLARRAK................. 5.000,00 EKITALDIKO GALERAK......... 916,56
HAINBAT GASTU....................................... 643,52
IKAST.BEKAK. KOBRAEZINEZKOAK.............. 0,00
HAINBAT GASTU.................... 83.148,29
IKASLEEN IBILALDIEN GASTUAK.................. 51.920,00
IKASTOLAREN EGUNA, BESTE JAIAK..... 14.101,00
IHARDUERA KULTURALAK............. 18.597,33
BESTE IHARDUERAK............. 84.618,33
JANT + IGOGAILUA. GREMIOEI ORDAINDU. 59.079,54
ERAIKUNTZAREN INBERTSIOAK...............… 49.137,35
INBERTSIOAK............................. 108.216,89
GASTUAK GUZTIRA................. 3.705.309,56 SARRERAK GUZTIRA........... 3.705.309,56
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Funtzionamendua (%2,5)
Pertsonala (%69,0)
Beste jarduerak (%2,1)
Erosketak (%2,1)
Gastu finantzarioak (%6,8)
Jantokia/Garraioa/Mant. (%17,1)
Gastuak – 2006/07 ikasturtea
Hezkuntza Saila (%70,4)
Beste erakundeak (%3,3)
Sarrerak – 2006/07 ikasturtea
Udala (%8,6)
Autofinantzaketa (%0,3)
Kuotak (%14,0)
Beste jarduerak (%3,4)
43.
44.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
5.‐ GARRAIO KUOTAREN IGOERA
Antolaketa erabakiak eta irizpideak
2006‐07 ikasturtean, Haurtzaro Ikastolan, estamentu ezberdinetan landu zen garraio defizitaren gaia: Kontseilu Errektorean, Hezkuntza Batzordean, eta gelako guraso ordezkarien bilera orokorrean. Bertan, ikastolak bere historia laburrean, garraio kuotaren inguruan hartu dituen erabakiak eta iritziak landu ziren.
Labur esateko, hona gaiaren inguruan indarrean dauden erabakiak eta irizpideak:
♦ Garraio antolaketa bideratzeko irizpideak.‐ Oiartzun bailararen geografia kontuan hartuz, ahalik eta garraio antolaketa eraginkorrena bideratzeko honako irizpideak hartu ditugu:
• Ikastolako ikasleen sarrera eta irteera orduak garraio antolaketara moldatzea.
• Ibilbideen iraupena ahalik eta laburrena izatea.
• Karrika, Gurutze eta Ergoien auzotako ikasleei, trataera berezia ematea, Taxia erabiliz.
♦ Garraio kuota ezartzeko irizpideak.‐ Garraio kuotak ezartzerakoan, Haurtzaron oinarrizkoak diren irizpideak gogoratu nahi ditugu.
• Elkartasun irizpidea.‐ Ikastolaren eraikina, erdigunean egin zen. Eta Oiartzungo
auzo guztietako ikasleei aukera berdintsuak ematea izan da beti gure helburua. Hori dela eta, elkartasun irizpidea beti aplikatu izan da. Hots, garraio zerbitzua erabiltzen dutenek ez dute kostu guztia euren gain hartzen.
• Defizita konstantea.‐ Elkartasun irizpidea beti aplikatu denez, erabaki horren
ondorioz suertatzen den defizita ere historikoa da, eta kostuarekin erkatuz gero, konstantea izan behar du.
• Bi edo lau bidaia egiten dituztenen arteko kuota ezberdintasuna.‐ Defizita
konstante mantentzeko 2003/04ean hartutako erabakiari eusten diogu.
45.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Azken ikasturteotako egoera Ondorengo taulak garraio defizitaren garapena adierazten du.
GARRAIO DEFIZITA. AZTERKETA 07/08
GASTUAK SARRERAK DEFIZITAREN AZTERKETA
GARRAIO GARRAIO IRAKASKUNTZA ( % )
GARRAIOA/
LANGILEAK IPARBUS TAXIA GASTUAK GUZTIRA
KUOTAK DEFIZITA SARRERAK IRAKASKUNTZA.
KUOTAK
1999/00 9.130,67 56.341,96 0,00 65.472,64 22.686,27 42.786,37 157.260,83 27,21%
2000/01 9.138,96 72.810,30 0,00 81.949,26 26.192,11 55.757,15 156.536,61 35,62%
2001/02 10.344,20 72.525,78 4.612,42 87.482,40 30.533,67 56.948,73 159.626,20 35,68%
2002/03 10.793,66 75.425,82 5.940,88 92.160,36 31.736,62 60.423,74 163.541,32 36,95%
2003/04 11.547,84 77.225,82 8.600,10 97.373,76 31.902,75 65.471,01 170.236,06 38,46%
2004/05 12.133,86 80.526,77 8.784,55 101.445,18 31.244,88 70.200,30 181.814,97 38,61%
2005/06 12.857,70 81.755,20 10.108,78 104.721,68 29.902,45 74.819,23 189.479,09 39,49%
2006/07 13.121,14 87.584.35 7.121,75 107.827.24 30.370,65 77.456,59 198.518.96 39,01%
2007/08 13.514,77 90.211.88 7.325.52 111.052,18 31.281,77 79.770,41 204.474,53 39,01%
2008/09 13.920,22 92.918,24 7.545,29 114.383,74 32.220,22 82.163,52 210.608,76 39,01%
2009/10 14.337,82 95.705,78 7.771,65 117.815,26 33.186,83 84.628,43 216.927,03 39,01%
Eskuartean ditugun azken urteotako datuen azterketa egin da eta, hona ateratako ondorioak:
• Azken ikasturteotan autobus tarifak KPIa baino gehiago hazi dira. • Erabiltzaileen kopurua jaisten ari da. Jaitsiera ez da esanguratsua baina joera
nolakoa den adierazten du. • Garraio gastuen eta sarreren arteko defizita igo egin da. • Gipuzkoako ikastoletan batez beste kobratzen den kuotaren azpitik dago Haurtzaro
ikastolakoa. Hona datuak urtez urte:
HAURTZARO IKASTOLAKO
GARRAIO KUOTA
GIPUZKOAKO IKASTOLA ERTAINEKO BATAZ BETEKO
GARRAIO KUOTA
URTEKO HILEKO URTEKO HILEKO
2006/07 301,92 25,16 379,15 31,60
2007/08 309,47 25,79 388,68 32,39
46.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Proposamena Garraio kuoten inguruko eztabaida itxi gabe dago. Orain arte egin diren bileretan ez da iritzi bateraturik lortu. Halaber, Kontseilu Erretoreak tarteko irtenbidea proposatzen du:
1. Haurtzaro ikastolako hezkuntza komunitateak iritzi bateraturik ematen ez duen bitartean, elkartasun irizpidea mantenduko da.
2. Elkartasun irizpide horren ondorioz suertatzen den defizita konstante mantendu beharrean hazten ari denez, kuotak %10 igotzea.
3. Igoera 2008ko urtarriletik aurrera izango da indarrean. Hona hemen proposatutako kuotak:
KUOTAK INDARREAN DAUDEN
KUOTAK PROPOSAMENA
1‐2 bidaia 19,65 21,61
3‐4 bidaia 25,79 28,36
47.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
6.‐ UDAL HARREMANAK _______________________________________________________________________
2007ko maiatzeko hauteskundeen emaitzen ondorioz, Oiartzungo Udal Korporazioa aldatu egin da, eta aurreko legealdian Udala EAk zuzentzen bazuen, datozen 4 urteetan ANV/EAEk egingo du. Haurtzaro Ikastolak asmo bera dauka Udal korporazio batarekin edo bestearekin. Lankidetza eta elkarlana bultzatu nahi ditugu, batetik Oiartzun herriak ikastolak eskaintzen duen kalitatezko hezkuntza eredu propioa eta euskalduna izateko eta bestetik, Oiartzunen euskara eta euskal kultura erro‐errotik garatzeko.
Aurreko legealdian egin zen modura, agintaldia hartu eta berehala, uztailaren hasieran hain zuzen, izan genuen lehenengo bilera Udal korporazio berriarekin. Bilera horretan udal ordezkari berriei Ikastolan ditugun beharrak eta kezkak azaldu genizkien, besteak beste.
Urriaren erdialdean/bukaeran beste bilera bat egin genuen. Lehenengoa aurkezpen bilera izanik, bigarren hau, lan bilera izan zen, eta bertan Haurtzaro Ikastolak dituen beharrez jardun genuen. Haurtzaro Ikastolak proposamen zehatzak egin zituen bilera horretan. Oiartzungo Udalak denbora eskatu zigun proposamen horiek aztertzeko. Batzar Nagusi hau prestatzeko dokumentuak amaitzen ari garen honetan, oraindik ez dugu berririk izan. Nahiz eta jakin badakigun tartean ez dela denbora luzeegirik egon, erantzuna batzarra egiten dugun egunerako jaso nahi genuke, horrela egun horretan, batzarrean bertan jakinarazteko.
Erantzuna bata edo bestea izanik eren, argi dugu Haurtzaro Ikastolaren eskaera batzuek azterketa sakonagoa behar dutela, baina aurrera dezakegu, orain arte izan ditugun bileren balorazioa baikorra dela: Oiartzungo Udalak oso jarrera positiboa agertu du, Haurtzaro Ikastolaren eskaeren aurrean.
Haurtzaro Ikastolak Oiartzungo Udalari honako proposamena egin dio:
48.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HITZARMEN EKONOMIKOA
Aurreko Udal Korporazioarekin sinatutako Akordio edo Hitzarmen Ekonomikoaren iraupena 2007ko abenduaren 31ra artekoa da, bi sinatzaileetako batek luzatu izan ez balu ere, dagoenak indarrean jarraituko zukeen.
Orokorrean Hitzarmena ona da Ikastolarentzat. Baina, ildo nagusia bere horretan utzita, aurreko negoziaketetan lortu ez ziren zenbait eskaera, Haurtzaro Ikastolarentzako garrantzizkoak dira, eta orain hitzarmena berritzeko aukera dugun honetan, galdutakoak berrio mahai gainean jarri nahi ditugu.
Atal honetan, Haurtzaro Ikastolak Oiartzungo Udalari egin dizkion eskaerak eta proposamenak ondo ulertzeko, egoki ikusten da lehenik eta behin, indarrean dagoen hitzarmena gogoratzea. Labur agertze aldera, sinatu dugun hitzarmenak, hiru diru‐laguntza jasotzen ditu. Hona diru‐laguntza bakoitzaren ezaugarriak:
1.1.‐ Ohiko mantentze‐lanak eta obra txikiak.‐ Oiartzungo Udalak Haurtzaro Ikastolari diru‐laguntza ematen dio mantentze‐gastuak eta obra txikiak egiteko. Haurtzaro Ikastolak ikasleko diru kopuru jakin bat jasotzen du horretarako.
1.2.‐ Zorren finantza‐zama.‐ 1990an Oiartzungo Udalak Ikastolako frontoia eraikitzeko hartutako konpromisoaren ondorioz, ikastolak diru‐laguntza jasotzen du. Frontoi hori udalarena da, eta horregatik obra hori egiteko maileguari dagokion finantza‐zama bere gain hartzen du.
1.3.‐ Obra handiak.‐ Hitzarmenak dioenez, obra handiak egiteko (inbertsioak egiteko) diru‐laguntza jasotzeko aukera dago. Lehenengo urtean 32.500,00 euroko laguntza adostu genuen, eta ondorengo urteetan, Haurtzaro Ikastolaren beharren eta Oiartzungo Udalaren ahalmenaren araberakoa izango zela aurreikusi. Hitzarmen honek iraun duen aldian, urtero, kopuru beretsuko diru‐laguntza jaso dugu.
49.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Azalpen labur honen ondoren, hauek dira Haurtzaro Ikastolak hitzarmen berrirako Oiartzungo Udalari egin dion proposamena:
2003‐2007
HITZARMENA
2008‐2011 HITZARMENARI HAURTZARO IKASTOLAK
EGINIKO PROPOSAMENAK
Ohiko mantentze lanaketa obra txi‐kiak bideratzeko
laguntza
Haurtzaro Ikastolan esko‐latuak dauden ikasleen‐gatik, 3‐16 urteko ikas‐leengatik bakarrik jaso‐tzen du diru laguntza.
Dagoena mantendu eta, Diru‐kopuru hori Oiartzundik Oiartzora joaten diren ikasleengatik ere jasotzea.
Zorren finantza‐ zama
581.152,00 euroko zorraren finantza‐zama ordaintzeko diru‐laguntza jasotzen da.
Berdin jarraitzea. Hau da zorrak bere horretan datzan bitartean, hari dagokion finantza‐zama ordaintzeko diru‐laguntza jasotzea.
Obra handiak bideratzeko diru‐
laguntza
Hitzarmenak iraun duen bitartean, urtero 32.500,00 euro inguruko diru‐laguntza jaso da. Hitzarmenean jasotako konpromisoa oso orokorra zen, nahiz eta urtero kopuru beretsuko diru‐laguntza jasotzeko hitzezko konpromisoa eduki.
• Hitzezko konpromisoa hitzarmenean jasotzea, hau da, urtero obra handietarako diru‐laguntza jasotzeko konpromisoa idatziz agertzea.
• 2004ko diru‐laguntza eguneratzea. • Kontzeptu honengatik jasotzen den diru‐laguntza urtero eguneratzea.
• Kontzeptu hau justifikatzeko fakturaz gain finantza‐zama ere baliagarria izatea.
Garraioa Ez zen ezer jaso. Diru‐laguntza jasotzea eta/edo gaiaren/arazoaren irtenbidea adostea.
50.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
ORDEZKO ARAUAK
Haurtzaro Ikastola buru‐belarri sartu da ordezko arauak onartzeko prozesuan. Gure eskaera argia da: Ikastolak gabezia nabarmena du espazio fisikoari dagokionez, behar‐beharrezkoa du eraikin berri bat inguruko lurretan, eta hori ahalbideratzeko neurriak hartzea eskatu du behin eta berriz.
Aurreko legealdian gai honen inguruan hartu ziren erabakiek, Ikastolaren nahiak erabat ezeztatu ez zituen arren, epe motzera ez zieten Ikastolaren beharrei erantzunik eman.
Oraingo Udalari, berriro azaldu zaio eraikin hori egiteko beharra, eta horretarako neurriak epe motzera har ditzan eskatu diogu.
Honekin batera eraikin horren erabilera eta Ikastolaren interesak zehaztu behar dira:
• Erabilerari dagokionez, hasiera batean, argi eta garbi ikusten dugu, eraikin horrek gutxienez 0‐3 etapa jaso beharko lukeela, eta 0‐6 etapa jasotzea arazoaren irtenbiderik onena izan daitekeen arren, polikiago aztertu behar den aukera da hau. Hitz batean agertzeko,eraikin berri honetan, momentuz, Partzuergoak eskaintzen duen zerbitzua ematea aurreikusten da.
• Ikastolaren interesak direla eta, eraikin horrek modu batera edo bestera Haurtzaro Ikastolarena izan behar duela uste dugu. Ikastolak jada arrazoitu du lekuaren beharra eta noizbait Partzuergoa desagertuko balitz, Haurtzaro Ikastolak antzeko zerbitzuak emateko lekua beharko luke.
PARTZUERGOA
10 urtetako esperientziak bultzatuta, eta batik bat, azken lau urteotako egoera kontuan hartuta, Oiartzungo Udalari bi proposamen egin dizkiogu. Bi proposamenok estatutuekin dute zerikusia:
1. Lehenik, idatzizko hitzarmenean Oiartzungo Udalaren eta Haurtzaro Ikastolaren arteko benetako akordioa jasotzeko eskatzen dugu; hau da, Haurtzaro Ikastolak Partzuergoari egin dizkiot ekarpenak esplizituki jasotzea eta, Partzuergoa likidatuz gero bi partaideen eskubide eta betebeharrak behar bezala definitzea.
2. Bigarrenik Partzuergoaren kudeaketa arinduko duen antolaketa onartzea nahi dugu. Horretarako estatutuetan ageri den Gerentearen irudia indartzea da gure proposamena.
Lehenengo proposamena gauzatzeari lehentasuna ematen diogun. Bigarrena, berriz, ikasturte honetan Partzuergo Zuzendari Batzordean lantzeko gaitzat har dezakegu.
HAURTZARO IKASTOLAKO KONTSEILU ERREKTOREAK
51.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
7.‐ ESPAZIO FISIKOAREN PLANGINTZA 6 GELA BERRI TERRAZAN
___________________________________________________________________
AURREKARIAK
Azken urte hauetan Haurtzaro ikastolaren espazio beharraz asko hitz egin da. KMK 06 antolatzeko eskaera arrazoitzeko erabili zen, eta Oiartzungo Ordezko Arauak berritzeko prozesuan ere behin eta berriro aldarrikatu den gaia izan da.
Labur‐labur esanda Haurtzaro ikastolaren egoera hau da espazio fisikoari dagokionean:
• Legeak markatzen dituen ratioen azpitik dago, beraz, oinarrizko eskasia du. • Orain dela 12/13 urte, zoritxarrez, bi lerroko ikastola bihurtu zen. Gaur egun, ordea,
HHn eta LHn 3 lerro daude eta DBHn 2 lerro dauden arren, epe motzera 3. lerroa berreskuratuko da.
• Oiartzunen etxebizitzak eraikiko dira eta biztanle kopurua hazi egingo da, ondorioz, ikastolak hazkunde demografiko horri erantzun beharko dio.
• Dagoen espazioa antolatzea eta egokitzea beharrezkoa da.
Errealitate hau ikusita, duela ikasturte batzuk Haurtzaro ikastolako oinarrizko espazio‐antolaketaren plangintza egin zen:
LANEN PLANGINTZA
2003/04 Terrazan 4 gela berri.
2005/06 Jantokiaren handitze proiektua.
2005/06 Igogailua, muga arkitektonikoen eraispena.
Eraikin berria.
Plangintza horretan aurreikusi ziren lehenengo hiru helburuak bete dira, baina Haurtzaro ikastolaren beharren behin betiko irtenbidea eraikin berria da. Nahiz eta horretan gogor aritu, obra hori gauzatzea oraindik ez da lortu.
Batzar honetako aurreko puntuan adierazi den bezala, gaia ondo bideratu da eta oraingo honetan Oiartzungo Udala pauso sendoak ematen ari dela esan dezakegu eraikin hori egiteko.
Espazio beharra behin betiko asetzeko bide onetik joan arren, eraikina egiteak luze joko du eta Haurtzaro ikastolak baditu urtero erantzun beharreko beharrak: batetik, 3 lerro finkatzeak urtero gela bat gehiago behar izatea suposatzen du; eta bestetik, oinarrizko gelez gain, bestelako gelak ere behar dira (laborategia, ingeleseko gela, taldeak bikoizteko gela, liburutegi egokia, errefortzu gela…) eta horiek ere ikasle gehiago izatearekin handitu, egokitu eta kasuren batean bikoiztu egin beharko dira.
52.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
GELA KOPURUAREN GARAPENA GUTXIENEKO BEHARRAK
IKASTURTEA HH LH DBH GUZTIRA TUTORetzak ESPEZIFIKOAK 2006/07 9 16 8 33 2007/08 9 17 8 34 2008/09 9 18 8 35 1 gehiago 1 ingelesa 2009/10 9 18 9 36 1 gehiago 1 bikoizketa gela 2010/11 9 18 10 37 1 gehiago …. 2011/12 9 18 11 38 1 gehiago 2012/13 9 18 12 39 1 gehiago 2013/14 9 18 12 39
TERRAZAKO GELEN PROIEKTUA ETA BIDERAGARRITASUN EKONOMIKOA
Proiektua eta obrak.
Egoera hori izanik, Kontseilu Errektoreko lan/obren azpibatzordean aukera ezberdinak landu dira, eta bestalde, obrak bideratzeko genuen arkitekto‐taldea aldatu egin da. Azpibatzordeak eta arkitekto‐taldeak orain arte bideratzeko oso zaila zirudien proposamena egin dute:
OINARRIZKO ERAIKINEKO TERRAZAN,
ITURRIOTZ ALDEAN, 6 GELA BERRI EGOKITZEA.
Egin beharreko azterketa tekniko guztiak egin eta proiektua bideragarria dela baieztatu ondoren, Udaleko arkitektoari aurkeztu eta honek ontzat eman zuen. Guztien oniritzia jaso ondoren, proiektua egin eta Arkitekto Elkargoari aurkeztu zaio.
6 gela berri egiteko proiektu honen aurrekontua 750.000/800.000 euro ingurukoa da.
Obrei 2008aren hasieran ekingo zaie; eta 2008ko abenduan bukatzea espero da.
Bideragarritasun ekonomikoa.
Bideragarritasun ekonomikoari dagokionez, KUTXArekin eta EUSKADIKO KUTXArekin kreditu eskaerarako lehenengo harremanak izan ditu ikastolak. Kreditu berriei aurre egiteko, kontuan hartu behar da 2008/09 ikasturtean kreditu zaharrak kitatuko direla. Kreditu zaharrak erabat amortizatu gabe dauden bitartean, berriak ez amortizatzeko proposamena egin zaio KUTXAri eta EUSKADIKO KUTXAri.
Bestalde, 2007. urtean Hezkuntza Sailak Irakaskuntza‐kooperatiben eraikuntzetan egin beharreko lanen diru‐laguntza dekretua aterako du –oraindik ez du atera dekretua‐. Ikastolak deialdi honetara aurkezteko baldintzak betetzen ditu: oinarrizko proiektua egina izatea eta lanak 2008. urtean zehar bideratzea, hain zuzen. Deialdia publiko egiten denean egingo du diru‐laguntza eskaria, eta bide hau ere diru‐iturri izatea espero da.
53.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
2007/08 ‐ Inbertsioen Bideragarritasun plana
GASTU FINANTZARIOAK FINANTZAKETA ERA
2003
TERRAZA2008
TERRAZA HEZKUNTZA
SAILA
KREDITU ZAHARRAK JANTOKIA
IGOGAILUA 800.000 €
GUZTIRA UDALAREN LAGUNTZA
R.I.R.
INBERTSIO FONDOAK GUZTIRA
GURASOEN KUOTEN EKARPENA
07/08 135.281 108.651 10.000 253.932 92.400 40.148 30.244 162.792 91.141
08/09 136.634 110.824 48.000 295.458 93.525 42.501 43.544 179.570 115.888
09/10 140.113 72.783 212.896 39.784 44.960 52.218 136.961 75.935
10/11 140.486 72.783 213.269 40.977 47.527 52.218 140.722 72.548
11/12 140.863 72.783 213.646 42.207 50.208 52.218 144.633 69.014
12/13 141.244 72.783 214.027 43.473 53.007 52.218 148.698 65.330
13/14 141.628 72.783 214.411 44.777 54.597 52.218 151.592 62.820
14/15 142.016 72.783 214.799 46.120 56.235 25.474 127.830 86.971
15/16 142.409 72.783 215.192 47.504 57.922 25.474 130.900 84.292
ETORKIZUNEKO ERRONKAK
Haurtzaro ikastolako etorkizuneko proiektuak eta beharrak hauek dira:
• Eraikin berria. Eraikin berria eraikitzeak du lehentasuna. • Kalitatezko irakaskuntza eskaintzeko espazioen egokitzapena. Lehen adierazi dugun
moduan, nahiz eta terrazan 6 gela berri egin, Haurtzaro ikastolan ez daude 3 lerroko ikastola batek behar dituen espazio guztiak. Izan ere, oinarrizko gelez gain, gela espezifikoak, mintegiak, liburutegia, bikoizketa gelak, eta abar falta dira. Ondorioz, eraikin berria egin bitartean, behar hauek asetzeko hainbat obra egin beharko dira.
• Muga arkitektonikoen eraispena. 3 urteko eta 4 urteko sarreren maldak egokitu egin behar dira.
• Ikastolako Udal Pilotalekuaren itxitura. Ikastolako pilotalekua eta jolaslekua Udalarenak dira. Horiei itxitura ezartzeko oinarrizko proiektua egina dago jada. Baina Oiartzungo Udalak proiektu hori abiarazi ala ez erabaki behar du.
• Anfiteatroaren aldeko fatxadaren konponketa. Anfiteatroaren aldeko fatxada birmoldatu egin behar da.
• Ikastolako autobus geltokiko estalpea. Geltokia estali egin behar da, euria egiten duenean ikasleak babesteko.
56.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
8.‐ HAURTZARO IKASTOLAKO
BIZIKIDETZA PROIEKTUA _______________________________________________________________________
GAUR EGUNGO HEZKUNTZAN “BIZITZARAKO IKASTEA” IKASKETARIK ADIERAZGARRIENA, EDO GARRANTZITSUENA BEZALA ALDARRIKATZEN DA Gizartean sortutako aldaketek, eskoletako xedeak aldarazi dituzte; lehen gaitasun eta trebeziak baziren landu beharrekoak, orain bizitzarako oinarrizko konpetentziak garatzean jartzen da indarra. Euskal curriculum berrian jasoa dagoen modura konpententzietan trebatu behar ditugu ikasleak, haurrak, konpetentzia hauetako bat “Elkarrekin bizitzen ikastea ” delarik. Ikasleak bizitzan zehar suertatuko zaizkien egoeren aurrean erantzun egokia emateko gai bihurtuko dituen hezkuntza sustatzen da, harremanetan murgilduriko bizitza. Hau dela eta, bizitzarako eta norberarekin, gainerakoekin zein inguruarekin bizikidetza positiboaren eraikuntzarako beharrezkoak diren konpetentzia guztiak garatzeko, bizikidetza plana propioa eratu eta praktikan jartzea ezinbesteko pauso bihurtu da. BERAZ, IKASTETXEKO URTEKO PLANEAN SARTUKO DEN URTEKO BIZIKIDETZA PLANAREN ERAKETA EPE ERTAINERA ERRUTINA BIHURTZEA BEHARREZKOA IZANGO DA IKASTETXE GUZTIENTZAT. Gure Ikastolan, Haurtzaron, hainbat gogoeta eginak ditugu gai honen inguruan, eta hainbat erabaki hartuak ere baditugu.
• Badira lau ikasturte Hezkuntza Batzorde bat eratua dugula, ikasle, guraso, irakasle eta zuzendaritzaren parte hartzearekin.
• Hezkuntza Batzorde honen azpibatzorde bat dugu, Elkarbizitzarako Batzordea deritzoguna: elkarbizitzari dagozkion gaiak lantzen ditugu bertan.
• 05‐06 ikasturtean, “Ikasleen eskubide eta bete beharren araudia” berriz ere landua, eguneratua, onartua eta indarrean dago.
• Hezkuntza Proiektuan langile eta gurasoen eskubide eta betebeharrak definituak ditugu. • Irakasleei begira “Gurasoen harrerarako protokoloa” definitua eta indarrean dugu. • Guztiak idatziak ez badaude ere, baditugu hainbat irizpide erabakiak harremanak
bideratzeko. • Errespetua gaiarekin trataera etapa ezberdinetan landutako dokumentua indarrean dugu. • Curriculumean zehar‐lerroak integratuak ditugu • Herriko erakundeekin elkarlanean ari gara azken urteetan prebentzio mailan • Berritzaguneako adituen eta Hezkuntza Ikaskariaren aholkularitza eskatzen dugu behar
dugun guztietan • ...
57.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Errealitatea da Ikastetxeko eguneroko bizitzan gero eta egoera gehiago sortzen zaizkigula bizikidetzaren inguruan, normalean modu egokian bideratzen saiatzen garenak, baina tresna hauek ez dira beti nahikoak eta proiektu global baten beharra gero eta nabarmenagoa ikusten dugu Haurtzaro Ikastolan. Honen haritik klaustro mailan baditugu hainbat formakuntza saio eginak:
• 06‐07 ikasturtean: Lehen Hezkuntzako irakasleek “ BIZITZA ETA BIZIKIDETZA OSASUNTSURAKO HEZI” A motako formakuntza modulua egin genuen.
• 07‐08 ikasturteko iraila hasieran, ikastetxeko klaustro osoak “ BIZITZARAKO TREBETASUNAK: ADIMEN EMOZIONALA” FORMAKUNTZA EGIN DUGU, Bidasoako Jardunaldi Pedagogikoen barruan.
Eta ikasturte honen hasieran, Etapa guztietako gurasoekin tailerrak egin dira: • BIZITZARAKO TREBETASUNAK: ADIMEN EMOZIONALA” FORMAKUNTZA, Hilario Garrudo
psikologoarekin. HONENBESTEZ, IKUSIRIK BAI IRAKASLERIA ETA GURASOAK ERE GAI HONEKIN SENTSIBILIZATUAK BAGAUDELA, HEZKUNTZA BATZORDEAK HORRELA ERABAKITA, HAURTZARO IKASTOLAN IKASTURTE HONETAN HASIKO GARA LAN HONETAN. Hezkuntza‐komunitateko estamentu guztien partaidetza eta inplikazioarekin beharrezkoa izango dugu bizikidetza positibo eta atsegina modu sendoan eraikitzeko; langile, guraso eta ikasleena. Guztion partaidetzarekin prozesuaren arrakastaren garantia izango dugu. Harreman‐kultura eta lan‐kultura transformatzen arituko gara, halaxe bizikidetzarako hezkuntza eta zentroko eguneroko zereginetan pertsona guztien ongizatea integratuko ditugularik. Hauxe da partaidetzako demokrazia, eta, honekin batera, hiritartasunerako hezkuntza ahalbidetuko duen sare soziala eraikitzeko ezinbesteko oinarri. Eta hiritartasun demokratikorako, aktiborako eta arduratsurako hezteak, justizia, tolerantzia, errespetua, solidaritatea... bezalako balioetan oinarritutako hezkuntza sustatzea eskatzen du, baita ikasleengan gatazkak eta arazoak ebazteko konpetentziak garatzea ere. Lan horren eraketari era sistematikoan ekiteak fase ezberdinak dituen prozesu batean murgiltzea eskatuko du. Prozesu horren garapen sakona oinarrizkoa da emaitza esanguratsu eta egokia lortzeko. Prozesuan oinarrizko lau fase landuko ditugu:
1.‐Sentsibilizazioa: bizikidetza positiboa sustatzearen beharrari buruz. Hizkuntza bateratuaren bilaketa. 2.‐Diagnostikoa: bizikidetzarako garrantzizkoak diren eremu guztietako diagnosia. Errealitatea aztertu, ondo dabiltzan alderdiak, zailtasunak eta sakoneko arrazoiak identifikatu. 3.‐Planifikazioa: Bizikidetza Planaren planifikazioa. Bizikidetza positiboaren eraikuntza, gatazken aurreikuspena eta berauen tratamendua landuko duen interbentzio programa. Erantzuna lehentasunezko beharrizanei eta prestakuntza‐plana beharrezkoa denean. 4.‐ Jarraipena eta ebaluazioa. Hobetzeko eta jarraitzeko proposamenak.
58.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
HAURTZARO IKASTOLAN BIZIKIDETZA PROIEKTU HAU GARATZEKO ASMOA ETA NAHIA HEZKUNTZA SAILAN AURKEZTU DUGU ETA HEZKUNTZA BERRIZTATZEKO PROIEKTU GLOBALA BEZALA ONARTUA IZAN DA. Beraz, 3 ikasturte izango ditugu hau burutzeko , eta lana honela banatuko dugu:
07‐08 ikasturtea: ( Urtarrila‐martxoa) • SENSIBILIZAZIOA :
Zentroko hezkuntza‐komunitatekide bakoitzak bere era propiora bizi ohi du egunero bertan gertatzen dena. Hau hamaika faktoreren isla da: bizi‐esperientziak, inguruan edukitako balioak eta haien barneratze‐maila, barne‐sinesmenak, garaturiko bizitzarako gaitasun eta konpetentziak... Aniztasun zabal honek eragin zuzena du bizikidetza intrapertsonal zein pertsonen artekoan. Hori dela eta, ezinbestekoa da leku eta denbora bat ematea gure arteko BIZIKIDETZAREN inguruko hausnarketari: Zer da bizikidetza?, Zer iritzi dugu gure ikastetxeko bizikidetzari buruz? Ondo al gaude?, Ondo egoteak denentzat antzeko zerbait esan nahi ote du? hobeto egoteko zer behar dugu?. ..,
• DIAGNOSTIKOA: Honek eramango gaitu:
• kontzeptuak eta itxaropenak konpartitzera • beharrak plazaratzera • gure ikastetxean bizikidetzaren egoeraren kausak identifikatzera • proiektua garatzeko indarrak eta iniziatibak batzera
Helburua ikastetxean bizikidetza nolakoa den aztertzea da. Horretarako, bizikidetza hobetzeko adierazgarriak diren ekintza hezitzaile eremuak analizatuko dira. Diagnostiko honek errealitatean kokatuko gaitu, ikastetxearen profila zehaztu eta hortik abiaturik hausnarketa‐maila eta ekintza‐hezitzaile sakonagoak eratzeko prozesu‐bideak zabaldu. Dinamika honen helburua ez da kasuen zerrenda egitea, gatazken tipologia eta non ematen diren zehaztea, hau ere interesgarria izan arren. Nahi duguna gatazkak sortarazten dituzten aldagaiak, askotan hain ikusgarri ez direnak, analizatzea da. KAUSAK detektatzea, ez sintomak soilik, lagungarria da bizikidetza hobetzeko planaren helburuak finkatzeko orduan beharrezko informazioa izateko. 08‐09 / 09‐10 ikasturteak 07‐08 Ikasturtean egindako lanari jarraituz, proiektuaren planifikazioa eta ebaluazioa egingo ditugu. Garrantzitsua da gogoratzea errealitatea konplexua, alde anitzekoa eta sakona dela eta: • ongizate pertsonalean eta harreman onen garapenean aldagai askok dutela eragina. • ikastetxe bakoitzean eremu ezberdinetan indar egin beharko dela, hamaika gauza oso ondo
egiten baitira eta hori bistaratuz gero, abiapuntu interesgarria dela. • handik edo hemendik hastea garrantzi gutxiko kontua dela, garrantzitsuena hastea dela.
59.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
9.‐ “IKASTOLAK. ORAIN ETA GERO” _______________________________________________________________________
“Ikastolak” herri‐ekimena, ohiko eskolaren alternatiba izateko XX. mendean sortutako eskola eredua, eta, aldi berean, baita hezkuntza‐eredua poliki‐poliki eraikitzen ahalegindu den mugimendu soziala ere. Bertan murgilduta gaudenok, badakigu hezkuntzaren eta eskolen eginkizuna egunero landu beharreko gaia dela, etengabea da erreformen beharra: aldaketa asko ikusten ditugu egungo gizartean eta, ondorioz, gure ikastetxeetan ere aldaketak, gabeziak eta kontraesanak azaleratzen dira. Horregatik, ikastolen kolektiboa osatzen dugunok, bereziki ikasleek, familiek eta profesionalek, gogoeta egin behar dugu XXI. mende honen lehenengo hamarkadetako euskal gizartearen beharrizanen inguruan. Behar horiei erantzuna ematen saiatu behar dugu, gure IKASTOLA‐eredua geure ikuspuntuen arabera egituratuz. Zer eskaintzen dugu? Nolakoa da familiei, ikasleei eta inguruari egiten diegun proposamena? Aspaldi hartu genituen galdera horiek gogoeta‐gai, eta Ikastolen Konfederazioak hainbat azterketa abiatu ditu, 2006‐07 eta 2007‐08 ikasturteetan burutzeko, gestio plangintzan jasotzen denez. “IKASTOLAK. ORAIN ETA GERO” dokumentuan egiten diren proposamenak kontrastatzeko daude oraindik, baina, ez dira hutsetik abiatuta egin, ikastolen kolektiboaren esperientzia instituzional eta historikoan ongi oinarrituta daude. IKASTOLA ereduaren esanahia eta osagaiak “Eredu” hitza testuinguru ugaritara zabal daiteke: artea, etika, matematika, zientzia… Baina, kasu guztietan, bitartekari lana betetzen du ereduak, teoriaren eta praktikaren arteko zubia egiten du, ideiaren eta honen gauzatzearen artekoa. “Ikastola‐eredua” dugu guk mintzagai eta termino honen atzean, batasun koherentea osatu nahi dugu eskola‐eredua eta hezkuntza‐eredua, biak uztartuz. Ikastolen hezkuntza‐eredu komuna da hezkuntza helburu baten inguruan erabakitzen eta gauzatzen dugun ekintza programatuen eta sistematizatuen jarduera multzoa, baliabide jakin batzuk erabiliz lortu beharreko helburuak dituena, eta ondorengo ezaugarriei begiratuz identifikatzen duguna: jarduera kritikoa eta eraginkorra sustatzea, eredu izan nahia, inguru desberdinetan gauzagarria izatea, diseinu kontrastatua edukitzea, ikuspegi kritikoa izatea bai gure tradizioa bai egungo egoera aztertzeko, eta, nola ez, dinamismo nabarmena edukitzea, gizartean nahiz kulturan. Ikastolen eskola‐eredu komuna deitzen diogu, gure ikastetxeek partekatzen duten ezaugarri komunen multzoari, beti ere, ondorengo irizpideak kontuan izanik: helburuak, baliabideak (giza baliabideak, bitarteko materialak eta funtzionalak), antolakuntza eta kudeaketa egitura, teknologia, jokatzeko modua, kultura eta gertutasuna.
60.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
Ikastola bakoitza eta ikastolen kolektiboa dira, beraz, IKASTOLA eredua osatzen duten atalak. Agiri honetan, ondorengo puntuak landuko dira:
1.‐ Ikastolen izaera propioa. 2.‐ Ikastolen kolektiboaren izaera komuna. 3.‐ Ikastolen kolektiboaren oinarrizko curriculum komuna. 4.‐ Ikastolen kolektiboaren antolaketa‐egitura. 5.‐ Ikastolen antolaketa kolektiboaren plan estrategikoa. 6.‐ Ikastolen antolaketa kolektiboa.
IKASTOLA 2020 Orain arte azaldutako irizpideak kontuan izanik, eta gaurtik hasi eta 2020 urterainoko perspektibatik abiatuta, harremanean dauden ondorengo elementuen arabera islatzen dira ikastolen Izaera propioa, ikastolen kolektiboaren Izaera komuna, ikastolen oinarrizko Curriculum komuna eta ikastolen kolektiboen Antolaketa‐egitura. Ikastolen IZAERA PROPIOA
• Lege eta nortasun propioak dituen eskola‐entitatea. • Hezkuntza proiektu euskalduna ardatz duen hezkuntza‐komunitatea. • Kooperazio bidez kudeatutako erakundea. • Ikastolen kolektiboarekin solidarioa den unitatea. • Hezkuntza proiektu propioa duen erakundea.
Ikastolen kolektiboaren IZAERA KOMUNA
• Hezkuntza sarea, ikastola‐titularren erakundea. • Euskal Herriaki, euskara erakundea bat, bere joko‐arau propioekin. • Subjektu aktiboa eta laguntzailea Euskal Herriaren garapenean. • Zerbitzu kolektibo propioak.
Ikastolen kolektiboaren OINARRIZKO CURRICULUM KOMUNA
• Hezkuntza‐helburua: ahalik eta giza garapen handiena bultzatzea. • Hezkuntza‐konpetentziak lantzea. • Hezkuntza‐eragileak: irakasleak, familia eta gizarte ingurunea. • Hezkuntza humanista euskalduna. • Ildo kurrikular nagusiak eta bereziak.
Ikastolen kolektiboaren ANTOLAKETA‐EGITURA
• Elkarlanaren eta interdependentziaren irizpidea. • Lotura eta artikulazio irizpidea. • Aniztasun eta malgutasun irizpidea. • Hobekuntza etengabearen irizpidea • Enpresari‐senaren irizpidea. • Tokiko eta unibertsalaren arteko irizpidea. • Ikastolako bazkideenganako arreta irizpidea.
61.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
II PLAN INTEGRALA (PLAN ESTRATEGIKOA 2008‐2014)
Ikastolen Erakunde kolektiboaren helburua Ikastolek Erakunde Kolektiboa osatuko dute:
• bere hezkuntza‐proiektu komuna garatzeko, • ikastola bakoitzari bere hezkuntza‐proiektua garatzen laguntzeko, • kolektibo gisa ordezkatzeko, • euskarazko irakaskuntza ikastolen eremutik at sustatzeko.
Ikastolen Erakunde Kolektiboaren Zeregina Hezkuntza‐proiektu komuna gauzatzearen, ebaluatzearen eta eguneratzearen arduraduna izatea, eta ikastola bakoitzak bere hezkuntza proiektua aurrera eramateko orduan laguntza eskaintzea. Lehentasun estrategikoak
o Hezkuntza‐proiektu komunaren zehaztea eta onartzea. o Ikastola bakoitzean hezkuntza‐eredu komunaren ezarpena bultzatzea. o Ikastola bakoitzean honen egokitzapena bultzatzea.
Ikastolen zerbitzu kolektiboen, antolaketaren eta kudeaketaren bilakaeraz eta hobekuntzaz arduratzea
Lehentasun estrategikoak o Ikastola berriak sortzea eta sendotzea. o “Euskal eskola” bideragarriaren ideia indartzea, sor litekeen lege‐eztabaida bati
begira. o Ikastolen mugimenduaren antolaketa‐egitura sendotzea. o Ikastolen iraupenerako plan partikularrak eta orokorrak diseinatzea, onartzea eta
kudeatzea. o Ikastola bere ingurunera zabalduko duten ereduak eskaintzea. o Hezkuntza‐zerbitzu kolektibo guztiak eguneratzea, ikastolek onartutako Curriculumari
jarraituz. o Euskal Sena bultzatzen duten zerbitzu kolektiboak sendotzea. Sena (Xiba,
Bertsolaritza eta Aisialdia)
62.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
ANTOLAKETA KOLEKTIBOA SARRERA
• Elkarte ugarik batu dituzte ikastolak, sortu zirenetik: federazioak, IEP, EHIK. • Arabako, Bizkaiko eta Gipuzkoako ikastolek erakunde sendoa osatzeko nahia adierazi dute. Bi oztopo izan dira; Euskal Herriko zatiketa juridiko administratiboa eta ikastolen autonomia batetik, eta lurralde federazioko ibilbidea eta Euskal Herri osoko erakunde bihurtu nahia bestetik.
• Premia handiko betebeharra. Sarritan eskatu zaigu egungo egituratzearen urrats berria eta sendoa litzatekeena diseinatu eta martxan jartzea.
• Ikastola eta federazio guztien oniritzia izanik, egungo EHIK egokitu egin behar da, egitura berri batekin elkarlana eta eraginkortasuna sustatzeko eta ikastolek eskatzen dizkiguten funtsezko ezaugarriei eusteko. Hona hemen ezaugarriok:
• Gardentasuna. • Ikastola guztien esku hartzea. • Lurraldeen errealitateekiko begirunea. • Zuzendaritza eta eredu bakarra Euskal Herri osoko Ikastolen mugimenduarentzat.
• Ikastolok XXI. mendeko IKASTOLA ereduari eta egungo beharrei erantzungo dien erakundea osatu behar dugu, honako irizpideak betez:
• Erakunde parte hartzailea izatea, ikastoletatik gertu dagoena, bizkorra eta demokratikoa.
• Euskal Herrian indar handiagoa izango duena. PROPOSAMENA
• Lurralde bakoitzak iritzi eta lehentasun ezberdinak ditu erakunde bakarra osatzeko proposamenari dagokionez. Zaila edo ezinezkoa da erakundea epe motzera osatzea, baina, egungoa baino egitura aurreratuagoa duen proposamena egin behar dugu.
• Helburua. Ikastolen mugimendua barneratu dadin, erakunde bakar horrek ikastolei esparru guztietan emango dien balioaz, jabetzea eta bereganatzea. Zerbitzu enpresa bat edo talde bat (Elkargo aurrerantzean) eratzea da lehendabiziko eta funtsezko pausoa.
Elkargoren ezaugarriak
• Elkargo Ikastolen ordezkaritzarako eta kudeaketarako organo gorena izango da, Euskal Herriko gizartearen eta erakundeen aurrean. Berezitasun soziopolitikoengatik komenigarria suertatuz gero, zenbait administrazio eremutan, ordezkaritza lurralde‐federazioaren esku geratuko da, baina beti ere, erabakiak Elkargorekin koordinatuz eta eztabaidatuz hartuko ditu.
• Ikastolek eskatutako zerbitzuak emango ditu. Ikastolen mugimenduaren zerbitzu eta programa guztiak eskainiko ditu. Ondoren zerbitzuetan jardungo duten profesional guztiak bertako langile izango dira.
• Ikastolak zuzeneko bazkideak izango dira. • Bere izaera juridikoa, Europako Kooperatiba‐Sozietateen bera izango da.
63.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
• Eraginkortasun irizpideetan oinarritutako zerbitzu‐programak: – Elkargok eskaini eta kudeatuko ditu zuzenean. – Kudeaketa autonomoagoaren beharra badute, dagokion lurralde‐eremu bakoitzeko
ordezkarien esku geratuko dira. – Finantza‐egonkortasuna era autonomoan kudeatuko da administrazio bakoitzaren
aurrean. • Arlo hau kudeatzeko behar den ekintza instituzionala era autonomoan gauzatuko da, administrazio eremuaren berezitasunak hala eskatuta, Elkargorekin koordinatuko da.
• Elkargok zuzenean kudeatuko dituen zerbitzu edo programei dagozkien diru laguntza guztiak eskuratuko ditu. Diru laguntzak jaso ahal izateko ezinbestekoak diren entitateek bere horretan eutsiko diote euren egoera juridikoari.
• Iparraldean, lege eta pedagogia alorrean dituzten berezitasunak direla eta, SEASKAren esku jarraituko dute gestio propioa behar duten programak edo zerbitzuak.
• Ikastola guztiei bermatuko zaie zerbitzuen prestazioa. Euren kokapena ez da zerbitzu haietatik baztertzeko arrazoi izango.
Erakundeen lankidetza Federazio edo Lurralde‐eremu erakundeen zereginak:
• Ikastolen mugimendua lurraldean dinamizatzea. • Lurraldeko ikastola guztien parte hartzea bermatzea. • Elkargori buruzko informazioa lurraldean zabaltzea. • Elkargori proposamenak eta aholkuak zuzentzea. • Erakunde bakoitzak berak erabakitako eginkizunak izango ditu. Finantza‐egonkortasun arloan, erabakimena eduki dezakete hala nahi badute, beti ere Elkargorekin koordinatua.
• Aurrekontuak izango dituzte, besterik erabakitzen ez bada. • Elkargon lurraldeko ordezkariak proposatuko dituzte.
Ordezkaritza eta Kudeaketa Organoak
• Ikastola guztiek osatuko dute Elkargoren Batzar Nagusia. • Batzar Nagusiak Gobernu‐Batzordea hautatuko du, lurralde erakundeen proposamenari lotuta. • Ikastola bakoitzak ikasle kopuruaren araberako ordezkari eta boto kopurua edukiko du:
• 0 eta 500 ikasle bitartean, 1 boto. • 501 eta 1000 ikasle bitartean, 2 boto. • 1.000 ikasletik gora, 3 boto.
• Ikastolak lurralde bereko beste ikastola baten esku utz ditzake bere botoak. • Gobernu Batzordean lurralde elkarte bakoitzean dauden beste kide egongo dira (3 gutxienez).
Erabakiak hartzeko baldintzak
• Batzarrak bertan diren edo eskuordetuta dauden botoen ¾ beharko du gai hauei buruzko erabakiak hartzeko:
• Sozietatearen kudeaketa, urteko memoria eta kontuak. • Urteko kudeaketa plana eta aurrekontua. • Barne araudia.
64.
Haurtzaro Ikastola – 2007‐08 ikasturteko Batzar Nagusia
• Batzarrak bertan diren edo eskuordetuta dauden botoen 4/5 beharko du gai hauei buruzko erabakiak hartzeko:
• Elkartasun kutxaren ekarpena eta banaketa. • Ekonomia, antolamendu edo funtzionamendu egituraren funtsezko aldaketa.
• IKASTOLEN BATZARRAren esku geratuko da Plan Integrala 2008‐2014 eta Ikastola proiektua 2020 onartzea.
• Kideen artean bat hautatuko dute Elkargoren lehendakari. Hauek izango dira Gobernu Batzordearen ordezkari nagusi moduan beteko dituen eginkizun nagusiak:
• Elkargoren helburua gauzatzea. • Ildo estrategikoak eta ordezkaritza instituzionala betetzea. • Kudeaketa behar bezala betetzen dela ziurtatzea. • Gobernu Batzordeak erabakiko du, dedikazio edo liberazio ordaindua esleitu behar
dion.
• Gobernu Batzordeak hautatuko ditu zuzendaria eta zuzendaritza, lehendakariak Gobernu Batzordeko kideei iritzia galdetu eta proposatu ondoren.
• Zuzendariak Elkargoren zerbitzu guztiak zuzenduko ditu. • Lurralde erakunde bakoitzak erabakiko du bere ordezkariek botoa era kolegiatuan ala era indibidualean erabili.
• Ordezkarien botoa erakunde bereko beste ordezkari bati delega daiteke. • Oinarrizko gaiei buruzko erabakiek (Helburua, Ikastola 2020, Plan Integrala, ildo estrategikoak...) aho batez onartu beharko dira GBan, eta gainontzekoak gehiengo handienaz.
• Eztabaidagaiak lurralde jakin bati eragiten badio, ezingo da erabakirik hartu lurralde horretako ordezkari guztiak bertan izan gabe.
EZTABAIDARAKO EGUTEGIA I U A U O M A M E
Zirriborro hau eskuratu eta aurkeztu X X X
Eztabaida eta iradokizunak idatzi X X X
Iradokizunak bildu eta zirriborro hau zuzendu X X X
Zirriborro zuzendua eskuratu eta aurkeztu X X x
Ikastolen Curriculuma eskuratu eta aurkeztu X X x
Eztabaida eta zuzenketa‐proposamenak idatzi X X x
Zuzenketak bildu, sailkatu eta ikastolei igorri X X X
Ikastolen VI Batzarra: erabakiak hartu X X x
IKASTOLEN EUSKAL CURRICULUMA Urte hasieran eztabaidarako beste proposamen bat plazaratuko da: Ikastolen Euskal Curriculuma. Ikastolen VI Batzarrean IKASTOLAK. ORAIN ETA GERO proposamenarekin batera Euskal Curriculumaren inguruko erabakiak hartu beharko dira.