Hagamos Un Proyecto En Ciencias
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HAGAMOS UN PROYECTO EN CIENCIAS
Araceli Castillo Contreras Dubriel García Rodríguez
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Tipos de proyectos
• Tus proyectos deben partir del cuestionamiento, es decir, de plantearte preguntas acerca de un fenómeno, un problema o simplemente de algo que te llame la atención.
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Tipos de proyectos
• Según la finalidad que persiguen, los proyectos se clasifican en tres tipos: científicos, tecnológicos y ciudadanos.
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Los proyectos científicos
• Sirven para que desarrolles tu investigación de manera muy parecida a como lo hace un científico y así conozcas los fenómenos de la naturaleza
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Los proyectos científicos
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Proyecto tecnológico
• Se pretende que elabores productos o diseñes procesos para satisfacer alguna necesidad específica.
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Proyecto tecnológico
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Los proyectos ciudadanos
• van encaminados a analizar y solucionar problemas personales y sociales, a nivel escolar, familiar, local y nacional.
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La conservación de la especies
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El cuidado del agua
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¿Cómo iniciamos nuestro proyecto?
• Primero reúnete con aquellos compañeros y compañeras con quienes compartas intereses de investigación.
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¿Cómo iniciamos nuestro proyecto?
• Menciona tres características que buscarías en tus compañeros para decidir formar equipo de trabajo con ellos. También escribe tres obligaciones que adquieres al integrarte a un equipo.
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Reúnete en equipo
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Formulación de preguntas
• Ya organizados en equipo, lleven a cabo una lluvia de ideas en la que planteen preguntas sobre los temas que se han abordado en este bloque.
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Formulación de preguntas
• Anótenlas y léanlas varias veces para que elijan la más interesante o viable para ser contestada mediante un trabajo de investigación.
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Formulación de preguntas
• También pueden hacer recorridos por varios sitios de la localidad, como jardines botánicos, viveros, invernaderos, parques, granjas, campo, acuarios, zoológico, mercados, lugares donde se críen peces, abejas, ganado, tortugas… y hagan preguntas sobre la diversidad, la nutrición, la respiración, la reproducción, la contaminación, ¡en fin!.
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Formulación de preguntas
• Cualquier lugar donde se pueda despertar su curiosidad científica acerca de la biodiversidad, los recursos naturales y las características de los seres vivos.
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Formulación de preguntas
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Actividades por hacer
• Ahora elaboren una lista de tareas por realizar y asígnenlas a cada uno de los integrantes de acuerdo con sus distintas habilidades y talentos.
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Planeación
• Recuerden que para el desarrollo del proyecto es recomendable elaborar un cronograma de actividades que servirá para organizar las actividades y el tiempo que dedicarán a cada una.
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Actividades por hacer
• En el cronograma establezcan las tareas y el tiempo designado para hacerlas.
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Cronograma de actividadesActividades sesiones observacion
esElaborar preguntas sobre el tema y localizar las fuentes donde creen se encuentran las respuestas
Investigar y analizar los resultados de la investigación
Contestar la preguntaElaborar un informe
Presentar el informe ante el grupoEvaluar su participación en el proyecto
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Cumplir con estos puntos fundamentales:
• Es necesario buscar información en libros, revistas, Internet y por medio de entrevistas• Tener claros los objetivos y cómo los
van a lograr, por lo que en cada equipo deben repartirse las tareas y cumplirlas con eficiencia
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Cumplir con estos puntos fundamentales
• Ser muy cuidadosos al tomar notas y registrar datos para que los resultados sean lo más claros y fidedignos posible.
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Cumplir con estos puntos fundamentales
• Recordar que en todos los casos tienen la obligación de dar a conocer sus resultados; ya sea al grupo, a la escuela o a la comunidad. Presentarlos de diferente manera, dependiendo del destinatario.
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• Mencionen los lugares o las fuentes donde pueden encontrar información para dar respuesta a su pregunta.
• Realicen la búsqueda de información, para ello repártanse los sitios donde van a efectuarla.
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• Acuerden la forma como registrarán los datos: anotándolos en una libreta, en un archivo en la computadora, grabándolos, etcétera.
• No olviden que durante todo el proceso contaran con la asesoría de su profesor (a) a quien recurrirán cuando surjan dudas.
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Revisión de la información
• Reúnanse para compilar toda la información. Revísenla y selecciónenla. Elaboren fichas de trabajo para extraer las ideas principales. Muéstrenlas a su profesor para que opine y les indique si la información es suficiente o no.
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Revisión de la información
• Después de analizar la información y relacionarla con la pregunta inicial, discutan entre ustedes acerca de si ha sido o no contestada.
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Revisión de la información
• De no ser así, coméntenlo a su profesor para que les sugiera otras fuentes de consulta y así complementen su trabajo.
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Comunicación de resultados
• Decidan una manera de dar a conocer los resultados de su investigación; puede ser mediante un informe, una exposición oral, una presentación en programa de computadora, un cartel, etc. Primero hagan un boceto y preséntenlo a su profesor.
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Comunicación de resultados
• Al final, muestren su trabajo a los otros equipos y a sus familiares. De ser posible, compártanlo con el resto de la comunidad escolar.
• Hagan un organizador gráfico de los pasos que deben seguir para elaborar un proyecto