HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ · 2018-02-21 · Tablo 2 Ofis Alanlar ... 3.2 Sosyal Alanlar...
Transcript of HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ · 2018-02-21 · Tablo 2 Ofis Alanlar ... 3.2 Sosyal Alanlar...
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ
NÖROLOJİK BİLİMLER VE
PSİKİYATRİ ENSTİTÜSÜ
STRATEJİK PLANI
(2017 / 2021)
Ankara 2016
2
SUNUŞ
Bu stratejik plan, ilki yasal bir zorunluluk olmadan 2002 yılında tarafımızdan hazırlanan
ve tam başarıyla sonuçlanan 5 yıllık plan ile şuana kadar %82 gerçekleştirilmiş olan 2013-
2017 stratejik planın deneyimleri ışığında oluşturulmuştur. Yeni planda (2017-2021)
araştırma altyapısının uluslararası en üst standartlara getirilmesini, daimi araştırma personeli
(uzman, biyolog, teknisyen) eksiğimizin giderilmesini, enstitümüzün uluslararası öğrenci ve
doktora sonrası araştırmacılar için cazip hale getirilmesini, çok disiplinli klinik ve deneysel
araştırmaların teşvikini hedefliyoruz. Bizim dışımızdaki engellere ve deneyim eksikliğimize
rağmen laboratuvarlarımızda üretilen kliniğe aktarılmaya elverişli önemli bulguların
patentlenmesi ve teknokent projelerine dönüşmesini arzu ediyoruz. Başarmayı arzu ettiğimiz
bir diğer zor hedef de klinik nörobilim alanlarındaki öğretim üyelerimizi bu konuda motive
edebilmek. Bu hedefi gerçekleştirmek için, çok disiplinli bilimsel bir koordinasyon komitesi
oluşturmayı düşünüyoruz. Bizim dışımızdaki nedenlerle başarı şansımızı çok yüksek
görmemekle birlikte bu alanda en azından farkındalık yaratılmasını önemli sayıyoruz.
Prof.Dr. Turgay Dalkara
Enstitü Müdürü
3
SUNUŞ
İÇİNDEKİLER
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
DURUM ANALİZİ
1 Tarihçe
2 Örgütlenme
3 Fiziki Durum
4 İnsan Kaynakları
5 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
6 Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
7 Paydaş Analizi
8 GZFT Analizi
9 Çevre Analizi
STRATEJİK PLAN
1 Misyon
2 Vizyon
3 Temel Değerler
4 Stratejik Amaçlar
5 Stratejik Hedefler
6 Stratejiler
7 Performans Göstergeleri
MALİYETLENDİRME
KAYNAK İHTİYACI
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4
TABLO LİSTESİ
Tablo 1 Eğitim Alanları ve Derslikler
Tablo 2 Ofis Alanları
Tablo 3 Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryalar
Tablo 4 Misafirhaneler
Tablo 5 Öğrenci Yurtları
Tablo 6 Spor Tesisleri
Tablo 7 Toplantı ve Konferans Salonları
Tablo 8 Diğer Sosyal Faaliyet Alanları
Tablo 9 Hastane Alanları A
Tablo 10 Tesis, Makine ve Cihazlar
Tablo 11 Demirbaşlar
Tablo 12 Yazılım ve Bilgisayarlar
Tablo 13 Kütüphane Kaynakları
Tablo 14 Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Tablo 15 Akademik Personel
Tablo 16 Yabancı Uyruklu Akademik Personel
Tablo 17 Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel
Tablo 18 Başka Üniversitelerden Birimimizde Görevlendirilen Akademik Personel
Tablo 19 Sözleşmeli Akademik Personel
Tablo 20 Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 21 İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)
Tablo 22 İdari Personelin Eğitim Durumu
Tablo 23 İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı
Tablo 24 İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 25 İşçiler ( Çalıştıkları Pozisyonlara Göre)
Tablo 26 Sürekli İşçilerin Hizmet Süresine Göre Dağılımı
Tablo 27 Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 28 Faaliyet Alanı – Ürün / Hizmet Listesi
Tablo 29 Paydaş Listesi
Tablo 30 Paydaş – Ürün / Hizmet Matrisi
Tablo 31 GZFT Analizi
Tablo 32 Çevre Analizi
Tablo 33 Performans Göstergeleri
Tablo 34 Maliyet Tablosu
Tablo 35 Kaynak Tablosu
5
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
(Birim stratejik planlama çalışmalarından, çalışma grubundan bahsedilir. Stratejik planın
hazırlanış evreleri hakkında bilgi verilir.)
Stratejik planlama süreci için aşağıda listelenen faaliyetler gerçekleştirilmiştir.
1) Anabilim dallarının görüşleri yazılı olarak soruldu.
2) Enstitümüzün öğretim üyeleri ile tek tek ve toplu olarak toplanıldı ve stratejik plan
tartışıldı, öneriler alındı.
3) Bir önceki planın başarılarının değerlendirilmesi yapıldı.
4) Yeni hedefler saptandı.
5) Tüm bu verilerin ışığında yeni plan oluşturuldu.
6) Raporun yazılımı Profesör Dr. Turgay Dalkara, Prof. Dr. Müge Yemişçi-Özkan, Doç.
Dr. Emine Eren-Koçak, Doç.Dr. Hülya Karataş-Kurşun ve Enstitü Sekreteri Nursel
İlikli tarafından gerçekleştirilmiştir.
6
DURUM ANALİZİ
1. Tarihçe
Üniversitelerde üst düzeyde bilimsel eğitim ve araştırma yapma görevi dünyanın
birçok yerinde olduğu gibi ülkemizde de üniversiteler bünyesinde kurulan enstitülerce
yapılmaktadır. Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri Enstitüsü, bu anlayıştan hareket edilerek
20.07.1982 tarih ve 41 sayılı kanun hükmünde kararname ile Hacettepe Üniversitesi
bünyesinde kurulmuş olup, 2547 sayılı kanunun 3/f maddesine göre lisansüstü ve doktora
eğitimi vermektedir. Enstitü, 1986-1987 ders yılında aktif eğitime geçmiştir. Nörolojik
Bilimler ve Psikiyatri Enstitüsü'nde üç anabilim dalına bağlı olarak, aşağıdaki yedi alanda
doktora ve tezsiz yüksek lisans eğitimi verilmektedir. Ayrıntılı bilgi internet sitemizde (http://www.norbil.hacettepe.edu.tr/) bulunabilir.
Nöroelektrofizyoloji (Doktora)
İleri Nörolojik Bilimler (Doktora)
Temel Nörolojik Bilimler (Neuroscience) (Doktora)
Temel Nörolojik Bilimler İngilizce (Neuroscience) (Doktora)
Nörobilim ve Nöroteknoloji (H.Ü ve ODTÜ Ortak Doktora)
Klinik Nörolojik Bilimler (Tezsiz Yüksek Lisans)
Konsültasyon Liyezon Psikiyatrisi (Tezsiz Yüksek Lisans)
7
2. Örgütlenme
Şekil .1 Birim Hiyerarşik Yönetim Şeması
Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri Enstitüsünde bir müdür ve iki müdür yardımcısı görev
yapmaktadır.
Enstitü kurulu; enstitü müdürünün başkanlığında, enstitü müdür yardımcıları ve
anabilim dalı başkanlarından oluşur.
Enstitü yönetim kurulu; müdür ve müdür yardımcılarından başka, enstitü kurulu
tarafından seçilmiş üç öğretim üyesinden oluşur. Anabilim dalı başkanı; lisansüstü düzeydeki
eğitimin yürütülmesinden sorumludur.
Rektör
Enstitü
Müdürü
Müdür
Yardımcısı
Enstitü
Sekreteri Prevantif ve
Epidemiyolojik
Nöroloji ve
Psikiyatri
Anabilim
Dalı Başkanı
Klinik
Nörolojik
Bilimler ve
Psikiyatri
Anabilim
Dalı Başkanı
Nörolojik ve
Psikiyatrik
Temel
Bilimler
Anabilim
Dalı Başkanı
Müdür
Yardımcısı
Enstitü
Kurulu
Enstitü
Yönetim
Kurulu
8
3. Fiziki Durum
Enstitümüz 2013 yılından itibaren Tıp Fakültesi Binası asma katta ofis ve laboratuvarların
bulunduğu iki kattan oluşan yeni yerinde eğitim ve araştırma hizmetlerini vermeye
başlamıştır.
3.1 Eğitim Alanları, Derslikler ve Ofisler
Birimimiz 9 ofis (toplam 76m2) bir toplantı salonu (22.60m2) ve 109m2’lik laboratuar alanı ile
hizmetlerini sürdürmektedir. Bu rakamlara binaya ait ortak kullanım alanları dahil değildir.
Tablo 1. Eğitim Alanları ve Derslikler
Eğitim
Alanı Amfi Sınıf
Bilgisayar
Laboratuvarı
Diğer
Laboratuvar Toplam
0–50 Kişilik 0 0 0
9 9
51–75
Kişilik 0 0 0 0 0
76–100
Kişilik 0 0 0 0 0
101–150
Kişilik 0 0 0 0 0
151–250
Kişilik 0 0 0 0 0
251 Kişi ve
Üzeri 0 0 0 0 0
Toplam 0 0 0
9 9
Tablo 2. Ofis Alanları
Alt Birim Ofis Sayısı
(Adet)
Kapalı Alan
(m2) Açıklamalar
9 76
Enstitü Müdür odası, Enstitü Sekreteri odası ,
doktora öğrencileri odası, uzman araştırmacı odası, sekreterya ve dört adet öğretim üyesi odası olmak üzere dokuz odadan oluşmaktadır.
Toplam 9 76
9
3.2 Sosyal Alanlar
Enstitümüze ait sosyal alanımız bulunmamaktadır.
Tablo 3. Yemekhaneler, Kantinler ve Kafeteryalar
Bölümler Sayı
(Adet)
Kapalı Alan
(m2)
Kapasite
(Kişi)
Öğrenci Yemekhanesi 0 0 0
Personel Yemekhanesi 0 0 0
Kantin 0 0 0
Kafeterya 0 0 0
Toplam 0 0 0
Tablo 4. Misafirhaneler
Bölümler Sayı
(Adet)
Kapalı Alan
(m2)
Kapasite
(Kişi)
Kız Erkek Toplam
Misafirhaneler 0 0 0 0 0
Öğrenci Evi 0 0 0 0 0
Otel 0 0 0 0 0
Toplam 0 0 0 0 0
10
Tablo 5. Öğrenci Yurtları
Oda Başına Yatak Sayı
(Adet)
Kapalı Alan
(m2)
Kapasite
(Kişi)
Kız Erkek Toplam
1 Kişilik 0 0 0 0 0
2 Kişilik 0 0 0 0 0
3 – 4 Kişilik 0 0 0 0 0
5 Kişi ve Üzeri 0 0 0 0 0
Toplam 0 0 0 0 0
Tablo 6. Spor Tesisleri
Bölümler Sayı
(Adet)
Alan
(m2) Açıklamalar
Kapalı Spor Tesisleri 0 0 0
Açık Spor Tesisleri 0 0 0
Toplam 0 0 0
Tablo 7. Toplantı ve Konferans Salonları
Kapasitesi Toplantı
Salonu (Adet)
Konferans
Salonu (Adet) Toplam
0–50 Kişilik 1 0 1
51–75 Kişilik 0 0 0
76–100 Kişilik 0 0 0
101–150 Kişilik 0 0 0
151–250 Kişilik 0 0 0
Toplam 1 0 1
11
Tablo 8. Diğer Sosyal Faaliyet Alanları
Bölümler
Faaliyet
Alanı Sayısı
(Adet)
Alan (m2) Açıklamalar
Öğrenci Kulüpleri 0 0 0
Mezun Öğrenciler Derneği 0 0 0
Diğer 0 0 0
Toplam 0 0 0
3.3 Hastane Alanları
Tablo 9. Hastane Alanları
Hacettepe
Üniversitesi
Hastaneleri
Yatak
Sayısı
Ayakta
Hasta Sayısı
Yatan
Hasta
Sayısı
Ameliyat
Sayısı Tetkik Sayısı
Erişkin Hastanesi 0 0 0 0 0
İhsan Doğramacı Çocuk Hastanesi
0 0 0 0 0
Onkoloji Hastanesi 0 0 0 0 0
Beytepe Gün Hastanesi
0 0 0 0 0
Hacettepe Oran Hastanesi
0 0 0 0 0
Diş Hekimliği Fakültesi
0 0 0 0 0
Toplam 0 0 0 0 0
12
3.4 Dayanıklı Taşınırlar
Tablo 10. Tesis, Makine ve Cihazlar
Hesap
Kodu
I. Düzey
Kodu
II.
Düzey
Kodu
DAYANIKLI TAŞINIRLAR Ölçü Birimi
Miktarı
Tesis, Makine ve Cihazlar
253 Tesis, Makine ve Cihazlar
253 01 Tesisler Grubu
253 01
Taşınmaz olarak
değerlendirildiğinden Taşınır Kod
Listesine alınmamıştır. Sadece
muhasebe detay hesap planlarında
yer alacaktır.
253 02 Makineler ve Aletler Grubu
253 02 01 Tarım ve Ormancılık Makineleri ve
Aletleri
253 02 02 İnşaat Makineleri ve Aletleri
253 02 03 Atölye Makineleri ve Aletleri
253 02 04 İş Makineleri ve Aletleri
253 02 05 Güç Elektroniği ve Basınçlı
Makineler ile Aletleri
253 02 06 Posta Makineleri
253 02 07 Paketleme Makineleri
253 02 08 Etiketleme Makineleri
253 02 09 Ayırma, Sınıflandırma Makineleri
253 02 10 Matbaacılıkta Kullanılan Makina ve
Aletler
253 03 Cihazlar ve Aletler Grubu
253 03 01 Yıkama, Temizleme ve Ütüleme
Cihaz ve Araçları
253 03 02 Beslenme/Gıda ve Mutfak Cihaz ve
Aletleri adet
5
253 03 03 Kurtarma Amaçlı Cihaz ve Aletler
253 03 04 Ölçüm, Tartı, Çizim Cihazları ve
Aletleri adet
1
253 03 05 Tıbbi ve Biyolojik Amaçlı Kullanılan
Cihazlar ve Aletler adet
8
253 03 06 Araştırma ve Üretim Amaçlı
Cihazları ve Aletleri adet
21
253 03 07 Müzik Aletleri ve Aksesuarları
253 03 08 Spor Amaçlı Kullanılan Cihaz ve
Aletler
13
Tablo 11. Demirbaşlar
Hesap
Kodu
I.
Düzey
Kodu
II.
Düzey
Kodu
DAYANIKLI TAŞINIRLAR
Ölçüm
Birimi Miktarı
Demirbaşlar Grubu
255 Demirbaşlar Grubu
255 01 Döşeme ve Mefruşat Grubu
255 01 01 Döşeme Demirbaşları
255 01 02 Temsil ve Tören Demirbaşları adet 1
255 01 03 Koruyucu Giysi ve Malzemeler
255 01 04 Seyahat, Muhafaza ve Taşıma Amaçlı
Demirbaş Niteliğindeki Taşınırlar
255 01 05 Hastanede Kullanılan Demirbaş
Niteliğindeki Taşınırlar
255 02 Büro Makineleri Grubu
255 02 01 Bilgisayarlar ve Sunucular adet 16
255 02 02 Bilgisayar Çevre Birimleri adet 7
255 02 03 Teksir ve Çoğaltma Makineleri adet 1
255 02 04 Haberleşme Cihazları adet 22
255 02 05 Ses, Görüntü ve Sunum Cihazları adet 3
255 02 06 Aydınlatma Cihazları
255 02 99 Diğer Büro Makineleri ve Aletleri Grubu adet 5
255 03 Mobilyalar Grubu
255 03 01 Büro Mobilyaları adet 105
255 03 02 Misafirhane, Konaklama ve Barınma
Amaçlı Mobilyalar adet
1
255 03 03 Kafeterya ve Yemekhane Mobilyaları
255 03 04 Bebek ve Çocuk Mobilyası ve
Aksesuarları
255 03 05 Seminer ve Sunum Amaçlı Ürünler adet 1
255 04 Beslenme/Gıda ve Mutfak Demirbaşları
Grubu
255 04 01 Yemek Hazırlama Ekipmanları
255 05 Canlı Demirbaşlar Grubu
255 05 01 Çiftlik Hayvanları
255 05 02 Hizmet Amaçlı Hayvanlar
255 05 03 Gösteri Amaçlı Hayvanlar
255 05 04 Koruma Altına Alınan Hayvanlar
255 06 Tarihi veya Sanat Değeri Olan
Demirbaşlar Grubu
255 06 01 Etnografik Eserler
255 06 02 Arkeolojik Eserler
255 06 03 Geleneksel Türk Süslemeleri
255 06 04 Güzel Sanat Eserleri
14
Hesap
Kodu
I.
Düzey
Kodu
II.
Düzey
Kodu
DAYANIKLI TAŞINIRLAR
Ölçüm
Birimi Miktarı
Demirbaşlar Grubu
255 06 05 Kitap, Belge, El Yazmaları ve Nadir
Eserler
255 06 06 Para, Pul, Sikke ve Madalyonlar
255 06 07 Tabletler
255 06 08 Mühür ve Mühür Baskıları
255 06 09 Arşiv Vesikaları
255 06 10 Fosiller
255 07 Kütüphane Demirbaşları Grubu
255 07 01 Kütüphane Mobilyaları
255 07 02 Basılı Yayınlar adet 1
255 07 03 Görsel ve İşitsel Kaynaklar
255 07 04 Bilgi Saklama Üniteleri
255 08 Eğitim Demirbaşları Grubu
255 08 01 Eğitim Mobilyaları ve Donanımları
255 08 02 Öğrenmeyi Kolaylaştırıcı Ekipmanlar
255 08 03 Derslik Süslemeleri
255 08 04 Okul Bahçesi ve Oyun Demirbaşları
255 09 Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar
Grubu
255 09 01 Doğa Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar
255 09 02 Salon Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar
255 09 03 Saha Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar
255 09 99 Diğer Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar
255 10 Güvenlik, Kontrol ve Tedbir Amaçlı
Demirbaşlar Grubu
255 10 01 Güvenlik ve Korunma Amaçlı Araçlar
255 10 02 Kontrol ve Güvenlik Sistemleri adet 1
255 10 03 Yangın Söndürme ve Tedbir Cihaz ve
Araçları adet
3
255 11 Demirbaş Niteliğindeki Süs Eşyaları
255 11 01 Vitrinde Sergilenen Süs Eşyaları
255 11 02 Duvarda Sergilenen Süs Eşyaları
255 11 03 Masa ve Sehpalarda Sergilenen Süs
Eşyaları
255 12 Kullanımda Olan Demirbaş Niteliğindeki
Değerli Eşyalar
255 12 01 Yemek, Servis ve Çatal-Bıçak Takımları
255 99 Diğer Demirbaşlar Grubu
255 99 01 Seyyar Kulube, Kabin ve Büfe ve Kafesler
255 99 02 Seyyar Tanklar ve Tüpler
15
3.5 Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Birimimize ait bilişim sistemi mevcut değildir. Üniversitenin genel sisteminden
yararlanılmaktadır (Sağlık Bilimleri Enstitüsü sistemi, Üniversite bilişim sistemi, Bilimsel
Araştırma Projeleri bilişim sistemi, gibi)
Tablo 12. Yazılım ve Bilgisayarlar
Cinsi İdari Amaçlı
(Adet)
Eğitim Amaçlı
(Adet)
Araştırma
Amaçlı
(Adet)
Yazılım 1 1 1
Masa Üstü Bilgisayar 2 1 2
Taşınabilir Bilgisayar 0 5 0
Toplam 3 7 3
3.6 Kütüphane Kaynakları
Birimimize ait özel bir kütüphane mevcut değildir. Üniversitemiz kütüphanelerinin
kaynaklarından yararlanılmaktadır.
Tablo 13. Kütüphane Kaynakları ve Kullanım Bilgileri
Kaynak Türü 2014 Yılı Mevcut
Koleksiyonu (Adet)
2015 Yılında Alınan Kaynak Sayısı
(Adet)
2015 Yılı Koleksiyon Toplamı
Kitap (Basılı)
Nota
Nadir Eser
DVD/VCD
Plak
Tez (Basılı)
Süreli
Yayın
(Basılı-Yerli Abonelik)
(Basılı-Yabancı Abonelik)
(Elektronik-Unique)
(Elektronik-VT E only)
E-Kaynak (Veri Tabanı) Dağılımı
E-Kaynak (Veri Tabanı)
Elektronik Veri Tabanı (E-Dergi)
E-Kitap (Abonelik)
E-Tez (Abonelik)
Diğer (Yazılım, bibliyografi, mevzuat vs.)
16
GENEL BİLGİLER Sayı
2013 2014 2015
Hizmet Verilen (Haftalık) Saat
Oturma Kapasitesi Kişi
Ziyaret Sayısı (Yıllık Kullanıcı Sayısı) Kişi
Kullanıcı Bilgisayar Sayısı Adet
Ödünç Verilen Kaynak Sayısı Adet
Eğitim Programları Katılım Sayısı (Oryantasyon,
Seminer) Kişi
Kütüphane İçi Çektirilen Fotokopi Sayısı Adet
Diğer Kullanıcılara
Gönderilen Yayın Sayısı
Makale (Fotokopi) Adet
Kitap (Ödünç) Adet
3.7 Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Tablo 14. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar
Cinsi İdari Amaçlı
(Adet)
Eğitim Amaçlı
(Adet)
Araştırma Amaçlı
(Adet)
Projeksiyon 0
2 0
Slayt Makinesi 0 0 0
Tepegöz 0 0 0
Episkop 0 0 0
Barkot Okuyucu 0 0 0
Baskı Makinesi 0 0 0
Fotokopi Makinesi 1 0 0
Faks 1 0 0
Fotoğraf Makinesi 0 0 0
Kameralar 0 0 0
Televizyonlar 0 0 0
Tarayıcılar 1 0 0
Müzik Setleri 0 0 0
17
Mikroskoplar 0 0
2
DVD ler 0 0
0
Toplam 3 2 2
4. İnsan Kaynakları
4.1 Akademik Personel
Tablo 15. Akademik Personel
Unvan
Kadroların Doluluk Oranına
Göre
Kadroların İstihdam Şekline Göre
Dolu Boş Toplam Tam
Zamanlı
Yarı
Zamanlı Toplam
Profesör 2 0 2 1 1 2
Doçent 2 0 2 2 0 2
Yardımcı Doçent 0 2 2 0 0 0
Öğretim
Görevlisi 0 1 1
0 0 0
Okutman 0 0 0 0 0
0
Çevirici 0 0 0 0 0 0
Eğitim- Öğretim
Planlamacısı
0 0 0 0 0 0
Araştırma
Görevlisi 4 4 8 4 0 0
Uzman 0 1 1 0 0 0
Toplam 8 8 16 7 1 8
*25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
18
Yabancı Uyruklu Akademik Personel
Yabancı uyruklu akademik personel bulunmamaktadır.
Tablo 16. Yabancı Uyruklu Öğretim Elemanları
Unvan Geldiği Ülke Çalıştığı Bölüm Kişi Sayısı
Profesör 0
Doçent 0
Yardımcı Doçent 0
Öğretim Görevlisi 0
Okutman 0
Çevirici 0
Eğitim-Öğretim
Planlamacısı
0
Araştırma Görevlisi 0
Uzman 0
Toplam 0
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel
Diğer üniversitelerde görev alan akademik personel bulunmamaktadır.
Tablo 17. Birimimizden Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel
Unvan Bağlı Olduğu
Bölüm
Görevlendirildiği
Üniversite Kişi Sayısı
Profesör
Doçent
19
Yardımcı Doçent
Öğretim Görevlisi
Okutman
Çevirici
Eğitim- Öğretim
Planlamacısı
Araştırma Görevlisi
Uzman
Toplam
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
Başka Üniversitelerden Birimimizde Görevlendirilen Akademik Personel
Başka üniversitelerden birimimizde görevlendirilen akademik personel bulunmamaktadır.
Tablo 18. Başka Üniversitelerden Birimimizde Görevlendirilen Akademik Personel
Unvan Bağlı Olduğu
Üniversite
Görevlendirildiği
Bölüm Kişi Sayısı
Profesör
Doçent
Yardımcı Doçent
Öğretim Görevlisi
Okutman
Çevirici
Eğitim- Öğretim
Planlamacısı
Araştırma Görevlisi
Uzman
20
Toplam
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
Sözleşmeli Akademik Personel
Sözleşmeli akademik personel bulunmamaktadır.
Tablo 19. Sözleşmeli Akademik Personel
Unvan Sayı
Profesör 0
Doçent 0
Yardımcı Doçent 0
Öğretim Görevlisi 0
Uzman 0
Okutman 0
Sanatçı Öğretim Elemanı 0
Sahne Uygulatıcısı 0
Toplam 0
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 20. Akademik Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
23 yaş ve
altı 24-30 yaş 31-35 yaş 36-40 yaş 41-50 yaş
51 yaş
üzeri
Kişi
Sayısı 0 0 2 3 2 1
Yüzde 0 0 %25 %37,5 %25 %12,5
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
21
4.2 İdari Personel
Tablo 21. İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)
Sınıfı Dolu Boş Toplam
Genel İdari
Hizmetler 4 0 4
Sağlık Hizmetleri
Sınıfı 0 0 0
Teknik Hizmetleri
Sınıfı 1 0 1
Eğitim ve Öğretim
Hizmetleri sınıfı 0 0 0
Avukatlık
Hizmetleri Sınıfı. 0 0 0
Din Hizmetleri
Sınıfı 0 0 0
Yardımcı Hizmetli 1 0 1
Toplam 5 0 5
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
İdari Personelin Eğitim Durumu
Tablo 22. İdari Personelin Eğitim Durumu
İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve
Dokt.
Kişi Sayısı 1 1 1 1 1
Yüzde %20 %20 %20 %20 %20
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
İdari Personelin Hizmet Süreleri
Tablo 23. İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı
1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl 11-15 yıl 16-20 yıl 21 yıl
üzeri
22
Kişi
Sayısı 0 1 0 1 1 2
Yüzde 0 %20 0 %20 %20 %40
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
Tablo 24. İdari Personelin Yaş İtibariyle Dağılımı
23 yaş ve
altı 24-30 yaş 31-35 yaş 36-40 yaş 41-50 yaş
51 yaş
üzeri
Kişi
Sayısı 0 1 0 1 2 1
Yüzde 0 %20 0 %20 %40 %20
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
4.3 İşçiler
Tablo 25. İşçiler ( Çalıştıkları Pozisyonlara Göre)
Dolu Boş Toplam
Sürekli İşçiler 0 0 0
Vizeli Geçici İşçiler
(Adam/Ay) 0 0 0
Vizesiz İşçiler (3
aylık) 0 0 0
Toplam 0 0 0
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
Tablo 26. Sürekli İşçilerin Hizmet Süresine Göre Dağılımı
1-3 yıl 4-6 yıl 7-10 yıl 11-15 yıl 16-20 yıl 21 yıl
üzeri
Kişi Sayısı 0 0 0 0 0 0
Yüzde
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
23
Tablo 27. Sürekli İşçilerin Yaş İtibariyle Dağılımı
23 yaş ve
altı 24-30 yaş 31-35 yaş 36-40 yaş 41-50 yaş
51 yaş
üzeri
Kişi
Sayısı 0 0 0 0 0 0
Yüzde
25/03/2016 tarihli verileri içermektedir.
5. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
2547 sayılı yükseköğretim kanunu, H.Ü.Lisansüstü Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği,
Yükseköğretim Kurumlari Bilimsel Araştırma Projeleri Hakkında Yönetmelik, H.Ü. Bilimsel
Araştırma Projeleri Yönergesi mevzuatları.
6. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Birimimizin ürettiği temel hizmetler lisansüstü öğrenci eğitimi, çok disiplinli eğitim ve
araştırma toplantıları ve seminerlerin düzenlenmesi, yayınların üretilmesi, araştırma
faaliyetleri için en son teknoloji ile hizmet veren laboratuvar alt yapısının oluşturulmasıdır.
Tablo 28. Faaliyet Alanı – Ürün / Hizmet
FAALİYET ALANI 1 Lisansüstü eğitim
Ürün / Hizmet 1 Doktora.
Ürün / Hizmet 2 Tezsiz Yüksek lisans
FAALİYET ALANI 2 Araştırma
Ürün / Hizmet 1 Ulusal projeler
Ürün / Hizmet 2 Uluslar arası projeler
Ürün / Hizmet 3 Patentler
Ürün/Hizmet 4 Uluslararası makaleler / bildiriler
24
Ürün / Hizmet 5 Ulusal makaleler / bildiriler
Ürün / Hizmet 6 Ulusal ve uluslararası kitap bölümleri
Ürün / Hizmet 7 Ulusal ve Uluslararası kitap
FAALİYET ALANI 3 Bilimsel Toplantılar
Ürün / Hizmet 1 Paneller
Ürün / Hizmet 2 Eğitim seminerleri
Ürün / Hizmet 3 Sempozyum ve konferanslar
Ürün / Hizmet 4 Kongreler
Ürün / Hizmet 5 Çalıştaylar
7. Paydaş Analizi
Tablo 29. Paydaş Listesi
Paydaş Adı
İç Paydaş /
Dış Paydaş /
Müşteri
Neden Paydaş Önceliği
1.Tıp Fakültesi İç Paydaş Öğretim üyelerimizin
çoğu tıp fakültesinin
elemanları
Güçlü
2.Sağlık Bilimleri
Enstitüsü
İç paydaş Öğrenci işleri
açısından
Güçlü
3. BAB İç Paydaş Araştırma Projelerine
finansal destek
Güçlü
4. TÜBİTAK Dış Paydaş Araştırma Projelerine
finansal destek
Güçlü
5. TÜBA Dış Paydaş Araştırma Projelerine
finansal destek
Zayıf
6. Kalkınma
Bakanlığı
Dış Paydaş Araştırma Projelerine
finansal destek
Zayıf
7. Diğer
Üniversiteler
Dış Paydaş Öğrenci ve öğretim
üyesi eğitimi
Güçlü
8.Yurt dışı
Üniversiteler
Dış Paydaş Öğrenci ve öğretim
üyesi eğitimi
Güçlü
25
Tablo 30. Paydaş – Ürün / Hizmet Matrisi
Paydaş
Adı
Faaliyet
Alanı 1 Faaliyet Alanı 2 Faaliyet Alanı 3
Ü/H
1
Ü/H
2
Ü/H
1
Ü/H
2
Ü/H
3
Ü/H
4
Ü/
H
5
Ü/H
6
Ü/H
1
Ü/H
2
Ü/H
3
Ü/H
4
Paydaş
1 √ √
√ √ √ √
Paydaş
2 √ √
Paydaş
3
√ √ √ √ √ √
Paydaş
4
√ √ √ √ √ √
Paydaş
5
√ √ √ √ √ √
Paydaş
6
√ √ √ √ √ √
Paydaş
7
√ √ √ √
Paydaş
8
√ √ √ √
8. GZFT Analizi
Tablo 31. GZFT Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER
1.Geniş ve iyi yetişmiş akademik kadroya sahip
olması,
2.Yüksek öğrenci kalitesi
3.İdari organizasyonun iyi planlanmış olması,
4.Tüm süreç ve idari tasarrufların yasa ve
yönetmeliklerle belirli olması,
5.Enstitü içinde bilişim teknolojilerinin
kullanılabilmesi,
6.Lisansüstü programların kendi alanlarında
Türkiye'nin öncüleri arasında olması,
7.Başka kurumların öğrencilerinin ders
alabiliyor olması,
1.Uluslar arası rekabet gücünün
artırılabilmesi için yüksek teknolojilerin
yetersizliği (ileri görüntüleme teknikleri,
açık alan testi cihazı gibi)
2. Doktora sonrası araştırıcı statüsünün
olmaması,
3.Tez süreci ve tez danışmanlığı sisteminin
kurum dışı kalite kontrolünün yapılmaması,
4.İdari personelin iletişim becerilerini ve
yabancı dillerini geliştirecek program
eksikliği,
26
8.Öğretim üyelerinin uluslararası ilişkilerinin
gelişmiş olması,
9.Eğitim sürecinin açık şekilde yönetmeliklerde
belirtilmiş olması,
10. Öğrencilere sağlanan yurtdışı eğitim
olanaklarının iyi olması.
11. Uluslararası görünürlülüğünün yüksek
olması
12.Yurt dışından doktora ve sonrası çalışmalar
için araştırmacı gelmesi,
5.Klinik nörobilim dallarının araştırma
alanında birbiriyle entegre olacak şekilde
yapılandırılmamış olması,
FIRSATLAR TEHDİTLER
1.Son yıllardaki bilimsel araştırmalarımızın
kliniğe yansıma potansiyeli yüksek sonuçlar
doğurması,
2.Bütün dünyada nörobilim alanına ve özellikle
translasyonel (kliniğe aktarılabilecek) projelere
ilginin artması (Enstitümüz yıllardır bu yönde
çalışmaktadır),
3.Patent ve Teknokent Projeleri için teşviklerin
olması,
4.Hacettepe’nin en yetenekli öğrencilerinin
programlarımıza duyduğu ilgi,
5. Üniversitemizin araştırma ve alt yapı
projelerine desteği ve AB uyum süreci,
1.Üniversiteler ve sağlıkla ilgili idari
düzenlemelerde istikrarsızlık (mecburi
hizmet yasası, mevcut Araştırma Görevlisi
kadroların kullanılamaz hale gelmesi vb.).
Araştırma ve eğitime ayrılan kaynaklarda
ve araştırma altyapısında güvenilir bir
sürekliliğin olmaması,
2. Klinik dallarda mevcut uygulamalardaki
belirsizliğin yarattığı aksaklıklar,
3. Daimi araştırmacı personel temininde
karşılaşılan güçlükler (YÖK’ün uzman
biyolog kadromuzun kullanılmasına izin
vermemesi gibi),
4. Ülkemizde yüksek nitelikli sağlık
hizmetine duyulan büyük ihtiyaç nedeniyle,
klinisyen öğretim üyelerinin araştırma ve
eğitim ağırlıklı çalışmaya
özendirilememesi,
5. Yıllarca uğraşılarak zor koşullarla
yüksek etki güçlü dergilerde yapılan
yayınların yeterince teşvik edilmemesi.
Güçlü Yönler
G1. Geniş ve iyi yetişmiş akademik kadroya sahip olması,
Bu özellik çok çeşitli alanlarda en iyi eğitimin sağlanmasına katkıda bulunmaktadır
G2.Yüksek Öğrenci kalitesi (Belli kriterlere göre seçilmesi)
Program başarı oranını yükseltmektedir
G3.İdari organizasyonun iyi planlanmış olması,
İşlerin hızlı ve kesintisiz yürümesini sağlamaktadır
G4.Tüm süreç ve idari tasarrufların yasa ve yönetmeliklerle belirli olması,
İşlerin hızlı ve kesintisiz yürümesini sağlamaktadır
27
G5.Enstitü içinde bilişim teknolojilerinin kullanılabilmesi,
En son verilere ve bilgiye hızlı ulaşımı sağlamaktadır
G6.Lisansüstü programların kendi alanlarında Türkiye'nin öncüleri arasında olması,
Programlarımızı daha başarılı ve motive öğrencilerin tercih etmesini sağlamaktadır
G7.Başka kurumların öğrencilerinin ders alabiliyor olması,
Daha çok sayıda öğrenci tarafından tercih edilmek, araştırma sayısının ve çeşitliliğinin
artmasını sağlamaktadır.
G8.Öğretim üyelerinin uluslararası ilişkilerinin gelişkin olması,
Öğrenci ve mezunların, yurtdışında eğitim almasını, kendilerini geliştirmelerini sağlamakta
ortak araştırmalar yayın kalitesini artırmaktadır
G9.Eğitim sürecinin açık şekilde yönetmeliklerde belirtilmiş olması,
Eğitim kalitesini arttırmaktadır
G10. Öğrencilere sağlanan yurtdışı eğitim olanaklarının iyi olması.
Programımızı tercih eden öğrenci sayısını ve kalitesini arttırmaktadır ve öğrencilerin daha iyi
yetişmesine katkıda bulunmaktadır.
G11. Uluslararası görünürlülüğünün yüksek olması.
G12.Yurt dışından doktora sonrası çalışmalar için araştırmacı gelmesi.
Zayıf Yönler
Z1. Uluslar arası rekabet gücünün artırılabilmesi için yüksek teknolojilerin yetersizliği (ileri
görüntüleme teknikleri, açık alan testi cihazı gibi)
Uluslar arası rekabet gücümüzü azaltmakta, yüksek impaktlı yayın yapılmasını
zorlaştırmaktadır
Z2.Doktora sonrası araştırıcı statüsünün olmaması,
Yurtdışındaki gibi doktorasını tamamlamış deneyimli araştırmacı ile çalışılamaması
verimliliği azaltmaktadır.
Z3.Tez süreci ve tez danışmanlığı sisteminin kurum dışı kalite kontrolünün yapılmaması,
Tez kalitesinin düşük olmasına neden olmaktadır
Z4. İdari personelin iletişim becerilerini ve yabancı dillerini geliştirecek program eksikliği,
İdari personelin hizmet içi eğitiminin yetersizliği idari aksaklıklara ve işlerin yavaşlamasına
neden olmaktadır
Z5. Klinik nörobilim dallarının araştırma alanında birbiriyle entegre olacak şekilde
yapılandırılmamış olması,
Üstün nitelikli ortak projelerin üretilmesi önünde engel teşkil etmektedir
28
Fırsatlar
F1. Son yıllardaki bilimsel araştırmalarımızın kliniğe yansıma potansiyeli yüksek sonuçlar
doğurması,.
Birimde üretilen yayın sayısı ve kalitesini arttıracaktır.
F2. Bütün dünyada nörobilim alanına ve özellikle translasyonel (kliniğe aktarılabilecek)
projelere ilginin artması (Enstitümüz yıllardır bu yönde çalışmaktadır),.
Translasyonel araştırmalar yapılması için önemlidir
F3. Bütün dünyada nörobilim alanına ve özellikle translasyonel (kliniğe aktarılabilecek)
projelere ilginin artması (Enstitümüz yıllardır zaten bu yönde çalışmaktadır).
Çalışma gruplarının ortak çalışmalara duyduğu ilgiyi arttıracaktır. Kurum içi ve dışı işbirliği
olanaklarını arttıracaktır.
F4. Patent ve Teknokent Projeleri için teşviklerin olması.
F5. Üniversitemizin araştırma ve alt yapı projelerine desteği ve AB uyum süreci,
Bilimsel Araştırmalar Birimi, Avrupa Birliği Entegrasyon Birimi, vb. hizmet veren birimlerin
kurumumuzda yeralması bu süreçleri yakından takip etmemizi sağlayacaktır.
Tehditler
T1. 1. Üniversiteler ve sağlıkla ilgili idari düzenlemelerde istikrarsızlık (mecburi hizmet
yasası, mevcut Araştırma Görevlisi kadroların kullanılamaz hale gelmesi vb.). Araştırma ve
eğitime ayrılan kaynaklarda ve araştırma altyapısında güvenilir bir sürekliliğin olmaması
(Örneğin hayvan temininde yaşanılan sorunlar, araştırma projelerinin yürütülme hızını
düşürmektedir).
T2. Klinik dallarda mevcut uygulamalardaki belirsizliğin yarattığı aksaklıklar,
Mecburi hizmet yasası nedeniyle programlara başvurular azalmıştır
Tüm akademik kadroların kullanımının YÖK onayından geçme zorunluluğu, bürokratik yükü
arttırmak ve çalışma verimliliğini azaltmaktadır.
T3. Daimi araştırmacı personel temininde karşılaşılan güçlükler (YÖK’ün uzman biyolog
kadromuzun kullanılmasına izin vermemesi gibi).
Yetişmiş doktora öğrencileri eğitimlerinin bitiminde tam verimli olacakları dönemde
kurumdan ayrılmakta bu da sabit personel sayısının düşük olamsı nedeniyle çalışma
verimliliği azalmaktadır.
T4. Ülkemizde yüksek nitelikli sağlık hizmetine duyulan büyük ihtiyaç nedeniyle, klinisyen
öğretim üyelerinin araştırma ve eğitim ağırlıklı çalışmaya özendirilememesi,
Yetişmiş öğretim üyelerinin araştırma-eğitimden çok hasta odaklı çalışmayı tercih etmeleri
eğitim ve araştırma kalitesini düşürmektedir.
29
T5. Yıllarca uğraşılarak zor koşullarla yüksek etki güçlü dergilerde yapılan yayınların
yeterince teşvik edilmemesi.
Kurum içi ve kurum dışından yeterince teşvik olmaması ve impaktı düşük ve yüksek
yayınların neredeyse aynı derecede değerlendirilmesi araştırmacıların motivasyonlarını
düşürmektedir.
9. Çevre Analizi
Tablo 32. Çevre Analizi
POLİTİK EKONOMİK
1.-Bilim politikalarında araştırma ve eğitime
teşvikin yeterli ve bilinçli olmaması
1. Araştırma ve eğitime ayrılan bütçenin
yetersizliği
2.Tübitak desteğinin teknolojiye kayması
2.Kabul edilen bütçelerin kullanımının
yavaşlaması
3.YÖK yönetiminin fazla merkezileşmesi
(akademik kadrolara yeniden atama için izin
alınması zorunluluğü)
4. Mecburi hizmet uygulaması lisans üstü
eğitimini olumsuz etkilemekte
3. Taahhütte bulunan ithalatçı firmaların
katalog değerlerinin üstünde fiyat
vermesi ve teslim sürecinin yavaş olması.
Üniversitenin doğrudan dış alım
yapamaması
SOSYAL TEKNOLOJİK
1.Özellikle klinik dallarda işbirliği kültürünün
ve inovatif girişimlere yatkınlığın zayıf olması,
klinik dallarda ki akademisyenlerde geneleksel
anlayışların sürmesi
1.-Dünyadaki en son teknolojik
gelişmelere entegrasyon kapasitesinin
yetersizliği ve bu tür teknoloji üretimi
için bilinçli bir planlamanın olmaması
Politik
P1. Bilim politikalarında araştırma ve eğitime teşvikin yeterli olmaması
Ülkenin öncelikli politikalarında kaliteli araştırma ve eğitimin ön planda olmaması, verilen
eğitim hizmetinin ve yapılan araştırmaların kalitesini olumsuz etkileyecektir. Bu bağlamda,
gerek akademik gerekse araştırma görevlileri kadrolarının temini ve idamesinin sağlanması
büyük üniversitler için zorlaşabilir.
P2. Tübitak desteğinin teknolojiye kayması
Tübitak projeleri desteklerinin temel bilim araştırmalarından çok teknolojiye transfere
dönmesi bu alanda yapılmakta olan araştırma faaliyetlerini kısıtlayacaktır.
P3. YÖK yönetiminin fazla merkezileşmesi
Boşalan akademik kadrolara yeniden atamalar için izin alınması gerekliliği işleri
yavaşlatmaktadır.
30
P4. Mecburi hizmet uygulaması lisans üstü eğitimini olumsuz etkilemekte. Mecburi hizmet
nedeniyle özellikle yüksek lisans programlarına öğrenci başvurusunun azaldı. MDPhD
öğrencierinin doktora eğitim süreleri kısaldı.
Ekonomik
E1. Araştırma ve eğitime ayrılan bütçenin daralması
E2.Kabul edilen bütçelerin kullanımının yavaşlaması
E3. Taahhütte bulunan ithalatçı firmaların katalog değerlerinin üstünde fiyat vermesi ve
teslim sürecinin yavaş olması. Üniversitenin doğrudan dış alım yapamaması
Sosyal
S1. Özellikle Klinik dallarda işbirliği kültürünün ve inovatif girişimlere yatkınlığın zayıf
olması, klinik dallarda ki akademisyenlerde geneleksel anlayışların sürmesi
Konusunda uzman birimlerle işbirliği yapılamaması yürütülmekte olan araştırma ve eğitim
faaliyetlerinin kalitesini ve çeşitliliğini olumsuz etkileyebilir.
Teknolojik
T1. Dünyadaki en son teknolojik gelişmelere entegrasyon kapasitesinin yetersizliği ve bu tür
teknoloji üretimi için bilinçli bir planlamanın olmaması.
Teknolojik gelişmeler çok hızlı geliştiği için hızına mali ve bürokratik olarak yetişememe
nedeniyle entegrasyonunda gecikmeler ve yeni teknolojik cihazları kullanma bilgi ve becerisi
olan personel sayısının yetersizliği yürütülmekte olan araştırma ve eğitim faaliyetlerinin
kalitesini ve çeşitliliğini olumsuz etkileyebilir.
31
STRATEJİK PLAN
MİSYON
Yaratıcılığın ve keşiflerin son derece önemli olduğu günümüzde dünyadaki yerimizi,
yetişmekte olan bilim insanlarımız belirleyecektir. Nörobilim alanlarında lisansüstü eğitimin
ve özellikle de doktora eğitiminin esas amacı bağımsız olarak nitelikli araştırma yapabilen
bilim insanları yetiştirmektir.
Enstitümüzün misyonu; nörolojik bilimlerde bilim ve teknoloji üretimine, bilim insani
yetiştirilmesine katkıda bulunmak, klinik ve temel nörolojik bilimler alanında çok disiplinli
çalışmalar için bir çatı işlevi görmektir
VİZYON
Hacettepe Üniversitesi Nörolojik Bilimler ve Psikiyatri Enstitüsü, Türkiye'de nörolojik
bilimler alanında doktora ve yüksek lisans eğitimi almak isteyen öğrenciler tarafından tercih
edilen bir enstitüdür.
Enstitümüzün vizyonu: nörolojik bilimlerde araştırma ve eğitim işlevlerinin en üst
standartlara getirilmesi, ulusal ve uluslararası etkileşim ve değişime açılması, uluslararası
alanda tanınan ve tercih edilen bir enstitü olmaktır.
TEMEL DEĞERLER
İnsan haklarına saygılı
Dürüst
Ayrımcılık yapmayan
İfade özgürlüğü ve demokrasiye saygılı
Etik ve ahlaki değerlere sahip
Bilime ve analitik düşünceye inanan
Bilimsel özgürlüğü yücelten
Eğitimin toplumsal dönüşüme öncülük ettiğine inanan
Çevreye saygılı
İletişime açık, uzlaşmacı
Kurumsal güven, bilinç ve kültüre sahip
Mükemmelliğe ulaşmaya çalışan
İşbirliği anlayışına sahip
Paylaşımcı
Sorumluluk bilincinde
32
Şeffaf, adil ve hoşgörülü
Takdir eden
Yaratıcı ve yenilikçi bir kurum olarak varlığını sürdürmeyi hedefler
STRATEJİK AMAÇLAR
(Amaçlar birimin ulaşmayı hedeflediği sonuçların kavramsal ifadesidir. Amaçlar, birimin
hizmetlerine ilişkin politikaların uygulanması ile elde edilecek sonuçları ifade eder.)
(Amaç 1) Nörobilim alanında ulusal ve uluslararası düzeyde hizmet verecek nitelikli insan
yetistirmek.
(Amaç 2) Araştırma altyapısının uluslar arası en üst standartlara getirilmesi.
(Amaç 3) Kurumiçi, kurumlararası ve uluslararası işbirliği kültürünü geliştirmek.
(Amaç 4) Enstitü bünyesinde yer alan grupların çalışmalarının niteliğinin arttırılması.
(Amaç 5) Nörobilim alanında yapılan çalışmalardan elde edilen verilerin ilaç ve klinik
uygulamalara transferinin sağlanması.
33
STRATEJİK HEDEFLER
(Hedefler, amaçların gerçekleştirilebilmesine yönelik spesifik ve ölçülebilir alt amaçlardır.
Hedefler ulaşılması öngörülen çıktı ve sonuçların tanımlanmış bir zaman dilimi içinde nitelik
ve nicelik olarak ifadesidir. Hedeflerin miktar, maliyet, kalite ve zaman cinsinden ifade
edilebilir olması gerekmektedir. Bir amacı gerçekleştirmeye yönelik olarak birden fazla hedef
belirlenebilir.)
(Amaç 1) Nörobilim alanında ulusal ve uluslararası düzeyde hizmet verecek nitelikli
insan yetistirmek.
Hedef 1.1 Tüm programların uluslararası görünürlüğünü arttırmak ve yurt içi ve
özelikle dışından öğrenci cezbedilmesi. Bu amaçla eğitim programlarımız ingilizce verilcek
şekilde düzenleşmiştir.
Hedef 1.2 Yeni eğitim tekniklerinin birimimize kazandırılması (‘Think big’,
inovasyon projeleri, gibi)
Hedef 1.3. Araştırma görevlisi ve buna paralel olarak öğretim üyesi sayısının
arttırılması (yüksek lisans ve doktora eğitimi için)
Hedef 1.4. Sağlık ve teknoloji alanlarında donanımlı öğrenciler yetiştirilmesi için yeni
programlar oluşturulması.
Hedef 1.5. Eğitim amaçlı yapılan toplantılara daha fazla kurum dışı ve yurt dışından
konuşmacı davet edilmesi.
(Amaç 2) Araştırma altyapısının uluslar arası en üst standartlara getirilmesi
Hedef 2.1 Alanımızda dünyada mevcut en ileri teknolojilerin transferinin sağlanması
Hedef 2.2 Uzman, Biyolog ve teknisyen gibi sabit araştırma personeli sayısını
arttırmak.
(Amaç 3) Kurumiçi, kurumlararası ve uluslararası işbirliği kültürünü geliştirmek
Hedef 3.1 Gerek kurum içi gerek kurum dışı deneyimli araştırma merkezlerinden
işbirliği kültürünü geliştirmeye yönelik bilgi transferi
Hedef 3.2 Çok disiplinli projelerin sayısının arttırılması
(Amaç 4) Enstitü bünyesinde yer alan grupların çalışmalarının niteliğinin arttırılması.
Hedef 4.1. Yüksek impaktlı yazı sayısının arttırılması.
34
Hedef 4.2.Ulusal ve uluslar arası kongrelerde yapılan sunum sayısının arttırılması
Hedef 4.3. Disiplinler arası çalışmaların sayısının artırılması.
(Amaç 5) Nörobilim alanında yapılan çalışmalardan elde edilen verilerin ilaç ve klinik
uygulamalara transferinin sağlanması
Hedef 5. 1. Translasyonel araştırma potansiyelimizin tesbiti, potansiyel alanlarının
geliştirilmesi için girişimlerin örgütlenmesi, desteklenmesi, başarlı olunursa da bu alanda
etkinler yapılması
STRATEJİLER
(Stratejiler, birimin amaç ve hedeflerine nasıl ulaşacağını gösteren kararlar bütünüdür.
Stratejiler belirlenirken birimin kaynakları ve farklı alanlardaki yetkinliği göz önünde
bulundurulmalıdır. Stratejiler ilgili hedeflerin altına yerleştirilmelidir. Strateji ve hedeflerin
karşılıklı uyumu kontrol edilmelidir.)
((Amaç 1) Nörobilim alanında ulusal ve uluslararası düzeyde hizmet verecek nitelikli
insan yetistirmek.
Hedef 1.1 Tüm programların uluslar arası görünürlüğünü arttırmak ve yurt içi ve
özelikle dışından öğrenci cezbedilmesi. Bu amaçla eğitim programlarımız ingilizce verilcek
şekilde düzenleşmiştir.
Strateji 1--Daha çok öğretim üyemizin uluslararası platformlarda (seminer,
panel, kongre, v.b.) yer alması
Strateji 2—Türkçe konuşmayan ülkelerden başvuruları teşvik etmek için
İngilizce eğitim veren program sayısısını artırmak.
Hedef 1.2. Yeni eğitim tekniklerinin kurumumuza kazandırılması
Strateji 1-‘Think big’, inovasyon projeleri vb. gerçekleştirilmesi
Hedef 1.3. Araştırma görevlisi sayısının arttırılması (yüksek lisans ve doktora eğitimi için)
Strateji 1- Varolan 8 araştırma görevlisi kadrosunun 12’ye çıkarılması
Hedef 1.4. Sağlık ve teknoloji alanlarında donanımlı öğrenciler yetiştirilmesi için yeni
programlar oluşturulması.
Strateji 1- Yurt içi ve yurt dışı üniversitelerle sağlık ve teknoloji alanında yeni multi
disipliner programlar oluşturulması
Hedef 1.5. Eğitim amaçlı yapılan toplantılara daha fazla kurum dışı ve yurt dışından
konuşmacı davet edilmesi
35
(Amaç 2) Araştırma altyapısının uluslar arası en üst standartlara getirilmesi
Hedef 2.1. Alanımızda dünyada mevcut en ileri teknolojilerin transferinin sağlanması
Strateji 1- Araştırma projesi başvuruları yapılmış olan 3 boyutlu
mikroskobik görüntüleme sisteminin temin edilmesi
Strateji 2- Davranış değerlendirilmesi için gerekli ekipmanların temin
edilmesi (açık alan testi, PPI, korku koşullama sistemleri vb.)
Strateji 3- Motor sistem ve hastalıkları araştırma laboratuvarının kurulması
Hedef 2.2. Uzman, biyolog ve teknisyen gibi sabit araştırma personeli sayısını arttırmak
Strateji 1- Varolan 1 uzman kadrosunun 3’e çıkarılması
Strateji 2- 1 teknisyen kadrosu istenmesi
(Amaç 3) Kurumiçi, kurumlararası ve uluslararası işbirliği kültürünü geliştirmek
Hedef 3.1.Gerek kurum içi gerek kurum dışı deneyimli araştırma merkezlerinden işbirliği
kültürünü geliştirmek içın bilgi transferi
Strateji 1—Yurtiçi üniversitelerin ilgili bölümlerinden bu konuda uzman
öğretim üyelerini davet etmek, ortak projeler planlamak ve yürütmek
Strateji 2—Bu amaçla kurum elemanlarının da katıldığı toplantılar ve
çalıştaylar düzenlemek
Hedef 3.2. Çok disiplinli projelerin sayısının arttırılması
Strateji 1. Ortak olarak hazırlanan eylem planı
Strateji 2. Bu konuda farkındalık yaratılması, kaynaklar vb ilgili bilgilendirmeler
yapılması
Strateji 3. Türkiyedeki ileri teknoloji üreten merkezlerle (UNAM,UMRAN)
işbirliğinin geliştirilmesi
Strateji 4. Alanında yetkin yurt dışı üniversitelerle mevcut işbirliklerinin devam
ettirilmesi ve yenilerinin oluşturulması
(Amaç 4) Enstitü bünyesinde yer alan grupların çalışmalarının niteliğinin arttırılması.
Hedef 4.1. Yüksek impaktlı yazı sayısının arttırılması.
Hedef 4.2. Ulusal ve uluslar arası kongrelerde yapılan sunum sayısının arttırılması
36
(Amaç 5) Nörobilim alanında yapılan çalışmalardan elde edilen verilerin ilaç ve klinik
uygulamalara transferinin sağlanması
Hedef 5.1. Translasyonel araştırma potansiyelimizin tesbiti, potansiyel alanlarının
geliştirilmesi için girişimlerin örgütlenmesi, desteklenmesi, başarılı olunursa da bu alanda
etkinler yapılması
Strateji 1-Çalışma gruplarında translasyonel araştırma potansiyelinin tespiti
için toplantılar düzenlenmesi
Strateji 2-- Çalışma gruplarına translasyonel araştırmalar için laboratuvar
alanı ve araştırma görevlisi tahsis edilmesi
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Tablo 33. Performans Göstergeleri
Performans Göstergesi
Performans
Göstergesi
Türü
1. Tez sayısı
2. Lisansüstü eğitim verilen öğrenci sayısı
3. Tamamlanan tezlerin makaleye dönüşme oranı
4. Araştırma proje sayısı
5. Koloboratif proje sayısı
6. Yurt dışından gelen öğrenci sayısı
7. Yurt dışına gönderilen öğrenci sayısı
8. Multidisipliner çalışma grubu toplantı sayısı
9. Öğretim üyelerimiz ve öğrencilerimizin katıldıkları kongre sayısı
10. Öğretim üyelerinin yurt içi ve dışı kongrelerde davetli konuşmacı
olma sayısı
11. Yurt içi ve yurt dışı hakemli dergilerde editörlük
12. Yurt içi ve dışı dergi, proje hakemliği
13. Alanımızda en ileri kaç teknolojinin transfer edilip kullanılır hale
geldiği
37
MALİYETLENDİRME
Artışlar yıllık %14 olarak yapılmıştır.
(TL)
Tablo 34. Maliyet Tablosu
Planın
1. Yılı
Planın
2. Yılı
Planın
3. Yılı
Planın
4. Yılı
Planın
5. Yılı
Amaç 1 581.000 662.340 775.000 883.000 1.006.000
Hedef 1.1 351.000 400.140 477.000 544.000 620.000
Hedef 1.2 230.000 262.200 298.000 339.000 386.000
Amaç 2 77.000 87.780 100.000 114.000 130.000
Hedef 2.1 50.000 57.000 65.000 74.000 84.000
Hedef 2.2 27.000 30.780 35.000 40.000 46.000
Amaç 3 40.000 45.600 52.000 59.000 67.000
Hedef 3.1 25.000 28.500 33.000 37.000 42.000
Hedef 3.2 15.000 17.100 19.000 22.000 25.000
Amaç 4 39.000 44.460 51.000 58.000 66.000
Hedef 4.1 20.000 22.800 26.000 29.500 34.000
Hedef 4.2 19.000 21.660 25.000 28.500 32.000
Amaç 5 38.000 43.320 49.000 56.000 64.000
Hedef 5.1 38.000 43.320 49.000 56.000 64.000
Toplam 775.000 883.500 1.027.000 1.170.000 1.333.000
38
KAYNAK İHTİYACI
(TL)
Tablo 35. Kaynak Tablosu
Kaynaklar Planın
1. Yılı
Planın
2. Yılı
Planın
3. Yılı
Planın
4. Yılı
Planın
5. Yılı
Hazine Yardımı 775.600 883.500 1.027.000 1.170.000 1.333.000
Öz Gelir
Döner Sermaye
Öğrenci Sosyal
Hizmetler Bütçesi
İkinci Öğretim
Yaz Okulu
Kira Geliri
Bağış ve Yardımlar
Dış Kaynaklar (AB,
TÜBİTAK vb.)
150.000 150.000 150.000 150.000 150.000
Diğer (Kaynak
Belirtilecek)
Toplam 925.600 1.033.500 1.177.000 1.320.000 1.483.000
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Performansımızın değerlendirilmesi iki şekilde olabilir:
1) Birimin yılda iki kez öz denetimi. Bu amaçla Prof. Dr. Turgay Dalkara, Prof.Dr.
Müge Yemişci-Özkan, Doç. Dr. Emine Eren-Koçak ve Doç.Dr. Hülya Karataş-Kurşun
birim içinde görevlendirilmiştir.
2) Üniversitemizin kurumsal denetimi- özellikle performans sonuçlarının 6 ayda bir
faaliyet raporuyla değerlendirilmesi
39
Ekler
Ek 1. Üniversitemiz Tarafından Yayımlanarak Uygulanan Yönetmelik ve Yönergeler
Yönetmelikler Mevzuat Dayanağı Resmi Gazete
Tarih Sayısı
H.Ü. Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği
2547 Sayılı Kanunun 14. maddesi
28/06/2013 28691
Ek 2. Üniversitemiz Tarafından Kullanılan Yazılım Programları
Kullanılan Yazılım Programları
Sorumlu Birim Adı Kullanıcı Birimler Yazılımın Teknik Bilgileri
ve Özellikleri Kullanım Alanları
Say 2000i Maliye Bakanlığı Strateji Geliştirme
Daire Bşk. -
Muhasebe
Kayıtları
e- Bütçe Maliye Bakanlığı Üniversite Harcama
Birimleri Web tabanlı (aspx)
Bütçe Hazırlama
ve İşlemleri ile
Muhasebe İşlem
Fişi ve Ödeme
Emri Belgesi Düzenlemesi
BYS Bilgi İşlem Dairesi
Bşk. Bütün Birimler
Kurum içi Resmi
Yazışmalar
PRENS Sağlık Bilimler
Enstitüsü
Lisans Üstü Eğitim
Veren Birimler
Öğrenci İşleri ile
İlgili İşlemler