Habilidades para la vida
17
Habilidades para la vida: Prevención de conductas de riesgo En colaboración con …
description
Prevención de conductas de riesgo (dieta, drogas, conducta infractora) a través de talleres en centros educativos.
Transcript of Habilidades para la vida
Habilidades para la vida:
Prevención de conductas de riesgo
En colaboración con …
1. Análisis de la realidad
2. Objetivos y metodología
3. Cronograma
4. Recursos
5. Valor añadido
1. Análisis de la realidad
Instituto Nacional de Estadística (1991-2011). Estudios de Sociedad - Seguridad y
Justicia -Estadística de condenados: Menores.
Colom, B. R. (1998) Psicología de las Diferencias Individuales. Teoría y práctica.
Madrid: Pirámide. (Pp. 264-265)
Contacto con la justicia CI medio
Ninguno 106
Parado por la policía pero no
arrestado
103
Arrestado pero no condenado 101
Condenado pero no encarcelado 100
Enviado a un correccional 93
1. Análisis de la realidad
Carr, M. B y Lutjemeier, J. A. (2005). The relation of facial affect recognition and empathy to delinquency in youth. Adolescence; Fall 2005; 40, 159
LOS JÓVENES DELINCUENTES
PUNTÚAN BAJO EN EMPATÍA
1. Análisis de la realidad
Deary, I. J., Weiss, A., & Batty, G. D. (2010). Intelligence and
personality as predictors of illness and death: How researchers
in differential psychology and chronic disease epidemiology are
collaborating to understand and address health inequalities.
Psychological Science in the Public Interest, 11(2), 53-79
✔ Fumar tabaco
✔ Alcohol en exceso
✔ Dieta pobre
✔ Poco ejercicio
Taylor, M.D., Hart, C.L., Davey Smith,
G., Starr, J.M.,Hole, D.J., Whalley, L.J.,
et al. (2003). Childhood mental ability
and smoking cessation in adulthood:
Prospective observational study linking
the Scottish Mental Survey 1932 and the
Midspan studies. J Epidemiol Community
Health 57(6): 464–465
Batty, G.D., Deary, I.J., & MacIntyre, S.
(2006). Childhood IQ and life course
socioeconomic position in relation to
alcohol induced hangovers in adulthood:
The Aberdeen children of the 1950s study.
Journal of Epidemiology and Community
Health, 60, 872–874.
Batty, G.D., Deary, I.J., Schoon, I., & Gale, C.R. (2007). Childhood mental ability in relation
to food intake and physical activity in adulthood: The 1970 British Cohort Study. Pediatrics,
119, e38–e45.
2. Objetivos
1. Detectar puntuaciones bajas en tests de CI
(riesgo de adoptar malos hábitos en el futuro).
2. Prevenir conductas de riesgo (actividades extraescolares).
Objetivo general: proteger la salud física y psicológica de las personas
3. Metodología
• Prueba WISC distribución de puntuaciones de la variable inteligencia en la población de alumnos del colegio.
• Curso de “Habilidades para la Vida”
a) Educación para la salud
b) Educación socioemocional
• 1º a 6º de Primaria
(6 cursos x 10 alumnos inscritos = 60 niños)
3. Cronograma
- Extraescolar optativa de pago (60€ /alumno / mes)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES17 – 18 1º pri. 4º pri. 1º pri. 4º pri.
18.15 – 19.15 2º pri. // 3º pri. 5º pri. // 6º pri. 2º pri. // 3º pri. 5º pri. // 6º pri.
TRIMESTRES
1º ED. PARA LA SALUD
2ºED. SOCIOEMOCIONAL
Expresión verbal. Discriminación de emociones
3º Empatía
4. Recursos
Actividad previa
Evaluación
Diagnóstico
Decisión
12 Ψ - Epidemiología cognitiva
Talleres
Trimestre 1 2 Ψ – Educación para la Salud
Trimestres 2 y 3 2 Ψ – Competencia Emocional
4.1 HUMANOS
4. Recursos
4.2 MATERIALES
Actividad previa Pack WISC + 400 hojas de registro
Talleres
Trimestre 1 Alimentos, utensilios de
cocina, cartulinas,
pinturas…
Audiovisuales
TV y DVD
Pizarra de
rotuladorTrimestres 2 y 3
SUELDOS 12 epidemiólogos 800 € / persona 9600 €
MATERIALESHojas de registro WISC 4800 €
Material de talleres 300 €
TRANSPORTE Vehículo de la empresa 400 €
4.3 ECONÓMICOS / PRESUPUESTO
4. Recursos
TOTAL
15.100 €
5. Valor añadido
El colegio recibirá 600 € cada mes
(5400 € al año)
Al final del año se compensan los gastos
Único en el panorama de la
escuela española.
Ventaja para captar futuros alumnos
¡Mejorarán la vida de sus
estudiantes!
5. Valor añadido
¡GRACIAS!
