Habicuidados Alverca Newsletter | edição 11 | janeiro 2015
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Transcript of Habicuidados Alverca Newsletter | edição 11 | janeiro 2015
CAMPANHAS ARTIGOS SAÚDE E BEM-ESTAR
Mês da Inclusão A Inclusão Social Gabinete Intervenção Educacional
Catálogo de Ajudas Técnicas Academia dos Muito Bons PROTOCOLOS
NEWSLETTER
11
Janeiro 2015
JANEIRO,
MÊS DA INCLUSÃO
Habicuidados ALVERCA
A Habicuidados é um serviço privado de ajuda a pessoas e famílias com o objetivo de garantir a si ou aos seus
familiares Qualidade de Vida e Bem-Estar no ambiente da sua própria casa.
Profissionalismo, Transparência, Personalização e Preços Justos são os quatro pilares em que assenta-
mos a nossa relação com quem nos solicita apoio.
As Unidades Habicuidados dirigem as suas atividades para todas as pessoas com dificuldades em enfrentar as
suas tarefas básicas diárias, temporária ou permanentemente.
Conteúdos
Janeiro: Campanha Inclusão
Catálogo Ajudas Técnicas
Habicuidados Alverca
Artigo:
“A Inclusão Social”
Programa saúde e
bem-estar
Gabinete de Intervenção Educacional
A Academia dos Muito Bons
Protocolos e Contatos
Catálogo
Ajudas Técnicas
Produtos para necessida-
des especiais com descon-
tos protocolo.
Ajudas técnicas de higiene,
marcha, conforto etc.
http://issuu.com/380910/docs/
cat__logo_de_ajudas_t__cnicas/1
UM AFETO SEMPRE PRESENTE!
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4 Campanha Janeiro - Mês da Inclusão
Em Janeiro proporcionaremos a todos os nossos clientes 10% de desconto em
consultas de especialidade como Nutrição e Psicologia bem como em trata-
mentos de Massagem Terapêutica ou Drenagem Linfática Manual e 20% na
primeira mensalidade de todos os serviços de apoio domiciliário de carater
regular.
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Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclu-
são é o ato ou efeito de incluir.
Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências signi-
fica torná-las participantes da vida social, económica e políti-
ca, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da
Sociedade, do Estado e do Poder Público.
A inclusão é um processo que acontece gradualmente, com
avanços e retrocessos isto porque os seres humanos são de
natureza complexa e com heranças antigas, têm preconcei-
tos e diversas maneiras de entender o mundo. Assim sendo,
torna-se difícil terminar com a exclusão e mesmo existindo
leis contra a mesma, não são leis que vão mudar, de um dia
para o outro, a mentalidade da sociedade assim como o seu
preconceito.
As sociedades antepassadas não aceitavam a deficiência,
provocando uma exclusão quase total das pessoas portado-
ras desta. As famílias chegavam mesmo a escondê-las da
convivência com outros, isolando-as do mundo.
Felizmente, o mundo desenvolveu-se levando a uma maior
aceitação da deficiência devido ao aparecimento de novos
pensamentos e mentalidades.
Estas transformações aconteceram, em grande maioria, no
final do século XIX e começo do século XX na Revolução
Industrial, com o aparecimento do interesse pela educação
nos países desenvolvidos. Esse interesse provocou o início
do atendimento aos deficientes, bem como o aparecimento
da educação especial destinada a um movimento de inclu-
são escolar e social. Assim a sociedade aprendeu a ser
mais inclusiva, compreensiva e solidária com a deficiência.
Hoje, as crianças com deficiência frequentam a escola,
saem a rua, brincam, vivem como uma criança dita “normal”.
No entanto, ainda temos um longo caminho a percorrer para
que todas as pessoas se sintam integradas e apoiadas por
todo o mundo.
Vários países já criaram leis que protegem os deficientes e
que os incluem na sociedade. Um deficiente deve ser consi-
derado um cidadão, isto é, um indivíduo que pode gozar dos
seus direitos civis, políticos, económicos e sociais de uma
sociedade assim como deve cumprir os seus deveres para
com esta. Um cidadão deve ter dignidade, ter honra e ser
respeitado por qualquer outro.
Alguns dos objetivos de vários países são:
“Promover o bem de todos, sem preconceito de origem,
raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discri-
minação”;
“Construir uma sociedade livre, justa e solidária”;
“Erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais”;
A expressão “bem de todos” indica que os direitos e deve-
res da sociedade pressupõem que todos são iguais pe-
rante a lei. No entanto, as pessoas com deficiência pos-
suem necessidades diferentes o que as tornam especiais.
Desta forma, é importante existirem direitos específicos
para as pessoas portadoras de deficiência, direitos que
compensem, na medida do possível, as limitações e/ou
impossibilidades a que estão sujeitas.
VOLTAR
INCLUSÃO SOCIAL
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Existem muitas leis, no entanto, as atitudes de rejeição criam
barreiras sociais e físicas que dificultam o processo de inte-
gração. Isto deve-se ao facto da sociedade possuir um mo-
delo de Homem, ou seja, cada pessoa elege um padrão e
todos os que fujam a ele são olhados de má forma. Um bom
exemplo disto são os deficientes que, por vezes, também
são olhados na rua como algo diferente, talvez por fugir ao
modelo de Homem estabelecido por cada um. A dificuldade
de ultrapassar este modelo de Homem acontece por certas
pessoas considerarem outras “menos inteligentes” (como
pode acontecer com os deficientes mentais, por exemplo).
Como sabemos, e como já foi referido, são inúmeros os obs-
táculos existentes para os deficientes, sendo a inclusão es-
colar uma das grandes barreiras no nosso país.
“Uma escola para todos e para cada um” é um grande objeti-
vo a cumprir para a inclusão. Uma escola que acolhe as
diferenças, que colabora, que convive será um bom princípio
para combater a exclusão social. Dividir a escola em termos
de alunos “normais” e alunos “deficientes” não é certamente
um princípio inclusivo e o objetivo pretendido.
O caminho para termos uma sociedade incluída será, prova-
velmente, aprofundar a Educação Inclusiva apoiando todos
os alunos com dificuldades, dando-lhes uma educação de
qualidade num ambiente comunitário e diverso.
In: http://www.deficiencia.no.comunidades.net
VOLTAR
LEGISLAÇÃO:
“O Estado obriga-se a realizar uma política nacional de
prevenção e de tratamento, reabilitação e integração dos
cidadãos portadores de deficiência e de apoio às suas famí-
lias, a desenvolver uma pedagogia que sensibilize a socie-
dade quanto aos deveres de respeito e solidariedade para
com eles e a assumir o encargo da efectiva realização dos
seus direitos, sem prejuízo dos direitos e deveres dos pais
ou tutores.” (n.º 2 do Artigo 71º da Constituição da Repúbli-
ca Portuguesa)
“Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do
seu trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de
trabalho e à proteção contra o desemprego.” (n.º 1 do artigo
23º da Declaração Universal dos Direitos do Homem)
“O emprego e a actividade profissional são elementos im-
portantes para garantir a igualdade de oportunidades para
todos e muito contribuem para promover a plena participa-
ção dos cidadãos na vida económica, cultural e social, bem
como o seu desenvolvimento pessoal.” (Diretiva 2000/78/
CE do Conselho)
Definição das condições de Apoios Escolares Especializa-
dos para crianças e jovens com necessidades educativas
especiais permanentes no Ensino Público, Privado e Coo-
perativo, através da promoção de uma escola democrática
e inclusiva, orientada para o sucesso educativo de todas as
crianças e jovens. (Lei 21/2008, 7 de Janeiro)
Prosseguindo a ação de apoio às famílias carenciadas que
tenham os filhos ou educandos na escola, (...) aumentou a
comparticipação destinada à aquisição dos manuais escola-
res (...) Paralelamente prossegue o leque de outros apoios
(...) sejam fixados os apoios e comparticipações sociais
traduzidas no apoio aos transportes, alojamento e alimenta-
ção e recursos pedagógicos (...) (Despacho 11861/2013)
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Programa
Saúde e Bem Estar
A Habicuidados tem à sua
disposição serviços de saúde
e bem-estar em diversas
especialidades clínicas e
terapêuticas para adultos e
crianças.
Nutrição: Diagnóstico Nutricio-
nal ● Plano Nutricional ● Elabo-
ração de Menus e respetivas
Fichas Técnicas
Massoterapia: Terapêutica ●
Relaxamento ● Drenagem Linfá-
tica ● Desportiva e de Recupera-
ção
Terapia da Fala: Fala ● Articula-
ção ● Voz ● Linguagem ●
Gaguez ● Deglutição ● Motrici-
dade Oro facial
Psicologia: Orientação Vocaci-
onal e Profissional ● Apoio à
Deficiência ● Consultoria para
Pais ● Treino de Habilitação
Neuropsicológica ● Despiste de
Dificuldades de Aprendizagem ●
Estimulação Cognitiva ● Psicolo-
gia Clínica ● Psicoterapia ●
Gerontopsicologia
Fisioterapia e Terapia Ocupa-
cional: Reabilitação e Rotina
Quotidiana
Mime quem mais gosta e ofereça Saúde e Bem-Estar
Gabinete de Intervenção Educacional Inserido na unidade Habicuidados Alverca, este Gabinete presta cuidados na área do
neurodesenvolvimento e do comportamento aplicando metodologias de diagnóstico, ava-
liação e intervenção, dispondo de equipa especializada no apoio as NEE’s (necessidades
especiais de educação).
Promove grupos de Autoajuda para familiares de pessoas que padeçam de doenças ou
que sejam portadoras de deficiências e que estejam em situação de desgaste psicológi-
co, tendo entretanto protocolado com a Associação Alzheimer um gabinete de apoio ao
doente e familiares que estará disponível brevemente. Também os profissionais da área
da educação e da geriatria estão sujeitos a burnout psicológico e os grupos de Autoajuda
podem ser uma mais-valia.
Finalmente, dispõe ainda de um plano de formação orientado para profissionais de edu-
cação e geriatria e atividades gratuitas direcionadas para a comunidade.
Valências:
Psicologia Clínica e Educacional
Avaliação Psicológica
Gabinete de Apoio à Família
Pedopsiquiatria
Orientação Escolar e Vocacional
Educação Especial e Plano Individual de Transição para a Vida Adulta
Psicomotricidade e Terapia Ocupacional
Neuropsicologia
Habilitação Neuropsicológica
Estimulação Cognitiva
Psicoterapia & Ludoterapia
Mediação e Terapia Familiar
Oficina de Pais
Terapia da Fala e Nutrição
Habicuidados Alverca
A Academia dos Muito Bons é um projeto novo com
o principal objetivo de ajudar e incentivar todos os
alunos a atingir o sucesso escolar com autonomia e
responsabilidade, utilizando estratégias adequadas a
cada situação. Desenvolvemos e trabalhamos em
conjunto as melhores técnicas e métodos de estudo.
O nosso apoio é personalizado, de elevada qualida-
de onde os encarregados de educação e os alunos
têm um papel fundamental no desenvolvimento do
seu e nosso sucesso.
Com duas salas equipadas para o efeito, os nossos
serviços incluem o acompanhamento do aluno no
circuito casa-escola e vice-versa. Oferecemos uma
vasta gama de serviços consoante as necessidades
dos alunos, ao nível do apoio escolar global, indivi-
dual, em matérias específicas, em regime de ocupa-
ção de tempos livres e adaptáveis caso a caso. O
diagnóstico, a preparação em conjunto de um plano
de estudos, a análise mensal de progressão do alu-
no e a comunicação com o encarregado de educa-
ção, são algumas das nossas ferramentas de traba-
lho com vista a atingir os resultados pré-definidos.
Apoio Global – em grupos de 2 a 5 alunos, está
direcionado para o apoio no 1º Ciclo do Ensino Bási-
co, proporcionando um apoio transversal nas três
áreas curriculares (Língua Portuguesa, Matemática e
Estudo do Meio), através da realização dos trabalhos
de casa, da consolidação de conhecimentos e da
implementação de métodos e técnicas de estudo,
com vista a reforçar a autonomia.
Objetivos: construção das bases de aprendiza-
gem, melhoria das notas e preparação para a reali-
zação dos exames do 4.º ano.
Apoio Específico – é orientado para os 2º e 3º ci-
clos, na obtenção de resultados escolares de uma
disciplina específica. Está focado na gestão do tem-
po através do horário semanal. Identifica e define as
metas a atingir e mobiliza o aluno na busca do su-
cesso.
Objetivos: desenvolvimento de aprendizagens, me-
lhoria e recuperação das notas e preparação para a
realização dos exames do 6.º ano e do 9.º ano.
Apoio Individual – é direcionado para um programa
de aulas individuais nas disciplinas constantes dos
currículos do ano escolar do aluno do 1º ao 3º ciclo
do Ensino Básico, permitindo uma intervenção pro-
funda ao nível das metas específicas da disciplina
em estudo.
Objetivos: Identificação e correção das lacunas
individuais na aprendizagem das matérias. Melhoria
e recuperação das notas e preparação para a reali-
zação de exames.
Ocupação de Tempos Livres – adaptável em todos
os ciclos, para apoio nos trabalhos de casa, nas ma-
térias em aprendizagem e acompanhamento pós-
escolar. É também a modalidade mais adequada nos
períodos de férias letivas.
Objetivos: Promove a adoção de métodos de es-
tudo, ajudando o aluno a tirar maior partido dos vá-
rios meios de estudo, livros, apontamentos, pesqui-
sas na internet, etc.
Habicuidados Alverca | Intervenção Educacional
Remover: de acordo com a legislação internacional que regulamenta o correio eletrónico, secção 301, parágrafo (a)(2) (c), Decreto S 1618,
título terceiro aprovado pelo "105º Congresso Base Das Normativas Internacionais Sobre Spam" diz o seguinte: "O e-mail não poderá ser
considerado SPAM quando incluir uma forma do recetor ser removido da lista”. Se por algum acaso o seu nome está incluído nesta lista por
erro ou gostaria de ser removida desta lista, envie-nos um email com a palavra “REMOVER” para [email protected] ou clique em
Pretendo REMOVER o meu endereço!
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