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REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL CAUCA SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO Aprobada por Resolución Departamental No.0448 de abril de 2.004 SEDE EDUCATIVA “RAFAEL TELLO” 150 AÑOS SIRVIENDO A LA COMUNIDAD Santander de Quilichao, Cauca NIT. 891500839-0 AREA: PREESCOLAR DOCENTE: LIZETH JOHANNA PAPAMIJA ORDOÑEZ CUADERNO DE ACTIVIDADES TRANSICION B.

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REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL CAUCA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO

Aprobada por Resolución Departamental No.0448 de abril de 2.004 SEDE EDUCATIVA “RAFAEL TELLO”

150 AÑOS SIRVIENDO A LA COMUNIDAD Santander de Quilichao, Cauca

NIT. 891500839-0

AREA: PREESCOLAR

DOCENTE: LIZETH JOHANNA PAPAMIJA ORDOÑEZ

CUADERNO DE ACTIVIDADES TRANSICION B.

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO

Aprobada por Resolución Departamental No.0448 de abril de 2.004 SEDE EDUCATIVA “RAFAEL TELLO”

150 AÑOS SIRVIENDO A LA COMUNIDAD Santander de Quilichao, Cauca

NIT. 891500839-0

AREA: PREESCOLAR

DOCENTE: LIZETH JOHANNA PAPAMIJA ORDOÑEZ

CUADERNO DE ACTIVIDADES TRANSICION B.

INSTITUTO TECNICO SANTANDER DE QUILICHAO SEDE RAFAEL TELLO

TRANSICIO B DOCENTE: LIZETH PAPAMIJA.

INTRODUCCIÓN.

El desarrollo de la motricidad fina es de vital importancia, porque eventualmente será el arma para desenvolverse adecuadamente en el mundo escolar, y posteriormente en la vida. Tiene que ver con la escritura, con el manejo de trabajos que requieren mayores detalles, por ejemplo, tejer, clavar, etc. Por eso, es esencial motivar esta área desde lo más temprano posible, en la medida que cada edad lo permite y lo requiere.

OBJETIVO.

El objetivo es trabajar las áreas de atención, percepción, motricidad gruesa y fina para consolidar las habilidades básicas en el aprendizaje del proceso de lectura y escritura PROPOSITO.

Las actividades de aprestamiento tienen como propósito estimular, incrementar y desarrollar las habilidades cognitivas, perceptivas y psicomotoras de niños y niñas en edad pre- escolar.

A continuación, se proponen diferentes actividades para el desarrollo en casa, con el fin de dar continuidad al proceso escolar, y en pro de avanzar en los temas propuestos a principio del año escolar, se recomienda que las actividades sean desarrolladas exclusivamente por el estudiante.

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